恰同學少年讀后感范文6篇
恰同學少年讀后感范文(1)
恰同學少年讀后感及心得
篇一:
毛澤東是大家耳熟能詳的偉人,然而,偉人終究還是凡人。從恰同學少年這本書里,我讀到了他的青年時代。似乎和我們都差不多,然而,往往一個細微處,一個選擇,便決定了人的一生。
這本書講述了毛澤東求學過程中的經歷,內容豐富,面面俱到而又不缺乏代表性。我認為,這本書主要是圍繞幾個困擾年輕人的問題展開的。
奉獻還是索取?孔子曰:“學而優則仕。”然而孔圣人自己已經學得夠“優”的了,仍是個教書匠。所以讀書是為了奉獻社會還是謀取高官厚祿,一直是個令讀書人為難的話題。毛澤東他們也遇到了,是上師范還是上北大,兩者差距甚大。最終,他選擇了師范,選擇了奉獻。感謝他的選擇,否則,他將遇不到像楊昌濟,方維夏這樣的老師了。對比在那個時代背景下的其他同齡人,比如說追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿,毛澤東的選擇確實是不容易的,他知道那時的中國百廢待興,唯有教育是立國之本,于是,他一心求學,只為中華。
磨礪還是刁難?老師中有一個前清的舉人袁吉六,滿腹經綸,學術深厚。毛澤東是他欣賞的學生,但卻不喜歡他過于張揚的性格,他的文筆也正如他的性格一樣粗糙,文章“扯
著個嗓子從頭喊到尾。”于是批他的作文,分數越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了,仍是招搖過市的筆風,最后一次40分的成績,毛澤東終于忍無可忍,在課上頂撞老師后沖出門去。
后來被楊昌濟開導后“袁門立雨”,師生關系融合,毛澤東大有長進。很顯然,在課堂上袁老師一次次批評他的作文,一次次降低他的分數,只是為了讓他悔改。但是,這時的毛澤東“書生意氣”,哪里受得了這般奚落,于是徹底鬧翻。現實中,我們身邊也不乏這種例子,記得初中時,我同桌上課睡覺,被老師點名批評后,拍桌起身,沖出教室,還說:“你以為你是誰啊,不上你的課我會死啊。”情節驚人地相似,并且最后以“在班會課上自我檢討”閉幕。所以說,好老師,不是把你當學生,而是把你當孩子,哪家父母不罵孩子,不打孩子的,然而天下父母都是最愛孩子的。面對老師的批評,就算太過分,也是為我們好,我們應該感謝他們把我們當自己的孩子。
友情還是愛情?書中一共有5對“鴛鴦”,成了3對。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出。書一開篇便有陶斯詠和毛澤東在書店相遇,后來又邂逅了幾回,成了朋友。然而陶斯詠長沙首富的千金大小姐的身份,令她不得不接受另一場在她未出世就定下的婚姻。日子越來越近了,她想到了和毛澤東一起去湖北,也就是“私奔”。然而這時全國政局動蕩,
各方起義甚多,情形危急。毛澤東當然不會錯過這個熱鬧,而且他只當陶斯詠是好朋友。另一方面,陶斯詠的爸爸陶翁因為毛澤東曾經鬧事頂撞了政府,也對他有意見。倒數第二章“夢醒時分”,陶斯詠理解了他們,但是終身未嫁。
青年時期,“風華正茂”,我們應當抓緊時間好好學習,以備成為有用之才,若是沉浸在兒女情長之中,未免太浪費時間了。毛澤東的選擇,成就了自己,也成全了陶斯詠。然而,再拿劉俊卿做個反面教材,他喜歡趙一貞,然而一貞的父親迫于情勢想把她嫁給了一個混混,劉俊卿此時正好倒霉被捕入獄,一貞用自己愿意嫁的條件,讓混混想辦法讓他出獄,然而最后在花轎上自殺。這個結局太慘了,我都不忍看下去,若是劉俊卿當時就說服一貞離開他,那么結局也許會好些。求學時的情分,太脆弱,經不起一點波折,只保持友情,對大家都好。
幫助還是諷刺?同學間,日日在一起,難免會有各種摩擦。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說得啞口無言,顏面掃地。但他不是故意要他難堪的,只是辯論而已。然而劉俊卿記在心里,吃飯時奚落蔡和森家貧。若不是徐老師解圍,我不知蔡和森該怎么下場。“百年修得同渡船”,既然有緣分成為同學,為什么不好好相處呢?非要處處占上風,風光全占盡,那別人怎么活?若是把你一個人關在教室里上課,想必沒有人愿意吧,同學在學習上給你的幫助有時是老師不能給的,
畢竟都是同齡人,想法差不多。有摩擦時要冷靜,他們沒有必要故意諷刺你。
親人還是傭人?對待家人,是關心他們,還是只管使喚他們。全書不斷有各種家庭生活的描寫,毛澤東等等的表現都不錯,只有劉俊卿,開學第一天,他爸爸送他上學,校門口被問他倆什么關系,他怕丟人,居然說是他雇的挑夫,道德如此敗壞,令人震驚。還有在家里他不斷要錢,還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書了。試問這樣一個人,對家人都如此,對外人又會怎么樣。“有才無德”是危險品。家人并不只是滿足我們各種需求,毫無怨言地為我們服務的傭人,他們更是我們在這個世上最親的親人,也只是唯一沒有理由害你的人。我們雖然學業繁重,但是,仍要關愛他們,或者,對他們的關愛,心存感激。
想當年,毛澤東也不過是長沙師范大學的一個窮學生,不是什么北大的尖子生,也不是有身份有地位的人物。但他卻硬是創建了一個泱泱大國。他有的只是毅力,勇氣,知識和一顆正直坦然的心。“亂世出英雄”,還要感謝當時的時代背景,使英雄有用武之地。
“問蒼茫大地,誰主沉浮?”合上書,讓當今的我們,在自己的地盤,放射出8,9點的太陽般的光輝,讓神州大地,因我們而燦爛!
篇二:
《恰同學少年》這個書名字就很新穎,老師也極力推薦,這是我產生了極大的興趣,很想了解書中人物的學生年代。
現在,我看到了第八章,可已經被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動,他們不怕強權的膽識和愛國的熱情給我留下了深刻的印象,同時我也欽佩楊昌濟、孔昭綬這些教書育人的優秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個個鮮明的人物給這部小說增添了各種色彩。
空城計、和敵人談判……這些驚心動魄的事都能體現出他們是多么勇敢,沒有像他們這樣的英雄人物就不會有我們現在的中國。如果說抵抗敵人的是把槍,那他們就是槍上的子彈;如果說抵抗敵人的是虎,那他們就是虎的牙齒。“少年富則國富,少年強則國強!”他們就是最富有的,最強壯的,因為他們有尋求真理、奮發向上的斗志;有“敢以天下為己任”的抱負和熱情;有改造中國、富強中國的雄心壯志。
他們追求真理、追求信念、追求理想的執著,是我們所要學習的,我想這也是他們成功的原因吧!
恰同學少年讀后感范文(2)
恰同學少年讀后感
看了一部電視劇——《恰同學少年》。在《恰同學少年》中有這樣的一幕：毛澤東在寬闊的湖南一師操場上，聲情并茂地朗讀梁啟超寫的《少年中國說》，那鏗鏘有力的讀書聲引起了其他同學的注意，隨后蕭子升和蔡和森人等人也加入進來，慢慢地人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的篇章。其中有一段高潮振奮人心令人難忘：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國勝于地球.
梁啟超的這篇文章不長，只有了了三千多字，但是每一個字都那么的擲地有聲。他從當時中國內外交迫的現狀開始分析，結合中國幾千年的歷史，旁征博引，敘述了他所描述的“少年中國”。他在文章中說“且我中國疇昔，豈嘗有國家哉？不過有朝廷耳”。指出中國從炎黃時期到現在的幾千年時間里還沒有建立一個真正的國家，而所謂的虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清等都是朝廷名稱而已。他斷言“然則吾中國者，前此尚未出現于世界，而今乃始萌芽云爾。天地大矣，前途遼矣，美哉，我少年中國乎！”而“制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也”。把建設少年中國的歷史使命交給了我們中國少年。
首先,要有信仰.
其次，我們要追求上進，提高修養。少年的精力是旺盛的，毛澤東把我們比作初升的太陽，其實，我們更像一團熊熊燃燒的烈火。用我們澎湃的激情去點亮建設社會主義的火炬。我們應向少年時代的毛澤東、蔡和森學習，在校園里如饑似渴的攝取知識，關注社會疾苦，用平生之所學為社會主義添磚加瓦。我們的努力與祖國的命運緊密相連，我們少年是祖國的脊梁。
古人云“修身、齊家、治國、平天下”為君子之所為。而修身就排在最前面。 “窮且益堅，不墜青云之志”即使條件艱苦也不能放棄追求真理，更何況條件優越的我們呢？
再次，做好自己，帶動他人。作為一名青年馬克思主義者，我們不僅要深入的學習理論知識，更要起到模范帶頭作用。須知“今日之責任，不在他人，而全在我少年”，少年不是個人而是群體，只有當我們這個群體的力量強大了，我們的祖國才會強大，我們的民族才會振興。同時，我們要盡自己之所能引領健康積極的校園文化，構建和諧的校園氛圍。建設少年中國要從細微入手，從你我做起。
恰同學少年，我們是祖國的未來和希望，我們身上所擔負的使命不僅僅是自己個人的前途和親人的期望，更有祖國發展和民族復興的歷史重任。我們正在展開一段激情燃燒的歲月。博采眾長,求知求真,這是我們這些少年應該努力的方向。
曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。我們要倍加珍惜這短暫的少年時光，大學時光。修身儲能，厚積薄發。這樣的我們在走出大學校門的時候肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨。”
《少年中國說》給了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的腦海之中，那種強烈的責任感和對中國少年的諄諄教誨震撼人心。“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切！”建設少年中國時不可待，因為我們恰同學少年！
恰同學少年讀后感范文(3)
《恰同學少年》讀后感
我以前不佩服毛澤東，認為他并沒有什么偉大之處，反而認為他是愚蠢的，正因為他領導人民發動“大躍進”和農村人民公社化運動，使經濟的發展遭到了重大損失。
但是看了《恰同學少年》之后，我對毛澤東又有了新的認識。我開始佩服他，景仰他，崇拜他。
一開始，毛澤東就倒立著看書。無論外面是多么吵鬧，他絲毫沒有分心。他的這種專心真是無人能比。同時倒立著看書還能鍛煉自己的體魄，真是一舉兩得。此后他還和同學集體冬泳，還自創了六段操（毛發明的一種融合體操和武術于一體的健身操），在全校推廣開來。
正像他說的人的身體光靠天靠菩薩是沒用的，只要堅持鍛煉，身體自然百病不侵。“身體是革命的本錢”這句話確確實實在他身上得到體現。“青年的未來需要的是堅實而強健的體魄”讓我明白體育之重要性，健康之重要性。缺乏鍛煉的我今后一定要加強運動，“文明其精神，野蠻其體魄”！
在一師的新生考試中，毛澤東以第一名的成績順利地考入一師。在楊昌濟先生的第一堂課上，先生提出了一個問題：“說說自己的志向。”其他同學都說了自己的志向，但是毛澤東卻說不知道，雖經常想，可一直沒找到答案。對于這個問題，我也還沒找到合適的答案，只是在不斷地選擇之中。正如毛澤東所言：“求學即求索。”總有一天會找到。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
毛澤東生活樸素，就算他的鞋子磨破了底，他也毫不在意。甚至把楊老師給他買鞋的錢用來買書，可見他愛讀書之深。他的這種簡樸的生活作風真是現在的我所缺乏的。
可是劉俊卿卻和毛澤東截然不同。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他。但是劉俊卿卻拿這些錢去買昂貴的鞋，真是枉費他父親為他付出的心血。他的所作所為都是那虛榮心驅使的。想想有時我也會這樣做，真是慚愧啊！
和他相比，蔡和森幾乎是完美的。他沒有毛澤東那種鋒芒畢露，更沒有劉俊卿那種奢侈浪費，更多的是一種內斂。他的作文以105分考入鐵路學堂，100不止還多出5分。這樣的一個優秀生卻絲毫沒有傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態，真是苦中作樂，其樂無窮。蔡和森還有一份博大的胸懷。在競選誰是學校最優秀的學生中，蔡和森主動擔任計票員，放棄競選，不得不讓人佩服。
最讓我熱血沸騰的毛澤東勸降3000大軍。他和同學們沒有刀槍，竟和大軍對抗，膽識過人。尤其是在馬排長說破毛澤東是學生時，毛澤東仍坦然自若地喝茶水，還仰天大笑。甚至在團長用槍指著毛澤東的頭時，他也絲毫沒有動容。在如此危險的時刻還能保持著一份冷靜，非常人能做到。毛澤東通身是膽，難怪能成就一番偉業。
從毛澤東的身上，我還明白了研究學問是為了改造社會。原本的我只是為了讀書而讀書，現在是他指明了我讀書的目的，為了改造社會而讀書。
《恰同學少年》讓我重新認識了一代偉人毛澤東，糾正了我從前的片面看法。
它真是一部很好的電視劇。
受益匪淺啊！
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想
以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
主要工作
一、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。
（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。
（2）上課關。
（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。
（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
（5）質量關。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
二、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。
2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
校內公開課活動計劃表
日期周次星期節次開課人員擬開課內容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4趙夕珍動物的行為
12月114五4趙夕珍生態系統的調節
12月2818四4朱光祥動物的生殖
鎮江新區大港中學生物教研組
xx-9
20XX下學期生物教研組工作計劃范文
20XX年秋季生物教研組工作計劃
化學生物教研組的工作計劃
生物教研組工作計劃
下學期生物教研組工作計劃
年下學期生物教研組工作計劃
20XX年化學生物教研組計劃
20XX年化學生物教研組計劃
中學生物教研組工作計劃
第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
一．指導思想：
本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。
二．主要工作及活動：
1．加強理論學習，推進新課程改革。
組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。
2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。
強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。
3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。
組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。
制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。
三．具體安排：
二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。
三月份：1、組織理論學習。
2、高一英語教學研討活動。
3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
四月份：1、組織好高三英語口語測試。
2、高三英語復習研討會。
五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
2、協助開展好我校的區級公開課。
六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。
2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。
二、工作目標
1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。
5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。
6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
三、主要工作及具體措施
（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。
1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。
2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。
（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。
1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。
2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想
高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。
高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。
按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。
二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。
二、教材分析
本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形
本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。
三、教學目標
（一）知識與技能：
1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。
2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。
（3）教學目標：
①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。
②具體目標：
運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。
運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。
身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。
心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。
社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。
（4）教學措施：
采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。
二、教學研究的計劃
（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。
（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。
（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。
（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。
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高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。
4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。
5.培養學生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養學生的抽象、概括能力。
7. 培養學生的遷移類推能力。
8. 培養學生思維的靈活性。
五、課時安排
四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排
一、混合運算和應用題（11課時）
1、混合運算2課時
2、兩、三步計算的應用題8課時
3、整理和復習1課時
二、整數和整數四則運算（18課時）
1、十進制計數法2課時
2、加法的意義和運算定律3課時
3、減法的意義和運算定律3課時
4、乘法的意義和運算定律4課時
5、除法的意義4課時
6、整理和復習2課時
三、量的計量（6課時）
1、常用的計量單位2課時
2、名數的改寫4課時
四、小數的意義和性質（17課時）
1、小數的意義和讀寫法2課時
2、小數的性質和小數的大小比較3課時
3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時
4、小數和復名數3課時
5、求一個小數的近似數 2課時
6、整理和復習2課時
五、小數的加法和減法（3課時）
小管家1課時
六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時）
1、角的度量1課時
2、垂直和平行2課時
3、三角形2課時
4、平行四邊形和梯形3課時
恰同學少年讀后感范文(4)
《恰同學少年》1500字讀后感
各位評委，大家好！
非常慶幸，我和千千萬萬的青年人一樣，生活在如今這個繁榮盛世的時代，不愁吃喝，每一天都是燦爛的。燦爛的每一天使我們漸漸習慣了在物質上相互的攀比，也習慣了盲目地追求奢華般的刺激
然而，當我懷著對時代偉人的無比崇敬，拜讀了《恰同學少年》這部紅色經典勵志小說時，我的心靈受到了強烈的震撼，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的革命氣慨所震憾。
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。恰值青春年少，如晨之朝陽，脫韁之馬。我們從不曾忘記用青春的激情譜寫人生的華章，我們從不曾忘記用夢想的激情，問蒼茫大地，誰主沉浮？是激情讓我們永不止步，是激情讓我們從不厭倦成長路上繁瑣的點點滴滴，是激情讓我們總是保持昂揚的斗志，時刻銘記青春的寶貴與夢想的崇高！我們因為激情飛揚而喝彩，我們因為充滿朝氣而歡呼，我們因為年輕而驕傲，因為我們是新世紀的年輕人恰同學少年，不要給自己的青春留下任何遺憾！既然是鷹，就搏擊長空吧！既然是馬，就放縱奔跑吧！ 我們有的是激情飛揚，指點江山的壯志，有的是欲與天公試比高的豪情。去施展才華，去綻放青春！
我們大多數人都喜歡看報紙，也常常為許多新聞而憤怒不已：我駐南斯拉夫大使館遇襲；巴黎授予達賴勛章；日本侵占釣魚島；美國從中阻撓兩岸統一等等。這究竟是為什么？為什么局勢會這樣？國家為什么會落到了如此的地步呢？有人說，是因為國家不夠強大，凡事得三思而行；有人說，是因為政府不夠強硬，只知一味的口頭表示抗議；還有人說，是因為國人太冷漠，無數仁人志士的呼號難以喚醒人們麻木的心靈。這些抱怨，這些呼號，我們聽過無數回，也說過無數回，可抱怨有什么用呢？我們恨這些強盜，恨得牙癢癢的。可是恨，救不了中國！我們坐在這里，痛斥列強，痛斥一切讓中國蒙羞挨打受欺負的人和事的時候，你的心中有沒有想過，我們每一個中國人應該為國家的落后承擔些什么樣的責任？應該為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務？天下興亡，匹夫有責。這個匹夫不是指除你我之外的別人，而是首先應該包括你自己！！！我們都希望國家強大，但是我要在這里告戒大家一句：不能光有恨！我們要學會理智愛國！我想，真正的愛國，不應該是簡單的標語口號亦或人若犯我我必犯人的睚眥必報；不應該是盲目的不假思索的民族仇恨；真正的愛國，應該是理智地分析國家力量與國際形勢，擺正自己的位置，臥薪嘗膽建設祖國，同時理智客觀地看待歷史。這才是每一個中國人應盡的職責。
梁啟超有言：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。也許，我們無法擁有將愛國當成自己的事業那樣偉大的夢想，但是，我們必須有一種精神：天下興亡，我的責任！若每個人都以天下為己任，國家何愁不強，民族何憂不興！恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。即使我們此時無法站在橘子洲頭論天下大勢，我們也可以振臂高呼，千古蓋世一忠良，笑傲少年是草莽。強者為尊本屬我，獨占鰲頭又何妨？
把個人奮斗融入到民族昌盛中，把個人命運注入到國家崛起中，，這樣的青年，必獲得巨大的成長動力和與之相輔相成的成就感與幸福感。到了演講的最后，我想說，當我們用奮斗的汗水會看那遮月的烏云，夢想的月光終會照進現實，照在你我欣慰的臉上。當公共汽車到站后，還能開著寶馬繼續前行的人，才是最后的贏家！我的演講完畢！謝謝大家！
恰同學少年讀后感范文(5)
恰同學少年讀后感
這個寒假，我看了《恰同學少年》這本書。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬夫雄”這一章。
1917年11月18日，北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護法戰爭中被擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了長沙城，并且還得來了千把槍。
比起毛澤東，我們可差多了。毛澤東的能力和定力都是我們做不到的。我們頂多也就是遇到危險不會“慌亂”而已，不僅不像毛澤東遇到危險沉著、冷靜、鎮定自若、面臨危險時渾然不懼，而且還左跑右跑，給人不是一種“班級”的感覺，更不用說面對有一只武器的軍隊了。
特別是在第10章里面，毛澤東教書的方法給我很深的印象。把一個字拆分成一些令人熟悉的部件，從記住這個字。比如香噴噴的香這個字，他把香拆成日跟禾這兩個為人們熟知的字，從而讓那些不識字人記住這個字。在第27章里面，毛澤東又因為工人們根本不識字，又搞了一番特別新鮮的舉動：“把長沙里面最受歡迎的花鼓劇目改編了下。”讓那些不識字的人們知道，晚上可以去找他學習文字。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性學科學習特別好！
恰同學少年讀后感范文(6)
《恰同學少年》讀后感
2011年，是中國共產黨成立90周年，你還記得嗎？你還記得那個為中國人民贏得和平的，那個率領人民群眾登上了井岡山，領導中國人民走向統一的人嗎？他就是我們的領袖——毛澤東。
他知錯能改，古人“程門立雪”他“袁門立雨”，用誠心打動了老師
他堅忍不拔，堅持冷水浴等有益運動
他心中有天，有地，有中國，有世界！
做人要做的堂堂正正，不要因為追求榮華富貴和名利而失去尊嚴，就像蘭花一樣，他雖然不如牡丹有名，但是特姿勢所透露出的高貴的氣質卻使人回味無窮。
朋友之間的友誼固然重要，但卻不能因為友誼而失去誠信，任意誠信為本，無論什么時候，什么地點，都不能因為個人利益而不講誠信。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”
學習不是一朝一夕就能夠完成的事，需要持之以恒的堅持，要像毛澤東一樣，每天的積累，珍惜每一天的學習時間。“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”用有限的時間去做更多的事情，為了自己的目標而奮斗，每個人的目標都不一樣，有的偉大，有的平凡，但是他們都一樣，都能使人們努力的向他前進。
利益、友誼、理想，怎樣正確的去面對？
“少年強則國強”無論怎樣，我們都是國家的一份子，國家的繁榮昌盛我們也應該承擔一份責任，只有我們不斷的進步，不斷的強大，國家才能夠不斷的進步，不斷的強大。現在的我們直至青春年華，是讀書學習的大好時機，錯過了就不會再有，錯過了就不會再來，時間是寶貴的，貴的什么人都買不到，好好學，好好干，做一個有用的人。
恰同學少年,在最搖擺不定之時，堅定自己的理想，與國家一同進步吧！
