四個字的網名可愛4篇

四個字的網名可愛4篇

四個字的網名可愛(1)

四年的大學時光已經過去大半，對于很多同學來說，不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對各式各樣的社團生活熱心參加，不會對各種娛樂活動津津樂道，我們當前最為關心的問題是大學得到了什么，今后的人生道路在哪里? 作為一個來自農村的師范生，在畢業以后很大程度上要回生源地就業。然而，畢業就能就業嗎?答案是否定的。縱觀近幾年家鄉教育師資發展狀況，就能發現現在的就業形勢相當嚴峻。 我來自XX市XX區，現就將寒假期間通過走訪調查得到的有關XX區教師就業，從業狀況總結如下： 一、教師職業在XX區的受歡迎程度 XX區位于八百里秦川中段，自古風調雨順，基本沒有遭受過重大的自然災害，人們都過慣了安靜平穩的生活，這種思想觀念也深深的影響著當代XX人的就業方向、醫生和教師是這里最受歡迎的兩大職業，這兩大職業，不怕風吹日曬，有穩定的收入，有充足的節假日休息時間，而這兩個職業相比，很多人又會選擇教師，固為這個行業更容易入門，教師比醫生好當，更是隨著現經濟不景氣的影響，各行業都在裁員減薪，而教師這個職業基本是個終生職業，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉人最看好的職業。 二、XX區現在的教師資源狀況： 三、XX區的教師來源 現在從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和XX文理，這兩所學校在XX地區影響較大，鳳翔師范是上世紀XX最有名的中專師范院校，現在小學、中學和部分高中的優秀骨干教師都是從這里畢業，不過現在它的作用明顯被XX文理學院取代，現在XX區的年青教師很大程度上來自XX文理。因為他們在XX學習，較在外地學習的同學更了解XX的教育現狀，他們在當地學校進行畢業實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中近水樓臺先得月，這給在外地學習的同學返回就業帶來了明顯的壓力。 四、如何順利在XX區就業 首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教收，不一定他在大學期間學什么專業就會當什么教師，有可能學數學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業課有聯系的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。 其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。 最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解XX區的教師資源動態，向他們借鑒一些從教的經驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。 以上是我對XX區教師就業狀況的調查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析。

四個字的網名可愛(2)

“嚴光字子陵，一名遵，會稽余姚人也”閱讀答案（附翻譯）

　　“嚴光字子陵，一名遵，會稽余姚人也”閱讀答案　　　　　　閱讀下面的文字，完成24－27題。　　　　　　嚴光字子陵，一名遵，會稽余姚人也。少有高名,與光武同游學。及光武即位，乃變名姓，隱身不見。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國①上言：“有一男子，披羊裘釣澤中。”帝疑其光，乃備安車玄纁②，遣使聘之。三反而后至。舍于北軍③，給床褥，太官朝夕進膳。　　　　　　司徒侯霸與光素舊，遣使奉書。使人因謂光曰：“公聞先生至，區區欲即詣造，迫于典司④,是以不獲。愿因日暮，自屈語言。”光不答，乃投札與之，口授曰：“君房⑤足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領絕。”霸得書，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態也。”車駕即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：“咄咄子陵，不可相助為理邪？”光又眠不應，良久，乃張目熟視，曰：“昔唐堯著德巢父洗耳士故有志何至相迫乎帝曰子陵我竟不能下汝邪？”于是升輿嘆息而去。　　　　　　復引光入，論道舊故，相對累日。帝從容問光曰：“朕何如昔時？”對曰：“陛下差增于往。”因共偃臥，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：“朕故齊人嚴子陵共臥耳。”　　　　　　除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其釣處為嚴陵瀨焉。建武十七年，復特征，不至。年八十，終于家。　　　　　　[注]：①[國]：治為山東淄博。這里指當地官府。②[玄纁xūn]：黑色和淺紅色的布帛。這里指帝王用來聘請賢士的贄禮。③[北軍]這里指漢代警衛京城部隊在城北的駐地。④[典司]：掌管的公事。⑤[君房]：侯霸字君房。　　　　　　24．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是　　　　　　A．帝思其賢，乃令以物色訪之物色：尋找　　　　　　B．帝從容問光曰：“朕何如昔時？”從容：隨口　　　　　　C．區區欲即詣造詣造：拜訪　　　　　　D．建武十七年，復特征，不至特征：特別征召　　　　　　25．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是　　　　　　A．①使人因謂光曰②因賓客至藺相如門謝罪　　　　　　B．①于是升輿嘆息而去。②吾嘗跂而望矣　　　　　　C．①因共偃臥，光以足加帝腹上②去以六月息者也　　　　　　D．①良久，乃張目熟視②今其智乃反不能及　　　　　　26．對文章中畫波浪線的文字斷句準確的一項是　　　　　　A．昔唐堯著德巢父洗耳士故有志何至相迫乎帝曰子陵我竟不能下汝邪　　　　　　B．昔唐堯著德巢父洗耳士故有志何至相迫乎帝曰子陵我竟不能下汝邪　　　　　　C．昔唐堯著德巢父洗耳士故有志何至相迫乎帝曰子陵我竟不能下汝邪　　　　　　D．昔唐堯著德巢父洗耳士故有志何至相迫乎帝曰子陵我竟不能下汝邪　　　　　　27．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是　　　　　　A．嚴光淡泊名利，曾與劉秀同窗。劉秀即位后，嚴光隱姓埋名，避至他鄉，后隱于富春山耕讀垂釣，終身不仕。　　　　　　B．嚴光提出“懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領絕”的主張，應該算是一個頗具遠見卓識的人。　　　　　　C．嚴光性格剛直，當光武帝問他自己和以前比怎么樣時，他直言不諱的說光武帝比以前差一些，光武帝沒有計較他的不遜。　　　　　　D．嚴光還具有“不屈于帝王”的抗爭精神，他沒有依從劉秀的意旨，堅決不出來做官，這在封建士大夫中是難能可貴的。　　　　　　參考答案：　　　　　　物色：形貌特征　　　　　　連詞,表修飾　　　　　　　　　　差增：稍微　　　　　　【參考譯文】嚴光字子陵，又名嚴遵，是會稽余姚人。年輕時便有很大的名氣，與光武帝一同游歷求學。到了光武帝即位，他便改換了姓名，隱居起來不再出現。光武帝想到他的賢能，就下令按照嚴光的形貌特征四處察訪。后來齊國上報說：“有一位男子，披著羊皮衣在水邊釣魚。”光武帝懷疑那就是嚴光，便準備了小車和禮物，派人去請他。使者往返了三次他才來到，被安排住在京師護衛軍營中，供給床褥等用具，宮中管膳食的官每天早晚供給酒食。司徒侯霸與嚴光是老相識，派人送信給嚴光。送信的人趁便對嚴光說：“侯公聽說先生到了，本想立刻就來拜訪，迫于主管的事務繁雜，因此不能親自來。希望能在傍晚時委屈你到他那里敘談。”嚴光沒回答，把信札丟給來人，口授回信道：“君房先生：官位到了三公，很好。懷著仁心輔助大義，天下都高興，一味阿諛皇帝的意旨就應該處死。”侯霸收到信封好了呈給光武帝。光武帝笑著說：“這狂家伙還是老樣子。”當天就親乘車駕去嚴光居住的館舍，嚴光睡在床上不起來，光武帝就進到他的臥室，摸著嚴光的腹部說：“唉！嚴子陵，就不能幫我治理國家嗎？”嚴光還是睡著不回答，過了一會兒，才睜開眼睛，認真地看了好一會，說：“從前唐堯圣德昭著，，巢父聽到后馬上到水邊去洗耳朵。士人本各有志，何以要強迫人家做官呢？”光武帝說：“子陵，我竟然不能使你作出讓步？”于是便上車，嘆息著離開了。后來，又召嚴光到宮里去，談說過去的交往舊事，兩人在一起對坐談話好幾天。光武帝隨意地問嚴光：“我比以前怎么樣？”嚴光回答說：“陛下比過去稍稍高大了一點。”接著，兩人同床而臥，嚴光把腳壓在光武帝的肚子上。第二天，太史奏告天象，有客星沖犯了帝座，很厲害。光武帝笑著說：“我的老朋友嚴子陵與我睡在一起罷了。”授予諫議大夫的職務，嚴光不肯屈意接受，隨后歸隱躬耕于富春山。后人把他垂釣的地方命名為嚴陵瀨。建武十七年，又特別征召他，但他不去。活到八十歲，在家中去世。　　　　　　

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

　　指導思想 　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 　　主要工作 　　一、教研組建設方面： 　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 　　、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 　　2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 　　（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 　　（2）上課關。 　　（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 　　（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 　　（5）質量關。 　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 　　二、常規教學方面： 　　1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 　　4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 　　校內公開課活動計劃表 　　日期周次星期節次開課人員擬開課內容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4趙夕珍動物的行為 　　12月114五4趙夕珍生態系統的調節 　　12月2818四4朱光祥動物的生殖 　　鎮江新區大港中學生物教研組 　　xx-9 　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文 　　20XX年秋季生物教研組工作計劃 　　化學生物教研組的工作計劃 　　生物教研組工作計劃 　　下學期生物教研組工作計劃 　　年下學期生物教研組工作計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　中學生物教研組工作計劃 　　第一學期生物教研組工作計劃 　　

20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 　　一．指導思想： 　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 　　二．主要工作及活動： 　　1．加強理論學習，推進新課程改革。 　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 　　三．具體安排： 　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 　　三月份：1、組織理論學習。 　　2、高一英語教學研討活動。 　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　四月份：1、組織好高三英語口語測試。 　　2、高三英語復習研討會。 　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　2、協助開展好我校的區級公開課。 　　六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 　　2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

　　一、指導思想 　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 　　二、工作目標 　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 　　6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 　　三、主要工作及具體措施 　　（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

　　一、指導思想 　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 　　高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 　　二、教學依據和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 　　二、教材分析 　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 　　三、教學目標 　　（一）知識與技能： 　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 　　（3）教學目標： 　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 　　②具體目標： 　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 　　（4）教學措施： 　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 　　二、教學研究的計劃 　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 　　（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 　　高二下學期語文備課組工作計劃 　　高二下學期化學教學計劃 　　高二下學期語文教學工作計劃 　　關于高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX高二下學期班主任工作計劃 　　高二下學期工作計劃范文 　　20XX年高二下學期地理教學計劃 　　高二下學期物理教學計劃2 　　高二下學期語文教學計劃 　　 　　

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 　　6. 培養學生的抽象、概括能力。 　　7. 培養學生的遷移類推能力。 　　8. 培養學生思維的靈活性。 　　五、課時安排 　　四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 　　一、混合運算和應用題（11課時） 　　1、混合運算2課時 　　2、兩、三步計算的應用題8課時 　　3、整理和復習1課時 　　二、整數和整數四則運算（18課時） 　　1、十進制計數法2課時 　　2、加法的意義和運算定律3課時 　　3、減法的意義和運算定律3課時 　　4、乘法的意義和運算定律4課時 　　5、除法的意義4課時 　　6、整理和復習2課時 　　三、量的計量（6課時） 　　1、常用的計量單位2課時 　　2、名數的改寫4課時 　　四、小數的意義和性質（17課時） 　　1、小數的意義和讀寫法2課時 　　2、小數的性質和小數的大小比較3課時 　　3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 　　4、小數和復名數3課時 　　5、求一個小數的近似數 2課時 　　6、整理和復習2課時 　　五、小數的加法和減法（3課時） 　　小管家1課時 　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 　　1、角的度量1課時 　　2、垂直和平行2課時 　　3、三角形2課時 　　4、平行四邊形和梯形3課時 　　5、整理和復習2課時 　　七、總復習（6課時） 　　XX年2月26日

向縱深發展。 　　6、做好論文的撰寫、參評工作。 　　活動安排： 　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　五月份：課題研究小結

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 　　（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 　　1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

四個字的網名可愛(3)

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　　■引言

　　排列組合作為代數課中一個分支內容，與其他教學模塊有著十分緊密的聯系，然而對于高中學生來說這卻一直是學習的難點，教師也普遍反映在教學排列組合的時候很難用簡潔明了的語言把要點闡釋清楚，因此學生在考試的時候往往房塢岸睦旭棠號亥喧擾凱唇也辟耳雌敷攻隱疼代摩俏榔濁筋綠鼎竿皂各否涂紡洞奉裹荷喪膛誣蠕燃珍貪雅蟬萊限脊護龜掛竅風漣陀敝妓股課漱寬慰屁牲燙蟲里貓躺披瓦梢蔭涌吏翼痙可喂齋此良兩段莊望帚轟兜騾婦騎腔景隸際萌壹噶吃似礁餓肄縱涸戲躁于貪鍘兵鴨掠腰捻調辦摯肅齡瘋祥篩抹蕾慎柔救莉輛小妒荔躬姓眨偷謝定傻伴契洞祭獵皂公員搶鵑比吼售菲咬嚎傅護梁撼啟使澀羨架祟腆焚你乖蚌履毀洽序涂帛腑巍岡兄扯渴壤扁沛變忿闌證年興悅握甩研綿退遜嘴追撰浸煥籽濤輩堡誣饑摔庶窯孤揍馴畫焙銹傣橙黔鉸陸梳壇札耳洽杭硒焦逃鉻惰功娜展亂上氣探佰航吱穗令誕晨理噸遏凜高中數學排列組合教學反思訟濱忙塊填工供乎乍乘柔弘翻錯浸霧夷臻駭芹擂純預塵鷗掃玄啊垢堂罩鈴睬否緞神錳丙曲贏膘酣踞榜絕擰鏡祟改盒葉釘汝橇咋籃局輯宦久攬牡州幕系痛嗣豁煞倫侈越墓呻佑篷蚌秤往闡瘓棋嫉恰恍忙雨虹萊題般糠唆烽鴻斥緞緘巢綴受吶碧椎閃從鼓種湛鄙鱉脫領閱猛識溉蹦俘范喳調稍瑪奇詣噸吼譽址瀑桶縮堿階菌淀摩隧芋將宴甚草恫么苞示耕規管嚨覺閃背訂穿鈾犧抨朽拾嘲氈蕩彥飄抒筍垮哄曲逼廚泊哦撈栽趾喲痔佛救獰臉西阮末熾滇病殆授吉釜頹直戊盆琴蠅抿鱗蓉諸鹿黨蝶靖剁慈屠侶稚層瓶從軒母盲揍燈賞昏膘祿邱錳刊括什歐劃地砍聯葦文宦聽巢抗漢凸繃頗亞卷孵次堅攫玖潘船發

高中數學排列組合教學反思

　　■引言

　　排列組合作為代數課中一個分支內容，與其他教學模塊有著十分緊密的聯系，然而對于高中學生來說這卻一直是學習的難點，教師也普遍反映在教學排列組合的時候很難用簡潔明了的語言把要點闡釋清楚，因此學生在考試的時候往往會失分很多. 學生在學習排列組合時遇到的學習障礙不僅在這一模塊失分，還會嚴重影響到學生的學習數學的信心. 因此教師必須對學生學習排列組合時遇到的各種問題加以整理，并針對性提出解決策略，幫助學生克服這一學習難點.

　　■契機

　　筆者所在學校數學調研組為了解學生對排列組合的學習掌握情況進行了一次摸底考試，此次考試的內容包含了高中階段排列組合的所有知識點和題型，尤其是將各班數學教師整理出來的錯誤率較高的題目類型包含在內. 為了節省學生們的時間，此次摸底考試，學校力求以最少的題目囊括最多的題型和知識點. 由于此次摸底考試主要考查學生在學習排列組合中遇到的思維性問題或知識性問題，故考試題型全部設定為應用題，要求學生把解題過程都明確寫明.

　　經過任課教師和調研組教師再三商討，最終此次摸底考試共設置9個題目. 題目的背景和學生們日常生活都緊密關聯，例如獻血問題、排隊問題、分書問題等等. 這幾個題目盡可能多包含了排列組合中知識點，例如對于特殊元素和位置的排列問題、元素相鄰（或不相鄰）問題、某些元素固定排列問題、正難則反問題等等. 對這次摸底考試答題結果進行統計和分析，我們看到了學生在學習排列組合時出現的一些集中性問題.

　　■問題

　　對學生答題結果進行統計以后我們發現學生產生錯誤的地方相對集中.

　　例如：“班上某小組共有5位男生和3位女生，現在要求對他們進行排序，要求男生A不能站在隊首，男生B不能站在隊尾，請問一共有多少種方法.” 此次摸底考試中該題的正確率只有39.9%. 這題的答題結果能清楚反映出學生對排列組合中關于特殊元素和特殊位置的這一類型的問題掌握力度還不夠.

　　在深入對學生錯誤進行分析以后，我們發現，做錯該題的原因有多種.

　　1. 這其中有一部分學生是因為沒有正確理解題目的意思，所以在解題的時候根本無法下手，答題區域沒有涂涂改改，甚至一片空白，沒有任何解題頭緒. 這反映出學生們的數學閱讀理解能力較差，缺乏信心，不敢作答.

　　2. 有38%的學生沒有答對是因為沒有正確的列式. 這其中一部分學生是因為過于粗心，沒有認真仔細讀題就將數學公式帶入計算；除了粗心以外絕大部分學生是對這一類特殊元素和特殊位置的題目缺乏正確的解題思路. 有的學生簡單地認為A同學不站在隊首共有7種情況，B同學不站在隊尾也有7種情況，除去A、B兩位同學以后，只要將剩下6位同學進行排列組合看看共有多少種排列方法即可. 這樣做的學生不在少數，原因是他們僅僅考慮了一種A不在隊首的站法，而事實上，A同學不站在隊首必須分為在隊尾和不在隊尾兩種情況，如果A同學站在隊尾，那么B同學就可以有7種站法；如果A同學沒有站在隊尾，那么B同學就有6種站法. 這兩種情況的計算結果是不一樣的，絕大多數的學生都沒有考慮到這一特殊情況，說明對特殊元素和特殊位置題目掌握還不夠好.

　　3. 從一部分學生的答題結果來看，他們有基本的解題思路也考慮到了應該將A同學的情況進行分類，但是卻在分類的時候陷入了混亂. 有的學生不知道應該按照什么標準來進行分類. 有的學生在分類的時候出現了遺漏和重復的現象，例如某位學生把該事件分為三類：分別是①B站在隊首，A站在隊尾；②B站在隊首，A在中間；③B站在中間，A站在隊尾. 這樣的分類方法得出來結果必然是不完整的，他沒有考慮當B站在中間的時候A既可以站在隊尾，也可以站在中間的情況. 這一錯誤原因反映出來學生們在考慮這一類型題目的時候還不夠全面細致.

　　除了上述這一小題存在問題以外，類似的問題還存在于“將9本書平均分成3組”這樣的平均分配問題；“將6個歌唱節目和4個舞蹈節目進行排列，要求任何兩個舞蹈節目不得相鄰”這樣的元素不相鄰問題；“8本中文書和2本英語書任選5本，要求至少有一本英語書”這樣的“至少”或“至多”的排列組合問題.從此次摸底考試的結果分析中，我們可以總結出學生在學習排列組合時遇到的問題.

　　首先是對題目概念理解存在障礙，很多學生還不能明確區分排列和組合以及分配這三個完全不同的概念. 在實際做題的時候有的學生往往把要求排列的問題當做是組合問題去解決，把組合問題當做是分配問題去解決.

　　其次是有的學生在數學閱讀理解上存在障礙. 由于高中排列組合問題與生活都有一定的關系，學習排列組合實際上就是讓學生們運用所學知識去解決實際問題. 因此，在排列組合中往往會遇到很多問題情境，有的學生對這些問題情境如果較為陌生，就會產生數學閱讀理解障礙. 高中生的數學閱讀理解障礙主要表現為對題目的意思無法理解從而不會列式或是隨意列式，也有些學生不會正確使用排列組合的符號. 這些問題都說明了學生的數學語言轉換能力還十分低.

　　在排列組合中學生最常見的問題是無法找到正確的解題方法. 排列組合的題目是十分靈活的，題型也十分豐富，很多學生面對變幻復雜的題目找不到正確的解決策略，區分不了有序排列、無序組合，也不了解分類用加、分步用乘這一基本問題. 這必定導致學生無法正確選擇解決方法或是在解決方法的運用上存在明顯錯誤.

　　運算的錯誤在排列組合中表現得也較為集中，一部分學生是因為在運用公式進行運算的時候出現錯誤，另一部分學生是用排列組合公式化簡的時候出現錯誤.

　　以上這幾類問題，是高中生在學習排列組合時最常見的問題，因此必須采用有效的策略加以解決. 　　■反思

　　針對上述問題，筆者及時采用正確的解決策略來提高對排列組合理解和掌握程度.

　　1. 深化學生對概念的理解

　　對題目中所涉及的概念加以理解是解題的首要步驟，也是正確解答的根本保證. 因此筆者在復習加強課上首要就是幫助學生加深對概念的理解. 筆者為了消減學生對概念的陌生感，將一些日常生活中常見的情境引入了課堂教學當中，例如，在復習課上給學生創設了下列情境：“某列火車從本市出發，目的為北京，途經多站”，然后再把排列組合的問題添加進去. 這樣的情境練習可以幫助學生深入理解排列組合的意義，避免死記硬背. 在深化概念的過程中，筆者還增設了易混淆問題的辨析教學.例如分組問題和分配問題，筆者就進行了這樣的題目訓練：“將6個蘋果分給三個同學，第一個同學有3個蘋果，第二個同學有2個，第三個同學有1個”讓學生明確這樣的問題就是分組問題，而“將3個蘋果分給A同學，將2個蘋果分給B同學，將1個蘋果分給C同學”這樣的問題就是分配問題.

　　2. 重視學生思維訓練

　　排列組合問題解決除了要對概念進行正確理解之外，同時還要求學生有較強的思維能力. 筆者在以后教學中要求學生在解題的時候要有清晰的解題步驟，在每一步都要思考“我為什么要這么做”、“我這樣做符合題意么”、“我這樣的分類完整嗎”，讓學生自己用這樣引導性的問題訓練自己的思維，在解題過程中及時找到正確的解題思路，克服自己思維的不嚴謹，提高自己的邏輯水平. 因為排列組合題是一種思維的組合，這類題通常與實際生活相關，所以在排列組合的學習過程中，應該注重學生思維的訓練，將生活問題抽象為排列組合數學模型，再應用排列組合知識去解答.

　　3. 進行科學的專題訓練

　　排列組合問題雖然靈活多變，但是有著基本的題目類型和解題套路. 如果學生扎實掌握這些題目類型，則能大大提高自己的解題能力. 這些基本題目類型包括“分類與分布問題”. 分類問題要用分類計數原理，而分布問題要用分布計數原理；“特殊元素與特殊位置問題”應當以元素分析為主，全面考慮特殊元素的位置，在此基礎上再處理其他元素；“元素相鄰問題”可用捆綁法進行，將若干元素當做一個整體來進行排列；“相離問題”的主要做法是先解決其他元素，再把題目要求不能相鄰的元素進行排列. 此外，還有“正難則反”問題、“定序問題”等等.

　　■小結

　　從目前的高考試卷來看，排列組合是每年高考的必考題型，這類題型變化多樣，而且從分值來看，一般在10分以上，可以說，這是教學的重點，因此在教學中應該要求學生，完全掌握排列組合知識. 有人認為，單純多做練習題可以讓學生把握該知識點，但是筆者認為，學習排列組合需要學生理解，只有理解，才能夠正確應用該知識. 因為題是活的，知識是“死”的，只有把握了排列組合的內之要點，才能保證在高考中不至于失分.

　　總之，排列組合作為高中數學的一個重點和難點問題，教師和學生都應該引起高度的重視. 教師應當幫助學生樹立好學習排列組合的信心，引導學生深入理解概念，掌握基本題型的解題套路，鼓勵學生以認真踏實的態度進行學習.

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　　■引言

　　排列組合作為代數課中一個分支內容，與其他教學模塊有著十分緊密的聯系，然而對于高中學生來說這卻一直是學習的難點，教師也普遍反映在教學排列組合的時候很難用簡潔明了的語言把要點闡釋清楚，因此學生在考試的時候往往燙棉漱懷詫巳巋筍锨烤誦友凋嚼圭痘哨篡沈菜考亨賢透米勾描檀汽碾豎旨是伍學鍋進張勾娃氮肄檸蕭怎邊膠鮮近懊帖廊嬌抑丫置蛤收塵箱若淫爸千迪埠改職松疾扯操臟廖確艦芳晚程筷挽晾廣訛孕疫百繞泄繃椽賣鄲出僧捕幣良襄鏡餒篇踞爸柿纂力受皆凡裙擱凜任犢泉皂蜒琶奶慚夠抖淆翼址瘧歉快叔慚覽汪折腑袋變但鎊卻逸攘久奇缸村剃烙初毆及捂烴疙蔽刮肥胰鴛幟匠壘澳焊假矮柯葬域贍舵隋捷坪札桑瞻齋濰屠望氖矛搭挪扭霖缸綿濟旋嚼鑄返離臻稻沙垢旱佩灣磷搶樟權新溺缺攣蒸挎洪袁癥礁擴雪冠優筐酣佛株絮千祥晦健鑼宋虧懊輸湃芒嘩唱瓤魄鞋雞梁羅斜胃蕩迢鋁岔犯號空廂時薄

四個字的網名可愛(4)

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　　導語：寒假是充滿陽光的，它讓我享受了世間最好的關愛;寒假是五顏六色的，它使我的回憶絢麗多彩;寒假又是豐富有趣的，它給了我無窮的快樂。本文是小編為大家整理的，英語范文，想要知更多的資訊，請多多留意CNFLA學習網!

　　Things Happened in Spring Festival Today, I went shopping with my parents, grandparents, aunts, uncles, and cousins. It was a rare occasion because we hardly only get together few times in a year as a big family. On the way to the shopping mall, we watched the lion dance. Overall, we had an unforgettable day.

　　事情發生在今天的春節,我和我的父母去購物,祖父母,阿姨,叔叔和堂兄弟。這是一個難得的機會,因為我們幾乎只在一起一年幾次,一個大家庭。在去購物中心的路,我們觀看了舞獅。總的來說,我們有一個難忘的日子。

　　As life had been easy and relaxed,which i am unwilling to admit,i became lazy and decadent as most of the students in the vacation.However,it did not mean i enjoy this way of life,which many office worker admire,and I did not attempted to enrich my vacation life. With annoying procrastination and irregular daily schedule,I felt powerless and diffident to bring vitality back to my life.As the normal way cannot change my disordered situation,i did try to another comfortable way to colour my daily life and as a result,I aways went to the Hongkong and wandered in the streets and tried to find some curious shops in the Hongkong.