管理辦法是一種管理規定，通常用來約束和規范市場行為、特殊活動的一種規章制度。以下是為大家整理的教育教學質量管理辦法范文四篇,歡迎品鑒!
教育教學質量管理辦法1
教學常規管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%。考核項目和內容如下：
（一）教研活動（10%）
1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分；
2、認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節，每缺一次扣0.2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；
3、認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、競賽等活動，有活動總結報告并組織教研組內學習，每缺一次扣2分。
4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5、應積極主動上公開課，每學期上一節，加計1分。
6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統一進度、內容和要求。各部根據每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；
2、設計“課課練”習題計1分；
3、堅持課后教育反思計1分；
4、按要求開學前備好兩周課，計1分；
5、被評為優秀教案（不超過1/3）加計1分。
（三）課堂教學的組織（10%）
1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；
2、課堂教學組織過程中學生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；
3、課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；
4、堅持課改，探索嘗試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分；
5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。
6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。
8、以上以學校督導檢查為主。
（四）批改作業（5%）
每學期組織兩次檢查教師批改作業情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分；
2、批改認真，評定標準明確計1分；
3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；
4、分層次布置作業，針對性強計1分；
5、糾錯認真，認真堅持零號作業計1分；
6、各部進行考核評定批改作業情況，優秀者（不超過1/3）加計1分。
（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）
各部根據教學進度組織教學檢測活動，協調組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；
2、考后組織集體改卷，批改及時，數據統計準確，相關教師加計1分；
3、考后有試卷分析，相關教師加計1分；
4、考后進行“考后考”測試，相關教師加計2分。
5、考試組織出現失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。
（六）體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學要求：
（1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量，計2分；
（2）教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環節，進行安全教育，宣布課堂要求，計2分；
（3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現象，計5分；
（4）下課前有集合點評環節，計1分；
（5）體育課每缺少一名學生扣0.5分；出現學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現象，每次扣5分；
（6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據實際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。
2、音樂、美術、信息技術、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實驗課要求（5%）：
（1）學生全員參與，計1分；
（2）課前要有點名環節，進行安全教育，宣布課堂要求，計1分；
（3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；
（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環節，計1分；
（5）實驗課每缺少一名學生扣0.2分；學生有無所事事現象，每生扣0.1分。
（七）本方案經我校一屆四次教代會通過，自XX年9月起開始執行。
教育教學質量管理辦法2
鐵西區教育局在鐵西區實驗學校召開“教育教學質量提升工程三年行動計劃（2020-2023年）”啟動大會。
省教育學院初中研訓部主任歷史教研員付軍、語文教研員胡東輝、英語教研員李翠珍、德法教研員張春玲參加啟動大會。出席會議的有市教師進修學院書記何玉春、鐵西區副區長金德建、鐵東區教育局局長譚富鑫、鐵西區教育局班子成員、局屬各學校校長、分管教學副校長、教導主任及各學科教師代表，會議由鐵西區教師進修學校校長張威主持。
區教育局義務教育辦公室負責人宣讀鐵西區“教育教學質量提升工程三年行動計劃（2020-2023年）”。遼寧省教育學院四位專家被聘請為鐵西區“教育教學質量提升工程”專家顧問；同時在鐵西區遴選了十二名優秀教師為“鐵西區基礎教育科研室”研究員。
此次講座深刻剖析了區域教育教學質量發展的相關問題，為鐵西區提升教育教學質量、促進教育事業科學發展奠定堅實的理論基礎，為鐵西提升教育教學質量指明前進方向。
此次活動，聽評課12節，省教育學院專家講座9場。全區參訓一線教師500余人次。“鐵西區教育教學質量提升工程三年行動計劃（2020-2023年）”是鐵西區教育局未來三年工作的重點，相信鐵西區教育一定會交上一份滿意的答卷。
教育教學質量管理辦法3
根據《湖南省人民政府關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》（湘政發〔2017〕20號）等有關文件精神，結合我州實際，特制訂本行動計劃。
一、總體要求
（一）指導思想。全面貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實教育優先發展，全面深化教育綜合改革，全面實施素質教育，全面落實立德樹人根本任務，系統推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，提高教育質量，促進教育公平，激活教育內生動力，加快建設教育強州，為到2020年我州決戰決勝脫貧攻堅和全面建成小康社會提供人力資源支撐。
（二）基本原則
——堅持優先發展，重點保障。始終把教育事業擺在優先發展的戰略地位，經濟社會發展和城鎮化規劃優先考慮教育布局，財政資金優先保障教育投入，公共服務資源優先滿足教育需求。
——堅持內涵發展，提高質量。把教育質量作為振興教育的生命線。建設質量監測體系、質量監管體系、質量評價體系，營造提高質量環境。
——堅持均衡發展，促進公平。堅持教育的公益性、普惠性、公平性，著力從人民群眾反映強烈的突出問題抓起，做到城鄉并重和軟硬件并重，切實保障每個適齡青少年兒童和人民群眾接受教育的權利，增強人民群眾獲得感。
——堅持科學發展，依法治教。堅持黨的領導、依法行政、依法治校，切實加強對教育工作和學校工作的領導，將教育事業發展改革全面納入法治軌道。
——堅持創新發展，增強活力。以科技強教、科研興教、質量立教為導向，通過機制創新，探索構建有機統一、相互補充、相互協調、相互促進的教育工作新模式，實施創新驅動發展戰略，增強教育發展活力。
（三）主要目標。統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展，到2018年基本消除66人以上超大班額，到2019年全州所有縣市達到國家義務教育發展基本均衡縣標準，到2020年基本消除56人以上大班額，基本達到國家班額標準。鞏固教育脫貧攻堅成果，到2020年，全面消除義務教育階段建檔立卡戶和城鄉低保戶適齡兒童少年因貧失學現象。學前教育三年毛入園率達85%，義務教育鞏固率達97%，高中階段毛入學率達88%，殘疾兒童少年義務教育入學率達90%。教育質量整體提升，到2020年普通高等教育毛入學率達上級要求，教育現代化取得重要進展，教育整體發展水平及主要指標達到全省平均水平和全國30個少數民族自治州前列。
二、主要工作
（一）實施貧困學生資助全覆蓋計劃。完善學前至高等教育階段貧困學生資助全覆蓋體系，繼續對建檔立卡貧困家庭及城鄉低保戶子女按學前教育、小學、中學、職業教育四個階段每生每年分別給予不低于1000元、1500元、2000元、2500元的生活補助，對所有建檔立卡貧困家庭考取本科、專科的大學新生分別發放不低于5000元、3000元的一次性資助。逐步免除建檔立卡戶學生的普通高中教材費、中小學生教輔材料費、考試報名費、普通話測試費。推進貧困學生資助信息化管理，建立與扶貧、民政、殘聯等互聯互通的信息管理系統。
（二）實施義務教育城鄉學校標準化建設計劃。按照城鎮化規劃和常住人口規模編制城鎮學校布局規劃，預留足夠的義務教育學校用地，納入城鄉規劃并嚴格實施，不得隨意變更。新區開發、舊城改造應當配套建設中小學校。新建配套學校建設方案，相關部門須征得同級教育行政部門同意。實施“交鑰匙”工程，確保配套學校建設與城鎮開發同步規劃、同步建設、同步交付使用。全力推進芙蓉學校建設項目。合理布局城鄉義務教育標準化中小學校，辦好必要的鄉村小規模學校及教學點，確需撤并的要按規定程序和要求實施。科學編制農村義務教育寄宿制學校建設規劃。按《農村普通中小學校建設標準》建設教學樓、綜合樓、學生宿舍、食堂、廁所、浴室、運動場等教學及生活用房，完善衛生保健、心理咨詢、圖書、教學儀器設備、多媒體教學設備和體育衛生、藝術教育器材的配備。推進學校“廁所革命”，全面改善學校廁所衛生條件。著重加強中學理科實驗室建設，配足配齊實驗儀器設施設備。注重提高義務教育寄宿制學校管理服務水平，配齊后勤管理服務人員，采取政府購買服務的方式解決編外后勤人員的待遇。加強校園及周邊環境治理，提高人防、物防、技防能力。
（三）實施學前教育普惠發展計劃。統籌建設好城鎮小區配套幼兒園，進一步擴大學前教育資源。農村中小學閑置校舍應全部預留為教育用地，優先用于幼兒園建設。每個鄉鎮建好1所以上公辦中心幼兒園，因地制宜辦好山村幼兒園。支持、規范民辦學前教育發展，有序引導社會力量參與學前教育服務供給，對辦園行為規范、收費合理、質量較優、考核合格的普惠性民辦幼兒園給予一定獎補。積極探索通過政府購買服務、以獎代補等方式發展學前教育。
（四）實施現代職業教育“1+7”攻堅計劃。整合全州職業教育資源，組建湘西職業教育集團，暢通中高職銜接有效途徑，抓好公費農技特崗生培養工作，形成與產業發展、市場需求相適應的職教發展新格局。大力實施卓越職業院校、中等職業教育攻堅計劃，努力改善辦學條件，做強中職，做優高職，建好一批集教學、實訓、培訓、職業技術服務為一體的職業教育實訓基地。推進產教融合，深化“引企入教”改革，推進職業學校和企業聯盟、與行業聯合、同園區聯結。規范高中階段學校招生行為，普通高中和中等職業學校招生規模大體相當。開展普職融通教育改革實驗，積極探索普高學校與中職學校課程互選、學分互認、學籍互通、師資互用。突出實踐性教學，強化專業學科建設，建立中等職業教育骨干專業獎補機制。
（五）實施普通高中特色發展計劃。順應考試招生制度改革，深化普通高中教育教學改革。鼓勵創建普通高中特色實驗學校，加強特色課程建設，促進普通高中提升辦學理念，形成獨特的學校文化和教學特色。統籌推進教育現代化建設項目等重大項目，重點支持一批有示范性的特色實驗高中。
（六）實施特殊教育提升計劃。加大特殊教育學校建設力度，人口30萬以上的縣市在2020年前全面完成特殊教育學校建設。落實隨班就讀，推廣“送教上門”，提高適齡視力、聽力、智力殘疾少年兒童義務教育入學率。支持州特殊教育學校開辦視力殘疾兒童教育,?開展殘疾人高中階段教育。開展“康教一體化”教學延伸點試點，支持有條件的社會殘疾兒童康復機構和兒童福利機構聯合特殊教育學校設立康教班。加強特殊教育師資隊伍建設，配齊特教專業教師和教輔人員。
（七）實施城鄉師資統籌配置及培養計劃。每年免考面試現場直接簽約50名以上部屬院校免費師范生，給予補貼安家費、提供住房等優惠政策，作為高中骨干教師培養；繼續實施初中起點六年制本科層次初中教師、五年制專科小學及幼兒園教師公費定向培養師范生計劃，每年培養400名；啟動普通高中起點四年制本科公費定向培養師范生省級計劃。統一城鄉中小學教師編制標準，縣級教育行政部門要統籌分配城鎮學校、農村寄宿制學校、小規模學校教職工編制和崗位數量，并報同級機構編制、人社、財政部門備案，動態管理，盤活存量，健全中小學校崗位設置動態管理機制。逐步消除擠占教師編制抽調教師到非教學崗位工作的現象。各縣市區要制訂城鄉教師交流管理辦法，深入推進縣域內義務教育階段學校校長及教師交流輪崗，努力提高鄉村教師待遇和素質，縮小城鄉教育差距。落實創新引領開放崛起戰略，打造名優教師團隊，全州組建100個學科名師工作室，評選100名州級學科帶頭人；實行中小學校長任職資格制，推行校長職級制，打造一支職業化校長隊伍；推行校長和班主任津貼制度；每年培訓100名校長、1000名骨干教師，發揮示范引領作用。
（八）實施消除大班額行動計劃。各縣市人民政府要制訂消除大班額專項規劃，明確工作任務和時間表、路線圖。到?2018年基本消除66人以上超大班額，超大班額比例控制在5%以內；到2020年基本消除56人以上大班額，大班額比例控制在10%以內。在統籌義務教育學校建設的同時，采取學區化集團化辦學或校校結對、均衡師資配備、共享優質教育資源等形式，促進教育均衡發展。建設100個網絡共享課堂、100個數字化實踐創新基地，實現優質教育資源共享。將優質高中招生計劃向鄉村初中傾斜，2018年春季學期招生時，小學、初中、高中起始年級嚴格按照標準班額招生。
（九）落實德育工作機制。全面加強德育、智育、體育、美育和勞動教育，使各方面教育相互滲透、有機融合、協調發展。傳承優秀傳統文化，深入推進民族文化進校園活動，構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系。堅持把學生的體質健康水平和運動技能水平作為學生綜合素質評價的重要指標，扭轉中小學生視力不良的狀況。引導幫助學生形成一項以上藝術特長和愛好。創新學校國防教育形式，加強學生軍事訓練。
（十）落實控輟保學機制。明確縣市人民政府控輟保學主體責任，落實鄉鎮政府、村（居）委會、學校和適齡兒童父母或其他監護人控輟保學責任，完善控輟保學督導機制和考核問責機制。全面落實“五長”（縣市長、鄉鎮長、村組長、家長、校長）責任制和“三幫一”行動（明確一名教師、一名村干部、一名家長或監護人幫扶一名輟學學生），建立控輟保學目標責任制和聯控聯保機制，督促監護人送適齡兒童、少年入學并完成義務教育。建立家庭、學校、基層組織、政府和社會力量相銜接的留守兒童關愛服務網絡。認真落實國家義務教育營養改善計劃，縣級財政按照每生每天1元以上的標準予以配套，提高膳食質量。借鑒推廣實事助學基金會課間營養餐模式，在全州試點推廣農村中小學幼兒園課間營養餐，2018年吉首市全面推廣，其它7縣進行試點，2019年逐步全面推廣。
（十一）落實質量監測機制。制定教育質量評估辦法、教育質量評價與獎勵辦法，州人民政府每年發布教育質量評估報告，作為考評縣市政府負責人履行工作職責的重要依據。成立中小學教育教學質量監測中心，加強中小學教育教學質量監測，推行全州普通高中學校聯考機制。切實加強州、縣、校三級教育科研隊伍建設，改革創新學校教育科研工作機制，全面提升教師教育科研理論水平和實踐能力，激勵學校教師充分運用先進的教學方法、教育手段提升教育質量。
（十二）落實綜合改革機制。平穩對接國家新高考改革，切實抓好普通高中“走班選課制”和學生生涯規劃指導。深化中考改革，高中階段學校依據“檔分＋等級＋綜合素質評價”招生錄取。堅持義務教育免試就近入學，試行集團辦學、學區管理。落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。將師德建設作為教育質量督導評估重要內容，采取多種形式開展師德專項考核。構建以教育教學業績為導向的中小學教師職稱評價體系。建立擇優競聘上崗和教師正常退出機制。對結構性短缺的學科教師以縣為主統籌調配，實行校與校之間階段調劑。
（十三）落實風險防范機制。堅持黨政同責、一崗雙責、失職追責，強化安全工作“紅線”意識，建立健全安全生產及信訪維穩責任體系。以創建“平安校園”為主線，深入開展“四育兩進”活動，進一步強化校園周邊環境綜合治理工作，常態化開展校園安全管理工作。
（十四）落實黨建工作機制。堅持全面從嚴治黨，落實黨建工作“兩個責任”，強化黨組織管黨治黨責任。加強中小學幼兒園和高校思想政治工作的領導，把正確政治方向和價值導向貫穿立校辦學、育人育才全過程。發揮中小學校黨組織的政治核心作用，加強對中小學校黨建工作的指導、督促和檢查，納入教育督導內容，與教育教學業務同部署、同落實、同考評。本級財政按工資總額的2%足額安排黨建工作經費。強化監督執紀問責，重點對黨建工作不力和教育行業不正之風進行嚴肅查處。
三、組織領導
（一）加強工作領導。成立州人民政府州長為組長，常務副州長、分管副州長為副組長，教體、發改、財政、經信、民政、住建、人社、公安、國土資源、扶貧開發、機構編制等部門及縣市政府、湘西經開區管委會負責人為成員的教育質量提升三年行動計劃工作領導小組。落實州、縣級政府領導聯系學校制度。建立教育聯席會議制度，構建部門協同推進的工作機制。將每年9月第一周定為“教育工作周”,堅持定期和不定期研究解決推進教育事業發展過程中的實際困難和問題。
（二）落實經費保障。強化政府教育投入主體責任，落實教育“兩個比例三個增長”的法定增長，建立健全教育經費投入長效機制。逐步制定覆蓋各類教育的生均公用經費標準，保障生均經費和教師待遇逐步提高。在原有教育事業發展預算資金不變的情況下，州本級財政每年安排教育質量提升三年行動計劃專項資金3000萬元，縣級財政要相應設立教育質量提升三年行動計劃專項經費。縣級政府可統籌使用的中央和省級涉農資金用于教育投入的比例不得低于20%。
（三）明確部門職責。教體部門具體負責教育質量提升計劃的實施和協調溝通，推進行動計劃各項措施落實。發改部門要在安排重大項目和資金投入時優先支持教育項目建設；財政、教體部門要建立和完善教育經費保障機制，籌措教育發展資金，落實教育經費投入法定增長；經信部門要配合做好教育信息化推進工作；民政部門要將符合條件的特殊困難流動留守兒童和家庭經濟困難兒童納入社會救助政策保障范圍，落實兜底保障職責；住建部門要優化教育基本建設項目前期工作；人社部門要落實好教師津貼待遇相關政策；公安部門要扎實開展校園周邊環境綜合治理；國土資源部門要依法依規保障教育用地；扶貧開發部門要配合做好貧困學生資助資格審核相關工作，協調推進教育發展脫貧工程；機構編制部門要統籌做好教師編制配備工作。要堅持正確的輿論導向，在全社會加強對教育事業的宣傳，積極倡導先進的教育觀、科學的人才觀，著力營造尊師重教、推動教育優先發展、振興民族教育、加快教育強州建設的良好輿論環境。
（四）強化督導考核。州人民政府將教育質量提升三年行動計劃列入專項督查和教育督導的重要內容，定期組織對各縣市區落實情況開展專項督查和督導評估。州教育和體育局牽頭制定分年度行動計劃的重點考核指標，報經州人民政府同意后納入州對縣市區目標管理和績效管理考核體系。對完成重點考核指標較好的縣市區予以通報表揚，對未完成年度重點考核指標且排名靠后的縣市區予以責任追究。
教育教學質量管理辦法4
一、基礎教育工作
（一）學前教育
1、加強公、民辦幼兒園的管理，引領幼兒園特別是民辦幼兒園加強安全管理，進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續推進學前教育試點項目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學前教育入園率。
2、加強幼兒園一日常規活動管理，糾正學前教育小學化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。
3、組織開展學前教育系列培訓活動，通過教師業務比賽、成果展示等方式，加強幼兒教師隊伍建設，進一步提高學前教育質量。
（二）義務教育
1、嚴格落實義務教育階段學校“就近入學、劃片招生”政策，實施“陽光招生”，進一步規范學生有序流動，逐步化解超大班，控制“大校額”學校規模。
2、繼續抓好教學常規管理工作，深化貫徹執行教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，加大對教學過程的監管和督查力度，大力倡導質量立校、特色興校。
3、全面規范辦學行為，檢查教學計劃執行情況，尤其是開齊課程、開足課時情況，督查學校行政上課、聽課、評課和教育教學管理工作落實情況。全面落實國家課程方案，開展普通中小學課程實施水平評估，提高課程實施水平。
4、積極組織參加全市科技創新大賽，組織好漢字聽寫大賽、閱讀等系列活動。
（三）普通高中教育
1.進一步實施高中階段招生考試制度改革，堅持普通高中規模與質量的均衡發展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質量。
2.繼續加強高三畢業班工作督查，全面完成20xx年高考目標任務。
3.完成中學省一級示范校、長赤中學省二級示范校創建工作。
（四）管理工作
1.完善教學質量管理體系。進一步落實教學質量目標責任制和教學責任事故追究制，落實“校干包級，班主任包班，教師包學科、包學生、包質量”的管理機制。強化教學質量監控，定期對中小學進行教學質量檢測，及時召開階段性質量分析總結會，確保新課程教學質量目標的全面落實。
2.改革教學評價辦法。實施從德、能、勤、績等方面全面考評教師，充分調動教師的教學積極性，促進教師的專業化發展，促進教學方式的科學化、民主化。堅持“從起點看提高，從入口看出口，從基礎看發展”的原則，促進學生、教師、學校在原有基礎上逐步提高。
3.著力提高課堂教學效率，每學期召開一次全縣暨學區教學質量分析會，真正建立和健全質量監控體系，提升義務教育質量。
4.加大對學校教學工作的督查力度，組織實施對全縣各級各類學校的教育教學管理定時和不定時檢查考核，加大對小學、初中教學質量的抽考和評估。
二、職業成人教育工作
1.進一步加大職業教育宣傳力度，把穩定中等職業教育規模作為首要任務，大力開展職業教育宣傳進“鄉村、社區、學校、家庭”四進活動，營造全社會關心支持職業教育的氛圍。
2.進一?打造我縣職業教育的特色和品牌，切實加強中等職業學校教學管理，有效提升中等職業學校學生文化素質和職業技能，全面提高職業教育教學質量；深化校企合作，實現校企優勢互補，合作共贏，有效提高技術技能人才培養質量，進一步提高職業教育服務地方經濟社會發展的能力。
3.加強“雙師型”教師隊伍建設，采取培養、培訓、引進、聘用等辦法，加大中等職業學校專業教師培訓力度，通過參加國家、省級骨干教師培訓，選派教師到企業接受實習培訓，提高教師專業實踐能力，建設一支滿足需要、結構合理、素質優良、專業扎實的“雙師型”教師隊伍。
4.全力做好中職招生送培工作，嚴禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標任務，進一步搞好藏區“9+3”學生免費職教工作，提高中職惠民普及面。
5.進一步加強中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車，探索中職文化課和個別專業課的抽考監測，開好中職學校師生技能大賽，推廣和提高創業教育的規模和影響，提升職業教育的吸引力，提高中職的社會認同度。
6.繼續加強中職學校專業規范化建設，編寫有影響的校本教材，提高教學實訓水平。按照教育部專業設置標準，大力實施專業考核，形成以素質能力評價學生、以教學效果評價教師、校內與校外結合的質量評價機制，提高教育教學水平。
7.加強校園文化建設。各職業學校既要重視校園物質文化建設，又要重視校園精神文化建設，在結合中職學生特點和發展需要的基礎上，通過文化宣傳、舉辦活動等載體，全方位多角度地開展學生喜愛的文體活動，豐富學生課外生活，為學生未來發展奠基。
8.加快發展成人教育，面向就業市場和新興產業，依托工業園區，充分發揮職業學校輻射帶動作用，構建成人教育培訓網絡，完善縣、鄉、村三級職教體系。爭取人社、農業等部門支持，擴大職業培訓規模，實施“五大培訓工程”，全力支持經濟社會和產業發展。
三、德體衛藝教育工作
1.以“奮發向上，崇德向善”、“紅領巾心向黨”等為主題，扎實開展好愛國主義讀書教育系列活動和少兒書信大賽。
加強家校聯動，建好家長學校，開展“教師家訪進萬家”、“平安紅領巾行動”、“紅領巾手拉手”等特色活動，充分發揮少先隊組織的作用，增強德育工作實效。加強時代精神教育、社會主義核心價值體系學習教育和中小學生文明禮儀教育。
2.做好省、市、縣級陽光體育示范學校的驗收評估和復查工作，組織開展省、市級綠色學校和體育傳統項目學校的創建工作，創建省、市藝術教育特色學校各一所。做好省、市、縣各級“三好學生”“優秀學生干部”“先進班集體”評選工作。
3.全面實施《國家學生體質健康標準》，認真實施《中小學心理健康教育指導綱要》，堅持科學的作息時間，加強學校體育、衛生和藝術教育工作，繼續做好留守兒童關愛工作。深入開展學生心理健康教育，開展心理健康優質課評選活動和學生心理健康知識競賽活動，引導學生正確處理學習和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學生綜合素質。
4.深入推進學校特色文化創建工作，豐富學校特色文化建設內涵，強化特色項目建設，形成校本教材和校本課程。加強宣傳工作，要總結出本校文化建設的成果，擴大學校特色文化影響力，有經驗交流文章在省、市主流媒體上發表。召開特色文化論壇、現場會，對申報特色文化建設四、五星級的學校進行復查驗收，提升學校特色文化建設總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學校。
5.舉辦好全縣中小學生“三大球”比賽、中小學生田徑運動會。組織好藝術節活動，并推選優秀選手和優秀藝術節目參加省、市相關評比活動。組織好全縣文藝匯演、中學生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學生運動會，力爭在省、市藝術節活動評比中取得更好的成績。
6.做好20xx年初中畢業生升學體育考試工作和高中一年級新生軍訓工作，扎實開展陽光體育活動，認真落實每天一小時的校園體育運動、創新大課間體育活動和特色體育興趣小組活動。
7.繼續開展“文明班級”、“文明宿舍”評比活動，營造美好的辦學環境。進一步鞏固“五創聯動”和城鄉環境綜合治理“進學校”活動成果，大力加強中小學校園“六化”建設，認真開展傳染病防治工作，繼續開展“爭做文明使者我為城市添彩”“發展我成長城市文明我先行”等活動，積極參與創建全國衛生城市工作。
8.加強學校美育工作，開展高雅藝術進校園活動，扎實推進中華經典誦讀行動。
