畢業論文不僅是對高校畢業生的考核，同樣也是對指導教師教學能力的一種檢驗。很多高校為了規范高校畢業生的寫作進程同時對指導教師教學能力進行檢測都會要求高校畢業生詳細記錄畢業論文指導記錄并于后期上交院校。以下是小編為大家收集的工商企業管理畢業論文精選三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工商企業管理畢業論文1
摘要：隨著國民經濟的持續發展，不同行業、領域、企業的發展速度不斷加快。在多方面因素的作用下，企業管理工作提出更高的要求，如何加強管理隊伍建設成為企業生存發展道路上亟須解決的重大問題。在日常管理過程中，工商管理是企業的組成要素，企業必須加大工商管理培訓力度，從根本上提高自身管理效率與質量。
關鍵詞：工商管理；培訓；企業管理
1工商管理培訓概述
1.1工商管理培訓的概念
工商管理培訓指各級管理者和員工為了實現組織目標共同參與的人才能力與知識素質培訓。在當前的市場經濟條件下，工商管理培訓更多以科學文化素質與績效能力為導向，以企業管理為追求，聚焦企業的業務發展和多方面管理，內容涵蓋金融、人力資源、財務等多類型培訓課程體系。工商管理培訓注重企業員工能力目標的提升，是一個持續循環過程，其目的是持續提升個人、部門和組織的綜合能力。
1.2工商管理培訓的應用范圍
工商管理培訓可以被作用于企業管理規劃、企業人力資源戰略確定和組織架構調整等多個方面。但工商管理培訓本身的范圍權限，培訓內容涵蓋很多，它所要解決的問題主要包括如何確定有效的企業管理目標、如何使目標在管理者與員工之間達成共識、如何引導員工朝著正確的組織目標與素質提升方向發展、如何對實現目標的過程進行監控、如何對實現的業績進行評價和對目標業績進行改進等。總體而言，工商管理培訓對企業業務、財務、人力等方面的管理起到關鍵作用。
1.3工商管理培訓的基本內容
按管理主題可將工商管理培訓分為兩大類，一類是知識型工商管理培訓，側重于提升全員知識水平，激發員工的工作積極性，比較適用于成長期的企業；另一類是管控型工商管理培訓，其目的在于提升企業員工與領導者的綜合素質能力，比較適用于成熟期的企業。但無論采用何種培訓模塊，其核心都應有利于提升企業的整體經營管理水平。
2工商管理培訓在企業管理中的作用
2.1工商管理培訓影響并作用于用人理念創新
企業在人力資源管理方面存在問題，十分需要進行全面的工商管理培訓，了解人才管理的具體方法，進而從真正意義上幫助領導層和業務層把握和了解人才，更好地樹立全新的人才管理理念。
2.2工商管理培訓重塑企業管理流程與制度建設
工商管理培訓的核心部分是對企業管理者的綜合素質與能力的提升，基于此，工商管理培訓可以讓相關業務部門重新審視日常企業管理制度的不足，進而優化企業管理模式，借助工商管理培訓形成多元的、個性化的企業管理方式，讓企業在生產制造、流程管理、財務人事、金融資本等各方面的制度規范更加符合公司戰略要求。
2.3工商管理培訓將優化人才能力模塊設計
工商管理培訓是對人才進行提升和評估的過程，其培訓內容與方式大多基于員工能力素質。事實上，員工的能力結構是多元的，不同層級的人才所需具備的能力素質有所不同，工商管理培訓則可以讓企業管理者區別這些不同，并為不同崗位設置不同的能力結構模塊，而這其中應該參考多方面的模塊，包括業務能力權重、價值觀權重、激勵權重、關鍵事項權重、領導與自我評價權重、其他版塊等。借助專業的培訓體系，可幫企業更好地設置科學人才發展與測試體系，并結合公司的實際情況設置出一套體系科學、權重合理、指標多元的模塊，讓人才的心理素質、生理素質、業務素質、品德素質等全面發展。
2.4工商管理培訓幫助提升企業競爭力
正是因為有了企業的工商管理培訓，企業才可以對自身業務有更深入的認識，進而從內外轉化為助推企業發展的力量，幫助企業不斷改革相關業務模式，更加清晰地推進業務發展；對于員工而言，可讓員工對自身的能力指標有所認識。將這些指標細化，可以更好地引導員工按照這些指引去提升自身，全面增強企業的市場競爭力。
3工商管理培訓在企業管理中的應用策略
3.1樹立現代人力資源工商管理培訓理念
（1）掌握現代企業工商管理培訓知識。公司高層應該更加注重對現代工商管理體系的認識，更加了解相關企業和員工組織發展的知識理論。要更好地實現公司的發展，公司全體上下都需要注重員工的工商管理培訓和企業成長發展，并采取切實有效的措施構建符合業務體系與人才體系的培訓機制。在培訓內容與方式方面，必須加快轉變觀念，充分認識到工商管理培訓是對員工工作行為、過程、結果、溝通、改善及激勵的全部過程，是對員工價值觀和業務貢獻的綜合性評價。工商管理培訓是為了更好達成共識目標任務，通過持續不斷有效的評估溝通過程，是推動團隊和個人做出有利于目標達成的行為[1]。（2）增強企業全員配合意識。工商管理培訓不僅僅是人事部門的事情，其關系到公司發展、業務管理、員工薪酬及公司人力資源體系建設等多個方面。部分公司應該加強公司內部的宣導，引導員工重視自身的素質與績效能力，進而逐步提高全員配合工商管理培訓盤點的意識。公司層面需要從戰略角度加強對工商管理培訓的領導，并對工商管理培訓系統的實施提供有力支持；企業管理部門應該加強工商管理培訓的組織實施，并統籌好各方面的培訓計劃，確保這些計劃得到落實。
3.2制訂完善的培訓計劃
（1）明確科學的培訓方式與程序。企業應該在擬訂相關工商管理培訓計劃時，按照科學的方式、民主的程序來進行操作。在研究和討論工商管理培訓計劃時，應該確保公司、人事部門、業務部門和員工都有相應的發言權，并充分考慮多方面的建議與意見。為了體現培訓計劃的合理性，企業要優化利用現代化信息技術作用下的微信平臺、互聯網渠道、慕課等，優化完善工商管理培訓形式，且整個計劃需要人事部門進行牽頭形成專業的計劃框架體系，也需要業務部門和員工個體進行參與，如此才能做到人事、業務和工作的有效結合。在這一過程中，各方面承擔的職能又不盡相同，人事部門注重進行計劃的整體制定和引導，要求要確保對組織發展和員工工作評價負責，業務部門要在參與工商管理培訓計劃制訂中保證整個工商管理培訓系統與具體工作和業務的戰略一致性，而員工需要了解其素質與績效能力計劃是否具有可操作性，是否符合實際情況[2-3]。（2）設置創新績效培訓指標。由于考核的模塊是多元的，培訓的指標也應是多元的，應該在具體的指標方面做到科學合理。首先，在確定考核指標時，需要充分考慮到公司的業務增長與發展導向，擬定關鍵性的指標，確保指標符合工作具體行為，切忌盲目和空洞。在此基礎上，部分公司應該將企業的不同部門和人員類型的培訓指標分解到各部門，并擬定部門、分公司或者各自區域的具體考核導向；要在相關指標方面追求簡單明了，既保證考核導向的正確性，又要防止其紛繁復雜。
3.3健全工商管理培訓結果的評價體系
對結果的分析和評級是工商管理培訓的關鍵組成部分，也是工商管理培訓的重要環節,其包括多個方面的模塊，也包括多個方面的評價環節。一方面，應該遵循指標導向和結果導向，嚴格根據員工的培訓工作完成結果和過程，實施指標考核，根據分值進行得分評估；另一方面，公司部門領導和人事部門也應該積極參與到其中，對員工進行綜合性的評價。
4結束語
在企業業務管理中，需要持續優化工商管理培訓理念、培訓方式、計劃流程及考核體系，加強公司工商管理培訓觀念的更新，完善科學的模塊設計和指標，構建良性的培訓體系，并做到流程科學、民主和公開，全面加強工商管理培訓的應用，將其貫穿到公司管理的各環節，為公司管理提供更好的發展方向。
參考文獻：
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[3]李成云.加強工商管理培訓提高企業管理水平[J].今日財富,2018(24):179+183.
工商企業管理畢業論文2
?摘要：工商管理是一門為滿足經濟發展需要而出現的新興學科，建立良好的工商管理體系不僅有利于落實國家的各項宏觀調控政策，更有利于維護市場經濟的良好秩序。因此，工商管理人員在實際工作中，不僅需要正確認識實施工商管理的重要意義，還應在工作實踐中采取各種舉措，最大化發揮工商管理對經濟發展的促進作用，保證市場經濟的高效、穩定發展。基于此，文章簡單剖析工商管理對經濟發展的促進作用。
關鍵詞：經濟發展;促進作用;工商管理
一、工商管理的職能和特點
（一）工商管理職能
工商管理主要是對經濟發展領域起管理作用，市場經濟環境下，其走向沒有一定的規律，通過人為調控措施才能使市場經濟向良好的方向發展。自2001年我國加入世貿組織后，在經濟全球化的發展趨勢下，我國將自身的發展現狀與國際環境相結合，國內外的企業交流機會增多。但是，若在對外輸出增多的情況下不能構建良好管理體系，將會給我國的經濟發展帶來承重的負擔，實行現代工商管理可以為經濟發展提供保障，為其摒除部分弊端。管理部門通過采取各種調控措施，形成行業規范，使商家及消費者獲取最大化利益，讓消費者可以更好的維護自身權益，維護市場經濟的良好秩序。
（二）工商管理特點
工商管理的本質是一種行政管理手段，其根本目的是營造良好的市場氛圍，構建良好的經濟秩序，其職責是使市場有利于經濟的發展，無需設立特別的基金或建立項目規劃。市場經濟中各環節之間的聯系較為緊密，因此在某一環節出現問題時，極易產生連帶作用導致整個市場的崩盤，該現象從側面體現出實施工商管理的重要性，管理部門只有對市場實行一定的干預措施才能保證各種經濟活動的有序進行，達到使經濟良好的環境中進步的目的。對于整個市場體系監管而言，可采用的監管手段方及調控方法眾多，其主要手段包括行政指導與行政處罰，在法律層面上，與工商管理相關的法條占據相關法律的50%以上，表現出國家對工商管理的重視，法律條款的完善可以讓管理部門在監管中有法可依，依法管理。
二、工商管理對經濟發展的促進作用
工商管理不能單獨存在，其作用過程必須與其他相關部門相互作用，各監管部門緊密聯系，達到社會管理、經濟監管、公共服務三大環節之間的平衡。且工商管理部門作為最大監管機構，必須對各種經濟行為進行監管，為經濟發展提供有效的推動力。工商管理機構主要設有反壟斷與不正當競爭執法局、辦公廳、消費者權益保護局等十二個重點部門，各部門之間相對獨立，存在相互作用，十二大部門為市場經濟的監管提供便利條件。另一方面，基于工商管理在我國的經濟發展中的重要地位，應該構建完善的工商管理制度。從實際情況出發，在不同的發展區域內制定與發展環境相適應的計劃，從而因對不斷變化的市場秩序。以下是工商管理對經濟發展的促進作用。
（一）有效維護消費者的合法權益
工商管理部門的工作宗旨是“為人民服務”，因此，落實這一宗旨的有效方法就是將政策落實到實際市場中，管理者要站在群眾的角度考慮問題，思人民之所想，解人民之所急。因此，市場監管工作必須為人民群眾的權益提供保障。例如，相關部門在對市場的監管中，部分企業有以次充好、假冒偽劣等違法行為出現時，必須及時采取措施，對不良企業引導整改或行政處罰;若問題發展為影響力較大的熱點問題時，相關工商管理機構應當立即對違法企業或是企業法人代表提出警示整改意見，若整改后仍不達標的企業可以強制關閉，從而有效維護群眾的合法權益。另外，消費者維權意識的提升需要工商管理部門進行宣講引導，幫助消費者形成良好的消費觀，維權觀。工商管理部門在增強行政執法力度的同時應加強對維權平臺的建設，搭建有效的維權服務平臺，構建完整的消費者維權體系。與宣傳媒體、信息平臺建設等相關機構共同合作，完善與質監局、衛生局等部門的聯動機制，對企業的違法行為進行嚴厲懲處。
（二）實施有效監管，改善市場環境
工商管理部門的第一職能是采取各種管控措施對市場經營主體的進行約束和規范，助益公開、公平、公正的市場運營環境的構建。例如，工商管理部門對經營主體進行注冊登記，實施市場競爭管理，對市場中存在的不正當競爭行為、壟斷行為進行制裁，打擊各種侵犯企業合法權益的行為，維持市場正常經濟秩序。另一方面，工商部門依據不同的經營行為制定不同的管理方法，對市場經營主體進行精細化分類，在某種程度上提高工商管理實效性。例如，部分企業為獲取更大的經濟效益，采用發布虛假廣告，違法廣告的方法來擴大自身影響力，有的美容機構對所銷售的美容產品進行虛假宣傳，盲目夸大產品效果。對于這類問題，工商管理部門可以利用網絡新媒體進行宣傳，如微信公眾號、官方微博等多種渠道對虛假廣告和違法企業曝光和治理，整頓企業宣傳方法，讓市場經濟擁有良好的運行環境。
（三）規范經濟主體準入，實施科學篩選
規范市場經濟主體的準入標準是工商管理部門的另一職能，其目的在于保證市場主體的經營活動合法有效。隨著市場經濟優點的顯露，更多的企業選擇加入市場。目前的主體準入原則是“多層審批、嚴格審查”，主要程序是由企業向管理部門提出申請，后進行注冊登記。工商管理部門根據市場經濟主體準入的相關規定對企業資質進行審查，嚴格管控，其中申請材料完整、各項條件符合規定的企業才能順利注冊。當前，為簡化申請程序，方便經濟主體的進入，工商管理部門將部分程序進行合并，僅保留審查員受理和核準員核準兩大程序，加強企業所上報材料規范性，有效提升了企業登記注冊的審核效率。為充分發揮其服務職能，工商管理部門應積極支持企業的改革與發展，在一定程度內幫助企業解決在發展中存在的問題。例如，對于中小型企業，工商管理部可以進行分片聯系，對企業存在的共性問題采用“特殊對待，特殊處理”的處理原則。對于大型企業，可以對大型項目進行服務跟進，加強定點聯系。在企業登記注冊時，工商管理部門可以提供法律范圍內的服務，如為其提供相關部門聯系電話或辦公地址;在辦公區域提供免費咨詢，無線網絡等服務，可以增強群眾對工商管理部門服務的滿意度，充分發揮協同作用。
（四）新時期下完善市場經濟體系
市場經濟在我國的實行已經有一段時間，隨著不斷的深入發展，工商管理部門的職能也隨之發生變化。在新的發展環境下，工商管理部門需要不斷轉變管理觀念，切實做好為經營主體及企業經濟轉型階段的服務及保障作用，建立健全各項規章制度是第一要義，在健全的管理制度指導下對市場經濟進行調節是最有效的方式。例如，管理部門可以根據新時期的發展需求對企業進行引導，對于城市市場已經趨于飽和的產業，可以引導其到鄉鎮中尋找發展機會;對于技術及資金無法達到國家要求但市場又切實需要的行業，應當在一定程度上給予資金及政策支持，有效保證市場經濟活力，延長市場生命力。工商管理中的各種調控措施對于市場經濟而言不只是一種手段，更是政府調控與市場發展兩者聯系的紐帶，例如，對市場管理中出現的部門協調不足，管辦脫節的問題，工商管理部門應積極從自身改革做起，如搭建市場信息資源平臺，加強有關部門間的協同作用，最大化的利用有限的資源，實現經營主體間的互通有無。
三、結束語
近年來，社會經濟得到飛速發展，經濟競爭變得越來越激烈，采取有效的監管手段維護市場秩序變得越來越重要。作為國家市場經濟的主要調控手段，工商管理在一定的高度上，以宏觀調控的為主，推動著市場經濟的穩定發展，對經濟發展具有重要意義。在工商管理部門的不斷努力下，市場經濟秩序必然會越來越好，社會經濟會得到更廣闊的發展空間。
參考文獻：
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[4]王華楠.工商管理對經濟發展的促進作用探析[J].商場現代化，2017（02）.
工商企業管理畢業論文3
摘要：
經過五年的實踐與探索，形成了適合高職工商企業管理專業的“1234”工學結合教學模式，即“開發一套基于工作過程系統化的課程體系和課程標準——雙師型教師(或兩類教師——即企業行家與學校專任教師)執教——三類基地(模擬實訓室、校內生產性及校外生產性實訓基地)支持實踐教學——采用四步教學法開展課堂教學”。
關鍵詞：
工商企業管理專業;工學結合;教學模式
一、前言
教學模式是教學的標準形式，它是教學思想、教學原理、教學方法、教學形式等諸因素的高度概括，是從整體上思考教學過程的一種工具和方法，是開展教學活動的一套方法體系①。“工學結合是一種將學習與工作相結合的教育模式，主體是學生。它以就業為導向，充分利用學校內外不同的教育環境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合起來②。工學結合教學模式是當前教學改革的核心，國內外教育工作者都開展了不同程度的研究，提出了形式多樣的教學模式。如英國BTEC教學模式，其出突出特征是“能力本位”，并在此基礎上形成了以課程目標、課程結構、教學方式、評價機制及教學質量監控為一體的教學模式③。青島職業技術學院實踐了“工學結合”實踐教學的三種基本形式：學生進廠式、企業進校式、校企合一式，其中校企合一是工學結合的較高層次，它根據學生所學專業的學制,校企雙方聯合組建管理機構,靈活恰當地安排學生在不同的階段進廠、進校，學校既是工廠，工廠既是學校，校企合一④。
深圳職業技術學院酒店管理專業以酒店實際操作技能為前提，構建了“12345”教學模式，即一條主線(培養學生綜合職業能力)、兩個并重(能力教育與素質教育、學歷證書與職業資格證書并重)、三大體系(以實踐教學為中心構建理論、實踐、素質三大教學體系)、四個結合(理論與實踐、教法與學法、課內與課外、學校與企業結合)、五個模塊(公共課程、專業基礎技能課程、專業核心技能課程、專業基礎理論課程、專業拓展課程五大模塊)⑤。河南工業大學李桂玲提出雙主體(即師生)互動式教學模式⑥……。根據高職管理類專業的教育教學特點，近年來，筆者所在的廣西農業職業技術學院進行了高職工商企業管理專業工學結合教學模式的研究與實踐，探索形成了“1234”工學結合的教學模式，即“開發一套基于工作過程系統化的課程體系和課程標準———雙師型教師(或兩類教師：企業行家與學校教師)執教———三類基地(模擬實訓室、校內生產性及校外生產性實訓基地)支持實踐教學———采用四步教學法開展課堂教學”，如圖1所示。
二、“1234”工學結合教學模式實施流程與基本方法
1.開發一套基于工作過程系統化的課程體系。開發基于工作過程系統化的專業課程體系，要經歷畢業生調查———行業背景分析———培養目標設定———課程體系構建等四個步驟，具體如圖2所示。通過上述系統的開發過程，我們構建了職業能力、素質、文化基礎課程“三系統”并行的專業課程體系，并通過“縱向延伸課程”和“橫向拓展課程”拓展學生的學業視野，同時開發了“五段漸進式”實踐教學系統，實現學生能力培養從感性到理性、從簡單到復雜、從模擬到真實的循序漸進的過程。
2.雙師型教師執教。教師的業務能力決定教學質量的好壞，再科學的課程體系，如果沒有優良的教師隊伍也無法達成目標。高職教育的目的是培養學生的職業能力，因此教師的首要能力應該是與執教課程相對應的崗位綜合能力。為了取得良好的教學效果，高職教師除了具備堅實的專業理論基礎，掌握嫻熟的教學方法藝術，更要有一技之長，我們把這樣的教師叫雙師型教師。教育部對雙師型教師的條件做了規定，具體條件如表1所示。從表中可以看出，沒有熟練的崗位能力基礎，教師不可能進行實踐教學設施建設，也不可能獲得卓有成效的應用技術研究成果，可見把教師放到企業相應崗位進行系統的實踐鍛煉是培養雙師型教師的主要途徑。當前我國高職院校教師大多來源于本科院校的畢業生，他們都是學歷教育的產物，有較堅實的理論基礎，經過崗前培訓及教學實踐也能掌握一定的教學藝術方法，但崗位能力普遍不佳。為了解決雙師型教師不足的難題，可以采用企業教師與學校教師同進課堂的方式實施課程教學，即針對核心專業課程，實踐性較強的內容設專題或教學項目由企業行家施教，一般理論教學內容由學校教師施教。這種互補方式不僅可以彌補雙師教師缺位，還可以通過教師間的互動達到共長的目的。
3.三類實訓基地支持實踐教學。三類實訓基地是指模擬實訓室、校內生產性實訓基地和校外生產性實訓基地。模擬實訓室主要借助ERP、企業管理沙盤等教學模擬軟件，結合互聯網通訊技術和計算機系統的處理能力，構造一個競爭和協作的虛擬企業經營管理環境，讓學生扮演公司各部門管理者或被管理者的角色，在模擬環境下體驗各部門的業務流程。校內生產性實訓基地是學校創建的經營實體，其主要特征是：主要由專業教師或學生組織經營;對外開展經營活動，謀取利潤，對內為專業課程提供實踐教學服務。這些基地為學生提供真實的實踐崗位進行輪崗實踐，讓學生結合專業課程學習，在各個部門不同層次的崗位上及不同部門同一層次的崗位之間進行輪崗實踐，培養學生初步的崗位技能和專業綜合能力。校外生產性實訓基地是學校為了滿足學生更深層次的學習需要，在校外企業建立的實訓基地。在校外實訓基地，學生根據未來就業意向，到某個部門的具體崗位進行頂崗實習，履行工作職責，強化崗位技能，培養職業素養。借助上述三類基地，學生的實踐學習過程從感性到理性、從簡單到復雜、從校內到校外循勢漸進地進行，遵循學生的學習規律，提高學習效果，也有助于職業人的形成。
4.采用四步教學方法進行課堂教學。四步教學方法是指按照“聯系—探究—實踐—評價”四個環節組織教學。聯系包含師生之間、教學內容的前后銜接、教學內容與學生的職業能力或職業生涯等的關聯。上課時先建立聯系，有利于培養師生間的信任關系或讓學生明確學習目標，產生學習動機，把注意力迅速集中到課堂上。在探究環節，教師通過精心的課堂設計，如：角色扮演、游戲、辯論、提問或講授等方式將知識系統地傳授給學生;在實踐環節，教師通過任務驅動、項目教學或實踐應用案例描述等方式指導學生如何將理論知識應用于實踐。在實際教學過程中，這兩個環節的次序可以互換，如：可以先進行實踐，再來反思知識點;也可以先學習知識點，再進行實踐。反饋是對教學效果進行檢查，貫穿于教學全程。如在教學過程中和課程終了時，教師針對學生知識掌握的情況或實踐操作的正確與否或達成目標的情況進行評價，給學生提供學習建議(同時也獲得學生對教學的反饋)，必要時可以進行一些簡單的測試，決定教學進度。反饋對教師和學生都是有利的，因此在教學過程中要及時反饋學生的學習情況，課程終了時必須要進行反饋。
三、小結
綜上所述，根據培養目標開發基于工作過程系統化的課程體系和課程標準，依托雙師型教師和三類基地實施教學，課堂教學采用“四部”教學法，即“1234”教學模式，這種以學生的職業能力為起點開發課程體系，再配以課程實施所需的資源和課堂設計，實現專業人才培養設計環節工學結合和實施資源及實施過程的工學結合，使工學結合教學模式貫穿人才培養全程，達到培養高素質、技能型人才的目的。
