《掌聲》這篇文章講述的是一位老師，從未獲得過的掌聲，所發生的一些故事。 以下是為大家整理的關于查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析的文章8篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
【篇一】查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析
蘇軾所寫的《東坡志林》中有一篇專門討論周朝衰亡原因的文章，此文的結論是“周之失計，未有如東遷之繆者也。”以及“避寇而遷都，未有不亡；雖不即亡，未有能復振者也。”蘇軾認為都城之于國家就像田宅之于富民一樣，即使家道中落，也不能把祖宅給賣了，因為那樣會失去根本。魏惠王與楚昭王都因懼怕秦國而遷都，但終究逃不過滅亡的宿命；東晉時，王導拒絕離開金陵而遷都豫章，說：“北寇方強，一旦示弱，竄于蠻夷，望實皆喪矣！”最終留在金陵，晉室因而復安。所以蘇軾認為周平王因犬戎之亂而遷都洛邑，舍棄了豐、鎬舊都，遂使周王室一蹶不振，名存而實亡。
其實，蘇軾所談論的遷都是大軍過后的情況，而非大軍壓境之時的選擇。周幽王被犬戎殺害，宮室皆夷為平地，東晉遭遇蘇峻之亂，宗廟焚滅殆盡，這才出現了是留下來重建舊都，還是遷往他地另造新邦的問題。在蘇軾看來，與其另尋他地，不如重建舊都。因為“我能往，寇亦能往”，即使躲到天涯海角，也解除不了強鄰的威脅，那還不如留下來繼續祖宗的基業，使國家強大起來而不被別人欺負。遷都是一種示弱的表現，一旦逃走，那就難以中興了。
何栗卻荒謬的引用《論周東遷》來反駁唐恪，認為即使大軍壓境、汴梁難守，也不能暫避敵鋒，逃亡他處。唐恪的意思是想讓欽宗效法唐玄宗，暫時放棄長安，逃往他處，先保留實力，待日后再反擊以收復都城，這是無可奈何的權宜之計。因為汴梁四處都是平原，金國騎兵又來得如此之快，宋朝的勤王兵尚未到達，此時堅守孤城無異于孤注一擲，為什么不逃跑而是坐以待斃呢？誰知李綱、何栗等安土重遷的書生卻要用百姓不可拋、君王死社稷、宗廟不可棄等大義來道德綁架欽宗，使其逃也不是、留也不是，猶豫之間就城破被虜了，書生誤人國家如此。
宋欽宗疑而不斷，耳根柔弱，終致城破被虜
汴京并非能堅守之都城
李綱曾說：“天下城池，豈復有如都城者？”這是不通時務的書生話，從歷史來看，汴京幾乎可以說是最容易被攻克的都城了。
自古以來，從沒有一個朝代把都城定在汴梁。直到唐朝末年，朱溫被封為汴州刺史、宣武軍節度使后，才以這個地方作為創立基業的大本營。然而，朱溫在建立后梁時，并不常駐汴京，而是留在西都洛陽，這是出于軍事上的考慮。朱溫被殺害后，群臣勸朱友貞入洛繼位。友貞回答說：“夷門本太祖興王之地”，于是堅持在汴梁登基以此為首都。后梁在與后唐的數次交鋒中，定都汴梁的弱勢已經顯現出來了。公元916年，后唐莊宗李存勖率領主力部隊與后梁軍在魏州對峙，然后派李嗣源出奇兵偷襲鄆州，從山東改道直取汴梁。李嗣源在攻克鄆州后，立即帶領千騎晝夜兼程，直奔汴京。后梁末帝朱友貞知道梁軍主力已經趕不上李嗣源的速度，無法回防了，而且知道汴梁不是一座能夠堅守的城池，自己又逃不了太遠，為此日夜哭泣，最終自殺而死。這是汴梁作為帝都后第一次被攻陷。
李存勖是一名杰出的軍事家，他知道汴梁并不是一座能守的城池，所以滅亡后梁進入中原后，也把都城建在了洛陽。石敬瑭在契丹的幫助下，殺死李從珂，建立后晉，仍繼續定都洛陽。天福二年，石敬瑭考察汴梁，覺得此地便于漕運，故而升為東京，再次定都于此。十年后，晉出帝背叛契丹，契丹人僅用一個月的時間就攻克汴梁，將出帝虜走。后晉滅亡之后，大將劉知遠便在晉陽稱帝，之后又經洛陽來到汴梁，改國號為漢，繼續都汴。后周郭威與北宋趙匡胤相繼黃袍加身，反過來揮師汴梁時，幾乎沒受到任何有力的阻擋，建國后也都定都于此。
從五代史來看，具有軍事戰略眼光的朱溫與李存勖都不肯定都汴梁，因為這個地方無險可守，太容易被攻破了。而朱友貞、石敬瑭、劉知遠和郭威都貪圖汴梁的漕運便利，才升此地為都城，因而國祚日淺。
定都于汴是出于漕運的考慮
宋太祖兄弟的遷都之爭
北宋從后周手中繼承了政權，都城也是沿用前代的，但宋太祖始終對汴梁不滿意。開寶九年三月，宋太祖到西京洛陽去祭拜安陵，遂居洛陽宮，不肯回京。他召集群臣商議遷都事宜，群臣都堅決反對，其弟宋太宗也說遷都動靜太大，會帶來諸多不便。然而宋太祖卻說：“遷河南未已，終當居長安耳”。他想先把都城從汴梁遷到洛陽，然后再繼續西遷至關中的長安。宋太宗忙問為什么有這種打算？
宋太祖回答說：“吾欲西遷，據山、河之勝以去冗兵，循周、漢故事以安天下也。”
宋太宗聽完后，便用一句名言來堵住其兄的嘴，即“在德不在險”。太祖聽后無言以對，又拗不過群臣，只得返回汴梁，他不禁長嘆說：“不出百年，天下民力殫矣！”
從道理的角度來說“在德不在險”當然是正確的，吳起當年就告誡魏武侯說三苗夏商的都城都十分險峻，但因政治腐敗，導致天險也救不了王朝。然而定都難道就不需要考慮天險嗎？朝政腐敗必然會導致滅亡，但是無險可守也會加速國家的破滅。汴梁處于曠野之上，沒有一夫當關萬夫莫開的地理優勢，只能純粹靠人海來把守，這樣會加重國家財政的負擔，還養了一堆戰斗力極差的冗兵在周圍，臨陣打仗的時候發揮不出作用，這正是宋太祖所擔憂的。而宋太宗不去考慮具體的問題，卻拿大道理來駁倒其兄，遂使上下茍安于汴梁，在立國百年之后，遷都更是成為不可能的了。
選址都城不能忽略地理環境
留守汴梁是導致北宋快速滅亡的原因
撇開朝政腐敗等其他因素不談，單從地理及軍事的角度來看，定都汴梁并且執意留守汴京是北宋快速被金國攻滅的原因。
金人從起兵反抗到滅亡遼國，共用了十多年時間；而從越境入侵到滅亡北宋，卻只耗時不到一年。這是因為遼國的天祚帝一直在外征戰，金兵為了俘獲他耗費了不少時日，同時燕京也是一座有著天然屏障的難攻之城，若不是宋金聯合，攻城時間可能還會持續得更久。反觀宋朝，從第一次金兵南下到二帝被俘，宋欽宗始終在汴梁城中，而且在第一次守城成功后他還把徽宗接了回來，導致父子一同被俘獲。這種坑爹的愚蠢做法讓太上皇徽宗非常生氣，《北狩聞見錄》里就記載宋徽宗對李石等指責欽宗的話，他說：“朝廷既不令南去，又圍城時聾瞽我不令知，以至于此。”
十年滅遼，一年滅宋
當金兵突然反目而南下入侵時，留守汴梁絕非最佳選擇。第一是此城無險可守，第二是準備得過于倉促難保萬全，第三是河北地區迅速崩潰，早已說明宋兵戰斗力低下，根本就守不住汴梁。宋朝軍制有一個巨大的毛病，那就是削弱了主將的權威，導致部將可以專橫跋扈而不受約制。王全斌破蜀時，不能制約部將燒殺；曹彬征遼時，部將不依節制，導致軍隊潰敗；楊業與潘美約定守峽谷，要誘遼兵深入而剿之。結果部將擅自撤離，潘美不能控制，也只得離開，導致楊業誘敵入谷后反被殺害。金兵南下時，童貫棄守太原而張孝純不能制止；金兵渡過黃河后，官軍無一人御敵而全部逃竄。這是冗兵及更戍制所帶來的惡果。汴梁周圍雖然屯兵眾多，但無險可守，當面臨兇猛的敵軍來犯時，這些士兵都會感到恐懼，進而觀望或逃竄，失去了戰斗力。
因此，可以說欽宗原先想效法唐玄宗暫棄京城而撤離不失為權宜之計；而李綱、何栗等書生卻將國運賭在一場守城之戰上，妄引蘇軾的《論周東遷》，用“大義”來說服欽宗留守，導致豪賭失敗，國破家亡，可悲可嘆！
【篇二】查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析
芥肩金距之技，見于《傳》[1]而未之睹也。余還自西廣，道番禺，乃得見之。番禺人酷好斗雞，諸番人尤甚。雞之產番禺者，特鷙勁善斗。其人飼養亦甚有法，斗打之際，各有術數。注以黃金，觀如堵墻也。凡雞毛欲疏而短，頭欲豎而小，足欲直而大，身欲疏而長，目欲深而皮厚，徐步耽視，毅不妄動，望之如木雞，如此者每斗必勝。
人之養雞也，結草為墩，使立其上，則足嘗定而不傾。置米高于其頭，使聳膺高啄，則頭常豎而嘴利。割截冠緌，使敵無所施其嘴。剪刷尾羽，使臨斗易以盤旋。常以翎毛攪入雞喉，以去其涎。而掬米飼之，或以水噀兩腋，調飼一一有法。
至其斗也，必令死斗。勝負一分，死生即異。蓋斗負則喪氣，終身不復能斗，即為鼎食矣。然常勝之雞，亦必早衰，以其每斗屢濱死也。斗雞之法，約為三間。始斗少頃，此雞失利，其主抱雞少休，去涎飲水，以養其氣，是為一間。再斗而彼雞失利，彼主亦抱雞少休如前，養氣而復斗，又為一間。最后一間，兩主皆不得與，二雞之勝負生死決矣。雞始斗奮擊用距，少倦則盤旋相啄。一啄得所嘴，牢不舍，副之以距。能多如是者必勝，其主喜見于色。 番人之斗雞又乃甚焉，所謂芥肩金距真用之。其芥肩也，末芥子糝于雞之肩腋，兩雞半斗而倦，盤旋伺便，互刺頭腋下，翻身相啄，以有芥子能瞇敵雞之目，故用以取勝。其金距也，薄刃如爪，鑿柄于雞距，奮擊之始，一揮距，或至斷頭。蓋金距取勝于其始，芥肩取勝于其終，季孫于此能無怒耶？小人好勝，為此歹毒，使微物不得生，自三代已然。
〔注〕[1]《左傳•昭公二十五年》載季平子與郈昭伯斗雞用芥肩金距之技。
（1）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．余還自西廣，道番禺道： 取道
B．斗打之際，各有術數數： 方法
C．以其每斗屢濱死也濱： 接近
D．斗雞之法，約為三間間： 疏遠
（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．雞之產番禺者/臣之壯也，猶不如人
B．注以黃金/伏惟圣朝以孝治天下
C．頭欲豎而小/臣恐見欺于王而負趙
D．蓋金距取勝于其始/教以慎于接物
（3）下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是
A．作者利用讀者急于破解古書難題的心理，開篇就具體介紹了“芥肩金距”之技，引發讀者閱讀的興趣，表現出高超的敘述技巧。
B．作者敘番禺人酷好斗雞，表現有四：其一，雞“特鷙勁善斗”，以見雞訓練有素。其二，飼養有法。其三，熱衷觀斗。其四，斗打有術。
C．番禺人斗雞時會在雞距上裝上金屬的薄刃，雞奮擊之時，有時能斷敵之頭。
D．《斗雞》一文深刻地指出了雞之斗實是人之斗，包含了作者對斗雞這一現象的深沉的思考，其中有對雞的憐憫，對斗雞的厭惡，也有對小人的怨憤，對歷史的反思。
（4）把文中畫線的文字譯成現代漢語。
①徐步耽視，毅不妄動，望之如木雞，如此者每斗必勝。
②翻身相啄，以有芥子能瞇敵雞之目，故用以取勝。
（5）用“/”給下面文句斷句。
季郈之雞斗季氏芥其雞郈氏為之金距平子怒益宮于郈氏且讓之故郈昭伯亦怨平子（《左傳•昭公二十五年》）
答案：
（1）D
（2）B
（3）A
（4）①步子緩慢，觀察目標，不輕舉妄動．看上去就像個木頭做的雞．這樣的斗雞，每次打斗都一定取勝．
②轉著圈找機會用嘴啄對方的腋下，因為有芥末籽能迷住對方斗雞的眼，所以用這種方法來取勝．
（5）季郈之雞斗/季氏芥其雞/郈氏為之金距/平子怒/益宮于郈氏/且讓之/故郈昭伯亦怨平子
【解答】（1）D句子譯為：約定中間有三次休息．間：間隔，間隙．
（2）A．定語后置標志/取獨；B．介詞，用；C．連詞，并列/連詞，因果；D．介詞，在/介詞，引進行為動作對象，無意義．
（3）A “開篇就具體介紹…之技”錯，開篇并沒有介紹解釋“芥肩金距”之技，無中生有．
（4）①徐步，步子緩慢；耽視，觀察．譯為：步子緩慢，觀察目標，不輕舉妄動．看上去就像個木頭做的雞．這樣的斗雞，每次打斗都一定取勝．
②以，因為；瞇，迷住；用以，用…來．譯為：轉著圈找機會用嘴啄對方的腋下，因為有芥末籽能迷住對方斗雞的眼，所以用這種方法來取勝．
（5）句子譯為：季平子、郈昭伯兩個人斗雞，季平子把芥子搗為細粉，播散于雞翼上，郈昭伯都把雄雞全副武裝．季平子生氣，在郈昭伯的宮里里的雞中，加了芥子粉，暫且禮讓他．所以郈昭伯也怨恨季平子．根據意思“季平子、郈昭伯兩個人斗雞”，斷出“季平子、郈昭伯兩個人斗雞”．句子主語“季氏”“郈氏”“平子”前停頓．“且”“故”連詞，承接上一句，在其前停頓．句子斷為：季郈之雞斗/季氏芥其雞/郈氏為之金距/平子怒/益宮于郈氏/且讓之/故郈昭伯亦怨平子
【篇三】查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析
渴望讀書的“大眼睛”
十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發現了一雙閃亮的大眼睛。這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。可是，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。這位記者十分感動，一天早晨，他隨著這個孩子走進教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動了無數的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話……
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去……
這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。
這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。
這幅照片發表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內外千百萬人的愛心，無數援助之手伸向了渴望求學的孩子們。無數同齡的孩子也自愿向貧困地區的孩子捐獻文具圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園，貧困地區崛起了7549所希望小學。因此，“希望工程”被公認為是20世紀90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。
直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當中，激勵著千百萬孩子更加努力學習。
1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是（）
A、特定稱謂B、著重指出C、表示引用
2、閱讀第1自然段，回答下面問題。
（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？
（2）記者為什么要拍攝這張照片？
3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個關鍵詞語。
4、第2自然段中的兩個“生怕”寫出了小女孩 。第3自然段中加點詞語“雖然”寫出了學習條件的 ，“可是”說明了小女孩對 的渴望，以及內心充滿 的原因。
5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。
6、用“-------------”和“ ”從文中分別畫出一個排比句和一個比喻句。
7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？
8、你了解“希望工程”嗎？你曾經為它做過什么呢？
【篇四】查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析
三月桃花水
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊？是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天？
啊,河流醒來了！三月的桃花木,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點點灑在了河面；有一萬個小酒窩,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的豎琴。
每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細白的浪花,敲打著有節秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲,應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊！
三月的桃花木,是春天的明鏡。
它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發,如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙……
比金子還貴啊,三月桃花水！
比銀子還亮啊,三月桃花水！
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。
1、理解短文內容填空。
（1）第一自然段作者把 比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水 的情景。
（2）“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種 的寫法，寫出了 。
2、感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。
3、看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？
4、“三月的桃花水，是春天的明鏡。”說說你聰明鏡中看到了哪些景物。
我看見
我還看見
5、寫一句關于春天的諺語。
【篇五】查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析
小古文閱讀訓練一
(一)詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
1.選擇句子中帶點字解釋有誤的一項( C )。
A.謝太傅寒雪日內集 集：聚集。 B. 公欣然曰 然：樣子
C.白雪紛紛何所似?何：為什么。 D.未若柳絮因風起 若：如
2.下面句子翻譯正確的一句是( B )
A. 與兒女講論文義 翻譯：跟兒子、女兒在一起談論詩文。
B.撒鹽空中差可擬 翻譯：比作在空中撒鹽差不多。
C.俄而雪驟 翻譯：不一會兒雪突然停了。
D . 公大笑樂 翻譯：謝太傅大笑起來，覺得很有意思。
3.關于“兄女”的說法不正確的一項是( A )
A.她的伯伯就是謝太傅;B.她的父親叫謝無奕;C.她的丈夫是左將軍王凝之
4.這則小古文主要想告訴我們什么?( B )
A.謝太傅教學有方，善于引導兒女們從生活中學習。
B.謝太傅的兄女才思敏捷，想象力豐富。
C.我們要善于運用比喻，恰當的比喻可以使句子更加生動形象。
(二)陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
1.“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的是( D )
A.期待 B.期望 C.一起 D. 約定
2. “元方時年七歲”中“時”的意思正確的是( A )
A.當時 B.時候 C.時間 D.時期
3.“元方入門不顧”中“顧”的意思正確的是( C )
A.理睬 B.顧慮 C.回頭看 D.照顧
3.“待君久不至，已去。”的正確翻譯是( B )
A.等你很久都沒來，他已經先去了。B.等了你很久，你都沒到，他已經離開了。
C.招待你這么長時間不走，他已經先走了。D。招待你這么長時間不走，他已經離開了。
4.朗讀下面這句話的正確停頓是( D )
A.君與家/君期/日中，日中/不至，則是/無信;對子/罵父，則是/無禮。
B.君與/家君/期日/中，日/中不至，則是/無信;對子/罵父，則是/無禮。
C.君/與家君期/日中，日中/不至，則是/無信;對子/罵父，則是/無禮。
D.君/與家君/期/日中，日中/不至，則是/無信;對子/罵父，則是/無禮。
5.這則小古文想告訴我們( B )的道理。
A.待人有禮貌 B.做人要守信 C.說話要有理 D.知錯要改正
小古文閱讀訓練二
(三)智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
1.下面帶點字解釋有有誤的一項是( B )
A.天雨墻壞 雨：下雨 B.其鄰人之父亦云 父：父親
C.暮而果大亡其財 亡：丟失 D.其家甚智其子 甚：很，十分
2.朗讀下面這句話停頓正確的是( B )
A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。
B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。
C.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。
D.其/家甚/智其子，而疑/鄰人之父。
3.用現代漢語翻譯下面句子不正確的一項是( D )。
A.宋有富人，天雨墻壞。翻譯：宋國有個富人，天下雨毀壞了墻。
B.暮而果大亡其財 翻譯：晚上果然丟失了大量錢財。
C.不筑，必將有盜。翻譯：不把它修好，一定會有小偷進來。
D.其家甚智其子 翻譯：他家的那個孩子十分聰明。
4.這個故事主要想告訴我們( C )。
A.出現問題要及時補救。 B.富人兒子非常聰明。
C.評價一個人要客觀公正。 D.做人不要多管閑事。
(四)塞翁失馬
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。
1.請為下列加點字選擇正確的解釋。
(1)近塞上之人( A )A.靠近;B.不久;C.距離短;D.親密
(2)有善術者( B )A.善良;B.擅長;C.好;D.容易
(3)馬無故亡而入胡(C)A.過去的，原來的;B.所以;C.原因;D.朋友
(4)其馬將胡駿馬而歸(D )A.快要;B.武官;C.拿，持;D.帶領
2.下列各組中與“人皆賀之”中加點的“之”字用法相同的一項是( B )
A.近塞上之人 B.人皆吊之 C.此獨以跛之故 D.而疑鄰人之父
4、人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?” 用現代漢語翻譯這句話正確的是( C )
A.人們都來安慰他，他的父親卻說：“這怎么就不會是一種福氣呢?”
B.人們都來安慰他，他的父親卻說：“這為什么就不能成為福氣呢?”
C.人們都來安慰他，那位老人卻說：“這怎么就不會是一種福氣呢?”
D.人們都來安慰他，那位老人卻說：“這為什么就不能成為福氣呢?”
5.這個故事給我們什么啟發?下面敘述不恰當的一項是( D )
A.事情是不斷發展的，所以我們要辯證地看問題。
B.遇到好事情別太過高興，碰到不好的事情也不必悲觀絕望。
C.在一定的條件下，好事和壞事可以互相轉換。
D.壞事一定會發展為好事，好事也一定會發展為壞事。
小古文閱讀訓練三
(五)小時了了
孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。元禮問曰：“君與仆有何親?”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了。”韙大踧踖。
【注釋】孔文舉：東漢的孔融。 清稱：有名譽。 中表：指的是親戚。 陽：老子的號。
奕世：世世代代。 了了：聰明 踧踖 ：局促不安的樣子。
1.給下列句子里的加點詞選擇正確的解釋。
①詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通( D )A.造詣;B.接見;C.會見;D.拜訪
②既通，前坐( C )A.前面;B.前進;C.上前;D.前排
③元禮及賓客莫不奇之 ( A )A.對……感到驚奇;B.認為……奇怪;C.奇怪;D. 神奇
④人以其語語之(B)A.代替語言的動作;B.動詞，說;C.名詞，話;D.諺語
2.給下面句子選擇正確的翻譯。
①元禮及賓客莫不奇之( A )
A.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。
B.李元禮以及他的那些賓客沒有不對他感到驚奇的。
C.李元禮以及他的那些賓客都感到莫名其妙。
D.李元禮以及他的那些賓客都覺得這個孩子很奇怪。
②小時了了，大未必佳( D )
A.小時候一般，長大后不一定會差。
B.小時候一般，長大后也一定不會出色。
C.小時候很聰明，長大后也一定很出色。
D.小時候很聰明，長大后不一定出色。
3.孔文舉進入李元禮府里拜訪的理由是( B )
A.他的爸爸跟李元禮是朋友;
B.他的祖先孔子與李元禮的祖先老子是師徒關系。
C.他和李元禮的兒子是好朋友。
D.他跟李元禮是師徒關系。
4.文舉曰：“想君小時，必當了了。”這里，孔融只是說了個前提，省略的結論是( C )
A.難怪太中大夫陳韙現在這么聰明。
B.難怪太中大夫陳韙小時候這么聰明。
C.難怪太中大夫陳韙現在這么平庸。
D.難怪太中大夫陳韙小時候這么平庸。
4.從上文看，孔融是個怎樣的人?從下面選項中不合適的詞是( A )。
A.博學多才;B.反應敏捷;C.應對機智;D.能言善辯
(六)
北人生而不識菱(1)者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有?”夫菱生于水而曰土產，此坐(2)強不知以為知也。
[注釋](1)菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 2坐：因為。
1.下面加點詞語解釋不正確的一項是( B )
A仕于南方 仕：做官 B席上食菱 食：食物
C欲以去熱也 以：用來 D欲以去熱也 去：去除
2.下面這個句子停頓標對的是( A )
A夫/菱生于水/而曰/土產，此坐/強不知/以為知也。
B夫菱/生于水/而曰/土產，此坐/強不知/以為知也。
C夫/菱生于水/而曰/土產，此/坐強不知/以為知也。
D夫/菱生于/水而曰/土產，此坐/強不知/以為知也。
3.以下句子翻譯正確的是( B )
A“并殼入口”的意思是：并且把殼吃進嘴里。
B“其人自護所短”的意思是：那個人想掩蓋自己的錯誤。
C“北土亦有此物否?”的意思是：北方的土里也有這個東西嗎?
D“此坐強不知以為知也。”的意思是：這是因為他把不知道的當成知道的了。
5.這個故事所講道理與孔子說的( B )是一樣的。
A敏而好學，不恥下問。 B知之為知之，不知為不知，是知也。
C學而時習之，不亦說乎? D學而不思則罔，思而不學則殆。
小古文閱讀訓練四
(七)草書大王
張丞相好書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：“此何字也?”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤：“汝胡不早問⑥，致余忘之。”
【注釋】①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態。③得句，得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬(gòu)：責罵。⑥胡：為什么。
1.給下面句子中加點的詞選擇正確的意思。
(1)張丞相好草書而不工 ( C )A常常; B很; C喜愛; D完成。
(2)使侄錄之( B )A采取; B抄寫; C記載言行或事物的書冊。
(3)索筆疾書( A )A尋找;B大繩子;C討要;D單獨。
(4)執所書問曰( D )A書法;B信件;C書寫;D書寫的字。
2.翻譯下列句子有誤的一項是( C )
A此何字也?翻譯：這個是什么字?
B丞相熟視久之，亦不自識。翻譯：張丞相仔細看了很久，自己都不認識了。
C當波險處，侄罔然而止。翻譯：當抄到筆畫怪誕的地方，侄兒抄不下去而停下筆。
D汝胡不早問，致余忘之。翻譯：你為什么不早問，以至于我也忘記了。
3.這則故事中該責怪的人是誰?( A )
A該責怪的是張丞相，他把自己的錯誤歸結給別人。
B該責怪侄兒，他在抄之前應先看一遍，不認識的字及時請教張丞相。
C該責怪“流輩”，他們不該譏笑張丞相。
(八)
吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉人托以子偕往。鄉人子失意，山綴榜末，先歸。鄉人問其子得失，山曰“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外。”
【注釋】解元，就是我國科舉制度所規定的舉人第一名。而孫山在詩里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。
1.下面加點詞解釋不正確的是( A )
A吳人孫山，滑稽才子也(語言、動作很搞笑)
B鄉人托以子偕往(一起，一同)
C鄉人子失意，山綴榜末，先歸。(回家)
D解元盡處是孫山(盡頭)
2.這次考試落榜的人是( A )A鄉人子;B孫山。
3.從上文看，孫山是個( B )的人。
A滿腹經綸 B能說會道 C自私自利 D不通人情
4.這個故事可以用一個成語形容，它是( C )
A任人唯賢 B同舟共濟 C名落孫山 D功成名就
【篇六】查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析
清晨的6，7點鐘，幽藍的天在北京這個都市上空無限伸展，褪去了前幾日的燥熱，當晨風一陣一陣拂過臉頰和腿肚，我意識到了秋天腳步的臨近。這種日子要是在家睡懶覺就浪費了，我們大包小包站在金錢豹門口等待朋友的車到來。
之前，經過幾番聯系，把原本訂在北戴河游的計劃改成了17號十渡兩日游的大型家庭聚會，前所未有，這種有山有水陶冶情操放松身心的地方好不容易才來一次。
在農家院落停，整理行囊我們率先去了九渡漂流，對于還沒有體驗過漂流的我來說，必然是摩拳擦掌躍躍欲試了。穿好濕乎乎的的救生衣來到屬于我和老爸的船前，瞅著存滿積水的皮艇不情愿的坐了上去。不久，大家的船一個接一個靠攏聚合，又分散開來，在這種6個家庭5個比我小的男孩，和我這么一個姐姐男女比例嚴重失調的情況下，激流大作戰在小男孩的滋水槍下不知不覺開始了。船槳什么的不僅沒給我帶來多大戰斗力，反而削減了我大半體力，快結束時，我也成了憤怒的水鳥，被滋水槍灌了個底朝天的的我，動用勤勞的雙手，努力的朝圍攻人員“獻上”水花，岸上的大媽不住搖頭，太生猛了。當我上岸時看到周圍人落湯雞的慘狀，我知道我不算什么，那些直接翻下船進行人身攻擊的也還樂呵呢，那些光明正大打著傘輕而易舉抵擋我們攻擊享受湍流的人們可是得意了。
就這樣拖著一個濕漉漉的身子，曬著暖烘烘的太陽，我們在竹筏上賣力劃著，我是屬于控制速度的，老長的竹竿被我使用起來顯得格外費力，于是我一次又一次從水里拔出竹竿又以四十五度角處回水里水流太湍急了，以至于我不得不麻煩我的腰，到像是鋤麥老農了。竹筏在岸上擱淺，舅舅和他的同事穿著救生衣下了水，舅舅把腳一橫，一抬，就輕松浮在水面上，成了人體漂流，引起了我們小孩極大的興趣。我也不知道自己哪來的興致盎然，跟的男孩子們一路跑到頭，啪嘰啪嘰栽入水中，把腳一橫，一抬，悠悠然浮了起來，兩手往頭后一背，倒像是在死海上面了，順了水流一路漂下去，享受著藍天白云暖風和石壁。到了頭又跑上去，直到累得不行。
就這樣，全身濕透的我們回到小屋里沖了個澡就在農家小院里開始了燒烤大餐，因為整個院子都是我們的人，便十分寬敞放松。大人們大汗淋漓的燒烤，汗流浹背，一邊烤順便自己也吃幾串，一邊喝著酒，我們圍坐在院中央，品嘗著送上來的一盤又一盤燒烤美味，雞胗，雞心，雞翅，羊肉，羊筋„„吃得不亦樂乎，因為烤具，食材等等全是自家準備的所以百分之一千的放心。
夜晚鄰著湖畔，圍在篝火旁，大家跳著詭異的舞蹈，哼著韻律小調，火光映出的是一張張泛著紅光的微醉臉龐。我許了愿，放了孔明燈，在黑暗無邊的夜里，閃爍的光芒載著我的愿望漸行漸遠，幸福的夜晚。
第二天去了東湖港風景區，倚峭而建的華北第一梯我們并沒有上，雖然說是很安全但往上一望那貼著懸崖的一條，心底還是顫得很。這里譚多湖多，男孩兒們提著洞洞鞋光著腳丫一路與水嬉戲，我們賞瀑布拍著各種姿勢留影。下午啟程回京內，中途在六渡休息區的時候，那群男孩兒和父親們又去淌水撿石頭了我們則把遮陽板和汽車墊扔到地上坐在上面聊天磕瓜子，看著夕陽的西下，我們的皮膚顏色的改變，這是多美好的時光啊。
傍晚，大家在夏末溫柔清爽的風中一一告別，于是，難得的暑假也終于結束了，于是，又踏上緊迫繁忙的高考這條漫無邊際的魔鬼之路。
【篇七】查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析
最后，日子還是得一日三餐地過下去，便只好走進母親的廚房。雖然母親一九八七年就從廚房退役，但當她在世和剛剛走開的日子里，我總覺得廚房還是母親的。
我站在廚房里，為從老廚房帶過來的一刀、一鏟、一瓢、一碗、一筷、一勺而傷情。這些東西，沒有一樣不是母親用過的。
也為母親沒能見到這新廚房和新廚房里的每一樣新東西而嘴里發苦，心里發灰。
為新廚房置辦這個帶烤箱的、四個火眼的爐子時，母親還健在，我曾夸下海口：“媽，等咱們搬進新家，我給您烤蛋糕、烤雞吃。”
看看地面，也是怕母親上了年紀，腿腳不便，鋪了防滑地磚。可是，母親根本就沒能走進這個新家。
廚房里的每一件家什，都毫不留情地對我說：現在，終于到了你單獨對付日子的時候了。
我覺得無從下手。
翻出母親的菜譜，每一頁都像被油熗過的蔥花，四邊焦黃。讓我依然能在那上面嗅出母親調出的油、鹽、醬、醋，人生百味。
也想起母親穿著用我的勞動布舊大衣改制的又長又大、取其堅牢久遠的圍裙，戴著老花鏡，俯身在廚房碗柜上看菜譜的情景。
那副老花鏡，還真有一段故事。
記得母親的“關系”還沒有從她退休的小學轉到北京來的時候，她必須經常到新街口郵局領取每月的退休工資；或給原單位寄信，請求幫助辦理落戶北京所需的，其實毫無必要，又是絕對遺失不起的表格和證明；或是郵寄同樣毫無必要，又是絕對遺失不起的表格和證明。那些手續辦起來，就像通俗小說那樣節外生枝，于是這樣的信件，就只好日以繼夜地往來下去。
那次，母親又到新街口郵局寄這些玩意兒，回家以后，大事不好地發現老花鏡丟了。馬上返回新街口郵局，而且不惜犧牲地花五分錢坐了公共汽車。
平時她去新街口，都是以步代車，即便購物回來，也是背著、抱著，走一走、歇一歇，舍不得花五分錢坐一回公共汽車。
可以想見母親找得多么仔細，大概就差沒有把新街口郵局的地，刮下一層皮。
她茫然地對著突然變得非常之大的新街口郵局，弄不懂為什么找不到她的眼鏡了。
用母親的話說，我們那時可謂窮得叮當亂響，更何況配眼鏡的時候，我堅持要最好的鏡片。別的我不懂，只知道眼睛對人是非常重要的器官。一九六六年，那副十三塊多錢的鏡片，可以說是老花鏡里最好的鏡片了。誰知二十五年后，母親還是面臨失明、人體各器官功能衰竭、卒中而去，或是以她八十歲的高齡上手術臺的抉擇。
回家以后，她失魂落魄、反反復復對我念叨丟眼鏡的事，丟了這么貴的眼鏡，母親可不覺得像是犯了萬死之罪。
很長一段時間，就在花十幾塊錢又配了一副老花鏡后，母親還不死心地到新街口郵局探問：有沒有人撿到一副老花鏡？
沒有！
老花鏡不像近視鏡，特別那時母親的老花的度數還不很深，又僅僅是老花，大多數老人都可通用。盡管當時已大力開展學雷鋒的運動，只怪母親運氣不佳，始終沒有碰上一個活雷鋒。
她僅僅是找那副眼鏡嗎？
每每想起生活給母親的這份折磨，我就仇恨這個生活。
后配的這副眼鏡，用了二十多年，直到一九九〇年，即便戴著它也看不清楚東西的時候。那時還以為度數不夠了，并不知道是因為她的腦垂體瘤壓迫視神經的緣故。再到眼鏡店去配一副，配眼鏡的技師無論如何測不出她的度數。我們哪里知道，她的眼睛幾近失明，怎么還能測出度數？我央求驗光的技師，好歹給算個度數……最后勉強配了一副，是純粹的“擺設”了。
這個“擺設”，已經帶給她最愛的外孫女兒，留作最后的紀念。而那報廢的眼鏡，連同它破敗的盒子，我將保存到我也不在了的時候。那不但是母親的念物，也是我們那個時期生活的念物。
母親的菜譜上，有些菜目用鉛筆或鋼筆畫了鉤，就像給學生判作業、判卷子時打的對鉤。
那些用鉛筆畫的鉤子，下筆處滑出一個起伏，又瀟灑地揚起它們的長尾，直揮東北，帶著當了一輩子教師的母親的自如。
那些鋼筆畫的鉤子，像是被嚇得不輕，哆哆嗦嗦地走出把握不穩的筆尖，小心、拘謹、生怕打擾誰似的，縮在菜目的后面而不是前面，個個都是母親這一輩子的注腳，就是用水刷，用火燎，用刀刮，也磨滅不了了。
我怎么也不能明白，為什么用鉛筆畫的鉤子，和用鋼筆畫的鉤子，會有這樣的不同。
那些畫了鉤子的菜目，都是最普通不過的家常菜。如糖醋肉片、粉皮涼拌白肉、炒豬肝、西紅柿燜牛肉等等。
魚蝦類的菜譜，檔次最高的不過是豆瓣鮮魚，剩下的不是煎蒸帶魚，就是香肥帶魚，蝦、蟹、鱉等等是想都不想的。不是不敢想，而是我們早就堅決、果斷地切斷了腦子里的這部分線路。
就是這本菜譜，還是我當作家后，唐棣給母親買的。
不過，我們家從切幾片白菜幫子用鹽腌腌就是一道菜，到買菜譜，已是鳥槍換炮了。
其實像西紅柿燜牛肉、蔥花餅、家常餅、綠豆米粥、炸荷包蛋之類，母親早已爐火純青，其他勾畫的各項，沒有一項付諸實施。
我一次次、一頁頁地翻看著母親的菜譜，看著那些畫了鉤、本打算給我們做，而又不知道為什么終于沒有做的菜目。這樣想過來，那樣想過去，恐怕還會不停地想下去。
我終究沒能照著母親的菜譜，做出一份菜來。
一般是對付著過日子，面包、方便面、速凍餃子餛飩之類的半成品，再就是期待著到什么地方蹭一頓，換換口味，吃回來又可以對付幾天。
有時也到菜市場轉轉，東看看、西瞅瞅地無從下手，便提溜著一點什么意思也沒有的東西回家了。回到家來，面對著那點什么意思也沒有的東西，只好天天青菜、豆腐、黃瓜的“老三樣”。
今年春天，在市場上看到豌豆，也許是改良后的品種，顆粒很飽滿。想起去年春天，母親還給我們剝豌豆呢。我們常常買豌豆，一是我們愛吃，二來也是為了給母親找點力所能及的事情做。
母親是很寂寞的。
她的一生都很寂寞。
女兒在六月二十九日的信中還寫道：
……我有時夢見姥姥，都是非常安詳的、過得很平安的日子，覺得十分安慰。雖然醒了以后會難過，畢竟比做噩夢要讓人感到安慰得多。我也常常后悔，沒能同姥姥多在一起。我在家時，也總是跑來跑去，誰想到會有這一天呢？她這一輩子真正的是寂寞極了！而且是一種無私的寂寞，從來沒有抱怨過我們沒能和她在一起的時候。
我的眼前總是出現她坐在窗前，伸著頭向外張望的情景：盼你回來，盼我回來，要不就是看大院里的人來人往。讓我多傷心。可當時這情景看在眼里，卻從來沒往心里去，倒是現在記得越發清楚。不說了，又要讓你傷心了……
也曾有過讓母親織織毛線的想法，家里有不少用不著的毛線，也只是說說而已，到了兒也沒能把毛線給她。
…………
盡量回憶母親在廚房里的勞作。
漸漸地，有一耳朵、沒一耳朵聽到的，有關廚房里的話，一一再現出來。
冬天又來了，大白菜上市了，想起母親還能勞作的年頭，到了買儲存白菜的時節，就買“青口菜”，她的經驗是青口菜開鍋就爛，還略帶甜味。
做米飯也是按照母親的辦法，手掌平按在米上，水要漫過手背；或指尖觸米，水深至第一個指節，水量就算合適。不過好米和機米又有所不同……
漸漸地，除了能上臺面的菜，一般的炒菜我也能湊合著做了。只是母親卻吃不上我做的菜了，我也再吃不到母親做的“張老太太烙餅”了。
我敢說，母親的烙餅，飯館都趕不上。她在世的時候，我們老說，應該開一家“張老太太餅店”，以發揚光大母親的技藝。每當我們這樣說的時候，就是好事臨門也還是愁眉苦臉的母親，臉上便難得地放了光。就連她臉上的褶子，似乎也展平了許多。對她來說，任何好事如果不是和我們的快樂，哪怕是一時的高興連在一起的話，都沒有什么實際意義。
還有母親的炸醬面。
人說了，不就是烙餅、炸醬面嗎！
倒不因為是自己母親的手藝，不知母親用的什么訣竅，她烙的餅、炸的醬，就是別具一格。也不是沒有吃過烹調高手的烙餅和炸醬面，可就是做不出母親的那個味兒。
心里明白，往日吃母親做的烙餅、炸醬面的歡樂，是跟著母親永遠地去了。可是每每吃到烙餅和炸醬面，就忍不住想起母親，和母親的烙餅、炸醬面。
【篇八】查慎行《三閭祠》古詩閱讀答案及賞析
《家鄉的橋》閱讀原文：
家鄉的橋是我夢中的橋。
家鄉村邊有一條河，曲曲彎彎，河中架一彎石橋，弓樣的小橋橫跨兩岸。
每天，不管是雞鳴曉月，日麗中天，還是月華瀉地，小橋都印下串串腳跡，灑落串串汗珠。那是鄉親為了追求多棱的希望，兌現美好的遐想。彎彎小橋，不時蕩過輕吟低唱，不時露出舒心的笑容。
因而，我稚小的心靈，曾將心聲獻給小橋：你是一彎銀色的新月，給人間普照光輝；你是一把閃亮的鐮刀，割刈著歡笑的花果；你是一根顫悠悠的扁擔，挑起了彩色的明天！哦，小橋走進我的夢中。
我在飄泊他鄉的歲月，心中總涌動著故鄉的河水，夢中總看到了弓樣的小橋。當我訪南疆探北國，眼簾闖進座座雄偉的長橋時，我的夢變得豐滿了，增添了赤橙黃綠青藍紫。
彎彎的小橋，是我夢中的橋嗎？
30多年過去，我戴著滿頭霜花回到故鄉，第一緊要的便是去看望小橋。
啊！小橋呢？小橋躲起來？河中一道長虹，浴著朝霞熠熠閃光。哦，雄渾的大橋敞開胸懷，汽車的呼嘯、摩托的笛音、單車的丁零，合奏著進行交響樂；南來的鋼筋、花布，北往的柑橙，繪出交流歡躍圖……
我心中涌動的河水，激匯起甜美的浪花。我仰望一碧望天，心底輕聲呼喊：家鄉的橋啊，我夢中的橋！
《家鄉的橋》閱讀試題：
1、作者把自己的思想之情通過（）來表達，所以作者在文章首尾說（）
2、幼年時，作者曾把小橋比喻成新月，鐮刀和扁擔，想一想，作者為什么會選這三種事物來比喻，它們同小橋有什么聯系？
3、三十年后，作者回到家鄉，發現小橋已經消失了，他的心情怎么樣？為什么會有這樣的心情？
4、結合課文和本文的表達方式，試著以“家鄉的……”寫一段話
《家鄉的橋》閱讀答案：
1、夢中的橋、家鄉的橋是我夢中的橋
2、因為這些事物和作者小時候家鄉的生活息息相關，它們都是作者小時候感覺到的美好的事物，用來比喻小橋，與小橋的'形狀相似，更是能將作者對小橋和家鄉的愛表達出來，四個事物都與作者的家鄉有著密切的關系。
3、先是驚訝，后是激動，欣喜。驚訝是因為小橋的消失，作者看不到小橋；取而代之的是一座繁榮的大橋，為家鄉的發展和繁榮做貢獻，所以激動欣喜。
4、家鄉的路
我家門前有一條烏黑的柏油馬路，每當我走在這條馬路上，便想起過去的事。
小時候，我經常看見鄉親們、汽車行走在彎彎曲曲的小土路上，那時，人們行走真難呀！前年夏天，許多叔叔阿姨來到我家門前，他們在炎熱的太陽下辛苦的挖呀挖呀，推呀推呀。汽車開到我家門前，我和小伙伴可高興了，一會兒摸摸汽車的“大眼睛”，一會兒敲敲汽車的車輪子。可是，過了一段時間，高興的勁頭沒有了。因為當汽車開過去時，黃塵滾滾，飛起的細沙、塵土弄得（零五網答案）我們睜不開眼睛；要是下雨了，又是滿地的泥水，汽車、人們干凈的鞋子全變了模樣。今年，施工的隊伍又開到我家門前，他們給路面上鋪上三合土，然后，撒上細細的沙子，再用高大的壓路機不停的軋來軋去，把路面軋的平平的，再鋪上瀝青，一條又寬又平、烏黑的柏油馬路就這樣修好了，我們再也看不見晴天黃塵滾滾，雨天滿路的泥水了。我們家鄉的路變化真大，站在山上向四周望去，公路像一條長長的大灰龍盤繞在山間。
