大學校園生活是我人生的轉折點。經過四年的校園生涯和社會實踐，我不斷挑戰自己，充實自己，為實現人生價值奠定堅實的基礎。 以下是為大家整理的關于淺談文明禮儀對大學生的重要意義的文章6篇 ,歡迎品鑒！
第一篇: 淺談文明禮儀對大學生的重要意義
今天早上跑步8+2,感覺很舒適，也充滿了力量。很多事情只要去做，就會有好的開始。只要將自己的計劃付諸于行動，就會有很好的收獲。我想對于跑步就是這樣的，對于自己的人生路也是這樣的。因為所有的事情，只要去做，就會有好的發展，不要一直猶豫，不要一直害怕，去做才是真正的自己。
今天早上，在上班的路上看到了AE大神，劉哥。剛看到他的時候，他離我很遠。但是我想我一定要追上他，一起進公司。于是，他走，我跑。終于追上，一起進入公司。這點我發現，不要害怕你的目標距離你很遠，只要不斷的去追，不斷的去努力，縮小你們之間的差距，慢慢的你就會趕超別人。任何事情都是一樣的。
今天早上再次被劉哥嘲笑我所做的工作，因為他覺得我和文案沒有差別，我的工作不值一提。我心里很不是滋味，是的！我現在是比較差，各種不會，沒有做好。但是，我相信自己可以的，可以做的很好，可以有自己的一片天地。因為我有自己的人生規劃。我不是一個簡單的工作者。
以前我總是懷舊，想著老朋友永遠是好朋友。漸漸的我發現這個想法是錯誤的，因為自己需要成長，改變自己的朋友圈子，是非常重要的一步。因為只有身邊的朋友改變，遇到更優秀的人，才能遇到更好的自己，才能發現自己的圈子，自己的維度不一樣。所以，當有一天發現以前的朋友冷落你了，遠離你了，這其實是一件好事情。說明你已經慢慢的和他們拉開差距，和他們不一樣，你的人生境界才會發生不一樣的變化。
保持旺盛的好奇心，取得正當的財富，贏得他人的尊重，做最具體、最實在的事情，而且勤奮地去做，而不去空談大道理。這就是我認為的最有尊嚴的生活。——羅振宇”
今天和策劃部一起分享，收獲很大。知識的積淀，自身的成長，如何獲得更多自己可以學習的東西，不斷的充實自己，我想這就是一種成長！很多事情一步步了解就會有收獲，把握生活的規律，和大咖交流，付諸行動，分類自己的信息，生存和思想的書多看，懷一顆善良的心，面對一切事物。關注自己行業內的信息和人，還有最重要的是自己不斷的消化。還有應該面對自己的問題不斷的進行改正。現在我的最大問題是太過于急功近利，老想著是很快的完成自己想做的事情，但是很多時候是需要沉淀的，需要讓自己一點點的去積累，比如每天堅持做仰臥起坐，每天堅持跑步，每天堅持錄音，每天堅持分享公眾平臺，每天做的事情積累起來就是自己的成長。學會利用資源，將自己的想法不斷的融入貫通。這個時代不缺少信息，這是一個信息泛濫的社會，這是一個我們每天都在不同的方式感知這個社會的時代。怎樣將信息整合，怎樣有自己有用的信息可以不斷的去積累，這是一個過程。我想自己應該可以做到的，因為我堅持，因為我不斷的去思考。
第二篇: 淺談文明禮儀對大學生的重要意義
思想政治教育貫穿于人類階級社會的全部歷史，從古希臘的斯巴達教育到當今的美國精神教育，從孔子的“禮、仁、中庸”教育到孫中山的“三民主義”及“軍政訓政憲政”教育，差別只在于政治方向、教育內容和智慧底蘊的不同。吉林大學博士生導師陳秉公教授指出，馬克思主義思想政治教育是人類思想政治教育發展的新階段，是以政治思想教育為核心與重點，思想教育、道德教育和心理教育共同推進的綜合教育實踐。當前，習近平總書記勾畫出了中華民族偉大復興之中國夢，但國民素質與實現中國夢的要求存在一定差距，因此，加強思想政治教育工作具有重要意義。
第一，加強思想政治教育工作有助于增強國民的政治素質，為中華民族偉大復興之中國夢的實現保駕護航。
思想政治教育的核心與重點是政治思想教育，通過傳播政治理論和政治價值觀，幫助受教育者建立起相應的政治信仰。當前社會，競爭機制造成人們在利益上和心理上的激烈沖突，西方社會思潮使很多人的思想產生了混亂和彷徨，極“左”路線的流毒在小部分人中尚有影響，西方國家在意識形態領域的隱性滲透誘使部分人腐敗墮落和違法犯罪，等等。這些環境變化對思想政治教育工作提出了更高要求。因此，我們要加強思想政治教育中的核心與重點，即政治思想教育，幫助國民進一步建立對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的信念，保證經濟工作和其他一切工作的社會主義性質和方向，保證黨的路線、方針和政策的貫徹落實，為中華民族偉大復興之中國夢保駕護航。
第二，加強思想政治教育工作有助于提高國民的思想品德和心理素質，促進社會治理的進一步完善與和諧社會的進一步發展。
思想政治教育要解決的特殊矛盾就是社會發展所需要的思想品德和心理素質與受教育者現有水平的矛盾，也是德治所要解決的主要矛盾。德治和法治都是社會治理的重要手段，兩者并不矛盾，而是相互補充，缺一不可。德治是法治的基礎，法治是德治的依靠。當前社會，青少年犯罪日漸增多，“常回家看看”等本應屬于德治領域的規則變成法律，不文明的言行經常見諸媒體，這就是忽視德治所帶來的不利后果。因此，我們在不斷健全社會法制的同時，也要進一步發揮德治之教育、啟發、引導和規范的作用，通過思想政治教育將社會發展的要求內化為國民的思想品德和心理素質，推動國民的思想品德和心理素質的社會化，促進社會治理的進一步完善與和諧社會的進一步發展。
第三，加強思想政治教育工作有助于培養新時期所需要的高素質人才，保障中國特色社會主義偉大事業的全面推進。
人的全面發展離不開全面教育，而思想政治教育不僅是全面教育的重要組成部分，而且是發展全面教育的根本性保證。思想政治教育是一種有目的、有計劃、有組織的綜合教育活動：既包括政治思想教育，也包括哲學思想、法學思想、經濟思想等綜合思想教育;既包括道德品質教育，也包括心理素質教育。因此，思想政治教育是一種完善人格的綜合教育實踐，在中國新時期高素質人才培養中將發揮重要作用。我們應在人才培養中加強思想政治教育工作，通過強化馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論教育確保黨的路線、方針和政策的貫徹落實，通過培育新時期社會主義現代化建設所需要的新觀念、新思想和新精神保障中國特色社會主義偉大事業的全面推進。
第三篇: 淺談文明禮儀對大學生的重要意義
持續改進并加強高校大學生的思想政治教育，可以在高校發展過程中，展現其獨有的重要性和意義，使高校所培養的大學生，成為一名合格的社會主義事業的建設者和接班人。當代大學生要時刻利用高標準的政治思想，來武裝自己，確保在激烈的就業競爭中獨占鰲頭。
一、高校思想政治教育的重要性
1.高校思想政治教育，是幫助大學生走出思想困境的重要工具。高校大學生屬于思想道德體系尚未穩固的特殊群體，由于剛剛脫了學習緊張的高中生活，步入大學校園，這也完全改變了以往的生活、學習方式，無論在學習、生活和思想精神等方面，要充分發揮主觀能動性依靠自己來獨立完成。然而我國又處在經濟文化快速發展階段，融合了許多的西方文化觀念，這便使得大學生這個特殊群體，面對這種復雜的社會環境，難免會產生思想上的危機感，例如：道德危機、心理危機、信仰危機等。因此，這時高校要提高對大學思想政治的教育工作，在日常學習生活中經常開展思想政治教育活動，其中要將黨的方針、政策有效的傳遞給在校大學生，幫助他們樹立正確的思想觀念嗎，從各種思想危機當中擺脫出來，努力成為一名有能力服務于社會的有用人才。2.思想政治是高校素質教育的重要組成元素。新時代高校的教學方針，已經將素質教育擺在的最前沿，而思想政治教育，便是最有效的素質教育的體現。高校在科教興國的戰略中肩負著重大的歷史使命，要為社會主義建設輸出高素質的綜合型人才。首先要對思想政治教育提高重視，通過宣傳黨的方針政策，為學生提供信念和理想的動力基礎，以此激發學生的學習動力和積極性，并為大學生創造良好的成長環境。通過思想政治教育，使得當學生了解當今社會的政治、經濟的發展情況，結合悠久的歷史文化，促進大學生形成開拓進取的創新精神，以及實事求是的優良素質。在教學中，開展師生思想互動的活動，為全面提升學生思想政治奠定基礎。3.在高校思想政治教育中，貫徹實行黨的方針、政策，既可以提高學生的全面素質，又能為高校的持續發展，提供強大的思想保證和精神動力。在高校當中，加大思想政治教育力度，將我黨崇高的理想、信念，以及正確的方針路線，有效的傳遞給大學生，通過思想政治教育，促使大學生形成強烈的社會責任感和以大局為重的事業心。在高校發展過程中，以黨的核心領導思想為依據，以馬克思主義為指導，以此團結高校中的師生思想，為高校的發展提供堅實的后盾。
二、高校思想政治教育的重要意義
1.思想政治教育可以有效提高，大學生的思想、道德素質。新時代高校正歷經著教育深化改革階段，而大學生是我國社會主義事業發展的建設者和接班人，良好的思想政治教育，可以促使大學生，自覺加強思想道德素質修養與專業文化學科知識相統一，有效的將二者相結合，提高自身的綜合素質，為成為一名合格的接班人奠定基礎。高校針對這類人才資源，堅持不懈的加強思想政治教育，為社會主義建設輸出高端的綜合型人才，為全面建設小康社會提供資源保障，并具有深遠的歷史意義。2.通過思想政治教育，幫助學生構建正確的人生觀、價值觀以及世界觀。高校應加強針對思想政治的教育力度，以愛國主義、集體主義為依據，在學生中進行宣傳教育，幫助學生樹立正確的人生目標，使學生在成長的道路上能夠正確的把握方向。大學生在經受思想政治教育后，確立可以體現自我價值的人生目標，投身于社會主義建設當中，在大局中充分發揮自身才智，實現自我價值的體現，這樣對個人和社會的發展都具有非凡的意義。3.思想政治教育可以推動大學生人格的全面培養。馬克思關于人的全面發展理論指出，人格發展要經歷以人的依賴關系的“依賴人格”，以物的依賴關系的“獨立人格”，個性全面發展的“自由人格”三個階段。高校的教育有兩重重要意義，大學生對于知識的學習和掌握，是服務于社會的基礎意義，而在高校中幫助在校大學生學會做人，才是大學生在未來社會中的立身之本，這也更具長遠意義。通過對大學生思想政治的教育，使其學會關心集體、關心社會和關心他人。從這個意義上講，道德人格、道德品質的培養比謀生手段的訓練、競爭能力的培養、專業知識的學習更難、更根本、更重要。4.在高校思想政治教育中，要堅持貫徹“三個代表“重要思想。通過學習了解”三個代表“重要思想，作為我黨的立黨之本、執政之基的真正的作用和意義。結合其特點和意義，深刻領會其中蘊含的科學內涵。這是因為“三個代表”的思想創造性地豐富和發展了馬克思主義建黨學說，科學概括和集中體現了我們黨的根本性質、根本宗旨和歷史任務，充分體現了我們黨所領導的建設有中國特色社會主義偉大事業的本質要求，它具有強烈的時代性，深刻的理論性，鮮明的階級性，豐富的歷史性，高度統一性，它科學地回答了在對外開放和發展社會主義市場經濟條件下，如何不斷提高黨的領導水平和執政水平，如何不斷增強黨的拒腐防變和抵御風險的能力這兩大歷史性課題。
總之，高校的思想政治教育，是以培養社會主義“四有“新人為目標，持續改進和加強黨的思想政治工作，為社會主義建設提供更多的高素質綜合型人才。
參考文獻：
[1]嚴俊雄.改進高校學生思想政治工作的幾點嘗試和建議[J].福建師大:哲社版,1999(3).
[2]梅榮政.從五個高度認識思想政治工作的意義.社會主義研究(武漢),2006年第六期.
[3]張瓊.探索新時期高校學生思想政治工作的新方法[J].毛澤東思想研究,1999(1).
第四篇: 淺談文明禮儀對大學生的重要意義
溝通是人類理解的橋梁，它構成了人類社會交往的基礎。在思想政治教育過程中，溝通是十分重要的。下面筆者談談在思想政治教育中進行溝通的方法，以期提高思想政治教育溝通的科學性和有效性。
一、傾聽
傾聽是溝通的前提。要完成積極的傾聽，最重要一點是，教育者要把受教育者放在平等交流的地位上，尊重受教育者的獨立人格。教育者只有從心底里尊重受教育者的人格和思想，才能用心傾聽受教育者的訴求，正確理解教育對象所傳遞的信息，這樣才能了解其內心世界，做到有的放矢。
傾聽是理解，是教育者與受教育者的心靈交流。理解就需要雙方心靈的開放。只有在平等和民主的溝通氛圍中，受教育者的防御戒備心理和消極態度才會消失，而以開放的態度對待自己的經驗;同時在開放自由的情境中，教育者也努力去理解接受，因此也樂于傾聽了。
二、互動
互動是溝通的核心。溝通不是只說給別人聽，也不是只聽別人說，而是要“通”彼此之“理”，因此，思想政治教育溝通的核心，就是完成教育者與受教育者信息的雙向交流和情感互動。在教育者與受教育者進行溝通中，互動雙方雖然是兩個平等的主體，但教育者的整體素質必然高于受教育者，而且思想政治教育的目的是提高受教育者的思想政治覺悟和認識世界、改造世界的能力，所以在思想政治教育溝通中，要將重心放在受教育者一邊，教育者要對其適時引導，保證溝通向預期方向進行，實現思想政治教育目標。
整個互動談話中，要始終融入教育者的情感注入。有一句話說得好：只有情感才能調動情感。教育者與受教育者的情感通過語言、動作以及行為的傳遞而相互交流、相互碰撞、相互感染和相互激發，從而達到雙方情感共鳴和思想認識的趨同。在談話中，教育者用飽滿的熱情和賦予人文關懷、情感關懷的教育內容感染受教育者，引發其情感回應，而受教育者的情感也會造成教育者情感起伏，雙方在交互的情感體驗中，達到思想交流的“理至”。
三、生成
溝通是一個意義生成的過程。在溝通過程中，教育者和受教育者都是包含多樣性的主體。雙方都具有已有的經驗和思維模式，各自的認識也是按照過去已經作為正確的經驗性東西(如觀念、原則、觀念等)作依據，但這并不是一成不變的，而是時時刻刻處在與客觀外界相互作用的反思中，不斷地拋棄，不斷地整合，不斷地生成。同樣，在與另一主體相互交流、碰撞、融合的過程中，無論是教育者還是受教育者所實現的也不是去僅僅復述自己先前的“標準答案”，而是靠創造性的思維，在沒有外在和內在的壓力和制約下進行交流而達成的認識超越。
新的意義生成來自于歷史的積聚和教育者與受教育者不斷的交往和覺解，是“價值”和“關系”的不斷形成和不斷更新，是教育雙方不斷成長的過程。在這一過程中，教育雙方得到的不是一個答案，而是多個答案，得到的是可能性與發展性的觸動，教育雙方在溝通中共享這些成果，促使其共同發展，即發展的不僅是受教育者，還包括教育者，這才是真正的“教學相長”。
四、內化
內化是溝通的根本。內化不僅指受教育者在思想政治觀念上與教育者一致，還包括信念、價值體系等的融合，促使受教育者最終建構成一種指導自己行為的價值復合體，實現心靈上、情感上的“神通”。
整個思想政治教育過程，是一項系統工程。受教育者的思想轉變具有周期性、反復性，所以教育者往往要根據受教育者思想轉變的不同階段，抓住時機，因勢利導，耐心細致地啟發疏導，這就需要一個長期的跟蹤觀察過程，僅僅幾次談心交流是無法達到預定效果的。但是，在一次溝通中，通過談心使受教育者對教育內容從接受、轉變、認同到內化是不可或缺的，這是衡量此次溝通是否有效的標準。
五、評價
所謂評價，是指對整個溝通過程的各環節情況和實際效果的認識檢查和評估。這是溝通的很重要的一種方法之一。沒有科學合理的評價方法和標準的制定，思想政治教育者就無法準確把握受教育者的思想變化，無法提高繼續教育的針對性，更無法反思整個溝通過程，糾正失誤，汲取經驗。所以，評價具有承上啟下的功能，既能總結反思上一個階段的工作，又為下個階段的思想政治教育工作打下了基礎。
評價要充分肯定成績，更要發現缺點和不足，并加以分析，找出經驗和教訓;評價要嚴肅認真，實事求是，不能看好不看壞，必須全面衡量;評價要重視信息的反饋，只有信息全面暢通，才能做到準確了解，把握整個溝通過程的變化;評價的結果要具體、明確，經驗是什么，教訓是什么，都要清清楚楚。
總之，思想政治教育中進行溝通的幾個方法是相互聯系、相互滲透的，它們環環相扣，構成了完整的思想政治教育溝通過程。比如，評價貫穿于對受教育者的傾聽和教育雙方的互動交流中。積極的傾聽，不僅包括通過提問的方式了解受教育者更多真實的信息和想法，還要在此基礎上分析事實與推論，評估其有效性;在互動談話時，細致觀察受教育者的思想變化，抓住時機，因勢利導。這都是在溝通中根據受教育者的反應做出評價，及時調整溝通策略的結果。還有，互動交流也滲透在其他方法中，沒有這種理解性、開放性的互動，受教育者就不會對思想政治教育內容產生認同感，從而生成新的思想，也正是在這種不間斷的交流中，使一般的價值觀念內化為受教育者的內在價值體系。只有對整個溝通過程有一個辯證的、整體的、動態的認識，注重對每一種方法的特征及其關系的掌握，才能從實際出發，充分發揮各種方法的功能，使溝通向科學化、人性化的方向發展，切實增強思想政治教育的實效性。
第五篇: 淺談文明禮儀對大學生的重要意義
有家公司的老板叮囑全體員工：“誰也不要走進六樓那個沒掛門牌的房間。”但他沒解釋為什么。員工們盡管好奇，但都無一例外地選擇了服從。數月后，公司新招了一批員工，總經理對新員工再次交待不準進那個房間。這時有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么?”老板滿臉嚴肅地回答：“不為什么!”
不解縈繞在年輕人的心中，好奇心促使他非要去看看。別人都勸他不要冒險，這份工作來之不易，但這些善意的提醒更激發了他的牛脾氣。
終于，他走近了那個房間。輕輕叩門，沒有反應，再輕輕一推，虛掩的門開了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面寫有幾個字：“把紙牌送給老板。”他按照紙牌寫的去做了。
你猜，結果怎樣?年輕人不但沒有被辭退，反而被任命為銷售部經理。老板用他的理由是：“勇敢和好奇，是一個富有開拓精神的成功者所應具備的良好品質。”
什么是好奇心?當第一個猿人從地上撿起被“天火”燒焦的野味，顫顫地把它放入口中時，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出了生食的境地，這就是好奇心――它使人類歷史跨出了可喜的一大步；當牛頓坐在蘋果樹下乘涼．一個蘋果“啪”地砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：“它為什么落到地上、砸在我的頭上而不飛向天空、落到月亮上呢?”他便開始認真研究。終于發現了萬有引力定律。這就是好奇心，它因此開辟了近代物理學的新篇章。
人類缺乏好奇心，成功的機會即使來到，也會錯過。德國化學家李比希把氯氣通入海水中提取碘之后，發現剩余的母液中沉積著一層紅棕色的液體。他雖然感到奇怪，但并未放在心上，武斷地認為這只不過是碘的化合物。直到以后一位法國科學家證實是新元素溴，李比希才恍然大悟。他自責自己好奇心的缺失，才導致他輕易地把一項重大的科研成果拱手讓于他人。因此李比希稱那個瓶子為“失誤瓶”，以此告誡自己：即使對于嚴肅的科學，也要始終懷有一顆好奇心。
是的，好奇心讓人類文明，讓生命多彩!
第六篇: 淺談文明禮儀對大學生的重要意義
9月5日晚上，杭州師范大學能容納下幾千人的操場，黑壓壓的一片。“馬總，我們支持您！”阿里巴巴商學院新生的呼喊，一陣高過一陣。他們的校友、阿里巴巴集團董事長馬云則站在那塊操場上，遺憾了一把……
4000多位2011級本科生、研究生、留學生在下沙校區天心廣場，一起感受學校“奢華”的迎新陣容。陣容里有杭師大1988屆外語專業畢業生、阿里巴巴集團董事局主席馬云等。學長馬云的講話掀起了開學典禮最高潮，令新生們直喊hold不住！
“我有這樣一個思考，今天是第一天新生開學，老師講的，書記講的，校長講的，前面的所有學生講的，我們聽聽熱鬧，相信的只有百分之十。”9月5日晚上，在杭州師范大學2011屆開學典禮上，馬云一講話就被大一新生用熱烈的掌聲表示認同。
馬云話鋒一轉：“所有的年輕人都會這么想，但你經歷過以后，回過頭來看，這些就是對的。有的時候人生就是去犯錯誤，就是去嘗試，如果大家沒有去嘗試過，你永遠覺得剛才他們講的話這是聒噪。”
好與不好不是別人怎么看，相信自己才有機會。
馬云說，我深信不疑的相信杭師大是全世界最好的學校。
我去過很多大學，哈佛也好，MIT（美國麻省理工學院）也好，北大，清華。我都以杭師大為驕傲。我一直說這是最好的學校。因為，好與不好很多時候不是別人怎么看，是你自己怎么信的。如果你覺得自己不好，你就沒有好的機會。
在世俗眼光里，我們杭師大確實跟北大清華有距離，但正因為有距離才給了我們機會。假如我當年考進了北大，就不是我馬云了。因為杭師大才給了我這樣的機會。我自己也想，今天這個開學典禮不是為了慶祝我們曾經誕生了多少學友，而是我們希望創造出更多、更好的學友。
而這些學友就來自于這里，就坐在下面。因為你信，你才有機會；如果你不信，你一點機會都沒有。
大學里經歷最重要，有眼淚歡笑和淚水才會收獲成功。
大家在學校里會學到很多知識，但我說句老實話，那么多知識真正畢業后所用不多。但是在學校里的經歷，給了我們很多。人生不是你學到了什么，不是你獲得了什么，而是你經歷了什么。
大學四年是我們人生中最美好，也是最痛苦的.。因為每天忙著考試。我前幾年還做夢，老師又要考試了。有時醒過來想，我今天終于不是學生了。
真正的幸福一定是和眼淚、歡笑、汗水結合在一起的。如果你在杭師大四年里沒有眼淚，沒有歡笑，沒有汗水，我相信你不會成功的。
同時，我也想，什么是成功？成功的成是成就自己，功是功德天下。（勵志歌曲）你只有成就了自己，幫助了別人，你才會有真正成功的感覺。所以大家想著自己的時候也想想將來自己能給別人做些什么事。
馬云拿出今年兒子過生日的時候，寫給兒子的一封信，告訴杭師大7000名新生三個道理。
一、你改變了，世界才會改變，才能改變未來。
第一，永遠用樂觀的眼光看待這個世界。在這個社會上，你永遠會郁悶，一定會郁悶，一定會痛苦，一定會沮喪，一定會覺得這個不爽，那個不爽。不僅你們這么覺得，人類社會幾千年以來幾乎每個人都會郁悶過。每個人都痛苦過，每個人都難過過。
但是人類社會永遠是一代勝過一代。在座的，你們一定會勝過我們。一定會勝過所有的院長們，這是我們的希望。不管發生什么事情，要相信明天會更美好。
這世界上會有很多不滿的事情，不爽的事情。你改變不了多少，改變自己，才能改變未來。
馬云舉了個例子：前段時間日本地震，云南剛好也地震。我們公司決定捐給日本多少錢，云南多少錢。結果很多同事說我們干嘛捐給日本。我們為什么不捐贈自己的國家，捐給日本。很多人提出了抗議。
我寫了個回信，我認為，你捐是對的，不捐也是對的，但是你自己不捐不讓別人捐，那是錯的。今天任何一個災區不會因為你的捐款發生改變，但是你捐了錢是因為你發生了改變，這世界才會發生改變。不管外面多么麻煩，你改變了，世界才會改變。
二、永遠用自己的腦袋思考，用獨立的眼光看問題。
第二，我希望大家永遠用自己的腦袋思考。腦袋是用來給自己用的，不要東說好就說東，西說好就說西。永遠用自己的獨立思考，用自己的獨立眼光去看待任何問題。
任何人要去的時候，停一下，其實不差兩秒鐘；任何人反對的時候，也停一下，思考，也不缺這兩秒鐘。
永遠記得用欣賞的眼光看別人，用欣賞的眼光看自己。只有懂得用欣賞的眼光看待別人的人，他才會有成就感。永遠要用欣賞的眼光看自己，我一直給別人的建議是：假如你畢業于名校，請用欣賞的眼光看別人。假如你畢業于一個普通的學校，請用欣賞的眼光看自己。因為只有這樣我們才能走過一步一步的難關。
永遠保持好奇的心，到了八十歲、九十歲，你也好奇那女孩長得挺漂亮，那就對了。
三、真話聽起來不爽，記住永遠講真話。
第三點，永遠講真話。真話是最難講的，也是最容易講。真話永遠聽起來不爽，但是它又是最爽的。所以學弟學妹們，我們在四年的學習過程中，enjoyyourlife（享受你的生活）。
同時，樂觀，獨特并且講真話。我相信只有這么走，我們人生才是豐滿的。
希望學弟學妹們四年開開心心。過了四年，你一定會后悔的，當年沒那么開心，我走過這個籃球場的時候，我感覺那時候我怎么沒練好籃球。
很多東西，失去了才知道他的珍貴。永遠把自己在校園的四年，玩得最爽，書讀的最爽，朋友交的最爽。過好每一天。
