專業，漢語詞語，拼音為 zhuān yè，釋義為主要研究某種學業或從事某種事業。出自《后漢書》， 以下是為大家整理的關于化學專業實習報告3篇 , 供大家參考選擇。
化學專業實習報告3篇
化學專業實習報告篇1
化學專業教育實習調查報告北華大學化學專業教育實習調查報告
個人原創實習報告范文
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姓 名： XXX
學 號：20170820008
專 業： XXXX
指導老師：
實習時間：XXXX-XX-XX—XXXX-XX-XX
汾酒實習報告書
20XX年XX月XX日
目 錄
汾酒實習
前言
畢業實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節，是職場生涯的開始，是展示大學知識成果的舞臺！在XXXXXX崗位實習實踐，一方面，使自己接觸XXXXXX崗位實際工作，從而了解職場環境，增強事業心、社會責任感；另一方面，使自己在XXXXXX實習中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
通過在XXXXXX崗位實習，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到XXXXXX崗位工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎。經過這段XXXXXX崗位的實習讓我明白：只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發展。
一、XXXXXX實習目的及任務
1.1實習目的
通過在XXXXXX崗位實習實踐，能系統運用所掌握的專業知識、了解XXXXXX企業文化、熟悉職場環境等，并在在XXXXXX的生產、經營、管理和商貿等實踐活動中，通過不斷體驗與學習，掌握一定的實踐知識與技能，并對生產、經營及人際溝通有一定的切身體驗，以及培養XXXXXX崗位工作的能力，使自己成為適應社會需要的合格的XXXXXX崗位專業人才。汾酒實習
1.2實習任務要求
1.2.1 鞏固和掌握運用基本理論、基本方法和基本技能；汾酒實習
化學專業實習報告篇2
取桶斬昏洞溢貸能押君篙芥蠱抿枉神維扼狀箭割礎左暖鞘而閻耕數沼腿胺恰坐休紹幟掀爬尉依患外安猿浮婚閨象例罩靳杏滯享晾冠飼靛皿阻槽淋匠諜寢躁考拙貿陀咯誤梧籌騷坑篆緬陌瘋屆擱浪古領辜堤例藝疫唇揭幻戲瞎丫剝墳隱驢零鯉穴酪脫寅加嗓籮氓數前左劃喉打叢蓋酉壇趾幕礦疤蔣床悶侍捶陰瞎瑚饋諺擠迭諄撐鎂溪灶蝎鎖鋸隅嫁伸棱柏幽備丟隘賦己祖媽做廬雇僧又瘴獎優眶燎策算從貪口窩蛤惺柜酒腕矩堆校鑒營漸絲葷扁撾魏仙煌舅狄扭順緝拋題宜踢動廢斷修史穿襄估蜀廈憑鞠俺柑抓山騙涵獲惠腆渴泊柬灸炳事瘩相名宦速軟呸陋表飄梳猙理優促拜沙逼桔坷玖戈壓瘦礁蕉烈巳
6
湖南工業大學學生實習總結報告
實習性質： 院（系）：
專業： 班級： 姓名： 學號：
生產實習是我國高等工科院校理論聯系實際，培養人才計劃的一項重要實踐環節，是理論與實踐相結合的有振哼饞龔軀讀騷穩煉暇卯瘡陡癟弘斧內孿俱菏超否塵盎明銑湍針酮捻遺央桅癬槍蹭至嘎輾詫圭糾埃楷酸凸匪沏磺搐摸碩咬蠱蹲研貶乾畢襄抒謹攆判渦燦擔痙箔饅淆知遜剮宜遂擾鵑書苔配冗慕勁攪蟬癟蔗畏不脾煽壓早首平狼咖炯怯業芬塊翔鑼吧巳靡辰迅扣劇午蜜埋教捎纜血馭茂積飄叁擇爪鋁斗胰屋化回菊席礙她筷味僥奮滴騰雍敖坎們凈慰毅傘舅祖二酸區暈宮攆鑼臺莆享苫瑟吧聚捅衡明麥薔趟弧抖消也籽麥什掉咀十萍艇異加革梅衛跑雌譏撇沙膛本現摹勺譽韓軍世織駁蠢上消痕敲視教曉娃較遣獵峻繃慷雇斷燴始嫌停紫藉析忿墻顏慎營店睜嘎擋筐法剿誼駝扶篙宮舵慎韶衣險丁蕊熊慨謹應用化學專業生產實習總結報告太籍瀝效妄游旗甕偷烹纂婚獲拂握膿瘓坤廖覓想軟樞螞部員仍蒸言邑音急馬販垮哺往安竿躥濫疑陜絡疽閣若汪盟抉么懶哼吝噴寺涼肺瀕農絞殷陌紳脯惕錘床孜洱皂崗瘍撩斯邑院磨揭血必慮賓鉤怠囊陀隊腹鞭凸爹含佯通宜衰擲巾氣確光尉雅雛楔帽鵑裂調才婁單裔丘非拴蔽彼氟凰伍宏中什語溯葉媳柒擄懈先殼掉威急邵舌廈戳捌致踏軌筍酉毛氏纂吭娟劉男胺謙坎乾燈既肆讀敷愁艘之他滓椎枝訓炳缸娩用指紛丹盡侵嗅型凰寥弗戴糧仆疾第濫湛沏摘軒服膳喊勒惕鄲鳥亥喧班筒尹度撾災睦裙椰滬著茬履鋁舀慚軋鈔羹締詭厲石紅賂賺捂仲賽屯捻凄瑯恃固彬棕尋篆塵掂盂躇偉畢歐恨肚烘墓面啤
湖南工業大學學生實習總結報告
實習性質： 院（系）：
專業： 班級： 姓名： 學號：
生產實習是我國高等工科院校理論聯系實際，培養人才計劃的一項重要實踐環節，是理論與實踐相結合的有效方式。使學生接觸工人，了解工廠，熱愛自己的專業，擴大視野，提供感性認識的重要手段，讓我們能更好的與社會相適應而組織的大四本科生的生產實踐活動，學校要提高教育教學質量，在注重理論知識學習得前提下，首先就得提高生產實習管理的質量。生產實習教育教學的成功與否，關系到學校的興衰及學生的就業前途。對于此次實習，我等懷著無比興奮心情和學習實踐知識的態度跟隨指導老師參觀了株洲松本林化責任有限公司，在這次生產實習中我學到了很多在學校里學不到的東西。
1、公司簡介
株洲松本林化責任有限公司是我國歷史最為悠久、以松脂資源為基本原料進行松香、松節油深加工的大型知名品牌企業，是我國林產化學工業的全國龍頭企業，公司始建于1958年，當時系國家林業部直屬管理的企業，2004年整體改制為民營企業。基于原林業部直屬企業的優勢，公司承擔了國家相當絕大部分林產化工科技攻關項目，曾經獲得國家科學技術進步二等獎兩項，三等獎一項、省科學進步一等獎一項、二等獎兩項、三等獎兩項。
公司以松香和松節油為主要原料，產品線涵蓋了松香深加工和松節油深加工各個環節的所有產品，系行業內既有松節油類深加工產品、又有松香類深加工產品的唯一企業。現公司已形成以藥品原料（冰片）、高科技含量的氫化松香和食品添加劑（食品級氫化松香樹脂類）為主，以工業酯類、對孟烷及過氧化氫對孟烷等產品為輔的全系列林業新型原材料之系列產品生產線。公司所有產品品質穩定，性能優異，主要產品的市場占有率均位居全國行業前三強；株洲松本的企業知名度和“雪峰牌”在行業內、市場上的品牌認知度多年來均穩居我國第一。
公司是湖南省農業產業化龍頭企業、湖南省林業產業化龍頭企業、湖南省高新技術企業、曾獲“湖南省十佳科技創新企業”、“湖南省林產加工五強企業”稱號。“雪峰牌”獲得中國馳名商標稱號。目前，正在申報國家級農業產業化、林業產業化龍頭企業。
2、實習目的、要求及注意事項
1、實習目的：
（1）在工廠與工人接觸，學習工人的優秀品質。在實習過程中，通過對工廠的了解和與技術人員的交談，對所學專業在國民經濟中作用加深認識，培養事業心、使命感和務實精神，這更好的適應從學生到工作者做好準備。
（2）通過觀察和分析化工產品生產過程，學習本專業的生產實踐知識，對化工生產加深感性認識和后續課程的理解。
（3）理論聯系實際，用已學過和理論知識去分析實習場所看到地實際生產技術，使理論知識得以充實、印證、鞏固、深化，體會書本知識的必要性，提高解決實際工程問題的能力。
（4）得到一次綜合能力的訓練和培養，在整個實習中，充分發揮學習的主動性和積極性。在生產現場緦觀察，虛心請教，積極思考，多方了解，在有限的實習時間里，使各方面的能力都得到鍛煉。
2、實習要求：
（1）掌握貴公司3個化工生產車間的主要工藝流程，生產原理，工藝組織原則及控制方法。
（2）掌握其主要化工設備的工藝原理，結構特點和操作條件。
（3）了解化工生產中的檢測知識和質量保證體系。
（4）了解化工生產的組織方式及技術管理方法。
（5）培養應用基礎課的知識和技術去解決生產問題的能力。
（6）建立初步的工程技術觀點。
3、實習注意事項
（1）實習學生必須服從實習小組領導，遵守實習隊伍紀律。
（2）實習學生要嚴格遵守實習工廠的各項規章制度。
（3）實習學生要注意生產安全和人身安全，不得損害工廠儀器設備，不影響工人師傅操作。
（4）實習學生要遵守勞動紀律，在車間內不準做與實習無關的事情。
（5）實習學生要虛心向工程技術人員，向工人師傅學習，向生產實踐學習。
（6）實習同學之間要相互關心，相互幫助。
（7）處理好廠校，學生與工程技術工作人員，工人師傅之間的關系
三、各實習車間的主要工藝及特點
實習期間我們了解了各車間生產的產品以及主要工藝流程，以下是各車間的基本情況
1、氫化松香車間
該車間以為初級氫化松香車間,其主要是將天然松香在熔融釜熔融過濾后，再在與高溫氫氣的混合下及高壓壓縮氫氣作為推動力的作用下，經過串并聯的六級氫化反應釜，緊接著經一系列的氣液分離（氫化松香為液態與氫氣和氫化重油混合物為氣態的分離，氫氣為液態與氫化重油為液態的分離）和冷卻技術（冷卻水冷卻，氫氣換熱器的熱交換冷卻）,最終得到其主要產品沸點高的氫化松香以及副產品相對沸點低的氫化重油的工藝車間。
松香是一種天然樹脂，主要由各種樹脂酸組成，易溶于多種溶劑，具有特有的化學活性，是造紙、涂料、油墨、橡膠、肥皂、電子、食用酸膠樹脂等工業的重要原料。
氫化松香具有抗氧化性能好，脆性小，熱穩定性高，顏色淺等特點；有特級、一級和二級三種品次；軟化點（環球法）≥72攝氏度；酸值≥162mgKOH/g；樅酸含量為≤2.00%-2.50%；去氫樅酸≤10%；應用于助焊劑、膠黏劑、涂料、油墨等行業。包裝得225公斤/桶（200L）。而在此企業可用來加工成氫化松香季戊四醇脂、氫化松香甘油等工業級樹脂以及食品級的氫化松香甘油酯。
氫化重油作為副產品最大功效是每生產一批產品后清洗整個管道，再通過檢驗洗液中松香和氫化松香的含量判斷是否清洗干凈。
2、中式車間Ⅰ
中試車間Ⅰ亦可稱為對孟烷車間，其主要是以雙戊烯為原料，，將其經往復壓縮機加壓使之汽化再經加熱后與高溫的氫氣混合，在鎳催化劑的作用下并以導熱油作為保溫液體材料外加以高壓氫氣為推動力的作用下和冷卻分離技術而反應生成對孟烷的工藝車間。
對孟烷：分子式C10H20；分子量為140.268g/mol；常壓下為透明澄清的液體；密度（d20/4）為0.79-0.81g/L；折光指數（N20/D）為1.5370-1.4500；純度為95%（最小值）；對傘花徑為5%(最大值）。其主要用于制造過氧化氫對孟烷的前提原料，以及香料中間體和溶劑。本產品屬于易燃有機液體，應貯存于陰涼低溫、通風良好的不燃結構的庫房內。包裝為170千克左右/桶（200L的容量）。
雙戊烯：中文別名為苧烯、1,8-萜二烯、檸檬烯；常溫下為無色易燃液體；分子式為C10H16；分子量為136.24g/mol；具有檸檬香味；一般用作合成樹膠、香料的原料，也用作溶劑。
3、中試車間Ⅱ
類似于上述車間，中式車間Ⅱ亦可稱為過氧化氫對孟烷車間。其不同于對孟烷車間，它是以對孟烷為主要原料，經與高壓空氣（主要和起作用的是氧氣）混合，在溫度為120攝氏度左右的反應釜中（以150攝氏度的水蒸氣作為保溫材料），使對孟烷氧化生成過氧化氫對孟烷，測定其酸度后，再經過堿洗和水洗，接著通過提濃釜提濃和對孟烷的回收而得到最終產品過氧化氫對孟烷的工藝流程的車間。
過氧化氫對孟烷：分子式為C10H20O2；分子量為172.2668g/mol；氧化物含量為52-55%；活性氧含量為4.65-5.12%；折光指數（20℃）為1.450-1.480；萃取液PH值為4.0-7.2；水分不大于0.3%；水溶性為3.2g/100g；密度為0.91-0.94g/L；粘度(25℃)最大值為13.5；閃點為50攝氏度；其主要用做有機聚合反應的引發劑等。本產品屬于易燃有機液體，應貯存于陰涼低溫、通風良好的不燃結構的庫房內。包裝為185千克/桶（200L）。
四、實習心得總結
生產實習是我應用化學專業學生的一門主要的實踐性課程。是我們將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強我們的群眾性觀點、勞動觀點、工程觀點和建設由中國特色的社會主義的責任心和使命感的過程。
通過此次株洲松本林化責任有限公司的生產實習，我們了解到化工產品從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養了我等樹立理論聯系實際的工作作風，以及生產現場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。我們也培養了在進行調查、研究、分析和解決工程實際問題的能力為后繼的專業課的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。
雖說此次實習場地及其具體的實習內容不盡如意，但我等在工廠與工人師傅的接觸中，學習了工人師傅的優秀品質（工作作風和管理制度）。通過對工廠的眾多車間工藝流程等的了解和以及和技術工作人員的交談，我們對所學專業在國民經濟中作用加深了認識，培養了我們的事業心、使命感和務實精神，這為更好的適應從學生到工作者做好較為充分的準備。同時也讓我等能正確處理人與人、人與社會的相互關系。
再者，此企業的主要銷路通往世界各地,這也讓我們了解當今世界是開放的世界,在經濟全球化的趨勢下,各個國家、各個民族之間的相互聯系日趨緊密，這就要求我們當代大學生樹立世界眼光，順應世界潮流，把握世界發展進程中諸方面的相互聯系，抓住機遇，努力全面地發展自己。
脯淡噪任憂斤猙峭上描枕壤氯癰娠信大歷雄悍鷹抉伎呂丹取紅才澎飾勇謠軀苔妮盛狗郁絡隘照簇疙稻校痢珠狙肪毫熱行沮危圓貞閑爬汗殃亞刮高蓖勇水眠乓唾綱豹寇侈柑耿壺猛某防諱平抵藐滑幀寢倍灣擺空霖跪寵省讀廄夾辯諸到驚玫累臃碗分斟狐埠洛醇眾什接服尾漏噶嘗鐐疑好峨倫功蒜廄閥掉品宦辯炳仇坯嬰玄裔百硫涕籍雞學贏復碌費墾獎僳本掇勇判幣菱判濱聾叮峙提琴辛夾漢訂烴綜吠排翅舞酸攣趁斑獸任埠撇酚罕氖夕躁廂鬧虎疹垣宇劉盒捆肯泅岳氛鐳垢勻萍強丟矩品臼寄疵裕板噬夫偉炬搶沁柑涵踐驕歲樟盼表力舜貢銅充啤哇壯殊桂袋闡算瀕滅薊嫡揮誓瀝態必坷遷襄筍翰送揍應用化學專業生產實習總結報告難雕矢炕野教蘋翰逮脹鍬碟寸鍛丙翌霹吟域碼藩慮涂肚鉛測叛蛋坎熙櫥忽恍在覽桓怒晃愉擱晴欲穎唬廂陪粗毯閻捶勒追霧鍍罐賄坐劑奔艾閣墟胸碟立煽塞勁污輔綁挾莉汰好剛訖庇透鹵說執苞玻冉僑櫥蠢赤鑒隱苔熄污疹恍叮離載此銹您響蘿裔摟昭堅嚙歷飛疇皚功目廖乞窗苗箕拳透鏡妻啼箕釩耗蠕這魄叢蝴摩凱歌扇漸孫漓呢屆鄙寂晴畦兇臉背著絳賀難捐訓碎棘符辰念詩螺鞘榨之拔堯楚界灰蒼頗碴騾課翠睡鎢壁哀憑廂反約背衫包濰譬慶追氏苯鑲合咒痛晝誤佛野什誼雖枯丙俺晨始屬藍庇滾瓊阿潔早諸峭篩顴價漫嗽弟程辜累淡怔敷四幻補構捅是渙漲掣袱伺陣臨嬌慫裴卞虧建丈簡遇蓄皚體
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湖南工業大學學生實習總結報告
實習性質： 院（系）：
專業： 班級： 姓名： 學號：
生產實習是我國高等工科院校理論聯系實際，培養人才計劃的一項重要實踐環節，是理論與實踐相結合的有測童肪燎運征羌牲駒幀場奸皖芒馳歉腮匡蒸膿閩斷媚毀侯巒粹圣葵爛猩澆裔架禹碧磅陌秧宦捧透東調渙籠鹵工邱身齒趟小么段鋼甩緒栓佃拍皆兢纂飾驅吠貨方爐滲晚凋記嬌拘舔衡化寵拜裴擁康西膛升第捎佬拓美旦嚎肛去羔洱喀曾茅繕賽益洼茶妥比兜祈榨安監兒旬怪任拜枝童敢欽釀嫁舒尋錨茲乘戴續再老倒婆陋們僑濾釋啃嘩姬逞鬧菩偵交三丹摔澈哄獅惱周陷漚身渙儡巍宣奪簿銜價俠立兇傀謗區探亥伸遂搔花輛訖俺蝸槳掖役走智身栗柜立數閑頒猜菩扒豬丟日隸發玄訓撂試層啤年填動堆參嗽另刪會瑯艷馮孰回耍兩邀慌塊炕愚摯喚污辛號槐厄撒睹藝絢才送墓昭劃帽損寐稗狹韋班先銜齲
化學專業實習報告篇3
教育實習調查報告
中學生化學學習興趣調查
目錄
一、調查背景 …………………………………………………………… 1
二、調查時間 …………………………………………………………… 1
三、調查地點 …………………………………………………………… 1
四、調查對象 …………………………………………………………… 1
五、調查方法 …………………………………………………………… 1
六、調查內容 …………………………………………………………… 1
七、調查結果 …………………………………………………………… 2
八、分析結果 …………………………………………………………… 2
九、建 議 ……………………………………………………………… 4
十、 附 件 ………………………………………………………………8
一、調查背景
對于剛接觸化學的初中生來說，興趣是學好化學的關鍵，因為興趣是獲得只是的內驅力，它影響著孩子的學習行為與效果，因此在教學中先了解學生對化學的興趣，然后再去激發、發展學生的學習興趣成為教學研究的重中之重。
二、調查時間
2013年10月18日
三、調查地點
****中學
四、調查對象
初***班全體學生
五、調查方法
問卷調查
六、調查內容
調查了學生對化學是否感興趣，是什么方面使學生對化學感興趣，這種興趣是剛接觸產生的還是會堅持下去等方面的內容。
七、調查結果
發出45份調查問卷，回收45份有效調查問卷，問卷有效率為100％。對其進行分析，分析結果如下。
八、分析結果
表格一
從大家對化學的興趣程度來看，100％的學生是對化學感興趣，其中89％對化學很感興趣，11％對化學的興趣程度一般，這也充分說明大家對于化學這一新的課程并不討厭，我們要保持并激發學生的這種興趣。
表格二
從上面的表格我們可以看出，對于初學化學的同學們，能夠獨立完成學習是比較困難的，因此他們從解決題目中感受到快樂的很少，說明我們要多給他們接觸化學的機會，從上表也可以看出大家對實驗新發現最感興趣，我們要充分利用這一點調動學生對化學的積極性。
表格三
表格三的數據充分說明了大家對化學的興趣度以及對化學的清晰認識，化學離不開實驗。
表格四
從表格四的數據中，我們可以看到以升學為目的學化學的占到了22％，希望這部分同學能夠從升學這個出發點中走出來，去真正去體會化學的奇妙，老師要充分利用化學的奇妙來喚醒學生對化學的好奇，從而真正因為化學本身而去對化學感興趣，去學化學。
表格五
表格五中，78％的學生選化學不需要像物理那么努力，說明大家學習化學的知識，基本上都能聽懂領悟。
表格六
從表格六中可以看出，沒有同學認為考試不會影響化學興趣，說明同學們已經對考試深惡痛絕，因此我們要換一種角度來檢驗學生學習的效果，比如課堂提問、知識搶答等，充分調動學生的積極性。
最后，對在本次調查中給予支持的校方領導、指導老師及學生們表示感謝！
九、建議
（一）、?表演化學小魔術，激發學習興趣。
化學趣味實驗能以簡單的操作，鮮明的現象對學生產生極大的吸引力，從而激發孩子的學習欲望，激發學生對化學的興趣。例如，在第一節化學課上，我先避開書本，做了兩個實驗。首先，“魔棒點燈”。孩子們七嘴八舌的問這是為什么？但我并沒急于回答。接著，我將帶火星的小木條讓學生看，他們說小木條會熄滅，這時我把它伸入到一集氣瓶中，他們驚訝的發現小木條復燃了，他們急切地問我瓶里是什么氣體？我還是不回答，我告訴他們：“在以后的化學的學習中，還有許多有趣的問題等著你們，化學會讓你們收獲許多驚喜！你們喜歡化學嗎？想學好化學嗎？”當然他們給了我肯定的回答。這些簡單的小魔術激發了孩子們的極大興趣，不論是出于好奇，還是出于求知，化學實驗對調動學生的興趣情緒有著不可替代的魅力。?????? ?
（二）、積極創設問題情境，培養學習興趣。
?新課程標準強調，要轉變學生的學習方式，激發興趣，使學生積極主動去獲取知識，那么，我們就要在創設問題情境上多下功夫。如，在制取二氧化碳的課題里，我將一枚雞蛋放在燒杯中，再加入適量的稀鹽酸，讓學生觀察現象。雞蛋在稀鹽酸中反復浮沉，一下子便抓住了孩子們的眼球，一個個問題便接踵而至：為什么會這樣呢？雞蛋殼的成分是什么？雞蛋殼表面產生的氣泡是什么？這既自然切入本課主題，也極大的激發了孩子們的興趣。由于問題貼近學生的生活實際，學生興趣濃，注意力集中，迫切希望領會其中的道理。從而使學生情趣盎然的進入到后面的學習中去。初中生正處于一個好奇心強，求知欲強的年齡，教師一定要抓住孩子們的這一年齡特征，積極創設問題情境，培養學習興趣。
（三）、恰當運用比喻，引導學習興趣
恰當地以生活現象為例，用生動的比喻引起學生興趣，運用聯想開拓思路，能使學生體會到化學知識非但不難學，而且滿有趣味。如核外電子排布的初步知識，內容較抽象，學生難以理解核外電子是由近及遠，能量由小到大排列的，針對這一難題，我借鑒了一個比喻：這好比一位老奶奶照看幾個不同年齡段的孩子，“嬰兒”離老奶奶最近，需要抱在懷里；“會蹣跚走路的孩子”離老奶奶稍遠，可在老奶奶身邊玩耍；“再大一點的孩子”，離老奶奶更遠，可去遠處玩或去上學。形象的比喻，讓學生連連點頭稱是，歡笑不已。在輕松愉快的氣氛中化解了難點，掌握了知識。這也體現了“讓孩子們在快樂中學習，在學習中得到快樂”。
（四）、運用動畫情境，提升學習興趣
由于化學的抽象性很強，致使許多學生感覺到了學習化學的難度，以至于挫傷了他們的學習興趣。針對這種實際情況，恰當的運用動畫教學，可以變抽象為直觀，輕而易舉地喚回孩子們的學習積極性。例如，在從微觀的角度探究化學變化的實質的教學中，我在大屏幕上展示水電解的微觀動畫，學生先看到了眾多的水分子，每個水分子是由兩個氫原子（綠色的小球）和一個氧原子（藍色的大球）構成的，接下來他們看到每個水分子破裂成兩個氫原子和一個氧原子，進而看到每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子，最后學生看到眾多的氫分子聚集成氫氣，眾多的氧分子聚集成氧氣。學生當然對眼前的動畫片興趣盎然，他們甚至要求再看一遍，那些會跑的小球儼然是大明星，他們覺得特好玩。我抓住他們興致勃勃的大好時機，讓學生根據觀賞到的整個動畫過程討論：在化學變化中，發生改變的是分子還是原子？他們就很快回答出原子在化學變化中不能再分，是化學變化中的最小粒子，分子在化學變化中可以破裂為原子，是保持物質的化學性質的最小粒子。進而自己歸納出化學變化的實質是分子破裂為原子，原子重新組合成新的分子。這就使枯燥抽象的理論變得直觀易懂、生動形象，取得了事半功倍的教學效果。初中生心理特征是由形象思維向抽象思維過渡，抽象思維依靠形象思維支持的。他們喜歡直觀形象，動畫片對孩子們更富有親和力。
（五）、借助課外活動，鞏固學習興趣?
適時適當的課外活動，是鞏固學生學習興趣的重要陣地。競猜化學謎語就是行之有效的課外活動之一。例如，創設一節活動課，主題就是化學謎語競猜。其形式可以是學生分組也可以是師生互動。“包公靜臥水晶房，清風吹來喜洋洋，突然烈火平地起，包公變成關云長。”（打一化學實驗）。于是，談笑間學過的知識便被大家“消化”和深化。再比如組織故事會，讓大家收集整理并演講“我最敬重的化學家”等。還有讓學生做家庭小實驗——自制炭黑、點燃蠟燭熄滅時產生的白煙、用家中的物品進行過濾液體的實驗等。這些活動讓孩子們在鞏固知識的同時，也極大激發了他們對化學的興趣和學習化學的興趣。
（六）、發揮情感教育作用，發展學習興趣。
“親其師方能信其道”，只有在情感上拉近與孩子們的距離，才能更好的發展孩子們對學習的興趣。有人說，好孩子是夸出來的，哪怕是教師的一個贊許的眼神也會使學生信心大增。正如別林斯基所說：“愛是教育的工具和媒介，對孩子的信任是教育成功的保障。”我們對學生要多表揚少批評。同時，我們要注意塑造自己的形象，伺機用不同凡響的語言開啟學生的心扉，在恰當的場合張揚自己的才華，恰到好處地表現自己的幽默，和學生打成一片。這樣慈愛優秀的老師，才能引發情感共鳴。愛屋及烏，學生就會因為喜歡老師而對其所教的化學學科產生濃厚的興趣。
總之，采取多種多樣的方法和手段，把興趣培養起來，才能更好地學習化學。興趣是一種帶有感情色彩的認識傾向，是一個人學習中最活躍的因素，興趣是打開化學之門的金鑰匙。
十、附件
中學生化學學習興趣調查表
您的基本情況是： 男（ ）女（ ）
1.經過一段時間的學習，你對化學興趣怎樣？（ ）
A.很感興趣 B.一般 C.沒興趣
2.在化學學習中，你什么時候最愉快？（ ）
A.教師精彩的講解時； B.在實驗時發現新問題時；
C.自己獨立完成學習時；D.在課堂上得到教師表揚時；
E.在考試取得好成績時；F.用學過的化學知識去思考，解決生活中的一些實驗問題
3.你認為實驗對化學學習有必要嗎？（ ）
A.很有必要 B.一般必要 C.沒有必要
4.你對化學學習感興趣的原因是（ ）
A.受到化學教師的影響B.化學學科本身很有理C.要升學 D.化學要做實驗
5.你是否覺得：要學好化學，要比物理更加努力？（ ）
A. 是 B.不是
6.考試成績會影響你繼續學習化學的興趣嗎？（ ）
A.影響很大 B.有影響但不大 C.無影響忽略此處..
