畢業論文是專科及以上學歷教育為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前撰寫的論文。 以下是為大家整理的藥學畢業論文5000字集合3篇,歡迎品鑒!
第一篇: 藥學畢業論文5000字
摘要：昆明醫科大學藥學專業于2016年10月通過了由教育部高等學校藥學類專業教學指導委員會組織的專業認證，并于2018年獲得校級一流專業立項建設。在20多年的建設過程中，昆明醫科大學藥學專業形成了自己的特色，但依然存在不足。本文基于昆明醫科大學藥學專業課程設置，凝練了藥學專業特色，分析了存在的問題，并提出了改進建議。
關鍵詞：藥學專業認證；應用型人才；教學改革；課程設置；專業特色
中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2019）15-0056-02
昆明醫科大學藥學專業于1996年設立，學制四年，授理學學士學位，是云南省第一批藥學本科專業。經過20多年建設，現已成為“云南省重點專業”“云南省特色專業”“國家級特色專業”；先后獲學校教學成果一等獎和云南省教學成果二等獎。2016年10月，全國藥學類本科專業認證現場評估專家組完成對昆明醫科大學藥學專業現場考察并給予了高度評價。本文基于昆明醫科大學藥學專業課程設置，凝練了藥學專業特色，分析了存在的問題，并提出了改進建議。
一、課程體系
1.課程設置與教學。本專業課程設置符合專業培養目標要求，學生有一定自主學習空間。建立了有天然藥物和醫學特色、滿足學生多樣化和個性化發展需要的課程體系；選修課學分占課程總學分的24.1%。本專業對實踐教學十分重視，已建立了較為完善的實踐教學體系。為提高學生實踐能力尤其是創新創業能力，實踐教學設置了實驗課程教學、第二課堂、畢業實習、畢業論文寫作、職業見習、社會實踐等環節。實踐類課程學分占總學分的35.2%。實踐教學各環節與學生創新創業能力培養有機融合；形成了學校與行業深度合作、協同育人的實踐教學機制。本專業嚴格按照人才培養方案和教育教學質量標準開展教學。教師積極開展研究性教學等教學方法與手段改革，實施形式多樣的實踐教學。
2.實驗教學。本專業總學時2583，其中理論課學時1845，實驗課學時738。本專業新的人才培養方案，部分專業課程實驗學時有一定程度增加，但增長幅度仍不太理想。本專業基礎性實驗以驗證性項目為主；專業性實驗以綜合性、設計性項目為主。各實驗課程能根據學科發展更新實驗內容、改革實驗方法，將教師科研引入教學。實驗與理論教學相輔相成、互為補充。本專業實驗教材原則上選用國家規劃教材，部分實驗使用自編有特色的完整實驗教材。本專業有較充足、穩定并具可持續發展的實驗教學隊伍，年齡、學歷、職稱結構合理。化學類、生物學類、醫學基礎課程擁有實驗技術人員13人，藥學類課程擁有實驗技術人員15人；全部教師均可承擔實驗教學。
3.實習實訓。①畢業實習。本專業畢業實習22周。從事科研項目工作的主要在本院、校內生物醫學工程中心和分子臨床醫學研究院、昆明制藥集團藥物研究院、中科院昆明植物所等單位；從事醫院藥學工作的主要分布在市內三甲醫院；從事藥品生產、流通工作的主要分布在云南白藥、云南鴻翔藥業等企業；從事社會藥學工作的主要分布在省市藥監系統。②第二課堂。本專業在生藥學與藥用植物學、中醫藥學概論、藥事管理學等課程實施第二課堂教學，讓學生到野外、藥材批發市場、藥廠等進行見習或參觀；學生撰寫見習報告，分別記入相應課程的平時成績。有機化學課程還遴選部分學生開設《三七總皂苷提取》實驗。③社會實踐。本專業安排職業見習、社會調查、社會服務等實踐活動總共不少于6周，主要在1—4學期暑假。學生至少需取得社會實踐6學分，其中基層單位見習與調查不低于4學分。④創新創業課程。本專業創新創業課程包括課外、課內學分體系。課內學分體系包括設計性、創新型實驗課程。課外學分體系包括學生主持/參加學校大學生創新科研項目或參與教師科研項目，或參加創新、創業技能大賽。⑤個性化培養。本專業個性化培養安排在第八學期，按“導師制、個性化”的教學思路實施，為學生個性發展和拓展就業提供了重要空間。以培養創新創業人才為目標，由導師組為學生量身定制個性化培養內容，指導學生課業學習、科研實踐。
二、專業特色
經過20多年的積累，昆明醫科大學藥學專業已經形成自己的特色。
1.開設課程具有地域特色。結合云南豐富的天然藥物資源，圍繞新藥研發過程，整合專業教學資源，開設“藥學綜合實驗”“藥學綜合知識與技能”以及特色性實驗課程。《有機化學》實驗項目“青蒿素提取系列實驗（一至三）”，以及《有機化學》第二課堂實驗項目“三七總皂苷提取”，正是圍繞云南豐富天然藥物資源的開發利用開設的實驗課程。按照我國新藥研發規律，以經典藥物阿司匹林為目標藥物，通過藥物合成、藥物制劑實驗、藥物評價實驗（藥效和安全性評價）和藥物質量控制四個模塊，對學生進行跨學科多技能的綜合訓練，使學生能從藥學一級學科的高度掌握藥學領域中的各種實驗原理、方法和技能。10名學生為一組，他們自己設計每一步的實驗方案，與帶教老師討論后開始實驗，由“執行者”轉變為“設計者”。將自己合成出來的藥品制成片劑后，再對其進行安全性評價和質量分析。實驗結束后，學生對新藥研發的思路和方法有更加全面系統的認識。
2.構建“產學研”一體化卓越人才培養體系。建立以項目為紐帶的“校政企”聯盟，完善“學院+政府+行業企業”協同培養機制，形成學校與市場雙主體人才共育格局。拓寬校企合作辦學途徑，加強與知名醫藥企事業單位和醫療機構的交流合作，構建“產學研”一體化卓越人才培養模式。完善實踐教學標準，對“實踐前—實踐中—實踐后”全過程提出明確要求，確保實踐成效。鼓勵學生在“雙導師”指導下參與產品研發、工藝改造、用藥咨詢等專業實踐活動，使實踐方向更加符合云藥產業發展趨勢。人才培養注重天然藥物和民族民間藥物的開發利用，注重學生崗位勝任能力的培養。卓越藥學人才培養成效突出。
3.建立服務生物醫藥大健康產業的個性化培養機制。將第八學期設定為個性化培養階段，制定切實可行的工作方案和計劃。學生根據需求自愿選擇，缺什么補什么，與其就業、繼續學業深造實行對接。結合云南省生物醫藥大健康產業發展需要，根據學生真實興趣及崗位要求，針對性地設計“個性化培養”階段的課程和實踐內容，體現“需求導向、按需服務、立足專業、拓展就業”的原則，增強學生崗位勝任力。
三、主要問題及整改思路
深化教育教學改革不夠；開展教學研究、實施教學改革的深度不夠；突出云南豐富天然藥物資源，適應生物醫藥大健康產業發展需要的專業選修課偏少，學生知識拓展受到一定限制。需要進一步深化教育教學的方式和手段改革，提高教育教學研究水平，優化課程內容與結構，開設更多富有專業特色、符合生物醫藥大健康產業發展需要的選修課程。實驗課時相對不足，結合生物醫藥行業發展前沿的綜合性和串聯性實驗還有增長空間。為此，在總學時相對穩定前提下，擬采取以下措施：①化學類基礎課程在2—3年時間內，適當壓縮理論課學時，顯著增加實驗課學時，確保實驗課與理論課學時比不少于0.8。②專業課程在1—2年時間內，適當壓縮理論學時、增加實驗學時，確保實驗課與理論課學時比不少于0.9，其中專業核心課程實驗學時與理論學時比不少于1.0。③促進教師將更多科研內容和成果引入實驗教學，進一步挖掘科研平臺支撐本專業教學的潛能，進一步調整課程結構，增開獨立實驗課程3—5門，每門課程學時數為36—54。
總之，專業認證不是結束，而是給應用型人才的培養提出了更高的要求。我們要抓住專業認證契機，深化教學改革，為云南省的生物醫藥和大健康產業培養更多的、更優秀的應用型藥學專業人才。
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第二篇: 藥學畢業論文5000字
《 藥學實驗室的建構與管理 》
一、實驗室管理體制存在的弊端
(一)規模較小
實驗室隸屬于教研室，只供教研室開設的教學課程使用。
各個實驗室自成體系，彼此獨立分散，致使實驗室在數量上不斷膨脹，規模小，且重復建設多，綜合優勢難以形成;由于資金短缺，各實驗室無法購買較高級的大型儀器設備，無力更新過時的設備，
只能重復購置小型儀器設備，無法形成教學、科研上的綜合優勢。
這種管理體制落后、小而全、資源利用率低的實驗室模式造成了人、財、物資源的重復投入，已無法適應現代高校實驗教學改革的發展。
(二)實驗室資源管理效率低，管理制度不明確
實驗室各種資源的使用、配置、統計與管理是一項非常復雜的工作，用手工操作工作量會很大，而且準確性低，容易積壓浪費。
特別是低值易耗品的耗材統計，不可能每學期采購的都剛好夠用，手工賬本無法體現出結余之后的進賬，變成每次進賬都幾乎在寫同樣的內容。
(三)不重視實驗室專業技術隊伍建設
以往的管理中，實驗技術人員主要做輔助性工作，沒有明確的工作量考核辦法，現有的職稱評定標準又很難認定他們的工作量;加上科研任務少，高水平的論文和科研成果難以產出，職稱難以晉升，導致實驗技術人員工作積極性不高，
缺乏職業發展動力;工作職責一刀切，分類管理措施不到位;實驗技術人員的進修和業務培訓一直得不到應有重視，缺乏系統的培養培訓機制，發展嚴重受限，致使實驗技術人員總體水平下降，跟不上教學改革發展需要。
這些問題在一定程度上也造成對提高學校教學水平和科研水平的制約。
二、實驗室管理體制改革的措施
(一)進行實驗室重構整合，優化實驗教學體系
為了保障各項藥學實驗更有質量、更有效率地進行，應建立藥學系精密儀器室，為師生的實驗教學和科研工作提供有利條件，將原來的基礎化學實驗室、無機化學實驗室、有機化學實驗室與天平室進行重構整合，
使其成為能同時服務多門學科的實驗室，提高實驗室的使用率。
還應建立庫房，包括化學危險品庫房、玻璃儀器和普通試劑庫房兩類。
庫房應綜合采光度、通風、防潮等因素來建設，靠近消防裝置。
化學危險品庫房存放的試劑具有一定危險性或易致毒，應嚴格保持通風干燥，嚴禁明火;玻璃儀器和普通試劑庫房主要存放無毒且性質穩定的試劑、藥材和普通玻璃儀器等，按性質分類擺放。
實驗室的重構整合，能切實解決實驗室建設條塊分割、重復建設、資源浪費等一系列難題，做到資源共享，提高效益，促進學科間的交叉滲透與融合，為實驗教學人才培養、深入開展實驗教學內容與方法改革搭建了平臺，為各專業學生的實踐教學提供強有力的保障。
(二)建設高素質實驗技術隊伍,提高實驗教學管理水平
由于目前學科的相互交叉,實驗室規模不斷擴大,實驗技術人員越來越緊缺,對現有實驗技術人員應該進行專業培訓,使其成為高素質技術人員多面手,可以獨立完成多門實驗課的準備。
應做到博采眾長,兼容并蓄，可以將實驗技術人員送到省內外兄弟院校進行為期半年或一年的脫產學習，在進修之前，必須安排每位成員的具體進修任務，規定參加某些考試，學習某些實驗課程，掌握某些高精密儀器，
每位進修返校的實驗技術人員，各方面能力都能大大提高，同時也能為本校實驗室的教學管理引入一些先進的管理經驗，由此提高整個實驗隊伍的整體素質，加快實驗室教學與科研的發展腳步。
(三)建立智能型實驗室網絡管理系統
應用網絡技術和多媒體技術可以發揮計算機在監控實驗室的運行、檢索情報信息、掌握藥品材料庫存和采購信息、共享信息資源等方面的重要作用。
創建智能型實驗室網絡管理系統，實現實驗室管理的智能化是綜合利用教學科研信息資源的最有效方法。
1.智能管理系統在實驗儀器管理中的應用。
這是藥學實驗室常規管理的主要內容之一，可以查看實驗室運行狀態如何，資源配置是否合理達標，有無積壓浪費，做到實時跟蹤管理。
根據每個實驗室的實際需求來設計實用、科學的管理要求和措施，即以儀器設備的基本參數作為數據庫建立查詢系統，只需輸入如品名、規格型號或用途等，便可即時查詢到這種儀器設備的購入數量和時間、使用狀況、操作說明書、技術性能、結構圖以及維修記錄等。
這不但有利于實驗室的管理維護，也更方便教學和科研人員了解和使用儀器設備。
還能設計實驗儀器預約系統，教學和科研人員可隨時登錄查閱所需儀器的各種信息，無需管理人員配合，不受時間限制，既能提高儀器設備使用效率，又能降低管理成本。
2.智能管理系統在實驗藥品及材料管理中的應用。
使用計算機對實驗低值易耗品進行實時登記，建立明細賬目，實現倉儲式規范化管理，做到對藥品及材料出入量、藥品庫存量、實驗經費、學期消耗等資料信息了如指掌，及時調整采購計劃，可避免重復購置，
提高常用玻璃儀器的使用率和有限資金的利用率，從而提高實驗教學的質量。
實驗藥品及材料的管理是一種波動性很大的動態管理，應該把實驗藥品與消耗材料的庫存記錄表設計為一個自動更新的數據表，自動刷新庫存量的記錄。
這種管理方法有很強的實用性，可以準確記錄低值易耗品的采購、領用、庫存，并聯網接受各實驗室預訂計劃，既能滿足教學與科研需要，又可避免積壓浪費。
三、加強藥學實驗室的建設與管理
(一)實行規范化、科學化管理
結合學校的實際情況，制定完善實驗室工作的各種管理規定，如材料低值易耗品管理辦法，危險品管理規定，精密貴重儀器和大型設備管理規則，實驗人員守則及實驗室守則等一系列制度，匯編成冊。
要不斷提高實驗室的工作效率和水平，不斷提高實驗教學和科研質量，就必須有較為規范、科學的管理規章制度，使教學和管理工作有章可循，有法可依，促進實驗室高層次的建設發展。
(二)加強實驗技術隊伍建設
實驗技術人員是科學研究、教學實驗的直接組織者和實施者，他們的知識結構、專業水平、工作熱情直接關系到教學及科研工作的進度和成果。
因此，一支高素質的實驗技術隊伍是高校建設發展最有利的武器。
(三)加強實驗設備與實驗耗材的管理
實驗室設備的管理涉及：儀器檔案的建立，儀器專人負責制，儀器的標準操作文件的制定，使用登記本建立，定期保養與維護登記，儀器報廢、轉入制度等。
實驗室建設應按教育部實驗室評估標準開展工作，認真做好實驗設備的資產登記、統計工作，對其建賬建卡，進行定期維護保養，確保儀器設備正常使用。
儀器設備是我院的重要資源和保障，為了保證儀器正常運轉，避免儀器損壞，我院儀器設備管理工作要不斷加強、不斷完善規范。
實驗耗材的管理涉及：建立實驗用品分類賬，低值易耗品明細賬，實驗耗材領用登記制度，正確存放和保管化學試劑制度等。
實驗室應根據試劑的性質、周圍的環境及實驗室的條件等分類存放，還要根據各類危險品的性質在存放過程中采取必要的隔熱、防潮、防曬等保護措施，防止試劑吸濕潮解、變質失效及標簽脫落等，
同時也要防止有毒的揮發性化學試劑對環境造成污染。
在物質的制備、萃取及重結晶提純等實驗中，應盡可能采用無毒無害的溶劑代替揮發性有機溶劑。
環保理念已日益深入人心，在化學類實驗管理中，化學實驗綠色化這個課題需要進一步認真研究。
四、實驗室管理體制改革的思考
實驗室管理體制改革是個涉及面較廣的復雜問題，改革的開始不可能盡善盡美，但不改革創新就不會有出路。
實驗室管理體制的改革更應突出以人為本，加強實驗隊伍建設，引進競爭機制，重視業務培訓，提高人員綜合素質，才能跟上實驗室管理體制改革的步伐，在新形勢下保障實驗教學工作的順利進行。
先進的實驗條件和儀器設備、高素質的實驗技術人員、現代化的管理是高校實驗教學和科研工作迅猛發展的必要條件。
實驗室建設與管理至關重要，我院的藥學實驗室從建立之日起一直在不斷摸索適合自身建設與管理的體制，其間面臨的難題需要在實踐中不斷探索并解決，實驗教學改革正在不斷加強，實驗技術人員水平也在不斷提高，
第三篇: 藥學畢業論文5000字
淺談中藥師應開展臨床藥學服務工作的策略
[摘要]通過分析中藥師全方位面向臨床工作的具體情況,講述幾點藥學服務在臨床藥學活動中必須考慮的問題,探討如何充分體現中藥師在開展臨床藥學服務中的作用,提高臨床醫療的質量。
[關鍵詞]中藥師;臨床藥學服務;重要作用
臨床藥學是臨床工作與藥學相互連接的紐帶,兩者之間的密切結合是提高醫療質量、指導臨床安全合理用藥、保障患者醫療安全的的重要途徑。我國的臨床藥學已有近二三十年的歷史,目前普遍存在進展較慢,發展不均衡等許多問題,臨床藥學的價值和重要性沒有體現出來[1]。
中藥師要為中醫的臨床工作提供更多、更新的藥學服務,就要求中藥師不斷拓寬專業知識、熟悉現代管理的模式、規范藥品的管理,還要不斷研發新技術、新劑型,提高中藥專業整體素質,充分密切配合臨床工作,還要積極開展臨床藥師工作,全方位發展,才能為中醫臨床提供更好的支持[2]。實踐證明,臨床藥學的核心是“臨床”,是醫、藥結合共同提高醫療質量的重要途徑,現代藥學的服務模式是將藥學與臨床有機地結合,充分合理利用藥學領域中的知識為臨床診斷、治療服務[3]。其目的也就是要提高醫院的醫療技術水平。筆者就臨床實際工作中的一些經驗,講述藥學服務在臨床藥學活動中必須考慮的幾點問題。
1中藥師必須符合臨床藥學服務中的要求
臨床藥學服務工作中,中藥師必須具備廣泛的知識,扎實的基本功,能應付一些突如其來的事件。中藥師是指國家在中藥生產和中藥流通領域實施執業中藥師資格制度。中藥師必須具備扎實的業務能力,對中藥材、中成藥、中藥飲片、中醫藥保健品的各個環節非常了解,對中藥的原料、產地、炮制、保存等,通過實踐工作,能夠非常熟悉。
在醫師和患者之間起到連接作用,能夠協助醫生在正確的時機為患者開具藥物和劑量正確的處方,還要避免藥物間不良相互作用,能夠解決影響藥物治療的相關因素等方面的問題。對于患者,能夠幫助其充分了解處方的使用方法、藥物的炮制和服用方法,充分發揮藥物的治療作用。
2臨床藥學服務是中藥師對臨床全方位的服務
這其中包括:要求藥房中藥師對臨床所用中藥材、中成藥等的采購、庫存、調劑的準確、合理、安全及藥品質量的保障負責。中藥師在調劑工作中,準確地按照處方配方,對患者耐心地解釋、交代用藥的注意事項是非常重要的。特別是對一些藥物的注意事項、炮制方法要給患者交代清楚,同時使患者對自己的用藥情況有個基本了解,以免患者產生藥物的不良反應[4]。
3臨床藥學服務中中藥師要對相關藥物的知識有比較深刻的認識
由于現在藥品更新換代較快,隨著科技的發展、炮制技術的進步,不斷出現了很多中成藥物,這就要求中藥師要不斷充實自己的專業知識。這個問題講起來容易,但是,由于工作人員面臨年齡偏大、記憶力下降、晉升壓力較大、接受新事物的能力下降等問題,導致知識更新跟不上形勢需要。對一個新進的藥物要充分認識,就要求掌握其藥理作用、藥物理化性質、吸收、分布、代謝情況及與其他藥物之間的配伍變化。
例如黃芪注射液說明書上均要求不與其他藥物混合使用,以免出現配伍變化。但臨床中經常將其混用,這就要求中藥師提醒醫務人員這種配伍可能不合理。但是普通的提醒并不能取得很明顯的效果,這就要求中藥師必須能從理論上解釋,通過講課、書面講解的途徑加深臨床醫務人員的印象。配伍過程中有可能導致輸液的微粒增多,渾濁或出現理化性質的改變,因為中成藥注射液成分復雜,提純的難度大,各批號間成分和雜質有很大差別,隨著加入藥品的不同,藥品之間的pH值不同,有可能出現微粒和渾濁現象,甚至出現各種藥物之間的化學變化。但是臨床上除了能觀察是否有渾濁、沉淀等現象,不能普遍用實驗方法檢測,所以,應該盡量避免合用。
4建設實驗室要與臨床藥學水平相適應
隨著醫療體系的完善,醫院臨床藥學工作也取得了一定的發展,藥學實驗室的重要地位也日漸突出。對于綜合醫院來說,應具備中藥實驗室、中醫基礎實驗室、中醫臨床實驗室等相關科室,還應設中藥鑒定、中藥炮制、中藥化學分析、中藥標本存列、中藥制藥、中藥方劑等科室,能為中醫藥學各專業提供良好的實驗物質基礎和條件保障。可以幫助中醫師、中藥師提高其理論水平、科學思維能力和綜合素質。因此,除了爭取支持外,還必須從提高藥劑科自我發展能力著手,通過積極引進新技術,開發新制劑,取得明顯的經濟效益;可以逐步改善實驗條件,逐步增添儀器設備,使實驗室建設與臨床藥學所承擔的任務相適應。通過不斷發展才能確保臨床藥學工作的進步,更能充分地體現中藥師在臨床藥學中的作用。
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