我心目中的英雄優秀314篇
我心目中的英雄優秀3(1)
我心目中的英雄
王燕
在我的學生年代里，那時的教育使年幼的我們心中都有好幾個學習的英雄：雷鋒、黃繼光、邱少云、羅盛教等等。每逢3月5日，學校里要開展一系列的學雷鋒活動，有講雷鋒故事、上街打掃衛生等等。像這種學英雄的日子還常常碰到，那時學習的英雄特多，就連電視和電影里看到的也是各種各樣的戰爭英雄故事。
在我剛剛踏入工作崗位時，那時當了教師的我也曾組織過幾次學雷鋒、學英雄的活動，孩子們激動的神情還浮現在眼前。
現在，我們開展的《如何利用‘聯抗’英雄形象樹立幼兒模仿學習的榜樣的實踐研究》一系列活動，一開始因怕孩子們一時對什么是英雄不大明白，我早就給他們布置了任務，讓他們回家去想一想：心中的英雄是誰？找一找英雄的圖片和書籍。可能孩子們對于英雄兩字很陌生，上課時只有兩個孩子帶來了圖片和書籍。請這兩個孩子先來發言吧！幼兒甲說：“老師，我心中的英雄是孫悟空，他機智、勇敢，還會打妖怪。”幼兒乙說：“老師，我心中的英雄是奧特曼，他會拯救地球。”問問其他的幼兒，你們心中的英雄是誰？膽大的舉手了，聽聽我班孩子心中的英雄人物吧！
“我爸爸是英雄，我不乖時，他會打我。”（什么理論？）
“我心中的英雄是少年狄人杰，壞人做了壞事，他會破案，我現在在看這部電視。”
“我心中的英雄是警察，他會抓小偷。”
“我心中的英雄是數碼寶貝。”
“我心中的英雄是超人，他很厲害的。”
“我心中的英雄是花木蘭，我還會唱花木蘭的歌呢！”
“我心中的英雄是我爸爸，我爸爸是老板，他錢很多。”（大家要深思了！）
“我心中的英雄是我爸爸，他會修電腦。”
“我心中的英雄是我爸爸，他是醫生，會給病人看病。”
“我心中的英雄是我爸爸，他會開汽車。”
“我心中的英雄是我爸爸，他畫畫得很好。”（注：看來，當爸爸的人氣很旺！）
“我心中的英雄是我媽媽，她菜燒得很好吃。”……
也許在每個孩子的心中，都有他們的英雄，只應年代的不同，英雄人物也不同吧！
在開展了一系列活動后，孩子們對“英雄”已經有了充分的認識，在這樣的學習氛圍里，孩子們一定更加懂得榜樣的意義，更加珍惜現在的幸福生活。
我心中的英雄
崔曉燕
“我心中的英雄”是“不一樣的我”這個主題中的一個活動。記得開展這個活動時，孩子們的積極性很高，他們七嘴八舌地爭著向我訴說他們心目中的英雄。有的說喜羊羊是他心中的英雄，有的說奧特曼是他心中的英雄，有的喜歡一休，有的崇拜鎧甲勇士，還有的說孫悟空
“我心中的英雄”是“不一樣的我”這個主題中的一個活動。記得開展這個活動時，孩子們的積極性很高，他們七嘴八舌地爭著向我訴說他們心目中的英雄。有的說喜羊羊是他心中的英雄，有的說奧特曼是他心中的英雄，有的喜歡一休，有的崇拜鎧甲勇士，還有的說孫悟空是他心目中的英雄......孩子們說的都是動畫片中他們所崇拜、喜歡的人物或動物，而這些英雄形象都具備共同的品質：聰明、善良、勇敢、樂于助人......孩子們對他們佩服得五體投地，他們甚至希望自己能變成那個“他”。趁熱打鐵，我又給孩子們講了一些真實的英雄人物的故事，他們聽得也是津津有味。平時，孩子們都非常喜歡模仿他們心目中的英雄，所以，針對孩子的這種心理特點，我就經常“搬”出孩子們心中的英雄來對他們進行教育。比如：畫畫時有的小朋友忘了帶彩筆，我就會對孩子們說：“喜羊羊就很愛幫助別人，你能和喜羊羊一樣嗎？”又如：有的孩子特別膽小，不敢踩高蹺，我就會鼓勵他：“孫悟空就很勇敢，遇到困難不害怕，總是想辦法去克服困難。”在英雄的榜樣作用下，孩子們就會做出積極的、正確的行為，令人欣慰。
一、引導幼兒模仿先進英雄榜樣?抓住幼兒模仿性強這一特點。我們應該把幼兒從無意識的模仿引導到有意識的模仿，引導他們學習先進英雄人物。平時我很注意觀察，每當我對學生們講一個英雄故事，幼兒就一定會出現模仿的事情，我講了王二小面對敵人的酷刑，哼也不哼一聲，意志十分堅強。以后，我發現不少幼兒在學習、生活中表現堅強了。然然小朋友以前很容易哭鼻子，但聽了故事后一次勞動時碰傷了手出血了，她也不哼一聲。婧婧以前很怕冷，天氣一冷他就不愿起床，經常遲到。聽了故事后天氣很冷她都不再遲到了。我問她為什么進步了，她說王二小連死都不怕，自己怎么會被一點點冷難住了呢？可見講英雄故事對引導幼兒有意識模仿英雄榜樣，是一種好形式。還有多組織幼兒看電影電視，都是引導幼兒模仿先進英雄榜樣的很有效的媒介，隨著他們接觸面和知識面的增廣，他們的模仿行為已
由模仿父母、老師身邊的人等，逐步發展到喜歡模仿電視、電影、文學作品中他們崇拜的先進人物，我們就要積極引導他們多讀先進人物、英雄人物的書籍，經常組織他們看謳歌先進英雄人物、革命前輩或在革命戰爭年代他們的同齡人，如潘冬子(《閃閃的紅星》中的主人公)，張嗄(《小兵張嗄》中的主人公)、董存瑞、劉胡蘭、雷鋒、劉文學等的電影、電視，這些革命前輩和英雄人物從小就關心祖國，意志堅強、機智勇敢、勤學苦練、助人為樂等優秀的行為品質，對幼兒必然產生極大的影響力，成為他們模仿的最好楷模。
二、引導幼兒模仿要重在本質?由于幼兒年紀小，感性模仿較強，理性模仿較弱。一般多模仿對象的外部特征的行為動作，而并未認識這些行為動作的精神實質，并未注意學習對象的本質的東西。如班中一些男同學喜歡模仿李連杰、成龍等人武功好，真了不起，所模仿的都是成龍他們的外部行為動作，面對李連杰、成龍?們所扮演的英雄人物熱愛祖國、鋤強扶弱、堅強勇敢、不畏困難、勇于勝利、刻苦學習等本質特征并未注意到。又如我發現班里一些女同學喜歡模仿民警阿姨，但她們模仿的是女民警阿姨的外部特征，學她們穿上民警服，腰系皮帶，佩上小手槍，手戴白手套等，而對民警阿姨嚴守紀律、堅守崗位、熱愛人民、全心全意為人民服務等內在品質也并未注意到，并未有從根本上向民警阿姨學習。
進人物，我們就要積極引導他們多讀先進人物、英雄人物的書籍，經常組織他們看謳歌先進英雄人物、革命前輩或在革命戰爭年代他們的同齡人，如潘冬子(《閃閃的紅星》中的主人公)，張嗄(《小兵張嗄》中的主人公)、董存瑞、劉胡蘭、雷鋒、劉文學等的電影、電視，這些革命前輩和英雄人物從小就關心祖國，意志堅強、機智勇敢、勤學苦練、助人為樂等優秀的行為品質，對幼兒必然產生極大的影響力，成為他們模仿的最好楷模。
三、引導幼兒模仿要重在本質?由于幼兒年紀小，感性模仿較強，理性模仿較弱。一般多模仿對象的外部特征的行為動作，而并未認識這些行為動作的精神實質，并未注意學習對象的本質的東西。如班中一些男同學喜歡模仿李連杰、成龍等人武功好，真了不起，所模仿的都是成龍他們的外部行為動作，面對李連杰、成龍?們所扮演的英雄人物熱愛祖國、鋤強扶弱、堅強勇敢、不畏困難、勇于勝利、刻苦學習等本質特征并未注意到。又如我發現班里一些女同學喜歡模仿民警阿姨，但她們模仿的是女民警阿姨的外部特征，學她們穿上民警服，腰系皮帶，佩上小手槍，手戴白手套等，而對民警阿姨嚴守紀律、堅守崗位、熱愛人民、全心全意為人民服務等內在品質也并未注意到，并未有從根本上向民警阿姨學習。模仿對他們
道德品質的形成，并未有產生明確的積極的教育意義和影響，僅僅只具有一些外表的模仿作用。所以，我覺得引導幼兒模仿榜樣的內在本質特點，促使幼兒模仿行為從感性模仿積極向理性模仿轉變和發展是十分重要的，這樣做才能使幼兒的模仿行為具有明確而積極的道德教育意義，才能使模仿教育收到最根本的效果。
在適宜的時機，利用孩子們熟悉的、崇拜的英雄形象對他們進行教育，不失為一種好辦法，而我們教育的目的不是讓孩子們成為大英雄，而是希望借此培養他們良好的性格、健康的人格，使每一個孩子都能健康快樂地成長。
我心目中的英雄優秀3(2)
我心目中的英雄
河西小學 張夢瑤
做出驚天動地業績的人是英雄，為了尋求真理獻出生命的人是英雄，在平凡崗位上做出不平凡事跡的人也是英雄，英雄其實就是和我們一樣的普通人。但是在生死關頭的一瞬間，他們挺身而出，他們勇往直前，他們顯得那么的與眾不同，甚至犧牲自己的生命也在所不惜，于是一個普普通通的小人物，變成了一個個大英雄！今天我要寫我心目中的英雄白衣天使----南丁格爾。
《白衣天使》一文講述了南丁格爾開拓護理事業，建立完善的護理制度以及創立護士學校的故事，向人們描述了一位執著堅毅、勇敢堅強、無私無畏，用愛心和恒心為傷病者帶去福音的天使。
南丁格爾不像其他人那樣貪戀舒適優裕的生活，而是堅持理想，投身護理事業，執著堅毅，她沒有被英國軍官的奚落所擊退，依然無私無畏、不卑不亢的熱情工作；她對傷員態度親切、有愛心。贏得了傷員的尊敬和愛戴；她建立了護士學校，完善課程體制，具有高度的責任感和卓越的組織才能；她婉拒了官方的獎勵和一切招待盛會，謙恭禮讓，嚴格自束，她為了護理事業付出了畢生心血。
南丁格爾手中的燈，不僅溫暖了戰場上無數痛苦的心靈，而且照亮了那些具有世俗偏見的人的眼睛，指引了無數白衣天使前進的道路。。。。。。1901年她雙目失明。但她依然念念不忘護理事業。
南丁格爾，我要像你一樣，做一位英雄，作為祖國爭光的事，你是獨一無二的。
輔導老師： 楊紅
我心目中的英雄優秀3(3)
我心目中的英雄
——劉翔
劉翔，奧運冠軍，中國男子田徑隊110米跨欄一級運動員。中國人民政治協商會議第十一屆全國委員會委員。劉翔是中國田徑史上里程碑式人物，在2004年雅典奧運會上以12.91秒的成績平了保持11年的世界紀錄； 在瑞士洛桑田徑超級大獎賽中，以12秒88打破了保持13年的世界紀錄。多次在國際田徑賽事中奪冠，是目前男子110米欄最優秀的運動員之一。并且劉翔積極參與慈善事業，為中國體育事業、公益事業發展做出了很多貢獻。2012年8月7日，倫敦奧運會男子110米欄預賽中，劉翔打欄摔倒在地，最終單腿跳過終點無緣晉級。2012年8月10日，劉翔手術成功。
星座：巨蟹座
血型：AB
出生地：上海市普陀區。
上過的體校：上海市普陀區少體校（上海市曹楊第九中學）；上海市體育運動技術學院（又稱二少體，位于莘莊）。
主要成績：2002年世界青年錦標賽第四名，2004年雅典奧運會以12秒91平世界紀錄奪冠，2006年洛桑12秒88破世界紀錄（保持兩年），2007年大阪第九道奇跡。平記錄最好成績：12秒87（2012，超風速，美國尤金）
反應速度：他的啟動速度非常快，在2008年三月份的瓦倫西亞室內世錦賽預賽中創造了0.105秒的驚人起跑反應記錄，這個速度已經接近人類極限了！
奪冠后最突出的感受：像是做夢一樣、當奧運冠軍太辛苦。
2002年，劉翔打破塵封24年之久的110米欄世界青年紀錄。2003年，劉翔在世界田徑錦標賽上獲得一枚銅牌，就此進入世界頂尖跨欄運動員行列。2004年雅典運動會上，盡管劉翔在賽前并不被廣泛看好能奪取110米欄金牌，但是他在決賽中，完美地發揮了自己的技術優勢，以近三米的優勢率先沖過終點，并且以12.91秒的成績刷新了奧運會紀錄，平了保持11年之久的世界紀錄。劉翔是第一位在奧運會田徑項目上獲得金牌的中國男運動員，在獲得這枚奧運會金牌時，劉翔21歲。
成長經歷:
★1983年7月13日9點28分，一個9斤重的男孩兒在上海降生了，他就
是劉翔（當時叫小名：大寶）。
★1990年，劉翔7歲時，被上海市管弄新村小學的校田徑隊教練仲鎖貴選中練習田徑，從此與體育結緣。
★1993年，四年級即將結束的時候，劉翔被顧寶剛老師選入上海市普陀區少體校，主練跳高、輔練100米短跑等，開始了職業運動生涯。
運動生涯比賽記錄
★ 1996年，一次市100米跑比賽的機會，被上海體育運動技術學院（市體校簡稱二少體）田徑隊二線隊教練方水泉看中，隨后進入開始練習跨欄。 1996年獲得上海市少年田徑錦標賽乙組（13—14歲）冠軍。這是劉翔記憶中獲得的第一個跨欄冠軍。
★ 1997年劉翔又一次獲得上海市少年田徑錦標賽乙組（13—14歲）冠軍。 隨后轉入普陀區重點中學、上海市田徑傳統學校——宜川中學，一邊讀書，一邊訓練。
★ 1998年8月初，江蘇徐州舉行全國青少年分齡賽田徑比賽中，劉翔帶傷打著封閉獲得了全能項目的全國第二名（注：打封閉即指打封閉針可以起到消炎止痛，解除痙攣等作用。）。
★ 1999年3月，在孫海平的全力爭取下，劉翔回到了二少體校練習跨欄，并進入一線隊伍。從此劉翔與師傅孫海平結緣，最終創造了12秒91的神話。在隨后的1999年4月，全國田徑大獎賽在上海莘莊舉行，劉翔14秒19取得第四名，冠軍被劉翔當時的師兄曹靖獲得；1999年5月，參加河南少年錦標賽，以14秒56奪冠。
★ 2001年4月，廣東中山13秒70奪得亞軍；5月，在上海舉行的全國田徑錦標賽暨系列大獎賽上，劉翔以13秒32的成績獲得了第一名。在這次新老跨欄王“爭霸賽”上，劉翔戰勝了他心目中的第一個跨欄對手陳雁浩。也是從這一次開始，劉翔完成了一次真正意義上的心理超越。2001年5月28日，劉翔獲得了第一個世界冠軍頭銜——世界大學生運動會110米欄冠軍。2001年劉翔獲得全運會、東亞運動會、世界大學生運動會男子110米欄冠軍。
★ 2002年7月，瑞士國際田聯大獎賽，劉翔跑出13秒12的成績，打破男子110米欄亞洲紀錄，并打破了13秒23的世界青年紀錄，刷新了保持長達24年之久的110米欄世界青年紀錄。
★2003年3 月16日，英國伯明翰第9屆國際室內田徑錦標賽男子60米欄，第三名，7秒52，打破亞洲室內紀錄，成為參加本次比賽唯一獲得獎牌的亞洲選手，實現中國男選手在該項賽事18年來獎牌“零”的突破。
★ 2004年5月8日，在日本大阪舉行的國際田聯大獎賽上，劉翔以13秒06的成績奪得冠軍并創造了當時個人最佳戰績，戰勝了美國跨欄王阿蘭·約翰遜的13秒12。這是劉翔第一次面對面地戰勝了阿蘭·約翰遜——他心目中的偶像，也是第二個重要對手。
★ 2004年7月2日，國際田聯大獎賽羅馬站上，劉翔以13秒11，比阿蘭·約翰遜慢千分之一秒的速度屈居亞軍。不過與阿蘭·約翰遜的成績持平，為劉翔決戰雅典注入了無窮的信心。
★ 2004年8月28日，雅典奧運會男子110米欄決賽上，劉翔以12秒91，平了由英國選手科林·杰克遜創造的世界紀錄，奪得了金牌，成為中國田徑項目上的第一個男子奧運冠軍，創造了中國人在男子110米欄項目上的神話！
★ 2005年8月12日，在第十屆世界田徑錦標賽上，劉翔成績是13秒08屈居亞軍，以0.01秒的微弱劣勢遺憾錯失集奧運會和世錦賽冠軍于一身的寶貴機會，但創造了中國男選手在世錦賽歷史上的最好成績。
★ 2005年9月17日，上海國際田徑黃金大獎賽，劉翔以13秒05奪冠，并創造了當時個人運動生涯第二好成績。
★ 2006年7月11日，劉翔以12秒88的成績獲得瑞士洛桑田徑超級大獎賽金牌，并打破沉睡13年之久由英國名將科林·杰克遜創造的12秒91的世界紀錄。這也是亞洲男子110米欄的選手迄今為止唯一一次打破世界紀錄。回國時穿上了耐克公司趕制的帶有1288標志的衣服。
★2006年9月9日，在德國斯圖加特劉翔12.88。
舉行的國際田聯田徑大獎賽總決賽，男子110米欄決賽中，中國飛人劉翔以12秒93奪得冠軍并打破賽會紀錄，這也是中國選手第一次奪得國際田聯總決賽冠軍。（古巴新秀羅伯斯排名第二，取得13秒的當時個人職業生涯最好成績；美國名將阿蘭·約翰遜排第三，13秒01是他該賽季的最好成績）。
★ 2007年2月，在德國田徑室內賽上，劉翔以7秒42打破了60米欄亞洲紀錄。
★ 2007年6月2日，紐約銳步大獎賽冠軍，成績12秒92。（獲得第二名的美國名將特拉梅爾跑出了12秒95的個人最好成績）。
★ 2007年8月31日，在日本大阪的第11屆世界田徑錦標賽男子110米欄決賽上，劉翔創造了第九道奇跡，以12秒95獲得冠軍，成為集奧運會冠軍、世錦賽冠軍和世界紀錄保持者于一身的男子110米欄大滿貫得主。
★2008年3月，在西班牙瓦倫西亞室內世界錦標賽上，以7秒46獲得60米欄冠軍
★2009年9月12日下午，上海黃金大獎賽組委會對外正式宣布了劉翔將參加9月20日的上海黃金大獎賽的消息。這意味著劉翔在傷退13個月之后將在家鄉的跑道上復出。
★2009年9月20日，上海國際田徑黃金大獎賽上，劉翔跑出和冠軍特拉梅爾同樣的13秒15的成績屈居亞軍。（原因是特拉梅爾有效部位先撞線，劉翔可能比他慢千分之幾秒。）這是劉翔在北京奧運會退賽后首次參加比賽。
★2009年10月24日第十一屆全運會，男子110米欄預賽中，以13秒75小組第二的身份順利晉級決賽。
★2009年10月25日第十一屆全運會，男子110米欄決賽中，以13秒34獲得冠軍。成為全運會史上第一位男子110米欄項目上的三連冠！
★2009年11月11日亞洲田徑錦標賽，男子110米欄預賽中，以13秒82小組第一的身份順利晉級決賽。
飛人劉翔
★2009年11月12日亞洲田徑錦標賽，男子110米欄決賽中，以13秒50順利奪冠，實現該項目亞錦賽上的三連冠！
★2009年12月11日，東亞運動會以13秒66奪冠。
★2010年3月12日多哈室內田徑錦標賽預賽以7秒79獲小組第三晉級半決賽。
2010年3月14日 多哈室內田徑錦標賽半決賽中7秒68小組第二晉級決賽。
在3月14日的多哈室內田徑世錦賽60米欄決賽中，獲得第七名，7秒65也刷新了個人賽 季最好成績。但創下參加四屆室內世錦賽的最差戰績。
★2010年5月23日的鉆石聯賽上海大獎賽110米欄決賽中，以13秒40獲得第三名。
★2010年11月24日廣州亞運會110米欄決賽中，以13秒09獲得冠軍。
★2011年2月12日，德國杜塞爾多夫國際室內田徑賽男子60米欄決賽中，以7秒60拿到第三名。
★2011年2月14日，德國卡爾斯魯厄國際室內田徑賽男子60米欄決賽中，以7秒55拿到第三名。
★2011年5月15日晚21：50分，劉翔在國際田聯鉆石聯賽上海站男子110米欄的比賽中7步上欄，最終以13秒07成功奪冠。
★2011年6月5日凌晨（美國時間6月4日上午）在國際田聯鉆石聯賽尤金站，劉翔13秒00摘銀，跑出了13秒的成績，這也是他2008年以來的最好成績。
★2011年7月10日在北京時間13時20分 亞錦賽劉翔13秒22破賽會紀錄締造四冠王傳奇。
★2011年8月29日晚男子110米欄決賽結束，中國飛人劉翔兩次與羅伯斯碰撞，最后遺憾獲得銀牌，收獲個人的第四塊世錦賽獎牌。
★2012年2月23日在瑞典斯德哥爾摩進行的室內田徑賽男子60米欄比賽中，中國選手劉翔因搶跑被取消比賽資格。
★2012年5月19日，在國際田聯鉆石聯賽上海站以12秒97獲金牌。
★2012年6月3日，在國際田聯鉆石聯賽尤金站110米欄比賽中以12秒87的成績摘得冠軍。以超風速在比賽中“稱霸”美國尤金。
★2012年6月世界110米欄排名第一，劉翔時隔五年后重登榜首。
★2012年北京時間7月13日凌晨，在國際田聯鉆石聯賽英國倫敦站110米欄比賽中以13秒27小組賽第一名的成績進入決賽，因背部傷病退出決賽。
★2012年北京時間8月7日下午，在2012倫敦奧運會男子110米欄預賽中，劉翔在攻第一個欄時直接打欄摔倒在地，最終單腿跳過終點無緣晉級。
2010亞運會
初賽過程
22日傍晚6點剛過，穿著白色外套和黑色長褲的劉翔出現在亞運會田徑場邊，一揮手，便引起了全場的騷動，“劉翔！劉翔！”的呼聲響徹了可以容納8萬觀眾的廣東奧林匹克體育中心。
來到起跑線后，劉翔脫下外套，里面的黑色T恤原來另有玄機，上面赫然寫著這樣的語句：隱藏實力，用速度說話。
發令槍響起前，劉翔神色嚴肅起來，仿佛在沉思什么，之后又揮舞手臂，給了自己一個加油的動作。隨著發令槍響起，“飛人”也似離弦之箭一般“飛”了出去。
在現場的“山呼海嘯”聲中劉翔如行云流水般以13秒48第一個沖過了終點。
到達終點的“飛人”顯得很淡定，微笑著向觀眾揮了揮手。當鏡頭對準他的時候，劉翔可愛搞怪地向著鏡頭搖了搖手指，并頑皮地吐了吐舌頭，之后便輕松離去。
晉級決賽
11月22日，在廣州奧林匹克中心體育場舉行的第16屆亞運會男子110米欄比賽中，中國選手劉翔晉級決賽。
決賽奪冠
11月24日，2010年廣州亞運會田徑比賽繼續在廣東奧體中心進行。在男子110米欄決賽中，中國飛人劉翔以13秒09的賽季個人最好成績奪得冠軍，不僅連續第三次打破了賽會紀錄，并且成為亞運會歷史上第一位三奪110米欄冠軍的選手。
決賽中，身披56號戰袍的劉翔從第六道出發，排在中國飛人兩側的分別是韓國的樸泰映和日本選手青木悠人。另一位中國選手史冬鵬被分在第四道，他在預賽時發揮不佳僅跑出13秒89。比賽時的風速為順風1.1米/秒，這樣的天氣條件非常有利于選手們創造好成績。
發令槍打響之前，由于現場6萬多名觀眾歡呼聲過大，經驗豐富的劉翔為了更清楚的聽到槍聲，馬上向裁判示意要求重新準備，現場立即安靜了下來。發令槍打響，劉翔的起跑反應為0.122秒，隨后中國飛人迅速攻第一個欄，三個欄架過后稍稍領先。
進入中途跑階段，劉翔再次展現了行云流水的攻欄節奏，欄間的三步加速非常脆。5個欄架過后，劉翔已經確立了領先優勢。后半程，劉翔的跨欄依然非常的兇狠，進一步擴大了領先優勢。
沖刺階段，劉翔毫不減速的向終點沖去，此時他的目標就是新的亞運會紀錄。13秒09！劉翔沖過了終點線，連續第三次打破了賽會紀錄，并且成為亞運會歷史上第一位三奪110米欄冠軍的選手。史冬鵬以13秒38摘得銀牌，韓國的樸泰映排名第三。
我心目中的英雄優秀3(4)
我心目中的英雄
身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝。且能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。大家一起猜一猜，這段話描寫的是誰？沒錯，他就是一代英雄劉皇叔劉備。 劉備一生都十分寬厚仁慈。當年曹操攻打荊州時，劉備感覺守不住，帶著軍隊準備逃離荊州。老百姓聽到這個消息，便急急忙忙的跑去請求劉備帶著他們一起走。劉備在自己仁慈之心的驅使下，便答應了老百姓的請求，他與諸葛亮、張飛、關羽、趙云等人一起指揮軍隊和老百姓們快速撤退。一個人為百姓著想，以寬厚仁德取得人心，難道不足以論英雄嗎？ 劉備不僅仁慈，還不輕信謠言。當年劉備見劉表十分喜歡他的座騎，便忍痛割愛把心愛的座騎的盧馬送給了劉表，并對劉表說：這是孫武的馬。劉表騎著馬在城里四處走動，突然一位白發蒼蒼的老人從人群中擠出對劉表說：這的盧馬是會害主的，是一匹兇馬。當時孫武就是因為兵敗而被殺死的。劉表聽后認為劉備是想借的盧馬來謀害自己，便將的盧馬還給了劉備。事后有人將這件事告訴了劉備，而劉備不信，道：生死有命，與馬何干！ 后來劉備被追殺到懸崖邊，懸崖下是滾滾奔流的潭溪。的盧馬便停在那里一動不動。劉備說道：的盧的盧，今日妨吾。結果剛說完，的盧馬便長嘯一聲，一躍而起，唰地一下跳過對岸，載著劉備平安逃脫。 劉備他既寬厚仁慈又不聽信謠言，這不正是一個優秀的領導者應具有的品質嗎？劉備的仁慈之心，劉備的疑人不用、用人不疑，就像黑暗夜空中明亮的啟明星，光芒看起來微弱，但卻給人光明和希望。 劉備啊！好想哪天可以在夢中與你相見，向你吐露真言：無論時代如何變遷，你的品格，你的風范，都讓我敬仰萬分，你是我心目中永遠的英雄！
我心目中的英雄優秀3(5)
我心目中的英雄提到英雄，我們會不禁歷史上一個個偉大的人物，他們高大的形象在我們每個人心中都那么崇高，他們的英雄壯舉更是名垂青史，永遠被人傳誦。為偉大的民族英雄岳飛，為祖國捐軀的黃繼光、邱少云，還有與國家共存亡的文天祥等偉大的人物。在每個人的心目中都有屬于自己的英雄形象，在我心目中的英雄卻是一些及為平凡的人。當我們走在華麗干凈的大街小巷上時，我們可曾想過，是誰？為我們提供了這樣干凈的街道？是那些無名的清潔工。當我們享用那些美味佳肴時，我們可曾想過，是誰？又為我們提供這些佳肴？是那些整天在田里耕作的農民。他們不哼一聲地在田里勞作，無怨無悔，默默地勞動不說一句抱怨的話。當我們做愛美好的教室里學習時，你可曾想過是誰？讓我們過著這樣充滿和平，無憂無慮地生活。是默默無聞的戰士。他們日日夜夜守在邊關，為了我們現在美好的生活，他們不論是大風大雨，都從無退縮地守在邊關。你們才是無名的英雄。當我們快快樂樂健健康康地歡呼雀躍時，你可曾想到是誰，讓我們這么健康，可否先到當你生病時，是水誰為你治病，是那些做了好事不圖回報的白衣天使。在我心目中，為人民為祖國為身邊的人獻出力量的人就可以稱得上是英雄。也許他們很平凡，也許他們沒有名氣，但他們才是貨真價實的英雄。也許他們很平凡，但他們卻做好事不留名，盡管我們不知道他們的姓氏，但他們平凡而可愛的形象將永遠銘記在我們每個人心中。
我心目中的英雄優秀3(6)
我心目中的英雄——————曹孟德
長江東逝，浪花淘盡，英雄已逝。一壺濁酒，古今成敗，笑談罷了！??????????????????????????????????????????????????????????????? ——題記
在那個動亂的朝代，在那個各路英雄俠客涌現的時期，我的眼中，卻只佇立著一個高大深沉的身影——他是人們眼中的梟雄，長江波濤洶涌向東流去，了岸邊一位年愈古稀的老人正注視著江水，潸然淚下。我與他似曾相識，我好奇，我一步步走近，我看清楚了，就是他，我心目中的英雄。曹操.
我打開百度百科，鍵入他的名字，出現了一段介紹.
曹操，字孟德，小字阿瞞，漢族，沛國譙縣（今安徽亳州）人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人和主要締造者，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。曹操一生征戰，為全國盡快統一，在北方廣泛屯田，興修水利，對當時的農業生產恢復有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族門第觀念，抑制豪強，所統治的地區社會經濟得到恢復和發展。此外，他還精于兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》《孟德新書》等書。作為一代梟雄，他精通音律，善作詩歌，抒發政治抱負，并反映漢末人民苦難生活，慷慨悲涼。
后人對你的了解有很多很多，可從來不能完整地把一個真實生動的你還原出來，你是有血有肉的，你那滿腔的熱血，卻總是被人誤解，有人說你是個性情多疑的人。你殺楊修，是因為你嫉妒他的才華，但如果我是你的話，我也會同意你的做法。一方面楊修參與了奪嫡之爭；另一方面三軍未動，楊修卻迷亂軍心。此人留著終究是個禍害，怎能不殺。赤壁之戰中，黃蓋詐降，倘若你真是個性情多疑的人，我不相信你會懷疑身邊的所有人，卻對敵方降將不起任何的疑心。因此我不相信你是人們口中的狡詐的奸臣。
???? 后人對你的誤解太多，太多。壓的你已經喘不過氣了，你不想再還擊亦無力還擊，你已將你的全部精力奉獻給了大漢朝廷。我知道，如果你在天有靈的話，你只會對他們一笑了之。????? 即使那么多人誤解你，毀謗你，但我依然愿意走近你。我已經被你的魅力所折服。你的一生雖然短暫，卻如流星劃過歷史的夜空一般，留下了永遠的輝煌。
《三國演義》中評價你為“子治世之能臣，亂世之奸雄”，我愛這前半句，卻不待見這“奸雄”二字，在我心中，那不是奸詐，那只是急智，是無奈，是讓我憐惜的可悲.
年輕的你任性好俠、放蕩不羈，不修品行，不研究學業，所以社會上沒有人認為他有什么特別的才能。然而當世名士對你卻大加贊賞，橋玄對你說：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎？”南陽何颙對你說：“漢室將亡，安天下者，必此人也！”
這時，也許是你最快樂的時期了吧，每個人都對你贊賞有加，你不需受到別人的責怪與背后的暗箭.
然而歷史浮沉，后人評說，陳壽筆下的“非常之人，超世之杰”竟然成了篡漢的奸雄，狡詐的奸臣，舞臺上的白臉。這不禁讓我想到了岳飛那“莫須有”的罪名。不，你不是罪人，不需要受到那莫須有罪名的桎梏。你就是你，馳騁沙場四五十載的英雄————曹操。
面對外界的惡評與圍剿，你看似淡然無慮，并一步步加深對你野心的控制，可誰能明白，誰能與你分憂解困呢，沒有，你只能像受傷的雄獅，孤獨地開辟自己的領地，現在看來“慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。”這句詩，有了一抹重重的憂傷….
你歷來是一個很有爭議的歷史人物。在一般人的眼里，你是一個壞人、奸人的形象，其實，用真正的歷史評價，曹操是一個出色的政治家，軍事家，文學家。
你是一個真真正正唯才是用，極其愛惜人才的明君，這從許多的你的詩詞中有明顯的體現. 關羽被他抓住時，他很希望關羽降服于他，因為他知道關羽是一個又忠心又驍勇善戰的人，但關羽始終都不答應，還惡語相加。最后，寧愿放關羽回去，也舍不得殺了他。可見他是一個很惜才的人。
可是，我也不否定你的性格中，存在著那么黑暗灰色的一面，你是那樣的多疑，骨子里有著不信任他人的血液在流動. 有一次，有個士兵晚上給他蓋被子，他卻裝成是做夢把士兵給殺了，過后又士兵舉行盛大的葬禮。他這樣的做法很感動士兵們的心，而他厚葬士兵的目的也在于此。你是很有辦法的人，這是你輝煌的原因，更是你失敗的原因. “寧教我負天下人，休教天下人負我。”
只那一瞬，我真確看到了你眼里的失落，稍縱即逝，卻，恍如隔世。
曾記得你道：“老驥伏櫪，志在千里”。此般豪邁情懷，一聲“對酒當歌，人生幾何？”越過盛世王朝，亂世紛爭，豪氣綿延萬載。
“白骨露于野，千里無雞鳴。”“老驥伏櫪，志在千里。”“周公吐哺，天下歸心。”……當人們誦讀這一首首膾炙人口名篇時，誰曾想？一個奸佞小人怎能有如此憂國憂民的情懷，一個漢朝家賊怎能有如此轟轟烈烈的志向？“寧教我負天下人，休教天下人負我。”招致千秋萬代的唾罵。可有誰發現？在那戰火紛飛，人民顛沛流離的年代，是他以飽經風霜的臂膀背負起了天下蒼生，卻招致世人的謾罵，真正被“負”的是他——一個中國歷史上叱咤風云的英雄！? “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……”在大江的深處，我找到你，曹操，別再沉睡，到風口浪尖，一逞你的颯爽英姿！?
我心目中的英雄優秀3(7)
我心目中的英雄董存瑞舍身炸碉堡，他是一個英雄；林則徐為拯救民族，虎門銷煙，他是一個英雄；小雨來只身與日本鬼子斗爭，他也是一個英雄；而我心目中的英雄，卻是我的父親。我的父親是一個地地道道的農民，在鄉親們的眼中，父親就是一個不折不扣的“小氣鬼”。父親總是省吃儉用，一年四季也就那么幾件衣裳。一次，鄉親們看見父親頂著炎炎烈日，從縣城走了十幾公里路回家，以為他是為了節約幾十塊錢的路費。從此，摳王的名號叫地愈發響亮了。只有我知道，父親是將自己身上所有的錢，給了一位被偷了路費的老伯。一年春天，村里的人都坐上了通往縣城的汽車，準備去選購種子。回來的途中，在買票時，父親一掏衣裳口袋，里面幾張一百元的票子不翼而飛了。要知道，幾百元對于一個以種地為生的農民來說，可是一個不小的數目。父親只覺得眼前一黑，看車廂里所有的人都像那個小偷。這時，車外的站點上，一個女人呼喊起來："我的種子？你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊。”女人一邊掩面抽泣，一邊嗚咽講，她方才就是出去解了個手，誰知一回來，種子就不見了。她還說，自己一家老小全指望今年的收成呢。乘客們也紛紛譴責那個偷種子的賊。說他斷了窮人的活路。這時，父親拿出自己多余的袋子，塞到女人手里，又解開了自己的袋子，一捧一捧地往空袋子里放種子。乘客見此，也紛紛效仿。不一會兒，原來的袋子就變得鼓鼓的，像吃飽了飯一樣。父親說："你少種點，我也少種點，日子總能挺過去。"女人流下了激動的淚水。下車時，父親覺得身子被人貼了一下，再摸口袋時，那幾張丟了的票子又失而復得了。登時，父親覺得滿車廂的人都不是偷錢的賊。父親總說："只要人幫人，世界上就沒有窮人。”父親的話至今影響著我。他像一個英雄一樣，撐起了我心中那片蔚藍的天。2下一頁@_@我是分割線@_@
我心目中的英雄優秀3(8)
《我心目中的英雄》教學設計
第一課時 口語交際
一、創設情境，激發興趣
1．激情導入，創設交際的情境
英雄，這個名字聽起來十分入耳，歷史現代有多少能稱得上是英雄？來，看一看吧！張飛，諸葛亮，董存瑞，邱少云等無數個，但是，在我心目中，有一位英雄讓我十分崇拜他，他就是勇敢無畏，歷盡艱險，不怕犧牲---邱少云。
人們總以為英雄是一定要犧牲后才識真正的英雄，其實不是的，那如果這么說，楊利偉，聶海勝，費俊龍都不是英雄了嗎？他們當然是，只是，英雄們那種不怕犧牲的精神值得我們學習。而并不是光榮犧牲之后才能稱為英雄的。
2008注定是一個產生英雄的年號，春初的抗冰，夏初的抗震，秋初的奧運都讓我們心潮澎湃，那數不勝數的英雄都讓我們激動難抑……運動場上的健兒同樣也是英雄。 汶川地震中的志愿者又何嘗不是新時代的英雄呢？英雄隨處可見，就看我們能不能發現，能不能真正地走近他們。 拿破侖說過“不想當將軍的士兵不是好士兵”，一個普通人想成為英雄再正常不過了。 最重要的是，什么才是我們心目中的英雄……英雄是層出不窮的。 2．發表觀點，激發交流愿望
面對這么多英雄，你想說些什么？（引導鼓勵學生說明自己的觀點，并說出理由）
二、啟迪思維，開展辯論
1．有的同學認為“英雄是偉大的”，也有的同學認為“有沒有英雄都可以”，我們將就這個問題進行辯論。（根據學生的觀點將學生分為正、反兩方，推選辯論主持人。如果學生較多可以分為兩組或三組進行）
2．在辯論中怎樣才能說服別人，使自己的觀點有立足之地呢？
①認真搜集說明自己觀點的具體事例和材料
②認真傾聽對方的發言，根據其發言據理進行反駁。
③預測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。
④注意圍繞自己的觀點舉出恰當的事例，條理清楚地進行表達。
⑤組內團結協作，從不同的側面豐富資料。
2．自己準備相關的資料
3．小組內討論交流，進行資料整合和組內分工。
4．學生就自己的觀點雙方展開辯論，教師及時的進行指導、點撥（注意學生是否圍繞自己的觀點舉出恰當的例子，表達的條理是否清楚。）
三、教師總結，深化認識
教師總結：英雄是一個比較主觀的概念。一般指在普通人中間有超出常人的能力的人，他們能夠帶領人們做出了巨大的對人們有意義的事情，或者他們自己做出了重大的事情。英雄是一個時代的象征，是一個時代的旗幟，是一個時代大家學習的榜樣，是推動大家前進的動力。是大家自己心目中永恒的豐碑。真正的英雄永遠是不嫌多的，英雄對我們產生的只能是鞭策，是鼓舞，是力量。
第二、三課時 習作
一、談話導入，激發情感
英雄是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們的童年散發著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的英雄人物流于筆端，共同分享吧！
二、閱讀提示，明確要求
學生讀書，明確習作要求：內容具體、語句通順、感情真實。
三、調動儲備，精心選材
1．讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會浮現出生活中的一幕幕情景，請選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。
2．你與同桌交流的同時是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內容寫下來吧。
三、學生習作，教師巡視
教師巡視，對有困難的學生進行個別指導。
四、修改習作，評價賞析
1．學生自改
請將你的習作朗讀兩至三遍，對照習作要求自己進行修改。
2．小組內同學互評互改
①畫出值得欣賞的地方，并說說好在哪里。
②對文章中的哪些地方還有好的意見和建議提出來。
3．根據同學的建議再次修改潤色作文。
4．精彩賞析
每小組推薦一名同學朗讀自己的習作，可以是全文，也可以是片段，教師引導學生賞析，說說好在哪里（著重注意內容是否具體，語句是否通順，是否表達了真情實感，能夠打動別人）。
五、謄抄作文，匯編成冊
1．賞析后再次修改作文，謄抄作文
2．匯編成冊
①將自己滿意的習作整理起來，按一定的順序排列（分類或按時間）
②寫“編者的話”，并按次序編寫目錄
③裝訂成冊，擬訂書名，加入個性化設計。
六、展示作品，互相學習
同學們的習作冊猶如一朵朵浪花，記錄了多姿多彩的童年生活，充滿著樸素稚拙的純真童趣，讓我們一起來賞析，一起來品味……
教學反思：
小學生生活閱歷淺，知識面狹窄，生活經驗貧乏，造成他們在寫作文時“無話可說，無從說起”。即使自己經歷過的事，由于寫作無章法，也不能酣暢淋漓地表達出自己的真情實感。作為語文教師一方面鼓勵學生多讀書，多積累，讓他們有話可說，一方面也要在寫作章法上指導學生，畢竟我們的學生是要經歷“小升初”、“中考”、“高考”這樣的考驗。通過近來作文教學及反思，我認為教師要提升自己的教學能力，要適應知識經濟時代對教學能力的要求，要改變教育模式，改進教育方法。面對知識經濟的挑戰，要盡快跳出應試教育的圈子，實現向素質教育的跨越，培養面向21世紀具有創新能力、創新精神的人才。
例文：我心目中的英雄——雷鋒
有這樣一個人：他的生命雖然只有短暫的２２年，但他做的好事卻多得數也數不清；他雖然出身貧寒，但卻值得每一個中國人去向他學習；他做的好事太多太多，但從未留過姓名。
他，就是雷鋒。
大嫂的車票丟了，他用自己的津貼去買；下雨了，碰到抱孩子的大嫂，他幫著抱，并把雨衣脫給孩子穿，還把干糧給孩子吃；每逢節假日，別人休息的時候，他總是到車站打掃衛生，幫客人倒水；戰友的棉褲破了，他總是悄悄地補好；當戰友家有困難的時候，他偷偷地以戰友的名義寄錢……
他常說：“人的生命是有限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”
雷鋒是我心中的英雄，是我崇拜的偶像。我是新時代的少年，是優秀少先隊員，更應該向雷鋒學習。我雖然還小，但我可以給老年人讓座，可以幫助我身邊需要幫助的同學，還可以幫助迷路的小弟弟、小妹妹回家……老師常常教育我們：“做好事要從小事做起，要從身邊的一點一滴做起。”螺絲釘雖小，只要永不生銹，照樣能放射出耀眼的光芒。
送雞毛信的抗日小英雄——海娃
《雞毛信》是一部根據同名小說改編的家喻戶曉的電影。十二歲的兒童團團長海娃，他的任務是一邊放羊，一邊放哨，發現敵人，給村里人打信號。海娃的父親是民兵中隊長。有一天，父親讓他送一封有關攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。海娃以放羊作掩護，攜信上路。不料途中卻遭遇敵人……
這部上世紀50年代拍攝的黑白片不僅在國內影響很大，而且在國際電影節上兩次獲獎。1955年，在英國第9屆愛丁堡國際電影節榮獲優勝獎，是新中國在國際上獲獎的第一部兒童故事片。
小說里的抗日小英雄——雨來
蘆花村里有個叫雨來的男孩，他喜歡游泳，也喜歡讀書。有一天，村里的李大叔急急忙忙地進了雨來家，挪開了水缸，跳進了缸下面的地洞。雨來將水缸挪回了原位，這時，鬼子也到了……這是小說《雨來沒有死》描述的一段情景。
雨來是抗日戰爭年代冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括小說作者管樺本人在內。管樺從小就和村里的兒童一起站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹了望，捕捉敵情。
新中國成立后，管樺的小說改名《小英雄雨來》被選進了語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代全國少年兒童心目中的英雄。
我心目中的英雄優秀3(9)
我心目中的英雄
何所謂英雄？也許你會想到忠孝節義，代父從軍的花木蘭，或是征戰南北，所向披靡的鐵木真，又或是忠君愛國，死而后已的夏完淳......回顧華夏五千年歷史，這樣的英雄不勝枚舉，他們每個人通過自己的行動抒發著華夏兒女的高尚情操，續寫著炎黃子孫的優良傳統，成為我們后輩做事做人的榜樣！
但是，在今天，我要說:俱往矣，數風流人物，還看今朝！在我們的生活中，在我們的周圍就存在著許許多多這樣的人，這樣的英雄。
孟佩杰，一個標準的90后女孩，在本應該絢爛如花的童年里，她失去了雙親，可是禍不單行，連養母也患上重病臥床不起，養父的不辭而別使她們的情況雪上加霜。此后年幼的孟佩杰便挑起了照顧養母的重擔。即使是考上了大學，也因不放心母親，毅然決定“帶著母親上大學”。在多舛的命運中，她的樂觀，讓我折服；她的堅毅，讓我驚嘆；她的孝順，讓我欽佩！“巾幗英雄”當之無愧！
在我們身邊，還存在這樣一位普通的鄉村女教師。在生與死的抉擇中，她果斷地選擇了將學生的生命放在首位，自己卻被汽車碾軋，導致高位截癱。她，就是“最美鄉村女教師張麗莉”！她在用自身的行動詮釋著人民教師的內涵，用自己的鮮血守護著祖國的花朵，用堅實的臂膀保衛著祖國的未來，用高尚的人格捍衛著民族的希望！正是因為有了像她這樣負責的老師，我們每個學生才得以茁壯成長！她們，正是我心目中的“英雄”！
郭明義，現實的“活雷鋒”，他家中一貧如洗，卻為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款12萬余元，資助過180多名特困生；他19年間先后獻血6萬多毫升，是他自身血液的10倍；他兢兢業業、任勞任怨，干一行、愛一行、鉆一行、精一行。正是他，觸動著我們麻木的心靈；是他，挽救著周圍珍貴的生命；也是他，向世人證明，人間有真情，人間有真愛！他，就是當代的“活雷鋒”，他，就是我心目中的英雄，一個普通平凡卻又無比偉大的英雄！
看著他們的身影，我們清楚的認識到我們周圍也有許許多多的“英雄”！“英雄”其實也并不遙遠，沒有誰一生下來就是“英雄”，就會剛毅果斷、堅強勇敢，“英雄”們也是在磨練中逐漸成長的。現在，就讓我們向“英雄”學習，拿出活力、拿出激情，在這花樣的年華里盡情迸發，把自己打造成新時代的“英雄”吧！讓我們用事實證明：
俱往矣，數英雄人物，還看今朝！
作者：閆怡秀七夕，只因有你，
總有一些人牽腸掛肚難以忘記，
總有一些日子溫暖甜蜜最為珍惜
從春夏到秋冬，從陌生到熟悉，
雖不能時時聯系，卻總在特別的日子想起你，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
因為有你，再苦生活也不覺得累，
再大的險阻也無所畏，
再大的波折也不擔憂，
再痛的經歷也會忘記，
因為有你，我就擁有了整個世界，
謝謝你出現在我的生命里。
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
相識，是最珍貴的緣分，
牽掛，是最真摯的心動，
思念，是最美麗的心情，
問候，是最動聽的語言，
在這七夕到來之際，最美的祝福送給你，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
雨點輕敲窗，風吹散了夢想，
唯有你的模樣依舊在腦海里徜徉，
夜深人靜時，你占滿了心房，
舍半生輕狂，半世時光，
只為擁有一段和你相處的珍貴情緣，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
雖然相距很遠，但兩顆心卻緊緊相連
雖然不常見面，音容笑貌猶如眼前，
悄悄的挾一縷情絲，放飛在炎炎夏日
默默的拽一絲牽掛，懸掛在無垠宇宙
靜靜的捎一聲問候，盛開在七夕佳節
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
祝福，是一種真實的心意，
是一種甘甜的快樂，
是一種浪漫的味道，
是一種溫馨的記憶，
是一種美麗的幸福，
更是我們情誼永遠不變的紐帶，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
愛是種體會，即使心碎也覺得甜蜜，
愛是種感受，即使痛苦也覺得幸福，
愛是種緣分，即使分離也覺得快樂，
七夕到了，最真誠的祝福送給你，
七夕快樂，我的朋友。
七夕，只因有你，
愿天下有情人終成眷屬，
愿單身人士找到愛的方向，
愿情侶們找到幸福的天堂，
愿夫妻找到溫暖的避風巷，
愿歲月撫平生活的憂傷，愿愛的花瓣輕舞飛揚，
我心目中的英雄優秀3(10)
我心目中的英雄
一聲微笑，一聲囈語，你早已是我心目中的英雄
題記
人生之路，波濤洶涌，布滿荊棘坎坷，誰又不曾哭過，痛過，傷過，而我，是那般的慶幸，身旁一直有你相伴。在我心中，你永遠是我最棒的英雄。
你是否記得，在我小時候，我就像個愛哭愛鬧的孩童似的，總纏著你，因為那時的你在我心中是如此高大的形象。我與其他同齡的小女孩一樣，喜歡漂亮的裙子，可愛的洋娃娃，而你就像似那舞臺中央會千變萬化的魔法師一般，每個藏在我心目中的小心思都會被你實現。孩童時代的我過著如同公主一般的生活，你寵我，愛我，把我視若珍寶，我也有幸在你的庇護下生活。那時的你，就是我心目中的英雄，是那獨一無二的英雄。因為有你，我的童年生活得無憂無慮，因為有你，我的童年才會那般純真美好。
似水流年的時光，就像那指間的細沙，在不經意間流走。而你和作文我之間的愛，卻未曾變過。初夏時節，是那般靜謐美好，我也已經長成亭亭玉立的少女。你還記得嗎？天生活潑好動的我是那般調皮，在不經意間，便會摔倒在地。至今我仍記得，那時我跌在地上的狼狽樣子，而你卻如同天使一般降臨，站在我身旁，微笑地對我說：我相信你會自己站起來。就是這一刻，這幅畫面在我心中永久定格，不曾抹去。你當時身處陽光之下讓我覺得十分夢幻，就仿佛是老天給我派下來的英雄一般，鼓勵我自己堅強地站起來。是你，給了我站起來的信心，是你，給了我站起來的勇氣，也是你，讓我自己堅強地站了起來，也在無形之中給了我面對困難的堅強之心。或許你并不知道，那時那刻，你在我心目中的英雄形象又高大了許多。
父親，無論時光如何荏苒，無論歲月如何變遷，在這經久不息的時間長河之中，你永遠都是我心目中最美的英雄！我依舊會初心不改地愛著你！
我心目中的英雄優秀3(11)
我心目中的英雄
我心目中的英雄
Everyone"s heart have a hero,maybe a person who save the people,maybe a animal who have got good spirit.
So far,I can"t forget a person who helped plenty of people.His name is Leifeng.I think he was a good person I can"t understand why he was so friendly,but I really know,he was a hero in my heart.I looked up upon him.and I will do all things I can do,I want to be the 2nd Leifeng.
我心目中的英雄優秀3(12)
我心目中的英雄時間：2018-02-25 10:37:30 | 作者：黃雯婷
每一個人心中都有一個英雄，也許他們心目中的英雄各有千秋，可是只要是心目中的英雄，他們就一定有存在的價值，我心中也有一個英雄，也是人們熟悉的人，他就是——雷鋒。
他只活了22年，可是他卻做了無數的好事，卻幫了無數的人，人們都常說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”他在每一次幫助人的時候都一直善良、熱情地去幫人。
有一個故事是這樣的，雷鋒叔叔有一雙襪子穿了十多年，補了又補，他的同志好奇地問他：“雷鋒同志，你為什么不去再買一雙襪子呢？”雷鋒卻說了一句這樣感人的話：“因為我想把那些錢省下來去買一些書給孩子們，讓他們有書學習。”就這樣他的同志就被雷鋒深深地感到了，也開始了助人為樂之旅。
雷鋒叔叔是一位老師，他教會我了很多知識；雷鋒叔叔是一位農民，是他在我的心田里灑下知識的種子；是他讓我懂得了做人，是他我才懂得了送人玫瑰，手有余香；是他，我們才有今天這樣幸福快樂的生活。
雖然這位年輕人已經不在了，可是他卻永遠的活在了人們的心里，雷鋒精神他永遠地刻在了我的心里。
讓我們向我的英雄——雷鋒致敬！
我心目中的英雄優秀3(13)
我心目中的英雄
說起“英雄”這個詞，我相信很多人腦海中肯定會浮現除一些人來，有的可能是抗日英雄；有的可能是為國家做出突出貢獻的科學家、宇航員；還有的甚至連古時候的愛國英雄都會有……在我心中，我也有一位英雄的人選，他也許沒有什么驚天動地的事跡，也沒有聞名遐邇的名氣，可他卻是我心目中真正的英雄，他就是我的數學老師——李會坤。李老師畢業于萬年師范，小學高級教師，榮獲市優秀班主任，縣最美鄉村優秀教師，縣最佳優秀班主任等榮譽稱號。
32年以來，他播種著山村的希望，他是一個真正用愛心托起明天太陽的教師，他是用自己的行為踐行了“為學之師，為師之范”。
他于1994年4月患鼻咽癌，治療一學期，身體未康復，就堅持要上班，因治療反應，牙齒掉光了，一日三餐只能吃湯粥，耳朵聽覺差，眼睛視力差。但他卻帶病堅守自己的教學工作。他不愧是一名無愧于學生，無愧于家長，無愧于黨的教育事業優秀教師。
他上課時絲毫不會馬虎，如果說錯了或寫錯了就會立馬改正，雖然身體不好，但是他卻一心為別人著想，一心為別人付出。
李老師是個很有愛心的老師，他改作業非常認真。記得一次午休，老師們都回到寢室休息了，只有李老師一人在辦公室辛勤地批改作業。他的一個個對鉤是那么凝重，那么鮮艷。那時候我只想多看一眼，可是因為時間限制，所以只好回到教室。
李老師是個辛勤的園丁。每天，只要他一有時間，就會去花圃旁幫花草樹木澆水，滋潤它們善良而又純潔的心靈，希望它們長大以后，能像自己一樣，受人敬仰、喜歡。
李老師上課脾氣暴躁，可我們卻從他暴躁的眼神中，看出了他對我們的期盼，期盼我們長大考起大學，像他一樣，當上一名受人敬仰的好老師。他的教學理念是：“學高才能為師，德高才能為范。”
李會坤——一個雖然身體受到危害而心中滿懷愛心和勤勞的男性，使我深深感動了！
李老師那如天空般遼闊，似大海樣寬廣的愛，將長存我心。如春暉般的師恩，令我永生難忘。
我心目中的英雄優秀3(14)
竭誠為您提供優質的服務，優質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除我心目中的英雄,我心目中的英雄作文400字
以下是為大家整理的我心目中的英雄,我心目中的英雄作文400字的相關范文，本文關鍵詞為心目,中的,英雄,作文,400字,篇一,心目,中的,英雄,作，您可以從右上方搜索框檢索更多相關文章，如果您覺得有用，請繼續關注我們并推薦給您的好友，您可以在優秀作文中查看更多范文。
篇一：我心目中的英雄作文
[我心目中的英雄作文]
···························邱少云是我心目中的英雄，他，是少年兒童的榜樣，是紀律的先鋒，我心目中的英雄作文。·············邱少云是個戰士。在抗美援朝時期，邱少云任憑烈火燒身，卻紋絲不動，大家說，他難道不是我們紀律上的榜樣嗎？那驚人的一幕就在1952年10月11日，邱少云和幾百個戰友潛伏在敵人占領的391高地附近。在60米前面，有巡邏的敵人，而他們身后，隔著很遠，有緊張注視他們的中國人民志愿軍首長和同志們，小學二年級作文《我心目中的英雄作文》。二十幾個小時內，他們必須一動不動。天啊，二十幾個小時，一天的時間！而且絲毫不能動！不然的話，自己的性命將會喪失在敵人的槍炮下。中午，美軍突然瘋狂地向潛伏地帶無目標的發射燃燒彈，有一顆就落在邱少云的身旁。很快，燃燒彈就在邱少云身上燃燒了。他的身上烈火熊熊直沖天。在邱少云身旁就是一條小河，可他看也不看一眼。就在這時，他把槍推開，把臉和身子緊緊伏在地上，雙手牢牢地插入泥中。烈火整整燒了三十分。邱少云如同一塊巨石一樣，直到壯烈犧牲，年僅21歲。世界上像邱少云一樣的人也很多，如劉胡蘭、雷鋒、趙一曼&&這些人，都在很年輕的時候就犧牲了，成為我們永遠學習的榜樣。
篇二：我心目中的英雄作文600字
我認識的英雄人物很多，但在我心目中的英雄還是董存瑞叔叔了。記得有一年的25日凌晨，天還沒有亮，在一座高山上，有一個難以炸掉的暗堡。執行任務的戰士，一個個都在敵人的槍林彈雨中倒下了，特別是沖在前面的三名戰士，一名倒下，兩名受了重傷。這時，董存瑞再也忍不住了，就向連長請戰：連長，我是共產黨員，我應該沖鋒在前，請連長準許。得到連長批準后，董存瑞又帶著三名戰士，拿起炸藥包沖向敵人暗堡，在敵人機槍的咆哮下，董存瑞的三名戰士紛紛受了傷，所以炸碉堡的任務就落在董存瑞一個人的身上，沖向暗堡途中，董存瑞心想：為了新中國的解放，沖啊！這時，董存瑞左腳中彈負傷，鮮血染紅了褲子，但他理也不理。因為董存瑞一心只想炸掉暗堡，早日解放中國。所以就不顧一切地沖到了暗堡前，穿到暗堡下的橋底，發現沒有放炸藥的地方。在這千鈞一發的時刻，部隊就要沖鋒了，頓時，他想：暗堡不除，犧牲的戰士更多。董存瑞不加思索勇敢地用手托起炸藥包，右手拉燃了導火索，高喊：為了新中國，戰士們沖啊！碉堡被炸毀了，董存瑞叔叔以自己的生命為隊伍開辟了前進的道路，年僅19歲的董存瑞叔叔再也看不到我們今天的幸福生活，我要努力學習，實現叔叔未完成的愿望。這就是我心目中的英雄董存瑞叔叔，他那不怕犧牲的美好品質永放光芒，我要向董存瑞叔叔學習，學習他那勇敢，視死如歸和愛國主義的精神，長大了，我要把國家建設得更加強盛，經濟更繁榮，再不讓外國侵略者來欺負我們，占領我們的國土。把外人趕出國去，還我們一個和平、和諧的國家。四年級:阮??舜黃春芬
篇三：“我心目中的英雄”作文
我心中的英雄
千古無數風流人物，他們叱咤風云，扭轉乾坤，無不在汗青上寫下了光輝的一頁。那么，怎樣的人才能稱得上是真正的英雄呢？我想，不同的人有不同的答案。我認為，英雄是志者，知者，治者，智者。
英雄是志者。志者，胸懷遠大志向，艱苦奮斗，打拼出一番天地。有志者事竟成；有志之士，英雄也。周恩來總理在少年時便豪情滿志道：“為中華之崛起而讀書”。他的聲音響徹中華大地，他是我們國人心目中的英雄。成龍幾經波折，只身進軍好萊塢，滿懷著將中國功夫打出世界的志向，在國際影壇贏得了一席之地。他是我們時代的英雄。
英雄是智者。智者上通天文，下曉地理，用自己的知識造福了人民。智者，英雄也。袁隆平當之無愧是個智者。他用自己的知識才華，跳出傳統方法的思想禁錮，培養了震驚世界的雜交水稻，解決了上千萬人口的溫飽問題，他是科學史上的英雄。英雄是治者。治者，治國安邦，平天下。如若一個人在亂世中統一了天下，那么他便是當時的偉大的英雄。一代天驕，成吉思汗，率領他的鐵騎，東征西討，所向無敵，一度創造出元朝盛世。在他統治期間，中華版圖北至俄羅斯，南達印度，面積是中國封建史上的顛峰。他是平定天下的英雄。
英雄是知者。知者，神機妙算，博覽群書，通曉天下。知者
通天下，為人所敬仰，當然是英雄。毛澤東就是一個知者，但他又不僅僅是一個知者。在吟詠“獨立寒秋，湘江北去”時，他是知者；在發出“數風流人物，還看今朝”的誓言時，他是志者；在采取農村包圍城市戰略時，他是智者；在指揮百萬雄師，橫渡長江，推翻國民黨反動統治，建立新中國時，他更是治者。所以，至今他一直是我們中華兒女心目中最大的英雄。
志者，成大事；智者，名史冊；治者，匡社稷；知者，曉天下，皆英雄也。
世間的英雄——父母
全國婦聯做了一次問卷調查——“誰是你心中的英雄”，結果顯示，父母緊跟第一位英雄毛澤東之后排位第二，這個位次十分靠前，而在去年同樣的調查中，父母根本就不在前十名之列，由此可見，父母在孩子心中的地位提高了，父母是孩子心中偉大的人，反映出當代年青人感恩知報之心大大增強了。
古有孟母三遷的故事，孟母為了給孩子創設更好的成才環境，不惜三次搬家，誰能說圣賢身上沒有母親的影子，誰能說父母不是孩子的第一任老師？偉大的母愛創造了偉大的人物，難道我們不能稱這樣的父母是英雄嗎？
近年來，一個感人淚下的故事傳遍大江南北：一家三口到某風景區乘著纜車登山游覽，不料纜繩突然斷裂，纜車向著深深的
谷底墜落，在這生死緊急關頭，父母毅然決然將孩子舉起，孩子得救了，而他的父母卻因猛烈的撞擊而永遠離開了人世。在纜車急速墜落的短短幾十秒內，父母想了些什么？也許他們什么都來不及想，他們的任何行為都來自他們內心根深蒂固的東西，那就是最偉大最無私的愛，這樣的愛難道不值得我們謳歌嗎，這樣的父母在孩子眼中不是真正的英雄嗎？
這樣的例子很多很多，去年在寧夏某地，一位父親帶著一個兒子和一個女兒外出時，不幸被一股百年不遇的特大龍卷風裹挾到離地二三十米的高空，父親忍著劇痛死死抱著兩個孩子不松手，一直堅持到離地較近時才把兩個孩子扔到高大的草垛上，孩子得救了。事后人們驚訝地問：你哪來的那么大的力量竟然抗拒了龍卷風的撕扯？這也許用不著找出答案了，父母對孩子的愛，是世上任何力量也擋不住的。
我們要反躬自問：我們對父母了解多少？我們對父母的愛理解多少？我們自己的反哺之心增強了多少？我們的感念之情加深了多少？值得慶幸的是，兩次社會調查結果的變化，顯示了孩子的成熟，反映了感恩理念的提升。
“百善孝為先”，我們要感念父母的愛，回報父母的愛。如果我們連父母都不愛，又怎能愛祖國愛人民？什么是英雄？也許他能創造驚天動地的偉業，也許他只是一個默默奉獻的凡人，只要他有一種偉大的愛，能無私地奉獻，能贏得人們發自內心的敬仰，那就是英雄！
我要親口把這些話說給我的父母聽，說給天下的父母聽。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！
