黨的建設不僅是一個黨的工作理念，更是一個黨的工作理念。它是指黨為保持自身性質而進行的一系列自我完善活動，不僅包括黨的工作，還包括黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設。黨的建設事關全局，事關全局。 以下是為大家整理的關于學校黨建工作典型案例：抓好黨建促教學提高教學強黨建的文章6篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】學校黨建工作典型案例：抓好黨建促教學提高教學強黨建
中小學校擔負著培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。加強中小學校黨的建設，對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。
近日，中組部、中共教育部黨組出臺了《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》，要求各級黨委和有關部門要按照全面從嚴治黨要求，推進中小學校黨組織和黨的工作全覆蓋，增強黨組織政治功能，充分發揮政治核心作用。為了確保中小學校黨的建設各項任務落地見效，本報今起推出專欄，集中宣傳一批中小學校黨建工作典型，敬請關注。
浙江省湖州市吳興區作為全國義務教育發展基本均衡區，始終堅持“圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人”，一以貫之抓好中小學校黨的建設工作。
優化組織架構，強化黨建引領。一是完善管理體制。打破原有屬地管理為主的模式，將24所鄉鎮中小學校黨組織調整到區教育局黨委統一管理，所在鄉鎮黨委協助管理。二是優化組織設置。探索推行支部小型化建設，把黨支部（黨小組）建立在年級組、教研組和備課組中。三是擴大兩個覆蓋。將全區70余所民辦學校、幼兒園、培訓機構，統一納入教育局黨組織管理，實現黨建工作全覆蓋。
優化運行機制，強化黨建核心。一是建立健全“1+6”工作運行體系。完善黨組織工作運行規則，健全黨建工作責任制度、黨務公開制度、民主生活會制度、中心組學習制度、工作考評制度、重大事項決策制度等6個配套制度。二是開展“三級聯述聯評聯考”。每年年初制定黨組織和黨組織書記黨建責任清單、領辦黨建項目，年底相關負責人向上級黨委作黨建工作專項述職。三是探索“三重兩輪”決策。領導班子會議研究決定的重大黨務、重大校務、重大財務，先由黨員代表大會審議通過后，再提交教職工代表大會決議。
創新品牌載體，強化黨建特色。一是培育“紅燭志愿者”。采用“駐點聯系、定向選擇、志愿認領”等辦法，成立87個、2100余名黨員教師參與的紅燭志愿服務隊，深入社區（村）開展服務。二是推動“文化育人”。出臺《吳興區育人工作實施意見》，建立社會實踐基地，培育少年標兵。三是強化“師德教育”。以“愛滿校園”為主題，開展區“最美教師”“師德先進群體”評選。
規范內部建設，強化黨建工作保障。一是加大人才培養。實施“雙培養一推選”工程，今年以來，已將15名教學名師培養成為預備黨員，將5名黨員教師培養成為教學名師，21名黨員名師被推選進入校級領導班子。二是突出陣地特色。全區所有中小學校均配備黨員活動室，并在校園醒目位置設置黨建信息播報欄和黨建文化宣傳墻，實施專人管理、動態更新。三是規范日常活動。區委出臺專項黨組織日常運行規范，確定每月15日為黨員固定活動日，統一印制《黨組織工作手冊》發放到每個學校黨支部，規范“三會一課”記錄。
【篇2】學校黨建工作典型案例：抓好黨建促教學提高教學強黨建
中小學校擔負著培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。加強中小學校黨的建設，對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育，具有重要意義。
近日，中組部、中共教育部黨組出臺了《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》，要求各級黨委和有關部門要按照全面從嚴治黨要求，推進中小學校黨組織和黨的工作全覆蓋，增強黨組織政治功能，充分發揮政治核心作用。為了確保中小學校黨的建設各項任務落地見效，本報今起推出專欄，集中宣傳一批中小學校黨建工作典型，敬請關注。
浙江省湖州市吳興區作為全國義務教育發展基本均衡區，始終堅持“圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人”，一以貫之抓好中小學校黨的建設工作。
優化組織架構，強化黨建引領。一是完善管理體制。打破原有屬地管理為主的模式，將24所鄉鎮中小學校黨組織調整到區教育局黨委統一管理，所在鄉鎮黨委協助管理。二是優化組織設置。探索推行支部小型化建設，把黨支部（黨小組）建立在年級組、教研組和備課組中。三是擴大兩個覆蓋。將全區70余所民辦學校、幼兒園、培訓機構，統一納入教育局黨組織管理，實現黨建工作全覆蓋。
優化運行機制，強化黨建核心。一是建立健全“1+6”工作運行體系。完善黨組織工作運行規則，健全黨建工作責任制度、黨務公開制度、民主生活會制度、中心組學習制度、工作考評制度、重大事項決策制度等6個配套制度。二是開展“三級聯述聯評聯考”。每年年初制定黨組織和黨組織書記黨建責任清單、領辦黨建項目，年底相關負責人向上級黨委作黨建工作專項述職。三是探索“三重兩輪”決策。領導班子會議研究決定的重大黨務、重大校務、重大財務，先由黨員代表大會審議通過后，再提交教職工代表大會決議。
創新品牌載體，強化黨建特色。一是培育“紅燭志愿者”。采用“駐點聯系、定向選擇、志愿認領”等辦法，成立87個、2100余名黨員教師參與的紅燭志愿服務隊，深入社區（村）開展服務。二是推動“文化育人”。出臺《吳興區育人工作實施意見》，建立社會實踐基地，培育少年標兵。三是強化“師德教育”。以“愛滿校園”為主題，開展區“最美教師”“師德先進群體”評選。
規范內部建設，強化黨建工作保障。一是加大人才培養。實施“雙培養一推選”工程，今年以來，已將15名教學名師培養成為預備黨員，將5名黨員教師培養成為教學名師，21名黨員名師被推選進入校級領導班子。二是突出陣地特色。全區所有中小學校均配備黨員活動室，并在校園醒目位置設置黨建信息播報欄和黨建文化宣傳墻，實施專人管理、動態更新。三是規范日常活動。區委出臺專項黨組織日常運行規范，確定每月15日為黨員固定活動日，統一印制《黨組織工作手冊》發放到每個學校黨支部，規范“三會一課”記錄。
【篇3】學校黨建工作典型案例：抓好黨建促教學提高教學強黨建
學校黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分，擔負著聯系、宣傳、組織、團結全體教職工，把黨的路線、方針、政策落實到學校各項工作中的重要任務。面對教育改革中出現的新情況、新問題，充分發揮學校黨組織政治核心作用，把黨的思想政治組織優勢轉化為教育改革發展優勢，著力推動黨的建設與教育事業發展深度融合，以黨建促教學，推動教育工作順利開展。
一、加強政治建設，始終堅持新時代中國特色社會主義辦學方向
（一）堅持把立德樹人作為根本任務。要堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，加強理想信念教育，推動廣大黨員干部師生樹牢“四個意識"，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。充分發揮課堂教學主渠道作用，社會主義核心價值觀貫穿教育教學全過程，滲透到教育教學各環節，促進學生養成良好思想品德和行為習慣。以校園文化為載體,以社會實踐為手段,大力開展紅色文化進校園活動,著力探索新時期加強和改進學生思想政治教育的新載體、新途徑和新方法；深入推進未成年人思想道德建設，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。
（二）加強黨對群團工作的領導。堅持以黨建帶團建，督促學校工會，共青團等群團組織增強政治性、先進性、群眾性，完善以教代會為基本形式的民主管理制度，把黨的工作融入群團組織活動之中，引導、支持群團組織有效發揮聯系服務、團結凝聚師生的橋梁紐帶作用，把廣大師生群眾的積極性調動好、發揮好、保護好，形成推動教育事業改革發展的強大合力。
二、加強思想建設，強化黨員干部理論武裝
（一）加強黨性教育。強化理論武裝，推動入腦入心、知行合一，成為政治自覺、思想自覺和行動自覺。全面推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，堅持不懈地用黨章黨規、黨的基本路線和黨的基本知識武裝思想、教育黨員，持續提高黨員的理論水平和黨性修養，讓每一位黨員真正做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨護黨。充分利用“學習強國”學習平臺，加強理論學習，學做結合，努力在各自工作崗位上發揮先鋒示范作用，助推學校發展，建功教育事業。
（二）加強意識形態和宣傳引導工作。嚴格落實意識形態工作責任制，切實增強政治意識、政權意識、陣地意識，堅決抵制違背、歪曲、否定黨的政治原則、政治紀律的錯誤思想、觀點和言論。著力抓好網絡意識形態工作，加強宣傳隊伍建設，完善教育系統對外宣傳工作機制，做好重大教育信息和社會關注熱點問題的信息發布和政策解讀工作。充分發揮教育宣傳主陣地作用，加強網絡思想文化陣地建設，全面、準確、及時的宣傳報道教育發展建設的“亮點”，提升教育形象。加強網絡監管，關注涉教輿情，凈化網絡環境。
（三）加強師德師風建設。進一步強化教師職業道德教育，提高教師的思想政治素質、職業道德水平，把深入開展思想作風紀律教育活動抓在日常，嚴在經常。推行黨員崗位責任制，在教學中設立黨員先鋒崗、黨員示范崗，亮出黨員身份、爭做育人先鋒；黨員老教師同青年教師進行結對幫扶，以身作則，言傳身教，幫助青年教師迅速成為教育戰線的中堅力量。黨員干部教師要按照“一對一，一對多”的方式與建檔立卡貧困戶學生結成幫扶對子，關心貧困學生學習，關愛貧困學生生活，關注學生心理健康，促進其健康成長。大力培育師德標兵、優秀班主任、德育工作者等先進典型，發揮榜樣作用，培育形成優良教風，努力把全縣教育系統建設成為風氣正、形象好、文明程度高的示范行業。
三、加強組織建設，切實筑牢教育事業改革發展穩定的基礎
（一）加強隊伍建設。優化組織設置，選優配強黨組織領導班子，逐步實行黨支部書記、校長“一肩挑”；完善選拔管理機制，落實黨務干部配備要求，把黨性強、覺悟高、有能力、有威信的優秀黨員教師選拔到黨務工作崗位上來，建立完善教育培訓、激勵保障機制，激發黨務干部干事創業的活力和激情，提升履職盡責的質量和效率。強化先進典型引領，定期對先進基層黨組織、優秀黨務工作者和優秀共產黨員進行表彰。
（二）嚴格規范黨員管理。厘清理順黨組織隸屬關系，定期排查黨員組織關系，糾正和防止“口袋黨員”現象發生，確保每名黨員都納入黨組織管理之中。嚴格落實政治審查和預審聯審制度，規范黨員發展程序，注重發展優秀青年教師、高職稱高學歷教師、學科帶頭人入黨，把骨干教師培養成黨員；加強分類指導和跟蹤管理，強化入黨積極分子梯隊建設，不斷優化黨員隊伍結構。
（三）嚴肅黨內生活。嚴格落實“三會一課”、談心談話、民主生活會、組織生活會、民主評議黨員等組織生活制度，規范《黨支部工作手冊》的管理使用。開展多彩主題黨日活動，以“贈送一份政治生日賀卡、重溫一次入黨誓詞、分享一次入黨經歷”“三個一”為活動載體，強化黨員的身份意識，增強對黨組織的歸屬感。
四、加強作風建設和紀律建設，營造風清氣正的干事創業環境
嚴格落實黨組織黨風廉政建設主體責任、監督組織監督責任，認真落實黨組織書記“第一責任人”，班子成員“一崗雙責”職責，嚴格執行黨內監督條例，形成黨風廉政建設制度化常態化機制，積極推進廉政文化進校園、進課堂，營造良好的黨風廉政建設氛圍。強化對學校重點環節和重點部位的監督。規范教育系統黨務公開、政務公開、校務公開，加強黨內監督和民主監督。加大對違紀違法行為的查辦力度，建立健全腐敗的懲戒機制，嚴厲懲處各種違規違紀行為。強化中小學校行風建設，進一步規范辦學行為，堅決禁止學校亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費，認真解決群眾反映的突出問題。
【篇4】學校黨建工作典型案例：抓好黨建促教學提高教學強黨建
今年以來，新源縣教育系統以“喜迎建黨90周年”為契機，深入開展創先爭優活動，按照“典型引路、規范提高、分類指導、全面推進”的創建思路，教育系統基層黨組織，培養了一批硬件過硬、軟件規范、特色鮮明、成效顯著、具有較強示范作用的基層黨建工作示范點，通過典型引路、示范引導，整體推進基層學校黨建工作，努力實現“一支部一亮點，一支部一特色”。
一、豐富創先爭優活動，黨員教師的奉獻意識進一步增強
在教育系統以“創先爭優、師德表率、育人標兵、崗位奉獻”為主題的“黨員奉獻崗”活動中，各學校黨支部在創新載體上下功夫，在緊密結合教育中心工作上做文章，注重解決教學中的實際問題，迅速在全系統掀起了創先爭優的濃厚氛圍。如：縣六中推行以“敬業崗”、“先鋒崗”為主要內容的“一員--雙崗—承諾”奉獻活動，設立藍幫帶促進崗、高效課堂樣板崗、愛心奉獻平凡崗、德育育人先鋒崗等12個黨員奉獻崗位，由黨員挑選并進行公示，全校48名在職黨員教師主動挑選了116個奉獻崗位。通過佩戴黨徽和崗位牌，亮明身份服務，努力把黨員的先鋒模范作用體現在實際活動中。同時，做好黨員奉獻周記記錄，每周工作和學習情況要及時記錄在日記中，忠實履行自己的職責。每月開展一次領導點評活動，交流和觀摩，取長補短，評比最佳“奉獻之星”。活動開展以來，廣大黨員教師無私奉獻的多了，埋頭苦干的多了，主動承擔教學科研的多了。
二、豐富傳統文化載體活動，進一步凸顯了德育工作成效
各學校黨組織充分發揮傳統文化在德育工作中的重要作用，找準學校德育工作和黨建工作的結合點，組織師生學習中華傳統文化，增強各族師生對中華傳統文化的認同。如：別斯托別鄉中學，全面推進“培養中華民族美德、弘揚中華民族精神——中華文化進校園”學習弟子規活動，把學生的思想道德教育與中國傳統文化、傳統美德和以愛國主義為核心的民族精神緊密結合起來，將“忠、孝、誠、信、禮、儀、廉、恥”等千年古訓與《中小學生日常行為規范》融為一體，在全校大力普及文明知識，營造濃厚的文明氛圍，提升全校學生的文明素養。縣五中以開發校本課為契機，弘揚中華傳統文化。把校本課《關于“阿肯彈唱”的探索》這一理論課程結合實際搬上了民族傳統文化“阿肯阿依特斯”的大舞臺，成為了學校一大文化特色，不僅弘揚了民族文化，同時通過小阿肯們的彈唱形式向學生們傳遞做人做事的道理，傳遞民族團結、傳遞愛國主義知識、傳播黨的好政策，使其成為了同學們接受德育教育的有效途徑。
三、豐富紅色校園文化內容，進一步彰顯紅色教育成效
教育系統大力開展紅色文化進校園活動，以校園文化為載體，以社會實踐為手段，著力探索新時期加強和改進學生思想政治教育的新載體、新途徑和新方法，讓廣大學生普遍受到了生動的愛國主義和社會主義教育，營造了學生健康成長成才的良好氛圍和育人環境。如：阿勒瑪勒鄉中學充分利用教學樓內外設施，打造“紅色教育長廊”，通過全校師生講述革命烈士故事，辦一份紅色人物事跡介紹及革命故事手抄報。摘抄革命詩詞，開展革命故事征文，組織學生觀看紅色電影，舉辦紅歌大賽，開辦形式多樣，內容活潑的紅色主題班會，組織紅色系列教育活動中黑板報的評比，深入落實“紅色教育”工程，以此彰顯紅色校園文化獨特魅力。吐爾根鄉牧業中學把每周四定為紅色教育日，做到每日有主題，次次新內容，采取唱紅歌、講紅色故事、新三字經、雙語快板、演講比賽等喜聞樂見的節目形式，對學生進行黨史、團史、隊史教育，真正使愛國主義教育、民族團結教育、反分裂教育入腦入心。
四、豐富民族團結教育載體活動，增強了師生的民族團結意識
結合實際、教育系統積極搭建活動平臺，創新載體，以豐富多彩的活動，推進民族團結教育活動向縱深發展，在教育系統形成人人爭當民族團結模范、爭當團結互助典型的生動局面，進一步鞏固社會主義教育陣地。如：新源縣中心小學以深化“誰是我們的敵人，誰是我們的兄弟姐妹”為主題的學習教育活動，落實民族團結教育進課堂，把民族團結教育有機融入學科教學中;開展“民漢教師結對子”活動增進民漢教師感情，把民族團結教育融入教師隊伍建設中;通過開展“知我民族、愛我中華”手抄報比賽、“民族團結主題班隊會”、“民漢班級結對子”師生文藝活動，“民族團結”宣講等載體活動，把民族團結教育融入校園文化活動中。
【篇5】學校黨建工作典型案例：抓好黨建促教學提高教學強黨建
2019年，全校上下以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，堅持圍繞“教學抓黨建，抓好黨建促教學”的整體思路，進一步鞏固和深化“兩學一做”學習教育成果，全面加強“大浪淘沙水潤先鋒”學校黨支部品牌建設，以創建先進基層黨組織、高素質的黨員隊伍為目標，深入實施黨建統領的******“八個一”服務行動，大力推進支部建設標準化工作，扎實開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，各項黨務日常工作日益規范，黨建與教育教學工作高度融合，黨建工作有了明顯提升。
一、全力打造學校“大浪淘沙水潤先鋒”黨建品牌建設
2019年，******黨支部在學校“如水文化”總體框架下，結合學校特色，創建了“大浪淘沙水潤先鋒”如水黨建品牌。百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先，發揚“大浪淘沙”的奮斗精神，；育人如水，水潤人生，創江小特色水潤先鋒隊伍。一方面黨支部著力打造具有江小特色的黨建陣地——******如水黨建文化館。文化館建設以水為主線，以沙畫黨建為主要特色，將黨建陣地常規要求、學校主題黨日活動、黨員義務日活動以及黨員先鋒學習等內容融入其中，形成了具有江小特色的黨建陣地。截至目前，陣地先后迎來了教育局領導及教師的參觀指導。另一方面，黨支部積極開展校外陣地建設。以和平公園陣地建設為依托，黨建帶團建，團建帶隊建，積極開展愛國主義主題教育，時刻提醒廣大師生牢記使命，不忘初心。
二、以優化為民服務舉措促基層黨組織組織力提升
為切實減輕家長負擔，解決群眾有事不會辦、辦不了等問題，******在深入調研的基礎上，于2019年2月成立了家長服務中心，把家長服務之心打造成集咨詢、服務、代辦和矛盾糾紛排查調處為一體的為民服務體系。
通過開展“不忘初心擔使命提升服務找差距”的校內調研討論會、校外校長信箱征民意和校門口“面對面、零距離、解民意”等多種方式，找問題尋差距立整改，強化服務意識、拓展服務范圍、優化服務舉措、夯實服務保障，在家長服務中心成立的基礎上，實施了以“八個一”建設為基礎的多項便民措施：一個遮雨棚讓家長少淋一會兒，一條愛心暖座讓家長少站一會兒，一個愛心傳遞袋讓家長少跑一趟，一支黨員護學崗讓家長少堵一會兒，一次面對面解民意讓家長多一份放心，一個教育集萃報刊亭讓家長多一份舒心，一個愛心醫藥箱讓家長多一份安心，一臺飲水機讓家長多一份窩心……以徹底的自我革命精神著力解決群眾的操心事、煩心事，解決實質問題。
自家長服務中心成立和“八個一”便民舉措實施以來，江小為群眾解決各類事項53件，包括信訪件30件，辦結率為98%。這種“群眾動嘴、干部跑腿”的做法，既方便了群眾，融洽了黨群干群關系，又提高了工作效能，得到了家長們的好評，也先后迎來了義烏電視臺和浙中新報等媒體的報道與采訪。
三、積極發揮黨員先鋒模范作用，全面落實“一亮、一聯、三比”制度
全面推行“一亮、三聯、三比”制度。“一亮”即:黨員亮身份,要求全校黨員統一佩戴黨徽。“三聯”即:聯系崗位職責，充分發揮教師黨員先鋒模范作用，開展黨員家訪工作，主動聯系困難家庭；聯系社區，積極開展各種社區志愿活動；聯系教學，充分發揮示范引領作用，打造“黨員示范課”。“三比”即比學風教風、比師德師風、比教科研成果。
1.鑄江小文明先鋒：******黨支部在黨員隊伍的建設上以創建文明校園為抓手，以黨員義務活動為載體，以培育時代新人為著眼點，構建育人先鋒體系。一年以來，圍繞我市文明城市創建的具體要求，我校積極開展各項活動，如9月開展了“慰問百歲教師，賀百歲生辰之喜”活動，協同工會主席，退協主席及黨員代表一行人走訪慰問了高齡退休教師，并為他們送去了祝福和慰問品。4月開展了“黨員教師進社區助力國家衛生城市創建”活動，校長、書記帶頭執崗執勤，文明勸導。黨員同志們沿路向社區群眾及過往駕駛員發放“文明規范停車倡議書”，并現場進行文明宣傳，積極倡導廣大群眾樹立文明出行，規范停車的良好習慣。7月開展了幫扶結對手拉手黨情民情心連心——開展黨員教師“四聯系”家訪活動。
2.鑄教學先鋒：2019年，在校名師工作室的帶領下，在黨員骨干教師的指導下，******教師在優質課評比中和論文評比中佳績頻傳。
3.鑄江小服務先鋒：******以“服務”為宗旨，施行“面對面，零距離，解民意，把問題解決在校門口”的黨員服務工作，隨時隨地受理家長建議和意見，立說立行，即知即改，真正聽民情，解民憂，順民意，切切實實解決好群眾難題。
四、扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育
自“不忘初心、牢記使命”學習教育開展以來，學校黨支部嚴格落實上級黨委部署要求，切實堅定政治立場、提高政治站位，將開展好主題教育作為首要政治任務和推動學校高質量發展的重要契機，聚焦根本任務、把握“十二字”總要求、緊扣“五句話”目標、堅持“四個貫穿始終”，推動主題教育有效開展。通過完善領導體系，扎實推動主題教育深入開展；堅持立學醒腦，切實夯實主題教育思想基礎；深入調查研究，切實找準找實存在問題；深刻檢視問題，切實明確整改方向；狠抓整改落實，切實推動突出問題解決等一系列主題教育進一步筑牢了初心使命、凝聚了奮進力量、夯實了工作作風、提升了工作實效。
五、存在的問題
2019年，我校黨建工作雖然取得了一定的成效，但與上級黨組織的安排部署和黨建標準化要求相比，還存在一定的差距。一是在黨建工作方法上缺乏創新，黨建基礎工作仍不夠扎實，部分黨建工作制度落實還不夠嚴格；二是以黨建促發展的思路不多，解放思想的程度還需進一步加大；三是對服務型黨組織建設抓的力度不夠，在家校服務上還存在服務意識不夠強，服務措施不夠實，服務效果不夠好的問題。
2019年******黨建工作有序開展，成績凸顯。黨建之路，我們將初心伊始，水潤爭先，繼續構建屬于特色的黨建文化。
【篇6】學校黨建工作典型案例：抓好黨建促教學提高教學強黨建
全校上下以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，堅持圍繞“教學抓黨建，抓好黨建促教學”的整體思路，進一步鞏固和深化“兩學一做”學習教育成果，全面加強“大浪淘沙水潤先鋒”學校黨支部品牌建設，以創建先進基層黨組織、高素質的黨員隊伍為目標，深入實施黨建統領的******“八個一”服務行動，大力推進支部建設標準化工作，扎實開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，各項黨務日常工作日益規范，黨建與教育教學工作高度融合，黨建工作有了明顯提升。
一、全力打造學校“大浪淘沙水潤先鋒”黨建品牌建設
2019年，******黨支部在學校“如水文化”總體框架下，結合學校特色，創建了“大浪淘沙水潤先鋒”如水黨建品牌。百舸爭流千帆競，借海揚帆奮者先，發揚“大浪淘沙”的奮斗精神，；育人如水，水潤人生，創江小特色水潤先鋒隊伍。一方面黨支部著力打造具有江小特色的黨建陣地——******如水黨建文化館。文化館建設以水為主線，以沙畫黨建為主要特色，將黨建陣地常規要求、學校主題黨日活動、黨員義務日活動以及黨員先鋒學習等內容融入其中，形成了具有江小特色的黨建陣地。截至目前，陣地先后迎來了教育局領導及教師的參觀指導。另一方面，黨支部積極開展校外陣地建設。以和平公園陣地建設為依托，黨建帶團建，團建帶隊建，積極開展愛國主義主題教育，時刻提醒廣大師生牢記使命，不忘初心。
二、以優化為民服務舉措促基層黨組織組織力提升
為切實減輕家長負擔，解決群眾有事不會辦、辦不了等問題，******在深入調研的基礎上，于2019年2月成立了家長服務中心，把家長服務之心打造成集咨詢、服務、代辦和矛盾糾紛排查調處為一體的為民服務體系。
通過開展“不忘初心擔使命提升服務找差距”的校內調研討論會、校外校長信箱征民意和校門口“面對面、零距離、解民意”等多種方式，找問題尋差距立整改，強化服務意識、拓展服務范圍、優化服務舉措、夯實服務保障，在家長服務中心成立的基礎上，實施了以“八個一”建設為基礎的多項便民措施：一個遮雨棚讓家長少淋一會兒，一條愛心暖座讓家長少站一會兒，一個愛心傳遞袋讓家長少跑一趟，一支黨員護學崗讓家長少堵一會兒，一次面對面解民意讓家長多一份放心，一個教育集萃報刊亭讓家長多一份舒心，一個愛心醫藥箱讓家長多一份安心，一臺飲水機讓家長多一份窩心……以徹底的自我革命精神著力解決群眾的操心事、煩心事，解決實質問題。
自家長服務中心成立和“八個一”便民舉措實施以來，江小為群眾解決各類事項53件，包括信訪件30件，辦結率為98%。這種“群眾動嘴、干部跑腿”的做法，既方便了群眾，融洽了黨群干群關系，又提高了工作效能，得到了家長們的好評，也先后迎來了義烏電視臺和浙中新報等媒體的報道與采訪。
三、積極發揮黨員先鋒模范作用，全面落實“一亮、一聯、三比”制度
全面推行“一亮、三聯、三比”制度。“一亮”即:黨員亮身份,要求全校黨員統一佩戴黨徽。“三聯”即:聯系崗位職責，充分發揮教師黨員先鋒模范作用，開展黨員家訪工作，主動聯系困難家庭；聯系社區，積極開展各種社區志愿活動；聯系教學，充分發揮示范引領作用，打造“黨員示范課”。“三比”即比學風教風、比師德師風、比教科研成果。
1.鑄江小文明先鋒：******黨支部在黨員隊伍的建設上以創建文明校園為抓手，以黨員義務活動為載體，以培育時代新人為著眼點，構建育人先鋒體系。一年以來，圍繞我市文明城市創建的具體要求，我校積極開展各項活動，如9月開展了“慰問百歲教師，賀百歲生辰之喜”活動，協同工會主席，退協主席及黨員代表一行人走訪慰問了高齡退休教師，并為他們送去了祝福和慰問品。4月開展了“黨員教師進社區助力國家衛生城市創建”活動，校長、書記帶頭執崗執勤，文明勸導。黨員同志們沿路向社區群眾及過往駕駛員發放“文明規范停車倡議書”，并現場進行文明宣傳，積極倡導廣大群眾樹立文明出行，規范停車的良好習慣。7月開展了幫扶結對手拉手黨情民情心連心——開展黨員教師“四聯系”家訪活動。
2.鑄教學先鋒：2019年，在校名師工作室的帶領下，在黨員骨干教師的指導下，******教師在優質課評比中和論文評比中佳績頻傳。
3.鑄江小服務先鋒：******以“服務”為宗旨，施行“面對面，零距離，解民意，把問題解決在校門口”的黨員服務工作，隨時隨地受理家長建議和意見，立說立行，即知即改，真正聽民情，解民憂，順民意，切切實實解決好群眾難題。
四、扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育
自“不忘初心、牢記使命”學習教育開展以來，學校黨支部嚴格落實上級黨委部署要求，切實堅定政治立場、提高政治站位，將開展好主題教育作為首要政治任務和推動學校高質量發展的重要契機，聚焦根本任務、把握“十二字”總要求、緊扣“五句話”目標、堅持“四個貫穿始終”，推動主題教育有效開展。通過完善領導體系，扎實推動主題教育深入開展；堅持立學醒腦，切實夯實主題教育思想基礎；深入調查研究，切實找準找實存在問題；深刻檢視問題，切實明確整改方向；狠抓整改落實，切實推動突出問題解決等一系列主題教育進一步筑牢了初心使命、凝聚了奮進力量、夯實了工作作風、提升了工作實效。
五、存在的問題
2019年，我校黨建工作雖然取得了一定的成效，但與上級黨組織的安排部署和黨建標準化要求相比，還存在一定的差距。一是在黨建工作方法上缺乏創新，黨建基礎工作仍不夠扎實，部分黨建工作制度落實還不夠嚴格；二是以黨建促發展的思路不多，解放思想的程度還需進一步加大；三是對服務型黨組織建設抓的力度不夠，在家校服務上還存在服務意識不夠強，服務措施不夠實，服務效果不夠好的問題。
******黨建工作有序開展，成績凸顯。黨建之路，我們將初心伊始，水潤爭先，繼續構建屬于特色的黨建文化。
