這份報告被廣泛使用。根據上級部署或工作計劃，任務完成后，一般要向上級寫報告，反映工作的基本情況、工作中的教訓、存在的問題和今后的工作思路，以取得上級領導部門的指導。 以下是為大家整理的關于企業員工思想動態調查問卷的文章11篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】企業員工思想動態調查問卷
根據學校工作整體部署，為了解我校學生在疫情期間的心理健康狀況，特邀請你填寫《花園學校疫情防控期間學生心理健康調查問卷》。該問卷的結果將作為學校制定特殊時期心理援助、心理危機干預和心理咨詢方案的重要依據。為確保調查內容的真實性，請如實填寫。謝謝您的配合！
Q1：請選擇一個選項
一、二年級
三年級
四、五年級
Q2：你的性別
男
女
Q3：你的年齡？
六、七歲
八、九歲
十歲
十一、二歲
Q4：你的出生地？
農村
城鎮
外省
國外
Q5：你是否是獨生子女
是
否
Q6：你是否被確認為新冠病毒患者？
是
否
Q7：你的親人、好友是否被確認為新冠病毒感染患者？
有
沒有
Q8：你最近有無發熱、干咳癥狀？
有
沒有
Q9：你的家庭人際關系
非常不融洽
比較不融洽
一般
比較融洽
非常融洽
Q10：疫情這么長時間了，你的情緒有何變化？
恐懼
焦慮
害怕
平穩
Q11：你心情煩躁時最想？
跟家長交流
睡覺放松
運動消除
找心理老師傾訴
Q12：假如傾訴，你最想找？
跟家長交流
我的小伙伴
我校的心理老師
找線上的心理老師
Q13：你是如何看待“線上學習“的？
挺好的
不如在學校學習好
喜歡線上學習
和在校學習差不多
Q14：你愿意盡快回到校園里學習嗎？
愿意
不愿意
Q15：你能否按時完成各科老師布置的學習任務？
全部能
多數時候能
有時不能
不能
Q16：疫情結束后，你最想最什么？
快點開學
去公園賞景
珍惜時間努力學習
Q17：我最近神經過敏，心理不踏實。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q18：我感到沒有精神，精力比以前差，且不易恢復。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q19：我會反復上醫院∕線上問診，確定自己是不是被感染。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q20：我最近對任何娛樂活動都沒有興趣。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q21：我會特別在意家人的情緒變化。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q22：我非常在意身體出現的任何不舒服。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q23：我會對那些哈哈大笑或者看喜劇節目的人感到生氣。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q24：看到任何相關信息，我都會轉發給周圍的人。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q25：我會控制不住得反復刷疫情相關的信息（看微博、微信、朋友圈）。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q26：我會控制不住得反復洗手、消毒物品，總認為接觸的東西上面存在病毒。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q27：在人群聚集的地方，特別是醫院附近，我覺得很恐怖。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q28：一想到疫情相關的事情，我就坐立不安。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q29：我的食欲相比前。
沒有變化
有變化
變化較大
變化巨大
Q30：我最近產生了一些睡眠問題（難以如夢、昏睡、做噩夢、容易早醒）
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q31：我會頻繁測量體溫。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q32：只要我身體有點不舒服，我就會擔心是不是被感染了。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q33：一想到疫情相關的情況，我就會被無力感充斥，什么都不想做。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q34：我會反復回想我去過的地方、接觸的人，排除接觸感染源的情況。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q35：我認為那些在疫區中拒絕做防護的人，是不負責且應當受到譴責的。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q36：身邊人對疫情不重視的態度，讓我憤怒。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q37：即便醫生或專家告訴我身體沒問題，我還是忍不住擔心。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q38：看到和疫情有關的負面報道，我會覺得這個世界不會再好了。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q39：我最近會經常哭泣。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q40：我非常擔心此次疫情會造成社會動蕩，使生活無法回歸正軌。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q41：我會反復想到和疫情有關的事情，注意力很難集中。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q42：我會害怕物資緊缺，囤積了大量的物資（口罩、酒精、消毒液）。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q43：一想到自己什么忙也幫不上，就覺得很內疚，覺得毫無價值。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q44：我害怕出門到公共場所會昏倒。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q45：最近一點兒小事就容易讓我發怒，什么都覺得不順心。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q46：我會擔憂疫情比已報道的情況嚴重得多，并且最終完全失控。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q47：我會憎恨使疫情擴散的那些人，認為他們應當遭報應。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q48：我有想砸東西或摔東西的沖動。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q49：我在新聞媒體中看到相關的癥狀，就覺得自己也出現了類似的情況（咳嗽、身體乏力等）
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q50：當談論和疫情相關的事情時，我會經常和別人產生爭論會感到不快。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q51：對于返校途中，或返校后的情況很擔憂。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q52：害怕出門，害怕做公交、地鐵、火車等交通工具。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q53：我感到孤獨、苦悶。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q54：單獨一人時，神經很緊張。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q55：最近經常心跳得很厲害，一陣陣恐懼或驚恐。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q56：感到熟悉的東西變成陌生或不像是真的。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q57：因為感到害怕而避開某些東西、場合或活動。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q58：感到要趕快把事情做完。
不符合
有一些符合
比較符合
符合
Q59：面對當前居家學習的形式，你有哪些科學的建議？
____________
【篇2】企業員工思想動態調查問卷
親愛的同學:
您好！
為了解我校學生在新冠肺炎疫情事件下的心理健康狀況，特邀請您填寫《疫情防控期間學生心理健康狀況調查問卷》，該問卷的結果將為學校制定特殊時期心理干預方案提供重要依據。請如實填寫，不要有任何顧慮，謝謝您的支持和配合。
一、個人信息（共15題）
1.您所在的年級
一年級二年級三年級
2.您的性別
男女
3.您的年齡
15~17歲18~20歲大于20歲
4.您的生源地
農村城鎮
5.您是否獨生子女
是否
6.您是否被確診為新型冠狀病毒感染的肺炎患者
是否
7.您的家屬、親朋好友是否有被確診為新冠肺炎患者
有沒有
8.您最近有無發熱、干咳等癥狀
有沒有
9.您的家庭人際關系狀況
非常不融洽比較不融洽一般比較融洽非常融洽
二、量表內容（共43題）
1.我最近神經過敏，心里不踏實。
不符合有一些符合比較符合符合
2.我感到沒有精神，精力比以前差，且不易恢復。
不符合有一些符合比較符合符合
3.我會反復去醫院/線上問診，確定自己是不是已經被感染。
不符合有一些符合比較符合符合
4.我最近對任何娛樂活動都沒有興趣。
不符合有一些符合比較符合符合
5.一聽到附近有人咳嗽、打噴嚏，我就很緊張。
不符合有一些符合比較符合符合
6.我非常在意身體上出現的任何不舒服。
不符合有一些符合比較符合符合
7.我會對那些還在哈哈大笑或者看喜劇節目的人感到生氣。
不符合有一些符合比較符合符合
8.我很生氣為什么會發生這些事情，弄的大家都不能過個好年。
不符合有一些符合比較符合符合
9.看到任何相關消息，我都要轉發給周圍的人。
不符合有一些符合比較符合符合
10.我會控制不住地反復刷疫情相關消息（看朋友圈、微博、微信群等）。
不符合有一些符合比較符合符合
11.我會控制不住地反復洗手、消毒物品，總認為接觸的東西上面可能存在病毒。
不符合有一些符合比較符合符合
12.在人群聚集的地方特別是醫院附近，我覺得很恐怖。
不符合有一些符合比較符合符合
13.一想到疫情相關的事情，我就坐立不安。
不符合有一些符合比較符合符合
14.我的食欲相比之前:
沒有變化略有變化變化較大變化巨大
15.我最近產生了一些睡眠問題（如難以入睡、昏睡、做噩夢、容易早醒等）。
不符合有一些符合比較符合符合
16.我會頻繁測量體溫。
不符合有一些符合比較符合符合
17.只要我身體有一點不舒服，我就會擔心最近是不是感染了。
不符合有一些符合比較符合符合
18.一想到疫情相關情況，我就會被無力感充斥，什么都不想做。
不符合有一些符合比較符合符合
19.我會反復回想我去過的地方、接觸的人，排查可能接觸感染源的情況。
不符合有一些符合比較符合符合
20.我認為那些在疫情中拒絕做防護的人，是不負責且應當受到譴責的。
不符合有一些符合比較符合符合
21.身邊人對疫情不重視的態度，讓我感到憤怒。
不符合有一些符合比較符合符合
22.即使醫生或專家告訴我身體沒問題，我還是忍不住擔心。
不符合有一些符合比較符合符合
23.看到和疫情有關的負面報道，我會覺得這個世界不會再好了。
不符合有一些符合比較符合符合
24.最近我會經常哭泣。
不符合有一些符合比較符合符合
25.我非常擔心此次疫情會造成社會動蕩，使生活無法回歸正軌。
不符合有一些符合比較符合符合
26.我會反復想到和疫情有關的事情，注意力很難集中。
不符合有一些符合比較符合符合
27.我害怕物資緊缺，囤積了大量物資（如口罩、酒精、糧食等）。
不符合有一些符合比較符合符合
28.一想到自己什么忙也幫不上，就覺得很內疚，感到自己毫無價值。
不符合有一些符合比較符合符合
29.我害怕出門到公共場所會昏倒。
不符合有一些符合比較符合符合
30.最近一點小事就會容易讓我發怒，什么都覺得不順心。
不符合有一些符合比較符合符合
31.我會擔憂疫情比已報道的情況嚴重得多，并且最終會完全失控。
不符合有一些符合比較符合符合
32.我會憎恨使疫情擴散的那些人，認為他們應當遭報應。
不符合有一些符合比較符合符合
33.我想要砸東西或摔東西的沖動。
不符合有一些符合比較符合符合
34.我在新聞媒體中看到相關的癥狀，就會覺得自己也出現了類似的表現（如咳嗽、身體乏力等）。
不符合有一些符合比較符合符合
35.當談論和疫情相關的事情時，我經常會和別人產生爭論或感到不快。
不符合有一些符合比較符合符合
36.對于返校途中及返校后的情況很擔憂。
不符合有一些符合比較符合符合
37.害怕出門，害怕乘坐公共汽車、地鐵、火車等交通工具。
不符合有一些符合比較符合符合
38.感到孤獨、苦悶。
不符合有一些符合比較符合符合
39.單獨一人時，神經很緊張。
不符合有一些符合比較符合符合
40.最近經常心跳得很厲害，一陣陣恐懼或驚恐。
不符合有一些符合比較符合符合
41.感到熟悉的東西變成陌生或不像是真的。
不符合有一些符合比較符合符合
42.因為感到害怕而避開某些東西，場合或活動。
不符合有一些符合比較符合符合
43.感到要趕快把事情做完。
不符合有一些符合比較符合符合
【篇3】企業員工思想動態調查問卷
調查原因：雖然提倡減負，但由于受到教育現狀的影響，農村學生的家庭作業還存在很多問題。
調查目的：轉變教師對作業的傳統看法，提高老師布置作業的合理性、科學性，從而發現學生學習的弱點和難點，以便采取措施加以彌補;同時使家長對孩子的作業有更深的認識，優化家庭作業的布置，幫助學生真正的從“質”和“量”上實現家庭作業的減負。
調查時間：2015年11月
調查對象：東海縣房山鎮大倪小學三年級一個班，發放問卷38份，收回有效卷37份。
調查方式：自編問卷，以問卷調查為主，訪談為輔。包括學生學習情況，家庭作業情況，學生對家庭作業的評價。
調查統計與分析：
一、老師態度：
1.86%的學生認為老師批改作業的態度認真;10%認為批改比較認真;4%認為批改不認真。
2.85%的學生反應對沒能完成作業的，老師會輔導學生做完;10%的學生反應老師會嚴厲批評。
3.75%的學生認為老師有時會表揚家庭作業做得好的同學，20%的學生認為經常表揚。
以上3點反應老師對家庭作業的態度，從學生的角度看來是這樣，但有的老師會隨便應付作業，帶著這種態度給學生的表揚及反饋值得深思。
二、家庭作業：
(一)家庭作業的“量”
1.87%的學生認為老師布置的預習對新課的學習有幫助，13%的學生認為有時有幫助.
2.65%的學生一般做作業花的時間是一個小時以內，30%的學生一個小時多一些，只有5%的學生花了一個半小時。
3.93%的學生在老師批改完作業會后會認真訂正，不懂的問同學或老師。
4.58%的學生認為現在的作業和以前的作業比較起來有減少，34%的認為有點減少，8%的感覺沒有變化。
通過以上4題我們可以發現作業量還是適中的，這讓學生對作業沒有反感，通過訪談發現這主要是由于學校對布置作業是有統一規定的。教師間應當搞好協調關系。經過調查發現有的學生花的時間比較少主要是由于他們會在其他課上偷做作業，或利用午休的時間以及晨讀的時間做作業。
(二)家庭作業的“類型”
1.家庭作業一般有練習冊(3本)、寫詞語背誦、預習;周六周日有小作文、日記。
2.74%的學生喜歡的家庭作業的形式是動手做東西;只有20%平時老師布置的，但要減少;6%的學生選擇其他種作業形式。
3.你喜歡做家庭作業嗎，為什么?生1：喜歡，因為作業我都會做。生2：喜歡，因為如果沒有家庭作業，我會覺得很無聊。
4.91%的學生覺得抄寫詞語的作業能幫助記住詞語。5%的學生認為不抄也能記住。
5.你的老師在布置作業時會根據不同學生的學習能力來布置嗎?學生普遍反映沒有。
從中以上5點可以說明老師布置的作業比較單一，而且一般是為了讓他們練習。及時鞏固就會使遺忘減速甚至停止減速。抄寫能幫助學生鞏固知識，但是這樣的作業要適量，學生更渴望的是靈活的作業方式。
三、家長方面：
1.49%的學生在做作業時如果吃點水果或亂動，家長會責罵，不讓他們做其他事;27%會責罵，但還是會讓他們做小動作。
2.學生家庭作業太多時，20%的父母從來都不會讓他們停下來休息;45%的有時會，但需要自己請求;只有29%的學生家長會經常讓他們休息。
3.如果學生沒能及時完成作業80%父母會嚴厲批評，有時會打他們;10%不加以過問;41%問明情況，和老師溝通。
從以上3點可以看出，由于父母錯誤的作業觀，限制孩子的自由，使得孩子的作業成為一種應付，而且變得無正趣。
四、學生對作業的認識：
1.90%的學生認為做作業是為了以后能夠更好的學習。
2.6%的學生為了應付家長和老師，只有4%的學生不知道為了什么。
3.89%的學生認為不做作業不可以考好成績，只有4%認為不可以。
從以上3點可以發現學生對作業的認識還是比較積極的，這可能是由于作業適中。
五、家長，教師關于家庭作業的溝通：
大倪小學的作業很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，這是考慮到農村家長的文化差異很大，但是從側面也可以看出教師和家長在作業方面的溝通很少!
六、問題對策：
(一)教師方面：
1.不該讓學生在早讀的時間或正式上課的時間做作業，同時應該糾正學生在上課時間偷寫作業的不良習慣。
2.盡可能根據學生需要布置作業。作業設計要盡量分層次，注意把握好難易度，讓學習能力強的學生“吃得飽”，后進生“吃得了”。
3.及時批改反饋給學生。
(二)家長方面：
1.與老師保持聯系，第一時間獲得孩子家庭作業的數量和質量的信息。
2.作業時間合理安排。不把時間排在快要上床時，這時孩子可能已經困了。周末的作業最好安排在星期六。
3.應當讓孩子獨立完成作業，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考。
4.對孩子完成作業好的表現及時表揚。讓孩子對作業產生積極的情感。
5.允許孩子在寫作業的過程中有片刻的休息時間，喝水，上廁所等。
優化家庭作業是值得每位教師鉆研的，特別是農村小學教師，更應該認真思考，使教師、學生和家長之間達成一致，讓農村小學生特別是留守兒童，能在健康的學習環境中快樂地成長。
【篇4】企業員工思想動態調查問卷
1.你對自己作為一名教師的總體評價
優秀
合格
基本稱職
還需努力
您認為本園的絕大多數老師
師德好，責任心強
師德不好，責任心不強
師德一般，說不上強不強
師德好的很好，差的很差
總務處在服務師幼教育教學方面
很積極
一般
較差
總務處在教師和包干區衛生情況管理工作中
很認真
一般
較差
您認為幼兒園目前應該改進的工作是
增加園務公開的透明程度
調整考核制度的合理科學
更新教師的教育觀念
轉變領導的工作作風
加大硬件的建設力度
重視幼兒的身心健康
【篇5】企業員工思想動態調查問卷
一、問卷研究方法
（一）問卷情況
本次學生調查問卷設置了16個問題.1-3題是關于學生作業量控制情況的問題,4-6題是關于對學生進行作業布置情況的問題,7題是關于學生作業書寫情況的問題,8題是關于教師作業批改情況的問題,9題是關于教師講評學生作業情況的問題,10-13題是關于學生作業完成情況的問題,14-15題是關于學生使用教輔資料情況的問題,16題是征求學生建議題.
（二）調查情況
在全市隨機抽查20處小學,并對每處小學每個年級學生隨機抽樣.共抽取415名學生,其中,一年級學生44人,二年級學生81人,三年級學生86人,四年級學生103人,五年級學生101人.學生問卷采用匿名作答方式,共發放問卷415份,收回415份.
二、問卷數據分析
（一）從作業量控制來看.一、二年級家庭作業情況,語文作業中有37%的同學30分鐘以內完成,有6%的同學30-60分鐘完成,有12%的同學1小時以上完成,有45%的同學沒有家庭作業；數學作業中有38%的同學30分鐘以內完成,有6%的同學30-60分鐘完成,有10%的同學1小時以上完成,有46%的同學沒有家庭作業.三、四五年級家庭作業情況,語文作業中有86%的同學30分鐘以內完成,有12%的同學30-60分鐘完成,有1%的同學1小時以上完成,有1%的同學沒有家庭作業；數學作業中有92%的同學30分鐘以內完成,有6%的同學30-60分鐘完成,有1%的同學1小時以上完成,有1%的同學沒有家庭作業；英語作業中有42%的同學30分鐘以內完成,有2%的同學30-60分鐘完成,有1%的同學1小時以上完成,有55%的同學沒有家庭作業.
（二）從作業布置來看.老師布置作業的常用方式中,一、二年級82%的同學是老師統一布置作業,18%的同學是老師采取不同學生布置不同作業的方式；三、四、五年級76%的同學是老師統一布置作業,24%的同學是老師采取不同學生布置不同作業的方式.教師所留作業內容中,一、二年級22%的同學認為是重復性抄寫作業,40%的同學認為是教師自己設計編排的作業,38%的同學認為是教師使用了教輔資料上的原套練習題；三、四、五年級3%的同學認為是重復性抄寫作業,51%的同學認為是教師自己設計編排的作業,46%的同學認為是教師使用了教輔資料上的原套練習題.除教師所留作業外,家長布置作業情況中,一、二年級17%的同學中家長適當布置了一些開放性的作業,49%的同學家長檢查了學生作業,并幫助做好,29%的同學做完老師留的作業還要做家長留的作業,5%的同學家長沒時間過問；三、四、五年級44%的同學中家長適當布置了一些開放性的作業,53%的同學家長檢查了學生作業,并幫助做好,3%的同學做完老師留的作業還要做家長留的作業,所有同學家長都經常過問學生的作業情況.
（三）從作業書寫來看.學生書寫作業的心態中,一、二年級94%的同學是認真的,2%的同學是馬虎的,2%的同學是應付老師的,2%的同學是應付家長的；三、四、五年級99%的同學是認真的,1%的同學是馬虎的,所有同學沒有應付老師和應付家長的現象.
（四）從作業批改來看.教師批改作業形式中,一、二年級15%的同學認為教師先訂正后批改居多,43%的同學認為老師課下在辦公室批改居多,31%的同學認為老師面批面改居多,11%的同學認為老師經常讓學生互批作業居多；三、四、五年級14%的同學認為教師先訂正后批改居多,60%的同學認為老師課下在辦公室批改居多,21%的同學認為老師面批面改居多,5%的同學認為老師經常讓學生互批作業居多.
（五）從作業講評來看.教師批改講評作業情況中,一、二年級73%的同學認為教師能認真批改,及時給學生講評作業,21%的同學認為教師批改比較認真,經常給學生講評作業,2%的同學認為教師批改不認真,很少給學生講評作業,4%的同學認為教師經常不批改,不給學生講評作業；三、四、五年級92%的同學認為教師能認真批改,及時給學生講評作業,6%的同學認為教師批改比較認真,經常給學生講評作業,1%的同學認為教師批改不認真,很少給學生講評作業,1%的同學認為教師經常不批改,不給學生講評作業.
（六）從作業完成情況來看.對沒按時完成作業的學生,教師的做法,一、二年級10%的同學認為教師會嚴厲批評,有時加以重復性懲罰,5%的同學認為教師不加以過問,26%的同學認為教師會進行批評,責令其補上,59%的同學認為教師會問明情況,輔導其做完；三、四、五年級1%的同學認為教師會嚴厲批評,有時加以重復性懲罰,1%的同學認為教師不加以過問,4%的同學認為教師會進行批評,責令其補上,94%的同學認為教師會問明情況,輔導其做完.對沒按時完成作業的學生,家長的做法,一、二年級13%的同學認為家長會嚴厲批評,有時加以重復性懲罰,7%的同學認為家長不加以過問,37%的同學認為家長會進行批評,責令其補上,43%的同學認為家長會問明情況,及時和教師溝通；三、四、五年級1%的同學認為家長會嚴厲批評,有時加以重復性懲罰,所有同學都認為家長會加以過問,7%的同學認為家長會進行批評,責令其補上,92%的同學認為家長會問明情況,及時和教師溝通.學生除了教師留的作業外的做法中,一、二年級50%的同學有計劃地做一些書面練習,20%的同學和其他同學搞一些調查、實驗,23%的同學參加一些有益的戶外活動,7%的同學玩或看電視；三、四、五年級29%的同學有計劃地做一些書面練習,24%的同學和其他同學搞一些調查、實驗,46%的同學參加一些有益的戶外活動,1%的同學玩或看電視.學生不能按時完成家庭作業的原因中,一、二年級31%的同學認為作業太多,31%的同學認為作業太難,22%的同學認為作業沒興趣,16%的同學認為作業太枯燥；三、四、五年級10%的同學認為作業太多,43%的同學認為作業太難,20%的同學認為作業沒興趣,27%的同學認為作業太枯燥.
（七）從使用教輔資料來看.除課本外,每門學科學生使用的教輔資料情況,一、二年級30%的同學沒有教輔資料,19%的同學有一本教輔資料,21%的同學有兩本教輔資料,30%的同學有三本教輔資料；三、四、五年級40%的同學沒有教輔資料,35%的同學有一本教輔資料,17%的同學有兩本教輔資料,8%的同學有三本教輔資料.學生使用的教輔資料從何而來,一、二年級31%的同學是學校發放的,38%的同學是家長自由購買的,21%的同學是根據老師推薦購買的,10%的同學認為以上情況都有；三、四、五年級43%的同學是學校發放的,43%的同學是家長自由購買的,8%的同學是根據老師推薦購買的,6%的同學認為以上情況都有.
三、作業現狀思考
（一）學校對學生家庭作業規定督查不夠.一、二年級都有50%左右的學生每天分別留有語文、數學家庭作業,并且有一部分學生家庭書面作業時間超過了1小時；三、四、五年級語文、數學書面家庭作業執行情況相對較好,只有12%的學生超過了1小時的規定,但是卻有50%左右的學生留有英語書面家庭作業,反映到學生個體就是絕大部分學生書面家庭作業都大大超過了1小時.
（二）學校教師布置學生作業方式比較單一.基本都是以教師統一布置為主,不能根據學生差異來布置不同作業,并且有相當一部分教師存在工作惰性,以教輔資料上的原套練習題來代替學生書面作業.學生在完成學校書面家庭作業后,部分家長會有給學生布置作業的現象,增加了學生的作業負擔.
（三）學校教師能嚴格要求學生認真書寫作業,并且能及時給學生講評作業,但是教師在批改作業時多以在辦公室批改居多,而行之有效的面批面改的方式沒有引起足夠重視,并且還存在讓學生互批互改的現象,因此會造成教師洞察學生學情差,不好把握學生的認知水平,對學生后續知識的學習難于有效施教.
（四）學生在書寫作業遇到困難時,絕大部分教師和家長或互相溝通,或與學生交流,并都能輔導其做完,但存在對學生進行批評并重復性懲罰現象.另外,學生做完教師所留作業后,以有計劃地做一些書面練習和參加一些有益的戶外活動為主,和同學搞一些調查、實驗的不多,制約了學生社會實踐能力的發展.
（五）學校對教輔資料的管理執行不嚴.50%左右的學生每門學科一般都有2本以上的教輔資料,大都以學校發放和家長自由購買為主,但是也有部分學生是根據老師的推薦指定購買的.
四、意見建議
（一）嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》,對學生家庭作業實行總量控制.小學一、二年級不留書面家庭作業,其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業,語文、數學書面作業每天不超過1小時.嚴禁中午布置任何學科、任何形式的家庭作業.嚴禁用增加作業量的方式懲罰或變相懲罰學生.
（二）嚴格按照《山東省普通中小學考試管理規定(試行)》要求,組織好考試和成績等級呈現工作.要控制考試科目和時間,小學除語文、數學、英語每學期期末舉行一次考試外,其他課程不得組織考試.學科單元測驗屬于教學過程中的診斷性考試,每個學科每個單元可進行一次測驗,測驗實行無分數評價,任何單位和個人不得以任何方式按考試成績給學生排名排隊并公布名次.
（三）認真落實《山東省教育廳關于認真做好減輕中小學課業負擔工作的意見》.積極改進教學方式和學習方式,加強對學生用書的管理,豐富學生的校園文化生活和課余生活,重視學生的思想道德建設,認真開展好各項活動,為學生創造良好寬松的學習氛圍.
（四）建立家校聯系制度.成立學生家長委員會,加強家校溝通,定期召開家長會,探討交流學生家庭作業的有效方式,發揮家校共管作用,促進形成學校、家庭、社會共同減輕學生課業負擔,推進素質教育的合力和環境.
（五）制定作業管理規定.控制學生家庭作業的分量和難度,尊重學生權利,豐富作業形式,嚴格作業的書寫、批改和講評,創新作業評價機制,重視作業的監督管理,全面提高教師的作業實施水平.
【篇6】企業員工思想動態調查問卷
叢林村班子運行情況分析
1、對班子的分析
(1)結構情況：廣濟鄉××村現有村兩委干部4人，年齡最大的47歲，最小的39歲，平均年齡42.2歲，男女比例為3:1;文化程度中專3人(其中2人在讀)，初中1人，四人均是本村人，在果樹種植方面都是專業能手，其中2人經商，家庭經濟發展很好，符合本地化、知識化、專業化、技能化要求。
(2)工作能力：我們對班子的團結情況，組織領導能力，服務群眾情況，凝聚人心情況，帶動發展能力，促進和諧情況，依法辦事情況，勤政務實情況，工作實績好壞，廉潔自律情況和綜合評估情況共十一項指標進行了無記名測評，測評檔次分為：好、一般、差。參加測評人員共計61人，測評結果分別為：44:17:0;38:23:0;41:19:1;37:23:1;31:28:2;41:19:1;40:19:2;43:18:0;36:24:1;37:23:1;36:24:1在上述指標中，“好”的比例最高達72.1%,最低50.8%。在8項指標中出現差，其中，在依法辦事情況中出現2個差，說明該班子在運行中存在一定的問題。從平時掌握的情況來看，該班子及黨員合村不合心，在團結方面還需要努力。由于該村是全鄉人口最多的一個村，加上一方面長期以來該村兩委班子不正氣，導致該村歷史遺留問題、矛盾糾紛多，工作難度大;另一方面落后的基礎設施條件與群眾日益增漲的物質文化需求之間的矛盾，導致村兩委在群眾中的威信較低，工作難開展，凝聚人心不足。從去年以來，該村兩委加強矛盾糾紛調處及基礎設施建設，工作有了較大起色，得到了黨員干部的肯定，但與其它村相比較還有較大差距。只要該村兩委解決了團結問題，還是有較大的發展前景。工作成績在2012年的排名中居于未位。
(三)存在問題：經調查，黨員、代表、干部對兩委工作的反映，主要集中在以下幾個方面：一是希望黨支部多發展年輕黨員。二是希望村兩委多走訪了解民情及經濟發展情況，提高工作水平。三是建議村兩委重點抓好環境衛生整治。四是希望村兩委更加團結努力為民辦事。五是希望村兩委與×××水庫銜接，引流灌溉，解決農民用水困難問題。
2、班子成員分析
我們對班子成員的政治思想素質、團結協助情況、服務群眾的情況、工作能力、工作作風、生活作風、工作思路、依法辦事清理、工作實績、廉潔自律情況和綜合評估情況共十一項指標進行了無記名測評，測評檔次分為：好、一般、差。參加測評人員共計61人，
“好”的比例最高為83.6%，最低為47.5%，四人均出現“差”，最多的出現3個“差”，這說明班子成員在實際工作中確實存在一定的問題。
在對黨員、代表、干部個別談話中了解到，對×××的意見和建議主要有：1.工作欠思考;2、工作方式方法少3.愛喝酒，形象差。對×××的意見和建議有：工作經驗不足，說話太直，愛發火，思想覺悟有待提高。對另兩委同志沒有提意見和建議。
【篇7】企業員工思想動態調查問卷
1、你對自己作為一名教師的總體評價( )
A、優秀 B、合格
C、基本稱職 D、還需努力
2、你對教師職業的認同( ) (可填寫自己的看法)
A、陽光底下最光榮的職業 B、謀生的職業
C、憑良心的職業 D、輕松且滿足的職業
3、您認為本校的絕大多數教師( )
A、師德好，責任心強 B、師德不好，責任心不強
C、師德一般，說不上強不強 D、師德好的很好，差的很差
4、您認為新課程改革以來全校教師教育教學的觀念和方法 ( )
A、改進明顯 B、改進不明顯 C、毫無改觀
5、你對目前自己的工作現狀( )
A、很滿意 B、基本滿意 C、不滿意 D、不知道
6、教師在積極參加業務活動、開展教研活動目前的整體狀況( )
A.很積極 B.一般 C.較差
7、教導處在常規管理方面( )
A很嚴格 B一般 C較差
8、總務處在服務師生教育、教學方面( )
A.很積極 B.一般 C.較差
9、總務處在教室和包干區衛生情況管理工作中( )
A.很認真 B.一般 C.較差
10、學校行政班子的工作作風、執行力( )
A.較好 B.一般 C.執行不力
11、學校在經費管理、使用方面( )
A.滿意 B.一般 C.較差
12、我校教師在備課、上課、作業、輔導等方面目前的整體狀況( )
A.很認真 B.一般 C.較差
13、您認為學校目前應該改進的工作是： [可多選] ( )
A、增加行政的透明程度 B、實施分配的民主公平
C、調整獎懲的合理科學 D、更新教師的教育觀念
E、轉變領導的工作作風 F、加大硬件的建設力度
G、重視學生的身心健康 H、提高學校的辦學質量
金牛鎮中心學校師德師風建設教師調查問卷統計表
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問卷內容 |
A |
B |
C |
D |
備注 |
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1、你對自己作為一名教師的總體評價 |
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2、你對教師職業的認同 |
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3、您認為本校的絕大多數教師 |
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4、您認為新課程改革以來全校教師教育教學的觀念和方法 |
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5、你對目前自己的工作現狀 |
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6、教師在積極參加業務活動、開展教研活動目前的整體狀況 |
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7、教導處在常規管理方面 |
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8、總務處在服務師生教育、教學方面 |
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9、總務處在教室和包干區衛生情況管理工作中 |
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10、學校行政班子的工作作風、執行力 |
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11、學校在經費管理、使用方面 |
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12、我校教師在備課、上課、作業、輔導等方面目前的整體狀況 |
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13、您認為學校目前應該改進的工作是： |
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【篇8】企業員工思想動態調查問卷
一、工作開展情況
(一)查閱資料：重點就 “三會一課”、“三務公開”、學習貫徹十九大及習近平總書記系列講話精神、黨建促脫貧攻堅(“六個一”人員幫扶)、農民夜校、制度上墻、民主生活會、組織生活會、2018年黨建工作計劃等情況作了仔細檢查。對檢查過程中發現資料不完善的，及時要求進行整改。
(二)戶主大會：村委會及時組織召開戶主代表大會，會上，村黨支部書記、村主任分別就換屆以來黨務、村務開展情況作了述職;村“兩委”班子成員分別就履職情況進行匯報，同時組織黨員干部群眾認真填寫村“兩委”班子運行情況問卷調查表。
(三)個別談話：通過與村兩委班子談、與黨員群眾代表談的形式對 村兩委運行、后備干部培養、班子結構及運行存在問題作了詳細了解。
二、總體評價
(一)班子結構
(二)運行機制
村“兩委”班子運行平穩健康，能夠貫徹民主集中制，重大事項均由集體研究、討論決定，班子成員分工明確，在相互配合上能夠形成互補，能夠完成各項工作任務，干群關系較為和諧。
(三)工作成效
堅持和完善黨的領導，堅定維護黨中央權威和集中統一領導，充分發揮村“兩委”干部的模范帶頭作用，加強學習貫徹十九大會議精神、習近平新時代中國特色社會主義思想等，嚴格做到思想上、工作上始終保持與黨中央高度一致。
(四)廉潔自律
在工作中，村“兩委”班子努力做到為事勤勉，為政清廉，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費;堅持自重、自省、自警、自勵，筑牢拒腐防變的思想道德防線;落實黨風廉政建設責任制，做一名堂堂正正、清清白白的領導干部。村兩委班子成員維護團結，團結協作，凝心聚力，發揮先鋒模范作用，履職盡責，積極主動開展工作，落實工作，敢于擔當作為，發揮民主集中制，重大事項實行四議兩公開工作法，實行民主決策，民主公開，民主評議，做到黨務、村務、財務公開透明。
(五)群眾評價
村“兩委”在工作中始終堅持貫徹群眾路線，充分發揚民主，聽取群眾意見，向群眾承諾，讓群眾知情，接受群眾監督。一是牢記宗旨，肩負責任。配合鄉黨委，以精準扶貧工作為基礎，搞好本村群眾工作，熱情接待來訪群眾，及時解決群眾反映的熱點、難點問題，及時排查和化解各類群眾之間的矛盾，將矛盾消化在基層。二是完善工作體制機制，進一步完善健全促進村科學發展的體制機制、規章制度，確保工作運行順暢有序。引導廣大黨員立足崗位爭優秀，基層黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力不斷增強，使黨支部真正成為堅強的戰斗堡壘和聯系廣大黨員群眾的橋梁紐帶。三是堅持民主治村，健全村務公開和民主議事制度，充分發揮農民在新農村建設中的主體作用。
三、存在的主要問題
理論知識學習抓得不緊，造成理論素養普遍偏低，工作創新意識不強，慣于因循守舊，按部就班，主動發現群眾反映困難問題不及時，自我要求不嚴，組織紀律觀念有待加強。
四、下一步優化調整措施
加強思想政治建設，加強學習，學習貫徹黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記一系列重要講話，要解放思想，實事求是，開動腦筋，要有創新觀念，用新的知識新的思想武裝自己，密切聯系村民，了解村民的所思所想，積極主動地為民辦好事、辦實事，時刻維護人民的利益，嚴格要求自己，加深廉潔自律意識，做人民滿意的干部。
【篇9】企業員工思想動態調查問卷
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序號 |
調查的內容 |
存在的問題（指出具體的人和事例） |
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1 |
你認為省司法廳黨委領導班子在嚴明政治紀律和政治規矩，堅決維護黨中央權威和集中統一領導方面存在哪些問題和不足？是否存在“七個有之”，對黨不忠誠不老實，妄議中央大政方針，搞“兩面派”、做“兩面人”等問題？ |
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2 |
你認為省司法廳黨委是否認真組織學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、習近平總書記關于司法工作的重要講話和指示批示精神？在貫徹落實中央和省委依法治國、依法治省及機構重組、監所改革、“放管服”改革等部署方面；在落實“一個統籌，四大職能”方面存在什么問題和不足？ |
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3 |
你認為省司法廳黨委是否認真落實意識形態工作責任制，堅決不給任何錯誤言論、錯誤思想提供發表場所、傳播渠道，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點，還存在哪些問題和不足？ |
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4 |
在抗擊新冠疫情期間，是否堅決落實黨中央決策部署和省委有關要求，統籌做好疫情防控和社會經濟發展相關工作，認真查找本單位（本系統）工作短板、漏洞和弱項，完善治理機制和應急管理體系？ |
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5 |
你認為省司法廳黨委是否建立健全全面從嚴治黨各項制度，有關制度是否得以執行，還存在哪些問題和不足？ |
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6 |
你認為省司法廳黨委及其主要負責人在履行全面從嚴治黨主體責任、第一責任人責任，層層傳導壓力、層層抓落實等方面做得怎么樣，還存在哪些問題和不足？ |
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7 |
你認為省紀委監委派駐省司法廳紀檢監察組是否切實履行全面從嚴治黨監督責任，堅持紀嚴于法、紀在法前，依紀依規查處違紀違法問題，以及在落實“三轉”和“三為主一報告”方面還存在哪些問題和不足？機關紀委履職情況如何，存在哪些具體問題？ |
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8 |
你認為省司法廳黨委領導班子成員及其他領導干部是否認真執行中央八項規定及其實施細則和湖北省實施辦法精神？是否存在公款吃喝、公款旅游、違規發放津補貼或福利、違規配備使用公車、違規收送禮品禮金、大辦婚喪嫁娶事宜等享樂主義、奢靡之風行為？ |
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9 |
你認為省司法廳黨委領導班子及其成員、其他領導干部是否敢于擔當作為，帶頭轉變作風，堅持身體力行、以上率下，發揮“頭雁效應” ？是否存在表態多調門高、行動少落實差，搞表面文章、政績工程，以文件貫徹文件、以會議貫徹會議等形式主義、官僚主義問題？ |
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10 |
你認為省司法廳各級領導干部是否存在違規干預和插手市場經濟活動、司法活動、執紀執法活動，違反規定從事營利性活動、兼職取酬、侵占公私財物等問題，是否存在利用職權或職務影響為親友謀求特殊照顧，領導干部家屬親友插手領導干部職權范圍內的工程項目招投標、物資采購等工作和插手人事安排等問題，有哪些具體表現？ |
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11 |
你認為省司法廳在重大項目建設、智慧司法平臺建設、政府采購、國有資產、財政資金使用和財務管理等方面是否存在嚴重違紀違規問題，有哪些具體表現？ |
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12 |
你認為省司法廳黨委領導班子是否團結協調、堅強有力，是否具有號召力、凝聚力、戰斗力，還存在哪些問題和不足？ |
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13 |
你認為省司法廳黨委是否堅持管大事、議大事、抓重點、落實黨組織研究重大問題前置程序；是否簡單、機械執行前置程序？在“三重一大”事項決策上是否做到民主決策、依法決策、科學決策，還存在哪些問題和不足？ |
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14 |
你認為省司法廳黨委是否落實黨建工作責任制，是否重視機關黨建和基層黨建工作，是否有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，在加強組織建設和隊伍建設方面還存在哪些問題和不足？ |
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15 |
你認為省司法廳黨委在選人用人上是否存在任人唯親、親親疏疏、搞“小圈子”的問題，是否存在唯票、唯分、唯年齡等取人偏向，是否存在嚴把廉潔關不夠、“帶病提拔”干部，以及違反干部工作政策和程序等問題，有哪些具體表現？ |
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16 |
你認為省司法廳黨委對巡視、審計等監督反饋問題和“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視問題整改落實及追責問責方面存在哪些問題？ |
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17 |
你認為本單位、本部門存在哪些重大或干部群眾反映較多、議論較多的問題？你對本單位最滿意的工作、最不滿意的工作分別是什么？ |
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18 |
你對你單位全面從嚴治黨的現狀滿意嗎？（回答滿意、基本滿意或不滿意） |
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19 |
2019年以來，你共上了幾次黨課？所上黨課的時間、地點、內容？ |
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20 |
2019年以來，你有無開展廉政談話，談了幾次？談話的時間、地點、內容？ |
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【篇10】企業員工思想動態調查問卷
一、調查原因：家庭作業在教學活動中所起的作用是眾所周知的，它也是提高教學質量的一條有效途徑。當前，雖然教育界大力提倡減輕學生過重的課業負擔，但由于受到應試教育的負面影響，學生的家庭作業還存在諸多問題。
二、調查目的：幫助教師轉變對作業的傳統看法，提高老師布置作業的科學性，從而發現學生學習的難點和弱點，領悟到自己課堂教學中的弱點或遺漏，以便采取措施加以彌補；同時使家長對孩子的作業有更深的了解，形成正確的作業觀，從而優化家庭作業的布置，幫助學生真正的從“質”和“量”上實現家庭作業的減負。
三、調查對象：秦皇島白塔嶺小學四年級二班的學生和老師
四、調查統計與分析：
老師態度：
1、大多數學生認為老師批改作業的態度認真；少數認為批改不認真。
2、多半的學生反應如沒能及時完成作業，老師會問明情況，輔導學生做完；有少數的反應老師會嚴厲批評。
3、過半的學生認為老師有時會表揚家庭作業做得好的同學。
以上3點都反應了老師對家庭作業的態度，從學生的角度看來是如此，但是有的老師會隨便應付作業，認為這只是一種讓學生銘記下次要認真做作業的手段，至于帶著這種態度給學生的表揚及反饋值得深思。
家庭作業：
（1）家庭作業的“量”
1、大多數的學生認為平時老師布置的預習作業對新課的學習有幫助，有很少數的學生認為一點都沒有幫助
2、一半多的學生一般做作業花的時間是一個小時左右，有小部分的學生一個小時半左右，只有很少學生花了兩個小時左右
3、只有將近三分之一的學生在老師批改完作業會后會認真修改，不懂的問同學或老師
4、跟以前的作業相比，只有很少數的學生說作業比以前的少了些，但是好多學生說跟以前比差不了多少。但總的來說并不是太多。
通過以上幾個題我們可以發現實小的作業量還是適中的，這讓學生對作業都不會感到反感，通過訪談發現這主要是由于本年段作業的布置是有統一規定的，每個科任老師都會把當天的作業寫在黑板上，這樣其他老師看到了，就會擇量布置。教師間應當象他們搞好協調關系。如果作業太多，容易傷害學生的積極性，使學生產生厭惡情緒，造成不良效果；同時他們能夠根據各個階段布置難易相當的作業。但是經過調查發現有的學生花的時間比較少主要是由于他們會在其他課上偷做作業，或利用午休的時間以及晨讀的時間做作業。
（2）家庭作業的“類型”
1、家庭作業一般有練習冊（1本）、寫詞語背誦、預習；偶爾有小作文、日記。
2、暑、寒假的作業一般都有語文以及數學的.練習冊、日記、抄寫詞語。
3、有好多學生喜歡的家庭作業的形式是動手做東西；還有一部分平時老師布置的，但要減少。
4、好些學生都不喜歡老師留的抄寫單詞和生字的作業，都喜歡老師留一些看什么課外閱讀的作業，喜歡老師留的那些有興趣的作業
5、你的老師在布置作業時會根據不同學生的學習能力來布置嗎？學生普遍反映沒有。從中以上5點可以說明老師布置的作業比較單一，而且實小老師布置作業考慮的角度一般是為了讓他們多練習。根據愛賓浩斯的“遺忘曲線”即：及時鞏固就會使遺忘減速甚至停止減速。抄寫能幫助學生鞏固知識，但是這樣的作業要適量，過多會引起不了學生的興趣，學生更渴望的是靈活的作業方式
學生對作業的認識：
1、大部分的學生認為做作業是為了以后能夠更好的學習，有很少數的學生為了應付家長和老師。
2、將近90%的學生認為不做作業不可以考好成績，只有很少的幾個學生認為不可以從以上2點可以發現學生對作業的認識還是比較積極的，這可能是由于作業比較少家長，教師關于家庭作業的溝通：
白塔嶺小學的作業很少需要家長簽名，比如背誦，讀課本之類的，他們的家庭作業一般都需要父母簽名，督促完成，而這個學校沒有實行可能是考慮到家長文化差異，但是從側面也可以看出教師和家長在作業方面的溝通是比較少！
五、調查后提的建議：
教師方面：
1、不該讓學生在早讀的時間或正式上課的時間做作業，同時應該糾正學生在上課的時間偷寫作業的不良習慣
2、盡可能根據個別學生的需要布置作業。作業的設計要盡量從各層次學生實際出發，注意把握好難易度，讓學習能力強的學生“吃得飽”，以保證能力弱的學生做得了
2、及時批改并反饋給學生。教師布置要及時收交家庭作業并對其進行認真地批閱教師應當認識到作業對于學生學習的重要性，把作業的反饋當成是促進學生進步的手段。
3、家庭作業要有多樣性。布置作業時，可以根據不同的課文，采取不同的作業形式。同時教師應根據學生實際，設計一些帶有一定靈活性的課外作業，如學完課文后，教師給學生推薦與課文有關的書籍，或依照教材寫作，或將演、唱、畫、制作、游戲等多種形式巧妙結合。
4、目標明確。作業的設計要依據教材，圍繞教學要求，與教材和每堂課的教學目標相
匹配。因此，教師在設計作業時要了解教材和每堂課的教學目標，然后針對本課設計編制作業，以保證達到教學目標，保證學生掌握了知識。
5、循序漸進。根據不同年級，不同階段，按照由淺入深、由易到難的規律編制作業題。
6、新舊結合。設計的作業要把新舊語言材料結合起來，讓學生看到新知識是如何與已學知識相聯系的。
家長方面：
1、與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。
2、設置一張時間表,包括開始和結束的時間。不要把時間安排在快要上床的時間，因為這時孩子可能已經困倦了。同時給孩子定個規矩，在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。周末的作業最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫。
3、家長應在物質方面，特別是動手所需的材料等給予大力支持。
4、應當讓孩子獨立完成作業，家長可以幫助他們解決上課聽不懂的知識點或幫助孩子不能獨立做的那部分,讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責；這樣家長就可以根據作業的情況了解孩子的學習情況。不過，家長最好離開這個房間，讓孩子獨處，不要給孩子造成有機會依賴家長，什么都問，要讓他獨立思考
5. 對孩子完成作業好的表現及時表揚。讓孩子對作業產生積極的情感。
小結：優化家庭作業是一門值得廣大教師細細鉆研的藝術。教師、學生和家長之間應達成一致，即教師在布置家庭作業時，要能使學生樂意去接受并愉快地完成，從而幫助學生更好的學習和成長。
【篇11】企業員工思想動態調查問卷
1. 性別*
男
女
2. 選擇教師職業，你喜歡做教師嗎？*
喜歡
無所謂
不喜歡
3. 自我評價*
| 很好 | 較好 | 一般 | 較差 | |
| 1.在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。 | ||||
| 2.為人師表，舉止文明，衣著得體，語言規范健康。 | ||||
| 3.關心學校，自覺維護學校形象，無影響學校形象的言行。 | ||||
| 4.顧全大局，有強烈的集體榮譽感，能夠正確處理集體和個人的關系。 | ||||
| 5.尊重學生人格，公平對待每個學生，不諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。 | ||||
| 6.同事之間和睦相處，互幫互助，不拉幫結派，不搬弄是非。 | ||||
| 7.不利用職責之便謀取私利。 | ||||
| 8.熱愛本職工作，對教師職業有深厚感情，深得學生好評。 | ||||
| 9.加強業務學習，積極參加教研活動，不斷拓展專業知識面。 |
4. 你認為學校師德師風建設方面最大的障礙是（可多選）*
教師的教育教學水平
教師自身素質不高
生源問題
無榜樣示范
缺乏有效活動
其他
5. 你認為學校師德師風建設過程中，當前需要解決的主要問題是（可多選）*
管理機制不夠完善，學校各項管理工作運行效率不高
規章制度不夠科學、合理，教師的工作積極性未充分調動
教師思想不重視，自我要求不高
其它
6. 新形勢下提高師德師風的措施是*
| 非常重要 | 比較重要 | 一般 | 不重要 | |
| 1、重視師德師風建設 | ||||
| 2、加強教師師德師風學習 | ||||
| 3、提供針對性培訓 | ||||
| 4、引入教師上崗競爭機制 | ||||
| 5、制定相關規范、細則 | ||||
| 6、建立師德考核評估新機制 | ||||
| 7、在年終考核等方面師德一票否決 | ||||
| 8、宣傳表彰師德先進個人 | ||||
| 9、發揮社會監督作用 | ||||
| 10、定期開展學生、家長問卷 |
7. 你所處的學校師德師風還存在哪些問題，談談你對問題的建議。
