學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源于民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標并最終使受教育者的身， 以下是為大家整理的關于對學校的心得體會6篇 , 供大家參考選擇。
對學校的心得體會6篇
【篇一】對學校的心得體會
參觀考察學校心得體會最近，我們到湖南長沙參觀考察了長沙明德中學和湖南廣益實驗中學，對地處內地的中學名校有了進一步的感悟和了解。作為沿海較發達地區教育考察團的一名成員，參觀考察后內心深受兩校震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。
? 一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。明德中學和廣益實驗中學占地面積均在百畝以上，或許是因為新建的緣故，教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。明德中學新校區政府投入3.5個億，廣益實驗中學股份合作投入2.4個億，都是高起點、大手筆的杰作，其短期內能收到良好的辦學效益和社會效益都有力地證明了投入的必要性與產出可能性之間有著深層次的聯系，他使得兩校在成就教育教學事業上贏在了起跑線上。學習明德中學和廣益實驗中學，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設施，多角度、全方位、有步驟、科學性地規劃好學校，建設好學校，為學校的長足發展打好基礎、理好思路。
? 二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。明德中學1__年的校史為明德中學“文化立校”積淀了豐富的文化底蘊，校門正中面對的廣場中央是創校者的塑像，兩邊矗立著形狀各異的石頭上分別是毛澤東和將介石對明德中學的題字和評價，沿著校道深入到教學區邊圍是鑲嵌在矮墻體上的17位中國科學院院士校友的半身塑像和4個充滿鼓動性的虛位像座，加上以賀龍元帥等命名的體育館、圖書樓，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學習明德中學“文化立校”，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。
【篇二】對學校的心得體會
學校參觀學習心得體會
構建高效課堂的理念就像一陣新鮮的海風，不斷沖擊著我們的課堂教學;也像一位年輕的開拓者，不時地帶給我們神采和活力。然而長期以來，我們的課堂忽視了學生情感、想象、領悟等多方面的發展，忽視了生命的存在，我們過多地強調知識的記憶、模仿，制約了學生的嘴巴、雙手、頭腦，壓抑了學生的主動性和創造性，最終使學生變得機械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。那么，如何面對高效課堂的挑戰呢?3月17日，我們一行28人是帶著工作中的困惑和對學校管理經驗的渴求踏上去往山東學習的列車的。
本次參觀學習大家步調一致、行動迅速，圓滿地完成了學習任務。其間參觀了三所山東名校，兩所中學(杜郎口中學，昌樂中學)，一所小學(膠州市向陽小學)。我們全面參觀了各校的校容校貌，聽取了學校有關領導的經驗介紹，觀摩了高效課堂教學，并積極地與學生交流，所見所聞使我大開眼界。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、濃厚的文化氛圍、凸顯的辦學特色、先進的辦學理念、精細化的管理等都值得我去學習、借鑒、思考，同時也深刻感受到了與這些學校的差距之大，也認識到了自身的不足，自己更感覺到肩負責任的重大。考察學習雖然結束了，但考察過程中那些富有創意的信息，體現辦學特色各種場景和高效的課堂教學不斷在我的腦海中浮現，使我不時地思考名校的情況與我們的實際，感受頗深，回味無窮，也深受鼓舞。下面就學習考察中得到的收獲與啟示向大家予以匯報：
感悟一、三所學校都有良好的育人氛圍和積極向上的校園文化
走進杜郎口中學的校園，學校的標語牌、文化長廊，既是宣傳的場所，也是學生學習的場所。標語牌內容體現的是與新課改相吻合的警示語或宣傳語，既有校長的題詞，又有班主任或教師的寄語，更有學生們自己話語： 課堂是學生展示才華的舞臺，教室是學生自由求知的殿堂; 教學樓的樓道臺階上全部是歷史、地理知識和杜郎口特色文化;樓道的橫梁上全部是詩詞、警句;樓道的墻壁上到處是學生的手抄報、作品展;更值得一提的是杜郎口的校園里沒有名人名言，全部是優秀學生的語言和照片;置身校園仿佛置身于知識的海洋，整個校園充滿很濃重的文化氛圍和教改氛圍。另外，學生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更新，沒有華麗的包裝，但句句催人奮進，讓人沉浸在一個健康優質的的文化氛圍中。
走進杜郎口中學，學生良好的行為習慣也給我留下了深刻的印象。在參觀學習期間，我們發現地上有紙片或樹葉學生們會主動撿起來送到垃圾箱里;兩操時，學生身著校服，帶白手套，不用整理隊形，隊列排列整齊，動作整齊劃一;課堂上，學生自主學習，合作探究，亂而有序;別的同學發言時，其他同學認真傾聽并能及時糾正，有規有矩;四周都是黑板，人人能爬黑板，地上卻沒有一個粉筆頭;就餐時，排隊進入餐廳，而且邊走邊誦讀經典名句，幾百人同時進餐卻不聞嘈雜之聲，就餐后地面及時打掃干凈，不留痕跡。眾多人參觀聽課時，能不受其干擾，集中精力參與學習活動。
走進昌樂二中，首先，學校的教學目標把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事令人震撼，正因為有這樣的辦學理念，才打造了271高效課堂的名校。
走進教室，溫馨感人特色的班級布置讓人耳目一新。同樣可讓你感受到這濃郁的文化氣息和人文韻味。每個教室門口是班主任溫馨提示板，版面上有班主任貼心的話語，教室內有學生提出的班訓，墻壁上張貼著全家福、挑戰書、班級誓言、學習榜樣，生日榜，每周活動計劃。進門的對面墻擺放著一排書架，上面擺滿了各種各樣的書籍，學生隨時隨地就可以拿來閱讀。教室外每個班級、每個小組都有小組的手抄報，命名很親切，而且把安全目標、課堂目標、存在的問題、補救的措施都一一呈現。
昌樂二中打造的學習動車組，更是動力火車的縮影。
(1)、合理分組，充分發揮集體的優勢，充分利用兵教兵，兵練兵，兵強兵實現雙兵雙贏的目的。
(2)、自主管理，班里人人有事干，事事有人管，他們都有班務公示，公示欄里有表揚有批評。我仔細看過了，他們的筆跡不同，說明誰都有權來評析，充分體現了他們積極參與班級管理的自主性。
(3)、值日班長職責，每天晚自習對本班情況做好總結，并寫成一百字左右材料反饋給老師。
(4)、巧用評比：評比無處不在，學習小組之間、班級之間評比，正是這種比學干幫超的氛圍，他們比出了學習、生活的熱情，比出遵守良好行為習慣的自覺性，比出了公正、和諧，比出了幸福、快樂!
昌樂二中的學生是幸福的、是快樂的，他們散發著活力與陽光，人人都會跳華爾茲，都會一種樂器，都會做一道菜，65公里野營拉練，更說明了他們的實力。
我們最后去的是膠州市向陽小學，我們都被向陽小學給吸引住了，被向陽小學的小學校、大智慧給深深折服了。
向陽小學是一所地處市區黃金地段、面積只有9畝，卻有兩千多名師生的袖珍學校，可這所袖珍學校卻做出了特色教育和素質教育大文章。
一進校園，我們就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學校的大門口，面朝學校里面醒目地寫著：走出校門記住你是向陽人。這就時刻提醒著學生和老師熱愛自己的學校，直接起到了熱愛學校、以校為榮的教育。其次是無論學校的圍墻，還是教室的墻壁，乃至學校的樹木，都被該校運用到了文化宣傳上了;就連航海模型的水池的池底，也把世界地圖給畫進去了。他們的學生成長檔案，歷史上的今天，小組手抄報，都展現了學生很強的動手能力。
在參觀學習過程中，我們還被學校老師的粉筆字和學生的鋼筆字水平給吸引住了。無論是哪所學校，都會要求老師、學生們把字寫好，可能會提出這樣或那樣的要求，讓把字寫好。然而，在向陽小學，我們看到的是該校從一年級至六年級自始至終地培養著學生的寫字，把學生的寫字習慣培養得相當地好，學生的各學科的作業本都干凈整潔，字也寫得很有功底，使學生終身受用。
感悟二、兩所中學把課堂還給學生，體現以人為本。
課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生根據導學案自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現不是被動的，而是主動的、積極的、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態中，他們的內心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現，也就是杜郎口中學、昌樂二中敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
感悟三、分組學習，體現自主、合作、探究。
與我們平時的分組學習不同的是，杜郎口中學、昌樂二中的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人或八人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠不至于此，它能培養學生的組織能力、協作能力和共享能力。有一個細節給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織反饋時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養出一大批具有領導才能的有用人才。
感悟四、課堂展示，體現透明、開放。
兩所中學都做到了把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業形式。這樣與寫在作業本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現給大家，所以就有了檢查意識、規范意識，字要寫得工整，表達不要出錯;第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。
感悟五、共性：充分關注后進生，達到共同進步。
無論是杜郎口的三三六教學模式，還是昌樂二中的271教學模式，教師關注后進生，是考核教師教學成績的主要內容，也是教師的重要關注點。在課堂上盡可能地提供機會讓后進生出頭露面，使他們逐步克服膽怯和自卑心理，慢慢樹立自信，走向成功。他們對后進生的幫扶還體現在對小組團隊意識的培養，優差生結對子。學生在班級中的學習小組由班主任協同科任老師統一安排，固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結合，好與差結對子。考試時看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，有效的縮小好學生、學困生之間的差距，調動他們積極性。在培養學生大膽發言、板書個人見解方面，老師更是千方百計給與他們盡可能多的、而且是各不相同的鼓勵，這都較好地激發了他們的表現欲望、樹立自信心。
此次學習，讓我開闊了眼界，轉變了觀念，找到了差距，拓寬了思路，明確了目標，同時也留給我更多的思考，我們怎樣才能在做好常規中走出自己的特色?
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【篇三】對學校的心得體會
參加學校軍訓后的心得體會
參加學校軍訓后的心得體會
我們有一些啟發后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的參加學校軍訓后的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三天里，大家擺脫學習的壓力，我們去了大唐生態園旁的一個未成年人軍訓基地，進行所謂半軍事化的生活，原本以為軍訓和春游性質是一樣的.，但三天后，這個想法顯得很天真。
剛到那里，人群中嘈雜聲不斷，這時，一個教官立即，拿著話筒大吼一聲“安靜”那教官面部嚴肅，不是開玩笑，也以此為起點。我們的軍訓生活開始。
這三天，令人難忘的事物很多，被子是一個，剛到后，回了宿舍，領了床單，被單枕套后又從匆匆集合，去聽了一個講座而其中最重要的一個部分，就是關于疊被子的事，兩個教官親自為我們做示范，這之后，我們便再次回宿舍進行實踐，也許大家在校舍或家里疊被子跌得相當豆腐渣，但在基地，絕對清一色“豆腐干”。
第一天下午，上的是陶藝課，這是一門三維藝術，需要人得耐心和創意，老師交給我們一些基本步驟后，我們便開始入手了，老師讓我們用眼前的工具來做一個花盆或者以自己獨特的創意來做一個作品，我是后者，這門課，看看不簡單，做起來更難，一下午，才勉強做出一個作品，看看自己親手做的陶瓷，不由長舒一口氣。
第二天上午，我們聽了安全知識講座，進行了人工呼吸和地震逃亡，然后我們進行了燒烤，大家很少親自下廚，剛燒烤時手腳閑得很生疏，但當大家開始包餃子時，就完全進入了角色，皮卷的薄而結束，十幾分鐘包了不下三十個餃子，下了鍋，等了兩三分鐘就迫不及待的拿出來品嘗，涂點孜然，再來點辣椒粉，那味道，簡直不敢相信出自自己之手，在野外，還有美味，還能如此親近大自然，讓人感到無比愜意。
下午，我們在大唐生態園演練了無線電追蹤，進過一系列摸索后，我們很快找到了無線電信號源，并順利完成了任務。
最后一天上午，我們上了最后一課，木工，老師交了步驟和一些操作方案后，我們就開始操作，木工的確不能粗枝大葉，在操作時得細心，特別是涂膠水時……終于我們完成了在這基地的最后一個作品。
三天精彩的課程外，還有就是我們痛苦的隊練，美味的飯菜，還有宿舍的精彩生活。臨走時，大家都顯得有些不舍，回想這忙碌而充實的三天，大家學到了很多，這三天更為我們的初中生活添加了一道壯麗的風景線。
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【篇四】對學校的心得體會
高中家長學校心得體會_家長學校心得體會
【高中家長學校心得一】
時光荏苒，轉眼間孩子已進入高中階段學習。期間出國留學高中非常重視家校聯系和溝通，還不到三個月的時間里為家長們作了五次的講座，從學校規章制度到高中階段課程特點，從高中生心理特征到高中生學習方法，從維護青少年合法權益到家庭教育策略等等，為家長展示了一堂堂生動而富有實效的人生課堂。我們通過學習漸漸地理解了到以往對孩子過于寵愛，以導致孩子的自尊心很強，凡事都以自我為中心，經不起一點挫折。高中階段的孩子還是處在青春期，身體發育的關鍵時期，對于什么是友情，什么是愛情還是很朦朧的，對異性有一種莫名的好奇心和好感。有些孩子愿意將心聲跟家長交談，家長會順勢引導他們該怎樣把握尺度，怎樣處理男女生關系。而有的孩子卻把一些想法埋在心里，不愿意與家長溝通，往往覺得家長不理解他們。久而久之，與家長疏遠，把自己封閉起來，這樣就慢慢地形成了一種孤僻的性格，跟周邊的人很冷漠。對于學習也自由散漫，家長的諄諄教導全當耳邊風，好像與家長的代溝越來越大。其實家長也是過來人，也懂得孩子的心思，只要孩子不越位家長會理解他的。
可憐天下父母心!為人父母的我們用心良苦送孩子去這里學習、那里學習的，也不知道孩子有沒有認真學，是不是在浪費家長辛辛苦苦工作賺來的錢，孩子全然不知道錢的來之不易，根本不懂的勤儉節約，有時還只怨自己的父母不是大老板，為什么不家財萬貫。這樣的孩子很讓家長頭痛，我們作為家長的不知該如何去教育他，怎樣才能孩子肯下苦功。本來，現在的孩子都是很聰明的(包括我的兒子)，只是沒把精力放在學習上。作為一名高中生應該有自己的人生追求目標。我從哪里來?該往哪里去?我需要什么?我追求的目標是什么?我該怎么做?諸如此類的問題，該讓孩子好好去思考，不能再讓孩子整天漫無目的地過日子。
我們周圍朋友的孩子很上進，他們學習目標很明確，學習成績也很好，我們看了很羨慕，他們的教育方法無疑是成功的，值得我們學習。但對于我們來說亡羊補牢為時還不晚，但目前孩子還不在狀態上，作為家長我們真的很無奈啊，采取種種辦法來彌補過去的一些教育不當，但效果甚微。
多次的家長學校學習，使我們受益匪淺，特別是班主任張來德老師的《家校同心、師生同行》這次的家長會，讓我們感觸頗深。張老師的負責、嚴格使我們深受感動，我們為孩子有這樣的一位班主任而感到很榮幸。
如今的我們要改變想法，換位思考。寓教于樂，讓孩子健康快樂地成長。讓孩子養成具有較強的自我調節能力，讓孩子愿意學習、樂于學習，培養孩子具有健康地人格魅力。盡量創造和諧的家庭人際關系，溫馨、幸福的家庭氛圍。
現階段我們要做的事是：學會欣賞孩子，平時多鼓勵，以增強孩子的自信心;多與各任課老師取得聯系，及時了解孩子在校的動態;平時多多與孩子溝通、交流，讓孩子懂得父母是最值得信賴的人;把孩子當成一個能獨立的人，不必什么事多得聽我們的。父母是孩子的第一任老師，父母的品格決定孩子的一生，父母的潛移默化勝過任何教育，孩子如果有過錯，罪魁禍首就是家長自己，家長有不可推卸的責任。既然現在我們已經意識到家庭教育的重要性，就應該加強家校聯系，共同謀劃教育策略，為培養孩子而盡心、盡職、盡責。
【高中家長學校心得二】
首先當你進入高中，無論中考成績高低，那已經是過去。無論你進入的是普通班還是宏志班都將是一個嶄新的開始。進入高中自己一定要有一個清醒的認識;那就是高中三年注定是一個非常辛苦非常關鍵非常重要的三年，夸張一點說;高中三年完全有可能是決定自己一生的三年。所以樹立一種肯吃苦的心態是一定有必要的。
二;掌握好的學習方法很重要。最好的也是效率最高的學習方法其實就是課堂的幾十分鐘，必須做到百分之百的專注和認真。而且這種專注要貫穿到高中三年的每一節課堂。因為課堂的重要性，所以其他時間的學習要在保證睡眠充足的情況下合理安排自己的學習時間，因人而異。，畢竟上課的時間最重要，要想在有限的時間里提高學習的效率，充足的睡眠時保證。還有就是老師特意幾次的強調理綜的重要性《物理化學生物》，理綜300分，占的比例很大，從現在開始一定要非常重視。
幾乎每個進入大學或者從大學進入社會的學子都會有這樣的感慨;每當回頭看自己走過的高中三年，三年中的點點滴滴好像就在昨天，三年其實真的很短很短。三年里自己的堅持和努力老師辛勤的付出同學之間真誠的友誼一輩子留在自己的腦海里，揮之不去。珍惜高中三年的每一寸光陰，不要在高考結束時再有太多遺憾而悔恨，歲月就流水，一去不復返!對于你的學習，我們能做到的就是盡量為你提供一個好的學習環境，其他的要靠你自己。需要提醒你的是;不知你上課愛走神和粗心的壞習慣改掉沒有?這倆樣壞的毛病非常可怕，它不光會對你的學習有很大的殺傷力，而且如果你不及時改掉，而是帶著它進入大學或者以后的工作那會很糟糕的。
我們一直放心不下的就是這倆壞習慣。做人要自信自強，做事認真，冷靜，遇到困難堅強，泰然處之.....一種好的習慣會讓你一生都受益匪淺!
【高中家長學校心得三】
上周末，我校針對期中考試情況總結召開了以新階段，新起點為主題的家長會。
會上，班主任老師客觀而全面的總結了本班的期中考試成績，針對班級在本次考試中的優勢科目和劣勢科目進行了分析，使家長們清楚的了解到班級的期中考試情況。同時，借助本次班會，班主任老師與家長們再次深入交流，探討孩子在校和在家的學習情況，深化家校合作，以便更好的對學生進行全方位的教育，提高學生的學習成績。各班主任老師針對期中考試前期學生的學習狀態，對班級中思想上進、學習態度較好的學生進行了表揚，對日常班級的活動、班風班貌、作業布置等情況進行了詳細的講解，并就家長如何在家輔助學生學習，養成良好的行為習慣、學習習慣、安全習慣等家長較為關心的問題與家長進行了深入的共同討論，認真回答了家長們提出的問題，現場氣氛活躍而和諧。
本次家長會取得了良好的效果，加強了班主任老師與家長們之間的聯系，有利于對學生進一步的教育，體現了我校家校合作的辦學理念。
【高中家長學校心得四】
我非常珍惜開家長會的機會，很認真地聽講、錄音、記筆記，今天迫不及待地整理內容，發在網上，與朋友們共享。感觸也頗深!
一、從與孩子的交談中能感受到她的壓力很大。其中考試結束后，我們有如下對話：
她問我：媽媽，你希望我考多少名?
我一如既往地說：媽媽沒有明確的目標，只要你努力了，考多少名媽媽都喜歡你!
她說：你肯定心里有期望值，你就說出來吧
我說：你們這樣的高中是人尖子匯聚的地方，何況你們班很多人在初三就開始上高一的課了，你沒有上過，所以只要你能隨大溜兒、不掉隊，就不錯了，出國留學!同時，你中考成績有點撞大運，我就擔心你掉隊，也許你需要三年的時間來趕上別人
她說：我們班的人不是學霸、就是牛人，考數理化時，總是他們都做完了，我還有兩頁;平時也是，上課時，他們在做作業我在聽講，課下我做作業時他們又在準備下一階段的內容，我特別有挫折感!
我說：人各有所長，那他們總有不如你的地方吧?
她說：這幾個人英語超爛，不過我覺得我的優勢也不明顯，有些英語題我總是感覺答案，講不出道理。
不過，令人欣慰的是女兒的英語成績不錯，在我們這種能力提升的主導思想和環境影響下，她閱讀、寫作都不錯，就是語法不行，答題都是靠感覺，沒有依據。這與國內傳統培訓下的英語水平差別不小。
二、學校重視成績的同時更重視素質教育(很少老師告訴家長你的孩子成績不好，需要注意什么什么)，如鍛煉身體、關注情感，要有人文意識、憂患意識、社會責任感等等。這也就是我在以前呼吁的，不能純粹為了公平而放開異地高考，應該給有條件的地區留下一點素質教育的空間。那種摧殘人性的為考試而考試的方式不能繼續推廣。
三、學校老師的水平確實高。重點學校的部分班級，學校傾注了最大的精力、配置了最好的師資，家長除了在情感方面給與關注外，其他的什么也不用管。特別是語文老師，演講水平非常高，聽他們講話，深入淺出、博古論今、引經據典，好像在聽教育家在演講。
四、去美國還是留中國，讓我很糾結。我和老公一直在探討孩子的高中、甚至大學教育，應該在美國還是中國?理論上講，像他這種國際機構工作，我又有留美的背景，應該選擇去美國吧。可是我們依然很猶豫：舍不得孩子過早獨立承擔、面對一些事情;更舍不得國內的教育。不知道我們這種糾結是不是無謂的!
【篇五】對學校的心得體會
高中家長學校心得體會_家長學校心得體會
【高中家長學校心得一】
時光荏苒，轉眼間孩子已進入高中階段學習。期間出國留學高中非常重視家校聯系和溝通，還不到三個月的時間里為家長們作了五次的講座，從學校規章制度到高中階段課程特點，從高中生心理特征到高中生學習方法，從維護青少年合法權益到家庭教育策略等等，為家長展示了一堂堂生動而富有實效的人生課堂。我們通過學習漸漸地理解了到以往對孩子過于寵愛，以導致孩子的自尊心很強，凡事都以自我為中心，經不起一點挫折。高中階段的孩子還是處在青春期，身體發育的關鍵時期，對于什么是友情，什么是愛情還是很朦朧的，對異性有一種莫名的好奇心和好感。有些孩子愿意將心聲跟家長交談，家長會順勢引導他們該怎樣把握尺度，怎樣處理男女生關系。而有的孩子卻把一些想法埋在心里，不愿意與家長溝通，往往覺得家長不理解他們。久而久之，與家長疏遠，把自己封閉起來，這樣就慢慢地形成了一種孤僻的性格，跟周邊的人很冷漠。對于學習也自由散漫，家長的諄諄教導全當耳邊風，好像與家長的代溝越來越大。其實家長也是過來人，也懂得孩子的心思，只要孩子不越位家長會理解他的。
可憐天下父母心!為人父母的我們用心良苦送孩子去這里學習、那里學習的，也不知道孩子有沒有認真學，是不是在浪費家長辛辛苦苦工作賺來的錢，孩子全然不知道錢的來之不易，根本不懂的勤儉節約，有時還只怨自己的父母不是大老板，為什么不家財萬貫。這樣的孩子很讓家長頭痛，我們作為家長的不知該如何去教育他，怎樣才能孩子肯下苦功。本來，現在的孩子都是很聰明的(包括我的兒子)，只是沒把精力放在學習上。作為一名高中生應該有自己的人生追求目標。我從哪里來?該往哪里去?我需要什么?我追求的目標是什么?我該怎么做?諸如此類的問題，該讓孩子好好去思考，不能再讓孩子整天漫無目的地過日子。
我們周圍朋友的孩子很上進，他們學習目標很明確，學習成績也很好，我們看了很羨慕，他們的教育方法無疑是成功的，值得我們學習。但對于我們來說亡羊補牢為時還不晚，但目前孩子還不在狀態上，作為家長我們真的很無奈啊，采取種種辦法來彌補過去的一些教育不當，但效果甚微。
多次的家長學校學習，使我們受益匪淺，特別是班主任張來德老師的《家校同心、師生同行》這次的家長會，讓我們感觸頗深。張老師的負責、嚴格使我們深受感動，我們為孩子有這樣的一位班主任而感到很榮幸。
如今的我們要改變想法，換位思考。寓教于樂，讓孩子健康快樂地成長。讓孩子養成具有較強的自我調節能力，讓孩子愿意學習、樂于學習，培養孩子具有健康地人格魅力。盡量創造和諧的家庭人際關系，溫馨、幸福的家庭氛圍。
現階段我們要做的事是：學會欣賞孩子，平時多鼓勵，以增強孩子的自信心;多與各任課老師取得聯系，及時了解孩子在校的動態;平時多多與孩子溝通、交流，讓孩子懂得父母是最值得信賴的人;把孩子當成一個能獨立的人，不必什么事多得聽我們的。父母是孩子的第一任老師，父母的品格決定孩子的一生，父母的潛移默化勝過任何教育，孩子如果有過錯，罪魁禍首就是家長自己，家長有不可推卸的責任。既然現在我們已經意識到家庭教育的重要性，就應該加強家校聯系，共同謀劃教育策略，為培養孩子而盡心、盡職、盡責。
【高中家長學校心得二】
首先當你進入高中，無論中考成績高低，那已經是過去。無論你進入的是普通班還是宏志班都將是一個嶄新的開始。進入高中自己一定要有一個清醒的認識;那就是高中三年注定是一個非常辛苦非常關鍵非常重要的三年，夸張一點說;高中三年完全有可能是決定自己一生的三年。所以樹立一種肯吃苦的心態是一定有必要的。
二;掌握好的學習方法很重要。最好的也是效率最高的學習方法其實就是課堂的幾十分鐘，必須做到百分之百的專注和認真。而且這種專注要貫穿到高中三年的每一節課堂。因為課堂的重要性，所以其他時間的學習要在保證睡眠充足的情況下合理安排自己的學習時間，因人而異。，畢竟上課的時間最重要，要想在有限的時間里提高學習的效率，充足的睡眠時保證。還有就是老師特意幾次的強調理綜的重要性《物理化學生物》，理綜300分，占的比例很大，從現在開始一定要非常重視。
幾乎每個進入大學或者從大學進入社會的學子都會有這樣的感慨;每當回頭看自己走過的高中三年，三年中的點點滴滴好像就在昨天，三年其實真的很短很短。三年里自己的堅持和努力老師辛勤的付出同學之間真誠的友誼一輩子留在自己的腦海里，揮之不去。珍惜高中三年的每一寸光陰，不要在高考結束時再有太多遺憾而悔恨，歲月就流水，一去不復返!對于你的學習，我們能做到的就是盡量為你提供一個好的學習環境，其他的要靠你自己。需要提醒你的是;不知你上課愛走神和粗心的壞習慣改掉沒有?這倆樣壞的毛病非常可怕，它不光會對你的學習有很大的殺傷力，而且如果你不及時改掉，而是帶著它進入大學或者以后的工作那會很糟糕的。
我們一直放心不下的就是這倆壞習慣。做人要自信自強，做事認真，冷靜，遇到困難堅強，泰然處之.....一種好的習慣會讓你一生都受益匪淺!
【高中家長學校心得三】
上周末，我校針對期中考試情況總結召開了以新階段，新起點為主題的家長會。
會上，班主任老師客觀而全面的總結了本班的期中考試成績，針對班級在本次考試中的優勢科目和劣勢科目進行了分析，使家長們清楚的了解到班級的期中考試情況。同時，借助本次班會，班主任老師與家長們再次深入交流，探討孩子在校和在家的學習情況，深化家校合作，以便更好的對學生進行全方位的教育，提高學生的學習成績。各班主任老師針對期中考試前期學生的學習狀態，對班級中思想上進、學習態度較好的學生進行了表揚，對日常班級的活動、班風班貌、作業布置等情況進行了詳細的講解，并就家長如何在家輔助學生學習，養成良好的行為習慣、學習習慣、安全習慣等家長較為關心的問題與家長進行了深入的共同討論，認真回答了家長們提出的問題，現場氣氛活躍而和諧。
本次家長會取得了良好的效果，加強了班主任老師與家長們之間的聯系，有利于對學生進一步的教育，體現了我校家校合作的辦學理念。
【高中家長學校心得四】
我非常珍惜開家長會的機會，很認真地聽講、錄音、記筆記，今天迫不及待地整理內容，發在網上，與朋友們共享。感觸也頗深!
一、從與孩子的交談中能感受到她的壓力很大。其中考試結束后，我們有如下對話：
她問我：媽媽，你希望我考多少名?
我一如既往地說：媽媽沒有明確的目標，只要你努力了，考多少名媽媽都喜歡你!
她說：你肯定心里有期望值，你就說出來吧
我說：你們這樣的高中是人尖子匯聚的地方，何況你們班很多人在初三就開始上高一的課了，你沒有上過，所以只要你能隨大溜兒、不掉隊，就不錯了，出國留學!同時，你中考成績有點撞大運，我就擔心你掉隊，也許你需要三年的時間來趕上別人
她說：我們班的人不是學霸、就是牛人，考數理化時，總是他們都做完了，我還有兩頁;平時也是，上課時，他們在做作業我在聽講，課下我做作業時他們又在準備下一階段的內容，我特別有挫折感!
我說：人各有所長，那他們總有不如你的地方吧?
她說：這幾個人英語超爛，不過我覺得我的優勢也不明顯，有些英語題我總是感覺答案，講不出道理。
不過，令人欣慰的是女兒的英語成績不錯，在我們這種能力提升的主導思想和環境影響下，她閱讀、寫作都不錯，就是語法不行，答題都是靠感覺，沒有依據。這與國內傳統培訓下的英語水平差別不小。
二、學校重視成績的同時更重視素質教育(很少老師告訴家長你的孩子成績不好，需要注意什么什么)，如鍛煉身體、關注情感，要有人文意識、憂患意識、社會責任感等等。這也就是我在以前呼吁的，不能純粹為了公平而放開異地高考，應該給有條件的地區留下一點素質教育的空間。那種摧殘人性的為考試而考試的方式不能繼續推廣。
三、學校老師的水平確實高。重點學校的部分班級，學校傾注了最大的精力、配置了最好的師資，家長除了在情感方面給與關注外，其他的什么也不用管。特別是語文老師，演講水平非常高，聽他們講話，深入淺出、博古論今、引經據典，好像在聽教育家在演講。
四、去美國還是留中國，讓我很糾結。我和老公一直在探討孩子的高中、甚至大學教育，應該在美國還是中國?理論上講，像他這種國際機構工作，我又有留美的背景，應該選擇去美國吧。可是我們依然很猶豫：舍不得孩子過早獨立承擔、面對一些事情;更舍不得國內的教育。不知道我們這種糾結是不是無謂的!
【篇六】對學校的心得體會
創建均衡發展學校心得體會
創建均衡發展學校心得體會
學習《義務教育均衡發展》心得體會
桂林市華僑小學雷小東
最近學校組織我們老師深入學習了《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》，是我們大家了解了黨中央在新形勢下對教育的新舉措，這是深入貫徹落實科學發展觀，堅定不移地實施科教興國和人才強國戰略的需要，也是和諧社會推動持續發展的需要，人民享有接受良好教育的機會，并將其確定為全面建設小康社會的教育目標之一。這是社會文明進步的歷史趨勢，也是社會主義教育事業改革發展的必然要求。基礎教育面向廣大國民，惠及千家萬戶，是實施科教興國戰略、提高中華民族素質的奠基工程，也是保障公民享有平等的受教育權利、體現教育公平的重要階段。推進基礎教育的均衡發展，是基礎教育的本質要求，也是社會主義制度的本質要求。
大力推進義務教育均衡發展，要注重改革創新，推動教育事業和科技事業又好又快發展。需要政府教育體制的監制，也需要政策的支撐，更需要廣大教育工作者的百倍努力。推進義務教育均衡發展是落實《義務教育法》、促進教育公平落實好國家資助貧困家庭學生的各項政策，保障進城務工農民子女平等接受義務教育，著力解決留守兒童在學習生活上的困難，提高殘疾兒童少年義務教育普及程度，全面免除城市義務教育階段學生學雜費，都是新形勢下推進義務教育均衡發展的一項重要政策，也是構建和諧社會的必然要求。
我認為：現在大家所要求的不僅是受教育的公平，而是受高水平教育的公平，所以，均衡發展追求的是優質教育，而不是低水平的均衡。低水平的均衡是很容易的，我們現在所追求的是高水平的均衡，不僅是中國如此，這在世界上也是發展趨勢。作為教師在這樣一派充滿溫馨，人性化強度極高，和諧溫馨氛圍極好的教育政策氛圍中，要展開理想，樹立目標，注重踏實，明確教育均衡的最終目的不是片面追求千校一面的單一規范，而是要塑造在基本規范基礎上辦學特色異彩紛呈、百花齊放。目前，地域條件、文化背景、生源基礎、教師特長等方方面面的差異，勢必造成學校辦學理念、發展方向的差異。
學習《義務教育均衡發展》，使我認識到：我國是一個社會主義國家，作為有中國特色社會主義事業組成部分的教育事業，要不斷滿足廣大人民群眾受教育
的需要，使每個地區的孩子，特別是貧困地區的孩子，使每個社會群體的孩子，特別是弱勢群體的孩子都能受到好的教育，必須在積極發展的同時，努力促進均衡發展。只有這樣，才能實現為最廣大人民群眾謀利益的宗旨，才能展示制度的優越性。
教育的均衡發展意味著教育公平。當“公平教育的陽光照到每一個孩子”時，義務教育才能成為一種綠色的教育，一種可持續發展的教育，一種科學發展的教育。
所以，不斷提升自己的素質也是很重要的。學生作為主體，只有在優秀的教師和良好的教育下，才能更好地全面可持續發展。在基礎教育中，教師要將科學和人文精神融入教學中，使之適應時代的召喚，完成歷史的使命，讓學生在更好的環境中全面發展。第二篇、義務教育均衡發展體會
創建均衡發展學校心得體會
莫先風
根據上級教育主管部門的要求，我校組織教師學習義務教育均衡發展有關材料，通過學習，使我受益匪淺。
我們這里義務教育發展不平衡的表現具體體現在以下幾方面：1、學校辦學條件不平衡
目前，小學由于所處地方的地理環境和經濟發展的不平衡，導致城鄉學校的辦學條件有較大的差距。
2、學校師資隊伍不平衡
由于不同學校的辦學條件不平衡，一些能力強、經驗豐富的教師，普遍受到歡迎，這些教師常常選擇辦學條件較好的學校，這樣一來，勢必有的學校（主要是辦學條件較好的）集中了一批較優秀的教師，而一些能力稍差一點的教師也會集中在條件較差的學校。
3、教育質量不平衡
由于以上原因，學校教育質量肯定會有較大的差距，甚至在這種惡性循環條件下還有可能導致教師和學生積極性下降，既然無法與其他學校相比，成績也沒辦法趕上去，不如就得過且過，過一天算一天。
我認為要最終實現義務教育均衡發展需要滿足以下幾點：
一、在法律上要給予公平保障，確保每一位適齡兒童都平等享有接受教育的權利。
二、國家財政的投入給予了發展的根本保障。沒有錢怎么談發展，怎么談均衡，城區生均一臺電腦，而鄉村學校連提供學生課外讀物的圖書室都不能夠保障，何談均衡發展。
三、我國教育體制的不健全也在很大程度上制約著教育的均衡發展，教育評價機制不徹底改革，教育就很難均衡發展。國家必須制定出合理的評價體系，對促進學生的全面發展奠定基礎。
四、把尊師重教真正落到實處，改變對農村教師的看法，不斷提高教師隊伍素質，保證教育力量的強大專業。
五、合理規劃布局，讓更多的財政投入落到實處，認真花好每一分錢，讓祖國的未來花朵得到實惠。
總之，教育的均衡發展利國利民，功在當代，利在千秋。我們期待人人都能得到公平的教育。
周德萍
學習了義務教育均衡發展材料，我明白了教育均衡發展體現的是一種公平公正的理念，其最基本的要求是，在教育機構和教育群體之間平等地分配教育資源，達到教育需求與教育供給的相對均衡，并最終落實在人們對教育資源的分配和使用上。樹立以人為本的教育均衡發展觀，就是要把教育的重點轉向人本身，在教育過程中把人的全面發展放在中心地位。以人為本的教育均衡發展觀有以下幾方面的內涵：關注人人接受教育機會的公平性，所謂機會均等是指人人在教育活動過程中都享有同等的受教育機會；堅持以人的全面進步和發展為本，重視人本身的發展，將個體的全面發展與個性發展統一起來，將個體的人文精神與科學精神的養成統一起來，使之能夠在復雜多元、快速多變的社會環境中正確進行知識選擇和創新；教育均衡發展的核心價值觀是以人為本的思想。這一發展觀的核心是教育的民主化、公平化，也就是尊重每一個學生接受優質教育的權利，最主要內涵是合理配置教育資源，全面提升教師群體的素質，辦好每一所學校，教好每一個學生，最終目標是實現人的全面發展。教育均衡發展不能僅僅拘泥于硬件均衡，還要關注更深層次的發展，即人的全面發展，解決這個問題的關鍵是樹立以人為本的教育均衡發展觀，既要追求機會均等，更要重視質量均衡，創新辦學特色，針對學生中客觀存在的差異性和獨特個性因材施教，才是教育均衡發展的最高境界。營造素質教育的良好氛圍,努力培養綜合素質人才。
作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但有時有經驗的老師提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，朋友之間談論一些歷史、政治問題，我才知道自己只是略懂皮毛。我真的是知之甚少，也讓我自己深刻的明白：自己太需要學習了。
作為一名教師，也讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的每一位學生。
學習“義務教育均衡發展”的體會創建均衡發展學校心得體會
吳品德
學校組織全體教職工一起學習了關于“義務教育均衡發展”的相關內容，學習后我的體會頗深，下面談談我的一點點感悟：
從國家全面普及九年義務教育以來，絕大部分適齡兒童都在校接受義務教育。中小學無論是從“硬件”設施還是從“軟件”設施上都得以很大程度的改善，整體教學水平也有很大程度的提高。但是問題依然存在，教育不均衡現象愈見明顯，城鄉差別突出，教育資源分配不均，教育機會不公平等等。導致許多中小學校“擇校風”盛行，這不僅給家庭帶來了巨大的經濟壓力，也加劇了我國教育不公平現象的發生。義務教育均衡發展勢在必行。
全面實施教育公平是人類社會的美好理想，在現有條件下，區域性教育公平的實現并非可望而不可即的事情。均衡發展義務教育，通過普遍改善辦學條件和提高師資水平，我們就能為平等地對待每一個學生，讓他們都享有同等機會和同樣接受優質教育的目標創造條件；以學生的個體差異、發展的不平衡性為本，實施個性化教育，我們就能使每個學生的天賦、個性得以充分發展，最終真正實現教育公平。
隨著社會的發展，人們對教育的要求越來越高。因此，抓好義務教育均衡發展，就抓住了促進教育公平的關鍵。為了把義務教育均衡發展提高到新水平，應積極做好以下幾方面：
一是“提質量”。促進均衡發展要把提升質量作為根本，更加注重教育的內涵發展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教學內容、課程體系和教學方法改革，促進學生德智體美全面發展。切實減輕學生課業負擔，讓學生從應試教育的重壓下解放出來，生動活潑學習、健康快樂成長。
二是“縮差距”。城鄉免費義務教育全面實現后，城鄉、區域間發展不均衡上升為義務教育的主要矛盾之一。促進均衡發展，盡快形成城鄉同標準、一體化發展的格局。
三是“重配置”。合理配置資源是促進義務教育均衡發展的根本措施。要從硬件、軟件等各方面促進區域內教育資源均衡配置，努力辦好每一所學校。推進學校標準化建設，加大薄弱學校改造力度，搭建優質教育資源共享平臺。
四是“建機制”。義務教育均衡發展是一個長期的過程，也是一項復雜的系統工程，必須建立長效機制。要打破校際和城鄉之間的分割，形成城鄉和地區義務教育共同發展機制。強化督導評估，建立義務教育均衡發展評估和激勵機制。
教育事關民族興旺、人民福祉和國家未來，教育公平是社會公平的重要基礎。促進教育公平，讓所有孩子共享同一片藍天，是億萬家庭的殷切期盼，是辦好人民滿意教育的必然要求，也是讓全體人民共享改革發展成果的重要體現。
作為一名普通的教師，讓我深深的感受到了一份光榮和一份責任。今后我會更加努力學習業務知識,不斷進步,不斷提升自身的素質與才能，做好本質工作，為促進義務教育均衡發展貢獻自己的力量。第三篇、學習深入推進義務教育均衡發展的心得體會
創建均衡發展學校心得體會
學習深入推進義務教育均衡發展的心得體會
義務教育均衡發展是黨和國家政府在新的歷史時期實施的一項重要惠民工程，是一項功在當代、利在千秋的偉大使命。xx年11月23日教育局組織全體機關人員學習和傳達國務院《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》。《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》闡述了義務教育均衡發展的重大歷史意義、指導思想，從推動優質教育資源共享、均衡配置辦學資源、教師資源、保障特殊群體平等接受義務教育全面提高教育質量、建立以素質教育為導向的質量評價體系、加強和改進學校管理六個方面提出了具體要求。通過會上的集中學習和會后的自學，讓我深深地感受到黨和國家對民生的關注，體現了中國共產黨立黨為公、執政為民的基本原則，用事實證明了我們黨全心全意為人民服務的宗旨。
深入推進義務教育均衡發展，關乎每個學生的前途、家庭的幸福，對于推動教育事業科學發展、促進教育公平、進一步提升國民素質、建設人力資源強國、構建社會主義和諧社會、全面實現小康社會、建設中國特色社會主義的宏偉大業具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
通過學習國務院《關于深入推進義務教育均衡發展的意見》，結合自身工作，今后需要在以下幾個方面提高自身素養。
一、加強有關政策理論、法律法規知識的學習，提高自身思想政治素養。
思想是行動的先導，理論是實踐的指南。作為一名教育工作者要想始終保持教育工作為民服務的先進性，就要主動認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，潛心研究“十八大”會議精神實質和相關文件，熟練掌握《國家教育督導條例》等相關教育的法律法規知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，樹立自覺為黨和人民服務終身的思想，牢記入黨誓詞，提高黨性認識，始終與黨中央保持一致，不斷提高自身思想政治素養，才能更好地、高效地開展工作。
二、加強有關教育督導業務知識的學習，提高自身業務素養。
學習是我們不斷提高各方面能力和素質的根本途徑和有效方法。作為一名從事教育督導工作的人員，應該主動學習有關教育督導業務知識，熟練掌握教育督導技能，注重提高自身的教育督導專業水平，認真有效地完成領導安排的工作任務，成為一名合格的專業教育督導工作人員。
三、樹立崗位服務意識，認真履行職責，提高自身職業素養。
作為一名從事教育督導工作的人員，要立足于本職崗位，識大體、顧大局，充分發揮教育督導的督政、督學職能，堅持求真務實的工作作風，認真遵守《國家教育督導條例》規定的崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，認真履行監督、檢查、指導、評估的職責，增強為基層學校和廣大師生服務意識，掌握我市教育的真實情況，為上級政府決策提供真實、可靠地依據，不斷提高工作質量和效益，踏踏實實做人，兢兢業業做好本職工作，使我們黨的惠民政策真正得到貫徹和落實。
立志高遠、求真務實、主題突出、特點鮮明、論述深刻是黨的十七大報告的特點，它總結了黨的十六大以來的輝煌成就和寶貴經驗，對全面推進我國改革開放和社會主義現代化建設、全面推進黨的建設新的偉大工程作出戰略部署。報告中強調：“加快推進以改善民生為重點的社會建設”，把“優先發展教育，建設人力資源強國”放在首位，把實現教育公平作為基本國家政策。這明確提出要實施素質教育，優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量；提出要深化教育改革，加大財政對教育的投入，健全學生資助制度，加強教師隊伍建設，積極建設學習型社會。報告為新世紀新階段我國教育發展指明了方向，也對教育工作者提出了更高的要求。
努力推進教育事業科學發展。黨的十七大明確提出要優先發展教育、建設人力資源強國，這是黨中央在新的歷史時期、新的歷史階段，為進一步實施科教興國戰略和人才強國戰略提出的新的重大戰略目標。面對黨的十七大對教育提出的新要求、新任務，最根本的還是要更加自覺地堅持用科學發展觀指導、推動教育優先發展戰略地位的落實，指導教育改革發展的實踐。當前和今后一個時期，教育戰線要緊緊圍繞我國全面建設小康社會的新要求，貫徹落實黨的十七大對教育工作提出的一系列重大方針政策，著力抓好以下幾項工作：一是要進一步推動教育優先發展，著力把握教育發展規律、創新教育發展理念、轉變教育發展方式、破解教育發展難題，提高教育發展質量和效益；要加快建立健全保障教育優先發展的機制和制度，促進各級政府以更大決心、更多的財力支持教育事業。
二是要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程；深化教育教學改革，促進教育與生產勞動和社會實踐相結合，加強創新精神和實踐能力的培養，努力造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
三是進一步優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量，促進各級各類教育協調發展。
四是要高度重視和切實加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質。要切實加強師德建設和教師培訓工作，不斷提高教師的政治地位、社會地位、職業地位；要注重吸引優秀人才當教師，鼓勵優秀人才長期從教、終身從教，讓教師成為社會上最受尊重的職業，形成尊師重教的良好社會風氣。
五是要堅持教育公益性，促進教育公平。要促進公共教育資源向農村地區、困難地區和薄弱學校傾斜；進一步健全學生資助政策體系，讓所有家庭經濟困難學生都能上得起大學、接受職業教育；堅持從嚴治教、規范管理，推進和諧校園建設；維護高校招生公平、公正，積極做好高校畢業生就業工作。
六是要繼續推進教育改革開放。要深刻地認識到，過去29年教育發展的重要原因是改革開放，今后，我們要繼續堅定不移地解放思想，堅持改革開放，加快建立充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的中國特色社會主義現代化教育體制和運行機制；進一步轉變人才培養模式方式，更新教育觀念，深化教學內容、方式和考試招生制度、質量評價制度等改革。緊密聯系學校的工作實際，緊密聯系廣大黨員的思想實際，堅持學以致用、用以促學，把用黨的十七大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作作為學習的出發點和落腳點。要認真查找精神狀態上存在的差距，繼續解放思想、振奮精神，保持銳意進取、奮發有為的精神狀態，深入研究本地區本學校帶有全局性、戰略性的重大問題，加強對教育現狀的思考和研究，進一步明確學校的具體奮斗目標，提出改革發展的新思路新舉措，全面開創教育工作的新局面。
要迅速掀起學習貫徹十七大精神的熱潮，結合教育工作實際，以科學發展觀統領各項工作，緊緊圍繞“鞏固成績、深化改革、提高質量、協調發展”的工作思路，以“鞏固提高義務教育質量水平、加快普通高中教育發展步伐、大力發展職業教育”為工作重點，促進全縣各級各類教育持續協調健康發展，努力辦好讓人民滿意的教育。第四篇、學習學校發展規劃心得體會
創建均衡發展學校心得體會
副校級督學培訓心得體會
3谫14日，我參加了督學責任區副校級督學培訓。培訓班上，國家教育督導團辦公室副主任林世梁、省督學許秀峰、濱州市督導室主任王興利等專家從工作的意義內容、形勢、任務以及縣域義務教育均衡發展和義務教育學校現代化建設等方面對督導工作進行了闡述。加深了我們對督學、督政的了解，并深刻體會到了縣域義務教育均衡發展的意義，明確了未來工作的前進方向，受益匪淺。
義務教育學校辦學條件（標準化建設）評估作為申報“義務教育發展基本均衡縣”的前提條件，是我們推進義務教育均衡發展的工作重點。在此次培訓班上許秀峰局長也針對學校標準化建設的評估做了精彩的報告，帶領大家一起學習了《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案》，對標準化建設的評估辦法以及評估標準進行了詳細的解讀。有助于我區審視自己的不足之處，確定工作重點，以標準化建設的省級標準推進我區中小學的建設。
我區作為山東省教育工作示范區，在各單位的有效配合下，學校標準化建設工作也取得了一定的成績，基礎較好。目前，我區共有義務教育學校48所、其中九年一貫制學校5所，初中8所，其余皆為小學；教學點5所，不完全學校11所，含六年級的初中3所。目前，全區達標及基本達標學校21所，達標率43.75%。近幾年，我區不斷加大教育投入力度，共計投入2.42億元，用于辦學條件標準化工程實施。其中新征學校建設用地268706㎡；新增體育場地153片（個），完成投資1166萬元；新增校舍面積8.9萬㎡，完成投資1.82億元；實驗教學儀器完成投資95.65萬元；新增圖書30.45萬冊，完成投資594.67萬元；完成圖書室設施設備投資36.88萬元；信息化建設完成投資929.9萬元；體衛藝設施設備完成投資254.05萬元。同時為招考老師落實編制，提高教師待遇，保證師資配備水平的提高。
經過此次培訓，我們也發現了在學校標準化建設中存在的一些問題。因此在下半年工作安排中，我們也會將學校標準化建設作為重中之重，重點做好以下幾項工作：
一是，制定工作線路圖，確定下半年的工作任務及目標。并在近期內組織全區督學以及學校負責人對學校標準化建設的評估標準進行深入的學習，加強思想上的重視，確定今后的工作重點，明確工作重心。
二是，組織督學對全區中小學進行一次自查，嚴格依照省級評估標準對各學校的學校設置與校舍、運動場地及室外設施、教育教學裝備以及師資配備的情況進行評估。針對不達標的學校，制定整改措施，積極聯合政府及各部門的力量科學規劃，對不達標的地方進行集中整治，全面促進學校標準化建設。
三是，探索常態督導機制，提高教育督導效能。結合自評結果對重點學校進行專項督導，督促學校整改，確保全區統一的學校標準化建設步伐，保證全區各學校的均衡發展。
以思想上的深刻認識為基礎，以行動上的迅速及時為保障，我區將會全力推進學校標準化建設的步伐，為迎接省及國家的義務教育均衡發展驗收做好充分準備。
聆聽了這些督學教育專家的報告后自己體會到做一名優秀的督學員要做到以下三個方面：首先要提高認識。一是要做到像昌邑市督導室李主任說的那樣“做一行，愛一行”，要培養自己對督學工作的感情，全身心的投入到自己的督學工作中，善于思考，善于發現，善于總結。二是要認識到自己要真正“俯下身來做事”，做好督學工作就要肯吃苦，耐寂寞，密切與基層單位和學校的聯系，要常“行走”在基層，踏實肯干，需要每一位教育督導者付出艱辛的努力。
其次要加強學習。做好教育督導工作，僅僅靠經驗是遠遠不夠的，必須不斷加強學習，學習國家的教育方針，教育政策、法律、法規，積極深入地開展對督導規律的研究和評估標準的學習，提高政策水平和自身素養，努力成為教育督導的“行家里手”。像這次培訓中林仕梁主任提到的《教育督導條例》、徐秀峰主任提到的《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施情況評估方案》和《辦學條件標準》、劉長興主任提到xx年十七大中有關促進教育均衡發展的政策，xx年的《義務教育法》，《天津市義務教育學校現代化建設標準（xx年）》等政策、法律和法規都是值得我們好好學習的。
最后要履行職責。做了督學就要名副其實，有所作為，按照規定履行職責，積極參加督導活動，認真完成各項任務。同時更要堅持實事求是的工作作風，依法督查，積極指導，要善于摸實情，敢于講真話，
勤于出實招，對督導學校有幫助、有促進，從而有改進、有提高。要本著對各學校認真負責的態度，深入基層，認真聽取基層意見和好的經驗做法，并積極做到吸收借鑒和宣傳推廣。
總之，我認為教育督導對學校的影響是巨大而深刻的。在今后的工作中，我將繼續加強學習，努力做好工作，不斷提高督導能力和自身管理水平，為進一步規范辦學行為，為全縣的督導工作做出自己應有的貢獻。
根據學校要求我認真學習了學校“十二五”發展規劃。通過學習，使我深受鼓舞，感受頗深。我國歷來高度重視教育事業，把教育放在優先發展的地位，為了適應全面建設小康社會的新要求，適應國內外發展的新形勢，適應人們群眾對教育的新期盼，國家制定了國家中長期教育改革和發展規劃綱要。我們學校也高度重視學校的發展問題，根據學校的實際情況制定了學校“十二五”發展規劃，下面我談談自己的點滴學習體會：
一、把育人為本做為教育工作的根本要求。
以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才做為學校一切工作的出發點和落腳點；尊重教育規律，為每名學生提供適合的教育，培養造就高素質的勞動者、專門人才和一大批拔尖創新型人才。我做為一名普通的教師，更加堅定了做好為教學服務的決心，為學校教育教學改革貢獻自己的微薄之力。
二、把改革創新做為發展的強大動力。
教育要發展，根本靠改革。學校的管理還是一種粗放型的。一是管理者、教師容易忽視常規管理和教學常規中的細節，缺乏把細節做到極致的理念和習慣。二是管理者的作風不夠深入，工作不夠仔細，問題看得不準，解決問題的方法不細，給教師指導不到位。粗放型的
管理，使一些深層次的問題沒有很好的解決，導致教職工的教育教學行為有不符合教學常規要求、工作不到位的現象。所以要改革學校的管理方式，讓這個優秀學校早日變成卓越學校。
三、把提高教學質量作為教育發展的核心任務。
樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
四、把培養學生的創新能力做為重中之重。
創新能力是一個民族、一個國家的核心生命力。規劃詳盡的論述了教育在未來的發展趨勢、實現的方式及策略。我做為一名普通教育工作者，在規劃的鼓舞下，更加堅定了做好本職工作的決心，今后我要努力工作，開拓視野，博學多聞，為十二五規劃做貢獻。第五篇、學習人民滿意學校創建心得體會
創建均衡發展學校心得體會
學習“人民滿意學校”創建心得體會
三年來，xx市把“人民滿意學校”創建作為教育系統的一號工程，通過創建活動，建立科學有效的教育評價激勵機制，調動方方面面的積極性，形成干事創業、創先爭優的氛圍，激勵每一所學校學有目標、趕有動力、創有措施，促進學校快速發展，帶動全市學校整體提升，從而實現xx教育的快速高水平均衡發展。通過認真學習、深刻領會有關材料，作為一名教育工作者的我就如何辦好人民滿意教育談談自己的一些粗淺的認識。
一、明確的辦學目標是辦好人民滿意教育的前提
胡錦濤總書記在十七大報告中精辟地給我們各級各類學校明確了“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”的辦學目標。在實際工作中如何踐行這一目標，是我們每位教育工作者，特別是各級各類學校的領導者都應認真思考的課題。為了使自己所管理的學校能夠持續穩定地發展，我認為必須認真學習、深刻領會總書記的報告精神，認真審視新形勢下的新要求，廣泛征求人民群眾的意見，根據國家的教育方針，結合當地以及本校的實際，確定自己的辦學思路，明確辦學目標，確保不偏離“辦好人民滿意教育”的方向。創建均衡發展學校心得體會
二、優秀的教師團隊是辦好人民滿意教育的關鍵
《中國教育改革與發展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振
興教育的希望在教師”。教師是人類文化的傳播者，學生心靈的塑造者，師德的高低，直接影響著學生素質的培養，影響著祖國的未來。擁有一支高素質的教師隊伍，是學校的生命力之所在，是辦好人民滿意教育的關鍵之所在。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(xx-2020年)》：“建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”。字字句句無不對學校、對教師提出了明確的要求，為貫徹落實綱要精神，學校在加強教師隊伍建設時應抓好如下工作。
（一）重學習，新理念，強師德
教師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉接者。因此，在新形勢下組織全體教師進行系統學習黨的十七大精神，重溫胡錦濤總書記在xx年教師節前夕與優秀教師座談時給廣大教育工作者提出“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”四點希望，領會其精神實質；認真學習陶行知等教育家的教育思想，學習全國優秀教師、優秀班主任的先進事跡報告，學習本校、本地區先進人物的典型事跡。進一步增強教師們的理論水平、師德修養，十分重要。通過系統學習，讓全體教師深刻領會新形勢下黨、國家以及人民群眾對我們的新要求，使教師們深刻領會胡錦濤總書記從敬業（社會責任）、勤業（治學態度）、
創業（創新精神）、樂業（道德情操）提出四點希望詮釋人民教師的師道精髓的實質，進一步的更新教育思想、教育理念，從而自覺的以總書記的四點希望自勵自勉，努力成為兼具人格魅力和學識魅力的人類靈魂工程師。
（二）重學習，促教研，提師能
辦好人民滿意教育的落腳點就是要全面提高教育質量，為國家、為社會培養更多合格人才，因此，努力提高教師的業務水平與能力尤為重要。學校應創造條件提供必要的學習資料與機會，激勵教師向書本學習，向同事學習，向優秀教師學習。注重學習實效，做到學習、探討相結合，形成濃厚的學習氛圍。
學習的目的就是為了提高教師的文化素養，業務能力和教學技巧，更好的運用于教學實際，學校應創新工作思路與方法，在教學管理上有計劃、有步驟地開展了學科教師大練兵，開展現代教育技術培訓，開展集體備課、公開課、示范課等多種形式的教研活動，讓優秀教師有展示自我的舞臺，年青教師有鍛煉自己的平臺，在開展學、練、比等活動中使老教師更新觀念，年青教師學到經驗，營造濃厚的教研氛圍，為辦好人民滿意教育培養優秀師資。
（三）凝心聚力，打造優秀教師團隊
“一個好校長才會有一所好學校”這是對每位校長的要求與鞭
策。要想自己成為一名好校長，校長必須通過學習與實踐使自己具有先進的教育理念、強烈的事業心、責任感、富有人格魅力。同時，在校長領導下，創建堅強有力、團結進取、能引領優秀團隊促進學校發
展的領導班子是打造優秀教師團隊的基礎。
有了好的班子才能凝心聚力。凝聚人心的工作是學校工作的重要組成部分。在注重教師學習，提高師德水平、提升業務能力的同時，學校需給教師生活上多一些幫助，政治上多一些關心，工作上多一些支持。
三、改善辦學條件是辦好人民滿意教育的根本舉措
只有強化基礎設施建設，努力改善辦學條件，不斷使自己學校的辦學條件朝著優美、優越的方向發展，才能更好的讓辦學成果惠及千家萬戶，使群眾和社會更加滿意。《中小學德育大綱》指出：整潔、優美、富有教育意義的校園環境是形成整體性教育氛圍不可缺少的條件，學校要積極進行校園環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好熏陶和影響。學校要圍繞“和諧校園”的要求，在優化基本教學設施的同時，努力按照十七大報告提出“提高教育現代化水平”之要求，學校應著力加強遠程教育建設，加強圖書閱覽室、各類實驗室等配套設施建設，高度重視學校文化建設，在創建綠色校園、文化校園上有新突破，營造高品位的人文環境，形成濃厚、優美、和諧的校園文化氛圍，讓學校的一草一木，一墻一景都富有深刻的教育含義，讓中華民族的優秀傳統文化熏陶、教育學生，讓現代化的氣息感染學生，使學生的審美情趣在整潔優美的環境中得到升華。
四、團結和諧的人文環境是辦好人民滿意教育的保證
安全穩定，關乎生命，關乎全局，責任重于泰山。“看好自己的門，管好自己的人，做好自己的事，負好自己的責”是學校工作的重
中之重。學校與學校師生安全應常教育、重管理，常抓不懈，做到萬無一失。在力抓安全的同時，學校努力創設一種團結、民主、寬松、和諧的人文環境。團結和諧的人文環境，教師才能把個人奮斗目標與學校的發展目標有機結合，并內化為自己的智慧與力量，把學校的規章制度變為自己的自覺行動，從而使學生的心靈在優美和諧，優雅清新，益美向善的人文環境中得到熏陶與教育。
五、全面提高教育質量是辦好人民滿意教育的核心
實施素質教育，全面提高學生綜合素質，是教育改革和發展的立足點，是全面提高教育質量的關鍵所在。當前基礎教育的重要任務主要是推進教育均衡發展和實施素質教育。教育均衡發展主要是政府及教育主管部門的工作，而素質教育的任務則是學校的具體工作。
教育是個系統工程，在新形勢下，學校教育更要爭取全社會的關心與支持，面對新要求、新挑戰，學校的一切工作都要以黨的十七大精神為指針，以科學發展觀統領全局，以辦好人民滿意教育為宗旨，堅持“內抓質量，外樹形象，和諧發展”的思路，努力實施素質教育，全面提高教育質量，不斷將“和諧校園”建設推向深入，促進學校和諧、持續、穩定發展。
xx年九月二十五日第六篇、學習“義教均衡發展”講話稿之心得體會
創建均衡發展學校心得體會
學習“義教均衡發展”講話稿之心得體會
本學期學校于11月18日上午組織全鄉教職工一起學習了關于“統一思想加強管理促進義務教育均衡發展”專題講稿，通過本次學習和下來我再次學習后從內心有深刻的體會，義務均衡發展工作是當下工作的主要任務，我們必須掌握表冊的“十項指標”及一切管理痕跡。明確義務均衡發展的主要目標。衛生是教育工作的首要任務，良好的學習環境造就良好的人。同時也象征一個良好學校的風貌。通過學習教師衛生與精神風貌、學生個人衛生與精神面貌、住校生宿舍衛生、學生教室衛生、衛生區域（含廁所及死角地帶）、等各個角落的管理使我深深體會到衛生是多么重要而繁重的一項任務，為此我將從自己做起，做好學生的表率，力爭把學生教育成人人講衛生，愛環境的好學生，使學校成為干凈、舒適、整潔的家園。
通過此次學習，我領會到了打造校園文化建設的重要性。我知道了打造校園文化必須根據學校的地理特點、民族文化傳統，深入挖掘地方特色，做到學生感知認識，激發學生的求知欲，培養學生感恩教師、感恩父母與友人，熱愛黨與祖國、熱愛家鄉的情懷、保護環境、愛護自己等等。為此，作為宿舍管理員的我要打造好宿舍文化建設，同時，作為班主任我更應該打造好班級文化建設。通過學習，我想我們必須提高認識，加強安全教育防范工作。安全重于泰山，安全不保，教師心情不好，何談教學會好；學生不守紀律，教師心情壓抑，何談教學會有頭緒；學生、學校衛生不好，最后完全病倒，何談教學成績得以提高。因此，我們教師要對學生做到一日三教：即中午放學課的教師要對學生作不低于2分鐘的安全教育；下午放學課的教師要對學生作不低于2分鐘的安全教育；有住校生的學校在晚自習下課時教師要對學生作不低于2分鐘的安全教育。教育內容要涉及水、電、火等。在舒適、干凈、整潔的環境下還必須有一個安全的環境，為此通過學習，我們要對學生進行“十杜絕、十教會”的教育、也使我更深地體會到學校管理制度的重要性，俗語說：無規矩則不成方圓，學校要充滿生機和活力，具有很高的聲譽，必須有完善、健全、嚴格、獨特的學校管理制度和提高思想認識，學校管理制度是實現學校職能的不可缺少的必要條件。作為教師的我，更要“為人師表”，要用自身完美的行為感染學生、影響學生為學生樹立起
楷模的形象。
通過此次綜合性的學習教育，使我深刻地認識到，不認真學習學校管理制度有關條文，不熟悉各種相關文件精神，不熟悉管理制度對各環節的具體要求，就不能做到很好遵守規章制度，就不能成為一名合格教師，因此，掌握管理制度基本知識，學習好內部各項管理制度，對我們的工作具有重要的指導意義和現實意義，針對本人存在的一些問題，結合管理制度的相關規定，我將采取以下改進措施：一是加強管理制度的學習，熟悉和掌握管理制度的要求，提高自身的綜合素質和分析能力。二是認真履行教師職責，嚴格恪守各項管理制度，將各項制度落實到工作中去。三是強化責任意識，要求自己愛集體，勤奮學習，深思慎行，體現于行動，伴隨于身邊，有一分熱，發一分光，做一個合格的、光榮的人民教師。總之，我們每個教師都要提高認識，深刻領會上級領導關于義教均衡發展的文件精神，認真研讀劉校長的講話稿，積極行動起來。我相信在各級領導的關心指導及大家的共同努力下，我們一定會迎來美好的明天。第七篇、義務教育均衡發展體會(尤艷)
創建均衡發展學校心得體會
均衡教育發展的學習體會
武當山中學尤艷
學習了《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》，了解了黨中央在
新形勢下對教育的新舉措，這是深入貫徹落實科學發展觀，堅定不移地實施科教
興國和人才強國戰略的需要，也是和諧社會推動持續發展的需要，人民享有接受
良好教育的機會，并將其確定為全面建設小康社會的教育目標之一。這是社會文
明進步的歷史趨勢，也是社會主義教育事業改革發展的必然要求。基礎教育面向
廣大國民，惠及千家萬戶，是實施科教興國戰略、提高中華民族素質的奠基工程，
也是保障公民享有平等的受教育權利、體現教育公平的重要階段。推進基礎教育
的均衡發展，是基礎教育的本質要求，也是社會主義制度的本質要求。大力推進
義務教育均衡發展，要注重改革創新，推動教育事業和科技事業又好又快發展。
需要政府教育體制的監制，也需要政策的支撐，更需要廣大教育工作者的百倍努
力。推進義務教育均衡發展是落實《義務教育法》、促進教育公平落實好國家資
助貧困家庭學生的各項政策，保障進城務工農民子女平等接受義務教育，著力解
決留守兒童在學習生活上的困難，提高殘疾兒童少年義務教育普及程度，全面免
除城市義務教育階段學生學雜費，都是新形勢下推進義務教育均衡發展的一項重
要政策，也是構建和諧社會的必然要求。
在構建和諧社會，發展均衡教育的新教育形勢下，學校原有格局被打亂，
教育資源在重新優化整合，這為我校的發展提供了更廣闊的空間和契機。在均衡
教育的春風吹拂下，我校的校園環境、辦學條件、教學模式都得到不同程度的改
善，這為學校今后的發展奠定了良好的基礎。但學校要想得到更快更好的發展必
將面對更多的困難和壓力，作為武當山中學的一員，學校的發展和我們個人的發
展息息相關，所以我們要有危機意識，更要有競爭意識和責任意識，我們要圍繞
決定學校命運的核心工作——教學工作拼搏進取，努力提高教學質量，提高學校
的社會聲譽，為學校的可持續發展創造更好的空間。結合自己的工作，我有這樣
幾點體會：
一、辦學理念要堅持以人為本
一年多來，學校的辦學理念比以往明確、具體，校風、學風、教風，得到很
大程度的改善，學校的教育氛圍和文化氛圍更加濃厚，教師和學生真正感受到教
育的嚴謹性、知識性、文化性，教師的精神面貌很好，也更加敬業，學生的養成
習慣也得到了有效的培養，學校的整體工作秩序井然，成效斐然。我想，在這種
好的工作局面下，只要思路明確清晰，工作務實，學校的工作會邁上更好更高的
臺階，但關鍵要堅持以人為本，學校要努力創造寬松、和諧、積極向上的工作環
境，進一步調動教師的工作積極性，提高教師工作的有效性，而教師在自己的教
育教學中也要堅持以學生為本，更加關愛每一個學生的發展，努力培養學生的養
成習慣和學習興趣，提高學生學習的有效性。這樣便于學校能更順利開展教育教
學工作并能取得更的的成績。
二、進一步提高師德修養
我們學校的教師大都有很強的責任心和敬業精神，面對大多數底子差的學
生，很想把他們教好，多出成績，但有時急于求成，用力多，用心不夠，我們應創建均衡發展學校心得體會
該嚴格貫徹執行黨和國家的教育方針，嚴格貫徹各級教育行政部門的文件精神，
結合我校學生的實際情況，進一步更新觀念，在教學工作中真正做到面向全體學
生、充分發揮學生的主體作用、關愛每一個學生、對學生因材施教、使每個學生
循序漸進地發展。
三、提高校本教研的有效性
引導教師在轉變教育觀念，真正樹立以學生為主體、教師為主導的現代教
育思想的基礎上，培養教師強烈的研究意識。使大家認識到在研究狀態下工作的
重要性與緊迫性，把教育教學工作自覺納入研究的軌道。通過教育科學理論的學
習，掌握教育科研的方法，從而不斷提高教育科研能力，當學者型教師。要求全
體教師具有較高的追求，逐步具備對教育教學深刻的洞察力和研究能力，善于捕
捉與教育教學聯系緊密的關鍵性課題，并能運用先進的教育理論和方法研究探討
教育中存在的問題，探索出觀點新穎、見解深刻、說服力強、有助于指導教育教創建均衡發展學校心得體會
學工作的方法與規律；要能夠把豐富的教育經驗升華為教育理論，并逐步形成自
己的教學特色和風格。這樣不僅有利于提高個人的教學成績，也有利于大幅度提
高整個學校的教學質量。為了提高這項工作的實效性，要進一步完善機制，健全
制度，加強管理。
四、學校的各學科、學生的各學科應均衡發展
現在教育要均衡發展，學生要全面發展，同樣在教學工作中，各學科也應
均衡發展。今年是學校的教學質量年，學校要想在去年中招成績的基礎上取得更
好的成績，應更重視各學科的均衡發展，我們不僅要站在整體角度上正確認識，
而且必須想辦法，采取具體、切實可行的措施盡快對學校的薄弱學科加強，比如
數學、物理要從開頭抓，增加學時，設競賽輔導班，從大的方面營造出學生積極
學習這些學科的氛圍，同時教師在教學中要求學生尤其是優等生的各學科要均衡
發展。這會從整體上帶動學校教學質量的大幅度提高。
五、淡化常規檢查，注重實地考察，科學管理
作為學校我們面對不是普通工人，教師的工作業績既不可以計時，也不可
以計件，因為我們面對的是一個個有思維的孩子，并不是教師寫的多就能把學生
教得好，如果一味要求把教案寫多好，反思寫多少，筆者認為意義并不大，有那
些寫的時間我們完全可以把它用來研究一下班上的學困生如何轉變教學中遇到
的問題大家在一起討論一下怎么才能更好的解決；作為領導應該多到辦公室看
看，實地考察看看同志們到底在干什么，真正的需要什么，了解百姓的疾苦。而
不是一味的要求過幾天把常規送到辦公室去檢查，工作做的再多，常規上沒寫你
就等于白做，教師的精力有限，我們目前的工作量又那么重能顧得了那么多嗎？
學習《義務教育均衡發展》，使我認識到：我國是一個社會主義國家，作為
有中國特色社會主義事業組成部分的教育事業，要不斷滿足廣大人民群眾受教育
的需要，使每個地區的孩子，特別是貧困地區的孩子，使每個社會群體的孩子，
特別是弱勢群體的孩子都能受到好的教育，必須在積極發展的同時，努力促進均
衡發展。只有這樣，才能實現為最廣大人民群眾謀利益的宗旨，才能展示制度的
優越性。
教育的均衡發展意味著教育公平。當“公平教育的陽光照到每一個孩子”時，義務教育才能成為一種綠色的教育，一種可持續發展的教育，一種科學發展的教育。所以，不斷提升自己的素質也是很重要的。學生作為主體，只有在優秀的教師和良好的教育下，才能更好地全面可持續發展。在基礎教育中，教師要將科學和人文精神融入教學中，使之適應時代的召喚，完成歷史的使命，讓學生在更好的環境中全面發展。第八篇、段利民建設合格學校的心得體會
創建均衡發展學校心得體會
建設合格學校的心得體會
益陽市大通湖區金盆鎮中學段利民
加強農村合格學校建設，辦好每一所學校，是加速發展農村教育，推進教育均衡發展，促進教育公平，整體提高教育水平，打造教育品牌的迫切需求。為此，按照教育局關于農村中小學合格學校創建工作的會議精神，結合大通湖區教育事業發展的規劃。近兩年來，我們緊緊圍繞“辦學理念先進、師資隊伍優良、教育設施基本齊全、校園安全整潔、教學管理規范、校園文化積極向上”的創建目標，堅持以提高中小學辦學水平、切實改善辦學條件為重點，通過科學規劃、突出重點、強化措施、規范管理，全力投入到合格學校創建工作之中，確保了我校合格學校創建工作的穩步推進，并取得了一定的實效。
一、著眼長遠，科學規劃，從嚴從實。
金盆鎮中學是農村學校,為此學校制定了“加強薄弱學校建設，狠抓師德師風，規范辦學行為，創新管理方法，大力改善辦學條件，努力關注教師的生存與發展，注重提高教師素質，確保教育公平、均衡發展”的工作目標，從xx年暑期開始著手實施計劃。利用暑假時間對教學樓進行了頂層防漏改造，教師辦公樓進行了重新翻修和食堂的重建。同時，我們又選拔了一批年富力強的教師充實了領導崗位，加強學校的管理，加強學校的師資配制。xx秋，教育局出臺了農村中學合格學校建設實施方案，學校開始了開展合格學校的創建工作，更堅定了我們改造薄弱學校的信心，為了進一步加大合格學校創建工作的力度，我們迅速成立合格學校創建工作領導小組，制訂了《金盆鎮中學合格學校創建工作實施方案》，召開了合格學校創建工作專題會議，
二、立足現實，突出重點，求穩求精。
1、認真落實創建目標和創建任務。
在合格學校創建工作上，我們采取以點帶面的工作方法，突出重點、分步進行。在合格學校創建工作上，硬件建設、檔案建設、規范管理工作一齊上，做到軟件硬件雙達標；我們本著“軟件從嚴、硬件從實、管理依
規”的原則開展創建工作。
2、大力改善定點學校的辦學條件。
金盆鎮中學是一所農村學校，校園面積不大，學校辦學條件相對落后，一下雨校園就成了池塘，校園綠化星星點點，體育設施寥寥無幾，這些與合格學校的建設標準距離很遠。因此加大投入，改善校容校貌，是確保我校合格學校創建工作急需解決的問題。從xx秋季開始我們按計劃落實改造教師辦公樓、鋪設水泥路面、安放校內排水等工程項目，經過近三年的努力，我們共投入了五十多萬元，完成了大小工程二十三項，徹底改變了學校的辦學條件。
3、加強創建方案培訓和學習。
為了把農村合格學校創建工作落到實處，我們先后兩次在合格學校建設專題會上對指標組負責人進行了業務培訓。對照《農村中小學合格學校督導評估評分標準》逐條進行培訓，讓合格學校創建的目標、標準、要求深入到教師的心中。各指標組負責人先后兩次召開全體教師會，組織學習和培訓，進一步武裝思想，提高認識，對照方案，吃透標準，落實創建工作任務。
4、堅持創建標準，規范管理行為。
我們在創建工作中，不僅僅局限在軟硬件的建設上，也沒有放松學校的教學管理、師資隊伍建設和校園文化建設。我們堅持一手抓項目建設，一手抓規范管理，扎扎實實地提高辦學水平，確保評估驗收達標。
（1）強化學校管理。為了規范辦學行為和教師從教行為，提升中小學校的管理水平，我們出臺了一系列的管理制度和一整套的評估方案。為了進一步規范教師行為，學校還建立了“教師教學行為規范卡”，定期或不定期地對教師的教學行為進行抽查，對違規教師、違規行為及時通報和處罰。
（2）加強隊伍建設。一是著力打造一支素質較高的領導隊伍，堅持按標準選能人，充實薄弱學校的領導崗位；二是著力樹立我們身邊的標兵，學校制訂師德標兵評選方案，全員參與師德標兵評選活動，每學年評選一次，對師德標兵在物質和精神上進行獎勵；三是開展名師、教學能手評比
活動，激勵教師愛崗敬業、樂于奉獻。
（3）夯實教研工作。一是教研工作逐步落實到日常教學過程之中，為解決教學實際中存在的突出問題，學校確立了校本教研的課題，并根據本校實際加以落實；二是經常開展校本教研展示比賽活動，讓更多的老師在活動中成長；三是開展“手拉手、教研同行”活動，實現校內教學資源共享，達到教育均衡發展。
（4）注重學生活動。活動是育人的最好方式，是學生成長的搖籃。因此，我們要求學校要以活動為主線，切實加強學生的活動行為。學校每期都要組織四次以上的大型德育活動，團、隊、班級也要配合政教處開展相應的活動；每周要舉行升旗儀式、開展國旗下講話，對學生進行“五愛”教育；定期舉辦各類知識講座，對學生進行安全教育、衛生教育、心理疏通；不定期組織學生參與社會實踐和各種公益活動，引導學生走向生活；組織學生參加興趣小組活動，培養學生個性特長；還組織學生開展陽光體育活動，強健學生體質，提高學生素質，促進學生健康成長。
三、強化措施，加強督導，做活做細。
1、加強創建工作的領導。
在教育局的統一領導下，我校建立了合格學校建設工作責任機制。學校成立了以校長為組長、各處室為組員的合格學校建設工作領導小組。在此基礎上，根據合格學校建設內容要求，設立了四個創建指標組，學校處室成員每人負責一個指標組，分解創建工作的職責。這些機構的建立，保證了我校合格學校建設工作領導有力、分工明確、責任落實。
2、開展定期檢查督辦。
學校的基建項目多，軟硬件建設任務重，為了確保基建項目，軟硬件工作質量，學校指標組成員根據各自的督導責任范圍，適時深入學校進行指導，確保所有項目都能落到實處，都能達到規范。
3、建立考核考評機制。
合格學校建設是農村基礎教育工作的一項重要任務，學校嚴格按照規劃的時間和要求，認真組織了創建的驗收工作。把檢查驗收的結果納入到學校教育工作年度綜合考評，作為年終評選先進的重要依據。
四、保持清醒、明確目標，再接再勵。
回首近年來的創建工作，我們感慨萬千。通過我們的努力，我校辦學水平有了質的飛躍：一是校園面貌煥然一新，學校校舍得到全面修繕，舊樓屋面漏水現狀得到遏制，線路安全隱患得以清除，為學生的學習、生活創造了良好的校園環境。二是辦學品位全面提升。堅持了全面發展的育人觀，注重了學生行為習慣的養成教育。規范了從教行為，樹立了正確的質量觀。三是素質教育大力推進。隨著創建工作的推進，學校的評價體系發生了重大的變化，德育工作被放到首位，薄弱學科的教學逐漸得到重視，體藝衛工作也得到落實，社會實踐活動、興趣小組活動如火如荼，陽光體育運動轟轟烈烈。
雖然我校合格學校創建工作取得了一定的成績，但我們也清醒地認識到創建中的許多不足：一是我校教師年齡結構不合理，教師年齡偏于老化，缺乏體音美等薄弱學科的專業教師；二是配套的教學設備未達到標準，體音美器材不足，圖書急需更新，實驗藥品亟待添置，實驗儀器跟不上教改步伐；三是辦學特色還不夠鮮明，還須進一步努力，使其“合格”名副其實。
在今后的創建工作中，我們要進一步抓辦學條件的改善，美化校園環境；抓辦學行為的規范，全面推進素質教育；抓隊伍建設，不斷提高師資水平；抓學校的均衡發展，促辦學水平整體提高。我們堅信，在區教育局的正確領導、在我校全體教職員工的共同努力下，我們一定會讓公平教育的陽光普照我們的校園。
xx年7月
內容僅供參考
