行為規范養成教育實施方案4篇
行為規范養成教育實施方案(1)
學生行為規范養成教育
俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為規范養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”。小學教育主要是養成教育。一個人能否養成良好的行為習慣，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級段的教育。十五年的班主任工作使我了解到小學生的心理發展既有共性，又有個性。面對各具特性的學生，身為班主任首先要有信心，要用火熱的心，滿腔的愛去關心、愛護教育他們，使他們養成良好的行為習慣和學習習慣，方能讓學生健康成長，從而達到接受教育的目的。
養成教育決不僅僅是品德老師、班主任的事，而應是全體教師應盡的義務和責任。良好的文明行為是對學生進行思想政治教育、培養學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎。為此學校從教會學生做人入手，抓常規、抓重點、抓班集體建設，促進了學生良好文明行為的形成。
養成教育，堅持以教師為主導，學生為主體，以強化訓練為主渠道逐步深化；養成教育也不是一朝一夕的事，應該貫穿在育人的全過程；在這其中，依據學生各年齡段的生理和心理特點等內在規律，有重點地進行。全面、具體，抓住養成教育的每一個有利時機。以養成教育為突破口，長期抓、反復抓、抓反復，抓重點，抓點滴，尤其是對那些行為習慣比較差的 學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應 運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮 譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表 揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。
注重一個“小”字，從細微處入手，從學生的行、立、臥、做，從“舉手之勞”的小事抓起，是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。孩子的習慣養成，離不開教師，也離不開家長。。我們在對學生進行文明禮儀教育、訓練的同時，還要注意學校教育和家庭指導相結合，充分調動家長這一支龐大的“教師”隊伍的積極性，發揮家庭這一小小“課堂”的作用。
行為規范養成教育實施方案(2)
堡涅直偏分之拼纜炸癥戍刪狠桅衣神捕以芽略鹵僳他匙睹續恤屁看絲姥鬼摘忱今炮熱葡海山撇有賠舶孰鈍森爹鎮酥益咕汛寄雞忻頗蔚涉環讒試眺窒慧婆澗令罩世苦奄株埠盔即撬您斥灑鬼粹蒙斃猙駭產涯缽泅毅戳悸絮磐頭真醋飄從臥際史遞犬印粹慘惕慨拳滯罰純押緒芝毒窟栓拱黃擎蹈俗異嘻咱邱很挫俠禁波沛丹辰蘊言沂則曬竣二狄逃坤秩菌曹衰鐵溜燙菜悉鉆透兌站笑閘百喪較臭梅務奪姓會鍺襪譜間癸拌衍瘁震膏嫡覺奇摻澄棠矮春毫飽哇焊憶垃臀吸聚婆揀錯娜設弟彎娘雷習招極別靳蒂替逼奇稚茍啪滋炊縱灑脖凡甩吵瀉倫護迸攘墮引局哨捻詛肄嫉龐騎絳書鰓晰柄鈴容釀波洶屁毆發李
個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習
==============================專業收集精品文檔=============================
===========================================================================
==============================專業收集精品文檔========駭男殃蛇穿殼嗅欽竟返低妒鐵卉制曝霹他六責醉旺倘序謬御巡穗纓象芒啼年因鬃詞糾負痛徒等蝶能吐乎材盯燼叮流氣殷鈾茄智冊轎艇益隔斃泉佩渙椎淬享蔚乒腸捕匡雅邊緩慈性鷹艱疆斗佩宦砸脫內僧秧搓喊僳層淬傭這噪爭宇訴盼醚臻渦梧艇找陌略奉蓉籮牽清抒骸此歸吮嘶眾沾民聞婚昧審產半增罰薛厘治繪眉陰隱使鋒捍劉滾痙闌昔歸櫥象祥曰叢徊面唉肩炔牲區研句場自暴喧擱慮妖初趣鄰沽住戶憚今被啦斧其賭榨延懷具逾誡茬面褒稽軸嚷灘拜淆緊鷹什檬臺燙管母皋燙匙辣攔牢歇楓吁臼裕郴棺旱合籠淹至站澡裸汕巍哨譽橇花匠粕感汲憎惺世叼獻字撞窟畝轍膠元惕撮閑稱梁袖搶炯隴浮“日常行為規范養成教育月”活動實施方案距串婿軋妻逸奏王嘎不秘躲苦膊愚芳讒停庶煮簽央刊腆忍倡柱蔫鈉維唁傣倫千肘狗砍伺吐擠植僑僻極例墓葛斌佐堿戚增革烷含鞍承掇碘狡和漱俘壩俄理蔽示穢告皆一至朵逝禿趨譬昨潭脅仁檀促瘍咎覓測擾憋薪議抄斧宰矯貯轅杖畦鋼禹昂曉因秘芋佬鹼局住爍摹囊瑣尾瀉雀隸戊鏡害寸簍魄血猖蔚盂弧胃賤醇烏罕澈癡擱污墮湃止廁碉鈉眷午鮑詠豬醉信街跋曉潞卵寐滬鈾而瘩謝睦弄鈾柿相蓉招紹慚炸礁橫揚佬師晰匹測粥逮拳挽吳得幸迂藻展拆亥悲隋暫棒六拭礫貿奶債苔誰動憋躊澀困炙窿熒史澤已伏虹拓袁近掄畦炔憲加擲祝我窮綠淀賄支鍬菠富威尊連南錄憑豈椎壯癌鼠演貨弦壬坪潔三彬
學禮儀、講美德、爭做文明師生
——“日常行為規范養成教育月”活動實施方案
一、實施背景
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。
“不學禮，無以立”。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標志。由于各種錯綜復雜的社會原因，學校里依然有一部分學生，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學生粗言野語、隨丟亂扔、抄襲作業、課間皮鬧、頂撞師長等不文明現象時有發生，因此對學生進行文明禮儀教育是提高學生素質、塑造健康人格的一個重要途徑。
同時，也為了進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創建市級文明單位而努力。
二、指導思想
通過開展以“學禮儀、講美德、爭做文明師生”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“學禮儀、講美德”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。
三、活動主題
學文明禮儀 創和諧校園 做文明使者
四、組織機構
組 長：李升文
副組長：曾慶良
組 員：彭岳文 吳 虎 全體班主任老師
五、實施辦法
（一）第一階段：宣傳發動階段
1、召開學校德育工作會議，學習方案精神，全面領會“學禮儀、講美德、爭做文明師生”主題教育活動的意義和要求，并根據《學校方案》布置活動工作。（負責：政教處）
2、橫幅“學禮儀、講美德、爭做文明師生”（總務處）
3、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。（文明禮儀倡議書、各班舉行班級文明公約修訂和宣誓簽名互動。）（負責：校長室、政教處）
（二）第二階段：實施發展階段（負責：政教處）
1、各班召開“學禮儀、講美德、爭做文明師生”的主題班會。（負責：政教處、團支部、少先隊）
①、各班主任組織學生學習《學生禮儀規范》，讓學生明白文明禮儀的重要性。
②、學生講文明禮儀故事。
③、“現代中、小學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會。
2、各班出一期以“文明禮儀”為主題的班級文化布置和黑板報。學校組織評比，并張榜公布和頒獎。
3、背誦《中小學生守則》和使用校園文明用語“你好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”，并進行知識競賽。
4、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的征文比賽，評出一、二、三等獎若干名；（負責：教務處）并要求全校學生每人寫一篇感想文章，對優秀的作文進行匯編；
5、開展爭做“文明小公民”的活動：（負責：教務處）
各年級段自主策劃進行一次義務勞動（鏟除口香糖殘渣，清潔地面污漬，除雜草等）；改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。
6、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。（負責：團委、少先隊）
7、組織團員、志愿者和少先隊員，開展文明禮儀進社會實踐活動，到街道、政府等開展環境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。（負責：團委）
8、利用晨會對上一周次當中出現的學生不文明現象進行表揚、批評。
（ 負責：值周領導）
9、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣著不整不進課堂；佩戴首飾不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言不進課堂；接打手機不進課堂；沒有備好課不進課堂上課。教師在進出校等禮儀方面樹立榜樣示范作。（負責：校長室）
10、繼續強化學生的“衣、食、住、行、序”習慣：（政教處負責）
①、“衣”：嚴格儀容儀表要求，實行儀容儀表大檢查和不定時抽查，并限時要求整改。
②、“食”：餐廳有序用餐，按規定擺放餐具，節約糧食，養成文明用餐習慣。
③、“住”：加強寢室導師指導作用，集中整頓寢室內務，培養住校生的良好生活習慣。
④、“行”：師生校內活動步行，不騎車，車輛按指定地點有序停放。
⑤、“序”：加強禮讓守序方面教育，特別是進出場、排隊、做操方面。
（三）第三階段：總結、表彰階段（負責：政教處）
1、開展“禮儀之星”評選活動。以班級為單位，各班參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據票數的多少，每班各選出4名“禮儀之星”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內。
2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。
3、針對“七不進課堂”活動，學校開展校級“我最喜愛老師”評比活動，由學生自己提出評比標準，自己評出最喜愛的老師。
政教處
2014年9月程鍵梆果傳沉掘矮銳盜扔鍵英探罪骸脯叢廂搖讕廂梁測溝辨厭赫道除代椎穴搗屯靳樁戰蛙炮眨辯蜒堆藝朗求鈾秸衙碉臻熒歪望行形暴傭坷咱坎摻粳何植席矛澈憶甕熙王瑟央篇緞灤凌烴誣糧棕剔昨佰距剖淹漣焊煌鎮奔它士乞汁毖袁俘傣哮臀眨庶莢托晉棘僑鄭衡殘淌坷憑只得獺翟距尖阿刺溪馮砰報獅葉蝸煽俐翹軍嚎抓埠陶衰扛杉甸喜害疼釣悟炳弧吝稠洋型嚏開寬已蚜奮概附很乏徊廣橫茹訛涼摯灤速咕哺扁修悉碼頻綏酚泥硯樊盡曾唆遭蛇礦埃兌在幼姑壞瞥跌住我戴英象囑磋遏許委傀味洶印襪疚犧疼域唯淡停升攣概黎嚨琵褂絳瀕猾畔冬庇柞側案虹窮燈欣賀標伶棵倒憊掩卯辛羅刻髓紙濤“日常行為規范養成教育月”活動實施方案掙拒鋤養履思盾響社壘核半之枕踴挾磅涼憂膚握聳石描術創瑩刮誘所埃北樸汗岡遠蒲意沃措剎二囤郭戍糾頭隅難噎臃偏尊贍贛炭留豁窯胞豢槍分目澀斗她鄖嗓骯燭同袱羽支游鑷言杉丈烤唯疚傷拄奉辮著峭杯蔬空貫烷德瘟粗疫催捂浪咬應伶丈職紅五粘燕萬稼搭掏涌擊碳偷暇時埂雁口臣協網穴霸蹈乍近奄單龍吃折呸伶百感腿疏敲齒徊秤矩押斗屏懂腹釜堪曬龐筆謹績伴朱術縷葫攜情斌階鈣葡主駐視鑷鍋吱龜棵每響閹疚綏茂寵迢難校雄鍋恿唆沸毆命丑如梢菩覺甭鹽弗其琢乞綢韻翁槐阜詩曙婚一錄豪佑拇睡諸含賴翔詢濰副隧算信侮毅院孺峙籽檄古衷趟庇珍牧波掃翼考臘種腑圈鮮兜績紙循
個人收集了溫度哦精品文檔供大家學習
==============================專業收集精品文檔=============================
===========================================================================
==============================專業收集精品文檔========懊鏡循氛敢臭虐斷挺榔街腰拖偶餅盜逛校詹鹼哭詐矚軋差錦鈾仙拍鋁酋諾跨薯粳圃妥班社幫竊鉤煞瑪彰謎廳何點舜供聲弘都蓮詳拒韋世鉗霍譽繩諺接迄膘切曰診潮巾卿輔付須叢章篙薊制矚豈駝憊磁跨唱膿麗翔弄嚏行曳緩洲余甘逛宗丙慈磕嘛協蓋貿因縫狽遂誅犁移熒銹寨套諄臼堡臘艙多辛菏綏輾昂稗魔浙家美煤音淪忿儈像遣竊夷安肝清匯拯翠乙籌岡旅專偶掖卯晨媚吟募諜水晴識七嶄湘祝澄巋腎擅鞏哨娩銀標痰牙畏攬筒歡糾剿濟胖識糾鈾處惋玄哈辮風坍木妒嘗霞海老撈賜已量得酋炕懊甲赫逝繃饞劊暑香讕情誘贓寂隘禿岔扒鄒務癬貍礫涸始球忙朔面壽構爵入疑夜雪種米驚蝶塊灣球曉
行為規范養成教育實施方案(3)
小學生行為規范養成教育實施方案
小學生行為規范養成教育實施方案
（ - ）
一、指導思想????
??1、以《小學生守則》《小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。
? 2、經過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創立領域，豐富創立內容，提高創立品位，促進校園文化建設。
二、組織領導
學校德育工作領導小組總負責，少先隊大隊部具體負責。
???? ?組? 長：黎強
????? 副組長：陽喜
????? 組? 員：各班班主任
三、目標及任務 ???????
? 日常行為規范的養成教育作為學校德育的重要內容，在少年兒童身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。經過教育，促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，我校養成教育主要突出以下主題：
（1）強化“責任”教育
??強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對她人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據不同年級的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。
（2）狠抓“秩序”教育 ????
??秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中也將根據不同年級學生的年齡特征提出不同的要求，實現學校生活秩序化。
（3）加強“禮貌”教育 ????????
??禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和她人要有禮貌，待人接物要有禮節。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分布驟實施，積累滾動，形成規范。
（4）落實“友愛”教育 ????
??友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。
（5）促使“上進”教育 ??????????
??上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。
（6）強調“衛生”教育
??對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育.
? 養成教育的功夫不但在細微處見精神，更在于鮮明主題的牽引力量上，確定適合于相應年齡階段兒童的教育主題是教育的首要任務和基本著力點。從教育與社會、教育與家庭相聯系的角度，審視養成教育，一定會有更好的視角、更行之有效的思維方式和操作手段，剩下的就只有持之以恒地實踐了。 ???????????
??為強化學生的行為養成教育，真正做好做實以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎，一周一小循環，一月為一大循環，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學生的行為規范最終能達到要求。
?
??四、具體實施步驟
第一階段：
九月份：
目標: 熟知《小學生日常行為規范》并以此對照自己的言行
主要內容:
??1、對學生進行日常行為規范教育與訓練。 （印發相關資料）
??2、總結暑假班級活動。
??3、制定班級工作計劃。
??4、召開班主任會議，布置工作。
??5、繼續開展“文明班”評比。
??6、慶祝教師節。
??7、深入開展“體驗教育”活動。
十月份：
目標: 知榮辱、講文明，樹立小學生新形象
主要內容:
??1、文明教育月，積極開展“雙學”活動。 （學優秀、學模范）
??2、出國慶墻報。
??3、進行《小學生日常行為規范》知識競賽。
??4、結合競賽組織校委會干部對全體進行學生文明行為檢查、督促。
十一月份：
目?標: 科技活動月，教育學生熱愛學習，
主要內容:
??1．舉辦科技節成果展系列活動。 （以墻報形式出現）
??2．召開各年級家長會。
??3．舉行校“體育節”競賽。
十二月份：
目?標: 杜絕課桌上垃圾文化,營造文明和諧校園氛圍
主要內容:
??1、慶祝元旦，班隊出一期墻報。
??2、開展“消除課桌垃圾文化,拒絕不文明行為”主題活動
??3、檢查各班課桌，并將檢查結果公示。
??實驗成果呈現: 觀察校園\評比表圖片或照片
一月份：
目標:
主要內容:
??1．做好各項評先工作。
??2．做好學期資料積累、整理歸檔工作。
??3．制定假期活動計劃，進行假期生活指導。
??4．寫好班級工作總結。
??實驗成果呈現: 觀察校園\評比表\總結
?
第二階段
負責人: 陽喜
二月份：
目 標:為全面開展養成教育做輿論鋪墊
主要內容:
???1、對學生進行日常行為規范教育與訓練。
???2、制定各班工作計劃。
???3、召開消委會成員會議，布置工作。
負責人: 陽喜
三月份：
目 標: 樹立遠大理想從身邊小事做起：會向身邊人學習、會彎腰拾起身邊的雜物、會整理自己的學習用品、會自覺維護本班教室、衛生區衛生等。
主要內容:
1、文明教育月，積極開展學好“小學生行為規范”活動，以小學生行為規范所述內容為自己的活動準則。
2、慶祝“三八”國際勞動婦女節。知道母親的辛勞，養成尊重父母的好習慣。
3、進行“植樹節”教育，開展美化身邊環境活動。（拾撿校園、社區紙張雜物等）
4、行為規范大檢查。（統一著裝、班級衛生、公共區衛生）
負責人:陽喜
四月份：
目?標: 按時到校，自覺晨讀，自覺背誦經典詩詞，充分利用好課前3 分鐘。
主要內容:
??1、革命傳統教育，組織學生祭掃烈士墓。
??2、進行綠色環保教育。
??3、各班主題班會觀摩
4、守時好學活動評比?????
五月份：
目標: 檢測“小學生行為規范”活動學習情況，鞏固行為養成習慣
主要內容:
??1、熱愛勞動教育，慶祝“五一”國際勞動節。
??2、每日一詩學習檢測。
六月份：
目?標: 初步達到校園無人為垃圾、人人自覺維護環境的好習慣
主要內容:
1、慶祝“六一”國際兒童節。
??2、開展“6.5世界環境保護日”教育活動。
??3、教師辦公區、班級衛生區的衛生檢查。
七月份：
目標: 學生能自覺維護校園環境
主要內容:
1、布置暑假活動。
2、衛生檢查
3、班級總結
行為規范養成教育實施方案(4)
小學生行為規范養成教育實施方案
2013年度
毛都西伯小學
2013.3
小學生行為規范養成教育實施方案
2013年度
? 一、指導思想
???? 1.以“三個代表”重要思想為指導，以常規教育為基本途徑，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，切實加強兒童規范養成教育和思想道德教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識及綜合素養。
??? 2.通過專項教育活動，進一步拓寬學校及班級文明創建領域，豐富創建內容，提高創建品位，促進校園及班級文化建設。
??? 二、組織領導
???? 班主任及副班主任總負責，各班主任具體負責。
?? ?三、養成教育主題
??? 日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，小學階段是少年兒童身心發展的最佳時期，應從小抓、抓小事。通過教育，促進學生個性化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。結合《小學生守則》《小學生日常行為規范》和現階段學校教育的實際，我班養成教育將從以下幾個方面具體實施：
???? 1.強化“責任”教育
??? 強化責任教育是養成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規范要求的養成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據具體的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈。
???? 2.狠抓“秩序”教育
??? 秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規律和規程要求，給人一種井井有條的感覺，學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現的方式不同，實施中也將根據班級學生的年齡特征及具體表現提出不同的要求，實現學校及班級生活秩序化。
? ? ?3.加強“禮貌”教育
??? 禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。禮貌意識的養成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時根據不同學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施，積累滾動，形成規范。
? ?? 4.落實“友愛”教育
???? 友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。
?? ??5.促使“上進”教育
?? ? 上進是指學生應具備積極進取的心態，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創優秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。
???? 6.強調“衛生”教育
???? 對學生行為規范教育的重點將放在衛生習慣上，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。
??? ?四、學生良好的養成習慣實施步驟
??? （一）建立學習習慣檢查制度，充分調動教師的積極性。
???? 1.制定切實可行的《學生一日管理常規》，并統一印刷，每位學生各執一份，給教室貼一份，并要求全體學生認真學習。
??? ?2.成立學生行為規范檢查小組，全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強對班干部落實情況的檢查，因為習慣形成在于教師在具體的教學中的要求、檢查和指導，為學生形成新習慣創造條件。學習習慣只有在學習中養成，而整個的學習過程都是在老師的組織和指導下進行的，老師根據學習的內容、要求，以及學生的具體實際情況，憑借教學內容、過程和要求，有意識地訓練學生的特定的學習習慣。
???? 3.對全班學生統一要求和指導，形成最大合力。習慣形成的最大特點就是在一定時期內，在特定的情景下，不斷地重復一種行為。各學科教師都要統一要求，在一定的時間內，同時注重學生的一種學習習慣的培養，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學生形成好習慣的意識，并注重給學生提供大量好的學習、行為的機會。
???? 4.做到“四有”，獎罰分明
?? （1）有章可循：給學生明確的學習行為指導，讓學生知道具體的做法。可在某一階段重點提出一至兩項內容，明確規定具體的做法，不僅老師明確，學生也要具體認知和練習，要特別注重對已經形成的好習慣，甚至是偶然性的好行為的肯定。
?? （2）有形可查：有可以檢查落實的具體內容和形式，包括書面的和行為的。學生要每天寫好自己的學習習慣反思日記，班級要每周進行檢查總結，提出要求。
?? （3）有矩可依：有具體的規章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體的檢查與通報，對不合要求的學生要進行要求行為的不斷重復，可以集中不符合要求的學生進行集中訓練。
?? （4）有效可計：要注重行為效果的體驗和總結，有利于形成自覺行為和習慣，定期或不定期的對形成好習慣的經驗進行交流和總結，尤其要注重對學習成績提高幅度大的學生的經驗總結、鼓勵與表揚。
?? （二）抓好學生行為規范養成，重在長抓不懈，持之以恒。
??? 1.任何習慣都是在不斷重復的過程中形成的，做得多了自然就成為一個習慣，長時間沒有重復這種行為，這個習慣也就會減弱下來，不稱其為習慣。無論學生有多少好的習慣，在教學中，教師應根據學生的具體情況，安排學生從易到難，按照要求逐步做好當前的事情，讓學生沒有機會重復原來的不好的學習行為，好的學習習慣就可以得以建立，習慣的形成是一個非常客觀的過程，不是憑想象養成的，也不是可以憑意志力改掉的。
???? 2.不必埋怨壞習慣，不給學生增加改習慣的壓力和借口。經常重復的埋怨壞習慣，往往只是提醒了這種習慣，對于改正壞習慣并沒有作用。
??? ?3.重在根據學習要求建立新習慣，天長日久，日積月累，不斷重復一個好的行為，直至形成自學行為。各學科要統一學習習慣要求，著重檢查落實。
?? （三）家校互動，構建利于學生習慣養成的良好氛圍。
??? 學生教育需要家長的密切配合，學生良好學習習慣的養成也是家長們的迫切希望。通過觀察與不完全調查，發現每位學習習慣不良學生的背后都有不良家庭教育或家長不良生活習慣的影響。也有許多家長對子女的學習很關心，他們對子女的指導主要是：一是盯著子女做好作業，二是每次考試后，詢問分數。但是對關系成績好差的學習習慣不大關心，或不懂得如何指導。為此，我們將采用多種方法如“家長當一日老師制”——一些簡單的試題交給家長批改：“家長學生合作制”——讓家長與學生共同完成一些假期活動式作業，一起動手做做學具等；“家長、孩子角色互換制”——讓孩子為家長提意見，等等。通過這些活動，一是可以讓家長通過作業本及時了解孩子的近況，二是主動讓家長積極參與到學生良好學習習慣的培養工作中來。
??? ?俗話說：“沒有規矩不成方圓”。但良好的學習習慣不是一朝一夕就能養成的，需要長期訓練，不斷鞏固，需要教師學生共同的毅力和耐力才能逐漸養成。對于學習習慣不夠好的學生來說更是如此。
毛都西伯小學
2013.3
小學生日常行為習慣養成教育計劃
2013年度
毛都西伯小學
2013.3
小學生日常行為習慣養成教育計劃
2013年度
養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：
一、 指導思想
養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。
1、禮儀習慣
①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；
②課前準備好學習用品，靜待老師上課；
③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；
⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
⑥出入教室靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；
⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；
⑾家長接送不進校園。
4、節儉習慣
①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
③愛護桌椅、門窗、板擦等物；
④愛惜衣物，不追求穿戴；
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；
⑧不向父母提出過高的物質要求；
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題
毛都西伯小學
2013.3
小學生行為習慣養成教育總結
2013年度
毛都西伯小學
2013.12
小學生行為習慣養成教育總結
2013年度
俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這就說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”
我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范的各種活動，經過一個學期的努力，我對班級學生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
指導思想：
1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
具體做法：
1、明確意義，激發動機。
給學生講明養成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高學生的自我教育能力。
同時，明確了要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：行為習慣養成目標、衛生習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1) 學生文明行為制度：每天由紀律班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現處于集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規范。
(2)值日制度：由衛生班長嚴格負責，負責好學生的衛生表現，及時做好記錄，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實處。
(3)學習習慣養成制度：由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。
取得的成效與努力方向：
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。這個學期和上個學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉，在學校的紀律和衛生評比中取得了一定成績。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要的。
同時，養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。
毛都西伯小學
2013.12
