就業的含義是指在法定年齡內的勞動者所從事的為獲取報酬進行的務工勞動。 以下是為大家整理的關于創新文化之我見500字小論文的文章6篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
【篇1】創新文化之我見500字小論文
[摘要]高校創新創業教育作為一種新的教學模式和理念，是時代發展的要求，也是國家人才培養的需要。創新創業訓練計劃的實施有助于提升大學生的自主學習能力和社交能力，增強團隊合作意識，培養學生的創新素養。大學生創新創業訓練計劃項目在實施過程中還存在一些問題，如創新創業教育理念缺失、師資力量欠缺、項目宣傳力度不夠等，還需要不斷深化教育改革，加強師資隊伍建設，形成課程體系，打造宣傳服務平臺，探索具有校本特色、專業特色的創新創業活動。
[關鍵詞]創新創業教育;訓練計劃;獨立學院;人才培養
創新創業教育起源于美國。早在20世紀70年代末，美國教育界在創新人才培養方面，就提出了培養具有創新精神的跨世紀人才的目標，其顯著特點是注重使學生獲得新知識，培養學生的分析能力和獨創精神。英國政府也將大學生創新教育和創業教育視作優秀領域，在政策上給予大力支持、引導和規范，通過專利轉讓、創辦科技園、開展合作研究項目等多種形式為社會經濟與科技發展服務。
我國的創新創業教育研究起步較晚，與歐美等發達國家相比有很大差距，但隨著國際形勢的變化，國家經濟發展與社會進步越來越依賴于科技的創新和人才的培養，我國也逐漸開始重視創新創業教育的研究與普及。2015年，在中明確提出“大眾創業、萬眾創新”的工作思路。在這種社會大背景下，高校作為人才輸出的重要源頭，應轉變教育思想，更新教育理念，改革人才培養模式，增強學生的創新和創業能力，努力培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。
高校創新創業教育是一種嶄新的教育理念。“國家級大學生創新創業訓練計劃”(以下簡稱“大創”)是推動高校創新創業教育實施的一種有益的嘗試，多個省份的高校也相應推出“省大創”“校大創”項目。筆者結合自身指導學生參加2015年天津市“大創”項目的經歷，對項目實施中的收獲與思考作一探討。
一、大學生創新創業訓練計劃項目對學生的影響
1.興趣驅動，自主學習能力提升
“大創”項目是在導師指導下，以學生為主體完成各項創新創業工作，因而學生有很高的自主權。“興趣是最好的老師”，“大創”項目很多都以學生關注的熱點為出發點，結合學生的專業特點和自身優勢進行選題。但對于專業知識和創業經驗都有限的大學生來講，項目實施過程中會遇到各種各樣的問題，除了教師的必要指導之外，學生都需要獨立探索和鉆研，利用圖書館、網絡等媒介搜集信息，然后整合有用信息，分析和解決出現的問題。隨著項目的推進，學生自主學習能力會不斷提升。
2.團隊合作意識增強
目前在校大學生都是“90后”，與“80后”相比他們有著更加鮮明的個性，加之獨立學院的學生家境普遍較好，因而自我意識更加強烈。在項目實施過程中，項目成員分工合作，相互交流，相互配合。有的同學負責網絡線上宣傳、推送育兒知識，有的同學負責線下活動，如親子活動、幼兒武術教學等，還有的同學負責文案、經費使用等工作。工作中大家一起分擔遇到的困難，一起分享成功的喜悅，從中認識到團隊合作的重要性。
3.社交能力得到鍛煉
而今，越來越多的大學生變成了“宅男宅女”，平時“宅”在宿舍里，放假“宅”在家里，通過網絡不用出門也可以解決吃飯、購物、休閑娛樂等問題，這無形中就缺少了與他人交流的機會，甚至有的學生出現了交際障礙。我們面對的是一個需要合作共贏的社會，與人溝通已不再是一種職業技能，而是一種生存方式。在開展項目尋找市場客戶時，學生體會得尤為深切。他們要根據不同的對象選擇不同的交流方式;在洽談中，要一邊聆聽一邊分析對方的需求，還要用對方容易接受的方式盡量展現自身團隊的優勢，爭取達到共贏。經過幾次成與敗，學生們在與人交談時，少了幾分稚氣，多了幾分成熟;少了幾分沖動，多了幾分沉穩。
4.創新素養不斷提升
從項目的選題、項目申請的撰寫到項目的實施，學生們經歷了多次頭腦風暴，每一環節都不是簡簡單單百度一下就可以解決的，需要大量理論與實踐的論證。只有勤動腦、敢創新，才能在前人研究的基礎上有所突破。經過項目的錘煉，學生們已經漸漸掌握了一些方法，創新素養也不斷提升。
二、大學生創新創業訓練計劃項目存在的瓶頸問題
1.創新創業教育理念缺失
首先，在高校開展創新創業教育并不等同于舉辦職業生涯規劃大賽或創業計劃大賽，也不是鼓勵學生休學創業，而是為了培養在校大學生創新創業的意識、精神和能力，為大學生的未來發展培養一種核心素質。獨立學院以培養“應用型人才”為目標，在創新創業教育上更多的價值取向還是偏向于解決大學生的就業困難，這就導致創新創業教育的內涵和價值缺失。其次，一些“大創”項目并非是以學生為主體，而是指導教師的研究課題，教師借此項目豐富自己的業績，這也違背了創新創業的教育理念。第三，部分學生對“大創”項目認識有偏差，盲目申請，但后期或因無法兼顧專業和科研，或因缺乏毅力難以堅持到底。
2.師資力量欠缺
在項目實施過程中，學生會受專業知識、創業經驗和分析處理問題能力的限制而遇到各種各樣的問題，如果這些問題不能很好地解決，久而久之，學生很容易放棄，最后導致項目失敗。所以，指導教師在項目實施中起著很重要的作用。然而，就實際情況來說，指導教師的指導工作還存在一些不足。例如：在日常教育教學中，指導教師的科研任務過于繁重，難以有足夠的時間和精力進行全程指導;指導教師大多是年輕教師或輔導員，自身創新能力不足，缺乏創業實踐經驗，因而在學生遇到困難時往往給不了建設性意見，失去指導的作用。
3.項目宣傳力度不夠
目前，許多學校對于大學生創新創業訓練計劃的宣傳力度不夠，很多學生并不了解。多數情況下都是由指導教師找一些成績優異或能力強的學生組成一個小團隊，團隊成員共同完成項目，因而只有少部分學生受益，大部分學生只能當看客，因此難以形成大的教育氛圍。
三、對獨立學院實施創新創業教育的建議
1.深化創新創業教育改革
創新創業教育依賴于專業教育，應將其與人才培養體系有效對接，滲透到教育教學的各個環節。在教學內容方面，創新創業課程應形成體系，諸如“大學生職業生涯規劃”“就業指導”“就業形勢與政策”之類的系列講座應安排固定的時間、有系統的規劃，并且與專業教育有機結合。與此同時，還應探索以年級為維度的大學生創新創業教育體系。在教育形式方面，首先要打造校園創新創業教育宣傳服務平臺，積極宣傳相關政策信息，向學生提供信息咨詢服務等，達到普及創新創業理念的目的。其次要開展具有校本特色、專業特色的創新創業活動。現階段類似大學生創業的大賽雖然很多，但缺乏針對性，且帶有明顯的功利色彩。在推進高校創新創業教育的進程中，應從學校類型、教育發展階段以及所處區域差異出發，形成有特色、多樣化的創新創業教育模式。
2.加強師資隊伍建設
教育師資是創新創業教育的關鍵所在，直接影響學校創新創業教育的效果，高校要鼓勵教師進行創業實踐，通過實踐活動獲得最直接的經驗，為日后指導學生提供鮮活的實例和經驗。還要為參與創新創業活動的教師提供相互借鑒和學習交流的平臺，不斷豐富其理念，拓寬其思路，提高其專業能力。
深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，也是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。大學生創新創業訓練計劃引導學生通過親身體驗將書本上的理論知識轉化為可操作的實踐活動，有助于提升學生的自主學習能力和社交能力，培養學生的科學態度和創新素養。創新創業教育就像一個新生命，她的孕育必然會經歷一個較為漫長的過程，“大創”也只是其中的一小部分，如何進一步推進還需要更多探索和嘗試。
參考文獻：
[1]王革，曹勝利，劉喬斐.深化高等教育改革大力推動創新創業教育的發展――全國高校創新創業教育高峰論壇綜述[J].中國高教研究，2009(6).
[2]李潔瑤.高校創新創業教育的路徑探索[D].長春工業大學，2011(5).
[3]許德濤.大學生創新創業教育研究[D].山東大學，2013(7).
[4]金京姬.關于加強大學生創新創業訓練計劃項目管理的幾點建議[J].高教研究與實踐，2014(33).
[5]劉偉.高校創新創業教育人才培養體系構建的思考[J].教育科學，2011(27).
【篇2】創新文化之我見500字小論文
摘要：農產品質量安全事關國計民生，我國農產品質量安全問題頻繁發生給人民的健康和生命財產安全造成了直接損害，本文從農產品質量安全的現實問題和相應對策進行了簡要的分析。
關鍵詞：農產品質量安全;問題;對策
農產品質量安全事關國計民生，既關系到我國經濟能否正常健康的發展，也關系到農業農村經濟的持續健康發展，更直接影響到人民的健康和生命財產安全。作為食品的源頭，近年來頻繁爆發的“三聚氰胺奶粉”、“瘦肉精”、蘇丹紅、“紅心咸鴨蛋”等事件觸目驚心使得我國農產品質量安全問題日益突出，引起了全社會的高度關注，已成為當前我國農業發展迫切需要解決的主要問題之一。
一、問題
11農產品質量安全涉及環節眾多其中農產品生產者是農產品質量的最關鍵環節。而我國是一個以小農戶為主，且農戶數量龐大，組織化程度不高，農產品分散的農業生產大國，農民科學文化水平有限，法律和質量安全意識淡薄，與歐美等大規模，科學化農業生產具有顯著的不同。很多農民并不了解數量龐大，門類眾多的各類農業標準規范、農產品安全標準和相關法律法規。個別經濟利益至上者，為了利益最大化，在使用農藥、獸藥、化肥、飼料時并沒有按相關標準要求，使用見效快、高毒高殘留的農藥，添加禁用物質、在農產品未過施藥間隔期就上市銷售，導致違規使用、誤用、超標使用的情況時有發生，并造成了惡劣的社會影響。從“三聚氰胺奶粉”、“瘦肉精”事件中可以看出那些奶農、養豬戶只知道添加這些東西牛奶可以買個好價錢，豬可以長得快些、瘦肉多些，并不知道添加的這些是什么物質，屬不屬于法律明令禁用的物質，法律意識相當淡薄。[1][2][4][6]
22在農產品的流通環節中不合理的運輸、貯藏等造成農產品的污染事件也常見于報端。例如，由于設備技術水平、資金、地域、時間等因素的制約不能實現全程冷鏈控制的要求，導致一些牛奶在運輸過程中沒有按法律的規定保持低溫的要求;另外，個別人的利益驅使出現粗制濫制、運輸中不注重衛生、運輸農產品的車輛也用來運輸其他物品，甚至是有毒有害品，沒有專車專用，混用現象，銷售過期產品等種種現象，屢禁不止。更有甚者，個別經濟利益至上者為了防止魚在運輸、貯藏過程中的生病、死亡，使用孔雀石綠;為了防止白菜的腐爛變質在運輸、貯藏過程中使用甲醛等致癌物質。這些都是由于利益驅使且缺乏有效的法律規制手段導致現實中沒有得到根本的遏止，且有愈演愈烈的趨勢。
33由于農產品各生產經營主體之間信息不對稱和經濟利益的博弈，導致存在故意隱瞞真實信息的現象。我們知道農產品的生產供應鏈較長，涉及從種子、農藥、化肥、飼料、獸藥等生產資料的購買到具體飼養、種植過程再到運輸、貯藏、銷售等眾多環節在這么多環節中使信息能夠在上下游之間順暢傳遞是一件十分困難、復雜的事情。這就使得農產品生產經營主體，在大多數情況下處于交易環境認識有限、信息獲得并不充分的狀態，同時他們又為了追求自身利益的最大化，故意隱瞞有關信息損害另一方的利益甚至欺詐等手段，使自己占據交易的有利地勢。因此，在這種交易情況下農產品質量安全問題的頻頻出現也就不足為奇了。例如，養豬戶在出售生豬時隱瞞了，生豬剛剛用完藥還在休藥期的消息，致使還在休藥期的豬進入了流通環節而直接危害人們的生命財產安全;銷售商隱瞞了種子、農藥、化肥摻假的消息，使得這些種子、農藥、化肥使用后才能發現，造成了農民的財產損失。這些都是信息不對稱和經濟利益博弈的結果。[1][4]
44與歐美一些發達國家相比我國目前和農產品質量安全相關的法律法規還不夠健全完善，歐美發達國家主要采取的是黑名單制，而我國的法律法規是以罰代責，重收費而輕執法，違法成本相對較低。再加上一些執法人員在執法過程中執法不嚴，責任心不強，罰款了事的現象普遍存在，一些不法分子膽大妄為搞權錢交易，漠視人民群眾的生命財產安全，執法不嚴違法不究、給政府的公信力造成了惡劣影響。也是一個農產品質量安全問題頻發的重要原因。
二、對策
11首先，政府要加快推進土地流轉，使我國的農業向規模化、組織化、集約化、專業化程度高的方向發展;培育農業龍頭企業，采取農民專業合作社的形式發展壯大農業經濟，針對我國的國情以農業生產者能夠理解和接受的方式加大科普宣傳工作，提高生產者自身的科普知識和素養，如采取科技入戶、對口輔導的方式來提高農業生產者的生產技能和科技技能，科學用藥、測土施肥，并做好記錄，特別是對于違禁物質要加強宣傳杜絕使用;大力推廣無公害農業、綠色農業、有機農業的發展，從生產方式和理念上改變我國農業生產的現狀。[3][4][5]
22目前針對流通領域以及各個環節接口間的法律法規欠缺，使得實施從農田到餐桌食品安全鏈大打折扣，建立健全流通領域的法律法規，采取強有力的監管機制，加強接口監管，建立從農田到餐桌的追溯體系是當務之急。在有能力的情況下在生產、運輸、貯藏的各個環節采取實時監控，對摻假、售假、信息瞞報、違規添加等情況實施嚴格的法律制裁，重典治亂。[1][4][6]
33積極有效進行普法教育以各種方式加強≤農產品質量安全法≥、≤種子法≥、≤動物防疫法≥、≤食品安全法≥等法規的宣傳教育，使普法落到實處，加強反面教材的宣講教育，強調違法的責任，完善法制建設、填補法制空白，提高違法的成本真正做到違法必究、執法必嚴。
總之，農產品質量安全引起全社會的高度關注，任重道遠，容不得半點馬虎，為人們提供安全放心的農產品，保障人民生命財產安全，促進我國經濟健康有序的發展，是每位農業生產經營者和監管者必須肩負的責任和永恒的目標。
參考文獻：
[1]熊小欣，等.我國農產品質量安全問題類型及其政策含義[J].農產品質量安全與現代農業發展專家論壇論文集，1994-2013(465-470).
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[3]張麗，等.完善我國農產品質量安全法律體系的思考[J].河北農業科學，2010(14).
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[5]朱曉禧，等.面向農戶的農產品質量安全管理對策研究[J].農業經濟與管理，2012(6).
[6]李長健，等.論我國農產品質量安全保障機制的構建[J].華北水利水電學院學報，2009(12).
作者介紹：
劉紅俊(1976-)，女，農藝師，從事農業技術推廣，農產品質量安全管理工作。
【篇3】創新文化之我見500字小論文
通過學習,我對心理健康有了新的認識.下面談幾點體會：
一、我認為, 加強教師學習,提高教師心理素質.要對學生進行心理健康教育,必須提高教師的心理素質.現代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,使一些教師產生心理沖突和壓抑感.教師不健康的心理狀態,必然導致不適當的教育行為,對學生產生不良影響.學校要重視自身的心理健康,教師的職業牲特征要求教師要有極強的自我調節情緒的能力.教師要用科學知識調整自己心態使自己始終處于積極樂觀,平和穩定,健康的狀態,以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入教育教學工作中去.
二、 教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德.教師的言行對學生有很大影響,所以,教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則,新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力.
三、通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識,掌握心理調節的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去.
四、讓學生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力.良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質才能對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表.
【篇4】創新文化之我見500字小論文
中國全國人大就完善香港特別行政區選舉制度通過相關決定，得到了包括香港同胞在內的14億中國人民的廣泛支持。然而，少數西方國家近日通過單獨或聯合發表所謂聲明，詆毀中方作出的有關決定，粗暴踐踏國際法和國際關系基本準則，赤裸裸干預香港事務，充分暴露他們見不得香港好、不想讓香港治，把香港當作棋子遏制中國發展的險惡用心和卑鄙伎倆。
當今時代國際關系體系，絕不應該是沒有是非公理和基本道德的叢林世界。少數西方國家妄圖拉小團伙對華施壓，打出所謂“民主”“自由”的幌子大搞雙重標準，反倒更讓世人看清其顛倒是非、混淆視聽的本質。完善香港選舉制度絕不是要不要民主、自由的問題，而是涉及奪權與反奪權、顛覆與反顛覆、滲透與反滲透的較量。需要正告少數西方國家，思想匯報范文今日之中國，早已不是100多年前那個任由八國聯軍肆意欺壓的積貧積弱的舊中國。中國人民不信邪也不怕邪，不惹事也不怕事，任何外國不要指望我們會拿自己的核心利益做交易，不要指望我們會吞下損害我國主權、安全、發展利益的苦果。
少數西方國家的那些所謂聲明，滿紙意識形態偏見，滲透霸權主義思維，暴露偽善和“雙標”。世人不得不質問，香港被殖民統治時期，港督獨攬大權，香港毫無民主可言，少數西方國家的那些政治勢力緣何從不過問香港民主?如今故作姿態發表聲明，其實根本無關民主。真正關心民主，就不會在看到暴徒沖擊香港立法會時幸災樂禍、煽風點火，就不會對中方完善香港選舉制度、讓香港民主行穩致遠的有力行動橫加干預。必須指出，民主的價值在于實現治，不是制造亂。當前，在香港事務上阻撓治、鼓動亂的那些勢力，恰恰是站在民主的對立面。
事實是，香港回歸祖國以后，進入“一國兩制”、“港人治港”、高度自治的歷史新紀元，香港政治民主循序發展，香港居民享有的民主權利和自由比歷史上任何時候都更為廣泛。但近年來，反中亂港勢力利用香港選舉制度存在的漏洞和缺陷登堂入室，破壞香港的憲制秩序和有效管治，甚至勾結外部勢力，嚴重危害中國國家主權、安全、發展利益。面對如此嚴峻挑戰，中國全國人大依法完善香港選舉制度，范文參考網TOP100范文排行實屬必要之舉，有利于推進香港的民主制度循序漸進、穩健發展。廣大香港同胞對全國人大的這一決定普遍擁護，認為這“體現了中央對香港的關懷，將開啟有香港特色的新的民主選舉制度的序幕”，數十萬香港民眾踴躍參加網上聯署支持這一決定，充分說明完善香港選舉制度得民心、順民意，是大勢所趨、不可阻擋的。
少數西方國家一再干預香港事務，慣用的伎倆是拿《中英聯合聲明》說事。他們這樣做，不過是試圖以偷換概念的惡劣手法給中國貼上“不履行國際義務”的標簽。眾所周知，隨著中國恢復對香港行使主權，《中英聯合聲明》中規定的與英方有關的權利和義務已經全部履行完畢。香港回歸后，中國政府治理香港特別行政區的法律依據是中華人民共和國憲法和香港特區基本法，不是《中英聯合聲明》。有關國家沒有任何法律依據、也沒有任何資格援引《中英聯合聲明》對香港事務說三道四。
無論過去、現在還是將來，香港都是中國的香港。完善香港選舉制度是反映廣大中國人民共同意志的決定。少數西方國家包庇縱容反中亂港分子的行徑已經遭到國際社會廣泛譴責，外部勢力干預香港事務和中國內政的任何企圖注定不能得逞。愛國者治港，反中亂港者出局，這是全體中國人民的必然選擇，是歷史的必然選擇。
【篇5】創新文化之我見500字小論文
【摘要】毛澤東軍事思想是我軍的建軍之魂、立軍之本、制勝之道，是我國國防和軍隊建設的根本指導思想。本文主要側重于毛澤東軍事思想的內容及其在當今信息化戰爭中的現實意義。先大概講述了毛澤東軍事思想的科學含義，再具體從人民戰爭思想、人民軍隊思想、人民戰爭的戰略戰術思想這三個方面深入研究毛澤東軍事思想。最后，說明了毛澤東軍事思想的現實意義，即從毛澤東軍事思想的內容的各方面來進行闡述。并且，關于采取怎樣的科學態度對待毛澤東軍事思想，發表了自己的觀點。
【關鍵詞】毛澤東軍事思想、科學含義、主要內容、歷史地位、現實意義
在毛澤東軍事思想的指導下，中國人民在各種不同類型的戰爭中，取得了一個又一個偉大的勝利。伴隨著中國革命戰爭的勝利，毛澤東軍事思想也聲名鵲起，傳遍了世界的每一個角落。中外學術界對之從各個角度進行了廣泛的研究，長期以來，經久不衰。
一、科學含義
毛澤東軍事思想，是毛澤東關于中國革命戰爭、人民軍隊和國防建設以及軍事領域一般規律問題的科學理論體系。它是毛澤東思想的重要組成部分，它是馬克思列寧主義普遍原理與中國革命戰爭和國防建設實際相結合的產物，是中國革命戰爭和國防建設歷史經驗的升華，是中國共產黨領導中國人民及其軍隊長期軍事實踐經驗的科學總結和集體智慧的結晶，同時也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國共產黨領導中國革命戰爭、軍隊建設、國防建設和反侵略戰爭的指導思想。
二、主要內容
1、人民戰爭思想
以毛澤東為主要代表的中國共產黨人把馬克思列寧主義關于人民群眾的歷史能動作用原理，創造性地運用于中國革命戰爭實踐，形成了一套完整的人民戰爭思想。其主要內容有：
1.革命戰爭是群眾的戰爭，只有動員和依靠群眾，才能進行革命戰爭。
2.在政治、經濟發展不平衡的中國社會條件下，要首先在反動統治力量最薄弱的廣大農村建立革命根據地，并采取“波浪式”的推進政策逐步加以擴大，作為進行人民戰爭的依托。
3.革命戰爭是為人民利益而戰的戰爭，要實行代表絕大多數人民利益的奮斗綱領和基本政策。
4.必須團結一切可以團結的階級、階層和社會集團，利用一切可以利用的矛盾，結成最廣泛的統一戰線，使革命獲得最廣泛的國內社會基礎和國際同情援助，最大限度地孤立和打擊最主要的敵人。
5.要把武裝斗爭這種主要斗爭形式同其他各種非武裝斗爭形式，包括工人的、農民的、青年和婦女的斗爭，經濟戰線、外交戰線和思想文化戰線上的斗爭，合法的和非法的斗爭，公開的和秘密的斗爭等，在總體上配合起來，從一切方面的努力中不斷增加革命的戰爭力量，減殺反革命的戰爭力量，使力量對比朝著有利于己不利于敵的方面逐步變化，最后達到獲得力量優勢，戰勝敵人的目的。
6.以人民軍隊作為進行人民戰爭的骨干力量，實行主力兵團(野戰軍)和地方兵團相結合，正規軍和游擊隊、民兵相結合、武裝群眾和非武裝群眾相結合的體制。
7.實行與人民戰爭相適應的戰略戰術，靈活機動地使用兵力和作戰形式。
2、人民軍隊思想
毛澤東高度重視人民軍了在奪取政權和保衛政權中的作用，強調“沒有一個人民的軍隊，便沒有人民的一切”。他從中國革命戰爭的實際出發，系統地創立了人民軍隊的建軍原則，成功地解決了如何把以農民為主要成分的革命軍隊建設成為一支無產階級性質的、具有嚴格紀律的、同群眾保持緊密聯系的新型人民軍隊的問題。其建軍原則主要有以下幾點：
1.這支軍隊是中國共產黨領導的，為著廣大人民利益而建立、而戰斗的無產階級性質的新型軍隊，是真正的人民軍隊。
2.這支軍隊是執行革命政治任務的武裝集團，它永遠是一支戰斗隊，同時也執行工作隊、生產隊等革命政治所要求的其他任務。
3.這支軍隊作為忠實執行中國共產黨的政治綱領和政治路線的工具，必須完全地無條件地置于中國共產黨的絕對領導之下，堅持黨指揮槍，決不允許槍指揮黨，兵權只屬于黨，決不屬于任何個人。
4.這支軍隊實行堅強有力的政治工作。
5.這支軍隊實行集中領導下的民主，建立自覺的嚴格的紀律，保持和發揚人民軍隊的優良傳統和作風。
6.這支軍隊要加強正規化、現代化建設，實行統一的指揮、統一的制度、統一的編制、統一的紀律、統一的訓練，加強組織性、計劃性、準確性和紀律性。
7.這支軍隊要加強教育訓練，嚴格訓練，嚴格要求，大力開展群眾性練兵活動，提高官兵科學文化知識水平，掌握新的技術和隨之而來的最新戰術，全面提高指戰員的軍政素質。
8.這支軍隊要加強軍事科學研究，注重把自己的戰爭經驗上升為理論，同時批判地借鑒中國古代和外國軍事思想的有益成分，發展中國現代的軍事科學。
3、人民戰爭的戰略戰術思想
其基本精神是：一切從敵我雙方的實際情況出發，你打你的，我打我的，有什么槍打什么仗，對什么敵人打什么仗，在什么時間地點打什么時間地點的仗;靈活機動，不拘一格，揚長避短，力爭主動，利用矛盾，各個擊破;進攻時反對冒險主義、防御時反對保守主義，退卻時反對逃跑主義，有效地達到保存自己，消滅敵人的戰爭目的。主要有以下幾點：
1.承認積極防御，反對消極防御。
2.以殲滅敵人有生力量作為作戰的主要目標，不以保守或奪取城市和地方為主要目標，城市和地方的奪取或保守是大量殲滅敵人有生力量的結果。
3.殲滅敵人有生力量，必須貫徹集中優勢兵力，各個殲滅敵人的原則。
4.實現殲滅戰，必須審慎地選擇打擊方向和攻殲目標，先打分散孤立之敵，后打集中強大之敵。
5.采取恰當的作戰形式，實行運動戰、陣地戰、游擊戰相結合。
6.力求主動，力避被動，執行有利決戰，避免不利決戰，應慎重初戰。
7.發揚勇敢戰斗、不怕犧牲、不怕疲勞、連續作戰、勇于近戰夜戰的優良戰斗作風;善于利用作戰間隙休整部隊，以利再戰。
8.立足現有裝備戰勝敵人，同時注重從作戰繳獲中不斷充實和改善自己的裝備。
9.把對敵軍的軍事打擊與政治瓦解結合起來，重視利用敵人營壘內部的各種矛盾，在軍事打擊的強大壓力下開展有力的政治攻勢，利用多種方式解決敵人。
10.大力組織支援前線，搞好后勤保障，切實做好人員和各種物資的動員補充工作及醫療救護工作。
除了以上三點，毛澤東軍事思想體系還有很多內容，比如：國防現代化建設理論;戰爭
觀及方法論，即毛澤東軍事哲學等等。毛澤東在集中全黨智慧創立毛澤東軍事思想時，除了馬列主義原理的指導外，確實批判地吸收了古今中外優秀軍事家的思想，其中包括中國傳
統兵學《孫子兵法》，列寧的軍事著作《國家與革命》，《戰爭論》等等。毛澤東軍事思想可謂博大精深、海納百川啊。
三、現實意義
黨的十七大指出:軍隊建設的戰略目標就是建設信息化軍隊、打贏信息化戰爭。信息化不僅深刻地影響著社會生活的各個方面，也給整個世界的軍事發展帶來了巨大的變革。戰爭形態和作戰樣式的變化，使人們產生了種種疑問：今天，信息化已經是新軍事變革的核心，毛澤東軍事思想是否還有現實的理論指導意義?
1、關于毛澤東軍事思想中人民戰爭思想及其戰略戰術思想。面對信息化戰爭，有些人認為人民戰爭思想已經沒有指導意義，這個觀點是值得商榷的。人民戰爭思想是毛澤東軍事思想的核心。毛澤東軍事思想是圍繞著人民戰爭思想展開的，其戰爭觀和方法論是人民戰爭的理論基礎。堅持戰爭的正義性和人民群眾在戰爭中的決定作用，是毛澤東人民戰爭思想中兩個最基本的要素。在信息化戰爭已經來臨的今天，戰爭的正義性仍然是奪取戰爭勝利的帶有決定意義的條件。美軍入侵越南，除了原子彈外，所有的先進武器都用了，但失敗了;蘇軍入侵阿富汗也用了最先進的武器，同樣失敗了，重要原因之一就是它們進行的戰爭是非正義性的。伊拉克戰爭美軍勝利重要原因之一是伊拉克人民完全不支持薩達姆政權。當然,我們也絕不能低估信息化武器的作用，但現代戰爭是綜合國力的較量，若沒有人們群眾的支持，想取得戰爭的勝利是不可能的。我們不能片面地從戰爭的表面來看是不是人民戰爭，而應該看戰爭是不是代表人民的利益。在未來的反侵略戰爭中，廣大人民參加戰爭的內容、形式也可能隨著戰爭形態的改變而改變，但這并沒有減弱人民戰爭的作用。
既然，在當今信息化戰爭中，人民戰爭思想仍具有巨大的作用，那么，我相信，人民戰爭戰略戰術思想也是不可或缺的。
2、關于毛澤東軍事思想中人民軍隊建設的理論。以毛澤東為代表的中國共產黨人，自三灣改編開始就從政治上組織上確定了黨對軍隊絕對領導的原則，并逐步形成了人民軍隊的宗旨即全心全意為人們服務，還闡述了政治工作是生命線的建軍原則，這是確保我軍無產階級性質的三大根本法則。雖然學術界依據客觀條件的變化，對毛澤東人民軍隊建設理論的某些具體內容提出了一些新的看法，如在人民軍隊已奪取了政權的條件下，不宜再用戰斗隊、工作隊和生產隊來概括新的歷史時期軍隊的職能，主張用“保衛祖國和建設祖國”的表述來替代;人民軍隊的宗旨也應重新定位，應是“保衛國家安全，維護國家利益”，但毛澤東關于人民軍隊建設的根本理論，如黨對軍隊的絕對領導是不能動搖的，這一原則在新的歷史時期是不受科學技術發展的影響的。
3、關于毛澤東軍事思想中國防現代化建設理論。毛澤東國防現代化建設的思想很多，但核心的思想有兩條：一是發展核武器，打破核訛詐;二是建設強大的現代化正規化的國防軍。毛澤東對發展我國的核事業一直很重視，毛澤東指出：“在今天的世界上，我們要不受人家欺負，就不能沒有這個東西。”毛澤東關于發展核武器的思想是：(1)我國一定要發展原子能事業;(2)自力更生，大力協同;(3)尊重外國專家，但也不能當賈桂(即奴才);(4)堅持防御方針，保衛世界和平。除了關注原子能事業外，毛澤東還十分重視軍隊現代化、正規化建設。早在1950年9月，毛澤東就提出“中國必須建立強大的國防軍，必須建立強大的經濟力量，這是兩件大事。”毛澤東認為軍隊的建設要以“世界型”為客觀標準，要求軍隊的現代化必須向世界先進水平看齊。毛澤東還提出了軍隊現代化建設的基本內容，這就是：武器裝備現代化，編制體制現代化，軍政素質現代化，指揮機構現代化，軍事理論現代化。毛澤東國防現代化建設理論，今天仍然有現實意義。
毛澤東是一位偉大的軍事家。毛澤東軍事思想不僅屬于過去,也屬于今天;不僅屬于中國，也屬于世界。當然，毛澤東軍事思想在世界軍事科學領域的先進地位，并不意味著我們可以不思進取。這里至少要注意以下兩點：(1)對待毛澤東軍事思想搞“過時論”是不實事求是的但采取“兩個凡是”或“頂峰論”的態度也是完全錯誤的。毛澤東軍事思想本身是個動態的發展體系，其中某些具體的軍事方針過去是有效的，在政治、經濟、軍事形勢發展的今天就不見得有現實意義。(2)對于毛澤東晚年偏離毛澤東軍事思想的一些思想，我們要有自己的分析。總之，我們要正確地對待和學習毛澤東軍事思想，注重運用毛澤東軍事思想的立場、觀點和方法來研究和解決現實中的新問題。
參考文獻：
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(5)羅雪萍.《毛澤東的人民軍隊建設理論對現代戰爭的指導意義》.《中國校外教育》.2010年
【篇6】創新文化之我見500字小論文
打贏脫貧攻堅戰，讓貧困人口和貧困地區同全國一道步入小康社會，這是以習近平為核心的黨中央向全世界和全國人民作出的莊嚴承諾。《習近平扶貧論述摘編》詳細收錄了習近平總書記關于精準扶貧、改善民生、全面建成小康社會等系列重要講話、報告、論述內容，為全體共產黨人縱深推進脫貧攻堅偉大工程提供了理論指導和行動指南。紀檢監察機關作為黨內政治監督的專責機關和管黨治黨的重要力量，應當提高站位，精準監督，執紀問責，以實際行動為打贏脫貧攻堅戰提供堅強紀律保證。
站位再提高。黨的十八大以來，習近平總書記以人民為中心，站在全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略高度，把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，提出一系列新思想新觀點，作出一系列新決策新部署，推動中國減貧事業取得巨大成就，對世界減貧進程作出了重大貢獻。總書記強調，越是進行脫貧攻堅戰，越是要加強和改善黨的領導。在脫貧攻堅中，紀檢監察機關應不斷提高政治站位，自覺踐行“兩個維護”，自覺把總書記有關扶貧論述作為方法論，作為忠誠履行黨章賦予的職責的工具書，精心研讀《習近平扶貧論述摘編》每一章每一節。對標對表總書記講話精神，找準職責定位，勇于擔當作為，敢于動真碰硬，不斷探索創新監督方式方法，做到中央決策部署到哪里，監督就到哪里，確保各項決策部署落地見效，使群眾充分享受到全面從治黨帶來的紅利，不斷增強人民群眾對黨的信任和認同，確保兌現黨對人民群眾的莊嚴承諾，鞏固黨執政的政治基礎。
監督再精準。《黨章》對紀委的職責作了準確的定位，監督是指“維護黨的章程和其他黨內法規”，“檢查黨的路線、方針、政策和決議的執行情況”，以及“對黨員領導干部行使權力進行監督”。總書記說到扶貧工作一定要精準，做到精準扶貧，精準脫貧。那么，紀檢監察機關履行監督也要精準。縣紀檢系統在脫貧攻堅工作中，不斷從《習近平扶貧論述摘編》找答案、找方法，以黨中央脫貧攻堅部署要求和“六大紀律”為尺子，圍繞著脫貧攻堅“兩不愁三保障”的核心指標，按照自治區紀委“六個聚焦、六大行動”和市紀委“五緊盯行動”開展靶向精準監督。堅持問題導向，緊盯扶貧政策的精準落地、扶貧資金的精準使用和黨員干部的廉潔自律等重要領域、環節，主動扛起責任，監督黨員干部認真履行職責，不濫用權力，不違紀違法;緊盯扶貧領域腐敗問題易發多發的重要領域和關鍵環節，對一些重要崗位黨員干部、重要領域、重大項目及民生資金使用開展監督檢查，深入基層，深入農戶，及時主動發現問題，并及時督促整改。發現苗頭性、傾向性問題的及時提醒，該約談的約談，防止小問題發展成大問題。
問責再從嚴。總書記指出“當前，脫貧攻堅已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段。各級紀檢監察機關要持續深入開展治理整頓，精準有效發力，堅決打好扶貧領域監督執紀問責硬仗，不獲全勝決不收兵”。我們深刻領會總書記把扶貧領域監督執紀問責定為“硬仗”的精神內涵，扎實開展扶貧領域腐敗和作風問題專項治理工作，在“專”上做文章，“治”上下功夫，發揮好問責“撒手锏”作用，在全縣“抓系統，系統抓”系統整治，倒逼脫貧攻堅責任落實。嚴肅查處主體責任缺失、部門監管責任落實不力、紀檢監察系統監督責任缺位等問題;聚焦群眾痛點難點焦點，嚴肅查處貪污挪用、截留私分、優親厚友、虛報冒領、雁過拔毛、強占掠奪等動扶貧資金“奶酪”等問題;嚴肅查處在脫貧攻堅工作中搞數字脫貧、虛假脫貧等形式主義、官僚主義問題。用嚴明的紀律、嚴肅地問責，激發各級各部門在脫貧攻堅中的責任意識和擔當精神，督促形成分工明確、各盡其責、協同發力的工作機制，確保脫貧攻堅任務如期高效完成。同時，加大通報曝光力度，以身邊事教育身邊人，真正起到“查處一起、通報一起、警示一片”的效果，持續釋放嚴厲懲治扶貧領域違紀違法行為不手軟、不停歇的強烈信號，確保精準扶貧政策落到實處，讓群眾有更多更直接更實在的獲得感、幸福感、安全感。2018年以來，縣共查處了153起扶貧領域腐敗和作風問題案件，收到了良好的政治效應、紀法效應、社會效應，充分證明了哪里有嚴實作風，哪里就有生動的脫貧實踐。
脫貧攻堅越往后任務越重、工作難度越大，越需要全體黨員干部不放松、不停頓、不懈怠，以更嚴實的作風堅決打贏脫貧攻堅戰。紀檢監察機關要找準在推動脫貧攻堅重大決策部署落實中的職責定位，把專項紀律檢查作為保障脫貧攻堅、同步小康的重要抓手，聚焦紀律作風，強化執紀監督，為如期實現脫貧攻堅目標提供堅強有力的紀律保障。
