五年級是指小學階段的高年級階段，其中五年制五年級的學生要面臨“小升初”考試，所以要認真學習、仔細復習以前學過的知識。六年制五年級的學生要為六年級的小升初做好準備，所以也要認真學習、備戰小升初， 以下是為大家整理的關于五年級上冊作文大全5篇 , 供大家參考選擇。
五年級上冊作文大全5篇
五年級上冊作文大全篇1
五年級游記作文大全
【篇一：小學五年級作文題目50則【精華版】】
小學五年級作文題目50則【精華版】
【寫作訓練01】：
請以《朋友，對不起！》為題，寫一篇作文。（提示：人與人之間難免會發生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）文體不限，字數500字。
【寫作訓練02】：請以《我最感激的一個人》為題，寫一篇作文。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）文體不限，字數500字。
【寫作訓練03】：請以《我跟學 》為題，寫一篇作文。（提示：寫好學習的過程與心得。 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練04】：請以《我最喜歡的一個電視節目》為題，寫一篇作文。（提示：你為何喜歡？具體生動地去寫 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練05】：請以《難忘的 生活》為題，寫一篇作文。（提示：暑假/農村/課外……寫出何以難忘？樂趣、意義何在？）文體不限，字數500字。
【寫作訓練06】：請以《我心中的英雄 》為題，寫一篇作文。（提示：視他/她為英雄的理由，以事物反映人物性格 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練07】：請以《我看不慣的一種現象》為題，寫一篇作文。（提示：看不慣的原因，如果是你，將會如何？ ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練08】：請以《給的一封信》為題，寫一篇作文。（提示：說出自己想說的心里話。注意書寫格式 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練09】：請圍繞“小胖子逐漸增多”這一現象，寫一篇作文。（提示：反映現實，剖析原因，提出解決辦法 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練10】：請以《我不再為 煩惱了》為題，寫一篇作文。（提示：注意敘述、描寫，前后對比，寫出心理感受。 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練11】：請以《我改掉了一個不文明行為》為題，寫一篇作文。（提示：實事求是地寫，以此進行自我反思、自我提升與自我完善。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練12】：請以《最令我得意的一件事》為題，寫一篇作文。（提示：敘事生動，寫出得意的原因，注意心理描寫。 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練13】：請以《說說我的一條優點》為題，寫一篇作文。（提示：你的優點是什么？給你和大家帶來了什么便利？今后如何更好地發揮？）文體不限，字數500字。
【寫作訓練14】：請以《 說我們長大了》為題，寫一篇作文。（提示：從哪些方面可以反映出自己及伙伴的成長？有何感悟 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練15】：請以《健康王國漫游記》為題，寫一篇作文。（提示：發揮想象力，寫得生動具體，正好可以展示一下自己的健康知識哦 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練16】：請以《我當了一回 》為題，寫一篇作文。（提示：流暢敘述，寫出所扮演的角色感 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練17】：請以《謝謝您 》為題，寫一篇作文。（提示：通過具體事例，寫出你所感謝的人所給你的關愛與支持。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練18】：請以《我喜愛的游戲》為題，寫一篇作文。（提示：寫出游戲給你帶來的快樂。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練19】：請以《變了》為題，寫一篇作文。（提示：可以是我、爸媽、朋友、同學，注意觀察，寫得詳實、生動，具有說服力。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練20】：請以《我發現了 的重要》為題，寫一篇作文。（提示：寫出xx對你及他人的重要意義。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練21】：請以《我們家/班的活寶 》為題，寫一篇作文。（提示：具體生動的塑造人物形象。）文體不限，字數500字。
/意義/財富/年華。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練23】：請以《團結就是力量》為題，寫一篇作文。（提示：以生活實例揭示這則格言中所蘊含的道理。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練24】：請以《 我想對你說》為題，寫一篇作文。（提示：發自內心地寫出你真正想對 說的話。 ）文體不限，字數500字。
【寫作訓練25】：請以《讀書是為了什么？》為題，寫一篇作文。（提示：寫出讀書的意義及你讀書的目的。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練26】：請以《虛驚一場》為題，寫一篇作文。（提示：寫清事情經過、當時人物表現及心理感受）文體不限，字數500字。
【寫作訓練27】：請以《珍貴的禮物》為題，寫一篇作文。（提示：寫出禮物來歷、狀貌、貴在何處？重點寫出它所蘊含的心意。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練28】：請以《 游記》為題，寫一篇作文。（提示：寫出景物特點，注意寫作順序。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練29】：請以《我最喜歡的一句名言》為題，寫一篇作文。（提示：揭示名言中所包含的哲理，體現出引起你共鳴的原因。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練30】：請以《盼望》為題，寫一篇作文。（提示：寫出你所盼望的事物。或盼望帶個人的信心與動力。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練31】：請以《 錯怪了我》為題，寫一篇作文。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）文體不限，字數500字。
力，寫得生動具體。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練33】：請以《這件事真叫我_______》為題，寫一篇作文。（提示：揭示原因、經過和結果，寫好人物心理。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練34】：請以《我眼中的 》為題，寫一篇作文。（提示：寫好描寫對象，表達自己的觀點。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練35】：請以《那是一次_______的嘗試》為題，寫一篇作文。（提示：將事情經過寫清楚。注意人物心理描寫。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練36】：請以《童年趣事》為題，寫一篇作文。（提示：寫活一個“趣”字。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練37】：請以《當_______不在的時候》為題，寫一篇作文。（提示：寫好事情起因、經過與結果。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練38】：請以《記一件難忘的事》為題，寫一篇作文。（提示：交代事情經過，寫出該事物令你難忘的原因。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練39】：請以《記一次做家務》為題，寫一篇作文。（提示：寫好事情經過與心理活動。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練40】：請以《我迷上了_______》為題，寫一篇作文。（提示：寫出你迷上xxx的原因、經過與樂趣。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練41】：請以《我的新朋友》為題，寫一篇作文。（提示：注意觀察，寫好人物外貌、神情、語言、動作。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練42】：請以《_______真有趣》為題，寫一篇作文。（提示：寫好事情經過與你的心理活動。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練43】：請以《假如我會72變》為題，寫一篇作文。（提示：發揮想象力，注意描寫。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練44】：請以《假如我是一名 》為題，寫一篇作文。（提示：想象作文，人物語言、行為等符合人物身份。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練45】：請以《家庭風波》為題，寫一篇作文。（提示：注意觀察，寫好人物外貌、神情、語言、動作。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練46】：請以《愉快的_______》為題，寫一篇作文。（提示：寫好事情起因、經過與結果。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練47】：請以《美麗的校園》為題，寫一篇作文。（提示：注意觀察，寫好景物，注意寫作順序。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練48】：請以《課堂趣事》為題，寫一篇作文。（提示：怎樣的有趣？情節起伏，各種表現寫生動。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練49】：請以《我變成了一只雄鷹》為題，寫一篇作文。（提示：發揮想象力，寫好情節與人物心理。）文體不限，字數500字。
【寫作訓練50】：請以《我能》為題，寫一篇作文。（提示：我能使一種積極的心態，寫出你的自信。）文體不限，字數500字。
供稿：長安老師
微信：cgwxedu
【篇二：五年級習作寫游記】
蘇教版語文五年級下冊
習作4《參觀記或游記》
【教學目標】
1、鼓勵學生走近山川河流，“行萬里路”，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。
2、引導學生在觀察的過程中，進行詩意的思考，從而發出由衷的贊嘆。
3、激發學生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。
4、作文的題目自擬。
【教學重點】
指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。
【教學難點】如何培養學生留心觀察的習慣，激發學生的愛國熱情。
【教學評價設計】
1．從結合作文的角度細讀例文，結合“習作要點”討論。
2．明確作業要求，通過提綱式的教學方式，讓學生思路更加明晰。
【教學準備】
在本次習作之前，教師要求學生大量閱讀名人游記，并從內容和思路上做適當的記錄和摘抄。 推薦文章：福克納－《日本素描》；卡夫卡－《族途札記》；夏多布里昂－《金字塔感言》
【教學課時】兩課時
【教學過程】
第一課時
環節一、作前指導——觀察體驗，激活愿望
一、閱讀要求
1、把你覺得作家描寫最傳神、最細致的部分反復朗讀，并摘抄。
2、選擇其中的兩篇，就文章的思路做一個提綱式的記錄。
二、賞析部分作品
1、同學們，我們最近一段時間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？
老師出示圖片：生細心觀察。
中國長城
濟南趵突泉
2、請同學們自己介紹一下作品中的特色。選擇一篇向大家作一個匯報。
（1） 在小組里交流。
（2）小組匯報、交流，教師相機指導。
三、師生共同閱讀習作例文
（1）文章是圍繞哪句話展開描寫的？號稱“中華一絕”的龜山漢墓，就開鑿在這只“大烏龜”肚子里。
（2）讀了文章，你感覺到了“絕”嗎？為什么？
（3）小作者重點寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個“絕”字來介紹和描寫的呢？ 教師小結 ：要寫好一篇參觀游記應該注意：
第一、把有關情況交待清楚，什么時間和誰一起去參觀游覽什么地方；
第二、按一定順序有條理地寫清參觀的過程；
第三，要抓住景物的特點，把內容寫具體；
第四、要融入自己的情感。
第二課時
環節二、下筆成文——文筆互動，習作實踐
一、提綱要求
1、同學們，你參觀、游覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們如此豐富的積累的基礎上，同學們的習作也一定是精彩紛呈的！
2、指導學生寫提綱。
（1）列出寫作的順序。
（2）在提綱中反映出重點部分。
（3）一些精彩語言。
3、交流寫作提綱。
（1）在小組內交流，小組成員互提修改意見。
（2）小組推薦在大組交流、匯報。
4、學生練寫習作。
二、學生寫作，作后評改
1．自讀自改。
2、學生試寫，教師巡視了解情況，個別指導。
3、 小組間互讀自己的習作，共同進行評議，教師巡視及時點撥。
4、 每小組推出一篇優秀文章，教師從中抽2—3篇出來。
5、把選出來的文章指名讀，其他同學閉眼想像，最后全班評議。
五、教師總結
日常生活中，我們經常會到別的地方參觀游覽。在與別人交流時也經常談到這個話題，所以會有條理地說寫參觀游記在我們與別人的交際中扮演著重要的角色。要寫好參觀游記必須要按一定順序寫，做到內容具體，突出景物的特點，寓情入景，抒發自己內心的真情實感。下課后，各個小組成之間可以互相交流一下各自寫了什么，以擴大我們的見聞，并且互相提出修改的意見。課后請將作文修改譽清，我將挑選一些優秀作品展示出來。
五、板書設計：
參觀 游記
抓住特點
詳略得當
課后反思：
通過這次教學還給我一個啟示就是不能再像過去那樣把學生當成接收器來進行教學，其實學生也有自己的思想，自主、合作、探究的學習方式更能調動他們的學習積極性，培養創新能力。小學生在自我意識和創造欲望正在增強，而且有了一定的語言積累和文字表達能力，為學生創造一個發揮才能的舞臺，無論是背誦、回答問題、還是口頭作文，都讓他們在張揚個性的同時增強自信心。
教學建議：
教給學生方法，長期以來，我們在作文課上，教師更多的是提出一些要求，而很少向學生提供符合要求又能夠操作的方法和要領。就拿寫游記來說，我們經常提到，學生也不陌生，但怎么寫，有沒有規律，要解決哪些問題？這些光靠提供概念是不夠的，還必須提供一些能夠實際操作的方法和要領。在這方面，我這節課做了有益的嘗試。告訴學生寫游記時要注意的問題，通過一系列的實例來進行分析，并教給學生寫游記的方法。教學過程就是學生的合作精神展現的過程，是學生與教師對話的過程，是學生應用語言的過程，是一次人與自然對話的過程。
【篇三：小學生暑假游記作文 500字】
小學生暑假游記作文 500字
暑假這一天，我們全家早早地起床就跟著出發去旅游，一路上彌漫著我們的歡笑聲。
來到老虎山，只見大山的山腳下有一個休息部，售貨員看見我們馬上就迎了上來給我們銷售他們的商品，我們沒有買就回到了車上，車從山腳一直駛向山頂，小山路旁的邊緣很細，山路很崎嶇，我邊看著懸崖峭壁邊想著，因為我是第一次來漂流，不知道漂流什么樣的。
到了山頂，大家都累得打了幾個哈欠，才懶懶地下了車，映入眼簾的是入口的一堆氣艇，大大小小的堆滿了門口。工作人員再三囑咐大家：穿好救生衣戴好頭盔后到右門排隊。
穿好衣服后我們就去排隊了，到我以后，我就和媽媽同坐一條大氣艇。上大艇的時候工作人員告訴我們怎么抓好扶手就帶著好奇的心情順著山水流向遠方。這水路可不好走，一路上遇了不少險，旋渦、撞艇、滑坡，樣樣都刺激，當大家的小艇都滑到了小山洞里的時候都不動了，正趁我在看風景的時候卻被人潑冷水。原來大家都在打水仗啊！我也不甘落后，也打起了水仗，大家不管認不認識的都互相潑來潑去，山洞里回蕩著我們的歡聲笑語
突然，前面有一只小艇走出了捷徑。漫漫地，人群疏散了，我們的小艇也滑出去了，臨上岸的時候我還從小艇下到水里去游泳。
上岸了，我還有一絲不忘地念著那場水戰。想起我的快樂旅程，就不由得歡笑起來。這是我暑假的快樂旅程，你覺得好玩嗎？
小學暑假作文500字：夏令營心得體會
今年暑假，我們在拉丁舞老師的組織和安排下，參加了大連夏令營。
我們來到大連的一所舞蹈學校，白天上舞蹈課，晚上可就爽極了。下面來聽聽我們有趣的生活吧！！！
一到晚上，我們便玩起了抓人的游戲，規則是：首先關上燈，再找一個抓人者站出來，先在原地轉幾圈后，再去抓人，被抓到的人接著去抓別人。
一番游戲之后，我們接下來該為我們的身體做些貢獻了（洗澡）！
我們來到浴室，比起誰的泡泡大。我擠了很多沐浴露，涂在身上，和上一點水雙臂緊貼身子，輕輕向兩旁一拉。哇！一個大泡泡出現了，目前我創下了史無前例的巨型大泡泡，我想：現在都沒有人會超過我！
經過一天的學習與娛樂也該休息休息了，可是，這時反而忙得不亦樂乎。
有的人耐不住晚上的饑餓，吃起了夜宵有的有的方便面，有的則躺在床上打手機游戲，有的在說鬼故事，最帶勁是，說鬼故事的同學，沒把我們嚇到，反而把他自己嚇得一晚上不敢睡覺，更離奇的是：原本睡在下鋪的同學，第二天早上便跑到了上鋪，他說他在夢游，我們哈哈大笑
我們的夏令營生活是多么的開心。金子失去還能復還，可是，童年一去卻不還了。童年的趣事卻深深烙在我的心頭
小學生暑假作文：第一次夏令營
我的第一次夏令營是五彩繽紛，絢麗多姿的。很小時，我就盼望夏令營。在心目中，夏令營是快樂無比的，可以跟這么多同學玩耍，不用再聽媽媽的嘮叨可這次夏令營，讓我懂得了許多許多
第一次和媽媽招手，感覺是多么爽：我就要獨自生活在另外一個城市中，就要開始另一種生活，沒有媽媽的叮囑，沒有媽媽的嘮叨，我可以盡情地做自己想做的事，沒有約束，沒有時間限制，蕖
第一次坐在車上的感覺是那么陌生。以前，學校組織春游時，車上都是熟悉的同學、老師，大家在一起說說笑笑，不亦樂乎。可是在今天，車上卻顯得異常的冷清，沒有了歡快的笑聲，沒有了熱鬧的說話聲，300多個來自全省各地的小作家都靜靜地坐在位置上，我第一次有一種陌生、寂寞的感覺
第一次獨自在另一個城市過夜。第一夜，我剛睡下，就感到胃部有一種鉆心的痛，好像有千萬條蟲子在咬我的胃，我雙手捂著胃，閉著眼睛，咬著嘴唇，想擺脫那種痛苦。可這痛苦就像跟屁蟲似的緊緊地困擾著我，我閉著眼睛，想盡快睡去，可這種痛苦攪得我睡不著覺，我好困，可痛苦糾著我緊緊不放，我沒辦法，拿出手機，給媽媽打了個電話：媽媽！我抽泣地輕聲說著，我胃痛。怎么，又痛了，來，媽媽給你唱歌：小小寶貝媽媽的歌聲像一縷皎潔的月光直射進我的胃部，洗清了上面的污垢。媽媽再見！我掛了電話。我試著閉上眼睛睡覺，不多一會，我就已沉沉睡去，做了一個又一個美好的夢。
第一次吃食堂的感覺是那么新鮮。以前，在上學時，我吃飯一向是回家吃的，從來沒有吃過食堂。我照著別人的樣子，把飯票交給阿姨，拿一個盆子，選幾個自己愛吃的菜，端到一張桌前。我環顧四周，只見四根又粗又大的柱子分別立在食堂的四面，上面雕刻著精美的圖案，美觀典雅；頭頂上的天花板同樣也刻有栩栩如生的動植物，一切擺設裝修對我來說是那么新奇。拿起筷子，品嘗品嘗他們的手藝如何，嗯，good！那鴨肉的滋味簡直太好吃了，達到了只可意會，不可言傳的程度，那湯鮮得簡直要鮮掉我的舌頭聞著那噴香的飯菜發出的那誘人的香味，嘴里嚼著那可口的飯菜，不亦樂乎，愜意無比！
第一次和這么多素不相識的同學一塊游覽景點。有一種異常的感覺，一塊游覽動物園，沿路看看這，瞧瞧那，有的拍照，有的記下動物的習性名稱；一塊游覽未來世界，友好地一起玩這玩那，談天說笑，毫不見外，車上那種陌生不知去向；一起游覽偉化大地，看看一種種奇花異早，我們不禁大吃一驚；一起目睹硬骨頭六連，看軍人們軍訓，看軍人的寢室，使我們不禁敬佩萬分。
五年級上冊作文大全篇2
五年級500字作文大全
【篇一：五年級母愛作文500字】
五年級母愛作文500字
五年級母愛作文500字
作者/鄭雅文
世界上有一種愛，在我們傷心時，是一本笑話書，讓我們高興；世界上有一種愛，在我們疼痛時，給我們安慰；世界上有一種愛，在我們迷茫時，為我們指路。這就是偉大的母愛！
我依稀記得，有一次，臨近放學時，突然烏云密布，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。
由于雨太大，學校便推遲了放學的時間，等雨小一點了再放學，以免擁擠。我透過窗外，向樓下望去，望見的卻是一把把五顏六色的、大大小小的雨傘，而我們的父母就站在那，凍得直發抖，但仍然舉著雨傘，等著我們放學！那一剎那，我覺得父愛母愛都那樣的偉大！
我身邊的同學陸陸續續被家長接走了，只留下了我和幾個同學在教室里等著，我有點不耐煩了，心想：怎么還不來接我呀！真是的！突然，教室門口出現一個熟悉的身影——是媽媽！當我正想抱怨幾句的時候，我被媽媽的樣子震住了：雖然打著傘，但衣服上還是有大片大片的濕跡，褲邊沒有一處是干的，鞋上沾滿了泥，再望向那疲憊的臉龐和那擔心著急的眼神，我心里感動極了，完全忘了剛才的想法，我走到媽媽跟前，媽媽塞給我一把雨傘，把自己的兩件大衣脫下來披到我的身上，說：“外面雨大，多穿點別感冒了。”媽媽身上卻只剩下一件秋衣和毛衣了。
回到家后，我望著媽媽，雨滴不斷地從媽媽的頭發經過凍得通紅的臉頰流下來。
從那以后，我覺得世界上只有一種東西最偉大，那就是母愛！
太原市后小河小學五（5）班
指導老師：王彥人 《五年級母愛作文500字》
【篇二：【說明文作文500字大全】 五年級說明文作文500字】
想要完全掌握說明文，那就要哦花費點心思了，那么，說明文怎么寫呢?同學恩從簡單的開始練筆吧!這樣，我們才能更加深入的了解說明文，下面是小編整理的五年級說明文作文500字，可供大家參考，快來看看吧!
五年級有關螞蟻的說明文作文500字
我看過太陽山上雪白的雉雞，觀賞過臺灣森林里活潑可愛的小松鼠，欣賞過杭州野生動物園的大象、馬、長頸鹿、駱駝但最讓我敬佩的野生動物是螞蟻，不僅因為他們勤勞、樸實的性格，更敬佩它們在危難時互相幫助，團結一心，勇往直前的精神。
一次，我在樓下啃面包，一不小心，幾粒面包屑掉在了地上。不一會兒，招來了一群螞蟻，它們圍著面包屑，有的搬，有的叼，真熱鬧!我又扔了一塊超大的面包屑，它們都灰溜溜地跑了。不一會兒它們又來了，這時出現了一位大將軍比普通螞蟻大兩倍，大將軍抱起面包屑緩緩駛向洞內。
我查閱了資料：螞蟻的力氣大，能舉起超過自身體重400倍的東西，能拖遠超自身體重1700倍的物體。加上團結協作，所以它們就能輕易地把比他們大得多的動物、昆蟲尸體和其他食物搬回家去。
媽媽告訴我：螞蟻是世界上抗擊自然災害能力最強的生物。它們存活在地球上的歷史超過一億年。人類和螞蟻相比只不過是個布娃娃。與螞蟻同時代的的恐龍及許多其他生物都已滅絕了，唯有螞蟻的種族繁榮昌盛，已經有超過一萬種之多。
今年我國是多災多難的一年，有禽流感，有雅安地震，還有些國家想占我們的領土，我們要向螞蟻們那樣，人心齊，泰山移，一方有難，八方支援，更應該學習螞蟻團結一心、勇往直前的精神。
五年級說明文作文500字
五年級說明文作文500字：文明伴我行
文明，是衡量一個人道德的基準。尊敬長輩，愛護弱小是中華名族的傳統美德。我們作為中華民族的后代，更應該做到講文明。那什么才是文明呢?原來人類所創造的財富的總和、追求個人道德完善和維護公眾利益、公共秩序就是文明。
文明是一種習慣，與我們日常生活中做的事一樣;文明是一種修養，它透露出出我們的謙遜、儒雅、知識;文明是一種美德，它像柔風細雨，滋潤著每一個人;文明是一種禮儀，他會漸漸浮現出一個人高雅脫俗的一面
我國是一個崇尚文明的古國，千百年來涌現出了許多講究文明禮儀的名人美談，被后人所傳頌。孔融讓梨給兄弟父母，張良為老人穿鞋，劉備三顧茅廬敬請諸葛亮這些文明故事流
芳百世。而那些不講文明的人而被遺臭萬年
文明在我心中。有了文明，便有了道德;有了文明，便有了高尚;有了文明，便有了奉獻
有了文明，我們知道在集體中，可以把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，創造出無限的價值。
文明，應當從身邊的點點滴滴做起。愛護環境、尊敬老師、團結同學、禮貌待人做一個真誠友愛、斯文爾雅、禮貌待人的好學生。
講文明自古就是我國的傳統美德，不需要高深理論，就從小事做起。
讓文明在心中發芽、開花、結果，讓它的清新傳遍每一個地方，每一個角落，讓所有人都個文明的人。
文明，讓我們的世界變得溫暖;
文明，讓我們的心中架起幸福的橋梁;
文明，讓我們的生活變得更加美好。
讓我們從身邊的小事做起,讓文明伴我們成長。
五年級說明文作文500字白鯨的自述
我們白鯨喜歡群居，通常由同一性別與年齡層的白鯨所組成。有一次，我跟朋友們出來玩，我們在海面上蹦蹦跳跳，激起的浪花也參與進來。看見浪花來了，我們更歡了，噴出一股股似噴泉的水柱，十分壯觀。
我們高興的叫著，發出了有時像百靈鳥高聲歌唱，有時如女高音在唱歌，有時似小貓的啁啾的聲音。
我們的肺活量特別大，在海中吃些小魚小蝦。重量級的身體讓很多魚怕我，不過天敵虎鯨比我更孤單呢，嘻嘻。
正當我們笑著互相告別時，可惡的漁夫盯上了我們!機靈的我趕緊帶朋友們躲到了一邊，逃走了，好險啊!
我聽媽媽說：從17世紀以來，由于捕鯨的高額利潤，捕鯨者對白鯨進行了瘋狂的捕殺，
致使白鯨數量銳減。因為這個消息，讓成千上萬的鯨提心吊膽的過著每一天。
在此，我真誠地希望人類與我們美好相處，讓我們，大家快樂過好每一天，白鯨，真誠的謝謝你!
【篇三：五年級上冊1——4單元作文 (500字)】
讀書一直困擾著我。我是一個從來對讀書不感興趣的人，可是到了后來， 我的讀書生活 我深深愛上了讀書。
從三年級開始，我就開始寫作文了。那時候，寫作文是我的“頭疼病”。每次，老師要求寫作文時，我的老毛病就犯了。寫作文時，都要先寫草稿。那時，我實在是無可奈何了，就開始胡編亂造，就算是完任務。每次作文的批語，都是一句話：“作文不切實際，太夸張”。
就在一次無意間，我迷戀上了讀書。那是在去年的一個星期天。老師布置的家庭作業做完了，我無事可做。那時心里就想：其一現在沒事，就看一下作文書；其二，老師對我的作文是“無話可說”，其三，我也是一個人，不能總被人瞧不起。看著那些好學生寫的作文，老師一次次的表揚，我實是有點羨慕，我也是有自尊心的。那種強烈地感覺促使著我去看作文書。翻開作文書，里面的內容精彩極了，我的心好像被那本書緊緊的抓住了。在讀書的過程中，我把內容里的好詞好句用筆鉤出來，深深地印在心里。
有一次作文是寫對爸爸媽媽說的心里話。我心里樂滋滋的想：“真是太好了，這篇作文正好符合我在星期天看的作文。”到了第二天，作文居然得了一個優，我欣喜若狂，正應了那句話，“讀書破萬卷，下筆如有神。
從此之后，我便愛上了讀書。最后，在讀書方面，我以這樣兩句話為座右銘：書是人類進步的階梯，是全世界的營養品。
二 十 年 后 回 故 鄉
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”身在他鄉的我，時常吟誦這句詩。有時做夢夢見家鄉，醒來時，眼前卻是一片漆黑。二十年過去了，我決定回故鄉看望親朋好友。
我坐上了新型汽車，踏上了還鄉的路。汽車飛奔向故鄉。啊，故鄉！我看見故鄉了！故鄉的山，故鄉的水，一切都顯得那樣親切。我走下汽車，踏上了故鄉的土地。
“孩子，你終于回來了，我們可想你了。這不是嗎，怕你找不到家門，已經在這等了一個多小時了。”哦，在小區門口，爸爸媽媽來接我了。我聽了這番話，感到好笑：多年思念的故鄉，怎么會認不出家門呢？我轉過身一看，草地上樹木繁多，中間的一塊空地上，有一座漂亮的音樂噴泉。樓房新穎別致，門前停著各式各樣的新型環保汽車。在屋頂上，還種了許多小草和樹木，方便了住在高樓的老人。要不是爸爸媽媽來接我，我恐怕真的找不到家門了。
“嗨，老劉，你好！”一個陌生人朝我叫道。“哦，原來是小學同學老彭呀！你好你好！好久不見，小區里怎么多了一家公司？”老彭說：“你說對了，這是一家大型礦泉水公司，就是我開創的。最近，我們發現了這兒的地下水含有許多對人體有益的礦物質，于是進行凈化、過濾，甘甜可口，人人喜愛。”“我說嘛，故鄉的水就是甜。”
雖然故鄉現在還沒有這樣的科技，但我相信，二十年后，故鄉一定會更好。
“唐老鴨”儲蓄罐
在我的寫字臺上有一個儲蓄罐。這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。
儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩挎著一個黃色的小水壺。看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去郊游似的。從遠處瞧它，外表是那么可愛。唐老鴨背著的那個“紅色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投錢處。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非常可愛呢？
我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，因為它幫助我養成節約好習慣。每當我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起“唐老鴨”，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的儲蓄罐里，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的，小主人。”我看著它的樣子，高興萬分。
一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數完，一共有兩百多元錢。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這兩百多元錢捐給希望工程小學，讓山區的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。”媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。我愛我的小伙伴--“唐老鴨”儲蓄罐
一件事的啟示
我5歲生日的時候，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車。它全身是藍色的，兩個大大的輪胎，結構精巧，造型優雅。
我正高興時，媽媽對我說：“兒子，買來的自行車可不是讓你欣賞的，你要學會騎它。”“這有什么？三下五除二我就學會了。不信讓你瞧瞧。”我得意的說。我毫不猶豫地騎上去，只聽“呯”的一聲我重重地摔在了地上，膝蓋上頓時起了一個大大的血包，痛得我眼淚在眼眶里打轉，心里真不好受。“看你得意忘形了吧？越是看似簡單的事情越要用心學習。起來，堅持認真學習吧！”
我聽了媽媽的話，咬咬牙,按媽媽教給我的方法：先將雙手握住方向桿，再把左腳放在踏板上，用力一推，使自行車起動后，再把右腳放在另一個踏板上，坐直身子。我按媽媽教的方法一步一步練習。可是連一粒小石子也似乎和我作對，把我拌倒了，我再也忍不住哇哇大哭起來。我的心情由原來的開心變成了現在的氣憤。
“什么破自行車，我不學了。” “世上無難事，只怕有心人。遇上一小點困難就不學了算什么男子漢？”媽媽鼓勵我說道。是呀，萬事開頭難，只要我用心學習一定會成功的。于是我擦干眼淚，在媽媽的幫助下經過一個下午的艱苦學習，我終于學會騎自行車了。 通過這件事我懂得了一個啟示：世上無難事，只怕有心人。
五年級上冊作文大全篇3
五年級100字作文大全
【篇一：小學五年級作文100字：碧水藍天】
一縷陽光射進來了一縷溫暖的陽光射進來了仿佛幾個嬌小的精靈在舞蹈花兒沐浴在這溫暖的陽光里愜意極了那大自然就像魔術師為藍天涂上了絢麗的顏色為水染上了純凈的透明我們生活在這碧水藍天里多好呀多美呀
【篇二：五年級暑假日記100字】
五年級暑假日記100字
五年級暑假日記100字
今天我們去南山了，因為姐姐要去英國了，所以這是她最后一次來南山。今天早上7：00姥姥把我叫起來，7:10洗臉刷牙，8：30吃飯，10：00出發到南山。1：00到南山吃午飯。吃完飯，休息了30分鐘，就去爬山了。我弟弟爬到半中央就累了，所以我就和他在山坡上玩了一會兒，就下山了。之后，我和弟弟一起去騎馬。第一次，我和弟弟兩人一匹馬，一人騎30分鐘，共騎了一個小時。騎完馬就睡了一個午覺，醒來后，又騎了一次馬，第二次是一人一匹馬，一人一個小時。馬越跑越快，越跑越快......到了晚上10：00我們就開開心心的回家了。這一天是最快樂的一天了！
【篇三：小學生日記100字大全】
小學生日記100字大全 時間:2012-09-25 08:00來源: 好詞好句網 作者:西海
更多395
篇一：補課
星期六早晨，我們7：20分到劉老師家去等車，我們在劉老師家等了一會兒。我們就上車了。我們在車上一邊欣賞風景一邊談論著這優美的風景。不一會兒我們就到了補課的地方，我們拿著書本到了樓上。
我們到了樓上以后休息了一會兒，我們就要上課了。老師給我們畫了四個圖形，老師說：“語文題目的答案不是唯一的。”…… 不一會兒就吃中飯了。吃完中飯就上英語課了。到了三點鐘我們就回家。
篇二：五星花
今天放學后，我回到了奶奶家。正當我愁著沒有寫日記的題材時，我看見了陽臺上的五星花。幾天不見，愛好攀爬的五星花一下子就爬到了陽臺上的雨篷上，一朵朵紅似血的五星花像星星一樣布滿枝頭，植物的枝桿體態輕盈、翠色欲流。葉子就是一根細長的長滿小葉片的綠枝條，就像許多少女的眉毛，而那些酷似星星的花朵，就像一只只美麗的眼睛，關切地朝我望著。一陣風吹來，枝桿頂端部分的枝條凌空迎風飄動，就像一根長長的頭發，正在找著落腳點。明天，它就會朝新的落腳點進發，長出新的枝葉。
看著看著，我突然覺得：是啊！我們也要像五星花那樣找到目標，并為了目標而奮斗。
篇三：好無聊
每一天早上，我都沒力氣起床。之后，我就渾渾噩噩的度過了一天。回到家，胡亂扒拉了幾口飯，就倒在了床上。想知道我怎么想嗎 請繼續往下看吧！因為在每一次睡覺的時候，我就會會想到一句話：這些人們太虛偽，這個世界太無聊。
篇四：星期六的圖書館
星期六的上午，雖然圖書館里人很多，但是里面卻靜悄悄的。 你看，有的小朋友們正在全神貫注地看書，看得津津有味，多認真呀!還有的小朋友在左挑右選到處找自己喜歡的書。
正在全神貫注看書的小朋友有四個，其中二個是站著的，二個坐著。站著的是男孩子，他們的名字是小明和小林。坐著的是女孩子，她們的名字是小紅和小美。兩個女孩在看什么書呢 原來，小紅在看一本故事書，小美也在看一本故事書。那么男孩子們在看什么書呢 兩個男孩子都在看兵器書。
篇五：我跟媽媽去上課
今天是星期六，我跟媽媽去上課，我覺得很奇怪媽媽也要上學
吃好早飯我就跟媽媽去她的學校。上課的同學不多，都和媽媽差不多年齡。開始上課了，老師走了進來，他講了好多好多話，可是我一句也沒聽懂，但是媽媽聽得很認真，還積極發言。
下課了，我給媽媽提了個意見，她上課發言沒舉手。哈哈~~
篇六：茶
今天我沏了一杯茶。我把黑黃色的普耳茶放在杯子里，倒水的時候水像瀑布一樣沖進杯子，茶葉在杯子里翻騰著，一會兒，水黃了而且一些茶葉在上面好像要呼吸新鮮空氣，一些在下面好像要睡懶覺，小朋友們不要打擾它們。我第二次倒水時發現水更黃了，我打開蓋子一聞，一股干草味撲鼻而來。我忍不住想喝一口。第一次喝有點苦，第二次喝有甘甜的味道。我說：“真好喝呀！”普耳茶是云南特產哦！
篇七：給媽媽的一封信
親愛的媽媽：
在這幾年來，你讓我永遠的進步，我愛你。但是我有時候和你鬧別扭了，請原諒我。我知道你做這些事情是為了讓我進步，但是我沒有勇氣來告訴您。請您原諒我吧!
媽媽，你和爸爸天天辛苦的照顧我，在母親節里我沒有對您說：“母親節快樂!”那么就在這封信里，你會讀懂我的心里話……
在這里，我還要說一遍：“媽媽，我愛您!”
篇八：古老的西街
我們紹興婦保院的對面有一條狹窄的老街——西街。
這是一條古老而熱鬧的街，街上的招牌不像現在的廣告牌那么豪華，是一根木頭，木頭上掛著旗，旗上寫著：理發、小店，各式各樣，品種不一，只要你說得出的都有，我身臨其境仿佛回到了兩千多年前的春秋戰國時期。
我和媽媽經常到西街散步，上次元宵節，我和媽媽特意趕到西街，去看燈會，那里的燈有兔子形、魚形、窗簾形、劍形、氣球形、房子形、塔形、葫蘆形、星形，各種各樣，漂亮極了。
我作為一位紹興人，我值得驕傲，因為只有紹興才這么美麗!
篇九：老師的鼓勵
我告訴媽媽，今天沈老師表揚了一些同學，但并不是100分的孩子，而是那些80多分接近90分的同學，因為他們進步了。媽媽說，沈老師教育方法很好，每個人更需要和自己比較，只要比過去進步了就值得表揚，而不要一味與別人比，我也應該每次和過去的我去比較，看是進步了還是退步了。
篇十：難忘的一天
今天，老師帶我們來到曾國潘詩文島，舉行了一場難忘的入隊儀式。當大哥哥把鮮艷的紅領巾戴在我胸前的時候，我心里甭提有多高興，我們高唱國歌，在國旗下宣誓，在我心里暗想，我一定要好好學習，講文明，講禮貌，做一名優秀的少先隊員。
篇十一：嶄新的乒乓球拍
今天下午放學的時候，媽媽來接我。這時，我發現媽媽的包里有一塊嶄新的乒乓球拍，仔細一看，那正是我盼望已久的四星級拍子。這讓我欣喜若狂，那一定是媽媽發現最近我的球拍有點脫皮了，會影響我的訓練，所以才給我買的吧。我暗暗下定決心，一定要刻苦練習乒乓球，爭取更大的進步。
篇十二：樹苗快快長
星期天，天氣晴朗，我和媽媽要去山上植樹。我們帶好工具，選了幾顆樹苗就出發了。我們來到山上的一片空地，休息一下就開始植樹了。
我和媽媽拿出工具忙活起來。首先，媽媽用鏟子挖了幾個大土坑，然后我把一棵一棵的樹苗放到土坑中間，并且把它們扶正，媽媽再用鏟子鏟一些土把土坑填滿，澆上水，就完工了。
每天，我和媽媽都會給樹苗澆水、施肥。過了許多天，樹苗兒長高了，再過了許多天，樹苗兒又長高了一些。我是多么希望樹苗兒快快長成參天大樹啊!
我愛大自然，我希望每個人都用自己的雙手將大自然裝扮得更加美麗!
篇十三：升旗儀式
今天，我和媽媽四點鐘去看升旗儀式，天安門廣場上人山人海，我們根本擠不進去，我就坐在媽媽的肩上，我拿著相機一直拍，儀仗隊的軍人非常挺拔，在莊嚴的的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升旗起，我的心情非常激動。
我終于在北京天安門感受了升旗儀式的莊重。
篇十四：我喜歡雨后
嘩嘩的大雨過去了，晴朗的天空又來了。天空出現了彩虹，雨后的空氣比原來更清新了，雨后的花兒比原來更美麗了，雨后的草地更綠了，雨后的天空特別的藍......雨后讓我感覺到了萬物變了樣，比原來更美了。
我喜歡雨后!
篇十五：仙人掌球兒
今天下午，丁琳掌著個帶刺的紅東西給我，說：“你看，這幾個仙人球的bb多可愛呀！哦，原來這就是年幼時的仙人球。仔細一看，嘿！還長得蠻可愛的：淡黃色的刺兒扎著粉紅色的肉，像只剛生出來的小刺猬。我欣喜若狂，看著這可愛的“小刺猬”，心想：“要是它長大了，我就開心了。呵！
刺球bb趴在筆盒里，好像在睡大覺。我開心極了，不禁用小指點了點它……
篇十六：考試的反思
篇十七：我的“仙女”同桌
我聽到一個故事，說的是一個苗條的仙女，有一次不小心飛下來了，落到凡間。可能因為沖擊力太強了，苗條仙女一下落到地上，摔了個臉和身子全鼓出來了，她就是劉玉慧小姐。她就在404班哦！劉玉慧雖然摔“胖”了，頭發也少了一半，但永不遮蓋她的可愛形象：咪咪小眼加上兔子牙，再加上那“肥肥“的身子……不錯吧！劉玉慧學習雖不好，但她有一顆善良的心。
篇十八：看店鋪
今天上午，我和老媽去看店鋪，因為老爸想買點汽車用品，所以要去看店鋪。
首先，我們去了太王海鮮大酒樓那邊的店鋪太貴了，我沒有把那個店鋪租下來，天氣炎熱惡劣的太陽把我們曬的汗流浹背。
我們到了藍波灣，老媽看見了覺的這個店鋪又寬又大，非常喜歡，銷售員阿姨也是這樣認為的。
可是老媽說可以，但是不是這樣就租下來了，還是和老爸商量一下。
我終于知道老媽找個店鋪有多累了。
篇十九：背誦論語
早晨，吃完早飯，我又拿起《論語》開始背誦。
要想成功，就得多一點點努力，多一點點堅持。在這普普通通的早晨，這位百科全書似的圣人告訴了我這樣的道理。
篇二十：丟飛鏢
今天下午，我和媽媽在家里的陽臺玩丟飛鏢的游戲。
五年級上冊作文大全篇4
五年級寫事作文大全
【篇一：五年級寫事作文】
五年級寫事作文（一）
有人說：“眼淚是情感的升華，只有會流淚的人才真正懂得品味百態的人生。”
當幸福的旋律奏響時，心兒開始蕩漾，于是眼睛分泌出一種奇妙的液體——潔白的淚珠，這是快樂的結晶。當苦難悄然來到我們的身邊，恐懼、絕望使我們幾近崩潰，這時候，眼淚奪眶而出，所有的委屈在一瞬間宣泄了出來，這是痛苦的影射。
窗外大雪繽紛，偶爾微風吹過，配上行人有節奏的腳步聲，雪花開始跳起婀娜的舞姿，曼妙而富有一番趣味。坐在靠窗的書桌前，托起下巴不禁欣賞起這如詩的畫面。大自然真是一個奇妙的創造者啊！一只紙飛機劃過視線，我好奇的沖下樓去。雪地上站著一個七八歲的小女孩，當她看見我時，小跑著到我身邊，輕輕的問道：“姐姐，我在紙飛機上寫著希望雪快點停，我的愿望能實現嗎？”我不解的說道：你看，雪花多美啊。“抬頭，看到小妹妹的眼角掛著幾滴淚珠。我問她怎么了，答案令我出乎意料。她說，奶奶病了，雙手很冷很冷，希望雪能停止，這樣太陽公公才能出來。我的心一怔，望著她眼角的淚水，好純潔，比雪花更加晶瑩，更加令人為之心動。
這一刻，我才真正領略到眼淚的內涵。
五年級寫事作文（二）
一條小路蜿蜒的伸出村口，它越過淙淙的小溪，繞過芳香的田野，穿過青青的竹林，伸展著，伸展著??
小路很窄。鄉親們挑著東西在路上相遇時，都是貼著身子而過。路雖小，但它是村子與外面大千世界聯系的紐帶。沿著它，許多消息走進了古老的村莊??
兒時，小伙伴們常常坐在村口的大石板上，爭論著這條小路到底通到什么地方，伙伴們很難得出一致的結論，為這，我們之間經常傷了和氣。每當伙伴們要我發表見解時，我總是說：等我走盡這條路后，再告訴你們吧。
終于，好奇心驅使我沿著小路悄悄地走著，我竟來到了鎮上！路在這里變得寬敞了。()寬敞的路又伸向遠方??
我站在路旁，費神地想著：路，到底通到什么地方呢？
上學后，老師在課堂上告訴我們：世界上的路都是相連的！幼稚的我問道：那么，從我們村口出發，就能到達所有的地方了？老師微笑著摸摸我的頭。我大聲宣布：我要走遍世界上所有的路！同學們都為我熱烈地鼓起掌??
去年，沿著村外的小路，順著鎮上的大路，我來到縣城求學。縣城的路，變成了更為寬闊的柏油馬路。
現在，我愿告訴伙伴們：生活之路，何其寬廣；人生之路，何其漫長。伙伴們，奮力地走吧！
五年級寫事作文（三）
快樂是人人向往的，我也一樣。可是有一件事一直刻在我的腦海里，想起來就怒發沖冠！那是在一年前，我和媽媽騎著電動車去上學，可是走了3分之2的路，車子莫名其妙就沒電了。我們心急如焚，因為馬上就要到學校了。忽然，一輛電動三輪車開到我們身旁，媽媽給我了5塊錢，我就上了電動三輪車。
電動三輪車疾馳著，不一會就到了學校。我問他多少錢，他說：“3塊錢。”我給了他5元，我突然發現他猶豫了一下，右手扶著方向盤，他扔給我1塊錢，就加速跑掉了。我說：“叔叔，叔叔！你少給我一塊錢！”可是他頭也不回就跑了。
我不是因為一塊錢而斤斤計較，而是感覺錢應該堂堂正正的掙，有句話說的好：人無信不立。一個人如果沒有信用，就沒有立足之地。如果他的兒子也模仿他，以后一定會虧大的！通過這件事，我明白了要誠信做人，不要做“語言的巨人，行動的矮子。”“言必行，行必果。”要做一個有用的人。
【篇二：語文五年級 寫事篇作文】
南天教育四升五記事篇閱讀作文訓練（2）
設計者：王老師
姓名： 完成時間： 家長簽名：
閱讀技巧
閱讀記事類應該注意：1讀懂文章所寫的事情。什么時候發生的，在哪里發生的哪些人參加了，開始怎樣，后來怎樣。這樣就能了解事情的來龍去脈。2抓住關鍵詞語，幫助理解。這樣能幫助我們讀懂，還有利于我們欣賞。3學習文章的描寫方法和修辭手法的運用。積累寫作技巧，深入文中的意境，體會和理解內容。注意其中修辭手法的妙用，記住那些感受深刻、啟發性強、有哲理、優美的詞語和句子，積累語言材料。
閱讀新體驗：
齊白石臨摹學生的畫
那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。
齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。
一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”
謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。 基礎知識
1.看拼音，寫漢字。
林摹（ ）色采（ ） 幻享（ ）喝望（ ） 3.按要求寫句子。
（1）公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。（縮句）
（2）齊白石指導學生們畫畫。（擴句）
（3）用“每當……都……”寫一句話。
4.讀短文，選擇正確的答案。
齊白石臨摹學生的畫，說明他（ ）。
a．是著名畫家 b.不愿開玩笑 c.虛心認真 d.愿欣賞畫 5.短文中哪里體現了齊白石虛心認真的精神？用“~~~~”畫一畫。
6.讀了短文你有什么體會？把你讀文后的感想簡要地寫下來。
7.仔細讀一讀文中畫橫線的句子。請你也試著仿照它，把你喜歡的一幅圖畫介紹給大家。
牛頓的故事
偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學以后，外祖母有時給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做些手工制品。
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個。”外祖母一看小牛頓手里捧著一面木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？”
“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間了。” “是誰教你做的呀？”
“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。
牛頓長大以后，始終保持著善于思考、勇于創新的精神，取得了許許多多科學研究成果。 基礎知識
1.在括號里填入恰當的詞。
一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條 2.寫出近義詞。
喜歡－（ ） 自豪－（ ） 保持－（ ） 成果－（ ） 3.把文中畫“~~~~”的句子，用上“因為……所以……”這個關聯詞改寫一下。4.這篇短文主要寫了 的事。 5.這篇短文說明了什么？（在正確答案后畫“√”） （1）牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工制品。（ ） （2）牛頓善于思考，自己制作了太陽鐘。（ ） （3）牛頓從小就善于思考，勇于創新。（ ） 6.讀了這篇短文，對你有什么啟發？
7.外祖母一看小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？”
這句話是對太陽鐘樣子的描寫，你有過自己的小發明、小創造嗎？把它的樣子也來簡單地描述一下吧！
第一次縫紐扣
一個星期六的中午，天氣太熱了，我急匆匆地脫下衣服，無意中發現自己的衣服掉了二顆紐扣。我想：
“媽媽白天干活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己動手。”我決定自己縫紐扣。
于是我找來了紐扣、線和針，開始穿線，針眼小，線軟，我穿了好一會兒才把線穿了進去。可是，我沒在線尾打結，“丁”的一聲，針掉在了地上。這可把我急壞了，我扒在地上東找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的媽媽見了笑著說：“針掉到了地上，快去拿塊吸鐵石吸吸看。”我找來了吸鐵石，一試，果然找到了針。
下一步該縫紐扣了，我左手拿著衣服和紐扣，右手拿著針線，可是針好像在跟我作對，老是扎在我的手指上。紐扣還沒縫好，手指卻被戳出了血。我只好去請教媽媽。媽媽一邊示范給我看，一邊對我說：“縫紐扣時，左手按住紐扣和衣服時，不能把紐扣的洞眼按住，以免針戳到手指上，右手拿針從反面穿過去，來回幾次，最后在反面打個結。”
我吸取了開始縫時的教訓，按媽媽教的方法，小心翼翼地把針穿過去，上一針，下一針，最后打了個結，一顆紐扣終于縫好了。
我看著兩顆新縫的紐扣，一顆是媽媽縫的，一顆是我縫的，開心地笑了
讀寫遷移
寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其
中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
怎樣寫事 ？
一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。 三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
1、讓我氣惱的一件事。 2、這次我做對了。3、一件美好的往事。
【篇三：五年級作文指導 寫事及閱讀】
【習作要求】 寫一件自己經歷過的事
寫一件自己經歷過的有意義的事，要把事情發展的順序寫清楚，重要的地方寫詳細、具體些。
【習作指導】
這次作文首先要弄清要求，具體說來有四個方面。第一是自己親身經歷的，不是看見的或聽別人說的。第二是寫事，不是寫人，當然事在人為，會與人有關系，但要以事為主線。第三是有教育意義的，有意義是能感動人、教育人、啟發人的。第四是要把事情發展經過寫清楚，要用按事情順序的方法寫。第五，重要的地方要寫詳細些、具體些。做到詳略得當，重點突出。
下筆之前，要明確作文范圍。要求寫有意義的事，又是親身經歷的事，但沒有規定是大事或小事，那就是說，大事小事都可以寫，也沒有規定什么時間、地點，沒有時、地限制，作文時作者可以自己構思。只要是自己經歷的有教育意義的事就可以寫。
作文要求規定了敘述順序要采用按事情發展順序，不能用空間方位或時間順序。因此，動筆前要認真考慮事情的起因、經過和結果怎樣。作文時，按這個順序去寫，是符合事情的發展過程的，這樣寫出來的文章就能達到條理清楚，首尾連貫。這對初學作文者特別重要。
最后一個要求就是把事情的經過寫詳細、具體。有的同學說，要寫的材料全在肚子里，可就是寫不具體，寫不生動。怎么辦呢？要解決這個問題，首先要抓住要點想仔細，要點就是文章的主要部分，也就是一件事的經過部分，是寫事作文的主體，這部分寫具體了，文章內容才充實。其次是捕捉感人的細節。一篇具體而生動的文章，能吸引讀者的是那些精彩的細節描寫。細節，就是表現人或事的具體情節。例如《景陽岡》武松打虎的情節：描寫老虎撲人的動作是“一撲”、“一掀”、“一剪”，表現了老虎的兇猛。寫武松打老虎的“三招”是“一閃”、“一
閃”、“又一閃”，然后趁勢反擊：“棒劈”、“腳踢”、“拳打”，這些描寫都細致入微。給讀者留下深刻的印象。
【范文點評】
友誼的考驗
書包里裝滿了書、簿、筆，但我的書包又盛滿著我和她朋友之間的深厚友誼。 她叫黃麗娜，她和我一塊兒上學，一塊兒回家，一塊兒學習，同一個班，兩家又離得很近，所以我們從小就是形影不離的好伙伴。
一件不愉快的事情在我們之間發生了。一個火辣辣的三伏天下午，我們上完體育課回來，拿起自己的水“咕嘟咕嘟”地往嘴里灌。黃麗娜正在邊笑邊喝，忽然，一條水柱向我書包噴來，原來是黃麗娜把水壺里的水噴了出來。我氣上心頭，以其人之道還治其人之身。“嘩啦”一聲，她的書包像我的書包一樣成了“落湯雞”。黃麗娜見狀，“哇”的一聲哭了，伏在桌子上。我心中暗暗罵了一句：“小氣鬼！”
上課了，我的氣還沒消，黃麗娜通紅的眼睛也忽閃忽閃地白著眼，看樣子在生我的氣。我倆的脾性都很倔強，真是錘子砸到石頭上――硬碰硬。
一節課過去了，我走出座位，看見黃麗娜還低著頭坐著。我暗暗回頭瞄了一眼，喲，黃麗娜眼里的紅絲消失了，臉上也泛起了紅云，她忽然害羞地向我擲來一個小紙團，我想接，可沒接到。又犯愁了，也許是罵我的，不撿！可是好奇心經不起引誘，我用手撿起紙團掰開“對不起”！紙上的字又燃起了我們的友誼之火。想想那件事，我也有錯，可是還跟她鬧別扭，我才是小氣鬼呢！我從此又和她“打成一片”。她笑了，我也笑了。
人人都有一個書包，可我的書包讓我接受了一次友誼的考驗。
而是集中寫由書包引起的風波的起因，經過和結果。經過這場風波的考驗，“我”和黃麗娜之間的友誼，更為真摯深厚。文章雖短，但沒有平鋪直敘，情節起伏，中心突出，引人入勝。
悔恨
這件事埋在心底很久很久了。每當想起它，我就臉紅耳熱，心里涌起深深的悔恨。
兩年前，我在鄉下讀三年級。那天下午，太陽火暴暴地炙烤著大地。竹子、樹木都被曬得低垂著頭。這時校園，一場籃球冠軍爭奪賽正緊張地進行著。球場被圍了個嚴嚴實實。場外的觀眾似乎比參賽的隊員們還要緊張，一個個伸著脖子……
“雪條――快來買，一角錢一條！”我遁聲望去，只見一位頭發花白了的老大爺，肩上搭著一條白毛巾，面前掛著一個箱子，正汗流滿面招睞顧客。我的喉嚨正干得要起火，一聽見有雪條，很高興。手不由自主地伸進口袋，掏出錢一數，只有一角七分。真失望，還不夠買兩條雪條！突然，我心里想出一個鬼主意：我慢慢走到老大爺跟前，帶著懇求的語氣小聲說：“老大爺，我只有七分錢，賣一支雪條給我，行嗎？”我裝出一副可憐巴巴的樣子。老大爺遲疑了一下，但他還是彎下腰去，從雪條箱里取出一條雪條遞給我，笑著說：“拿去吃吧！”我接過雪條，得意洋洋地走了。
我正津津有味地吮吸著雪條。忽然，從不遠處傳來兩位同學的對話：“別人的雪條都賣一角五分錢，這位大爺只賣一角錢，真傻！”另一位同學說：“你看錯人了。他不是做生意的，是鄰村的五保戶，他知道大家看球賽口渴，特意從圩上買來雪條，還虧了一分錢賣給大家呢！”“真是一位好心人！”“他是想報答一下大家對他的恩。哼！有的人還只給他七分錢呢，真不知羞！”這位同學把話音拉得長長的，說
著還瞟了我一眼。我的臉頓時紅了起來，身上像扎滿刺，不敢抬起頭來。是啊，自己明明有一角七分錢，卻耍了小聰明去騙別人，多可恥啊！老師說過，撒謊是墮落的開始，貪小便宜是腐化的表現。整個下午，我沒有一點心思去看球賽，我不知怎樣吃那支雪條，只感心里難受得想嘔。
這件事雖然過去了兩年，但是每當想起的時候，我仍是那樣羞愧，悔恨，不敢抬頭見人。
【簡評】這篇習作在寫法上有兩點值得學習：一是運用對比手法，將“我”的自私自利和“大爺”的助人為樂相對照，以突出“大爺”的高尚品質；二是開頭、結尾、題目互相照應，使文章的結構緊密，也突出了“我”知錯就改的特點。
難忘的一件事
上學前班，對一個剛上學的小孩子來說是多么高興呀！
開學的第一天，我走進學校的大門，對這里的一切都陌生。許多小朋友見我呆呆地站著，就走上來和我說話，可我卻不敢和他們說話。老師走來了，笑瞇瞇地看著我，可我總是有點害羞，不敢正眼去看她。
上課鈴響了，教室里充滿了笑聲、叫聲。一會兒，教師進來了，她慈祥的目光掃視了一下大家，我周圍的同學還在說話，可我不敢說話，一聲不響地坐在那里，教師讓大家靜下來。她就表揚我坐得好呢！
第一天就輪到我做值日，大家都爭著去倒垃圾，我也和大家一起爭著，教師就讓我去倒，我高興地提著裝滿垃圾的簸箕向教室外走去，可我不知道垃圾往哪兒倒，一個人走來走去。后來，我看見四周沒人，干脆把簸箕里的垃圾往走廊的地上一倒，拿著簸箕慌慌張張地往教室里跑。我剛背起書包想回家，老師從教室里走來。她叫我帶著簸箕跟她走。我惴惴不安地跟她來到走廊，她要我把那堆垃圾掃干凈。不知為什么？我“哇”一聲哭了起來。老師拿出手帕給我擦干臉上的淚
水。親切地說：“不知道的事情要問老師，也可以問高級的大哥哥、大姐姐，要注意保持學校的環境衛生啊！”然后幫我把周圍的垃圾清掃干凈。
當我背起書包往教室門口走時，只見教師微笑著。這一笑容一直到現在還留在我的腦海里……
【簡評】《難忘的一件事》是一道老掉牙的題目了，弄不好就是重復別人的老調，難以卒讀。本文作者拿個老題目寫出了新內容，可見作者會用腦，會選材。倒垃圾是再平常不過的一件小事，正因為太平常，容易被人忽視，而作者卻敏銳地把它抓住了，加以詳實的描寫，寫出了難忘的一頁，寫出了一個學前班兒童的幼稚、純真。也寫出了老師的和藹慈祥。
抓強盜
唉！又是一個悶熱的下午。我看今天又要和平時一樣，悶在家里啦！突然，我聽到賣冰淇淋的老伯伯在樓下叫賣聲。他每次來，便有很多小朋友跑近他的攤子，向他買冰淇淋。我也不例外，我向媽媽討了幾角錢，便飛也似地跑下樓去。
當我快到老伯伯身邊的時候，我看見一個十七八歲的青年，一手拿著一把小刀，一手抓住老伯伯的肩膀。老伯伯很害怕，便把錢包拿出來給那青年。我立刻想到，那個人一定是強盜，便大聲喊道：“救命啊！救命啊！有人打劫啊！”這時，剛好有兩位警察在附近巡邏。他們聽到我叫喊聲，便立即跑過來把那個青年抓住。
過后，老伯伯很感激我，還給了我幾盒冰淇淋。我很客氣地說：“助人為快樂之本，這是每個人都應該做的事。”老伯伯聽了，很高興，他還稱贊我是個好孩子。
回到家里，我把剛才的經過告訴媽媽，媽媽說：“路見不平，拔刀相助。你真是一個好孩子。”
【簡評】這篇習作，以“抓強盜”為中心，在動態中簡筆勾勒了媽媽、小朋友、老伯伯、十七八歲的小強盜、警察和“我”的形象。雖然不事雕琢，卻也生動傳神。見人“拿著一把小刀”，“抓住老伯伯的肩膀”，“便把錢包拿出來給那青
五年級上冊作文大全篇5
五年級上冊作文
【篇一：五年級上冊作文范文】
記一次辯論會
今天中午，在五年級六班教室里，舉辦了一個別開生面的辯論會，當班主任宣布正式開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀點則是：“開卷未必有益”。
然后正方的二辯楊語涵說出了論點，引經據典進行論證。反方的二辯楊雅不甘示弱：列出了三點，首先：書有好壞之分，其次，讀書的目的有正邪之別，最后：讀書的方法有得當失之差，并列了三個例子。
當正方的三辯提出他的觀點時，有些結巴，這似乎被我方的三辯羅元元找到了漏點，于是她以中小學生因學習的壓力，而沉迷在那些武俠小說里，所以可以證明“開卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辯黃茵佳發話是，她表現非常出色，但反方第四辯鐘苓心并沒有被這個氣勢嚇倒，鐘苓心站起來，總結了反方的觀點之后，信心十足地坐下。
下面進行下一個環節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問題。就這樣一場“口舌之戰”拉開了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個問題，這似乎并沒有難道我方的二辯楊雅，她信心十足地站了起來回答了這個“簡單”的問題，接下來就更加精彩了。
終于，到了決勝負的時候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來，在這場激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀點，大家為了這個觀點都費盡了口舌，正反的第一辯鄒陽露瑤說：“如果開卷未必有益”那我們從什么地方學到知識呢？正反的第三辯劉加洲說：讀書就像往一個水庫里加水，只要一直往里頭裝水才能越來越聰明。反方第一辯也就是我：有的同學看書只是為了得到表揚。并沒有細讀，許多也只是光看故事情節，不會欣賞書的藝術價值和深刻內涵，所以并未受益。反方第二辯說：書有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書，但有些同學并不明白這一觀點，所以：開卷未必有益。
經過這場辯論會，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書有好也有壞，應多讀好書，才能使人進步。
20年后回故鄉
20年后，我已經在著名的哈佛大學畢業了，并且在美國有了自己的企業。明天就是我老爸的60大壽了，我開著自己的“海、陸、空”汽車，兩個小時后，便回到了德陽。由于工作太忙，我已經好久沒有回家鄉了。到了德陽，我首先來到了我日思夜想的母校—德陽外國語小學。
德外小學旁邊的空地，現在已經變成一條條干凈、整潔的街道，街道的兩旁種滿了許多名貴花草，看起來，美麗極了！在學校的附近建起了一座座高大、聳立的公寓。我走進了教學樓，看見里面的臺階現在都變成可以自如上下的電梯，我坐著電梯上了2樓，來到了我以前的3（1）班，發現瓷磚水泥地板，變成了木質地板，教室里已經沒有空調了。原來地板是一種可以調溫的太陽能地板，而電視、電腦和黑板“和為一體”，變成既可以看節目，又能在上面寫寫畫畫的銀光屏黑板。我還從學生們用的“玻璃式課桌”里發現那一本本書，已變成一本本電子書籍。我順著教學樓的水晶通道，來到了操場，發現跑道是一種新式伸縮式跑道。如果你累了，他會縮短，如果你非常高興地跑，它就會伸長。而且跑道的旁邊還安裝了許多健身器材，它們都是電腦型的，只要調好時間和刻度，它就會配合老師或學生做起健身運動。
接下去我來到了小時候老師帶我們去春游的地方——“東湖山公園”。發現公園的花草上面有一層透明的薄膜，誰只要想摘花、踩草，這些薄膜上就會長出一些小刺來扎你的手。我還發現，東湖的水變得十分清澈，水面上沒有一點垃圾，湖水清澈得可以看見水里的魚兒在快活的游來游去。東湖旁邊還有一些機器人，為人們提供吃、喝的東西。看完景色后，我最想做的事情就是劃船，買完票以后，我就上了船。我發現船上有五個按鈕，上面的是上鍵，下面的是往后鍵，左面的是往左鍵，右面的是向右鍵，但中間的是……我按了一下，突然，從我的上空出現一層玻璃，船變成潛水艇，潛入水中，我在船里看見湖里面的一條條小魚，仿佛自己已經來到了海底世界……
時間不知不覺地過去了，我開著我心愛的“海、陸、空”，向著爸爸媽媽的家駛去……
我是小小推銷員
大家好！我是光輝公司派來的推銷員，我叫王晨暉，大家可以叫我王推銷員。今天我要
向大家我推銷的東西是一款新的布式文具盒。這款文具盒呈長方形，寬大約有4厘米長，長大約有17厘米長。想知道它的外觀是什么樣的嗎？那你就跟我走進推銷市場吧！
文具盒表面是灰色的，上面有一幅圖畫，圖畫的左下腳有一個小天使，他灰色的上衣，背上長有一對銀白色的翅膀，頭頂上有一個藍色的太陽鏡，旁邊有許多的氣泡和花朵。那些氣泡應該是裝載人們偉大夢想的氣泡，那個小天使應該是運載夢想將它們飛向浩瀚的藍天陽光天使。我只能希望人們美好的夢想變成現實吧！
這個文具盒的中間有一個拉鏈，把它拉開就可以往里面放東西。你可以把勤勞的橡皮哥哥放在里面，把又細又長的鉛筆弟弟放在中間，把華麗的鋼筆姐姐放在外面，這樣搭配就合適了。但你也可一用自己喜愛的方法將這些淘氣的文具們合理的搭配。
你們可能會想，那尺子呢？難道它就無家可歸了嗎？當然有它的“家”了，其實下面也有一個“家”尺子就經常住這里的！把拉鏈拉開就可以把樸實又文靜的尺子妹妹放回“家”了。
你們覺得我介紹的好嗎？好就來買呦！
文明只差一步
那天，陽光明媚，鳥語花香，綠蔭從中時不時傳出鳥兒的鳴叫聲。紅彤彤的太陽照到身上暖洋洋的。李明和林麗一起走在放學的路上。鵝卵石鋪的小路，走上去格外舒服。
離公園不遠，有一個精致的垃圾桶。人們都喜歡把垃圾丟進這個垃圾桶里。遠遠望去，垃圾桶旁邊有一堆黑黑的東西。李明和林麗走過去。原來是一些垃圾掉到垃圾桶的外面了。一群蒼蠅圍著那堆垃圾轉，準備吃一頓大餐。李明和林麗的嘴立刻彎成了一座橋。
他們想：是誰干的啊？多么有損路旁的形象啊！這對環境也不好！那個人真沒良心！
林麗思考了一下，就對李明說：“李明，你寫一張條兒貼在垃圾桶上吧。我負責把這些垃圾扔到垃圾桶里去，好嗎？”李明好不猶豫的點點頭。說完這些，李明便從書包拿出一張紙和一支筆，就趴在地上開始寫。而林麗呢，當然也就用他那玉一樣珍貴的小手將垃圾帶到他們的“家”垃圾桶！
十分鐘后，一切都變得美好了。垃圾桶旁邊不再有垃圾。垃圾桶上也貼著一張紙條兒。上面寫著：文明只差一步！李明和林麗走遠了。垃圾桶身上發出一種微弱的響聲。是在向他們表示感謝嗎？我想肯定是的！
是啊！文明只差一步！我們生活中也有許多這樣的例子。我們只要多留心，就會使大自然更綠更美了！
大自然需要我們來維護！來吧！朋友們！
我愛中國漢字
字，象征著民族的進步，象征著民族的文化，我為我的祖國文字——漢字而感到驕傲！那一個個方塊字多像一群活潑可愛的孩子，它們為我們寫出了一首首美妙動人的詩，為我們寫出了一篇篇有魅力的文章。
你瞧吧，像“表妹，一個文靜的女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”這句話，是不是讓你的眼前浮現了一個漂亮的小女孩？這就是語言文字的魅力。
這些文字在書法家的筆下，更能渲染著我們動用這些文字的情緒。在他們的筆下，行書自然流暢，正楷儀態端莊，篆書和隸書，充滿了古老的氣息，草書奔放大方，好似鳳舞龍翔……
還有對聯，也是我們漢字的獨創，那對應的詞句，左右工整，既能簡便有能詳細。古人真聰明啊！也為我們后人保留了多少珍貴的語言文化啊！
隨著年齡增長，每一次讀生字、寫生詞時，我就會覺得這些方塊字仿佛一個個精靈，在一張張雪白得紙上玩耍嬉戲呢！當一個個橫平豎直得漢字工工整整地出現在作業本上時，我就會特別開心，認識漢字便成了一件快樂的事情。
父母的愛
在這個世界上，誰沒有沐浴過父母的愛，誰沒有體會過父母的關懷？我也擁有無時無刻不在惦記著我，關心著我的爸爸和媽媽。
我的爸爸用“嚴父”形容最恰當不過了。他對我的學習、生活要求很嚴。他給我制定作息時間表，督促我認真完成家庭作業。除此之外，爸爸還經常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學知識。我的玩耍時間因此也大大減少。有時，別的家長問我：“你爸爸對你要求嚴嗎？”幼稚的我用力地點頭，以示“特別特別嚴厲，還不是一般的嚴厲！”現在，每當我每次考試后面對著全班第一、第二名的好名次時，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對他真是感激不盡啊！
我的媽媽是典型的“慈母”。她對我的吃、穿十分關心，對我總是無微不至地關懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來看看我的被子是否蓋好……
現在我與爸爸媽媽雖然身處兩國，當我在他們的來信中看到“學習一切可好？”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點衣服”那熟悉而又溫和的語氣，我立刻感受到了他們對我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時時刻刻感覺到它的存在。
父母的愛
很多時候，父母的愛就像那天空劃過的飛鳥——時常到來而又不留痕跡。…… 那是一個天色昏暗的傍晚，窗外狂風大作，我打掃完教室里的衛生開始收拾書包，準備回家。“咔嚓——”，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門，兩個熟悉的身影閃入眼簾－－是爸爸，還有媽媽，可他們兩個人手里都只有一把傘．媽媽笑了笑對我說：“我和你爸都是直接從辦公室里過來的，沒多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個合打一把兩個人都要被打濕，我這把傘給詩豪。”爸爸忙說著把傘伸過來。“我和爸爸打一把。”說著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
【篇二：五年級上冊1-8單元優秀作文集】
第一單元作文—— 記一次辯論賽/ 我的讀書故事
“開卷是否有益”辨論會
9月12日下午，我們班上開展了一次辯論會，主題是“開卷是否有益”。 下午第一節課，辯論會準時開始，首先由我方作開篇陳詞。我輕松地站起來，流利的說道：“我方觀點是開卷有益，因為如果不看書毛主席怎能領導我們走向勝利呢??”反方辯手也不甘落后，他站起來，虎視眈眈地望著我，然后才開始闡述自己的觀點。這一環節，老師給我們打了相同的分數，并提出了建議。接下來是你問我答環節，雙方辯手你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個針尖，一個麥芒——針鋒相對。各個辯手伶牙俐齒，投“機”取“巧”；你看，反方辯手黃巖榮提出了一個自以為很刁鉆的問題：如果看了一些武俠小說，跟別人比試，那開卷還有益嗎？下面的觀眾一聲不吭，仔細的聽著，等待辯手回答問題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著一把汗；支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時，辯手機智地回答道：“那是自制力問題，而不是書的問題。”頓時，發方像是被堵住了嘴，不知道該說什么好。你來我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒想到，幾位同學在竊竊私語，一問，竟是正方支持者，唉！十分就這樣沒了。我心里把這些同學打了千遍萬遍也不解氣，沒辦法，后悔已經來不及了，我只好投入到下面自由辯論的環節中。在這個環節每位同學都自告奮勇地起來提問，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分數相同，所以，我們把最后的希望轉到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負。老師只好宣布加賽一場。最后的一場，每一位辯手心中只有一個字——贏。經過激烈的爭奪后，吳老師宣布，正方獲勝！我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說自己是支持正方的，和同桌爭辯，但從他們的臉上，明顯能看出無比的失望。
在這次活動中，我們鍛煉了自己的口才，無論是輸是贏，都是最棒的！
記一次辯論賽
書，人們稱當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
“鈴”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方陳曉瑩咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。”確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多
讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊！”她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！！”對方呆若木雞，無言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害！！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
我的讀書故事
書稱之為人類文明的“長生果”。讀書最大的好處，是它將你有限的生命，無限度的拉長、加厚。
我自從會識字不久，便開始讀書。我上幼兒園時最早看的是連環畫一類的小書。后來，漸漸長大一些后，便看《伊索寓言》，其中我記憶最深的就數《龜兔賽跑》這個故事，讓我懂得了不懂得了不管遇到多強得對手都不能放棄，堅實不一定會勝利，但是放棄注定要失敗。
隨著年齡的增長，上了學前班后，我便開始看四大名著中的《西游記》了。給我留下最深印象的就是大名鼎鼎的美猴王孫悟空了，他揚善除惡、聰明絕頂，倒不像貪生怕死、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了：遇事要多動腦筋，不能望而生畏。 上了小學，我開始看一些歷史書籍，中華民族的悠久歷史、燦爛文化，讓我感到自豪。這是，我就像再數的海洋中來回穿梭，看了《安徒生童話》就舍不得
放下，《十萬個為什么》解答了我的疑問;《格林童話》讓我放飛了想象??到了三四年級是就開始看些世界名著和小說了。《鋼鐵是怎樣煉成的》給我留下了非常深的印象，主人公保爾堅持不懈、永不放棄的精神，永遠值得我學習。
我相信，書會是我一生最親密的伙伴、最好的老師。熱愛書吧——它是知識的泉源!
我和書的故事
書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積累、發展，使無知的人變得博學多才;也正是它，不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。 甚至還不認識一個字的時候，我已與書結下了不解之緣。在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無意中發現我會講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當老師為我能認識那么多字而驚異時，她忽然發現我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來，這些故事我早在小的時候就已經“聽熟”而“成誦”了。
隨著認字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當我獨處一室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。
最初，我陶醉于文學殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那么多動人的故事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在那千百次頑強的拼搏中，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻鞭策著我前進。
漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物理》等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應該說，如果沒有這年復一年，日復一日的如饑似渴的閱讀，我今天決不會對自然科學產生如此濃厚的興趣。
書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。今天，我在書山學海中遨游，明天，我將用知識去創造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。
我的讀書故事
書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動……… 一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時空和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營養，從而走上了成功之路。一個人的文采好不好來源于他有沒有去。同時，我也是一位酷愛讀書之人，關于我與書的故事那倒還真不少呢！有一次，姐姐送我一份特殊的生日禮物——書。一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中講的是一位意大利小學生寫的日記，一個個鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫給“我”的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學的爭吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。另一本是作文選《名師教你好作文》，又使我提高了作文水平，好詞好句又讓我得到無窮的知識，使我走上了寫作之路。這兩本書的出現使我徹底變成一個書呆子，啊！還談不上是書呆子，而是一位酷愛讀書的小書迷。這個“雅號”對于我而言的確非常合適，為此，我看書看到了半夜，就當我很困時，我才肯停下來休息會兒，可當我看一下時間，呀！已經快要到11點了，我怎么看得那么入迷呀！一句話：讀書真的可以讓人忘記時間的流逝。
《童話世界》豐富了我的想象力；《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我懂得了一些人生道理；《茶花女》等一些名著，讓我領悟到了大作家的風采…… 雖然我的年齡不大，不懂得什么是真感情，但我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，為《簡愛》中的女主人公最終找到了幸福而興高采烈，更為《西游記》中的師徒四人化險為夷，最終取得勝利而歡呼雀躍……面對這一本本好書，讓我自己融入書中，走進人物的心里…… 我為我出生在這金色的童年里感到慶幸，感到幸福，感到快樂，而且有書看，從而，書成了我生活中必不可少的一部分，書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從書中汲取更多的知識，為祖國的發展、建設做出貢獻！！！
讀書在不知不覺中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書，要問我為什么喜歡書？我會說，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！同學們用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己，寶劍不磨要生銹；人不學習要落后，書籍備而不讀如廢紙從現在開始做一個愛讀書的孩子！
讀書使我成長，讀書使我進步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”， 以讀書為榮，以讀書為樂！如果你要獲得更多的知識，汲取更多的營養，那就從現在起讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
我的讀書故事
如果把知識比作花朵，那書籍就是深扎泥土的老根；如果把知識比酒瓶，那書籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作夜空，那書籍就是那顆顆耀眼的星星。
我從小就會聽大人們講故事，因為我覺得故事的內容很有趣。而且，我還認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路。書可以讓整個世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個人變得更有品味。
我仍然依記得，在我7歲的時候，我讀了拼音版的《國王的新衣》，我覺得故事中的兩個騙子非常狡猾、可惡。9歲時，我再一次翻開這本書，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時，不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時，我再次讀此書時，我感謝故事中那個誠實的孩子給我的啟示。現在讀此書，我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲。
我愛看書，是書令我自由地邀翔在知識的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學的世界中，是書令我學會了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領會了人生的真諦??在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂于助人，有一顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時，我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。讀書，可以讓我懂得許多人生哲理。書讓我知道了作為女性的尊嚴，像裴多菲說的“若為自由放，二者皆可拋。”伏爾泰曾說過“勞動是快活的根源。”這句話中，我知道了勞動也是一種快樂。達爾文說過一句話讓我感動，他說：“幸運喜歡照顧勇敢的人。”這句話使我懂得做人就要勇敢。
我感到我就是一個樸實的勞動者，辛苦的耕耘，而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月，而是累累碩果，似蜜的甜泉。我真佩服盧俊，他說：“耐心雖苦，成果卻甜。”
寫到這里，我不禁想起了一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
【篇三：五年級上冊語文作文類型及范文】
