心得是漢語詞匯，拼音xīn dé，是指工作或學習中的體驗和領悟到的東西：凡人讀書，各有心得；學習心得。出自清·朱克敬 《瞑庵雜識》卷二：“凡人讀書，各有心得，雖契友不能同，亦不能喻。”、 清·陸以湉 《冷廬雜識·學醫宜慎》：“ 程杏軒醫案，歷， 以下是為大家整理的關于《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟9篇 , 供大家參考選擇。
《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟9篇
【篇一】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
《習近平的七年知青歲月》讀后感5篇【篇一】
《習近平的七年知青歲月》這本書不同于一般的人物傳記，它借與習近平總書記同吃同住同勞動的鄉親和知青們的口，真真切切地還原一個也曾迷茫困惑，也曾無奈無助，但最終靠著自己堅定的信仰和踏實的努力度過困境，實現人生逆轉的真實的習總書記。
上山下鄉，對我們來說是一段塵封的歷史，對習總書記來說，卻是一段難以忘懷的磨煉之旅。他曾自述：“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點:一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”這是他“過五關”后留下的寶貴精神財富。雖然我們無法經歷習總書記所遭受的那些磨難，但是我們卻可以從他的人生經歷和成長軌跡中學習，以習總書記為榜樣，見賢思齊，反照自身，修正自身，提升自身。
面對苦難，須有“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”的韌勁。其實大部分人都不同程度上會有一段艱苦的人生歷程，這段歷程是成就一個人還是毀滅一個人，關鍵在于這個人的人生態度。7年知青歲月之所以沒有打垮習總書記，與他自強不息、不甘平庸息息相關。我們青年人，在生命力最旺盛的年紀，當不懼挑戰、不畏困苦，執著追求，砥礪奮進。
面對迷茫，須始終堅信“人間正道是滄桑”。文革十年，是思想的煉獄、是正義的冬天，太多人性的惡掙脫開枷鎖，開始肆無忌憚。無法想象面對父親、兄弟身陷囹圄，習總書記怎樣一遍遍告知自己，中國的未來會好起來。但是這就是信仰的力量，人間正道雖滄桑，追求正義的路上總是荊棘遍布，唯有強大自己，方有能力匡扶正義。
面對“本領恐慌”，須始終做到“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”。習總書記在梁家河插隊的時候從未放棄過讀書和思考，即便是餓著肚子也能坐得住看書，這樣的上進心是需要我們學習的。在工作中，我們常會遇到本領恐慌，覺得很多事情無法勝任，這時候即便事情再多，也要抽出時間來學習、思考。擔當大任，不僅需要勞其筋骨，還要博覽群書，深入思考，掌握認識世界、改變世界的方法。
【篇二】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
習近平的七年知青歲月讀后感（讀書心得體會）
《習近平的七年知青歲月》，既是一部青蔥少年的成長史，又是一部干事創業的奮斗史，還是一部與人民同呼吸共命運的從政史。書中以生動鮮活的案例，展示了青年習近平堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、堅強不屈的奮斗精神、至真至樸的為民情懷、無私無畏的歷史擔當，充滿著大智大情大理，給人以深刻啟發和寶貴教益。以下是上學吧范文網整理的習近平的七年知青歲月讀后感500字，歡迎閱讀。
系列采訪實錄《習近平的七年知青歲月》近日已由中共中央黨校出版社出版，在全國發行。這是第一次真實反映習近平總書記青年歲月扎根基層服務群眾的專題實錄，以特有的視角記述習總書記履行一名優秀共產黨員職責，克己奉公、勤政為民的那段經歷。
1969年1月，習近平總書記15歲時到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，直至1975年10月。《習近平的七年知青歲月》中共采訪實錄了29人，其中既有同習總書記一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當地村民，還有當年同他相知相交的各方面人士，涵蓋了當時社會角色中的方方面面，真實反映了那段艱苦歲月中，習總書記的無私品德和高尚情操，也從這些人的口中還原了一個更加質樸的優秀青年干部形象。這些受訪者通過自己的親身經歷，用真實的歷史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。
縱觀整部書，習近平總書記的親身經歷正是當代青年樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材，是黨員干部錘煉黨性、提升素質的生動范本，也是國際社會全面深入了解中國共產黨領導人的珍貴歷史資料。希望每位青年人都認真通讀這本書，學習從知青歲月走來的習近平總書記帶給我們的歷史經驗，更好的傳承我黨無私奉獻，為國家和民族復興而不懈奮斗的精神。
【篇2】習近平的七年知青歲月讀后感500字
【篇三】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
鮮活的教材 生動的范本
——讀《習近平的七年知青歲月》
（一）觸動心靈的共鳴?
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……”一口氣讀完《習近平的七年知青歲月》（中共中央黨校出版社）一書，對詩人艾青的這一名言有了更為觸動靈魂的共鳴。這是一本由29名采訪對象的口述匯集起來的采訪實錄，受訪者通過自己的親身經歷，用真實的歷史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了習總書記知青時期的艱苦生活和成長經歷。
落其實者思其樹，飲其流者懷其源。在那段知青歲月里，田間地頭的一鋤一犁、掏心窩子的一言一行，構成了當代青年官兵樹立正確人生觀、勵志成才的鮮活教材，是部隊黨員干部錘煉黨性、提升素質的生動范本，每名官兵都應當從中汲取營養，跟隨青年習近平足跡找尋青春無悔的密碼。
樹立矢志不渝的理想追求。“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。”在梁家河的七年知青歲月中，無論是“黑幫子弟”的政治污蔑，還是吃不飽穿不暖的現實困境，或是生理上的種種不適應，都沒有讓青年習近平放棄最初的理想。從40年前走出窯洞、北上求學的那天起，“為群眾做實事”的理想信念就成為牽引青年習近平不斷奮進、走向成功的力量源泉。這足以啟示青年官兵，只有到艱苦環境中去，才能在實踐鍛煉中激發潛能、積累經驗，磨礪意志、增長才干，打牢成長的根基，像當年的習總書記一樣，在基層歷練、積累，鑄就矢志不渝的理想追求。
植根愛國為民的家國情懷。七年知青歲月，青年習近平把自己看作黃土地的一部分，“為群眾做實事”的信念在此時悄然扎根。他用雙腳丈量黃土高原的寬廣與厚度，一心只為讓老百姓過上好日子，這樣的愛民為民情懷孕育了習總書記以人民為中心的發展思想。由此，我們便不難理解他為什么反復強調“增強人民群眾獲得感”，為什么要求“讓發展成果更多更公平地惠及全體人民”，為什么勉勵當代青年“讓青春綻放在祖國最需要的地方”。青春是美好的，也是短暫的，青年官兵只有把青春植根在祖國大地，奉獻于強軍事業，才能做出無愧于時代和人民的業績。
鍛造勤奮好學的進取精神。“聽說，為了找到歌德的《浮士德》，他跑了三十幾里路才借到手。”“上山放羊，他揣著書，把羊放到山坡上，就開始看書。鋤地休息時，拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累”……在“上山下鄉”那個年代，整個社會文化生活匱乏，黃土高原閉塞而荒涼，青年習近平卻始終“癡迷”讀書，即便身處困頓也沒有失去對知識的渴求，讀書成了他始終堅持的一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。當前，我們處在知識爆炸的信息時代，新軍事變革、高技術戰爭，對軍人素質提出更高要求，要求我們青年官兵必須保持旺盛的求知欲，學習新理論、掌握新裝備，獲得打贏未來戰爭的“入場券”和“資格證”。
培塑求真務實的良好作風。習總書記曾說，陜北七年生活最大的收獲有兩點，其中之一就是懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。在歷史親歷者口中，我們也總能聽到“近平是了解實際的”“插隊幾年讓他更加了解實際”等表述。青年習近平也給人們留下講問題“講得最實”“辦法最管用”的深刻印象。正是習總書記這種求真務實的良好作風，支撐他在陜北這塊紅土地上取到了父輩革命者締造的“真經”，完成了他最初的夢想。習總書記的七年知青生活告訴我們，實踐出真知，基層是沃土。青年官兵成長成才，必須腳踏實地、抓住當下、扎根基層，在火熱的軍旅生活、壯闊的強軍實踐中實現個人理想。
砥礪艱苦奮斗的優秀品質。“艱難困苦，玉汝于成。”七年陜北生活，青年習近平面對貧苦的農村生活，與村民同吃同住同勞動，闖過“四大關”（跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關），積累了豐富的精神食糧。實踐證明，只要有樂于吃苦的勁頭，再苦的環境也能適應，再難的問題也能直面解決。回過頭來看，正是陜北這段艱苦的生活磨煉，錘煉了習總書記堅忍不拔、堅毅剛強的性格，鑄造了他自強不息、志存高遠的情懷，使他成為在艱難環境和曲折經歷中成長起來的黨的領袖。這啟示我們，經歷就是財富，苦難也是鍛煉，青年官兵要勇于迎接挑戰，敢于摔打自己，尤其要從難從嚴從實踐出發，提高打勝仗本領，早日成為有靈魂、有本事、有血性、有品德的“四有”新一代革命軍人。
“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。”這是李大釗對青年人的勉勵。今天的青年官兵，時代性地站在“我們前所未有地靠近世界歷史舞臺中心，前所未有地接近實現中華民族偉大復興的目標，前所未有地具有實現這個目標的能力和信心”歷史節點上，應當把黨的創新理論和領袖指引的方向作為人生指南，自覺校正人生航向，系好人生第一粒扣子，在軍旅之路上行穩致遠，走出一條無愧于黨、無愧于人民、無愧于內心的正道坦途。
中共中央黨校編寫的《習近平的七年知青歲月》，從“知青說”“村民說”“各界說”三個部分，全方位、全視角還原了習近平總書記知青時期的艱苦生活，講述了他如何經受“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練過程。讀這些感人故事，是一次心靈上的沖擊和震撼，是一次情感上的共鳴和升華，更是一次思想上的對表和看齊。總書記身上彰顯的優秀品質、人格魅力需要每個人認真學習！
非志無以成才。一個15歲的青年，突然從大城市來到小村莊，面對身體上、生活上的種種不適應，心理落差可想而知。但他沒有因為困難被打倒，沒有因為苦悶而消沉，而是在真正融入梁家河的農村生活、深切了解農民生活現狀后，立下了“為群眾做實事”的理想。因為有了這個“初心”，青年習近平克服了“跳蚤關”“飲食關”“勞動關”“思想關”，逐漸成長為梁家河的“好后生”。總書記后來回憶：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。”在黑夜中指引人生道路的是理想，這也是總書記反復告誡青年人要扣好“人生第一粒扣子”的原因。
唯有初衷不改，方能腳步不停。在這個有些“浮躁”“張揚”、充斥著“速成”“捷徑”的社會，總書記“下決心扎根農村，立志改變梁家河面貌”的故事，就像夏日里的一股清泉，甘甜明澈，解理想信念之渴。當前，軍改正處于深走實落的關鍵階段，面臨撤并降改、調整分流，我們要努力立起報國志，“工作看我的，改革聽黨的”“到基層去,到艱苦的地方去,到祖國最需要的地方去”。
非學無以廣才。能力素質是經過不斷學習思考積淀形成的。知青雷平生回憶道：“有時候，我半夜醒來，發現近平還在看書，就問：近平，你怎么還不睡呀？他總是說：再看一會兒。”村民梁玉明感慨：“他在梁家河待了七年時間，我就沒見他離開過書本，沒見他放棄過讀書。”農村知青生活，白天勞動強度大，人已經很疲勞，每天吃得也不好，尤其是當上村支書后又要操心村子里的事，但青年習近平總能靜下心來讀書學習。
（二）磨礪使人成長
總書記與青年學生座談時曾講過“30里借書，30里討書”的故事，令人動容。在物質生活、信息獲取手段都已極大豐富的今天，很多人都有學習乏力、思維懶惰的壞習慣，對比總書記當年在生活清苦的條件下仍能自覺做到學習刻苦、思想艱苦，我們每個人都應當反思檢討，看看學習上是否太過放松、思想上是否太過安逸，自覺重整行裝再出發。
非干無以造才。梁家河原先是貧困村，青黃不接時全村就出去乞討。青年習近平擔任村支書后，村子變得紅紅火火、一片生機，原因在于“實干”！總書記當年帶領村民打淤地壩，修建沼氣池，打吃水井，開鐵業社、縫紉社，辦掃盲班，一心為民辦實事，就像村民王憲平評價的，“近平在梁家河插隊的這七年，是受苦受難的七年，是踏踏實實干出來的七年”。人民群眾的由衷贊揚源于總書記真正把群眾的利益高高舉過頭頂，做耐心細致的工作，完成艱巨復雜的任務，解決群眾最企盼的事情，用自己的辛苦指數換取群眾的幸福指數。
真抓才能攻堅克難，實干才能夢想成真。“人民對美好生活的向往就是我們奮斗的目標”，總書記心里裝著千百個“梁家河”，掛念著千百萬的人民群眾，以躬身實踐的“實干”精神，帶領我們國家實現了一個又一個跨越。在改革強軍的偉大事業中，建設世界一流軍隊，同樣需要每名官兵團結一心向前看，把心思集中在“想干事”上，把本領體現在“能干事”上，把目標鎖定在“干成事”上，為實現強軍目標不懈努力。
全國政協委員艾平說：“七年知青經歷是習近平總書記治國理政思想的歷史起點。”讀罷此書，我們可以更加深刻、直觀地領會總書記系列講話的精神所在，更加全面、歷史地認識到確立以習近平總書記為全黨核心的重大意義，也更能讓年輕一代明白一個道理：人生需要磨礪，磨礪使人成長。
【篇四】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
從知青歲月讀偉人 《習近平的七年知青歲月》讀后感3000字
導讀：讀書筆記從知青歲月讀偉人 《習近平的七年知青歲月》讀后感3000字，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
2017年10月18日上午，中國共產黨第十九次全國代表大會在人民大會堂開幕。習近平總書記向全世界光榮宣告，中國特色社會主義進入了新時代，近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，我們比歷史上任何一個時期都更加接近實現中華民族偉大復興的光明前景。這位已過不惑之年的領導人將他的一生都投入到了為黨和人民奮斗的事業之中。而這一切，都始于陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊那段難忘的知青歲月。 那段知青歲月里，他用了七年的時光經歷了兩種獲得。“一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”?知青生活的所想所得，也一直延續到了習總書記的一生。讀了《習近平的七年知青歲月》，對于習總書記在那段時光歷經的磨礪，敬佩之余，我也有了自己的一些感悟。 1、求知若渴，為鄉親百姓傳道解惑習近平總書記： 學無止境，在現代的社會里，懸梁刺股，鑿壁借光已經不存在了，時代在不斷的發展，沒有了困苦的境地，而我們學習的心意又能由此結束？放眼望去，炫酷的青年，帥氣的模樣，低頭便是手機，電腦；聊天，游戲。那些熱血的曾經，是先人留給21世紀的精神毅力，卻被這一代人漸漸地遺忘在這形形色色，霓彩的世界里。而他，習近平，這一路都在學習，無論窮困，無論條件多么艱苦，仿佛讀書就是他必做的事情，傳授知識成了他的使命。 他風塵仆仆地離開北京來到陜西梁家河。到達后，村里來人幫忙搬行李，不起眼的箱子卻如此之重。 “這是誰的箱子這么重啊？” “這是我的。” 王憲平指出，后來經常去習總書記的窖洞串門，才發現那箱子里裝得都是一堆一堆的書。 也許在那個年代，考試交白卷，得“鴨蛋”很光榮。可是習近平并沒有受到這種風俗的影響，他熱愛讀書，渴望知識，并不顧艱辛把書帶在身邊，每時每刻都在汲取知識。他曾說：“一物不知，深以為恥”。那段歲月里，除了勞動，就是癡迷于閱讀與學習之中，那樣貧困的條件下，卻依舊有著很強的求知欲和上進心。他用書籍充實自己，在勞動之余也不浪費美好的韶華時光。即使山窮水盡，只要有書讀，人生足以。 一個人讀書是意境，是一種享受，是充實自己的最好方式，不辜負了時光。而傳授每一點知識，分享每一本書籍，是他最快樂的事。他看到梁家河的青年一樣的渴望知識，就像魚兒渴望水一樣。山外更有一片天，樹的筋骨總是向著更高的天空，人的手掌總是伸向有光的地方，而學習正是指引著光亮。他開始分享書籍給那些青年，向他們講述外面的世界，他教每一個想要學習知識的人認字，他送給黑子第一本筆記本，他拿出《毛澤東詩集》給他。 趙家河的支教中，他教老人們寫字，他教青年人讀書，他向每一個人渴望讀書的人傳授知識。就這樣，似乎窮困的村子被知識滋潤，讀書學習的氛圍也有了。是的，在習近平的心中是永遠學不盡的人生，土地可以是貧瘠的，樹木可以是荒蕪的，心中有書一切都是蒼翠的。 2、破舊立新，樹改革發展光輝旗幟： 采訪中的一句“近平是靠自己踏踏實實干出來的”，背后有多少艱苦的奮斗和不滅的決心。一句“全心全意為人民服務”道出來多少的心血和愛國愛家的情懷。 你我都一樣，都曾有過熱血沸騰的時候；也許你和我一樣，有過一步登天的渴望。然而些許的失敗里，我們學會了什么是理想，什么是現實。不堪的困境下，明白了什么叫腳踏實地，仰望星空。讀知青歲月，也漸漸懂得，我們可以不必追好高騖遠地證明我們有報國的能力，點點滴滴為他人的奉獻足以體現我們愛國的決心。 從大躍進到黨的十三屆三中全會，明確指出了開動腦筋，事實求是。無論是個體，家庭，乃至國家，都需要一個向前進的大目標，但是必須建立在現實基礎上。? 那個時候在梁家河，他帶領村里的人建沼氣修路。而村子里的人思想都比較保守，對于新的事物，第一反應就是:拒絕和反對。可是習近平深信這是對人民有利的，他想改善村里的生活面貌，改善村民的生活。理想建立在現實基礎上，行動這種事情從來不需要好的天氣，好的心情，此時此刻就是一切。隨即，他就前去四川學習沼氣建設技術，回來以后就建立沼氣池，一步一步提高村里的生活水平。要知道在那個年代，建筑的材料質量以及施工精確度，與現在相比有很大的差距。新建的沼氣有裂縫，他也是不怕苦不怕累的去處理。 是的，對于改善人民生活的探索和實踐，往往會帶動相關的發展，而這些發展又會持續的讓人們受益，我想這正是習近平想要達到的。 俗話說“要想富，先修路”。在辦沼氣的同時，習近平也帶著大家把路修起來了。這就是群眾的力量。一粒沙終究不起眼，一點水始終不成河，千千萬萬的人民群眾才是國家強有的力量。從勞動力到文化素質，需要從群眾抓起，才能真正改變國家的整體形象。那七年的艱苦歲月，親身的勞動經歷，才讓他有成為一代偉人的自信心。我深刻的記得路遙的《人生》里有這么一段話:就是這山，這水，這土地，一代一代養活了我們。沒有這土地，世界上就什么也不會有！只要咱們愛勞動，一切都會好起來的。是的，一切富裕都是以土地為基礎，以農民百姓為根本。而他走近農民，親近土地，所以他了解農民的需要，他能感受到那些汗水灑在土地上的農民的不易。而我覺得，作為一個國家的領導人，他不僅需要把社會的精英推向國際，更需要帶領土地的主人走向復興。 3、辛勤耕耘，普黃土高原五彩華章： 年僅15歲的他，離開了北京，投身一個陌生的地方。起初也有不適應，可是他帶著這樣的想法走過了7年:黃土高坡曾養育了我的父輩，她也一定會以自己寬大的胸襟接納我這個不諳世事的孩子。 在未當知青之前，習近平吃的都是精米細面，而那七年卻是粗糲的雜糧，可不久他便也咽得下，吃得香了。直到今日，他對陜北的鄉村飯菜還很有感情，他說，就拿酸菜來說，多時不吃還真想它。 在村里，他學會了農民實事求是，吃苦耐勞的精神。同時，鄉親們也逐漸把他看做他們中的一分子，他也越來越能融入這樣的大家庭。 只是，一段時間過去了，一些知青有的回到了家，有的步入了軍隊，對于一個青年來說，當兵光宗耀祖多自豪，而習近平由于他父親政治上未被處理的問題，不能實現這樣的抱負。他只能將自己隱于農村里，并且一待就是七年，也做出了自己的成績，在農村扎了根，他是黃土地的兒子。 在梁家河做了村里的書記，成了帶頭人，作為一個北京來的青年，在貧苦的村里，只能吃著粗食，卻也不覺得苦，那段時光還給他留下了很多樂趣。對于村民的熱情款待，他悄悄的把糧票和錢放在碗下面。身臨其境方能感同身受，因為他親身體驗了農民的疾苦，所以能懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，真正的成為了黃土地的兒子。 在習近平的眼里，在他的心中是群眾。一切為了人民，為人民服務，在很多時候，都應該滿足集體，群眾的利益。《毛澤東選集》關于抗日戰爭的部分中，可以深刻的體會到人民群眾的重要性，抗日戰爭的勝利是全民族統一戰線的建立，關鍵在于全國所有人，而不僅僅只是政府，軍隊。那段知青歲月里，習近平把毛澤東思想落實的很徹底。或許，在他的骨子里本就有著一切落實群眾的決心。 如今的我們，大多生活在高樓大廈，已漸漸的忘記了那地基下的土地，那些鋼筋水泥慢慢的代替了片片綠色。可我依舊希望，我可以記得我自己來自那養活千千萬萬人民的土地，我所有的愛都在那里。我也希望你可以清晰，在這繁世里，萬物之根駐于土地，偌大的中國也是從每一寸土地建起的。 4、求知若渴，為鄉親百姓傳道解惑： 人生的道路要靠自己來選擇，如何選擇一條正確的道路，關鍵是要有堅定的理想信念。否則，環境再好照樣會走錯路。習近平選擇了艱難的七年歲月，卻成就了不平凡的偉業。 習近平走過了平凡的歲月，帶給我們所有人鼓舞與激烈。用最簡單的思想行為，給我們帶來感悟與思索。學習上，不論條件好壞，環境惡劣，帶著求知的渴望，在知識的海洋的徜徉。凡有所學，皆成性格。不僅如此，我們在正德立生的同時更要將這樣的精神傳達給更多的人。班級上，宿舍里互幫互助，營造一個好的學習氛圍。思想上，我們既要腳踏實地，又要無限創新。尤其對于大學生，不斷拓展社會實踐，參與創新活動。復旦大學校長曾說:“力當先行”，創新即把把事情，想法，做在前頭。更重要的是，我們要學會習近平吃苦耐勞的精神，無論是現在的學業，還是今后的工作，只有你認真努力的去做，就能讓你更加充實和精彩。 “正德厚生、經世濟用”，強調的就是說實話、干實事、務實際、求實效。作為新一代的我們，不僅要從《習近平的七年知青歲月》里得到思想上的成熟，更要將其深入行為，深入現實，深了社會。學習他不折不撓熱愛學習，讀一本書，在喧鬧的世界里，抱一份意境；學習他腳踏實地為人為民，或許，我們不是雷鋒，但我們可以用許多雙手共同為這個世界畫一個愛心，我們可以謹記，老實，踏實，方能前行；學習他扎入土地的靈魂，生活固然可以窮困，可是，我愛這山，這水，這樹，愛自然，愛我足下的土地。 知青歲月里，他走過的是有限的年華，我讀懂的是無限的感動。 作者：湖南財政經濟學院學工鐘曉敏感謝閱讀，希望能幫助您！
【篇五】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
《習近平的七年知青歲月》讀后感800字
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《習近平的七年知青歲月》讀后感心得體會800字： 北京，陜北，延安，延川縣，文安驛公社，梁家河村……合上書，腦海中不斷翻涌出這些地名，或許在別人眼中只是普通的字眼，可對于習近平來說，這是他最珍貴的七年知青歲月。 好久沒有讀到一本能夠讓我產生共鳴的好書了，趁著學習十九大精神的熱潮，我翻開了《習近平的七年知青歲月》這本書，然后就被書中那個“敢說敢做敢擔當”“扎根于人民群眾，為人民辦實事”的青年習近平深深吸引了。 我感動于習近平的執著。十五歲，本該像我們一樣坐在教室中汲取知識營養的習近平，被分配到最為窮苦的陜北。沒有抱怨，沒有流淚，更沒有自暴自棄，他在那樣一個看不到任何希望的時候，拼命干活，打壩地、修梯田，努力學習，讀書到深夜。我們這一代的年輕人是不能明白，更不能體會那時候的苦的，習近平在那樣的環境中，頂著巨大的心理壓力，沖破了最初的迷茫和不適應，終于找到了信仰，堅定了服務人民的信念，最終有了對未來的信心。 我敬佩十五歲的習近平。那時，習近平是知青中年齡最小的一個，可是他忍別人不能忍、干別人不敢干的事，終于當選了梁家河村支書，村民對這個“小娃娃”沒有不服氣的。他辦成了陜北第一座沼氣池，解決了村民燒柴用火困難的問題；讀后感·為方便大家生活辦了一個代銷點，后來又有鐵業社，縫紉社等等，他把人民的需要放到第一位，他做的每一件事都是實實在在為村民提供便利。我不禁回想自己的十五歲，在敬佩總書記的同時，深深檢討自己的不足，身處優越的環境而不自知，更凸顯出精神上的匱乏…… “我要向總書記學習！”我這樣對自己說。學習他無論順境逆境都能堅守自己的理想信念，學習他始終不忘為人民服務的初心，學習他不怕苦不怕累認真完成每一件事的干勁。作為新時代的青年，我將更加努力，讓青春氣貫長虹，讓勇敢蓋過怯懦，讓進取壓倒茍安，讓青春在汗水中閃光。作者：張曦 相關：七年知青歲月讀后感2000字感謝閱讀，希望能幫助您！
【篇六】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
《習近平的七年知青歲月》讀后感六篇
（篇一）
對照習總書記在梁家河村的生活、成長過程，悉心感悟到總書記七年知青歲月的艱辛與不易、成長與收獲，感悟到總書記在梁家河培育形成的堅強政治品格和偉大人格魅力。決心要結合當前正處于攻堅階段的環境保護的工作，踏實苦干，以實際行動迎接黨的“十九大”召開。
一、保持信仰堅定的理想信念。習總書記為了入黨，先后寫了10份入黨申請書，由于家庭的原因都沒有得到批準，但他沒有灰心，繼續干好工作，繼續追求自己的理想信念。后來，公社換了新的書記白光興，他比較看好習總書記的能力，公社黨委認為不能因為當時習仲勛同志的問題影響習近平入黨，于是將他的入黨問題交縣委去研究。經過縣委研究討論，1974年元月批準了習總書記入黨。從中自己深深體會到總書記堅定信仰、追求進步、百折不撓的精神。
二、保持吃苦耐勞的工作作風。習總書記在梁家河村每天下地干活，經常一身黃土，慢慢也就習慣了。他以前在北京生活，沒被虱子咬過，剛來梁家河的時候，腿上經常被虱子咬的紅腫一大片，齊癢無比，他經常撓，后來撓的流膿流血。過了一段時間，習總書記就不怕虱子了，像農村人一樣，對虱子的毒素產生了抵抗力，就算被虱子咬了，紅腫也沒以前那么嚴重了。習總書記就這樣與鄉親們一起住窯洞、一起睡土炕、一起挑大糞、一起攔河打壩、一起啃著窩窩頭，從中自己深深體會到總書記踏實苦干，吃苦耐勞的工作作風。也就深刻理解了黨中央號召我們開展攻堅扶貧的重大意義。
三、學習一心為民的領袖情懷。在梁家河村的梁玉明是這樣評價與他一起生活和工作了七年的習總書記人品的。“近平處事非常公正，很多農村人當領導，裙帶關系很嚴重，把親戚朋友照顧得很好，多吃多拿多占。近平沒有這么做，知青也好，社員也好，一視同仁，他絕對不會用公家的資源額外照顧朋友，絕不會做不公正的事。所以，近平批評一些社員，他們都能接受。社員們都信服他，認為他公正、沒有私心”。從中自己深深體會到總書記一心為民，天下為公的領袖情懷。可以說，7年知青經歷是習近平總書記治國理政思想的歷史起點。
（篇二）
2013年五四青年節，習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時，講了一段極有文采、極富人生哲理的話：“青年朋友們，人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的……青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。要歷練寵辱不驚的心理素質，堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，使人生獲得升華和超越。”
當時，我聽到這段話，第一反應就是青年喜歡聽、聽得進，肯定會“火”。果不其然，總書記的講話一經全文公開發表，這段話就在青年中引起強烈共鳴，激勵著無數青年發出了“奮斗的青春最美麗”的錚錚誓言。現在，讀了《習近平的七年知青歲月》（以下簡稱《歲月》），了解了總書記青年時期的點點滴滴，我們再來回味和咀嚼這段話，更有一種跨越歷史、直擊人心的觸動與震撼，更能體會到總書記在講這一番話時的語重心長、殷殷囑托。我理解，總書記這段話是說給廣大青年聽的，同時每一個字又是對自己知青歲月的深沉感悟。在那段日子里，青年習近平在艱難困苦中經歷摔打、挫折、考驗，做到了寵辱不驚、百折不撓、樂觀向上，真正實現了人生的升華和超越。透過七年知青歲月，我們更加深刻地感受到了總書記“五四”寄語背后那股震撼人心的力量，這就是“知行合一”所帶來的極其強大的心靈感染力、理論說服力、實踐穿透力。這種震撼，吸引著我、同樣也吸引著廣大青年走進總書記的七年知青歲月，感悟總書記的青春奮斗故事給我們帶來的深刻啟示。《歲月》一經出版發行，就在廣大團干部和團員青年中自發形成了讀《歲月》、話理想、談奮斗的濃厚氛圍，形成了向青年習近平學習、向習近平總書記看齊的高度自覺。這是人民群眾的呼聲，這是人民領袖的魅力。
一、習近平總書記的七年知青歲月是青年一代勵志成才的生動教材
習近平總書記寄語青年：“人生的扣子從一開始就要扣好。”總書記的七年知青歲月就是對這句話的最好注腳。對于每一個人來講，扣人生第一粒扣子時的外部環境是很不一樣的。有人可以在親人的幫助下扣，有人可以在陽光下、燈光下扣，而總書記當初是在黑暗中摸索，在“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚”的環境下，艱難而又準確地扣好這人生第一粒扣子的。惟其艱難，更顯偉大，更能夠給當代青年以豐富的教益與啟迪。
青年一代向總書記學習，就是要堅定聽黨話、跟黨走的理想信念。習近平總書記指出，廣大團員青年堅定跟黨走，就是初心。不忘這個初心，是我國廣大青年的政治選擇，也是我國廣大青年的人生航向。總書記曾經說過：“人生的道路要靠自己來選擇。如何選擇一條正確的道路，關鍵是要有堅定的理想信念。否則，環境再好照樣會走錯路。”總書記青年時期先后寫了8份入團申請書、10份入黨申請書，即便是在個人處境極為艱難的條件下，始終沒有對黨產生過懷疑和動搖。這就為我們生動詮釋了什么叫矢志不渝、什么叫理想堅定，為廣大青年樹立了堅守初心不動搖的學習楷模。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調理想信念是精神之鈣；在談到青年成長道路問題時，每次必講理想，而且都是第一位的要求。廣大青年要把總書記的要求和他青年時代的實踐結合起來學習，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上，真正牢固樹立為實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗的遠大理想，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的堅定信念。
青年一代向總書記學習，就是要永葆肯吃苦、不怕苦的奮斗精神。在七年知青歲月里，別人做事從“零”開始，青年習近平卻要從“負數”開始，深深體味了最苦、最難的生活，并在苦難中完成了人生的一次升華。從“扁擔把他的肩膀磨得一層一層掉皮、出血”到“肩膀上磨出了厚厚的繭子，就不怕扁擔磨了”；從“躺在跳蚤堆里睡覺，一咬一撓，渾身發腫”到“對跳蚤的毒素產生抵抗力”；從一開始勞動“連婆姨都不如的每天五六個工分”到兩年后“拿到壯勞力的10個工分，成了種地的好把式”。不管多累多苦，青年習近平總是一直拼命干，從來不“撒尖兒”，一步一步地過了跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關這“四關”。每過一關都是一份磨礪，都有一份收獲，不斷積蓄著人生升華與超越的能量。這種苦難的磨礪，既是物質上、身體上的，更是精神上、心靈上的。總書記從不諳世事的“知青”到自稱“是個普通農民”“是黃土地的兒子”，體現的是思想深處對農村和農民感情的深刻變化，證明已經完全融入了人民群眾之中、深深扎根在中國的大地之中。“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲。”不同年代，吃苦的含義是不一樣的。當代青年不會再有當初大規模上山下鄉的那種歷練，也很少會有吃不飽肚子的擔憂，但是同樣會碰到“苦”的環境、嘗到“苦”的滋味。作為生活在新時期的青年一代，沒有任何理由怨天尤人，必須像青年習近平那樣，敢于吃苦、樂于吃苦、善于吃苦、不忘吃苦，在奮斗中創造屬于自己的無悔青春。
青年一代向總書記學習，就是要養成愛讀書、善讀書的生活方式。酷愛讀書，是《歲月》中幾乎每一位受訪者都談到的對習近平總書記的深刻印象。青年習近平到陜北插隊，只帶了兩個行李箱，里面裝的全是書；“白天勞動、晚上看書”成為總書記知青歲月的生活常態，而且一直堅持，廣泛涉獵了歷史、政治、哲學、文學、外交、傳統文化等領域的大量書籍，留下了“30里借書、30里討書”的生動故事，用梁家河老鄉的話說，“近平讀書有‘書癮’”，已經到了癡迷的程度。在當時那么差的學習條件下、不怕考試得零分的社會氛圍中，青年習近平從來沒有放棄讀書和思考，這是難能可貴的。他不僅愛讀書，而且善讀書，“經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析”，“既知其然，又知其所以然”；注重從實踐中求真知，指出“我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結合，才能把水分蒸發掉，得到真正的知識”。在總書記青年時代，書很少，很多時候是有什么書就讀什么書；現在，書多了，想讀什么書就有什么書，但我們的讀書學習越來越快餐式、碎片化、淺層次。針對這一問題，總書記在多次講話中強調，青年抓學習要“下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫”，“特別是要克服浮躁之氣，靜下來多讀經典，多知其所以然”，“努力做到又博又專、愈博愈專”。這些要求很有現實針對性，廣大青年應當結合青年習近平讀書學習的事例，養成愛讀書、善讀書的生活方式，真正在向書本學習、向實踐學習中打牢自身成長的根基。
二、習近平總書記的七年知青歲月是年輕干部健康成長的看齊標桿
習近平總書記多次用“墩墩苗”來比喻年輕干部的成長，深刻指出：“干部多‘墩墩苗’沒有什么壞處，把基礎搞扎實了，后面的路才能走得更穩更遠。”在七年知青歲月里，青年習近平擔任過駐隊社教干部、梁家河村黨支部書記，在最基層、第一線為老百姓做一件件實事，贏得了群眾的口碑，成為“大家都擁護”的村支書。總書記用躬身實踐告訴新時期的年輕干部“為什么當干部、怎么當好干部”，為大家樹起了看齊的標桿。
年輕干部向總書記看齊，就是要一心為民。《歲月》一書給我留下的一個深刻印象就是，習近平總書記“在走上社會之初就與最底層的中國農民同甘苦共患難，由此培養了他一生都割舍不斷的深厚感情——從心底里熱愛人民，把老百姓擱在心里”。對乞食老漢“解衣推食”、幫助老漢拉車、幫群眾找豬、為救治受傷村民而急壞了……這些都是青年習近平為民情懷的自然流露。梁家河的村民們講，總書記那時候“主要想的就不是自己的前途，而是怎么能做好村里的工作，怎么能讓群眾的生活好起來”。從政是一條充滿不確定性的路，對待這種不確定性，總書記的選擇是：“干得好，將來成就一番大事業，干得不好，就在下面給老百姓做些實事，也沒什么”，“因為不管從政道路的前景如何，在基層為群眾做實事的權利總是不會被剝奪的”。總書記用“在任何崗位上都能為群眾做實事”來看淡不確定性，與某些干部用拉幫結派、投機鉆營來抵消不確定性，是兩種選擇、兩種境界，涇渭分明、高下立見，老百姓心中自有一桿秤。現在，習近平總書記反復強調“以人民為中心的發展思想”，從總書記的七年知青歲月中我們更深刻地讀懂了它的根基與源頭。新時期的年輕干部必須始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，把人民放在心中最高的位置，堅定不移踐行黨的群眾路線，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗。
年輕干部向總書記看齊，就是要勤勉務實。梁家河的村民講，“近平不搞形式主義，不搞那個年代時興的學習、運動，而是立志辦大事，要給群眾做實實在在的事情。”村里缺地缺糧食，他就帶領大家打淤地壩；村里缺水，他就帶領大家挖深水井；為了方便村民縫補衣服、磨面磨粉、購買日用品和農具，他給村里辦起了縫紉社、代銷店、鐵業社、磨坊。“只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦，而且都辦得轟轟烈烈。”青年習近平的務實還體現在村民都愛聽他講話。村民們都說，“近平開會和其他干部不一樣，其他干部開會，講話的時候老百姓在下邊抽旱煙的、說閑話的、納鞋底的，基本上沒有人聽。唯獨習近平開會，講話的時候大家都靜悄悄地聽”，“能把人聽憨了！”原因就在于青年習近平“不說空話，不說大話”，講得“特別實在”，說的都是老百姓想說的心里話。新時期的年輕干部要牢記總書記“空談誤國、實干興邦”的教誨，一切從實際出發，真正選擇人民群眾急需的事情去干，選擇打基礎、利長遠的事情去干，特別是要把那些已經決定了的好事實事，快干、干成、干好，真正讓人民群眾有實實在在的獲得感。
年輕干部向總書記看齊，就是要敢于擔當。“敢說、敢做、敢擔當”，這是梁家河的鄉親們對青年習近平擔任村黨支部書記時領導風格的一致評價。當年，總書記做事“有決心、有毅力，輕易不說出口，只要說出口的話，只要認定了的事，他就堅持到底”。打壩、辦沼氣、辦代銷店、辦鐵業社，等等，沒有哪件事情是半途而廢的，無論遇到什么困難，他都能想辦法克服。特別是在當時的政治和經濟環境下，搞副業是有風險的，很容易被扣帽子。但是，只要群眾需要、對集體有利，總書記就會在嚴謹把握政策的基礎上，帶領大家堅決地干。這就是一種擔當。黨的十八大以來，總書記帶領全黨直面問題和弊端，堅定不移推進全面從嚴治黨，抓鐵有痕、踏石留印，以釘釘子精神逐步深化，實現了黨風、政風、社會風氣的明顯好轉。這背后所體現的頑強意志品質和強烈責任擔當，與總書記七年知青歲月中的奮斗是一脈相承的。當前，我們正處于全面決勝小康的關鍵時期，處于改革攻堅期、社會轉型期、矛盾凸顯期，更需要黨員干部敢于擔當。年輕干部必須牢記總書記提出的20字好干部標準，真正把責任扛在肩上，敢于較真、敢于碰硬、敢于直面矛盾，爭當迎難而上、攻堅克難的勇士。
三、習近平總書記的七年知青歲月在當代青年內心贏得了強大真摯的情感認同
當今世界正處于百年不遇的大變局之中，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標。越是這個關鍵歷史時期，我們越需要一個堅強的領導核心。黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義政治家的雄才大略、遠見卓識、堅定信念，在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭中運籌帷幄、勇于擔當、率先垂范，贏得了包括廣大青年在內的全黨全軍全國各族人民的衷心愛戴，在黨的十八屆六中全會上正式明確為黨中央的核心、全黨的核心。這是黨之幸、國家之幸、民族之幸，是具有重大現實意義和深遠歷史意義的政治成果，我們必須備加珍惜、堅決捍衛。
對核心的絕對忠誠和堅定追隨，最根本的在于發自內心的崇敬與愛戴，最深沉、最持久的源泉是心靈上的情感認同。1949年5月7日，周恩來同志在中華全國青年第一次代表大會上作報告，發出了“學習毛澤東”的號召，指出：“決不要把毛澤東看成一個偶然的、天生的、神秘的、無法學習的領袖……我們的領袖是從人民當中生長出來的，是跟中國人民血肉相聯的，是跟中國的大地、中國的社會密切相關的。”現在，我們同樣需要更加全面、更加深入、更加生動地理解和認識我們的領袖，“不僅看到他們在臺上作大報告的樣子，也知道一點兒他們的酸甜苦辣和內心世界”。《歲月》一書正是為人民群眾特別是青年一代提供了這樣一個難得的窗口。
習近平總書記是從人民當中生長出來的。在梁家河的七年時間里，總書記窯洞里的知青越來越少，但是來這里拉話、討論事情、聽說書的老鄉越來越多。這是一幅沒有刻意導演、但卻十分具有象征意義的畫面，定格了總書記密切聯系群眾、深深扎根群眾的生動景象。
習近平總書記是跟中國人民血肉相聯的。青年習近平離開梁家河時，村民們送了一程又一程，難舍難分。40年后，總書記再次來到梁家河，對鄉親們講：“當年，我人走了，但我把心留在了這里。”簡簡單單的話語背后，飽含著與人民的深厚感情。
習近平總書記是跟中國的大地、中國的社會密切相關的。總書記曾經說過：“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。”在梁家河的7年歲月，總書記讀懂了“生活”這部大書，讀懂了“中國農村”這部大書，也讀懂了“實際”這部大書。這是總書記與黃土地的不解之緣，從中國的大地、中國的社會中汲取到無窮的智慧和力量。
最近，我經常和各級團干部和各領域團員青年聊起讀《歲月》一書的感受和體會。不少青年朋友講：“五年來，習近平總書記帶領黨和國家干了許多得民心、順民意的大事難事，我們感到總書記的形象在心目中越來越高大，由衷地信服和擁護總書記的核心地位；最近讀了《習近平的七年知青歲月》，又感到總書記和我們離得越來越近、貼得越來越緊，發自內心地愛戴這樣的人民領袖。”看完《歲月》一書，我們都能強烈地感受到，書中講述的習近平總書記的每一個青春奮斗故事都很實在，都是普通人經過努力能夠做到的，但是這么多故事背后的閃光點集中到一個人身上，就誕生了“偉大”。正是因為這種普通群眾都能理解和認知的“偉大”，包括廣大青年在內的人民群眾才發自內心地感到習近平總書記既可敬、又可親，既高大、又貼近，具有強烈的人格魅力。
理解這份“偉大”，還需要我們置身當時的歷史條件和時代環境去體悟。當我們只是作為一個旁觀者，回望過去時，歷史已經定格，呈現出一種確定性；但是，在真實的歷史正在行進時，充滿了未知、充滿了不確定性。我們現在回頭看，習近平總書記在梁家河一待就是七年，很不容易；但更不容易的是，總書記當初在梁家河，不知道自己要待多久，很多時候看不到未來、也設計不了自己的未來。在那種情況下，總書記仍然堅守初心、堅持學習、堅持奮斗、堅持工作，支撐這份寶貴的堅守與堅持的，就是信仰的力量、為民的情懷、務實的作風、擔當的精神。現在，我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，正需要有這樣一股力量、這樣一份情懷、這樣一種作風、這樣一身擔當的領袖來掌舵領航。
“每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。”時代在變、環境在變，不變的是榜樣的力量。習近平總書記七年知青歲月對青年一代成長成才的啟示，具有跨越時空的永恒價值。當代青年要向習近平總書記學習，始終堅守初心、堅定理想，始終與人民相結合、和群眾在一起，多一些摔打磨練、多幾分淡定從容，不在坐享其成中虛度青春，要在不懈奮斗中創造未來，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，努力在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。
（篇三）
大部分人不同程度上都會有艱難困苦的人生歷程。艱難困苦可以成就一個人，它可以鍛造你的心智和心志，也可以毀害一個人，它可以成為摧毀你的借口，究竟如何，關鍵看你的人生態度。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。習近平是在困境中崛起的人。
1968年底習近平申請去陜北農村插隊，當時的習近平不滿十六歲，在辦理知青離京手續時，辦理手續的老師對他說，他的年齡不夠，本可以拖一拖，等到來年就可能有留京當工人的名額，可是習近平當時堅決表示要去插隊。1969年1月習近平告別家人，笑著登上了奔赴陜北農村的知青專列，開始了上山下鄉的艱苦歷程。我想對于現在的許多人，在面對好與壞的兩種生活方式大部分人會果斷的選擇前者。人們對物質生活的需求往往高于對于精神世界的滿足。
在梁家河的7年，習近平能吃苦，能經受苦難的考驗，別人是從零開始，而他要從負數開始。在這種艱苦的環境中，習近平沒有消沉，他不對身邊的人抱怨什么，不向別人傾訴自己的苦悶，反而比較堅強，能頂住壓力，習近平立志辦大事，要給群眾做實實在在的事情。這種毅力和決心，是一般人少有的。
孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。” 習近平把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個山溝里。同時7年艱苦的知青歲月，也為習近平擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎。
（篇四）
習近平總書記的知青經歷是當代青年樹立正確人生觀的勵志教材，為當代青年樹立了思想上和人格上的榜樣，同時指明了青年一代樹立正確理想、堅定信念的關鍵環節和實現路徑，對當代青年的成長發展有著巨大的借鑒和指導意義，我們要圍繞《習近平的七年知青歲月》開展機關干部學習研討、實踐教學、扶貧結對等活動，并通過新媒體等青年喜聞樂見的形式開展互動學習，使青年習近平的成長經歷進入校園課堂、融入社會實踐、深入頭腦心靈，有效引導廣大青年牢固樹立愛黨愛國愛人民的家國情懷，激發勤奮學習、愛崗敬業、苦干實干、艱苦奮斗的昂揚斗志。
（篇五）
近期，我讀了《習近平的七年知青歲月》一書的有關內容，該書主要描述了習近平在陜北插隊時的學習、生活情況，通過當時與習近平一同插隊人員的回憶記錄，側面真實的描寫了習近平當時的工作狀態和精神面貌。我認為作為一名紀檢監察干部，應該以習總書記為楷模，學習他在艱苦的知青歲月中堅持學習、勤懇奮斗及腳踏實地的精神，珍惜一切鍛煉自己的機會，把每一次的困難當做提升自己的挑戰，以抓鐵留痕、踏石有印的精神兢兢業業做好我們的本職工作，時刻銘記習近平總書記說的“監督別人的人首先要監管好自己，執紀者要做遵守紀律的標桿”，做一名忠誠、干凈、擔當的紀檢監察干部。
（篇六）
閱讀《習近平的知青歲月》，一起回顧主席的那段青蔥歲月，令我感觸頗深。同樣的青春時光，同樣的朝氣蓬勃，一樣的生活歷練，不一樣的結局人生。
當年的主席從一個吃住用在城里的城市人下放到陜北農村勞動改造的“好后生”，讓肯于吃苦耐勞的主席逐漸適應了角色轉換。知青的那7年歲月至今還令主席感慨萬千，在那里他入團、入黨、擔任黨支部書記，開始了他的人生......
我想說的是，年輕的我們，身在農村的我們，在如今各項設施變好的條件下，作為新時期下的年輕農村干部，工作的難度遠不及當時困難，為何工作效率還上不去，問題就出在我們本身。大部分的年輕人，剛出校園，因為帶著“大學生”的光環，又是80、90后獨生子女，多少有些好高騖遠的毛病。嫌棄工作環境，埋怨工資待遇等等。不愿接觸基層百姓，不要分工組，只局限于電子化辦公工作模式。導致與群眾出現“言語溝通困難”（不懂得合理運用方言）、相互不熟悉、群眾基礎差此類現象。要想改善只有放下自己的“身段”，從群眾中來到群眾中去，隨和點、把自己當成他們中的一員；和百姓打成一片、心里裝著他們；凡事為他們著想、以一顆真誠的心對待他們；做事公平、公正、不偏不倚；一起勞動時敢于吃苦，擼起袖子帶頭干；這樣長此以往，自然會走進他們的心里。在我們農村講究這樣一句話“金杯銀杯不如老百姓口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎”。如果能做到這點，那你理想中“職位”、“待遇”也會如期而至。
在其位謀其職，無論身處何處，都應踏實、務實的做好自己。我們應該珍惜在農村工作的時光，珍惜和老百姓打交道的機會，他們是我們身邊最近的人，是我們走出校園步入社會接觸到的最貼近生活的人，從他們身上我們會學到最基礎的做人、做事方法，他們會告訴我們真正想要的是什么，生活的真諦是什么，等到若干年后依舊會回憶起那段充滿“酸甜苦辣”的日子；感激那段激情燃燒的歲月。
【篇七】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
關于《習近平的七年知青歲月》讀后感精選
今天小編給大家帶來了關于《習近平的七年知青歲月》讀后感精選，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，相信能給大家帶來幫助，下面大家參考！
《習近平的七年知青歲月》讀后感
讀《習近平的七年知青歲月》一書后，一股自強不息之氣迎面撲來。此書是由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，其中既有曾經同習近平總書記一起插隊的北京知青，又有同他朝夕相處的當地村民，還有當年同他相知相交的各方面人士。這些受訪者以口述歷史的方式，通過自己的親身經歷，用真實的歷史細節講述了習近平總書記當年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了習近平總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。每看罷一個故事，或敬佩，或唏噓，心中百感在這字里行間里深入淺出，從中獲匪淺之益。?
陜西，亦泛稱“三秦”。三秦大地，自古兵家必爭。陜西歷史悠久、文化源遠流長，是中華文明的重要發祥地，厚重的歷史文化，養育了樸厚的人民。但由于歷史和地理原因，陜西的經濟非常落后，而梁家河大隊更可以稱得上是“窮山僻壤”的地方了。1969年1月xx日，一個年僅15歲的少年毅然決然的從繁華的首都來到貧窮的黃土高原，未來對于他是迷茫的、失落的、未知的。在七年知青歲月里，青年習近平需要從“零”開始，自己獨自面對最艱苦的生活，這無論是身體上還是心理上都是常人難以忍受的，然而不管多累多苦，青年習近平總是保持吃苦耐勞、樂觀向上的精神，從來不偷懶逃避，苦難是最好的老師，青年習近平也在困境中完成了一次次蛻變，實現了精神上的升華。他也從一個迷茫的十五六歲的中學生，成為一個飽嘗人生酸甜苦辣、胸懷為民謀福利有抱負有志氣的青年。
不甘落后，志存高遠是我對青年習近平最大的崇拜之處。其中讓我印象深刻的一個事情是總書記在與青年學生座談時曾講過“30里借書，30里討書”的故事，無論是與其一起下鄉的知青還是當地的村民回憶起青年習近平時都是愛看書，愛思考，永遠熱愛學習。想想現在的我們生長于和平年代，物質生活豐富，但是精神世界卻極度匱乏，大多數人流連于娛樂八卦，經典名著與我們漸行漸遠。我覺得，我們每個人從出生到死亡這一輩子面臨著很多選擇，或康莊大道、或羊腸小道；我們前進的方式也大不一樣，或筆直前進、或原地打轉、或南轅北轍。我們選擇什么樣的路，怎么走完這條路完全取決于我們內心的精神世界，我想，這就是青年習近平對讀書看得如此之重的原因吧。
孟子說“君子不怨天，不尤人”，作為一名消防員，我時常會為生活中的挫折小事而暗自低迷松懈，會對未來產生迷茫，看完習近平的七年知青歲月，我告訴自己意志堅定者在前行的路上就是除了手中的燈，其他誰都不信。往前走，往前看，哪怕前途現在看上去一片迷惘，哪怕只是因為慣性往前走，但是總會有一天會在自己漫長的腳步中找到心中正確的方向，現在的我需要的是耐心，是堅持，是付出。漫漫人生路，時光是我們的導師，告訴我們何謂生活，何謂幸福，何謂苦難。體驗人生的酸甜苦辣，讓自己在成長的過程中漸漸成為更好的人，就算有挫折，苦難，也讓我們在時光的磨礪中堅強。
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【篇八】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
《習近平的七年知青歲月》讀后感
根據 機關黨委及 黨委的統一部署，第一支部按照學院黨委要求積極布置了學習內容。通過對《習近平的七年知青歲月》的閱讀，感覺自己收獲頗多，習近平總書記知青歲月的整體形象，清晰地展現在我們面前了。現將讀后感想匯報如下。
一、有追求，人生才有方向
艱難困苦的人生歷程，是人生中最為寶貴的財富。艱難困苦可以成就一個人，它可以鍛造你的心智和心志，也可以毀害一個人，它可以成為摧毀你的借口，究竟如何，關鍵看你的人生態度。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。習總書記是在困境中崛起的人。之所以如此，關鍵在于他有追求，志存高遠。曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說：“近平立志辦大事，不搞形式主義。”與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青王燕生說：“近平在困境中實現了精神升華。”在梁家河7年，習近平立志辦大事，要給群眾做實實在在的事情。這種毅力和決心，是一般人少有的。他在困境中完成了一次蛻變，實現了精神上的升華，這就是養成了他胸懷為民謀福利的信念和抱負，這就決定了他所走人生道路的不同。我們聯系實際，作為一名人民教師，我們必須要有追求。我們要在平凡的工作崗位上作出不平凡的事，一切為了學生，真正教會每個學生，讓學生能走出社會有一技之長，能為社會服務，這些都是我們所要追求的。
二、能吃苦，才能成就人生
在困境中生存和生活，首先意味著要經受苦難。能吃苦者，就能經受苦難的考驗，能磨其心志，苦難會成為我們人生成長的教科書和難得的精神財富。怕吃苦者，會整天處在抱怨之中而不可自拔。孟子曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”就是說，上天將要下達重大責任和擔子給這樣的人，一定要先使他們的內心痛苦，使他們的筋骨勞累，使他們經受饑餓，使他們受到貧困，通過這些來使他們內心警覺，使他們的性格堅定，增加他們原來所不具備的才能。中央黨校常務副校長何毅亭在書中提到，習近平是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。艱苦的環境，習近平沒有消沉，他不對身邊的人抱怨什么，不向別人傾訴自己的苦悶，反而比較堅強，能吃苦，能頂住壓力，這使他度過了艱苦關，也使他的精神得到了升華，思想得到了提升，認識得到了提高。
三、養成愛學習的好習慣
學習是人生進步的階梯，學習能改變命運，這是不爭的事實。與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”另外兩個與習近平一起到梁家河插隊的知青趙華安、張春富也說：“近平很喜歡讀書學習，也喜歡寫東西。”習近平到梁家河插隊期間，裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他讀書注重分析對比，力求知其所以然。習近平說得好：“好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”
作為一名教育工作者，我們所面對的是學生，學生的天職就是學習。然而，作為教師，我們要不斷學習，養成終生學習的好習慣，才能與時俱進，才能適應知識、技術的更新。
四、工作中要勇于擔當
敢擔當才能辦大事，敢擔當才能成偉業，敢擔當才能為人民。十八大以來，習近平總書記之所以能解決過去長期想解決但沒有解決好的難題，辦成許多過去想辦但沒有辦成的大事，就與他這種敢于擔當的精神和氣概相關。
梁家河村民梁玉明說：“近平敢說敢做敢擔當。”習近平做事情有一個很大的特點，就是他一旦擔起責任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。敢于擔當與具有戰略定力有關。不論大事小事，習近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因為他認為，做大事者要具備冷靜的心態和自控能力，這樣即使事務再緊急，也可以條分縷析找到解決問題的最佳方案。當今，習近平總書記治國理政，具有敢于擔當和戰略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養成的擔當精神和戰略定力是直接相關的。
作為人民教師，我們要在工作崗位中勇于創新，勇于擔當，要有自己的想法。在教育教學工作中我們要大膽創新，認真鉆研教育教學方法，同時，也要教育學生勇于擔當，做個有擔當的人，將來才能更好地為社會服務。
【篇九】《習近平的七年知青歲月》讀后感心得感悟
《習近平的七年知青歲月》讀后感
《習近平的七年知青歲月》用樸實的語言和真實的歷史細節，生動再現了習近平總書記在梁家河的七年知青歲月，通過它的描寫，我看到了總書記在知青歲月里生活的艱苦和精神的堅韌，他的親身經歷無疑是當代青年勵志成才的榜樣，也是黨員干部錘煉黨性的范本，讀到這樣一本紀實的書，讓我開闊眼界、思想積極，更加專注于努力學習科學文化知識，提升自己的素養，努力向黨組織靠攏。
學習這本書，有利于黨組織上下更加完整、深刻地認識習近平總書記的非凡成長經歷，更加系統、深入地把握習近平總書記系列重要講話的精神和治國理政新理念新思想新戰略的認識來源，也有助于黨組織群體更加自覺和堅定地維護習近平總書記的核心地位。
從這本書中，我切身體會到了總書記高尚昂揚的精神風貌，這值得我們每一個青年人去學習，在知青歲月，習近平總書記不怕苦不怕累，自覺接受艱苦生活的磨練，并與鄉親們真誠地打成一片，完美地實踐了“從群眾中來，到群眾中去”，這段經歷對習近平總書記以后的人生道路產生了重要影響，這也是要告訴我們，黨員干部，尤其是青年干部們，必須要培養自己不畏艱苦、堅韌不拔的氣概和精神，在不斷的磨練中砥礪前行，積極成長。總書記樂于吃苦、勇于挑戰的人生態度將會成為我人生道路中的一盞明燈，照亮著我成長前進的方向。
書中談到，七年知青經歷是總書記治國理政思想的歷史起點和實踐開端，七年的艱苦生活和總書記幾十年如一的吃苦精神、吃苦情懷，都反映在他后來的一系列重要舉措當中，這是他治國理政思想的立足點，也是他為民、富民、惠民、以人民為中心發展思想的出發點。
總而言之，對于像我這樣的青年學生來說，習近平總書記的七年知青經歷給予我很大的啟發，人不能貪圖享樂、裹足不前，而應該磨練自己、努力迎接挑戰、解決難題，吃苦是人生的必修課，我們每個人都要好好修行。習近平總書記的這種吃苦精神，不僅為黨和國家造就了一個卓越領袖，還為廣大黨員干部提供了源源不斷的精神給養，成為我們中國共產黨人走好新長征路、爭取新的勝利的重要發表，我們要加倍珍視，并將其發揚光大。
