林業是保護生態環境，維護生態平衡，培育和保護森林，獲取木材和其他林產品，利用樹木的自然特性發揮保護作用的生產部門。它是國民經濟的重要組成部分之一。 以下是為大家整理的關于林業技術論文林業技術專業畢業論文的文章11篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
【摘要】
目的
探討開胸術后胸腔閉式引流管的放置、觀察和管理,從而提高對開胸術后胸引管認識,減少術后并發癥。方法通過臨床回顧,分析胸腔閉式引流的管理及其相關并發癥。結果 本組98%的患者術后48～72h順利拔管,1例乳糜胸最遲于術后21d拔管;術后出血3例,乳糜胸12例;無一例發生胸引管脫落、移位、堵塞和逆行感染。結論 胸引管護理在開胸術后十分重要,加強其管理可降低術后并發癥。
【關鍵詞】 開胸術;胸引管;護理
胸引管作用：
(一)使液體、血液和空氣從胸膜腔排出，并預防其反流。
(二)重建胸膜腔正常的負壓，使肺復張平衡壓力，預防縱隔移位。
胸引管插管位置：
(一)排氣左鎖骨中線第二肋間，引流管較細。
(二)排液腋中線第八肋間，引流管較粗，以便促進液體排出[2]。
胸引裝置：
水封式引流瓶在胸腔閉式引流中最為常用，組成包括：一個無菌引流瓶，內裝無菌蒸餾水或生理鹽水;瓶口用帶兩個圓孔的橡皮塞封住;長、短兩根玻璃管分別插入圓孔;長管應在水面下3-4cm且保持直立，另一端和病人的胸腔引流管相連，短管作為空氣通路。
影響引流因素：
(一)引流裝置的位置胸腔閉式引流主要是靠重力引流，水封瓶應置于病人胸部水平下60～80cm，搬運病人時，先用兩把止血鉗雙重夾住胸腔引流管，再把引流瓶置于床上，可放在病人的雙下肢之間。搬運后先把引流瓶放置低于胸腔的位置，再松開止血鉗。
(二)病人的體位術后病人通常為半臥位，如果病人躺向插管側，注意不要壓迫胸腔引流管。
(三)引流管的長度與固定引流管的長度以能將引流管固定在床緣，且能使它垂直降到引流瓶為宜。過長時易扭曲，還會增大死腔，影響通氣。過短時病人翻身或坐起時會牽拉到引流管。
(四)維持引流系統的密閉為避免空氣進入胸膜腔，引流瓶應用緊密的橡皮塞，所有的接頭應連接緊密。
一、臨床資料
本組752例,其中男468例,女284例;年齡24～83歲,平均(5213±716)歲;肺葉及肺段切除111例,全肺切除25例,食道癌、賁門癌根治術486例,縱隔腫瘤86例,胸外傷144例。全組病例手術后常規放置胸腔閉式引流管,肺上、中葉、肺段切除術后一般放置2根引流管,上管放置在鎖骨中線第2肋間,管端指向胸腔頂部,用以排氣稱排氣管;下管放置在腋中線第七或八肋間,管端置于肋膈角,用以排液稱排液管。
胸腔閉式引流的目的是使液體、血液和空氣從胸膜腔排出，并預防其反流。重建胸膜腔正常的負壓，使肺復張平衡壓力，預防縱隔移位。肺下葉切除術、食管癌根治術一般只置一根排液管,用以排出胸膜腔內積液。肺上、中葉、肺段切除術后一般放置2根引流管，用以排除胸腔內積氣、積液。全肺切除術后胸腔內放置一根引流管,接水封瓶以調節胸膜腔內壓力,平時夾閉,根據情況可作短暫開放,以了解和調節胸腔內壓力,防止縱隔移位,因此也稱調壓管。本組98%的患者術后48～72h順利拔管,1例乳糜胸最遲于術后21d拔管。本組并發癥:術后出血3例,乳糜胸12例。本組無一例發生胸引管脫落、移位、堵塞和逆行感染。
二、護理體會
2.1 保持引流管通暢 手術后經常擠壓排液管,一般情況下,每30min-60min擠壓1次,以免管口被血凝塊堵塞,擠壓方法:護士站在患者術側,雙手握住排液管距插管處10～15cm,太近易使引流管牽拉引起疼痛,太長則影響擠壓效果。擠壓時兩手前后相接,后面的手用力捏住引流管,使引流管閉塞,用前面手的食指、中指、無名指、小指指腹用力、快速擠壓引流管,使擠壓力與手掌的反作用力恰好與引流管的直徑重疊,頻率要快,這樣可使氣流反復沖擊引流管口,防止血凝塊形成而堵塞管口,然后兩只手松開,由于重力作用胸腔內積液可自引流管中排出。也可用止血鉗夾住排液管下端,兩手同時擠壓引流管然后打開止血鉗,使引流液流出。
2.2 體位引流 全麻術后患者完全清醒血壓平穩后即可半臥位,給予抬高床頭45°～60°,取半臥位以利于胸腔引流，以利于胸腔內積液流出，同時也利于呼吸及循環功能，還起到減輕切口張力的作用。避免引流管受壓，經常擠壓引流管，以免纖維素性物質沉著于引流管口內引起堵塞。如體位不當，部分積液殘存于胸腔內時間一長，易造成粘連性胸膜炎，甚至造成包裹性積液而影響呼吸功能。術后第1天晨協助患者坐起,搖高床頭,背后墊一薄枕,使患者舒適,以利于引流,早期拔管,減輕痛苦。
2.3 鼓勵咳嗽和深呼吸以加強引流 鼓勵患者咳嗽,以盡早排出肺內痰液和陳舊性血塊,使肺復張,肺復張有利于胸腔內積氣和積液的排出。對無力咳嗽的患者,護士一手按壓切口,另一手的中指按壓胸骨切跡上緣,刺激氣管,引起咳嗽反射以利于咳痰。手術和胸腔置管均可使肋間肌和膈肌運動受限,呼吸功能受到影響,使肺組織的彈性回縮減弱,肺泡和支氣管內易積聚分泌物,并逐漸變粘稠,且不易被咳出。術后應給予霧化吸入、扣背、協助排痰。
2.4 觀察引流液的量、顏色、性質 正常情況下引流量應<100ml/h,開始為血性,以后顏色為淡紅色、淺黃色,不凝固。若引流量超過100ml/h，顏色鮮紅、性質粘稠、易凝固，持續觀察4～6h未見減少，床邊胸部X線顯示凝固性血胸陰影，有呼吸循環障礙，脈搏120次/min以上，呼吸30次/min以上，血壓持續下降，則診斷胸腔內活動性出血需再次開胸止血。所以如果胸腔引流量每小時超過100ml，要及時報告醫師。若引流出乳白色液體或大量血清樣液體,應考慮乳糜胸,立即取引流液查生化常規,蘇丹Ⅲ染色查乳糜微粒(脂肪滴),或做乙醚實驗,以確定診斷。
2.5 觀察胸引管液柱波動 隨時觀察引流管中液面的波動是引流管護理不可忽視的內容之一,術后早期水柱波動范圍為3～4cm。隨著胸腔內氣體和液體的排出,殘腔縮小,術后48～72h水柱波動范圍為0.5～1cm。早期水柱波動范圍小或無波動,應考慮引流不暢,應分析原因,擠壓或調整胸引管位置;晚期水柱波動范圍大,應拍胸片或行纖支鏡檢查,以排除肺不張和肺實變。
2.6 觀察是否有氣體溢出 由于肺段切除或肺裂不全行肺葉切除可造成肺斷面漏氣,術后患者在咳嗽、深呼吸時有少量氣體是正常的,不需特殊處理,均可自行愈合。肺切除術后大量氣體引出,應懷疑支氣管胸膜瘺,及時報告醫生處理。
2.7 止痛以加強引流 由于疼痛,患者不愿咳嗽和深呼吸,肺復張差,從而影響引流。因此,應適時止痛,可采取患者自控鎮痛泵止痛(簡稱PCA)。 止痛藥物的選擇根據患者的具體情況進行設定給藥，WHO推薦使用癌癥鎮痛三階梯止痛法：第1階梯從非阿片類鎮痛劑開始，如阿司匹林、強痛定、平痛新、消炎痛等;第2階梯：如果不緩解可用弱阿片類鎮痛劑，如可待因、丙氧酚等;第3階梯可用強阿片類鎮痛藥，如嗎啡、杜冷丁、鹽酸嗎啡、二氫埃托菲、美施康啶等[3]。
2.8 全肺切除術后引流管的護理 全肺切除術后,術側胸腔成為一個空腔,逐漸被滲出的血性胸水所填充,故術后胸腔內放置一根引流管,接無菌水封瓶以調節胸腔內壓力,平時夾閉,根據情況可作短時間開放,注意觀察氣管有無移位,氣管位置是否居中是全肺切除術后了解縱隔位置、判斷胸腔內壓力的標志[1]。判斷氣管位置是否居中的方法:護士站在患者術側,面向患者,用靠近患者一側手的食指、無名指分別放在患者胸鎖乳突肌與氣管的夾角處,中指放在胸骨上窩,若中指恰位于食指和無名指的中間則說明胸腔兩側壓力平衡、氣管位置居中,此時不予開放引流管;若無名指偏向中指,則氣管向術側偏移,原因是術側胸腔內的液體和氣體經引流管排出過多,術側胸腔內壓力減低或對側胸腔因肺大泡破裂造成自發性氣胸使對側胸腔內壓力增高,此時應及時通知醫生采取措施,本組病例未出現氣管向術側偏移的現象。
2.9 拔管的護理拔管指證1) 生命體征穩定。2) 引流瓶內無氣體溢出。3) 引流液體很少，24小時內引流量<100ml.4) 聽診余肺呼吸音清晰，胸片示傷側肺復張良好即可拔管手術后48～72h,肺復張良好,引流管中無氣體排出,胸腔引流量在100ml/24h以下,引流管中液面波動小或固定不動, 病人無呼吸困難，聽診肺呼吸音清晰,胸部X線片顯示肺復張良好,即可拔除胸腔引流管。拔管時病人應取半臥位或坐在床沿，鼓勵病人咳嗽，擠壓引流管后夾閉，囑病人深吸一口氣后屏住。病人屏氣時拔管，拔管后用無菌紗布覆蓋傷口。拔管后，要觀察病人有無呼吸困難、氣胸和皮下氣腫。檢查引流口覆蓋情況，是否繼續滲液，拔管后第二天應更換敷料。
參考文獻
[1] 吳在德，外科學，人民衛生出版社,2001:367
[2] 仲劍平，《醫療護理技術操作常規》，人民軍醫出版社，1999，P112
[3] 孫燕,顧慰萍. 癌癥三階梯止痛指導原則[M]. 第2版.北京醫科大學出版社，2002.51 62.
第二篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
一淺析人民幣升值的原因
匯率亦稱“外匯行市或匯價”，是國際貿易中重要的調節杠桿。一個國家或地區生產出售的商品都是按本國或本地貨幣來計算成本的，匯率的高低直接影響該商品在國際市場上的成本和價格，直接影響商品在國際市場上的競爭力。我國的進出口貿易在全球經濟貿易中占有重要的地位，對世界貿易格局也有重大影響，因而人民幣的匯率問題必然全球矚目。
近年來人民幣匯率屢創新高。2007年1月11日，人民幣兌換美元匯率突破了7.80比1的心理價位;2008年4月10日，兌美元官方開市價(中間價)終于首次突破七算，正式邁入“6”時代，創出匯率改革以來的新高;直至今日人民幣退換美元的匯率為6.13比1的價位，料想不久的將來，兌美元官方開市價將突破六算，正式邁入“5”時代。與此同時，人民幣兌換港幣的匯率也突破了1比1的心理價位，近期更是出現100港幣兌89.788人民幣的高位。
整體來說，匯率波動是一種常態，尤其是伴隨新型金融危機的出現，外匯市場的交易規模不斷擴大，必然導致各種貨幣的匯率波動的區間增大。但相比而言，人民幣的升值速度確實過快，這引起了國內外經濟學家、企業家和普通群眾的高度關注。
一般而言，影響匯率的因素包括財政經濟狀況、國際收支狀況、利率水平以及貨幣政策、政治因素等等。人民幣升值的原因也是多種多樣，可以說，復雜的國內國際政治經濟形勢使這一結果的出現成為了必然。
我經常在報紙和新聞中看見，有多少億人民幣的熱錢在炒房市、股市。對于這樣的現象，分析其中原因，可以從以下幾個方面來看：
(一)經濟學上講，可能主要有以下幾個方面的依據：
第一，人民幣匯率自1994年以來已近10年沒有進行調整，而這10年中國經濟和國力已經發生了深刻的變化。
第二，90年代以來，一些權威的國際機構和貿易伙伴一直就認為人民幣存在不同程度的價值低估。
第三，在近幾年，國際收支失衡的背景下，外匯節余過多本身就表明外幣定價過高。而中國實行的“盯住美元匯率”政策，所以就使得本幣(人民幣)定價過低，從而使人民幣升值就有很大壓力。
第四，從2001年以來，世界各主要貨幣包括東南亞國家的貨幣對美元都大幅度升值，只有人民幣對美元的匯率一直沒有調整，即人民幣實際上也跟隨美元對其他貨幣大幅度貶值。
(二)從國際政治分析
人民幣匯率問題不僅是經濟問題，也是國際政治問題。一些西方國家頻頻呼吁人民幣升值，背后還另有原因。他們簡單地將人民幣幣值水平與其本國制造業的衰退聯系在一起，試圖強迫人民幣升值。其原因不外乎以下幾點：一是人民幣匯率過低。有人提出應將人民幣匯率恢復在1美元兌4.2元人民幣左右的歷史水平。二是中國外匯儲備過高，中國入世以來，并沒有出現進口激增，相反貿易順差大幅增加。
(三)從國內經濟分析
人民幣升值的原因來自中國經濟體系內部的動力。內部影響因素有國際收支、外匯儲備狀況、物價水平和通貨膨脹狀況、經濟增長狀況和利率水平。人民幣升值與國家緩解目前“經濟過熱”的顧慮相一致的。因為在固定匯率下，升值壓力會被轉化為通漲壓力，即外匯占款導致貨幣供給量上升，帶來通漲壓力。擴大人民幣浮動范圍會緩解升值壓力向通漲壓力的轉換，即人民幣升值會對國內價格形成向下的壓力。
二、人民幣升值對我國經濟的影響
(一)、人民幣升值對我國對外貿易的影響
(1)人民幣升值降低了我國出口產品利潤率
人民幣升值后，若我國商品以外幣標示的價格不變，則以人民幣標示的價格下降，在這種情況下，雖然我國的出口量不會受到影響，但企業的利潤率會下降。若以人民幣標示的價格不變，則以外幣標示的價格上升，我國出口產品在國際市場上的競爭力下降，出口量減少，企業利潤也會下降。
(2)人民幣升值有利于降低進口成本，改善貿易結構
對于進口依賴型的企業來說，人民幣升值使產品的進口價格下降，同樣的資金可以進口更多的資源，企業進口原材料越多就越有利于降低生產成本，提高產品競爭力。人民幣升值還確利于我國企業進口先進設備、引進稀缺技術成果，提高生產率。進口的增加短期來看可能會造成貿易逆差，但長期來看，人民幣升值所引起的優勝劣汰和資源的重新配置將會起到調整貿易出口結構、促進產業升級的作用。為我國企業走向世界、改善貿易結構帶來機遇。(3)人民幣升值促進企業的產品升級
人民幣升值給出口企業帶來的壓力促使其增強自身競爭力以減少升值帶來的不利影響。雖然我國已經是出口貿易大國。但是出口產品結構依然以勞動密集型為主，資本密集型產品中大部分也是來自于加工貿易，高新技術產品所占比例很小，出口產品大多依賴以低成本為基礎的價格優勢。中國企業需要改變思路，把以價格取勝變為以品質取勝，人民幣升值可以在一定程度上促使出口企業調整產品結構，從生產附加值低的初級產品逐漸轉向生產技術含量高的產品，同時促進企業進行技術創新和管理創新。
(二)、人民幣升值對我國國際收支的影響
理論上，一國貨幣匯率上升使得該國商品的外幣價格上升，外圍商品的本幣價格下降，從而出口減少、進口增加，該國的貿易順差減少或轉而出現逆差。但是自人民幣升值以來。我國貿易順差并未減少，反而仍在持續增加。
(三)、人民幣升值對我國資本流動的影響
資本包括長期的投資資本和短期的投機資本，人民幣升值對這兩種資本都有一定影響。升值使得等量外幣折算成人民幣的價值下降，并會提高我國相對于外國的生產成本特別是勞動成本，因此投資所得的利潤減少，導致外商對中國的直接投資會減少。短期資本的流入一般有兩個原因，一是短期利率處于高點或還在走高，二是短期內匯率正要升值，目前國內存在的利率和匯率上升的趨勢都會引起短期資本流入。這是因為在人民幣升值預期依然存在的情況下，若在升值之前把外幣換成人民幣，升值就使投資者獲得與升值幅度相應的收益。短期資本流入后會大量涌向股票和房地產部門，這些資本除了獲得人民幣升值的收益外還會獲得增值收益。以投機為目的流入的資本會導致出口和貿易順差被高估，帶來更大的外部不平衡。
三、應對人民幣升值壓力的政策建議
(一)人民幣匯率制度政策取向
基于我國目前的宏觀與微觀經濟基礎和資本開放條件下人民幣自由浮動給我國經濟帶來的沖擊，為避免和緩解這種沖擊，在人民幣匯率制度安排上應當注意：適當控制人民幣匯率波動，建立完善的金融體系，以應對資本開放可能造成的金融危機;為提高經濟主體抗風險的能力創造必要的內外部環境;以漸進化的方式放開資本市場，放松對人民幣匯率交易、浮動的管制，以強化經濟主體對人民幣匯率自由浮動的適應性，同時提高中央銀行外匯市場的宏觀調控能力。
(二)加快調整產業結構，轉變經濟增長方式
面對人民幣升值壓力，我國要盡快進行產業結構調整，通過行政手段和市場運行規律淘汰高能耗、高污染、技術含量低、附加值低的產品生產企業，使勞動密集型部門的資金流向資本密集型部門。要確定我國的優勢產業，充分利用有限的人力資源和經濟資源，提高產品技術水平;制定新的技術標準和規則并逐步與國際標準接軌。實現我國產品由低勞動成本優勢向技術優勢和品牌優勢轉變，減少貿易摩擦，提高我國出口產品的總體競爭力。
(三)培育健全的外匯交易市場
提高經濟主體應對外匯頻繁波動的能力，培育健全的外匯交易市場。首先，讓更多的經濟主體參與外匯交易，打破現有外匯市場交易的壟斷機制，培養企業與金融機構的競爭適應能力。其次，增加外匯交易工具，滿足企業外匯套期保值要求，減少匯率波動對企業的沖擊。充分發揮外匯交易手段，如外匯遠期交易、調期交易、回購交易、外幣期貨期權等。
四、總結
匯率問題，涉及面甚多，在我國越來越多地參與各種國際交往的情況下，匯率變動牽一發而動全身，因此必須予以高度重視。人民幣升值是大勢所趨，它對我國的經濟和政治環境的積極作用與不利影響必將同時存在，目前也無法判斷誰是誰非。我國政府在一定的國際壓力下到底是否應該采取升值舉措，根本上取決于國內經濟發展的需要、進出口結構狀況以及對國際市場商品、貨幣供求關系的綜合判斷，中國無須調整人民幣匯率取悅他人。我們要在全球化的背景下，在未來一段時期內，對人民幣匯率適時做出適當的調整，使匯率水平既能真實反映中國的經濟狀況，又能避免未來人民幣快速升值所帶來的負面影響。
堅定不移地保持人民幣匯率基本穩定、加快推進人民幣匯率制度的改革、制定和實施具有可操作性的應對措施，應該是我們的基本態度。我們可以把目前的人民幣升值當作我國經濟發展與改革的一次契機，充分利用其優勢控制其沖擊。針對以上提到的不利因素，我們可以從以下幾個方面來調控，盡可能降低損失，適應當前形勢：
1.適時調整我們的貿易戰略，減少經濟增長對外需的依賴程度。要通過平抑物價、縮小貧富差距等方式拉動內需，為經濟增長提供持久動力。
2.出口企業應該努力增加產品的附加值，逐步改變原來低勞動力成本、低價格進入國際市場的做法，充分運用科技的力量，提升“中國制造”的競爭力。同時應當增強風險意識，迅速、高效地應對可能出現的危機。
3.深入研究未來世界主要貨幣的變動趨勢，根據我們進口規模，適時調整中國的外匯儲備幣種結構和總量規模，使我國的外匯更具有彈性。淡化市場對美元兌人民幣匯率的關注程度，穩定我國對美元區、歐元區和日元區的貿易條件。
,
第三篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
摘要：在新時期，開展學前教育管理仍然存在一定的問題，有待進一步優化提升，探索科學的教育管理模式，引導孩子融入到“互聯網+”知識體系中，提升孩子的綜合感知能力。基于此，作為學前教育教師要采取實踐路徑，激活并釋放孩子的思維，實現學前教育創新目標。
關鍵詞：新時期;學前教育;管理;創新
隨著現代學前教育的發展，教育形勢呈現出日新月異的狀態。在開展學前教育管理中，很多管理者和老師固守傳統的模式，沒有充分調動起來孩子的能動性，在這樣的情況下，進一步優化學前教育管理策略，有助于提升孩子綜合素養，實現學前教育管理創新目標。
一、新形勢下學前教育管理面臨的問題
隨著社會的不斷發展，信息傳播變得越發迅捷。孩子因為年齡和心理特點更容易受到外界的影響，對于一些信息缺乏篩選和判斷的能力。這就會致使孩子對于一些問題存在錯誤的認知，帶來一種自以為是的成熟思想，這在無形中增大了孩子自我行為與常規做法之間的差距，給教育管理帶來很大的困難。在倡導孩子個性發展的今天，越來越多的教育思想將啟迪心靈，促進孩子發展當作教育的根本，也讓教育管理步入了各式的改革嘗試之中，越來越多的孩子在自我發展的基礎上，偏離了原有的發展方向。孩子對于社會和自我的認知處于不成熟的階段，在接收信息的過程中，不可避免的會遇到難以認同的觀點和理念，在這樣的環境下，大多數孩子會選擇認同自我，對教師的教育產生反感情緒，這給教育管理工作的開展帶來了很大的負面影響。
二、在“新時期優化學前教育管理體系的策略
（一）尊重孩子需求，豐富教育手段
在新時期，孩子是學習的主體，更是學前教育天平上的重要一員。同時，孩子也是獨特的個體，在成長中存在著無限的可能，教師要在預期這種可能性的同時，為孩子的發展奠定基礎，鋪就道路。正是有了這樣的認識，我們在管理過程中就要充分尊重孩子的需求，在處理不同問題的時候，教師就要在尊重孩子心理特點的基礎上，采用不同的教育手段。教育管理是師生間的溝通，為了強化教師的認識，我們要針對不同情況進行教育手段的應用，將溝通、獎勵、合作、實踐項目學習的方式都可以應用到教育管理之中。基于此，在開展學前教育管理中，要充分尊重幼兒的個人需求和意愿，在不違反幼兒園規定的情況下優化管理策略，實現改革創新目標。
（二）豐富教育內涵，提升管理質量
學前教育作為孩子個體成長、成才的起點，重在幫助幼兒認識世界、認識自我，并在學習中形成基本的性格特點和品質品行。因此，在“互聯網+”時代，要注重豐富教育管理的內涵，落實好教育管理工作對于幼兒的成長十分重要。學前教育可以分為幾個特定的時期，從模仿到理解，再到內化和創造，這一線性發展就是幼兒搜集和處理信息的過程，換言之就是提高認識的過程。在這一過程中需要進行不斷地試誤，這對于學前教育者而言是非常重要的介入階段，教師可以根據孩子的不同表現設計豐富的教育過程，讓孩子獲得更多的經驗。據此，我們應該充分認識到教育管理工作在學前教育中的意義與價值。為了更好的梳理教育管理工作的內容，我們需要在實踐中找問題。
（三）重視教學研究，豐富教育管理內涵
為了強化學前教育管理工作，我們要在意識上提高對教育管理工作的重視。教育管理工作之所以重要，就是因為其關注的是孩子持續的發展和健全人格的塑造，這并不是階段性的任務，而是一項關乎孩子一生的大業，作為教學工作者，必須要重視這一問題，并進行充分的思考。其次，教育管理工作需要用活動的形式進行落實。教學活動在提高孩子專注力、教育管理效果上都具有顯著的效果，因此，教師不可舍近求遠，要充分借助活動的方式為孩子創設適宜的學習環境，立足需求，提高教育管理的合理性和高效性。培養孩子的“互聯網”智能是語言教學的需要，而培養孩子的素質和人格則是教育管理工作的要求。為此，在教育管理工作開展的同時，我們要將其劃入與知識教學等同的地位，在思想和行動上皆有舉措，才能夠促進教育管理工作的開展。在教育管理工作中利用情境模擬的方式是一種有效的做法。
（四）豐富模擬教學，優化教育管理工作
在“互聯網+”時代，要充分利用信息技術模擬教學情境。應用情境模擬首先在于教育管理目標的選定，對于孩子來說教育管理的目標既可以是良好生活習慣的養成，也可以是心理健康的培養，還可以是情感的投射與激發，因此，在創設情境之前要明確教育管理工作的目標，讓教學落到某幾個關鍵點上，才能夠進一步開展工作。在進行情境模擬的時候要符合幼兒的認識，在學習中我們常常提到“三不教”原理，幼兒會的不教，幼兒在現年齡段學不會的不教，幼兒通過自身學習可以獲取的知識也不教，這就給我們模擬情境提供了重要的落腳點，我們要為幼兒提供的是可以達到的目標，并非難以達成的超高標準，那么，在進行教育管理情境模擬時就應該將滿足幼兒的需求放在第一位。情境模擬法之所以在幼兒教育管理工作中具備合理性和可行性，也是因為模擬情景的方式能夠充分調動孩子的積極性，讓孩子能夠在模擬的時候，將自身帶入到社會生活中去，并能夠用這樣的知識指導未來的生活。在幼兒成長中我們關注能力、智力、心理等不同方面的發展，但其根本落腳點應是人性和品格，這對于孩子來說既是一種成長的需要，更是成為合格社會人的保障。
三、結語
綜上所述，隨著現代教育的發展，現代學前教育工作面臨著巨大的壓力。作為教師，要化壓力為動力，根據現代教育發展方向，有效調整教育管理結構，豐富自身教學手段，提升教育的創新性水平，滿足現代教育發展需求，提升綜合教育效果。打造現代專業教師隊伍，既需要教師自身的能力，更需要孩子、家長的支持，同時社會也要優化教育管理體系。
參考文獻
[1]劉建華.當前學前教育管理模式的創新研究[J].學周刊，2019，1（01）：165-166.
[2]馬紅梅.學前教育管理芻議[J].讀與寫，2018，15（26）：27.
[3]尹慧亞.學前教育專業見習管理問題與對策探析[J].河南教育（職成版），2018（09）：57-58.
第四篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
關鍵詞:兒童;癲癇;臨床護理
癲癇是由于大腦神經元異常放電而引起的發作性腦功能異常現象,臨床表現以反復發作、突然發生為特征的腦部疾病,發作多短暫且有自限性。癲癇是兒童時期常見的神經系統疾患,長期、頻繁地發作可損害腦功能[1]。發作時可造成呼吸道痙攣、窒息、吸入性肺炎、骨折、摔傷、大腦缺氧,癲癇持續狀態如不能及時救治可導致呼吸循環衰竭而死亡。2007～2009年我院共收治癲癇患兒21例,通過精心治療與護理,均獲得了滿意療效。
1臨床資料
1.1一般資料21例患兒中,男13例,女8例,年齡2～14歲,平均816歲。均為大發作,發作時突然意識喪失、全身抽動、面色青紫、口吐白沫,持續3～10min逐漸停止。1例患兒發作時間持續15min以上,2例患兒有尿失禁現象。
1.2治療方法與結果當患兒出現癲癇持續狀態時,立即平臥,頭偏向一側,低流量持續吸氧,保持呼吸道通暢,注意患兒安全,防止發生意外。靜脈注射地西泮,用藥同時采取支持療法,防止并發癥。本組21例患兒經過及時治療均控制發作,無1例出現并發癥。
2臨床護理
2.1緊急處理癲癇持續狀態時間越長,造成腦損害的程度越重,搶救必須爭分奪秒,力爭在最短時間內控制發作[2]。發作時應立即使患兒平臥,頭偏向一側,松開衣領,給予低流持續吸氧;及時清除口鼻分泌物,有舌后墜者可用舌鉗將舌拉出,防止窒息,必要時用吸痰器吸出痰液,保持呼吸道通暢;在患兒上下齒之間放置牙墊或厚紗布包裹的壓舌板,以防舌咬傷。選用作用強、副作用小的安定靜脈注射,安定一般用量為013～015mg/kg緩慢注射,不超過10mg,必要時可重復使用。如果出現呼吸抑制,則需停止注射。為了防止癲癇發作再次出現,也可在靜注后將安定20～40mg加入5%葡萄糖液500mL或019%生理鹽水500mL中緩慢滴注。用藥同時采取支持療法,維持正常生命功能。病情穩定后將頭部抬高30°,以利靜脈回流,降低顱內壓。
2.2安全防護癲癇發作期間,患兒意識喪失,有受傷的危險,要注意患兒的安全,移開患兒周圍可能導致受傷的物品,保護患兒肢體,防止抽搐時碰撞造成皮膚破損。抽搐時不要用力按壓患兒肢體,以免造成骨折或扭傷。應由專人守護,加床檔,防止墜床,必要時使用約束帶保護患兒肢體。發作后昏睡不醒的,盡可能減少搬動,讓患兒臥床休息,可給予低流量持續吸氧。意識恢復后,仍要加強保護措施,以防因身體衰弱或精神恍惚發生意外。
2.3病情觀察①發作類型:記錄發作時伴隨癥狀、持續時間與頻率、患兒的生命體征、瞳孔變化、對光反射及神志改變;觀察發作停止后患兒是否意識完全恢復,有無頭痛、疲乏及行為異常。②呼吸變化:觀察有無呼吸急促、發紺或呼吸減慢,檢測動脈血氣分析及結果,及時發現酸中毒表現并予以糾正。③循環衰竭的征像:嚴密觀察患兒意識,定時檢測生命體征變化并記錄,備好搶救物品、藥品。新晨范文網
2.4健康教育①解除患兒的精神負擔,結合不同年齡患兒的心理狀態,有針對性地進行心理疏導,給予關懷、愛護,鼓勵他們與同伴交流,幫助他們建立信心,克服自卑、孤獨、悲觀等心理行為障礙。②指導家長合理安排患兒的生活與學習,合理安排好患兒飲食,宜給予高蛋白、低熱量、清淡無刺激、富于營養的食物,如牛奶、雞蛋等。培養良好的生活習慣,勞逸結合,保持充足的睡眠,避免情緒激動、受寒、感染,禁止游泳或登高等運動。注意飲食有節,克服偏食、異食、暴食、暴飲等習慣,飲食過飽往往會誘發癲癇發作。③教會家長癲癇發作時的緊急護理措施,督促患兒按醫囑規律服用抗癲癇藥物,切記不要擅自減量或停藥,否則會導致癲癇繼續發作。④對于小兒(4個月～5歲)應避免感冒、扁桃體炎、肺炎及驚嚇導致的發熱,小兒發熱體溫超過38℃,家長一定要及時就醫,避免驚厥,因熱性驚厥反復發作可誘發癲癇發作。
參考文獻:
[1]崔焱.兒科護理學[M].第4版.北京:人民衛生出版社,2008:231.
[2]趙廣榮.首發癲癇腦卒中患者的護理[J].當代護士,2008,(1):28.
第五篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
傳統的金融學理論研究7各種各樣的方法來解釋股票市場,但是從目前情況來看傳統理論對個人投資老某些“異常現象“無法做出合理的解釋.行為金融學主要從個人投資者的心理出發,以其有限理性和存在的認知鑣差為基礎,對個人投資進行分析.本文選取了股市中保險行業的某一個股,結合行為金融學角度,分析其近期走勢以及投資老的投資行為,最后給出相關建議.
行為金融學保險行業投資行為
引言
行為金融學就是將心理學尤其是行為科學的理論融人到金融學之中,從機構投資者和個人投資者行為以及產生這種行為的心理等動因來解釋、研究和預測金融市場的發展.個人投資者由于在收集分析信息以及所學知識上的局限性,其投資決策往往更加依賴于心理活動,因此容易在市場中出現行為偏差和反常的現象.
本文選取了保險行業的一只個股,研究其從今年9月13號到11月27號近2個月股價變動情況.如圖1.結合行為金融學理論來對個人投資者投資行為進行分析以及給出相應的建議.
行為金融學角度個人投資者行為分析
股票市場個人投資行為眾多,難以一一探討因此,本文從行為金融學的角度,選取具有代表性的三種個人投資者行為進行解釋.
（1）羊群行為
“羊群效應”通常表現為在一個投資群體或一個投資領域中,個體投資者跟隨他人的買人而買人,隨著他人的賣出而賣出.“羊群效應”現象的產生有很多因素,具有代表性的現象是投資者往往會認為其他人擁有更多的信息優勢以及作為群體具有更準確的判斷和策略.從11月13號到11月24號,中國平安小單的凈額一路飄紅,說明個體投資者流人量大于流出量.特別是在11月22號和23號小單凈額達到頂峰.我認為這兩天小單交易量達到峰值是因為在22號和23號兩天股價有所下跌,個體投資者可能認為其是短期回調,想有一個抄底的行為,因此即使股價下跌,個人投資者仍然將其買人持有.
（2）過度自信以及政策依賴心理
中國股市至今仍被個人投資者認為是政策市、消息市.主要是個人投資者認為小道消息和內部消息能夠較強影響股市走向.就比如11月21號的一個公告,其第三大持股股東中金公司認為股價能夠升至98元,保險行業具有絕對的優勢.那么個人投資者就會依賴這一信息,認為主力機構看好這支股票,并且現在的價格距離98元還存在著一定的漲幅空間,因此就會出現22號大量個人投資者買人的現象.另外還有一個現象是從22號開始大量的機構投資者,主力軍開始大量拋出,但是個人投資者不但沒有減少,反而還紛紛人市.這一點也可以通過行為金融學中的投資者反應不足,過度自信來解釋.由此可見,很多個人投資者并不是基于自己對上市公司以及股票市場的總體了解而是依賴于不斷打聽到的政策消息進行投資決策.
（3）反應過度以及恐慌心理
持股明細中從9月28號到10月9號小單持股凈額一直為負,大量的流出,但是在這個時間段內股價一直是在上漲態勢中.我認為這里就要從行為金融學中的過度反應來解釋.過度反應理論認為,投資者對于受損失的股票會變得越來越悲觀,而對于獲利的股票會變得越來越樂觀.他們對于利好消息和利空消息都會表現出過度反應.由于個人投資者的從眾心理以及人類的非理性情緒,由此產生了認知偏差.如果當股價開始下跌,這種反應過度進而會帶來恐慌心理,在10月13號這一天股價下跌,個人投資者就容易產生恐慌,因此可以看到在10月16號這一天小單的凈流出是13號的兩倍.
基于行為金融學的個人投資策略建議
由于我國的股票市場發展歷程較短,個人投資者還沒有經歷充分的市場學習過程,其投資理念以及投資心理并不成熟.我國股市中有80%為散戶投資者,結構不合理,股市的過度波動更容易引起行為變動,增加心理負擔和精神壓力.
（1）學習相關知識,三思而后行
個人投資者要積極主動學習相關投資知識,培養個性投資理念,在進入市場之前首先要判斷市場的形勢,目前是否高估?大盤指數的上漲是否過高?如果不是,那么有哪些板塊的估值是最低的?還要轉變投機心態和冒險心理,在投資過程中,不要有賭徒心理,永遠都要有畏懼心理,不要過度自信.
（2）糾正心理偏差,控制貪婪和恐懼
如果對大盤走勢有了不好的判斷,不要被心理賬戶所影響,戰勝對風險的厭惡,哪怕賬戶處在虧損的狀態也要果斷賣出股票止損,否則將很可能遭遇巨額損失.個人投資者要轉變投資理念,變短線投資為長線投資.
（3）反向投資策略
反向投資策略是一種利用人們對信息的過度反應進行投資決策的有效投資策略.由于“羊群效應”的存在,真理往往掌握在少數人手里,這就是為什么在股市中大多數人都虧錢的原因.因此需要個人投資者經常查看股價表,尤其是打算購買的那些股票.超額的利潤往往是通過逆向操作來實現的,即在別人過度恐慌賣出時買進,非理性繁榮情緒高漲時賣出,未來是不可預期的,如果疏于觀察往往會錯過機會.因此,個人投資者應更好的采用反向投資策略來減少因盲目跟風導致的損失.
[1]易憲容,趙春明.行為金融學【M】.社會科學文獻出版社,2014
[2]侯德鑫,薛博.從行為金融學角度分析股票市場的羊群效應[J].科技經濟市場,2015,（11）：29-30.
[3],李杰.股票市場個人投資行為分析及策略建議一一基于行為金融學視角[J].金融經濟,2013,（24）：91-92.
第六篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
摘要：藥學實驗教學是理論教學的重要補充，對培養學生的創新思維和動手能力都具有十分重要的作用。
為了提高人才培養質量，培養更多的高級應用型藥學人才，吉林醫藥學院在四年制本科生中探索開展藥學綜合實驗教學改革，對應用型人才的培養起到了良好的促進作用。
關鍵詞：藥學;綜合實驗;教學改革
一、引言
藥學是以現代醫學、化學為主要理論指導，研究、開發和生產用于治病防病藥物的一門科學，涉及藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析學、生藥學及微生物與生化制藥學等多門學科[1]。
近年來，隨著藥學行業的飛速發展，藥品企業對于應用型、復合型和創新型人才的需求日益增加，而傳統的藥學教學模式下的實驗教學多伴隨各自的理論課開設，實驗內容以驗證性實驗為主，
不利于學生自主學習能力和創新意識的培養，已不能滿足當代人才培養的需要[2]。
面對這一新的變化、新的形勢，吉林醫藥學院從2011年開始對傳統的藥用植物學、生藥學、藥物化學、天然藥物化學、藥劑學和藥物分析等課程內容進行精選和整合，在藥學、藥物制劑和臨床藥學本科學生中開設藥學綜合實驗，
培養了學生的動手能力和綜合分析和解決問題的能力，取得了較好的教學效果。
二、藥學綜合實驗課程的基本構建
第一，藥學綜合實驗內容的選擇。
藥學綜合實驗在實驗設計上按照從天然藥用植物中開發新藥和通過化學合成研發新藥兩條主線進行。
吉林醫藥學院組織相關課程專家、教授對現有實驗教學現狀進行分析研究和反復論證，最終選取“三黃藥片的制備與質量檢查;對乙酰氨基酚的合成、鑒定、含量測定及其制劑的制備和質量檢查;
鹽酸小檗堿控釋片的制備及釋放度的測定”三個實驗作為藥學綜合實驗的教學內容。
第二，藥學綜合實驗的教學安排。
其一，開設時間。
由于藥學綜合實驗對學生的基礎知識和基本操作要求較高，因此將實驗開設在四年制藥學專業的第七學期，各門專業課的講授之后;其二，教學安排。
本門課程總學時90學時，三個實驗的課時分別為46學時、24學時和20學時，每個實驗集中在一周完成。
三、藥學綜合實驗課程的實施
第一，預習實驗。
實驗前要求學生進行充分預習，并提交預習報告。
以“實驗一，三黃藥片的制備與質量檢查”為例，設置的預習問題包括：
①為什么叫三黃藥片，三黃藥片的作用有哪些?
②高效液相色譜系統由哪幾部分組成?
③片劑的制備方法包括哪些?片劑中常用輔料由哪些?學生還可以通過查閱相關教材、文獻數據庫或網上資料開展進一步的學習。
第二，實驗操作。
在實驗過程中，要求學生規范操作，認真觀察實驗現象，并做好實驗數據的記錄。
由于實驗周期較長，因此，要求學生在每天的實驗結束后及時分析和處理數據，為下一步實驗奠定基礎。
整個實驗過程中,學生處于主體地位，指導教師主要起監督和輔助作用。
第二天實驗工作開始之前，由教師和學生共同對實驗中遇到的問題進行總結，并加以改進，不斷提高藥學綜合實驗的教學質量。
第三，實驗考核。
藥學綜合實驗課程的考核分為理論考核和實驗技能兩部分，理論成績分別占總成績的40%，實驗技能部分占總成績的60%，其中，實驗操作占40%，預習實驗報告占10%，實驗報告占10%，主要對學生實驗操作能力、創新思維能力和對實驗室規章制度等進行綜合考評。
由此可見，在培養過程中側重于學生實踐動手能力的培養。
四、藥學綜合實驗課程的實施效果
藥學綜合實驗加深了學生對課堂知識的理解，提高了動手能力和解決問題的能力，增強了學習信心。
參加這門課程的學生，在后來的面試求職和畢業論文設計中都能很快地進入角色。
可以說，藥學綜合實驗為學生的綜合能力的提高打下了堅實的基礎。
五、體會及展望
第一，指導教師必須先提高自身的專業水平。
俗話說，要給學生“一杯水”，自己要有“一缸水”。
由于藥學綜合實驗涉及多學科的專業知識，指導教師除了要求掌握本學科的相關知識外，還要加強其它學科的學習，并虛心向其它學科的教師請教，以不斷提高自己的業務能力，滿足教學要求。
第二，課前預習是關鍵。
課前預習對實驗的正常開展產生很大影響，如果學生沒有很好的預習,在操作中就容易出現錯誤，造成后續的實驗無法進行。
六、結束語
總之，通過本課程學習，提高了學生的綜合素質，調動了學生的學習熱情，為將來的考研或就業奠定了堅實的基礎。
吉林醫藥學院將把這一教學模式堅持下去，緊跟學科的發展，結合本校實際，不斷改革與調整，爭取培養更多的“厚基礎、寬口徑、重實踐、強能力”的應用型藥學高級人才。
第七篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
◆摘要：學前教育主要是通過教師根據幼兒的年齡特征，提升幼兒自身對知識體系的架構，實現幼兒智力的開發，確保幼兒具有良好的認知能力和溝通能力，提升自身的大腦活動力度，確保幼兒可以深入的了解事物，確保幼兒具有良好的自制力。通過合理的學前教育，可以提升幼兒的身心發展水平，促進幼兒智力的發展，更好的進行知識的學習。但是隨著我國對學前教育越來越重視，開始出現學前教育的小學化，導致出現了很多相應的問題和危害，對于幼兒的身心發展產生了不良的影響。筆者在本文中對學前教育存在的問題和學前教育小學化的危害進行了全面的分析和研究，并在文章最后提出了相應的解決對策。
◆關鍵詞：學前教育；問題；學前教育小學化；危害；對策
一、學前教育存在的問題
1.學前教育定位不合理
從我國目前的學前教育定位情況來看，存在較為明顯的不合理問題，而且家長對學前教育的認識普遍較差，很多家長認為幼兒園的教育就是帶著孩子玩，或者是進行簡單的知識學習。再加上很多小學要進行入學前的面試，因此家長和教師更注重幼兒知識技能的學習，而忽視了對幼兒品德和人格的培養。這樣便導致一些幼兒雖然具有一定的知識基礎，但是缺乏良好的道德情感和邏輯思維能力。從我國學前教育情況來看，內容的設置不合理，甚至存在較為普遍的超綱教學情況，導致幼兒所學知識過多，自身壓力過大。
2.不重視幼兒的智力開發與藝術啟蒙
隨著我國綜合教育水平的不斷提升，國家和社會對于人才的要求越來越高。進行學前教育的時候，不但要進行知識的教學，更多的還是需要注重幼兒的智力開發，實現幼兒藝術的啟蒙。由于很多幼兒園比較重視幼兒的知識學習，導致出現幼兒智力開發和藝術啟蒙被忽視的問題。
3.幼兒教育的軟硬件設施需進一步增強
對于幼兒進行學前教育的時候，教師和教學設備都是十分重要的。由于幼兒的年齡較小，自我認知能力較差，但模仿力較強，因此幼兒教師的行為規范和道德修養對幼兒具有較為明顯的影響。我國目前的幼兒教育軟硬件設備都存在缺失的問題，很多時候硬件方面的缺失較為嚴重。一些幼兒園存在嚴重的設備老化問題，幼兒教育中的軟硬件設施不足，導致幼兒教育無法達到預期的要求。
二、學前教育小學化的危害
對幼兒進行學前教育的主要目的就是為了促進幼兒德、智、體等方面全面發展。但是從目前我國學前教育小學化的情況來看，導致很多幼兒對學習產生了厭惡，也導致整體的學前教育效果較差。幼兒本身天性是活潑愛玩的，強制進行知識的學習，不但不會獲得良好的效果，甚至可能導致幼兒產生厭惡情緒，失去對知識學習的興趣。學前教育小學化，導致幼兒過于疲勞，自身的壓力過大，無法實現身心的健康成長。很多幼兒因為學前教育時期過早的學習文化知識，升入小學后出現了注意力不集中，大腦過于疲勞的問題。學前教育的小學化，對于幼兒的危害較為嚴重，會導致幼兒因為智力不健全，出現思考能力減弱的問題，無法按照自身的好奇心對事物進行思考和認知，影響幼兒的人格發展。
三、解決對策
1.把握幼兒的心理特點
幼兒和成人之間存在明顯的心理差異，作為教師和家長，必須要正視這樣的心理差異，做好對幼兒心理的全面把握。針對幼兒的特殊心理，結合幼兒自身活潑好動好奇的心理狀態，在此基礎上進行針對性的教學。對于以往單一性知識的學習方法，必須要進行適當的改進，給予幼兒正面的問題回答和講解，將抽象的事物轉變成生動活潑的事物。通過對幼兒心理的合理把控，可以實現良好的學前教育，實現對幼兒良好身心和道德的培養。
2.科學開發幼兒智力
對于人類來說，自身的智力水平不但有先天因素的控制，更有后天因素的影響，而且后天因素的影響較為明顯。在對幼兒進行學前教育的時候，盡可能的培養幼兒的觀察力和思維能力，以此實現幼兒記憶力的提升，不斷鼓勵幼兒去思維和創新。與此同時，還需要將藝術啟蒙列入其中，結合幼兒自身的特點，不斷釋放幼兒的天性，讓幼兒在自主游戲中，獲得知識的深入認識和理解，更好的接觸藝術方面的元素。
3.家園結合培養幼兒良好的行為習慣
對于每個人來說，幼兒時期都是較為重要的時期，是培養幼兒良好習慣，確保自身道德和藝術培養的關鍵時期。作為幼兒的家長，必須要實現與幼兒教師的充分交流，通過家庭的熏陶，實現家庭教育與幼兒園教育的一致性，逐漸改善幼兒教育的水平，形成良好的學習習慣。對于幼兒進行日常教育的時候，要以鼓勵和表揚為主要的方式，通過科學的方式對幼兒進行引導，逐步提升幼兒的學習能力，通過榜樣的作用，提升幼兒的自我學習能力。還可以通過游戲的方式，讓幼兒逐漸代入其中，培養其自身的良好素質。
四、結束語
為了全面實現學前教育，提升學前教育水平，幼兒教師需要注重對幼兒內心的把握，實現與家長的積極溝通，通過科學的方法，實現幼兒智力的開發，逐步培養幼兒良好的生活和學習習慣，實現對幼兒藝術感的培養和啟蒙。通過良好的學前教育，可以確保幼兒全面發展，結合教學方式的改革和創新，最大程度的實現幼兒身心健康綜合發展，確保培養高素質的人才。
參考文獻
[1]賈楠.淺析幼兒園“小學化”問題現狀及對策研究[J].南昌教育學院學報，2015（05）.
[2]王桂秋.幼兒園教育“小學化”現狀分析及現實思考[J].黑龍江教育學院學報，2012（06）.
[3]張亞楠.幼兒園課程“小學化”現象解析[J].現代交際，2018（07）.
[4]孫淑萍.簡議幼兒教育小學化的治理途徑[J].學周刊，2018（21）.
[5]李宏慧.幼兒教育小學化傾向的現狀及策略[J].學周刊，2018（20）.
[6]王魯霞.試論幼兒教育“小學化”傾向的現狀及優化措施[J].中國校外教育，2017（02）.
[7]安靜娜.探究學前教育“小學化”的危害表現以及解決對策[J].中國校外教育，2016（07）.
[8]鐘明雪，常亮.學前教育小學化現象的原因及改善[J].職業技術，2017（12）.
[9]張雪英.幼兒園教育“小學化”現象分析與對策研究[J].科學咨詢（教育科研），2018（04）.
第八篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
[摘要]VR技術(Virtualrealitytechnology)在教育行業的快速發展，使得教育信息化順利開展，并大大地提升醫藥專業的實操效果，為社會培養高素質的實用性技術人才，提供了便利。本文就傳統藥學教育及VR技術在藥學教育的應用狀況進行闡述，同時，對VR技術的優缺點進行思考，希望在VR技術輔助下，藥學教育實現更大的飛躍，培養優秀人才，服務社會。
[關鍵詞]VR技術；藥學教育；實操；實用性人才
21世紀以來，隨著科技的飛速發展，VR技術(Virtualrealitytechnology)，即虛擬現實或虛擬仿真技術，它利用計算機生成動態的、可交互的三維立體畫面實現對環境的模擬，有一種身臨其境的感覺，是人類與機器在互動形式與互動內容上的重大變革。其逐漸應用于教育領域的研究，并作為新型的教學模式之一超越了傳統的教學模式，為藥學教育者提供了更多的教學思路，同時提高學生的學習氛圍，大大提高學習效率。2010~2020年教育改革和發展規劃綱要指出“加強優質教育資源開發與應用；加強網絡教學資源體系建設；引進國際優質數字化教學資源”，但是，目前VR技術在實訓中應用還處于最初階段，研發一種基于VR技術的藥學專業實訓課程體系是舉足輕重的事。本文以VR技術為中心，探討其在藥學教育中的研究與展望。
1藥學傳統教學模式存在的問題
現如今是一個要求藥學人才必需有較高的職業素養的時代，作為培養藥學人才的高校，必需思考如何能高效的培養高素質有用之人。除了理論課程之外，要有熟練的實際操作能力，比如要去實驗基地，以打開學生的視野，并且實現理論知識和實踐相結合。但是實際教學過程中受很多因素的影響，比如經費、安全性等，限制了實踐教學的展開。目前，我國教學模式還處于傳統的模式，以教師為主導。學生只拘泥于課本知識，實際操作能力差，無法滿足當下現代醫藥人才的需求[1]。另外，藥學學習內容復雜，學生被動接受知識，沒有學習的主動權，學習過程散漫，期末突擊，完全靠死記硬背，學習效率極低，目前，大多課程使用多媒體教學，將抽象的理論做成逼真、直觀的課件，但是難以在學生的大腦中留下深刻印象。剛接觸本專業時，覺得全是理論課，枯燥乏味，再加上實踐課程學時少，學生不知如何系統而全面地理解。教學使用設備昂貴且資源分散，共享使用率低[2]。
2VR技術在藥學教育領域中的優、缺點
VR技術只要保持設備通暢，就能較好地補充實際教學過程中的實地操作的缺失，學生就能廣泛直觀的參與實踐。隨著在實際中的應用，觀察發現一些問題，現對其總結如下：
2.1VR技術在藥學教育領域中的優點
第一，VR技術可將枯燥的教學內容可視化，并逼真的呈現在師生面前，增強沉浸感和交流互動氛圍。第二，使難懂的知識簡易化，從多角度、多思維方式呈現給缺乏空間想象力的學生使其通俗易懂。第三，實踐內容有重復性，配合學生更多的嘗試操作、觀摩并加深印象、提高實際操作技能，并且不存在成本和消耗。尤其貴重儀器與學生數量不匹配的，更能實現每位學生都能實操的愿望。第四，危險操作安全化，對于初次接觸不熟悉的儀器，因操作不當，可能會危害到學生健康。充分利用VR技術，既能保證操作的體驗感，又避免了危險的發生[2]。第五，教育資源共享，VR技術通過互聯網技術創建一個虛擬的學習平臺，可以多形式分享、交流教學經驗與技巧，可使教學資源最大化利用[3]。第六，VR技術使得更多的實訓課程的場景呈現，提高學生的實戰能力，為社會培養專業的技術人才，并解決學生的就業難題[2]。VR技術不僅有以上特點，其以學生為主導，通過人機交互，輸出自己的想法，觀摩情景發生，學生更真實的體驗和參與，降低對教材的依賴，打破傳統的教學模式。使得學生更有學習主動性，提高學習效率。VR技術因其獨特優勢，參與到實踐教學中將成為一種趨勢[4]。
2.2VR技術在藥學教育領域中的缺點
VR技術在一線藥學教育延伸過程中，也存在一定的不足，我們需要加以重視。第一，VR儀器的局限性。目前VR設備是頭戴式，并且清晰度有欠缺，長時間的佩戴會伴有一定的暈眩。VR儀器無法實現較好的包容性，師生無法融入VR所構建的場景，虛擬與現實仍有差距[5]，VR技術只能在其空間里體驗，無法與現實空間混合體現；另外在中藥學教學中本著“識藥必須識味道”的教學原則，在其實訓中，利用虛擬手法是無法完成的[6]。第二，技術開發難度高，VR技術有效的落實到一線教育的每節實驗課中，就要大量技術和教學資源的融合，在此過程中要求技術研發公司與一線教師積極合作，大量的溝通和相互配合。第三，在新的教學模式下教師角色的轉變。“萬事開頭難”，前期的融合工作，教師發揮重要的作用，應大膽的設計和參與，并且積極將抽象的書本知識轉變成現實。不能將其看作是娛樂工具。這樣才能提高實踐教學效率，培養高素質的新時代人才。
3小結
雖然VR技術有著很多待完善之處，但也有著很廣闊的前景。并隨著科學技術的發展，VR技術在藥學教育領域必將實現更大的飛躍，為醫藥類學科教學提供科技平臺，為社會提供優質的高科技人才打下夯實基礎。
參考文獻
[1]賈琳．VR技術在藥學教學中的應用[J]．中國繼續醫學教育，2020，12(04)：52-54．
[2]廖云，嚴媛，代曉麗．VR技術在高職制藥類專業實訓中的應用初探[J]．現代職業教育，2020(26)：114-116．
[3]吳翔．VR技術的虛擬教學應用研究[J]．經濟師，2020(09)：185+187．
[4]顏曉，熊江波，吳建富，等．基于VR技術的翻轉課堂模式在教育實踐類課程中的應用[J]．大學教育，2020(11)：85-87．
[5]]孫瑩，陸郝凌，汪巖，等．虛擬現實技術在“藥學服務”人才培養實訓中的應用研究[J]．中國衛生產業，2018，15(32)：123-124+127．
[6]阿木古楞，李旻輝，李彩峰，等．3D技術/VR技術在藥用植物學與生藥學教學中的應用探索[J]．包頭醫學院學報，2020，36(01)：87-88．
作者：丁利靜 熊庭旺 代義 單位：遵義醫科大學附屬醫院
第九篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
經過30多年的改革開放，中國的經濟實力持續增強，國際地位穩步提升，國際影響力不斷擴大。中國雖然在經濟、軍事、外交等領域取得了令人矚目的成就，但想要成為真正的強國還缺少非常重要的一項——金融實力。無論是歷史表明還是在理論分析，強國之所以“強”，不僅表現在軍事強、經濟強、政治強、外交強、文化強，更重要的表現是這個國家的金融強。具體地講，就是必須要讓這個國家的幣“強”。目前中國就這一點還是有所欠缺的。“強幣”既是一個“強國”強大政治經濟實力的表現，同時也反過來鞏固了“強國”在世界政治經濟格局中的地位，給其帶來了巨大的的利益。以美國為例，1944年7月召開的“布雷頓森林會議”確立了美元在國際金融體系中的中心地位。這不僅為美國帶來了可觀的鑄幣稅收，而且美國憑借美元的國際貨幣地位，向他國無條件的借錢，而美國政府只需要開動印鈔機就可以還清債務。在這種“中心—附屬”關系中，擁有強勢貨幣的一方幾乎不用承擔任何風險而獲得收益;而處于弱勢的一方或者承擔匯率波動的沖擊，或者付出極大的經濟代價去維持匯率穩定。因此，只要幣“弱”，不管實行哪種匯率制度，除非自身經濟結構極其健全，否則難逃危機頻發的宿命。如拉丁美洲多次遭遇的金融危機和1997年的亞洲金融危機，最初都是由貨幣危機所引起的。一系列的事實證明：“強國”有“強幣”。
一、貨幣國際化的含義
貨幣國際化是指能夠跨越國界,在境外流通,成為國際上普遍認可的計價、結算及儲備貨幣的過程。對于貨幣的國際化概念的界定，按貨幣功能劃分可以提供一個相對完善的框架。根據Kenen的定義，貨幣國際化是指一種貨幣的使用超出國界，在發行國境外可以同時被本國居民或非本國居民使用和持有。
1.國際化貨幣功能
2.貨幣功能官方用途私人用途
3.價值儲藏國際儲備貨幣替代(私人美元化)和投資
4.交易媒介外匯干預載體貨幣貿易和金融交易結算
5.記賬單位釘住的錨貨幣貿易和金融交易計價
根據這份清單我們可以看出，一種國際化貨幣能為居民或非居民提供價值儲藏、交易媒介和記賬單位的功能。具體來講，它可用于私人用途的貨幣替代、投資計價以及貿易和金融交易，同時也可用作官方儲備、外匯干預的載體貨幣以及釘住匯率的錨貨幣。
二、人民幣國際化的道路——由區域化到國際化
1997—1998年亞洲金融危機爆發以后，中國一直積極參與建立區域金融架構。中國已經成為清邁倡議框架下最大的雙邊互換協議的資金供給者之一，同時也積極參與區域多邊政策對話和經濟監控機制。在現有的區域合作機制中，人民幣在一定范圍內可以用于雙邊互換協議的支付貨幣。截至2007年7月，在清邁倡議(見表2)框架之下，中國已經分別同日本、韓國、泰國、馬來西亞、印度尼西亞和菲律賓簽署了雙邊互換協議，總額達235億美元。其中中國與日本、韓國、菲律賓和印度尼西亞簽署的互換協議使用本幣支付，其他協議也能夠使用美元支付。
2008年，由美國次貸危機誘發的國際金融海嘯席卷全球，給東亞各國經貿發展帶來了巨大的沖擊，東亞各國普遍認識到，只有通過加強貨幣金融合作提高各國金融的資源配置效率,才能有效抵御和化解金融海嘯的消極影響。可以說，國際金融風暴生客觀上推動了包括貨幣互換在內的東亞貨幣合作的深化。2008年以來，東亞貨幣互換再次取得突破性進展，中國先后與韓國、香港、馬來西亞、印尼等國以及區域外的白俄羅斯、阿根廷簽署貨幣互換協議，總額達6500億人民幣。此外，貨幣互換的多邊化版本區域外匯儲備基金的籌集也取得了重大突破，基金規模從原定的800億美元擴大至1200億美元。貨幣互換的拓展客觀上推進了人民幣國際化的進程。人民幣的區域化是實現國際化的必要環節。我國通過與周邊國家簽署貨幣互換協議，促進周邊國家在貿易活動中采用人民幣作為結算貨幣，可以提升人民幣的國際地位，部分實現人民幣國際結算功能和儲備功能，加快人民幣成為區域主導貨幣的進程。目前在我國資本項目尚未實現自由兌換的情況下，人民幣國際化選擇以東亞地區為基礎和平臺，堅持從區域貨幣到國際貨幣的發展路徑是一種現實的選擇。
2008年12月24日國務院常務會議決定“對廣東和長江三角洲地區與港澳地區、廣西和云南與東盟的貨物貿易進行人民幣結算試點”。此舉一方面一定程度上降低出口企業的風險，減少企業經營成本有利于雙邊貿易水平的提高，另一方面更將有利于人民幣向國際化方向的推進。時隔3個半月，2009年4月8日國務院常務會議決定在上海和廣東的廣州、深圳、珠海、東莞開展跨境貿易人民幣結算試點。從貨幣互換到人民幣用于國際貿易結算，人民幣國際化邁出了實質性的一步。但總體上看，人民幣仍然處于國際化的初級階段。目前人民幣在境外使用還局限于跨境流通，取決于人口的流動。真正的國際貨幣應該融入物流和資金流中去。另外，在國際金融市場上，人民幣還只是一種交易符號，如無本金交割的人民幣遠期交易，不能用于結算，基本上與資金流隔絕。因此，人民幣的國際化還有很長的路要走，要按照由區域到國際的戰略思想不斷前進。
三、人民幣國際化帶來的收益
我們可以將貨幣國際化利益按不同的形式分為兩個部分：一是通過相關數據的核算可以計量出來的經濟利益，二是難以量化的經濟利益以及超出經濟范圍的利益，貨幣國際化總利益即為二者之和。
1.可以計量的貨幣國際化收益
(1)國際鑄幣稅收入
國際鑄幣稅是指當一國貨幣國際化后，貨幣當局憑借其發行特權，從外國居民那里所獲得的可量化的發行收益與發行成本之間的差額。貨幣發行收益巨大但發行成本卻微不足道，國際鑄幣稅收入相當可觀。美國是國際鑄幣稅的最大受益國，據專業人士計算計算，截至2002年年底美國獲得的國際鑄幣稅收益高達9530億美元。目前我國擁有數額巨大的外匯儲備，這實際相當于對發行國政府提供巨額無償貸款，同時還要承擔通貨膨脹帶來的風險，這是一種巨大的財富損失。如果人民幣實現國際化，我國不僅可以減少因大量使用外匯而造成的財富流失，還可以通過向國外發行人民幣籌集資金，獲得國際鑄幣稅收入。根據國內學者鐘偉的測算，如果人民幣的購買力在長期保持穩定，并且逐步推進人民幣的區域化，那么人民幣的鑄幣稅收入可保持年均25億美元左右。
(2)從境外儲備資產的生產成本到金融運作的凈收益
對鑄幣稅的研究表明，貨幣當局可獲收益的多少取決于它使人們持有貨幣或者其他資產的能力。這意味著當國外央行持有的境外儲備資產主要以銀行存款或國債等形式存在的時候，國際貨幣發行國必須為之提供一個正利息補償，這種非零的生產成本減少了發行國的國際鑄幣稅收益。進一步來講，如果存在足夠多種類的國際貨幣可供選擇，或是持有儲備資產的形式足夠多樣化，則國際鑄幣稅收益可能因為競爭而消失殆盡。事實上，國外央行持有的境外儲備資產，無論是以存款形式還是以國債形式存在，都意味著為國際貨幣發行國的銀行體系及其政府提供了巨額的資金來源，通過銀行體系的資金引用和政府財政支出機制，這部分資金必將轉換為可貸資金并帶來收益。而且，國際貨幣所執行的交易媒介等職能必然通過發行國銀行體系所提供的結算和支付服務來完成，這也為相關金融機構帶來了傭金收入。
2.其它類型的貨幣國際化收益
貨幣國際化所帶來的經濟利益，遠遠不只是國際鑄幣稅收益和運用境外儲備資產投資的金融業收益，更多的是為國際貨幣發行國及其居民帶來許多難以計量的實實在在的利益。例如，當本幣成為國際貨幣以后，對外貿易活動受匯率風險的影響將大大減少，國際資本流動也會因交易成本降低而更加順暢，從而使得實體經濟和金融經濟的運作效率有所提高。
(1)人民幣國際化有利于我國的國際貿易和對外投資
絕大多數跨國貨幣收支，如國際貿易中的貨款結算，國際金融市場上的資金借貸和本息償還，都是由國際貨幣來參與的。因此國際貨幣成為了一種緊缺的資源。而要得到這種資源，其他國家就必須與國際貨幣發行國進行貿易往來，開展經濟合作。在對外經濟往來中直接用本幣計價、結算，十分快捷，有利于其對外經濟往來的擴大。一國貨幣的國際化還給本國進出口商、投資者及消費者帶來很多的便利，使其在從事國際經濟交易中可以大范圍的使用本幣而免受外匯風險的困擾。對進出口商來說，匯率風險是他們面臨的主要風險之一，規避它的最好辦法是用本幣計價、結算。這樣做，一方面能使該國進出口商免去了對外匯收支進行套期保值的成本支出;另一方面便于對國外進口商提供本幣的出口信貸，從而進一步提升出口競爭力，擴大對外貿易和經濟往來，貨幣國際化必將給發行國居民和企業的對外貿易創造便利條件，提高經濟效益。人民幣國際化后，大部分國際貿易結算可以采取人民幣進行交易，避免頻繁的貨幣兌換所帶來的交易成本。根據歐盟委員會估計，歐洲貨幣統一每年節省的貨幣兌換成本在400億美元左右。由此可得，美國歷年所節省的貨幣兌換費用是可觀的。當然，人民幣國際化后，我國居民出境旅游將更加便捷經濟。我國政府在對發展中國家提供經濟援助時，也可以提供人民幣信貸。此外，人民幣國際化后，我國對外投資最大的障礙——外匯資金的供給問題也就不復存在了。國內投資商可以直接利用手中的人民幣對外投資，投資能力將大大增強，同時也降低了由于匯率變動而導致的投資風險，投資收益有了進一步的保證。有利于我國海外直接投資的擴大，促進我國對外經貿活動和國家交流的發展，尤其是推動我國對周邊國家和地區的經濟貿易和境外投資，加快我國企業“走出去”，提高我國在世界貿易中的地位。
(2)人民幣國際化有利于提升我國的國際地位和政治聲望
目前的國際金融體系中，由于不存在世界政府和世界中央銀行，一些國家的貨幣同時擔當著國際貨幣的角色。建立在一國或幾國“國內貨幣國際化”基礎上的國際貨幣本位制度，內在地規定了國際匯率制度的不平等性。當前的國際貨幣體系主要由美元、日元、歐元組成，是一種不對稱的貨幣體系，發達國家由于掌握了貨幣話語權，在國際貨幣體系中居于主導地位;相反，發展中國家，由于具體歷史的原因，在國際貨幣體系中處于被支配的地位。
人民幣的國際化減少國際貨幣體制的不完善對我國的影響，一旦人民幣完全國際化后，中國就擁有了一種世界貨幣的發行和調節權，對全球經濟活動的影響和發言權也將隨之增加;一旦成為國際貨幣體系的重要組成部分，其對全球經濟的穩定和增長也會做出重要的貢獻。貨幣的國際化往往意味著該貨幣發行國在國際貨幣體系中地位的提高及在國際貨幣及金融政策協調中作用的加強，有利于增強一國在國際事務中的影響力。人民幣實現國際化后，中國就掌握了一種國際貨幣的發行權和調節權，將使那些使用人民幣的國家在一定程度上形成對中國經濟的一定依賴性，中國的經濟發展狀況和經濟政策變化也將對那些國家產生影響，從而加強中國的經濟中心地位，中國在國際事務中將具有更大的發言權，有利于中國經濟的持續增長和綜合競爭力的提升。此外，人民幣的國際化可以優化世界貨幣結構，支持世界政治經濟格局的多極化發展。人民幣國際化后，成為國際結算的貨幣之一，可減少我國與世界各國經濟貿易往來中對美元、歐元等國際貨幣的過分依賴，從而增強中國防范外部金融沖擊和抵御“貨幣入侵”的能力。貨幣國際化并不只帶來了經濟利益。人們對貨幣的追逐，表面上是對貨幣所代表的經濟價值的肯定，實際上則是對隱藏在貨幣之后的政治、經濟、社會制度乃至文化意識形態的某種自自愿的服從。因此貨幣國際化對于國際社會的影響是全方位的，給貨幣發行國所帶來的好處自然也是多層次的。
(3)人民幣國際化有利于國際融資
由于發展中國家“原罪”的存在，發展中國家無法以本幣從國外市場甚至是國內市場上錯款和獲得長期借款。(Eichengreen和Hausmann,1999年)。具體來說，就是無法以本幣從國外市場上借款是導致大多數發展中國家貨幣錯配和期限錯配的主要原因。對那些持有外幣債務的國家來說，他們無法從總水平上降低貨幣敞口風險，因而大多數國內貸款者將不得不面對資產負債表上的貨幣不匹配問題，從而面臨更大的外匯風險。人民幣成為國際貨幣后，經常項目出現赤字可以通過境外流入的資本進行融資，人民幣匯率的波動與經常項目赤字的相關度將下降，美國在多年出現財政和經常項目“雙赤字”的情況下經濟仍然保持高速增長，一個很大的因素就是美元的國際中心貨幣地位。當然，對于經常項目赤字，還可以通過本幣發行便利的進行融資，但是這種國際貨幣的特權不能濫用。同時，由于經常項目赤字的融資渠道更為寬泛，我國可以降低外匯儲備水平，分流部分外匯儲備資源以進行研究和開發投資。
(4)人民幣國際化有利于緩解高額外匯儲備壓力
中國外匯儲備持續增長，截止到目前為止已突破3萬億美元。外匯儲備的增加導致人民幣升值壓力加大。人民幣升值會對我國貿易及加工業產生不利影響，而匯率穩定則貿易順差更大，進而人民幣升值壓力更大，國際利益沖突也將加劇。解決這一兩難困境的有效方法就是人民幣國際化。雖然說高額的外匯儲備有利于維護國家的對外信譽，但本國貨幣在國際貨幣體系中的地位并不會因為外匯儲備的增加而有相同比例的提高，反倒是持有成本增加不少。人民幣國際化后，中國的清償力將可以用人民幣來實現，這樣將大大減少對外匯儲備的需求，也有利于緩解人民幣的升值壓力。
四、人民幣國際化帶來的成本
人民幣國際化是一把“雙刃劍”。從上面的論述中我們可以看出，人民幣國際化可以給中國帶來豐厚收益，對中國各項事業的發展都有著不可估量效用。但是中國在獲得上述利益的同時，也需付出一定的代價和成本。
(1)人民幣國際化將使我國面臨貨幣逆轉的風險
鑄幣稅的區域延伸表現為貨幣職能延伸到發行國范圍之外獲得貨幣發行收益。在國際貨幣市場與資本市場高速流動的條件下，貨幣國際化在理論上存在可逆轉性。這意味著貨幣國際化在帶給發行國利益的同時，也使發行國承擔者著巨大的風險。信用貨幣的國際競爭力主要取決于經濟體對該貨幣的信心與預期，最終取決于這種貨幣的運行效能。信心與預期具有“雙向強化”特征。對貨幣國際交易媒介能力的樂觀預期使強幣更強，進而使國際鑄幣稅收益擴大;對貨幣國際交易信心的不足導致對該貨幣國際地位的悲觀預期，從而影響其國際地位。在國際貨幣多元化格局中，在國際貨幣市場和資本市場流動效率充足，能夠支持貨幣迅速轉換的條件下，當一種國際貨幣的國際競爭力預期悲觀時，貨幣持有者會通過資本市場或者貨幣市場在不同得儲備貨幣之間迅速轉換。這種國家貨幣在國際資本市場或貨幣市場上的可選擇性決定了貨幣國際化的可逆轉性——經濟體可以選擇一種貨幣，也可以放棄它而轉向另一種預期樂觀的貨幣作為國際清償手段。國際貨幣市場上的風險溢價及其引起的貨幣與資本套利行為是國際貨幣可逆轉性的最佳詮釋。另外，國際貨幣的選擇，會由于貨幣替代問題，帶來貨幣政策實施效果的不對稱甚至貨幣政策的作用方向完全相反。這一點在美元化國家表現的淋漓盡致。美元化相當于美元化國家放棄了貨幣主權而達成了暫時的貨幣統一，但由于經濟實體政治的獨立性及其經濟周期的差別性，決定了貨幣一體化國家之間的利益不一致。貨幣發行國為了自己的利益難以全面照顧美元化國家的利益，甚至所制定的貨幣政策帶來美元化國家的利益損失，只要貨幣接受國與貨幣發行國處于經濟運行的非一體化狀態，這種情況就必然存在。當貨幣區域內出現極度的利益不均與成本分配不公時，貨幣合作收益就難以彌補為合作而支付的成本，原來的利益均衡就會被打破，一種新的合作形式(不合作)就成為新的選擇，擁有政治獨立的國家政府則會重新選擇貨幣，貨幣國際化的逆轉就不可避免了。國際貨幣的逆轉必然給無論貨幣發行國還是貨幣接受國都會帶來巨大損失，對于貨幣發行國而言，貨幣國際化逆轉是百害而無一例的，而對于接受國而言，放棄一種貨幣作為清償貨幣或媒介貨幣，理性選擇的結果可能是獲得更大的收益。
(2)人民幣國際化將使我國政府宏觀調控難度加大
在封閉經濟條件下，一國經濟政策只受國內經濟變量的影響，貨幣政策所調控的也只是國內經濟;而開放經濟下，外部經濟變量也將對國內經濟產生影響。人民幣國際化將使得資本國際間流動變得更加容易，流通成本更低，這就為投資資本提供了更大的空間。資本流動將對我國資本市場利率產生影響，資本流入會增加對人民幣的需求，在保持貨幣政策穩定的情況下，市場利率面臨上升壓力。同樣，資本的流動也會引起外匯儲備的變動，進而引起人民幣匯率波動。在這樣一種情況下，政府的貨幣政策將受到影響，國內宏觀調控的效果也將大打折扣。例如，為了應對國內發生的通貨膨脹而實施緊縮性的貨幣政策、提高市場利率時，國內商業銀行可以方便地從境外借入大量的人民幣資金以滿足客戶的借款需求，其他逐利資本也將迅速流入;相反，當施行寬松的貨幣政策、降低利率時，又會引起大量資本外逃，極大地抵消貨幣政策的效果，加大宏觀調控的難度。
(3)人民幣國際化將使我國面臨更大的貨幣需求和匯率波動
一國貨幣成為國際貨幣后，其貨幣將被許多國家儲存和使用。一旦國外貨幣需求的偏好發生變化，將會導致國內貨幣供需發生波動。此外，由于一國貨幣國際化后，將允許外國居民獲得本幣資產，外國居民如果大量購買本國資產，資本的大量內流就可能導致本國貨幣升值，這將影響本國產品在國際市場上的競爭能力，影響貿易收支的平衡。人民幣在境外大規模流通可能在一定條件下對人民幣匯率產生壓力，增大人民幣匯率穩定的難度。當人民幣離岸市場形成后，將對國內的人民幣匯率形成重要的參照，人民幣匯率的形成機制將更為復雜，準確地評估人民幣均衡匯率水平和影響人民幣匯率長期因素的難度更大，干預人民幣匯率也就較為困難。
(4)人民幣國際化將使我國貨幣政策的效果減弱甚至失效
一國貨幣的國際化會影響發行國中央銀行執行貨幣政策的效果，降低本國貨幣當局控制基礎貨幣、調控國內經濟的能力。國際貨幣作為本國的貨幣和作為國際貨幣的職能有時候會發生沖突。貨幣國際化之后，本國貨幣與國際金融之間的一體化程度將增強，這樣，國內的貨幣政策將面臨更加嚴重的“內外均衡的沖突”問題。貨幣政策的調整與實施將受到國際因素的制約，貨幣政策的制訂，不能僅考慮國內經濟發展狀況，還要顧及世界經濟的發展周期。有關國家為穩定本國貨幣將人民幣視作為錨貨幣，貨幣政策的傳導機制會發生相應變化，貨幣政策操作的難度將大大增加，中央銀行很難確定貨幣政策調整的適當時機。儲備貨幣發行國不時發現在實施國內貨幣政策時會受到國外本幣持有額的鉗制。對于一個國家來說，國際上持有其貨幣的數量越大，國內金融政策執行的難度就越大。同時，由于取消了貨幣壁壘，經濟危機、通貨膨脹可隨時傳遞到國內。總而言之，一國貨幣國際化像一把雙刃劍，既給該國帶來各種成本，同時也給該國帶來諸多利益，但是國際化帶來的利益遠遠大于成本。更為重要的是，國際貨幣發行國在國際金融體系中具有較大的話語權，這種話語權意味著制定或修改國際事務處理規則方面的巨大的經濟利益和政治利益。對此，國際貨幣基金組織和世界銀行集團等國際金融組織的實踐提供了很好的證明。而那些國際政治熱點問題的背后屢屢浮現的美元貨幣交易的影子，則再三提醒我們：“美元這種制度工具，實實在在有著對于其他國家制度和文化‘侵入’的味道”。正是在這層意義上，貨幣國際化近年來一直被視為國家競爭戰略的重要組成部分。當我們揭開國際貨幣面紗，重新審視其背后復雜的國際政治、經濟、社會制度甚至文化沖突時，或許不得不承認，謀求貨幣國際化的動力已不僅僅源自于對經濟利益的追逐，從某種程度上講，歐元的崛起以及新興國家對本國貨幣國際化戰略的執著，也可以理解為捍衛自身利益、抵制國際貨幣“先驅者”的一種努力，認識到這一點對于我們探討人民幣國際化問題或許可以有所啟發。
第十篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
【摘要】目的探討諾雷德聯合來曲唑治療乳腺癌的療效、毒性反應及護理特點。方法總結12例經病理證實的乳腺癌患者進行諾雷德聯合來曲唑治療的護理過程。所有患者均接受腹部皮下注射3.6mg諾雷德治療,每28d一次,同時每日口服來曲唑2.5mg。結果所有患者均可評價毒性反應及均達到藥物去勢的目的。結論用藥前給予針對性的心理護理,用藥后仔細觀察毒副反應,及時給予處理和相應的護理干預,乳腺癌患者接受此藥物治療是安全有效的。
【關鍵詞】諾雷德;來曲唑;乳腺癌;護理
諾雷德是一種促黃體生成素釋放激素(LHRH)的類似物,是一種可在體內逐漸進行生物降解的多聚緩釋植入劑,它可以抑制性激素的分泌,從而使激素敏感性腫瘤萎縮。1996年在中國上市,現臨床已將它應用于前列腺癌、乳腺癌和子宮內膜異位癥的治療[1]。來曲唑是一種芳香化酶抑制劑(aromatasein2hibitors,AIs),而芳香化酶是雌激素形成的最后一個限速酶。
芳香化酶抑制劑的作用機制主要為阻斷女性體內外周組織雌激素的來源,如脂肪、肌肉等中由芳香化酶催化的雄激素向雌激素轉變。對絕經期前女性,諾雷德聯合來曲唑,可以達到更好的藥物去勢效果[2-3]。
我科自2003年7月以來對應用諾雷德聯合來曲唑治療的乳腺癌患者,通過正確使用藥物,加強毒副反應的觀察,進行有效的干預,保證了治療的順利進行,并取得良好效果。現將護理方法報道如下。
1資料與方法
1.1臨床資料對2003年7月-2009年12月,經病理診斷確診為乳腺癌在我科進行諾雷德注射治療的患者,建立患者個人資料檔案,共12例,女性,均為絕經期前的患者,年齡23～48歲,平均36.4歲。治療前均對血清睪酮(T)、雌二醇(E2)、孕激素(P)、卵泡刺激素(FSH)、黃體生成素(LH)、泌乳素(PRL)水平進行檢測。
1.2治療方法諾雷德3.6mg作腹前壁皮下注射,每28d一次;來曲唑2.5mg,口服,1次/d。以酒精消毒臍上下5cm左右的皮膚部位,按箭頭指示打開包裝取出注射針。檢查透明窗內的藥物,小心沿箭頭向外拉除紅色夾卡(注意一定避免壓出藥物),取下針套,捏起腹部皮膚,形成皺折,一手持針,呈30°～40°,用皮下注射方法進針,不要排氣,進針后沿針管方向完全推出藥物,拔針后用無菌敷貼覆蓋注射部位,按壓5min。
1.3觀察指標每次注射之前復查血清睪酮、雌二醇、孕激素、卵泡刺激素、黃體生成素、泌乳素水平。
1.14護理方法
1.4.1用藥前心理干預用藥前著重做好患者的心理護理及解釋工作。當患者罹患癌癥時,大多有明顯的心理變化,表現為緊張、恐懼、疑慮[4-5]。護理人員應熱情接待,給予患者同情與理解,耐心解釋患者及家屬提出的各種問題。對于初次接受治療的患者,向患者介紹有效的病例以及用藥目的、治療效果、可行性、可能出現的不良反應和應對措施,讓患者有足夠的心理準備,主動克服困難,積極配合治療。對術后輔助內分泌治療的患者,責任護士應講明根治性手術后仍有較高復發風險,而術后應用諾雷德等行內分泌治療可降低復發,讓患者領悟到藥物治療帶來的好處[6-7]。對復發或者轉移性的乳腺癌患者,可讓其懂得內分泌的藥物去勢治療也是一種尤為有效的治療,相比化療具有更少的毒性反應。另外需要向患者解釋治療期間可能出現性欲減退,因為諾雷德可逆性的抑制垂體的促黃體生成激素的分泌,停藥后女性血清雌二醇等可恢復至正常水平[7]。本組有1例年輕患者在對其介紹可能導致性欲減低時拒絕使用諾雷德治療,后在耐心心理干預治療下,接受了內分泌治療,并獲得不錯的效果。2例患者用藥前出現焦慮情緒,予以口服阿米替林25mg,2～3次/d,可明顯改善患者焦慮情緒。
1.4.2不良反應護理
1.4.2.1注射部位疼痛及出血的護理諾雷德專用的注射針頭相當于16號穿刺針粗細,所以注射時引起的疼痛比普通的皮下注射引起的疼痛程度大。首次注射的患者會因為看到注射針頭而引起緊張、恐慌的心理。注射前使患者臥位舒適,精神與肌肉放松。注射時設法分散患者的注意力。對一些全身營養狀況差、腹部皮下脂肪少的患者,進針速度不能太快致使疼痛程度增加。本組有1例患者因為疼痛,予以利多卡因局麻后注射,其余患者均為直接注射。由于諾雷德專用針頭較粗,容易導致皮下毛細血管破裂出血,操作時應由責任護士嚴格執行無菌操作及進針的角度,進針時避開腹部皮膚表面血管。還要注意觀察患者有無凝血功能方面的異常。當藥栓注入皮下安全套下彈后,立即用棉簽按壓3～5min,局部無滲血再貼無菌敷貼。本組患者均未出現皮下出血及血腫。
1.4.2.2頭痛、肌肉及關節酸痛護理來曲唑的副作用主要是肌肉和關節的一些病變,包括肌肉和關節疼痛,其他的副作用像潮熱等。使用諾雷德也可見頭痛患者。出現此癥狀時間不等、輕重不等,有些患者于治療開始1個月左右就出現,甚至持續于整個治療期間。責任護士不但要做好心理護理及解釋工作,還要考慮疼痛是否造成患者生活上的不方便和影響睡眠質量,必要時可適當予以非甾體類藥物如西樂葆等對癥治療,可明顯緩解癥狀。本組患者有3例出現較為明顯的肌肉及關節酸痛,對癥治療后癥狀減輕并可堅持治療。
1.4.2.3骨密度檢測與護理諾雷德最具有威脅的副作用是骨礦物質丟失[2,7-8]。有報道表明,使用本藥6個月后,椎骨礦物質密度平均下降4.6%,在停止治療后6個月,可逐步恢復到與基線相比平均下降2.6%的數值。患代謝性骨骼疾病的婦女應慎用本藥。用藥期間應定期檢測骨密度,指導患者適當地攝取鈣質和維生素D,或者同時口服骨保護劑如固令等進行治療,將減少因雌激素降低引起的骨質疏松[2,8];規律的運動如散步、騎自行車等可以促進血液循環,維持肌肉的良好張力,刺激骨細胞的活動。
1.4.2.4雌激素降低相關癥狀的護理雌激素下降的主要表現為潮紅、潮熱、性欲下降、陰道干燥等。出現時間及持續時間不等,多為早期治療期間。患者有時自感胸部向頸及面部擴散的陣陣上涌的熱浪。一般潮紅與潮熱同時出現,多在黃昏或夜間,活動、進食、穿衣等熱量增加的情況下或情緒激動時容易發作,影響情緒、睡眠,一般不需停藥[7],首先告知患者這是藥物反應,停藥后反應消失,消除患者疑慮。個別患者還會出現情緒的變化,用藥期間應注意與患者溝通,緩解心理壓力,正確對待性生活等。本組患者中有5例出現雌激素降低相關癥狀,多以潮熱及情緒變化為主,予以及時護理干預均能按醫囑堅持治療。新晨范文網
2結果
12例患者均達到藥物去勢的目的,諾雷德治療時間為10～42個月,治療期間血清睪酮、雌二醇、孕激素、卵泡刺激素、黃體生成素、泌乳素均能達到絕經期水平。其中有2例患者出現較為明顯頭痛、關節疼痛及多汗,對癥治療后好轉。其他毒性反應均較輕,在予以針對性的護理干預后,患者均能較好的接受此方案的藥物治療。
3討論
乳腺癌是女性最常見的惡性腫瘤之一。內分泌治療能夠有效地減少早期患者的復發率和病死率,對轉移性患者也能夠縮小腫瘤、改善癥狀、提高生存質量和延長生存時間,因此內分泌治療已經成為乳腺癌綜合治療的重要組成部分。與化療相比,乳腺癌內分泌治療的特點是療效肯定,不良反應輕,接受治療的患者生活質量好,不需要使用止吐、升白細胞等藥物,有利于治療獲益患者的長期用藥[9]。由于乳腺癌患者往往在家庭和工作中擔負著重要的角色,一方面擔心自己失乳后將失去原來的生活,又由于長期內分泌治療的經濟問題產生嚴重的自責心理,因而會產生抑郁、失望,因此在予以護理治療干預的同時,也要做好家屬工作,以最大程度配合患者消除顧慮。家屬的參與可使患者得到極大的支持,使其能感受到家人的關懷、家庭的需要,增強了康復訓練的積極性、主動性[10]。另外,在護理過程中,作為責任護理人員需要了解治療相關的毒性反應及獲益,充分向患者宣教,使患者能充分有準備的面對可能出現的毒性反應,并予以及時干預治療以減輕癥狀,從而能更好的配合治療。從本研究的護理過程來看,在臨床治療過程中予以針對性的心理、生理及病理改變方面的護理,患者均能較好的接受這種內分泌治療,治療也是安全有效的。
第十一篇: 林業技術論文林業技術專業畢業論文
【摘要】本文對學前教育機構的經營管理內容進行分析，并對在當前我國人民對于學前教育的要求日益提升的現實環境下，能夠有效增強學前教育機構市場競爭能力的各類經營模式進行介紹和分析。
【關鍵詞】學前教育 經營模式 教育機構經營 策略
學前教育承擔著為我國幼兒提供教育服務的重要任務，在長久的發展過程中，我國的學前教育一直將發展教育作為自身發展的最主要環節，當前市場競爭機制也已經引入到了學前教育領域，為了更好的發展自身，我國的學前教育機構有必要將經營管理的地位進行提升，追求社會效益和經濟效益的共同發展，從而更好的為我國的學前教育事業發展貢獻力量。為此，我國的學前教育機構應當重新的對自身的經營模式和管理制度進行認識，并針對其中所存在的問題進行調整。
一、學前教育機構經營管理的內容分析
（一）學前教育機構的組織管理制度
學前教育機構為了更好的提升自身的組織管理工作，首先就應當對自身的組織管理制度框架進行完善。學前教育機構的組織管理制度框架首先要將各個員工的職責與權限進行規定，并明確各個內部組織機構之間的相互關系，從而在制度的角度實現組織內個體之間的聯合協作，同時還可以保證學前教育機構的各個成員可以各司其職。其次，對于組織內各個成員的薪酬也需要做好合理的規劃和制定，從而保證薪酬公平;當前我國的勞動法對于幼教機構的薪資設定有著完善的要求，學前教育機構便可以以此為依據制定薪酬標準。
（二）學前教育機構的教育訓練工作
當前我國人民對于學期教育的重視度不斷增強，廣大學生家長對學前教育工作的要求也越來越高，學前教育工作的開展已經不僅僅是對學生基本知識體系的培育，還包括對學生良好人格的培養和各類特長培訓，為此，我國的學前教育機構在完善自身的經營管理工作的過程中還需要增強自身的教育訓練工作。我國的學前教育機構應當做好對自身教職工的培訓工作，依據園區教學的實際需求和教職工的個人素質，對其進行有針對性的培訓，從而在保證每一個教職工素質均能滿足學前教育機構要求的基礎上，增強其專項能力的培訓，從而滿足幼兒對于學前教育的多樣化需求。其具體的表現包括對教師的溝通能力培訓，培養教師的溝通能力可以幫助其有效的增強和幼兒的有效交流，從而更好的明確孩子的需求，提升學前教育課堂教學的有效性。其次，還需要對教師的舉止形態進行培訓，教師的言行舉止對于幼兒而言具有著榜樣作用，教師的不恰當言行舉止對于幼兒學習也會有著一定的不良影響，因此有必要培育學前教育機構教師的合理言行表達。最后，為了適應當前我國社會對于學前教育的多樣化需求，學前教育機構還應當增強對幼兒教師的現代化教學能力的培育工作，如培訓教師的現代化教學設備使用能力等，從而才能夠真正的讓幼兒教學設備發揮自身的優勢，更好的為幼兒教育服務。
（三）學前教育機構的管理層訓練
在現代化的發展背景下，學前教育機構面臨著更多的新要求和新挑戰，這就也要求學前教育機構的管理層必須增強對自身的管理與訓練。首先，學前教育機構有必要形成自身的企業文化，面對著當前幼兒園業務的不斷多樣化，家長在選擇幼兒園的時候也不再僅僅是一種單一購買教育服務的行為，他們也會考慮到所付出的學費所能夠換回的價值。在這樣的現實條件下，學前教育機構形成自身良好的企業文化，也可以更好的吸引家長們的選擇欲望。其次，學前教育機構還需要對自身的經營模式進行轉變，學前教育機構應當充分的了解家長對于自身教學工作的需求和喜好，盡可能地為家長提供定制化的學前教育方針。最后，幼兒在學前教育進行學習的過程中，不可避免的存在著受傷等不良情況發生的可能，為了幫助學前教育機構維護良好的教育形象，管理層還需要對自身的危機處理能力進行增強，做好對可能發生的危機情況的預測和預防，對已經發生的危機問題要及時有效的進行處理，從而促進自身的學前教育機構可以長久的發展下去。
二、學前教育機構構建現代化組織管理模式的重要性分析
正如同上文中所提到的，當前我國人民對于學前教育工作的重視性不斷增強，也由此便提高了對于學前教育工作開展的要求。在我國全面二胎政策開放的現實背景下，更是為學前教育機構的發展提供了良好的機遇，可以說當前的市場環境對于學前教育機構自身的提升而言非常有利。
然而，因為市場對于學前教育企業的經營要求進一步提升，學前教育機構的生存壓力是無法避免的，市場的優勝劣汰使得學前教育機構必須對自身的經營活動進行升級，經統計，2018年全國倒閉教育培訓機構上千家，整體的發展趨勢不容樂觀。除此之外，由于學前教育機構和一般盈利性機構還存在著很大的不同，在學前教育機構發展的過程中還需要對自身的經濟效益和社會效益進行平衡，在保證對幼兒教學有效性的基礎上，保證自身的盈利能夠滿足自身的發展需求。
當前越來越多的國際競爭力量也開始融入到了我國的學前教育領域，為了增強自身的市場競爭能力與水平，我國本土的學前教育機構應當充分學習西方先進的學前教育辦學理念和教學方法。我國的學前教育機構還應當積極的吸納成熟的學前教育人才，從而為自身的師資團隊注入新的血液，并利用這些人才更好的更新自身的教學模式，也為我國兒童提供更好的教學環境。
三、學前教育機構進行自主化管理的可行模式
（一）集團化模式
集團化模式是一種靈活的組織管理機制，這一模式可以綜合利用多種渠道和方式對學前教育資源進行重新分配和優化配置，從而讓學前教育機構合理的安排自身的教育資源，將這些資源發揮出最大的應用優勢。集團化制度下管理的學前教育機構主要由董事長、行政機構和各個辦公部門共同組成，集團化體制下經營的學前教育機構可以合理的安排自身的經營和教學工作;負責園區經營的領導集團將會和負責園區教學工作的院長共同對學前教育機構的工作開展負責，從而讓教育和經營雙方都可以對園區活動有著充分的把握。集團制經營制度的具體實施則是由學前教育機構的園長隊自身的教學需求和經營設計向集團上層匯報，隨后在由園區事務委員會對其進行分析和決策，從而在兩個層面的協調合作的基礎上，實現對園區服務質量水平的有效提升。 （二）連鎖經營制度
連鎖經營制度是當前學前教育機構發展的一個新的趨勢，連鎖經營制度的優勢在于可以實現學前教育機構之間的經營資源共享，從而在降低經營成本的同時有效提升自身管理的規范化水平。學前教育機構的連鎖經營需要具備一套統一的經營規章制度、企業文化、實踐培訓和收費標準。連鎖經營制度下的學前教育機構自身將會舉辦宣傳、教學、公關方面的各項優勢，并且通過對學前教育機構的集中化管理，其管理的規范化水平將會極大的提升，各個分園區之間的也可以將自身在經營過程中所遇到的各項問題進行匯總反饋，從而實現教學資源和教學經驗的共享。連鎖經營制度也可以讓學前教育機構迅速的發展自身，從而快速的形成品牌形象，連鎖經營模式下學前教育機構將會在短期內迅速在我國的各個地區乃至海外開設自身的分機構。而對于加盟連鎖的契約雙方而言，授權者可以為加盟者提供一套完善的經營模式和盈利手段，加盟者的反饋則可以為授權組織的經營模式進行再完善并促進加盟組織的整體經濟利益提升，這是一個雙贏的過程。連鎖經營的學前教育機構內部并不存在著競爭關系，而學前教育機構中的每一個個體卻可以享受和機構自身的整體競爭水平，這也是連鎖經營的學前教育機構的一個優勢。
（三）大型親子園或早教中心的經營管理模式
親子園和早教中心雖然也是進行幼兒學前教育的重要組織機構，然而其自身的經營模式仍然和傳統的幼兒園學前教育機構存在著一定的不同。這類學前教育機構通過對自身所提供的服務進行明碼標價，從而便可以實現家長自身為孩子定制個性化的學前教育培訓課程。這一類型的學前教育機構也大多引入了西方發達國家的學前教育模式和教育理念，在當前我國幼兒家長普遍青睞于追求先進化幼兒學前教育模式的現實條件下，這類學前教育機構的市場競爭能力便被極大的增強了。
四、總結
綜上所述，當前我國人民對于學前教育服務的需求和要求都在不斷的提升，這對于我國的學前教育機構而言既是機遇又是挑戰。為了實現自身經濟效益和社會效益的雙贏，學前教育機構在自身經營的過程中也需要引入各類現代化的經營模式，從而在這些現代化經營模式的幫助下完善自身的管理模式與水平，擴大現階段學前教育機構的市場競爭能力。
參考文獻：
[1]杜亞婷.公平與質量并行：21世紀以來臺灣地區學前教育政策研究[D].云南師范大學，2017.
[2]范書婷.關于我國學前教育課程結構的現狀分析[J].亞太教育，2016，（05）.
[3]張霞.港臺兩地學前教育機構質量評價：特點及啟示[J].教育測量與評價（理論版），2014，（12）.
[4]薛梅，馬瑋一，李立娟.學前教育機構經營模式初探[J].商業文化（上半月），2012，（03）.
[5]徐旭榮，劉懿.淺析學前教育機構企業自主化管理的新模式[J].科技信息（學術研究），2007，（03）.
