大學生健康教育8篇
大學生健康教育(1)
大學生健康教育論文材料二班
張國玉
這學期按照學校課程安排開了《大學生健康教育》這門課程。一開始的時候因為這門課的課時較少，又是考查課，所以我不是很重視。但當老師用妙趣橫生的語言，向我們傳授與我們息息相關的健康知識時，我深深的喜歡上了這門課程。
經過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關于大學生健康方面的知識。這些知識的學習，有助于我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。第一堂課我們學習了有關猝死的內容，這堂課可把大家嚇壞了，仿佛那些可怕的現象就會發生在自己身上。不過隨后老師又向我們講了如何才能最大限度的避免猝死的方法和救助措施。比如心臟猝死，我們應該當機立斷、分秒必爭、就地進行復蘇搶救。因為心跳停止超過4～6分鐘常引起不可逆的腦損傷或死亡。在搶救的同時還需弄清病因，以便得到正確的治療。心肺復蘇的基本步驟是氣道通暢、人工呼吸、人工循環。首先應使氣道通暢，必須將患者放置在硬的平板上，取仰臥位，撤出枕頭及墊在頭部的衣物等，救護者雙手將患者頭部后仰，托住下頜，清除口腔異物，使由鼻孔經咽喉部至氣管的氣道保持通暢，使猝死時松弛的舌根不至于后傾堵塞氣道 其次人工呼吸的目的是猝死后立即維持呼吸功能，以保證機體主要器官特別是大腦的有氧代謝，保護呼吸中樞的功能，防止腦水腫，簡單的方法是口對口吹氣，即救護者深吸氣后將氣吹入 病人口中（一手捏緊患者鼻孔），以20次／分進行。胸外心臟按壓方法要正確，兩手掌重疊置于病人胸骨下部，以保持主要按壓力放在胸骨上，減少肋骨骨折的發生，按壓時肘伸直，壓力需足夠大，壓低胸骨3～5厘米，然后突然放松，以60～70次／分的速率按壓，連續按壓不間斷。由于胸外按壓使胸廓變化，胸腔內壓改變，使胸腔內外動靜脈壓力發生壓差，從而使循環恢復。
在今后幾堂課中我們又學習了有關艾滋病和傳染病的知識，同樣讓我受益匪淺。艾滋病通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播在世界范圍內，性接觸是艾滋病最主要的傳播途徑。艾滋病可通過性交的方式在男性之間、男女之間傳播。性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。共用注射器吸毒是經血液傳播艾滋病的重要危險行為。輸入或注射被污染的血液就會感染艾滋病。使用被艾滋病病毒污染而又未經消毒的注射器、針灸針或剃須刀等能夠侵入人體的器械都可能傳播艾滋病。約1/3的感染了艾滋病病毒的婦女會通過妊娠、分娩和哺乳把艾滋病傳染給嬰幼兒。目前已有很好的藥物和方法能夠有效地阻斷艾滋病經孕婦傳染給嬰兒。懷疑自己有可能感染艾滋病病毒的婦女應在孕前到有條件的醫療機構作艾滋病病毒抗體檢查和咨詢。懷疑或發現感染艾滋病病毒的孕婦也應到有關醫療機構進行咨詢，接受醫學指導和阻斷治療。與艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸不會感染艾滋病在工作和生活中與艾滋病病人和艾滋病病毒感染者的一般接觸，如握手、共同進餐、共用工具和辦公用具等不會感染艾滋病。艾滋病不會經馬桶坐圈、電話機、餐飲具、游泳池或公共浴池等公共設施傳播。咳嗽、打噴嚏以及蚊蟲叮咬不傳播艾滋病。
大學生的健康狀況每況愈下，我們在很多時候不注意自己的身體。學校開設這門課讓我們受益匪淺。最后感謝老師的講解，是你們告訴我們健康的重要性，如何保養自己的身體，如何在遇到危險的時候自救互救。
大學生健康教育(2)
1
【單選題】(3分)
西方的心理健康觀念，以重視個人與自然、社會保持和諧關系，把自我實現看做心理健康的最高境界。B
?A.
對
?B.
錯
2
【單選題】(3分)
心境障礙是以明顯而持久的心境高漲或心境低落為主的一組精神障礙。A
?A.
對
?B.
錯
3
【單選題】(3分)
以人為中心療法是人本主義心理治療中最有影響的一種心理治療方法。A
?A.
對
?B.
錯
4
【單選題】(3分)
常模是某一特定人群的心理健康總體平均標準。A
?A.
對
?B.
錯
5
【單選題】(3分)
心理學研究表明，工作效率與情緒喚起水平之間存在_______________關系。C
?A.
正比
?B.
反比
?C.
倒U型
?D.
正U型
6
【單選題】(3分)
內在修復期指的是交往雙方在經歷了（??? ）期以后，都要在自己的觀念、評價和情感上發生變化，這種變化是向著修復兩人關系的積極方向發展。D
?A.
接觸期
?B.
涉入期
?C.
親密期
?D.
惡化期
7
【單選題】(3分)
觀看足球賽時大聲吼叫，不會令人產生深刻的印象，但在安靜的電影院中大聲吼叫就非常引人注目，這是（???? ）不同對印象形成的影響。D
?A.
行動者
?B.
知覺者
?C.
觀察者
?D.
交往情景
8
【單選題】(3分)
人際交往中的信任關系建立的重要標志是（ ???）的出現。B
?A.
互惠行為
?B.
自我暴露
?C.
有效溝通途徑
?D.
協作關系
9
【單選題】(3分)
職業生涯規劃就是在畢業前夕做一份求職就業的計劃。A
?A.
對
?B.
錯
10
【單選題】(3分)
為了保證自己的行動能與努力的目標一致，就需要制定計劃，用具體的行動方案來約束自己的行為。A
?A.
對
?B.
錯
11
【單選題】(3分)
決定著個體性心理活動范圍的大小的性心理構成要素是：C
?A.
性意識
?B.
性情感
?C.
性知識
?D.
性經驗
12
【單選題】(3分)
把自己的構想和任務方案存入計算機文件，或者在床上等可看得見的地方掛著，是督促自己采取積極行動的有效方法之一。A
?A.
對
?B.
錯
13
【單選題】(3分)
我國大學生的自殺率大約是（???? ）。A
?A.
23/10萬
?B.
2-3/10萬
?C.
10/10萬
?D.
1/10萬
14
【單選題】(3分)
求_________是性心理的目的性追求。C
?A.
互補
?B.
交流
?C.
愉悅
?D.
新奇
15
【單選題】(3分)
心理學研究表明，工作效率與情緒喚起水平之間存在_______________關系。C
?A.
正比
?B.
反比
?C.
倒U型
?D.
正U型
16
【單選題】(3分)
根據艾賓浩斯對遺忘的研究，遺忘的規律是A
?A.
先快后慢
?B.
先慢后快
?C.
快中有慢
?D.
以上都對
17
【單選題】(3分)
?大學生心中最大的“三道坎” 是:就業壓力、學習壓力、男女情感困惑？A
?A.
對
?B.
錯
18
【單選題】(3分)
不論是直接宣泄還是間接宣泄，情緒宣泄都應以合理為原則 ？A
?A.
對
?B.
錯
19
【單選題】(3分)
我們物質和精神需要的滿足是在人際交往和人際關系中實現的。A
?A.
對
?B.
錯
20
【單選題】(3分)
心理問題的產生大多是缺乏或沒有滿意的人際關系造成的，良好的人際關系是我們心理健康的重要保證。A
?A.
對
?B.
錯
21
【單選題】(3分)
精加工策略的要旨在于發現信息之間的聯系？?A
?A.
對
?B.
錯
22
【單選題】(3分)
人際交往和人際關系的狀況往往是一個人心理健康水平和社會適應能力的一種綜合體現。A
?A.
對
?B.
錯
23
【單選題】(3分)
一個人的成長和發展都是在人際相互交往的過程中實現的，都需要建立各式各樣的人際關系。A
?A.
對
?B.
錯
24
【單選題】(3分)
人際關系是指人與人通過交往和相互作用而形成的直接的心理關系。A
?A.
對
?B.
錯
25
【單選題】(3分)
從心理學角度考察，人際關系的三種成分是認知成分、情感成分和行為成分。A
?A.
對
?B.
錯
26
【多選題】(5分)
自我意識的心理構成包括（? ）ABC
?A.
自我認識
?B.
自我體驗
?C.
自我控制
?D.
自我享受
27
【多選題】(5分)
失戀者常見的不良心理：BCD
?A.
悲哀心理
?B.
自卑心理
?C.
報復心理
?D.
渺茫心理
28
【多選題】(5分)
精神分析療法最主要的技術有：ABCDE
?A.
自由聯想法
?B.
夢境分析法
?C.
移情分析法
?D.
阻抗分析法
?E.
闡釋法
29
【多選題】(5分)
引發大學生心理危機的應激性事件包括（??????????）。ABCDE
?A.
軀體疾病
?B.
戀愛關系破裂
?C.
親人死亡
?D.
重要考試失敗
?E.
評優失敗
30
【多選題】(5分)
心理危機如果對它進行分類的話，可以分為下述（????????? ）三類。?ABC
?A.
成長性危機
?B.
境遇性危機
?C.
存在性危機
?D.
青春期危機
大學生健康教育(3)
大學生心理健康論文大學生心理健康教育論文-
大學生心理健康問題之我見
隨著經濟、文化的快速發展,社會文明趨于更高的水平,然而,各種社會問題也凸顯出來,如教育難、醫療難、就業難等等。大學生作為社會的一個特殊群體,是所有問題的面對者,他們承受著來自各方面的壓力,他們受到學業、戀愛、人際、擇業、就業等多方面的問題的沖擊,所以,他們的心理健康受到了極大地挑戰。作為一個心理危機高發的群體,他們的心理健康狀況尤其值得我們關注。本文通過對大學生心理健康狀況的分析,提出可行性建議,為更好地維護大學生的心理健康和發展大學生的身心提供參考。
一、大學生心理健康的總體狀況
隨著文化體制的改革及國家"全民教育"口號的提出,我國每年新入學的大學生人數存在不斷增長的趨勢。伴著高校大學生人數的不斷增加,大學生的心理健康問題也越來越嚴峻。據2004年全國心理衛生協會的年統計,有心理失衡或障礙的大學生占全國大學生總人數的1/4以上,同時,有30%左右的大學生存在著不同程度的心理障礙[1]。這個數字不容樂觀。這也是各種大學頻繁出現休學、退學現象以及現如今大學生中暴力、自殺事件頻頻發生的根源所在。
二、對大學生心理健康問題來源的分析
大學生作為祖國明天的棟梁,建設祖國的中堅力量,他們的心理健康問題值得引起我們的關注。繼"馬加爵事件"后,大學生暴力及自殺事件發生的頻率呈不斷上升的趨勢。據不完全統計,2005年至2007年上半年,我國高校發生大學生自殺事件88起[2],平均每半年發生近18起。大學生本作為擁有高素質的人才,然而,為什么會有如此高的事件發生率呢?
究其原因,我想有以下幾個方面:
(一)來自學業上的壓力
結束完高考,結束完多年的繁重學習生活,在親戚朋友的"完美校園"觀念的熏陶下,每一位學生都帶著無限的憧憬踏入大學的校門。然而,半年的學習生活結束,卻發現自己一無所獲,曾經是老師嘴上長掛著的"優等生",而如今卻是門門紅燈的掛科生。來自學業上的前后差距,使大學生產生失落感,容易拿自己現在的成績與中學時代作比較,產生一種心理上的落差感,從而導致大學生走向抑郁。
(二)來自人際上的壓力
大學校園充滿了來自五湖四海的學生,他們存在著不同的語言習慣、風俗習慣以及生活習慣等等。而現如今的大學生嬌生慣養,在家倍受家長的保護和呵護,當獨自面臨大學校園各色的人際關系時,他們無從著手,只能步步退縮,直至不與人交往,最終造成孤僻。
(三)來自家庭期望的落差
作為一名大學生,家庭寄予了極高的期望,家長都希望自己的孩子成龍、成鳳,然而,大學是一個人才篩選的中介,不論你曾經有多么地優秀,當你在同你一樣優秀的人群中時,你不再金雞獨立,而是平平凡凡,甚至可能更沉默,這就使大學生自身和家庭在期望與現實之間產生距離感,從而使大學生產生心理上的落差,導致心理問題的出現。
(四)來自戀愛上的壓力
大學生,一個剛跨入成年的群體,他們的生理、心理都尚未發育成熟,他們存在一種心靈上的孤獨感,希望得到別人的呵護。所以,在大學生群體中戀愛是一個常見的問題。甜蜜的愛情是幸福的,但當他們遭遇失戀時,由于心理尚未成熟,就容易沖動并走向極端,這就造成了大學生中自殺和謀殺事件的發生。
(五)來自擇業、就業上的壓力
大學,是階段性求學路上的一個抉擇點,它是學校與社會的過渡。臨近畢業,大學生面臨著選擇職業和就業的壓力,他們中存在著高不成、低不就的現象,這就造成了他們就業難。而恰恰就是這種難就業的現象,使大學生對自己的能力產生質疑,對自己的前途產生迷惘,在壓力的綜合下,就易走向極端。
三、對如何處理好大學生心理健康問題的思考
大學生存在心理健康問題越來越普遍,這也使我們不得不去注意這一特殊群體,并采取可行的措施來幫助他們走出困境,坦然面對生活。對于如何處理好大學生的心理健康問題,有以下幾方面的建議:
(一)高校要加強對學生的心理健康教育
學生作為學校教育的主體,學校不僅要抓好專業知識上的教育工作,而且也要抓好學生心理健康方面的教育,讓學生不但在知識上有所收獲,同時,在心理上也能得到完善和發展。
(二)高校要增加對學生心理健康狀況的關注
學生出現心理問題,但往往自己沉浸在其中并不會去注意。學校作為一個學生學習、生活的場所,學校可以設立各級關注體制,及時發現學生的異常,及早對其進行修正和調整。以促進學生健康發展。
(三)家庭配合關注學生
家庭對學生來說所帶來的影響是深遠的,家長要做好與孩子之間的溝通,建立良好的家庭關系,并及時留意孩子出現的異常,與學校做好配合,早發現、早糾正,以保證孩子身心健康發展。
(四)大學生要加強自身的鍛煉
大學生不僅僅只局限于自己身體上的鍛煉,同時,可以在大學期間通過參加各類活動和實踐,使自己的身心均得到鍛煉,使自己具備更好的承壓和抗壓的能力,來達到以積極的心態面對生活的目的。
(五)社會為大學生減壓
大學生是一個即將跨入社會的新群體,他們可以為社會的建設添加新的活力,社會應該為大學生擇業、就業提供更多的機會,減輕大學生的就業壓力,以使大學生更好地實現自己的價值,為社會創造更多的財富。
參考文獻:
[1]張曉荒.高職院校大學生心理健康教育存在的問題及其對策[J].廣西社會科學,2010,175(1):157-160.
[2]2005-2007年大學生自殺事件[DB].
大學生健康教育(4)
本文內容詳情如下：
健康的概念
1
健康的環境影響因素不包括（A）
? A、
父母遺傳的影響
? B、
空氣污染
? C、
衛生服務水平
? D、
國家衛生相關政策
2
健康應該包括幾部分（C）
? A、
2部分
? B、
3部分
? C、
4部分
? D、
5部分
3
世界衛生組織關于健康的定義：不僅是沒有疾病，而是生理、（）以及社會適應能力的全面完好狀態。A
? A、
心理
? B、
道德
? C、
精神
? D、
社會道德
4
健康的四大基石（ABCD）
? A、
適量的運動
? B、
合理膳食
? C、
戒煙限酒
? D、
心理平衡
? E、
社會道德約束
健康與疾病
1
下列哪項對疾病特征的描述是正確的（ C?）
? A、
疾病是機體內部出現了障礙
? B、
疾病是機體對外環境適應的失敗
? C、
疾病是身心因素相互作用和影響的過程
? D、
疾病不是人生命活動中的生命現象
2
疾病的轉歸，包括（ABC）
? A、
完全康復（痊愈）
? B、
不完全康復
? C、
死亡
3
疾病的特征（ABCD）
? A、
疾病是人類生活中與健康相對應的生命現象，是機體的整體反應過程。
? B、
疾病是機體動態平衡的協調發生障礙，即機體內部各系統之間和機體與外界環境之間的協調發生障礙，使生命活動偏離正常。
? C、
疾病是機體對內外環境適應的失敗。
? D、
疾病是身心因素相互作用和影響的過程。
健康與亞健康
1
造成人體亞健康狀態的原因不包括（ D?）
? A、
過度疲勞造成的身體透支
? B、
身體發育不完全
? C、
人的自然衰老
? D、
慢性非傳染性疾病的前期
2
關于亞健康的描述是正確的是（ D?）
? A、
亞健康是疾病的早期
? B、
亞健康是健康的另一個狀態
? C、
亞健康時機體有輕度的器質改變
? D、
亞健康時機體沒有器質性改變
3
亞健康狀態還沒有明確的一個醫學指標來測定。（正確）
預防的概念
1
預防醫學的主要目標為（ D?）
? A、
治療好每一個病人，提高他們的生存時間
? B、
讓少年兒童少得病，使他們健康
? C、
減少慢性疾病的發生，降低病死率
? D、
預防疾病，提高人們的生命質量
2
在醫療手段上還不能治愈的艾滋病，可以在（A）預防重進行預防。
? A、
一級預防
? B、
二級預防
? C、
三級預防
3
WHO提出的人類健康四大基石“合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡”是屬于（ A?）
? A、
一級預防
? B、
二級預防
? C、
三級預防
? D、
“三早”預防
4
二級預防，包括（ABC）
? A、
早發現
? B、
早診斷
? C、
早治療
? D、
早康復
5
二級預防又叫臨床預防。（錯誤）
6
一級預防中，最有效的方法是健康教育與健康促進。（正確）
健康行為
1
美國學者Belloc和Breslow經過近10年的研究發現了幾項健康行為（ C?）
? A、
5
? B、
6
? C、
7
? D、
8
2
下列哪些行為不是健康促進行為（A ?）
? A、
不在公共場合吸煙
? B、
起居有常，飲食有節
? C、
定期體檢
? D、
生病時按醫生要求休息
3
（B）特征，來衡量我們的行為是否有益于健康。
? A、
有利性、規律性、符合理性、行為強度、同一性、和諧性
? B、
有利性、規律性、符合理性、行為強度、同一性、整體和諧性
? C、
有利性、規律性、理性、行為強度、同一性、整體性
? D、
有利性、規律性、理性、行為強度、整體性
4
合理營養、平衡膳食、適量睡眠、積極鍛煉都屬于日常健康行為。（正確）
5
學生回到宿舍踢桌子，屬于健康行為。（錯誤）
無處不在的“辯論”
1
【單選題】在學習中，（D）才是最重要的。
? A、求合
? B、效率
? C、知識
? D、發現
2
【單選題】（B）是辯論的最終價值體現。
? A、爭勝
? B、求和
? C、謀利
? D、口才
3
【判斷題】權利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪被稱為顯性剝奪。（錯誤）
4
【判斷題】學習的過程強調創造而不是模仿，尤其是思維創造。（正確）
辯論是一種“修養”
1
【單選題】下列選項中，哪位人物與“壕梁之辯”密切相關。（D）
? A、荀子
? B、墨子
? C、孫子
? D、莊子
2
【單選題】以下選項中錯誤表述“印象即真實”中“印象”一詞的是（A）。
? A、是完整的、全部的
? B、有可能是真實的歪曲
? C、有可能是片斷性的
? D、觀察者的主觀感知
3
【判斷題】“白馬非馬”與“子非魚，安知魚之樂也”都是傾向于認知層面的辯論。（正確）
4
【判斷題】“本分而理”強調的是討論具體事實和細節。（錯誤）
辯論的“真善美”
1
【單選題】（B）是辯論的最高層次。
? A、辭藻的華麗
? B、詩意的棲息
? C、肉體的搏斗
? D、完全的勝利
2
【判斷題】信息的碎片化不會使我們對世界的認知有任何偏差。（錯誤）
3
【判斷題】
價值觀念的輸出是交流的終極目的。（正確）
概念的內涵和外延
1
【單選題】在辯論中，如果將高考移民視為異地高考，這是D。
? A、模糊概念
? B、模糊內容
? C、偷換內容
? D、偷換概念
2
【單選題】將異地高考限定于外來務工子女異地參加高考，其實是為了（C）。
? A、擴大內涵
? B、擴大外延
? C、縮小外延
? D、縮小內涵
3
【單選題】概念的（B）是指概念最本質的對社會、對外界的反應。
? A、內容
? B、內涵
? C、范圍
? D、外延
4
【判斷題】異地高考的外延小于高考移民的外延。（錯誤）
5
【判斷題】概念可以囊括的社會現象、同類事物等更多，也就是外延過大。（正確）
概念的定義
1
【單選題】以事實判斷為主的概念和以（D）為主的概念，是辯題中經常出現的兩類概念。
? A、主觀臆斷
? B、客觀存在
? C、群體意念
? D、價值判斷
2
【單選題】在辯論教育公平時，可以暫且不考慮下列哪個因素？（C）
? A、資源分配合理
? B、結果公平
? C、性別平等
? D、機會均等
3
【單選題】“網絡反腐是利大于弊還是弊大于利”應屬于下列哪種辯題？（B）
? A、判斷性辯題
? B、比較性辯題
? C、猜測性辯題
? D、事實性辯題
4
【判斷題】在辯論中，進一步論辯的基礎是對概念所具有的內涵和外延進行分析。（正確）
5
【判斷題】公平的全部內涵就是機會均等。（錯誤）
概念的對抗
1
【單選題】弱化對方認為對自己最有利的概念，對（D）是有益處的。
? A、壓迫我方概念空間
? B、擴充對方概念空間
? C、平衡我方概念空間
? D、壓迫對方概念空間
2
【單選題】（B）是辯論中第一個層次的對抗。
? A、價值對抗
? B、概念對抗
? C、行為對抗
? D、意義對抗
3
【多選題】概念對抗需考慮以下哪些因素？（ABC）
? A、底線
? B、概念的對抗性
? C、包容性
? D、交互性
4
【判斷題】辯論中最高包容性的對抗，就是用對方概念作為本方概念的基石。（正確）
5
【判斷題】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其內涵和外延均不可跨界。（錯誤）
殺人游戲中的價值判斷
1
【單選題】辯論中，4號同學堅持投給1號，最終造成平局，其背后可能的原因是（C）。
? A、角色同一
? B、價值消失
? C、價值失真
? D、判斷正確
2
【單選題】（B）是平民、警察、殺手形成博弈的基礎。
? A、相同的主體
? B、不同的價值目標
? C、不同的陳詞
? D、相同的價值目標
3
【單選題】辯論中，四位同學在首輪發言中集體“裝好人”，這是A的表現。
? A、角色感不強
? B、進入角色快
? C、了解角色
? D、角色感強
4
【判斷題】在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為一致，邏輯上可以不一致。（錯誤）
殺人游戲中的角色代入
1
【單選題】殺人游戲與社會生活均要求個體在活動中要主動（B）。
? A、抵抗
? B、參與
? C、操縱
? D、順從
2
【單選題】2號在辯論中面對1號的指責，立即認定1號是殺手，這是2號陷入了（A）。
? A、個體價值對抗誤區
? B、群體行為對抗誤區
? C、個體行為對抗誤區
? D、群體價值對抗誤區
3
【多選題】殺人游戲需要特別注意的事項有哪些？（ABC）
? A、精力集中
? B、角色融入感
? C、整體局勢分析
? D、個體價值
4
【判斷題】在殺人游戲中，每個人必須充分考慮全局，不需要考慮體驗角色。（錯誤）
辯論中的價值博弈
1
【單選題】人們對同性家庭收養的兒童是否有正常的社會生活持不同看法，這是（C）的體現。
? A、相同個體，不同價值
? B、不同個體、相同價值
? C、不同個體、不同價值
? D、相同個體，相同價值
2
【單選題】
（C）是辯論的最佳結果。
? A、
決勝
? B、
順從
? C、
求合
? D、
搏斗
3
【判斷題】辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越容易操控。（正確）
4
【判斷題】
任何一種現象的背后涵蓋的價值主體和價值判斷都不止一種。（正確）
5
【判斷題】在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體，這就是價值主體。（正確）
事實判斷與價值判斷
1
【單選題】辯論中，堅持或者反對某種觀點的切入點可以是（D）。
? A、行為
? B、人員
? C、意義
? D、概念
2
【多選題】立論框架分為哪三個層次？（BCD）
? A、主觀臆斷
? B、概念
? C、邏輯論證
? D、價值判斷標準
3
【多選題】以下屬于“價值判斷標準”的評判維度的有（ABD）。
? A、價值主體
? B、正交
? C、正趨
? D、正當
4
【判斷題】在本方定義不夠清晰明確的情況下，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（錯誤）
5
【判斷題】概念、價值主體以及二者關系對辯論思路和內容沒什么影響。（錯誤）
立論中的概念
1
【單選題】辯者在“時勢造英雄”的辯題中應該對（C）概念特別明確。
? A、英雄
? B、時勢
? C、造、時勢
? D、造
2
【單選題】在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中，“人性本惡”想要取勝應將重點放在（C）。
? A、對“惡”的明確界定
? B、對“本”的模糊界定
? C、對“本”的明確界定
? D、對“惡”的模糊界定
3
【判斷題】邏輯論證是不能構成主要論證戰場體系的。（錯誤）
4
【判斷題】辯論中，被接受性差課由于價值主體過于集中導致。（正確）
5
【判斷題】邏輯論證中，價值主體與價值判斷應遵循價值主體不宜過于集中，價值判斷不宜過于繁雜。（正確）
辯論中如何抓住“主干”
1
【單選題】（B）是邏輯論證的最終目標。
? A、價值表現
? B、價值升華
? C、價值泛化
? D、價值判斷
2
【單選題】下列哪個選項可引起戰場失衡？（A）
? A、泛化或狹隘概念
? B、多方面呈現概念
? C、呈現多層次概念
? D、明確表述概念
3
【多選題】以下對升華的概念表述正確的有（ABC）。
? A、升華不是為了煽動情緒
? B、是為了引領到終極的辯論意義。
? C、是為了發現共鳴之處
? D、是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。
4
【判斷題】立論的深度、廣度是由看到的概念的層數所決定的。（正確）
5
【判斷題】辯論中，辯者不能盲目泛化概念，而是要對論辯的范圍、過程進行精準的控制。（正確）
大學生健康教育(5)
健康教育期末試題
答題時間60分鐘，一定不要把鼠標移動到試題外的其他位置，三次就會被搶卷！
只能答一次，建議大家查完題再打開。
部分題寫了答案。
再次提醒：謹慎打開
一、單選題（共60題）
1. 下肢靜脈曲張時最主要的臨床表現是什么？
A.下肢出現紅線及腹股溝淋巴結腫大
B.下肢發紫，變粗、指凹性水腫，擠壓腓腸肌疼痛
C.下肢紅腫熱痛，不能行走
D.下肢蒼白，變冷，觸不到血管搏動
E.下肢酸脹不適，站立時明顯，行走或平臥時消失
2. 腹股溝斜疝的發生與下列哪種因素無關？ C
A.腹股溝區解剖缺損
B.腹內斜肌弓狀緣位置偏高
C.腹外斜肌腱膜發育不全
D.腹內斜肌發育不全
E.腹橫肌發育不全
3. 下列不屬于“中國居民膳食指南”內容的是B
A.多吃蔬菜、水果和薯類
B.經常服用鈣劑，防止骨質疏松
C.吃清淡少鹽的膳食
D.如飲酒應限量
4. 以下哪種不屬于腸道傳染病？B
A.霍亂
B.麻疹
C.痢疾
D.傷寒
5. 學生在考試期間哪樣的膳食組合較為合理？ D
A.優質蛋白和微量元素豐富的膳食
B.優質蛋白和豐富碳水化合物的膳食
C.優質蛋白和高脂肪的膳食
D.優質蛋白和維生素豐富的膳食
6. 如何衡量地震的震級？D
A.根據地震持續的時間來衡量
B.根據地震的震感衡量
C.根據地震的破壞程度衡量
D.根據在地震時釋放能量多少來衡量
7. 2、關于大學生談戀愛的問題輔導員采取不介入的態度是可取的。A
A.錯誤
B.正確
8. 有幾種氨基酸在體內不能合成，必須由食物供給。D
A.7 種
B.6 種
C.9 種
D.8 種
9. 3、在傳染病疫情期，以下做法正確的是？A
A.加強鍛煉不去人流量大的場所
B.去人流密集的公共場所
C.緊閉門窗
D.在家不需要勤洗手
10. 一名 59 歲的男性患者，大便鮮血，腹脹多年，曾作注射療法，未愈，近月來排血樣便，作痢疾治療 兩周，稍好，疑有腫瘤，在下列檢查中，首選要進行的檢查是？ A
A.直腸指檢
B.X 線鋇劑灌腸檢查
C.腹部 B 超檢查
D.肛鏡檢查
E.乙狀結腸鏡檢
11. 以下哪種行為是違法行為C
A.吸煙
B.打麻將
C.服食“搖頭丸”
D.喝酒
12. 診斷胃潰瘍最可靠的儀器檢查是：B
A.CT掃描
B.胃纖維鏡檢查
C.B超
D. X線鋇透
13. 以下哪種不屬于常見的傳染病病原微生物？D
A.細菌
B.螺旋體
C.病毒
D.支原體
14. 長期吸入汽車尾氣，會導致D
A.砷中毒
B.鋁中毒
C.鐵中毒
D.鉛中毒
15. 4、卵巢既是女性重要的性器官，也是重要的（ A ）。
A.內臟器官
B.生殖器官
C.感受器官
D.內分泌器官
16. 對骨折病人現場搶救和搬運時注意事項下列哪項是錯的 B
A.如是腰部骨折不能隨意搬動
B.如有骨折端露出體外應送回傷口內
C.及時正確固定斷肢
D.不必脫去骨折病人的衣服鞋襪
17. 引起急性胰腺炎最不常見的病因是？ A
A.上呼吸道感染
B.暴飲暴食
C.酗酒
D.上腹部外傷
E.膽道感染
18. 某同學在吃了油膩食物后出現右上腹部部劇烈絞痛，疼痛向左肩部放散，他最可能患了D
A.急性肝炎
B.胃出血
C.胃穿孔
D.急性膽囊炎
19. 目前人類病死率最高的急性傳染病是？B
A.禽流感
B.狂犬病
C.艾滋病
D.肺結核
20. 下列營養素中，可供給人體熱量的是B
A.水
B.脂肪
C.維生素
D.礦物質
21. 膳食纖維對于人體具有重要的生理作用，以下觀點正確的是D
A.降低膽固醇
B.預防便秘
C.是人體必需的膳食成分
D.以上均正確
22. 亞硝酸鹽屬劇毒類化學物質，又叫工業用鹽，如酸菜中就含一定量的亞硝酸鹽，吃酸菜時最好吃一些什么，可減少亞硝酸鹽的危害。A
A.富含維生素C 的水果
B.各種雜糧
C.綠色食品
D.新鮮蔬菜
23. 頭面部污染性傷口清創縫合的時限最長為：A
A.8－12小時
B.48小時
C.24小時左右
D.13－20小時
E.6－8小時
24. 人體是淋病雙球菌的唯一天然宿主，并對它不產生終生免疫，因而可以重復感染。A
A.正確
B.錯誤
25. 男性，48 歲，過去因痔瘡間斷有大便帶血，近兩個月來，大便持續帶血，并伴大便習慣改變，需要首 先立即進行最簡便有效的診斷方法是？ B
A.腹部 CT
B.直腸直診
C.腹部 B 超
D.鋇灌腸
E.纖維結腸鏡檢查
26. 食品污染的來源有生物性污染、化學性污染和 A
A.放射性污染
B.病原性污染
C.細菌性污染
D.病毒性污染
27. 下列哪種牛奶最適宜飲用：D
A.冷凍牛奶
B.結塊牛奶
C.生牛奶
D.酸牛奶
28. 肛門中突然疼痛并有紫藍色壓痛性腫塊，應診斷為： D
A.內痔嵌頓
B.直腸息肉
C.血栓性外痔
D.肛裂
E.直腸肛管周圍膿腫
29. 心肺復蘇的黃金時間為（B ）
A.6-8分鐘
B.4-6分鐘
C.10-12分鐘
D.8-10分鐘
30. 對成人實施心臟按壓法，按壓的最大深度應該是D
A.4厘米
B.3厘米
C.6厘米
D.5厘米
31. 下列哪種食物不適合糖尿病病人食用？C
A.綠豆
B.蘑菇
C.蜂蜜
D.小米
32. 手部清創術沖洗傷口的具體部位應該是： E
A.先用 0.1％的新潔爾滅液沖洗傷口然后再沖洗傷口周圍
B.先將傷口周圍用碘酒和酒精消毒然后再沖洗傷口
C.傷口內外用無菌鹽水沖洗
D.先用無菌鹽水沖洗傷口然后再沖洗傷口周圍
E.先用肥皂水或用無菌鹽水沖洗傷口，然后再沖洗傷口
33. 內痔脫出未及時復位可導致: ABCD
A.感染
B.壞死
C.水腫
D.嵌頓
34. 男性，30 歲，2 小時前勞動中無誘因突然出現上腹部刀割樣疼痛，迅速波及全腹，不敢直腰走，舟狀 腹，肝濁音界消失，全腹有明顯腹膜刺激征，腸鳴音消失，首選診 D
A.闌尾炎穿孔腹膜炎
B.膽囊穿孔腹膜炎
C.腸扭轉
D.胃十二指腸潰瘍穿孔腹膜炎
35. 下列哪種維生素缺乏會導致佝僂病？C
A.維生素B
B.維生素C
C.維生素D
D.維生素A
36. 患者，男性 40 歲，晚餐后突發上腹持續性劇痛，向左肓及腰背部放射，伴惡心、嘔吐頻繁，吐后腹 痛不減輕，體檢：腹部輕度脹氣，腹肌稍緊張，全腹有壓痛及反跳痛，應首選作： B
A.血糖及血鈣
B.血尿淀粉酶
C.血常規檢查
D.腹部 B 超
37. 符合衛生要求的睡姿是C
A.伏睡
B.兩手放在胸前睡覺
C.右臥位
D.蒙頭睡
38. 人們常說的人體三大營養素指的是：（D ）
A.糖類,維生素,微量元素
B.糖類,蛋白質,微量元素
C.蛋白質,脂肪,維生素
D.蛋白質,糖類,脂肪
39. 以下哪項不是重度一氧化碳中毒患者常見并發癥： D
A.休克
B.腦水腫
C.呼吸衰竭
D.急性心肌梗死
40. 中暑痙攣體溫B
A.38℃以上
B.40℃以上
C.39℃以上
D.正常
41. 在進行了大運動量的活動后，應該在膳食中適當增加 A
A.碳水化合物和水份；
B.增加蛋白質而不必增加碳水化合物；
C.碳水化合物和脂肪；
D.蛋白質和碳水化合物；
42. 胸外心臟按壓術按壓部位為
A.胸骨中下三分之一
B.胸骨中下三分之二
C.第五肋間隙鎖中線位置
D.胸骨中上三分之一
43. 最常見的腹外疝是：
A.疫疝
B.腹壁切口疝
C.腹股溝斜疝
D.腹股溝直疝
E.臍疝
44. 如果不吃早餐，到午飯之前人便會心慌、乏力、不想學習，這是由于什么造成的。
A.過于緊張
B. 睡眠不好
C.低血糖
D.過于疲勞
45. 4、外陰瘙癢由多種原因引起，可以反復發作，如果得不到適當的治療，病程可拖延很長。A
A.正確
B.錯誤
46. 5、防御機制不包括（ B）
A.壓抑
B.說謊
C.否認
D.合理化
47. 有一位同學突然發生休克，最理想的體位是C
A.側臥位
B.平臥位
C.頭低腳高位
D.頭高腳低位
48. 下列哪幾種是易致癌的飲食習慣C
A.常吃高脂肪食物
B.偏食
C.喜吃熏烤食物或過熱食物
D.喜食咸魚、酸菜
49. 以下哪種不屬于自然災害的種類？D
A.地震
B.臺風
C.干旱
D.禽流感
50. 腰椎間盤突出癥（非中央型）
A.脫水療法
B.牽引
C.對癥治療
D.堅持功能鍛煉
51. 以下幾種食用雞蛋的方法中，消化吸收率最高的是：
A.煮雞蛋
B.生雞蛋
C.荷包蛋
D.炒雞蛋
52. “邁向無煙中國，拒絕被動吸煙”活動倡議的“三不”是：C
A.公共場所不吸煙
B.社會交往不敬煙
C.以上都是
D.當著他人面不吸煙
53. 腹膜炎的體征中不常見的是：B
A.反跳痛
B.胃腸型和腸的蠕動波
C.壓痛
D.肌緊張
54. 食品中的三大致癌物質是黃曲霉毒素、苯并芘和D
A.甲醛
B.蘇丹紅
C.吊白塊
D.亞硝胺
55. 膳食中鐵的良好來源是下列哪項？B
A.谷類
B.動物肝臟
C.蔬菜
D.牛奶
56. 哪種維生素可以促進鈣的吸收？A
A.維生素D
B.維生素A
C.維生素C
D.維生素B
57. 下列說法中不正確的是C
A.長期多食雞蛋會導致膽固醇偏高
B.空腹不宜飲茶
C.死鱔魚、死甲魚、死螃蟹只要做熟了還是能吃的
D.痛風患者不宜吃海鮮時喝啤酒
58. 下列哪項可以預防胃癌D
A.多吃燒烤食品
B.多吃油炸食品
C. 多吃熏腌食品
D.多吃蔬菜瓜果
59. 維生素A 長期缺乏可致D
A.皮膚過敏
B.發熱
C.腹瀉
D.夜盲癥
60. 腰椎間盤突出癥的最主要的診斷依據是？
A.皮膚感覺、肌力及腱反射變化
B.脊柱姿態變化
C.直腿抬高及加強試驗
D.跟臀試驗
E.X 線平片
二、多選題（共20題，不選、錯選、漏選均不得分）
1. 食物中毒的預防
A.注重環境衛生
B.控制細菌繁殖
C.防止食物污染
D.不吃腐敗、變質的食品
2. 人體必需的七大營養素包括
A.水
B.維生素
C.脂肪
D.蛋白質
3. 被毒蛇咬傷后應做哪些處理是正確的 :
A.沖洗傷口，迅速擠出局部毒液
B. 用刀在傷口處做“十字”狀切開
C.在傷口上方扎止血帶阻止吸收
D.保持鎮靜減少活動，防止毒素擴散
4. 毒品對吸食者本人的危害表現為
A.吸毒過量引起死亡
B.身體瘦弱不堪
C.引起大腦、心、肝、腎等內臟發生病變
D.引發或傳染皮膚病、性病和艾滋病
5. 中度昏迷的特征描述正確的是:
A.瞳孔對光反射遲鈍
B.對劇烈刺激或可出現防御反應
C.對周圍事物及各項刺激均無反應
D.角膜反應消失
6. 糖類的主要作用有：（ ）
A.組成機體組織
B.節約蛋白質
C.供給熱量
D.保肝解毒
7. 3、從對方的態度分析，單戀可以分為：AC
A.有感單戀
B.偏執型
C.無感單戀
D.幻想型
8. 艾滋病病毒的特征有哪些？ABCD
A.外表的包膜為類脂質，含具抗原性的核殼蛋白
B.呈袋球形或卵形
C.一種嗜人T4淋巴細胞和嗜神經細胞病毒
D.直經100-120nm
9. 在高溫場所，作業人員出現體溫在40℃以上，突然昏倒，皮膚干熱、無汗等癥狀，應該判定其為（ A）
A.重度中暑
B.中毒
C.感冒
10. 7、人際交往的兩個技巧分別是（ A）和（ D ）。
A.一分為二法
B.借力法
C.自我整合地
D.接受批評地
11. 食物中毒的特點有：（ ）
A.潛伏期短、發病急劇
B.在同一時期內有較多的人發病
C.發病的病人具有明確的共同食用相同食物的經歷
D.在流行病學曲線上呈現突然上升又迅速下降的特點
12. 3、人與已包括（ACD ）。
A.欣賞自己
B.尊重他人
C.認識自己
D.接納自己
13. 梅毒是常見的性病之一，歷史上感染梅毒的名人也有很多，下列名人感染過梅毒的有：ABCD
A.弗朗茨夏伯特
B.莫泊桑
C.尼采
D.多尼采蒂
14. 4、壓力的危害有（ ）
A.破壞人際關系
B.降低學習效率
C.損害身心健康
D.消耗精力
15. 預防學校食堂食物中毒的措施有：（ ）
A.認真貫徹食品衛生法
B.控制細菌繁殖
C.消滅蚊蠅蟑螂
D. 防止食物污染
16. 對人體有害的“三高食品”是指（ ACD）
A.高鹽食品
B.高維生素食品
C.高糖食品
D.高脂肪食品
17. 室內主要污染物：
A.三氯乙烷
B.吸煙
C.甲醛
D.生活污染物
E.氡
18. 雨季如何有效預防山體滑坡傷害？BCD
A.在家不出門
B.不能在凹形陡坡避雨
C.不要在大雨后進入山區溝谷
D.雨季時不要在危巖附近停留
19. 吸毒對人的身心危害主要有哪些？
A.產生精神依賴性
B.對身體的毒性作用
C.致精神障礙與變態
D.感染各種疾病
20. 下列防范食品污染采取的正確措施是：
A.買消毒牛奶，不食用未經加工的牛奶
B.菜刀、菜板用前都應清洗干凈，先切生食，后切熟食
C.盡量用封閉的容器裝食物
D.飲用潔凈的水，把水燒開了再喝
三、判斷題（共20題）
1. 食物中毒：指由于食入了被某種微生物或其毒素、有毒化學物質或其他有毒物質污染的食品，所引起的急性或慢性中毒性疾病。
對
錯
2. 煮稀飯加堿可以破壞米中的維生素，所以煮稀飯不宜加堿或少加堿。
對
錯
3. 煙草對健康的危害是少數臟器受損。（ ）
對
錯
4. 為了使肌肉發達，應該多吃瘦肉、少吃糧食。
對
錯
5. 牛乳添加了營養素就變得更有營養了
對
錯
6. 只要多吃幾種食物就可得到全面而充足的營養。
錯
對
7. 常食用動物性脂肪易引起人體多種慢性疾病。（ ）
對
錯
8. 食物中毒的種類很多，一般可分為微生物性食物中毒、有毒動植物中毒和化學性食物中毒。B
錯
對
9. 維生素是人體必需的營養素，調節人體代謝，所以吃得越多越好。
錯
對
10. 肥胖可以增加心臟負擔。（ A）
對
錯
11. 吸毒最終導致經濟破產。
對
錯
12. 吸煙對消化系統的危害有易患口腔炎、牙齦炎、咽炎，胃腸功能紊亂，潰瘍病。 膽汁性胃炎。（ ）
錯
對
13. 香煙里含有化學物質3000余種，其中尼古丁的毒性最大。（ ）
錯
對
14. 蔬菜中所含的纖維素不利于食物的消化吸收。
錯
對
15. 只要飲酒就會危害健康。
對
錯
16. 生活飲用水消毒是為了防止呼吸道傳染病
錯
對
17. 鉀缺乏可以引起甲狀腺功能異常。（ ）
錯
對
18. 多用一次性筷子、餐盒、尿布等符合環保要求。B
對
錯
19. 開始吸煙的年齡越小，危險性就越大。（ A）
對
錯
20. 少吃或不吃熏、烤、煎、炸的食品，有利于預防癌癥。A
對
錯
大學生健康教育(6)
本文內容詳情如下：
健康的概念
1
健康的環境影響因素不包括（A）
? A、
父母遺傳的影響
? B、
空氣污染
? C、
衛生服務水平
? D、
國家衛生相關政策
2
健康應該包括幾部分（C）
? A、
2部分
? B、
3部分
? C、
4部分
? D、
5部分
3
世界衛生組織關于健康的定義：不僅是沒有疾病，而是生理、（）以及社會適應能力的全面完好狀態。A
? A、
心理
? B、
道德
? C、
精神
? D、
社會道德
4
健康的四大基石（ABCD）
? A、
適量的運動
? B、
合理膳食
? C、
戒煙限酒
? D、
心理平衡
? E、
社會道德約束
健康與疾病
1
下列哪項對疾病特征的描述是正確的（ C?）
? A、
疾病是機體內部出現了障礙
? B、
疾病是機體對外環境適應的失敗
? C、
疾病是身心因素相互作用和影響的過程
? D、
疾病不是人生命活動中的生命現象
2
疾病的轉歸，包括（ABC）
? A、
完全康復（痊愈）
? B、
不完全康復
? C、
死亡
3
疾病的特征（ABCD）
? A、
疾病是人類生活中與健康相對應的生命現象，是機體的整體反應過程。
? B、
疾病是機體動態平衡的協調發生障礙，即機體內部各系統之間和機體與外界環境之間的協調發生障礙，使生命活動偏離正常。
? C、
疾病是機體對內外環境適應的失敗。
? D、
疾病是身心因素相互作用和影響的過程。
健康與亞健康
1
造成人體亞健康狀態的原因不包括（ D?）
? A、
過度疲勞造成的身體透支
? B、
身體發育不完全
? C、
人的自然衰老
? D、
慢性非傳染性疾病的前期
2
關于亞健康的描述是正確的是（ D?）
? A、
亞健康是疾病的早期
? B、
亞健康是健康的另一個狀態
? C、
亞健康時機體有輕度的器質改變
? D、
亞健康時機體沒有器質性改變
3
亞健康狀態還沒有明確的一個醫學指標來測定。（正確）
預防的概念
1
預防醫學的主要目標為（ D?）
? A、
治療好每一個病人，提高他們的生存時間
? B、
讓少年兒童少得病，使他們健康
? C、
減少慢性疾病的發生，降低病死率
? D、
預防疾病，提高人們的生命質量
2
在醫療手段上還不能治愈的艾滋病，可以在（A）預防重進行預防。
? A、
一級預防
? B、
二級預防
? C、
三級預防
3
WHO提出的人類健康四大基石“合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡”是屬于（ A?）
? A、
一級預防
? B、
二級預防
? C、
三級預防
? D、
“三早”預防
4
二級預防，包括（ABC）
? A、
早發現
? B、
早診斷
? C、
早治療
? D、
早康復
5
二級預防又叫臨床預防。（錯誤）
6
一級預防中，最有效的方法是健康教育與健康促進。（正確）
健康行為
1
美國學者Belloc和Breslow經過近10年的研究發現了幾項健康行為（ C?）
? A、
5
? B、
6
? C、
7
? D、
8
2
下列哪些行為不是健康促進行為（A ?）
? A、
不在公共場合吸煙
? B、
起居有常，飲食有節
? C、
定期體檢
? D、
生病時按醫生要求休息
3
（B）特征，來衡量我們的行為是否有益于健康。
? A、
有利性、規律性、符合理性、行為強度、同一性、和諧性
? B、
有利性、規律性、符合理性、行為強度、同一性、整體和諧性
? C、
有利性、規律性、理性、行為強度、同一性、整體性
? D、
有利性、規律性、理性、行為強度、整體性
4
合理營養、平衡膳食、適量睡眠、積極鍛煉都屬于日常健康行為。（正確）
5
學生回到宿舍踢桌子，屬于健康行為。（錯誤）
無處不在的“辯論”
1
【單選題】在學習中，（D）才是最重要的。
? A、求合
? B、效率
? C、知識
? D、發現
2
【單選題】（B）是辯論的最終價值體現。
? A、爭勝
? B、求和
? C、謀利
? D、口才
3
【判斷題】權利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪被稱為顯性剝奪。（錯誤）
4
【判斷題】學習的過程強調創造而不是模仿，尤其是思維創造。（正確）
辯論是一種“修養”
1
【單選題】下列選項中，哪位人物與“壕梁之辯”密切相關。（D）
? A、荀子
? B、墨子
? C、孫子
? D、莊子
2
【單選題】以下選項中錯誤表述“印象即真實”中“印象”一詞的是（A）。
? A、是完整的、全部的
? B、有可能是真實的歪曲
? C、有可能是片斷性的
? D、觀察者的主觀感知
3
【判斷題】“白馬非馬”與“子非魚，安知魚之樂也”都是傾向于認知層面的辯論。（正確）
4
【判斷題】“本分而理”強調的是討論具體事實和細節。（錯誤）
辯論的“真善美”
1
【單選題】（B）是辯論的最高層次。
? A、辭藻的華麗
? B、詩意的棲息
? C、肉體的搏斗
? D、完全的勝利
2
【判斷題】信息的碎片化不會使我們對世界的認知有任何偏差。（錯誤）
3
【判斷題】
價值觀念的輸出是交流的終極目的。（正確）
概念的內涵和外延
1
【單選題】在辯論中，如果將高考移民視為異地高考，這是D。
? A、模糊概念
? B、模糊內容
? C、偷換內容
? D、偷換概念
2
【單選題】將異地高考限定于外來務工子女異地參加高考，其實是為了（C）。
? A、擴大內涵
? B、擴大外延
? C、縮小外延
? D、縮小內涵
3
【單選題】概念的（B）是指概念最本質的對社會、對外界的反應。
? A、內容
? B、內涵
? C、范圍
? D、外延
4
【判斷題】異地高考的外延小于高考移民的外延。（錯誤）
5
【判斷題】概念可以囊括的社會現象、同類事物等更多，也就是外延過大。（正確）
概念的定義
1
【單選題】以事實判斷為主的概念和以（D）為主的概念，是辯題中經常出現的兩類概念。
? A、主觀臆斷
? B、客觀存在
? C、群體意念
? D、價值判斷
2
【單選題】在辯論教育公平時，可以暫且不考慮下列哪個因素？（C）
? A、資源分配合理
? B、結果公平
? C、性別平等
? D、機會均等
3
【單選題】“網絡反腐是利大于弊還是弊大于利”應屬于下列哪種辯題？（B）
? A、判斷性辯題
? B、比較性辯題
? C、猜測性辯題
? D、事實性辯題
4
【判斷題】在辯論中，進一步論辯的基礎是對概念所具有的內涵和外延進行分析。（正確）
5
【判斷題】公平的全部內涵就是機會均等。（錯誤）
概念的對抗
1
【單選題】弱化對方認為對自己最有利的概念，對（D）是有益處的。
? A、壓迫我方概念空間
? B、擴充對方概念空間
? C、平衡我方概念空間
? D、壓迫對方概念空間
2
【單選題】（B）是辯論中第一個層次的對抗。
? A、價值對抗
? B、概念對抗
? C、行為對抗
? D、意義對抗
3
【多選題】概念對抗需考慮以下哪些因素？（ABC）
? A、底線
? B、概念的對抗性
? C、包容性
? D、交互性
4
【判斷題】辯論中最高包容性的對抗，就是用對方概念作為本方概念的基石。（正確）
5
【判斷題】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其內涵和外延均不可跨界。（錯誤）
殺人游戲中的價值判斷
1
【單選題】辯論中，4號同學堅持投給1號，最終造成平局，其背后可能的原因是（C）。
? A、角色同一
? B、價值消失
? C、價值失真
? D、判斷正確
2
【單選題】（B）是平民、警察、殺手形成博弈的基礎。
? A、相同的主體
? B、不同的價值目標
? C、不同的陳詞
? D、相同的價值目標
3
【單選題】辯論中，四位同學在首輪發言中集體“裝好人”，這是A的表現。
? A、角色感不強
? B、進入角色快
? C、了解角色
? D、角色感強
4
【判斷題】在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為一致，邏輯上可以不一致。（錯誤）
殺人游戲中的角色代入
1
【單選題】殺人游戲與社會生活均要求個體在活動中要主動（B）。
? A、抵抗
? B、參與
? C、操縱
? D、順從
2
【單選題】2號在辯論中面對1號的指責，立即認定1號是殺手，這是2號陷入了（A）。
? A、個體價值對抗誤區
? B、群體行為對抗誤區
? C、個體行為對抗誤區
? D、群體價值對抗誤區
3
【多選題】殺人游戲需要特別注意的事項有哪些？（ABC）
? A、精力集中
? B、角色融入感
? C、整體局勢分析
? D、個體價值
4
【判斷題】在殺人游戲中，每個人必須充分考慮全局，不需要考慮體驗角色。（錯誤）
辯論中的價值博弈
1
【單選題】人們對同性家庭收養的兒童是否有正常的社會生活持不同看法，這是（C）的體現。
? A、相同個體，不同價值
? B、不同個體、相同價值
? C、不同個體、不同價值
? D、相同個體，相同價值
2
【單選題】
（C）是辯論的最佳結果。
? A、
決勝
? B、
順從
? C、
求合
? D、
搏斗
3
【判斷題】辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越容易操控。（正確）
4
【判斷題】
任何一種現象的背后涵蓋的價值主體和價值判斷都不止一種。（正確）
5
【判斷題】在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的個體，這就是價值主體。（正確）
事實判斷與價值判斷
1
【單選題】辯論中，堅持或者反對某種觀點的切入點可以是（D）。
? A、行為
? B、人員
? C、意義
? D、概念
2
【多選題】立論框架分為哪三個層次？（BCD）
? A、主觀臆斷
? B、概念
? C、邏輯論證
? D、價值判斷標準
3
【多選題】以下屬于“價值判斷標準”的評判維度的有（ABD）。
? A、價值主體
? B、正交
? C、正趨
? D、正當
4
【判斷題】在本方定義不夠清晰明確的情況下，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（錯誤）
5
【判斷題】概念、價值主體以及二者關系對辯論思路和內容沒什么影響。（錯誤）
立論中的概念
1
【單選題】辯者在“時勢造英雄”的辯題中應該對（C）概念特別明確。
? A、英雄
? B、時勢
? C、造、時勢
? D、造
2
【單選題】在“人性本善”與“人性本惡”的辯論中，“人性本惡”想要取勝應將重點放在（C）。
? A、對“惡”的明確界定
? B、對“本”的模糊界定
? C、對“本”的明確界定
? D、對“惡”的模糊界定
3
【判斷題】邏輯論證是不能構成主要論證戰場體系的。（錯誤）
4
【判斷題】辯論中，被接受性差課由于價值主體過于集中導致。（正確）
5
【判斷題】邏輯論證中，價值主體與價值判斷應遵循價值主體不宜過于集中，價值判斷不宜過于繁雜。（正確）
辯論中如何抓住“主干”
1
【單選題】（B）是邏輯論證的最終目標。
? A、價值表現
? B、價值升華
? C、價值泛化
? D、價值判斷
2
【單選題】下列哪個選項可引起戰場失衡？（A）
? A、泛化或狹隘概念
? B、多方面呈現概念
? C、呈現多層次概念
? D、明確表述概念
3
【多選題】以下對升華的概念表述正確的有（ABC）。
? A、升華不是為了煽動情緒
? B、是為了引領到終極的辯論意義。
? C、是為了發現共鳴之處
? D、是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。
4
【判斷題】立論的深度、廣度是由看到的概念的層數所決定的。（正確）
5
【判斷題】辯論中，辯者不能盲目泛化概念，而是要對論辯的范圍、過程進行精準的控制。（正確）
大學生健康教育(7)
大學生健康教育論文
這學期，我們選修了校醫院開設的大學生健康教育這門課程。經過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關于大學生健康方面的知識。這些知識的學習，有助于我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。下面就針對大學生心理健康方面簡談一下本人的理解：
大學生是從為數眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發生一系列心理衛生問題。從外部環境看，當前不斷變化的思想觀念、社會生活環境等都對大學生產生了深刻的影響，大學生必須快速適應緊張的社會生活節奏；就業競爭的加劇所帶來職業選擇的提前以及與之相關的高強度的心智付出等也使大學生的心理壓力進一步加大。心理健康是大學生成才的基礎：
?? 1、心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。
2、心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
3、心理健康利于大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特征，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利于大學生的健康成長。
那么，如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢？其具體的途徑和方法如下：
第一，培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。
第二，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。
第三，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。大學生處于青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發到成熟的過渡之后，逐漸進入活躍狀態。從心理發展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，經驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發展的某些方面落后于生理機能的成長速度。因而，在其發展過程中難免會發生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康：
1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養遵守紀律和社會道德規范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協力、合作共事，與集體保持協調的關系，保證大學生心理的健康發展。
4、保持良好的環境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環境包括生存環境、成長環境、學習環境、校園環境等。
第四，積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。
第五，求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理論功底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關系，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。
學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學生要取得優秀的學習成績，掌握更多的科學文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進取、服務于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標和行為統一起來，樹立遠大理想，“以天下為己任”，從而產生強大的學習內驅力，推動大學生努力完成學業，自覺攀登科學高峰。心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。如果離開良好心理的培養，就培養不出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。
以上是本人針對大學生心理健康方面的理解，只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件。優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質量產生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質的教育與培養，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務。
大學生健康教育(8)
大學生健康教育感想
在這一學期里，我們學習了健康教育這門課程。通過一段時間的學習，我受益匪淺，了解了很多關于健康的知識。也意識到日常生活中在自身健康方面存在著許多的問題。
首先，這門課程讓我對生命有了更為深刻的認識，讓我更加懂得珍愛自己的生命。身體是革命的本錢，身心的健康是必不可少的要素之一。而生命的長短除了遺傳因素之外，后天的飲食、作息等生活習慣也起了至關重要的作用。膳食的平衡，各種人體所需營養素的攝取，適度的體育鍛煉，這些都是我們保持自身健康不可忽視的。
其次，在這門課上學習了一些非常實用的基本急救知識和急救方法，這使我在今后面對突發情況的時候不至于手足無措，能夠更加從容的面對并進行自救或救助他人。天有不測風云，有很多事是我們不可預知的，因而學會基本急救方法是非常重要的。課堂上老師詳細講解了進行急救的步驟、生命體征的判斷方法、各種注意事項、心肺復蘇術的具體操作方法等。通過一系列系統的學習，當遇到他人需要急救的時候，能夠操作得當，贏得寶貴的救援時間，挽救生命，是非常有意義的事。
第三，對艾滋病、幾種常見傳染病有了更全面的認識。詳細了解了艾滋病有哪些主要傳播途徑，哪些日常接觸是沒有感染艾滋病風險的，艾滋病的窗口期、潛伏期、發病期等。艾滋病目前無法治愈，雖可怕，但我們不能因此而孤立、遠離艾滋病人，應消除對艾滋病人、艾滋病毒攜帶者的偏見，以正常眼光關心他們，而不是歧視與漠然。對幾種常見傳染病的致病機理，傳播、預防途徑等也有了更為詳盡的認識。通過學習，面對疾病，我不再是一味盲目地懼怕，而是能夠在根源上減少感染的可能性，能夠理智地對待。
第四，通過這門課程的學習，我不僅在身體健康方面收獲了許多，在心理健康方面也收益頗深。對剛踏入大學的我們來說，在許多方面會不適應，會產生許多如焦慮、抑郁、自卑，憤怒，嫉妒、冷漠的不良情緒，在面對這些不良情緒的時候，自我心理的調節顯得格外重要。通過學習，我能夠進行簡單的自我調節，能正確應對生活、學習中面臨的挫折及其他負面情緒，并能講負能量轉化為正面能量，用更為積極、樂觀的態度面對未來的生活。
健康是美麗的。健康好似一抹陽光，它能驅逐“寒冷”，溫暖心扉；健康是一劑良藥，它能消除“痛苦”，感受快樂；健康是一種態度，它能催人奮進，使人快意。健康是“心力”與“體力”的完美結合。感悟健康，即是感悟生命的美麗和快樂的生活。健康是平和的心態。是下班后面對一杯熱茶的恬淡；是洞明世事、人情練達的嫻熟；是面對浮躁的沉思；是刀光劍影后的沉寂；是手捧書卷與大師的對話。健康是可以修煉的。健康是對自我的悅納。面對浮躁的世態內心不能平靜，一時失意就捶胸頓足，犯了錯誤就懊惱不已，別人發財自己急紅了眼，他人取得成就自己心生嫉恨，等等，都不是健康的表現。要看到我是獨特的，我所擁有的一切，成就與失誤，優點與不足，都無須回避與掩飾。尊重自己，愛自己，是生存的前提。健康是對自己充分地肯定與認可。健康是對他人的尊重與友好相處。離開了社會，很難想象人會怎樣活著。不與他人交往的人，或者難以與人交往的人，生活將會失去很多，也將失色很多。尊重他人，與他人友好相處是禮貌的需要，也是人的一種能力，更是健康的具體內容。健康是對已經過去的事情的良好回味、是對未來的藍圖的美好憧憬。健康是應當是生命的最佳狀態，是人的一種非常有意義的活法.。健康是每個人都想得到的寶貝。可是呢，健康說輕松就輕松，說困難就困難。健康每天都悄悄的從我們的手指中見溜走了。例如每天吃飯前不洗手。當時說是沒事，可是呢日后呢，每個人都會后悔的。每每后悔的時候，健康已經都離你而去了。健康像一滴水，一滴放在肥皂上的水。少不住意就會滑向那一望無忌的深淵。健康，怎么樣才能保護得住呢。你們一定都知道，勤洗手不喝酒，少吃肉，多吃綠色食品……你們可能會覺得我絮叨。但是呢，你們有幾人能做到呢，又有幾人能堅持的住呢？在這我大膽的評論一下，為什么中國人的人均壽命比國外的人均壽命要低呢？因為中國人比較愛吃野味，野味里有許多毒素，人吃了后會有病菌留在人體，所以對人體有害。還有中國人自己騙自己，往食品里放一些對人體有害的東西。吃了后會讓人上癮，還有一種，讓食品變的更加新鮮，外觀會讓人看上去覺的這食品十分新鮮。我敢打保票，在這樣下去，中國人會慢慢的失去健康。
我們一定要保持健康，健康成長。長大后為國家的棟梁之才。
