“十四五”規劃一般是指《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃》和《2035年遠景目標綱要》。 以下是為大家整理的關于學校“十四五”規劃編制方案的文章11篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 學校“十四五”規劃編制方案
(一)堅持客觀分析與科學定位相配合
客觀分析我校“十三五”時期的工作和當前面臨的形勢，挖掘發展潛力，找準發展定位，解放思想，提高規劃的科學性、權威性。以戰略性與操作性相結合、定性與定量相結合為指導，提升目標的前瞻性、可行性。
(二)堅持改革創新與固本強基相平衡
既要把革新理念貫穿于規劃編制的各領域各環節，以綜合改革的思路破解深層次的體制機制障礙，又要聚焦我校內涵發展建設，緊盯日常管理規范，狠抓質量水平提升，以務實扎實的規劃設計補短板、強弱項。
(三)堅持全面規劃與突出重點相協調
既要全面統籌高等教育領域各方面工作，又要適應新時代教育發展的特殊需求，突出重點領域和薄弱環節，集中攻堅。注重登高望遠、問題引領、突出重點，強化理念與方法創新、內容與功能創新、體制與方式創新。
(四)堅持問題導向與專業導向相統一
既要圍繞全面深化體制機制改革的目標要求，明晰工作路線圖、時間表和任務書，聚焦與我校工作相關的突出矛盾和重大問題，明確破解難題的途徑和方法，又要充分利用專業力量，發揮專家咨詢作用，汲取兄弟院校和先進機構的經驗，增強規劃編制的科學性和參與度。
第2篇: 學校“十四五”規劃編制方案
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入領會黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，認真落實全國教育大會精神，按照省委、省政府決策部署，堅持立德樹人的根本任務，堅持穩中求進的工作總基調，堅持新發展理念，以高質量跨越式發展為目標，以高等教育體制機制改革為主線，把握時代特征，強化戰略思維，統一規劃體系，提高規劃質量，更好發揮“十四五”規劃的戰略導向作用，把短板做長，把長板做強，為我校各領域工作謀發展、上水平提供可靠的策略保障和科學的政策指引。
第3篇: 學校“十四五”規劃編制方案
“十四五”時期（2021-2025年）是我校切實推進“雙一流”建設成果，深化教育教學改革，提升辦學內涵，建成全國一流專科大學的重要歷史階段。為認真貫徹落實黨的十九大精神，按照國家及xx省中長期教育規劃綱要以及深化教育領域綜合改革的總體部署和要求，做好“十四五”時期學校各項事業發展規劃的編制工作，推進學校內涵發展大力提升服務國家發展能力，特制訂如下工作方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2020—2035年）》《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2020—2035年）》和國家、省“十四五”時期教育、文化等方面的改革發展規劃為主要依據，緊密結合國家和區域經濟社會發展的需求，遵循高等教育發展規律，充分發揚民主，廣泛凝聚智慧，立足學校實際，著眼學校未來，把握發展方向，理清發展思路，提出發展目標，明確發展重點，破解發展難題。謀劃好建設全國一流專科院校的時間表與路線圖，完成學校“十四五”發展規劃編制工作。
二、基本原則
1.科學定位，明確目標。科學分析總結學校“十三五”時期的發展成果、經驗以及學校當前面臨的形勢，準確把握現有基礎和發展潛力，把握發展機遇，找準發展定位，提高規劃的科學性、權威性。明確未來五年發展的奮斗目標、發展思路、發展措施，堅持定性與定量相結合，使目標具有前瞻性、科學性、可行性。
2.突出重點，深化改革。著眼于提高學校綜合實力和核心競爭力，抓住關鍵環節，謀劃好破解深層次難題的重大改革舉措，集中力量解決學校發展過程中的重點和難點問題。深化綜合改革，創造發展條件，創新發展思路，落實發展措施。使規劃真正成為引領學校改革與發展的行動指南。
3.凸顯特色，服務區域。繼承和弘揚學校辦學經驗、發展優勢、凸顯本學校專業特色，專業設置和人才培養符合行業和地方經濟發展需要，工、文兩學科協調發展，相互支撐，辦學優勢特色更加明顯，基礎學科專業得到長足發展，整體辦學水平進一步提升。
三、發展現狀及面臨趨勢
（一）發展現狀
1.專業規模逐步擴大。“十三五”期間，我校全面貫徹落實科學發展觀，堅持能者治教，嚴謹治學的辦學理念，秉承為社會培養“技能型人才”的辦學宗旨，正確處理規模、結構、質量、效益的關系，專業建設有了很大發展，形成了工、文結合的格局。專業由“十三五”初的17個發展到“十三五”末的19個，專業規模逐漸擴大。19個專業中，工科類專業9個，占47.4%；文科類專業10個，占52.6%。
2.辦學特色更加明顯。“十三五”期間，學校的傳統優勢和特色得到進一步鞏固和發展。學校現有校級特色專業1個，校級重點建設專業5個，特色（重點建設）專業占學校現有專業數的6%，屬文科類。主干學科專業緊緊依托財經類行業，已顯現較強優勢，成為我校專業建設群的主體，反映了我校鮮明的辦學特色。
3.教學條件明顯改善。“十三五”期間，學校共投入教學科研儀器設備經費140萬元左右，全校教學科研儀器設備總值達400萬元，實驗室建筑面積約3300多平方米，多媒體教室總間數54間、座位數4400多個；實訓（實驗）室17個；新建校內外實習基地30多個。
4.教學管理嚴格規范。通過對管理制度的“廢、改、立”，學校教學管理制度更加科學、嚴謹、健全。“十三五”期間，學校進一步理順了校、院（部）兩級教學管理體制，明確各級管理權限和職責，教學管理更加規范，管理效率得到進一步提高；構建了科學合理、運行高效的質量保障體系。
5.辦學水平顯著提升。畢業生的綜合素質穩步提升，升本錄取率達100%，就業率名列前茅，受到用人單位的普遍好評。
6.校企合作教育快速發展。（校內、校外）學校積極探索與企業合作訂單式培養高職學生。
7.科研工作步入新軌、教改工作逐見成效。學校14個教改科研項目成功立項，其中，重點項目8個(其中市級項目4個)，一般項目6個。
（二）面臨形勢
進入21世紀，我國職業教育處于快速發展，2005年以來，職業教育領域解放思想，突出特色，深化校企合作，14年共培養了近9000萬高素質勞動者和技能型人才，每年培訓各類人員1.5億人次以上。可以說職業院校畢業生已成為產業大軍的主要來源，成為實體經濟發展的中堅力量。但是，我國職業教育的科學發展還面臨許多新的挑戰，一是缺乏一支雙師型的教師隊伍拔尖創新人才培養能力較為薄弱；二是校企合作是職業院校培養高技能型人才的必經之路高等教育持續發展條件不足不穩；三是組建職教集團，整合教育資源擴招后畢業生就業競爭壓力較大，對高等學校學科專業結構優化及增強學生社會適應能力等提出新的更高要求；四是打造品牌，發展內涵在人才培養模式、考試招生制度、辦學體制和管理體制等方面，存在許多制約體制機制的障礙。這些都將對專業的建設與發展產生較大影響。面對國際國內高等教育改革發展的新形勢，學校專業建設發展與人才培養仍存在一些不適應形勢發展需要的問題。
1.專業建設整體水平有待進一步提高。專業建設和發展不平衡，各專業在師資隊伍、教學條件、社會影響力等方面存在較大差距，有些專業辦學特色不夠明顯，缺乏高水平雙師型的專業領頭人，辦學水平有待提高。
2.人才培養模式改革有待進一步深化。一是學校作為高職第二批次招生，如何培養技能型人才有待深入研究和探索；二是少數專業人才培養不能很好地適應社會需求，導致學生就業困難；三是人才培養中如何處理好學生就業針對性與可持續發展兩者間的矛盾，需進一步探索；四是學生實踐能力和綜合素質有待進一步提高。
3．教學管理有待進一步改進。教學管理和質量監控的內生動力有待增強。教學管理粗放，管理系統信息反饋和自我調節機制不夠健全，響應遲緩，管理效率有待進一步提高。質量評估行政強制性色彩過重，內部質量保障、質量控制及質量認證的動力不足。
四、發展目標
1.總體目標
“十四五”期間，全日制高職生規模穩定在6000人左右，專業總數控制在23-27個左右。專業結構合理，專業設置與人才培養符合社會需要，基礎性學科專業發展穩定，特色專業優勢明顯。
2.具體目標
（1）結構更加合理，特色更加明顯。專業設置和人才培養符合行業和地方經濟發展需要，工、文兩學科協調發展，相互支撐，辦學優勢特色更加明顯，基礎學科專業得到長足發展，整體辦學水平進一步提升。“十四五”期間，建成1個左右特色鮮明、優勢明顯的高職專業，如農村行政與管理專業。建成一批在市內同類院校中處于領先水平的高職專業，如會計、市場營銷、建筑工程技術、汽車技術服務與營銷、國際貿易實務等專業。
（2）條件更加完善，資源更加豐富。新建2個校內實踐教學基地、3個大學生創新平臺基地，新增10個校外實習教學基地，到2025年，使我校的校外實習教學基地總數達到50個左右；建成2個左右融實習教學與就業實訓于一體的多功能“產、學、研”合作基地。新建多媒體教學系統15套左右，使學校多媒體教室數量占教室總數的85%；建成資源豐富、便捷有效的校級網絡教學平臺。
（3）教學建設更加扎實，改革成果更加豐碩。完成8門左右特色課程的建設任務，實現更高層次教學改革成果的突破。確立校級科研項目20項，市級科研6項。
評價機制更加完善，管理效率明顯提高。完善專業建設管理辦法，建立專業準入和退出機制，改革專業建設評價辦法，參照《重慶市高職教育新專業合格評估指標體系》建立校內專業定期評價制度；完善教學質量監控體系和教學質量信息快速響應機制，實現教學質量監控全程化和教學管理精細化。
五、具體措施
（一）建立專業動態調整機制，強化特色專業建設
1.以社會需求為導向，調整優化專業結構。建立專業設立與退出的動態調整機制和專業建設水平內部評價機制。依托學校學科專業優勢，“十四五”期間新增5-6個適應社會需求的高職專業，撤銷或調整少數不適應社會需求的專業。
2.協調發展，突出特色，提升整體辦學水平。“十四五”期間，抓住國家大力發展金融、貿易等產業的機會，主動適應地方經濟發展的需要，進一步鞏固和擴大相關專業的優勢地位，尋找新的特色增長點；穩定熱門專業辦學規模，加大對基礎學科專業的建設支持力度，促進多學科專業協調發展，夯實辦學基礎，促進專業可持續發展。如會計專業培養具有良好的政治素質與道德修養、高度社會責任感和敬業精神，掌握中小型企業會計的基本理論和基本技能，具備熟練的會計核算、電算操作以及財務管理等綜合能力，并具有較強的涉稅業務處理等能力，能適應中小型企業對會計人才的特殊需求，能勝任財務會計成、本會計、稅務會計核算等崗位工作。熟練各類企事業單位、中介機構和社會團體的會計業務基礎上，重點培養中小企業會計專業高等技術應用型人才。
3.建立專業負責人制度，強化專業建設責任意識。為進一步加強專業建設，提高各專業人才培養質量，培育優勢特色專業，從“十四五”開始，實行高職專業負責人制度。每個高職專業設一名專業負責人，負責起草專業建設規劃，組織擬訂或修訂本專業人才培養方案、課程教學大綱等教學文件，具體執行培養方案，組織開展本專業的課程體系、教學內容、教學方法和教學手段改革，抓好課程建設和教材建設；開展與其他高校同類專業的橫向交流與合作，努力提高本專業的辦學水平，擴大社會影響。高職專業負責人屬校聘業務性工作崗位，圍繞高職專業建設任務、以確保和提高專業教學質量為目標開展工作，接受專業隸屬學院的領導，由學校負責考核，并享受崗位津貼。
（二）完善激勵與考核機制，實施優秀教師與教學團隊建設工程
1.完善激勵和考核機制，調動教師教學積極性。建立和完善青年教師助教制度，加大青年教師培養與培訓工作力度；進一步完善教學業績考核辦法，鼓勵教師把主要精力投入到教學工作上，將教學態度、教學水平、教學效果作為職稱評聘的重要依據；抓好“優秀教師建設工程”和“優秀教師授課工程”。
2.鼓勵教師參加企業訓練，提高實踐能力。從在建特色專業開始試點，每年有計劃地選派青年教師到企業參加實訓，提高青年教師實踐能力，將青年教師實訓計劃及其落實情況將作為特色專業檢查驗收的必要內容之一。
3.建立團隊合作機制，提高教師隊伍整體水平。按基礎課程和專業課程群開展教學團隊建設。對受益面大的基礎課程，以團隊建設為示范，引領教師隊伍建設，提高課程教學隊伍整體水平；以專業課程群為單位，開展教學團隊建設，采取重點引進、穩定骨干和全面培養相結合的辦法，建立促進教師資源合理配置和優秀人才脫穎而出的有效機制，努力造就一支師德高、結構優、業務精的專業教師隊伍。
（三）投入與增效并舉，進一步改善教學條件
1.加大經費投入，改善辦學條件。“十四五”期間，學校力爭投入600萬元用于支持高職教學建設和改革，其中400萬元用于支持專業建設、課程建設、教材建設和教學研究與改革；每年投入不低于120萬元，用于實驗教學儀器設備的購置；生均實踐教學經費較“十三五”增加10%以上，教學條件得到進一步改善。
2.優化資源配置，規范實驗室管理。完善實訓中心管理制度，建立實訓室績效評估機制，通過整合、重組，優化資源配置，實行教學實訓室開放制度，逐步推進實訓室向五年制學生開放，促進資源共享，提高實驗室使用效率。
3.建立互利合作長效機制，鞏固和擴大校內外實習基地。按照“長期性、綜合性、實效性、互惠性”的原則，依托行業，以產學研促進辦為紐帶，鞏固和擴大校外實習“產、學、研”合作基地。利用校內實習（訓）基地，主動為企業培訓員工和開展科技服務，利用校外實踐基地，培養教師和學生實踐能力，實現優勢互補，資源共享，互利共贏。
（四）強化內涵建設，實施優質教學資源建設工程
1.建立課程建設負責人制，確保課程建設落到實處。為了進一步加強課程建設與管理，提高教學質量，從“十三五”開始，學校在主要公共課、專業主干課程實行課程負責人制度。原則上一門課程設一名課程負責人，主要負責與課程相關的師資隊伍、教學內容與教材建設、教學方法與手段的改革、課程教學的組織與管理等工作。課程建設負責人由課程開設系的主任選聘，實行任期制，由學院負責年度和任期考核。課程所在系應對課程負責人給予一定的工作量減免或崗位津貼補助。
2.強化課程內涵建設，提高課程建設水平。高標準完成8門左右特色課程的建設任務，如：《基礎會計》、《財務管理》、《現代內部審計實務》、《農產品供應鏈管理》、《電子商務與網絡營銷》、《國際商務談判》、《電子商務物流管理》《建筑力學》《可編程控制器應用》。要達到的水平：一是教學隊伍建設，要逐步形成一支以主講教授負責的、結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導教師和實驗教師。 二是教學內容建設，教學內容要具有先進性、科學性，要及時反映本學科領域的最新科技成果。 三是要使用先進的教學方法和手段，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄 等要上網并免費開放，實現優質教學資源共享。 四是教材建設。 五是實驗建設。要大力改革實驗教學的形式和內容，鼓勵開設綜合性、創新性實驗和研究型課 程，鼓勵本科生參與科研活動。 六是機制建設。要有相應的激勵和評價機制，鼓勵教授承擔精品課程建設，要有新的用人機制保證精品課程建設等。并實現優質教學資源的共享；再建設一批有特色的專業課程，實現基礎課程精品化、專業課程特色化的建設目標。加強課程內涵建設，根據科學技術和經濟社會的發展，不斷更新教學內容，及時將科研和教學改革成果固化為教學內容，提高課程建設水平。
3.加強特色教材建設，促使專業教學形成特色。加大經費支持力度，按照“突出特色、主編與參編相結合”的原則，鼓勵教師結合我校專業特點，編寫有特色的、高水平的專業教材。“十四五”期間，學校將立項資助9本特色教材出版。
4.加強信息化建設，拓展教學空間。建立教學資源共建共享機制，鼓勵教師積極參加教學資源網建設，整合教學改革成果和優質教學資源，實現優質教學資源網上共享。“十四五”期間，學校將投入70萬建設教學資源網，加大多媒體教室的建設力度，使85%的教室配備多媒體教學設備。
（五）深化人才培養模式改革，實施卓越人才培養計劃
1.轉變教育觀念，改革人才培養模式。樹立多樣化培養目標，使每個學生都能充分發揚個性和發展潛力，滿足學生發展的多樣化需求；建立多樣化專業教育體系，打破原有專業體系的剛性壁壘，讓有潛質的學生在高職學習期間有自主選擇專業的機會；以社會需要為導向，優化人才培養方案，實行通識教育基礎上的專業（專業方向）教育，使學生既有寬厚的基礎，又在某一領域（專業或專業方向）具有較為精深系統的知識，提高學生社會適應性和就業針對性；積極推進“卓越人才培養計劃”，培養造就一批高素質的專門人才和拔尖創新人才。
2.深化教學改革，提高教育教學質量。加大教學改革研究的經費支持和獎勵力度，鼓勵教師開展教學內容、方法和手段改革，在創新人才培養、職業化人才培養等方面，重點資助或招標立項一批教學改革研究項目，組織力量深入開展改革研究和實踐，提升學校教育教學水平和人才培養質量；組織開展基礎課程教師教學競賽活動，激勵基礎課教師開展課堂教學改革研究；對教學業績特別突出的優秀教師，在職務評聘方面予以政策傾斜。
3.加強實踐教學，提高學生實踐能力。優化實踐教學體系，整合實驗教學內容，改革實踐教學方法，將分散于各門課程中的實訓逐步分離出來，整合成具有綜合性和設計性的實訓項目，把分散的時間集中起來，提高實踐教學的實效性；充分發揮校內外實習基地的作用，使學生的實踐與創新能力得到進一步提高。
4.開展專業認證與評估，推進工程教育改革。制訂專業評估與專業認證計劃；參照專業評估體系標準，修訂工科專業人才培養計劃，參與校際和校企工程教育合作，加強學生工程意識和工程實踐能力的培養。其它專業也要關注國家和相關部門的專業評估與專業認證，積極參與學校的專業評估工作，并以此為抓手，加強專業建設，提高人才培養質量。
（六）完善質量監控體系，建立現代化教學管理體系
1.強化教學質量意識，建立全方位、全過程的質量監控體系。樹立全面教學質量管理理念，完善教學質量監控體系，建立科學的教學質量評價體系。修訂主要教學環節質量標準，建立教學質量監督、信息收集與分析、信息反饋、質量改進的循環閉合的質量保證運行機制。充分發揮其對教學質量的監督、保障和促進作用。
2.強化教學目標管理，控制教學關鍵環節。改進系（部）教學工作目標管理的檢查、評比制度，根據系（部）教學工作的特點和實際，設計指標體系和確立指標內涵以及改進檢查方式，發揮校、系（部）兩級教學督導專家的調研、檢查、診斷、指導的作用，調動各教學單位辦學的積極性、主動性和創造性，進一步規范教學常規管理。
第4篇: 學校“十四五”規劃編制方案
為切實做好“十四五”規劃編制工作，在校事業發展規劃研制工作領導小組(以下簡稱“領導小組”)的統一領導下，設立xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx和xxx組。
規劃起草工作組xxx同志負責，抽調其他學院、學部、機關處室相關同志參加，負責具體起草工作。相關人員安排及分工為：xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人。
其他各組分別由分管校領導負責，相關處室牽頭組織人員參加，圍繞各自中心工作和重點工作，擬定調研選題，明確調研方向，有針對性地開展專題調研，編制相關子規劃。
第5篇: 學校“十四五”規劃編制方案
(一)加強組織領導，重視隊伍建設
統籌指導、總體協調規劃編制工作。各組要盡早組建本組的工作隊伍。在全校范圍，打造一支眼界寬、知識廣、專業強、素質高的規劃編制隊伍，形成主要領導親自抓、分管領導重點抓、其他領導協調抓的格局。
(二)提高認識站位，抓住戰略重點
各組要從全面深化體制機制改革的大局出發，統一思想、提高認識，抓住重點、兼顧一般，認真總結“十三五”規劃編制和實施經驗，主動適應發展形勢新變化，全面落實時代發展新要求，準確把握教育改革發展的新任務，科學編制好“十四五”規劃，增強規劃的創造性、指導性和可實施性。
(三)科學制定目標，注重規劃實施
各組要深入調研，充分論證，立足本職工作、我省的發展基礎和支撐條件，把握好需要與可能、當前與長遠的關系，實事求是地科學設定規劃目標，突出可操作性、可實現性以及相關規劃目標之間的銜接性。堅持規劃編制與實施并重，更加注重發展目標和實現路徑的有機統一，加強政策配套，完善落實機制，引導資源配置，推動規劃落實。
(四)注重協同配合，形成工作合力
各組要始終堅持“全校一盤棋”的思想，把規劃研究編制作為統一思想、整合資源、協同步調的過程，加強信息溝通、數據交換、成果共享，形成密切配合、相互促進、合力規劃的互動機制，在我省教育發展的全局中謀劃各領域的發展。
(五)做好經費保障，確保工作順利
為保障規劃編制的質量，將設立專項經費用于總體規劃、子規劃編制和相關課題調研等工作，確保規劃編制工作順利開展。
“十四五”規劃編制工作覆蓋范圍廣、涉及領域多、時間跨度大、工作任務重，各處室要在思想上高度重視，在力量上著重加強，在工作上切實抓緊，在實施上精心組織，以強烈的使命感和責任感，高效率、高質量完成好“十四五”規劃編制工作，高起點謀劃好我校事業未來五年的改革與發展建設。
第6篇: 學校“十四五”規劃編制方案
(一)前期部署與研究階段
1.成立機構
在領導小組統一部署下，設置各工作組。(2020年3月底前完成)
2.動員部署
召開全校“十四五”規劃編制工作會議，安排部署全校“十四五”規劃編制工作。(2020年4月底前完成)
3.確定思路與調研內容
在梳理我校“十三五”規劃工作的基礎上，結合新時代對高等教育工作的新要求，各組研究提出子規劃的基本思路和相關調研內容，報領導小組。領導小組匯總后，研究提出校“十四五”規劃總體基本思路和各專題調研內容。(2020年5月底前完成)
(二)形成綱要框架階段
1.進行專題調研
各組按照確定的內容，結合工作實際與發展需求，進行專題調研工作，形成調研報告，并提出子規劃框架。(2020年6月至8月)
2.形成規劃總框架
以規劃總體基本思路為指導，在深入調研和廣泛征求意見的基礎上，研究起草校“十四五”規劃總框架，并面向全校征求意見。(2020年10月底前完成)
(三)規劃起草與完善階段
1.起草規劃
根據收集的意見和建議，對規劃框架進行完善充實，形成校“十四五”規劃草案。(2020年12月底前完成)
2.征求意見
面向全校師生和相關專家廣泛征求意見。(2021年1月底前完成)
3.形成規劃
充分吸納各方面意見，對規劃草案進行修改完善，形成校“十四五”規劃。(2021年2月底前完成)
(四)審議發布階段
按程序提交校黨委會、校長辦公會和教代會進行審議，根據審議情況修改后發布。(2021年3月底前完成)
第7篇: 學校“十四五”規劃編制方案
“十四五”時期是我國由全面建成小康社會向基本實現社會主義現代化邁進的關鍵時期，“十四五”規劃是開啟社會主義現代化強國建設新征程的第一個五年規劃，是貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神承上啟下的五年規劃。研究編制好我校“十四五”時期的事業發展規劃，對于深化體制機制改革，促進教育公平，辦好讓人民滿意的高等教育，推進我校各項事業的健康可持續發展具有重要意義。
在總結我校“十三五”規劃實施以來成果和經驗的基礎上，結合以往五年規劃編制工作的成熟做法，特制定本工作方案。
第8篇: 學校“十四五”規劃編制方案
規劃是導向，是龍頭，是做好各項工作的前提和基礎。各機關部門、二級學院要高度重視規劃編制與管理工作，加強組織領導，要認真履行職責，充分發揮主動性、積極性、創造性，仔細研究，精心部署，周密安排，切實做好本部門負責或參與的規劃編制工作。“十四五”時期（2021-2025年）是我校切實推進“雙一流”建設成果，深化教育教學改革，提升辦學內涵，建成全國一流專科大學的重要歷史階段。為認真貫徹落實黨的十九大精神，按照國家及xx省中長期教育規劃綱要以及深化教育領域綜合改革的總體部署和要求，做好“十四五”時期學校各項事業發展規劃的編制工作，推進學校內涵發展大力提升服務國家發展能力，特制訂如下工作方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2020—2035年）》《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（2020—2035年）》和國家、省“十四五”時期教育、文化等方面的改革發展規劃為主要依據，緊密結合國家和區域經濟社會發展的需求，遵循高等教育發展規律，充分發揚民主，廣泛凝聚智慧，立足學校實際，著眼學校未來，把握發展方向，理清發展思路，提出發展目標，明確發展重點，破解發展難題。謀劃好建設全國一流專科院校的時間表與路線圖，完成學校“十四五”發展規劃編制工作。
二、基本原則
1.科學定位，明確目標。科學分析總結學校“十三五”時期的發展成果、經驗以及學校當前面臨的形勢，準確把握現有基礎和發展潛力，把握發展機遇，找準發展定位，提高規劃的科學性、權威性。明確未來五年發展的奮斗目標、發展思路、發展措施，堅持定性與定量相結合，使目標具有前瞻性、科學性、可行性。
2.突出重點，深化改革。著眼于提高學校綜合實力和核心競爭力，抓住關鍵環節，謀劃好破解深層次難題的重大改革舉措，集中力量解決學校發展過程中的重點和難點問題。深化綜合改革，創造發展條件，創新發展思路，落實發展措施。使規劃真正成為引領學校改革與發展的行動指南。
3.凸顯特色，服務區域。繼承和弘揚學校辦學經驗、發展優勢、凸顯本學校專業特色，專業設置和人才培養符合行業和地方經濟發展需要，工、文兩學科協調發展，相互支撐，辦學優勢特色更加明顯，基礎學科專業得到長足發展，整體辦學水平進一步提升。
三、發展現狀及面臨趨勢
（一）發展現狀
1.專業規模逐步擴大。“十三五”期間，我校全面貫徹落實科學發展觀，堅持能者治教，嚴謹治學的辦學理念，秉承為社會培養“技能型人才”的辦學宗旨，正確處理規模、結構、質量、效益的關系，專業建設有了很大發展，形成了工、文結合的格局。專業由“十三五”初的17個發展到“十三五”末的19個，專業規模逐漸擴大。19個專業中，工科類專業9個，占47.4%；
文科類專業10個，占52.6%。
2.辦學特色更加明顯。“十三五”期間，學校的傳統優勢和特色得到進一步鞏固和發展。學校現有校級特色專業1個，校級重點建設專業5個，特色（重點建設）專業占學校現有專業數的6%，屬文科類。主干學科專業緊緊依托財經類行業，已顯現較強優勢，成為我校專業建設群的主體，反映了我校鮮明的辦學特色。
3.教學條件明顯改善。“十三五”期間，學校共投入教學科研儀器設備經費140萬元左右，全校教學科研儀器設備總值達400萬元，實驗室建筑面積約3300多平方米，多媒體教室總間數54間、座位數4400多個；
實訓（實驗）實17個；
新建校內外實習基地30多個。
4.教學管理嚴格規范。通過對管理制度的“廢、改、立”，學校教學管理制度更加科學、嚴謹、健全。“十三五”期間，學校進一步理順了校、院（部）兩級教學管理體制，明確各級管理權限和職責，教學管理更加規范，管理效率得到進一步提高；
構建了科學合理、運行高效的質量保障體系。
5.辦學水平顯著提升。畢業生的綜合素質穩步提升，升本錄取率達100%，就業率名列前茅，受到用人單位的普遍好評。
6.校企合作教育快速發展。（校內、校外）學校積極探索與企業合作訂單式培養高職學生。
7.科研工作步入新軌、教改工作逐見成效。學校14個教改科研項目成功立項，其中，重點項目8個(其中市級項目4個)，一般項目6個。
（二）面臨形勢
進入21世紀，我國職業教育處于快速發展，2005年以來，職業教育領域解放思想，突出特色，深化校企合作，14年共培養了近9000萬高素質勞動者和技能型人才，每年培訓各類人員1.5億人次以上。可以說職業院校畢業生已成為產業大軍的主要來源，成為實體經濟發展的中堅力量。但是，我國職業教育的科學發展還面臨許多新的挑戰：
一是缺乏一支雙師型的教師隊伍拔尖創新人才培養能力較為薄弱；
二是校企合作是職業院校培養高技能型人才的必經之路高等教育持續發展條件不足不穩；
三是組建職教集團，整合教育資源擴招后畢業生就業競爭壓力較大，對高等學校學科專業結構優化及增強學生社會適應能力等提出新的更高要求；
四是打造品牌，發展內涵在人才培養模式、考試招生制度、辦學體制和管理體制等方面，存在許多制約體制機制的障礙。這些都將對專業的建設與發展產生較大影響。面對國際國內高等教育改革發展的新形勢，學校專業建設發展與人才培養仍存在一些不適應形勢發展需要的問題。
1.專業建設整體水平有待進一步提高。專業建設和發展不平衡，各專業在師資隊伍、教學條件、社會影響力等方面存在較大差距，有些專業辦學特色不夠明顯，缺乏高水平雙師型的專業領頭人，辦學水平有待提高。
2.人才培養模式改革有待進一深化。一是學校作為高職第二批次招生，如何培養技能型人才有待深入研究和探索；
二是少數專業人才培養不能很好地適應社會需求，導致學生就業困難；
三是人才培養中如何處理好學生就業針對性與可持續發展兩者間的矛盾，需進一步探索；
四是學生實踐能力和綜合素質有待進一步提高。
3．教學管理有待進一步改進。教學管理和質量監控的內生動力有待增強。教學管理粗放，管理系統信息反饋和自我調節機制不夠健全，響應遲緩，管理效率有待進一步提高。質量評估行政強制性色彩過重，內部質量保障、質量控制及質量認證的動力不足。
第9篇: 學校“十四五”規劃編制方案
各部門、各單位：
按照《南京工程學院“十四五”事業發展規劃編制工作方案》要求，為充分凝聚智慧，增強規劃編制的科學性和規范性，高質量完成學校十四五事業規劃編制工作。現將有關事項通知如下：
一、規劃編制的主要內容
學校“十四五”事業發展規劃分為“兩級兩類”規劃體系，即，學校和學院（含產業技術研究院）兩級，總體規劃和專項規劃兩類，按照“系統設計、統籌協調、突出重點、互相支撐”的總原則，規范有序推進規劃編制工作。
（一）學校事業發展總體規劃
學校總體規劃即《南京工程學院“十四五”事業發展規劃》，主要是從戰略層面明確未來五年學校事業發展的指導思想、目標思路與主要任務，在規劃中居于主導地位，發揮宏觀指導作用。
（二）學校事業發展專項規劃
專項規劃包括黨的建設與思想政治工作、師資隊伍建設、學科建設、專業建設、科研工作、學生工作、對外合作與交流、國際化發展、校園文化建設、校園建設、內部治理體系與治理能力現代化建設等十一項規劃。專項規劃主要是聚焦事關學校發展的重大問題和需要突破的關鍵難點，明確發展思路與創新舉措，確保總體規劃落地落實。
（三）院級規劃
院級規劃包括各學院（中心）及校級產業技術研究院十四五事業發展規劃，主要是圍繞學校事業發展目標定位，立足本單位實際，明確本單位十四五期間的發展目標、工作思路與重點舉措，以指導本單位今后五年的改革發展，同時要與學校規劃保持協調一致。
二、規劃編制的主要任務與組織機構
總體規劃、專項規劃和院級規劃要成立相應的規劃編制領導小組和工作小組，明確工作任務、責任人員、編制要求，提供工作保障。
（一）學校事業發展總體規劃
1.成立學校“十四五”事業發展規劃編制工作領導小組
組長：史國君、史金飛
副組長：張仰飛
成員：曹雪虹、楊征宇、朱曉春、鄭鋒、趙立法、朱松青、陳建華
主要任務：全面負責規劃編制工作的組織和領導，協調解決規劃編制過程中出現的重大問題。
2.成立學校“十四五”事業發展規劃編制工作辦公室
主任：張仰飛
副主任：邵波
成員：聶邦軍、朱松青、黃海、陳建華、程國方、何國友、譚文軼、汪木蘭、邵文龍、繆國鈞、王紅艷、張相瓊、劉敏、劉建新、韓冰、張亮、李先允、濮天偉、潘志華、古青、陳立、陶沙、陳志忠、鄧東華、陳靜、陳慧、唐新華、張泳、白少布、張景勝、劉久斌、王志亮、潘娟、葉長青
主要任務：在領導小組指導下，統籌總體規劃的調研與起草工作，指導專項規劃和院級規劃的編制工作。
3.成立學校“十四五”事業發展規劃編制起草組
牽頭部門：發展與對外合作處
成 員：各專項規劃編制小組指定的起草人員
秘 書：方蘇
主要任務：具體負責學校總體事業發展規劃的起草與修改完善等工作。
（二）成立學校事業發展專項規劃編制工作組
1.《南京工程學院“十四五”黨的建設與思想政治工作規劃》編制小組
主管校領導：史國君
牽頭部門：黨委組織部、黨委宣傳部
成員部門：黨委辦公室、黨校、馬克思主義學院、紀委辦公室、黨委研究生工作部、黨委教師工作部、黨委學生工作部、工會、團委等
主要任務：高質量完成《南京工程學院“十四五”黨的建設與思想政治工作規劃》編制任務。其中，黨委組織部負責本規劃的組織、協調、統籌等工作以及牽頭負責黨的建設規劃部分的編制任務，重點圍繞加強和改進黨的政治建設、組織建設、制度建設、作風建設、廉政建設、領導班子和干部隊伍建設、黨員發展與管理等工作；黨委宣傳部牽頭負責思想政治工作規劃部分的編制任務，重點圍繞貫徹和落實全國全省教育大會和高校思想政治教育工作會議精神與任務部署，堅定正確辦學方向，堅持黨的全面領導，加強和改進思想政治教育、思政課程改革、陣地建設等以及宣傳工作等。
2.《南京工程學院“十四五”師資隊伍建設規劃》編制小組
主管校領導：史金飛
牽頭部門：人事處
成員部門：研究生處、教務處、學生工作處、科技與產業處、國際合作與交流處、后勤保障處等
主要任務：重點圍繞學校高水平人才引進與培養、師資隊伍結構改善和教師教學科研水平提升等方面，高質量完成《南京工程學院“十四五”師資隊伍建設規劃》。
3.《南京工程學院“十四五”學科建設規劃》編制小組
主管校領導：朱曉春
牽頭部門：學科建設辦公室、研究生處
成員部門：發展與對外合作處、科技與產業處、人事處、教務處、財務處、國資處等
主要任務：重點圍繞學科建設、研究生教育等，高質量完成《南京工程學院“十四五”學科建設規劃》編制工作。
4.《南京工程學院“十四五”專業建設規劃》編制小組
主管校領導：鄭鋒
牽頭部門：教務處
成員部門：研究生處、教學質量管理辦公室、財務處、國資處等
主要任務：重點圍繞專業建設、應用型本科人才培養等，高質量完成《南京工程學院“十四五”專業建設規劃》編制工作。
5.《南京工程學院“十四五”科研工作規劃》編制小組
主管校領導：朱曉春
牽頭部門：科技與產業處
成員部門：研究生處、人事處、教務處、財務處、國資處等
主要任務：重點圍繞深入推進“科技創新1111計劃”，提升科技創新水平，高質量完成《南京工程學院“十四五”科研工作規劃》。
6.《南京工程學院“十四五”學生工作規劃》編制小組
主管校領導：張仰飛
牽頭部門：學生工作處
成員部門：組織部、教務處、科技與產業處、團委等
主要任務：重點圍繞引領學生成長成才和日常教育管理等工作，高質量完成《南京工程學院“十四五”學生工作規劃》。
7.《南京工程學院“十四五”對外合作與交流規劃》編制小組
主管校領導：史金飛
牽頭部門：發展與對外合作處
成員部門：宣傳部、研究生處、人事處、教務處、科技與產業處、學生工作處、國資處、后勤保障處等
主要任務：重點圍繞校地、校企、校所、行業合作等，高質量完成《南京工程學院“十四五”對外合作與交流規劃》。
8.《南京工程學院“十四五”國際化發展規劃》編制小組
主管校領導：曹雪虹
牽頭部門：國際合作與交流處
成員部門：研究生處、發展與對外合作處、人事處、教務處、學生工作處、科技與產業處、后勤保障處、國際教育學院等
主要任務：重點圍繞國（境）外政府機構、高校、科研院所等合作交流，高質量完成《南京工程學院“十四五”國際化工作規劃》。
9.《南京工程學院“十四五”校園文化建設規劃》編制小組
主管校領導：史國君
牽頭部門：宣傳部
成員部門：學生工作處、后勤保障處、基建處、工會、團委、藝術與設計學院等
主要任務：重點圍繞校園物質文化、精神文化、制度文化建設等、學校標識開發利用與管理等，高質量完成《南京工程學院“十四五”校園文化建設規劃》。
10.《南京工程學院“十四五”校園建設規劃》編制小組
主管校領導：楊征宇
牽頭部門：基建處
成員部門：宣傳部、學生工作處、保衛處、國資處、網絡與信息中心、后勤保障處、工會、團委、體育部、圖書館、門診部、健康教育中心等
主要任務：重點圍繞推進“信息化、現代化、國際化”和“文明、智慧、生態、健康、平安”校園建設，高質量完成《南京工程學院“十四五”校園建設規劃》。
11.《南京工程學院“十四五”內部治理體系與治理能力現代化建設規劃》編制小組
主管校領導：趙立法
牽頭部門：黨委辦公室、校長辦公室
成員部門：組織部、宣傳部、紀委辦公室、發展與對外合作處、人事處、財務處、審計處、保衛處、招投標與物資采購中心、后勤保障處、離退休工作處、檔案館、學報編輯部、門診部、健康教育中心等
主要任務：重點圍繞學校內部治理體制機制改革、內控體系完善和內部管理服務保障水平提升等，高質量完成《南京工程學院“十四五”內部治理體系與治理能力現代化建設規劃》。
（三）成立院級規劃編制工作小組
各二級學院（中心）、產業技術研究院成立“十四五”規劃編制工作小組，由學院班子成員、學術委員會負責人等構成，學院黨政負責人為組長，全面負責學院規劃編制工作。工作小組名單須報規劃編制工作辦公室備案。
院級規劃應在深刻總結“十三五”時期本單位的建設成就、工作經驗和存在問題的基礎上，分析“十四五”時期本單位面臨的國家、區域、行業發展需求，剖析辦學資源優勢和制約因素，結合學校發展要求，明確發展標桿和對標對象，統籌目標管理與績效考核指標，在黨的建設、學科專業建設、人才培養、師資隊伍、科研工作、學生工作、對外合作與交流、社會捐贈等方面，堅持定性與定量相結合，定量為主的原則，科學確定發展目標、具體指標和工作舉措。
三、規劃編制的階段要求
（一）總結分析階段（2019年12月—2020年5月）
對學校“十三五”事業發展規劃執行情況進行全面總結，科學提煉成績和經驗，查找差距和不足，把握重點和難點問題。
（二）調查研究階段（2020年6月—8月）
統籌疫情防控要求，以線上+線下方式，靈活開展調研工作，全面掌握高等教育發展趨勢和兄弟高校改革發展態勢，明確發展目標和標桿對象；在校內組織召開各個層面的座談會或進行實地調研，廣泛征集意見和建議。
（三）專項、院級規劃編制階段（2020年9月—10月）
按照要求，各專項規劃牽頭部門要做好組織、協調和統籌工作，協調參與部門完成專項規劃初稿編寫工作。各二級學院（中心）、校級產業技術研究院要在認真調研和充分聽取意見建議基礎上，完成本單位規劃初稿編寫任務。學校將擇時召開專項規劃、院級規劃情況匯報會，聽取規劃編寫情況匯報，并對專項規劃、院級規劃提出修訂意見，各牽頭部門、單位根據整改意見，對規劃進行修改完善，10月底前將正式文稿，報學校規劃編制工作辦公室，并提交學校“十四五”規劃編制工作領導小組審議。
（四）總體規劃起草階段（2020年11月—12月）
學校“十四五”發展規劃編寫組對專項規劃進行整合分析，以此為基礎起草學校發展規劃。規劃立足實際，彰顯特色，明確學校“十四五”時期發展的主要思路、目標、舉措，確保規劃具有科學性、有效性和創新性。
（五）總體規劃審議完善階段（2021年1月）
規劃草案形成后，以各種形式廣泛征求教職工意見和校內外專家、校友意見，學校“十四五”發展規劃領導小組進行討論、研究，修改完善后，經校長辦公會審議，由黨委常委會審定，并提交教職工代表大會審議（閉會期間由教職工代表大會執委會進行審議），根據教代會代表意見建議進行修改完善后，報請省教育廳備案審核。
（六）發布實施階段（2021年2月-3月）
根據省教育廳審核意見，修改“十四五”總體規劃和各專項規劃，經學校發展規劃領導小組審定后由學校發布實施；院級規劃經學校發展規劃編制工作領導小組審核通過后，報學校規劃編制工作辦公室備案并由學院發布實施。組織完成對規劃任務與主要指標的落實和分解工作，并與各專項規劃牽頭部門、各二級學院（中心）、產業技術研究院簽署目標責任書。
四、規劃編制的其他要求
（一）各規劃編制小組要根據實際工作需要，進一步落實和細化編制小組具體成員名單。各專項規劃編制小組填寫專項規劃起草人員信息表（見附件1），院級規劃編制小組填寫規劃編制工作小組名單（見附件2），于7月5日前報送規劃編制工作辦公室，電子稿發送至fhc@njit.edu.cn。
（二）各規劃編制小組在編制規劃時，必須深入研究、集思廣益、充分討論，堅持目標明確、指標清晰、重點突出、強化特色的原則，著重展現可量化的發展目標和創新點。
（三）按照規劃編制工作方案總體安排，請各專項規劃、院級規劃編制小組于10月25日前將規劃初稿報送規劃編制工作辦公室，電子稿發送至fhc@njit.edu.cn。（專項規劃撰寫模版參考附件3，院級規劃撰寫模板參考附件4，文本格式參考附件5）
聯系人：方蘇聯系電話：86118582
地點：行政北樓521
第10篇: 學校“十四五”規劃編制方案
“十四五”時期是我國由全面建成小康社會向基本實現社會主義現代化邁進的關鍵時期，“十四五”規劃是開啟社會主義現代化強國建設新征程的第一個五年規劃，是貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神承上啟下的五年規劃。研究編制好我校“十四五”時期的事業發展規劃，對于深化體制機制改革，促進教育公平，辦好讓人民滿意的高等教育，推進我校各項事業的健康可持續發展具有重要意義。
在總結我校“十三五”規劃實施以來成果和經驗的基礎上，結合以往五年規劃編制工作的成熟做法，特制定本工作方案。
一、指導思想堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入領會黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，認真落實全國教育大會精神，按照省委、省政府決策部署，堅持立德樹人的根本任務，堅持穩中求進的工作總基調，堅持新發展理念，以高質量跨越式發展為目標，以高等教育體制機制改革為主線，把握時代特征，強化戰略思維，統一規劃體系，提高規劃質量，更好發揮“十四五”規劃的戰略導向作用，把短板做長，把長板做強，為我校各領域工作謀發展、上水平提供可靠的策略保障和科學的政策指引。
二、編制原則(一)堅持客觀分析與科學定位相配合客觀分析我校“十三五”時期的工作和當前面臨的形勢，挖掘發展潛力，找準發展定位，解放思想，提高規劃的科學性、權威性。以戰略性與操作性相結合、定性與定量相結合為指導，提升目標的前瞻性、可行性。
(二)堅持改革創新與固本強基相平衡既要把革新理念貫穿于規劃編制的各領域各環節，以綜合改革的思路破解深層次的體制機制障礙，又要聚焦我校內涵發展建設，緊盯日常管理規范，狠抓質量水平提升，以務實扎實的規劃設計補短板、強弱項。
(三)堅持全面規劃與突出重點相協調既要全面統籌高等教育領域各方面工作，又要適應新時代教育發展的特殊需求，突出重點領域和薄弱環節，集中攻堅。注重登高望遠、問題引領、突出重點，強化理念與方法創新、內容與功能創新、體制與方式創新。
(四)堅持問題導向與專業導向相統一既要圍繞全面深化體制機制改革的目標要求，明晰工作路線圖、時間表和任務書，聚焦與我校工作相關的突出矛盾和重大問題，明確破解難題的途徑和方法，又要充分利用專業力量，發揮專家咨詢作用，汲取兄弟院校和先進機構的經驗，增強規劃編制的科學性和參與度。
三、組織領導為切實做好“十四五”規劃編制工作，在校事業發展規劃研制工作領導小組(以下簡稱“領導小組”)的統一領導下，設立xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx和xxx組。
規劃起草工作組xxx同志負責，抽調其他學院、學部、機關處室相關同志參加，負責具體起草工作。相關人員安排及分工為：xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關內容的統稿人和執筆人。
其他各組分別由分管校領導負責，相關處室牽頭組織人員參加，圍繞各自中心工作和重點工作，擬定調研選題，明確調研方向，有針對性地開展專題調研，編制相關子規劃。
四、工作階段與時間安排(一)前期部署與研究階段1.成立機構在領導小組統一部署下，設置各工作組。(2020年3月底前完成)2.動員部署召開全校“十四五”規劃編制工作會議，安排部署全校“十四五”規劃編制工作。(2020年4月底前完成)3.確定思路與調研內容在梳理我校“十三五”規劃工作的基礎上，結合新時代對高等教育工作的新要求，各組研究提出子規劃的基本思路和相關調研內容，報領導小組。領導小組匯總后，研究提出校“十四五”規劃總體基本思路和各專題調研內容。(2020年5月底前完成)(二)形成綱要框架階段1.進行專題調研各組按照確定的內容，結合工作實際與發展需求，進行專題調研工作，形成調研報告，并提出子規劃框架。(2020年6月至8月)2.形成規劃總框架以規劃總體基本思路為指導，在深入調研和廣泛征求意見的基礎上，研究起草校“十四五”規劃總框架，并面向全校征求意見。(2020年10月底前完成)(三)規劃起草與完善階段1.起草規劃根據收集的意見和建議，對規劃框架進行完善充實，形成校“十四五”規劃草案。(2020年12月底前完成)2.征求意見面向全校師生和相關專家廣泛征求意見。(2021年1月底前完成)3.形成規劃充分吸納各方面意見，對規劃草案進行修改完善，形成校“十四五”規劃。(2021年2月底前完成)(四)審議發布階段按程序提交校黨委會、校長辦公會和教代會進行審議，根據審議情況修改后發布。(2021年3月底前完成)五、工作要求和保障措施(一)加強組織領導，重視隊伍建設統籌指導、總體協調規劃編制工作。各組要盡早組建本組的工作隊伍。在全校范圍，打造一支眼界寬、知識廣、專業強、素質高的規劃編制隊伍，形成主要領導親自抓、分管領導重點抓、其他領導協調抓的格局。
(二)提高認識站位，抓住戰略重點各組要從全面深化體制機制改革的大局出發，統一思想、提高認識，抓住重點、兼顧一般，認真總結“十三五”規劃編制和實施經驗，主動適應發展形勢新變化，全面落實時代發展新要求，準確把握教育改革發展的新任務，科學編制好“十四五”規劃，增強規劃的創造性、指導性和可實施性。
(三)科學制定目標，注重規劃實施各組要深入調研，充分論證，立足本職工作、我省的發展基礎和支撐條件，把握好需要與可能、當前與長遠的關系，實事求是地科學設定規劃目標，突出可操作性、可實現性以及相關規劃目標之間的銜接性。堅持規劃編制與實施并重，更加注重發展目標和實現路徑的有機統一，加強政策配套，完善落實機制，引導資源配置，推動規劃落實。
(四)注重協同配合，形成工作合力各組要始終堅持“全校一盤棋”的思想，把規劃研究編制作為統一思想、整合資源、協同步調的過程，加強信息溝通、數據交換、成果共享，形成密切配合、相互促進、合力規劃的互動機制，在我省教育發展的全局中謀劃各領域的發展。
(五)做好經費保障，確保工作順利為保障規劃編制的質量，將設立專項經費用于總體規劃、子規劃編制和相關課題調研等工作，確保規劃編制工作順利開展。
“十四五”規劃編制工作覆蓋范圍廣、涉及領域多、時間跨度大、工作任務重，各處室要在思想上高度重視，在力量上著重加強，在工作上切實抓緊，在實施上精心組織，以強烈的使命感和責任感，高效率、高質量完成好“十四五”規劃編制工作，高起點謀劃好我校事業未來五年的改革與發展建設。
第11篇: 學校“十四五”規劃編制方案
為科學編制學校“十四五”發展規劃，根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本工作方案。
一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，落實學校第二屆黨代會2019年度會議提出的“三步走”發展戰略，準確把握學校辦學實際和發展階段特征，瞄準社會經濟建設和行業發展需求，理清發展思路，破解發展難題，彰顯辦學特色，不斷推進學校內涵式高質量發展，努力實現建設高水平水利特色大學目標。
二、主要任務系統總結學校“十三五”發展規劃實施的成績、經驗及問題，深入分析面臨的機遇與挑戰，科學確定未來五年發展的戰略思路、主要目標、重點任務和具體舉措，編制學校“十四五”總體規劃、專項規劃和學院規劃，對學校“十四五”教育事業發展做出全面部署。
三、編制原則1、堅持科學定位與明確目標相結合。在充分總結“十三五”規劃落實情況的基礎上，全面梳理近幾年我校的發展思路，總結辦學主要經驗與教訓，肯定成績，尋找差距，認真分析國家、行業和地區經濟社會發展對我校發展提出的新要求，科學論證“十四五”期間我校的發展目標、發展思路和建設重點，制定出有效的戰略舉措，使規劃做到既立足實際又富有遠見，既有科學性、前瞻性又具有可行性、可操作性，實現辦學質量、水平與效益三統一。
2、堅持深化改革與創新思路相結合。根據學校發展定位，找準制約學校未來發展的體制和機制問題，正確處理傳承與創新的關系，抓住發展中的重點工作進行改革創新，制定出新的改革創新方案和措施，消除辦學短板，形成有利于學校改革發展的管理體制和運行機制。
3、堅持突出重點與整體推進相結合。突出人才培養質量、研究生教育、高層次人才隊伍建設、學科專業建設、科技創新、重大教學成果與科研成果獎突破、辦學層次提升等重點工作，做到統籌規劃、周密安排、分階段建設，整體推進學校各項事業全面、協調、可持續發展。
4、堅持加強調研與注重銜接相結合。開展深入細致的調查研究，廣泛聽取和吸納全校師生的意見和建議，掌握真實情況，抓住關鍵問題，認真研究規劃內容，注重與江西省“十四五”規劃相銜接，與學校自身條件和特色相結合，把規劃目標、任務、改革措施做細做實。規劃牽頭單位要加強部門與部門、部門與學院之間的協調，注重總體規劃與專項規劃、專項規劃與學院規劃之間的銜接。
四、工作分工學校“十四五”規劃體系包括學校教育事業發展“十四五”總體規劃、專項規劃和學院規劃。
1總體規劃。由高等教育發展中心負責牽頭編制學校教育事業發展“十四五”規劃。
2、專項規劃。由相關單位負責牽頭編制相應的專項規劃。
3、學院規劃。由各學院負責制定學院發展規劃。
五、工作進度安排學校“十四五”發展規劃編制工作分為前期研究、起草完善、論證審議三個階段。
（一）前期研究階段（2020年4月-2020年6月）1、召開部署會議。召開“十四五”發展規劃編制工作會議，貫徹落實國家和省“十四五”發展規劃編制工作要求，安排部署我校“十四五”發展規劃編制工作。（2020年4月底完成）2、開展建言獻策。在學校網站設立“十四五”發展規劃建言專欄，通過門戶網站、微信公眾號、電子郵箱等方式開展學校“十四五”發展規劃編制建言獻策活動。（2020年4月開始，持續開展）3、開展廣泛調研。結合“十四五”發展規劃的熱點、難點、堵點等問題開展調研，為科學研判形勢、制定政策提供支持。（2020年4月啟動，持續開展）4、起草規劃思路。結合全省教育事業發展實際，研判“十四五”期間我校面臨的形勢，提出“十四五”期間學校發展的基本思路、戰略目標、主要任務和重大舉措，形成規劃的基本框架。（2020年6月底前）（二）起草完善階段（2020年7月-2020年11月）1、召開暑期研討會。專題研討“十四五”發展規劃中的重點問題、主要任務和保障措施等內容。（2020年7月底前）2、開展專家咨詢。召開專家咨詢會議，聽取專家對學校發展規劃編制工作的意見和建議。（2020年8月中旬前）3、起草規劃初稿。由高等教育發展中心牽頭協調，各工作組按責任分工，開展規劃初稿起草工作。（2020年9月底前）4、征求意見完善。規劃征求意見稿形成后，廣泛征求學校各單位的意見建議，進一步修改規劃初稿，并提交校長辦公會審核。（2020年11月底前）（三）論證審議階段（2020年12月-2021年4月）1、專家認證。邀請校內外專家、學者對“十四五”發展規劃草案進行評估論證，根據專家評估意見進行修改。（2020年12月上旬前）2、召開黨委會。提交校黨委會審定。（2020年12月底前）3、教代會討論。提交教代會討論，并根據討論情況進一步修改完善。（2021年3月底前）4、發布實施。匯編規劃文本，規劃發布與宣傳。（2021年4月底前）六、保障措施1、加強組織領導。成立xx學校“十四五”發展規劃編制工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在高等教育發展中心，負責協調解決規劃編制過程中出現的各類問題。
2、組建工作機構。由領導小組辦公室牽頭，從學校相關單位抽調精干人員組成起草工作小組，集中辦公，具體承擔規劃編制工作。
3、組建專家隊伍。組建專家組，為規劃編制提供咨詢、論證等智力支持。
4、落實工作經費。xx學校“十四五”發展規劃編制工作所需經費由學校劃撥專項經費予以保障。
