第1篇: 孩子生涯規劃的讀后感
和孩子一起成長讀后感兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養孩子全過程的一個系統總結，老師既是一個學校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。
作者從日常生活中的一點一滴，一事一物入手，闡述了教育其實并不高深，尋常處，見真諦。
書中，老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學校教育應該是和-諧的統一，作為家長首先應該是一位當之無愧的教育者，是孩子永遠的老師，無論是學校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養成優秀的可造之才。
我從未認為教育孩子只是學校老師的事情，也從不認為把孩子送到學校自己就完全放心，萬事大吉。
但在實際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。
老師記錄女兒生命成長的歷程，是用心在記錄。
從女兒一顰一笑到女兒許多的第一次，無不體現了一位偉大父親對女兒的記掛和關愛。
第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現出偉大的愛心。
十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學語到幼兒園到小學到初中到高中到亭亭玉立的大學生，失敗則鼓勵，迷惘則開導，困惑則解惑，始終充滿期待充滿微笑。
李老師在書中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學家夢’、‘藝術家夢’強加給她。
我抱定一個信念：我要讓她成為一個快樂的人!而什么是快樂呢?李鎮西告訴女兒：“快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂!快樂，源于知識：暢游在浩瀚知識的無邊海洋，就是最大的快樂!快樂，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂!快樂，源于超越：戰勝自己并爭取，就是最大的快樂!原來，快樂就是如此樸實的一個概念。
是的，世界上的孩子千差萬別，不同的家庭，不同的環境，自然有著不同的孩子。
這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優秀，處處超越別人。
但是，不論怎樣的孩子，我們應該把他們培養成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。
所以，“讓女兒成為一個快樂的人!和女兒一起快樂地成長!”是李鎮西堅定不移的家庭教育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。
翻看多遍后，才發覺何謂“最好”?只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長們之間互相比較出來的“最好”，而是家長用心與自己比較后得出來的“最好”!此“最好”無固定的評判標準，無論工作性質的不同，無論貧富，無論地域差別，此“最好”只在家長自己心中，我們做家長的，在面對自己的孩子(也可以說是我們自己一生最偉大的作品、藝術品)時，能夠做到問心無愧，傾心付出，盡職盡責即可。
正象所說的那樣，我們的教育，重點不在于教會了孩子語文、幾何、物理、化學等知識，一般人估計一生都用不上那些幾何、化學之類的東西，我們的教育，重點是在于教會孩子如何做人!做最好的家長，就是讓孩子做個優秀的人!每個孩子都各有特長，都充滿自信，勇敢面對挑戰。
總之，讀完李鎮西老師的書，我覺得書中每一篇小文章，每一個小故事，每一個微小的人生片段，一兩句話的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺，一種愛的感覺。
最后，再次用李鎮西老師的話共勉吧：“與孩子(女兒)一起成長，是責任、是幸福、也是一門藝術。
第2篇: 孩子生涯規劃的讀后感
學校開例會，給每人發了本《生涯規劃》（高中生），想必是讓我們會后去閱讀。
這本書編的挺不錯，書中有許多測試題，非常吸引人，這些自測題有了解思維、性格、認知、職業發展等，對我幫助很大，可以更好認識自己。對我剛進入新環境工作有啟發，減少了迷茫。
從測驗中得知自己性格是偏內向型，渴望自身潛力、價值充分得到發揮，對自我實現比重視金錢還重要些，有科研、寫作、運動方面的興趣發展。
書中談到一位著名的女游泳者橫渡海峽打破世界紀錄的故事，深受啟發。故事講她第一次挑戰時，由于是大霧天，水溫很低的環境下挑戰，在周圍人提醒她快到終點時，她堅持不住放棄了，事后她說到，大霧看不清前方，不知道自己還要游多久，在內外焦困下她放棄了。
第二次她吸取了教訓，給全程設立了八個目標點，每游到一個都在提示她離目標更近了，由于有了目標分解和規劃，她成功了！
于是，這讓我想到，我的人生之所以過的渾渾噩噩，時刻精神抖擻，時刻唉聲嘆氣，便是缺乏了規劃。因此我設計了人生三階段的大致規劃，每個階段又有幾個細規劃。我還想考博，可是內心懼怕困難，于是我設定了2019考博規劃，將其分為二個階段，準備期和沖刺期，每個階段對應相應的事情，這樣便能有計劃性的、內心較穩定的完成好該做的事情。同時，自己帶的武術隊，也是用目標分化的辦法來制訂計劃，這樣便能有針對性訓練，減輕心理壓力！
第3篇: 孩子生涯規劃的讀后感
為兒童提供必要的生存、發展、受保護和參與的機會和條件，最大限度地滿足兒童的發展需要，發揮兒童潛能，將為兒童一生的發展奠定重要基礎。
兒童是人類的未來，是社會可持續發展的重要資源。
兒童發展是國家經濟社會發展與文明進步的重要組成部分，促進兒童發展，對于全面提高中華民族素質，建設人力資源強國具有重要戰略意義。
2001年，國務院頒布了《中國兒童發展綱要(2001-2010年)》(以下簡稱“綱要”)，從兒童健康、教育、法律保護和環境四個領域提出了兒童發展的主要目標和策略措施。
十年來，國家加快完善保護兒童權利的法律體系，強化政府責任，不斷提高兒童工作的法制化和科學化水平，我國兒童生存、保護、發展的環境和條件得到明顯改善，兒童權利得到進一步保護，兒童發展取得了巨大成就。
截至2010年，“綱要”確定的主要目標基本實現。
兒童健康、營養狀況持續改善，嬰兒、5歲以下兒童死亡率分別從2000年的32.2‰、39.7‰下降到13.1‰、16.4‰，孕產婦死亡率從2000年的53.0\\\/10萬下降到30.0\\\/10萬，納入國家免疫規劃的疫苗接種率達到了90%以上。
兒童教育普及程度持續提高，學前教育毛入園(班)率從2000年的35.0%上升到56.6%，小學學齡兒童凈入學率達到99.7%，初中階段和高中階段毛入學率分別達到100.1%和82.5%。
孤兒、貧困家庭兒童、殘疾兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童等弱勢兒童群體得到更多的關懷和救助。
受社會經濟、文化等因素的影響，兒童發展及權利保護仍然面臨著諸多問題與挑戰。
全社會兒童優先意識有待進一步加強，兒童工作機制有待進一步完善。
城鄉區域間兒童發展不平衡，貧困地區兒童整體發展水平較低；出生缺陷發生率上升，出生人口性別比偏高；學前教育公共資源不足，普及率偏低；義務教育發展不均衡，校際、城鄉、區域間存在較大差距；貧困家庭兒童、孤兒、棄嬰、殘疾兒童、流浪兒童的救助迫切需要制度保障；人口流動帶來的兒童問題尚未得到有效解決；社會文化環境中仍然存在不利于兒童健康成長的消極因素等等。
進一步解決兒童發展面臨的突出問題，促進兒童的全面發展和權利保護，仍然是今后一個時期兒童工作的重大任務。
未來十年，是我國全面建設小康社會的關鍵時期，兒童發展面臨前所未有的機遇。
貫徹落實科學發展觀，將為兒童健康成長創造更加有利的社會環境。
制定和實施新一輪兒童發展綱要，將為促進人的全面發展，提高中華民族整體素質奠定更加堅實的基礎。
依照《中華人民共和國未成年人保護法》等相關法律法規，遵循聯合國《兒童權利公約》的宗旨，按照國家經濟社會發展的總體目標和要求，結合我國兒童發展的實際情況，制定本綱要。
一、指導思想和基本原則(一)指導思想。
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持兒童優先原則，保障兒童生存、發展、受保護和參與的權利，縮小兒童發展的城鄉區域差距，提升兒童福利水平，提高兒童整體素質，促進兒童健康、全面發展。
(二)基本原則。
1.依法保護原則。
在兒童身心發展的全過程，依法保障兒童合法權利，促進兒童全面健康成長。
2.兒童優先原則。
在制定法律法規、政策規劃和配置公共資源等方面優先考慮兒童的利益和需求。
3.兒童最大利益原則。
從兒童身心發展特點和利益出發處理與兒童相關的具體事務，保障兒童利益最大化。
4.兒童平等發展原則。
創造公平社會環境，確保兒童不因戶籍、地域、性別、民族、信仰、受教育狀況、身體狀況和家庭財產狀況受到任何歧視，所有兒童享有平等的權利與機會。
5.兒童參與原則。
鼓勵并支持兒童參與家庭、文化和社會生活，創造有利于兒童參與的社會環境，暢通兒童意見表達渠道，重視、吸收兒童意見。
二、總目標完善覆蓋城鄉兒童的基本醫療衛生制度，提高兒童身心健康水平；促進基本公共教育服務均等化，保障兒童享有更高質量的教育；擴大兒童福利范圍，建立和完善適度普惠的兒童福利體系；提高兒童工作社會化服務水平，創建兒童友好型社會環境；完善保護兒童的法規體系和保護機制，依法保護兒童合法權益。
三、發展領域、主要目標和策略措施(一)兒童與健康。
主要目標：1.嚴重多發致殘的出生缺陷發生率逐步下降，減少出生缺陷所致殘疾。
2.嬰兒和5歲以下兒童死亡率分別控制在10‰和13‰以下。
降低流動人口中嬰兒和5歲以下兒童死亡率。
3.減少兒童傷害所致死亡和殘疾。
18歲以下兒童傷害死亡率以2010年為基數下降1\\\/6。
4.控制兒童常見疾病和艾滋病、梅毒、結核病、乙肝等重大傳染性疾病。
5.納入國家免疫規劃的疫苗接種率以鄉(鎮)為單位達到95%以上。
6.新生兒破傷風發病率以縣為單位降低到1‰以下。
7.低出生體重發生率控制在4%以下。
8.0-6個月嬰兒純母乳喂養率達到50%以上。
9.5歲以下兒童貧血患病率控制在12%以下，中小學生貧血患病率以2010年為基數下降1\\\/3。
10.5歲以下兒童生長遲緩率控制在7%以下，低體重率降低到5%以下。
11.提高中小學生《國家學生體質健康標準》達標率。
控制中小學生視力不良、齲齒、超重\\\/肥胖、營養不良發生率。
12.降低兒童心理行為問題發生率和兒童精神疾病患病率。
13.提高適齡兒童性與生殖健康知識普及率。
14.減少環境污染對兒童的傷害。
策略措施：1.加大婦幼衛生經費投入。
優化衛生資源配置，增加農村和邊遠地區婦幼衛生經費投入，促進兒童基本醫療衛生服務的公平性和可及性。
2.加強婦幼衛生服務體系建設。
省、市、縣均設置1所政府舉辦、標準化的婦幼保健機構。
加強縣、鄉、村三級婦幼衛生服務網絡建設，完善基層婦幼衛生服務體系。
加強兒童醫療保健服務網絡建設，二級以上綜合醫院和縣級以上婦幼保健院設置兒科，增加兒童醫院數量，規范新生兒病室建設。
加強兒童衛生人才隊伍建設，提高兒童衛生服務能力。
3.加強兒童保健服務和管理。
推進兒童醫療保健科室標準化建設，開展新生兒保健、生長發育監測、營養與喂養指導、早期綜合發展、心理行為發育評估與指導等服務。
逐步擴展國家基本公共衛生服務項目中的兒童保健服務內容。
3歲以下兒童系統管理率和7歲以下兒童保健管理率均達到80%以上。
將流動兒童納入流入地社區兒童保健管理體系，提高流動人口中的兒童保健管理率。
4.完善出生缺陷防治體系。
落實出生缺陷三級防治措施，加強婚前醫學檢查知識宣傳，規范檢查項目，改進服務模式，提高婚前醫學檢查率。
加強孕產期合理營養與膳食指導。
建立健全產前診斷網絡，提高孕期出生缺陷發現率。
開展新生兒疾病篩查、診斷和治療，先天性甲狀腺功能減低癥、新生兒苯丙酮尿癥等遺傳代謝性疾病篩查率達到80%以上，新生兒聽力篩查率達到60%以上，提高確診病例治療率和康復率。
加大出生缺陷防治知識宣傳力度，提高目標人群出生缺陷防治知識知曉率。
5.加強兒童疾病防治。
擴大國家免疫規劃范圍，加強疫苗冷鏈系統建設和維護，規范預防接種行為。
以城鄉社區為重點，普及兒童健康基本知識。
加強兒童健康相關科學技術研究，促進成果轉化，推廣適宜技術，降低新生兒窒息、肺炎和先天性心臟病等的死亡率。
規范兒科診療行為。
鼓勵兒童專用藥品研發和生產，擴大國家基本藥物目錄中兒科用藥品種和劑型范圍，完善兒童用藥目錄。
將預防艾滋病母嬰傳播及先天梅毒綜合服務納入婦幼保健常規工作，孕產婦艾滋病和梅毒檢測率分別達到80%和70%，感染艾滋病、梅毒的孕產婦及所生兒童采取預防母嬰傳播干預措施比例均達到90%以上。
6.預防和控制兒童傷害。
制定實施多部門合作的兒童傷害綜合干預行動計劃，加大執法和監管力度，為兒童創造安全的學習、生活環境，預防和控制溺水、跌傷、交通傷害等主要傷害事故發生。
將安全教育納入學校教育教學計劃，中小學校、幼兒園和社區普遍開展災害避險以及游泳、娛樂、交通、消防安全和產品安全知識教育，提高兒童家長和兒童的自護自救、防災避險的意識和能力。
建立健全學校和幼兒園的安全、衛生管理制度和校園傷害事件應急管理機制。
建立完善兒童傷害監測系統和報告制度。
提高災害和緊急事件中保護兒童的意識和能力，為受災兒童提供及時有效的醫療、生活、教育、心理康復等方面的救助服務。
7.改善兒童營養狀況。
加強愛嬰醫院建設管理，完善和落實支持母乳喂養的相關政策，積極推行母乳喂養。
開展科學喂養、合理膳食與營養素補充指導，提高嬰幼兒家長科學喂養知識水平。
加強衛生人員技能培訓，預防和治療營養不良、貧血、肥胖等兒童營養性疾病。
實施貧困地區學齡前兒童營養與健康干預項目，繼續推行中小學生營養改善計劃。
加大碘缺乏病防治知識宣傳普及力度，提高缺碘地區合格碘鹽食用率。
8.提高兒童身體素質。
全面實施國家學生體質健康標準。
合理安排學生學習、休息和娛樂時間，保證學生睡眠時間和每天一小時校園體育活動。
鼓勵和支持學校體育場館設施在課余和節假日向學生開放。
完善并落實學生健康體檢制度和體質監測制度，并建立學生體質健康檔案。
9.9.加強對兒童的健康指導和干預。
加強托幼機構和中小學校衛生保健管理，對兒童開展疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健等方面的教育和指導，提高兒童身心健康素養水平。
幫助兒童養成健康行為和生活方式。
加強兒童視力、聽力和口腔保健工作。
預防和制止兒童吸煙、酗酒和吸毒。
嚴禁向兒童出售煙酒和違禁藥品。
10.10.構建兒童心理健康公共服務網絡。
兒童醫院、精神專科醫院和有條件的婦幼保健機構設兒童心理科(門診)，配備專科醫師。
學校設心理咨詢室，配備專職心理健康教育教師。
開展精神衛生專業人員培訓。
11.11.加強兒童生殖健康服務。
將性與生殖健康教育納入義務教育課程體系，增加性與生殖健康服務機構數量，加強能力建設，提供適合適齡兒童的服務，滿足其咨詢與治療需求。
12.12.保障兒童食品、用品安全。
完善嬰幼兒食品、用品的國家標準、檢測標準和質量認證體系，強化生產經營企業的質量意識，建立嬰幼兒食品安全監測、檢測和預警機制，加強農村地區食品市場監管，嚴厲打擊制售假冒偽劣食品的違法犯罪行為。
加強嬰幼兒用品、玩具生產銷售和游樂設施運營的監管。
健全兒童玩具、兒童用品等的缺陷產品召回制度。
13.13.加大環境保護和治理力度。
控制和治理大氣、水、土地等環境污染以及工業、生活和農村面源污染，加強飲用水源保護。
加強監管，確保主要持久性有機污染物和主要重金屬(鉛、鎘等)暴露水平符合國家標準。
(二)兒童與教育。
主要目標：1.促進0-3歲兒童早期綜合發展。
2.基本普及學前教育。
學前三年毛入園率達到70%，學前一年毛入園率達到95%；增加城市公辦幼兒園數量，農村每個鄉鎮建立并辦好公辦中心幼兒園和村幼兒園。
3.九年義務教育鞏固率達到95%。
確保流動兒童平等接受義務教育，保障殘疾兒童接受義務教育。
4.普及高中階段教育，毛入學率達到90%。
5.中等職業教育規模擴大，辦學質量提高。
6.保障所有兒童享有公平教育，均衡配置教育資源，縮小城鄉差距、區域差距、校際差距。
7.學校標準化建設水平提高，薄弱學校數量減少。
8.教育質量和效益不斷提高，學生綜合素質和能力全面提升。
策略措施：1.落實教育優先發展戰略。
切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育的投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。
完善體制和政策，鼓勵社會力量興辦教育，不斷擴大社會資源對教育的投入。
2.依法保障兒童受教育的權利。
各級政府要組織和督促適齡兒童入學接受義務教育，幫助解決適齡兒童接受義務教育的困難，采取措施防止其輟學。
父母或其他監護人要保障適齡兒童依法接受并完成義務教育。
學校要耐心教育、幫助品行有缺點、學習有困難的學生，不得違反法律和國家規定開除或變相開除學生。
3.促進基本公共教育服務均等化。
堅持基本公共教育的公益性和普惠性，加快建立城鄉一體化的教育發展保障機制和基本公共教育服務體系，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源，加快推進義務教育學校標準化建設，完善教師交流制度，縮小辦學條件、師資水平、教育質量上的差距。
4.加快發展少數民族和民族地區兒童教育事業。
加大對民族教育的支持力度，積極推進民族地區、農村牧區、偏遠山區、邊境地區改善中小學辦學條件，鞏固提高九年義務教育水平，促進女童接受學前和高中階段教育。
大力推進雙語教學，全面推廣國家通用語言文字，尊重和保障少數民族兒童使用本民族語言接受教育的權利，重視加強學前雙語教育。
加大民族地區師資培養培訓力度。
進一步完善發達地區、大中城市對民族地區的教育支援工作。
5.積極開展0-3歲兒童科學育兒指導。
積極發展公益性普惠性的兒童綜合發展指導機構，以幼兒園和社區為依托，為0-3歲兒童及其家庭提供早期保育和教育指導。
加快培養0-3歲兒童早期教育專業化人才。
6.加快發展3-6歲兒童學前教育。
落實各級政府發展學前教育的責任，將學前教育發展納入城鎮建設規劃和社會主義新農村建設規劃；建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務；鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。
重點發展農村學前教育。
每個鄉鎮至少辦好一所公辦中心幼兒園，大村獨立建園，小村設分園或聯合辦園，人口分散地區提供靈活多樣的學前教育服務，配備專職巡回指導教師，逐步完善縣、鄉、村三級學前教育網絡。
采取有效措施，努力解決流動兒童入園問題。
建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。
因地制宜發展殘疾兒童學前教育，鼓勵特殊教育學校、殘疾人康復機構舉辦接收殘疾兒童的幼兒園。
加強學前教育監督和管理。
7.確保受人口流動影響兒童平等接受義務教育。
堅持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學為主解決流動兒童就學問題。
制定實施流動兒童義務教育后在流入地參加升學考試的辦法。
加快農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童住宿需求。
8.保障特殊困難兒童接受義務教育權利。
落實孤兒、殘疾兒童、貧困兒童就學資助政策。
加快發展特殊教育，基本實現市(地)和30萬人口以上、殘疾兒童較多的縣(市)建立1所特殊教育學校；擴大殘疾兒童隨班就讀、普通學校特教班和寄宿制殘疾學生的規模，提高殘疾兒童受教育水平。
為流浪兒童、有嚴重不良行為和違法犯罪行為的兒童平等接受義務教育創造條件。
9.加快發展高中階段教育。
逐步提高高中階段教育財政投入水平，加大對中西部貧困地區高中階段教育的扶持力度。
推動普通高中多樣化發展，滿足不同兒童發展需求。
10.大力發展職業教育。
以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點，深化職業教育改革，促進職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應。
增強職業教育吸引力，逐步推行中等職業教育免費政策。
11.全面推進素質教育。
樹立科學的教育觀，全面貫徹教育方針，堅持面向全體學生、促進學生德智體美全面發展，提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力、社會適應能力和思想道德素質、科學文化素質、健康素質。
12.加強和改進學校思想道德教育。
堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。
把德育滲透于教育教學各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育各個方面。
創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。
充分發揮共青團和少先隊在學校德育工作中的作用。
13.提高兒童科學素養水平。
開展多種形式的科普和社會實踐活動，增強兒童對科學技術的興趣和愛好，培養兒童科學探究能力和綜合運用知識解決問題的能力。
利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地等資源，為兒童提供科學實踐的場所和機會。
建立校外科學實踐活動與學校課程相銜接的機制。
加強校內外結合的兒童科普網絡建設，建立和鞏固一支專兼職相結合的兒童科普隊伍。
14.加快推進教育教學改革。
積極推進課程體系、教學內容、教學方法、考試招生制度改革，建立教育質量標準和監測評價制度體系，完善學生綜合素質和學業評價體系。
完善和全面實施義務教育就近免試入學制度，解決學生擇校問題。
建立學生課業負擔監測和公告制度，減少作業量和考試次數，減輕學生課業負擔。
15.提高教師隊伍素質和能力。
加強教師職業理想和職業道德教育，提高教師師德修養水平。
將師德作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內容。
繼續提高教師學歷合格率和學歷層次，完善教師培訓制度，提高教師業務水平和教學能力。
16.全面推進教育現代化和信息化。
把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，提高農村中小學校接入互聯網的比例，擴大農村現代遠程教育網絡覆蓋面，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系。
17.建設民主、文明、和諧、平等、安全的友好型學校。
建立尊師愛生的師生關系。
保障學生參與學校事務的權利。
創造有利于學生身體健康的學習、生活條件，提供安全飲用水和衛生廁所，改善寄宿制學校學生食堂和住宿條件。
18.完善學校收費管理與監督機制。
完善學校收費管理辦法，規范學校收費行為和收費資金使用管理。
第4篇: 孩子生涯規劃的讀后感
第十四周開始我們開始上職業生涯規劃課，其實我從一開始就不懂得職業生涯規劃的作用，當然在這次課上完之前我也還是不懂它的意義，在上完這整次課結束之前，我的態度都是：“隨遇而安，計劃趕不上變化和反正我畢業后就是去幫小舅舅的忙”所以對這次課也不是怎么重視。巧合的是14周上職業課的時候剛好跟選修論文上交的時間相同，一邊是有可能是輔導員上的課一邊是選修有可能被掛的危險，所以當時我也不知道該怎么辦，只好先到選修課室祈禱尹老師可以早點到課室讓我把論文先交上去然后過去上職業生涯規劃課。真的很不走運，等到班長打電話給我跟我確定是輔導員來上我們的課的時候，尹老師還是沒來，萬般無奈之下我只好先去上職業生涯規劃課了。說真的，第一次課一直沉浸在竟然是輔導員來上課和選修掛定了的巨大震驚之中，課也沒怎么上。但是也不能說是沒收獲的，雖然之前一直覺得職業生涯規劃沒什么用但是我寒假作業還是挺認真完成的，所以當沒有從老師口中聽到自己的名字的時候還是有點小小的不服，不過還好老師有分析為什么不好。沒上這次課前我不知道原來計劃不是說只規定今年內做什么就可以了還得具體到每月、每天、每個時刻；沒上這次課前我不知道原來不是工商管理專業學得東西很多就可以有恃無恐，工商管理的專業優點也有可能是它的缺點；沒上這次課前我不知道原來不是一個計劃就好了還得“留一手”準備一個備用計劃
因為有了第一次課的教訓所以第二次課真的是很認真的在上，知道了怎樣完整的去完成一份職業生涯規劃。算是很認真的審視了未雨綢繆這個詞，雖然我是去給舅舅幫忙，但是我的理想職業是什么，為了我的理想職業我又可以做些什么，我總不可能一輩子呆在家人身邊吧，我以后想過怎樣的生活等等都引起了我的深思。這節課還布置了作業，一直覺得1000字的課后感想很多，沒想到吃完晚飯坐下來隨意的把自己的想法寫下來到這里都已經有七百多字了，當然這是題外話。
第三次課主要是讓上個星期在班主任助理招聘中面試的同學上去講話聊經驗。很佩服那些上去講的同學，到寸金來這一年大大小小的講臺我上去過一些但是都會緊張，那些上去講的同學真的表現的很好也傳授了很不錯的經驗。我最有印象的是朱偉榮同學的講話，他教會我要用真誠的心去對待事物不要每件事都只想著它的好處，功利心不要太重，要記得只有真心才能換來真心。在幾位同學的講話過后是老師的總結，總體聽下來，我就覺得面試的時候緊張是一定的但是要學會調控當然也可以適當的利用一下面試現場的工具還有要跟評委交流，最重要的是無論是怎樣的面試都要用心。就像上面說的，真心要用真心來換，工作要用用心來換。
總體來說這次的職業生涯規劃課真的學的蠻多東西的，學到怎樣規劃人生是很重要但是我覺得更重要的是我在這次的學習之中明白了：任何東西都有它存在的理由也有它的用處，我們不能因為自己對它的不了解就否定它，我不僅要去了解它還要好好的去運用它。
第5篇: 孩子生涯規劃的讀后感
職業對社會發展和個人存在有著重要的意義，職業成功是人生成功的重要標志，獲得職業成功是我們對未來的理想。大學生活是學習生活的高級階段，同時也是職業生活的準備階段。與職業不同，職業生涯是一個發展的概念，即將個人的職業生活看作是一個動態的過程，帶有濃厚的個人色彩。職業生涯是生涯的重要組成部分，是追求自我實現的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。《中庸》有云：“凡事預則立，不預則廢。”因此，學校開設職業生涯規劃課是相當有必要的，可以影響我們今后的人生道路。
在競爭日益激烈的時代，社會的競爭就是人才的競爭，人才的競爭最終取決于人才的職業素質的競爭。隨著中國經濟的迅速發展，社會對勞動者的綜合素質要求越來越高。社會發展要求職業人成為一個有理想、有抱負、有能力的高素質人才。這就要求職業人不僅應具備良好的思想政治素質、扎實的文化知識和就業技能，而且應具備較強的職業意識、創新意識和適應職業變化的'能力，樹立正確的職業理想和就業觀，養成良好的職業道德行為習慣。只有具備了這些素質，職業人才能更好的立足工作，適應社會，持續發展，實現自我。
大學生涯是一個人處于人生探索和正式就業之間的成長階段，因此在大學期間學生有意識的了解和制定職業生涯規劃是十分必要的。因為職業生業規劃能夠有利于大學生具備正確的前進方向和有效地行動決策，且還能充分發揮自我管理的主動性，充分開發自我潛能，從而為以后的職業人生的成功奠定知識儲備基礎。
首先要認識自我。我的職業興趣類型屬于愿與人打交道，喜歡與人交往，對采訪、銷售、傳遞信息一類活動感興趣的類型，這正與我所就讀的新聞學相符合；我的職業能力屬于教育型職業能力類型，職業性格屬于變化型。同時我的氣質屬于多血質——膽汁混合型，同時具有這兩項氣質的特征，所以不適合做細致單調、安靜、穩重的工作。綜合上述一系列條件，我心目中理想的職業是做一名記者，這也是我選擇了新聞學的一個重要原因。
與自我認知因素相比，環境因素是影響職業生涯規劃的外在因素。古人云：“知己知彼，百戰不殆”，環境認識就是職業生涯規劃的“知彼”過程。具體而言，就是要把國家經濟發展、政治形勢、就業政策導向、行業發展前景、職業性質、崗位要求等客觀要求與個人主觀愿望有機地統一起來，擺正兩者的關系，才會使自己成為社會所需要的人才。環境認識內容則包括了解我國的產業、行業及職業分類，就業環境，不同性質的用人單位對人才的要求等。目前我國人力資源市場的基本狀況有：
1、社會主義市場經濟發展進入特定階段；
2、勞動力供給量過剩，但勞動力有效供給不足；
3、第三產業和企業用人需求依然占主體地位；
4、人才流動新環境打破了終身制的傳統就業環境，重視人才、構筑人才高地的環境正在形成；
5、未來人力資源市場的發展趨勢走向國際化。因此，大學生在進行職業生涯規劃時，要充分認識就業成才意識，只有這樣環境對就業的影響，開闊視野，樹立競爭進取的成才意識，只有這樣才能在競爭越來越激烈的人才市場脫穎而出，也才能獲得長久的發展。
個人所擁有的最大資源就是自己，這種“資源”就是人的潛能，它才是人生最大的寶藏。任何一個平凡的人都存在巨大的潛能，只要潛能得到發揮，就可以干出一番事業。當我們了解和認識了自身的內心世界及其所蘊藏的潛能，并能夠把握規律運用自如時，那么無論是在物質層面還是精神層面，我們都有可能發生一個全新的變化：睿智將取代迷茫，快樂將取代沮喪，成功將取代失敗；我們的現狀也將得到該改變，理想也將成為現實，就能夠書寫出更加輝煌的人生篇章。
制定好自己的職業生涯規劃，并為之不斷努力和奮斗，我們終將實現自己的人生理想，成為對國家、對社會有用的人才！
第6篇: 孩子生涯規劃的讀后感
源自武漢的疫情突如其來，讓人猝不及防，橫掃華夏大地每一個期盼金鼠新春到來的國人，威脅每一個期望明天會更好的地球村中人的身體健康。
危急關頭，從中央到地方，一場眾志成城的全民抗疫戰爭被迫打響。抗疫就是使命，一線的醫務人員、社區和鄉村的防疫人員，發揚艱苦奮戰的精神，迎毒而上，救治、宣傳、消毒、防控，正所謂“哪有什么歲月靜好，只是有人為你負重前行”;更多的國人響應國家動員，春節、破五、元宵，皆自覺居家隔離，不聚餐、不聚會，齊心協力堅決要把病毒反隔離、實現應收盡收、以求徹底勝利。如同千百年來歷經的民族危亡、民生困苦、大自然的災荒，克服過無數艱難困苦的中國人，這一次和過去一樣，苦難終會過去，我們必將迎來花開爛漫之時，揚眉吐氣步入正常的發展軌道。
“一年之計在于春”，更多的人在家里積極行動起來，家庭主婦(夫)們，學廚藝練技術，蒸饅頭、做蛋糕、炸油條，讓家人相守的時光更加珍貴;職場人士，遠程辦公、遠程教育、遠程學習，提升自己的職業技能，為復工后的付出與奮斗充電;茵茵兒童、風華少年，有學校的詳細安排，老師們辛勤在線授課，可謂一百年太久，只爭朝夕，繼續“傳道、授業、解惑”，學生們則繼續不懈“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”而努力學習。
感謝學校和老師的安排，作為家長，也能有系統的課程可以學習。三寬教育的“非常課程”，給作為學生父母的我們，提供了難得的全面提高自身的機會。“人間世事皆學問”，如何引領和教育孩子健康成長，是一個宏大的課題。在此僅淺談一點聽完《如何做好孩子的職業生涯規劃》這一課后的心得，有不當、不正之處，望包容，吾自勉之。
作為一名高中階段的學生，相對于九年義務教育階段著重培育的個人理想、志向，是時候思考一下職業生涯規劃的問題了。
人生如一場逆旅，似鴻爪雪泥，是一個漫長而短暫的過程。說漫長，好似總有做不完的作業，有無窮無盡的工作，有各種各樣的煩惱。說短暫，“白日何短短，百年苦易滿”，如《金剛經》所言：“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀”。時光荏苒過去的匆匆如影，現如今世事無常變幻，每個人都要面對一個不確定的未來。做人生規劃，有助于我們決定這一生要爬哪一座甚至哪幾座高山;做職業規劃，則有助于我們面對選擇的人生峻拔的山峰，我們能登攀到什么高度。至少可以規避成為一個隨波逐流、深陷迷茫彷徨的人生過客。點擊查看源網頁
如同大詩人杜甫所言：“種竹交加翠，栽桃爛漫紅”，不管選擇什么職業，要做就做好，種竹子就要讓竹子長得青翠繁茂，栽桃樹就要辛勤灌溉、修剪嫁接，讓桃花灼灼開放盡享美好春華。做事就要蓬勃，如李白所言：“銀鞍照白馬，颯沓如流星”，讓青春飛揚，揮灑職場，“事了拂衣去，深藏身與名”，奮斗過的人生，自會更加飽滿。
如同老師所言，人生是一場修行，要修“三命”。第一是物質的生命，持續擁有一個健康的體魄;第二是精神生命，要靠“讀萬卷書，行千里路”，修煉一個有知識更有智慧的心靈，真誠、善良、美好;第三是使命，人生的每個階段，有目標、有責任、有擔當，一生有成功。人生如七彩拼板，需要我們一塊一塊積累，而職業生涯規劃，不就是讓我們在擁有一個健康體魄，擁有一個智慧心靈的前提下，選擇屬于自己生活的一塊拼板又一個拼板，放到社會上一個又一個適合自己的位置，讓自己在波瀾壯闊的社會海洋中煥發多姿多彩絢爛的榮光。
有同學會說我長大后要當老板，有很多很多錢。是的，看到大老板有豪車、有盡情揮灑的金錢固然不錯，同時，也要看到當老板的付出、所擔當的責任。有的老板，掛著吊水開會解決問題;有的老板，勞心勞力為公司的運轉、為企業的社會責任承受壓力。老板也是一種職業，是董事長、是總經理，是領導、是管理人，有其職責需要完成，有對應的壓力和風險要擔當。
有人說我長大了要當明星。是的，光鮮耀眼的明星，有名有利有粉絲固然是好的，同時，也要看到每一部影視劇、每一個舞臺表演，都有明星們作為一名演員這個職業的艱苦付出。有的美女明星(如鄭秀文的《瘦身男女》)，為了出演特色胖主角，甘愿拼命補充能量吃吃吃，短短時間把大好身材吃的臃腫肥膩;有的明星演員(如成龍)為表演好一段武打戲，不用替身，反復卡，反復拍，身上傷痕累累，甚至有的鏡頭危及生命。成龍拍《少林門》時被打致完全失去知覺;拍《醉拳》時眉骨受傷，眼角被踢爆;斯皮爾伯格導演曾經很好奇問成龍：你怎么從這棟樓跳到那棟樓的?成龍說：這其實更簡單，開機、起跳、開拍、停機、送醫院。
沒有誰能隨隨便便成功。剛剛不幸墜機遇難的NBA巨星科比，有著輝煌的職業生涯，21世紀頭10年最佳NBA球員稱號、2次奧運會冠軍、5次NBA總冠軍，多次獲得NBA全明星賽最有價值球員獎。光彩奪目的背后，他自己曾說：“24號的意義就是24小時，我希望把自己的所有精力都投入到籃球當中，這就是我選擇24號的原因。如果不能全身心認真投入，我就不是科比。24是我的最佳詮釋”。記者問科比“你為什么能如此成功呢?”科比反問“你知道洛杉磯每天早上四點鐘是什么樣子嗎?”“每天洛杉磯早上四點仍然在黑暗中，我就起床行走在黑暗的洛杉磯街道上。一天過去了，洛杉磯的黑暗沒有絲毫改變;兩天過去了，十多年過去了，仍然沒有改變，但我卻變成了肌肉強健，有體能、有力量，有著很高投籃命中率的運動員。”點擊查看源網頁
孩子，做好職業規劃之后，我們就可以像汪國真說的那樣：
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
奔跑吧，少年!
