他怎么了半命題12篇
他怎么了半命題(1)
騰訊怎么了作者：郝杰 張興軍來源：《中國經濟信息》2018年第10期
????????騰訊董事會主席兼CEO馬化騰一定沒有料到，在芯片研發成為中國制造行業不能承受之痛、小米以千億美元估值正籌謀登陸港交所之際，一篇自媒體文章卻讓騰訊登上了頭條。這篇文章的標題叫《騰訊沒有夢想》，發表在微信公眾號《亂翻書》上，署名作者叫潘亂。
????????文章中直指“（騰訊）這家快20歲的公司正在變得功利和短視，他的強項不再是產品業務，而是投資財技。”
????????“3Q大戰過后這8年，騰訊刀槍入庫馬放南山，以流量和資本為核心動能，走上了開放投資道路。但與此同時，公司逐步失去了內部的產品和創新能力，在搜索、微博、電商、信息流、短視頻、云等核心戰場不斷潰敗。”潘亂在文章中這樣說道。
????????這篇發表于5月5日的文章在兩天時間的閱讀量就突破了百萬，《中國經濟信息》記者查詢發現，其點贊數已經逼近一萬，從傳播影響效果來看，無疑是近年來鮮見的爆款文章。
????????騰訊怎么了？為何一篇普通的批評文章會引來如此多的贊同？
????????《人民日報》在評述騰訊近期內所遭受的“非議”時也提出了一連串追問。比較經典的一條是，當中國企業在盈利水平和規模上比肩國際巨頭，是否擁有與之匹配的價值追求和文化內核？
????????對于騰訊而言，《騰訊沒有夢想》的結論或許有些片面和武斷，但縈繞在騰訊價值文化中的核心問題，卻無異于一次及時的警鐘。
????????回顧騰訊的發展歷史，似乎不難找到類似的橋段。早在八年之前，一家計算機行業媒體以頗沒底線的標題發表了一篇《狗日的騰訊》，一時引領了業界對騰訊的口誅筆伐。七年前，知名商業記者雷曉宇的一篇《李學凌：在騰訊的陰影下》，詳述一家與騰訊存在競爭的小企業是如何成長壯大的。相當長一段時期，騰訊都是以這兩篇文章中對騰訊的定位一樣，以“公敵”的身份存在于中國互聯網界。某種程度上也可以說，騰訊的存在已經成為眾多新生互聯網企業創新的攔路虎，一旦業務模式被其看上，就會在極端的時間內被復制，并依靠QQ和后期誕生的微信而后來居上。在騰訊的同行們眼中，這家擁有著全世界最大量級社交用戶的企業，已經對他們形成了窒息一樣的霸權。
他怎么了半命題(2)
我們的愛情，怎么了
愛，窈窕淑女，君子好逑；情，生死相許，至死不渝；愛情，海枯石爛，天荒地老。
愛情是在水一方的伊人，愛情是輾轉反側的才子；
愛情是”賭書消得潑茶香”的甜蜜，愛情是“心有靈犀一點通”的默契；
愛情是“才下眉頭卻上心頭”的愁怨，愛情是“何當共剪西窗燭”的思念；
愛情是“冬雷陣陣，夏雨雪，乃敢與君絕”的決絕，愛情是“相見時難別亦難”的無奈。
蒼蒼蒹葭，參差荇菜，落花流水，明月西樓，雁字錦書，才子佳人，一切美麗動人的元素都只映襯出了兩個字：愛情。一個永恒的話題。
古典愛情，是美麗，是哀怨，是柔腸，是愁結，是一朵美麗的奇葩，是我們心中揮之不去的情愫。我常驚異于古人對愛情的執著與癡迷。牛郎織女的七夕相會，董永七仙女的天仙配，梁山伯祝英臺的化蝶，許仙白娘子的西湖邂逅，哪一段愛情不是蕩氣回腸，美麗無比？哪一段不令我們千回百轉、感慨萬千？
可這一切，都已永遠的成為傳說，成為故事，成為歷史，成為古代。留在書中，活在夢里。現代社會，還有這么凄美這么絕麗的愛情么？讓我們看看我們現在所謂的愛情吧！
如花似玉的女孩可以嫁給年過七旬的老翁，富豪商賈可以家里有一個外面養幾個情婦小秘，冰清玉潔的女子可以不惜出賣自己的貞潔。難到這就是所謂的愛情？！
一個“錢”字玷污了毀滅了愛情所有的圣潔與美好，現代人奉行的的信條是“年齡不是問題”，可是一個如花似玉的女孩是怎么可能與一個可以做自己爺爺的人產生愛情？難道愛情是蒲公英的種子，是可以在任何地方任何時間任何條件下生根發芽的嗎？
有的時候，我真的驚異于現代人何以會有那么“開放”那么“前衛”的思想。何以會把愛情當獲取物質享樂的工具，當孤單解悶時的游戲，當裝點門面的裝飾，當攀比追捧的資本。難道愛情就真的這么沒有價值這么卑賤這么任人玷污任人踐踏嗎？
愛情本該有的圣潔、美麗、高貴、典雅都去哪兒了？復雜的社會啊，你到底把我們的愛情藏到哪兒去了？
為什么我找了這么久還是看不到愛情的影子？當今社會，還有愛情可言嗎？我們還能找到那種如水晶般純粹的愛情么？還能看到那種柔腸愁結千轉百回的愛情么？甚至還敢去想那種生死相許的愛情么？
沒有人去想，也沒有人去追尋，人們在乎的早已不是怎么去尋找失蹤的愛情，他們在意的是該怎么以“愛情”的名義來獲得自己所需要的東西。愛情，終究只是這個時代的配角，終究是物質的陪葬品。愛情，一個消失在城市里的孤獨靈魂。
可偏偏有那么多人捕風捉影，也許這就是現代人吧，總是虛幻多于真實。電影中、歌曲里、大街上、校園內，哪里沒有“愛情”的影子？千篇一律的言情劇、傷心欲絕的情歌、隨處可聞的靡靡之音、摟摟抱抱的情侶，何曾停止過刺激我們的眼球充斥我們的耳朵？愛情是鬼，聽說的人多，見的人少。事實上，又有誰真正見過鬼呢？
大學校園里，不想遇見愛情的人，不多了，幾乎沒有吧。空間里、日志里、心情里，到處都能感受到那顆萌動的心。教室里、食堂內、操場上、樹林中，拉拉扯扯、摟摟抱抱、卿卿我我的男男女女，再不是稀罕了。可是，站在那看似甜蜜背后的真的是愛情嗎？他們真的遇見愛情遇見幸福了嗎？
前幾天和一個朋友聊天時，她告訴我她和遠方的男友分手了，現在又和另一個男生在一起了。她說她并不喜歡現在的男友，僅僅是想找個人在身邊寵著自己，說他可以陪她上課吃飯逛街和她一起回家。我驚得半天說不出話來。許久，敲了幾個字發給她，“僅僅是找個陪客嗎？”她沒回，一會兒頭像就暗了。大概是生氣了。
我真的不懂，我們的愛情究竟是怎么了？愛情，愛情，難道還能因為除了相愛外的其它理由而在一起嗎？僅僅因為寂寞就在一起？找個陪客？僅僅因為想嘗嘗戀愛的滋味就隨意牽手？找個試用裝？僅僅因為別人都有了就隨波逐流隨便拉一個？找個替代品？僅僅因為愛面子裝點門面就追求就答應就在一起？找個裝飾品？
我們的愛情究竟怎么了？何以會如此隨便如此脆弱如此虛偽如此復雜？那些真心那些真誠那些最真實的情感都到哪兒去了？我們的真性情真感覺真心靈真靈魂都被誰偷走了？
我也真的是佩服現代人的速度與效率，結束了馬上又能開始，連喘息的時間都不需要。從結束一段感情到開始一段新的感情，我以為這中間該是有多少的糾結與折磨啊，放開一個人的手，去牽起另一個人的手，真的可以那么輕而易舉？不費吹灰之力？剛掙開一個懷抱，難道就真的還有力氣馬上就投入另一個懷抱？我以為不可以，我以為這中間需要經過千山萬水的跋涉，才能拼了命從一段回憶的泥沼中掙脫出來。事實證明，我錯了！對于效率至上的現代人來說，果斷、決絕、狠心是必備的品質。
原來，在物質在欲望面前，心真的可以變成石頭，眼睛也可以就此干涸，而愛情，又算個什么東西呢？像面具像花瓶像打折的廉價商品，就是不像感情。
那我究竟要到哪兒去覓長生不老的仙藥，去尋找那前世今生的有緣人、去追尋那美麗圣潔的古典愛情呢？
2010.5.8
他怎么了半命題(3)
他怎么了作文500字20篇
他怎樣了作文500字（一）：
他變了
在我們即將告別的學校里，有許多位尊敬的教師，可愛的同學曾陪伴著我度過這漫長的歲月，然而，一轉眼我就讀六年級了，在我這些六年級的同學里，我有一個極其厭惡的同學，那就是王小明。
在班里，我是一個班長，對同學可就要嚴格了，可就是有幾個同學我管不了，其中一個就是王小明。說起王小明來，我就會氣得滿臉通紅，上課在搞小動作，說話……都是他在搗亂，氣得同學們也直發火。
有一次，王小明在班里掃地時太調皮，一腳就踏上了同學們的桌子上直蹦跳，一不細心，撲通一聲，摔倒在地上，昏了過去，我們立刻告訴教師，教師便把他送到醫院里去，之后，王小明因為被摔成骨折，在醫院里住院，我便想：即使平時他對我們都不太好，可畢竟是同學，應當去探望他的。于是，我便發動同學們一齊去醫院探望他。去之前，我們都用自我的零用錢湊起買了水果和鮮花，便一齊向醫院前進。來到王小明的院房，我們看到他傷得挺重，都流出了悲痛的眼淚，王小明看到我們不厭惡他了，還那么的關心他，也流下了男兒淚。邊哭邊說：以前是我不好，對不起，我以后不再那樣調皮要你們擔心了，我以后要做一名好學生。聽了這番話后，我們都十分感動。
過了很長時間，王小明的傷才完全復合了。來到教師上課時，都不再像以前那樣了，上課時都不再搞小動作和說話了，還很專心聽講，進取回答問題。看到這一幕，我十分高興，因為王小明真的變了一個人似的，還很樂于助人，關心團體。成了我最尊重的一個人了。
王小明真的變了，他是在同學們的關愛下變的，如果人人都有愛，那這個世界將充滿一片生機，一片光明。
他怎樣了作文500字（二）：
他感動了
一場突如其來的疫情，打破了人們平靜祥和的生活。無情的新冠肺炎，威脅著我們每個人的健康和生活安全。
我們取消了所有的行程，呆在家里，自覺做好隔離。每一天起床后，爸爸就打開電視機看關于新冠病毒的新聞。看著每一天有那么多人被確診，甚至死亡，我們十分難受，心境沉重極了。
這時，新聞里播放的一段視頻吸引了我。大年初一的中午，一位男青年行色匆匆地扛著兩箱物品走進了玉林市公安局的值班室。因為外面下著大雨，這位男青年的身上都濕透了。值班民警見狀上前詢問情景，男青年放下了箱子，氣喘吁吁地說：這兩箱是我好不容易買到的口罩，你們辛苦了，請必須要保護好自我。
在這特殊時期，頂著風雨將兩箱口罩送到民警的手上，民警們很是感動，除了說聲多謝，向這位青年敬個軍禮，已經無法用言語表達他們內心的感動了。看到那里，我對媽媽說：媽媽，我們家里不是也有很多口罩嗎？我們給小區的保安送點口罩吧媽媽聽了我這話，高興地理解了這個提議。我們拿了50個口罩和6瓶消毒液來到小區門口，把這些東西送到保安爺爺的手里。我對他說：保安爺爺，這些口罩和消毒液給你們，你們辛苦了，多謝你們給我們小區站崗保安看見我和媽媽給他們送了千金難求的必需品，十分感動，連聲說著多謝，多謝。我說：不用謝，這是我們應當做的。
回到家里，我心想：保安們每一天要接觸那么多的人，口罩肯定不夠用的。想到那里，我對爸爸說：爸爸，你不是有朋友在日本嗎？能讓他們買點口罩寄給我們嗎？爸爸疑惑地問我：家里口罩不是夠了嗎？還要口罩干嘛呀？我把心里的想法告訴了爸爸，還把我的壓歲錢給了爸爸。爸爸看見我這么懂事，欣慰地笑了，立馬聯系日本朋友買口罩。那時，國際物流很慢，等了半個月，我們才收到口罩。看見兩箱口罩，我欣喜若狂，迫不及待地和爸爸媽媽一齊把口罩送給小區的保安爺爺了。保安爺爺看見這兩箱來之不易的口罩，連忙說：多謝你們，又給我們送來了口罩，你們真是雪中送炭啊說著還要把口罩的錢給我們，我們笑著拒絕了。媽媽對保安說：這都是我們應當做的，你們舍小家，保大家，應當是我們對你們說‘多謝’，你們辛苦了保安看著我們，不再說話，對我們深深地鞠了一躬。
小小的口罩，傳遞著大大的愛它讓我們在這個寒冬里感受到人間的溫暖，它讓我們在災難面前感受到萬眾一心、攻堅克難的壯志豪情
他怎樣了作文500字（三）：
他變了
早上，太陽還沒出來，風吹上人臉上，冷颼颼的。
一進班級，就聽到有女同學在大叫：快給我拿出來又不是我拿的。我們班的大鼠怪聲怪氣地說著。一聽他那聲調，就明白那個女生的手表被他藏起來了，可他死活不肯承認。我們明白，過幾天，大鼠又會神不知鬼不覺地還回去，看人著急的樣貌他往往特開心。其實這樣的惡作劇幾乎天天都有。
大鼠是我們班的超級恐怖分子，盡干些不著調的事，讓人心生厭惡。這個恐怖分子雖然不是國家認證的，但他是班級高分認證的。以前，他還拿過別人的課外書、橡皮、作業本等等，好像別人的東西也是他的一樣，同學東找東找，他像沒事一般。有一次，眼尖的人發現，同學的東西竟然被他帶在身上，同學找他評理，他可是不以為然。
過了一個星期之后，有一天，我來得異常早，到教室時沒看到別的同學，就他一個人，并且還在讀書。這一下，我吃驚不小。變天了？不會。我猜他過一會必須會吵吵鬧鬧。可是，他竟然安分地坐在座位上，讀書的聲音比誰都大。上課時，原先叫叫喊喊的，雖怕別人不明白他學懂了，可是這幾天，我觀察的結果是，每次上課，他都望著前面，認真做筆記，專心聽教師講課。我更疑惑了：這太陽還真的從西邊出來了？
又一個早晨，他又拿了別人的筆，可那個人發現了，固意對著他說：誰拿了我的筆？我剛想看他這一次會怎樣糊弄同學，不曾想，大鼠立刻說：對不起，我拿了，我剛才做作業，一下筆沒水了，就拿了你的。看看，不光承認了，還道歉咧。這變化可真不小呀。
我一向解不開這個謎。我問了很多同學，都沒收獲。有的說，他大撞到樹了，突然開竅了。最終，我去問他本人。他倒是老老實實說出來了。原先上次拿了女同學的筆，被女同學的爸爸狠狠地罵了一頓，讓他明白了，別人的東西就是別人的，不能隨便拿。有困難要主動向別人求助，別人幫忙了，要表示感激。從那以后，大鼠不再隨意拿別人的東西，更不會惡作劇了。他說，他要下決心勤奮學習，還要主動幫忙別人。
陽光透過窗戶，照在我們的教室里，照在大鼠身上，我突然覺得，大鼠高大起來了，他眼睛望著窗外，思考著，外面一片光明。
他怎樣了作文500字（四）：
他變了
近幾年，我突然發現他變了他變得寬容了，變得熱心了，變細心了他，真的變了
他變寬容了從前，他只可是因為別人對他有任何一點冒犯，他就火冒三丈。一天，他正在為一道題扒在課桌上冥思苦想，那道題很辛苦，他想了一節課也沒有想出來。他越想越氣，正巧一個同學剛走進教室，大聲講話。他立馬大聲對那個人喊，簡直震耳欲聾：安靜那同學仿佛被他的氣勢壓倒了，聲音最終小了下來。這時，他的氣才消。可是，因為脾氣暴躁，他幾乎沒有一個朋友。之后，他也開始漸漸意識到自我太過分了，做事不想到后果，于是他開始學會寬容了。不管別人怎樣惹他，他都視而不見，頂多就是一陣煙，揮揮手就過了。所以，別人都不喜歡惹他了，省得自討沒趣。此外，他因為改掉了這個脾氣，所以還贏得了許多朋友。
他變熱心了從前，他很小氣，不管別人向他借什么東西，他都不肯借，因為他怕弄壞了，別人不賠。他就是這樣，可是有一次借給別人東西后，他變熱心了。開始借給的時候，他還十分難受，總是回頭擔心地看看。一向等到那個同學把東西還回來后，他才自言自語：借東西也沒有什么嘛以后，不管誰向他借東西，他都慷慨地給別人，幫忙他人，收獲歡樂嘛
他變細心了以前，他是班上出了名的粗心大王，好幾次都因為粗心與冠軍失之交臂，他都十分后悔。之后，他了解到粗心會害了人的一生。于是，每次測驗、作業、考試，寫完后都認認真真地檢查，直到確定無誤后才交卷。最終考了一個令他自我都不相信的分數：連續八次測驗全部一百。他并未所以而驕傲，而是每一天都看書，成績一向很好。
他真的變了要是你問：那個人是誰呀？你怎樣明白這么多呀？我會告訴你：那個人都是我
他怎樣了作文500字（五）：
他笑了
他最終笑了。
下課了，我習慣性地走到了好友杰的桌旁。
她在哭。無疑，是她的同桌惹的。杰的手臂上有個硬幣大的疤，是剛剛被燙的。作為杰的好朋友，我順手打了他兩下。最終當他要出去時，我堵在門口，想看他表個態，打算怎樣辦。結果他卻開起我的玩笑來了，于是我也開玩笑似的作勢要打他。當然，我打到了他……
有人說他背上有個手掌印，還說他哭了。呵呵，怎樣可能？他怎樣會那么容易哭？還有，我那一下也不至于那么重啊。我不敢相信，可是，那是事實。
于是我便寫紙條向他道歉，寫了好多張，可是他并不理解。
其實，我并不是真的想打他，像他那樣，我僅僅只是開玩笑而已，誰知事情會發展成那樣。
我傻傻地望著他那邊，心里苦笑著。我怪我自我為什么要打他，也怪他為什么不躲開。
差不多一個月了，杰和他還是好同桌。而我呢？杰告訴我，每次她提到我，他就會要她別說。看來，他是真的厭惡我了。
得了，不原諒就不原諒吧，我也不少他這個朋友。我只能這樣安慰自我了。從那以后，我便躲著他，因為我不想見到他，更何況他也不想見到我。
一次偶然的機會，我和杰從商店里出來，碰到了他。他要杰請客，當然，那只是開玩笑的。我根本就沒有想到，他還對我說話，他笑著說：你打了我的
他怎樣了作文500字（六）：
他變了
我有個表弟，今年9歲，他十分懂事。可是，他以前可不這么乖的，此刻，改變了許多，下頭就為你介紹吧
表弟在6歲的時候，十分喜歡買玩具。如果不買給他，他能夠在玩具店門口一向哭上個10幾分鐘，讓你不得不給他買玩具。有一次，我和表弟在奶奶的帶領下，到農村去游玩。走過一家玩具店，表弟見了大叫起來，奶奶想：這可糟糕了表弟看見了這家玩具店，立刻對奶奶說：奶奶，我要買玩具我聽了，立刻說：不要了，弟弟，你家的玩具都有幾大箱了。我的話音剛落，弟弟的臉立即由晴轉陰。奶奶看到表弟這樣貌，無奈地說：算了，買支水槍給你吧表弟聽了才高興起來。奶奶幫他買了支水槍，我們就走了。
此刻，表弟可不是以前那個性子了。他此刻變得可懂事了。今年的他已經讀小學2年級了。此刻，表弟每次經過玩具店，都不喊著要買玩具了。一次，他要過生日了，我準備買一支小**給他。當我把他帶到玩具店的門口時，他卻說：姐姐，不要了，我不要玩具你送別的給我吧這話是表弟說的嗎？我一時很納悶。他又說：姐姐，我已經讀小學二年級了，是學生了，怎樣還要碗玩具呢？你說對不？我聽了表弟的話，高興極了，覺得他已經長大了，懂事了。我便對他說：好我就依了你，送你個文具盒哈哈哈……我們都開心地笑了。
表弟真的長大了，懂事了。
他怎樣了作文500字（七）：
他懂事了
我有一個可愛的弟弟，他有一雙跑的賊快的腿，一雙水靈靈的眼睛，蘋果般紅的臉。但他有一個不好的習慣不會整理。
每一天他玩了玩具總不收拾，總是外公去收。每一天如此，外公總也不說他。有天，我看著外公的背影，越來越不是滋味，說：外公您看看您每一天對弟弟嬌生慣養，您得要他自我收呀外公又心平氣和地說：沒事，弟弟還小，不懂事緊之后弟弟拋給我一個鬼臉。我都快氣哭了
可有天，我回來，發現弟弟正學著外公的樣貌收拾玩具呢我如哥倫布發現新大陸一般躲在門后，看著弟弟收拾。我當時心里那個甜呀像吃蜜甜一般，我去叫外公看。外公看著更是眼睛咪成了一條縫，喃喃地贊道：你弟弟最終長大了，學會整理了我也高興地小聲對外公說：是呀，以后您、我也沒有那么辛苦了
從那天起，弟弟幾乎不需要我和外公管，自我吃飯，自我睡覺，自我寫作業，自我去上學，甚至自我去圖書館。
看著弟弟一天天的長大，一天天的獨立，一天天的懂事。我這個姐姐怎樣會視而不見呢？我真是打心底里為弟弟感到高興
他怎樣了作文500字（八）：
他生氣了五年級
鈴……鬧鐘無情地響起來了，之后就是媽媽叫起來：瀅瀅快起床了。又要起床了，我好困呀，我還想睡覺今日要是能請假就好了。我正迷迷糊糊的睡著，突然有個聲音在說：鬧鐘響了，你就要起來上學，上學是你的職責。就像太陽每一天都要出來，它有沒有想過請假呀？我一看是太陽公公在和我說話，我說：你想請就請呀，你是太陽誰能管你。
這時太陽很生氣一下不見了，天一下暗了下來，房間里的燈也滅了，到處一片漆黑。我什么也看不見，心里十分害怕，我說太陽快出來呀。太陽公公說：我今日也請假了，沒有我你們將應對永遠的黑暗。我說：有什么了不起，沒有你我們能夠用風來發電呀。太陽公公笑著說：你明白沒有我就沒有風，風只是水平運動的空氣，由于地球上各緯度所理解的太陽輻射強度不一樣，使空氣產生運動構成了風。我說：那我們還能夠用水發電呀。太陽又笑著說：沒有我高山的'積雪不會再融化了，江河也會干枯，那還有水能夠發電。我一聽害怕起來，大叫：不要呀，太陽公公你不能請假。我一下子驚醒了，連忙拉開窗簾一看太陽還高高地掛在天空。原先是我做的一場夢，真是虛驚一場。
我連忙穿好衣服起床，以后我要像太陽公公一樣不偷懶，要不太陽真的會生氣的。
他怎樣了作文500字（九）：
他變了
他長得很帥氣，瓜子臉，衣服整潔，不高也不胖。此刻是一個學習很好，很聽話也不作的小孩，不認識他的人還以為他以前也是這樣的孩子，可是他以前可不這樣。
以前教師布置的作業他不寫，學習倒數第二名，期末考試的時候他依然不寫試卷。放學回家就玩電腦，媽媽叫他吃飯他也不吃，讓他學習他也不學，不但不聽話還所以打他的媽媽。到了學校甚至打同學，就因為他的組長讓他交作業。對于他，教師嘆息，同學無語，家長無奈。
但一件事過后他變了。二年前的一天，他的父親因為白血病失去了生命。在他爸爸快要離開這個世界的時候，對他說了很多意味深長的話，平時這個打父母的男孩，卻變成了一個無助的哭泣的孩子，他緊緊地抱著父親，任眼淚不斷地從眼中流下。
從那件事情過后他就漸漸變了，變得和同學親近，變得懂得孝順媽媽，變得明白好好學習，這個學期他還成了課代表，拿了三好學生獎狀。他的母親臉上掛滿了笑容，教師也表揚他是個品學兼優的學生，同學也對他豎起大拇指。
他怎樣了作文500字（十）：
他生氣了
生活中每個人遇到不一樣的事情都會有不一樣的情緒，在我的印象中和表弟的那次生氣對我印象很深。
那天表弟來到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他應當是以為我來迎接他，也向我跑了過來。我給了他一個深情的擁抱，并順手摘走了他的帽子。他還沒有察覺出有什么異樣，過了一會兒他才發現帽子沒有了。回頭一看，咦，帽子怎樣跑到你的手上了？一開始他還心平氣和的跟我說：哥哥你把帽子給我吧。不給，不給，你自我拿啊我逗他，一聽我這樣說，他就有些生氣了。發出了警告：你究竟還不還給我帽子？不還不還就不還。我在心里想看你怎樣辦。弟弟好像看出來我故意整他，這下真的生氣了，小臉漲得通紅，眼里似乎閃爍著火光，他又一次用威脅的語氣對我說：最終一次，你究竟還不還給我帽子？一聽他那口氣，我拿著帽子跑了起來，看見我這樣做，他激怒了，跺起腳來，并且一邊喊著：你快給我，快給我見我不理他，他便像一只小老虎一樣，來搶我手中的帽子。
他先一跳一跳的來搶我手中的帽子，我便把手中的帽子舉得高高的。他又想把我推倒來搶帽子。可是沒想到我是一位重量級選手，根本推不動。弟弟咬著嘴唇使勁推我。可是還是不管用。
表弟見來硬的不行就來軟的。用出了他的必殺技。只見他的大嘴一張。哇的一聲哭了出來。眼淚像斷線的珠子一樣流了下來，我只好趕緊認輸，將帽子還給了他。他一把接過帽子，破涕為笑。他真是我可愛的小表弟。
他怎樣了作文500字（十一）：
他生氣了
爸爸一向教育我要成為一個懂禮貌的孩子，遇到教師、鄰居都要主動問好打招呼。不管有什么重要的事，都不能忘了要懂禮貌，因為這事爸爸還批評了我呢。
那是個秋高氣爽、涼風習習的午時，才6歲的我和爸爸一齊買完菜回來，要到家門口時爸爸說過一會兒帶我去玩。我很開心，準備趕緊回家，可不巧在我跑的時候撞到了王奶奶。爸爸在一旁連忙扶起王奶奶：對不起啊，王奶奶，我家孩子就是風風火火，馬馬虎虎的。快，和王奶奶道歉我在一旁不情愿地說：對不起。王奶奶擺擺手，慈祥地說：哎呀，沒事，小孩子嘛對了，她那么著急干嘛啊，慢點跑，別待會兒摔了我跑得太快，沒理王奶奶。爸爸在樓底下陪王奶奶說了幾句話后便上來了，臉色很不好。我叫了爸爸好幾次他都沒理我。嘀嗒嘀嗒嘀嗒我有些害怕了：爸爸你怎樣了，我們趕緊去玩啊。
爸爸認真地看著我說：明白錯了嗎？我愣了一下：怎樣了，我也沒做錯什么啊？爸爸聽了我的回答后似乎很失望，瞪了我一眼。我仔細回想了剛才在樓下的那件事，毫不在意地對爸爸說：哎呀，我明白了，不就是撞到了王奶奶嗎，沒什么大不了的呀。爸爸一聽，比剛才還要生氣，那眼中好像有一只老虎，隨時能夠撲過來。呃呃呃，我們待會回來后我就去和王奶奶講？爸爸沉默。回來后我就去和王奶奶道歉？爸爸還是沉默。我過一會必須會和王奶奶好好道歉的。爸爸依舊是沉默。我再送點零食給王奶奶，這還不行么？聽到那里，爸爸最終火了：我氣的是你從剛才到此刻一向在想著去玩，人家王奶奶平時多照顧你呀，你把人家撞了最起碼也應當好好道個歉吧，可你呢？爸爸氣得直喘氣。我瞟了瞟墻上的鐘，心不在焉地說：
爸爸看我到此刻仍似乎沒有悔改之心，火冒三丈地說：禮貌能夠看出一個人的品德。如果你連最簡單的禮貌都不懂的話，那么會沒有人和你做朋友，也沒人愿意幫忙你我聽了爸爸的話后，腦海里頓時浮現出王奶奶在我需要幫忙時幫忙我的畫面。想到那里，我愧疚地低下了頭，想：王奶奶肯定被我撞疼了吧，爸爸說得對，我必須要好好地向王奶奶道歉。想到那里，我對爸爸說：爸爸，我明白了，我這就去和王奶奶道歉。
看到那里，爸爸的表情漸漸地緩和了。他摸了摸我的頭，說：好，快去吧
爸爸生氣了，他是為了讓我成為有禮貌的孩子，我很感激他。
他怎樣了作文500字（十二）：
他感動了
在一條繁華狹窄的街道上，一個衣著簡陋、身材瘦弱的老人騎著一輛破舊的三輪車。車上裝滿了廢舊家具，堆滿灰塵的電風扇，全身發黃的洗衣機……亂七八糟地堆積在一齊。正當他吃力地蹬著車子穿過街道時，突然嗞啦一聲，車上的一根鐵絲在一輛豪車上深深地劃了一道印痕。
老人連忙從車上下來。豪車車主聽到聲音，也走了出來。車主是個十分強壯的男人，脖子上掛著指粗的項鏈。他走過來，用手摸了一下劃痕，看了看老人。老人低著頭，站在車主面前就像個犯錯的小孩，不敢與他的目光直視，輕聲地說：老板，對不起真對不起車主心疼地又摸了摸劃痕，說：老人家，你準備怎樣解決啊？老人不停地搓著手，不安地說：對不起，多……少錢，我……我賠……車主輕聲地說道：你撿拾廢品，一天也掙不了多少錢，怎樣賠啊？這時，路人們全被吸引了過來。有的比比劃劃，有的小聲嘀咕著，都似乎在為老人擔憂。
接下來的一幕，大家都驚呆了。只見車主轉身走到車后，打開了后備箱，從里面拿出了一根銀光閃閃的鐵棍，直朝老人走過來。我心想，是不是看老人無法賠償，那個男人要動粗啊。我的一顆心緊張得怦怦直跳。老人用悲哀的眼神看著圍觀的人們。路人們一臉驚訝，竊竊私語，這下老人可慘了。這可怎樣辦啊？……大家議論紛紛，可誰都不敢站出來為老人說話。我不由地顫抖，心想：這位老人肯定承受不了那根鐵棍啊車主一步一步地向他逼近。老人的臉色也越來越不好，仿佛要哭出來一般。他看著車上的痕跡，又看了看男人，手足無措地站在那里。
男人走近了，老人后退了一步，緊閉雙眼，等待著那疼痛的一擊。這時許多路人也害怕得捂住了眼睛，不敢看這悲慘的一幕。可是令人出乎意料的事發生了，車主繞過老人，來到三輪車旁，輕輕地敲了一下，然后說了聲：老人家，我們扯平了說完，就把那根銀光閃閃的鐵棍扔進了三輪車里。此時車上又下來一個女生，明顯是男人的妻子。她瞪了男人一眼，對著老人抱歉地說：你看你，干嘛老是愛開玩笑，你把老人家嚇著了。路人們沉默了短暫的幾秒鐘后，紛紛笑了起來。大家都為老人感到幸運，遇到了一個寬容善良的車主。
老人望著車主遠去的背影，先是一臉茫然，然后也露出了笑容，臉上的愁容一掃而盡。他對著遠去的汽車，連聲說著多謝。這一幕，他感動了，我們也被感動了
他怎樣了作文500字（十三）：
他生氣了
生活中每個人遇到不一樣的事情都會有不一樣的情緒，在我的印象中和表弟的那次生氣對我印象很深。
那天表弟來到了我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他應當是以為我來迎接他，也向我跑了過來。我給了他一個深情的擁抱，并順手摘走了他的帽子。他還沒有察覺出有什么異樣，過了一會兒他才發現帽子沒有了。回頭一看，咦，帽子怎樣跑到你的手上了？一開始他還心平氣和的跟我說：哥哥你把帽子給我吧。不給，不給，你自我拿啊我逗他，一聽我這樣說，他就有些生氣了。發出了警告：你究竟還不還給我帽子？不還不還就不還。我在心里想看你怎樣辦。弟弟好像看出來我故意整他，這下真的生氣了，小臉漲得通紅，眼里似乎閃爍著火光，他又一次用威脅的語氣對我說：最終一次，你究竟還不還給我帽子？一聽他那口氣，我拿著帽子跑了起來，看見我這樣做，他激怒了，跺起腳來，并且一邊喊著：你快給我，快給我見我不理他，他便像一只小老虎一樣，來搶我手中的帽子。
他先一跳一跳的來搶我手中的帽子，我便把手中的帽子舉得高高的。他又想把我推倒來搶帽子。可是沒想到我是一位重量級選手，根本推不動。弟弟咬著嘴唇使勁推我。可是還是不管用。
表弟見來硬的不行就來軟的。用出了他的必殺技。只見他的大嘴一張。哇的一聲哭了出來。眼淚像斷線的珠子一樣流了下來，我只好趕緊認輸，將帽子還給了他。他一把接過帽子，破涕為笑。他真是我可愛的小表弟。
他怎樣了作文500字（十四）：
他變了
如今，閑暇之余常常能聽到街坊鄰居們稱贊道：你們這一家子可真是幸福啊然而，誰又能想到，此刻家中一片祥和的局面都是緣于一個浪子的變化啊而這個浪子便是此刻已經改邪歸正的哥哥。
少年時期的他以往一度沉迷于看小說，曠課逃學的現象已經司空見慣。因而，常常躲在墻角偷偷看小人書的他也很少與周圍的同學交往。漸漸的，在他的內心筑起了一道高高的圍墻，把自我禁錮在了狹小的內心世界里。記得有一次，趁家人不注意，他偷了奶奶的七十多元錢，跑到書店去買了三本書《西游記》和兩本《童話大王》，結果上課開小差時被教師發現了。當母親接到教師的電話氣急敗壞地趕到學校時，發現七十多元錢已被哥哥揮霍得只剩四元多。恨鐵不成鋼的母親將哥哥狠狠的揍了一頓。然而，打罵對于他來說也已經是家常便飯，逃學看閑書的行為依然屢禁不止。為了不讓媽媽發現，他把書埋在了上學路上的土堆里，上學時刨出來偷偷看，下學再將書埋回去。就這樣，這種渾渾噩噩的日子一向延續到了他初中畢業。畢業后他仍然無所事事，成天泡網吧，打麻將。對于他的未來，母親已心灰意冷，親戚朋友們對他也報以一種輕視的眼神。那時的家成天彌漫著一種冰冷的氣氛。
日子一天天過去，當姐姐不負家人的厚望最終拿到大學錄取通知書時，在車站臨別的那一刻，我發現他那暗淡的眼神中好象有些異樣的神采，似乎有一種嫉妒與不服。從那以后，我漸漸地發現他上網吧、打麻將的次數少了，最終最終在一家酒店找到了一份安定的工作，媽媽對他本已失去期望的臉上又重新洋溢起了笑容。以往的一些酒肉朋友上門約他去賭場玩幾把，沒想到竟被他婉言拒絕了。哥哥真的洗心革面從新做人了。自從哥哥走上正途之后，我們一家人最終過上了平靜幸福的生活。
俗話說：回頭浪子金不換哥哥的變化讓我想到了拜倫和徐悲鴻的故事。一個人如果感到了恥辱，并把其轉化為動力之后，所能爆發出的力量是偉大的。知恥為勇這個道理存在于萬物之中，恥辱是內向的憤怒。
他怎樣了作文500字（十五）：
他生氣了
有一次上課，英語教師發了很大的脾氣，從那兒以后，我們再也不敢在英語課上開小差了。
同學們早教師早好，請坐。剛一上課，我們組的郭曉宇就沒有站起來向教師問早。教師瞪他一眼，他也沒有在意。
上課的時候，郭曉宇與同桌在桌子底下吃東西，看小人書，說話。弄得他的前后桌忍無可忍，于是報告給了教師。英語教師走到他的座位兒旁，把書卷起來狠狠地敲了敲他的桌子說：不準在桌子底下開小差，你要是再玩兒的話，背著書包出去便又走上了講臺。郭曉宇在教師走后繼續在桌子下玩兒，這次又被教師發現了。教師走到他跟前，臉變得鐵青，眉毛像個倒八字皺在一齊，眼睛睜得大大的，好像要噴出憤怒的火焰，鼻子呼呼響，腮幫不停抖動著，牙齒在嘴里咯咯直響。讓人看了覺得很可怕，這時，教師對郭曉宇大吼一聲：叫你……再……弄!背上書包……出去震得大家快耳聾了，他才慢慢站起來一小步一小步挪出去。快點別磨嘰那獅吼又來了。說著，郭曉宇已經被教師甩到了門口，連桌子、椅子都被扔了出去，嚇得郭曉宇差點哭了，他的同桌早已嚇得呆若木雞。
從那兒以后，我們吸取了郭曉宇的教訓，上什么課都不開小差了，上什么課都不讓教師生氣了。
他怎樣了作文500字（十六）：
他哭了
今日，教師要公布語文模擬考的成績了。早讀時，所有人都忐忑不安。尤其是李一誠，他早沒心讀書了，用牙咬著桌子。從他近乎絕望的眼神能夠明白，他考砸了。
第一節課就是語文課，劉教師踩著鈴聲踏進了教室，手里拿著一大沓白晃晃的試卷。她直接開門見山地說：這次同學們的總體成績還不錯。同學們吊著的心放了下來，長舒一口氣。可是……同學們又猛地坐直了，最讓我意想不到的是李一誠。大家紛紛轉過身望向李一誠。他考了全班第一，98+18大家愣了一會兒，隨后爆發出雷鳴般的掌聲。剛才還垂頭喪氣的李一誠，眨眼間就成了歡快的小鳥，一躍而起，跟旁邊的同學們一一擊掌。
下課了，劉教師親切地說：樂樂，到辦公室來，到時候你要辦件事。李一誠激動得沒來得及抽椅子，就屁顛屁顛地往辦公室跑。從辦公室回來后，李一誠更加得意了，放開嗓門大喊：我就是打敗天下無敵手其他男生跟著唱和。連一些女生也跑過來問：李一誠，你怎樣這么厲害呀李一誠顯露出一副謙虛的模樣，擺著手說：這不算什么，可是就是，百分之一的靈感加百分之九十九的汗水罷了。就連他的死敵小黃，也不敢把他怎樣樣。整個上午，李一誠就沉浸在這樣的阿諛奉承中。
唉，可是，樂極生悲。
午時的語文課來了，劉教師還沒來，只聽一陣嗒嗒的腳步聲，似乎劉教師每走一步就會有一把劍刺著我們的心。未見其人，先聞其聲，劉教師大吼一聲：李一誠，你給我上講臺來李一誠戰戰兢兢地走上前去。劉教師進了教室，重重地關上了門，劉教師的臉漲紅了，似乎要爆了，與臉上蒼白的李一誠構成了鮮明的比較。劉教師二話不說，揪著李一誠的右耳對著他大吼：我讓你做的事呢飛哪兒去了說李一誠從小就過著小王子般的生活，一下子，豆大的淚珠流了下來，隨后便一發不可收拾，一行行淚順流而下，他哭得鼻子都紅了，不停地抽噎。本來就很瘦小的他更瘦了，全班僅有他驚天地、泣鬼神的哭聲……
放學后，我勸他不要把事情太放心上，誰知，他又哭了，唉
他怎樣了作文500字（十七）：
他變了
在六年的小學生活中，少不了同學的陪伴，其中讓我印象最深刻的是全梓靜。
剛上小學的時候，全梓靜給我的印象是很吵、很暴躁又很一愛一哭的女生，直到五年級發生了一件事，讓我對她刮目相看。
那天，第2節課剛下，就聽到全梓靜在大吼：你再弄我試試看原先，有個男同學一下課就去招惹她，她生氣了。我想：待會肯定要哭了。這時，她已經在追打那個男同學了，教師在這時候走了過來，攔住了他們，讓他們冷靜下來，并向他們了解情景。那個男同學把整件事情說完了以后，教師問全梓靜：是這樣嗎？全梓靜抬起頭，說道：沒錯。教師對他們進行了一次批評教育，在最終，全梓靜對教師說：教師，我不應當動手的。聽到這兒，我驚訝地看向他們，心想：這還是我認識的全梓靜嗎？不但沒有哭，沒有鬧，還勇于承認自我的錯誤。教師也似乎很開心，看著全梓靜，微微點了點頭……午時，教師異常地一抽一出5分鐘時間，對我們說：全梓靜今日做得很好，沒有像以前一樣處理事情，這很值得你們學習。這時，全班四十多雙眼睛看向全梓靜，她謙虛地笑了笑，然后看了看教師。
經過這件事，我對全梓靜的看法完全改變，原先，她已經從那個不懂事又一愛一哭的小女孩蛻變成成熟又區域承認自我錯誤的少女了。
他怎樣了作文500字（十八）：
他笑了
笑，是每一個人都會的愉快表情。真所謂：一笑能夠泯千仇，一笑能夠愁事無，一笑能夠命百歲可是，我有一個十分要好的朋友，一天到晚愁著個臉，開心的大笑一場對他好像是不可能一樣，我不相信他真的不會笑，就在暗地里計劃著各種方法來讓他痛快地笑一場，讓他體驗一下無所顧忌的開懷大笑的感覺。
那天睛空萬里，我猜想他必須會去書店看書。于是，我帶上所有的裝備，埋伏在他家的草叢堆里。果然不出我所料，從他家里傳出這樣一句話：媽媽，我去書店看書了。他走出大門，向書店走去。我也跟在他后面。我本想像電影里的007一樣，可是他走得太快，我只能一路小跑。一進書店，他就翻開一本書津津有味地看了起來。我拿起一本書悄悄靠近他，在他背后拿出事先備好的癢癢撓輕撓他的后背，他一動沒動。我見無效，就立刻離開了。我想：老虎不發威，你當我是病貓。于是拿出殺手锏雞毛。他今日穿著涼鞋，腳后跟還露在外面。我在雞毛上系了一根細線，假裝走過去，把雞毛放在他腳后跟下便跑開了。我拉動細線，想：笑，笑，笑，快笑啊。可是他并沒有笑，他回頭看見了雞毛，沿著細線走了過來，我發現自我在死角內，跑也跑不掉了。我趕忙抓起一本書假裝看了起來。他看見了我，問：楊桐，你也在看書嗎？是……是……的。他一看我手上拿的那本書，一下子笑了起來，那聲音是那樣的開懷爽朗，那神情是那樣的忍俊不禁。我正為他的笑而慶幸，卻見圍上來的人都沖著我笑，還有的在相互指著我手里的書。我下意識地看了一下手中的書，啊《婦女生育大全》？我慌忙換了一本書……
夕陽西下的時候，我們才一同回家。雖然今日我出了丑，但他最終笑了，值
他怎樣了作文500字（十九）：
他笑了
生活中，人的笑容是多種多樣的，有微笑，大笑，冷笑……不一而足。可讓我久久難忘的卻是弟弟那純真燦爛的笑容。
那是一個陽光明媚的周末，我們全家人回老家看望爺爺奶奶。可是到家門口，竟然鐵將軍把守。爺爺奶奶去那里呢？媽媽撥通電話后得知，原先爺爺奶奶都到田里種土豆了。
聞訊后，我和弟弟飛快地跑出家門，一口氣跑向自我田地的方向，這次目地很明確想和奶奶一齊種土豆。
我們到地里的時候，爺爺奶奶已經把土豆埋到地里了，此刻正準備進行最終一道工序鋪地膜，我和弟弟坐在旁邊的土堆上，眼睛眨也不眨的瞅著爺爺奶奶怎樣操作，很快，我們就學會了，等他們抬頭和我們說話時，我才發現爺爺奶奶的臉上滿是汗水。
弟弟笑嘻嘻地說：奶奶，我和哥哥一齊幫你干活吧？可奶奶怕累到我們，連聲說不用了，不用了你和哥哥在一邊兒玩兒就行。”可弟弟非要堅持，奶奶實在拗可是他，只好答應了，只見弟弟用白嫩的小手使勁地把地膜往后拉，雙腿有節奏的向后退。眉頭緊鎖著，臉上露出吃力的神情，他還時不時的調整地膜的方向，不讓地膜往一邊兒傾斜，有時候弟弟還會被腳下的雜草絆倒，可是他沒喊一聲累，也不讓大家來幫他，一向堅持到最終。
半個小時過去了，弟弟把地膜全部鋪完了。這時候我看見他臉上滾動著晶瑩的汗珠，奶奶不住夸贊他說：成澤真是好孩子，成澤長大了，會幫我們干活了。弟弟聽后笑了，他笑得眼睛都變成一彎月牙。他的臉上像是綻放的白蘭花，笑意全寫滿了整張臉，那么燦爛，那么純真，那么溫暖……
我喜歡我的弟弟，更喜歡他那張整天掛滿微笑的臉龐。這一抹抹笑容裝點著我的生活，讓我的日子賽蜜糖。我想高聲對弟弟唱一首歌，歌的名字叫你笑起來真好看
他怎樣了作文500字（二十）：
他笑了
運動場上的一絲微笑留在我的記憶里，十分難忘。
我的教師是個又嚴肅又嚴厲的人，每一天看到她都是一張嚴肅的臉，好似有什么悲傷的事，讓她難過一樣。這三年來她沒笑過幾次，就算偶爾微笑，時間也短，一秒就從臉上消失了，如得珍寶一樣難。
一次在運動比賽場上，太陽如火球一樣猛烈，燒的地都快焦了，運動員們一上場就受不了了，比賽完都成個個黑人了，輪到我上場時，教師給了我一塊巧克力，叫我要盡力，是不是第一沒關系，我吃了仙丹一般，全身上下充滿力量。
到我跳遠時，她又為我鼓勵道：必須要盡力，壓力別太大，明白了嗎？好，我會盡力的我握緊了拳頭。
我首先量了步數，然后如猛虎一般向前飛奔過去，可誰知我居然跨了出了界限，那時，我的心涼了半截，我灰心喪氣地走到起點，身上像背負著一座山，壓著我，她又來鼓勵我，輕輕的拍著我的肩膀，嘴角輕輕上揚，露出了一絲微笑。我又恢復了平靜，充滿了信心。
我又一次跨一大步向前沖，到了界限，我又用了全力跳出去，哇，好厲害啊，我轉身一看，怎樣跳那么遠，這突破了我的紀錄，這次跳遠我得了冠軍，當獎牌掛在我脖子上時，榮譽蹭蹭的向我跑來，在講臺上，清風拂過，她笑了，我清楚的看見她笑了，那眼神蘊藏著濃郁的笑意
他怎么了半命題(4)
語文老師,你怎么了?作者：侯守峰來源：《語文建設》2012年第06期
????????(這些博文在選入本刊時略有改動。由于種種原因。我們未能與所有作者取得聯系，請作者見刊后與我們聯系，我們會寄贈稿費和樣刊。——編者)
????????近幾天，上海某小學火了一把。該校語文老師的一道關于孔融讓梨的語文試題，使該校成為輿論焦點。
????????試題要求學生閱讀有關孔融讓梨的故事回答問題：“如果你是孔融，你會怎么做?”其中一名學生回答“我不會讓梨”，被老師判錯。該試卷被其父貼到微博上，瞬間引來無數圍觀。有人說孔融原本不喜歡吃梨，所以就把大的讓給了別人；有人說孔融牙痛吃不了……
????????孔融到底有沒有讓梨?為什么讓梨?早已無從考究，或許這個故事只是后來人的杜撰也說不定。
????????由于我是語文教師的緣故，看到這個新聞的第一感覺就是：語文老師，你怎么了?
????????我不認識出題者何許人也。或許他只是無奈地依據某個標準答案，或許他本人認定小朋友一定要像孔融一樣讓梨，或許他需要通過這個題目進行道德或倫理的教育。但不論出于哪種原因，對于同樣是語文教師的我來說，都是不能接受的。
????????語文教師，如果沒有自己的價值判斷，一味參照所謂的標準答案，我只能說，這不僅是老師的悲哀，而且是整個教育的悲哀。這么多年來我們一直在強調素質教育，強調教育的多元化，強調打破應試教育的束縛，難道這一切努力都沒有使這所小學這位老師的心靈有絲毫的改變?
????????我讀中學的時候，就常常聽到這樣一個故事：語文老師問學生冰雪融化了是什么。這個問題再簡單不過了，基本上，小朋友都知道會變成水。如果在我小時候有人這樣問我，我也會說出同樣的答案。然而有一個小孩說，冰雪融化了變成春天。令人心寒的是，那個提問的老師武斷地給予了否定。這個故事，在我的心靈深處留下了無法磨滅的印記，從那時起，我就立志要成為一位語文教師，當我的學生有這樣的靈感的時候，我一定要給他高度的贊美和鼓勵。
他怎么了半命題(5)
老師：“包養學生”與“打掉學生門牙”
????? 今天看到兩則關于老師與學生的新聞——一則是大學教授包養學生被敲詐勒索（京華時報10-10），一則是中學老師（綜治辦主任）三個耳光打得學生吐血掉門牙（北國網10-10）。于是很有感慨：現在的老師怎么啦？
《京華時報》在報道北京一位音樂教授包養學生時，重點介紹的是教授與學生“發生關系”而被偷拍、被敲詐勒索的事——勒索者是那位“學生”在北京交的男朋友，勒索了教授6萬元（教授是分期付款），而后又想勒索，于是教授報警，于是敲詐者被捕。至于“年近七旬的教授”“包養”，看樣子不僅警察管不了，媒體也好像覺得很正常。法律保護教授不被人敲詐，是管不了教授包養學生的；而媒體看樣子也只能“接受”老師包養學生的事實和現狀。我阿岔自然也無話可說。教授既然身體還行、人民幣也有、學生又自愿接受“老師”的焉肚皮——那就包養吧，既然學校可以理解、法律不能干涉、社會可以接受——那就包養吧。阿岔還有什么可說的呢。其實前一陣子我還看到有教授包養過自己的親生女兒的報道呢。
第二件事是打學生。打人的叫宋文閣，是學校“綜治辦”的主任，被打的是初一學生、只有14歲。打了三個耳光——孩子滿嘴是血，吐血時發現大牙斷了。“市、縣醫院診斷包杰現在左耳鼓膜充血、耳疼、面部頭部外傷、頭疼、頭迷、聽力下降、現神經高度緊張，一遇到陌生人關注他就哭。”（包杰是學生的名字）
打人打到這種程度，殘暴是無疑的，違法是無疑的。而原因，據說是“在走廊玩耍”被罰“面壁罰站”時“轉頭”（在校園內可能會被懷疑態度不好或真的態度不好）。結果竟然挨了“三個耳光”——掉了門牙、吐了血，左耳鼓膜充血、耳疼、面部頭部外傷、頭疼、頭迷、聽力下降、現神經高度緊張，一遇到陌生人關注他就哭。
但這件事的嚴重之處應該還不在打人者的“違法”與殘暴上，而在學校、教育局的態度上——學校是委婉地拒絕了記者的采訪，教育局紀檢室推給安全信訪辦、信訪辦負責人不好說“局里啥態度”。就是不見警察的參與，不見法律的參與——學校還在調查中。我真的感到不可思議：明擺著的事兒居然還怕媒體，居然還要學校“調查”！難道打人打到這種程度還要找原因？這不是人身傷害罪嗎？如果被打的是宋主任，是校長，是教育局的局長，是不是還要學校、教育局調查？中國沒有未成年人保護法嗎？
老師包養學生時有報道，時有耳聞；老師打學生時有報道，時有耳聞。最終都沒有誰能把老師、把學校怎么樣。教育部有教師道德規范，國家有未成年人保護法，中國的法律是把打人稱為暴力、傷害的。但現在的教授包養學生卻沒有事兒，中國的中小學教師對學生（未成年人）施暴卻常常會被不了了之。
我當然知道這種“禽獸”類行業敗類是“極少數”。但我同樣知道，一個老鼠掉進鍋里會壞一鍋湯。而廣大教育工作者和我們的社會還沒有把“老師的暴力”提高到法律的高度、提高到人權的高度，要比“禽獸”老師的禽獸行為問題更嚴重。
教育不能無視道德，更不能踐踏法律。教授包養學生雖無法律制約機制，卻肯定是文明的恥辱——它的問題要比官員、明星、大款包養嚴重得多，因為文化人要承擔更多的社會道義責任，因為知識這種人類的文明成果不能成為墮落的資本！
而“老師的暴力”本質上與其他所有的暴力應該沒有任何區別。暴力就是暴力，傷害就是傷害，違法就是違法，老師絕不可能例外——“法律面前人人平等”不應該把老師和學生排除在外。不然，老師就是特殊公民；不然，難道法律只是兒戲？難道法律在校園里無效?
他怎么了半命題(6)
我怎么了作文
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我怎么了作文（一）
不只一次的問自己這個問題――我怎么了？當一切變得那么身不由己的時候，當自己昏昏噩噩的手打磨每一抹時間的時候。 難道所有曾時的舊夢都成了紛紛擾擾中難以釋懷的慰藉？有時試著想用自己的雙手去抓住些可憐的幻想，可當夢醒來時次發現自己是如此的可笑。
3月，雜花生樹的季節。而我漫無目的的走在十字街頭的拐腳處尋找著我的歸屬。但我并不知道我的歸屬在哪，迷茫沖擊著我的頭腦。周圍是如此靜謐，靜謐得仿佛可以聽見一棵樹的呼吸，以及城市跳動的聲音。我試著沖破這讓人難以
窒息的靜，去尋找所為我的躍動。但又有那么多的束縛絆牽的著我。樹擋住了我前行的道路，腳下的地也變得泥濘不堪。我累了，前方或許是另人向往的，但此時的我只想這樣靜靜的躺著。以靜以修身的幌子去蒙騙著那顆還微微跳動的心房——我怎么了？
時常回感覺到自己是渺小的，何必去做寫無味的掙扎呢？到頭來一切都是徒勞。前不久，學《我若為王》一文，其含義就是批判王權意識，及奴隸思想。但我我覺得并不能一味的完全否決。奴隸思想是不能有的，這點是可以絕對明確的。但是有時做事是需要一只王的氣勢的。不燃，到頭來還會被別人套上婆婆媽媽的代名詞，笑哉。我想我就是后這吧，所以做的事總不夠完美。所以總會問自己怎么做才是對的？――我怎么了？
回頭在想，又何必如此悲觀呢？我不想舉那些另人乏味的例子來圓自己的話，因為我自己知道，人就是個快樂與挫折的載體。是它們承載起我們的生活及人生，使之完善。我認為我并不是一個悲觀，愚昧的人。因為我還會不斷的反問著自己――我怎么了？我還會在迷茫時去看看的靈魂的低語，我瑣事上去挖掘自己的可笑。生活中，為何不多問幾句“我怎么了”？
我怎么了作文（二）
人為什么總是那樣？說的和想的總是不一樣？為什么我總是做一些自己并不想做的事？為什么？
也許吧！我根本就是一個控制力很差的人，總是想一些有的沒的，總是讓自己變得很矛盾。可能我真的在裝，在別人面前，我總是裝得什么都懂，什么都明白的樣子！但是實際上，我什么都不懂。有時我在想，我這樣圖的是什么？如果我一天感覺到累了，會是一種怎么的境況？會有人和我一樣裝得非常懂，然后我去問他嗎？我想不會，只有我才這么笨，只有我才會自尋煩惱。
真的！別人不懂事，我會說他，但是我呢？我又是多懂事呀？沒有看出來！別人整天整夜的上網，我也會說她，本性如此！！可其實我又是怎么樣的呢？我還不是整天整夜的上？其實我一點權利也沒有，因為許多事我也做不到，可就是喜歡去要求別人做一些我自己也做不到的事情。我是不是應該改一改呀？不知道！我想給我機會！！也許我不會把握，給我勇氣……或許我寧愿當個懦夫！！是不是很失敗？？那句誰也不是誰的誰！也告訴我，我沒有權利去管別人，雖然我也很想有個人能管管我，但是我表現的太邋遢，太過自傲，根本沒有人想和我說管著我這樣的話，他們準備小考了，她也教完知識了。我還剩什么？我只剩我自己，和我的家。只有在家，我才能找到那個自己，那個在復雜的人際關系中找不到的自己，那個不讓自己感覺到累的自己。只有家才是我永遠的避風港，看過許多，知道許多，明白許多，但改變不了的也是許多……
我想的是這樣，做的是那樣……不知道哪天，我才能把那個自己放到這復雜的人際中，無視冷漠，無視外界的因素，做自己喜歡的自己。但不可否認的，那樣的我會更加自私……
我怎么了作文（三）
當回憶過去，回憶如波濤般向我涌來，讓我困惑，讓我迷茫，讓我糾結……
記得剛上初中的時候我們開心的相識了，你做在我前面。同樣的興趣，同樣的愛好，我們很快的成為了好朋友，我們一起吃東西，一起上廁所，一起寫作業，一起游玩，我們做什么都在一起，我們互相幫助，還記得嗎，我和你一起教訓班上那幫囂張的男生。
我們躺在公園的草地上看著天上的白云，嬉笑著說那像什么。你說你喜歡雨天，我們在雨天里面奔跑，一起唱著我最喜歡的歌，你喜歡看小說，經常被里面的情節哭得死去活來的，我則在傍邊遞紙巾，安慰著，苦笑著說“真是服了你了”。
你就像太陽一樣，身上有種說不清的溫暖，吸引著我，讓我不斷的想要靠近……
初三我們越來越忙，忙到顧及不到對方，空閑的聊天話語卻越來越少。
可能隨著時間的推移，我們好像找不回那種感覺了，互相敷衍著，從最好的朋友變成了朋友，我不知道我們為什么變成這樣，變得這般的生疏，見面的微笑變成了我們之間的隔閡，我不知你是怎么想的，可是我想修補我們的關系，可是怎么努力都好像不行了。
我們畢業了，到了新的學校，再次見到你的時候你的身旁多了一個和你嬉笑的人。我們沒有微笑，甚至都沒有打招呼，回頭看見對同伴的人滿臉微笑的你，我心里滿是苦澀。不知是時間改變了我們還是我們改變了自己。
但是我相信是你改變了我，我想告訴你對我來說你是最特別的，你的溫暖讓我感覺到朋友的意義。無論我們現在怎樣，你依然是那個我親幸得到的朋友。
感謝閱讀，希望能幫助您！
他怎么了半命題(7)
我到底怎么了
這兩周期間，總是上課走神，有時還會聽不懂，下課也很少看書、做題了，我也不知道自己到底怎么了，心里其實是想學的，可是自己的行動總是讓自己失望。
在這兩周里的表現也不是很好，有些學過的題，等到自己在寫的時候竟然都寫不完，唉，我到底是怎么了？
難道是因為自己的定力不夠強？還是因為自己真的學不會？這不是最最主要的原因，如果自己想學，愿意學，就不會有這種現象。
大家也都反省一下自己，自己到底怎么了？
他怎么了半命題(8)
中國到底怎么了
謝宇
1. 在您看來，當今中國有哪些值得注意的現象和需要關注的問題？
改革開放以來，中國社會的變化是巨大的，從歷史上講是前所未有的，而且會持續下去。這種變革既包括經濟、社會、人口結構、家庭規模、城鄉結構、公共交通、媒體網絡的巨大發展，同時也有很多的問題。中國在近幾十年社會問題不斷涌現的狀況下維持了較為穩定的發展。但在這穩定的背后，有幾個問題值得我們進一步關注：
第一，當今的世界是多元的，然而中國社會還沒做好應對文化多元化的準備。鴉片戰爭以后，反帝反修的過去、民族主義的加強、邊疆問題的擾動，這些意識形態和現實存在的一切都使中國沒做好應對文化多元化的準備。面對這一問題，我們不能僅僅從不同文化的角度來看待。否則，一方面會造成國家內部不同地區或團體的矛盾（例如農村和城市、北方和南方、漢族與邊疆、窮人和富人的矛盾。）另一方面，這也對中國與外部的周邊地區，如日本、南海、東南亞、印度、歐洲、美洲的關系提出了挑戰。統戰是作用很有限的手段。內外矛盾不可避免的中國，怎么去理解，進而化解，最終承擔多元文化世界中的責任，是需要更多探討的。
第二，為了解決社會問題，政府權力不斷擴大，進而導致低效的困擾。在西方社會，例如環保的問題，可以通過經濟激勵進行引導，通過公眾宣傳、宗教釋義、NGO組織等方式來解決。食品安全、交通擁堵、家暴傾向等很多問題在中國都離不開政府的介入，政府介入的合法性正是關鍵所在。政府因為組織機構的龐大，必定不是最有效的機構，存在浪費、腐敗的危機，更多的負擔、更龐大的組織進一步加重問題的嚴重性。如何能對抗并約束過于強大的政府力量，在中國很難找到答案。
總而言之，當今中國的基層社會對待不斷涌現的新事物與新思想，存在著越來越多不同的聲音(例如，同性戀婚姻是否合法，大家的觀點肯定不一)。當下中國社會突出的特點，正是對一些基本的原則問題缺乏一種明確的規則與共識，這種共識的缺乏容易引發基層社會的混亂。舉個例子，如果排隊是共識，插隊就不會出現，但如果排隊不是共識，不插隊就是吃虧。
在大家都有不同觀點的情況下，特別是在關于種族、宗教、外交等問題上，如何真正凝聚人們的共識，使大家互相尊重合作、遵守游戲規則，是一個極具考驗的難題。這個問題的最好答案并不僅僅是靠國家機器的介入，因為這種情況下帶來的“和諧”不是一種自動、自覺、自愿、真正的和諧。其實在中國古代歷史上，皇帝并不會下派官員到村鎮一級，最多是依靠兩三個縣官進行治理，真正對基層社會的穩定起到作用的，往往是地方的士紳。他們通過借助家族信譽、宣揚家規風氣來協調與管理一方百姓。
2. 在您主講的燕京學堂《當代中國社會》課程的內容和形式將會是如何？您是如何在課程中實現跨學科的呢？
這個課程由我負責的社會學模塊和普林斯頓大學鄒至莊教授負責的經濟學模塊組成。我所承擔的課程大概分兩個大部分。有一部分是歷史視角的社會學分析，從鴉片戰爭開始到中華人民共和國的成立。這部分歷史與我講的社會學內容有關，歷史是連續的，社會也是連續的。中國現在的政治制度、單位制度，跟傳統的官僚體制是有關系的，中國現在的民族主義和鴉片戰爭以后中國被外國欺壓也有關系，從三年自然災害、文化大革命，到改革開放，歷史是連貫的。我會用三分之一的課時回顧這些歷史過程。
另外三分之二的課程是專題課，包括經濟、教育、家庭、貧困、收入不平等等，我會介紹很多實證研究案例，不是完全抽象的概念，同時也會有國際的比較。要描述中國特色，沒有實證、沒有數據、沒有比較是講不出的。各個專題之間將會“Mutually independent, instinctively linked”，即外部獨立，內部相連。
比如，當我們將收入試作一個經濟現象來討論時，一般認為，收入是人才市場對工作者的回報，在一個比較完善的市場里，工資是人才市場的價格。但在中國，情況則不同，中國不存在真正的人才市場。由于政府的影響很大，高等教育、通訊、航空、金融等重要的企業、行業被政府壟斷，這對很多方面會產生影響。很多事業單位，就不是真正的最理性的經濟個體，因為它的所有權不明確。所以單位領導者的利益或者積極性并不在于把職員的工資降低，而是盡量把待遇提高，因為這不是他要付出的代價，而是別人的代價。
國家的功能太大就會出現反市場的行為。所以有些單位招人，不是招能力最強的，而是可能招對單位、或是個人有用的，這就是委托代理（principal-agent）問題。他們可能會招干部家屬，雖然這些人對生產力貢獻不是最大的，但是這些單位在國家支持下，具有絕對的優勢，不需要非常強的競爭力。進一些能力不那么強的人，對領導本身不是什么損失，因為錢不是領導者私有的，而且這樣的人對領導本身也沒什么威脅，但是他們的社會背景可能會對個人或者單位有幫助。
這種情況通常被認為是一種集體非理性行為，但并沒有這么簡單。非市場行為的原因之一在于政府權力太大，所有權不明確，代價由誰來承擔不明確，有時候壟斷性行為代價再大都有國家埋單。收入分配的問題和政治、歷史、經濟、社會都有關系，這個現象完全不是經濟學能解決的，涉及到政治體系，歷史文化還有人與人的關系，所以我們需要進行跨學科研究。
3. 您個人是如何理解跨學科呢？
中國大學的學科分類是比較死板的，一級學科、二級學科的嚴格區分在世界范圍來看是少見的。學科分割是人為的，但學術研究是互通的，不同學科都在關注現實發生的問題，它們之間需要很好的溝通。我在本科學習工學，碩士學習歷史，博士轉到社會學；我既是社會學教授，也是中國研究教授、統計學教授、公共政策教授、人口研究教授、社會調查教授，常有人問謝宇到底是哪一個學科的教授，我的回答是謝宇就是謝宇。作為學者，重要的不是學科，而是用不同的方法研究重要的問題。當今中國缺乏以問題為目的、以跨學科為方法的研究學科，我想這是北京大學建設中國學對于學術界的重要意義。
以我個人的跨學科學習經歷而言，我對跨學科有這樣一些看法：
第一，我們應在研究時從具體的現象和問題出發，而不從學科領域的傳統出發。當我們不能解釋社會現象時，嘗試用其他學科的語言來理解。
第二，我們應在教學中鼓勵學生上不同專業、不同老師的課程，研讀不同領域的文章，用開放的心態探討學術問題。
第三，我們應在學習時重視不同學科的橋梁。其實，不同的學科在用不同的語言闡釋相似的主題，不同的學術名詞往往有相同的現實內涵。領域到領域間是需要橋梁的，我們應當重視這樣的聯系工作
4. 您希望通過課程給學生傳遞怎樣的理念？
第一，我覺得相互了解是最重要的，世界不同國家的人，包括中國人，需要知道中國正在發生什么樣的事情。很多中國人也不了解中國，有些人說的話太片面，太表面，比如很多媒體上的宣傳，網絡的情緒。所以我的第一個出發點，就是了解中國的現實社會狀況，而不是空泛地喊口號或是太過情緒化的說教，我覺得應該降低主觀的判斷，通過歷史資料，調查數據多講事實。
第二，我也是想傳遞客觀了解社會現實的方式。北大缺乏實事求是了解社會的取向，很多人生在這個社會，接受很多信息，又很聰明，就會以為自己什么都了解，很多事情拍拍腦袋就是一篇文章，這樣的學風是不可取的，我們應該實事求是，有依據、有根據地說明社會問題，而不是主觀地拍腦袋，或是依據政治需要，不管是批評政府還是依附政府，或是迎合網上很多人的心理，投機取巧。我們應該靜下心來好好研究中國。實證方法是特別重要的支撐。因為每個社會現象，不同的人都會有不同的想法，每個人又會選擇和自己相似的人在一起，這樣就很難客觀地了解世界上發生了什么情況。實證研究是一種比較客觀的研究方法，可以定性、定量，也可以進行歷史性的研究，我個人主要是做量化。我們的社會異質性很強，定量的好處在于能夠讓你接觸到更多的個體。當然定量也有很多局限性，學術應該是兼容的，不同的方法，不同的人都可以對學科做出貢獻。
5. 與饒毅、魯白教授創辦《知識分子》，這種努力是否是您想要提升公眾認知的一種嘗試？
我們的社會具有很高的異質性，很多事情你會恰巧碰上。很大程度上人生就是由巧合組成的，不需要人為地選擇和掙扎，來什么就應付什么。我學社會學是一種巧合，創辦《知識分子》也是巧合。但是這種想要有所影響的潛在動力是有的。我想要告訴年輕人，個人是最重要的，每個人應該有自己的追求和價值，國家、指標等外在的東西是次要的。這個社會有時太過壓抑，人們追求身外之物，很多時候個人本身的價值被異化。馬克思主義即在闡明人是至上的。科學家的價值就在于個人的貢獻，而不是他的屬性，如學校、項目、頭銜等等。此外，個人價值的提高，每個人都是有責任的。每個人都要獨立地管理自己，而不是依靠國家、別人。再就是我們不僅要做自己喜歡的、獨立的人，我們更要尊重別人做獨立的、不同的人，這就需要人與人之間的、文化上的兼容，不同的人、不同的取向、不同的觀點都需要得到尊重。
他怎么了半命題(9)
一日晚上，睡意朦朧中文思如泉涌，插電源撳開關系列的開機動作一氣呵成，可電腦卻黑口黑臉的哦，電腦壞了還沒修呢。正襟危坐鋪開稿紙，可筆呢？筆筒里的筆，全都蓬頭垢面一副怨婦模樣，沒一支能寫出水來。意猶未盡我翻箱倒柜地找，直至氣喘吁吁作罷時，靈感已是黃鶴一去杳無蹤影了。我悵然半晌，末了啞然失笑，還自詡喜好舞文弄墨呢，整得連支筆都沒有電腦癱了的那一陣子，醞釀好的幾篇稿子自是給耽擱下來，寫稿發稿離了電腦特不方便。
一次聚會上，我把偌大的屋子居然找不出一支筆當成笑話說給大家聽，豈不料一石擊起千層波
朋友乙說，一天上班忘帶了手機，結果一整個上午，他很沒安全感，緊張兮兮地一直往家里掛電話，問有沒有人打電話或是發短信給他，搞得他媽煩得不行，最后把手機給送去他才完全釋然。他無奈地攤攤手：萬一領導有事找不著我那影響多不好？萬一有客戶聯系我那不是得誤事？再說了我還要給老友發短信看股票行情聽mp3，一刻都離不了！好一個典型的手機依賴癥！
朋友丙說：這陣子你們老埋怨我不出來聚聚，知道為啥？沒車開了。我們都知道他因人事變動換了個崗位后沒小車開了，大家紛紛起哄：你不是有輛破摩托，可以代步呀，再不濟騎單車擠公車也行呀，我們不都這么過？！丙擺擺手：開小車那一個舒服呀，都習慣了。騎摩托車，不不，日曬雨淋怪難受的。單車更別提，太丟面子了！搭公車？人太擠車太慢。干脆，除了上班，懶得出門。
可謂同是天涯淪落人，大家一陣嬉笑后，不知誰輕嘆了一聲：我們這是怎么了？
是啊，我們肯定是怎么了心為物據，以物悲，以物喜，完全匍匐在物的層次上，一旦離了這些現代物質文明，我們就像折翼的鳥兒般想飛也飛不了。相信時下不少人都被卷入了這種依賴物質化生存而欲罷不能的怪圈。
哲人語：選擇意味著失去。我們選擇了物質文明帶給我們種種便利的同時，卻漸漸失去了選擇的能動性，也失去一些彌足珍貴的東西：譬如不需受物欲享受支配的自由心情、譬如真實的人生體驗。可是，我們還是眼睜睜地看著它們一天天地遠離了。
不是我們太貪婪，而是物欲的魔鬼之瓶打開了，再也降收不回。
不是我們太懶隋，而是習慣性的依賴讓我們再也恢復不了原先的面目。
他怎么了半命題(10)
他怎么了五年級作文10篇
王偉是我的好朋友，他是個樂天派，整天笑瞇瞇的，無論見到誰他都是笑臉相迎。我想：他應該沒有傷心過吧！然而，那一次，他傷心了。
那天下午，我們正準備上數學課。班主任陳老師突然來教室把王偉叫了出去。我心想：難道王偉犯了什么很嚴重的錯誤，陳老師要批評他？再看看王偉走出去時，一副坦然的模樣，我又想：王偉一直是老師眼里的好學生，老師應該不會批評他，陳老師找他可能有什么別的要緊的事情吧。
過了一會兒，還沒見王偉進教室，我擔心地朝外面看了看。只見站在教室門口的王偉臉上的笑容消失了，眼圈紅紅的，臉色非常沉重。再看看陳老師的表情，也不像是發脾氣的樣子。我疑惑地看著那張總是笑瞇瞇的臉，此時王偉的臉色有點蒼白，嘴巴微張，眼睛里有淚水在打轉，身體有些輕微的抖動。老師輕輕地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底發生了什么事，王偉會那么傷心呢？
終于，王偉慢慢地走進了教室。我們繼續上著課，我忽然覺得這堂課上少了些什么。當我意識到是少了王偉的發言聲時，我朝他看了看，只見他右手支撐著低垂的頭，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的樣子，全然沒了往日的神采。快下課時，王偉的爸爸把他接走了。
后來聽說，王偉的奶奶在那天去世了。唉，人非草木，孰能無情，難怪他那么傷心，他的奶奶應該很疼他吧。我總以為他這個樂天派永遠不會傷心，原來只是沒有到傷心時。
在學校里，我有一個好朋友，她很不愛笑，可能是很害羞吧！下課了，玩個游戲，她不笑，講了個笑話，她也不笑，那害羞又嚴肅的臉，像尚未盛開的花骨朵。于是，我想出了一個游戲：石頭剪刀布，如果誰輸了，贏的人，就要在3秒之內打一下輸的人，如果3秒內沒有打，那輸的人就可以打回去。我去找她，說明了規定，她仔細認真地聽我說完，攏著半張著的小嘴唇的她，快快地點了點頭，緊張地答應了。
我們開始了第一輪，我說：＂石頭剪刀布！＂我贏了，并且在3秒之內輕輕的打了她一下，她一下子就緊張又激動了，說：＂這一局我一定贏！＂我自信的回答道：＂好！＂＂石頭剪刀布！＂這一局，我又贏了，可是她卻在3秒之內打了過來。我疑惑地想：＂不對吧，難道不是我贏了嗎？＂我疑惑不解的問道：＂你贏了？＂她看到我這一臉的問號，就笑了半天。然后她不好意思地說：＂嘻嘻，你贏了，但是我打了你一下。＂那嚴肅的臉上，浮現了一絲溫暖。我這時發現，她剛才笑了，很輕松的笑了，花骨朵兒盛開了。于是我們興奮又緊張的接著玩第二輪，＂石頭剪刀布！＂我又贏了。可是，我又聽＂啪＂一聲，她又打了我一下，我無奈地說：＂是我贏了好不好。＂于是我又聽她笑嘻嘻的說：＂好吧好吧，我太緊張了。＂她不好意思的說。我們又玩了第三輪，＂石頭剪刀布！＂她贏了，可是，我怕她又打我，我就快速的打了她一下，可是，我們一看，原來是她贏了，真的是被＂帶溝里去了＂我們都哈哈大笑起來。
她終于高興的笑了！
去年的一天，我和媽媽到國家大劇院，聽了柏林國家歌劇院管弦樂團的音樂會。
我們剛一坐下，現場的燈就暗了下來。不一會兒，“主角”指揮昂首登場了——他就是世界的指揮家丹尼爾·巴倫博伊姆。只見巴倫博伊姆對著樂隊給了一個手勢，演奏就有條不紊地開始了。
剛開始的時候，我對這音樂并不感興趣，反而覺得它有點枯燥。可是漸漸地，我在不知不覺中居然被正在演奏的音樂給吸住了。
不知道什么時候，我的視線轉移到了演奏臺上。這時，我驚呆了，指揮家丹尼爾·巴倫博伊姆挺得筆直，站得像一棵樹。他的頭搖擺著，他的臉微笑著，他的眼睛瞇著，整個就是一副沉醉其中的樣子。他的手也瘋狂地擺動著，指向左邊，左邊的音樂就像潮水一樣向觀眾涌來；指向右邊，右邊的演奏團員就激情澎湃地演奏起來。而他的身體跟著音樂的節奏在左右搖晃著，似乎也是音樂的一部分。他的耳朵里充滿音樂，仿佛聽不到其他的聲音；他的眼里只有音樂，別的東西似乎都是空氣。他已經完全沉浸在了這音樂中。
正在我呆呆思考著的時候，媽媽的聲音把我從欣賞中拉回了現實：“嘿，你在想什么呢？休息了。”我問媽媽：“媽媽，為什么那個指揮家那么陶醉呢？”“那是因為他熱愛音樂啊！我們每個人都一樣，不管學習什么，只要你熱愛它，就會讓你陶醉其中！”媽媽回答道。
對呀！我不就是因為喜歡讀書才陶醉其中的嗎？
我姐姐很愛看書，簡直就是個小書蟲。
一個周末的晚上，爸爸回來了，一只手放在后面說，猜我帶回了什么。姐姐說：“是書。”爸爸說“再猜猜是什么書？給你們幾個提示：它是一本幻想小說，也是一本描寫海底探險趣事的書。”“《海底兩萬里》，錯不了，一定是《海底兩萬里》。”姐姐搶著說。“對了”，說著爸爸就把書拿了出來。我嘴里不服氣，心里卻十分佩服姐姐。
爸爸剛準備把書遞給我的時候，說時遲，那時快，姐姐一個箭步沖到爸爸面前，已經捷足先登了。面對“強勢”的姐姐，我只好無可奈何地回到自己的房間，拿起我看了一遍又一遍的《歷史漫畫》無聊地看了起來。在我看書的時候，從隔壁姐姐房間里，時而發出歡笑，時而發出哀嘆，時而發出驚訝，時而又發出嘖嘖聲……聽著聽著，我感到像有一只蟲子在我心里爬來爬去，又感到似乎有一只貓爪在撓來撓去。我實在忍不住了，于是躡手躡腳地推開姐姐房門，姐姐沒有聽到，坐在書桌旁像一個雕像一樣一動不動，眼睛像要放出光把書中的什么東西抓出來似的。我悄悄走近，把頭靠過去，沉浸在書里的姐姐像呆了一樣，還是沒有看見我。
于是我也想看看書中寫的究竟是什么，看著看著，我禁不住模仿書中的人物說：“它身長多少？”沒想到姐姐回答說：“六米長。”我又說：“它頭上不是長了八個腕足，動起來像蛇一樣嗎？”姐姐說：“正是。”看著姐姐完全陶醉在海底神奇的世界里不可自拔，我忍不住“噗嗤”一聲笑了出來，姐姐嚇得發出一聲尖叫，明白過來了，也大笑起來。
這就是可以深深陶醉書海里的姐姐，你看她可不就是一個快樂的小書蟲嗎？
喧鬧的菜市場內，萬燈璀璨，人群沸騰，唯有她的菜攤前，頗為凄涼。
我望去，那是個高齡老婆婆，頭發上滿是從遠方飛來的蒲公英，已經在她的頭上生根發芽了。她身著樸實，顫顫巍巍地坐在簡陋的菜攤前……其實那哪是菜攤，也不過是拿了倆個破簍子放了一堆干干癟癟的小白菜罷了。
瞅瞅，鄰家的白菜，一顆顆豆大的水珠鑲嵌著，對比起來或許是有幾分新鮮度吧。全市場只有老婆婆家的呢，小小的，干干的，癟癟的，像是從外星球拿來的白菜，是那么與眾不同。
我靜默地望了很久，人群似海，老婆婆的菜攤似針，好不渺茫。老婆婆似乎也不著急，只是打著盹兒，翹著腿兒，很安逸。
時間慢慢地醞釀。一個老阿姨站在市場中央，環顧四周，見老婆婆的白菜又老又小又瘦，很反常，真的很反常地，徑直走向了老婆婆的菜攤。
老阿姨問老婆婆怎么賣，老婆婆坦然地說：“很便宜的，您照價格買？”老阿姨隨手就抓起幾棵來——老婆婆則用哆嗦著的手，將白菜塞進袋子里邊。
老阿姨疾馳而去，隨即來到我的身邊，悄悄說：“她是我的媽媽，今年得了老年癡呆癥，叫她回家休息也不去，硬說要來賺錢養家糊口……”
老婆婆望著某個角落，嘴角上揚——她笑了。
運動場上的一絲微笑留在我的記憶里，十分難忘。
我的老師是個又嚴肅又嚴厲的人，每天看到她都是一張嚴肅的臉，好似有什么悲傷的事，讓她難過一樣。這三年來她沒笑過幾次，就算偶爾微笑，時間也短，一秒就從臉上消失了，如得珍寶一樣難。
一次在運動比賽場上，太陽如火球一樣猛烈，燒的地都快焦了，運動員們一上場就受不了了，比賽完都成個個黑人了，輪到我上場時，老師給了我一塊巧克力，叫我要盡力，是不是第一沒關系，我吃了仙丹一般，全身上下充滿力量。
到我跳遠時，她又為我鼓勵道：“一定要盡力，壓力別太大，知道了嗎？”“好，我會盡力的！”我握緊了拳頭。
我首先量了步數，然后如猛虎一般向前飛奔過去，可誰知我居然跨了出了界限，那時，我的心涼了半截，我灰心喪氣地走到起點，身上像背負著一座山，壓著我，她又來鼓勵我，輕輕的拍著我的肩膀，嘴角輕輕上揚，露出了一絲微笑。我又恢復了平靜，充滿了信心。
我又一次跨一大步向前沖，到了界限，我又用了全力跳出去，“哇，好厲害啊，”我轉身一看，怎么跳那么遠，這突破了我的紀錄，這次跳遠我得了冠軍，當獎牌掛在我脖子上時，榮譽“蹭蹭”的向我跑來，在講臺上，清風拂過，她笑了，我清楚的看見她笑了，那眼神蘊藏著濃郁的笑意！
這個星期四下午，我們上作文課的時候，王佳俊哭了。
星期四下午作文課上，秦老師要求我們講述自己成長過程中一個令人印象深刻的故事。同學們一個接一個地站起來講述了各自的故事。
王佳俊站起來講他的小故事。他說有一天，外公有事要去磚廠，他不顧媽媽的阻攔，吵著鬧著非要跟著外公去不可。最終他跟著外公去了磚廠。王佳俊一到磚廠，看到這么大的地方，心想：可以痛痛快快地玩了。他玩得起勁時，不知道危險正悄悄地逼近他——頭上的磚頭搖搖欲墜。在千鈞一發之際，旁邊的外公看見了，他不顧自己的安危，一個箭步沖上去，一把推開王佳俊，而自己的腿卻被倒下的磚塊壓得骨折了。
當王佳俊講到這里的時候，他停了下來，眼睛變紅了，聲音嗚咽了，接著，他的眼淚就不聽話地流了下來。他很后悔，不該不聽媽媽的話，害得疼愛他的外公受了傷……
當我聽到這里，我的鼻子也酸酸了，眼睛也濕濕的。是啊！在我們的成長過程中，父母們為我們付出了多少心血呀！他們無私的奉獻，只為了我們健康的成長。我想：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們應該好好學習，來回報父母的養育之恩。
中午，天氣炎熱，小狗不停地吐著舌頭，知了不時地鳴叫，我背著書包走進教室，嘴里哼著小曲，雙手叉進褲袋，一副“老大”的模樣。
熱死了，熱死了，我拿著小電扇，給自己降降溫。咦，他在那，我的同學正在走廊上看書。我走到他面前，拿起小電扇開他玩笑，在他面前不停晃動：“來來來，我給你涼快涼快。”他不堪其擾，被我這么一弄，讀書的心思都沒有了：“真熱，不過小電扇還是你自己用吧。”說著，走開了。
一計不成，對了，我來到水龍頭邊，用瓶子裝了點水，再次來到他身邊。趁他不注意，打開蓋子，擠壓水瓶，頓時水柱全噴到他身上了。他大喊一聲：“有病啊！”頓時，淚水打濕了他的眼眶，趴在桌子上嚎啕大哭，聲音在教室里回蕩。
那時，我意識到自己的錯誤，心像被針扎了一樣。我鞠下躬，向他道歉。他抬起頭，眼睛紅紅的，腫了起來，直直地看著我。
“我們是好朋友，我跟你開個玩笑，別生氣了，我把小電扇送給你。”
“嗯。”漸漸的，他恢復了原來的情緒，露出了燦爛的笑容，“不過，小電扇我就不要了。”
回到座位，我深深地自責，自己為什么干這種無聊的事。我握著小電扇，告誡自己從此不能侮辱、欺負同學。
上課鈴聲已經響過，同學們才陸續地走進教室。可教室里是亂糟糟的聲音，沒有靜下來的意思。看老師還沒有來，教室里就更歡了。
三分鐘了，老師才推門進來，可臉色看起來不大對勁。老師站在講臺上，看著同學們，把講桌“啪”的一下拍的巨響。同學們這才停了下來坐好了。又過了兩分鐘，老師只是兩眼直直地盯著同學們，看著那些不知趣的繼續小聲說話的同學，沒有說一句話。看得出來，老師真的是生氣了。
又過了一分鐘，老師才開口說話：“同學們，剛才我和校長談話，所以來晚了一會。可讓我感到不高興的是，為什么六年級的教室里也沒有老師，卻可以那么的安靜。為什么我們卻不能？為什么別的班級能夠做到的事，我們班卻做不到？這都是因為我們班里的有些同學從小養成的惡習啊！”
接著老師又說起了我們的作文。“這次去鎮里參加作文競賽，我們班才被選了一個。剛才我們就是研究和囑咐參加比賽的同學，為他們送行了。你們的閱讀量太少了，所以你們的作文也不會好到那里去的。如果你們從小養成閱讀的好習慣，你們就不會是現在這副模樣。你們五年級，正是身體、思想、感情成長的關鍵的時期。如果一不小心，就會走入歧途的。你們的競爭力太弱了，將來步入社會是會被淘汰的。現在你們依賴的是父母，在伊莊子小學里，但是你們不能永遠的依偎在父母的懷抱里，不能永遠在這個小學校里讀書學習。我后悔了，因為我在三年級的時候如果不離開你們，你們不可能淪落到現在這個樣子。可現在我也后悔，我現在很想離開你們。可我又很想留下來，因為我愛過你們班，也恨過你們班。”說著說著，老師已經沒有了上課的心情。最后老師給了我們一個密棗：“如果你們期末考取了第一名，我就向學校要求，我帶你們去旅游！”
同學們聽了，也沒有鼓掌高興，還長嘆了一口氣。因為我們已經失去了與人競爭的信心。盡管這樣，我的心里還是千萬個不是滋味，我要向老師說聲：“對不起了，老師。因為你為我們付出了太多的心血。謝謝你。我們跟你真的學到了很多很多！我相信同學們會和我一樣的，有決心給您一個滿意地答復，能夠還您一個滿意的心愿的！”
去年暑假里的一天，媽媽帶我到阿姨家玩。我們來到弟弟家時，弟弟正在玩搖控賽車。我看見這輛賽車十分精致，就很想給弟弟借來玩會兒。
“弟弟，把你的搖控賽車借我玩一會兒行嗎？”我對弟弟說。“不要。”弟弟很快就否定了我的請求。“那，我們來做一筆交易怎么樣？”“什么交易？”弟弟仿佛很感興趣。“我用一套奧特曼光碟跟你換搖控車5小時，怎么樣呢？”對一向十分喜歡“奧特曼”的弟弟來說，這也算得上是“好招”了。
搖控賽車到手了，我用易拉罐疊起來做了一個障礙物。開始玩了，我加大賽車馬力，沖了過去，把易拉罐撞飛了。可是賽車的尾段卻斷了。我把賽車還給了弟弟，向弟弟認了錯。可是這也無濟于事了，弟弟的臉頓時變紅了，隨著眼睛也紅了，眼淚噼哩啪啦地掉下來，委屈極了。弟弟大聲地沖我嚷道：“你賠，你賠！”我撇著嘴說：“有什么了不起呀，大不了我用光碟跟你換，不就得了。”“不行，你一定要賠！”我有點不耐煩了，沖著弟弟大聲喊道：“有什么了不起了呀！哭什么哭呀。”弟弟一下子呆著了，本來的“小雨”變成了“暴風雨”。哭得我都心虛了。他還是不依不鐃地拽著我的衣角，硬要我賠。弟弟的哭聲招引來媽媽，媽媽便像唐僧似的念起經來！
現在想想，我真不應該這樣對弟弟啊，弟弟生氣的樣子，到現在仍記憶猶新。它時刻提醒我，不要把別人的東西玩壞了。
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他怎么了半命題(11)
他怎么了作文500字 第一篇
這幾天學校音樂期末考，要三到五個人自己組成小組表演，我們幾個合唱團人員便自然組成一組了。小Z一開始幾次排練還好好的，可第二首歌排練時跟突然變了個人似的。唱的時候，她心不在焉的，動作啊什么的都做不到位，討論時一言不發，回教室也一個人單獨走在前面，離我們遠遠的，仿佛不是我們這組的。漸漸地，大家都發現了小Z的異常，大家心中各有各的猜疑，一個同樣的問題讓大家困惑她到底怎么了？
同往常一樣，排練完回教室時，因小Z一人走在前頭，大家便開始在后面議論紛紛。小Z是不是家里出什么事了？但那樣的話，要好的伙伴里應該早有人知道的呀。難道她不想呆在我們這個組了？不對吧，那樣她可以直接和我們說啊，還天天來排練干嘛？難道她厭倦唱歌了？也不會啊，前幾天作文還寫想當歌唱家呢。一個個問號冒出來，卻又被否認，從而冒出了更多問號。
大家最后想破腦袋還是不知道，她到底怎么了？我們去問其他同學，但她平時似乎沒有這樣異常，因此其他同學當然不知道了。問老師，更是沒有結果了。真相越是不知道，大家越好奇，同樣也是為了排練的效率，她那樣的狀態參加排練不等于浪費時間嗎？ 終于，她的閨蜜將真相告訴了我們，而這個真相，卻讓大家甚是無語原來，小Z因為第二首歌自己不是主唱而不服氣，并且她認為自己唱得更好些。
真相，水落石出，也讓我們看透了小Z的本性真是個驕傲又小心眼的人。
他怎么了作文500字 第二篇
爸爸告訴我，他童年的時候最喜歡玩的游戲是掏鳥蛋。掏鳥蛋大概是他們那個時候最好玩的事吧！
一天，風和日麗、萬里無云，他來到門前大樹下玩耍。玩著玩著，他抬頭一看，看見大樹上有個大大的鳥巢。他摸了摸后腦勺鳥巢里面會有什么呢？
“啪、啪”兩聲，只見他往手掌心吐了兩口唾沫，然后搓了搓手，一下子抱在樹上，兩腳交叉，手向上一挪一下，腳也隨之向上挪一下，雖然他爬三步滑一步，但是他靈敏地向上竄，三下兩下爬到了樹的上端。
當他伸出手想去掏鳥窩的時候，發現夠不著，還差了一大截。于是，他找到一根小木棍，用木棍戳那高高的鳥巢。正當他踮起腳尖，志在必得的時候。突然腳下一滑，“啊――”的一聲慘叫，響徹云霄。他重重地摔在地上，拍起灰塵一片，差點在地上砸出一個大坑。
過了一會兒，掏鳥巢的興趣大過了疼痛。他又爬起來再爬上去，結果又掉下來了，這回他的屁股重重地坐在了地上，非常得沮喪，他第三次又登上那棵似乎不可能夠到鳥巢的樹，這回他成功了，他拿著木棍往鳥巢上面一戳，一個蛋落了下來，剛好落在那用被子蓋著的那根樹枝上。這時鳥媽媽發現自己的鳥蛋被壞孩子偷走了，馬上飛過來想要奪回自己的寶寶。爸爸見狀，拿著蛋拔腿跑，一溜煙跑回了家。
爸爸把鳥蛋像寶貝似的捧在手里，看著那歷經千辛萬苦得來的鳥蛋，他開心地笑了。
他怎么了半命題(12)
個人關于人人網客戶端的一些看法
1、人人產品看法
1、定位模糊:
從其社交平臺的定位來講：大而空沒有細分市場，交友聊天有qq、飛信、米聊、微信，等即時聊天互動軟件；學習有：滬江，新東方、豆丁等專業學習網站；找工作有：職來職往、58同城、大街等；婚介平臺：百合，珍愛網等；從這些細分市場來看人人網的定位確實很模糊；
沒有針對性只是一直延續了誕生事的理念沒有根據市場需求進行重新定位；剛開始的是單個的一個社交需求，現在隨著時代和社會的發展，信息需求，個性需求等都在增加，單個的社交已經向綜合型、娛樂化、專業化社交平臺在發展；
產品單調無味，主要是市場定位不準確引起的，從而沒有一個標準；
產品開發滯緩，毫無新意，更加不能夠吸引用戶；
2、信息更新不及時：
新聞資訊很少，信息量沒有價值；
沒有跟上時代的腳步，好像一個滯后的平行空間；所以如何策劃一些好的活動好的項目出來是關鍵；
一些主打的公共主頁還不如隨便一個話題的貼吧的活躍度高；
無法提供大多數客戶所喜聞樂見，的資訊和消息；主要還是市場定位不明確引起的；
對于市場需求反應遲鈍，沒有前瞻性，不能準確的把握市場需求；
3、用戶的問題
用戶數量少，按照有效注冊量來看用戶的活躍度很低，是導致信息不能夠及時更新的一個很重要的原因之一；所以怎么才能夠與時代接軌，按照大眾需求來作出調整只一個很值得關注的問題；
推廣更新活動量非常少，吸引力有限，不能夠很好的帶動注冊用戶參與；
2、考慮的問題
1、如何給公司一個清晰的定位？
2、選擇一個怎么樣的市場目標？
3、如何讓市場目標的用戶愿意主動的使用人人？
4、如何做到信息資源的分享和各種話題的管理和運作？
5、如何做好內部管理？
6、如何做到市場開發？
7、如何做到創新和前瞻？
三、人人錯過的時代
1、移動客戶端的時代
2、電子商務的時代
3、020模式、團購模式都已經進入中期了人人還在做摸不著看不到的用戶增加量
4、人人需要什么
1、一個清晰的市場定位，并做好目標市場的開發；
2、做好資源共享；
3、做好活動策劃；
4、需要人人的領袖敢于打破固有的一切進行改革的魄力進行整合重組；
5、準確把握商機，與時代接軌，要加強前瞻性和預測分析能力；
6、開發具有創新型的活動策劃，做好平臺的更新和完善；
7、有用的內容+免費的用戶體驗+強大的技術支持+活躍的用戶量+創新的活動策劃方案+開放性的注冊和開發平臺+隱性的盈利模式+高效快捷的管理方式。
