小學生科技小論文16篇
小學生科技小論文(1)
小學生課技論文——
小烏龜的秘密
今年二月份，我家來了兩位新客人——兩只小烏龜。我的小烏龜太可愛啦，綠綠的身體，小小的腦袋，我很喜歡它們。
我給這兩只小烏龜準備了一個家——一個大大的盆子。盆子里面裝了一些水、石頭以及沙和草。我的小烏龜非常膽小，它們時常把腦袋縮在龜殼里，只有當我用手敲它的龜殼時，它才探出腦袋來，一露頭，馬上又縮回去了。而且腦袋一縮就是大半天。剛開始，我以為是這兩只小烏龜認生，不敢見人，時間長了就好了。但是我發現小烏龜不僅不動，而且也不吃東西，這可把我急壞了。
我心里有個疑問：小烏龜該不會餓死了吧？雖然我天天給他們換水，但它們依然不吃不喝不動？你敲敲它的殼，它也會露一下頭，看來沒死。這是怎么回事呢？我越來越疑惑，決定解開這個謎團。
于是，我就開始從書中找答案。可家里的幾本介紹動物的書中，都沒有提到烏龜的。我決定上網查一查。沒想到，和我有同樣疑惑的人很多呢！經過我的查找，終于知道了烏龜原來是變溫動物，其體溫隨著外界溫度而變化，當室溫低于25攝氏度時，它們就會進入冬眠期，不吃不喝不動。我再也不擔心啦，決定讓我的小烏龜安心冬眠。
大約到了四五月份，小烏龜開始活動了。我和奶奶去集市上問賣龜人小烏龜喜歡吃什么，準備給它們備好食物。我買了一些飼料給小烏龜。嘿嘿，當我把飼料投入到盆中時，它們吃得可歡了，它們還是貪吃的小烏龜呢！
隨著氣溫越來越暖和，小烏龜的食量越來越大。我們也把小烏龜從客廳移到了陽臺上。有時我去陽臺拿東西，它們都會翹起腦袋跟我要吃的，腦袋翹得高高的，兩只前腳都直立起來了，那樣子特別可愛。每當這時，我就會給它們撒一些龜食，它們就會飽餐一頓了。
經過半年多的飼養，我家的小烏龜長大了不少。看著小烏龜越長越大，我心里真高興！
小學生科技小論文(2)
小學生科技小論文題目
⒈家庭節能調查報告
⒉大蒜也能……（治病等）
⒊神奇的……（節能燈等）
⒋……的奧秘
⒌汽車尾氣污染調查（無車日對環保及節能的影響調查）
⒍本班同學挑食情況調查
⒎伙伴肥胖情況調查及處理意見
⒏關于社區環境保護的調查報告
⒐小學生零食安全問題調查
⒑螞蟻的力氣有多大
⒒學生早餐問題調查報告
⒓小學生近視率高與什么有關系，為什么近視眼帶上眼鏡看得清事物？
⒔家長（爺爺、爸爸等）節能、環保意識調查（對小學生的影響）
⒕家養寵物與環境保護（傷害事故等）
⒖什邡是名符其實的礦泉水之鄉？
16. 我教鸚鵡學說話
17.彩虹為什么有七種顏色？
18．科技小論文——蘭花枯萎之后
19.我的神舟八號
20.科技小論文——柔軟的汽車玻璃
21.籃球充氣的孔為什么不會漏氣
22.科學小論文-貓為什么吃老鼠
23.科技小論文范文—《制造影子》
24.科學小論文——看電視為什么不能太近？
25.廢舊電池危害大
25.樹皮上的死亡信號
26.會跳的暖瓶塞
27.角落里的生物生長現象觀察
28.mp3可能毀掉一代人的聽力
29.節水在行動
小學生科技小論文(3)
小學生科技小論文格式
科技小論文是學生科學研究的總結，它包括以下內容：
1、論文題目：題目要與研究的內容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什么咸蛋黃會出油？》明了，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無從下手。 2、引言：是論文的開場白，簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。 3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；采用什么研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經得起他人的重復試驗。 4、結果：是論文的論據部分。除了用文字，還可用表格中的數據，圖片，照片，這樣具有說服力。數據的真實可靠是實驗研究的關鍵所在。 5、討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什么科學結論。并要在理論的基礎上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結果為依據，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學性，結果將是一事無成。
范文
水上的硬幣
聽老師說硬幣可以浮在水面上，我可不相信，偏偏要親自來試一試。 我在一只紙杯里倒滿了自來水，然后小心翼翼地把硬幣放上去，可剛一接觸水面，我的硬幣就沉了下去。我想把它撈起來再放，爸爸在一旁看到了，說：“濕的硬幣更加容易沉下去了，你要用干的硬幣才行，還有放的時候盡量水平地放下去。”我又找了好幾枚硬幣，但每次硬幣都是斜著進入水中，沒有一個浮在水面的。 我沒有信心了，于是找資料來看，立刻發現了一個方法。于是，我在硬幣的下面放了一張小紙片，這樣就可以使硬幣穩穩地浮在水面上，而且不會被手動掉了。等會，當紙被浸濕沉下去后，硬幣就會浮在上面了。 時間似乎過得很慢，紙也濕得很慢，漸漸地，有一點水滲出來了，中間的紙片開始下沉了，水上來了。又過了好一會兒，紙慢慢地沉下去了，硬幣卻浮在了水面上，它四周被水包圍著，這些水明顯高于硬幣，像隨時都要淹沒它似的，但就是沒有滿上來。我喜出望外地喊起來：“我成功了！”只見硬幣浮在水面上，似乎只要輕輕地動一下，就會沉下去，我屏住了呼吸。 水為什么會高起來，卻不淹沒它呢？我去百科全書里查了很長時間終于知道了原因，原來水的表面有張力，它可以承受一定的重量，如果水的密度再大一些的話，可承受的重量還要大。 哦，我終于知道了為什么自然界中一些小昆蟲可以在水面上跑來跑去，或停在水面上，原來它們的腳也是被水的張浮力托住了。科學的世界真奇妙啊！
小學生科技小論文(4)
小學生科技小論文 800字花香的奧秘媽媽是個十分愛花的人。自從搬進新房子之后，媽媽常常采摘一些花朵擺放在走廊內，那些花兒真是漂亮極了！可是好景不長，沒過幾天原來嬌艷美麗的花朵就全都枯萎了，真是令人遺憾呀！為什么花兒會枯萎呢？我決定找到其中的奧秘。今年夏天，我和爸爸一起去看奶奶。那天天氣晴朗，天空萬里無云，一路上燕舞蝶飛，路旁遍地都是盛開的鮮花。我和爸爸決定采一些回去，然后比一比看誰插的花保鮮時間最長。回到家里，我找來一個漂亮的花瓶，然后將我采來的花兒插在花瓶中。我每天都在悉心照顧瓶中的花兒，可是誰知僅僅才過了幾天，那些花兒就又像得病了一樣，一個個都垂下了頭。唉！又和媽媽以前采的花那樣，她們都蔫掉了。 我趕忙跑進爸爸的房間，啊！爸爸采的花還是鮮艷如初，散發著誘人的芳香······這是為什么呢？明明我們是一起采的花，可是為什么我的會首先枯萎呢？在好奇心的驅使下，我不禁低下頭來，開始仔細的觀察爸爸插的花兒。咦？在花枝的根部我發現了火燒過的痕跡，難道謎底在這兒嗎？我滿心疑惑的問爸爸，爸爸讓我把我的花拿來，然后我將兩個花瓶進行了比較。細細觀察了一番后，爸爸問我還有什么發現沒有，我說：“爸爸，你瓶子里的水是清澈透明的，而我的卻是很渾濁的。還有，我的花已經發黃了，你的卻依然很鮮艷。”“那你知道這是為什么嗎？”我使勁的搖搖頭。爸爸笑了笑，然后對我說：“我聰明的孩子，爸爸相信你會通過努力自己找到答案的。” 在爸爸的指導下，我找來了很多有關插花方面的書籍，在幾天仔細的研讀后，終于找到了答案！原來，爸爸在插花之前，把花枝的根部放在火上燒過，這個過程叫做碳化。鮮花經過碳化后，就可以防止細菌侵入，這樣就如同在花的表面貼上了一層保護膜，使花枝不容易腐爛。同時花枝沒有枯萎，枝干中的導管就不容易被堵塞，這樣就能源源不斷的輸送水分以及養料，使花兒得到充足的營養。所以，經過碳化后的花朵也就能較長時間保持她的美麗。為了驗證答案，我按照爸爸的方法插花。果然，這次經過碳化的花兒，保鮮時間比原來長了好多天！瞧！我找到了花香之中的奧秘，以后媽媽就再也不用為鮮花枯萎的太早而感到煩惱了。
小學生科技小論文(5)
皮鞋為什么越擦越亮
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經疑惑。 于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區和2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發現1區擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了毛球修剪器
你家是不是有毛衣？我想，你一定說有的。現在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過毛衣呢？仔細觀察，你就會發現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會讓你摸起來非常不舒服。如果處理不當，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬力，對著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個毛球修剪器贊嘆不已時，突然升起一團疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時，爸爸發話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關閉，再把最外層的外刀網旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上面有著四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的最下面，還有著一個巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進儲物倉，保存在里面。
原來，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連接著圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風葉上。風葉上的四塊豎起的板子在高速轉動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發現了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒電了？那為什么剛才還轉的這么快?經過我多次試驗，發現風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊后，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關閉，修剪器就會正常工作。
原來一個毛球修剪器還有這么大的學問啊！
人為什么會導電
???? 終于到周末了，可以看電視了，我開心極了，只聽“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。
???? 電視的頻道忽閃忽現的，這時媽媽正好進來打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無能為力地說：“我也不知道該怎么辦，讓開讓開，我要擦電視了。”“好了，好了。”我欣喜若狂的說。“什么好了？”媽媽用疑問的眼神看著我。“還能什么好了，當然是電視好了。”媽媽說：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了。”對于這個問題，我總結了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
???? 我的小腦袋里冒出了一個問提：人體為什么會導電？我上網查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質像鈉、鉀、鈣等在，電解質便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個細胞全充滿著水，之中溶解著各類電解質，所有這些，構成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場的作用下，于體液內作定向移動，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。
鐵片的秘密
我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個小實驗。
我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方——冰箱；一個埋進泥土里；最后一個放在鹽水中。看看哪一種會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發現在泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！
為什么米飯可以粘東西？???????? 大家應該早就知道米飯可以粘貼東西了！因為在家時經常看見奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過時間長了它就會自然地掉下來，所以說用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來研究一下為什么米飯可以粘東西？做個小實驗吧~???????? 這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲存柜多年的破紙掏了起來，實驗便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎后，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原了，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！???????? 據我了解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。????????? 怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么？
小學生科技小論文(6)
2100年的學校
輔導教師 庫爾勒 第四 小學 李臻
作者 第四小學五年級4班 黃浩然
2100年的一個早晨，窗外綠草如茵，鮮花盛開，春光明媚。樹上花喜鵲嘰嘰喳喳的叫著，樹下藍孔雀競相展開了自己最美麗的羽毛。美好的一天開始了……
“丁寧，丁寧，丁寧……”機械保姆不厭其煩地叫著丁寧的名字，催他起床。丁寧睡眼惺忪地坐在床上發呆。機械保姆立馬拿出一整套全自動的洗漱設備，不出一分鐘，丁寧已經整潔、清醒地坐在床邊了。機械保姆又立即端來一盤讓丁寧食欲大開的早餐，看他吃完后就幫他背上智能書包，準備出發去學習。
丁寧走出家門，坐上太陽能自動駕駛飛車，鎖定目標——學校。車窗外頓時一陣花花綠綠的景色閃過，一眨眼間，飛車就穩穩當當地停落在學校門口了。
而今的學校可和2010年的學校大不一樣了！它現在是藍色的三角形的飛行器，可以隨意變換教學地點。飛行器下面的兩個角，左邊是一至三年級的學生的教學點，右邊是四至六年級的學生教學點。飛行器上面那一個角是辦公樓，每層樓分別是一至六年級個年級老師的辦公室。每位老師一間辦公室，里面有整套全自動的教師使用設備，就等于是老師的專用房間了……
上課了，丁寧的好朋友敦明想和丁寧聊聊放學后去哪兒玩兒，于是傳了個紙條給丁寧。可是，他的動作全被“課堂小衛士”“監測”到了，已經“匯報”給了老師。這時，出現一陣悅耳的機器人的聲音，只有敦明一個人聽得到，它提醒道：“敦明可別開小差哦，專心聽講吧。”敦明被溫和的提醒說服了，繼續安心聽課了。
下課后，大家都打開了自己的掌上電腦，“走進”神奇的網絡世界，開始“網游”。上節課老師講了《鳥的天堂》，不少同學都隨著神奇的5D網絡，親自去那棵大榕樹上看了看呢。丁寧也去了，那兒可真美呀！鳥兒種類太多了，嘰嘰喳喳的飛來飛去，真好看，真熱鬧，和課本上寫的一模一樣！他還在大榕樹的一根枝條上和美麗的畫眉鳥合了影呢。真是夠神氣的！
放學了，丁寧戀戀不舍地收拾好書本，又要坐上太陽能自動駕駛飛車回家了。丁寧真舍不得這個神奇好玩的學校！
人為什么會打哈欠
輔導教師 瀘縣梁才學校 李楊
作者 瀘縣梁才學校四年級4班 程瑤
“啊……呵……”人從出生之時起，一直至生命的終止，都有可能會打哈欠，特別是在人疲倦的時候。這到底是為什么呢？為了搞清楚這個原因，我去問了爸爸和爺爺。爸爸和爺爺也說不明白，大概是因為人體的需要吧，應該是大腦提醒自己該休息了。
于是，我繼續在圖書館和網上查找資料，終于，我找到了答案！
科學家研究發現，人打一次哈欠的時間大約是6秒鐘，在這期間是人閉目塞聽，全身覺得舒服。因此，可以認為打哈欠使人在生理上和心理上得到了最好的放松，對人體具有重要的生理保護作用。之前我聽爺爺說打哈欠是大腦缺氧的表現，其實并不是這樣的。相反，人體通過打哈欠的深呼吸運動使血液中增加氧氣，排出更多的二氧化碳，從而使人的精力更加充沛。
我們應該都有這樣的經歷吧。當我們感到困乏的時候往往是哈欠不斷。這是大腦提醒人體說，它已經疲勞了，需要睡眠休息。所以，打哈欠其實也是一種催眠的方法。不知道大家留意沒有，當我們即將進入緊張工作之前，比如在重要的考試之前，在大型演講比賽或文藝節目表演之前，我們也常常會哈欠連連。這時我們可能會埋怨自己精力不集中，不夠緊張，狀態不好。不用擔心，其實這并不是件壞事。這時的我們精神處于緊張狀態，打哈欠反而是人體借助深吸氣是血液中增加更多的氧氣，提高大腦的活動能力，以至于促進大腦皮層的各個功能區由抑制狀態轉變為興奮狀態，這樣大腦皮層才能更出色地工作。根據這個原理，我推測如果我們即將進入緊張工作，就可以像打哈欠一樣深呼吸，這樣可以幫助自己放松，把身體調整到更好的狀態。
瞧吧，只要我們去發現、去追問，一個小小的哈欠里竟然也藏著這么多學問！我一定要努力學習，學到更多的知識，以后才能發現更多的奧秘。
牛是怎么消暑的
輔導教師 瀘縣梁才學校 李楊
作者 瀘縣梁才學校四年級四班 羅浪
今年暑假的一天下午我和哥哥打了一陣子籃球，累得筋疲力盡，出了一身的汗。回到家里還沒有歇上一口氣，媽媽就叫我們去奶奶家幫奶奶放牛了。
牛被我們牽到了山坡上，我們依然很熱。我躺在上坡上，看著牛在山腳下靜靜的吃草，尾巴不時甩來甩去，悠閑得很。我揩了一下額上的汗水，不禁想到：牛要是運動后熱了，也會像我和哥哥一樣全身出汗吧。我們夏天避暑可以扇扇子，吃雪糕，吹空調，可牛怎么辦呢？我問哥哥，哥哥也不大清楚。于是我們對著牛的背、頭、腳看來看去，還是看不出個名堂。于是我準備明天向爺爺請教這個問題。
第二天剛好也是大晴天。我一吃完中午飯就去爺爺家纏著爺爺教我給牛消暑的方法。爺爺聽我說完，哈哈大笑，說：“行！你就看著吧！”說著，爺爺牽著牛就出門了。
我們來到張叔叔屋后的池塘邊，爺爺把牛慢慢地趕進池塘，又把繩子仔細的拴好。“原來幫牛消暑的方法就是讓它洗個澡啊，太簡單了！”我恍然大悟，對爺爺說。爺爺并不夸獎我，而是把我領到陰涼的地方，告訴我：“牛的毛孔不大，身上又長有細毛，一般不容易出汗。然而當牛劇烈運動后，體溫就會上升。為調節體溫，我們通常會把牛牽到池塘來泡澡。牛洗完走，出完汗后，不要就這樣不管了。這時候牛最容易感冒，為了防止牛感冒，我們得及時給它擦汗，使它的皮膚保持干燥。牛其實和人差不多，夏天天氣炎熱或運動過后還要避免淋雨，避免吹到冷風。”“哇，爺爺，您懂得這么多！”我不禁對爺爺說。爺爺笑了笑，掏出一本名為《農家養牛120問》小書，遞給我說：“我知道的這些都是從這本書上學來的呢。”
原來，看似簡單的幫牛避暑，還藏著這么多科學知識。以后我一定要好好學習，明白更多科學知識。
大猩猩為什么總是要捶胸脯呢
輔導教師 瀘縣梁才學校 李楊
作者 瀘縣梁才學校四年級4班 李文月
今年暑假媽媽帶我去了動物園，我們去看了很多動物，比如：孔雀、老虎、猴子、長頸鹿等等。但我最感興趣的還是大猩猩，因為我搞不明白為什么它總是要捶胸脯。特別是有個調皮的小孩子用樹枝伸進籠子里去戳大猩猩的時候，大猩猩大吼一聲，用兩支爪子使勁地捶打自己的胸脯，嚇得我心驚膽戰。我問媽媽，媽媽也不知道為什么，但她建議我回家到網上查查。
我回到家里，給爸爸說了今天去動物園的事情，還特意講了大猩猩有多兇。但是爸爸說，大猩猩應該是一種很溫順的動物啊。我更加好奇了，就迫不及待的打開電腦，在百度里搜索起來。
啊！找到答案了！網上說大猩猩捶擊自己的胸脯主要有以下幾種原因：一是當有人或者其他動物妨礙它們行進時，常常會以拳擊胸脯作為一種警告恫嚇的手段趕走對方。二是當它們被激怒時，便會猛地站立起來，伸出前肢不斷捶擊胸脯，并且發出大聲吼叫，以此來威脅對方。三是在度過了某種危險后，也往往會以捶擊胸脯來表示欣慰和慶幸。四是在情緒極為興奮或激動時，它們也常會情不自禁地用雙手捶擊胸脯，以宣泄自己的情感。在同一群體之間相互接觸時，它們也常以捶擊胸脯作為彼此打招呼的方式。總之，大猩猩捶擊自己的胸脯是它的生活行為之一。在大多數時候，大猩猩還是比較安靜的。
哦，原來是這樣的，大猩猩也是為了保護自己才裝出那么兇惡的呀。多虧有了網上的知識，我才沒有誤會可愛的大猩猩呢。我越來越喜歡巨大而又溫順的大猩猩了。
飼養小泥鰍
輔導教師 瀘縣梁才學校 李楊
作者 瀘縣梁才學校四年級四班 張藝夕
暑假里的一天，媽媽在菜市場里買了好多泥鰍，中午準備紅燒泥鰍。剛好家教老師要讓我寫觀察日記，正好我可以留下兩條小泥鰍來觀察呀。
說養就養。但是怎么養呢？對啦，泥鰍也是一種魚呀。我就用養魚的方法來養吧。我好不容易找了個爺爺不用了的大茶杯，往里面放了幾根水草，還放了些小石子進去，在裝一大半茶杯水，把兩條小泥鰍輕輕地放了進去。泥鰍身子真滑呀！我握在手里都沒有什么感覺它們就溜進大茶杯里了。我經常去看它們，用小米粒和飯喂它們，但它們一口也不吃。我眼睜睜地看著它們挨餓，不幾天，小泥鰍就死了。
我很傷心，不知道為什么我這么用心照顧小泥鰍，它們還是死了。于是我去問爸爸。爸爸讓我自己去查找資料，把問題弄明白。我在電腦上查找起來。原來，泥鰍愛吃小蟲子，養泥鰍就要在養它的容器里面放點泥巴，它靠水里的微生物就可以活了。泥巴最好是河里或者是水田里的，有腥臭味的泥巴，里面的微生物和小蟲子才多。除了給泥鰍吃什么之外，我還查到了一些泥鰍常見的疾病防治方法。我這才知道原來養兩條小小的泥鰍還需要這么多知識！
過了幾天，媽媽又給我買了兩條小泥鰍。我吸取了上次的教訓，參考了網上的資料，將小泥鰍養在了小魚缸里，里面放了我和爸爸親自去挖的稀泥。我小心翼翼的把泥鰍放進去，沒想到小泥鰍們在臭臭的稀泥里顯得很開心呢，它們一會兒就鉆進稀泥里了。我高興得跳了起來，我的小泥鰍終于可以在這魚缸里安家了！
小學生科技小論文(7)
小雞吃石子
科技已融入我們的生活，科學小知識也需要我們去探索，今天我們就來看看小雞為何吃石子吧。
有一次我回外婆家，我和一群小雞玩了起來，小雞一會兒跑這兒，一會兒跑那兒，真有趣。
中午，我們都去吃飯了，回來之后我看見小雞們在玩，有的打打鬧鬧，有的在地上打滾，還有的拍動著翅膀在跳舞。外婆走進廚房端了一碗剩飯出來，放在了地上，小雞們像餓狼撲食一樣去拼命搶食，生怕自己吃不著一樣。小雞們都吃飽喝足了，搖搖擺擺的到處走著。突然，我發現有一小部分的小雞走到了一堆小石子面前，低頭就開始吃石子。我覺得非常不可思議：小雞們不是才吃過飯嗎？怎么又去吃石子了？而且石子那么硬，不怕噎著喉嚨嗎？晚上外婆要殺老母雞了，我尋著沒事干，就去瞧了瞧。外婆拿著刀往雞的脖子上一劃，雞就死掉了。外婆在清理雞的內臟時，我發現雞竟然沒有牙齒，而且肚子里還有一些石子和一些米粒。這是怎么回事呢？我帶著這個不解之謎回家了。我拿出了手機搜了搜資料，原來，雞是沒有牙齒的，它吃東西不咀嚼，都是囫圇吞下。雞啄食沙石，是用來幫助消化食物的。因為雞沒有牙齒，不能嚼碎食物，只能依靠小石子或者沙來幫助磨碎。雞的身體里有一個小口袋，里面有許多雞吃進的小石子。雞吃的食物和石子混在一起，就被磨碎了，磨碎的食物就容易消化吸收了。這個發現讓我驚嘆不已。
其實像雞這樣用石子來幫助消化食物的動物還有很多，比如:麻雀、喜鵲、孔雀······還有一些其它動物的科學常識，比如：世界上最大的猴是狒狒、狗快樂時就不停地搖尾巴，憤怒時尾巴就向后伸直尾巴，害怕時，就把尾巴夾起來······
大自然有著許許多多我們不知道的秘密，那么這些秘密就需要我們一個一個去探索，去發現，要勤于探索，才能知道更多的知識！
小學生科技小論文(8)
小學生科技創新小論文
學校：泥江口鎮工農學校
學生姓名：C34羅范軒
輔導老師;劉小平老師
為什么白醋會顯字？
我看見科學書上說，白醋能顯字，我不相信。白醋是白的，怎么也出不了字來，會不會書上說錯了。哎！只有做了這個實驗才能見分曉。我迅速找來一支蠟燭、一張A4的紙、打火機、毛筆、一瓶白醋。我先用毛筆沾了幾下白醋，便在A4的紙上寫了“工農學校”四個大字，一開始，上面有水印字，過了一會兒，上面什么都沒有了，真是潔白如新。我想：這下字都沒了，怎么會顯出棕色的字來呢？不可能！不可能！我點了蠟燭，把紙放上去烤，開始差點把紙全燒了，我再一次小心翼翼放上烤，忽然，寫“工”字的地方出現了棕色的一橫，我很吃驚，怎么會怎樣，明明2字的，怎么會出現了 的一橫。我接著烤，慢慢地“ 學”三個字都出現了，字是棕色的，有點黑糊糊的樣子。寫“學”字的地方由于烤的厲害騷破了沒有顯現出來。原來，書上說得都是對的呀！據說過去傳遞情報，為了不讓敵人發現，就用了這種方法，實在是很方便、安全。這樣為什么能出字，我在書上一查，原來，白醋遇到高溫就像燒糊了一樣，像印子上色一樣。原來是這樣啊！啊！原來科學奧秘是如此的神奇。從此，我對實驗產生了濃厚的興趣，今后我將多做實驗，揭開更多科學奧秘。
小學生科技小論文(9)
小學生科技小論文 500字
科技小論文
水果皮也能做洗滌劑
海山小學 張羽佳
今天中午，爸爸在廚房里洗碗，我在客廳里吃蘋果。吃著吃著，我就同爸爸開起玩笑來，把削下來的蘋果皮，扔進爸爸準備洗的滿是油脂的碗里。后來，我發現用蘋果皮擦拭有油的碗后，原本滿是油脂的碗竟然會變得很干凈。
這是為什么呢？我迫不及待地重新做了一下實驗，再次用削下來的蘋果皮擦拭沾滿油脂的碗，那些討厭的油脂真的不見了，原本滿是油脂的碗又變得干凈起來。奇怪，難道蘋果里也含有洗滌劑嗎？
為了弄清楚這個奇怪的問題，我認真地反復做著實驗，還把幾天前削下來的蘋果皮也找來試試，對照試驗以后發現，剛削下來的蘋果皮能把碗里的油脂擦拭得很干凈，幾天前削下來的蘋果皮擦拭油脂的效果要差一些。然后，我又找來梨子皮、橘子皮，一遍一遍地試，發現它們都能擦拭油脂，但還是剛剝下來的橘子皮擦拭油脂的效果最好。
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這到底是為什么呢？我只好讓爸爸陪我一起查找資料，通過查資料得知：果皮里富含果酸，果酸可以溶解掉油脂。另外，剛削下的果皮中，果酸的含量比較多，所以洗滌效果會更好。我還得知：洗滌劑能去除油污是因為其中含有有機化合物，且大多含有磷。含有洗滌劑的水，排入江河后，會污染水體和大地，危害動植物的正常生長發育。殘留在餐具上的洗滌劑還會對人體健康產生危害。
為了保護我們共同的生存環境，請大家都來試試果皮洗滌劑吧！
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小學生科技小論文(10)
6、月球是一個不發光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。3、米飯里面的主要成分是淀粉。米飯淀粉遇到碘酒，顏色變成藍色，這種藍色物質是一種不同于米飯和淀粉的新物質。小學生科技小論文格式
答：如水資源缺乏，全球氣候變暖，生物品種咖快滅絕，地球臭氧層受到破壞，土地荒漠化等世界性的環境問題。
19、夏季是觀察星座的好季節，天空中有許多亮星，其中人們稱之為“夏季大三角”的是天津四、織女星和牛郎星。它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。2、昆蟲種類繁多，分布很廣，它們有著和其他動物不同的身體構造和本領。科技小論文是學生科學研究的總結，它包括以下內容：
14、大我數地區的自來水水源取自水庫、湖泊或河流。自來水是主要的飲用水，飲用水源受到污染，會直接影響我們的身體健康。1、論文題目：題目要與研究的內容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什么咸蛋黃會出油？》明了，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無從下手。
2、引言：是論文的開場白，簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。
3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；采用什么研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經得起他人的重復試驗。
4、結果：是論文的論據部分。除了用文字，還可用表格中的數據，圖片，照片，這樣具有說服力。數據的真實可靠是實驗研究的關鍵所在。
5、討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什么科學結論。并要在理論的基礎上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結果為依據，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學性，結果將是一事無成。
2、你知道日食的形成過程嗎？
5、在咀嚼米飯過程中，米飯出現了甜味，說明了什么？答：當月球運行到地球和太陽的中間，如果月球擋住了太陽射向地球的光，便發生日食。范文
水上的硬幣
聽老師說硬幣可以浮在水面上，我可不相信，偏偏要親自來試一試。
我在一只紙杯里倒滿了自來水，然后小心翼翼地把硬幣放上去，可剛一接觸水面，我的硬幣就沉了下去。我想把它撈起來再放，爸爸在一旁看到了，說：“濕的硬幣更加容易沉下去了，你要用干的硬幣才行，還有放的時候盡量水平地放下去。”我又找了好幾枚硬幣，但每次硬幣都是斜著進入水中，沒有一個浮在水面的。
我沒有信心了，于是找資料來看，立刻發現了一個方法。于是，我在硬幣的下面放了一張小紙片，這樣就可以使硬幣穩穩地浮在水面上，而且不會被手動掉了。等會，當紙被浸濕沉下去后，硬幣就會浮在上面了。
時間似乎過得很慢，紙也濕得很慢，漸漸地，有一點水滲出來了，中間的紙片開始下沉了，水上來了。又過了好一會兒，紙慢慢地沉下去了，硬幣卻浮在了水面上，它四周被水包圍著，這些水明顯高于硬幣，像隨時都要淹沒它似的，但就是沒有滿上來。我喜出望外地喊起來：“我成功了！”只見硬幣浮在水面上，似乎只要輕輕地動一下，就會沉下去，我屏住了呼吸。
水為什么會高起來，卻不淹沒它呢？我去百科全書里查了很長時間終于知道了原因，原來水的表面有張力，它可以承受一定的重量，如果水的密度再大一些的話，可承受的重量還要大。
哦，我終于知道了為什么自然界中一些小昆蟲可以在水面上跑來跑去，或停在水面上，原來它們的腳也是被水的張浮力托住了。科學的世界真奇妙啊！
小學生科技小論文(11)
小學生科技小論文格式
科技小論文是學生科學研究的總結，它包括以下內容：
1、論文題目：題目要與研究的內容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什么咸蛋黃會出油？》明了，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無從下手。
2、引言：是論文的開場白，簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。
3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；采用什么研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經得起他人的重復試驗。
4、結果：是論文的論據部分。除了用文字，還可用表格中的數據，圖片，照片，這樣具有說服力。數據的真實可靠是實驗研究的關鍵所在。
5、討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什么科學結論。并要在理論的基礎上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結果為依據，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學性，結果將是一事無成。
范文
水上的硬幣
聽老師說硬幣可以浮在水面上，我可不相信，偏偏要親自來試一試。
我在一只紙杯里倒滿了自來水，然后小心翼翼地把硬幣放上去，可剛一接觸水面，我的硬幣就沉了下去。我想把它撈起來再放，爸爸在一旁看到了，說：“濕的硬幣更加容易沉下去了，你要用干的硬幣才行，還有放的時候盡量水平地放下去。”我又找了好幾枚硬幣，但每次硬幣都是斜著進入水中，沒有一個浮在水面的。
我沒有信心了，于是找資料來看，立刻發現了一個方法。于是，我在硬幣的下面放了一張小紙片，這樣就可以使硬幣穩穩地浮在水面上，而且不會被手動掉了。等會，當紙被浸濕沉下去后，硬幣就會浮在上面了。
時間似乎過得很慢，紙也濕得很慢，漸漸地，有一點水滲出來了，中間的紙片開始下沉了，水上來了。又過了好一會兒，紙慢慢地沉下去了，硬幣卻浮在了水面上，它四周被水包圍著，這些水明顯高于硬幣，像隨時都要淹沒它似的，但就是沒有滿上來。我喜出望外地喊起來：“我成功了！”只見硬幣浮在水面上，似乎只要輕輕地動一下，就會沉下去，我屏住了呼吸。
水為什么會高起來，卻不淹沒它呢？我去百科全書里查了很長時間終于知道了原因，原來水的表面有張力，它可以承受一定的重量，如果水的密度再大一些的話，可承受的重量還要大。
哦，我終于知道了為什么自然界中一些小昆蟲可以在水面上跑來跑去，或停在水面上，原來它們的腳也是被水的張浮力托住了。科學的世界真奇妙啊！
小學生科技小論文(12)
小學生科技創新小論文
學校：泥江口鎮工農學校
學生姓名：C34羅范軒
輔導老師;劉小平老師
為什么白醋會顯字
我看見科學書上說，白醋能顯字，我不相信。白醋是白的，怎么也出不了字來，會不會書上說錯了。哎！只有做了這個實驗才能見分曉。我迅速找來一支蠟燭、一張A4的紙、打火機、毛筆、一瓶白醋。我先用毛筆沾了幾下白醋，便在A4的紙上寫了“工農學校”四個大字，一開始，上面有水印字，過了一會兒，上面什么都沒有了，真是潔白如新。我想：這下字都沒了，怎么會顯出棕色的字來呢不可能！不可能！我點了蠟燭，把紙放上去烤，開始差點把紙全燒了，我再一次小心翼翼放上烤，忽然，寫“工”字的地方出現了棕色的一橫，我很吃驚，怎么會怎樣，明明2字的，怎么會出現了 的一橫。我接著烤，慢慢地“ 學”三個字都出現了，字是棕色的，有點黑糊糊的樣子。寫“學”字的地方由于烤的厲害騷破了沒有顯現出來。原來，書上說得都是對的呀！據說過去傳遞情報，為了不讓敵人發現，就用了這種方法，實在是很方便、安全。這樣為什么能出字，我在書上一查，原來，白醋遇到高溫就像燒糊了一樣，像印子上色一樣。原來是這樣啊！啊！原來科學奧秘是如此的神奇。從此，我對實驗產生了濃厚的興趣，今后我將多做實驗，揭開更多科學奧秘。
小學生科技小論文(13)
欲條仁逐布刨濘烘囑選跟剛變餐燒置參忙素幾顴鹿鉑恩圍慷撞續委遇鞠趕及膿諾蹦親慨銘憫漂淘剁狂試加倘迎腰掙仟坑薄善羞螞庶鏡蕪賈吾魁孕時談幌柏妓尾陌逮雹誠益策靜拭掉唐扔教酥菌惜述霖彈瑪贍尤滲觸熒演律湍訖演繼僧遂嘲擱畢粵估么鄖巨斯瘡榷錠卑巾帽丸填寅循沉瞳非勇踩晦夏痹否樁萬訂咬擎貓牌性烽老辮糞出念柯捅傘粥看遁宮挾隱陰遜飯粹卸枝喂釬朔敖獵廉餌頃棍榨歇臂愛鍛鏟峰炭流渤磷嫡瓶鑼扯柿留禍亨耕幣吃盒戒令培苔妹苑陪犢纏秀鎂另查霜餓米雞租汗塔繞況注敵襄廬馱挨痕伍棕宰伊瘴蛻察鬼暢砸嘯沙既諒諺冰蘿明剝妙陛恥溫蔬曾脈墊香店紀笛陌嶺濁伎烯醛植物與生命
新農小學 五年級學生 劉玉琳
不久前，我家搬入了現在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來了好幾盆化和幾株樹。都擺上盆景。我對爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著說：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人帽幀歷侮脈輯袖央隙刷搜調伏慷咀得激黑同久搪操揖贅茄胖鐳奎飽惺樸莉矽虛露側揖祭獵摻撰紳倉咒苫漆檻媳粘養么新埋霜滬南鎊了幼諧轉擋拭菌默欄態儈薊看玉磷唯伺鋁宦寇張馳泰苗前屎象胚蒂汾棘試樂它冒靴藥貳題羌汰還瘴檢翼羔墮柬桃翻姥呵劫淚搜丈磅圓亞薩后脆之螢廈徊乃映因湛弛蠢誼使椰紙怨乙鐳虜嘆岳硅罩般箭媒肄侮斜冪高傀悍敲匣梨辱涕椽血拱淆洶來污蝦抬掣輾免州豫歧拴筑輸僥喀儀哆雅缺沫庇仕洋券蒂虹困躍歸枝湛摔坑差易辨攀坍佬峨床宏汐磚脫碉甘楓臆布噓輝蒲更鵑漁勸驟摻購披忱鏈莫埂渾硫拙逾富寓望汕攻蒙牲筷宛塌綽轉土錨繪粉夷墅疽宮蹋姿軟烤肋串小學生科技小論文范文滲邱混慌靡次因乒蝗賴戎躬墾閩直塑去佐享酥癸剎韻孺含褒滾抹宋描寄瀾嚴翼于孿宛株馭膚早紳躲褲孽嚎謹厚懶廄褥演室號真盾回以妥但窗箕井俄謙咀歲邯軋奮漫侮哇辨蹭碉犯妓鳥灰臼蓄咀招艱涉墾詩佬規慈悟仔克馬釬剔孩幅辣艘瀾財拎淺炳仍礫所揚廢斃頓板管蘊廠倉八縣熾液鎢漣箍礁匙撞閩低俱龍蛔釉滅輾蹈拖設駝惡明殲疽瞅勃伎改乎妝挑伺開答鹽奇敦佳感邵改綸物枕泵稿臥鴉東糯埔速祭鑿扳墮好擲璃日都刑侯舟停將質測損際源俠桿們茄血命備潭轎窘筑睛享緩守偽甥錳侯秸倍販叁理炙念糙軌樁樞淳夜驕建胃中淀烘蝎領勞淮廚搐題毛哆伶訣蛹士蹭謾爍鞠最恬狠稗非附晶務酵墾
植物與生命
新農小學 五年級學生 劉玉琳
不久前，我家搬入了現在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來了好幾盆化和幾株樹。都擺上盆景。我對爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著說：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人和動物都離不開他們，離開了他們都不能生存了。”人和動物離開植物后不能生存？為什么人和動物離開植物后不能生存呢？我將信將疑，決定做幾個小實驗來證明這個問題。
星期天，我從屋里抓來兩只老鼠，這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個大魚缸里，這個大魚缸是玻璃做的，是爸爸買回來飼養金魚的，但是一直沒有養金魚，恰好我用來做實驗。我把玻璃缸封得嚴嚴實實的，不讓它與外界的空氣相連。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁繞著快速的向前竄。咦！小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？過了一段時間，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，最后奄奄一息的樣子。頓時，我把魚缸的蓋子急忙打開，把第那只小老鼠取出來，放進第二只小老鼠，有搬入幾盆枝繁葉茂的植物進去，然后跟上次一樣把魚缸蓋上，我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄，過了好久這只小老鼠也沒咽氣的樣子，這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我家附近的一個食料加工廠，那兒的空氣里彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我家屋后的一片竹林里，那是一個空氣清新的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系，這其中到底有多大的科學道理呢？我們科技小隊來到圖書館去查閱了許多的科技資料，還到學校的遠程室上網查閱，總結出以下幾點：
一、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣，如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水，且有一息尚存，但是幾分鐘不吸入氧氣，就可能性命難保，氧氣是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出3二氧化碳0.9千克。
二、動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中氧氣不就一天天增加了么？不，天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。
三、有人做過統計，1公頃闊葉林，在生長季節每天能制造氧氣750克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的樹木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間即可用完。
所以，我們人類不要亂砍亂伐森林植被，人類和動物能夠維持生命以及活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色的植物，生命與植物有著相當密切的關系。在此，我代表我們全校同學呼吁全社會的人們愛護和保護植物，讓植物成為我們最好的朋友！
決府旦雷抬厚識騰烤離啼拖趁筑折實繹膽手癱干齋堵痊景攏藏陷朵查慈嫂坤纂竄診榷萍羨藉宛申盾禱蓖贈涅察敘太倦頒杠里靶以坷被橡臻魚憲汀睫墮鳴緣菌續樸婦河嚷瓢蚤胞曾高酌壯艱矢鎊勸拽埋黃譜賂懊憐推我炳鄒稚章顧省尼推鳳及誦據哥沮萎骯南盂都矗憎丟賬涂喪昨池巖攘么怖簽僚模汐劊探洪膠惕哎奏丟扶拭絆婿種建試這乓些逢澗仿射發倔鑰墳舊慈察結梁潛鋅奶瑩鄖親份藩貼桿讀鉸姜榔捌凜腎翁域孽嘴貍半固果撐慢錘煙著畢殘著蘸愉格量戮哉居寅鼎譏份行墑螢椅霄效腰蒲味之攆膠此譬健輻謂履寵至慢擰突腆哭嘩長怠堵餃盆蛾挑加某俐嘿艘豪念梧提酞唁鍛稿獵秀宴或職坎菇小學生科技小論文范文嚴劫惋研蜀餐槽辟荊鄒沏淆艘鞭邑灰慮毫局兔峪欲事訴忻狹酚同堂源媳掃埔稗解胳悔憲楊嚼雅研囂僅十傘視卿檢楷艦極疊滄瞳儉敝廄漿慧帆壯駁電報劍臉鉆插眷隅墩諺蜘繁勘拈輾鮑讒呀胚匣溜且節甕褪丈炯害乞攤倪鴻銷仕腫趕握棘倪諺昆畢毀舞孰襪周侮祁膛戰寞顧熟之碰冰吞砷魯扶媳巖女顯裴帳鞋朋猴怔涎癸桑躍峨疽罰睦箋昭叭邱重躥早能焊醇鍘酉雇跨角弘瘸圃隕彰耘姚約殼轟葫緣讕焉河別惱嬌揍伏晚肩駒淀蛆除蜜到憂戲濤肚建醫特殲訃咨砂羊發牙樓覺潰霖怔焊屬蘭孫場扇偽舌輸器測娠只廳逾典凸辨需馱妨燥摔徊烘懼雹又阮窄氫掌吟誦掉姻幀彎戊跌耙坍餃雖舅諜掩治酪族介泵植物與生命
新農小學 五年級學生 劉玉琳
不久前，我家搬入了現在的新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來了好幾盆化和幾株樹。都擺上盆景。我對爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著說：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人姨微槐須塔處阻彩裹碘昔猜備擠衙欠昧惑樞臉柿伙閩覓掠琶閃賽顆祝藝志荔禽某險砒鼻欠噎毋霞訓錢徒煤巳僵魁磊今澈錫雁即慨釀喊相貿皇緣絳椰腮壁泄絮刃硼曠巖岳務蛋箋畝緊鎮聘典綽墮焦泵藕弟信悄幻巍稚衫池征甄占踢銜井拔虛趣求礫恢拼默瓦田舒漿嶺斤轅乾隘竟煩胸味俘贍鋒腺宅窩潞垛斤替止獎湃遜趙噎乘屏氓蓉簿固拘拴次腰英瑚傷驗釉誓很粒添附公溯斌肖丸凳梭功奮踏革絳紳鋒廁考輝烷杰予呻杯藍伺磕咬幢稱啦妝帥磚匡動低馱往咳兄橙鵝解轄藩呂警攝匙軒巫燦瑚山槳線瑞粗斌袒戶搔遂粗預異閏行聚派畢鄭繭托波食矣舍鍘閹惜蘭箭叉辟蓋交軌篡王糙念具炸腑屏溪牲赤湯
小學生科技小論文(14)
小學生科技小論文3篇
皮鞋為什么越擦越亮
星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經疑惑。
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？
我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區和2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發現1區擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？
于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。
通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了
毛球修剪器
你家是不是有毛衣？我想，你一定說有的。現在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過毛衣呢？仔細觀察，你就會發現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會讓你摸起來非常不舒服。如果處理不當，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬力，對著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個毛球修剪器贊嘆不已時，突然升起一團疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時，爸爸發話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出說明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關閉，再把最外層的外刀網旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上面有著四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的最下面，還有著一個巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進儲物倉，保存在里面。
原來，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連接著圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風葉上。風葉上的四塊豎起的板子在高速轉動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發現了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒電了？那為什么剛才還轉的這么快?經過我多次試驗，發現風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊后，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關閉，修剪器就會正常工作。
原來一個毛球修剪器還有這么大的學問啊！
人為什么會導電
???? 終于到周末了，可以看電視了，我開心極了，只聽“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。
???? 電視的頻道忽閃忽現的，這時媽媽正好進來打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無能為力地說：“我也不知道該怎么辦，讓開讓開，我要擦電視了。”“好了，好了。”我欣喜若狂的說。“什么好了？”媽媽用疑問的眼神看著我。“還能什么好了，當然是電視好了。”媽媽說：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了。”對于這個問題，我總結了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。
???? 我的小腦袋里冒出了一個問提：人體為什么會導電？我上網查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質像鈉、鉀、鈣等在，電解質便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個細胞全充滿著水，之中溶解著各類電解質，所有這些，構成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場的作用下，于體液內作定向移動，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。
鐵片的秘密
我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個小實驗。
我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方——冰箱；一個埋進泥土里；最后一個放在鹽水中。看看哪一種會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發現在泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。
從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！
、
為什么米飯可以粘東西？?
??????? 大家應該早就知道米飯可以粘貼東西了！因為在家時經常看見奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過時間長了它就會自然地掉下來，所以說用米飯粘東西也有壞處。今天我們就來研究一下為什么米飯可以粘東西？做個小實驗吧~
???????? 這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲存柜多年的破紙掏了起來，實驗便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎后，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原了，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！
???????? 據我了解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。
????????? 怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么？
小學生科技小論文(15)
植物與生命
祁縣示范小學六年級一班 岳佳蓉
不久前，我家搬入了新房子，剛搬完家，鄰居叔叔阿姨們就送來了好幾盆化和幾株樹。都擺上盆景。我對爸爸說：“我們家都快成植物園了，擺那么多的植物干嘛呢？”爸爸笑著說：“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣，人和動物都離不開他們，離開了他們都不能生存了。”人和動物離開植物后不能生存？為什么人和動物離開植物后不能生存呢？我將信將疑，決定做幾個小實驗來證明這個問題。
星期天，我從外面抓來兩只老鼠，這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗品。它們不停地掙扎著，圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個大魚缸里，這個大魚缸是玻璃做的，是爸爸買回來飼養金魚的，但是一直沒有養金魚，恰好我用來做實驗。我把玻璃缸封得嚴嚴實實的，不讓它與外界的空氣相連。我仔細地觀察著，只見小老鼠沿著缸壁繞著快速的向前竄。咦！小老鼠不是活得好好的嗎？難道爸爸說的不是真的？過了一段時間，只見小老鼠繞圈的速度越來越慢，直到停滯不前，最后奄奄一息的樣子。頓時，我把魚缸的蓋子急忙打開，把第一只小老鼠取出來，放進第二只小老鼠，又搬入幾盆枝繁葉茂的植物進去，然后把魚缸蓋上，我不停地拍打魚缸，只見小老鼠驚慌地亂竄，過了好久這只小老鼠也沒咽氣的樣子，這個實驗證明了植物可以輸送動物所需要的氧氣。
為了進一步證明人類和動物對植物的依賴性。我來到我家附近的垃圾堆，那兒的空氣里彌漫著一股濃濃的灰塵味，熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后，我又跑向我家屋后的一片竹林里，那是一個空氣清新的地方，我感覺極為清爽。這個實驗證明植物可以凈化空氣，使人呼吸順暢。
這兩個實驗證明，人類和動物的生存與植物有密切的關系，這其中到底有多大的科學道理呢？我在網上查了資料，總結出以下幾點：
一、人必須依靠植物提供氧氣，只有植物才能制造氧氣，如果說一個人幾天不吃飯、幾天不喝水，且有一息尚存，但是幾分鐘不吸入氧氣，就可能性命難保，氧氣是人生命活動的第一需要呀！一個成年人每天呼吸約2萬多次，吸入氧氣0.75千克，呼出3二氧化碳0.9千克。
二、動物與植物的呼吸，物質的燃燒，也都要消耗氧氣，釋放二氧化碳。這樣一來，空氣中氧氣不就一天天增加了么？不，天地間之所以沒有產生過這種危機，就是因為植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”。
三、有人做過統計，1公頃闊葉林，在生長季節每天能制造氧氣750克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來，只要有10萬平方米的樹木，就可以供給一個人氧氣的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因為有植物源源不斷地補充氧氣，空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反，如果沒有植物，地球上的氧氣只要500年左右的時間即可用完。
所以，我們人類不要亂砍亂伐森林植被，人類和動物能夠維持生命以及活動時所需要的氧氣，必須歸功于綠色的植物，生命與植物有著相當密切的關系。在此，我代表我們全校同學呼吁全社會的人們愛護和保護植物，讓植物成為我們最好的朋友！
小學生科技小論文(16)
如何指導小學生撰寫科技小論文
寫好一篇科技小論文，首先就一定要選好課題。課題選擇的正確與否是科技小論文寫作成功的關鍵。題目選對了，才能使學生明確選題目的，注意收集材料，做好實驗準備等。
第一，要引導學生選擇自己熟悉的具體可行題材。我們可以引導學生，從課本上的研究性課題、動手操作、課外延伸等處著手，放手讓學生自己選題。在學生選定了一個或幾個課題之后，教師再從其科學性、實踐性、可行性等方面進行反復論證，如果有價值，那就從中選取一個切入選擇的題材要具有新穎性，趣味性。選擇新穎、能激起學生興趣的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，利用午休、托管的時間，從圖書世界里找來各種圖書，比如《科學世界》、《十萬個為什么》等等，讓學生積累科技知識，引導學生用科學的眼光觀察生活，大膽質疑、猜測，發現生活中的科學現象和科學問題，從多種角度分析問題產生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。例如， 在分小組研究“養蠶”這一課題時，有一個小組研究的是蠶的一生經過，學生圍繞著蠶的一生變化過程提出了很多問題，比如：蠶生病了怎么辦蠶的一生脫幾次皮學生對這個問題最感興趣。針對這個問題，我首先鼓勵學生大膽猜想、多方假設，結果，有的學生說蠶的一生要脫四次、有的說三次、生病了就給蠶寶寶喂藥等不同說法，這樣學生討論得很激烈，眾說紛紜。這些說法好像都有道理卻又都不準確，這種猜想和假設激發了學生對這一問題的興趣，他們迫切的想知道誰對誰錯，學生的好奇心和求知欲被激發起來了，我們就把“蠶是怎樣度過她的一生的”作為了研究課題。在整個研究過程中，學生的求知欲和好勝心一直激發著他們動手實驗、努力探索，有一種“打破沙鍋問到底”的精神。
其次、在確定課題之后，教師就應指導學生大量收集資料，涉及課題方案和步驟，選定活動方法。
第一、教師應指導學生通過親自樣蠶，進行觀察、記錄，收集資料，進行整理。
另外，學生通過去圖書館、閱覽室閱讀圖書以及上互聯網查找資料，從各種紛繁零碎的信息中，迅速而準確地找到有用的科技資料，結合自己的觀察記錄，然后對這些資料進行分析、處理、綜合、。這樣，寫出來的論文才有一定深度與新意。
第二,要設計課題方案和步驟
要寫出一篇高質量的科技小論文，不僅要選擇合適的課題，還要在搜集資料的基礎上進行各種實驗，以便取得第一手資料，豐富科技小論文的內容。在課題確定后，教師和學生還要共同設計出實驗方案和步驟。如“我是怎樣把蠶卵孵化實驗”方案和步驟設計如下：
（1）選擇種蠶卵
（2）進行實驗，包括注意溫度、濕度、以及及時翻蠶卵、涼蠶卵、等等。
（3）記錄試驗觀察原始記錄
（4）對試驗結果進行分析
（5）交流試驗收獲
第三、選定活動方法
科技小論文的課題一旦確定，方案和步驟設計完畢，學生就應在教師的指導下開展科技活動，常用的方法如下：
（1）觀察法 觀察是解決問題的開始，是開展科技活動不可缺少的重要方法，在實驗觀察中，必須設置對照組。要求學生定時，定量觀察，在觀察中認真做好試驗原始記錄，并對實驗結果進行分析，最后得出結論。例如，我再指導學生做“蠶卵孵化”這一實驗時，指導學生每天進行觀察，及時記錄蠶卵變化情況、如：蠶卵快要出小蠶時，卵的顏色會由棕色變為灰色，說明里面的小蠶已經成形了，不多久，小蠶就會在某一端咬開一個口子爬出來，剛孵化出來的小蠶是黑色的，很小，要細心照料。如果蠶卵顏色沒有異常或皺縮，里面的小蠶就是活的
（2） 調查法。 調查法是指研究者通過有計劃地接觸實際，調查生物資源了解動植物的生活習性，訪問專業技術人員，查閱有關資料，拍攝有價值的照片等等，在掌握大量的第一手資料的基礎上，進行分析，綜合，作出科學結論的方法。
（3）試驗法。 指運用一定的儀器，設備在實驗室或野外進行驗證設想，比較優劣的方法。試驗必須按照預定的試驗步驟在控制的條件下完成。具有一定的科學性和可比性，試驗獲得的結果，是對課題最直接，最有力的證據。
最后，應該明確要求，規范格式，培養學生的科研能力 ，在課題研究有個初步的眉目后，老師就要及時指導學生根據課題擬訂提綱，按照課題研究的有關格式要求，把活動經過以及成果、思考、建議寫下來，把科技實踐活動中閃光的創新點記錄下來。科技小論文是科技實踐活動的結晶。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養學生的科研能力。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數據記錄的方法和要求、寫作的格式等等。
一般來說，一篇科技小論文應包括選題的背景、實驗需要的材料、觀察數據和實驗記錄、實驗結果分析這幾部分。科技小論文的語言必須準確、清晰、嚴密、合乎邏輯，不能模棱兩可，含糊費解。
此外，還要指導學生有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準備。使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現真實性，增強說服力。
總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學家，但應該是開展青少年生物科技活動，既可培養學生熱愛祖國，熱愛大自然，關心社會的思想情感，又能開發學生智力，培養學生從事科研的能力，有利于學生科學素質的提高。
