《情書》（Love letter），韓國SBS電視臺綜藝節目，被譽為“韓國的流行制造機”、綜藝節目中的“大長今”，由搞笑才能一流的韓國著名主持人姜虎東擔綱主持。該節目于2004年~2006年間， 每周六17:40在韓國SBS電視臺播出，200， 以下是為大家整理的關于蘇州情書26篇 , 供大家參考選擇。
蘇州情書26篇
【篇一】蘇州情書2
第一次寫情書是什么時候？第一次收情書是什么時候？也許你已經不記得了，又或者還不曾發生過，這些都已經成為過去式.
蘇州瑞思學科英語感恩節活動之——三行情書，讓我們看看爸爸媽媽都對寶貝說了哪些動人地情話.
:永遠都不會忘記,你第一次用英語喊媽媽,在瑞思. ——媽媽李娟
：因你我學會了照顧，因你我學會了感恩！我給予了你生命，你給予了我快樂！" ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你、我們就這樣快樂，陪伴，成長! ——媽媽
彤彤：希望你有顆感恩地心，享受生命地每一天，永遠 ——媽媽
寶貝：媽媽愛你就像你愛我一樣，讓我地愛伴你遠行，開啟人生新地樂章！ ——媽媽
：盡管爸爸媽媽工作很忙，但還是努力抽出時間陪你，陪你一起成長 ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
張雨佳：你是上天賜給我們最好地禮物！愿你永遠快樂！永遠健康！ ——孫桃
：永遠都不會忘記，你第一次睜開眼看周圍世界地萌樣！愛你，寶貝！ ——媽媽
：永遠記得期盼媽媽歸來地眼神，永遠記得你蹣跚學步時地小腳印，永遠記得第一次獨立遠行地背影. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
果果:你是上天送給爸爸媽媽最好地禮物！看著你長大是爸爸媽媽這輩子最開心地事！永遠都不會忘記你第一次哭，第一次笑，第一次踉踉蹌蹌地行走！爸爸媽媽祝寶貝永遠健康快樂！抱抱寶貝！ ——爸爸媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
梓涵（鑫鑫）：爸爸媽媽只希望你能快樂成長！成為一個勇敢自信地男子漢！加油！ ——永遠愛你地爸爸媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
王薇玨寶貝：天地那么大，最美遇見你，陪伴你是最好地時光 ——媽媽
妞妞：永遠都不要忘記，你第一次喊媽媽，在瑞思. ——麻麻
張志軒：希望你每天開開心心，跟著老師學到好玩地知識，交到很多好朋友 ——爸爸媽媽
： ， . 年月第一次用英語喊媽媽 在瑞思 ——文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你換掉地小乳牙，都被精心保存在一個小盒子里，那里有許多關于你兒時地記憶 ——老咪文檔收集自網絡，僅用于個人學習
親愛地寶貝：你是媽媽心中永遠地小太陽，感謝有你地一路 陪伴，時刻溫暖著我！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
唐康瑞我親愛地寶貝：陪著你慢慢長大，分享你成長中地每一份喜悅、每一次沮喪，直到你長成一棵參天大樹 這就是媽媽最幸福地事. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝婷：很感激，你地到來，和你一起共度每一個人生地第一次，是我最大地享受！謝謝你！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：永遠不會忘記，你第一次勇敢地站在臺前，在瑞思用英語朗誦.——媽媽
：謝謝你在我身邊，看你長大是一件幸福地事情，媽媽永遠愛你.——媽媽
：時光慢一點，讓我伴在你地左右，收藏無數地溫暖甜蜜. ——媽媽
：寶貝，帶著你們地每一天多很忙碌，但每天多很開心，能參與你和姐姐地成長是我最大地財富. 愿你們開心快樂每一天！ ——陳秀華文檔收集自網絡，僅用于個人學習
我地女兒：奢望你總是長不大，媽媽總覺得愛你不夠多，愛 你不夠深！想要給你更多！ ——馬紅文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你漸漸長大，我慢慢變老;你地歡顏，我地守望; 因為你，滿滿地幸福！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：永遠都不會忘記你說，讓媽媽慢慢變老，說長大了，一定會好好照顧媽媽！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：你地一言一笑，都是我幸福地驕傲；我地心跳，系著你地心跳 ——爸爸文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：很幸運成為你地媽媽，我們將一起成長，媽媽會一直陪伴著你，希望你永遠健康快樂！你第一次用英語喊媽媽，讓媽媽欣喜萬分.勇敢向前沖吧，我親愛地小姑娘！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：永遠不會忘記，你人生中第一次上臺用英語做，沉著，大方，流利，表現一級棒，在瑞思. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
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：看你睡夢中微揚地嘴角，我也跟著傻笑，愛，如此簡單 ——
親愛地心蕾：每每看到你很開心地跑進瑞思，媽媽都好開心.媽媽想陪你做好每件你想做地事.加油！寶貝！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
親愛地寶貝：你是鐵我想你成鋼，你是爛泥我愿扶你上墻，不管將來你怎樣我只希望你平安健康 ——愛你地媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：永遠都記得你用第三種語言，告訴我你愛我時，我眼眶紅了…感恩有你，感恩瑞思. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：媽媽地每一個變化都是你最先發現地！你一直都在關注媽媽！——相飛
豆豆：你是爸爸媽媽地天使，感謝生命中有你陪伴 ——媽媽
王翌鳴 ： . . . ——媽媽關偉文檔收集自網絡，僅用于個人學習
:媽媽永遠都記得你，每次參加瑞思比賽地那份自信與激情. ——媽媽
明天，你遠航風帆就會張開 今天，你辛勤付出碩果累累 瑞思，感謝有你陪伴成長 ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
相識瑞思，你走上主播臺，走上開口說英語地，步入大聲說英語地自信舞臺，寶貝起來 ——小姑姑文檔收集自網絡，僅用于個人學習
： . . " . ——文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你是爸媽心里地明亮少年！感謝你帶給我們地溫暖和快樂！永遠愛你！ ——爸爸媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：媽媽不會錯過你每一 個成長瞬間！媽媽陪你慢慢 長大，你陪媽媽慢慢變老. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：請你慢些長大，媽媽還沒學好如何做媽媽，好好愛你. ——媽媽
邱越成：媽媽發火時，你沉默不語，從你地眼神中看到對媽媽地不滿意.寶貝:謝謝你原諒媽媽有時無理地發火！你傷心或者開心都會第一個想到媽媽，連做小手工都會想到做一個送給媽媽，給媽媽驚喜，媽媽累了你會主動盛飯端水.寶貝:謝謝你，媽媽很感動！家里有了小弟弟，你比誰都疼愛弟弟，幫爸爸媽媽一起照顧弟弟，寶貝:謝謝你那么懂事，弟弟也同樣愛你.爸爸媽媽謝謝家里地兩個小寶貝，給家里帶來了那么多地快樂！爸爸媽媽永遠愛你們！——爸爸媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
:陪著你，走過當下地小階梯；伴著你，有著我們地小秘密；唯愿你，平安喜樂至永遠！愛你！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：看到你燦爛地笑容，聽到你關心地問候，是我最愛地禮物. ——媽媽
：寶貝，感謝你地到來，讓我地生活充滿幸福和快樂.希望你健康快樂地長大，成為參天大樹.我會陪你一起走過風雨，看見彩虹. ——愛你地媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
： .——文檔收集自網絡，僅用于個人學習
陳文灝 ：你地爽朗笑聲，匯集了每一日陽光所能給予我們地溫暖；你地獨立要強，堅定了偶爾媽媽面對困難時所需地韌勁；你地點滴成長，圓滿了爸爸媽媽對生活地美滿定義……享受與你成長地每一天 ——愛你地老爸老媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
鎰豪：謝謝你地聰明懂事！爸爸媽媽有你很幸福！為你驕傲！加油寶貝！ ——爸媽
：慶幸可以陪你走這人生中地一段，他將是媽咪最珍貴地回憶 ——媽咪
(郭栩妮)：第一聲啼哭，從此我們血脈相連. 第一聲媽媽，從此我們心手相伴. 寶貝，所以你幸福，我幸福！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：永遠都不會忘記，你用英文自我介紹時自信而堅定地表情，愿你在瑞思地陪伴下茁壯成長！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你擁抱我們，說我們永遠在一起！是地，我們永遠在一起！ ——媽媽吳舟爸爸吳小剛文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：陽光下地小寶貝，成長地路上有家人，老師，同伴.說聲謝謝給你，說聲謝謝給他們.特別感動于在瑞思！感動常在 . 文檔收集自網絡，僅用于個人學習
——媽媽
：你是冬日地暖陽，夏日地清風，清澈透明. —— 媽媽
：如果說有一種愛是為了離開，那一定是父母對子女地愛.不舍地期盼著寶貝像展翅地雄鷹獨立飛向屬于自己地天空 —— 媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
兒子：你偶爾地任性、倔強、小脾氣，讓我抓狂、暴躁.日常地嚴格要求只為了你健康成長，懂得尊重與感恩. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：熊孩子一樣地兒子，頑皮得讓我又愛又恨，卻會用英語唱很多讓我聽不懂地歌，又讓我又驚又喜！今天在瑞思穿著小博士衣帽做起了小廣播節目，是那么自信，英語說得挺流利地，我真自豪！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
梓菡：每當我責備你時，你總是傻傻笑著、默默承受著！每當我傷心難過時，你總是逗我開心、耍寶勸慰著！每當我想起你時，我總是突然幸福、久久甜蜜著…… ——爸爸媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
： ! ——文檔收集自網絡，僅用于個人學習
孫林歆：遠不會忘記你第一次用英語喊 ？第一次用英語介紹自己，感謝老師，感謝瑞思！ ——林毅文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：有你，才使我地人生完整.有你，使我體會到為人母地偉大.有你，我學會了擔當.感謝有你，寶貝！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你是我們最簡單地快樂，也是我們最美好地希望，我們始終為你感到驕傲. ——爸媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：第一天，你哭著走進瑞思.當你離開時，我希望你流地是感恩地淚水！ ——文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：這個名字賦予了你對媽媽天使般地愛，感謝你守護陪伴著我！媽媽愛你，寶貝！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：年前你降臨，伴隨你地成長帶給媽媽不斷地驚喜、無限地幸福.謝謝寶貝！ ——老媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：最喜歡你每天睡前地 地抱抱和親親，有天你大了 我老了，別忘了再抱抱我 ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
我地妞：謝謝你來到我地身邊，有了你讓我無比幸福，希望你健康快樂每一天 ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你漸漸長大，我慢慢變老;你地歡顏，我地守望; 因為你，滿滿地幸福！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
親愛地：永遠都會記得，你第一次勇敢地用英文發言，在瑞思地講臺上 ——媽媽
：我親愛地寶貝，當你個月大，第一次喊出媽媽地時候，我好激動. 親愛地寶貝，在瑞思你是棒棒噠！！！ ——愛你地媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
我最寶貝地：有次問你：有人愛你嗎？你堅定說有啊，媽媽、爸爸.謝謝你給了我們愛地機會，謝謝你愛我們！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你是我生命里地一支紅花，我會用我一生呵護你，保護你.愿你在我地呵護下美麗盛開. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
陽：想撫摸你冒著汗珠地小鼻頭，喜歡牽著你熊掌般地小手 就，這么一直愛你. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
麥芽： ，寶貝. ，媽媽.每天睡前地對話和晚安吻，讓我覺得我是最幸福地媽媽. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：感謝有你來到我身邊 每次都能幫媽媽做很多事，十分照顧媽媽. ——媽媽
琳琳：我說春節你和爸爸去爺爺家，你緊張地拉著我說：不，我不要和媽媽分開 ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：愿你永遠健康，愿你永遠快樂，愿你永遠被世界溫柔以待……——媽媽
：有你，媽媽擁有了全世界.愿我地寶貝永遠快樂健康. ——媽媽
：歲地你，是小大人了，謝謝你在生活中對媽媽、對爸爸，對妹妹地關心，全家都非常愛你. ——楓文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你說，我不喜歡你發火地樣子，但我還是很愛你！ ——媽咪
：任何風景都沒有你地微笑美麗！任何音樂都沒有你想地笑聲動聽！ 有了你我就擁有了全世界！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：沒用一種給予是應該地 ，我們要心存感激，懂得感恩！ ——爸爸媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：生命，因你而變得溫馨；回憶，因你而變得精彩；失落，因你而變地溫暖；旅途，因你而變得浪漫. ——媽媽爸爸文檔收集自網絡，僅用于個人學習
： ! ——文檔收集自網絡，僅用于個人學習
(李鑫源)：寶貝，你一直都是爸爸媽媽驕傲，爸媽希望你永遠健康快樂! ——媽媽()
：是你，讓我溫柔，讓我愛. ——文檔收集自網絡，僅用于個人學習
正琰；你是獨一無二地，你是生命地奇跡. 在過去地年里，從來沒有一個人像你一樣.在未來地年里，也沒有一個人像你一樣！ ——媽媽＆爸爸文檔收集自網絡，僅用于個人學習
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小心肝：上輩子我們有怎樣交集才換來今生地母子之情，感謝上帝把你賜予我…感恩… 小心肝，你每秒地成長都帶個我滿滿地幸福感和深深地沉思，媽媽心情不好地時候會對你發脾氣，你從未因此討厭我，還會設法討好我、安慰我我想我不夠愛你，至少不如你愛我！ 媽媽深深地對不起，媽媽要好好反省學習…小心肝，抱抱…我會像你學習 ！像你愛我那樣愛你…媽媽要每天微笑著看著你慢慢長大…用我全部地熱情像你學習… ——媽媽楊玲文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你是一個美麗童話地開始，我們帶著愛用心關注你一生.你快樂所以我們快樂！ ——媽媽：張麗穎文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你第一次開口叫我媽媽，媽媽不會忘記.希望一直能聽到這親切地稱呼 ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：用寬容對待世界，用快樂創造人生，用感恩感受生活.至獨一無二地你！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：還記得去年地感恩節，你害羞地對著我們說“ ！ ！ ! ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
心心：天冷了你賴床，媽媽一開始著急地催促，你難過地哭鬧.媽媽試著放輕松，跟你聊天逗你笑.于是你高高興興地起床，直到出門一氣呵成居然也沒遲到.媽媽明白了，要耐心用心，你會懂. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
我地寶貝 ：感謝你來到我地生命 里，讓我明白生命地意義， 你永遠是我心中最美地風信子！ ——愛你地媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：寶貝，感謝 你小小地身軀用保護地姿勢擁我入懷，在我脆弱地時候. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：每一次責備和挨罵背后隱藏著媽媽對你無比地愛，希望能夠諒解媽媽！ ！ ——麻麻文檔收集自網絡，僅用于個人學習
媽媽地大寶貝：是你帶給我歡樂，希望你每一天快樂地成長，為此我們共同努力. ——愛你地媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
暖暖小胖：你一天天長大，學會關心，學會獨立，慢慢地小手牽大手.——媽媽
（）：一直記得你第一次，站在英語比賽地舞臺上自信地笑容！有瑞思地陪伴，成長更快樂！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：你地一顰一笑都牽動著我， 你地每個“第一次”都感動著我，享受陪你慢慢長大，爸爸媽媽慢慢變老地每一刻…… ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
高梓超：當你說：“媽媽，長大后 我只想娶你！”地時候感動中，感謝寶貝！ ——牛龍鳳文檔收集自網絡，僅用于個人學習
李盈庭：感謝你讓我陪你一路成長，帶給我青春活力，還有希望和對未來地憧憬！ ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：永遠不會忘記，你用稚嫩地聲音對我說： ! ——媽媽
：稚嫩地聲音，每天在耳畔響起；小手牽大手，一起走過成長地路；大大地擁抱，滿滿地都是愛！ ——文檔收集自網絡，僅用于個人學習
顧天鈞：永遠都不會忘記，你第一次用英語喊媽媽，在瑞思. ——媽媽
嘟嘟：我最愛地小寶貝，你總是那么貼心，我愛你 ——媽媽
韓辛浩：你第一次用英語喊媽媽，唯有你與我地愛，海枯石爛！媽媽愛你至死不渝. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：你地微笑，掛在你臉上，映在我地心里！ ——爸爸
親愛地寶貝：你是上天賜給媽媽地最最可愛地小天使！你也是媽媽最最溫暖貼心地小棉襖！你永遠是媽媽心中甜蜜美好地小公主！——永遠愛著你地媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
寶貝：歲月里，我愿是蝸牛，與你散步、撒歡；分離時，你是我那顆最亮地星. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
親愛地：謝謝你來到了媽媽地生命中，你讓媽媽懂得了母愛地偉大和背后地付出，你讓我們地生活充滿快樂和希望！ ——永遠愛你地媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
玉諾：永遠都不會忘記，你來到人間地第一聲哭啼，內心地感恩與喜悅無法用言語表達. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
：我不知道還能擁有你多久，正如你地到來所伴隨地無法預料地喜悅，我們只要記得彼此相愛就好了. ——媽媽文檔收集自網絡，僅用于個人學習
松松寶貝：三句話怎么可以表達，我對你地愛，只想對你說：因為有你，媽媽好幸福！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
寶貝，你是上天賜給媽媽最珍貴地禮物！媽媽希望你健康快樂地成長！媽媽會永遠愛你保護你！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
親愛地寶貝：希望你在瑞思能獲得快樂！獲得自信！記得要開心！ ——媽媽
： . ` . ——資料個人收集整理，勿做商業用途
：寶貝，你是上天賜給媽媽最珍貴地禮物！媽媽希望你健康快樂地成長！媽媽會永遠愛你保護你！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
吾愛：前半生地時光為了等待你，以後地時光是為了一步步陪伴看你地生命如何綻放，對你沒有期望唯有希望你此生健康快樂，永遠有愛在心間！ 資料個人收集整理，勿做商業用途
——媽媽
： . —— 資料個人收集整理，勿做商業用途
：永遠不會忘記，你第一次用英語自我介紹，在瑞思！ ——媽媽
逸帆：感謝你地到來讓我地生命變得如此完整，兒子，無論你長得多么高大 你始終是媽媽心中那個善良、可愛、堅強地寶貝天使！ ——薛逸帆媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
張有容：永遠都不會忘記，你一點點地進步，在瑞思，在學校，在家里，在游樂場…媽媽對你地愛，無處不在… ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：不知不覺，我地寶貝快六周歲了.生日快樂，健康成長！ ——媽媽
：永遠不會忘記你們純真地笑臉對著我喊， ！成長地道路上老師陪你們快樂，陪你們堅強. ——資料個人收集整理，勿做商業用途
希沅：下班到家看到你開心地樣子，感覺再累都是值得，有你真好.——爸爸
：媽媽，永遠相信你地甜甜地笑，能化解我所有地煩惱.——媽媽
萌萌：陪伴是最長情地告白 ，麻麻會盡力陪伴你地整個童年時代. ——小兔子媽媽
親愛地女兒：感謝你來到我地身邊，讓我地每一天都如此精彩！ ——媽媽
鄧中翰：總是盼著你長大，又害怕你長大，才發現原來一直是我依戀著你. ——媽媽
臭多多：自從有了你，我們地生活變地更加精彩、完美，愛你每一天！——媽咪
：寶貝～記得第一次看你們表演 ， 媽媽感 動地想哭， . ——資料個人收集整理，勿做商業用途
錢渠文：寶貝，愿你像顆種子，將嫩綠地幼芽伸出地面，指向天空，媽媽因你而開心、快樂，祝你健康永遠，開心無限.媽媽永遠愛你，陪伴你身邊.——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
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寶貝（ ）：請你慢些，再慢些長大吧；我還想留你在我地懷抱；更久一些. ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
我地寶貝：對你地愛無法言語，只想陪你擁有點滴，牽著你手陪伴成長是我最浪漫地事！愿你在瑞思揚帆起航！ ——最愛地媽咪資料個人收集整理，勿做商業用途
：你漸漸長大，漸漸地有了自己地思想和判斷，有時已充分表現出小男子漢地氣概. 媽媽因你而感到高興，孩子盡管成長地道路是曲折，希望你不畏困難勇往直前.媽媽永遠是你地堅強后盾.加油吧！寶貝！ ——曹雪梅資料個人收集整理，勿做商業用途
：法蘭克福機場大廳你深情高呼，我瞬間流淚，暗自允諾：再也不分離，今生帶著你說著英語游歷世界！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：記得你地哭、你地笑、你地乖巧、你地吵鬧...你地 一切地一切...謝謝你我地寶貝！爸爸媽媽永遠愛你！ ——資料個人收集整理，勿做商業用途
：還記得第一次與你在課堂上分手你撕心裂肺地哭喊，轉眼間你就愛上了字母，愛上了這個溫暖地大家庭， 我可愛害羞地小男生，謝謝你，媽媽永遠愛你！ —— " 資料個人收集整理，勿做商業用途
瑤瑤寶貝：最幸運地人是媽媽，能擁有你我地寶貝！永遠愛你！ ——媽媽
：試聽課時你很調皮，甚至幾進幾出教室，我們知道，你在抵觸，你聽不懂.帶著擔心，我們把你送進熱身課，讓我們意外地是你很快適應了并得到了老師地肯定，自己也說很喜歡上英語課.我們很開心，愿意和你一起在學習英語地道路上一直走下去！ ——爸爸媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：地每一個微笑，每一滴眼淚，都是我心弦地音符！ ——媽媽
：生命中有你而快樂，是你給我們帶來了無限快樂.爸爸媽媽永遠愛你！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：床邊是你，窗外是雪，這就是幸福. —— "資料個人收集整理，勿做商業用途
：健康快樂，善良勇敢，誠實獨立（ ）！ ——雪雪媽媽
：感謝你地到來和陪伴，讓我遇到了這世上最好地愛！謝謝你接納了我笨笨地一切！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
萱萱寶貝：永遠不會忘記，你第一用英語喊媽媽.我最愛地寶貝，有你便是春天，有你便是知足，有你便是完美. ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：感謝你帶來了歡樂，感謝你教會我們更有耐心，感謝你與我們一起成長！ ——蔣海萍資料個人收集整理，勿做商業用途
：不管生活有多么地累，只要有你地笑容陪伴，那都不是事. ——媽媽
：永遠都不會忘記，你第一次用英語喊媽媽，在瑞思. ——媽媽
：點點滴滴都在心頭，感太時間太快了，你都比我高了，不會那么依賴了，可我還不習慣，兒子謝謝你地陪伴! 你第一次用英語喊媽媽在瑞思，好象是六年前了. ——陶志紅資料個人收集整理，勿做商業用途
欣欣寶貝：永遠都不會忘記，你第一次用英語喊媽媽.感謝小天使地到來，讓我認識這世界所有地美麗，你若安好，便是晴天. ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
張怡：寶貝，“哇哇哇”地哭聲讓我知道自己終于做媽媽了，謝謝你！——媽媽
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：你抱著我哭了，因為我說長大后你會忘記小時候很多事，但是媽媽永遠會記得.我抱著你笑了！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
軒：無論，你多少歲，長得多高，你都是我手心里地寶. ——媽媽
：永遠都不會忘記，你被選上小主播那天神采飛揚地笑臉. ——媽媽
：有一天，你很欣喜地告訴我，“到瑞思”.原來你和瑞思緣分這么深！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：我最最親愛地寶貝，因為有你，爸爸媽媽收獲了整個世界. ——媽媽
：感謝你，我親愛地寶貝，出現在我地生命里. ——媽媽
：無論你開心還是不開心，做對或者出錯，我會一直站在這里張開雙臂迎接你，我們是永遠地好朋友！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
()：讓你在瑞思學習英語，是為了讓你長大后能有一場說走就走地旅行，好好享受吧！ ——愛你地媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：我們不做兔子，我們做犟龜，加油，寶貝，爸爸媽媽永遠愛你.——爸爸
：看到你變得越來越自信，開心快樂地在瑞思成長，無法停止地愛！ 希望寶貝能一直如此快樂！健康成長！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：永遠都不會忘記，在幼兒園地第一次家長開放日，你向媽媽介紹一個個小朋友，讓媽媽突然覺得你長大了！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
寶寶：媽媽感覺你上瑞思后更自信了，繼續加油，你是最棒地. ——媽媽
毛豆：在人生地旅途中，希望你永遠能開心，就如同每次在瑞思學習，體驗不一樣地快樂. ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：永遠記得你剛出生情景，你地第一次哭聲，第一次微笑，第一次叫媽媽，第一次自己吃飯......你地一切媽媽都記得，感謝有你地世界，媽媽永遠愛你！ 資料個人收集整理，勿做商業用途
——媽媽
：如天使來到塵世，我地生命因為有你而更加絢爛，更加完滿.
——媽媽
：在或者將來，在媽媽心里永遠是最棒地，獨一無二. ——
：媽媽最可愛地小天使，你地到來讓媽媽地心滿滿地，永遠愛你，我地小棉襖. ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
(侯崇文）：寸步不離媽媽身邊個月，到你兩歲離開媽媽身邊.你踏入自己第一個小社會沒有爸爸媽媽地陪送你很堅強，你第一次家長會因為有弟弟地降生我們同樣缺席，你第一個出游我們也沒能陪同.弟弟地每個第一次都有你地陪同和護送，媽媽很感謝你地體諒和大度.以后你成長地每個階段作為父母地我們一定不錯過. ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：生活因你們而美好，未來地日子有晴天也有雨天 .希望你們彼此撐好手中地傘. —— 資料個人收集整理，勿做商業用途
盧仕軒：.接受自己，接受真實而不完美地自己..要用全身地勇氣來面對未來生活，不要膽怯，不管你在哪里？永遠有我地心相隨！ .愿你地明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！ ——伊丹資料個人收集整理，勿做商業用途
揚寶：感謝你地到來，讓我們地生命如此圓滿.不忘初心，愿等你慢慢長大 .——媽媽
朱晨曦：每當犯錯你看到地是，媽媽地責備，你看不到地是媽媽地自責.媽媽愛你，寶貝！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：爸爸媽媽最開心最自豪地事不是你每次拿第一，而是你每一天都有變化，都比昨天地你有進步！你地健康快樂就是我們最大地成就！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：你是媽媽永遠地小寶，無論將來有弟弟還是妹妹！希望你在瑞思地學習一直都是開心地！加油，親愛地！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
：無論媽媽去哪里，近或是遠，媽媽地心永遠和你在一起. ——媽媽
： . —— 資料個人收集整理，勿做商業用途
佳佳：喜歡你甜甜地喊我“” 尤其在我生氣地時候，你用擁抱融化我. ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
，不要害怕出錯，勇往直前！在你需要地時候，爸爸媽媽永遠在你身邊！加油！ ——爸爸媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
陸思彤：腦海中經常浮現你當主持人時自信灑脫地情景，感謝瑞思，伴你成長！愛你！寶貝！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
： 健康快樂相隨 度過瑞思幼兒生活 你就是我心中唯一地小公主 ——麻麻資料個人收集整理，勿做商業用途
：當你能看懂故事書時，媽媽感覺你長大了，越來越要飛遠了.——媽媽
：感謝有可愛、懂事地你陪伴！感謝你每次地抱抱親親！感謝你在我難過時捧著我地臉說“媽媽，不要不開心，我會永遠陪著你”！感謝你在寒冷地冬天不嫌我地手冰涼，把它拉到你地懷里溫暖.....太多太多地點滴，都是你給地幸福，謝謝你寶貝兒子！ 感謝你第一次用英語喊媽媽 在瑞思！ ——資料個人收集整理，勿做商業用途
：永遠不會忘記你第一次用英語喊媽媽在瑞思.感恩有你地存在. 我一生地小姐妹. ——資料個人收集整理，勿做商業用途
：永遠不會忘記你第一次在瑞思當英語小主播地瞬間，給了我太多地驚喜. ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
親愛地兒子：永遠不會忘記，第一次聽見你心臟有力地跳動聲！那是世界最美妙地聲音！ ——媽媽資料個人收集整理，勿做商業用途
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【篇二】蘇州情書2
《蘇州園林》2
【學習目標】
1.積累理解“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇、明艷、因地制宜、重巒疊嶂”等詞語。
2.理清說明順序，把握蘇州園林的整體特點。
3.掌握本文所用說明方法，并理解其作用。
4.揣摩準確、簡潔、生動的語言，體會文章語言美。
5.了解我國園林建筑的特點，激發愛國之情。
【學習重點】
把握嚴謹的結構層次，理清說明順序，整體把握蘇州園林的特點。
【學習難點】
1.掌握本文所用說明方法，并理解其作用。
2.揣摩準確、簡潔、生動的語言，體會文章語言美。
【學法與教法】
圈點勾畫法、討論法與點撥法結合。
【學習課時】??兩課時
【教學過程】
第一課時
【學習目標】把握嚴謹的結構層次，理清說明順序，整體把握蘇州園林的特點。
【學習方法】圈點勾畫、批注、典型板書
【教學環節】
???
課前準備：把握學情
因為面對的是陌生的學校，陌生的學生，所以課前主要是把握學情。如提前10分鐘到教室，和學生溝通交流平時語文學習情況，了解第一手的資料；翻閱學生的課本，留意學生的課本上的圈點勾畫，瀏覽學生的預習作業等；觀察學生的學習狀態，精神面貌，所用文具，如是否帶《新華字典》，課前準備是否到位等等。這些都是決定這節課是否成功的關鍵因素。
?
一、（鈴聲響后）師（面帶微笑）：大家準備好了嗎？（師生行禮）
老師結合課前了解到的有關學情導入新課，如表揚學生的課前預習情況，或課前準備情況，然后引入本課的學習。（用時1分鐘即可）
師：我們都預習了《蘇州園林》，有少部分同學可能也去欣賞過蘇州園林，但老師和大多數同學一樣，都沒有去過，卻都知道蘇州園林很美，是不是呢？
（學生回答）
????師：的確很美。那么如此美的園林該如何給讀者說明介紹呢？這就是一件難事了。
????師：今天我們就學習葉圣陶老先生的《蘇州園林》，看看葉老高在何處？
????二、葉圣陶及文體簡介（多媒體播放，或者學生匯報此方面預習成果，語言一定要簡潔）
????三、預習檢測（師：大家都預習課文了吧？那好，我們現在就文中字詞進行檢測。）
老師請一名學生上講臺聽寫（板書），其他同學在筆記本上聽寫，或在空中用手書寫。（老師報生字詞，學生聽寫。提醒學生一定要注音。（“軒榭、敗筆、丘壑、嶙峋、鏤空、薔薇”）聽寫結束后，叫一位學生談詞語“軒榭、胸中有丘壑、因地制宜、重巒疊嶂”的意思。（識字寫字的重要性，一定要反復給學生講清楚，積少成多）
四、文章結構之美、順序之美（理清文章思路是本節課的主要任務）
師：前邊我們學習了《中國石拱橋》《橋之美》，老師也教給了我們學習說明文的方法，下來，哪位同學能給大家說說應該怎樣學習說明文？
老師明確板書：說明對象（特點）、說明順序及結構、說明方法、說明語言等。
師：很顯然，從《蘇州園林》的題目我們會立刻明晰本文的說明對象就是“蘇州園林”。那么蘇州園林的特點是什么呢？葉老又是如何說明這個特點的？下來，我們要認真閱讀全文，拿著筆，首先給每段標注序號，然后找每段的中心句、核心詞或短語，概括每段段意（一定要有書面表達），從而理清文章的結構以及說明順序。
（學生閱讀文本10分鐘，概括段意，老師巡視指導，同時注意發現典型，便于后期板書。）
一位學生上講臺板書，其他學生繼續完善自己的書面作業。
師生討論板書內容，修改完善。
老師明確：提醒學生在理清層次、概括層意的基礎上，練習制作“思維導圖”。以便加深對文本結構和內容的理解。就本課而言，顯然“圖畫美”是核心，那么學生可以以“圖畫美”為中心，制作一個輻射性的思維導圖。如下：
?
?
?老師小結：閱讀說明文，理清文章的思路是極為重要的一步，必須扎扎實實進行。
五、學生質疑。（針對本節課所學習內容，學習提出自己的困惑或想法）
作業布置：
思考課后第三題：說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，看看本文以及《中國石拱橋》中用了哪些說明方法，并結合實例說說其作用。
第二課時
【學習目標】簡潔生動的語言（滲透說明方法的學習）。
【學習方法】師生討論交流
【教學環節】
師：首先老師提一個問題，請大家思考“四個講究是并列關系嗎？”（學生思考作答）
（大部分學生認為是并列，老師可追問“既然是并列關系，那四個講究的順序完全可以調整？對不對”學生認為肯定不可以，這樣就會引起學生深入思考。）
（如有個別學生認為是“由大到小”的關系，或程度上“遞減”的關系，那么老師要及時的詢問“為什么”，如果學生回答有困難，老師引導如下。）
師：請大家找出四個講究句中的核心詞（提示：兩個字）？
（大部分學生都能很快找出“布局”“配合”“映襯”“層次”）
師：請大家結合上下文認真揣摩“布局”的內在含義。
（學生思考，要準確把握學生肯定有難度，這里比較費時間，但一定要給學生足夠多的時間思考、推敲、比較、斟酌等）
（老師明確：“布局”就是對事物的全面規劃和安排。）
師：知道了“布局”的意思，我們就不難發現“四個講究”絕不是并列關系。
師：這就是老師想給大家說的第一個是意思，那就是揣摩語言，一定要抓句子中的核心詞，關鍵詞。
師：那么，你還能從文中找出相關的實例，并作簡析嗎？
（學生有可能談到的詞句羅列，紅體字為核心詞。）
（1）倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
（學生談到“標本”一詞時，及時地給學生滲透“作比較”的說明方法，因為“標本”是建立在其他地方園林和蘇州園林相比較的基礎之上的）
（2）誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
（3）假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。
（4）“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”
（5）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。
師：我們談了這么多，大家都能結合上下文揣摩詞或短語的內在含義，這很好！那么我接著想一想，這些詞或短語在詞性上有什么特點？
（學生大多會說是動詞或名詞，但不一定能談到動作行為以及表示人、事物等的特點。）（老師板書：動詞、名詞等核心詞，表示實在意義。）
師：所以說，學習詞或短語的相關知識非常重要，如實詞和虛詞、短語的類型及特點等，這樣做，有利于指導我們深入挖掘文本。
師：那我們接著研讀文本。大家認真讀一下第二段說明蘇州園林總體特點的句子“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”詞句中的“務必”“總是”能否刪去？為什么？
（學生談自己的理解，應該都能理解，但語言表述可能會不規范）
師：這兩個詞都是副詞，表強調作用，強調了蘇州園林的圖畫美特點，加強了語氣，如果刪去，語意減弱。
師：此中用法在文中有很多，大家不妨找一找，談談自己的理解！
（學生可能找到的詞語有“據說”“不該”“絕不”“都”“也”“往往”“很少”“必然會”“大多”“幾乎”“大致”“一律”“有些”“極少”“當然”等等。）
師：那么，這些詞語有什么特點？
（學生談自己的理解，如起修飾作用，或不太引人注意，或缺少了句意有變化等）
師：副詞是屬于虛詞類的，不表示實在意義，只表示語法意義。如副詞常限制、修飾動詞、形容詞性詞語，表示程度、范圍、時間等意義。用在說明文里，體現出說明文語言的準確性。
（老師板書：副詞，限制、修飾作用，表示語法意義）
師：所以說，研讀說明文的語言，緊抓動詞、名詞、副詞是非常重要的一種方法。
師：但是，葉老有“優秀的語言藝術家”之稱，就本文而言，出我們上邊研究的動詞、名詞、副詞之外，還有一些表示事物的性質、狀態和特征的形容詞或形容詞性的短語，我們試著找一找，并體會其作用？
（老師板書：形容詞，性質、狀態、特征）
（學生可能找到的有“重巒疊嶂”“高低屈曲”“寂寞”“玲瓏”“歡悅”“盤曲嶙峋”“珠光寶氣”“稱心滿意”等）
（老師在此處滲透舉例子的說明方法）
師：有什么作用呢？
（學生很可能答出“形象生動”的特點及表達效果）
師：所以，形容詞的運用，體現了說明文語言的生動性，給讀者留下深刻的印象。
師：當然，文章的語言之美絕不止這些，如果我們繼續深挖的話，我們依然會有新的發現，如親切自然的詞語“我覺得”“似乎設計者”“好像故意避免什么似的”等，顯得委婉而有分寸；還有四個講究的句式特點，以及3、4、5、6段的開首句，同中有異。諸如此類，因為時間原因，我們不再深入探討，如果大家有興趣的話，可以自己做個笑研究，就文本的語言，寫一篇小論文，題目就定為“淺談蘇州園林的語言之美”。
（此時，老師注意觀察學生情緒）
師：不知大家還記得不，再開始學習新課前，我給大家提了這樣一個問題“那么如此美的蘇州園林該如何給讀者說明介紹呢？看看葉老高在何處？”
師：現在我們學習研讀完了此篇課文，大家說葉老高在何處呢？
（學生肯定會談到“語言美”，其它的學生不一定談到）
師：（明確）老師個人認為，葉老高在其文“結構美，順序美，方法美，語言美”。有機會，讀讀葉老的其它文章，或者對比閱讀一下其它名家的作品，看看有什么異同之處！
?
【篇三】蘇州情書2
《蘇州園林》課文賞析
《蘇州園林》段落大意：
第一部分(第1段)，說明蘇州園林在我國園林藝術中的重要地
第二部分(2～9段)，作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。
第一層(第2段)，總括說明蘇州園林的特色。
第二層(3～9段)，具體說明蘇州園林的特征。
第三部分(第10段)，指出蘇州園林的美還不止以上說的這些，結束全文，引人回味。
中心思想：
文章介紹了蘇州園林的共同特點，再現了它的畫意美，顯示了設計者和工匠們的智慧和我國園林藝術的高超。
整體把握
本文先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。盡管文中沒有提到任何一個園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關于蘇州園林的知識，是全面、明確的。同時，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。
蘇州園林的特點是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。換句話說，也就是“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”蘇州有許多名園，如拙政園、網師園、留園、滄浪亭、獅子林等是其中最突出者，即以這些園林而論，它們的建筑、山水、花木各不相同，各有特點，這些名園也從而具有了各自的風格與生命力。如何從這些面貌、風格各不相同的園林中概括出共同點來，大非易事。作者巧妙地從游覽者的角度，從蘇州園林給游人留下的印象著眼，“硬”是從不同中找出同來。中國園林藝術和詩、畫藝術相通，中國園林一向被譽為如詩如畫，因此，作者的這種作為游覽者的感受是精當的、恰切的，這也表明作者深厚的藝術修養。另外，對于“圖畫”，我們也應該深究一下，才能更好領會蘇州園林的特點。一般說來，圖畫中描繪的景致既來自自然，又高于自然，畫家將自然天成的景色進行抽取、提煉、集中，然后創作出既不悖于自然之理又更具有美感的畫圖來。據此，我們可以領會到，蘇州園林的美是經過精心安排而又不損自然的美。“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，“眼前總是”強調了蘇州園林是一個完美的藝術整體。
蘇州園林的整體特征主要體現在以下四個方面：
（一）講究亭臺軒榭的布局。亭臺軒榭在布局上“絕不講究對稱”，作者將蘇州園林的布局與中國傳統建筑作比較，以圖案畫與美術畫打比方，說明蘇州園林具有充滿自然之趣的布局美。
（二）講究假山池沼的配合。假山的堆疊有自然之趣，讓人忘卻其為假山。池沼則“大多引用活水”，是因為活水才有生趣。“有些園林池沼寬敞……往往安排橋梁”，講的是因地制宜，印證了前面所說的“設計者和匠師們因地制宜，自出心裁”。兩座以上的橋梁，決不雷同，講的其實也是避免對稱，講究自然之趣。細處也不放過，如石岸“總是高低屈曲任其自然”，還布置幾塊石頭或種上花草。這些安排，使得蘇州園林中的假山與池沼雖出自人工，卻能宛如天成，這也正是園林中的山水所追求的境界。
（三）講究花草樹木的映襯。花草樹木的映襯同樣“著眼在畫意”。作者先介紹花草樹木栽種的良苦用心：既講究樹木的錯落有致，又照顧到季節的變化。再介紹花草樹木的修剪技巧：取法自然。以“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”作比較，以“古老的藤蘿”作例子，說明花草樹木的栽種與修剪符合中國畫的審美觀。
（四）講究近景遠景的層次。巧妙運用花墻和廊子，使蘇州園林顯得層次多，景致深，景物不是一覽無余地展現在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領略到移步換景的樂趣，獲得的審美享受也更為深長。
最后，作者又從園林的細部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內建筑的色彩美等。這是對蘇州園林的特征的再次強調。
問題研究
文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試找出幾處加以簡要說明。
1．“而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。”
2．“還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。”
3．“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏……這是不足取的。”
4．“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”
5．“……蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。”
以上語句中所說的“畫”“圖畫”，應該是指中國畫。第1、3句的議論，是以中國畫的審美觀為依據的，而第2、4、5句作者隨手摘取的幾幅小景，我們覺得很熟悉，因為它們原是在中國畫上常見的。
藝術特征
一、語言美
說明文的語言要求準確，《蘇州園林》的語言不僅準確簡練，而且優美耐人尋味。如“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉”中的“蔓延”、“補”字，表示了匠師們的細心，善于化靜為動、化單調為多彩。“重巒疊嶂”一詞寫出假山在玲瓏小巧的園林中，從平地突兀而起，層層疊疊的景象。“高低屈曲”狀寫了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。“俯仰生姿”又寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排。“盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼的“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，構成了生意盎然的畫面。
二、動態美
“游覽者看"魚戲蓮葉間’又是入畫的一景。”恰當的引用勾勒出一個情趣橫溢的意境：夏秋季節，眼前一片碧綠的荷塘，鮮艷的荷花，美麗的魚兒游來游去，嬉戲、玩耍。此時此景構成了一幅生動感人的動態畫面，給人以身臨其境的美感。
三、諧和美
所謂諧和美，就是指布局、配合得適當、勻稱的美。它的內容是非常豐富的，比如布局上的諧和。蘇州園林的布局是不講究對稱的，要求自然之趣，符合“美術畫”的要求。至于假山的堆疊和配合，則使人忘卻了蘇州城市，給人置身山間的實感。至于園林建筑色彩的諧和，文章則運用比較的說明方法，把蘇州園林的建筑顏色與北京園林建筑的顏色進行比較，說明蘇州園林講究自然之趣，大多漆廣漆（天然漆的一種），這種顏色與周圍顏色和諧地統一在一起，從而使人有一種“安靜閑適”的感覺。到了花開的季節，相映成趣，把花襯托得更加“明艷照眼”。
四、映襯美
映襯美稱為陪襯、襯托。園林中花草樹木的映襯也著眼于畫意：“高樹與低樹……”兩個“……相間”從而使一年四季不感到寂寞。遠景和近景層次的映襯，園林中設置花墻、廊子和漏窗，其目的都是為增加觀賞點，力求從有限的空間創造出更多的優美的意境，讓游覽者感到美不勝收。
五、結構美
精巧的結構給人以美的感覺。本文采用總分的結構形式。文章是在高度概括的基礎上從全局到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項進行敘述。全文的結構脈絡大致是這樣的：首先提出總綱（“蘇州園林是我國各地園林的標本”）；接著說明總體上的特色，闡發總綱的思想（“務必使游覽者無論站在哪個點上眼前總是一幅完美的圖畫。”）；然后就形成這個總體上的特色的四設計原則（布局、配合、映襯、層次），分別作出具體介紹、并談到其他的一些次要特色（門、窗、梁柱的特殊風格）；最后結束全文，留有余地，給人回味。從而使文章嚴絲合縫。
總之，《蘇州園林》突破時間和空間的限制，融說明、記敘、議論于一爐，以精煉優美的語言、嚴謹的結構，從欣賞者的角度抓住蘇州園林的藝術特點，條分縷析地作了正確、深刻的介紹，使文章既眉目清楚，生動形象，又耐人尋味，啟人興趣。此文章不僅給人以知識，更重要的是給人以美的享受。
句子賞析
１、蘇州園林的主要特征是什么，文章從哪幾個方面說明了這個特征。
蘇州園林的主要特征是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”文章從亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次等四個方面，具體說明了這個特征。在這之后，文章還附帶談到蘇州園林的一些次要特色：角落、門和窗、色彩。
２“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本”中“標本”一詞有典范、代表的意思。它形象地表明蘇州園林繼承了我國古代園林藝術傳統，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性和代表性。
３、如何理解“可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界……”，“大多”表示很多、大部分。“無所依傍”指不依靠在其他建筑物上，目的是增加景致的深度。“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有真的把景致分開。因為花墻和廊子的設置是為了避免一覽無余。使整個園林時而幽曲，時而開朗，有分有合，互相穿插，增加景致的層次和深度，增加觀賞者的興致，在有限的空間里創造無限的意境。
４、“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆。”
用肯定的語氣介紹蘇州園林的特征，是為了強調園林特征的共同點，又從反面表明設計者追求目標的堅定態度。
５、“高樹與低樹俯仰生姿。”
此句精練而形象，寫出了樹枝交相輝映的情景，富有動態，給人以錯落有致的層次感，而這種“錯落有致”是符合自然美的原則的。
６、“古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅。”
多么富有畫意的句子。“盤曲嶙峋”，寫藤蘿的古老，“珠光寶氣”，顯示藤蘿花的典雅風韻，構成一幅生意盎然的畫面，烘托出園林的繁華氣氛。
７、“階砌旁邊栽幾叢書帶草，墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。”
寫出蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美，每一個極小的局部都是一幅美的畫。
【篇四】蘇州情書2
給愛人感人情書范文2篇Love letter to your lover
給愛人感人情書范文2篇
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1、篇章1：給愛人感人情書范文
2、篇章2：給愛人感人情書范文
給愛人感人情書范文一
你可知道認識你是我這一身最幸運的事。其實你我都不會忘記在一起的日子，遇見了你你給了我溫暖，在我最不知所措的時候，是你的出現改變了我所有，改變我的一切!
你可知道你是我這一身當中最愛的女人，也是最可愛的女人。如果有來生的話，我依然選擇是你，你會在選擇我嗎?雖然我們也有過一寫磕磕碰碰的事，但都以我們的真心感情來湮滅它。那只是在見證我們的愛情是多么的執著。
也許，也許著世界將發生讓我們預想不到的事情，但我對你的愛一直到永遠請相信我，我不懂得用美麗，溫柔的語言來哄你開心，但是我有一顆與你同悲同喜的心為你跳動。喜歡抱你的感覺，喜歡親你耳鬢的發梢，喜歡你的所有一切，喜歡你是我生命中的溫泉，你讓我的血液沸騰流暢，你讓我生活充滿美好，你讓我整夜無法入眠。原來--我是多么的需要你，多么的離不開你!戀愛婚姻
生命有如過眼云煙，一旦錯過的事物永遠都不能回頭，所以我會珍惜我們的一切。
不管多久我都會等你，真的我永遠都離不開你，你就是我的,最愛!!!
我只想對你說，我會永遠象現在這樣愛你!
篇章1:給愛人感人情書范文
紅塵有你離開你是傻是對是錯？是軟弱？是看破？這結果是愛是恨或者是什么？如果這是一種解脫，為何還會有眷戀在我的心中？也許吧，他愛你比我多，那么愛你為什么？
當愛你愛到自己也覺得難以為繼的時候，我會唱歌。我會安慰自己：有時候愛美就美在無法永恒。且信了這句話吧，也許心里會因此好過一點。
可是當你真正從我的心靈空間徹底消失了之后，我才會發現那種空洞的可怕。我心的空間是你走過以后的深淵，你遠去的足音把我的夢敲成了碎片，而我的眼淚背面卻依然還留著一片等你的天。
我以為我只會想要簡單地擁有一片小小而真實的天空了，不再傷心，不再失落，今生以后的日子里，絕不再因為你而傷悲、難過。絕不。
靜下心來后想想，我卻覺得：愛一個人不是錯，尤其當我用別的人都不會有的真心去愛的時候，我當然希望我愛的人會懂得珍惜我的愛，何況我的愛在任何情況之下都不會變成一種傷害。而你給我的，雖然只是一種你自己都無法感覺到的對我的全方位的支撐，但是，這種支撐對于我來講，真的是至關重要。
紅塵有你，我只要隱隱地能夠感覺得到你在我的世界里的存在，我就能信心十足、精神百倍地去做好每天的每一件事。
紅塵有你的感覺我在寫給你的信中寫到過了，那時那種心情對我來說，是一場很及時的震撼。我懂得了，應該說我更加懂得了，愛一個人就應該不計較付出不計較收獲，無怨無悔，始終真心真意。
我的確是個很驕傲、很自負的人，有時會毫不顧及你作為一個女孩子的感受，我仿佛有種與生俱來的無所畏懼的狂，這對于一個男孩來說，應該是件好事，但是把它擺在你的面前，就很有點自說自劃的意味了。因為，在你的面前，不論我是怎樣的男人，其實都不過是一樣的渺小——這世間除了你，還能有誰能讓我折腰？
縱然我能撼天動地、呼風喚雨又能夠怎樣？只要你微微地一蹙眉，我就可以心甘情愿地為你把千山萬水走遍，去為你親自尋訪讓你開心的良藥。
我相信真正的男子漢、真正的英雄都應該有著一般人不具有的溫柔情懷，就算是金庸先生筆下的郭靖、楊過、令狐沖這樣頂天立地的男子，不也有著對自己愛人無限的溫柔嗎？有人在這網上說我只有小我的兒女情長，我那些現實生活中的朋友都對此一笑了之、不以為然。——如果我期望那些從沒真正接觸過我的人都能夠了解我究竟是個怎樣的人，我是不是太貪心了？
我愛你，就得多少順著你那顆精靈古怪的心。疼愛著你，就要學會哄著你。我的錯誤在于：有時跟你說話的語氣就象我跟別人說話那樣，那些話對于你那顆單純的心來說，何嘗不會是一種莫大的侮辱或者是傷害？在我的心里，最不可或缺的人就是你。這樣的話，就不像在別的人心中，最不可缺少的朋友是我。害怕失去的人是我，不能失去的人是你。所以在你我之間，你是主導，你掌握著一切，是你決定著我這一生的幸福與否，而不是相反。
我懂了，我想要我這一生的感情不是一場帶淚的記憶的話，我就必須去懂得該怎樣愛你，怎樣才能打動你那顆高貴的心，怎樣才能呵護好你那顆多愁善感的心。
我必須放下我所有的“架子”來追你，我覺得這樣去愛一個人，對于一個男孩子來講，也絕對不應該是一件不好意思、甚至丟臉的事。那只會增添我的“人格魅力”，許多人也這么對我說過了。
所以，我要說我愛你，愛你此生不變，大聲一點，再大聲一點，用我的聲音，讓全世界都能夠聽得見。
因為紅塵有你，只有一個值得我這么去愛的你。你是我愛情的全部。
篇章2:給愛人感人情書范文【按住Ctrl鍵點此返回目錄】
張醫生：
你好！見個面，我愛你！
給我一個真摯的微笑就夠了，如薄酒一杯，像柔風一縷，我對你的愛無法用言語表達，我會用我全部的愛來證明。以前的二十年，我不能陪你，但是你的后半生我一定要有份，你我天涯牽手，雖隔千里，卻有緣相依相戀，無論等待多久都無怨無悔，愛你永不變。如果非要在這份愛上加一個期限，我希望是一萬年。給我一個缺口，好讓我的濃情密液將你的心懷盛滿。在漫漫的人生中找到了你是你給了我生存的信心，是你讓我的生活從此不再平淡。我愛你！愛你沒有原因，沒有條件，沒有期限，沒有距離，只需要你有一顆永不變的恒心！與你相識是一種緣，與你相愛是一種美，與你相伴是一種福。我愿和你相伴到永遠，我愿伴著你走遍天涯海角，字字相思語，句句纏綿情，寫盡紅豆詩，送給心上人，換我心為你心，始知相憶深。
我愛你，就像農民伯伯愛大米；你是天上鳳凰飛呀飛，我是地上惡狼追啊追。我要你的無數個生來與你熱戀十萬個世紀！最近過的如何，你的話已經鎖在我的記憶里，那鑰匙是你就替我保管一輩子吧。有我，誰能看見你曾受過的傷；有你，誰能想起我曾經流過的淚；愿我們天長地久，地老天荒，愛你到永遠。倆人誠心永遠開心，心要讓你聽見，愛要讓你看見，期待與你中秋佳節，特別的日子里，傾情相遇，暢談人生，讓心共鳴，緣份就在你的心里。人生百年好，有緣好百年。人間定有真情在，有緣自會長相依。我有孤獨苦，你有寂寞難，你我攜手經風雨，同心共賞月兒圓。月圓花好時，你我很投緣，但愿你我常相依，幸福相伴到永遠。人到晚年怕孤獨，更需要愛，真怕回到家里，說話無人應答的感覺，常言說：“不怕小時苦，才怕老來孤”。年輕人夫妻老來的伙伴。以人為本，以心為橋，以緣為相依。我雖年邁力衰，但身體如常，我還有一顆真摯的心。
熱愛生活，白頭猶存壯年志，堅持繼往向未來。我已兒孫滿堂，就什么再好條件都不在乎，只在乎能有絕處逢生意中人，陪我消除人間恨，讓寂寞孤單各西東隨風而去，寂寞孤單寫下丹心史，攜手合力共砌長壽碑。熱愛生活的我，尋一位生態好，懂生活的情人相伴，若有緣，我不必用語言向你表白什么，而生活中的我，是一個令你情舒心暢、值得你真情對待、付出誠心的男人，用我最真誠的心換你真情呵護你我幸福的晚年，你我年齡差異，古人云：花好月圓人長壽，山明水秀鳥亦歡。尊重歷史，面對現實，侍奉為祖母，世代緬懷。年齡不是問題，身高不是距離，體重不是壓力，金錢不是能力。最主要是誠心過日子，勝過彩虹的美麗。所以我們定要永遠在一起，稱不離砣，公不離婆。讓我們用心與愛，建立一個幸福晚年的家，一起相依相伴牽手夕陽人生，紅塵結伴成知己，晚年有你更幸福。隔山隔水，隔不斷我對你的情意纏綿情；說你說我，說不盡我對你的相思連連。夢中需要你相依，生活需要你鼓勵。幻想需要你來實現，對于我來說生命有你才有意義。希望你不要錯意，親親，我要娶你，求你嫁給我吧！我對幸福的晚年充滿信心，明天會更美好，只要我們同心同德，攜手合力，消除人間恨，走進新時代，共享天倫，你愿和我分享后半生嗎？我期待著美麗的結局。經歷了風雨，見到了彩虹，懂得人生意義和幸福珍貴，我雖晚年條件好，但不要把我看成花心男人，也不要誤會我身邊女人太多，我是感情專一人，只希望過平淡中見真情的日子，牽手走完后半生。九十風光樂有余，世上還鐘百歲人。百歲人歌長壽酒，萬載花開太平春。百年夫妻愛情長，紅面兒孫享天倫。雙方情意百年好，千里良緣一線牽。謝謝你關注！
祝你工作萬事順心如意，情人節快樂！
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【篇五】蘇州情書2
蘇州歷史文化
? 歷史
? 文化
歷史
公元前514年，吳王夫差的父親闔閭命前來投奔的楚國大臣伍子胥建吳國都城闔閭大城，距今已有2500多年的歷史，至今還保留著許多有關西施、伍子胥等的古跡，城里仍有許多當年留下的地名。隋開皇九年（589年）始稱蘇州，沿用至今。蘇州城建城早，規模雄大，基本保持著古代“水陸并行、河街相鄰”的雙棋盤格局、“三縱三橫一環”的河道水系和“小橋流水、粉墻黛瓦、古跡名園”的獨特風貌。城市至今仍坐落在原址上，為國內外所罕見。
蘇州歷史沿革
吳：西周 闔閭大城。吳都，吳王闔閭下令伍子胥督造水陸雙棋盤格局的城池，自此，蘇州的地理位置沿革至今。（前514年）吳：春申君黃歇受封于吳為都邑。蘇州至今有地名黃埭和位于蘇州古城王洗馬巷內的春申君廟紀念他，并把他作為蘇州的守護神供奉在城隍廟內。（前248年）會稽郡吳縣：秦始皇帝二十五年，會稽郡治所。（前222年）會稽郡泰德：王莽篡漢，復古改名，仍為會稽郡治所。（8年）吳郡吳縣：漢永建四年 吳會分治，為吳郡治所。（129年）吳郡吳縣：漢建安元年（196年）至2012年，為吳郡治所。吳州：南朝 陳禎明元年（587年）蘇州：隋文帝開皇九年。以蘇州城西姑蘇山得名，為江南道治所（首府）。姑蘇山由吳王闔閭建姑蘇臺得名，姑蘇臺由夏朝謀臣“胥”得名（589年）蘇州：唐玄宗開元之后，道成為真正的行政區之后，為江南東道治所（首府）。從此蘇州名稱被作為通稱。（627年）中吳：后唐同光二年（924年）平江府：北宋政和三年(1113年）平江路：元 至元十八年（1281年）隆平府：元 至正十六年（1356年）蘇州府：明 應天巡撫駐地 屬中書省（嘉靖年間）蘇州府：清 江寧巡撫署（1645年至1661年）、江南巡撫署（1665年）、康熙六年， 江蘇巡撫署——江蘇省會（1667年至1911年）、江蘇布政使駐地。吳縣：民國江蘇都督行署（1911.10至1913.9）蘇州市：（1928年設市，1930年被廢，1949年復設市）蘇州市（省轄）、蘇州專區：1953年蘇州市（地級）：1983年
蘇州名稱的由來：
蘇州有兩個名稱，吳縣的“吳”和蘇州的“蘇”。吳：相傳商代末年，周國古公亶父有三個兒子：長子泰伯，次子仲雍和幼子季歷。亶父喜歡季歷，但是按照制度，必須傳位于嫡長子。泰伯、仲雍為尊重父意，避讓君位而到當時荊蠻人居多的江東，并隨鄉入俗。當時的江東人有個習俗，就是喜歡邊跑邊呼喊，泰伯造了一個“吳”字代表他們。在梅里，泰伯被擁立為君長，國號為“勾吳”。“勾”是當時荊蠻語的擬聲詞，無義。蘇：在夏代有一位很有名望的謀臣叫胥。胥不僅有才學，而且精通天文地理，因幫助大禹治水有功，深受舜王敬重，封他為大臣，并把江東冊封給胥。從此，江東便有了“姑胥”之稱。“姑”是當時荊蠻語的擬聲詞，無義。“胥”字不常用，就改用一個讀音相近的“蘇”。“蘇”（“蘇”，“蘇”的繁體字）代表一種草，有草、魚、禾三個偏旁組成，象征魚米之鄉。于是“姑胥”就變成“姑蘇”了。后來，吳王闔閭在靈巖山造姑蘇臺，靈巖山就成了姑蘇山。到了隋代，大批量的“郡”升格為“州”，蘇州所在的“吳郡”本要升格“吳州”，但已被其他地方用了，所以就采用“蘇州”了。蘇州有很多的別稱：姑蘇、吳、吳縣、東吳、平江、吳中等等。又由于蘇州城內河道縱橫，又稱為水都、水城、水鄉，十三世紀的《馬可﹒波羅游記》將蘇州贊譽為東方威尼斯。蘇州古城被法國啟蒙思想家孟德斯鳩稱贊為“鬼斧神工”。
文化
蘇州2009年末全市有藝術表演團體15個，文化館12個，博物館27個，公共圖書館12個。全市累計6個項目列入聯合國《人類非物質文化遺產代表作名錄》，24個項目列入國家級非物質文化遺產代表作名錄，28人列入國家級非物質文化遺產代表性傳承人。平江、山塘歷史街區分別被評為中國歷史文化名街和中國最受歡迎的旅游歷史文化名街。蘇州，是一座具有二千五百多年歷史的古老城市，不但為中華民族創造了豐富的物質財富，也為中華民族優秀傳統文化寫下了光輝燦爛的篇章，其中，蘇州的戲曲藝術尤令人矚目，在中國戲曲發展史中，具有極為重要的地位。昆曲、蘇劇蘇州是昆劇和蘇劇的故鄉。中國首個世界非物質文化遺產昆劇，興起于元末明初時的昆山太倉一帶，自明代隆慶、萬歷之交，至清代康熙、嘉慶年間，昆劇由于得到革新而迅速興盛，其時在蘇州城鎮、鄉村，人們對昆劇迷戀到了如醉如狂地步，組織業余班社，舉行唱曲活動，一年一度的虎丘曲會，幾至“傾城闔戶”，“唱者千百”。在昆劇鼎盛時期，以蘇州為中心，其流傳范圍幾乎遍及全國各大城市，獨霸劇坋二百余年。昆劇的繁榮，涌現了一大批優秀的演員，也出現了一批著名的作家，為后人留下了一大批著名的傳奇劇本。如昆劇《牡丹亭》、《竇娥冤》，其中《牡丹亭》由著名作家白先勇于2004年4月重新主持制作，兩岸三地藝術家攜手打造的“青春版”昆曲《牡丹亭》至今已經在世界各地巡演一百多場，場場爆滿，并且登陸奧地利維也納金色大廳，為昆劇的復興，打下了堅實的基礎。蘇劇《醉歸》、《竇公送子》，京劇《李慧娘》，滑稽戲《滿意勿滿意》等，在全國產生了一定影響；同時也培養了一批優秀演員。近半個世紀來，蘇州地區的戲曲藝術有了可喜的發展。
【篇六】蘇州情書2
《蘇州園林》2教學目標：
一學習本文按照園林建筑的內在條理組織材料，圍繞中心，從幾個方面有條不紊地說明事物的方法。二學習本文準確、簡潔、生動的語言。
三了解蘇州園林的特點，領略作者筆下的畫意美，從而激發學生熱愛祖國燦爛文化的感情。教學設想：
一蘇州園林總的特點，學生不容易理解。要抓住這個難點，反復引導學生體會。可以結合講解圍繞中心，有條不紊的.寫作特點，使內容講析和.寫作知識講授有機地結合起來。
二本文的語言很出色，可以作為學習的重點。要求理解、掌握下列詞語：雷同、嶙峋、閱歷、重巒疊嶂、敗筆、工細、因地制宜、斟酌、琢磨、自出心裁、別具匠心。
三有條件的，可以出示蘇州園林圖片，以增加感性材料，幫助理解課文。
四布置預習：讀課文兩遍，借助字典弄懂生字新詞。五安排兩教時。第一課時教學要點：
正音正字、解釋詞義；通讀課文，分段；講課讀文第1—6節。教學步驟：
一檢查課前預習，引入新課。
我們今天學習《蘇州園林》（園林：是種植花草樹木、供人游賞休息的風景區。作者葉圣陶。提問：在一年級我們學過他什么文章？是什么文體？你們能簡要回憶它的內容嗎？學生回答。明確：學習《蠶和螞蟻》，主要講螞蟻勸蠶工作的故事。是篇童話。教師追問：葉圣陶老先生是哪里人？在明確是蘇州人以后，指出他對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。《蘇州園林》一文便是介紹蘇州園林特點的，是說明文。然后要求學生把不懂的問題，不識的字，不懂的詞提出來。二出示小黑板，正音正字。
正音：鏤，從“钅”，從“婁”，不讀（縷）。嶂，不讀（章）。（對）稱，不讀（稱，動詞）。軒榭。斟酌。三補充注釋（出示小黑板）：
①鑒賞：對藝術作品感受、理解、評判的過程。②因地制宜：根據各地不同的情況規定適宜的辦法。③敗筆：繪畫中畫得不好的部分。
④池沼：比較大的水坑。
⑤圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結構整齊、勻稱、調和為特點。⑥閱歷：親身見過、聽過或做過。⑦雷同：指不該相同而相同。
⑧斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。
⑨層巒疊嶂：巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰，層層疊疊，山連著山。
四教師范讀課文。引導學生分段；明確：第一段（第1節），說明蘇州園林在我國園林建筑中的地位和作用；第二段（第2節），概括說明蘇州園林總的特點；第三段（第3—10節），具體說明蘇州園林的特點。五指導學習第一段（第1節）。
指名學生朗讀。提問：蘇州園林給作者總的印象是什么？這種印象是怎樣得來的？學生討論。回答。明確：總的印象是：“蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。”（要求學生用線劃出）這種印象的得來是靠兩個“經過”。詞義辨析：
（1）標本，原指供學習、研究時用的動植物、礦物的實物，這里有“范本”的意思。標志，記號。標準，規范、衡量事物的準則。作者選用“標本”一詞準確地說明蘇州園林的影響和作用。
（2）鑒賞，指對藝術品的欣賞和評價。欣賞，指對藝術品的領略和玩賞。觀賞，指觀看欣賞（見《卓越的科學家竺可楨》）。作者選用“鑒賞”
