案例是人們在生產和生活中經歷的典型而有意義的事件陳述。這是對人們經歷的故事的有意截取。 以下是為大家整理的關于師德警示教育典型案例的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 師德警示教育典型案例
螇 馬國君曾是河北省井陘礦務局第一小學學生，盡管學習起來有點吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。從四年級開始，馬國君變了，他的父母發現，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。
1998 年 3 月 23 日下午的第三節班會課上，因為沒有按要求帶校服， 班主任焦燕
君讓馬國君站到講臺前，摘掉眼鏡，當著全班同學的面，馬國君被連打幾個耳光，打完后，馬國君流著淚一直站到放學。
螞 馬國君的父母得知此事后十分震驚，要求學校調查處理。學校就此事開展了調查，當著家長的面，詢問馬國君被打的經過。
“四五年級被打過四十次，六年級上學期被打過十七八次” ，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿” ，上四年級時，焦老師把馬國君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。
“還有一次，我沒有完成作業，老師打完我后，讓我回家補作業，我跑到焦化廠地下室補完作業。
”
1998 年 6 月 26 日，校方對焦燕君的行為作出處理，讓其退出教師崗位， 向學生家長賠禮道歉， 并賠償四年級時打壞的學生眼鏡， 取消參評先進資格， 扣發相應獎金，通報全校教職工引以為戒。馬國君并沒有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學開
始疏遠他，精神處于恐慌之中， 常常獨自發呆，害怕見人，夜間睡眠差， 經常做惡夢，幻覺性地把“老師”看成“怪獸” ，形成恐懼、自卑、厭學等異常心理。
袈 小學畢業會考后不久，馬國君被父母帶到醫院檢查，石家莊白求恩國際和平醫
院診斷為反應性精神病， 河北省精神病院會診是延遲性心因反應，屬精神病。這一年，馬國君被井陘礦中學錄取，據馬國君的父母說，因為病情一直沒有上學，他們曾經多
次勸說孩子環境變了，老師變了，但他認為所有的老師都打人。 1999 年 10 月 13 日，
河北醫科大學第五醫院精神病司法鑒定委員會受井陘礦區法院委托，對馬國君病情做
出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應，與被打體罰有關。
第2篇: 師德警示教育典型案例
2020年7月9日上午，學院在倉山校區田家炳樓一樓演播廳召開全院教職工大會，進行師德師風專題教育和違紀違法典型案例警示教育。
會上，學院紀委書記、副院長張龍重點傳達了《新時代高校教師職業行為十項準則》、《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》、《新時代公民道德建設實施綱要》、《新時代愛國主義教育實施綱要》等文件精神，并通報了近期部分高校教師在違反堅定政治方向、違反關心愛護學生、違反堅持言行雅正、違反遵守學術規范、違反秉持公平誠信準則等典型案例進行警示教育。
會上強調，學院在扎實開展師德師風教育中，要求廣大教職工牢固樹立底線意識，切實增強遵守教師職業行為十項準則的思想自覺和行動自覺，時刻自重、自省、自警、自勵，始終保持對教育事業的熱愛和忠誠。全院全員學習，推動學習教育不斷往心里走、往深里走、往實里走，形成常態，進一步激勵廣大教職工新時代新擔當新作為，不斷激發教職工愛國愛校的熱情。
第3篇: 師德警示教育典型案例
1、重慶師范大學教師唐某某課上發表不當言論事件。重慶師范大學教師唐某某在2019年2月25日上午《魯迅研究》課程教學中，發表損害國家聲譽的言論，違反政治紀律，嚴重違反教師職業道德，在師生中造成了不良影響。2019年3月20日，重慶師范大學校長辦公會研究決定，依據《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》(2018年11月)第三條之規定，報請重慶市教委撤銷唐某某教師資格;依據《事業單位工作人員處分暫行規定》(2012年8月)第十六條第一款、第八款和第二十條第七款之規定，給予唐某某降低崗位等級行政處分，將其崗位等級從專業技術五級崗降至專業技術七級崗。
2、湖南文理學院教師劉某某利用擔任文史與法學學院學工辦副主任、輔導員、班主任等的便利，通過支付寶和微信轉賬方式，私自收取并侵占該校學生學雜費和班費共計77萬余元。劉某某的行為違反了《新時代高校教師職業行為十項準則》第二“自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。”;第九項“堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教;不得索要、收受學生及家長財物，不得參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，或利用家長資源謀取私利”規定。根據《中國共產黨紀律處分條例》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，給予劉某某開除黨籍、免職等處分，根據司法機關對其涉嫌犯罪問題的處理結論，依法依規給予進一步處理。
3、2018年1月17日，中國青年報刊發《寒門博士之死》引發社會關注。據該報道， 西安交通大學藥理學博士生楊寶德于2017年12月25日溺水身亡，警方認定，無證據表明系刑事案件。據楊寶德與博士生導師的聊天記錄及其身邊同學親友反映，楊寶德生前常被導師要求幫忙處理私人瑣事。1月19日，西安交通大學回應該報道稱，楊寶德的 博士生導師周某某確實存在讓學生到家里打掃衛生、陪同超市購物、洗車等行為。校方已對周某某進行嚴肅批評教育，校學位評定委員會取消了周某某的研究生招生資格。
第4篇: 師德警示教育典型案例
為了深入貫徹落實《新時代中小學教師職業行為十項準則》和我市《進一步貫徹落實新時代中小學教師職業行為十項準則的實施方案》等文件精神，我校于4月30日下午召開了全校教職工大會，黨總支書記李佳結合學習傳達近期教育部及我市教育兩委關于對個別教師違反準則問題典型案例的通報進行了警示教育。
在案例分析過程中，黨總支書記李佳強調，準則是教師職業行為的基本規范,師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。通報中師德違規問題的涉事教師和相關責任人都受到嚴肅處理，體現出全國及我市教育系統高度重視師德師風建設，針對群眾反映強烈的突出問題主動出擊、及時處置，持續加大查處和通報力度，對師德違規問題“零容忍”的堅決態度。
李佳強調，我校要嚴格落實上級相關部署要求，堅決執行師德師風鐵律，把嚴管與厚愛的原則體現在師德師風建設與管理中，要求廣大教職工要引以為戒，牢固樹立底線意識，切實增強遵守教師職業行為十項準則的思想自覺和行動自覺，堅守為黨育人、為國育才的初心，認真履職盡責，不斷涵養高尚師德，以德施教、以德育德，做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力營造風清氣正的育人良好生態。
第5篇: 師德警示教育典型案例
馬國君曾是河北省井陘礦務局第一小學學生，盡管學習起來有點吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。從四年級開始，馬國君變了，他的父母發現，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。
1998 年 3 月 23 日下午的第三節班會課上，因為沒有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國君站到講臺前，摘掉眼鏡，當著全班同學的面，馬國君被連打幾個耳光，打完后，馬國君流著淚一直站到放學。
馬國君的父母得知此事后十分震驚，要求學校調查處理。
學校就此事開展了調查，當著家長的面，詢問馬國君被打的經過。
“四五年級被打過四十次，六年級上學期被打過十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿” ，上四年級時，焦老師把馬國君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。
“還有一次，我沒有完成作業，老師打完我后，讓我回家補作業，我跑到焦化廠地下室補完作業。
”
1998 年 6 月 26 日，校方對焦燕君的行為作出處理，讓其退出教師崗位，向學生
家長賠禮道歉， 并賠償四年級時打壞的學生眼鏡，取消參評先進資格， 扣發相應獎金，通報全校教職工引以為戒。馬國君并沒有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學開
始疏遠他，精神處于恐慌之中， 常常獨自發呆，害怕見人，夜間睡眠差， 經常做惡夢，幻覺性地把“老師”看成“怪獸” ，形成恐懼、自卑、厭學等異常心理。
小學畢業會考后不久，馬國君被父母帶到醫院檢查，石家莊白求恩國際和平醫院診斷為反應性精神病，河北省精神病院會診是延遲性心因反應，屬精神病。這一年，馬國君被井陘礦中學錄取，據馬國君的父母說，因為病情一直沒有上學，他們曾經多
次勸說孩子環境變了，老師變了，但他認為所有的老師都打人。 1999 年 10 月 13 日，
河北醫科大學第五醫院精神病司法鑒定委員會受井陘礦區法院委托，對馬國君病情做出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應，與被打體罰有關。
第6篇: 師德警示教育典型案例
經濟日報-中國經濟網北京7月31日訊據教育部消息，教育部持續加大違反教師職業行為查處力度。在之前曝光4起教師違規違紀典型案例的基礎上，近日，又對近期督促地方和學校查處的6起違反教師職業行為十項準則典型案例進行曝光。分別是：
一、湖南文理學院教師劉某某私自收取并侵占學生費用問題。劉某某利用擔任文史與法學學院學工辦副主任、輔導員、班主任等的便利，通過支付寶和微信轉賬方式，私自收取并侵占該校學生學雜費和班費共計77萬余元。學校將劉某某案件移送公安機關立案偵查，公安機關對劉某某執行刑事拘留。劉某某的行為違反了《新時代高校教師職業行為十項準則》第二、第九項規定。根據《中國共產黨紀律處分條例》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，給予劉某某開除黨籍、免職等處分，根據司法機關對其涉嫌犯罪問題的處理結論，依法依規給予進一步處理。
二、上海海事大學教師姜某某學術不端問題。姜某某在發表的文章中抄襲他人成果，違反了《新時代高校教師職業行為十項準則》第七項規定。根據《中國共產黨紀律處分條例》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，給予姜某某黨內嚴重警告、行政記過處分，停止兩年內招收碩士研究生資格，取消兩年內聘任高一級專業技術職務的資格。
三、揚州大學教師華某某性騷擾學生問題。華某某以輔導畢業設計為由，約學生單獨外出，在私家車內對學生有性騷擾行為，違反了《新時代高校教師職業行為十項準則》第六項規定。根據《中國共產黨紀律處分條例》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，給予華某某留黨察看一年、降低崗位等級處分，調離教師崗位，取消副教授專業技術職務資格、研究生指導教師資格，撤銷所獲榮譽稱號、追回相關獎金，依法撤銷教師資格。
四、內蒙古包頭市回民中學教師賈某有償補課問題。包頭市教育局在專項整治中查明，包頭市回民中學教師賈某長期違規有償補課，情節較為嚴重，違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》第十項規定。根據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》，給予賈某降低崗位等級處分，調離工作崗位。對其所在學校負責人進行約談，取消學校年終考評評優資格。
五、廣西百色市實驗小學教師蔣某某歧視體罰學生、為校外培訓機構介紹生源等問題。蔣某某存在歧視體罰學生、為校外培訓機構介紹生源、違反廉潔從教紀律等方面問題，違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》第五、第九、第十項規定。根據《中國共產黨紀律處分條例》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》，給予蔣某某留黨察看兩年、降低崗位等級處分，調離教師隊伍。同時，追究教育行政部門相關負責人及學校校長等的責任。
六、廣東潮州市饒平縣華僑中學教師吳某某性騷擾學生問題。吳某某隱瞞真實身份和年齡，通過微信與在校女學生進行低俗聊天，用淫穢語言挑逗，向女學生傳播色情視頻、圖片等。以上行為違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》第七項規定，根據《中國共產黨紀律處分條例》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》，給予吳某某開除黨籍、開除公職處分，依法撤銷其教師資格。
教育部有關負責人指出，上述6起問題中，有的索要侵占學生財物，有的學術不端，有的性騷擾學生，有的有償補課或向培訓機構介紹生源謀利，有的歧視體罰學生。這些違規違紀行為，對學生造成了嚴重傷害，極大損害了教師形象，造成惡劣社會影響。且大多發生在教師職業行為十項準則印發之后，反映出極個別教師不學習、不守紀、不收斂，缺乏對紀律、規則的敬畏，受到了嚴肅處理，教訓極為深刻。廣大教師要引以為戒，自警、自省、自重，做以德修身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。
教育部有關負責人強調，立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是教師的初心和使命。廣大教師要守好初心、牢記使命，真正把自己擺在國家發展、社會進步、民族振興重要參與者、重要推動者的位置，擺在學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國引路人的位置，以家國情懷、高尚道德、師者大愛守護學生健康成長，引領學生成為對黨、對國家、對社會、對人民有用的人。要牢固樹立底線意識，持身守正，潔身自好，堅決抵制不良習氣侵蝕，帶頭踐行社會主義核心價值觀，做社會正氣的弘揚者、引領者、捍衛者。各級教育部門和學校要進一步繃緊監督之弦，嚴把執紀尺度，對于各類違規違紀問題發現一起、查處一起;查實一起，在當地和學校教師中警示教育一次，堅決防止師德師風問題反彈，營造風清氣正教育行風。
