【篇1】14課鋼鐵長城教學反思
成功之處：
1、創設情景，激發探究。通過情景導入，激發了學生學習的興趣。在導入新課中，教師通過多媒體展示1949年大閱兵和1999年大閱兵國防圖片的比較，讓學生有一個感性的比較認識。然后教師設問“通過1949年和1999年兩次大閱兵的圖片比較，同學們有什么感想？”。通過教師在情景中設置有思考價值，智力上有挑戰性的問題，引起學生的探究欲望，為本課的深入學習打好基礎。
2、自主、合作、探究性學習。新課程改革的一個重要特征就是致力于學生學習方式的轉變，改變原有單一、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，倡導學生自主、合作、探究性學習。為此，本課主要采取學生自主探究的學習方式。課前，以小組為單位，把學生分成4個小組，每組設一個組長，負責組織、協調組員。根據所學內容，組內同學在互聯網上搜集相關圖片、文字等資料，然后把資料優化制作成課件。同一組的同學按照分工和合作的原則，充分體現了分組探究與合作學習的結合。當然，在此期間，教師也要做好指導工作。到正式授課時，小組代表展示及講解課件，由于學生課前準備充分，師生互動效果良好。
3、教師導學，深化探究。經過學生的自主、合作、探究性學習，對于《鋼鐵長城》的內容也掌握了大概，但是教師不能就此打住，要梳理知識內容，進行導學，深化學生的探究。教師通過對教學內容進行必要的重組、整合、拓展，從中提煉出開放性教學的基本素材，高度關注學生的學習過程和活動方式，有意識地鼓勵學生充分發表自己的意見。最后，教師通過堂上練習題、歸納總結本課內容，幫助學生鞏固所學。
不足之處：
1、小組成員之間有差距，個別同學在課前的參與度不夠。由于學習有差異，雖然課前組長也作了分工，教師也作了一定指導，但并不是每個組內的同學都能積極參與，有些較懶的同學把自己的工作托付給其他同學完成。此外，一些同學在搜集、整合資料不是很得心應手，展示成果時表現的不是很自如，整合信息能力、語言表達能力等方面的能力還需通過以后的教學來逐步培養。因此，以后為了讓每個同學都能真正在分組探究中學有所成，角色要分工明確，小組長要能夠起到組織協調的作用，成員間能夠互相督促，共同進步。
2、在課堂教學中，學生回答問題欠缺條理性、規范性，比較隨意。此外，在問題的討論中，學生的思維發散，使時間難以控制，影響了教學進度，這些問題都需要教師在以后的教學工作中，逐漸總結經驗教訓，找到解決問題的方法。
【篇2】14課鋼鐵長城教學反思
這堂課涉及到了國防知識，初二學生對軍事知識有一定的愛好，又具備了一定的閱讀能力，學習本課內容的積極性很高。但學生掌握知識有限，理解問題往往從淺顯，認識問題也不夠深刻。這就要求教師在教學設計上要盡量貼近學生的實際，符合學生的特點。一旦課堂環節處理不好，問題要進行引導不好，很容易抹殺了學生的積極性。
我在探索教學模式，出現很多的問題與疑惑，但是這堂課用傳統教學方法來處理的話，學生的積極性會受到一定程度的挫傷，如果大幅度“放手”，有些知識學生又不了解，課的深度提升不上去，所以，經過反復的琢磨與推敲，我在導課時，播放了1949新中國成立時的大閱兵，和2009年建國60周年的大閱兵兩段視頻，進行了對比，激發學生興趣。自主學習提綱用填空的形式出示，要求學生10分鐘之內解決，因為都是很簡單的'知識點，所以很快就完成了，下一環節不對答案直接分小組扮演角色海、空、導彈部隊三支軍隊，介紹自己軍隊的建成與發展，解決了知識點的落實問題。學生講解的過程中，教師再進行知識拓展，用圖片、資料講解武器、裝備等對學生來說比較陌生的名詞。合作題：新中國取得輝煌成就的原因？進行知識提升。用模擬戰場，進行知識回顧。
但我在聯系實際方面還不夠，在今后教學中還要多聯系現實，關注學生興趣。用視屏導課消耗時間，視頻的效果也不是很好，所以不如直接導入課題。課堂組織中，各組展示點評要改進，要求要明確，避免重復。
【篇3】14課鋼鐵長城教學反思
《鋼鐵長城》這一課主要講述我國海軍，空軍和導彈部隊從無到有的發展歷程，開始講課后我做了一個表格，這個表格就是三個兵種的不同發展時期有建國初期，七十年代和九十年代以來三個時期。每講一個框題我就先讓學生看書完成表格，在每個時期回答完以后我就讓學生看圖片了解這一時期使之更形象。完成課本教學以后對教學內容深化思考兩個問題。如海軍和空軍發展的共同點是什么？為什么稱為鋼鐵長城，現在如何發展？最后再讓學生做題掌握簡單的基礎知識。
從學習角度來說，教師要鼓勵學生對教科書的自我解讀、自我理解。我校實行的高效課堂教學模式，《鋼鐵長城》這課也不例外，導入后我首先明確目標，再讓學生針對自主研習過程中遇到的問題進行質疑。但學生沒提出什么實質性的問題。
我認為成功的是能結合時代出題，用海軍閱兵儀式引入。第二我把本課內容制作成表格簡單明了便于學生掌握。第三就是升華本課內容和做些練習題。我認為基本完成了教學的三維目標。
本節課的不足之處。
引導學生回顧，通過回顧和列舉使學生認識到我國軍隊的創立、發展和壯大是一個長期的曲折的歷史過程，是一直久經考驗的堅強的隊伍，是一支始終代表人民利益的軍隊。另外在課堂上如果能給學生展示一些圖片，如果能夠增加一些視頻，課堂會更生動，教學資源也會更豐富。我想如果把閱兵儀式改在講海軍之前會效果更好些，因為這樣就不會造成時間上的間隔，學生會積極投入到學習中去的。另外在講課過程中我給學生看的是圖片，我想應該讓他們看些視頻，這樣會更形象些。總之教學環節的組織都是為了學生更好的掌握知識，我會在以后的教學中不斷地調整自己組織教學，做到更完善。學生自讀教材要有目的。
總之，教學環節的組織都是為了學生更好的掌握知識，增強能力，培養情感和正確的價值觀。本節課的教學完成了教學任務，是一節比較完整的歷史課。
