支教心得體會優秀范文11篇
支教心得體會優秀范文(1)
教師鄉村支教心得體會范文
教師鄉村支教心得體會
有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩聯合中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
支教工作是我市教育局關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為我市的一名骨干教師，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以一切為了學生，為了學生的一切為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。
二、工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么光環。自從我踏進聯小那一刻起，就把自己當成一個真正的聯小人以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任五年級四個班的體育課外，還積極地參加了省級課程超市活動課的訓練工作，我負責的對繩健組、廣播操隊學生的訓練受到了領導好評。在市比賽中均獲得一等獎。
其次，帶動全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的體育教研工作，利用業務學習時間，多次給全校的體育教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高，支教期間我堅持聽青年教師的課20多節。
最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。
教師鄉村支教心得體會范文
一年來，在雙方學校領導的大力支持下，在同事們的關心、愛護下，我圓滿完成支教工作，并取得了優異的成績，受到了領導及師生的一致好評。
思想上，我能與黨中央保持一致，積極參加各項政治及業務學習，提高自己的政治思想覺悟及業務水平，能模范履行教師職責，尊敬領導，團結同事，關心、愛護學生，做學生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學，把優良的工作作風帶到受援學校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重擔，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔小學三、四、五年級及初中七八年級的信息技術教學，可以說工作量很大，特別是小學課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學生特點，探索教學方法，根據小學生的學習特點進行有的放矢的教學，使小學信息技術教學成績在歷次八校聯考中均名列前茅;對于初中信息技術教學，我能根據學校的實際情況，結合自己多年的教學經驗，提出合理化建議，教學中，注重學生的差異教育和層次學習，認真輔導學困生，做到耐心、細致，在今年的初三信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網絡進行改建，保證了網絡的暢通，使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學和學生學習的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務器，由于使用和維護不當，已經閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進行維修、重裝系統，使其能正常運轉，保證了會考的順利進行，受到了分管領導的高度贊揚。
以上成績的取得，與各級領導的關心、支持是分不開的，我將繼續努力工作，爭取多下鄉支教，不斷積累自己的各方面經驗，以取得更優異的成績。
教師鄉村支教心得范文
寒往暑來，光陰荏苒。不經意間凝望，公路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節無聲地告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。有幸作為一名支教教師，在**中心中學工作生活了一年。有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。在漫長而又短暫的支教日子里，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收獲著工作與學習的喜悅，同時也承受著清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結束，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月，同時嘗試著提煉些許理性的感悟。
一、加強溝通，當好使者
**年8月26日開始進行市教育局組織的支教培訓，31日帶著市局和學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，來到**中心中學，9月1日正式開始了我的支教生活。
做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學，還要當好使者，加強**中心中學與**十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，為建立聯誼學校，架設教育交流之橋而積極努力。一年來，**市教育局教育督導室主任督學韓曙黎、**十五中學校領導及教師先后來****我們支教老師。
督導室主任韓曙黎**支教老師 **支教教師歡迎茶話會
**市人民政府教育督導室主任督學韓曙黎，送來了了教師節的問候。她希望我們支教教師要自覺服從學校安排，遵守學校規章制度，積極投身于學校的教育教學改革，為農村教育貢獻自己的才智。同時，要虛心學習農村教師艱苦創業的精神，積極開展社會調查，了解農村，了解農村教育，不斷提高思想素質、業務能力和教育教學水平。
在入冬以來，最冷的一天，**十五中**校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著嚴寒來到**市**中心中學，**在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時給受援學校每位教師帶來了溫馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品**了生病臥床在家的陳校長(支教學校)，留下慰問金1000元。十五中孫校長與**教辦徐主任、陳副校長等領導就農村義務教育工作進行了親切座談，并就農村學校師資和教學工作進行了認真地探討。相約雙方建立手拉手友好學校。領導們與支教教師進行了親切的交談，勉勵我們支教教師要認清責任、融入環境、虛心學習、發揮優勢，把一年的支教工作當作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務。領導的話深深打動了我們，更為我們日后的工作指明了方向，使我們深受鼓舞和啟發。不久后，十五中派英語外教前來為**中學學生授課，并送來兩萬元資金協助解決**中心中學學生取暖問題。
二、愛崗敬業
我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著互相學習、互相提高的心態來到這里的。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。初來乍到時，對這里的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展。支教隊員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進行。
同時，把新課改、素質教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學方法應用到教學工作中。對于生物課，實驗是尤為重要，它對學生科學素養的養成以及動手能力鍛煉尤其重要。實驗條件雖然簡陋，但豐富的生物資源，為學生提供了天然的學習機會，組織學生分組進行課堂內外的探究實驗，如到野外，探究蚯蚓生活環境，探究各環境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發酵的因素等，培養學生的探究能力、合作能力與表達能力。課堂上觀察動物的結構，得益于玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便于學生的觀察。
愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到**以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，
嚴格遵守學校各項規章制度。踏踏實實做人，兢兢業業工作。我充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，開展多種社會實踐活動，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
在抓好教育教學工作的同時，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為**中心中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。
三、堅持學習、交流，提高素質
理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照計劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當好班主任》等)，堅持每天都不間斷學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。
此外，我還充分利用各種機會虛心向廣大教師學習學生管理的實踐經驗;支教隊員之間也相互幫助，相互學習，相互體諒，工作才有條不紊地進行。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發，切不可心浮氣躁;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。
教師鄉村支教心得體會范文
支教心得體會優秀范文(2)
加強學習 提升自我
---支教工作心得體會
宋登科
轉眼間，來咱們學校支教已經一個多月了，回顧這一個月的工作、學習、生活情況，心中充滿了喜悅和感動，因為支教工作鍛煉了我，領導關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我。一個多月的支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。這次學校安排我給大家培訓，說實話很慚愧，我和大家一樣只是一名普通的教師，從事教學工作也有20多年，在基層工作也有十多年，深知基層學校老師的辛苦，自己也講不出什么高深的理論，下邊就簡單的談談自己對支教工作的一些認識和感受。
一、調整心態，積極面對。
早在之前就聽老師說基層學校生活件條多么差，交通、生活不便，冬天沒有暖氣，還要自己生火取暖，畢竟是離開自己熟悉的工作單位，到一個比較陌生的地方工作，自己感到心里沉甸甸的沒有底。可是到了咱們吊街中學，并沒有背井離鄉的感覺，如同到了另外一個家，我的到來對學校來說雖然很突然，但學校早已為我安排好了宿舍，校領導問寒問暖，老師熱情引導我打水打飯，最難忘的是一日三餐大家聚在一起一邊吃飯，一邊拉家長，談時政，象一家人那樣親近和諧。
其實我的擔心都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，學校安排我擔任初三三個班的政治課教學及主持政教處工作。在接觸學生之前，同事們就告訴我，基層的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活，教學不好搞。但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室開始了我的第一節課。孩子們在安靜地等待著，幾十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋，在學生的積極配合下，我順利完成了教學任務。
這里的學生大都是來自吊街附近的村社，雖然沒有城里孩子那樣打扮的華麗時髦，但是他們大都熱愛讀書，每次上課，，他們都聽得入迷，也沒有搗亂的，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情豐富，觀察力也很細。每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音喊出“老師好”、“老師再見”，他們也很有禮貌，見到老師行禮問好，每天他們到校很早，天剛麻麻亮，校園里就傳來他們朗朗的讀書聲，早操時他們隊伍整齊，口號響亮，精神抖擻，他們也很講衛生，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。他們生活能力很強，有的父母常年在外打工，還要自己做飯，自己上學，自己照顧自己。
二、教學工作，不敢馬虎
在支教之時我就給自己定下一條原則：到新的工作環境中一定要做到敬業樂群，努力工作。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出幾分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活不會分析問題，我上課盡可能多提問，并且將問題難度降低，讓同學們從簡單的案例分析入手，培養學生運用所學知識分析問題的能力。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的樂趣，提高了學習效率。咱們學校沒有現代化的多媒體教學設備，課堂達標訓練落實有一定難度，在教學中自己因地制宜，因材施教，每節課都用小黑板準備一些習題讓學生練一練，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。
三、學習交流，提升自我
我所在的城關中學現有40個教學班，1800多名學生，146名教職工。近年來學校先后組織教職工去河南永威中學、山東的杜朗口中學、慶陽齊樓中學、華亭皇莆中學、靜寧二中等全國教改名校學習培訓，進一步提高了教職工的教學思想認識及教學理念，學校提出了“以文化人、體藝雙馨”的辦學理念，在全校推行了“以讀名著、記名篇為內容的”大讀書活動，（每天中午半小時的師生讀書活動，每周一次的集體誦讀比賽活動）,以“學藝術、練素質”為內容的校本藝術課程學習活動（要求所有學生從初一進校到初三畢業，要學會葫蘆絲、竹笛、豎笛、口琴、口風琴等五種以上樂器，規定每周星期二期星三第八節課為全校校本藝術課程學習時間，每學期中期期末進行兩次全校性的校本藝術課程展演比賽活動，并開發編寫了校本藝術教材為學生學習提供了方便。推行了以“四助五步”為內容的課堂教學改革活動(四助自助、互助、救助、補助、五步即課前預習、出示目標、展示交流、達標檢測、教后反思五大教學環節)，在備課上推行一人主備，同頭課老師修改的集體備課模式，并使用導學案，使老師從繁重的備課中解放出來。目前三大活動已形成規模和特色，并形成了良性循環，推動了學校教育教學健康發展。
城區學校有著優越的教學資源，舒適的教學環境，雄厚的師資力量，但是老師們也有自己的喜怒哀樂，酸甜苦辣。一是學校地處主管局眼皮底下，除了要搞好正常的教育教學工作外，每學期還要承擔各種檢查、交流觀摩活動，因此學校管理嚴，工作要求更高，二是城區學生及家長對老師的希望值高，要求更高，每年初一新生選擇老師及班主任的很多，老師的教學及管理稍有失誤，就有人向主管局反映，縣局就會調查整改。三是縣局每年都對城區學校進行教師聘任，稍有失誤，就會有落聘的危險，四的老師除工作之外，大多還要承擔孩子上學照顧老人的責任。五是，城區學校工作節奏快，工作壓力大，教學任務重，語數外每人都承擔12節教學任務，史地生承擔14節，音體美都是16節，大多老師還要兼任主任等其他兼職工作。這幾年主管局實行凡進必考的原則，要進城就更難了。為了守住這份來之不易工作，大部分老師都很敬業，對工作不敢有絲毫的馬虎，無論是教學還是學生管理，都盡量做到盡善盡美，平時也特別注重學習新的教學思想及教學方法，不斷提高自己的教學藝術水平，盡管外邊的世界很精彩，但老師們都忙于工作，很少有時間去享受。
和城區學校相比，基層學校也有許多優勢和值得學習的地方，也是另一片廣闊的天地。這里有許多盡職盡責，無私奉獻的好老師，他們幾十年如一日，扎根基層，默默無聞，用他們平凡的身軀，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著和智慧，需要我用心體會，他們對于工作的投入、對學生的熱愛，值得我敬佩、更值得我學習。
在支教過程中，我始終牢記自己的職責，關于這一點自己不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，積極同老師一起聽課，評課，參加教學研討活動。聽了學校老師的幾節課，感覺基層老師們工作認真扎實，一絲不茍，以學生為主體，教學理念新，教法靈活多樣，教學效果好，學校班子成員更是以身作則，深入課堂聽課，深入班級抓管理，充分發揮示范帶頭作用。影響最深的是評課活動更是別具一格，學術民主氣氛頗濃，老師們能暢所欲言，大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，敢于發表自己的見解，達到了交流提高的目的。學校每天的日清活動更是特色鮮明，大大鞏固提高了教學效果。
四、走出“職業倦怠”，做個志業型教師。
“職業倦怠”是一個近年來曝光度極高的詞匯。面對職業倦怠，是自甘愿沉淪、隨波逐流，還是勇敢救贖、書寫自己的生命意義？這是近年來城鄉教師都面臨的選擇題。新教育實驗發起人、民進中央副主席朱永新日前在一個關于教師成長的研討會上指出，教師要重建對自我的信任，以孔子為榜樣，追求“老者安之，朋友信之，少者懷之”，以應對當前的精神危機。
教師產生職業倦怠的原因是什么？從表層講，是教育應試主義與市場主義合謀的結果。應試教育對競爭的病態強調，導致了師生之間、同事之間、親子之間、知識與生命之間乃至于自我的分離，讓師生陷入“囚徒困境”而不能自拔，使教師一天天地被格式化，喪失了對真理的追求以及對生命意義的探詢。而更深層的背景則是中國超速現代化進程所導致的對人的異化。隨著傳統文化的邊緣化，現代化的物質進步加強了物對人的控制和重新塑造。教師也在這種市場文化對人的塑造中日益喪失了對生活、自我以及未來的感覺與把握能力，日漸陷入恐懼、煩躁、孤獨與焦慮之中。
面對職業倦怠，不同的教師選擇了不同的應對方式：
一些教師選擇了以社會認可的名利為人生目標，通過公開課獲獎、發表論文、出版著作等方式確立自己的價值。
另外一些教師神往心目中的美好教育，卻在現實中難以看到實現的希望，無奈感和無力感讓他們成為否定一切的虛無主義者。
還有相當數量的教師，或自覺地認同應試制度，把分數作為最高的要求，在你爭我奪中尋找自己的存在價值，獲得成功感；或采取一種犬儒的姿態，將教育職業視為一種謀生工具，視工作為一種不得已的交易……
在應對這場精神危機時，教師要認識自己的使命，書寫自己的生命傳奇，像孔子一樣，讓“老者安之，朋友信之，少者懷之”，使長者、尊者對我們安心，愿意把事務交托；讓朋友、同事對我們信任，愿意與我們共事、共同創造與承擔；讓年輕的生命在離開我們之后，會對我們共同經歷的歲月念念不忘，并從中受益終身……
克服教師職業倦怠重要路徑首先是重建信任——對于學生和自我的信任。
對學生的信任是指無限相信學生的潛力，無論學生目前多么愚笨、頑皮甚至不可救藥，對他的未來始終抱有信任，堅信他的生命具有無限可能性。只要用心尋找，一定能夠發現開啟學生生命之門的鑰匙。對自我的信任是指相信自己的生命是有價值的，是獨一無二的，“天生我材必有用”，我必將會成為真正的創造者，我必將成為學生生命中的“貴人”。
“在經歷重重困難之后，成為一個憤世嫉俗者是很容易的；要成為一個仍然心懷夢想和信念的人，則是艱難的。”著名教育理論家朱永新說，一個真正的教師，應該讓學生，也讓自己，在跨越重重困難以及懷疑之后，仍然能夠建立起對于世界、人類和自我的根本信任、信念。有了這種信任、信念，就能夠從容承受職業生涯中的任何考驗。
朱永新闡釋了新教育人對理想教師的理解。他認為，人們對待教師工作，有三種境界：
一是把教師作為職業。這種類型的教師，把職業視為付出勞動交換薪酬養家糊口的謀生之所。既然是謀生之所，便少不了斤斤計較，患得患失。
二是把教師作為事業。這種類型的教師，把職業作為實現個人價值的舞臺，他們渴望來自他人尤其是學生的肯定，工作往往會成為他們生活的核心，關系著他們的喜怒哀樂以及成就感。
三是把教師作為志業。這種類型的教師，把職業視為宗教，為意義之旨歸，職業與生命融為一體。對于教師職業的深刻理解和執著信念，會驅使他們通過學生的卓越發展，使自己的生命得以豐富擴充。
新教育人更為欣賞的是把教師工作作為志業的教師，他們對理想教師的理解是，以孔子為職業榜樣、人生典范；無論如何，對世界抱有一種開放的信任，對生命抱有一種堅定的信念，對職業抱有一種深沉的敬畏；既讓自己的生命恒久地處于詩與思的狀態，又不斷地修煉自己的職業技能，以努力達到在教育教學之事上左右逢源的自由之境，并最終把這一職業生涯鍛造成一部精致而雋永的歷史。
自己一定要珍惜這次學習的機會，克服職業倦怠，嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，不斷提高自己的業務水平。在工作中，一定要虛謹慎，愛崗敬業，勤奮工作。在教學上精益求精、探索創新，生活上艱苦樸素，圓滿完成這次支教任務。
支教心得體會優秀范文(3)
支教心得體會
陳真先
時光飛逝，轉眼間在成龍學校的支教工作已過去一個月了，支教期間，我的感受良多。我面對的學生群體比較特殊，是寄宿制小學，學生有500余人，且所有學生都是留守兒童，大都是家長外出務工無人照管，其中有30﹪左右的學生是單親家庭，孩子多多少少都存在著一些問題。雖然這些問題兒童給我們的教育工作增加了一些難度，但我也著實地為他們感到心疼。支教期間，我每周堅持去聽課，并作好聽課記錄，課后積極與老師們進行交流，吸取老師們好的教學經驗與方法。課后，我與孩子們打成一片，和孩子們聊天，給他們講故事，與他們一起游戲，了解他們的內心世界。建立好每個學生的個人檔案。以便更好地進行教育教學工作。
在這里，我看到了最原始的教學模式。我們的到來，給孩子們帶來了不一樣的課堂。孩子們告別了“填鴨式”的單調課堂。我們帶來了自己新的教學理念和經驗，讓孩子們的課堂生動活躍了起來。同時也學習到了學校老教師的優秀品質和有益經驗。
在這里工作對于教師個人的發展十分有利，更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。
在這里我收獲了很多感動。感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持；感動于這里學生渴望學習的熱情與執著；感動于這里老師默默地奉獻的精神，在艱苦的條件下仍積極地工作、學習，用自己的微薄之力努力為學生開辟前行的道路；還感動于我們藺州夢這個集體的精誠團結，溫暖和諧……沒有什么能比得上能在一個輕松愉悅，樂觀向上的環境中工作、生活。
短短一個月的時間，我收獲到的是滿滿的幸福、甜蜜、成就感。我雖不能成為全民心中的偶像，但我成為了成龍學子們心中的偶像。
深深地感謝上級藺州夢團隊給了我這樣一個寶貴的學習與鍛煉的機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，在以后的教育教學工作中努力學習專業知識與業務技能，做有溫度的教育，有良心的教育，為教育事業做出自己應有的貢獻。
支教心得體會優秀范文(4)
支教教師心得體會
————阿榮旗那吉屯第四小學校 汲國勝
在本次的支教活動中，我們深感來自農村小學的可貴，他們雖然面臨著經費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業上，這種高度的社會責任感、對教育事業的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，旨在充分發揮我旗優秀教師的引領和示范作用，促進農村小學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，但我卻本著對教育事業的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現出來。亞東小學老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結構，嚴謹細致的治學態度，獨具特色的教學藝術和教學風格，讓我學到了很多知識。我領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給我在教學中的更多思考。當然，對于支教教師的我來說，通過這次活動，也使我從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優化教育資源配置，促進教育均衡發展。
總之，這次下鄉使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，這是我人生當中難忘的一段經歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次下鄉，給了一個發展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業知識的同時，加強對其他方面的能力的培養，真正提升自己全面素質，做一名優秀的人民教師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現自己的人生價值。
支教心得體會優秀范文(5)
年級專業：2013級中藥學
學號：201309078
姓名：吳文平
用心托起明天的希望
前言：每個人都是一個筑夢者，同時也是別人甚至是自己的圓夢者。有位名人曾說過“夢想一定要有，萬一實現了呢!”,只要心存希望，心懷夢想，用心的并為之努力，那么一定會美夢成真。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是李商隱借用比喻表達男女之間至死不渝的愛情，但現在被用來贊揚老師無私奉獻的精神，為了學生無私、無悔的奉獻出自己的一生。從我們呱呱墜地到這個世界上，父母成為了我們人生中影響最大的一個人，他們教我們學會走路、吃飯、講話等一些最基礎的東西。當我們入學的時候又有了一位對我們人生影響很大的一個人，他就是我們最尊敬、最敬愛的老師，他教我們學習知識、教我們做人的道理，還記得兒時的夢想就是成為一名老師，那個夢想就來自于我們最親愛的老師。老師就像是我們人生中的伯樂一樣，而我們就是千里馬，千里馬只有在伯樂的賞識下，自己的才能才會被社會利用，如果沒有伯樂，千里馬和其他的馬匹也沒有任何的區別，所以老師就是一位伯樂。老師的偉大不是簡單地靠幾句詩句就可以做到淋漓盡致的表達，就像父母的恩情一般，也許我們好好的學習，讓自己夢想實現，不辜負老師的希望就是對老師最好的回報。
今年暑假特別有幸的參加本班組織的一次為期四天的暑期社會實踐—南寧市鄉村小學支教，做一名小學老師，本次活動共有22人參加，這次社會實踐圓了自己兒時的夢想，同時也讓我深刻的認識到做一名老師的辛苦，做一名老師并不像我們想象的那么簡單，一切事情真的只有自己切身的經歷過，才會懂得一切都不容易。作為非教師專業的學生選擇去教學生，對于我們自己本身就是一種挑戰，我們也不知道我們能否適應教師的生活，對于支教的生活我們懷有一種好奇又有點擔心的情懷。但最后的結果出乎我們自己的意料，一切做的還不錯，大家完成的都很好。
我選擇帶的班級是一年級數學課，一年級的小朋友剛剛從學前班升到一年級，以前的生活都是在玩，上課也沒有要求那么多，上一年級之后，他們的注意力很難集中，總是愛聊天、愛做一些小動作。從來沒有給小學生上過課，第一天帶著緊張的情緒去上課，也許習慣了同齡人溝通，忽略了讓小學生理解我們說的話有些困難，語速過快也加大了他們聽課的困難性，也就更難吸引他們的注意力，本來她們的耐心就是有限的，最后不得不宣告自己的第一節數學課失敗。之后和一年級的班主任交流下，老師告訴我說，講課要慢慢的，講的太快他們會聽不懂，對于小學生他們沒有差的學生，只是他們不認真、喜歡玩耍而已，只要我們多點耐心、講課時多鼓勵下他們，他們會很聽話，小孩子都喜歡被表揚，作為老師就是應該發現他們的優點，無論好壞學生都應該一視同仁，對他們多一點關心每個人都是好孩子。之后我又很榮幸的聽到楊老師給一年級小朋友上的一堂課，讓我更加深刻的理解了楊老師說那些話的意思，那些話看似很簡單但是做起來真的很不容易，楊老師講課的幽默不僅吸引了我那些“調皮的小屁孩”也聽得特別認真，她不停地變化講課方式，而且從來不急于完成教學任務而是把讓同學明白、理解放在首位，她可以吸引同學的眼球，在同學愉快的上課的同時也完成自己的教學任務，最重要的就是同學學的特別棒。我明白了講課就像我們學習或者生活一樣，太過死板的方式不適合，豐富多彩的生活才更有趣，而且做什么事都應該腳踏實地的做，太急于求成只會讓自己吃虧。從楊老師的那堂課我收獲到很多，結合這些教訓我嘗試第二次講課，這次講課比第一次好了很多，大家也愿意回答你的問題而且上了一節課下來還有一種意猶未盡的感覺，突然間我愛上了當老師的感覺。但當聽到他們叫你“老師好”時，心里難免會不激動，會覺得自己在辛苦點都沒有什么問題。今年還特別有幸的和小朋友們一起過了人生中的第一個教師節甚至可以說是人生中的最后一個教師節，以后也許再也沒有機會去做一名老師，還記得10號的早上他們一起說“吳老師，節日快樂，您辛苦了”，真的被感動到眼淚在眼中打轉，一片濕潤，心中復雜的難易用語言去表達，雖說沒有貴重的禮物，“千里送鵝毛，禮輕情意重”，原來老師真的不需要什么昂貴的禮物，最重要的就是我們的心意，哪怕一句簡單的問候，老師聽到也會很高興。本次的社會實踐活動不僅鍛煉了自己的能力而且也讓我重新的認識了老師這個行業，老師在外人看來很簡單、不需要做什么就可以有穩定工資的職業，但當你真的做過老師時，你發現老師的辛苦不是一句“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”就完全表達清楚的。這次活動真的是讓我受益匪淺。
剛剛適應支教的生活，剛剛習慣早早起來趕公交很晚很累的回來倒頭就睡的生活，可支教生活卻到了尾聲，一周的支教生活就這樣結束了。離別時候注定有傷感、有流淚、有難舍難分，天下沒有不散的筵席，離別只是為了下次更好的重逢，我們的青春已經開始，像他們天真無邪的時代已經再也回不去了，和他們在一起就像幫我們重溫下我們的童年一般，可時間太短、過得太快，我們還不想散場但卻不得不結束，他們有他們自己的學習我們也要過自己的生活，我們都要為我們自己的未來奮斗，希望未來他們可以成為比我們更好的人，成為對社會、對國家有用的人，也希望未來有人代替我們成為好老師，讓他們都成為棟梁之才。
本次支教活動也讓我們發現了一些問題，鄉村小學的教育事業相比于城市而言，根本就不在一個層次上。從師資以及教學力量上說，鄉村小學的老師年紀偏大，數量偏少，一個老師教多個學科或者多個年級的現象很普遍，即使是校長都是上課的老師，對于一些娛樂類的課程例如：美術、音樂等很多年級是沒有開課的，大多數的課程都是主課課程，這樣的課程安排會讓同學忽略對自己德智體美方面的發展，語文、數學、英語固然重要但德智體美也不能忽視，城里的孩子會特意的報各種各樣的課外班，這城里和鄉村孩子的差距自然而言的就會拉開，小的時候也許發現沒什么，等到上大學的時候就會發現，會才藝的學生一般的都家里在城里。以后慢慢的差距就會拉開。從家庭情況上說，在鄉村，百姓都是老天爺吃飯，有的時候天災不可避免，有的家庭好幾口人，為了減輕生活的壓力，有好多學生都是留守兒童，他們的父母常年在外打工，經常陪伴在他們身邊的只有爺爺奶奶，爺爺奶奶懂得知識的人很少，對于他們不懂得問題他們不知道問誰，慢慢的他們開始討厭學習，這有可能是一個孩子變壞的開始，而使他們變壞的最主要的原因就是從小缺少父母的愛以及父母的管教，這件事評價不出來誰對誰錯，父母是為了孩子更好的生活在努力工作，如果他們有能力養活這個大家庭，我想他們也不愿背井離鄉，遠離自己愛的人，對于孩子他們也不想變壞，但由于缺少關心卻使他們一點點接近懸崖邊。這些問題都是最普遍的問題，國家雖說斥巨資加強國家的教育事業，并且提出“教育興國”，但鄉村的教育事業仍然處于比較落后的地位，年輕的教師不愿意回農村教學，認為沒有發展，然而我認為如果你真的是一顆金子，那么你到哪里都會發光。中國現在處于老齡化，這些小學生就是未來的希望，國家未來的棟梁之才。希望國家可以采取一些措施解決鄉村的教學質量問題并且解決留守兒童增多的問題，讓農民可以過上衣食無憂的生活。國家可以幫我們解決物質上的問題，精神上的問題就需要我們可以承擔起中國社會公民的責任，關心身邊的留守兒童，年輕的教師們可以選擇下鄉教學。
中國會變的越來越好，離不開我們每個人的努力，西方國家說我們是文明、友好的禮儀之邦，我們不僅對外國友人這樣，對我們的國內同胞我們也應該友好相處、互幫互助，青少年承擔著復興中華民族的歷史重任，他們是中華民族以后快速發展的強力助推劑，讓我們關注青少年教育，關注青少年生活，讓我們用心托起他們的希望，助他們實現夢想。
支教心得體會優秀范文(6)
心靈之聲
鄰水縣鼎屏鎮初級中學 昌川
2013年10月20日清晨，帶著市教育局和縣領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠赴馬爾康支教的路途。心中泛起了無窮的遐想：隨風飄展的風馬旗；穿著民族服裝，臉上掛滿純樸微笑的孩子；飄著牛糞味的酥油茶……伴隨著客車的腳印，路過了廣安、南充、成都、都江堰、踏進了汶川，映入眼簾的巍峨光禿荒涼的大山，體驗著當地老百姓的艱辛。客車繼續盤旋于懸崖絕壑之中，峰回路轉，一陣歡呼打破了車的寂靜，一片五彩斑斕的彩林進入了我們的視野，我們走進了亞洲第一彩林——黑水彩林帶。翻過了雪山，沿著美麗修長的梭磨河峽谷，午夜時分，終于來到了我們的目的地火苗旺盛的地方——馬爾康。
2013年10月21日，帶著馬爾康教育局的殷切期望，繼續前往著更為偏僻的地方——沙爾宗九年一貫制學校。當張校長那一雙長滿老繭的雙手與我緊緊相握時，我感受到了學校對我們這些支教教師的重視和信任；感受到了他們的熱情好客；感受到了西部偏遠山區的孩子對知識的渴求。
我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到沙爾宗學校以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。 在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為沙爾宗教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。
此外，雖然自己是一名支教教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如，學生課堂常規和學生作業的書寫，積極向學校領導獻言獻策。適時介紹我縣在“先學后教，當堂訓練”教學中成功的經驗與好的做法，對學校各項工作也有所促進，得到了學校領導與廣大教師的一致好評。與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔自己的社會責任，為教育事業作出自己應有的貢獻。現在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
一周的支教時間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，心靈得了圣山神水的洗滌，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
支教心得體會優秀范文(7)
支教心得體會優秀范文10篇越來越多的人加入到了支教行列，回首走過的歷程,有艱辛也有快樂,有感動也有收獲,這無疑是一筆寶貴的精神財富。下面是小編為大家整理的支教心得體會優秀范文10篇，以供大家參考借鑒! 支教心得體會范文一 這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當親身經歷過后，才真正理解了個中滋味。 我是懷著一顆激動的心走進大涼山的，支教之前在腦海中設想過很多山里的艱苦場景和我們會遇到的問題，沒想到第一天就給了我當頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時候，會長淡定地告訴我，一切都會好的，不要著急。也許是因為有經驗的會長在我們隊讓我們覺得安心，亦或因為他的自信冷靜給我們信心，大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開始了。從最初來的孩子僅有個位數到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對環境的不適應到最后舍不得離開，從面對孩子們的調皮毫無頭緒到后來慢慢能鎮住場面，經歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒辦法，會長提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評，事實證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。在教學過程中，第一堂課教的英語單詞有點難，之前沒有充分考慮到他們的基礎，孩子們反應不是很好，之后的講課中，我開始學會照顧每個孩子的感受，盡量關注每個孩子，尤其是默默聽課不敢說話的孩子，備課時也根據孩子們的吸收程度準備，后來的課孩子們的反應還不錯。這些是我最大的收獲，我學會了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當然，支教帶給我的不只是這些，我還結交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個10人的團隊，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經歷的這些天將是一段很難忘的時光，這些人也將是很好的同行者。 如果現在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續生活，這就是支教最大的意義。可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環境，培養自己的適應能力和好心態，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對山區孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。 關于支教是個需要不斷探索的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊伍更精良化，需要更多人投入時間和精力去體會總結，希望能有越來越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。 支教心得體會范文二 **年夏天，**師范學院又迎來了新一年的大學生暑期“三下鄉” 社會實踐活動。在我校校團委的組織下，我所在的“文新學院·**義務支教服務隊” 作為一支校級重點團隊開展了此次暑期社會實踐活動。我們實踐的地點是資中縣羅泉鎮，實踐的內容是開展義務支教和社會實踐調查。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 。開展此次社會實踐活動的目的既是培養和鍛煉我們的社會實踐能力，增強師范技能，也是想通過假期給當地青少年的學習和健康成長奉獻我們的一份力量。 7月12日上午，“文新學院·**義務支教服務隊” 在劉華俊老師的帶領下正式奔赴資中縣羅泉鎮開展義務支教活動。經過近三個小時的長途顛簸后，我們順利地抵達了目的地。在這里，22名志愿者開始了為期半個月(7月12日至7月27日)的暑期社會實踐活動，在當地群眾的大力支持，老師的指導、幫助和學生的積極配合下，我們的實踐活動內容豐富多彩，實踐效果十分明顯。 羅泉鎮是**省有名的古鎮，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發著濃郁的古典氣息。尤其是歷經幾百年風雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊十足。12日下午，我們在劉老師的帶領下對羅泉古鎮進行了一個大致的參觀和了解并通過與學校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點。13日上午，根據計劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設立宣傳點，宣傳義務支教活動并布置授課教室和對當天到來的學生進行簡單的交流和授課。 義務支教宣傳的當天就有很多家長和學生前來報名。他們相當踴躍、積極，學生們表現出了對知識、對學習的強烈渴望，家長們表現出了對孩子的關心和對教育的重視。對到來的學生，我們統一組織在教室里進行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達了所有志愿者的來意，希望通過這樣一個活動能對同學們的學習、生活、成長有所幫助。接著，我和全體同學進行了交流和認識，了解了他們的學習狀況，傾聽了他們的學習、生活問題并針對性地予以了解答。第一堂課，主要是認識和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認識和交流的過程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動了我。 支教的第二天，前來報名的學生越來越多，有小學生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不同年級的太多的學生一起上課，但令我們感動的是，街上的一位阿姨知道情況后主動提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經過我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級同學上課的地方，而我就主要負責給初中年級的同學輔導功課。 接下來的幾天，我開始了正式地給初中年級的同學輔導功課，輔導的內容主要是同學們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數學。整個過程主要采取學習方法講授和疑難問題解答的方式進行，每天上午8：00—8：45為英語輔導課，9：00—9：45為數學輔導課。英語課上，從教學生們朗讀單詞，學認音標到語法知識講解我都非常細心，力爭準確，不誤導每位學生。數學課上，教導他們平時上課要認真聽老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強化練習。 在15天的教學過程中，志愿者們不僅對學生們的功課進行了細致的輔導，對同學們的各種學習問題進行了答疑，還教授了書法、音樂、美術、健美操、武術等能啟迪他們思維、激發他們興趣的藝術類課程。針對高中年級同學強大的高考壓力，志愿者們不僅與高中同學進行了學習交流還對他們進行了心理輔導等工作，增強了他們應考的信心。 整個支教過程輕松而愉悅，學生們不但學到了知識，還受到了藝術上的熏陶。尤其是小學生們個個興致勃勃，所有的人都認真、積極地跟著志愿者模仿、學習。書法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫、筆順、運筆等方面一一對學生進行了教導和糾正，通過練習，很多學生的字都有明顯的進步。音樂課上，志愿者們拿起吉它教學生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學習生活。美術課上，志愿者們分發給每位同學精美的彩筆和紙，教他們手繪pop。拿著筆，孩子們興致高昂，跟著志愿者認真地學習，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術課上，志愿者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進行教導，學生們也一遍遍地跟著老師模仿，他們覺得很新奇，而且也適合他們好動的天性，學起來相當賣勁，進步也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作。看著孩子們的進步，志愿者們心里都十分高興。 本次暑期社會實踐還有另外一個非常重的工作：社會實踐調查。志愿者們分成三個小組，圍繞羅泉鎮有名的歷史古跡、民俗文化、獨特的地質地貌、農村教育問題等展開了深入而細致的實地走訪、參觀調查。 我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會議遺址、古鎮房屋建筑、繡樓等。在參觀的過程中通過訪問、咨詢等獲得了大量的關于羅泉古鎮的相關資料。 接著我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天” 。走進溶洞就能感到一陣寒意，據說它就像一個天然的空調，里面冬暖夏涼。這個溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發了志愿者們對當地地質地貌環境的好奇。 然后，我們還對羅泉豆腐進行了調查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨特魅力而這樣出名呢?志愿者這通過對羅泉豆腐的品嘗、對當地制作豆腐的人進行咨詢、以及對當地水質等的實地調查后發現，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過濾、煮漿、加鹽(點水)，待其凝固后以專用的模板成型.，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細、白、嫩、綿四大特點，加以輔料可烹調出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風味獨特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛。早在明清時期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當年，古鎮因為鹽業，商賈云集，五里長街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經濟，而且豐富了古鎮文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會議同時彪炳史冊，光耀古今。 另外，志愿者們還對羅泉農村教育現狀進行了深入的調查。通過走訪農村家庭，訪問學生和家長以及對當地的教育教學條件的實地考察，我們發現農村教育還是存在很多突出性的問題，如教學設備、教學資源落后，教育方法、學生的學習方法和教師的技能培訓等方面還很欠缺。這對我們當代大學生面對我國農村教育問題、社會問題有很大的啟發和思考。 最后，志愿者們還找到了羅泉鎮文化站站長肖映貴先生，通過與他兩個多小時的交流，我們獲得了更多、更詳細的關于羅泉的信息，從而促進了我們實踐調查任務的順利完成。 在支教的過程中，我還有一項工作，那就是新聞報道，每天的支教動態要及時上傳到學校團委。這項工作看似簡單，其實不然，要把有價值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過半個月的支教實踐以及新聞報道，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次暑期義務支教實踐活動有了更深的認識和理解： 一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。酷暑七月，因為有了熱情，我們不覺天氣的炎熱。我們在整個團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當地群眾溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。 二、對于任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。 三、在與人交流中，學會了很多技巧和方法。在此次的活動中，我們與羅泉鎮文化站負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經驗。 四、在共同生活中培養自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的半個多月中支持我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言十分重要。 五、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。 暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛的，他們的堅強的求學精神是可敬的，我們可能沒有經歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環境中學習過，這次我們看到了，我們聽到了，我們也感受到了。 雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學生，我們還在為完成我們的學業而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報! 支教工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂趣是妙不可言的。我已經深深地熱愛上了這個事業，就如泰戈爾所說：“果實的事業是受人尊敬的，花的事業是甜美的，但還是讓我做葉的事業吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。” 支教心得體會范文三 車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。 人生第一次支教就這樣開始了。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡單。 村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷里。 我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心里偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲。即使我每天無數次噴驅蚊水，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。 波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎么開車，便推著電瓶車，自個兜風去了。在山里兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。 天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺去觀賞風景的。大概只有我一個人知道這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天臺上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心里很空，很空。 當然爬靈山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說那是我們的人生路，沒有路，只有自己找的路。我幾乎全程顫抖地度過，越過溝壑鉆過石洞，最后筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。 講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親昵地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也愿意開始自己動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的有趣。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過程中，發現山村里的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。 有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥，我們去看看小琳吧!” 傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發現兩個孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發現了。那時候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開。突然發現，原來自己已經愛上孩子們了。 灶琳是一個很乖的孩子。她一直帶著我給她的風油精。希望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。 追風小子展航告訴我，他經常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也可以騎車到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。 離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。 車靜靜地開走了。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。謝謝你們! 再見! 支教心得體會范文四 能堅持到今天，感覺很不容易。因為忙，曾經不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅持下來了。 在出發之前，感覺什么都沒有準備好，甚至連ppT都是午睡之前臨時改的，試講根本毫無意義。不過自認為自己的應變能力很好，可以不用備課，可是到真正上課的時候才發現，其實我太高估自己了。 去到清風實驗學校，第一個念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個學校讀。給他發了短信，但沒有回復。 我們上課的班級是初一(三)班，學生都很活躍。我們一進教室就有一大幫學生涌向講臺，問我們是哪個學校的，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們，等等。一直到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。后來小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來。接著開始我們的自我介紹，然后講課。 一進教室，就有一大幫學生涌向講臺，問我們是哪個學校的，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們等等。一直到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來。根據我的判斷，這幫學生一定很活躍。由此，我在心里有了一點底。 上課時，先是由小倩給他們朗誦環保詩，講解垃圾的危害和分類。她把整個班的氣氛給調動起來了，很多學生搶著舉手回答問題，很是活躍。 接下來是由我來給他們演示小實驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學生上臺演示，但似乎這個實驗太簡單，他們都不感興趣，因此提前進入了海報設計環節。在這個環節之中，把他們分成小組之后，每個小組都討論得很熱烈，各抒己見，像炸開了鍋一樣。但也有少部分同學靜靜地呆在角落里，一語不發。估計他們是那些平時不怎么喜歡發言的同學。我留意到了最前面的一位女生和最后排的兩個男生，在別的同學都踴躍討論發言的時候，他們只是靜靜地坐在自己的座位上，做自己的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣，讓他們參與到活動中來。 走下去巡視指導的時候，很多學生都積極地向我介紹他們的想法。有幾個女生很有創意，給我介紹了很多廢物利用的例子和DIY點子，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報紙擦紗窗……但是當我叫她們上講臺介紹時，她們又膽怯了。幾分鐘之后，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語，讓他們解釋。但是他們寫的都很簡單，而且寫完就下去了，根本沒有機會交流。突發情況下，我竟然忘記了要對他們的標語進行點評，一心只想著下一個環節，怕時間不夠。有一個女生畫畫很好，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫著“可回收” 字樣。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的，不敢說話。我只好給她解圍，讓全班同學鼓掌，并讓她回到座位上繼續畫。 在知識競答的時候，所有人都舉手了，包括坐在最后排的那位男生，看得出來，他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機會，到比較簡單的一道題時，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到。但由于問題有限，只能盡量滿足每個角落的學生，顧及全班，因此我喊了他。看到他舉手回答，全部同學似乎都很驚訝，齊刷刷向后看，期待著他的回答。他漲紅了臉，喊出了A。他一說完，所有人都沸騰了，帶著嘲笑的口吻，喊出了不同意見，否決掉他的答案。我點擊答案c出來后，他垂頭喪氣地坐下了。確實，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬。在之后的問題中，再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之后，還剩很多書簽。于是，我走下去分發給那些積極舉手回答問題的同學。他也像其他同學一樣，努力地伸出手，渴望著要得到書簽。自然而然地，我給了他一張，算是對他的鼓勵。很多沒有得到書簽的同學都吵著鬧著抱怨著。在走到那位畫畫的女生面前時，所有的書簽已經發完，而她依然在埋頭畫她的海報，似乎對周圍發生的一切并不怎么感興趣。看到她這樣，心里真的很過意不去。在下課的時候，我走到她面前，問她可不可以把那幅畫送給我。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說：“我還沒畫完……” “不要緊的，我只想拿回去留念一下。” “那你回去再把這一部分涂黑就可以了!” 她說，笑了，笑得很燦爛。 在給他們班主任點評的時候，她指出了我們好的方面，說：“你們這節課上得不錯，利用圖片展示、實驗、海報和知識競答等活動，循序漸進，效果很不錯，但也有一些不足。首先，在學生寫下宣傳語之后，你沒有及時給出評價，這樣，你的這個環節就起不了什么作用了。第二，你在結束時沒有較深入地總結。在競答后面，你可以插入一個總結性的ppT，然后讓學生發表感言，這樣效果會更好一些。” “我想到要評價了，但是他們寫得都太簡單，不懂該怎么點評。” “你可以從語言手法來，比如比喻呀、押韻呀這些。” 老師誠懇地提出了她的意見和建議。 通過這次支教，我收獲了很多。 一、在課堂上，老師必須盡量照顧到每個學生，讓他們融入到課堂中來。 二、對于比較活躍的學生，要給予一定的精神獎勵;對于平時不經常舉手發言的學生，一定要適時地加以引導，如果他們舉手了，不管答對還是答錯，都要及時表揚，讓他們重拾信心。 三、如果課堂上有學生提出自己的創意，一定要及時地鼓勵他們與同學分享，既可活躍課堂氣氛，又可激發學生的創新意識和探究精神。 四、對于課堂上學生提出的觀點、想法，一定要及時地給予評價，最后做出總結。 感覺只有跟學生在一起，我才會這么開心。經歷這次活動，我更深刻地認識到，自己是再也離不開講臺了的。 支教心得體會范文五 有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂;你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并快樂著。 在教學上，我因為缺少經驗，所以一開始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發現自己的問題后就不斷地進行反思，尋找一些改進的方法，并積極認真學習指導老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導老師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然后認真地總結歸納。在備課時，我會認真地查找資料，或參考網上的優秀教學視頻，把老師激勵學生的方法記錄下來。我也會備完課后，把ppT，教學理念，教學辦法告訴指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學經驗非常豐富的老師，在教學方面一定能給予我專業的指導。在上課的時候，我就根據學生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一年級英語課。要根據一年級學生的學習情況，心理活動等特征，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結合，發揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。改變了教學的方式之后，學生的學習態度比較認真，我講得也很有信心，整體來說，教學效果也比較好。 在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的學生比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加注重學習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制;發揮榜樣的作用;不斷提高教育教學能力，樹立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。 作為一名大學生，必須走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。這些問題的逐步解決，給了我前進的動力，讓我更有信心地面對未知的困難。
支教心得體會優秀范文(8)
小學支教心得體會
當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。
在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態時，才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦？沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦！沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場“表白”。
開始講課時由于調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。
支教心得體會優秀范文(9)
支教心得體會
【篇一：大學生支教總結】
晉中學院
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支教心得體會
陽春三月，柳絮飄飛。2013年的春天對我來說，注定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的校園， 踏上支教的旅程。
作為一名支教教師，我要在陽泉市郊區三都學校度過我大三的第二個學
期。時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個學期的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個學期的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里，我學到很多，感受很多，領悟很多。
一、思想方面
這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。
二、教學方面
作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。
在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課。除了我的指導老師，我還聽了許多同專業和不同專業的其它老師的課。課后我認真地總結，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑒的地方。課余時間我們一起來的老師還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關系等。
走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。 課后交流才發現，我講的內容過于復雜，學生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發現，我并不了解他們的實力，他們的基礎知識并沒有我想象的那么扎實。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良， 而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。 小學的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來， 學生也越來越喜歡我。 后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。 面對同事，
我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導老師給了我很多幫助，教會我應該如何與學生相處，又如何提高教學質量，他教會我很多在課本上沒有學到的東西。在老師的指導和學生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。 這一個學期的實習， 我更加體會到教師的辛苦。
三、生活方面
校領導和學校老師對支教老師非常重視， 給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時，吉老師就像大哥哥一樣開導我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對我工作的支持生活上的關心！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會一起打乒乓球來打發無聊的時光，在運動中找到快樂，既鍛煉了身體，又增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。
四、其他方面
當然，在這一個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。
半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉眼間，一個學期已經過去了。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們融入了這個大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。
在剩下的時間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會，為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻！最后，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生
活，累并快樂著！
【篇二：支教心得體會】
夢與希望
----------莫遠航
對于這些小孩子，請別問：“他們是誰？”
其實他們就是希望，能看到的希望！
我們能給他們的唯有信心！
在山區，愛，的確不用修飾，只要用心，你會發現，愛就在身旁！
山里的小草長得很頑強，山里的孩子活著更堅強！一顆石子，一根橡皮筋，都可以讓孩子們玩得不亦樂乎，孩子們都容易滿足。山里的孩子們對知識饑渴的眼神，在那里隨處可見。孩子們還說，外面的世界，他們很向往。
當很多活動能讓孩子們在學習中激發他們的學習天性，他們的懵懂，向往和快樂。我們很開心，幸福，感受愛的力量。運動會，安全知識講座，知識競賽，班級文化建設，文藝匯演……孩子們踴躍參加，活動永遠都結束在他們的笑臉和歡樂中。
離開，愛
那一刻，孩子與支教老師離別的大聲哭泣，這是愛的結果，是夢的結局，然而卻是希望的開始！
每當我們離開孩子們時，我最怕孩子哭著說：老師，我不想你們離開！那一刻場景我永遠記得，永遠烙在記憶里。作為當代大學生，也許我們也還是存在很多和孩子們一樣的天真，但是我們卻比孩子們多了對社會的無奈。 孩子們舍不得我們，我們更放不下的是他們。
分手總是雨季，總是陰天。我們很不忍心傷害他們。起初不告訴他們我們會離開，心想大清早起床悄悄地溜走，誰知很多孩子起床卻比我們更快，來到學校更早！天剛剛亮，他們走到了學校。走的是1個多小時泥濘的山路！
離開的瞬間，所有人都哭了。孩子們唱著《一路順風》、《感恩的心》…….送給我們，唱著這些我們教給他們的歌。離別的氣氛低沉，超越了天空來臨的陰霾……
最終雨還是無情的越下越大，我們還是離開了。孩子們和我們離別不舍的哭泣聲，超過了下雨的聲音，雨下得沒有理智。此刻，我發現，愛與愛的距離沒有間隙！
我們登上了面包車，車最終還是朝著遠離他們的方向開走了。雖然我們與平壩小學和多魁小學的距離漸行漸遠，但是我們和孩子們的心與心的距離始終都擰緊不放。孩子們冒著大雨，扔掉雨傘，使勁追趕著我們的車輛，生怕一切會失去。看到孩子們的追趕，有的摔倒，有的癱倒在泥地，有的無助的哭。所有的人心都在痛，看到孩子這樣，我們唯有叫司機加速前行。可以傷害他們一次，但希望能改變孩子的一身。
慢慢地，走了。我們希望的，還是他們的希望。
友誼，愛
短短十五天活動，收獲更多的是隊員之間的友誼。我曾經跟隊員說過，一起到山區支教的友誼是最純潔的，最真誠的。這樣的友誼建立時間雖然不長，但是友誼的深度與寬度卻是一輩子！一起經受的風風雨雨，一起走泥濘的鄉間小路，一起翻越險峻的山嶺。一起做飯，吃的是馬鈴薯炒土豆；一起會議分享，總是哭得一塌糊涂；一起備課、上課，總是收獲的是滿臉的歡聲笑語。
友誼總是在酸、甜、苦、辣等各種甜蜜、快樂與磨難過后，方能長久。 友誼，何時何地都可以產生。可是在支教十五天，總是收獲的不僅僅說是達到朋友之義，更多的可以用愛來表述。相互關愛，似乎超過了兄弟姐妹的關心。從培訓初期到支教結束，每一天對身邊的活動與感受都不一樣。不同的人，收獲更不一樣。可是卻始終有一點達到了共同的目標，那就是我們感情！
起初，團隊出現了各種小問題，這是磨合的過程。隊員與隊員間出現了某些意見的爭論，這是交流的過程。曾經我對自己也說過：“每當站在感情的封鎖區，交流是第一把鑰匙。”雖然遇到很多困難，但是只要愿意去交流，去理解，一切問題都可以得到有效的解決。
在這里我希望，2013年貴大文明中心與香港童履聯合支教的隊友們要多聯系，有困難相互幫助，愿我們的友誼天長地久！
團隊，感謝
本次聯合支教是由貴大文明中心和香港童履兩個團隊組成，接著分配兩所小學，既多魁小學和平壩小學，每所學校都各有一半貴大和香港的大學生。對于這樣的支教團隊，還是第一次帶領，團隊需要磨合，很擔心雙方會出現很多問題。作為本次支教的總隊長，任務繁重。所以在本次支教之前貴大文明中心與香港童履都做了很多前期準備工作。
身為也來自山區出生的我，曾經也揣懷著很多夢想。夢想并不大，甚至是喜愛的一本書，一個書包，一次鼓勵，一次父母在身邊的陪伴…….可是條件有限，許多所謂的夢想，最終很多沒能實現。
參加過幾次支教活動，每次角色都不一樣，每次感受都不一樣，但是每次出發的目的和最終的收獲都一樣的。目的是想給像小時候自己一樣的兒童一些希望和目標的引導，同時自己能力上得到學習和鍛煉。收獲了一大幫真心朋友及找回童年懵懂的心靈。同時收集這些童年的夢想，盡可地幫助他們實現。
雖然支教過程留下一些遺憾，可這次聯合支教活動還是美滿地結束了。 在此感謝各位領導和老師的指導，同時感謝貴大文明中心隊友的對我的工作支持，感謝香港朋友們的包容和大度及認真的態度
在那遙遠的山里邊
-------------韋誠
學校和學生篇
在貴州赫章縣一個遙遠的山里邊，有一所四面都是高山，四間建成不到一年多的教學樓，加上一間租來的居民用房的教室，一個小小的，坑坑洼洼的泥巴操場，沒有學生吃飯的食堂，沒有圖書館，沒有醫務室，全校將近300名學生卻只有7名學歷不高的教師的學校，在那里，我們的暑假變得不平凡-----貴州大學學生和香港童履合作組織的一次愛心義教。
學生們大部分是彝族和苗族，其余都是漢族，他們的家大部分都是居住在山中，大多都是留守兒童，家里邊兄弟姐妹很多，父母都外出打工，留下爺爺或奶奶照顧他們，家里很窮，房子也很破舊，除少部分是他們父母靠出打工建成的新房子外，好多的都是爺爺奶奶留下的老房---瓦房或黃土堆積而成的土房。學生們每天很早起來走很遠的崎嶇山路，有的還要過河，走1個多小時甚至更遠才能到達學校，那種困難你是無法想象的，要是遇上大雨天，可能就會遇到漲水，山體滑坡的危險。放學回家了，還要背著嘍啰去挖土豆或采摘玉米等農活。因為貧窮，勞動力薄弱，所以他們大多初中沒畢業就出去打工了，幾乎沒有大學生，即使想學，但是卻很無奈，這是他們很難治愈的一塊傷疤。
師生篇
第一次與他們接觸，看到他們一雙雙渴望而好奇的眼睛，大聲的朗讀課文，他們的笑與可愛，頓時讓我淚濕眼角。通過幾天的上課和家訪，我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實，也看到這些平困山區的孩子更需要好的教育，好的老師。支教的生活很充實，盡管每天要開會，備課，忙團隊的一些事很累，但當聽到他們見到我們說老師好的時候，都感覺無比的欣慰，他們真的太樸實了，哪怕你對他們一點好，他們都會銘記在心，去家訪的時候都會熱情的招待，有的還會熱情的請我們老師到他們家做客。當你感到很累時候，突然會收到他們送來的禮物比如他們自己畫的畫，采來的花，或是把在美術手工課上做的賀卡，紙花送給我們老師的時候，心里又是一陣澎湃，我不斷告訴自己，一定要好好的為他們做我們力所能及的事。他們真的很可愛，但也很可憐；他們的要求不高，不要好衣服，好吃的，只想要個好老師，多學點東西；他們雖不是特聰明，但也很努力；
他們雖貧窮，但是他們都懷著堅強的心，誰也不能阻擋他們對美好未來的向往與追求........
離開篇
離開那天，下著大雨，學生來得比以往更早，因為他們知道我們要走。他們是帶著淚唱著“祝你一路順風”送我們走的，上了車，漸漸加快了速度，學生在風雨里追趕我們，那一刻，我們以是淚流滿面，留下的是太多的感動與不舍.......
我想說：“孩子們，家長們，請原諒我們匆匆地來匆匆地走，原諒我們的決絕，我們的方式。我們是志愿者，大學生，我們只能用不合情理的方式去真實完整的了解你們，盡可能的去尋找最實質的幫助來幫助你們。對不起，孩子們，家長們！無心刺痛你們的神經我們也很無奈，但路還很長，希望你們的未來不是夢。
話語篇
用愛創造未來，用心攜手成長。我們以“愛”的名義，呼吁愛心人士，有責任感的人伸出援手，哪怕是一句簡單的關心話語。多關注貧困山區的孩子們，給他們更多的愛，能夠讓他們更健康的成長，讓他們的夢不再是童話。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
孩子們，天氣冷了，記得多穿一件衣服，記得吃早飯，一定要記得不要光腳在地上跑來跑去，記得穿穿襪子，要記得我這個失約的老師，因為這個夜，我又想你們了。
孩子們，愛在，希望在。請相信未來，希望就在眼前，請相信自己，奇跡就在手中。讓我們攜手努力，走出困境，綻放笑容，迎接美好的未來。
難忘的十五天
-------黃小丹
八月十號到八月二十五號是我人生中一個難忘的十五天。
這次有幸加入貴州大學精神文明中心志愿者支教隊，讓我認識了很多隊友和香港的朋友。 更重要的是我和平壩小學的孩子們相處了十五天。
八月十號凌晨六點我們貴大三十三個志愿者從貴大出發。一路的車程，心里尤其激動。我們這次支教的是畢節市赫章縣結構鄉多葵村平壩小學。可到了晚上八點多才到結構鄉，還好鄉政 府招待了我們。吃完飯后我們中的一個支教隊連夜去了多葵小學。而我們的平壩小學太遠而且山 路不好走，所以在結構鄉待了一晚。第二天早晨七點吃過早餐帶著一顆迫切的心我們出發了。
幾經波折我們來到了平壩小學。這里的條件比我們想象的還艱苦，孩子們離學校都很遠。
他們又“開學”了，來了十六為新“老師”。他們很高興，一大早就來上學了，我們和同學一起打掃教室。第一次站在講臺上特別激動，看到他們那一雙雙求知的眼睛，心里暗誓一定要 將自己所知的東西盡所能的教給他們。時間一天天的過去，他們和我們漸漸的熟悉了。每天中午他們來早了都會和我們談談心，
有時還會給我們提出些建議，這種感覺挺好的。有時候可見或中午去教室看他們的時候，他們還會圍著我聊天，還會邀請我們去他們家。看到他們臉上燦爛笑容，
內心感到無比的高興。每一次的調研，看到他們都是和爺爺奶奶住在一起。他們的爺爺奶奶都說為了生活他們的父母外出打工了。他們的爺爺奶奶還說以前回家都不怎么說在學校的事，自從我們來了后他們回到家會自己寫作業還會談論學校的事。聽到這些話我們既高興又心酸，高興的是他們對我們的喜愛，心酸的是他們那么小就要和父母長期分離并且在這么艱苦的環境下學習和生活。
時間總是那么快，一轉眼為期十五天的支教就結束了。二十五號早晨我們收拾著行李準備出發，學生們陸陸續續的來送我們，天還下著雨而且是越下越大。那些一年級的孩子連傘都沒撐就來了，當我們把行李搬上車的時候孩子們全哭了。他們還唱著一路順風，讓我最感動的是他們唱“最親愛的老師，祝你一路順風”，聽到這里我們全哭了。我們老師學生抱在一起哭了，老天爺也為我們的分別“哭”了。我們上車了那些孩子問：“老師，你們還會回來嗎？”我們不知道怎么回答，因為我們怕沒機會再來了。車子走了，他們在雨中揮著手唱著祝你一路順風，我們在車里哭的稀里嘩啦。
回到學校后，每天早上不用出早操。不會再做后勤，不用練隊歌，晚上也不用備課了。可是高興不起來，因為看不到他們的笑容，看不到那一雙雙求知的眼睛。腦海中還時常出現離開那天他們難過，他們的不舍。
我想說：平壩小學的孩子們，我好想你們。有機會我還我還會回來看你們的，再續我們的“師生緣”。
謝謝你們給了我一個難忘的十五天。
支教心得
---------莫仁超
2013年8月10日，由貴州大學協同香港童履主辦的支教活動正式開始了，那天，帶著激情和夢想踏上了我們的“陽光之旅”，整整坐了12個小時的車，我們來到了畢節市赫章縣結構鄉平壩小學。這里人家戶很少，大山之間，只見這一所小學，學校一共有四間教室，還有一間在農戶家里。四周都是農民種的土豆和玉米，而操場就是黃泥地，坑坑洼洼的，很容易摔倒。那里給人的最初感覺就是被山包圍著的書香之鎮，因為那里的山高大、連綿、雄偉，那里的人熱愛學習、勤勞吃苦、聰明機靈、重視教育。
我們主要有三大任務：鄉建、支教、調研。鄉建主要又各班主任負責本班的班級建設，到時候進行評比。支教是每個老師都必須做的，我們還開有第二課堂，發現孩子們對于這些的學習熱情遠遠高于對語文、數學的學習熱情，其中不乏一些在這些方面很有天分的孩子，特別是我們的文藝匯演的排練，孩子們頂著烈日依然快樂的聯系著舞蹈、合唱、搏擊操等，這讓我們很是感動，畢竟他們才有8、9歲呀！除了日常的教學工作外，我還主要負責了支教隊的調研工作，主要是對當地的教育狀況作進一步的深入了解，使我對于這里的以前很多觀念都發生了改變，可以說是我當初對于這個地方的觀念觀崩塌了、重建了，的確，不是他們不想學習、也不是他們沒有錢接受教育，真正的原因是政策的不公、腐敗的衍生、落實問題等。說一句很真很真的話，那里的孩子真的比我們都聰明、機靈、勤奮、
【篇三：小學支教實習心得體會】
支教實習心得體會
學院：數學與信息科學學院 專業：數學與應用數學
班級：xx級數學一班 學號：20xx5031xxx
時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這近四個月的實習生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。
2012年2月20日，我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了支教的路。所有的支教學生統一由學校送去，心情得到了一些安慰。經過了一個多小時的車程我們終于抵達了息縣，我們都要送去息縣的不同鄉鎮，為了為我們踐行，我們在息縣聚了一餐，然后到縣教育局集合，出乎我們的意料，我們原先的安排全部打亂了。我重新分到了息縣路口鄉岳廟小學，這讓我多少有點氣憤，因為本來有一個伴和我一起的但如今就我一個人，我感覺很孤獨很擔心，但這又無可奈何。幸好在那還有另外三個實習生其中有一個還是本地。到下午三點的時候我們見到了息縣路口鄉中心校負責實習的老師和羅莊小學的校長。這也是我們最早見到的老師和領導。就這樣我們再一次的踏上了去羅莊小學的路，第二天又轉到岳廟小學。息縣與我們先前聽到的并非一樣，沒有那么不好，至少我是這樣認為的。但是去岳廟小學的路卻比較坎坷，息縣正在進行新農村的改造，路面坑坑洼洼，經過了將近一個小時的顛簸我們抵達了岳廟小學，一到那給我的第一感覺是，學校真的很小，沒有我們學校的一百分之一大，但學生很熱情，搶著來幫我們搬行李。心里想著這就是我實習的地方，多少有點擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑
戰，還好這里的老師和領導很熱情，以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。我的實習分為以下幾篇：
1、學校篇
進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了同一個初步的了解。岳廟小學是岳廟村和全村的村民共建。有三十多年的歷史，經過一次大的整修，再建而成。學校的規模很小，在職老師僅有十人。到學校之初，學校的三四五年級的英語和四年級語文一直處在缺老師的狀態。去了之后，學校安排帶這些班的課。但是，之后考慮到我是數學專業，調整為帶三四五年級的英語和三年級的數學。學校又外聘了村里的一些學歷相對稍微高一點的人代課。這樣解決了學校老師不足的問題。
2、生活篇
這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農村。在我上學的時候環境還不如這里，因此對于這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這一-個星期我已經適應的這樣的環境了，并且息縣被稱為生態環境好的縣，這里的自然環境很好，。并且在這里我發現老師和學生吃飯的方式很有特點。以前我讀書時吃飯通常是到窗口打飯，因為學生是走讀，所以學生基本上回家吃飯，只有校長和常老師在學校，所以就和小張一起吃飯，這樣一來，既增進了和校長之間的關系，又解決了午飯問題。但是最難熬的是放學之后，老師們基本上都要回家，所以經常性的學校只剩下我自己在學校，學校又安排給我連上網，這樣，變不至于無聊，同時還能查閱各種資料，便于在實際的教育教學中去發揮，去不斷更新自己的教育教學的方式。
3、聽課篇
學校安排我們在實習學校至少要聽兩個星期的課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少的付出實踐。因此教學經驗不足，認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。盡管這里的教學質量不高，學校里確實有一批老教師。他們在教學教法上侵淫多年，有很多的教育教學經驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無愧的是“教授”
級人物。通過這兩個星期的聽課。我感覺收獲不小。首先是一位六年級的英語老師。她從事十多年的教學。雖然他的英語發音不是那么的標準，但他在其他方面卻很值得學習。比如他的教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。當然還有岳照坤老師上課時的游刃有余，岳照秀老師的深入淺出，娓娓道來，岳麗老師則是讓學生用情感去讀書，用情感去學習語文……
4、工作篇
在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。
a) ）教學工作篇
第三個星期我正式開始教學很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應該做的，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這四個月中，我感覺我積累了一定的教學經驗，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。
1、班主任工作篇
與指導班主任的簡單交流，我知道我所帶的班是三年級。三年級的學生是比較乖的，班里沒有特別調皮難管的學生。作為實習班主任，我的工作就是協助班主任，管理學生日常學習、生活問題，看自習，衛生，紀律等問題。
我認為，教師只要有誠心誠意的對待學生，全心全意的關心學生，學生會感受到的，他們也一定會配合你做的更好。我堅信“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”班主任的工作，讓我覺得自己應該以身作則，切實的走到學生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去糾正他們的錯誤，我還進行了家訪，了解學生的家庭
情況，這樣了解學生更加深刻。從而在管理學生中，我從不采取批評，責罵的方法，因此學生都很喜歡我，但如果學生犯錯，我會與他一同分析他的問題所在，該如何糾正。久而久之，我使學生的老師但也是他們的朋友。并且每兩個星期我就會召開一次主題班會注重學生的德育發展雖然，“痛并快樂著”最好解釋班主任工作，班主任工作雖然很辛苦需要極大的耐心才能勝任。但我學會了如何與學生相處如何處理學生的問題，如何管理一個班集體。
我發現，作為教師，不僅要有發現好學生的眼睛，更重要的是要給學生一個發展他們才能的機會。我學會了和不同學打交道，和不同老師打交道，和領導相處。在團委的工作是我受益匪淺。
5、收獲篇
支教的四個月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。班主任工作的收獲，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。
結束
如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！何市中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，僅僅四個多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩！首先，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰精神！而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么！我帶的班級是
三年級，值日，擦黑板，收作業很多很多孩子們都做不好，我同時教他們數學英語，所以很多時候感覺壓力挺大的，這都是由于學校太缺老師了！小學真的很缺老師，希望每一名支教實習的學生，不管在那里有多艱苦，都要用心的去教你的孩子！其次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動！
上課時，一定要、將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在育生中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，雖然學校環境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個職業，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏！
最后，希望所有的支教的大學生都會用心去對待你的學生，為了你的責任去珍惜實習的每一天！！為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時刻的記住
通過這次實習，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
2012-05-29
支教心得體會優秀范文(10)
支教心得體會
【一】——大學生支教
當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂;不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。
在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態時，才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊!如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦!沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，XX但內容就只能一邊上課一邊準備咯!結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場“表白”。
開始講課時由于調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。 【三】——中學教師支教
清風系不住流云，流云帶不走歲月。時光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來想去，惘然喟嘆。
記得剛來這里是心中各種不安，和夾雜著那么丁點的恐懼。經過2個小時車程，我終于到達了目的地。我被分配在懷集縣的一個中專學校里開始我的為期一個學期的實習生活。這里地理位置稍微偏遠，XX交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。因為靠近塔山所以這里的冬天也特別陰冷。
初來這里，要先趕快熟悉這里的學校環境，以便適應這里的生活方式和地方習俗。隔壁的兩位老師都對我們這些新來的實習老師特別關照，剛到就幫我們搬行李。還有在隔壁的兩公婆也對我們非常關照，特別是在冬至那天，同我一起的實習生都回家過節，因為我是外省不方便回家，就留在了學校，那王老師一家還特地來請我過去和他們一家人一起過節。讓我感受到了，來自異地他鄉的溫情。
我們的教學工作從第二周開始，當課程安排下來以后，我特別開心又有些擔心。開心自己可以帶6個班的課，又怕自己無法勝任。
當我漸漸進入角色時，原以為是混日子的，卻發現自己有一群可愛的學生，開始覺得教書是一件很有趣的事，當你看到那些學生認真跟著你學習，你還有什么理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢!也許我還要感謝這些孩子們，當我發現我對他們來說是多么的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識又重新詳細的整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過日子。
每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。激情和勇氣由此而迸發，在自身價值得到展現的同時，一種成就感和滿足感便在心頭駐足。
曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執著而頑強的進取心態。當一個人對自己贊賞和肯定的時候，就會產生一種價值認同感，而后強烈的表現出升華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。
人可能就是在一次次的不斷超越自己的過程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。
現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。
在我看來，超越其實是一種挑戰，是一種創造，它相當的時候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。
我要告訴我的學生，超越永遠是屬于強者的游戲，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的，如果曾經為了超越自我，奮力拼爭，終于登上了成功的高峰，卻永遠又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳墓
但日子漸漸地久了，當學生知道我們這些實習生是要走的，只和他們相處一個學期時，那些可愛的孩子，緊緊地抱著你不舍的反復問你：“老師你可以不走嗎。”當時我的腦子一片空白，真不知道該怎么回答他們，是欺騙還是婉言拒絕，都張不開口，發不出聲，只能哽咽著。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”我真的沒帶走一片云彩嗎我帶走了他們的思念，他們的祝愿。親愛的們我會回來看你們的。
在實習的這段日子里，不僅和這些學生有了深厚的感情，還有和我一起的另外九個實習老師，我們四個月里像一家人一樣生活在一起，同吃同住，共同學習共同進步。我親愛的一家人。
支教心得體會優秀范文(11)
實習支教心得體會經過多次“扶貧實習頂崗實習支教”動員大會后，我們他上了開往繁峙的支教隊征程，“支教”對我來說并不陌生，可以說是早有耳聞，而且我也挺喜歡到農村支教的，因為我就是一名普通的農村孩子，由于家庭環境的影響，從小就學會自立，得到了很好的鍛煉，所以我也從不懼怕回去吃苦，我一直都希望可以為農村教育事業奉獻自己的微薄之力。
更比較慶幸的是楊源老師把我分到自己的村子里支教，經過三個小時左右的路程，到達了某某縣某某鎮，接我們的是我的老校長(小學階段)，校長沒有認出我來，但我一眼便認出了高校長，在開往村子的路上，校長一直給我們介紹學校里的情況，我看得出，校長是很重視農村教育的，對我們也是溫和的。
由于自己從小便是在農村長大，所以在生活方面我另外兩個支教生都沒有遇到太大的困難，我們三個人互幫互助，相處融洽，幾個月下來，我和孩子們的關系也是非常融洽，雖然有時也有不開心的時候，但我們在課后一直都親如兄弟姐妹，以前聽說支教生活很苦，可我到并不覺得，反而會有很多樂趣，比如：和學生們爬山，撈魚，玩各種游戲其樂無窮;在課上看看著他們一個個有著強烈的求知欲，我都毫不保留的把自己所學教授與他們。
支教生活中，可以讓我們得到很大的鍛煉，還可以長見識，自己在童年沒玩夠的倒在這個時候補齊啦，小學時忘記的功課內容也全部也全部想起來了，而且孩子們個個都那么聰明，實在討人喜歡，看著她們那么天真無邪，無憂無慮的樣子，自己所有的煩惱也會立即煙消云散，所以說支教生活并不苦。看著自己的母校大變樣，自己也有煥然一新的感覺了。
“支教”是一件很光榮的事，因為它包含著許多家長和孩子的期待，更有許多領導對我們的厚望，讓我們在支教生活中不斷充實自己，發展自己各方面的能力，而且“支教”也為農村的教育事業的發展起著很大作用，為孩子們能更好的接受新知識奠定了基礎，為孩子們提供了心事的教育方式，對孩子們來說，這算得上一次天降甘霖，對我來說，短短的半年支教生活足可以更好的提高自己的能力，是該我們的一次機遇。
