《情書》（Love letter），韓國SBS電視臺綜藝節目，被譽為“韓國的流行制造機”、綜藝節目中的“大長今”，由搞笑才能一流的韓國著名主持人姜虎東擔綱主持。該節目于2004年~2006年間， 每周六17:40在韓國SBS電視臺播出，200， 以下是為大家整理的關于和好情書6篇 , 供大家參考選擇。
和好情書6篇
【篇一】和好情書
和好
本文是關于小學作文的和好，感謝您的閱讀！
就在今天下午，一場誤會發生在五年級2班。
我正寫著作業，剛寫到一半，發現鋼筆不出水了。我就向同桌楊子韻借了一支鋼筆。又寫了一會兒，放學的鈴聲響了。我聽見了，就馬上開始整理書包，因為匆匆忙忙，急著想回家，就把楊子韻的那只鋼筆也放進了書包，然后走出教室去排隊。
到了家里，我開始尋找我自己的那只鋼筆。可找遍了整個書包，也沒找到。就在同一時刻，楊子韻也在家尋找她的那一只鋼筆。
第二天一早，我大步走向教室，準備去問楊子韻，是不是她拿了我的鋼筆。就在我走進教室的一剎那，楊子韻正好走出來。我一見到她就一肚子火，而她也不甘示弱，好像也很氣憤一樣。我說：“你有沒有拿我的鋼筆？”“沒有！”楊子韻一口咬定。楊子韻又反問我：“你呢？你有沒有拿我的鋼筆？！”她急得直跺腳。“我也沒有！”我強壓住怒火，厲聲說到。
就在這時，葉老師來了，她說：“你們倆還不快點進去，已經打鈴了。”見到老師，我們倆只好進了教室，回到座位上，但是心里都不服氣。上課時，我們倆又搶著積極發言，所以又都加了5分。開始做作業了，我準備用鋼筆，打開鉛筆盒，沒有看到自己的鋼筆，卻發現楊子韻的鋼筆靜靜地躺在我的鉛筆盒中。這時，楊子韻也打開鉛筆盒，看到了我的鋼筆。我們對視了一眼，都哈哈大笑起來。拿回了自己的鋼筆，我們又成為了好朋友。
就這樣，一次糾紛就在一片笑聲中消失了。
同學之間，小小誤會，更應當一笑了之。笑，可以化解誤會，可以化解糾紛，會給人們帶來愉快的心情。讓我們大家都笑口常開吧！
【篇二】和好情書
《我們和好了》
今天星期五，大家心情都不錯，放學了，大家哼著歌，快樂地打掃衛生。忽然，教室中又多了兩個斗嘴的男生，這是一場我vs.廖紫鎮的唇槍舌戰，頓時吸引了全部在場的人。要說我們為什么斗嘴，唉！這還得從頭說起。
“開始掃地！”衛生委員一聲令下，大家開始了緊張的工作。今天輪到我們打掃教室。掃地可真漫長！我干的事也真夠多的：先掃地，之后搬桌子、鏟垃圾、倒垃圾，最后放板凳。按理說，今天打掃衛生我是立下了“汗馬功勞”，但我事做多不但沒有好處，反倒被冤枉了。
前幾件事都沒問題，放板凳時卻倒了霉。有排凳子壞了，當我放到那一排時，我看見了壞的地方，因為早知道了，所以沒在意。沒想到被廖紫鎮發現了。他一直與我不和，看到這情況，便立刻大喊大叫：“張卓把板凳弄壞了！張卓把板凳弄壞了！”我反駁道：“誰說是我弄壞的？一開始就是這樣的！”“哈！我還不知道你？狡辯！”惱羞成怒的我不由自主地罵了他一句，“你怎么罵人？”“哼！是你先搬弄是非，不分青紅皂白就說是我弄壞的！”“本來就是你弄壞的！”“哼！待會兒證人上來了，我保管你沒話說！”“哼！誰怕誰啊！”這時候，樓下的同學上來了，他們是看著我放凳子的，其中郭榮三還是“近距離觀察”了！我松了一口氣：終于可以真相大白了！經過大家的調解，事情水落石出，廖紫鎮對我說了對不起，我當然也原諒了他。
這次誤會，我不僅洗清了罪名，還和廖紫鎮成了好朋友。今天，明白了一個道理：在生活中遇到誤會時，只要勇敢地面對，事情總會水落石出的。
名師點評： 小作者和同學們一起打掃衛生，立下了“汗馬功勞”，非但沒得到好處，還被同學冤枉了，這到底是怎么一回事呢？接下來小作者就詳細告訴了讀者自己與同學廖紫鎮吵架的始末，因為他一直和自己不和，所以看到板凳壞了，趁機冤枉說是“我”弄壞的。“我”自然不肯承認，兩人展開了罵戰，最后還是另外一位同學還了自己的清白，而廖紫鎮也向“我”道歉了。小作者冰釋前嫌，與廖紫鎮成為了好友。
小作者講述的這個故事非常生動，展現出了校園生活的豐富多彩。小作者遇到誤會時，勇敢面對，這種態度也是值得大家學習的。
文章構思很好，情節完整、連貫，扣人心弦。而且小作者還揭示了自己從這件事中得到的認識，給讀者以深刻的啟發，文章就更加有意義了。這篇文章寫得很成功！
“只要勇敢的面對”改為“只要勇敢地面對”。
【篇三】和好情書
和好
華木
【期刊名稱】《老年教育（長者家園版）》
【年(卷),期】2008(000)003
【摘要】@@ 妻子退休后變得嘮嘮叨叨,常為一些雞毛蒜皮的小事喋喋不休,家庭生活也因此"內戰"不斷.
【總頁數】1頁(30)
【關鍵詞】
【作者】華木
【作者單位】
【正文語種】中文
【中圖分類】
【相關文獻】
1.和好·和諧——從保羅書信里的“和好觀”看《圣經》中的“和諧論” [J], 蘇志明
2.和好書交朋友 [J], 王辛勤
3.鉛筆、橡皮和好記 [J], 肖鳴
4.名門閨秀和好的鄉巴佬丈夫 [J], 晨耕
5.黃健翔：好男人和好女人不等于幸福婚姻 [J], 云影
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【篇四】和好情書
題材作文--和好
我和小剛吵架了，并且發誓永遠不要跟他說話，他把我送給他的小足球還給了我，我也把他送給我的小刀還給了他。
是什么原因呢？
唉，僅僅只是因為一時的氣話。昨天下午，我因為考試成績不好，心情一落千丈。小剛跑過來逗我，我卻指著他破口大罵，把氣都出在他身上，因為他考得比我好，我很受不了，想到身為全級四大才子之一的我居然考得比他還差，我的心里就很不是滋味。其實小剛也不是好欺負的，他也罵了我一句。于是我們就吵要吵，吵到上課，并互相仇視對方。
今天，天氣陰沉沉的，一直淅瀝淅瀝地下著小雨。我腦子里老時不時會出現昨天我倆吵架的情景。昨夜，我終于想通了，本來男子漢流血不流淚，可是我是流淚后才會想通的--和好。
下課時，我原想去跟小剛道歉，可是一個大男人，這種話怎么說得出口嘛！我看了看小剛，看來他心情也不是很好，像女孩子一樣拿筆直插書。當我想到從一對行影不離的好朋友變成今天這般模樣，我就十分慚愧。后來，我想還是學習人家娘子軍吧，來玩個傳紙條。可是一握起筆腦子空空的了。
放學后，我獨自一個人走在路上，心里不斷在想著：男人頂天立地，要經得起風吹雨打，一個朋友而已，不足掛齒！心里雖然這么想，可那畢竟是從幼兒園就認為的好朋友呀！"小穎！"突然傳來一聲令人膽寒的叫聲，小剛朝我跑來。看到肌肉強健的小剛，我一個文弱書生，拿什么和他比呢？我原想逃走，可是第六感告訴我不應該走。對著小剛，我畏畏縮縮。"我們和好吧！"小剛笑了。剎那間我也證實了我的第六感非常準確。"好！"
青春就是這樣！（這一句選自《火影忍者》阿凱名言）
【篇五】和好情書
和好，還是絕交
作者：趙靜
來源：《小火炬·快樂閱讀》2018年第09期
????????煩惱來信
????????趙靜老師，最近，我交了一個男同學朋友，他叫棉球球。我跟他玩得挺好的，也能互相幫助，可相處沒多久，他身上的毛病就暴露出來了。
????????有一次，我發現棉球球是個兩面派，假裝和朋友玩得好，其實他是想騙人。
????????有一次，我倆結伴去買冰棍的路上，碰到了他的媽媽。
????????他媽媽帶了一個小弟弟，說是非要找他玩。
????????我們倆一起帶著一個小弟弟玩，我當然沒意見。
????????沒想到，棉球球居然悄悄指著我，對小弟弟說：“那個姐姐學習不好，不要和她玩！”
????????拜托，我數學剛考100分，還學習不好？
????????棉球球知道小弟弟身上帶了30塊錢后，他就騙小弟弟說：“軒軒，你把30塊給我，我請你吃肯德基！”
????????小弟弟很乖地把錢掏出來，遞給了棉球球。
????????棉球球把錢花完之后，就從此不再提這事了。
????????眼睜睜地看著小弟弟受騙了，唉，我該怎么揭穿棉球球呢？
????????一天，我、棉球球，還有一群玩伴，一起在院子里放鞭炮。
????????棉球球一不小心，把小鞭炮甩到了鄰居家的車上，車被炸掉了一塊漆。
????????我們都嚇得四散而逃。
????????后來，我們都勸棉球球去找車主認個錯，可他就是不肯。請問：遇到這種情況，最好的解決方法是什么？
????????終于因為一件事，我和棉球球鬧翻了。
????????兩個月前，我和棉球球一起到小區后面的樹林子里玩。
????????棉球球帶了一個小瓶子，他要捉知了（liao）。
????????“你幫我一起捉吧。”棉球球一個人捉知了有點兒困難。
????????我不干。
????????棉球球生氣了：“小氣鬼，連這個忙都不幫。”
????????“你不能把知了裝瓶子里帶回家，它屬（shu）于大自然。”我再次拒絕他。
【篇六】和好情書
和好書交朋友教學目標認知：
知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。情感：
喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。行為：
1、多讀課外書刊。
2、養成讀課外書刊的好習慣。教學建議教材分析：
本課是根據課程標準“勤奮學習”德目中的有關要求編寫的。隨著年級的增高，學生的閱讀能力也不斷提高。學生已能夠看懂故事書和一些淺顯的科普讀物。設置本課，著重教育學生認識讀課外書的益處，激發學生讀課外書的興趣，引導學生養成讀課外書的好習慣。教法建議：
1、本課課題為“和好書交朋友”，意在提示學生要愛讀書，還要讀好書。學生主要是在學校老師或家長的指導下閱讀課外書，讀的基本是好書。因此本課只要讓學生知道讀好書有助于學生的成長即可，至于什么是好書，什么不是好書，學生還不好分辨，不是這節課要講的內容。
2、養成讀課外書的習慣需要一個過程，不是一節課能解決的。本課重在激發學生讀課外書的興趣，使學生了解讀課外書的好處。教學時可以適當介紹一些適合三年級學生閱讀的好書。另外注意課上教學和課下活動的配合，可以利用少先隊開展圖書角、讀書會等活動，造成人人愛讀課外書的氣氛，引導學生多讀好書。
教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養成讀課外書的習慣。〔教學過程〕
一、啟發談話，引入新課。
１、導入：同學們，今天我給大家帶來了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？教師拿出課外書。
2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？
3、小結：你們看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？二、學習課文。1、介紹賴寧。
賴寧是四川省石棉縣的學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989年5月31日共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。
2、聽課文錄音。
提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？
小結：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認
真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。
3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？
小結：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。板書：增長知識開闊視野提高思想進步成長
4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？三、補充事例。
1、老師講劉倩倩的故事。
劉倩倩是一名小學生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎章。提問：劉倩倩是怎樣讀書的？
小結：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業就開始讀，節假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進步。提問：讀書有這么多好處，我們應該怎么做？
小結：對，我們要多讀好書，養成讀課外書的好習慣。板書：多讀好書養成習慣四、聯系實際。
１、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？2、學生發言時展示名人名言。
（1）小結：書給了我們許許多多的知識。出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。
（2）小結：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。（3）小結：讀書給了你樂趣，給了他才干出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。
3、過渡：通過大家發言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養成讀課外書的好習慣，在讀課外書時，我們應該注意些什么？五、辨別分析。
下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應注意什么。１、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業還沒做完，就著迷地看起課外書來。
小結：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應專心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業再讀課外書。
２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。
小結：為豐富知識，培養多種興趣，汲取各種營養，小蘭應該讀各種各樣的
好書，不能只看一種課外書。
３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。小結：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。六、總結全課。
１、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊。錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。
2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。
