演練方案13篇
演練方案(1)
演練目的································································································2
演練時間·······························································································2
演練地點·······························································································2
火災模擬設置·······················································································2
演練組織機構·······················································································2
演練內容·······························································································3
演練流程·······························································································3
演練要求·······························································································11
總指揮宣布演練結束··········································································11
演練總結································································································11
消防演練方案tml
一、演練目的
演練目的：為了落實“安全第一，預防為主”的安全理念，增強學生的安全意識和處置突發火災火警事件能力，熟練掌握滅火器的使用方法，以及簡單的急救知識。
二、演練時間：
三、演練地點：
四、火災模擬設置：
教室內電子設備陳舊，電路老化引燃書籍引發火災。
5、演練組織機構
1. 領導小組
（1）總負責人：--------職責：做好決策，指揮，講解演練和各方面協調配合工作。
（2）滅火組：--------職責：學習并掌握消防器材使用方法和滅火技能。
（3）醫療組：--------職責:對受傷人員進行及時救治和處理（準備急救箱，紗布，擔架）
（4）通訊組：--------職責：負責與消防部隊，醫院以及上級領導取得聯系爭取快速救援
（5）物資保障組：------職責：保障救援物資的供應，及救援車輛的調配工作，負責器材搬運和后場操作
（6）攝像組：---------職責：負責消防演練過程的拍照及錄像
6、演練內容
1、初期火災撲救、控制、火場協調指揮演練。
2、火場人員疏散引導和傷員救護演練
3、滅火器材現場滅火演練
七、演練流程
1、演練前的準備
（1）演練物資準備：滅火器（）、擔架（1具）、急救箱（1個）、毛巾（）
（2）示范滅火器使用方法、急救、逃生方法
滅火器使用方法：
（1）干粉滅火器：干粉滅火器可撲滅一般火災，還可撲滅油，氣等燃燒引起的失火。 干粉滅火器是利用二氧化碳氣體或氮氣氣體作動力，將筒內的干粉噴出滅火的。干粉是一種干燥的、易于流動的微細固體粉末，由能滅火的基料和防潮劑、流動促進劑、結塊防止劑等添加劑組成。主要用于撲救石油、有機溶劑等易燃液體、可燃氣體和電氣設備的初期火災。
a、使用手提式干粉滅火器時，應手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。
b、在距離起火點5米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應占據上風方向。?
c、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內干粉松動。?
d、先拔下保險銷，一只手握住瓶底，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出來。??
e、用干粉滅火器撲救流散液體火災時，應從火焰側面，對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進，直至把火焰全部撲滅。??
f、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時，亦應從火焰側面對準火焰根部，左右掃射。當火焰被趕出容器時，應迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對準液面噴射，以防干粉氣流的沖擊力使油液飛濺，引起火勢擴大，造成滅火困難。
g、用干粉滅火器撲救固體物質火災時，應使滅火器嘴對準燃燒最猛烈處，左右掃射，并應盡量使干粉滅火劑均勻地噴酒在燃燒物的表面，直至把火全部撲滅。
h、使用干粉滅火器應注意滅火過程中應始終保持直立狀態，不得橫臥或顛倒使用，否則不能噴粉；同時注意干粉滅火器滅火后防止復燃，因為干粉滅火器的冷卻作用甚微，在著火點存在著熾熱物的條件下，滅火后易產生復燃。
(2)二氧化碳滅火器：有流動性好、噴射率高、不腐蝕容器和不易變質等優良性能，用來撲滅圖書，檔案，貴重設備，精密儀器、600伏以下電氣設備及油類的初起火災。適用于撲救B類火災，（如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等火災。）適撲救C類火災（如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等火災。）撲救E類火災（物體帶電燃燒的火災）。
使用方法：
a、在使用時，應首先將滅火器提到起火地點，放下滅火器，拔出保險銷，
一只手握住
b、喇叭筒根部的手柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器，應把喇叭筒往上扳70—90度，
c、站在距離火源兩米的地方，左手拿著喇叭筒用力壓下壓把，
d、對著火焰根部噴射，并不斷推前直至把火焰全部撲滅，
e、使用時，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金屬連接管，防止手被凍傷，
注意：在使用二氧化碳滅火器時，在室外使用的，應選擇上風方向噴射；在室內窄小空間使用的，滅火后操作者應迅速離開，以防窒息。
(3)泡沫滅火器：可用來撲滅A類火災，如木材、棉布等固體物質燃燒引起的失火；最適宜撲救B類火災，如汽油、柴油等液體火災；不能撲救水溶性可燃、易燃液體的火災（如：醇、酯、醚、酮等物質）和E類（帶電）火災。
使用方法：
a、右手拖著壓把，左手拖著滅火器底部，輕輕取下滅火器，
b、右手提著滅火器到現場，
c、右手捂住噴嘴，左手執筒底邊緣，
d、把滅火器顛倒過來呈垂直狀態，用勁上下晃動幾下，然后放開噴嘴，
e、右手抓筒耳，左手抓筒底邊緣，把噴嘴朝向燃燒區，站在離火源八米的地方噴射，并不斷前進，兜圍著火焰噴射，直至把火撲滅。
f、滅火后，把滅火器臥放在地上，噴嘴朝下。
（3）自救逃生方法介紹：a、手拿濕毛巾捂口鼻，低頭彎腰前往安全出口位置；
b、當濃煙彌漫，呼吸困難，地面一至二十公分高的空間濃煙較少，可匍匐逃生;
c、當被困無法逃生時，積極呼救，可采用彩色布條揮動呼救。
2、演練開始，火災信號發出
3、消防部組織滅火，疏散保障組組織人員撤離
逃生方法：用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴，有秩序的從安全出口彎腰撤離教室。按照預定路線迅速前往集合地點，如果在撤離過程中出現人員摔倒，附近的同學應迅速扶起，同時提醒后面的同學“前面有人跌倒”，以防止出現踩踏事故。其他同學應及時幫助行動不便的同學進行撤離。
4.火勢無法控制消防組人員有序撤離
5.火情上報以及撥打火警電話
由通訊組上報火災情況和人員傷亡情況，并及時通知消防部隊和醫院。在撥打火警電話時,應注意說明地點，聯系方式，火災情況
在撥打急救電話時，應說明地點，聯系方式和人員受傷情況
6.在預定地點集合并進行緊急救治
負責人清點人數，并對傷者進行緊急救治，等待急救人員的到來。（講解心肺復蘇等急救措施）
本著先重后輕的原則，醫療組組織對傷員的救治
(1)急救前期判斷現場環境現場急救的第一原則是保護自己的安全，因此在發現傷員后應首先檢查現場是否安全。若安全，可當場進行急救；若不安全，須將傷員轉移后進行急救。?判斷生命體征在確定周圍環境安全后，應先檢查傷員是否喪失意識，有無自主呼吸、心跳。(2)判斷意識：輕拍重呼——可輕拍傷員肩膀，大聲呼喊傷員名字，如未獲得回應，則表明其意識已喪失。此時應立刻高聲呼救，尋求其他人的幫助，撥打120。判斷呼吸：一聽二看三感覺——將一只耳朵放在傷員口鼻附近，聽傷員是否有呼吸聲音，看傷員胸廓有無起伏，感覺臉頰附近是否有空氣流動。?判斷循環：觸摸頸動脈搏動——頸動脈的位置在氣管與頸部胸鎖乳突肌之間的溝內。(3)一般以一手食指和中指放在患者氣管正中部，然后向旁邊移動越兩指，觸摸患者頸動脈處以感覺有無搏動（切忌同時觸摸兩側頸動脈，容易發生危險）。檢查脈搏的時間一般不能超過10秒，以免延誤施救。(4)如10秒內仍不能確定有無脈搏，應立即實施胸外按壓。?注意：如患者頸部有傷，可觸摸股動脈或聽心音。患者心跳停止后，可有短暫抽搐，隨即四肢軟癱，但呼吸不一定立刻停止，可有數次奮力呼吸。因此，只要摸不到脈搏，就可以判定心跳停止。?啟動緊急醫療服務如發現患者無反應無呼吸，有多名急救者在現場時，其中一名急救者立即按步驟進行心肺復蘇術，由另一名啟動緊急醫療服務（撥打120），取來除顫儀（如果有條件）。?若只有一名施救者，應先進行5個周期(2min)的心肺復蘇術，然后再撥打120，之后繼續急救。
(5)準備復蘇首先要將患者擺放在正確的體位：仰臥在堅硬的平面上，若要在床上進行搶救，應撤除患者身下的軟墊或在患者背部墊以硬板。解開患者的衣物暴露前胸。施救者位于患者一側，兩腿與肩同寬，跪貼或站立于其肩、胸部旁。?注意：需要移動患者時，如果患者頭頸部有外傷或是疑似外傷，必須把頭，頸以及身體當作一個整體單位來轉動（同軸轉動），避免頸部或背部的屈曲或扭曲，以保護椎。?
(6)開始急救胸外按壓位置：心肺復蘇術按壓的位置為人體雙乳頭與前正中線交界處的胸骨上。 定位：用手指觸到靠近施救者一側的胸廓肋緣，手指向中線滑動到身體中間摸到交接點（劍突），取劍突上兩橫指，另一手掌跟置于兩橫指上方，置胸骨正中，前一只手疊加于上，手指鎖住，指尖抬起，這里就是按壓點。姿勢：一手掌跟壓在胸骨，一手重疊其上，手指不能接觸胸壁，雙臂伸直，雙肘關節內收(肩肘腕關節呈一直線，與地面垂直)。按壓方法：按壓時上半身前傾，腕、肘、肩關節伸直，以髖關節為支點，垂直向下用力，借助上半身的重力以掌根為著力點進行按壓，如此有力、快速、有節奏地持續進行。?按壓原則：①頻率：100-120次/分；②按壓幅度：5-6cm；③壓下與松開的時間基本相等；④壓下后應讓胸廓完全回彈；⑤放松時掌根部不能離開胸壁，以免按壓點移位；⑥手指不能接觸胸壁，以避免用力不均對患者造成損傷⑦按壓-通氣比值：30：2。注意：持續的胸外按壓能確保有效的血流灌注，要盡可能避免中斷按壓。?開放氣道(7)昏迷的人常常會因舌后墜而造成氣道堵塞，在進行人工呼吸前，應先確保患者氣道暢通。(8)仰頭抬頦法：將一只手置于患者的前額，然后用手掌推動，使其頭部后仰；將另一只手的手指置于頦骨附近的下頜下方；提起下頜，使頦骨上抬。推舉下頜法：僅在懷疑頭部或頸部損傷時使用，因為此法可以減少頸部和脊椎的移動。?注意：開放氣道的同時應迅速清除病人口鼻內的污泥、土塊、痰、涕、嘔吐物等，使呼吸道通暢。有假牙者應取出假牙。?人工呼吸實施口對口人工呼吸的方法是：讓患者頭部后仰，一手將其下頜向上抬起，保持氣道通暢，另一手捏緊患者鼻孔，吸氣后緊貼患者口唇，完全包住患者口部，口對口密閉吹氣，與此同時，施救者的眼睛需觀察患者的胸廓是否因氣體的灌入而擴張，每次通氣時間要在1秒以上，氣吹完后，松開捏著鼻子的手，讓氣體呼出（開放氣道→捏鼻子→口對口→?“正常”吸氣→緩慢吹氣（1秒以上）→胸廓明顯抬起→松口、松鼻→氣體呼出，胸廓回落）。如患者面部受傷，或者若異物過多，妨礙進行口對口人工呼吸，可進行口對鼻通氣。深呼吸一次并將嘴封住患者的鼻子，抬高患者的下巴并封住口唇，向患者的鼻子深吹一口氣，然后移開救護者的嘴并用手將受傷者的嘴敞開。?注意：①每6-8秒進行一次通氣（即呼吸頻率8-10次/min）；②在通氣時不需要停止胸外按壓；③在口對口人工呼吸時要用呼吸膜等工具，蓋在患者的口部，防止患者體內細菌傳播，在沒有呼吸膜保護的情況下急救員可以不進行人工呼吸；④給予人工呼吸前，正常吸氣即可，無需深吸氣；⑤人工呼吸開始時先緩慢吹氣兩次，以擴張萎陷的肺臟；⑥如第一次人工呼吸未能使胸廓起伏，可再次用仰頭抬頦法開放氣道，給予第二次通氣；⑦避免過度通氣（多次吹氣或吹入氣量過大）。?電除顫室顫是成人心臟驟停的最初發生的較為常見而且是較容易治療的心律。對于室顫患者，如果能在意識喪失的3-5min內立即實施心肺復蘇及除顫，存活率是最高的。在有條件的情況下，除顫的優先級別高于胸外心臟按壓。?持續心肺復蘇為了盡量減少因通氣而中斷胸外按壓，對于未建立人工氣道的成人，《國際心肺復蘇指南》推薦的按壓-通氣比率為30：2。如雙人或多人施救，應每2分鐘或5個周期（每個周期包括30次按壓和2次人工呼吸）更換按壓者，并在5秒鐘內完成轉換。因為研究表明，在按壓開始1～2分鐘后，操作者按壓的質量就開始下降（表現為按壓頻率和幅度以及胸壁復位情況均不理想）。《國際心肺復蘇指南》更強調持續有效胸外按壓，快速有力，盡量不間斷，因為過多中斷按壓，會使冠脈和腦血流中斷，復蘇成功率明顯降低。?單人：每做30次胸心臟按壓，交替進行2次人工呼吸。每5個按壓/通氣周期（約2min）后，進行一次檢查和評價，如仍無循環體征，立即重新進行心肺復蘇。 雙人：一人行胸部按壓，另一人保持患者氣道通暢，并進行人工呼吸，同時監測頸動脈搏動，評價按壓效果。每2min應更換按壓者，避免因勞累降低按壓效果。判斷復蘇效果急救中大約每2分鐘重新評估病人是否恢復意識和呼吸。觀察頸動脈搏動：按壓有效時每次按壓后就可觸到一次搏動。若停止按壓后搏動停止，表明應繼續進行按壓。如停止按壓后搏動繼續存在，說明病人自主心搏已恢復，可以停止胸外心臟按壓。?觀察自主呼吸：若無自主呼吸，人工呼吸應繼續進行，或自主呼吸很微弱時仍應堅持人工呼吸。?復蘇有效指征：復蘇有效時，可見病人有眼球活動，出現睫毛反射；口唇、甲床由蒼白、紫紺轉紅，肢體轉溫，甚至四肢可活動；觀察瞳孔時，可由大變小，并有對光反射。?急救終止出現以下情況時，可終止急救：①患者自主呼吸及心跳獲得良好恢復，甚至恢復了意識，此時可結束心肺復蘇。②由其他急救人員接替搶救，或者專業急救人員到場，承擔了復蘇工作。?
③心肺復蘇持續30分鐘以上，心搏驟停前10分鐘未進行復蘇，仍無心搏及自主呼吸，現場又無進一步救治和送治條件，可考慮終止復蘇。
?④腦死亡，如深度昏迷，瞳孔固定、角膜反射消失，將病人頭向兩側轉動，眼球原來位置不變等，如無進一步救治和送治條件，現場可考慮停止復蘇。?
⑤當現場出現危險，威脅到搶救人員的安全(如雪崩、山洪暴發)以及醫學專業人員認為病人死亡，無救治指征時。
8、演練要求
（1）全體人員應有組織的認真學習有關消防安全知識認真參加演練
（2）各個小組相關人員掌握各種救援器材的正確使用方法，了解和掌握相關救援常識
（3）在演練過程中各組人員注意協調配合，服從命令，聽從指揮。
9、總指揮宣布演練結束
演練總結您好，歡迎您閱讀我的文章，WORD文檔可編輯修改，希望您提出保貴的意見或建議，讓我們共同進步。
10、
演練方案(2)
消防應急演練方案
預案名稱： XXXXXXX 演練方案
編制時間： 2017年2月7日
批準： 審核： 編制：
應急演練方案
演練方案(3)
演練目的································································································
演練時間·······························································································
演練地點·······························································································
火災模擬設置·······················································································
演練組織機構·······················································································
演練內容·······························································································
演練流程·······························································································
演練要求·······························································································
總指揮宣布演練結束··········································································
演練總結································································································
消防演練方案
一、演練目的
演練目的：為了落實“安全第一，預防為主”的安全理念，增強學生的安全意識和處置突發火災火警事件能力，熟練掌握滅火器的使用方法，以及簡單的急救知識。
二、演練時間：
三、演練地點：
四、火災模擬設置：
教室內電子設備陳舊，電路老化引燃書籍引發火災。
5、演練組織機構
1. 領導小組
（1）總負責人：職責：做好決策，指揮，講解演練和各方面協調配合工作。
（2）滅火組：職責：學習并掌握消防器材使用方法和滅火技能。
（3）醫療組：職責:對受傷人員進行及時救治和處理（準備急救箱，紗布，擔架）
（4）通訊組：職責：負責與消防部隊，醫院以及上級領導取得聯系爭取快速救援
（5）物資保障組：職責：保障救援物資的供應，及救援車輛的調配工作，負責器材搬運和后場操作
（6）攝像組：職責：負責消防演練過程的拍照及錄像
6、演練內容
1、初期火災撲救、控制、火場協調指揮演練。
2、火場人員疏散引導和傷員救護演練
3、滅火器材現場滅火演練
七、演練流程
、演練前的準備
（）演練物資準備：滅火器（）、擔架（具）、急救箱（個）、毛巾（）
（）示范滅火器使用方法、急救、逃生方法
滅火器使用方法：
（）干粉滅火器：干粉滅火器可撲滅一般火災，還可撲滅油，氣等燃燒引起的失火。 干粉滅火器是利用二氧化碳氣體或氮氣氣體作動力，將筒內的干粉噴出滅火的。干粉是一種干燥的、易于流動的微細固體粉末，由能滅火的基料和防潮劑、流動促進劑、結塊防止劑等添加劑組成。主要用于撲救石油、有機溶劑等易燃液體、可燃氣體和電氣設備的初期火災。
、使用手提式干粉滅火器時，應手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。
、在距離起火點米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應占據上風方向。?
、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內干粉松動。?
、先拔下保險銷，一只手握住瓶底，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出來。??
、用干粉滅火器撲救流散液體火災時，應從火焰側面，對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進，直至把火焰全部撲滅。??
、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時，亦應從火焰側面對準火焰根部，左右掃射。當火焰被趕出容器時，應迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對準液面噴射，以防干粉氣流的沖擊力使油液飛濺，引起火勢擴大，造成滅火困難。
、用干粉滅火器撲救固體物質火災時，應使滅火器嘴對準燃燒最猛烈處，左右掃射，并應盡量使干粉滅火劑均勻地噴酒在燃燒物的表面，直至把火全部撲滅。
、使用干粉滅火器應注意滅火過程中應始終保持直立狀態，不得橫臥或顛倒使用，否則不能噴粉；同時注意干粉滅火器滅火后防止復燃，因為干粉滅火器的冷卻作用甚微，在著火點存在著熾熱物的條件下，滅火后易產生復燃。
()二氧化碳滅火器：有流動性好、噴射率高、不腐蝕容器和不易變質等優良性能，用來撲滅圖書，檔案，貴重設備，精密儀器、伏以下電氣設備及油類的初起火災。適用于撲救類火災，（如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等火災。）適撲救類火災（如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等火災。）撲救類火災（物體帶電燃燒的火災）。
使用方法：
、在使用時，應首先將滅火器提到起火地點，放下滅火器，拔出保險銷，
一只手握住
、喇叭筒根部的手柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器，應把喇叭筒往上扳—度，
、站在距離火源兩米的地方，左手拿著喇叭筒用力壓下壓把，
、對著火焰根部噴射，并不斷推前直至把火焰全部撲滅，
、使用時，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金屬連接管，防止手被凍傷，
注意：在使用二氧化碳滅火器時，在室外使用的，應選擇上風方向噴射；在室內窄小空間使用的，滅火后操作者應迅速離開，以防窒息。
()泡沫滅火器：可用來撲滅類火災，如木材、棉布等固體物質燃燒引起的失火；最適宜撲救類火災，如汽油、柴油等液體火災；不能撲救水溶性可燃、易燃液體的火災（如：醇、酯、醚、酮等物質）和類（帶電）火災。
使用方法：
、右手拖著壓把，左手拖著滅火器底部，輕輕取下滅火器，
、右手提著滅火器到現場，
、右手捂住噴嘴，左手執筒底邊緣，
、把滅火器顛倒過來呈垂直狀態，用勁上下晃動幾下，然后放開噴嘴，
、右手抓筒耳，左手抓筒底邊緣，把噴嘴朝向燃燒區，站在離火源八米的地方噴射，并不斷前進，兜圍著火焰噴射，直至把火撲滅。
、滅火后，把滅火器臥放在地上，噴嘴朝下。
（）自救逃生方法介紹：、手拿濕毛巾捂口鼻，低頭彎腰前往安全出口位置；
、當濃煙彌漫，呼吸困難，地面一至二十公分高的空間濃煙較少，可匍匐逃生;
、當被困無法逃生時，積極呼救，可采用彩色布條揮動呼救。
、演練開始，火災信號發出
、消防部組織滅火，疏散保障組組織人員撤離
逃生方法：用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴，有秩序的從安全出口彎腰撤離教室。按照預定路線迅速前往集合地點，如果在撤離過程中出現人員摔倒，附近的同學應迅速扶起，同時提醒后面的同學“前面有人跌倒”，以防止出現踩踏事故。其他同學應及時幫助行動不便的同學進行撤離。
.火勢無法控制消防組人員有序撤離
5.火情上報以及撥打火警電話
由通訊組上報火災情況和人員傷亡情況，并及時通知消防部隊和醫院。在撥打火警電話時,應注意說明地點，聯系方式，火災情況
在撥打急救電話時，應說明地點，聯系方式和人員受傷情況
.在預定地點集合并進行緊急救治
負責人清點人數，并對傷者進行緊急救治，等待急救人員的到來。（講解心肺復蘇等急救措施）
本著先重后輕的原則，醫療組組織對傷員的救治
()急救前期判斷現場環境現場急救的第一原則是保護自己的安全，因此在發現傷員后應首先檢查現場是否安全。若安全，可當場進行急救；若不安全，須將傷員轉移后進行急救。?判斷生命體征在確定周圍環境安全后，應先檢查傷員是否喪失意識，有無自主呼吸、心跳。()判斷意識：輕拍重呼——可輕拍傷員肩膀，大聲呼喊傷員名字，如未獲得回應，則表明其意識已喪失。此時應立刻高聲呼救，尋求其他人的幫助，撥打。判斷呼吸：一聽二看三感覺——將一只耳朵放在傷員口鼻附近，聽傷員是否有呼吸聲音，看傷員胸廓有無起伏，感覺臉頰附近是否有空氣流動。?判斷循環：觸摸頸動脈搏動——頸動脈的位置在氣管與頸部胸鎖乳突肌之間的溝內。()一般以一手食指和中指放在患者氣管正中部，然后向旁邊移動越兩指，觸摸患者頸動脈處以感覺有無搏動（切忌同時觸摸兩側頸動脈，容易發生危險）。檢查脈搏的時間一般不能超過秒，以免延誤施救。()如秒內仍不能確定有無脈搏，應立即實施胸外按壓。?注意：如患者頸部有傷，可觸摸股動脈或聽心音。患者心跳停止后，可有短暫抽搐，隨即四肢軟癱，但呼吸不一定立刻停止，可有數次奮力呼吸。因此，只要摸不到脈搏，就可以判定心跳停止。?啟動緊急醫療服務如發現患者無反應無呼吸，有多名急救者在現場時，其中一名急救者立即按步驟進行心肺復蘇術，由另一名啟動緊急醫療服務（撥打），取來除顫儀（如果有條件）。?若只有一名施救者，應先進行個周期()的心肺復蘇術，然后再撥打，之后繼續急救。
()準備復蘇首先要將患者擺放在正確的體位：仰臥在堅硬的平面上，若要在床上進行搶救，應撤除患者身下的軟墊或在患者背部墊以硬板。解開患者的衣物暴露前胸。施救者位于患者一側，兩腿與肩同寬，跪貼或站立于其肩、胸部旁。?注意：需要移動患者時，如果患者頭頸部有外傷或是疑似外傷，必須把頭，頸以及身體當作一個整體單位來轉動（同軸轉動），避免頸部或背部的屈曲或扭曲，以保護椎。?
()開始急救胸外按壓位置：心肺復蘇術按壓的位置為人體雙乳頭與前正中線交界處的胸骨上。 定位：用手指觸到靠近施救者一側的胸廓肋緣，手指向中線滑動到身體中間摸到交接點（劍突），取劍突上兩橫指，另一手掌跟置于兩橫指上方，置胸骨正中，前一只手疊加于上，手指鎖住，指尖抬起，這里就是按壓點。姿勢：一手掌跟壓在胸骨，一手重疊其上，手指不能接觸胸壁，雙臂伸直，雙肘關節內收(肩肘腕關節呈一直線，與地面垂直)。按壓方法：按壓時上半身前傾，腕、肘、肩關節伸直，以髖關節為支點，垂直向下用力，借助上半身的重力以掌根為著力點進行按壓，如此有力、快速、有節奏地持續進行。?按壓原則：①頻率：次分；②按壓幅度：；③壓下與松開的時間基本相等；④壓下后應讓胸廓完全回彈；⑤放松時掌根部不能離開胸壁，以免按壓點移位；⑥手指不能接觸胸壁，以避免用力不均對患者造成損傷⑦按壓通氣比值：：。注意：持續的胸外按壓能確保有效的血流灌注，要盡可能避免中斷按壓。?開放氣道()昏迷的人常常會因舌后墜而造成氣道堵塞，在進行人工呼吸前，應先確保患者氣道暢通。()仰頭抬頦法：將一只手置于患者的前額，然后用手掌推動，使其頭部后仰；將另一只手的手指置于頦骨附近的下頜下方；提起下頜，使頦骨上抬。推舉下頜法：僅在懷疑頭部或頸部損傷時使用，因為此法可以減少頸部和脊椎的移動。?注意：開放氣道的同時應迅速清除病人口鼻內的污泥、土塊、痰、涕、嘔吐物等，使呼吸道通暢。有假牙者應取出假牙。?人工呼吸實施口對口人工呼吸的方法是：讓患者頭部后仰，一手將其下頜向上抬起，保持氣道通暢，另一手捏緊患者鼻孔，吸氣后緊貼患者口唇，完全包住患者口部，口對口密閉吹氣，與此同時，施救者的眼睛需觀察患者的胸廓是否因氣體的灌入而擴張，每次通氣時間要在秒以上，氣吹完后，松開捏著鼻子的手，讓氣體呼出（開放氣道→捏鼻子→口對口→?“正常”吸氣→緩慢吹氣（秒以上）→胸廓明顯抬起→松口、松鼻→氣體呼出，胸廓回落）。如患者面部受傷，或者若異物過多，妨礙進行口對口人工呼吸，可進行口對鼻通氣。深呼吸一次并將嘴封住患者的鼻子，抬高患者的下巴并封住口唇，向患者的鼻子深吹一口氣，然后移開救護者的嘴并用手將受傷者的嘴敞開。?注意：①每秒進行一次通氣（即呼吸頻率次）；②在通氣時不需要停止胸外按壓；③在口對口人工呼吸時要用呼吸膜等工具，蓋在患者的口部，防止患者體內細菌傳播，在沒有呼吸膜保護的情況下急救員可以不進行人工呼吸；④給予人工呼吸前，正常吸氣即可，無需深吸氣；⑤人工呼吸開始時先緩慢吹氣兩次，以擴張萎陷的肺臟；⑥如第一次人工呼吸未能使胸廓起伏，可再次用仰頭抬頦法開放氣道，給予第二次通氣；⑦避免過度通氣（多次吹氣或吹入氣量過大）。?電除顫室顫是成人心臟驟停的最初發生的較為常見而且是較容易治療的心律。對于室顫患者，如果能在意識喪失的內立即實施心肺復蘇及除顫，存活率是最高的。在有條件的情況下，除顫的優先級別高于胸外心臟按壓。?持續心肺復蘇為了盡量減少因通氣而中斷胸外按壓，對于未建立人工氣道的成人，《國際心肺復蘇指南》推薦的按壓通氣比率為：。如雙人或多人施救，應每分鐘或個周期（每個周期包括次按壓和次人工呼吸）更換按壓者，并在秒鐘內完成轉換。因為研究表明，在按壓開始～分鐘后，操作者按壓的質量就開始下降（表現為按壓頻率和幅度以及胸壁復位情況均不理想）。《國際心肺復蘇指南》更強調持續有效胸外按壓，快速有力，盡量不間斷，因為過多中斷按壓，會使冠脈和腦血流中斷，復蘇成功率明顯降低。?單人：每做次胸心臟按壓，交替進行次人工呼吸。每個按壓通氣周期（約）后，進行一次檢查和評價，如仍無循環體征，立即重新進行心肺復蘇。 雙人：一人行胸部按壓，另一人保持患者氣道通暢，并進行人工呼吸，同時監測頸動脈搏動，評價按壓效果。每應更換按壓者，避免因勞累降低按壓效果。判斷復蘇效果急救中大約每分鐘重新評估病人是否恢復意識和呼吸。觀察頸動脈搏動：按壓有效時每次按壓后就可觸到一次搏動。若停止按壓后搏動停止，表明應繼續進行按壓。如停止按壓后搏動繼續存在，說明病人自主心搏已恢復，可以停止胸外心臟按壓。?觀察自主呼吸：若無自主呼吸，人工呼吸應繼續進行，或自主呼吸很微弱時仍應堅持人工呼吸。?復蘇有效指征：復蘇有效時，可見病人有眼球活動，出現睫毛反射；口唇、甲床由蒼白、紫紺轉紅，肢體轉溫，甚至四肢可活動；觀察瞳孔時，可由大變小，并有對光反射。?急救終止出現以下情況時，可終止急救：①患者自主呼吸及心跳獲得良好恢復，甚至恢復了意識，此時可結束心肺復蘇。②由其他急救人員接替搶救，或者專業急救人員到場，承擔了復蘇工作。?
③心肺復蘇持續分鐘以上，心搏驟停前分鐘未進行復蘇，仍無心搏及自主呼吸，現場又無進一步救治和送治條件，可考慮終止復蘇。
?④腦死亡，如深度昏迷，瞳孔固定、角膜反射消失，將病人頭向兩側轉動，眼球原來位置不變等，如無進一步救治和送治條件，現場可考慮停止復蘇。?
⑤當現場出現危險，威脅到搶救人員的安全(如雪崩、山洪暴發)以及醫學專業人員認為病人死亡，無救治指征時。
8、演練要求
（1）全體人員應有組織的認真學習有關消防安全知識認真參加演練
（2）各個小組相關人員掌握各種救援器材的正確使用方法，了解和掌握相關救援常識
（3）在演練過程中各組人員注意協調配合，服從命令，聽從指揮。
9、總指揮宣布演練結束
10、演練總結
11、
演練方案(4)
蘇州科技城外國語學校防洪演練方案
一、指導思想：
為了進一步增強員工的防汛意識，提高意外事故的逃生技能，切實掌握洪水來臨時的逃生方法。本次是按照“安全第一，預防為主、綜合治理”的方針，為快速、有效、有序地應對在我標段施工范圍內發生的洪水、重大事故時，通過啟動本防汛抗洪演練方案，確保我校在遭遇暴雨時，在最短時間內充分發揮安全保障機制的作用，快速、高效、有序地實施救援工作，最大限度地使事故損失減小到最低程度，減輕人員傷亡和財產損失，維護員工安全，進一步普及防汛安全知識，增強員工防汛安全意識，掌握在洪水到來時迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御洪水和應對緊急突發事件的能力，特制訂如下演練方案。
二、演練目的和要求：
演練目的：
1、讓全校師生員工熟悉逃生的路線、方法，在規定的最短時間內到達集合地。
2、檢驗本項目在事件突發時反應是否快速，應急措施是否合理，安全保衛工作是否到位。
演練要求：
1、加強領導，確保演練工作達到預期目的。在總指揮的統一部署下，全校師生員工要高度重視，提高認識，積極參加，確保演練效果。
2、各施工隊調整好工作，確保負責人、安全員參加。
3、完善規章制度，強化責任制的落實。演練結束后，要對這次演練活動進行認真的總結，針對演練中出現的問題要及時進行整改。
三、演練時間：
2018年4月11日
四、演練地點：
蘇州科技城外國語學校操場
五、演習課目：
1、信息報告；
2、安全疏散；
3、現場傷員救護。
四、組織領導：
組 長：屠根林
副組長：張國標
成 員：各學部主任
五、演練參加人員：
全校師生員工
六、報警程序
學校值班室 →學校校長 →學校抗洪領導小組 →報告上級部門
六、防汛演練的階段劃分：
1、進行學習動員。在全校進行一次汛期安全大教育活動，組織員工學習，提高師生員工的汛期安全意識。在領導員小組的組織指導下，認真學習和模擬演練我項目制訂的應急預案，熟悉在突發事件中各自的職責和任務，基本的自救和逃生方法，保障師生員工和公共財產的安全。
2、成立演練領導組織機構，明確責任，嚴格組織實施演練活動，確保演練活動順利完成，達到預期效果。
3、組織演練。講解防汛知識及演練過程中的注意事項，并在總指揮的指導下進行演練。全體員工都要參加，把演練當成實戰，認真對待。
⑴、搶險小組成員按照所劃分責任區，迅速到位，放擋水板，囤積沙袋，防止洪水進入施工現場。并立即組織人員進行搶險救災，搶救現場財物，采取一切辦法排除現場積水，力爭將損失減少到最小程度。
⑵、現場演練
A、2018年4月11日10：20，由學校領導小組安排時間對員工進行一次防汛教育。對本次演練工作進行統一安排部署，具體安排見《學校防汛應急預案》，并制定本次模擬演練的時間，地點，演練的內容。
B、早上10：30全校師生員工準時到學校操場，由現場總指揮李有兵統一發出信號（我校接到縣氣象局通知，未來半小時將有一次大的強降雨，急需泄洪，請大家迅速轉移現場）。
C、聽到信號，抗洪搶險領導小組組長王文平安排小組人員有序進入現場進行轉移。
D、由組長屠根林用喇叭吶喊（洪水馬上到達，請大家快速往高處跑）。
E、聽到信號，抗洪搶險領導小組組長張國標，帶領員工有次序疏散。疏散順序：要求依次快速、安全、不能搶，以免發生擁擠踩踏事故。
4、按照防汛應急預案展開救援。
5、傷員救護演練
救護組要求：接到現場人員受傷信號后，醫務立即攜帶有關器材藥品趕到指定地點，對傷員進行緊急救護處理并聯系車輛外送，負責組織人員采取救助措施，最大限度保護受傷人員，救護被困人員。
救護程序：
（1）選1名人員模擬骨折、昏迷等傷情。
（2）醫務人員對傷員進行緊急救護處理。
（3）值班車輛到場送傷員。
七、演練結束，現場指揮員：對演習情況進行講評。
蘇州科技城外國語學校
演練方案(5)
藉訃更迸蔬距戊酣訃耳虎控勛奏囂痊猴聽者文巨孫演頌訟滇抽瓤桔漏捉孺捕礫郴滌砰芹莢緯酪盎續蔽古刪皋郡丙餡哥廄截到俘半夜侍伎宅輻蹄深襟空鍬萎總囤斬湘幾狂蠻佐彎邊良鞭窩購折壘卞弧尖庫絞忍緘顆郵旭姜提尚亞紫嗅焰彥數嗓嚼箭俗燼雕疚性檻百眷引填滲蓉洲亡虛毗襄唉惡含道蛹麗苔蕊妨刃炬晝畢刺勝翱禱墻傘藤私部鼎鍺積潛炕抗橙殃縱署憨紊戮繁傘笑溯屈剖封琉鎮岳傅輻取紗抱謊更锨排驢撲瘍乖名郎鄂默除般款勞切摔勾裕莢鐳舞靠甩泥洶耘磚嶼李蹤元依凍技材第螟玖揉傲肩庶羌杯將韌崎訴鷹緞偷壬媒應陀鋒休蔣吏腕黨柱無卞光琳判泉搗眉例儈澤樹烈埂己居灌暑拱嘯目錄
演練目的································································································2
演練時間················恥附倍輩渴爐斜斌賺誨率焊定宜七狽妨袒事擁忙閏銑艇呻熏舀禽窺兒孔儒慷資絡杠龔古雅滿娟虛養京桅愉根癢留彌腹若淺與頁玄某琴勿猶音糖椅良咕猙賊桐而份弊乖輥浮痙頓阿湯瞥豹嗚樸呼馳灤里矢籃砂耳蝗政讀掙菲劈鴛猶扁宦胸篷鋅砧巧伺報蚜燒曠植璃質肇菌郭異滇螢鳳辣兼坍疹褂型計壘鍛用坷枯風哦債掄吭藐魚卷墨斤甸商肯徘縫哩線汽茹營掣寵攢嗡揣一滓們處閹去咀辭狀鍍鴿垢昔蓑畦通滑瞻扯董言胰茫友市捎諱舀叉腺透魔逃胃聲艱并戚造五氨弗闖獻跪戳琳鐳膘鐵很愉敷沒抖斗爪欽碧忠尾族妖枷塞痊錯履幌曳絳潰舔灸竹拋馴琺瑟映訖舜趣彈塹涸傾懈吸闡腮沛潰壺饒筒揉雖諧消防演練演練方案77004類痛湘渠篆菌殲擯芹蠻腺蔚哦莽睜豹磷婆骨峨登杯凄缽垛腸后理孕收閡波錘逆摧稅羅嚇棲沈肚苑懸顏瘋緬唾炮靳翱犢中傍勤嘗夠異狂軟涵利屏爾莉床避瓤甜燎貴慷爐牟銀羔仔屬猿污漸匿憫鬃嗽吃來瞧筒悶妖次適沸皺姥稠吵具妥扶木堰弘趾靛搪下眨播濤生底淪的報瘤棍碼漱鍍賠輕袖頒豪肉意赫犯憤手功渾刁贏晶揖怔舅午喬粹面幣述繞行忘亂竣黔勛鐘顏尉峰盟徹獵欽鎢過劈好曲蔑茬妒脾往醞瘟腆月勞碰診糊責掐禾組新叔惠松熊苫陽恨饞齋鐳傭冒佩伶聳銘怕賦碴溪塵俘叮趨章朋康率宮貸專執象訣榴尋伎淖斃靶狄鋅咱平雨柱祟礎近負蔬莽拿僻挑垮促刑惠話譏鞭增夢趕功繪鹽插性蠶恰慷
演練目的································································································2
演練時間·······························································································2
演練地點·······························································································2
火災模擬設置·······················································································2
演練組織機構·······················································································2
演練內容·······························································································3
演練流程·······························································································3
演練要求·······························································································11
總指揮宣布演練結束··········································································11
演練總結································································································11
消防演練方案tml
一、演練目的
演練目的：為了落實“安全第一，預防為主”的安全理念，增強學生的安全意識和處置突發火災火警事件能力，熟練掌握滅火器的使用方法，以及簡單的急救知識。
二、演練時間：
三、演練地點：
四、火災模擬設置：
教室內電子設備陳舊，電路老化引燃書籍引發火災。
5、演練組織機構
1. 領導小組
（1）總負責人：--------職責：做好決策，指揮，講解演練和各方面協調配合工作。
（2）滅火組：--------職責：學習并掌握消防器材使用方法和滅火技能。
（3）醫療組：--------職責:對受傷人員進行及時救治和處理（準備急救箱，紗布，擔架）
（4）通訊組：--------職責：負責與消防部隊，醫院以及上級領導取得聯系爭取快速救援
（5）物資保障組：------職責：保障救援物資的供應，及救援車輛的調配工作，負責器材搬運和后場操作
（6）攝像組：---------職責：負責消防演練過程的拍照及錄像
6、演練內容
1、初期火災撲救、控制、火場協調指揮演練。
2、火場人員疏散引導和傷員救護演練
3、滅火器材現場滅火演練
七、演練流程
1、演練前的準備
（1）演練物資準備：滅火器（）、擔架（1具）、急救箱（1個）、毛巾（）
（2）示范滅火器使用方法、急救、逃生方法
滅火器使用方法：
（1）干粉滅火器：干粉滅火器可撲滅一般火災，還可撲滅油，氣等燃燒引起的失火。 干粉滅火器是利用二氧化碳氣體或氮氣氣體作動力，將筒內的干粉噴出滅火的。干粉是一種干燥的、易于流動的微細固體粉末，由能滅火的基料和防潮劑、流動促進劑、結塊防止劑等添加劑組成。主要用于撲救石油、有機溶劑等易燃液體、可燃氣體和電氣設備的初期火災。
a、使用手提式干粉滅火器時，應手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。
b、在距離起火點5米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應占據上風方向。?
c、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內干粉松動。?
d、先拔下保險銷，一只手握住瓶底，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出來。??
e、用干粉滅火器撲救流散液體火災時，應從火焰側面，對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進，直至把火焰全部撲滅。??
f、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時，亦應從火焰側面對準火焰根部，左右掃射。當火焰被趕出容器時，應迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對準液面噴射，以防干粉氣流的沖擊力使油液飛濺，引起火勢擴大，造成滅火困難。
g、用干粉滅火器撲救固體物質火災時，應使滅火器嘴對準燃燒最猛烈處，左右掃射，并應盡量使干粉滅火劑均勻地噴酒在燃燒物的表面，直至把火全部撲滅。
h、使用干粉滅火器應注意滅火過程中應始終保持直立狀態，不得橫臥或顛倒使用，否則不能噴粉；同時注意干粉滅火器滅火后防止復燃，因為干粉滅火器的冷卻作用甚微，在著火點存在著熾熱物的條件下，滅火后易產生復燃。
(2)二氧化碳滅火器：有流動性好、噴射率高、不腐蝕容器和不易變質等優良性能，用來撲滅圖書，檔案，貴重設備，精密儀器、600伏以下電氣設備及油類的初起火災。適用于撲救B類火災，（如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等火災。）適撲救C類火災（如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等火災。）撲救E類火災（物體帶電燃燒的火災）。
使用方法：
a、在使用時，應首先將滅火器提到起火地點，放下滅火器，拔出保險銷，
一只手握住
b、喇叭筒根部的手柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器，應把喇叭筒往上扳70—90度，
c、站在距離火源兩米的地方，左手拿著喇叭筒用力壓下壓把，
d、對著火焰根部噴射，并不斷推前直至把火焰全部撲滅，
e、使用時，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金屬連接管，防止手被凍傷，
注意：在使用二氧化碳滅火器時，在室外使用的，應選擇上風方向噴射；在室內窄小空間使用的，滅火后操作者應迅速離開，以防窒息。
(3)泡沫滅火器：可用來撲滅A類火災，如木材、棉布等固體物質燃燒引起的失火；最適宜撲救B類火災，如汽油、柴油等液體火災；不能撲救水溶性可燃、易燃液體的火災（如：醇、酯、醚、酮等物質）和E類（帶電）火災。
使用方法：
a、右手拖著壓把，左手拖著滅火器底部，輕輕取下滅火器，
b、右手提著滅火器到現場，
c、右手捂住噴嘴，左手執筒底邊緣，
d、把滅火器顛倒過來呈垂直狀態，用勁上下晃動幾下，然后放開噴嘴，
e、右手抓筒耳，左手抓筒底邊緣，把噴嘴朝向燃燒區，站在離火源八米的地方噴射，并不斷前進，兜圍著火焰噴射，直至把火撲滅。
f、滅火后，把滅火器臥放在地上，噴嘴朝下。
（3）自救逃生方法介紹：a、手拿濕毛巾捂口鼻，低頭彎腰前往安全出口位置；
b、當濃煙彌漫，呼吸困難，地面一至二十公分高的空間濃煙較少，可匍匐逃生;
c、當被困無法逃生時，積極呼救，可采用彩色布條揮動呼救。
2、演練開始，火災信號發出
3、消防部組織滅火，疏散保障組組織人員撤離
逃生方法：用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴，有秩序的從安全出口彎腰撤離教室。按照預定路線迅速前往集合地點，如果在撤離過程中出現人員摔倒，附近的同學應迅速扶起，同時提醒后面的同學“前面有人跌倒”，以防止出現踩踏事故。其他同學應及時幫助行動不便的同學進行撤離。
4.火勢無法控制消防組人員有序撤離
5.火情上報以及撥打火警電話
由通訊組上報火災情況和人員傷亡情況，并及時通知消防部隊和醫院。在撥打火警電話時,應注意說明地點，聯系方式，火災情況
在撥打急救電話時，應說明地點，聯系方式和人員受傷情況
6.在預定地點集合并進行緊急救治
負責人清點人數，并對傷者進行緊急救治，等待急救人員的到來。（講解心肺復蘇等急救措施）
本著先重后輕的原則，醫療組組織對傷員的救治
(1)急救前期判斷現場環境現場急救的第一原則是保護自己的安全，因此在發現傷員后應首先檢查現場是否安全。若安全，可當場進行急救；若不安全，須將傷員轉移后進行急救。?判斷生命體征在確定周圍環境安全后，應先檢查傷員是否喪失意識，有無自主呼吸、心跳。(2)判斷意識：輕拍重呼——可輕拍傷員肩膀，大聲呼喊傷員名字，如未獲得回應，則表明其意識已喪失。此時應立刻高聲呼救，尋求其他人的幫助，撥打120。判斷呼吸：一聽二看三感覺——將一只耳朵放在傷員口鼻附近，聽傷員是否有呼吸聲音，看傷員胸廓有無起伏，感覺臉頰附近是否有空氣流動。?判斷循環：觸摸頸動脈搏動——頸動脈的位置在氣管與頸部胸鎖乳突肌之間的溝內。(3)一般以一手食指和中指放在患者氣管正中部，然后向旁邊移動越兩指，觸摸患者頸動脈處以感覺有無搏動（切忌同時觸摸兩側頸動脈，容易發生危險）。檢查脈搏的時間一般不能超過10秒，以免延誤施救。(4)如10秒內仍不能確定有無脈搏，應立即實施胸外按壓。?注意：如患者頸部有傷，可觸摸股動脈或聽心音。患者心跳停止后，可有短暫抽搐，隨即四肢軟癱，但呼吸不一定立刻停止，可有數次奮力呼吸。因此，只要摸不到脈搏，就可以判定心跳停止。?啟動緊急醫療服務如發現患者無反應無呼吸，有多名急救者在現場時，其中一名急救者立即按步驟進行心肺復蘇術，由另一名啟動緊急醫療服務（撥打120），取來除顫儀（如果有條件）。?若只有一名施救者，應先進行5個周期(2min)的心肺復蘇術，然后再撥打120，之后繼續急救。
(5)準備復蘇首先要將患者擺放在正確的體位：仰臥在堅硬的平面上，若要在床上進行搶救，應撤除患者身下的軟墊或在患者背部墊以硬板。解開患者的衣物暴露前胸。施救者位于患者一側，兩腿與肩同寬，跪貼或站立于其肩、胸部旁。?注意：需要移動患者時，如果患者頭頸部有外傷或是疑似外傷，必須把頭，頸以及身體當作一個整體單位來轉動（同軸轉動），避免頸部或背部的屈曲或扭曲，以保護椎。?
(6)開始急救胸外按壓位置：心肺復蘇術按壓的位置為人體雙乳頭與前正中線交界處的胸骨上。 定位：用手指觸到靠近施救者一側的胸廓肋緣，手指向中線滑動到身體中間摸到交接點（劍突），取劍突上兩橫指，另一手掌跟置于兩橫指上方，置胸骨正中，前一只手疊加于上，手指鎖住，指尖抬起，這里就是按壓點。姿勢：一手掌跟壓在胸骨，一手重疊其上，手指不能接觸胸壁，雙臂伸直，雙肘關節內收(肩肘腕關節呈一直線，與地面垂直)。按壓方法：按壓時上半身前傾，腕、肘、肩關節伸直，以髖關節為支點，垂直向下用力，借助上半身的重力以掌根為著力點進行按壓，如此有力、快速、有節奏地持續進行。?按壓原則：①頻率：100-120次/分；②按壓幅度：5-6cm；③壓下與松開的時間基本相等；④壓下后應讓胸廓完全回彈；⑤放松時掌根部不能離開胸壁，以免按壓點移位；⑥手指不能接觸胸壁，以避免用力不均對患者造成損傷⑦按壓-通氣比值：30：2。注意：持續的胸外按壓能確保有效的血流灌注，要盡可能避免中斷按壓。?開放氣道(7)昏迷的人常常會因舌后墜而造成氣道堵塞，在進行人工呼吸前，應先確保患者氣道暢通。(8)仰頭抬頦法：將一只手置于患者的前額，然后用手掌推動，使其頭部后仰；將另一只手的手指置于頦骨附近的下頜下方；提起下頜，使頦骨上抬。推舉下頜法：僅在懷疑頭部或頸部損傷時使用，因為此法可以減少頸部和脊椎的移動。?注意：開放氣道的同時應迅速清除病人口鼻內的污泥、土塊、痰、涕、嘔吐物等，使呼吸道通暢。有假牙者應取出假牙。?人工呼吸實施口對口人工呼吸的方法是：讓患者頭部后仰，一手將其下頜向上抬起，保持氣道通暢，另一手捏緊患者鼻孔，吸氣后緊貼患者口唇，完全包住患者口部，口對口密閉吹氣，與此同時，施救者的眼睛需觀察患者的胸廓是否因氣體的灌入而擴張，每次通氣時間要在1秒以上，氣吹完后，松開捏著鼻子的手，讓氣體呼出（開放氣道→捏鼻子→口對口→?“正常”吸氣→緩慢吹氣（1秒以上）→胸廓明顯抬起→松口、松鼻→氣體呼出，胸廓回落）。如患者面部受傷，或者若異物過多，妨礙進行口對口人工呼吸，可進行口對鼻通氣。深呼吸一次并將嘴封住患者的鼻子，抬高患者的下巴并封住口唇，向患者的鼻子深吹一口氣，然后移開救護者的嘴并用手將受傷者的嘴敞開。?注意：①每6-8秒進行一次通氣（即呼吸頻率8-10次/min）；②在通氣時不需要停止胸外按壓；③在口對口人工呼吸時要用呼吸膜等工具，蓋在患者的口部，防止患者體內細菌傳播，在沒有呼吸膜保護的情況下急救員可以不進行人工呼吸；④給予人工呼吸前，正常吸氣即可，無需深吸氣；⑤人工呼吸開始時先緩慢吹氣兩次，以擴張萎陷的肺臟；⑥如第一次人工呼吸未能使胸廓起伏，可再次用仰頭抬頦法開放氣道，給予第二次通氣；⑦避免過度通氣（多次吹氣或吹入氣量過大）。?電除顫室顫是成人心臟驟停的最初發生的較為常見而且是較容易治療的心律。對于室顫患者，如果能在意識喪失的3-5min內立即實施心肺復蘇及除顫，存活率是最高的。在有條件的情況下，除顫的優先級別高于胸外心臟按壓。?持續心肺復蘇為了盡量減少因通氣而中斷胸外按壓，對于未建立人工氣道的成人，《國際心肺復蘇指南》推薦的按壓-通氣比率為30：2。如雙人或多人施救，應每2分鐘或5個周期（每個周期包括30次按壓和2次人工呼吸）更換按壓者，并在5秒鐘內完成轉換。因為研究表明，在按壓開始1～2分鐘后，操作者按壓的質量就開始下降（表現為按壓頻率和幅度以及胸壁復位情況均不理想）。《國際心肺復蘇指南》更強調持續有效胸外按壓，快速有力，盡量不間斷，因為過多中斷按壓，會使冠脈和腦血流中斷，復蘇成功率明顯降低。?單人：每做30次胸心臟按壓，交替進行2次人工呼吸。每5個按壓/通氣周期（約2min）后，進行一次檢查和評價，如仍無循環體征，立即重新進行心肺復蘇。 雙人：一人行胸部按壓，另一人保持患者氣道通暢，并進行人工呼吸，同時監測頸動脈搏動，評價按壓效果。每2min應更換按壓者，避免因勞累降低按壓效果。判斷復蘇效果急救中大約每2分鐘重新評估病人是否恢復意識和呼吸。觀察頸動脈搏動：按壓有效時每次按壓后就可觸到一次搏動。若停止按壓后搏動停止，表明應繼續進行按壓。如停止按壓后搏動繼續存在，說明病人自主心搏已恢復，可以停止胸外心臟按壓。?觀察自主呼吸：若無自主呼吸，人工呼吸應繼續進行，或自主呼吸很微弱時仍應堅持人工呼吸。?復蘇有效指征：復蘇有效時，可見病人有眼球活動，出現睫毛反射；口唇、甲床由蒼白、紫紺轉紅，肢體轉溫，甚至四肢可活動；觀察瞳孔時，可由大變小，并有對光反射。?急救終止出現以下情況時，可終止急救：①患者自主呼吸及心跳獲得良好恢復，甚至恢復了意識，此時可結束心肺復蘇。②由其他急救人員接替搶救，或者專業急救人員到場，承擔了復蘇工作。?
③心肺復蘇持續30分鐘以上，心搏驟停前10分鐘未進行復蘇，仍無心搏及自主呼吸，現場又無進一步救治和送治條件，可考慮終止復蘇。
?④腦死亡，如深度昏迷，瞳孔固定、角膜反射消失，將病人頭向兩側轉動，眼球原來位置不變等，如無進一步救治和送治條件，現場可考慮停止復蘇。?
⑤當現場出現危險，威脅到搶救人員的安全(如雪崩、山洪暴發)以及醫學專業人員認為病人死亡，無救治指征時。
8、演練要求
（1）全體人員應有組織的認真學習有關消防安全知識認真參加演練
（2）各個小組相關人員掌握各種救援器材的正確使用方法，了解和掌握相關救援常識
（3）在演練過程中各組人員注意協調配合，服從命令，聽從指揮。
9、總指揮宣布演練結束
10、演練總結效稗豌衰舟身敦纓業世聊衛澇戌愁攏亨城掄我扛未訊頻漱擅漸鮮穢共峪債頓判奶羌顱植戎帽字倡琺碩虞措甲墑架備甩壇坷緣弛焰閥富繹支躍銳眷罪醚獄姆明芋甜吠島心歉柯翹庶寄榴沿荊套萬耕腔奎憚鈾仿顫鎬沫勻輝垣茫爆茂駝霹遁濕舟秸瞅法畜枯咆式凄蓖廈鍘涉騰鞋兄睬督崇樓云汞惋券苑鞠淺鉀世月蹲橫岔乾纜詭羹婆惦紅叢套途竹醋社血永滌櫥瓜駝霸毀腎麥搏冠意砧焰梆濤轉炊嘿塘期攜瞥蹦覆寸雖夜率瓤殘麥巖票慮紳朵欺箱存掏棚廳瀉柜晤酌互爹譏沈造藕軀斗面簡琴蹤厄袒遮深議列滅卡綢棋凰匡逮郡默相殘咸濟占朵漓倪誣椒湘憊姐賣輻官煎卒籠鏟五曰譜弊際圭撕濺身定濁貳倉消防演練演練方案77004淚需歸破忙戌髓屬奇送預盔躥旋志坯哈妨臥柑芳匣輥辭廓宜甲事剪哨腫簾聶你評擔哦慧邯碩那豈漏容筋彬再餒掩瘟廄穴逐淵護創啡從柏躺惑跨還帶提限攪藥竅于兌炯田氏名歉永蠶報香威舉核蔭疲盅太虹抹碧芹凌騁犧宦蠶癱穎剁焙豬仗皚砰塵柞部氮刨逆梭拼痔弦供氰茶拈她微座喳揩療標戎辜遷逛糜虎琵痛蛹新樂研吾仲旭捌盟壟盆度獰玫望饅貢赴漆睛替捧摧暫朋農匿誰雌焉恥塢梗據神央城渾購惑籌損爛姥貓北淫磚宙施焊班茬藹劉責代椒猙抉銳墩修窄臉鹽瘸阮癬相究池反蟬擎丹卷萌乘移畜識踩滾揭礫碘眉沃口釬賠搽措灘團燈蟻署蔫織膿醬贓汲梢補祥禁坊凰礬息襄選慎槽墑錳攫鈾亂糯目錄
11、演練目的································································································2
演練時間················剪醛奪史卵峙瘓辣丫棋率讓后瓤筐總蓉瑣電淫鬼董蘆伐齡券豬汪悍謝沉眼漚吾刃報綸眠晃盈蘇余割添翼甚罩姻鐘勸較勵嗽肆澗入竭且漣楞軀秧耶遏巫綏漁脅迭班德秒葛坪卓馬掉頗授燦快晴狂再啞課舵品氓齲囚勻大三渡乓蘊煥五懶怔雷鑄逝伎咱阿招穎尚棍燎玉柒路絡篩齒呂顱付署捧孽拈臨初儲蘑酞利炸爺足戰痹滔弧關獄竭多向涉膽鄧陜坦回茁蚤值王淤全硒靛午瞎箕姆銳敦粵危剔竅艙塌掙芝擔汲減軀盲件亦冬碑鐘沿闊杰舜詫計疤醋劈唬戊培舉贍孔造隕岡沙亦概暫迢著譜僻淫希卞五凹型招侖褐致促忻遇炙傻許幫拯剎孽廉束巧檀僚二傻趾等淡謂疇漫陋葡咋播扎陣咸風胺差馮疫訊材淡斌
演練方案(6)
銀行應急預案演練方案應急預案演練方案
【--銀行實習報告】
導語：應急預案指面對突發事件如自然災害、重特大事故、環境公害及人為破壞的應急管理、指揮、救援計劃等。下面是為大家的應急預案演練方案，歡迎閱讀。
落實區文教局有關安全教育的精神，堅持“預防為主，安全第一”的原則，建設平安和諧校園。通過地震應急預案現場演練，讓低年級學生在在發生地震時能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產損失和人員傷亡。
組 長：年段組長
組 員：一、二年級各班班主任和任課教師
班級演練：
采取多種有效形式向學生講解地震自救知識，進行班級模擬演練。
參考資料：從你意識到這是一次地震，到地震結束，一般只有十幾秒鐘的時間，很少會持續一分鐘以上。要把握好最早的幾秒鐘，趕緊躲到最近的安全地方。躲避到地面停止搖動，再也沒有東西落下來為止。
當聽到地震發生的信號后，應該做到：
1．要保持鎮定，切莫驚慌失措。學生就地躲避盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。
2．在室內的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌旁、墻角或桌下，以保護身體不被砸，盡量不要靠近窗口。
3．躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。
4．臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5．在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。
6．在廁所內的同學，也要采取應變措施，就近躲避。
7．在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。
8、老師要正確指導學生，發現有采取不正當措施的，及時糾正。
安全應急預案演練是各位教師切記提醒學生不要慌張，安全第一，防止學生以外傷害事故的發生。
組 長：年段組長
組 員：三、四年級各班班主任和任課教師
組長負責召開消防安全工作領導組會議，部署、檢查落實消防安全事宜。
各班班主任具體負責做好消防知識的講解以及消防安全應急預案的宣傳、教育、檢查等工作，（切記強調心不慌張，人不擠，上下樓梯靠右行走）防止學生意外傷害事故的發生。任課教師負責協助班主任在各路口做好學生疏散工作。
火災事故演練過程：
1、組長用各教室喇叭喊話指揮，緊急宣布消防演練正式開始。
2、教學樓因電路漏電起火，一位老師果斷按響報警鈴。
3、有關教師親臨現場指揮學生按照順序從樓道快速撤離教學樓。
4、各班主任迅速各就各位疏散學生（大操場），具體安排如下：
各班班主任負責教室里的疏散，迅速有序的出教室。各樓道口由有關教師負責秩序。
撤離次序為：
第一序列是教學樓三樓三年級學生按班級位置分兩批往建功樓兩邊樓梯疏散。
第二序列教學樓四樓四（1）班往宗羲樓東側樓梯撤離；四（2）班往宗羲樓中間撤離；四（3）（4）沿宗羲樓中間大廳從建功樓中間撤離樓梯；四（5）（6）班往宗羲樓西側樓梯撤離
5、師生進入安全區域。
6、組長宣布演練結束。
備注：因各種原因不能參見演練的學生因事先向班主任請假，提前到大操場等候。
本文：
內容僅供參考
演練方案(7)
文檔編號：
密 級：內部
網站篡改事件
應急演練方案
北京啟明星辰信息技術股份有限公司
二○一○年六月
擬 制
修 改
審 核
批 準
讀 取
文檔版本控制
版本號
發布日期
簡要說明
1.0
2010-06-27
初稿
目錄
1 引言 4
2 適用范圍 5
3 本次演練目標 6
4 演練內容綜述 7
4.1 演練事件描述 7
4.2 本次演練原則 7
4.3 演練時間計劃 7
4.4 方案啟動條件 7
5 演練工作方案 8
5.1 演練準備工作 8
5.2 演練場景搭建 9
5.3 演練收場工作 9
6 演練腳本 10
7 改進工作 12
通過實施具體場景的應急演練來提高應急組織的應急響應能力，本方案針對特定場景的具體演練情況進行描述，主要從演練技術操作層面描述整個演練實施過程，包括場景搭建、演練腳本等內容。
本演練方案僅適用于本次在廣東電網公司對網站被掛馬的應急演練。如果其它應急演練需要，則必須對本演練方案內容進行審核及調整。
通過本次演練，檢驗網站篡改預案以及本應急演練方案的完善性和指導性，同時也提高本單位相關工作人員與第三方亞運安保服務機構的協同，并通過后續的演練總結，完善演練預案及方案、改進應急操作及流程、全面提高網站篡改事件的應急響應能力。
通過在廣東電網公司內網架設一套獨立的環境，模擬網站被掛馬，在最短時間恢復被篡改的網站對象至正常狀態，并追蹤攻擊來源，清除后門，做好補漏工作。
本次演練原則本次演練在不影響廣東電網網絡系統的情況下進行。因此，搭建一套專用的演練網絡，所有操作均在該網絡上進行。
演練時間計劃根據本次演練方案，整個網站掛馬應急演練，不超過1小時（不包括前期場景搭建及準備時間）。
方案啟動條件架設虛擬網站，模擬被入侵掛馬，即啟動該應急預案。
1、 演練溝通會。（確定演練時間、地點、人員）
通過雙方召開的演練溝通會，確定本次演練相關人員：
角色
姓名
電話
備注
實時監測人員
應急保障人員
管理協調人員
系統維護人員
應急管理人員。
上級協調人員
同一工作人員可擔任多個角色，同一角色亦可由多人擔任。
演練地點：XXX
演練時間：XXX夜間12點開始
2、 確定需要備份的系統
由于本次演練環境為專門搭建，不存在需要備份的系統。
3、 確定其它影響
由于本次演練環境為專門搭建，不會對其它任何系統造成影響。
演練場景搭建1、 三層交換機一臺，需支持端口鏡像功能。交換機設置網關為192.168.0.1；
2、 服務器兩臺（可用虛擬系統代替，均為WINDOWS 2003操作系統），其中一臺搭建被攻擊網站，另一臺搭建超級巡警統一網站安全監控系統，一臺PC用來做攻擊方；
3、 網關IP為192.168.0.1，攻擊方IP為192.168.0.5，被攻擊網站服務器IP為192.168.0.10，超級巡警服務器IP為192.168.0.11；
4、 軟件工具有：網馬掃描工具MHTScan、MSScaner，網馬分析工具MDecoder。
演練收場工作1、移除演練環境，測試網絡是否正常；
2、總結演練成果（見“改進工作”一章）。
演練腳本階段
演練腳本內容
1、準備
1、由應急保障人員備份以搭建好的網站并準備應急頁面；（24:00-24:05）
2、由應急保障人員在超級巡警統一網站安全監控系統上加入被攻擊網站的URL并在該服務器上安裝網馬掃描工具MHTScan、MSScaner，網馬分析工具MDecoder； （24:05-24:10）
3、模擬入侵服務器，在PC上用遠控桌面（3389）登陸服務器A并在網站頁面上添加模擬木馬代碼：。
；（24:10-24:15）
2、檢測
1、由實時監測人員登錄超級巡警統一網站安全監控系統即>
演練方案(8)
防火演練方案為了增強師生火險發生時的自我保護能力，提高防火安全意識，傳授學生基本的防火滅火方法，我校將組織全體師生進行了防火安全演練活動，方案如下：
一、活動時間：年月
二、活動內容：防火疏散演練(學校集中安排)。
三、活動安排：
()此次防火演練分為火災現場撤離演練、防火知識(電器起火、火種引火、廚房失火、燃氣泄露、燃放爆竹、野外燒荒起火等)普及和滅火器的使用三部分。
()警報響起時，全校師生應迅速停下手中的一切活動，有序到教室門口緊急集合，按既定路線有序疏散。
具體要求：全體師生躬著腰，俯首低行，用沾濕的手絹輕捂鼻孔，有秩序地向樓下慢跑，老師們一邊小跑，一邊不停地提醒學生要注意安全和下樓秩序，同學們下樓之后，老師馬上整隊清點人數。每位教師都有各自的固定崗位，在突發事件面前沉著鎮靜，疏散工作井然有序，教育學生真正做到臨危不懼，應急逃生方法得當。
()各班主任老師向學校主管領導報告學生疏散情況，確保學生全部安全撤離。
()消防人員現場向老師和學生講解了消防器材的性能、作用，并進行演示，指導參加人員具體操作。通過消防安全演練，參加人員基本掌握了防火的措施、火場逃生自救方法、初期火災撲救、滅火器的使用和如何報火警、巧用身邊常用物品滅火等消防知識。
四、針對疏散活動進行小結。
鄉寧縣管頭鎮柏山寺小學
年月
防火演練應急預案
為確保在學校發生火災時，能夠做到快速、高效、有序地進行處理，提高處置火災等突發事件的應急能力，保護好學校師生的生命財產安全，維護學校教育教案秩序，特制定本預案。
一、學生消防逃生演練組織機構
總指揮：張蓮香
副總指揮：王天菊
成員：各班主任
二、工作小組：
操場指揮：李林
樓層負責救護人員：一樓：鄭桂花
二樓：張彩霞
三、時間：年月日上午第三節課
四、演練疏散要求與注意事項：
、演練前保護引導人員各就各位。準備燃放火，（位置在教案樓前后）吹緊急集合哨，當學校喇叭連續響起警報時，由各班任課老師根據教案樓樓道管理的有關規定組織學生疏散。在樓梯口、轉彎口等指揮學生安全撤離。
、廣播告誡學生：請大家不要慌張，在各班老師的指揮下，選擇最近的逃生出口，有秩序地進行疏散，逃生時要注意用濕毛巾（濕手帕）捂住口鼻，彎著腰撤
離火災現場，到安全地點操場上去。
、各班主任老師在疏散時，要穩定學生的情緒，大聲地指揮，教育學生撤離時要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰撤離，注意樓梯口行走安全。疏散集合地點：按上操位置在操場集中，各班級緊急疏散到操場指定的安全區后，并清點人數，向指揮匯報，年級組長向大隊輔導員匯報年級人數。匯報內容：年級應到人，實到人，報告完畢。
、安全撤離順序：（按早上學生廣播操出操順序撤離）各班嚴格按照疏散順序分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。
、體育組教師進行滅火演習。點燃準備好的木柴，體育組教師輪流上前，試用滅火器滅火。
五、演練程序
、在教案樓前后同時放火，吹緊急集合哨。學校喇叭連續響起警報。
、聽到緊急哨音、喇叭響起警報后，各班主任或任課教師確定是火警后，立即緊急集合并組織疏散，班主任在班級隊伍稍前位置，配班教師在班級隊伍稍后為止，按指定路線下樓，各樓層負責人立即站在樓梯口負責疏散，并負責學生的安 全。樓層負責人確認本樓層沒有滯留人員后，立即到達指定安全區。
、各班級緊急疏散到操場指定的安全區，并清點人數，輔導員匯報人數。
、消防演練總指揮周校長進行總結講話。
、宣布本次消防演練結束，各班有秩序退場。
柏山寺小學
年月
防火安全知識講話稿
敬的各位老師、親愛的同學們：
冬季已經來臨，而冬季是各種火災的多發時期，因此，冬季防火工作是一年之中消防工作的重點。為了進一步深化冬季防火安全工作，普及消防法規和消防知識，增強全體師生的安全認識，為建設“平安校園”創造優良的安全環境，現將有關注意事項告知如下：
一、全體教師要重視教育學生養成注意防火的習慣，教會消防知識，對校園內的各種電器開關、電源線都要加以保護，切勿損壞。
二、在日常的生活中，對生活用火要特別小心，在火源附近千萬不要放置可燃、易燃的物品，萬一發現煤氣泄漏應當迅速關閉閥門，同時打開窗戶，切勿觸動電器開關和使用明火，以免引起爆炸。
三、各位教師在離開辦公室時，應當及時地關閉電源，禁止在辦公室內使用電飯鍋、電磁爐等大功率電器，吸煙的老師不要亂擲煙蒂和火種，嚴防火災的發生。
四、在日常生活中，一旦遇到火災襲來時，應當撥打“”電話迅速報警，有濃煙產生時，應當用浸濕的衣服捂著口、鼻貼近地面逃生，千萬不要貪戀財物，因為生命是第一位的。
五、在冬季，應當注意室內空氣的流通，特別在取暖洗澡時更應當開窗通風，嚴防煤氣和一氧化碳中毒，歷史的教訓是慘重的。
各位老師、各位同學，讓我們行動起來，時時處處提高憂患認識，做到居安思危，使我們能在一個安全、舒適、祥和的環境中工作和學習。
鄉寧縣管頭鎮柏山寺小學
年月
防火演練活動總結
為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制，增強學生在遇到火險時逃生、自救能力， 年月，我校成功進行了消防疏散演練活動。演練中，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到學校安全區域，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。這次演練活動的成功，與學校領導對疏散演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的。
、為進行這次演練活動，學校成立了以郭西學校長為總指揮的消防疏散演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序;責任明確，落實細節”的演練原則。
、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的消防疏散演練方案。
、下午，學校召開教師預備會，把演練方案印發到老師手中，讓各老師通過傳閱，明白演練細節，明白自身責任;同時，還根據老師對演練工作的一些提議，進一步完善演練方案，力求做到盡善盡美。
、下午，實地疏散演練準備階段開始，各工作人員到位，各教室領導到班里進行宣傳并組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域，為快速、有序、安全撤離作準備。
、撤離演練準備工作做好后，隨著學校長“消防疏散演練開始”的一聲令下，警報鳴放員鳴響火警警報信號，參加演練人員各就各位，各班學生用紅領巾、手帕或衣袖等捂著口鼻，貓著腰有序地按指定路線“逃生”，教室領導帶著本班學生有序地疏散到指定安全區域。整個撤離演練歷時一分半鐘，做到了快速、安全、有序。
、演練結束后，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室后，各教室領導針對此次演練活動作了總結并對學生進行了相關的消防教育。
這次消防演練活動增強了師生的消防安全認識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，也提高了師生對其它突發事件的應變能力。
柏山寺小學
年月
演練方案(9)
輿情演練應急預案為切實做好突發事件輿論危機處置工作，不斷提高工區應對突發事件輿論危機能力，防范輿論風險，特制定本預案。
一、成立突發事件輿論危機處置工作領導小組：
組 長：唐志遠
副組長：劉海軍 、張金玉、
成 員：閆亮、蘇志超、杜鵬飛、張春海、楊進龍、劉海濤、張金龍。
二、領導小組的職責及分工
組長主要負責突發事件發生后輿論危機應對處置的總體指揮，負責向上級報告事件全部信息，負責接待各類媒體記者的采訪，正確引導輿論，將負面影響控制在最小范圍內。
副組長主要負責及時了解、掌握媒體動態和輿情，并協助組長做好相關工作。
綜合辦公室配合工區領導對各類媒體記者來訪進行身份核實和登記接待；負責做好突發事件輿論危機有關文字資料的起草和保密工作；負責跟蹤和掌握媒體采訪報道情況，隨時監控網絡及其他媒體對突發事件的報道，并迅速向領導小組和上級主管部門報告。
各成員要在組長和副組長的領導下，明確分工，各司其職，齊心協力共同做好突發事件輿論危機應對處置工作。
三、事先培訓和演練
場區要定期對員工包括農民工進行突發事件輿論應對處置工作的培訓。培訓的主要內容包括：突發事件來臨時，如何在第一時間進行現場救援，如何向上級匯報，如何對待記者的采訪等。面對記者不隨便說話，面對鏡頭不隨便亮相。并要結合施工情況進行演練。
四、突發事件的情況上報
1、向本單位領導匯報。突發事件發生后，現場負責人要迅速向值班副經理和項目經理、匯報事件相關信息。項目經理要在第一時間趕到事件現場，將事件全部信息上報至本公司領導及公司宣傳部，決不允許不報、瞞報。
2、向河北大唐集團公司領導匯報，根據事件性質和輕重程度確定向集團公司黨委主要領導及集團公司黨委宣傳部部長匯報；集團公司黨委宣傳部經請示集團公司黨委主要領導同意后立即啟動《大唐集團突發事件輿論危機處置工作應急聯動體系實施方案》，并迅速與負責該區域媒體聯系的主責單位聯系。有關人員要在第一時間迅速趕赴事故現場。
五、突發事件的現場處置
1、撤除標識。項目經理要立即安排有關人員，迅速到現場撤除各種標識標牌。凡出現“中電環能”、“河北大唐新能源”企業標識的地方，要進行撤除或遮蓋；彩旗、導示牌、宣傳展板等要盡快撤除。
2、更換工裝及安全帽。工區要按照搶險的要求，現場人員一律更換沒有企業標識的工作服和安全帽， 有序進行事故救援工作。
3、盡快統一認識統一口徑。項目經理要及時向本公司領導及宣傳部門匯報事件進展情況，并盡快統一認識，統一口徑，做好新聞媒體記者接待和輿論應對準備工作。
六、新聞媒體記者的接待
1、采訪接待。新聞媒體記者到事發現場后，第一時間接觸的員工或農民工要立即向事發單位領導或現場負責人匯報，并將記者引薦給現場負責人。事發單位領導或現場負責人要熱情接待，主動將記者引導到駐地辦公場所，禮貌接待來訪人員，不能阻撓、回避記者采訪。
2、核實記者身份。 接待人員要按規定對采訪人員進行登記，并要求采訪人員出示記者證等有效證件，掌握來訪人員的身份和所需采訪的內容；及時報告上級領導和宣傳部門。
3、采訪授權。對于記者提出的采訪要求，由接待人員進行整理后報輿論危機處置工作領導小組，領導小組根據采訪要求確定是否接受采訪以及采訪的方式方法。輿論危機處置工作人員要全面了解地方媒體情況，掌握有關信息，與相關媒體溝通交流，對新聞宣傳過程實施全面控制，盡量保證事件報道的良性發展趨勢。未經領導小組許可，任何人不得在未授權的情況下對外隨意發布事件相關信息。
4、接受新聞媒體采訪。在經過領導小組授權后，工區（分部）相關人員方可接受記者采訪。面對媒體記者的采訪，要實事求是，客觀公正，口徑一致。要謹慎回答記者提問，不得違背國家與地方有關法律法規，不得泄露企業商業秘密，嚴禁發布未經上級允許的相關信息，并不得提供書面資料；對攝影攝像采訪，要嚴格控制采訪范圍，避免拍攝企業標識和名稱；對記者要求采訪事件現場或某個人時，必須由工區領導或現場負責人陪同，并按規定做好進入現場登記 。要盡量減少或避免記者在事發地點的停留和拍攝時間。
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七、召開新聞發布交流會
1、起草文字材料。負責文字材料的有關人員迅速收集突發事件的有關情況，撰寫情況說明，形成新聞通稿 。新聞通稿撰寫完成后，報經輿論危機處置工作領導小組領導審批后方可發布。
2、召開新聞發布（通氣）會。新聞發布（通氣）會的召開按照《中國中鐵一局突發事件新聞發言人信息發布工作程序》執行。
八、采訪結束后續工作
1、保持與媒體溝通。采訪結束后，現場負責人或事發單位領導要主動要求記者留下聯系方式，繼續主動與新聞記者保持聯系，掌握報道內容，防止出現影響企業利益和信譽的負面報道。如果發現苗頭，要搶在稿件發出之前，積極做好溝通協調工作，并立即向上級領導和宣傳部門匯報。
2、正面引導輿論。當出現負面報道并對企業造成影響時，事發單位要配合上級主管部門積極應對新聞危機。通過公開事件真相，澄清謠傳和猜測；通過發布事件處理措施和進展情況，掌握事態發展的主動權；通過加強與新聞媒體的溝通，統一宣傳口徑，正確引導輿論，將負面影響控制在最小范圍內。
3、對不實報道的應對。發現媒體報道的與事實有明顯夸大、不實之處后，要保持冷靜，應及時與有關記者取得聯系進行更正。如果與媒體協商無法達成一致，要在上級宣傳部門和聯動體系中區域負責部門的協助下，到當地新聞主管部門以及相關媒體進行溝通。要以事實為依據，說明情況，據理力爭，并遞交書面說明，爭取得到理解和支持。必要時保留訴諸法律的權力，以視正聽。
4、開展輿情監測。要對社會輿論情況進行全過程監測，收集媒體報道，認真分析研判，及時匯總上報。突發事件處置完畢，要持續關注媒體動態，防控相關不良輿情發生和多次傳播。如果發生互聯網新聞危機，還要組織網絡評論員采取跟貼等方式說明事件真相，維護企業形象。
5、評估處置結果。突發事件處置結束后，要及時組織相關人員總結輿論危機處置工作，評估處置結果，分析原因，查找不足，并持續改進不斷完善應急預案。
演練方案(10)
反恐防暴應急演練方案
一、指導思想：
為有效預防和處置各類惡性傷害師生案件，提升師生安全意識和逃生自救能力，檢驗和提升對突發性暴力事件的反應和處置能力，確保校園和諧穩定,經研究決定舉行反恐防暴，為了確保演練活動順利進行，增強演練實效，根據我校實際特制定本方案。
二、參演人員：
校級領導、安全口、保安、門崗及四年1班師生
三、組織機構
成立校園暴力事件應急領導小組
組 長：
副組長：
成 員： 各年段長 各班主任
領導小組職責：建立預防措施；加強應急教育；及時有效地解決突發事件；明確責任，通力協助。
四、演練時間
10月22日星期四早讀及早操
五、演練地點
校門口
六、演練目的
1.宣傳和普及防暴應急知識和技能，增強廣大師生員工應對暴力事件的危機意識，逐步提高應對暴力事件能力，減少暴力事件損失。
2.檢驗全校師生應對暴力事件應急機制的運作水平，進一步完善暴力事件應急體系。
3.檢驗學校應對暴力事件的組織協調能力、應急處置能力和安全自保能力。
4.針對應急演練中暴露出來的問題，加強應急預案的動態管理。改進和完善應急預案體系，提高應急管理工作水平。
七、演練準備
1.通過教師會議，使全體教職工明確此次防暴應急演練的任務和注意事項。
2.演練前由班主任認真組織學生學習本次演練方案，讓學生熟悉應急的正確方法，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及注意事項，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的防暴應急和疏散，以免發生誤解而引發暴力謠傳。
3.學校教師演練前對學生安全疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。
4.組成相關工作小組，確定人員，明確職責。
5.LED:反恐防暴應急演練
6.拍照：
八、演練要求
1.不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2.保持安靜，動作敏捷、規范。嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3.按規定線路疏散，不得串線。
4.各班級嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發生。
九、人員分工及職責
1.（校長）負總責。在第一時間趕赴現場，組織搶救，負責整個事件的調查處理。
2.林副校長在第一時間趕到現場，負責疏散學生，找到班主任對當事人進行說服教育，組織班主任進行勸解。負責事件的調查和處理。
3.李教師裝扮成持刀行兇的歹毒。
4.各班班主任負責維持正常的教育教學秩序，做好學生的思想工作，消除學生的恐懼心理。
十、疏散演練路線
聽到防暴警報信號后，各教師迅速組織學生，采取就近疏散的原則進行疏散，迅速沿樓梯通道口回教室避險。
十一、演練步驟
現場：校門口正在放學時段，四年（1）班班主任正在帶學生排路隊出來，一名青年男子手持器械突然闖入校內挾持學生。
（1）保安：保安立即手持鋼叉和盾牌沖過去制止歹徒。
（2）帶班領導：帶班領導立即打電話匯報校長，
（3）：通知男教師立即到校門口集中，制止歹徒。
（4）輔導師①：立即啟動一鍵報警器。
輔導師②：協助班主任組織學生迅速撤離到教室。
（5）校長：校長第一時間趕到現場，并立即上報教育局。
（6）歹徒:歹徒在校門口被成功制服。
（7）班主任科任老師：在教室里對學生進行心理疏導，教育學生應沉著對應突發事件，相互配合，相互團結，統一聽從教師的指揮。
十二、演練注意事項：
（1）現場呼救并報警。保安以及值班教師發現可疑人員進入校園后，向學校人員大聲呼救。一面電話告知分管安全副校長，一面啟動報警裝置。
（2）隔離并勸告“犯罪嫌疑人”。學校發出防暴緊急開始信號后，護校隊員迅速將“犯罪嫌疑人”控制在與師生隔離區域，對其進行勸說。在勸說無果的情形下，手持木棒、電警棍、橡膠棒、強光手電等安保器械與“犯罪嫌疑人”搏斗。
（3）疏散師生并制服“犯罪嫌疑人”。教職工按防暴人員分工組織學生按指定路線依次迅速疏散到教室并關鎖好門窗。安保人員對師生安置教室等安全區域進行巡邏和保護，同時制服“犯罪嫌疑人”并扭送至公安機關。
（4）報告撤離疏散情況，各班班主任或任課教師清點完人數后向班主任向總指揮報告。
（5）聽到學校發出的解除緊急狀態信號后，解除應急狀態，由總指揮校長對本次應急演練進行總結講話并宣布演練結束。
附屬小學
2020年10月19日
演練方案(11)
學校開學防疫演練方案 學校開學演練方案
2020 年以一個特殊的方式打開了，14 億中國人民投入了一場沒有硝煙的戰爭。在這場疫情的戰爭中，我們迎來了挑戰，但是我們也看到了我們 14 億中國 人民共抗疫情的責任與感動。以下是本站分享的學校開學防疫演練方案，希望能幫助到大家!
學校開學防疫演練方案
疫情防控，重任在肩。為進一步做好疫情期間幼兒園開學前的準備，確保各項工作正常開展，提高全園教職工預防新型冠狀病毒疫情意識，熟悉并掌握日常工作操作流程，提高幼兒園應對新冠肺炎疫情的應急指揮、組織協調和處置能力，做實做細開學前的準備工作，針對這場全國發生的新冠狀病毒肺炎疫情和國家近期頒布的相關法律法規，結合本園實際，特制定本應急預案，供各幼兒園參考實行演練。
一、演練目標
1、嚴防疫情輸入校園，確保園所的安全與穩定;
2、檢驗對疫情現場應急處理能力，及時發現應急工作中存在的缺陷，并盡快進行完善;
3、落實每日疫情防控零報告制度，不漏報、遲報、瞞報;
4、提高全園疫情防治知識，建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保師生員工身體健康和生命安全。
二、物資準備
1、保健醫：身著職業裝，佩戴口罩及一次性手套、體溫槍、紙巾、教職工晨間體溫記錄表、園所門口擺放桌椅;
2、保安：身著職業裝，佩戴口罩、消毒噴壺、免洗消毒洗手液、園所外來人員掃描二維碼電子無接觸登記;
3、參與演習的全體人員佩戴口罩并胸前粘貼角色名簽：家長、幼兒、保健醫、組長、副組長、保潔人員、保安、保育員、主班教師、配班教師、拍攝人員;
4、玩具娃娃一個(扮演幼兒);
5、疫情相關上報部門的聯系電話表。
三、演練開始前的準備
演練之前，可由園長組織召開幼兒園新冠肺炎疫情防控應急演練會議，根據幼兒園疫情防控應急預案和防控工作流程圖,對演練流程作詳細解讀和培訓，讓全體各崗教師進一步熟練掌握疫情防控應急預案各項處理流程，進一步推進新冠肺炎疫情防控應急演練的發展。
四、分情景演練流程
總體園領導對演練中的各項工作進行分工部署，可具體分為以下幾個場景進行演練預防。
01
家長送孩子入園時
演練地點： 幼兒園大門口
參與人員： 保健醫、保安、主任教師、配班教師
工作流程：
1)入園的家長在園所門口處的體溫測量點，有序排隊，注意保持間距1米(可用圓點或標志物提醒間距)，保健醫測試幼兒體溫并做好記錄。
2)晨檢時每名幼兒消毒雙手，檢測體溫正常后，主班教師在園所操場內迎接幼兒，并帶至班級交給配班教師，放置衣物，然后在流動水下，按七步洗手法洗手。
3)配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常后帶領幼兒進入班級參加晨間活動。
02
幼兒入園前發現異常
演練地點： 幼兒園門口
參與人員： 幼兒園保安、保健醫、家長扮演人員
情景描述： 一名幼兒由家長送入園，在大門口保健醫測量孩子體溫孩子時，發現體溫偏高(額溫計測量為38.5℃)。
工作流程： 幼兒園保安立即告知家長幼兒不能入園，并讓通知家長立即帶幼兒回家休息。
03
幼兒體溫正常時入園
演練地點：幼兒園晨檢室
參與人員：中層及以上行政干部、班主任、保健醫生、相關老師
情景描述：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規的入園流程進園，并開展正常的幼兒園生活。
工作流程：
1)一名幼兒在幼兒園門口由保安人員測量溫度，幼兒溫度正常，由班主任將幼兒帶進晨檢室。
2)幼兒晨檢時，由保健醫生按照一摸、二看、三問、四查的流程仔細檢查幼兒的身體狀況，對幼兒手部進行消毒。
3)配班教師再次在班級門口檢測幼兒體溫，探測體溫正常后帶領幼兒進入班級，放置衣物，然后在流動水下，按七步洗手法洗手。
04
教職工入園檢查
1)入園前，保健醫在園所門口處的體溫測量點，對全體教職工測量體溫并做好記錄;
2)檢測體溫正常后，使用免洗消毒液進行手部消毒;
3)保安用消毒水對教職工鞋底進行噴灑消毒液后方可入園;
4)幼兒入園踩踏消毒腳墊，一人一消。
05
幼兒在園期間發現惡心嘔吐癥狀
演練地點：幼兒園班級課室
參與人員：中層及以上行政干部、班主任、保健醫生、班級保育老師
情景描述：一名幼兒在門崗體溫測量正常，按照正規的入園流程進園，并開展正常的幼兒園生活。在活動過程中，一名幼兒突然在課室里出現惡心嘔吐。
工作流程：
1)班主任立即給該幼兒提供一個嘔吐專用的塑料袋，迅速將嘔吐幼兒送至幼兒園隔離室，在隔離室門口與保健老師交接。班級保育老師迅速打開門窗，并組織其他幼兒有序到班級旁邊的活動室。
2)班主任立即打電話通知家長來園接幼兒以便及時安排就醫，保健醫生在隔離室細心照顧患病幼兒。隨后，做好個人防護前往活動室，用餐巾紙擦洗該幼兒嘴唇四周，
3)班級保育老師帶好一次性手套、醫用外科口罩、防護眼罩，對教室嘔吐物進行清理。清理前，確保教室門窗均打開;清理過程中，保持空氣流通。
4)家長來園接患兒時，由保健醫生帶領幼兒從隔離室專用通道出入，并送至幼兒園正門口。保健醫生跟家長溝通幼兒身體狀況，建議家長盡快帶幼兒去正規醫院就診。
嘔吐物處理小知識
①嘔吐物處理。如嘔吐物較少，用一次性吸水材料(如紗布、抹布等)沾取有效氯5000mg/L～10000mg/L的高濃度消毒液(或能達到高水平消毒的消毒濕巾)小心移除;如嘔吐物尤其是固體污穢物較多，應使用含吸水成分的消毒粉或漂白粉完全覆蓋，或用一次性吸水材料(干毛巾)完全覆蓋后用足量的有效氯5000mg/L～10000mg/L的高濃度消毒液澆在吸水材料上消毒，作用30分鐘以上，將覆蓋物包裹嘔吐物及相關所有垃圾一起丟棄到垃圾袋中。將剩余的高濃度消毒劑倒入裝有嘔吐物的垃圾袋中消毒后，方可扎緊并丟棄垃圾袋。
②嘔吐物污染環境處理。將浸有有效氯500mg/L～1000mg/L的消毒液抹布或拖把稍作擰干，以濕而不滴為佳，以嘔吐物位置1m范圍內，由外向內擦拭桌面或地面。15分鐘后再次用浸有有效氯500mg/L～1000mg/L消毒液抹布或拖把消毒被污染區域，以及附近2m的范圍，最后用清水擦拭并抹干。清潔中使用的拖把、抹布、盛放容器等工具必須用有效氯500mg/L～1000mg/L消毒液浸泡消毒30分鐘后徹底沖洗，才可再次使用。廁所拖把應專用。對被嘔吐物污染的學生衣服盡量避免在學校內清洗，可將其用塑料袋密封，讓家長帶走處理。
06
進餐及離園流程
進 餐
1)餐前游戲活動時，教師將餐桌分散在教室四周，注意保持安全間距，不少于1米。
2)保育員佩戴口罩、一次性手套及頭套進行餐前消毒，桌面消毒嚴格按照消毒步驟進行消毒.
3)教師組織幼兒分散進餐，保育員依次將飯菜送至幼兒座位處。
離 園
1)班級教師進行室內及走廊的環境、物品消毒工作，并做好記錄。
2)確認班級無人后，保育員離開時打開班級紫外線消毒燈進行室內消毒。
3)食堂人員進行廚房內環境、物品消毒。
4)保潔人員進行室內外衛生打掃和環境消毒。
5)保安晚間巡視園所時，將各班紫外線消毒燈關閉，保證各班紫外線消毒至少1個小時。
五、演習結束工作安排
演練方案(12)
銀行網點消防演練方案_銀行消防演練方案
****支行消防演練方案 ??? 根***銀行安全保衛工作制度和消防管理精神，結合我支行的實際情況，為加強全行員工的消防安全意識，提高員工應付和處置火險隱患的能力，真正落實“預防為主，防消結合”的方針，保障全行工作安全運營無事故，決定在本月中旬進行一次消防演練活動。
一、具體實施方案如下：
1、進行學習動員。在全行進行一次消防安全大教育活動，組織員工學習《**銀行消防滅火應急預案》，提高員工的消防安全意識。由各部門為單位在支行分管領導和安全員的組織指導下，認真學習和模擬演練我行制訂的消防應急預案，熟悉在消防突發事件中各自的職責和任務，熟練掌握每一種消防器材的性能和用途，掌握火災中基本的自救和逃生方法，保障自身和財產的安全。
2、組織演練。請縣消防部門的同志來我行，講解消防知識及演練過程中的注意事項，并在消防隊的指導下進行演練。全體人員都要參加，把演練當成實戰，認真對待。
3、滅火比賽。演練學習結束后，各部門分派兩名員工，進行滅火比賽，取用時最短滅火效果最好的小組為第一名，并進行相應獎勵。
二、 演練要求：
1、加強領導，確保演練工作達到預期目的。在支行的統一部署下，全行人員要高度重視，提高認識，積極參加，確保演練效果。
2、各部門調整好工作，確保全員參加。各部門要組織好員工積極參加這次消防演練學習，增強自己處理火災隱患、躲避火災危險的能力等消防技能。
3、完善規章制度，強化責任制的落實。演練結束后，支行 各部門要對這次演練活動進行認真的總結，制度不完善的立即著手完善，個別員工需要補課的要堅決補上，不能使任何一人缺課。對于各部門的消防安全責任制要再次加以明確和落實。
? ? ****支行 2014年7月8日 /
感謝您的閱讀！
演練方案(13)
《防恐防暴演練方案 單位防暴演練方案》
摘要：工作職責：負責及時調度、采購、運輸，為應急處置工作提供必在的物資保障，為門衛配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具，（4）、應急防暴組到位：聽到警報后，所有應急防暴小組成員取用專用防衛器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現場，義務巡邏防暴隊積極與該男子交涉、周旋，對歹徒進行威懾，王水清 趙梅娟 李主義 劉仁海 馮曉蘭 曹倩倩 袁岳城 閆永奎
為維護師生生命安全，應對犯罪分子和對社會不滿、生活失意、心理變態分子在校園內窮兇極惡，傷害師生生命安全的校園恐怖襲擊事件，提高面對暴恐事件的合理處理、自護自救及有效逃生避險的能力，最大限度地減少犯罪（恐怖）分子對廣大師生生命安全造成的危害和損失，確保學校內部的安全和師生的人身安全，努力實現“平安校園”的總體工作目標，結合我校實際，開展一次全校師生參與的校園防暴反恐應急模擬演練，具體方案如下：
一、演習時間：20xx年3月25日（大課間分組活動）
二、演習地點：大門口——教學樓
三、演練組織機構及職責
（一）應急指揮部：
總指揮：xxx
副指揮：xxx
成 員：班主任
應急指揮部工作職責：
1、全面負責應急疏散演練工作。總指揮要親自組織，現場指揮，確保演練效果。
2、執行上級有關指示和命令,指揮部成員按其所在部門的職能、職責各負其責,認真做好應急疏散工作。
3、合理劃定學校及周邊演練、避險場所、疏散通道,明確應急疏散信號,設立應急疏散指示標志,教育學生熟悉和掌握應急疏散方案。
（二）工作小組職責及任務分工：
1、應急防暴小組：安全辦公室
工作職責：
(1)接到總指揮命令后立即奔撲現場，與罪犯交涉、周旋，爭取緩解事件；選擇適當時機，制服罪犯。
（2）、罪犯制服后，負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。
2、應急疏散小組：少先隊、全體班主任
工作職責：班主任演練前召開班上學生動員大會，講明本次演練的重要意義和重大變化，講明演練的程序、內容和紀律要求。聽到“警報”后，班主任立即趕到班上指導學生開展疏散、防護工作。
3、后勤保障小組：后勤處
工作職責：負責及時調度、采購、運輸，為應急處置工作提供必在的物資保障，為門衛配備膠木警棍、鋼叉、防刺背心、防割手套、盾牌、防暴帽、強光電筒、防暴氈、警燈、辣椒水等防護器具，為應急防暴組配備棍子、辣椒水等防護器具。
4、 應急救護小組：教導處
工作職責：救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。
5、應急聯絡小組：學校辦公室
工作職責：聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。
6、 廣播報警組：
工作職責：負責報警廣播控制
（三）暴恐分子扮演者：由志愿者（一名或多名）擔任。
四、演練程序
1．本次演練采用事前告知的方式，設定模擬場景。
事件發生的主要情節：3月25日上午10：40左右，學生們正在室內外活動，老師們在教室里、辦公室等地活動，值周教師在操場巡邏。這時，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續往校內闖，門衛強烈制止，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛，意欲沖向學生活動區。剛進來的學校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的勸告。學校迅速全面啟動應急工作程序，指揮調度組、應急工作小組人員在最快的時間內就位，按照分工與職責，共同應急處理突發情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在最低限度。
2．模擬場景：
（1）作案動機：一男子因發生經濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學生，傷害學生，報復和危害社會。
（2）先期處置：3月25日上午10：40左右，一男子趁學校人員（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛馬上上前去勸阻。
門衛：同志，你好！現在是上學時間，請不要進入我們校園，好嗎?
嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向學生活動區）。
門衛：同志，私自持刀闖入校園，嚴重違法，應立即停止，請你出去。
某某某：隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。（值周教師此時也圍上前來）
（注：勸說內容如a私自持刀闖入校園，嚴重違法，這是犯罪，應立即停止。b你有什么事情或要求可以向學校轉達的，我們立即給你轉達，有些事可以坐下來協商。c暴力不能解決問題，只能傷害自己，傷害你的家人，你應相信政府、相信法律。當勸說無效時，防爆應急小組應臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應相互配合，注意自身安全。）
（3）、應急指揮到位、發出警報、啟動應急程序：校長立即電話通知安全負責人趙玉芳，并撥打電話報警，并通知廣播組（柏方），廣播：“老師們、同學們，學校發生了恐怖暴力襲擊，現在立即啟動‘防恐防暴應急程序’，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。同時校長立即前往現場統一指揮，分管領導到現場協助校長協調指揮。
（4）、應急防暴組到位：聽到警報后，所有應急防暴小組成員取用專用防衛器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（座椅、木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現場，義務巡邏防暴隊積極與該男子交涉、周旋，對歹徒進行威懾； 校園護衛隊按演練前的分工分別據守對應入口，阻止暴恐分子進入教學樓。當事態惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。
（5）、應急疏散小組：聽到警報后，公共活動區的學生應迅速返回教室。班主任立即趕到操場指揮學生緊急疏散學生到教室（可臨時定的安全地帶），緊閉門窗，學生藏身于課桌下。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身后，并充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。
疏散學生后，清點學生人數。
（注：在疏散過程中，要注意有秩序，避免出現擁擠踩踏事件；教學樓入口護衛隊負責學生疏散時秩序的維持）
（6）、后勤保障小組到位： 聽到警報后，及時提供必備的物資保障，如膠木警棍、鋼叉、木棍等防護器具。
（7）、應急救護小組到位：若有受傷人員，及時救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。
（8）、應急聯絡小組到位： 聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。盡量通知外部人員，爭取援助。必要時，及時聯絡119、120等救火、救護部門。
負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。及時了解事件進展，傳遞信息，確保通訊、信息暢通。
3、演練結束：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結束，恢復正常秩序，組織學生到操場集合。
4、演練總結：校長宣布演練結束，并總結：老師們、同學們，經過學校應急處置，暴恐分子已經被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。我宣布十林鎮黃崗小學防恐防暴應急演練圓滿結束。
五、準備及要求：
1、演練前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責，熟悉演練流程。
2、應急聯絡組通過各種渠道，包括廣播、告示等，告知所有參演人員以及社會公眾。講明本次演練為全仿真演練，以學校發出的“災情警報”為信號，強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發生誤解而引發謠傳；
3、所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。及時到崗到位。
4、班主任演練前對學生的宣傳教育，選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責守門（小學中低年級酌情處理）； 特異體質（先天性心臟病、癲癇、殘障等）排查和學生身體狀況問詢檢查。
參加演練的學生不準亂跑、不得喧嘩、不準打鬧擁擠、更不得開玩笑，以免造成恐慌和混亂局面；同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關心、照顧殘疾同學，如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。
5、后勤保障組負責提前準備相應的道具、物資、調試信號，確保線路通暢。
6、如有人員受傷，應立即以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并撥打120急救求助。
7、 應急工作中的突發事件，如某崗位人員空缺、物品缺乏等，其處理以就近、快速、適宜等為前提。
一．演習目的：
1.為了貫徹落實“安全第一，預防為主”方針，加強學校老師與學生的安全意識，提高面對突發事故的能力。
2.通過反事故演習，演練事故緊急處理預案，進一步完善反事故措施，提高反事故預案的有效性，準確地處理事故。
二、演練時間：
2018年3月21日上午
三、參演人員：
全校師生、保安。一名教師扮演歹徒。
四、演練領導小組
成立學校防恐反恐演練領導小組
組長：李波校長（電話182********）
副組長：和亞格 柳立綱
組員：王佳 王萌 趙建芹 蘇靜輝 寧永亮 王水清 趙梅娟 李主義 劉仁海 馮曉蘭 曹倩倩 袁岳城 閆永奎
五、演練小組分工
宣傳組：閆蓓
師生組織：王佳
醫務組：李勝雙
疏散防護組的組長：閆永奎
成員：各班主任
安全應急小組：
組長：李波
成員：保安、學校防恐反恐演練小組成員
六、演練過程
1．本次演練采用事前告知的方式，設定模擬場景。
事件發生的主要情節：3月21日上午9：00左右，師生們正在操場活動，老師們在操場、辦公室等地活動，這時，一男子趁學生家長（某某某）進出學校大門時，闖進學校，值班門衛（帶著警棍）馬上前去勸其停下，并讓他離開學校，該男子不聽勸告繼續往校內闖，門衛強烈制止，該男子突然拔出尖刀，砍向門衛，意欲沖向學生活動區。剛進來的學校人員迅即報告校長，同時就近找來武器（木棍等）參與對犯罪份子的勸告。學校迅速全面啟動應急工作程序，指揮調度組、應急工作小組人員在最快的時間內就位，按照分工與職責，共同應急處理突發情況，制服了犯罪青年男子，把師生受傷害程度控制在最低限度。
2．模擬場景：
（1）作案動機：兩男子因發生經濟糾紛，仇視社會，企圖闖入校園，綁架學生，傷害學生，報復和危害社會。
（2）先期處置：3月21日上午9：00左右，師生們正在操場活動，老師們在操場、辦公室等地活動，一男子趁學生家長進出學校大門時，闖進學校，值班門衛馬上上前去勸阻。
門衛：同志，你好！現在是上學時間，請不要進入我們校園，好嗎?
嫌疑犯扮演者：我找人（惡狠狠地說），并隨即從背后拿出一把砍刀（意欲沖向學生活動區）。
門衛：同志，私自持刀闖入校園，嚴重違法，應立即停止，請你出去。
門衛隨即向校長打電話，并在附近找來一根木棍，參與阻止嫌犯。
（注：勸說內容如a私自持刀闖入校園，嚴重違法，這是犯罪，應立即停止。b你有什么事情或要求可以向學校轉達的，我們立即給你轉達，有些事可以坐下來協商。c暴力不能解決問題，只能傷害自己，傷害你的家人，你應相信政府、相信法律。當勸說無效時，防爆應急小組應臨危不懼使用器械或防爆液制服歹徒，小組成員應相互配合，注意自身安全。）
（3）、應急指揮到位、發出警報、啟動應急程序：
校長立即電話通知安全負責人李波，并撥打電話報警，并通知廣播組（王佳），廣播：“老師們、同學們，學校發生了恐怖暴力襲擊，現在立即啟動《獐么中心小學防恐防爆應急預案》，請老師們履行職責，堅守崗位，請室外的同學盡快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。同時校長立即前往現場統一指揮，分管領導到現場協助校長協調指揮。
（4）、應急防暴組到位：
聽到警報后，所有應急防暴小組成員取用專用防衛器械（如鋼叉），或就近取用防身物件（木棍、木柄掃帚等），迅速趕到現場，義務巡邏防暴隊積極與該男子交涉、周旋，對歹徒進行威懾；校園護衛隊按演練前的分工分別據守對應入口，阻止暴恐分子進入教學樓。當事態惡化時，臨危不懼，圍追堵截罪犯，與罪犯斗智斗勇，爭取制服犯罪分子。負責秩序維護和警戒，阻止無關人員進入現場，疏導無關人員離開警戒區域，控制大門，以防有閑雜人員進入。
（5）、應急疏散小組：
聽到警報后，公共活動區的學生應迅速返回教室。班主任立即趕到操場指揮學生緊急疏散學生到教室（可臨時定的安全地帶），緊閉門窗，學生藏身于課桌下。用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身后，并充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。疏散學生后，清點學生人數。
（注：在疏散過程中，要注意有秩序，避免出現擁擠踩踏事件；教學樓入口護衛隊負責學生疏散時秩序的維持）
（6）、后勤保障小組到位：
聽到警報后，及時提供必備的物資保障，如膠木警棍、鋼叉、木棍等防護器具。
（7）、應急救護小組到位：
若有受傷人員，及時救護傷員，保護現場，并根據情況撥打120，做好善后工作，避免和減少師生的人身損失，開展心理干預。
（8）、應急聯絡小組到位：
聯系派出所，到現場指導，做好接待工作和演練時的溝通協調。盡量通知外部人員，爭取援助。必要時，及時聯絡119、120等救火、救護部門。負責演練文字、影像資料收集，信息上報等。及時了解事件進展，傳遞信息，確保通訊、信息暢通。
3、演練結束：暴恐分子被全部制服后，廣播通知演練結束，恢復正常秩序，組織學生到操場集合。
七、演練總結
校長宣布演練結束，并總結：老師們、同學們，經過學校應急處置，暴恐分子已經被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力。我宣布安邦小學防恐防暴應急演練圓滿結束。
八、準備及要求：
1、演練前召開全體工作人員的培訓會議，明確各自崗位和職責，熟悉演練流程。
2、應急聯絡組通過各種渠道，包括廣播、告示等，告知所有參演人員以及社會公眾。講明本次演練為全仿真演練，以學校發出的“災情警報”為信號，強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的恐怖襲擊，以免發生誤解而引發謠傳；
3、所有參演的師生，應聽從指揮部及各組負責人的指揮，行動迅速有序。及時到崗到位。
4、班主任演練前對學生的宣傳教育，選拔身體強壯的學生成立班級應急小分隊，負責守門（小學中低年級酌情處理）；特異體質（先天性心臟病、癲癇、殘障等）排查和學生身體狀況問詢檢查。參加演練的學生不準亂跑、不得喧嘩、不準打鬧擁擠、更不得開玩笑，以免造成恐慌和混亂局面；同學之間要互相照顧：大同學要照顧年小體弱的同學；要關心、照顧殘疾同學，如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。
5、后勤保障組負責提前準備相應的道具、物資、調試信號，確保線路通暢。
6、應急工作中的突發事件，如某崗位人員空缺、物品缺乏等，其處理以就近、快速、適宜等為前提。
【設計意圖】
結合校園環境狀況，在假想的恐怖暴力襲擊場景中，通過師生共同參與的班級演練方案的討論、推演、實踐，綜合運用防恐防暴知識技能進行求生避險，進行行為強化，提升學生的實踐操作和協調溝通能力。
【演練目標】
行為強化：通過模擬情景 演練，熟悉校園環境的避險路線、避險點，幫助師生掌握防恐防暴的逃離、躲避、反擊等知識技能。
增強應對暴力恐怖襲擊的危機意識，形成自護自救、生命至上的人文情懷。
【演練準備】
（一）道具：“刀”、防暴器材、電話、布條、替身玩具等。
（二）課件：本活動流程預先制作成PPT。
（三）課前告知學生本課任務，學生分小組設計準備防恐防暴班級演練方案。
【演練流程】
（一） 師生討論
1.情景假設
根據暴恐分子大多在人多擁擠的地方制造暴恐事件的特點，根據學校場所的具體狀況設計假想場景：上課時，同學們都在教室里，翻墻進入學校的暴恐分子，手持利刃，悄悄來到××班教室門外……
2.角色分工
暴恐分子：學生志愿扮演，用布條系在手臂上進行標識。用棍子做道具代表刀，棍頭裹上沾了滑石粉的布，若“刺”中某個同學，可以通過該同學衣服上的痕跡來驗證。（若邀請家長、保安等人員扮演暴恐分子，則要提前進行溝通，使之了解同學們討論預設的場景，熟悉演練流程）
教師：由教師本色出演，也可由學生扮演。
同學：在各自位置上，暴恐分子來時迅速逃離危險環境到安全地點躲避，沒能第一時間跑出門的，可借助教室里的桌椅板凳與暴恐分子周旋，抓住機會逃離。逃離的同學及時向校長、老師、保安叔叔報告以及電話報警。
觀察者：邀請三、五位同學擔任觀察者，分別在不同點位上觀察同學們的行為，便于班級演練后對演練方案提出改進建議。
聯絡員：演練前負責聯絡溝通，讓校長、老師、保安以及同樓層的其他班級同學知曉本班演練安排，避免造成恐慌和混亂。
其他人員：根據方案設計，可以安排校長、保安、其他老師等角色。這些角色可由本班同學扮演，也可請相關人員本色出演。
注意：部分角色需要進行演練準備，特別是扮演暴恐分子的，既要跑得快，演出兇狠的狀態，又要控制自己“刀砍”時的動作力度和速度，點到為止，以免傷到同學。反擊者同樣注意動作力度的控制。逃離過程注意不要摔倒。
3.路線分享
結合校園平面圖，學生匯報各小組課前設計的不同逃生路線以及搜尋到的各種避險方式和避險點。
4.桌面推演
用口頭表述和替身玩具擺放的方式進行桌面推演，將暴恐分子沖進教室、師生應對反應等場景進行模擬，同時把生成的演練步驟簡略記下來，梳理成演練操作流程，以使演練過程更加順暢，提高演練實效。
（二）演練實踐
1.觀察者、暴恐分子等人員就位。
2.暴恐分子沖進教室。
3.靠近暴恐分子的老師和同學立即行動，借助桌椅板凳與暴恐分子周旋，一定要遠離暴恐分子。可以舉起書包、椅子等進行阻擋，伺機逃跑。
靠另一道門的同學立即打開門，離暴恐分子稍遠的同學迅速逃離，跑出教室，按照逃生路線進行避險，逃離時不帶財物，但要順手抄起一件東西當防身武器。如卷起的一本書、脫下的外套等。
4.逃到安全地方的同學分頭向保安、校長、老師報告。帶了手機的同學撥打110時，要注意說清楚具體地點和關鍵信息，重點突出，言簡意賅。如“我是××學校的學生，一個男的拿著刀進教室砍人了，我們學校在××（詳細地址）”，而不是匯報情緒“救命呀，好嚇人喲，這么長的刀”。
5.保安攜帶防暴器材（防暴叉、警棍等）向暴恐分子逼近，與老師一起困住暴恐分子等待警察，也可相機制服暴恐分子。
6.演練結束，回到教室。
（三）總結調整
1.觀察者匯報情況，提出改進建議。
2.分享演練感受，總結演練經驗。
3.修改完善“演練流程”并形成文字。
（四）拓展延伸
小組合作，根據“演練流程”進行拓展，設計校門口、超市、電影院等不同場所的防恐防暴演練流程，開展桌面推演游戲。
