一年級下冊語文全冊教案篇1
［教學目標］
1.聯系生活，正確認識11個生詞、8個生字，能根據生活經驗將詞語分類，培養在生活中主動識字的意識。
2.學習反犬旁、鳥字旁、蟲字旁，用替換偏旁的方法增加識字量，復習鞏固形聲字偏旁表意的規律。
3.了解一類表示心情的詞語，并練習說話和寫話。
4.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。
5.熟讀短文，并能簡單說說自己的感受。
［教學重難點］
重點：識字教學，學習換偏旁、加偏旁的識字技能。
難點：發現識字方法，培養自主學習的能力。
［教學課時］2課時第一課時
教學過程
一、談話導入
同學們，你們觀察過自己家的衛生間嗎？里面都有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰最細心。二、識字加油站
1.出示生字卡片，指名讀、領讀、開火車讀。教師正音。
2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中，學生自由讀詞語，同桌之間相互指讀，互相檢查。
3.請小老師領讀生詞。
4.引導學生在熟讀詞語的基礎上，發現這些詞語的特點：左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品，右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。
5.認字說話。如“梳子、梳頭”：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！
6.拓展延伸。讓學生說說還知道哪些和“衛生間”有關的詞語，進行積累。三、我的發現
1.出示課本上的插圖和漢字，學生自己認一認，讀一讀。
2.觀察這三組漢字有什么共同特點？(每一組字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟獸類有關，鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關，蟲字旁的字多數與昆蟲有關。)
3.拓展：按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類？（睡眼睛眉、臉背腰腿）
4.教師總結識字規律。四、字詞句運用
1.觀察圖畫說心情。引導學生觀察圖中小女孩臉上的表情，說說她此時的心情，出示四個詞語“高興、生氣、害怕、難過”。
2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達。比如“快樂”“開心”“傷心”“發怒”“難受”等，拓展詞匯量。
3.根據心情練習說話。教師示范：今天我寫作業寫得很認真，老師表揚了我，我非常高興。(只要是表達四種心情的詞語都可以，切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。
4.練習寫話。拿出練習本，讓學生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號、句號等標點符號。五、課堂小結
1.學生練讀生詞。
2.作品展示，展示學生的寫話作品。第二課時
教學過程
一、日積月累
1.朗讀古詩。
（1）播放《畫雞》的朗讀音頻。
（2）初讀古詩，讀準字音，讀通詩句。
（3）同桌之間相互朗讀，看誰讀得更棒。
教師：想要讀好這首詩，不僅要讀準字音，還要讀出古詩的韻味。接下來老師范讀一遍，同學們注意聽老師在哪些地方稍有停頓，你就畫上分隔線。教師范讀。
（4）學生自由朗讀古詩。
（5）齊讀古詩。
2.讀古詩，品詩韻。
（1）同學們讀得真好。那么詩人唐寅究竟畫了一只怎樣的大公雞呢？你從哪里看出來的？什么樣的雞冠？(紅冠，不用裁)不僅雞冠好看，羽毛也很漂亮，從哪里可以看出來呢？(雪白)
（2）齊讀第一句詩。指導朗讀，讀出公雞驕傲的情感。
（3）公雞在平時生活中會亂叫嗎？從哪里看出來？(平生不敢輕言語)
公雞叫的時候又是怎樣的呢？(一叫千門萬戶開)
（4）這是一只怎樣的大公雞呢？(勤勞的大公雞)
（5）讓我們一起來夸一夸這只大公雞，一起來讀一讀第二句詩。
3.再讀古詩。
學生齊讀古詩，自由識記，同桌之間相互比一比，看誰記得快！
4.學生嘗試齊背古詩。二、和大人一起讀
1.教師播放《小熊住山洞》音頻，學生欣賞。
2.教師范讀，學生疏通文本，讀通句子。
3.學生自由讀短文。讀后指名說一說森林里的動物為什么要感謝小熊一家，通過這個故事你明白了什么道理。
4.小組討論：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？
5.學生熟讀短文。三、課堂小結
1.學生朗讀古詩和短文。
2.把這個有趣的故事講給你的家人聽吧。［教學板書］
語文園地八
《畫雞》
《小熊住山洞》［教學反思］
這節課主要是為了教給學生多種識字的學習方法，我通過舉例歸納和拓展，來幫助學生掌握識字方法，將語文學習與學生的實際生活緊密聯系，使語文的學習更加生動、有趣。在教學“我的發現”過程中，注重充分調動學生的積極性，激發學生主動發現語文漢字的特點，主動探究規律，逐步培養孩子的自主學習能力。“字詞句運用”的學習，讓學生聯系自己的生活體驗，了解不同的心情和不同的表情，增強語文學習的實用性。這節課我依然重視朗讀和背誦，扎實落實教學目標。
一年級下冊語文全冊教案篇2
一、同學們你們喜歡小猴子嗎?那你們知道小猴子住在什么地方嗎?
老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發生了什么事呢?你們想聽嗎?好這節課，我們就來學習第18課《小猴子下山》。
二、新課：
1、請同學們把書翻到94頁，教師范讀課文，學生想：這篇課文主要講了一件什么事?
2、學生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段。
3、指名認讀生字。開火車讀生字卡片。
4、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。
三、分段學習
1、學習第一自然段
①、小猴子下山來到了什么地方?看到什么?心情怎樣?它是怎么做的?
②、用動作演示掰、扛、扔、捧、摘這些動作。
③、為什么要掰玉米?又為什么要扛著走?
④、這一段中哪些詞應該重讀，畫出應該重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動作表演出。
2、想一想老師剛才提出了哪些問題?
學生自學課文的2、3、4自然段。
出示學習向導，指名向導。學習向導：
1、讀一讀：小猴子來到什么地方?看到什么?心情怎樣?
2、議一議：小猴子是怎么做的?你認為哪些詞應該重讀?畫出重讀的詞。
3、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段課文。
①、喜歡學哪一段就學習哪一段，可以自己學也可以小組討論學習。
②、學生匯報學習結果。
3、我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結果怎么樣?它為什么會空著手回家?
4、填空練習。(出示投影)填空后任選括號里的一個詞語說一句話。
5、指1、2名學生看投影復述課文內容。
6、聯系學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢?
學生檢查自己平時做事的方法是否正確。
7、表演課文內容。
8、想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么?猴媽媽會對他說什么?
9、續編課文，編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節課評一評，講一講看誰編得精彩。
四、板書：
18、小猴子下山
玉米地 又大又多 掰 扛
桃樹下 又大又紅 扔 摘 空著手
西瓜地 又大又圓 扔 摘 回家去
往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
一年級下冊語文全冊教案篇3
一、按要求答題。(10分)
1．選擇加點字的正確讀音，畫“√”。(4分)
降落(jiàngxiáng)相遇(yūyù)
告訴(sùshù) 孤單(gūguā)
2.手拉手，找朋友。（6分
彎彎的 太陽 挖 太陽
美麗的 天山 跳 水井
金黃的 小路 畫 房子
二、照樣子，寫詞語。(6分)
例：金燦燦 干干凈凈
（ ）()()
（ ）()()
三、看拼音，寫詞語。(18分)
ｃｈūｎｆēｎɡ ɡｕóｗáｎɡ ｈｕǒｂàｎ
ｂěｉｊīｎgｚｕǒｙòｕ ɡùｘｉāｎɡ
ｔàｉｙáｎɡｊīｎｑｉū ɡāｏｘìｎɡ
四、字的組合。(6分)
云＋力＝()禾＋中＝()
囗＋大＝()日＋寸＝()
女＋生＝()土＋也＝()
五、比一比，再組詞。(12分)
入（ ） 雙（ ） 方（ ）
人（ ） 又（ ） 玩（ ）
江（ ） 這（ ） 為（ ）
紅（ ） 過（ ） 辦（ ）
六、照樣子，加偏旁組字，再組詞。(5分)
七、按要求寫句子。(6分)
1．照樣子，寫句子。(4分)
例：毛主席帶領戰士和鄉親們挖了一口井。
(1)媽媽帶領______________________________________________________
(2)__________帶領________________________________________
例：我畫了個彩色的太陽，送給春天。
(3)爸爸畫了個____________，送給____________。
(4)__________畫了個__________，送給____________。
2．連詞成句。(2分)
(1)比金子陽光寶貴更
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(2)捉魚我給你吃到河里
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一年級下冊語文全冊教案篇4
教學目標
1.聯系生活，正確認讀“衛生間、牙刷”等11個詞語，認識“衛、刷”等8個生字。
2.能根據生活經驗將詞語分類，培養在生活中主動識字的意識。
3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義，進一步感知偏旁表意的構字規律。
4.借助插圖，積累表示心情的詞語。
5.聯系生活，情感體驗，進行說話和寫話練習。
6.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。
7.學生借助拼音，正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》。
8.和大人一起邊讀邊思考，簡單說說自己的感受。
?教學重難點
1.聯系生活，正確認讀“衛生間、牙刷”等11個詞語，認識“衛、刷”等8個生字。
2.能根據生活經驗將詞語分類，培養在生活中主動識字的意識。
3.聯系生活，情感體驗，進行說話和寫話練習。
?教學策略
1.識字加油站、我的發現
“識字加油站”可創設情境，在生活中識字，借助圖片，通過游戲、歸類等方法學習生字的音、形、義。如“牙刷、臉盆、香皂、毛巾、衛生間”等詞語，可以通過創設生活情境、借助圖片的方式來識記；“澡、盆”等還可以用加一加、換一換的方法識記字形并理解字義；“擦、刷”在借助圖片來理解字義的基礎上，還可以聯系生活進行拓展，如“擦手、刷牙”。“我的發現”也可創設情境，歸類認識反犬旁、鳥字邊、蟲字旁的生字，了解它們的字義。
2.字詞句運用
首先引導學生觀察表情圖，說說圖中的小女孩此時的心情。然后聯系生活實際，啟發學生說說：令你難過的事有哪些？你在什么情況下會生氣？你在什么情況下會感到害怕？最后鼓勵學生仿照黑板上的例句，選擇1～2種心情寫下來。
3.和大人一起讀
童話故事《小熊住山洞》一文情節循環反復，第2～5自然段表達相似，以對話的形式呈現。教學時，重點指導學生讀好小熊的話，關注時間詞，讀出故事情節的變化。由扶到放，讓學生正確、流利、有感情地讀好這個童話故事，體會童話的樂趣，明白故事中所蘊含的道理。
一年級下冊語文全冊教案篇5
一、信自己，一定能把生字寫漂亮。(16分)
kěpàlìliànɡɡuǒyuányīnwèi
()()()()
xiàoliǎnyánɡɡuānɡkěkǒukěyǐ
()()()()
shítoubànfǎxǔduōbiérén
()()()()
dàochùnàlǐjiàoshēnɡfēipǎo
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二、比比看看再組詞。(8分)
辦()忘()往()嚇()
為()念()住()叫()
到()軍()童()量()
道()寫()意()最()
三、我會連線。(8分)
HKRTQEGM
rqtemhgk
四、選擇正確的詞語填空。(9分)
棵把孔臺方瓶艘畦戶
一()小樹一()尺子一()墨水
一()軍艦一()人家一()電腦
一()魚塘一()石橋一()秧苗
五、讀讀想想快連線。(4分)
小池處處聞啼鳥
春曉小荷才露尖尖角
村居牧童騎黃牛
所見忙趁東風放紙鳶
六、選擇正確的字，并在下面畫“___”(6分)
①一只烏鴉口(喝渴)了，到處找水(喝渴)。
②大(像象)又高又大，身子(像象)一堵墻。
