幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講9篇

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講9篇

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(1)

你來自云南元謀，我來自北京周口！讓我牽起你毛茸茸的手，一起直立行走。歷史書上很形象地用猿猴的爬行到人的直立行走，這么一個過程 來體現人的進化。可見，行走是人的本能，也是人的特征。

從我們的祖先到現在，一代又一代的行走著，保持著最原始的本性。這是我們最經常的動作，也是我們都會的動作。正因為如此，她常常被我們忽略，我們忽略了賴以生存的基本，忽略了行走的力量。

相信大家都知道著名藝人陳坤吧，他在創建自己的公司“東申童話”之后，所做的第一個項目就是“行走的力量”。奇怪的是，作為藝人的他，居然沒有將這個項目放在是娛樂上，而是做起了“心靈公益”項目。這時候大家可能會問，何為“心靈公益”？心靈公益，顧名思義，更多的不在于捐錢捐物，而是引導人們注重審視自己的內心。

至于這個項目的活動內容，我想大家絕對意想不到。簡單來說，就是由陳坤自己出錢，帶著一幫人 “爬山”。沒錯，就是“爬山”，全程步行，川藏，青海，拉薩，喜馬拉雅......就是最單純的行走，到如今也堅持了三年。徒步爬山，條件有多么多么的艱辛，過程有多么多么的困難 這些暫且不說！最令人驚訝的是，在陳坤的行走隊伍里，只有一條規矩，就是在整個的登山過程中，不允許有人講話。還記得第一次的“西藏”之行，有一個大學生在下山時因心情放松，講了幾句話，對于我們來說，爬了那么高的山，下山時絕對會有成就感，這時候情不自禁的說上幾句感嘆的話，是人之常情！ 但是，陳坤卻大發雷霆，狠狠的斥責了他們。所有人都在問：“為什么這么認真？這個勞心又費力活動的目的究竟在哪里？”

陳坤的回答是：行走的目的是在于號召人們通過最本能的行走，在行走中尋找安靜，與自己的內心對話，獲取正面的內心力量，并將正能量傳播給他人。希望通過最簡單和最本能的方式，傳達一中積極向上的人生態度和生活理念，從而凈化心靈！

陳坤說得很對！我們被世事浮華給蒙蔽，忽略了最基本的行走。我們崇拜至高無上的力量，卻對行走的力量不屑一顧。

在一個什么都”速成”的時代，與其追尋最后的一個結果，我們更多的注意力，應該是在于如何去做自己認為正確的事情，并且堅持下去。就好像，作為青少年的我們，有些時候按捺不住對男神女神的喜愛，大膽表白，歐皓辰，我宣你！卻遠遠不如在背后默默的喜歡著、默默的關心著別人！我們應該學會的是，怎樣找尋自己的方向。而太多的事情是不可能一蹴而就的，靜下心來慢慢前行，而所謂的專注力和毅力的不足，只是因為太過急于求成罷了。無論是學習或是生活，我們都要學會，怎樣讓自己安靜下來。

“行走”其實只是一種形式。在日常生活中，我們要學會去審視自己的內心，去尋找最真實的自我。在這樣一個喧囂的時代，只有重視自我，找尋真我，我們才能保證不會隨波逐流，迷失了最初的自己

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(2)

精選范文:幼師演講稿(共2篇)不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。 可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。 面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢？"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。 說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。 雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。 我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

[幼師演講稿(共2篇)]篇一：幼師演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我在幼教崗位上已經工作近三年，今天初次站在演講臺上。曾經在讀幼師的時候，我曾用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業，畢業后帶著這份赤熱的心來到了撫育春苗的苗圃，這里是希望的田野，是我心中最美的向往，懷著滿腔的熱情，我微笑著邁入了這嶄新的工作環境。

雖然幼兒老師聽起來是一種很普通的職業，在別人看來這份工作只是看孩子，只要看著他們不哭不鬧不摔著就行，但是真正成為一名幼兒老師才會明白：每當清晨，伴著朝陽，我們微笑著迎來孩子，當父母把他們的小寶貝交付于我們時，這是對我們的信任，對孩子的期盼。當面對一群孩子，每一次和他們交流時，我們要做到尊重，時刻不忘自己是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前，你要永遠保持微笑，和他們做朋友，從不呵斥他們，做任何事情要爭求他們的意見，即使做錯了什么 ，也要給他們正確概念，讓他們知道什么是錯什么是對的。給孩子指引一個美麗的未來，是我們幼兒老師的職責，也是我們的使命，這也不僅僅是看孩子那么簡單的事情了，面對著他們我愿微笑每一天。

其實幼兒老師很普通，沒有驕人的業績；幼兒老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但責任重大。幼兒老師就是一群孩子的“保姆”，給他們喂藥，教他們排隊做操、識字、繪畫、唱歌、跳舞、做手工，甚至 他們大小便還得幫忙提褲子擦屁股，雖然也體驗到了工作的艱辛，但是[幼師演講稿(共2篇)]看到他們一天天長大，一點點進步，學會自己的事情能自己做了，

學會了幫助小朋友......我感到了無比欣慰，其實愛是奉獻的，愛是不需要回報的。我愿意和在座的老師們一起微笑面對每一個小朋友，一起平凡而偉大著，奉獻而快樂著，成熟而年輕著。

其實這些事情是難不倒我的，與在座老師相比，我要取長補短，提高自己的理論知識、實踐經驗、教學藝術，我要下定決心做一名好的幼兒老師，讓家長滿意，孩子喜歡，面對工作中許多接踵而來的事情，面對各種壓力，我要改變自己，創新自我，對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心。我相信一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣，對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發揮自己的特長。因此，我要用積極的心態去對待我們所從事的事業做一名合格的幼兒園老師。

在這個充滿春天希望，遍布生機的苗圃里，我要用微笑詮釋著幼師這份工作，在平凡的工作崗位上，用青春譜寫無悔的人生。

彭莊小學附屬幼兒園

演 講 稿

演講者：張 沖

篇二：最美幼兒教師演講稿

做最美的幼兒教師

各位評委老師：

大家下午好！我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。

我很高興也很忐忑走上這個講臺，高興的是能有這么好的機會和各位同事在一起暢所欲言，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。

在這短短的十幾天里，我深深的感受到我們這個大家庭的溫暖。對于剛走出校園生活，步入工作崗位的我來說，深深的感覺到有許多不足之處。因為有很多事情是我在學校里面從來沒有經歷過的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵，尤其是孫靖老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學上還是在生活上，她都像我的大姐姐一樣，讓我學到了許多在學校里不可能學到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助，讓我覺得我也是這個大家庭里的一份子，幫助我很快的融入到這個大集體中。可能剛開始的時候還是有些不習慣，但是漸漸的我也已經慢慢的熟悉了現在的工作現在連下班的時候，腦子里滿滿的也全都是這份工作。

其實我從小并沒有當幼兒教師的夢想，相反的是我并不喜歡教師這個職業，覺得一輩子直到退休都做一名教師，太沒有意思了。但是當我真正選擇了這個職業，走入幼兒園看到一張張天真、可愛的笑臉沖著你叫“老師好”時，我感受到了前所未有的滿足與喜悅，我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。

我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。

記得剛進入小班的

操場上玩。我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，他又向遠處跑去，我緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，我急忙查看被抓的小朋友的臉，發現被我的心一下子揪了起來，趕緊讓阿姨帶他到醫務室去消毒。幸虧傷的不嚴重，等放學的時候向他的家長匯報了一下，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，便會贏得孩子的愛戴，家長[幼師演講稿(共2篇)]的理解。

雖然工作時間不長，我感受就是想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心，在今后的工作中我會不斷完善自己,爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。

我的演講完畢，謝謝大家！

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(3)

讓我們帶上夢想去行走，一生為夢，一路觀景，夢想的大小是思想雕刻出來的，成與不成都是夢……下面是為您整理的關于行走在路上演講稿，希望對你有所幫助。

行走在路上演講稿篇一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

哲學家蘇格拉底與朋友相約，分別尋找世界上最美的一座山。許久后，他們在約定的時間、地點相遇了。朋友滿臉憔悴，抱怨道：“世界上根本沒有最高最美的山，尋找它只讓我徒增煩惱!”蘇格拉底卻神采奕奕，他彈彈素衣上的灰：“也許我沒有找到最美的山，但旅途上我注意到自然的美妙，這讓我得到心靈的洗禮，這就足夠了。”

行走在路上，太多人步履匆匆，他們將行走變成了一種任務，變成了一個包裹，達到終點才是他們的目的。可是，人們啊!請不要忽略那路邊沾著晶瑩露珠的嫩芽，不要無視那笑頰桀然的鮮花，忽略的同時也在失去，如果忽略那沿途的種種美好，目標也將成空。

人，總是在行走。生命的旅程不僅僅是時鐘機械的運動，那是一場心靈的旅行。小孩輕盈行走，歡唱生活;成人穩重行走，感受生活;老人蹣跚行走，品味生活。

很多母親一心只盼孩子快快長大，覺得自己養育孩子含辛茹苦，可她卻忽略了十月懷胎時欣喜與向往，聽到嬰兒第一聲啼哭時的釋然，還有那兒女奶聲奶氣叫媽媽時的感動，孩子開始蹣跚學步的驚喜……不得不說，這些都是行走在路上獲得的點點滴滴的幸福，是生活賦予每一位母親的獨特芬芳。

同學們都在為一份優秀的成績在努力，可是“獨學而無友，則孤陋寡聞”，在一心向“學”的漫漫長路上，你們有沒有留心路上的風景呢?課堂上的爭先恐后，課堂間無憂無慮的嬉戲打鬧，體育場上競技的吶喊助威，都成為我們行走在學習之路上一道道亮麗的風景線。用心感受美好、體味美好，享受學習之路上的成長之趣。

曾看到這樣一句話：風對上帝說，我來到天堂，什么也沒得到，可我在路上收獲了花香。是啊，當風從葉間掠過，它收獲了一抹翠綠;當風從花中舞過，它收獲了一味芬芳;當風從泉眼鉆過，它收獲了一味清香;當風從陽光下旋過，它收獲一份燦爛。當它在回憶中在路途上所獲的收集，也便有了天堂般的美好了吧。

行走，應走在路上。當你在心中播下一粒美麗神秘的種子——-夢想，你將要用路途上清甜的甘泉滋潤它，有路途上燦爛的陽光溫暖它，用路途上習習的微風愛撫他，到時候，那種子，定會綻出圣潔之花!

行走在路上演講稿篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

一字排開都是夢，一路徑走都是景，一心收容都是情，一身歷經都是痛。

七年前的那個深夜，最愛的小舅舅離開了我們。那一夜，媽媽哭干了所有的淚還是沒能留住他。舅舅得的是肝癌。看著他因為病魔的折磨而變得日益消瘦，原本英俊高大的舅舅似乎在一夜之間掉光了頭發變得骨瘦如柴。站在病房外，滿眼似乎只剩下了一片蒼涼的白色，盡頭處卻是一片漆黑。不敢去看，那個曾經對著我開朗地大笑的舅舅;不敢回首，怕看到媽媽已經空洞無神的目光;不敢去聽，哪些撕心裂肺的叫喊。淚，從眼角滑落，晶瑩地砸在堅硬的大理石地面上。抱緊自己，我倚著墻角滑下，看著那些穿著白大褂進進出出的白衣天使，我的心在那一秒通徹頓悟，我暗暗發誓：我一定要當一名醫生，治好像舅舅那樣的病人。

七年前的場景還歷歷在目，自己許下的諾言經過時間的發酵已經成為了埋在心靈深處的夢想種子。為了夢想，我一直走在路上。有人說：“盡美可以守望，停下來可以分享”。而我說：“我不會停下腳步靜觀，我會一路行走盡收繁華，攬進一地牽情的幽美風景。”舅舅一直在我心中，我的夢想也就不會停下。

親愛的舅舅，您看到了嗎?藍天之下，我正帶著夢想大步走在春日里，我不在乎風雨，也無意于陰晴，只因前方的景色更加絢爛。和煦的春風訴說著我心中的夢想——因您而萌發的夢想，花開花落，落葉飄零，夢想是一個影，如不小心捧在手里，稍不謹慎就會丟失，曾經的一路追夢就會前功盡棄，剩下的只有搖頭嘆息。但我會堅守夢想，在希望的風景里一路走一路夢。捧起陽光的翅膀，告別人生的艱難，帶上夢想，帶上翅膀，相信以后的路我定能走得很遠很遠，因為我知道，您會在天上笑著看我帶著夢想行走在路上。

行走在路上演講稿篇三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

踱著輕快的步伐行走在寬闊的綠道，嘴里哼著輕快的歌謠，森森的茂樹中有成群的鳥兒應和著。

步入繁華喧鬧的市中心，琳瑯滿目的商品與鱗次櫛比的大廈充滿眼球。這里的商品層出不窮，讓人動心欲買;這里的服務，如至家中般親切;這里的商店讓人應接不暇……最讓人嘆為觀止的是此處的點綴充滿著的文化氣息，他們的裝點顯現獨樹一幟的景象，使我如同乘著穿梭機回到宋代的繁華四世。但它還有著現代氣息交織著，又仿佛步入《清明上河圖》中，讓人神往其中。

從沉迷中醒來，不知不覺地自己已經步入車水馬龍的交通路段中，剛才的喧嘩聲已被兩旁森森的大樹隔得無影無蹤，唯聞幾耳井然有序的機動車發出的幾聲喇叭聲。隨著路旁撲鼻而來的花香引領我步入錯落有致的工業區。這里并無烏煙滾滾的敗象，有的是芳香迷人的景色，如同錯落于深山野林中，讓人清新愉悅;更無煩人噪耳的噪音，有的是鳥兒清脆的歌聲。步入廠房，唯見一架架嶄新的機器不斷地工作著，真是讓人大飽眼福的機械化的一條龍生產線。

小鳥兒的歌聲漸漸地聞到會的嘻笑聲，噢!原來自己已經緩步地步入居住區了。這里出現的是錯落有致的樓房，其裝飾還流露遠古的氣息;充耳的是白講閑談的話與滿街穿跑的小孩發出的嬉戲聲……這一切都充滿著和諧的氣息。

這里并無閉戶鎖門的污點，有的是戶戶大開房門的樂景;這里沒有寡言冷語的鄰里，有的是熱情奔放的笑面人;這里并無枯燥無味的設備，有的是書香四泄，娛樂設備完善的文化室……

懷著熱情的心，一路歡快的步伐步入好客的家中，映眼的是豪華的家具無不洋溢著現代氣息，這里的擺設似如頂尖設計師設計般賞心悅目。這里人民的熱情招客使人終身難忘。其中他們的餐桌上的菜式五花八門，但無不逃掉傳統的烹飪風格，吃起來津津有味。

乘著電梯，上到天臺，心里如同孟浩然登上黃鶴樓般的心情。眼前的康麗風光一望無際，讓人身臨仙境般清新自在。這仙境中有青山綠水，有鳥兒伴歌、蝴蝶伴舞的世外美景。

夕陽西下，自己一人踱著輕快的步伐，會心地賞唱著：肇慶新區何處尋?鼎湖山下柏森森。映階碧草賞看色，隔葉黃鸝爭好音。

行走在路上演講稿篇四

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

人們常說：“身體和靈魂，總得有一個在路上。”我很慶幸，來貴州參加文學之旅的我，既接受了身體的滋潤，也經歷了靈魂的洗禮。

莽莽青山下，漓漓碧水間，我和同學們行走在前往陡坡塘瀑布的路上。山林間，陽光繞過翠綠的枝葉，在石板路上漏下斑駁的光影，泥土的腥風夾雜著潮濕的空氣。碧苔下，小溪潺潺流淌，似有若無的輕響。恰似王觀所言：“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊?眉眼盈盈處。”

終于，未見其景，先聞其聲的瀑布閃現在眼前。一派洶涌的白浪呼嘯而下，好似“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”。沖波回環的氣勢與綿延柔美的山巒相映成趣，讓我們這些習慣了都市里燈紅酒綠、繁弦急管的人在一剎那驚喜萬分，奔向雋永秀麗的自然。

“喂——我來了!”一位跟團旅游的大叔吸引了我。他振臂高呼，放聲大笑。雖然鑲鉆的手表、金黃的項鏈似乎將之前的他束縛，但此時此刻他對著鏡頭毫無顧忌的笑容便是返璞歸真的明證。

我的心有所顫動。面對著飄來的陣陣雨絲，我忽然想起一句話：綿綿細雨中打傘是一種理性，執意棄傘卻是一種意境。于是我收傘，張臂，仰望蒼穹。涼風襲來的瞬間，我的心底一片澄澈空明，了無雜念。

也許這就是文學之旅的初心吧——讓我們摒棄雜念，洗盡浮華，專一純情地前行。

前行路上，對于突如其來的滂沱大雨，釋然的心境讓我沒有像“同行皆狼狽”，而是讓我領略了“一蓑煙雨任平生”的超脫與詩意;雨小后，一位環衛工大爺蹲在地上用紅繩系緊竹掃帚，讓我不禁感嘆勞動的辛酸與偉大;景區門口叫賣葵花，鮮艷的小黃花瓣下藏著無比清爽新鮮的瓜子，讓我由衷崇拜生命的美好與傳奇……

這些收獲都是行走在路上所得，但并非人人皆可發現，珍惜者更少。人生是一條望不到頭的路，作為路上的旅行者，我們即使趕路再匆忙也不該忘記撿拾生活的美好。我們總是活得太用力，馬不停蹄地向前趕，卻背叛了本性，拋卻了初衷，忽略了身先士卒的軀體背后是早已無力邁開雙腳的靈魂!

汪國真在《我喜歡出發》中寫道：“世界上有不絕的風景，我有不老的心情。”誠然，心在哪里，風景就在哪里。前行路上，充滿著未知與神秘，并存著挑戰與機遇，我們這些行者最需要做的就是珍惜本心，撫平內心的焦灼與急躁，以平和謙遜的態度迎接每一個意外，讓自己的靈魂跟緊軀體，絕不分離。

漫漫人生長路，悠悠行走不息。你，準備好前行了嗎?

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(4)

《絕對值》評課稿

　　今天，由學校教研處組織的“新教師過關課”活動開始了。第一個執教的是數學組的溫xx老師，內容是七年級上冊《絕對值》。溫老師畢業于貴州師范大學數學系，雖然她之前在我們縣的雙龍鄉一所村小代過一年的課，但是第一次上這種聽課人數比較多的課還是有相當的壓力。課前她很緊張，雖然指導老師韓會老師對她的內容審閱了幾次也提出了意見，但是在課堂上讓我們更多的感覺還是一個年輕的老師緊張，太想把課展現完美的沖動。

　　當然這堂課溫老師也給我們展示了幾個精彩的地方：

　　１、《絕對值》一課是七年級數學第一單元的一個重點內容，是以后學習有理數加減等內容的基礎。溫老師選擇這一內容，本身就是選擇了一難題，內容本身就是不容易上好的。整堂課溫老師過程中思路比較清晰，從情景創設－－新課教授－－鞏固提高－－總結知識－－作業布置，具備了上好一堂課的基本前提。

　　2、解題方法的培養，溫老師在練習中出示了這樣一個題目：絕對值小于4的整數有幾個？學生經過思考提出了4種不同的答案：1、2、3、3.1；1、2、3、0；1、2、3、0、-1、-2、-3；-3、-2、-1、0；在幾個答案中學生無法明確指出哪一個是正確的，這時溫老師從題目入手，讓學生明白題目所展示的問題的要點是：絕對值小于4、整數兩方面。這時學生自然明白第一個答案是錯誤的，然后觀察后面三個答案，知道絕對值相同的數有兩個（0除外），所本題的答案是3個。在我們初中數學中，有很多的學生不喜歡數學，不喜歡去做數學，看到數學題目長了題都沒有讀就放棄了，所以我們從教學中就要培養學生去濃縮題目，找到其中的要點，才能便于找到解題的方法。

　　3、數學方法及數學思想的滲透。溫老師在利用數軸解決絕對值概念問題的時候，充分利用了數軸的直觀性，明確絕對值的幾何意義；在討論如何求一個數的絕對值，溫老師把數分為正數、0、負數三類進行開展，讓學生進一步的分類提練出解決問題的方法。

　　此外，也覺得有以下幾方面與大家共同探討：

　　1、重點突出，難點突破。本堂課對借助數軸認認識絕對值，從絕對值的幾何意義和數學意義入手，從兩個方面理解絕對值的概念，從而得到解決實際問題的方法，但是溫老師在這個內容的講解上用兩三分鐘一筆帶過，特別是絕對值的幾何意義上，沒有強調絕對值與距離的關系，導致學生在理解上不到位，最后在提升中a小0的時候它絕對值如何表示時，很多學生不知道是用a還是-a.

　　2、學生的主體地位體現。整堂課總感覺溫老師在不停的講，不停的追學生進入下一環節，沒有給學生思維發展的空間。從一開始情景導入，老師出示了一個生活中的問題，從一點出發向東西而行10千米，如何數學方法展示出來。因為學生學習了數軸，通過數軸讓學生看到同樣的距離但是表示的數不一樣，從而引入數軸的概念。這時可以讓學生動手操作一下，具體感受一下這個問題，但是老師在小黑板上展示問題后，一邊說一邊動手畫了出來。在練習鞏固環節，說出數的絕對值，指著數讓學生整體回答，沒有讓學生獨立思考，合作探討用數學意義和幾何意義分別說說它們的結果正確，而是用一種簡單的方法就解決了。所有的學生就是被動的接受知識，以教師為課堂的中心，與當今的新課程理念不相符合，教育要從“師本”向“生本”的轉變，讓學生真正的成為課堂的主人。

《行走在童心的世界》師德演講稿

　　老師們：

　　如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上;而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經站在的平地的高處了。帶著創造一個生活的夢想，帶著對教育事業的無限熱愛之情，帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了××幼兒園，從此與幼教事業、與民辦教育事業結下了不解之緣。

　　行走在童心的世界，我見證了××幼教發展的五年。還記得5年前，當我以一個**員的身份，以一個優秀畢業生的身份，以一個寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅定自己的信念，成為了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣于我對幼教事業的熱愛，緣于××的教師對幼教事業同樣充滿希望的發展規劃，緣于紅幼人兢兢業業的一種創業感動。5年前，××民辦幼兒教育已經發展的紅紅火火，幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的5年我見證××幼教從多、雜低層次到高規格，高水平發展的5年，也是我成長的5年。

　　行走在童心的世界，我倍感責任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽;也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀賞那越墻的紅杏;還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇一個從無到有，從小到大、從不規范到高品質的民辦幼兒園時，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創業者，因為我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛的事業為了幼兒園的發展，為了實現自己成為一名理想幼兒教師的夢想，多少次拖著沙啞的聲音進行電話家訪，多少次總結教育經驗準備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴寒做招生宣傳……這一切，我已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子越來越多了，我們的教育經驗越來越豐富了，我們取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。

　　行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。

　　行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。5年前，當我第一次帶班時，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當時正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續上課，正當汗水一滴一滴的往下流時，薇薇跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對我說到：“李老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當你的學生自然的流露出對你的關心與愛憐的時候，你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!

　　動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發，特別是《民辦教育促進法》的實施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓勵下，××的民辦教育一定會發展的更好，我們也一定會取得更大的成績。為了實現自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理想的選擇了一條充滿機遇與挑戰的光明大道;雖然局限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對祖國教育事業的赤誠之心;雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛……

　　謝謝大家。

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(5)

幼師演講稿

當風華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——水利局幼兒園。曾被活動是室里那稚嫩的話語所感動，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。雖然，只處于充當姐姐年齡的我推開小班門時，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著，每個純真的心靈。暗自發下誓言：“我是你們的媽媽，一定當好你們的媽媽。” 當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業。 圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。 如果我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。 如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。 匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學為方式，創編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創設環境，創設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。 “我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎？”全體幼兒一致贊同，每個小朋友做出一個動作，不一會石頭就顯示出來形態各異的小人圖形。大家看到共同創編的石頭文化時都驚訝極了。 3 l i an 這節教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕，秋天是收獲的季節，收獲了蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創作的，過程中不僅訓練了孩子的粘貼、搓團、剪等的技能，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創作。注重的是幼兒心智的發展，也許比獲得技能更重要。 幾年來，通過學習新的教育理念、新的觀念，我感受到了當你真正進入到童心世界，你就會愛了、你就會耐心了、傾聽了、細心引導了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園.老師就不是一件難事了。 我不再是書生意氣的稚嫩， 我已到收獲的年紀， 當秋風吹拂著我的臉， 我笑了，因為我豐收了。

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(6)

師德演講稿：行走在平凡中

　　各位領導老師大家好：
　　很榮幸今天有這樣一個機會讓我在這里向大家匯報一下自己的工作。屈指算來，自己走出校門登上講臺如今已過十個年頭了，長久以來，自己真的還沒有認真回顧過這一段人生歷程，今天借此機會也算對自己十年工作的一個審視自省吧。
　　真的是彈指一揮間，十年的光陰就在這三尺講臺上日復一日年復一年的悄然逝去，不經意間，忽然發現身邊的前輩們不知何時已悄然離開了講臺，身影不在，自己不知何時也已經悄悄步入中年行列。回首當年也曾意氣風發，想要在工作上轟轟烈烈，想要在人生路上大展宏圖，然而當曾經高漲的熱情漸漸沉淀在這除了平凡還是平凡的工作崗位上時，我終于明白了，在這里沒有令人稱羨的豐功偉績，沒有震撼人心的驚天動地，也沒有令人眼光繚亂的燈紅酒綠，更沒有炫麗奪目的鮮花光環，和那令人羨慕的鼓鼓的腰包。在這里有的只是書本相伴，寂寞相隨，有的只是一方黑板三尺講臺，和一輩子的默默無聞，一生的平平淡淡，還有富人眼中的清貧。
　　轉眼間十年過去了，捫心自問，我熱愛這份工作嗎？我熱愛教師這個職業嗎？
　　曾經為了備好每一節課，我經常把書本帶回家，為了上好一節課，我把教案多次修改；
　　每當從課堂中走出來后，常常會因上了一堂令自己滿意的課而歡欣愉悅，也會因為某處環節的不如人意而悶悶不樂，身心不暢；
　　多少次課堂上學生們的一個精彩回答讓我激動不已，測試中學生們的點滴進步讓我欣喜萬分；
　　面對不理想的成績我焦急上火不安難眠，面對不愛學習的同學我耐心地鼓勵勸勉；
　　忘不了每次公開課準備過程中的疲憊與勞累，更忘不了之后滿盈于心的收獲與充實；
　　也常常感動于忙碌中學生的一句關心，假期中學生的一聲問候；感動于師生間的坦然相處，溫馨相待，感動于師生間的會心一笑，默契自在不言中；
　　最愛看的是學生們那求知的專著眼神；
　　最愛聽的是學生們那句真誠的問候＂老師，你好＂；
　　最難忘的是學生們拿到通知書后那張張映紅的笑臉．．．．．．
　　一幕一幕，點點滴滴，歷歷在目，這一切的一切早已融入我的生活，滲透在我的生命的血液中了。不必再說熱愛與否，我知道我是最適合教師這個職業的，教師這個職業也是最適合我的。
　　回首十年，沒有驚風駭浪，沒有轟轟烈烈，更沒有什么豐功偉績值得評說，每天每天踩著朝輝而來，踏著夕陽而去，有的只是一如既往的默默無聞，本本分分，認認真真，踏踏實實平凡而又充實忙碌的每一天，而且還將在這歲月的輪回中慢慢地樂此不疲的走下去，這是多少教師先輩們曾經走過的路，也將是我和后來的年青教師們將一直走下去的路，我不求有它，但求俯仰無愧我心。

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(7)

行走的力量演講稿

　　哲學家維特根斯有一句話為我們高一同學所熟知：“我貼在地面行走，而不在云端跳舞”。可見行走是富有智慧的運動。“不積跬步無以至千里”這是荀子眼中的行走。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原眼中的行走。我們眼中的行走又是什么樣的呢？
　　也許是痛苦的吧，日益先進的代步工具將我們的雙腳地位一次又一次降低，如今大家已習慣了坐在有清涼空調的私家車中，隔著玻璃觀看風景。這無可厚非，科技不斷進步的目的就在于此。但我想正是青春年少的我們是需要一個擺脫空調、擺脫代步工具，親身走向大自然的契機的。
　　今天的徒步活動正是這個契機。
　　古往今來，數不清的偉大創舉就是憑借著一雙由血肉組成的雙腳創造的。徐霞客的瀟灑足跡遍布華夏，玄奘大師的智慧足跡更是無畏地邁向大漠，余純順倔強但不強健的足跡卻在挑戰被視作生命禁區的羅布泊。千千萬萬的偉業，起點無非是兩條腿。在我們平日的生活中，遇見困難是常有的事，可我們往往缺少了一股頑強的力量來戰勝它們。這股頑強的力量，是需要我們不斷堅持才能具備的。而徒步活動，正是我們煅煉頑強毅力和團結奮進的好機會。在徒步活動中，我們會面臨各種挑戰，饑餓口渴不必多說，雙腳的酸痛也不會少，同伴也許會體力不支……這種種問題都是考驗，考驗我們的毅力，也考驗我們團隊的凝聚力。正如俞敏洪談到自己創立新東方時，說過：“只要我還有一口飯吃，就不會讓同伴們喝粥”。一個優秀的團隊不會放棄任何一個成員，一個人的成功不是成功，一個團隊的成功才是真正的輝煌。十五公里，對于我們來說，也許長，也許短，可它就在那兒，一寸不多，一寸不少。目標再好再宏大，也需要踏實地去達成。既然決定上路，也就等于決定了付出。鍥而不舍，金石可鏤，路永遠是漫長的，因為總有人想偷懶，而路同時也是有捷徑的，因為總有人肯踏實。
　　徒步不僅僅局限于我們今天這十五公里，它的影響還應擴散到我們今后的日常生活學習中，生活總是充滿了茍且，只有勇敢穿過茍且的人才能看見詩和遠方的田野。中國有句老話千里之行始于足下，在西班牙哥倫布雕像中鐫有這樣一句話：不問前方，但問腳下。前方永遠是未知的，我們所可控的無非腳下這幾步，何不踏實的走好這幾步，待風靜、云散。我們就會驚喜地發現，原來遠方，并非遙不可及。

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(8)

幼兒教師演講稿：愛心征程——行走在童心的世界

　　“

　　行走在童心的世界

　　——山東濟南章丘新龍幼兒園?? 劉珊珊?? 250200

　　讓每個孩子都有夢，用他們自己的方式去實現他們的夢

　　——新龍幼兒園題記

　　我也有自己的夢想，做一名優秀的幼兒教師，做孩子心中永遠的太陽，和他們的生命一起發光，一起閃耀！

　　“假如你選擇舒適、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而假如您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經站在平地的高處了”。帶著創造一個激情生活的夢想，帶著對幼教事業的美好憧憬，懷著一份勇往直前，樂于奉獻的心境，我踏入了章丘新龍幼兒園，從此與幼教事業在童心世界中結下了不解之緣。???

　　行走在童心的世界，工作在快樂的一線，我見證了新龍幼兒園開拓創新，銳意進取的大發展，同時也見證了在教育系統學習年指導下章丘幼教的蓬勃發展。從大學畢業的當年，以一個預備黨員兼優秀畢業生的身份走出校園，選擇了回章丘工作，我堅信自己的選擇，也毫不懷疑自己投身事業的這片家鄉故土。愛的選擇不僅緣于自身對幼教事業的熱愛，還有章丘的幼教領導人對幼教事業充滿激情，富有創新理念的發展規劃，緣于幼教工作者踏實奉獻，兢兢業業、勇于創新、敢于挑戰的創業感動。尤其是在04年建成省級一流的章丘新龍幼兒園，讓我們這些有抱負，勇于實踐的年輕幼兒教師有了用武之地！回到故鄉，奉獻、回報都是我應該做的，也是我樂意、并積極爭取的。

　　行走在童心的世界，我倍感自信、自豪但又深感責任重大，選擇了幼教，就選擇了不畏艱辛。伴隨幼兒園的發展，孩子的成長，我正走在實現夢想的路上。眾所周知，“我們留給下一代最寶貴的東西不是金錢而是教育”，教育是快樂的，當你看到孩子的成長進步時，教育又是艱辛的，當你在體驗教育過程時。伴隨信息時代進步發展的需求，教育對人才的培養更加嚴格，即精又要質高。素質教育的實施正在努力實現教育的理想，可理想教育的實施更需要實現理想的路徑。從基礎教育做起，實施素質教育培養全面發展的兒童，為幼兒一生的發展奠定良好的基礎，應該是一條事半功倍的簡捷路徑。幼兒園再不是以前人們觀念中的“看孩子”，而是變為一個能為孩子創設豐富多樣，多功能、多

　　層次的兒童發展環境。孩子們健康快樂的每一天，就是我們最大的心愿。也許苦點累點都不算什么，為了能對得起理想的教育事業。

　　生活中幼兒教師的頭銜，為我們帶來了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當我走上一線，選擇從零開始，選擇了在新創業發展中的新龍時，就意識到不僅要做天使，也要做創業者，不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛的事業為了幼兒園的發展，為了實現自己的夢想，自己應該是主人公！多少次拖著沙啞的聲音進行電話家訪，多少次書寫教育筆記，總結教育經驗，準備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴寒做招生宣傳……這一切，已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可，快樂的孩子越來越多，積累的教育經驗越來越豐富，辛苦取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。新龍的各項活動，家園同樂慶元旦，家園春季運動會，師德演講，教師基本功大賽，玩教具，教育教學評比搞得是有聲有色，當然這些都離不開章丘教育局的大力支持與領導。在濟南大框架下建設富而美的新章丘，讓新教育做先頭兵，我們拭目以待！

　　行走在童心的世界，幼教事業讓我們的心胸更寬廣，“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比”。孩子就是孩子，孩子們又各不相同，面對孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，面對他們為我出的不同難題，我積極動腦，因材施教，抓住他們的特點，遵循適當的規律一一攻破我在大笑中見證他們成長的快樂，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適，面對的老師個個像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧！

　　行走在童心的世界，周圍感人的故事讓我對幼兒教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的盡管有時會很辛苦。《幼兒園教育指導綱要》的頒發，教育局大的精神綱要的指導，更讓我們新龍幼兒園迎來了開放教育的春天。在各級政府的大力支持、鼓勵下，章丘的幼兒教育一定會發展的更好，我們也一定會取得更大的成績在不斷的努力下。為了實現自己的夢想，我昂揚向上，雖然幼稚但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰的光明大道；雖然局限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對幼兒教育事業的赤誠之心；雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛……????

幼兒教師演講稿：愛心征程——行走在童心的世界

　　行走在童心的世界

　　——山東濟南章丘新龍幼兒園?? 劉珊珊?? 250200

　　讓每個孩子都有夢，用他們自己的方式去實現他們的夢

　　——新龍幼兒園題記

　　我也有自己的夢想，做一名優秀的幼兒教師，做孩子心中永遠的太陽，和他們的生命一起發光，一起閃耀！

　　“假如你選擇舒適、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而假如您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經站在平地的高處了”。帶著創造一個激情生活的夢想，帶著對幼教事業的美好憧憬，懷著一份勇往直前，樂于奉獻的心境，我踏入了章丘新龍幼兒園，從此與幼教事業在童心世界中結下了不解之緣。???

　　行走在童心的世界，工作在快樂的一線，我見證了新龍幼兒園開拓創新，銳意進取的大發展，同時也見證了在教育系統學習年指導下章丘幼教的蓬勃發展。從大學畢業的當年，以一個預備黨員兼優秀畢業生的身份走出校園，選擇了回章丘工作，我堅信自己的選擇，也毫不懷疑自己投身事業的這片家鄉故土。愛的選擇不僅緣于自身對幼教事業的熱愛，還有章丘的幼教領導人對幼教事業充滿激情，富有創新理念的發展規劃，緣于幼教工作者踏實奉獻，兢兢業業、勇于創新、敢于挑戰的創業感動。尤其是在04年建成省級一流的章丘新龍幼兒園，讓我們這些有抱負，勇于實踐的年輕幼兒教師有了用武之地！回到故鄉，奉獻、回報都是我應該做的，也是我樂意、并積極爭取的。

　　行走在童心的世界，我倍感自信、自豪但又深感責任重大，選擇了幼教，就選擇了不畏艱辛。伴隨幼兒園的發展，孩子的成長，我正走在實現夢想的路上。眾所周知，“我們留給下一代最寶貴的東西不是金錢而是教育”，教育是快樂的，當你看到孩子的成長進步時，教育又是艱辛的，當你在體驗教育過程時。伴隨信息時代進步發展的需求，教育對人才的培養更加嚴格，即精又要質高。素質教育的實施正在努力實現教育的理想，可理想教育的實施更需要實現理想的路徑。從基礎教育做起，實施素質教育培養全面發展的兒童，為幼兒一生的發展奠定良好的基礎，應該是一條事半功倍的簡捷路徑。幼兒園再不是以前人們觀念中的“看孩子”，而是變為一個能為孩子創設豐富多樣，多功能、多

　　層次的兒童發展環境。孩子們健康快樂的每一天，就是我們最大的心愿。也許苦點累點都不算什么，為了能對得起理想的教育事業。

　　生活中幼兒教師的頭銜，為我們帶來了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當我走上一線，選擇從零開始，選擇了在新創業發展中的新龍時，就意識到不僅要做天使，也要做創業者，不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛的事業為了幼兒園的發展，為了實現自己的夢想，自己應該是主人公！多少次拖著沙啞的聲音進行電話家訪，多少次書寫教育筆記，總結教育經驗，準備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著嚴寒做招生宣傳……這一切，已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可，快樂的孩子越來越多，積累的教育經驗越來越豐富，辛苦取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。新龍的各項活動，家園同樂慶元旦，家園春季運動會，師德演講，教師基本功大賽，玩教具，教育教學評比搞得是有聲有色，當然這些都離不開章丘教育局的大力支持與領導。在濟南大框架下建設富而美的新章丘，讓新教育做先頭兵，我們拭目以待！

　　行走在童心的世界，幼教事業讓我們的心胸更寬廣，“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比”。孩子就是孩子，孩子們又各不相同，面對孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，面對他們為我出的不同難題，我積極動腦，因材施教，抓住他們的特點，遵循適當的規律一一攻破我在大笑中見證他們成長的快樂，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適，面對的老師個個像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧！

　　行走在童心的世界，周圍感人的故事讓我對幼兒教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的盡管有時會很辛苦。《幼兒園教育指導綱要》的頒發，教育局大的精神綱要的指導，更讓我們新龍幼兒園迎來了開放教育的春天。在各級政府的大力支持、鼓勵下，章丘的幼兒教育一定會發展的更好，我們也一定會取得更大的成績在不斷的努力下。為了實現自己的夢想，我昂揚向上，雖然幼稚但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰的光明大道；雖然局限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對幼兒教育事業的赤誠之心；雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛……????

幼師演講稿－行走在童心的世界征文演講(9)

關于春天的演講稿：行走在春天里

紫色的二月蘭開了，柔美嬌弱我見猶憐；白色的玉蘭開了，像一只只停在枝頭的白鴿；粉色的櫻花開了，炫美了整個校園……行走在校園里就像行走在春天里，行走在古詩詞的韻律里。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這二十四節氣歌大家都會背誦吧？2006年11月30日，聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第11屆常會正式通過決議，將我國申報的“二十四節氣”列入人類非物質文化遺產代表作名錄。從西漢起直至今天，二十四節氣歷代沿用，一直是深受農民重視的“農業氣候歷”。它被譽為“中國的第五大發明”，對研究古代的氣象和物候變化有著重要的意義。

二十四節氣，四個季節，輪回流轉中，最美的自然是春天。三月，繁華開遍，姹紫嫣紅；四月，梁上新燕，婉轉啼鳴。這個三月的21號，我們剛剛送走了春分，很快我們又要迎來人間四月天，迎來清明假期。在這樣美麗的春天里，吟誦古詩詞，了解傳統文化，是怎樣的賞心樂事呢？古詩詞中流淌的春天，有一種歡喜的聲音。

立春，是二十四節氣中的第一個節氣，為公歷每年的2月3日至5日之間，代表春天開始。古語云：立，始建也。春氣始而建立也。但就全國大多數地方來說春天的序幕還沒有真正地拉開，還會出現“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的景象。

立春之后是雨水。此時氣溫回升、冰雪融化、降水增多。陸游在《臨安春雨初霽》中寫道：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。詩人住在小樓聽盡了一夜的春雨淅瀝滴答，清早會聽到小巷深處在一聲聲叫賣杏花。無比美妙的夜晚和清晨！

驚蟄，古稱”啟蟄”，是二十四節氣中的第3個節氣，上天可能是覺得寂寞了吧？以打雷來驚醒蟄居的動物。“微雨眾卉新，一雷驚蟄始。田家幾日閑，耕種從此起。”是唐代韋應物在《觀田家》中的詩句。農耕開始啦！田間地頭活躍著辛勤的農人。

驚蟄之后的春分，陽光直射赤道，晝夜幾乎相等。我國大部分地區都進入明媚的春天，在遼闊的大地上，楊柳青青、鶯飛草長、小麥拔節、油菜花香。歐陽修對春分也曾有過一段精彩的描述：“南園春半踏青時，風和聞馬嘶，青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。”無論南方北方，春分節氣都是春意融融的大好時節。我們學校的各種花也爭先恐后地在春風中綻開笑顏，整個校園如詩如畫春意盎然，漫步校園就是行走在春天里。