&ldquo中國共產黨的歷史是一部政黨史，是一部特殊的歷史。它研究的是中華人民共和國成立后中國共產黨作為執政黨的歷史。 以下是為大家整理的關于黨史學習教育查擺問題的文章19篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】黨史學習教育查擺問題
XX年交通工程學院關于發展新黨員工作自查報告交通工程學院黨委成立于XX年3月。成立以來，我院黨委認真抓好黨建工作，及時調整和組建基層黨組織，高度重視發展黨員工作。在發展黨員工作中，學院黨委始終以黨的十八大精神為指導，嚴格發展黨員工作的程序和手續，并切實加強對入黨積極分子的教育、培養和考察工作，有效的促進了學院黨組織的基層建設。近期，為貫徹中央要求，推動《中國共產黨發展黨員工作細則》的深入學習宣傳與落實，切實加強和改進學院發展黨員工作質量與水平，我院黨委對發展黨員工作進行了全面檢查，對這項工作做出了專門部署，并成立了自查工作領導小組，做出了自查工作的具體實施方案，各支部也認真開展了自查工作。現將有關工作做如下匯報：
一、學生黨員隊伍基本狀況分析：
我院黨委書記由竇廣會同志擔任，副書記由何林同志擔任，現共計本科生兩個黨支部，研究生一個支部。本科生學生第一黨支部目前由6名黨員組成，13級學生黨員道橋5名，教師黨員1名，學生第一黨支部支部書記為肖祖鵬同志。本科生學生第二黨支部目前由24名黨員組成，其中12級22名，14級1名，學生第二黨支部支部書記由李依默同志擔任。研究生支部由30名黨員組成，其中研一7人，研二15人，研三7人。預備黨員3人，黨支部書記由魏喜樂同志擔任。對于目前黨支部成員，整體數量較少，未來工作中學生黨支部在黨委書記和黨支部書記的帶領下積極吸收優秀份子，為黨支部補充新鮮血液。二、擬定發展新黨員工作計劃
成立以來，學院黨委始終把發展黨員工作提高到戰略高度來認識，并采取切實有力的措施抓緊抓好。我院黨委認真組織各支部書記學習《中國共產黨黨章》和《中國共產黨發展黨員工作細則》，根據《細則》制定《交通工程學院發展黨員工作程序》。嚴格履行發展程序，保證發展黨員質量。因此，學院黨委大力抓好黨員發展程序的規范和落實工作。
學院黨委積極指導各支部制定發展黨員計劃。針對交通學院學生第一黨支部學生黨員人數較少的缺點，提高發展黨員計劃重視程度。計劃為：大二下學期，評選出表現極好的1-2名同志列為發展對象：大三同學為主要發展對象，依次在上學期發展8人，下學期發展6人；對于大一、大四同學原則上不予以發展。對于交通學院學生第二黨支部大部分黨員為即將畢業同學，及時做好黨員檔案整理工作。與此同時發展新的入黨積極分子，吸納思想積極要求進步、向黨組織靠攏的優秀學生。對于在入黨積極分子隊伍建設方面，建立健全入黨積極分子推薦制度，黨支部根據兩推薦原則以及群眾民主測評進行評定，依據黨支部和黨小組的推薦意見，對同學在學習方面、思想方面、
工作能力等方面進行評比，通過群眾的民主測評，擴大入黨積極分子后備人選隊伍。對于交通學院研究生第一黨支部，充分做好發展計劃，做好預備黨員轉正工作，以及新生黨員的檔案審核交接工作，對于不符合黨員發展流程的同志不予以認定。
三、貫徹《細則》內容的具體落實工作
根據《中共沈陽建筑大學委員會發展學生黨員工作細則》中
第二章，第四章關于入黨積極分子的確定問題，我學院嚴格按照其中要求，開展了以下工作:
(一）、嚴格依據入黨積極分子的考察標準：
1．思想政治。認真參加入黨積極分子培養教育的各項活動，對黨的理論和知識有正確深入的認識，擁護黨的路線、方針和政策，愿意為共產主義事業奮斗終身；入黨動機端正，是非觀念明確，定期向黨組織匯報思想，主動坦誠自己的思想和學習生活動態，勇于開展自我批評，不斷提升和完善自己；
2．能力素質。勤奮學習，刻苦鉆研，綜合成績排名前列，原則上應至少獲得過兩次以上校級獎學金，且不應有考試多次補考和重修情況；
3．道德品行。作風正派，誠實守信，學風端正，道德品質優良，模范帶頭作用發揮突出，在學生中享有較高威信，無任何學術不端行為及違法違紀等受處分記錄；
4．現實表現。遵紀守法，尊敬師長，團結同學，關心集體，樂于奉獻，積極參與各類學術文化、科技創新和志愿服務活動，至少
獲得過一次校級或以上獎勵。
根據以上細則要求，我學院開展了以下工作:
1、進行啟蒙教育：三月初，由學院黨委副書記何林召開了對大學生入黨啟蒙教育大會，對同學們介紹了黨史黨章，黨的章程和基本條例，使大家在思想上認識黨，了解黨。
2、召開討論會議，確定成為積極分子的條件：我學院共本科生兩個黨支部和一個研究生黨支部。三月中旬，我學院三個支部組織召開了對入黨積極分子的討論會議，會議由各個支部書記主持，評議結果采取黨員投票制度，最終確定我院選撥積極分子的具體條件依據。
3、實行推優政策：每學期初，學院團組織都會采取“推優”等方式，依據上述條件，落實到各個班級團組織，根據班級測評結果，確定入黨積極分子候選名單，并在全院公示一周。
4、對申請人進行談話：三月下旬，我學院各個支部書記和黨小組成員分別找申請人進行了談話，了解他們的實際個人情況，包括入黨動機是否端正，學習成績和道德品行等生活狀況。最后由專人書寫談話記錄形成備案，并進行民主測評，將結果裝入學生檔案。做到深入了解同學們的具體情況，做出公平公正的考核。
5、確定正式名單：經過嚴格的考核，各個黨支部征求了輔導員、任課教師及同學意見后，并召開全體黨員會議，嚴格依據入黨積極分子選拔條件，確定了正式人選。通過后，黨支部將名單進行了公布，在全院公示一周，無異議后上報給了學校。同時，對此次落選
的同學，我院黨支部書記派人與之進行了談話，待條件成熟后，落選同學可以繼續參加下一次積極分子選拔。
6、組織開展對積極分子的培訓：四月初，我院開展了對入黨積極分子的培訓會議，對其進行愛黨愛國教育，會議由各個年級輔導員老師組織進行。
發展對象考察程序的實施：
第一：貫徹落實“兩推薦”政策。兩推薦”即為黨小組和黨支部根據入黨積極分子表現情況，綜合各方意見后提出的推薦意見。四月上旬，交通工程學院嚴格按照制度，在丙二-307學生辦事處，開展了黨小組和黨支部會議，對發展對象的確定展開了認真的討論會議。
第二:開展群眾評議。我院黨支部召開評議會，對發展對象進行了黨員評議；并其所在班級進行了民主測評，充分聽取群眾意見，并將其形成了書面材料，裝入學生檔案中。
第三：公示與備案。入黨積極分子所在基層黨委集體研究確定擬發展對象后，我學院面向本單位全體師生公示發展對象的名單和基本情況并征求意見，公示無異議的報黨委組織部審查備案后，才將其列為發展對象。
第四：發展對象的培養。由我院黨支部繼續對其進行教育培養，并由兩名入黨介紹人對其了解和監督，時刻端正發展對象的入黨動機，加強入黨思想教育。
。至此，我辦XX年以前及XX-XX年“永久”和“長期”檔案全部存放在檔案館進行保存。按照《四川省檔案工作規范化管理辦法》的要求，根據史志辦實際情況，確保了檔案安全保管，無淋雨、水浸、鼠咬、被盜、發霉、生蟲、火災等危害檔案安全的情況發生；檔案裝具符合規范要求，統一使用印有“都江堰市檔案局監制”的檔案裝具，保證檔案資料的統一管理；全面加強檔案信息化建設，正確使用紫晶文檔一體化檔案管理系統軟件，按時完成檔案目錄數據庫的建立工作；積極主動提供檔案利用服務，編有各類檔案的檢索工具開展檔案基礎編研工作。
三、存在的不足和改進措施
“”汶川特大地震發生后，經市上統一安排，我辦搬遷至濱河小區政務中心二樓臨時辦公，目前受辦公條件限制，檔案室有待進一步完善。在今后的工作中，我辦將加強檔案管理工作規范化、標準化建設，增添設備、完善管理，不斷提高檔案管理工作水平，使我辦檔案工作再上一個新臺階。
【篇2】黨史學習教育查擺問題
自市委、市政府開展整頓機關作風活動以來，通過認真學習，發現自己還有許多方面存在不足，需認真加以改進和提高。現就對照市委作風建設活動要求，從思想上、工作上、學習上進行了自查。
一、存在的問題
一是學習要求和動力不夠。對學習要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一方面，學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;另一方面，學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹;第三，學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。
二是責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
三是處理問題理論聯系實不夠。盡管我也經常學習，但學習的深度不夠。我經常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發展的、聯系的、辨證的眼光看待和處理問題。
二、產生問題的原因分析
一是平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。
二是思維局限，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經常直接與企業職工接觸的機會多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。
三、整改措施
隨著機關作風整頓活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：
一是加強理論學習，提高政治素質。全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀的重要思想，認真學習黨的有關政策和省委十屆九次全會以發市委五屆十一次全會精神，在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求，按照合格共產黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。
二是進一步改進工作作風。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性;善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物;善于根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。
三是加強自身建設，提高服務能力。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力;時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立機關干部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
今后，我將以這次活動為契機，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把自己的各項工作做好，取得成效。
【篇3】黨史學習教育查擺問題
全縣黨史學習教育開展以來，縣委辦公室高度重視，迅速行動，高標準開展黨史學習教育，高效整頓思想作風，高效實踐行為民服務，努力在全縣黨史學習教育中前進、表現率。
一、高標準開展黨史學習教育。
一是提高車站的速度。以黨史學習教育為重大政治任務，第一時間召開動員部署會議，設立縣委常務委員、縣委員會辦公室主任組長、縣委員會辦公班成員為副組長的黨史學習教育領導小組，設立辦公室，壓實責任，逐步傳達壓力，推進各項任務的執行。5名黨性強、作風優良、素質高的同志參加黨史學習教育，明確人員分工，細分工作措施，為學習教育開局提供強有力的組織保障，奠定了堅實的基礎。二是目標對準表的臺帳。對照《淇縣黨史學習教育工作任務拆臺賬》和《黨史學習教育聯絡巡回指導工作清單》，制定《縣委辦公室黨史學習教育工作臺賬》，將工作任務細分為7類30項具體措施，明確責任主體、目標任務和時限要求，制定《流程圖》和《行動歷史》，實現各主題實踐、組織活動安排流程化、時序可視化。第三，嚴格執行。嚴格的學習制度，制定每周集中學習和個人學習計劃，明確學習時間、學習內容和學習方式，組織全體人員深入學習四史篇，不斷增強黨史學習教育的思想自覺、政治自覺和行動自覺的創新學習方式，綜合運用邀請專家指導報告、紅色基地現場教育等多種方式，出去和進來相結合，不斷增強黨史學習教育的目的性、有效性
二、高效推進思想風格整頓。
一是提高政治站位，迅速部署。將思想作風整頓作為黨史學習教育的重要內容，及時召開以學黨史、轉作風、強能力、抓落實為主題的作風整頓動員會，制定實施方案，明確整體要求、目標任務、時間節點，每周組織黨員圍繞思想作風建設、淇縣之干開展大學研究大討論活動，將黨史學習教育深入學習、實踐二是強調問題導向，深入調查分析。不作為混亂作為不廉潔集中整頓專業行動實施方案5個方面的25個問題，深入自我檢查分析，逐人討論發言，通過領導點、同事提出、集體議等方式，相互診斷脈搏，開展批評和自我批評，確保領導班子、班子成員和一般黨員干部在工作中的短板和具體問題三是嚴格執行責任，嚴格整頓問題。堅持把改革執行作為一項極其嚴肅的政治任務，以高標準、嚴格的要求、實際措施推進問題改革。對于調查的問題，建立整改賬戶，明確整改措施、完成期限和負責人，加強立行立改，實行銷售編號管理，完成銷售編號，實現真正的賬戶、真正的反省、真正的整改，切實通過問題整改推進縣委辦公室的三服務工作進入新的階段。四是健全各制度，形成長期機制。嚴格建立印鑒制度，細分文章事務所、調查研究、督促檢查、機械保密等工作程序，完善各工作流程和工作制度，總結印刷《縣委辦公手冊》，嚴格按照工作手冊各規章制度開展工作，強調制度執行，促進各工作規范化、程序化、制度化，切實提高三服務工作質量和水平。
三、高效實踐行為民服務行動。
一是圍繞中心消除人們的擔憂。堅持把為大眾實事作為黨史學習教育的立足點，圍繞大眾焦慮、憂慮、期待問題，深入基層，深入大眾進行調查研究、監督檢查，了解大眾想要的東西，為縣委提供第一手情況、第一手資料，加大民生項目和民生實事實落實監督力度，確保縣委決定落實，切實提高大眾安全感幸福感的獲得感。二是立足于崗位優質服務。采用調查座談、發行征求意見表等方式，深入征求基層黨委辦公室意見建議，進一步改善縣委辦公室工作，開展全面提高服務質量和效率的業務知識訪問服務，組織公文處理、信息、文件等科室業務，開展文件制作、信息制作、文件整理等業務指導三是駐村合作解決問題。加大對口援助村黃洞鄉魚泉村的援助力度，組織黨員干部分包聯系村民進行調查，形成溫暖人民，我為大眾實事實踐活動清單，認真執行各惠農惠民政策，解決面臨的實際困難和問題，改善人居環境，提高造血能力，幫助鄉村振興。
【篇4】黨史學習教育查擺問題
對照黨史學習教育要求，回顧總結自己近年來在工作中的表現，感覺自己在黨員要求上還有一定距離，現針對自身存在的不足自我剖析如下：
一、存在的問題
一是通讀《黨史學習教育方案》不夠深入，由于難以抽出整段時間，就只挑選了部分章節閱讀，沒有全部讀完，在整體理解上存在偏差。
二是滿足于完成上級交辦的任務，工作缺乏自覺性、主動性。辦公室工作時間緊任務重責任大，時間長了容易滋生懈怠情緒，工作忙不過來的時候，只求干得快、不求干得好，“一竿子插到底”的實干精神還不夠強
三是存在工作方法較簡單的問題。辦公室上傳下達工作中,對領導當然是能做到尊重領導,但在任務交辦及催辦工作中，對科室的同志存在急躁情緒，個別時候甚至出現過言語沖突，過于注重工作的結果，忽視了溝通的過程。
三是發揮黨員模范作用不夠，享樂主義仍有殘留。看到其他條件較好的單位待遇高、福利好、食堂伙食好等，仍然會有羨慕情緒，存在攀比現象。
二、主要原因
一是創新能力比較缺乏。平時處理日常性、事務性的工作已經比較繁忙，較少有時間了解宏觀信息，作一些理性思考，特別缺乏全局性的思維，要實現工作創新，還需要自己不斷學習和提高。
二是爭創一流的精神不夠。“爭創一流，勇于爭先”的意識樹的還不夠牢，認為單位的大事有領導負責把握方向，作為文秘人員，只要配合好，認真完成分配的工作就行，對于如何在整體上創出成績、創出特色，充分發揮辦公室人員的參謀助手作用還缺乏認真的思考。
三、今后努力整改的方向
一是要勤于工作。做到“腦勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”。多向基層“跑動”要“問題”，掌握第一手材料，及時掌握系統內各單位工作進展情況，形成文字材料，為領導決策參考服務。
二是要勇于擔當。要敢于站在更高的位置思考和解決問題，工作方法要向老科長看齊，思維方式要向單位領導看齊，逐步形成從全局角度思考工作的習慣。對日常工作，如召開一次大會、組織一次活動、起草一份文稿等等，也要勇于擔當，做到一絲不茍、精益求精，不出差錯。
三是要政治業務兩手抓、兩手硬。時間再緊也要抽出專門時間各個時期的黨史，做到原原本本學、逐字逐句學，往深里學、往實處學，切實把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿到工作實際中去。
【篇5】黨史學習教育查擺問題
為貫徹落實院黨史學習教育動員大會精神，深入學習領會習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，不斷加強黨性錘煉，堅定理想信念，提高應對風險挑戰、推動實際工作的能力和水平，確保黨史學習教育取得優異的效果，我院認真開展黨史學習教育問題自查工作。
3月17日，院黨史學習教育領導小組就黨史學習教育問題自查工作進行了安排部署，要求各黨總支、支部壓緊壓實主體責任，立足實際、守正創新，把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，正確處理學習教育和業務工作的關系，要用學習教育激發工作干勁，用工作成果檢驗學習教育成效，推動學習教育高標準起步、高質量開展；堅持把目標導向和問題導向相結合，準確把握“六個站位”，按照院2021年黨建工作要點暨創建模范機關、“六個建設”年度行動計劃、2021年院工作要點、民主（組織）生活會整改落實等情況，深刻檢視問題，研究提出整改措施。各黨總支、支部立即行動，按照工作要求，對各項工作進行了逐項梳理，深入分析，查找短板，自覺把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿于全過程，并向院黨史學習教育領導小組辦公室反饋了學黨史自查問題情況。院黨史學習教育領導小組辦公室根據反饋意見，經過系統梳理，起草形成了《院黨史學習教育自查問題清單》，經院黨史學習教育領導小組審定后，于3月26日正式印發。
《院黨史學習教育自查問題清單》涉及第一批檢視7個方面的具體問題，制定了29條詳細的整改措施。院黨史學習教育領導小組要求各黨總支、支部結合工作，對號入座，強化措施，切實抓好問題整改，確保高標準高質量推進黨史學習教育走向深入，確保黨史學習教育各項重點任務落地落實，讓黨史學習教育成為奮力擔當作為、努力開創新局的一次強力的精神賦能。
【篇6】黨史學習教育查擺問題
根據局黨委組織生活會的要求，以學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的理解為中心，以學黨史、理解思想、實事、開設新局的目標要求為中心，結合本人在黨史上學習教育、兩學一行學習教育的常態化制度化、學習十九大精神、確立四個意識，堅定四個自信，堅決實現兩個維護，認真執行黨章和習近平新時代中國特色社會主義思想等，對學習和工作狀況和思想狀況進行檢查
一、存在的主要問題:
1.思想政治方面。一是思想上沒有自我壓力，沒有系統的政治理論學習，政治素質沒有高度提高。日常忙于其他工作，思想認識有短板。二是缺乏持之以恒的學習韌性，政治素質、理論水平、領導能力仍無法適應高標準發展的需要。政治理論學習不常態化，停留在組織學習、完成學習筆記的過程中，對學習內容沒有深刻的認識，沒有正確的理解。三是領先學習黨史，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固確立四個意識，增強四個自信，實現兩個維護不起領導作用。
2.組織紀律。在日常管理中執行制度不嚴肅、不嚴肅、不嚴格、不能落下的問題，好人主義傾向往往存在。對于影響工作進度的人和事情，總是到目前為止，嚴厲批評情況，工作執行不嚴格，不監督。
3.履行職務實踐諾。大局意識作用不強，思想上存在本位主義，認為自己年輕，工作中腰部下降，帶頭工作，默默保護本分即可，不重視宣傳，不及時向組織報告工作狀況和思想動向，與上司和相關部門的交流協調不足。
4.遵守規則遵守紀律。在政治紀律和正規規規則方面，可以保護底線，不接觸紅線，在開展工作中嚴格要求自己，以歷史為鑒，加強政治規則和政治紀律教育。
5.在工作風格方面。工作風格有很強的主導性，但也有感情化、消極怠慢的一面，忽視了自我約束、自我監督。
二、原因分析。
1.1的雙曲馀弦值。
理想信念方面。日常對政治理論學習還不夠，政治素質還有待于進一步提高，黨的宗旨意識不強，政治意識沒有達到一定的高度，是存在問題的主要原因。政治理論學習只局限于硬性規定的去學，缺乏廣度和深度，缺乏自我學習的主動性，綜合素質沒有大幅度提升也是存在問題關鍵。
2.黨性修養方面。日常工作在基層，沒有把自己看成是黨員干部，淡化了黨的先進性和黨員先鋒模范作用的發揮。每天在繁忙且平淡的工作中，淡忘了自己在入黨誓詞時對黨的承諾。工作中雖然積極肯干，熱情不減，但突出黨的先進性，體現黨宗旨沒有落實到實際工作中，自身的黨性修養還需通過努力學習得到有效的提升。
3.宗旨意識方面。在黨中央提出的黨要管黨，全面從嚴治黨的大政方針指引下，按照黨組織的安排，通過不斷的學習，我本人在宗旨意識方面有很大提升，在原則問題上，服從于黨組織，與黨中央保持高度一致。堅定政治立場，不該說的不說，不該做的不做。
三、下一步努力的方向及整改措施
1、加強政治理論和業務知識學習，提高自身政治素質和業務能力，牢固樹立“四個意識”、增強“四個自信”、做到“兩個維護”，工作中把共產黨員的理想信念和宗旨意識放在第一位。確立終身學習的觀念，提高自己的知識水平和政治思想修養，時刻同黨中央保持一致。
2、把精力和熱情全身心地投到工作中，積極主動地開展好工作，嚴抓管理，落地有聲，充分體現出黨員的先鋒模范作用。牢固樹立大局意識。
3、強化責任意識，增強核心意識，看齊意識。工作中嚴格要求自己，求真務實，大膽創新，服從組織領導，貼近組織心聲，進一步解放思想、不斷完善和提高自己，充分運用辯證方法處理好問題，嚴抓工作落實，做好本職工作。
4、牢記黨的宗旨，提高服務意識。貫徹黨中央關于推動矛盾糾紛源頭化解，扎實開展黨史學習教育“我為群眾辦實事”實踐活動要求，以青年仲裁員志愿者活動為契機，加強勞動爭議源頭預防和前端化解，進一步發揮調解仲裁在提高就業質量、優化營商環境、維護勞動關系和諧與社會穩定中的重要作用，以實際行動和優異成績慶祝建黨100周年。
【篇7】黨史學習教育查擺問題
按照中央和省委、市委、區委關于認真開好黨史學習教育專題民主生活會有關通知要求，黨史學習教育啟動以來，我堅持讀原著、學原文、悟原理，通過參加集中學習研討、個人自學、聆聽黨課、與同志交流學習心得等形式，認真學習了《中國共產黨簡史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》《習近平論中國共產黨歷史》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨xx歷史》，以及各級各類違紀違法典型案例等書目內容，組織和參加了黨史學習教育“五個一”實踐活動和“我為群眾辦實事”等活動，認真撰寫了學習體會感悟文章，集中學習會上進行了學習研討交流。為開好這次專題民主生活會，我嚴格按照有關要求，廣泛征求意見建議，開展談心談話，對照黨的創新理論，黨章黨規黨紀，對照初心使命，對照先輩先進，認真查擺自身存在的突出問題，進行了黨性分析，明確了整改措施，撰寫了個人發言材料。現作如下對照檢查。
一、對照黨的創新理論、黨章黨規黨紀、初心使命、先輩先進方面查擺的問題
(一)對照黨的創新理論方面。
一是思想認識有偏差。習慣性地認為黨的創新理論更多是管方向、管大局的指導性的國家領導人講話、指示批示，中央和省、市制定的有關政策和文件，自己作為基層干部，更多時間是與群眾打交道，落實理論政策，簡單地理解為在常規工作推進中抓好落實即是，沒有深刻認識到黨的理論在推動經濟社會發展中的重要指導、指引作用。
二是理論學習不深入。在學習黨史過程中，沒有形成自覺、主動、常態的習慣，更多時候考慮業務工作多，黨史學習按部就班、依規推進，把“學過”視為“學好”，把“作筆記”當成“已學完”，把“參加了相關黨史學習教育實踐活動”當成“完成了規定動作”。沒有嚴格按照“學懂、弄通、做實”的要求讀原著、學原文、悟原理，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的創新理論學習不深入不系統。例如：在學習黨史系列書籍過程中，更多關注自己感興趣的部分和與自己本質工作聯系緊密的內容，把其他內容簡單地、瀏覽式進行學習，沒有更好地把黨史內容與工作實踐融會貫通。
三是研討交流不扎實。把開展黨史學習教育理論研討交流當成撰寫發言材料，根據安排寫一寫自己學習黨史的過程、學過了哪些內容，然后簡單談幾句感悟，在會上與同志們進行交流。理論研討準備沒有認真思考與工作的結合點，往往是就學習黨史談黨史，談初淺的、面上的東西，研討交流文稿和交流會上的發言質量不高，只求過得去，不求過得硬，沒有真正把黨史當成建黨百年之際提升共產黨員信念信仰的根本教材。例如：在參加“改革開放時期歷史”專題學習研討時，自己會前準備的發言材料就沒有很好地將實事求是的真理與工作實踐緊密結合起來進行分析，切實指導工作實踐，學習研討的效果不突出。
(二)對照黨章黨規黨紀方面。
一是學習的自覺沒有形成。認為黨內法規是給哪些“視規矩紀律而不見”的人制定的，自己多年來工作一直嚴格要求自己，嚴格落實黨的法規制度，始終堅守共產黨人的精神家園，始終牢記入黨時的錚錚誓言，不會出現違反黨內法規的行為。基于此，一定程度上放松了自己對黨章黨紀黨規的學習。比如：自己學習《黨章》，習慣性地擇其重點學黨員義務，沒有深刻認識黨章要常學常新、當成枕邊書時刻提醒自己是共產黨人的重要意義。
二是執行的標準有所降低。簡單地把自己不違反黨紀國法當成遵守、當成落實，覺得黨內法規離自己遠，也不會像哪些違紀違法的人視黨內法規如玩物，在“溫水煮青蛙”效應下，出現了黨性修養的淡化和黨性意識的弱化，把間接違反黨內法規當成工作開展需要的所謂“變通”，實質是執行黨內法規標準的降低，極易造成違紀違規行為。
三是對身邊的違紀違法案存在麻木心理。黨的十八大以來，黨中央和各級各地黨組織、紀委始終堅持反腐高壓態勢，查處了薄熙來、周永康等一大批高級官員違紀違法案，同時堅持“拍蠅”行動，查出的干部不計其數，有離自己遠的、也有近的。但總認為自己都不存在違紀違法案中的相關行為，自己是清白的、廉潔的，忽視了經常提醒自己的重要性，內心深處的盲目自信、麻木心態掩蓋了可能觸碰法規、違法黨紀的危險。
(三)對照初心使命方面。一是淡化了對初心的理解。通讀黨史，發現自己對初心的理解有差距。革命戰爭年代，共產黨的初心就是與人民一條心，堅決打倒侵略者和一切敵人，爭取民族獨立、人民解放。今天，我們的初心就是在和平年代帶領人民群眾繼續奮斗，更好為人民服務，共同努力，推動中華民族偉大復興。這一使命任務尤為艱巨，但自己的認識僅僅停留在簡單地服務群眾的小是小非上，沒有深刻認識初心的新時代內涵。二是使命擔當不夠。面對新時代改革發展穩定艱巨任務，面對世界百年未有之大變局，面對國際風云變換，面對中國社會矛盾的轉變，使命擔當意識顯然不足，存在“大馬過得河，小馬過得江”的中立心理，沒有革命戰爭年代革命先烈的拼勁、闖勁、干勁，擔當的肩膀不夠寬。同時，在工作中主動創新不夠，一定程度上存在“現在各級要求嚴、灰色收入為零、生活壓力大“的錯誤認識，導致工作求穩怕亂，不愿主動擔當，不愿思考問題，影響工作質量。
(四)對照先輩先進方面。一是學習典型事跡不深不細。在黨史學習教育活動中，自己雖然學習了邱少云、黃繼光、劉胡蘭、錢壯飛、黃大發等共產黨成立以來黨內涌現出的一代代優秀和先進分子，也了解了他們的感人事跡，心中也產生了共鳴。但對他們的先進典型事跡僅僅停留在“學過”這一層面，沒有很好地分析、思考感人事跡背后的深刻道理，沒有從中吸取更多的前進力量和奮斗的勇氣。二是對標看齊標準有所降低。認為自己身處和平年代，與革命先烈、先進典型所處的環境條件不同，平凡的工作崗位上沒有更多讓自己出彩的機會。比如：學習黃大發同志先進事跡，認為當今已經不存在傳統原始方式開渠鑿山，都用高科技的東西代替了，覺得現在再去用這樣的方式推工作不僅效益不高，而且顯得固步自封，實質是對這一典型事跡學習認識的不深不透，沒有理解事跡背后的深刻道理，沒有更好理解大發精神的實質和內涵。三是沖鋒帶頭作用發揮不好。作為黨員，作為領導干部，把參加黨史學習教育更多理解為建黨百年之際的必然活動，對開展活動所要達到的目的認識不足、理解不深、行動滯后，沒有充分發揮自己是黨員的先鋒模范帶頭作用，沒有把“我為群眾辦實事”真正落到實處，自己給群眾辦的事實要么意義不大，要么結果群眾不夠滿意。比如：面對發展中的群眾矛盾和訴求，習慣性地把問題拋給別人，以不屬于自己的職責范圍為由委婉拒絕，導致一些自己能夠幫助群眾解決的問題久拖不決，影響了干群關系和諧。
二、產生問題的根源剖析
(一)理論學習不夠扎實，思想有所滑坡。多年來從事服務工作，覺得理論學習對自己工作影響不多、聯系不大，從而放松了對學習的認識。在學習共產黨的歷史、學習習近平新時代中國特色社會主義思想、學習貫徹黨的理論路線方針政策上自己多年來一直堅持，覺得該掌握的自己都比較清楚了，認為自己思想上、政治上、行動上是過硬的，能夠自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，理想信念的根基是牢固的，精神之鈣也是足足的。基于此，導致自己對黨的創新理論缺乏深鉆細研的學習精神，特別是對共產黨的歷史和習近平總書記關于治國理政的新思想、新論斷滿足于現學現用、即學即用，對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不準，影響了理論聯系實際的質量。
(二)紀律規矩守得不牢，底線意識淡化。對黨內法規制度學習存在“雨過地皮濕”問題，往往是看時感動、學時激動、工作中“自我感覺良好”。基于此，在黨史學習教育中，學習共產黨建立形成的黨內法規制度往往是以學過為標準、已學完為滿足，在學習質量上對自己要求不高。思想上的麻痹和麻木，導致對自己分管的xx科和聯系鎮鄉(街道)xx領域干部的紀律教育和引導不夠，存在個別同志在工作中變相違規、為群眾辦事拖沓、索要好處等問題。根本在于對黨的紀律法規學習不深入、要求不高不嚴，對身邊人紀律規矩管理監督不夠，失之于寬、失之于軟問題隱蔽存在。
(三)擔當作為決心不夠，標準執行不嚴。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風，明顯有差距。認為自己在工作中按部就班推進，質量過得去，不在人前不在人后就行，工作中不愿意去樹立形象、帶頭示范，也不愿去思考和創新。對照習近平總書記“面對困難不退縮、面對矛盾不回避”的要求進行反思，自己在擔當新使命、服務新發展上因循守舊、求穩怕亂。究其根本，還是責任意識不強，學習鉆研新理論、新知識、新技能積極性不高，統籌能力、推動發展能力、抓分管領域隊伍能力出現減退減弱。
(四)為民服務意識不強，宗旨樹得不牢。共產黨至成立之日起，就把為人民服務鮮明地寫在自己的旗幟上，帶領和要求全體黨員和干部要始終把為人民服務作為根本宗旨，作為自己的初心和使命。但通過學習，對比先進先烈，自己顯然有不小差距。習近平總書記強調，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。自己作為黨員領導干部，在為人民服務、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多，習慣跟著上級安排和文件要求落實，習慣常規性工作，對群眾關心的、涉及群眾利益的事項落實質量不高，群眾滿意度不高。
三、整改措施
(一)堅定站位，做到對黨絕對忠誠。針對思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等問題，始終把黨史學習作為增強自身信念信仰的重要路徑，在建黨百年之際學深學透學明白共產黨的歷史，不忘自己入黨時的錚錚誓言，始終不忘共產黨走過的艱辛歷程，時刻以黨內先進典型引領和教育自己，不斷提升自我黨性修養。牢牢把握習近平總書記關于加強黨的政治建設的總體要求，準確掌握其內涵實質和精髓要義，做到忠誠干凈擔當，防止和克服形式主義、官僚主義。結合衛生、健康事業發展實際，抓好工作推動中的政治紀律和政治規矩執行，做到站位精準、立場堅定，始終忠誠于黨的偉大事業。
(二)強化學習，切實增強理論武裝。針對學習黨的理論不夠、思想上有所滑坡、理論研討不深入等問題，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，始終把黨史學習教育貫穿全年始終，堅持集中學習與自學相結合，堅持黨史學習教育與“三會一課”相結合，會前結合學習研討內容認真撰寫研討發言材料，會上發言結合工作實際，主動聽取大家的發言和意見建議，確保在學習黨史進一步豐富對黨的認識，增強理論武裝，不斷堅定對共產主義的信念信仰，補足精神之鈣，切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致，堅決維護好習近平總書記全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。
(三)主動擔當，務實踐行根本宗旨。針對初心使命淡化、宗旨樹得不牢、學習先進先烈不夠問題，始終堅持把學習黨的政策、學習先進典型、學習革命先烈作為長期的任務，時刻對標開展學習;始終堅持以人民為中心的發展思想，時刻不忘為人民服務的初心，主動擔當新時代事業使命任務，圍繞“十四五”規劃和2035遠景目標，推動經濟社會發展和常態化疫情防控下各項工作高質量發展。始終堅持深入研究、創新舉措、狠抓落實，主動深入聯系鎮鄉(街道)、深入單位科室和干部職工，了解分管領域工作推進、發展現狀，深刻分析根源，切實擔當作為，推動問題有效解決，推動工作質量上臺階上水平。
(四)對標看齊，推動作風深入轉變。以黨史學習教育為契機，深入、系統全面開展共產黨成立以來涌現出的一代代先進典型和英模人物事跡學習活動。堅持集中學習和自學相結合，深刻認識和理解先進先烈人物事跡告訴我們的深刻道理，切實做到學有所思、學有所悟、學有所獲、學有所成。在其位、謀其政、履其職，是黨員領導干部一身的諾言，也是對人民的最好回應。工作中，要堅持經常對標看齊，時刻提醒自己奮力工作，把革命先烈和典型人物“釘釘子”的精神作為抓工作落實的根本要求，真抓實干，真下功夫，以實實在在的行動贏得群眾認可。要經常審視自己，時刻回憶黨史、回憶戰爭年代的軍民魚水情，始終把人民對美好生活的向往作為永遠不變的奮斗目標，不折不扣抓落實，不折不扣向前推，推動作風深入轉變，更好造福人民。
(五)嚴于律己，堅守紀律規矩底線。針對黨內法規學習不全面不系統不深入、紀律規矩意識淡化弱化、干部要求松散等問題，始終把學習共產黨成立以來有關廉潔自律、嚴守紀律規矩、清白做人為官的典型事跡作為黨史學習教育的重要內容，貫穿整個學習過程，力爭在年底通過學習讓自己的紀律規矩意識進一步增強。繼續傳承和弘揚中國共產黨廉潔從政、一心為民、堅守初心本色的優良傳統，從嚴落實中央八項規定及實施細則和各級有關規定，不斷凈化自己的“生活圈”、“交際圈”、“朋友圈”。堅持管好身邊人和親人，做到自警自省自勵的同時，時刻教育身邊的同志和親人遵規守紀，始終嚴于律己、嚴管干部，以實際行動維護新時代良好的政治生態，不斷把黨內遵規守紀、廉潔忠誠、干凈擔當的作風代代傳承下去，推動中華民族偉大復興，更好凝心聚力向世界展示東方大國的威武與力量。
【篇8】黨史學習教育查擺問題
為扎實做好黨史學習教育，及時總結在黨史學習教育過程中的工作成效、特色亮點、經驗典型，查找存在的問題，綠衛中心中心黨支部組織黨員、積極分子及優秀團員開展黨史學習教育系列活動。
一是要深刻認識中國共產黨誕生的歷史背景、國際環境和社會條件，弄清楚中國人民為什么選擇了馬克思主義、為什么選擇了共產黨，弄清楚中國共產黨從一成立就擔負起的偉大歷史使命，從而弄清楚我們黨是從哪里來、要到哪里去，從而幫助我們不忘初心、牢記使命。
二是要深刻認識中國共產黨是為中國革命而生，同時也是在中國革命過程中逐步成長、成熟、發展起來的。從幾十人、幾百人、幾千人、幾萬人再到千千萬萬人，黨的綱領不斷明確，黨的策略不斷調整，黨的組織不斷完善，黨的制度不斷健全，從一個新黨、小黨、弱黨逐步成長為中國乃至世界上最強大的政黨。
三是要深刻認識中國革命的道路并不平坦，中國共產黨的歷史并非一帆風順，是無數的挫折、無數的磨難淬煉了中國共產黨，是無數先進分子的探索奮斗，無數共產黨人、革命群眾的鮮血頭顱換來了新中國。對中國革命的目標探索，對中國革命性質的認識，對中國革命依靠力量的尋找，對中國革命道路的選擇，都經歷了曲折的歷程，都付出了沉重的代價。通過學習，我們要切實增強“四個自信”。
通過開展階段性“自查自糾”活動，中心要嚴格執行黨史學習制度，使理論學習走上正規化、規范化、系統化的軌道；要關注工作群動態，做好信息上傳下達；要對號銷號，力爭做到常學常新、常思常悟、常研常得；要做好黨史學習教育資料的收集、整理和歸檔；要創新思維，做好黨史學習教育與日常工作管理的相結合；要依托“我為群眾辦實事”、黨員風采、黨史學習小知識等專欄，發揮輿論導向的正能量作用，引領全體黨員干部真學、細學、深學黨史，做“學黨史、知黨情、感黨恩、聽黨話、跟黨走”的合格公民。
【篇9】黨史學習教育查擺問題
我認真對照自己平時的實際工作和思想動向，認真反省，深刻感受到自己在學習和工作方面有很多問題，與上司的要求相比，還有很大的不同，為了警告自己，修正錯誤，認識未來，根據要求，正確組織，正確對大眾的態度
一、有問題。
(1)系統地理論學習不足。毛澤東思想是中國革命勝利的經驗總結，是老一輩無產階級革命家集體智慧的結晶。鄧建設具有中國特色的社會主義理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是現代馬克思主義，內容博大精深。完整、系統地把握其科學體系和精神本質，利益無限。從事教育工作需要更好的理論基礎黨員，比較四個合格的突出問題學習總結工作，總結我自己的理論基礎不真實，需要用科學理論武裝自己。但是，多年來一直堅持理論學習，特別是工作忙的時候，整天埋頭于復雜的事務堆積中，經常使用舊的眼睛、舊的方法、舊的經驗來處理新的問題，頭疼醫生的頭，腳疼醫生的腳，前瞻性、指導性的理論學習不，理解不深。
(2)對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交付的任務，通常只是根據學校配置的工作，一步一步地說，開拓意識還不夠，總是尋求穩定的恐慌。因為自己的思想不能解放，所以不能說敢于思考、敢于嘗試、敢于突破、敢于冒險、知道困難、排除困難的工作態度和果敢的精神。
(3)平時只是盡最大努力做自己的工作，不太在意周圍發生的事情，對與自己無關的事情和關系不大的事情不熱心，不積極，也不能更熱情地關心大眾，不能和其他老師交流，不能熱心地幫助周圍的同志
二、原因分析。
本人各方面存在問題，原因多方面，有主觀因素，有客觀影響，有內因和外因，但其根本還是主觀因素起作用。
第一，我對政治學習走過場，停留在形式上，敷衍了事，平時經常學列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，但思想上沒有引起高度重視，學習目的不明確，學習時沒有思考，只是從字面上理解毛澤東思想，沒有意識到其思想的精髓，鄧小平同志的強大理論武器我沒有嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，只能說有求知欲，但沒有一定的自覺性，不能說馬列主義、毛澤東思想的立場、觀念和方法，研究新情況，分析新情況，解決新問題，考慮問題、工作、工作主觀、局限性、片面性
第二，作為黨員，對自己的要求不夠高，工作那么忙，工作那么多，時間總是不夠，自己做自己的工作就好好，積極熱情地和大眾交流黨員比較四個合格的突出問題學習總結黨員比較四個合格的突出問題學習總結。
第三，開拓進取精神不足，既沒有爭先恐后，也沒有落后，甘心在中上游，成為和平人就行了。高起點、大跨度、大發展、先進與自己無緣，入黨時敢于成為人類的先進精神，現在不如以前了。
三、整改措施。
針對個人存在的問題，我從思想深處尋找原因，在身體力量上下功夫，迅速改善，盡快取得效果，政治上明顯提高，思想上明顯進步，努力成為工作黨員。
(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。實際上要像對待業務工作一樣，制訂詳詳細的政治理論學習計劃，擠出時間執行，通過學習，不斷用新知識、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，分析問題解決問題，辨別是非能力，注意與實際結合，指導實際工作。
(2)克服時間困難，盡量積極關心大眾，與其他老師交流，熱心幫助周圍同志分析具體情況，有針對性地想辦法，幫助解決實際問題的黨員比較四個合格的問題學習總結工作。
(3)作為共產黨員，我要始終保持冷靜的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，自覺加強黨性鍛煉，學會在工作中總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是各黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，經常自我調查、自省、自我警察、自我鼓勵。
【篇10】黨史學習教育查擺問題
全縣黨史學習教育開展以來，縣委辦公室高度重視，迅速行動，高標準開展黨史學習教育，高效整頓思想作風，高效實踐行為民服務，努力在全縣黨史學習教育中前進、表現率。
一、高標準開展黨史學習教育。
一是提高車站的速度。以黨史學習教育為重大政治任務，第一時間召開動員部署會議，設立縣委常務委員、縣委員會辦公室主任組長、縣委員會辦公班成員為副組長的黨史學習教育領導小組，設立辦公室，壓實責任，逐步傳達壓力，推進各項任務的執行。5名黨性強、作風優良、素質高的同志參加黨史學習教育，明確人員分工，細分工作措施，為學習教育開局提供強有力的組織保障，奠定了堅實的基礎。二是目標對準表的臺帳。對照《淇縣黨史學習教育工作任務拆臺賬》和《黨史學習教育聯絡巡回指導工作清單》，制定《縣委辦公室黨史學習教育工作臺賬》，將工作任務細分為7類30項具體措施，明確責任主體、目標任務和時限要求，制定《流程圖》和《行動歷史》，實現各主題實踐、組織活動安排流程化、時序可視化。第三，嚴格執行。嚴格的學習制度，制定每周集中學習和個人學習計劃，明確學習時間、學習內容和學習方式，組織全體人員深入學習四史篇，不斷增強黨史學習教育的思想自覺、政治自覺和行動自覺的創新學習方式，綜合運用邀請專家指導報告、紅色基地現場教育等多種方式，出去和進來相結合，不斷增強黨史學習教育的目的性、有效性
二、高效推進思想風格整頓。
一是提高政治站位，迅速部署。將思想作風整頓作為黨史學習教育的重要內容，及時召開以學黨史、轉作風、強能力、抓落實為主題的作風整頓動員會，制定實施方案，明確整體要求、目標任務、時間節點，每周組織黨員圍繞思想作風建設、淇縣之干開展大學研究大討論活動，將黨史學習教育深入學習、實踐二是強調問題導向，深入調查分析。不作為混亂作為不廉潔集中整頓專業行動實施方案5個方面的25個問題，深入自我檢查分析，逐人討論發言，通過領導點、同事提出、集體議等方式，相互診斷脈搏，開展批評和自我批評，確保領導班子、班子成員和一般黨員干部在工作中的短板和具體問題三是嚴格執行責任，嚴格整頓問題。堅持把改革執行作為一項極其嚴肅的政治任務，以高標準、嚴格的要求、實際措施推進問題改革。對于調查的問題，建立整改賬戶，明確整改措施、完成期限和負責人，加強立行立改，實行銷售編號管理，完成銷售編號，實現真正的賬戶、真正的反省、真正的整改，切實通過問題整改推進縣委辦公室的三服務工作進入新的階段。四是健全各制度，形成長期機制。嚴格建立印鑒制度，細分文章事務所、調查研究、督促檢查、機械保密等工作程序，完善各工作流程和工作制度，總結印刷《縣委辦公手冊》，嚴格按照工作手冊各規章制度開展工作，強調制度執行，促進各工作規范化、程序化、制度化，切實提高三服務工作質量和水平。
三、高效實踐行為民服務行動。
一是圍繞中心消除人們的擔憂。堅持把為大眾實事作為黨史學習教育的立足點，圍繞大眾焦慮、憂慮、期待問題，深入基層，深入大眾進行調查研究、監督檢查，了解大眾想要的東西，為縣委提供第一手情況、第一手資料，加大民生項目和民生實事實落實監督力度，確保縣委決定落實，切實提高大眾安全感幸福感的獲得感。二是立足于崗位優質服務。采用調查座談、發行征求意見表等方式，深入征求基層黨委辦公室意見建議，進一步改善縣委辦公室工作，開展全面提高服務質量和效率的業務知識訪問服務，組織公文處理、信息、文件等科室業務，開展文件制作、信息制作、文件整理等業務指導三是駐村合作解決問題。加大對口援助村黃洞鄉魚泉村的援助力度，組織黨員干部分包聯系村民進行調查，形成溫暖人民，我為大眾實事實踐活動清單，認真執行各惠農惠民政策，解決面臨的實際困難和問題，改善人居環境，提高造血能力，幫助鄉村振興。
【篇11】黨史學習教育查擺問題
近期，根據管局和農場關于作風建設年自查階段兩級文件精神和學校支部安排，我認真學習了胡錦濤在中紀委第七次全會上的重要講話。對照胡提出的八個方面良好風氣的要求和現時代存在的黨員干部不良傾向，本人從思想作風、學習作風、工作作風和生活作風方面進行了認真的剖析，深感離黨的要求還有差距，望各位同仁予以幫助和批評，以利于我加強自身作風建設。
一、存在的主要問題
1、理論學習不夠，政治素質及政策水平有待進一步加強。只注重學習傳統的文化，放松了對理論素養的學習。主要表現在：一是用于學習的時間少，對每天拿出1個小時來學習做得不夠;二是學習的自覺性不強，模范帶頭作用不夠;三是學習的內容膚淺，只求讀過，不求讀精，對政治理論筆記做得少。
2、工作作風還不夠扎實，方法還有待提高。一是抓支部管理責任落實不夠嚴，存在好人主義的思想;二是工作作風深入程度不夠，沒有找每位教職工談心，很少了解每位教職工的家庭情況，對他們的需求掌握的太少。存在布置要求大于檢查督促的現象;三是工作方法有時不恰當，存在畏難情緒和心理。
3、組織觀念不強。本人從事領導工作多年，自己在各方面還是比較注意的，時時處處都能以一個黨員干部的要求去警醒自己，但與農場黨委要求還有差距。一是對自己要求較嚴，對同事要求放松;在過去的一屆班子中，自己沒有盡職盡責，沒有把握好監督，沒有使用好黨賦予的權利，才使學校和家長產生了不少麻煩，造成一些損失。現在看來，不能很好的把握監督，也就不可能做到保證。在這一點上，我非常感謝寶剛校長，他總是主動接受支部的監督，凡事都與支部商量。
二、產生以上問題的根源
對理論學習認識不足。由于本人存在認識上的誤區，認為做先進太累，老師、班主任太辛苦多埋怨，能過得去不受批評就行，因此對支部的工作和本人的要求都降低了標準，導致在黨組織創先爭優方面缺乏創新精神，各項工作缺乏高質量，高標準的要求。
三、今后努力的方向
1、切實加強理論學習，努力提高政治素養。
2、進一步加強黨性修養，堅定理想信念。
3、找準自己支部書記的坐標，體現更高的生命價值
4、努力轉變工作作風，改進工作方法。
5、廉潔從教，務求實效，團結共事，率先垂范。
【篇12】黨史學習教育查擺問題
根據中央和省委、市委、區委認真開設黨史學習教育主題民主生活會的通知要求，黨史學習教育開始以來，我堅持讀原著、學原文、理解原理，參加集中學習研究、個人自學、聽黨課、與同志交流學習心得等形式，認真學習中國共產黨簡史毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產黨歷史的討論摘編習近平論中國共產黨歷史習近平論中國共產黨歷史習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答中國共產黨xx歷史、各級違紀案例、中國共產黨歷史、中國共產黨歷史、胡錦濤、中國共產黨歷史、胡錦濤、中國共產黨歷史等違法案例、中國共產黨歷史、中國共產黨歷史、中國共產黨歷史等為了召開這次特別民主生活會，我嚴格按照相關要求，廣泛征求意見，開展談話，對照黨的創新理論，對照黨章黨規黨紀，對照初心使命，對照前輩先進，認真調查自己存在的突出問題，進行黨性分析，明確整改措施，寫出個人發言資料。現在進行以下對照檢查。
一、比較黨的創新理論、黨章黨規黨紀、初心使命、先輩先進方面調查的問題。
(1)對照黨的創新理論。
一是思想認識有偏差。習慣性認為，黨的創新理論更多的是管理方向、管理大局的指導性國家領導講話、指示批示、中央和省、市制定的相關政策和文件，自己作為基層干部，更多的時間與大眾交往，執行理論政策，簡單地理解為在普通工作的推進中抓住執行，黨的理論在推進經濟社會發展中的重要指導、指導作用
二是理論學習不深入。在學習黨史的過程中，沒有形成自覺、積極、常態的習慣，多考慮業務工作，黨史學習按部就班、按規則推進，把學習視為學習，把做筆記視為學習結束，把參加相關黨史學習教育實踐活動視為規定動作結束。沒有嚴格按照理解、理解、實踐的要求讀原著、學原文、理解原理，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的創新理論學習不深入系統。例如，在學習黨史系列書籍的過程中，關注自己感興趣的部分和與自己本質工作密切相關的內容，簡單地閱讀其他內容，不能更好地融合黨史內容和工作實踐。
三是討論交流不牢固。以開展黨史學習教育理論的研究交流為發言資料，根據自己學習黨史的過程，學習了什么樣的內容，簡單地說明感覺，在會議上和同志們交流。理論研究的準備沒有認真考慮和工作的結合點，學習黨的歷史談論黨的歷史，談論初淺、面部的東西，討論交流原稿和交流會的發言質量不高，只求過去，不求過去，沒有真正把黨的歷史作為建黨百年之際提高共產黨員信念的基本教材。例如，在參加改革開放時代的歷史專題研究時，自己會前準備的發言資料沒有很好地結合實事求是的真理和工作實踐進行分析，切實指導工作實踐，學習研究的效果不明顯。
(二)對照黨章黨規黨紀方面。
一是沒有形成學習的自覺。黨內法規認為是為哪些視規則而不見的人制定的，自己多年工作嚴格要求自己，嚴格執行黨的法規制度，始終保護共產黨人的精神家園，記住入黨時的誓言，不會發生違反黨內法規的行為。基于此，在一定程度上放松了自己對黨章黨紀黨規的學習。例如，自己學習黨章，習慣性地選擇重點學習黨員的義務，不深刻理解黨章經常學習新的東西，作為枕邊書經常提醒自己是共產黨人的重要意義。
二是落實的標準。輕松讓自己不違反黨紀。
法當成遵守、當成落實，覺得黨內法規離自己遠，也不會像哪些違紀違法的人視黨內法規如玩物，在“溫水煮青蛙”效應下，出現了黨性修養的淡化和黨性意識的弱化，把間接違反黨內法規當成工作開展需要的所謂“變通”，實質是執行黨內法規標準的降低，極易造成違紀違規行為。
三是對身邊的違紀違法案存在麻木心理。黨的十八大以來，黨中央和各級各地黨組織、紀委始終堅持反腐高壓態勢，查處了薄熙來、周永康等一大批高級官員違紀違法案，同時堅持“拍蠅”行動，查出的干部不計其數，有離自己遠的、也有近的。但總認為自己都不存在違紀違法案中的相關行為，自己是清白的、廉潔的，忽視了經常提醒自己的重要性，內心深處的盲目自信、麻木心態掩蓋了可能觸碰法規、違法黨紀的危險。
(三)對照初心使命方面。一是淡化了對初心的理解。通讀黨史，發現自己對初心的理解有差距。革命戰爭年代，共產黨的初心就是與人民一條心，堅決打倒侵略者和一切敵人，爭取民族獨立、人民解放。今天，我們的初心就是在和平年代帶領人民群眾繼續奮斗，更好為人民服務，共同努力，推動中華民族偉大復興。這一使命任務尤為艱巨，但自己的認識僅僅停留在簡單地服務群眾的小是小非上，沒有深刻認識初心的新時代內涵。二是使命擔當不夠。面對新時代改革發展穩定艱巨任務，面對世界百年未有之大變局，面對國際風云變換，面對中國社會矛盾的轉變，使命擔當意識顯然不足，存在“大馬過得河，小馬過得江”的中立心理，沒有革命戰爭年代革命先烈的拼勁、闖勁、干勁，擔當的肩膀不夠寬。同時，在工作中主動創新不夠，一定程度上存在“現在各級要求嚴、灰色收入為零、生活壓力大“的錯誤認識，導致工作求穩怕亂，不愿主動擔當，不愿思考問題，影響工作質量。
(四)對照先輩先進方面。一是學習典型事跡不深不細。在黨史學習教育活動中，自己雖然學習了邱少云、黃繼光、劉胡蘭、錢壯飛、黃大發等共產黨成立以來黨內涌現出的一代代優秀和先進分子，也了解了他們的感人事跡，心中也產生了共鳴。但對他們的先進典型事跡僅僅停留在“學過”這一層面，沒有很好地分析、思考感人事跡背后的深刻道理，沒有從中吸取更多的前進力量和奮斗的勇氣。二是對標看齊標準有所降低。認為自己身處和平年代，與革命先烈、先進典型所處的環境條件不同，平凡的工作崗位上沒有更多讓自己出彩的機會。比如：學習黃大發同志先進事跡，認為當今已經不存在傳統原始方式開渠鑿山，都用高科技的東西代替了，覺得現在再去用這樣的方式推工作不僅效益不高，而且顯得固步自封，實質是對這一典型事跡學習認識的不深不透，沒有理解事跡背后的深刻道理，沒有更好理解大發精神的實質和內涵。三是沖鋒帶頭作用發揮不好。作為黨員，作為領導干部，把參加黨史學習教育更多理解為建黨百年之際的必然活動，對開展活動所要達到的目的認識不足、理解不深、行動滯后，沒有充分發揮自己是黨員的先鋒模范帶頭作用，沒有把“我為群眾辦實事”真正落到實處，自己給群眾辦的事實要么意義不大，要么結果群眾不夠滿意。比如：面對發展中的群眾矛盾和訴求，習慣性地把問題拋給別人，以不屬于自己的職責范圍為由委婉拒絕，導致一些自己能夠幫助群眾解決的問題久拖不決，影響了干群關系和諧。
二、產生問題的根源剖析
(一)理論學習不夠扎實，思想有所滑坡。多年來從事服務工作，覺得理論學習對自己工作影響不多、聯系不大，從而放松了對學習的認識。在學習共產黨的歷史、學習習近平新時代中國特色社會主義思想、學習貫徹黨的理論路線方針政策上自己多年來一直堅持，覺得該掌握的自己都比較清楚了，認為自己思想上、政治上、行動上是過硬的，能夠自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，理想信念的根基是牢固的，精神之鈣也是足足的。基于此，導致自己對黨的創新理論缺乏深鉆細研的學習精神，特別是對共產黨的歷史和習近平總書記關于治國理政的新思想、新論斷滿足于現學現用、即學即用，對新知識、新政策掌握不夠、理解不透、把握不準，影響了理論聯系實際的質量。
(二)紀律規矩守得不牢，底線意識淡化。對黨內法規制度學習存在“雨過地皮濕”問題，往往是看時感動、學時激動、工作中“自我感覺良好”。基于此，在黨史學習教育中，學習共產黨建立形成的黨內法規制度往往是以學過為標準、已學完為滿足，在學習質量上對自己要求不高。思想上的麻痹和麻木，導致對自己分管的xx科和聯系鎮鄉(街道)xx領域干部的紀律教育和引導不夠，存在個別同志在工作中變相違規、為群眾辦事拖沓、索要好處等問題。根本在于對黨的紀律法規學習不深入、要求不高不嚴，對身邊人紀律規矩管理監督不夠，失之于寬、失之于軟問題隱蔽存在。
(三)擔當作為決心不夠，標準執行不嚴。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風，明顯有差距。認為自己在工作中按部就班推進，質量過得去，不在人前不在人后就行，工作中不愿意去樹立形象、帶頭示范，也不愿去思考和創新。對照習近平總書記“面對困難不退縮、面對矛盾不回避”的要求進行反思，自己在擔當新使命、服務新發展上因循守舊、求穩怕亂。究其根本，還是責任意識不強，學習鉆研新理論、新知識、新技能積極性不高，統籌能力、推動發展能力、抓分管領域隊伍能力出現減退減弱。
(四)為民服務意識不強，宗旨樹得不牢。共產黨至成立之日起，就把為人民服務鮮明地寫在自己的旗幟上，帶領和要求全體黨員和干部要始終把為人民服務作為根本宗旨，作為自己的初心和使命。但通過學習，對比先進先烈，自己顯然有不小差距。習近平總書記強調，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。自己作為黨員領導干部，在為人民服務、為人民謀利益謀福祉上思考不多、辦法不多，習慣跟著上級安排和文件要求落實，習慣常規性工作，對群眾關心的、涉及群眾利益的事項落實質量不高，群眾滿意度不高。
三、整改措施
(一)堅定站位，做到對黨絕對忠誠。針對思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等問題，始終把黨史學習作為增強自身信念信仰的重要路徑，在建黨百年之際學深學透學明白共產黨的歷史，不忘自己入黨時的錚錚誓言，始終不忘共產黨走過的艱辛歷程，時刻以黨內先進典型引領和教育自己，不斷提升自我黨性修養。牢牢把握習近平總書記關于加強黨的政治建設的總體要求，準確掌握其內涵實質和精髓要義，做到忠誠干凈擔當，防止和克服形式主義、官僚主義。結合衛生、健康事業發展實際，抓好工作推動中的政治紀律和政治規矩執行，做到站位精準、立場堅定，始終忠誠于黨的偉大事業。
(二)強化學習，切實增強理論武裝。針對學習黨的理論不夠、思想上有所滑坡、理論研討不深入等問題，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，始終把黨史學習教育貫穿全年始終，堅持集中學習與自學相結合，堅持黨史學習教育與“三會一課”相結合，會前結合學習研討內容認真撰寫研討發言材料，會上發言結合工作實際，主動聽取大家的發言和意見建議，確保在學習黨史進一步豐富對黨的認識，增強理論武裝，不斷堅定對共產主義的信念信仰，補足精神之鈣，切實樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，思想上政治上行動上始終與黨中央保持高度一致，堅決維護好習近平總書記全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。
(三)主動擔當，務實踐行根本宗旨。針對初心使命淡化、宗旨樹得不牢、學習先進先烈不夠問題，始終堅持把學習黨的政策、學習先進典型、學習革命先烈作為長期的任務，時刻對標開展學習;始終堅持以人民為中心的發展思想，時刻不忘為人民服務的初心，主動擔當新時代事業使命任務，圍繞“十四五”規劃和2035遠景目標，推動經濟社會發展和常態化疫情防控下各項工作高質量發展。始終堅持深入研究、創新舉措、狠抓落實，主動深入聯系鎮鄉(街道)、深入單位科室和干部職工，了解分管領域工作推進、發展現狀，深刻分析根源，切實擔當作為，推動問題有效解決，推動工作質量上臺階上水平。
(四)對標看齊，推動作風深入轉變。以黨史學習教育為契機，深入、系統全面開展共產黨成立以來涌現出的一代代先進典型和英模人物事跡學習活動。堅持集中學習和自學相結合，深刻認識和理解先進先烈人物事跡告訴我們的深刻道理，切實做到學有所思、學有所悟、學有所獲、學有所成。在其位、謀其政、履其職，是黨員領導干部一身的諾言，也是對人民的最好回應。工作中，要堅持經常對標看齊，時刻提醒自己奮力工作，把革命先烈和典型人物“釘釘子”的精神作為抓工作落實的根本要求，真抓實干，真下功夫，以實實在在的行動贏得群眾認可。要經常審視自己，時刻回憶黨史、回憶戰爭年代的軍民魚水情，始終把人民對美好生活的向往作為永遠不變的奮斗目標，不折不扣抓落實，不折不扣向前推，推動作風深入轉變，更好造福人民。
(五)嚴于律己，堅守紀律規矩底線。針對黨內法規學習不全面不系統不深入、紀律規矩意識淡化弱化、干部要求松散等問題，始終把學習共產黨成立以來有關廉潔自律、嚴守紀律規矩、清白做人為官的典型事跡作為黨史學習教育的重要內容，貫穿整個學習過程，力爭在年底通過學習讓自己的紀律規矩意識進一步增強。繼續傳承和弘揚中國共產黨廉潔從政、一心為民、堅守初心本色的優良傳統，從嚴落實中央八項規定及實施細則和各級有關規定，不斷凈化自己的“生活圈”、“交際圈”、“朋友圈”。堅持管好身邊人和親人，做到自警自省自勵的同時，時刻教育身邊的同志和親人遵規守紀，始終嚴于律己、嚴管干部，以實際行動維護新時代良好的政治生態，不斷把黨內遵規守紀、廉潔忠誠、干凈擔當的作風代代傳承下去，推動中華民族偉大復興，更好凝心聚力向世界展示東方大國的威武與力量。
【篇13】黨史學習教育查擺問題
根據局黨委組織生活會的要求，以學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的理解為中心，以學黨史、理解思想、實事、開設新局的目標要求為中心，結合本人在黨史上學習教育、兩學一行學習教育的常態化制度化、學習十九大精神、確立四個意識，堅定四個自信，堅決實現兩個維護，認真執行黨章和習近平新時代中國特色社會主義思想等，對學習和工作狀況和思想狀況進行檢查
一、存在的主要問題:
1.思想政治方面。一是思想上沒有自我壓力，沒有系統的政治理論學習，政治素質沒有高度提高。日常忙于其他工作，思想認識有短板。二是缺乏持之以恒的學習韌性，政治素質、理論水平、領導能力仍無法適應高標準發展的需要。政治理論學習不常態化，停留在組織學習、完成學習筆記的過程中，對學習內容沒有深刻的認識，沒有正確的理解。三是領先學習黨史，貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固確立四個意識，增強四個自信，實現兩個維護不起領導作用。
2.組織紀律。在日常管理中執行制度不嚴肅、不嚴肅、不嚴格、不能落下的問題，好人主義傾向往往存在。對于影響工作進度的人和事情，總是到目前為止，嚴厲批評情況，工作執行不嚴格，不監督。
3.履行職務實踐諾。大局意識作用不強，思想上存在本位主義，認為自己年輕，工作中腰部下降，帶頭工作，默默保護本分即可，不重視宣傳，不及時向組織報告工作狀況和思想動向，與上司和相關部門的交流協調不足。
4.遵守規則遵守紀律。在政治紀律和正規規規則方面，可以保護底線，不接觸紅線，在開展工作中嚴格要求自己，以歷史為鑒，加強政治規則和政治紀律教育。
5.在工作風格方面。工作風格有很強的主導性，但也有感情化、消極怠慢的一面，忽視了自我約束、自我監督。
二、原因分析。
1.理想的信念。日常對政治理論的學習還不夠，政治素質需要進一步提高，黨的宗旨意識不強，政治意識沒有達到一定的高度，是存在問題的主要原因。政治理論學習僅限于硬規定的學習，缺乏廣度和深度，缺乏自我學習的積極性，綜合素質沒有大幅度提高也是問題的關鍵。
2.黨性修養方面。日常工作在基層，沒有把自己視為黨員干部，淡化了黨的先進性和黨員先驅模范作用的發揮。每天在繁忙平淡的工作中，忘記了入黨誓言時對黨的約定。工作中積極肯干，熱情不減，但強調黨的先進性，表現黨的宗旨沒有落實到實際工作中，自己的黨性修養必須通過努力學習有效提高。
3.在宗旨意識方面。黨中央提出的黨要管理黨，全面從嚴格控制黨的大政方針的指導下，按照黨組織的安排，不斷學習，我自己在宗旨意識方面大幅度提高，原則問題上遵從黨組織，與黨中央保持高度一致。堅定政治立場，不該說的不說，不該做的不做。
三、下一步努力的方向和整改措施。
1、加強政治理論和業務知識學習，提高自身的政治素質和業務能力，牢固樹立四個意識，增強四個自信，實現兩個維護，工作中把共產黨員的理想信念和宗旨意識放在第一位。建立終身學習觀念，提高自己的知識水平和政治思想修養，始終與黨中央保持一致。
2、將精力和熱情全身心投入工作，積極開展工作，嚴格管理，落地有聲，充分體現黨員先驅模范作用。牢牢樹立大局意識。
3.加強責任意識，增強核心意識，整合意識。工作中嚴格要求自己，追求現實，大膽創新，服從組織領導，接近組織聲音，進一步釋放思想，不斷完善和提高自己，充分利用辯證方法處理問題，嚴格執行工作，做好本職工作。
4、牢記黨的宗旨，提高服務意識。貫徹黨中央推進矛盾糾紛源頭解決，切實開展黨史學習教育我為大眾實事實踐活動要求，以青年仲裁員志愿者活動為契機，加強勞動爭議源頭預防和前端解決，進一步發揮調停仲裁提高就業質量，優化商業環境，維持勞動關系和諧與社會穩定的重要作用
【篇14】黨史學習教育查擺問題
一是建立“重點任務清單”，讓黨史學習教育“動”起來。
根據中央和省委黨史學習教育重點任務和有關要求，制定實施方案，印發具體任務清單。并將專題學習、專題培訓、專題黨課、走訪調研等工作清單化，制定印發《黨史學習教育專題學習方案》等8個詳細方案，方案圍繞重點工作細化責任，突出“嚴新細實”，將重點任務細化為13個方面、58項具體工作，讓黨史學習教育更具有操作性。按照“任務清單化、責任具體化、時間節點化”的工作標準，制定印發《黨史學習教育“規定動作”任務清單》，“清單化”推進黨史學習教育確保各項任務落實落細。
二是建立“理論學習清單”，讓黨史學習教育“深”起來。
圍繞規范落實“三會一課”等制度，組織各級黨組織制定年度“學習清單”，黨員干部列出個人“自學清單”，每月通過“兩學一做”重點學習清單，推送學習內容，采取個人自學、集體學習、專題黨課、專題討論等方式，確保經常性學習。堅持局領導班子理論學習中心組引領學、機關黨委帶動學、基層黨支部普遍學、青年干部跟進學，開展讀紅色經典、辦專題讀書班、走紅色路線等學習活動，筑牢守初心擔使命的思想根基。各黨組織建立好“黨史黨課”清單，采用互動式教學、情景模擬教學和沉浸式教學等方式，講好黨史故事，激發黨員學黨史的興趣，營造良好氛圍，提高學習成效。截至目前，累計推送學習內容220余條，各級黨組織及黨員建立學習清單600余份，開展專題讀書班3期，召開專題講座8場次，聽取專題報告10余場次，開展專題黨課50余次，組織學習研討30余次，撰寫心得體會120余篇，組織觀看紅色電影320余人次。
三是建立“特色活動清單”，讓黨史學習教育“亮”起來。
將黨史學習教育與開展慶祝建黨百年系列活動有機融合起來，建立特色活動清單，組織開展“頌歌獻給黨”、入黨宣誓、學習宣傳先進模范、“兩優一先”評選表彰等活動。舉辦“學黨史、強信念、跟黨走”“黨史浸潤童心向黨”“謳歌百年輝煌、奮進嶄新征程”征文演講比賽等系列活動。充分發揮線上媒體“帶學”作用，在微信公眾號、視頻號、抖音號等新媒體平臺組織開展“我講黨史1分鐘”、分享學習體會等活動，引導廣大黨員干部重溫革命歷程、汲取奮斗力量，激發黨員干部擔當作為，以優異成績為建黨100周年獻禮。
四是建立“紅色資源清單”，讓黨史學習教育“熱”起來。
用好用活紅色資源，印發《運用紅色資源開展黨史學習教育》清單，以各黨支部為單位，組織前往鄧小平故居、映秀愛國主義教育基地、北川紅軍碑林等紅色基地緬懷革命先烈，重溫紅色革命歷史。黨史辦列出黨性教育重點基地清單，將“夾金山紅軍長征紀念館”“梓潼縣‘兩彈城’紀念館”等紅色場館作為開展黨史學習教育的生動教材。各支部結合“三會一課”、主題黨日等活動，分批組織黨員干部開展“學黨史、守初心、傳薪火”主題教育，引導全體黨員接受革命精神洗禮，傳承紅色基因，賡續精神血脈。到目前，組織到紅色基地參加學習1800余人次。
五是建立“為民服務清單”，讓黨史學習教育“實”起來。
堅持問題導向和結果導向，把“我為群眾辦實事”貫徹黨史學習教育全過程，制定《辦好林草民生實事工作方案》，列出2021年全局4類13項為民辦實事項目清單。同時，開展“我為群眾辦實事環境衛生齊整治”“我為社區服務”等黨員志愿服務活動。組織“科技扶貧萬里行”“三區人才支持計劃”“科技特派員”等科技下基層活動。積極在窗口服務單位創建“黨員先鋒示范崗”，窗口單位和服務行業黨員主動佩戴黨徽上崗，推動黨員“亮身份、樹形象、顯作用”。以實際行動把黨史教育學習成效轉化為“我為群眾辦實事”具體舉措，組建服務隊40余個，深入社區、村組主動為群眾服務，積極開展義務植樹等。開展問計于民、問需于民、問政于民“三問”活動，確定重點調研課題36個，切實把解決實際問題作為調研的落腳點。
【篇15】黨史學習教育查擺問題
摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個學科的內容與學科思維，主要目的在于發揚黨的優良傳統，培養合格的社會主義接班人。把握黨史教育的關鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內容的抉擇、教育的政治方向。教育方式決定黨史教育輻射的范圍，教育內容裁決了受教育者的知識視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發揮黨史教育在中國現代化建設中的作用。
關鍵詞：黨史教育；中國夢；現代化
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）06-0089-03
2015年，中共中央、國務院印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（下文簡稱《意見》），其中提出“加強黨史國史和形勢任務政策教育”。《意見》將黨史教育以政策性文件析出，足見其重要性。向廣大學生進行黨史教育，普及黨史知識是堅定其社會主義理想信念以及中國現代化建設的必然要求。黨史教育能夠為學生提供歷史的經驗和教訓，以歷史性的人物為楷模，以自強不息的精神為動力，將學生的奮斗與國家民族的發展融為一體，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，黨史教育以客觀的歷史史實闡述歷史規律，有助于進一步遏制歷史虛無主義對高校大學生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結歷史發展經驗，更好地進行中國特色社會主義現代化建設。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實效，需要結合教育實踐、結合社會發展存在的問題進行探討與深究。
一、黨史教育方式的選擇：學科化與大眾化
黨史教育是為了能夠讓更多的學生了解到黨從革命到建設再到改革開放這一段的歷史，明晰黨如何對舊中國進行改造，增進學生對黨的歷史的理解，加強對學生的社會化教育，使學生能夠認同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學科化與大眾化。
學科則以專業的視角，以科學的方法研究特定范圍內的知識。從邏輯上看，學科將一個具有同質性的知識以復合邏輯的方式進行整合，從而建構一套完整的學科體系。中共黨史隨著近年來研究的深入，已經逐漸形成一個龐大的學科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對以人物為中心的傳記史研究；以農業現代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發展史研究等等，這些清晰的學科研究脈絡對于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時，在黨史教育中是否以學科史的思維展開對學生的專業化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學科化教育方式的選擇能夠讓學生更深刻地把握黨在歷史各個階段的發展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯系。黨史教育的學科化將要求開展黨史教育的學校能夠設立黨史專業，能夠有配套的學科課程安排以及師資力量，從專業的學科思維來培養人才，增強學生對黨史的深入了解，從而加深對黨史理論的研究。學科化的教育方式具備完善的學科建設體系以及人才培養體系，能夠為未來黨史理論研究培育優秀的人才。
與學科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識，力圖通過通俗易懂的方式實現對黨史知識的傳播，使學生對黨史的了解能夠體系化、系統化。大眾化的方式不像學科化的教育方式有專業的學科術語，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復雜的歷史史實以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規律[1]。學科化的教育方式目的在于能夠將黨史所蘊含的知識轉化為學生的精神財富，進而幫助學生從黨史中了解更多的知識。大眾化的教育方式以喜聞樂見的形式對學生進行潛移默化的影響，它更多融入了學生的日常生活，貼近社會熱點。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現，同時會有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學生更多的自由，發揮學生的主體性，在擴大黨史教育范圍的同時也將黨史教育的效果最優化。
黨史教育方式的學科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學教育以及社會教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問題。黨史的學科化教育能夠為大眾化培養人才，提供更客觀化、科學化的理論依據，然其局限在于培養的力度以及難度都遠遠超出大眾化的教育方式。可以說兩種方式各有特點、各有其成效與問題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關。黨史教育方式的選擇關系到黨史教育未來可期的目的，對于黨史的研究與教育具有重要作用。
二、黨史教育內容的抉擇：政治敏感性與普適性
談及黨史教育，其教育的內容及范圍是一個不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務于黨，服務于國家，服務于社會。中國共產黨是執政黨，其合法性來源于其歷史上的杰出功績，黨帶領中國人民實現了民族獨立和民族富強。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時也不可避免地要對黨的領導層在不同歷史時期所犯的各種錯誤進行審視[2]。黨史教育的內容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標準是什么？這些問題都關系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來看，黨史教育既要正確且理性看待成績，同時也要客觀對待歷史教訓，而不是避而不談。因此，黨史教育在內容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復雜的關系。
政治敏感性內容一般涉及的或是國家機密，或是對領導人功過是非的評論，或是對焦點事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設等因素考慮，這些問題無論是學術界還是政界都以緘默的方式表態，以至于各種版本的話語體系從網絡上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對一些普遍性的歷史常識興趣不大，而對這些敏感性黨史事實很感興趣。政治敏感性內容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識需求，知識供給與需求兩端存在著不平衡的狀態。
普適性內容更多地傾向于正面功績的積極性史實。黨史教育完全以史實呈現，并沒有過多的主觀價值評論抑或各種傾向性存在。這種內容是當前教育最為常見的一個方面。黨史教育應該以史實為依據，剔除史實之外的價值觀以及態度。普適性內容有助于對大眾普及黨史知識，掌握黨在各個階段中的實踐，對黨的發展史實清晰化，從史實的相互聯系中總結中國特色社會主義建設的經驗。普適性內容基本上以第三者陳述歷史，對歷史完全不進行分析，而以史實來串聯黨在不同階段的發展動態。 政治敏感性與普適性內容與其說是涉及到不同的內容，倒不如說是涉及到不同的價值觀以及不同的評判標準。政治敏感性容易造成各種張力，形成社會輿論上的激烈反映，同時也會造成對中國共產黨合法性的耗散，嚴重情況也會給本已制度化的社會造成失序的結果[3]。而普適性內容恰好規避了這種政治風險，完全對內容以及方式進行設限，但正是這種脫離價值的單調歷史敘述，沒有對歷史史實本身深入了解以及探討，造成黨史教育的低效化。黨史教育正確地展開需要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中國特色社會主義理論體系下，在“四項基本原則”的框架內對普適性內容進行價值探討，把握政治敏感性的尺度，運用價值邊界規范政治敏感性與普適性之間的融合。
三、黨史教育的政治方向：黨性與科學性
黨史教育展開的一個重要方面就是其政治方向，政治方向決定黨史教育能否展開或者是展開的具體思路。對學生對社會群眾進行黨史教育都要以正確的政治方向作為前提。所謂正確即是能夠堅持馬列主義，能夠堅持社會主義的信念，能夠堅持中國特色社會主義道路。黨史教育政治方向的選擇是黨史教育工作者最基本的底線，是完成其教育工作重要使命重要任務的保證。對于當代教育工作來說，正確的黨史教育政治方向主要是黨性與科學性。
黨性是黨史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在黨史教育中教師應該注重黨史的系統化教育，通過歷史史實向學生介紹中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心，中國共產黨領導人民走上社會主義的必然性以及艱難探索[4]。在對黨歷史的介紹中應該客觀地對待黨史中的每一件事情，從歷史發展中總結規律與寶貴經驗，同時對社會上有關任何丑化黨的言論以及傾向進行糾正，使學生能夠正確學習黨史、了解黨史。在黨史教育中，堅持從黨的發展出發，具備相應的組織觀念，嚴格遵守組織紀律，履行相應的政治責任，才能更好地推進對青年學生的黨史教育工作。
科學性是指要在黨史教育中能夠堅持實事求是的原則，在黨史教育中得出的相關結論要有史實材料作支撐。在網絡時代，互聯網技術的快速發展使得各類信息能夠生成并交叉傳播，也會導致一些毫無根據的臆斷出現，而部分學生會受到這些沒有史料支撐的結論影響，同時還會受到歷史虛無主義的影響。黨史教育工作者要針對這些信息以及這些論斷及時進行反駁，能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點來分析歷史唯心主義的理論邏輯，通過黨史史料闡述各類歷史結論，科學客觀地闡釋出黨史教育的科學結論，運用實事求是的觀點來分析黨史發展的主題以及歷史規律。
黨性與科學性是黨史工作者在黨史教育中必須堅持的基本政治方向。在黨史教育中，首先要明確的是黨史教育的目的以及黨史教育服務于黨的組織領導，要有鮮明的組織紀律以及高尚的共產主義道德修養，牢固樹立社會主義理想信念，將其作為黨史教育工作的基本前提[5]。黨史教育還需要堅持科學性的方向，科學性是保證黨史教育成果的關鍵，以實事求是的態度對待黨史教育能夠準確地掌握并分析黨史材料，獲得有說服力、有影響力的結論。黨性與科學性缺一不可，是保證黨史教育正確方向的前提。
四、黨史教育的突破性建議：實踐性與理論化
黨史教育既區別于普通的歷史教育，又迥異于思想政治教育，它融合了兩者，但是又有自己的邏輯體系與話語場域。就當前黨史教育的展開過程來看，黨史教育面臨著歷史虛無主義思潮的影響，同時在黨史教育實際展開過程中也存在著黨史教育隊伍水平不足，黨史教育工作者政治責任以及政治立場出現偏差；黨史教育工作者黨史意識不強；黨史教育與實踐脫節；黨史教育形式化等等各種問題，在多種因素的綜合作用下黨史教育表現出低效化的狀況。這又給黨史教育提出了一個焦點性話題，即如何突破黨史教育的瓶頸。就其他類型教育的情況來看，黨史教育在實施中可以綜合采用理論與實踐相結合的手段。
黨史教育的理論化則主要是深入挖掘黨史材料，綜合歷史學、政治學、社會學、經濟學、組織行為學、行政管理學等學科的知識來詮釋黨史材料，分析黨史規律，把握黨史發展脈絡。在黨史教育中不僅要注重黨史史料敘述，還要能夠綜合運用跨學科知識進行解讀，把當時研究史、海外黨史研究等學科前沿理論引入教育中，增強學生的理論知識水平，提高學生理性思維能力并使他們學會科學的分析方法。
與此同時，黨史教育如果單純以理論化一條線路推演，受教育者只能體會到理論上和邏輯上的自洽，而不能夠增強對黨的歷史感悟能力以及認知能力。由此在黨史教育中還需要把握另一條思路，即黨史的實踐化教學。運用黨史教育教學實踐基地在引導學生參觀并深化學生的認識，激發學生學習黨史的主體意識。同時，也可以引導學生進行黨史的口述史調查，通過主題的確定，分配學生對相關任務進行訪問，加深學生從微觀個體的視角認知黨史。
黨史教育的理論化與實踐化是開展的兩個基本性路徑，結合兩個不同的方式來提升學生的思維能力以及實踐能力，從而實現對學生的黨史教育，提高學生對黨的認同度，提升學生有關黨史的專業素養。這兩種途徑是突破黨史教育低效化的關鍵，只有綜合運用這兩種方式才能夠實現黨史教育的預期目的。
五、結語
黨史教育的目的是為了培養學生的社會主義理想以及共產主義信念，通過共產黨的光輝歷程來引導學生繼承黨的優良傳統和作風，為實現中國夢貢獻自己的力量。黨史教育是一個全方位工程，涉及到黨史教育的基本政治方向、基本內容以及基本方式，綜合把握這些關鍵性因素，才能夠明晰黨史在教育中的重點以及方向。同時，黨史教育方式的選擇則主要立足于理論與實踐的融合，發揮雙向互動的作用，共同推動黨史教育高效化發展。
參考文獻：
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作者簡介：穆標（1988—）男，漢族，江蘇沭陽人，碩士，淮安信息職業技術學院講師，研究方向為思想政治教育、中共黨史。
【篇16】黨史學習教育查擺問題
一、學習XX心得體會
主要有以下心得體會。
一要始終踐行“兩個維護”。面向未來，走好新時代的長征路,必須從黨的歷史中汲取經驗與智慧，做到黨中央號令，堅決響應、令行禁止、使命必達；黨中央重大決策部署，不打折扣、不做選擇、不搞變通地貫徹落實，以實際行動嚴守黨的政治紀律和政治規矩，堅決做到“兩個維護”。
二要始終勇于擔當作為。我們要繼承和發揚先輩們的奉獻精神，胸懷“國之大者”，找準角色定位，做到履職奉獻。做到“守土有責、守土擔責、守土盡責”，積極擔當作為創造性地開展工作，做出無愧于黨和人民、無愧于歷史和時代的成績，在成就黨和人民的偉大事業中成就自我。
三要始終走好群眾路線。我們黨始終把全心全意為人民服務作為根本宗旨，始終把為人民謀幸福、為民族謀復興作為初心使命。百年以來，一代又一代共產黨人正是把人民群眾冷暖掛在心上，無微不至地關愛人民群眾，盡心竭力為人民群眾辦實事、辦好事，贏得了廣大人民群眾的認同與擁護。
二、學習XX材料情況
主要有以下感悟和收獲。
（一）要堅守初心、勇擔使命。回望黨史，是一部踐行初心使命的歷史，是一部與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。回眸百年，我們黨在血與火的斗爭中、在生與死的考驗中，始終不忘以人民為中心這個永遠不變的“主旋律”，不斷錘煉共產黨人無私奉獻的優秀品質。
（二）要重塑靈魂、勇于實踐。無論在血雨腥風的革命年代、激情燃燒的建設歲月，還是在波瀾壯闊的改革開放時期、砥礪奮進的新時代，璀璨歷史長河中不斷涌現出一批批碧血丹心真英雄，記錄著一段段可歌可泣的不朽贊歌。作為黨員干部應堅定革命先烈、時代楷模的擔當精神，將黨史融入血液、注入靈魂、浸入骨髓，以擔當為要，心中有黨不忘恩。如，在大是大非面前敢于亮劍發聲，在矛盾危機面前勇于挺身而出，在急難險重任務面前做到迎難而上，賡續共產黨人“我將無我，不負人民”的紅色血脈，用血肉之軀守護好這座生生不息、磅礴有力的“人民江山”。
（三）要勇當先鋒、攻堅克難。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從小小紅船到巍巍巨輪，一代又一代共產黨人帶領人民艱辛求索、奮發圖強，在苦難落后的旋渦中開辟出一條中國特色社會主義的人間正道和康莊大道。作為黨員干部須從黨史學習中保持赤子之心，從紅色經典中尋求信仰之光，從時代變遷中汲取奮進之力，主動去闖“矛盾窩”，去接“燙山芋”，去開“荊棘路”，不斷開創業績新局面，書寫發展新答卷，汲取奮勇拼搏的前進動力，為全面建設社會主義現代化國家接續奮斗。
三、對照XX、XX、XX、XX等方面
（一）在堅定理想信念方面。對馬克思主義、共產主義的科學真理，學之不深、知之不多、悟之不透，沒有能夠進行系統全面深入地學習理解把握，只是停留于碎片化的理論文章學習，特別是結合黨史學習教育進行系統全面深入學習不夠，導致于對科學真理的信仰上存在差距，存在一定的盲目性、隨大流，真正從靈魂深處、世界趨勢、科學真理方面真學真懂真信有差距。例如，對馬克思主義的原著原文學習不多，對《共產黨宣言》也只是以前學習過，沒有結合黨史學習教育再次進行深入學習。
（二）在增強歷史自覺方面。在強烈的擔當精神方面存在差距和不足，如，在工作之余，更多的是考慮家庭的負擔，考慮自己的難處，考慮推進工作少，考慮群眾需求少，在心懷“國之大者”，胸懷“兩個大局”方面存在較大差距，沒有能夠正確處理好公與私的關系，沒有做到先公后私，更沒有做到大公無私，為民服務宗旨意識還不夠牢固，沒有完全站在群眾立場上去思考問題、解決問題，積極主動、千方百計解決群眾“急難愁盼”之事的動力有所不足，以己之繡花功夫積極助力XX工作實現高質量發展做得不夠好。
（三）在弘揚優良傳統方面。一是理論和實踐的結合上有差距。如，沒有能夠很好地堅持把理論學習同指導實踐，推動工作結合起來，存在為學而學，為做而做的現象，有時還存在重實踐輕理論，重經驗輕調查的現象，把學習視為“軟任務”，沒有當成“硬約束”。二是走好群眾路線有差距。如，認為自己熟悉群眾工作，了解群眾難處，習慣于坐辦公室，深入基層深入群眾不夠，沒有創新做群眾工作的方法，在推動改革發展與實現群眾利益的共同點，匯聚群眾智慧，實現高質量發展上謀劃不足、推動不力。三是批評與自我批評有差距。如，斗爭精神不足，礙于情面，做老好人，談優點多談缺點少，批評存在點到為止，不痛不癢的現象。在進行自我批評時，對自己存在的問題和不足，缺乏刀刃向內、刮骨療毒的勇氣，缺乏持之以恒整改、緊抓不放提升的韌勁。
（四）在加強黨性錘煉方面。善于從政治上觀察和處理問題有差距，沒有能夠很好樹牢政治離不開業務、業務離不開政治的理念，導致在處理問題、解決矛盾時，從政治的高度去分析對待做得不夠好。如，有時會認為只要做好業務工作就行了，政治站位不高，思想認識不深。再如，對身邊及網絡上的一些不當言論，奉行“多一事不如少一事”的原則，沒有能夠做到旗幟鮮明地加以堅決的斗爭。
四、發揮XX，XX，為身邊群眾做實事好事方面
（一）發揮黨員先鋒模范作用有差距。在工作上能夠發揮好黨員先鋒模范作用，以黨員的標準嚴格要求自己。但在日常生活里，在社會活動中，黨員先鋒模范作用沒有能夠很好地發揮。如，工作時間之外，放松了對自己的嚴格要求，從內心深處認為沒有人認識自己，就沒有必要發揮黨員先鋒模范作用，有時還與普通群眾一般見識，黨員先鋒模范作用沒有能夠做到時時事事處處的充分發揮。
（二）立足崗位，履職盡責有差距。能夠做到堅守初心，認真工作，努力完成各項工作任務。但在追求工作的極致、精致、細致方面存在較大差距。如，對一些事務性的工作，認為只要不出差錯就行，存在只求過得去，不求過得硬的心態，沒有對工作做到一如既往的高標準、嚴要求。
（三）為身邊群眾做好事實事有差距。為身邊群眾做好事實事停留在坐等安排，統一行動層面，去做了也是存在完成工作任務的心態，在主動服務群眾，主動聯系群眾方面存在不足，如，習慣于按部就班，循規蹈矩地開展工作，沒有將群眾的“急難愁盼”之事當作自己的分內之事，總是通過力所能及的辦法加以解決，而沒有持之以恒、千方百計地加以克服。
五、存在問題原因剖析
針對查擺出來的問題，深入剖析根源，既有客觀原因，更有主觀原因，從根子深處來講，主要是自己主觀世界的改造上有差距，投入干事創業的積極性不足，艱苦奮斗的精神有所降低。
一是主觀世界的改造上不嚴不實。從主觀上而言，有時會認為自己再怎么努力，也是到了面臨著瓶頸的時候，積極性、進取心、主觀能動性不足，僅憑責任心和道德認知去工作，但往往無法出色地完成工作任務；從客觀而言，家中上有老，下有小都需要照顧和陪伴，因而自己主動加班的時間就相對較少。根本原因還是自己的主觀世界改造不夠，說明自己在新形勢新任務下，“總開關”擰得還不緊，在努力成為一名組織希望的、群眾盼望的黨員領導干部方面，還需要不斷的自我提升、自我完善、自我改進。
二是干事創業的積極性有滯后。在工作之余，更多的是考慮家庭的負擔，考慮自己的難處，考慮工作少，考慮群眾需求少，沒有能夠正確處理好公與私的關系，沒有做到先公后私，更沒有做到大公無私，為民服務宗旨意識還不夠牢固，沒有完全站在群眾立場上去思考解決問題，積極主動、真心實意解決群眾所盼、所想、所訴、所愿的主觀能動性有所不足，積極助力公安工作實現高質量發展做得不夠好。
三是艱苦奮斗的精神有所降低。沒有時刻牢記并一以貫之“兩個務必”的要求，隨著生活水平的不斷提高，隨著生活壓力的增加，面對肩上的重擔，面對家中老小，很多時候只在于追求更好的生活，沒有想到更好地工作，吃苦耐勞，艱苦樸素的思想有所降低，沒有能夠經常性地做到回憶對比，憶苦思甜，憂患意識不強，艱苦奮斗的精神有所降低，一往無前的奮斗姿態和永不懈怠的精神狀態存在不足。
六、下步整改措施
通過對照檢查，分析評議，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高政治思想素質的信心和決心。在今后的工作中，將針對查找出來的問題，以“釘釘子”精神立行立改、全面整改。
（一）走在前列、干在實處、做出表率。一是認真學習先進典型，以榜樣為標桿，特別是以身邊典型XX同志為學習榜樣，學習他多年以來無私忘我投入工作的奉獻精神，做到找差距補短板；二是以身邊反面典型為警戒，做到不以惡小而為之，時刻牢記“食草根清淡有味，守國法夢里無驚”的教誨，做到自律即自由，達到“仰不愧于天，俯不怍于人”的人生目標；三是牢記宗旨意識，加強黨性修養，堅定理想信念，無論在工作中還是生活中，嚴格以一名共產黨的先進性要求自己，不以善小而不為，做好身邊每件小事，發揮好黨員先鋒模范作用。
（二）永葆奮斗姿態和永不懈怠的精神狀態。一是要牢固樹立在其位、謀其政的理念，做到珍惜身邊人，做好身邊事，努力做好本職工作是安身立命之根本，任何時候都不能有放松懈怠的思想，永葆一往無前的奮斗姿態和永不懈怠的精神狀態；二是做到任何時候以工作為重，永遠把工作擺在第一位，正確對待和處理公與私的關系，先公后私，大公無私，在努力做好本職工作，完成工作任務的前提下，兼顧家庭的事情；三是加強主觀世界的改造，經常做到回憶對比、憶苦思甜，時刻牢記并一以貫之“兩個務必”要求，絕不讓生活水平的不斷提高和不斷增加的家庭重擔而懈怠了自己的奮斗精神。
（三）堅持深入基層，走好群眾路線。一是多深入所聯系的貧困村進行深入的調研，摸清實情，掌握要情，努力為鞏固提升脫貧攻堅成果和鄉村振興有效銜接做出最大努力；二是充分利用各種機會多與群眾交心談心，通過扎實的工作作風，進一步鞏固良好的干群關系，努力提升群眾對公安工作的滿意度；三是利用工作之余，利用周末時間，深入貧困群眾，宣傳黨的好政策和黨的建設的偉大成就，不斷增強群眾對實現中華民族偉大復興中國夢的信心和決心。
總之，通過這次黨史學習教育專題組織生活會，使自己在靈魂上得以洗禮，精神上得以重塑，思想上得以改造，作風上得以錘煉，能力上得以提升，使我進一步提高了對黨史學習教育的重要性和緊迫性的認識，增強了嚴守黨紀黨規的自覺性，增強了法紀意識、自律意識，為民意識，使自己在今后的工作和生活中更加嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，為公安工作實現高質量發展而努力奮斗，為全面建成社會主義現代化強國的第二百年奮斗目標而努力奮斗，為現實中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。
以上對照檢查不到之處，敬請同志們批評指正。
【篇17】黨史學習教育查擺問題
XX年交通工程學院關于發展新黨員工作自查報告交通工程學院黨委成立于XX年3月。成立以來，我院黨委認真抓好黨建工作，及時調整和組建基層黨組織，高度重視發展黨員工作。在發展黨員工作中，學院黨委始終以黨的十八大精神為指導，嚴格發展黨員工作的程序和手續，并切實加強對入黨積極分子的教育、培養和考察工作，有效的促進了學院黨組織的基層建設。近期，為貫徹中央要求，推動《中國共產黨發展黨員工作細則》的深入學習宣傳與落實，切實加強和改進學院發展黨員工作質量與水平，我院黨委對發展黨員工作進行了全面檢查，對這項工作做出了專門部署，并成立了自查工作領導小組，做出了自查工作的具體實施方案，各支部也認真開展了自查工作。現將有關工作做如下匯報：
一、學生黨員隊伍基本狀況分析：
我院黨委書記由竇廣會同志擔任，副書記由何林同志擔任，現共計本科生兩個黨支部，研究生一個支部。本科生學生第一黨支部目前由6名黨員組成，13級學生黨員道橋5名，教師黨員1名，學生第一黨支部支部書記為肖祖鵬同志。本科生學生第二黨支部目前由24名黨員組成，其中12級22名，14級1名，學生第二黨支部支部書記由李依默同志擔任。研究生支部由30名黨員組成，其中研一7人，研二15人，研三7人。預備黨員3人，黨支部書記由魏喜樂同志擔任。對于目前黨支部成員，整體數量較少，未來工作中學生黨支部在黨委書記和黨支部書記的帶領下積極吸收優秀份子，為黨支部補充新鮮血液。
二、擬定發展新黨員工作計劃
成立以來，學院黨委始終把發展黨員工作提高到戰略高度來認識，并采取切實有力的措施抓緊抓好。我院黨委認真組織各支部書記學習《中國共產黨黨章》和《中國共產黨發展黨員工作細則》，根據《細則》制定《交通工程學院發展黨員工作程序》。嚴格履行發展程序，保證發展黨員質量。因此，學院黨委大力抓好黨員發展程序的規范和落實工作。
學院黨委積極指導各支部制定發展黨員計劃。針對交通學院學生第一黨支部學生黨員人數較少的缺點，提高發展黨員計劃重視程度。計劃為：大二下學期，評選出表現極好的1-2名同志列為發展對象：大三同學為主要發展對象，依次在上學期發展8人，下學期發展6人；對于大一、大四同學原則上不予以發展。對于交通學院學生第二黨支部大部分黨員為即將畢業同學，及時做好黨員檔案整理工作。與此同時發展新的入黨積極分子，吸納思想積極要求進步、向黨組織靠攏的優秀學生。對于在入黨積極分子隊伍建設方面，建立健全入黨積極分子推薦制度，黨支部根據兩推薦原則以及群眾民主測評進行評定，依據黨支部和黨小組的推薦意見，對同學在學習方面、思想方面、
工作能力等方面進行評比，通過群眾的民主測評，擴大入黨積極分子后備人選隊伍。對于交通學院研究生第一黨支部，充分做好發展計劃，做好預備黨員轉正工作，以及新生黨員的檔案審核交接工作，對于不符合黨員發展流程的同志不予以認定。
三、貫徹《細則》內容的具體落實工作
根據《中共沈陽建筑大學委員會發展學生黨員工作細則》中
第二章，第四章關于入黨積極分子的確定問題，我學院嚴格按照其中要求，開展了以下工作:
(一）、嚴格依據入黨積極分子的考察標準：
1．思想政治。認真參加入黨積極分子培養教育的各項活動，對黨的理論和知識有正確深入的認識，擁護黨的路線、方針和政策，愿意為共產主義事業奮斗終身；入黨動機端正，是非觀念明確，定期向黨組織匯報思想，主動坦誠自己的思想和學習生活動態，勇于開展自我批評，不斷提升和完善自己；
2．能力素質。勤奮學習，刻苦鉆研，綜合成績排名前列，原則上應至少獲得過兩次以上校級獎學金，且不應有考試多次補考和重修情況；
3．道德品行。作風正派，誠實守信，學風端正，道德品質優良，模范帶頭作用發揮突出，在學生中享有較高威信，無任何學術不端行為及違法違紀等受處分記錄；
4．現實表現。遵紀守法，尊敬師長，團結同學，關心集體，樂于奉獻，積極參與各類學術文化、科技創新和志愿服務活動，至少
獲得過一次校級或以上獎勵。
根據以上細則要求，我學院開展了以下工作:
1、進行啟蒙教育：三月初，由學院黨委副書記何林召開了對大學生入黨啟蒙教育大會，對同學們介紹了黨史黨章，黨的章程和基本條例，使大家在思想上認識黨，了解黨。
2、召開討論會議，確定成為積極分子的條件：我學院共本科生兩個黨支部和一個研究生黨支部。三月中旬，我學院三個支部組織召開了對入黨積極分子的討論會議，會議由各個支部書記主持，評議結果采取黨員投票制度，最終確定我院選撥積極分子的具體條件依據。
3、實行推優政策：每學期初，學院團組織都會采取“推優”等方式，依據上述條件，落實到各個班級團組織，根據班級測評結果，確定入黨積極分子候選名單，并在全院公示一周。
4、對申請人進行談話：三月下旬，我學院各個支部書記和黨小組成員分別找申請人進行了談話，了解他們的實際個人情況，包括入黨動機是否端正，學習成績和道德品行等生活狀況。最后由專人書寫談話記錄形成備案，并進行民主測評，將結果裝入學生檔案。做到深入了解同學們的具體情況，做出公平公正的考核。
5、確定正式名單：經過嚴格的考核，各個黨支部征求了輔導員、任課教師及同學意見后，并召開全體黨員會議，嚴格依據入黨積極分子選拔條件，確定了正式人選。通過后，黨支部將名單進行了公布，在全院公示一周，無異議后上報給了學校。同時，對此次落選
的同學，我院黨支部書記派人與之進行了談話，待條件成熟后，落選同學可以繼續參加下一次積極分子選拔。
6、組織開展對積極分子的培訓：四月初，我院開展了對入黨積極分子的培訓會議，對其進行愛黨愛國教育，會議由各個年級輔導員老師組織進行。
發展對象考察程序的實施：
第一：貫徹落實“兩推薦”政策。兩推薦”即為黨小組和黨支部根據入黨積極分子表現情況，綜合各方意見后提出的推薦意見。四月上旬，交通工程學院嚴格按照制度，在丙二-307學生辦事處，開展了黨小組和黨支部會議，對發展對象的確定展開了認真的討論會議。
第二:開展群眾評議。我院黨支部召開評議會，對發展對象進行了黨員評議；并其所在班級進行了民主測評，充分聽取群眾意見，并將其形成了書面材料，裝入學生檔案中。
第三：公示與備案。入黨積極分子所在基層黨委集體研究確定擬發展對象后，我學院面向本單位全體師生公示發展對象的名單和基本情況并征求意見，公示無異議的報黨委組織部審查備案后，才將其列為發展對象。
第四：發展對象的培養。由我院黨支部繼續對其進行教育培養，并由兩名入黨介紹人對其了解和監督，時刻端正發展對象的入黨動機，加強入黨思想教育。
。至此，我辦XX年以前及XX-XX年“永久”和“長期”檔案全部存放在檔案館進行保存。按照《四川省檔案工作規范化管理辦法》的要求，根據史志辦實際情況，確保了檔案安全保管，無淋雨、水浸、鼠咬、被盜、發霉、生蟲、火災等危害檔案安全的情況發生；檔案裝具符合規范要求，統一使用印有“都江堰市檔案局監制”的檔案裝具，保證檔案資料的統一管理；全面加強檔案信息化建設，正確使用紫晶文檔一體化檔案管理系統軟件，按時完成檔案目錄數據庫的建立工作；積極主動提供檔案利用服務，編有各類檔案的檢索工具開展檔案基礎編研工作。
三、存在的不足和改進措施
“”汶川特大地震發生后，經市上統一安排，我辦搬遷至濱河小區政務中心二樓臨時辦公，目前受辦公條件限制，檔案室有待進一步完善。在今后的工作中，我辦將加強檔案管理工作規范化、標準化建設，增添設備、完善管理，不斷提高檔案管理工作水平，使我辦檔案工作再上一個新臺階。
【篇18】黨史學習教育查擺問題
為貫徹落實院黨史學習教育動員大會精神，深入學習領會習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神，不斷加強黨性錘煉，堅定理想信念，提高應對風險挑戰、推動實際工作的能力和水平，確保黨史學習教育取得優異的效果，我院認真開展黨史學習教育問題自查工作。
3月17日，院黨史學習教育領導小組就黨史學習教育問題自查工作進行了安排部署，要求各黨總支、支部壓緊壓實主體責任，立足實際、守正創新，把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，正確處理學習教育和業務工作的關系，要用學習教育激發工作干勁，用工作成果檢驗學習教育成效，推動學習教育高標準起步、高質量開展；堅持把目標導向和問題導向相結合，準確把握“六個站位”，按照院2021年黨建工作要點暨創建模范機關、“六個建設”年度行動計劃、2021年院工作要點、民主（組織）生活會整改落實等情況，深刻檢視問題，研究提出整改措施。各黨總支、支部立即行動，按照工作要求，對各項工作進行了逐項梳理，深入分析，查找短板，自覺把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿于全過程，并向院黨史學習教育領導小組辦公室反饋了學黨史自查問題情況。院黨史學習教育領導小組辦公室根據反饋意見，經過系統梳理，起草形成了《院黨史學習教育自查問題清單》，經院黨史學習教育領導小組審定后，于3月26日正式印發。
《院黨史學習教育自查問題清單》涉及第一批檢視7個方面的具體問題，制定了29條詳細的整改措施。院黨史學習教育領導小組要求各黨總支、支部結合工作，對號入座，強化措施，切實抓好問題整改，確保高標準高質量推進黨史學習教育走向深入，確保黨史學習教育各項重點任務落地落實，讓黨史學習教育成為奮力擔當作為、努力開創新局的一次強力的精神賦能。
【篇19】黨史學習教育查擺問題
為了深入推進創先爭優及基層黨組織建設年活動整改落實工作，結合我社區黨支部的工作部署，我對照“五個帶頭”，聯系個人工作實際，進行自查分析，總結如下：
一、存在不足：
(一)政治理論學習不夠深入。
(二)服務宗旨不夠牢固。
(三)業務學習不夠深入，提升滯緩。
二、原因分析
(一)對加強學習的重要性認識不夠;學習不扎實，主動性、自覺性學習不夠，從而使自己的觀念更新滯后，究其思想根源：一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐“兩張皮”，忽視了重要思想的學習只滿足于記住幾條重要論斷，缺乏系統性、經常性的深入學習，缺乏用馬列主義的立場和觀點分析問題，缺乏用鄧小平理論和“三個代表”重要思想認識問題、解決問題的能力。
(二)社區工作任務繁忙，工作量大，有時超出身體所能承受極限。此時，對待自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。沒有深刻理解全心全意為人民服務”的宗旨，.以至于為群眾服務的意識淡薄.。
(三)工作中，有前行滯緩的現象。缺乏繼續向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和創新精神，缺少了以往的韌勁。
三、整改措施
(一)加強政治理論學習，提升黨性修養
切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想及科學發展觀思想內容，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。
(二)樹立“以人為本”服務理念。
堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以群眾為本，作為工作的出發點和落腳點。落實到具體工作中，就是要始終把廣大人民群眾的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心居民安危冷暖，關注群眾身心健康，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。在社區內加強業務培訓，加強工作分析。把好的學習方法推廣給大家，促進整體服務水品的提高。
(三)提升業務水平，爭創佳績
要把居民服務做得讓領導滿意、讓群眾滿意，就必須與時俱進，開拓進取。作為一名黨員必須帶頭竭盡全力，有一份熱發一分光。最平常之事、最關鍵之處、最困難之時也許正是考驗自己黨性原則和思想境界的時候;只要勤勤懇懇，發奮工作，光明磊落，堅持真理，保持良好心態，不氣餒，不退縮，不自暴自棄，不怨天尤人，一如既往，為社區發展奮斗不止，就會得到組織認可、社會認可和群眾認可。在業務水平提升上應秉承學無止境，更上一層樓的精神。活到老學到老，并充分發揮黨員的先鋒模范作用，形成合力帶動全社區的整體提升。
在今后的階段，我將進一步深入學習，鞏固學習成果。進一步查找自身存在的問題，認真剖析問題，并在實際工作中，身體力行實踐黨員“五個帶頭”，克服自身缺點，爭優創先。
