名人名言勵志6篇

名人名言勵志6篇

名人名言勵志(1)

周年慶典開場白主持詞

　　在這個舉國歡慶的日子里我們滿懷喜悅和希望的迎來了xx文化傳播有限公司成立的第一個周年紀念日，在這難忘的日子里，有歡樂，有汗水，有磨礪，更有團結一心戰勝困難的動情時刻。

　　一年的時間，對一個人而言，剛剛走穩自己的腳步，而這一年對我們公司而言，是走向成熟的一年，我們在公司領導關心支持和全體員工的共同努力下，公司取得了令人刮目相看的成績，在這一年的艱苦創業下，換來了可喜的業績，成為我們不可忘懷的記憶。

　　艱苦創業磨練了隊伍，堅定了信念，增長了才干，值得我們發揚光大，為爭取更大的成績。要以文化發展觀為指導，堅定正確的發展方向，繼往開來，勇于迎接新的挑戰。

　　展望未來攜手并進，讓我們在開拓創新、銳意進取，牢記使命，擁抱激情的工作中體驗生命的快樂，分享幸福的喜悅。

　　最后，再次祝“xx”公司未來創新不止、揚帆起航、我相信“xx”一定會繼續穩步、持續、健康地發展!!

名人名言勵志(2)

優秀大學生個人主要事跡

優秀大學生個人主要事跡
　　
　　一切從零開始，從華商開始，從追求夢想開始。
　　
　　學習始終放在第一位
　　
　　對待學習，我始終把它放在最重要的位置，努力學習，不斷的提升自己。除了在課堂上，認真聽講，做好筆記外，課后我還會通過圖書館的資源來拓展各方面的知識，豐富自己的視野。我相信只要肯付出就會有收獲，通過努力，我參加了黨校第四期發展對象學習班，并獲得了結業證書，成為了中共預備黨員。大一大二兩年里我的成績都在班里名列前茅，綜合測評排在第一名。在20XX年12月獲得由廣東商學院華商學院授予的“優秀生一等獎”以及“國家勵志獎學金”。
　　
　　比賽中的些少成果
　　
　　大學是一個人生的舞臺，只要你參與，你就能釋放你人生的精彩。我一直在努力著成為一名德智體全面發展的優秀大學生，因此，認真學習之余，我多次參加志愿者活動以及各項文娛體育活動并獲得多項榮譽，參加了辯論賽，模擬公司大賽，配音大賽，環保服裝設計大賽，大學生職業技能大賽，旅游管理系舉辦的創意書簽設計大賽，新概念即場作文大賽，黨團知識競賽，廣東省第六屆職業生涯規劃大賽，計算機作品設計大賽等等，在這期間我不僅享受了比賽中的樂趣，緩解學習的壓力，還讓我更加了解自己，因為無論是團隊的比賽還是個人的，都可以讓我在比賽中重新認識自己，爾后為自己重新定位。
　　
　　（1）20XX年9月獲得由廣東商學院華商學院學生處授予的“優秀標兵”榮譽稱號；
　　
　　（2）20XX年12月獲得由廣東商學院華商學院授予的“優秀志愿者”榮譽稱號；
　　
　　（3）20XX年10月獲得由廣東省高等學校畢業生就業指導中心授予的“十佳職業規劃之星”榮譽稱號；
　　
　　（4）20XX年5月獲得由信息工程系授予的“計算機作品設計大賽三等獎”和“計算機作品設計大賽---ppT制作第一名”；
　　
　　社團工作的各種充實
　　
　　曾擔任院團委干事，具有一定組織領導能力，先后參加了對系“團日活動”的考核工作，“第四屆黨團知識競賽”以及拔河比賽等活動的策劃與組織，學會了怎樣才能更好地與人交流、合作等。工作中能以認真負責的態度落實工作，盡自己最大的努力做好，并在20XX年5月獲得由共青團廣東商學院華商學院授予的“優秀團干”榮譽稱號；大量的社團工作，使我養成了冷靜自信的性格和踏實嚴謹的工作作風，并賦予我參與社會競爭的勇氣。
　　
　　社會實踐中的各種體會
　　
　　在課余時間我通常會通過各種途徑去找能夠讓自己得到鍛煉的各種工作。不會放棄每一次的社會實踐，無論是在寒暑假還是在周末我都會出去外面兼職，這樣既可以解決自己的生活費、減輕家里的經濟負擔也可以通過實踐學習更多課外知識。
　　
　　周末在太陽城酒店和美食街實習過，作為一名服務員，我體會著為客人服務的點點滴滴，為成為一名優秀的服務員而努力著，正因為還不夠優秀，所以擁有更大的進步空間，有更多可以挖掘的潛能。(事跡材料)打雜其實不簡單，需要的并不是把很難的事情做對90%，而是要把一件簡單的事做對100%，因為我知道細節往往決定著成敗。
　　
　　此外，我也在華潤萬家和一些服務區做過兼職，由服務員轉為銷售員，其實這兩項工作本質上也是有相通的地方的，作為一名銷售員，我們更不能忽視服務這一點，因為很多時候服務態度更顯重要。
　　
　　寒暑假會去做一下家教，雖然教的都是中小學的學生，但也沒有想象中那么簡單，挺考驗自己的耐性的。自己會的知識以及教學方式學生并不一定能夠接受，還是需要一定的時間去慢慢琢磨去溝通的，當然家教期間也少不了與家長的溝通。所以在這幾次做家教后，我更加懂得了如何去換位思考，站在別人的角度上去溝通去做事或許會讓你事半功倍。
　　
　　最近我也一直在想，在不落下學習的前提下，如何能夠做到一份兼職還債，一份兼職抵學費，一份兼職做為自己的生活費。
　　
　　在同學的眼里我總是很忙很忙，很辛苦也很努力，其實我真的從來沒有埋怨過生活。日子雖然有點艱辛，有暗自心酸過，但我始終沒有放棄過，累的時候我會對著鏡子笑笑說，這沒有什么很快就會過去的。有時候我還挺感激這樣的生活環境的，因為在這個過程中我學會了很多，學會了珍惜，學會了奮斗，看到了自己的堅強，也讓父母看到了真正長大了的我。
　　
　　這就是我——一個不會輕易被打倒的90后。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創作中，希望您定期關注。謝謝支持！

名人名言勵志(3)

名人名言勵志(4)

教學設計--廢物利用

課題背景：

“生活即教育”，綜合實踐活動是一門向學生生活領域延伸的經驗性課程。它所關注的不僅是學生的學校生活，還包括學生的社會生活與家庭生活。所以，我校在開展綜合實踐活動時，一直著力引導學生從日常生活中選取探究的主題。通過這樣的主題，引發學生探究的熱情。

根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合我校責任感研究專題，并結合相關學科活動的要求，為更好的注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，從注重學生親歷和體驗的獲得入手，全面提高學生的綜合素質。為學生打開一個開放的更為廣闊的學習途徑，讓學生在親歷實踐中，主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習。

活動目標：

1、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，了解環保的基本常識，了解環保的重要性，認識到環保給人們乃至地球帶來的影響及意義。

2、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，激發學生的好奇心和求知欲，激發學生主動探索和研究的精神，培養學生獨立思考與解決問題的能力和終身學習的能力。

3、通過對“低碳生活”的學習與實踐活動，學會有效提問，培養學生合作團結，提高交流能力……

活動準備：

結合我校校本課程的“小學生責任感教育的研究”的大主題，使得綜合實踐活動能夠具有“生活性”，考慮到“低碳生活”也應該是對自己、對他人負責的一個重要方面，而且“環保”這個專題也很貼近學生的生活，有利于五年級學生研究的展開。于是，在課前我上網查閱了大量有關中環保的資料，調查了環境污染的情況，還搜集了一系列的有關“低碳生活”環境保護的短片。

學生也準備了自己“低碳生活”方面的材料和數據及錄像，以及變廢為寶的、可以再利用的物件。

活動內容

1、搜集資料

2、討論資料搜集的方法：

環境調查（網上學習，報紙摘要、書籍上、詢問家長）

實踐（品嘗，感受，變廢為寶再利用）

3、、制定個人調查記錄表

4、寫資料搜集檔案。

5、記錄活動的心得及體會

6、分組活動要有條理地進行。

7、資料的整理與匯總

日 期

我的行動

我的發現

我的感想

活動方法及步驟

（一）首先在師生的親切交談中，確立研究的大方向。

《綱要》強調“在指導過程中，教師要努力成為一個傾聽者和交往者，重視小學生內心世界，傾聽他們的認識和感悟，并給予相應的認可和鼓勵，使他們的天性得以充分地發展。在傾聽學生自己的想法的基礎上，幫助學生在活動中產生新的、更精彩的觀念。”由于五年級學生知識經驗不足，考慮問題難免不全面，所以我在教學設計中通過一聯串的提問去引導學生發現問題。課堂上可以人文的進行關懷，通過學生與學生之間，學生與教師之間的共同探討商定出研究的大方向為“低碳生活我能行”。因為主題十分貼近學生的生活，孩子們研究的熱情就會一下被調動起來，因為問題是從他們的角度，由學生自己提出的，所以積極性會非常高。

（二）細化主題，確立研究的小問題

下一步就是幫助學生細化主題，確立研究的小問題了。要想使主題的研究具有可行性，問題就不宜過大。著名學者張力曾經說過：“應該寫小題目，不要搞大題目，小題目能寫出大文章，大題目容易寫得很膚淺，沒有價值。”我通過追問學生“那么，關于環境保護的問題，你又對什么感興趣呢？”學生們開始興奮熱烈的討論、交流起來。通過引導學生交流和思考，學生逐步發現這個大問題可以分成幾大類。同時，通過分類也啟發了學生又想到了更多、更全的類型及問題。不僅更進一步細化、深化了主題，還促使學生發現有關中環境保護的更多學問和奧秘。激發了想繼續研究下去的興趣。

（三）學生自由組合活動小組。

讓學生根據興趣相同，自由組成研究小組的原則，去組合研究小組，為了讓孩子們人人有事干發揮每個孩子的作用，讓每個小組更夠更加合理的分工，教師在孩子們自由組合后，在自愿的情況下適當的對小組成員進行調整。

（四）制定活動計劃

在學生自己的活動計劃制定得差不多的時候，請一組計劃制定較為具體全面，而且比較有本組特色的，展示給全班同學看，大家一起出謀劃策，主要目的是為了拋磚引玉，給其他同學一啟發，讓孩子們能夠取長補短。這是教師要做好一名點撥者和引導者，幫助學生更加完善自己的計劃。接下來，小組要再次討論修改，然后互相展示交流。最后結合同學的建議及老師的點撥，再次完善班組的計劃。

注意事項：

根據五年級小學生的認知水平，課題涉及的內容如果太多，不便于孩子們的研究，于是我便引導孩子將主題繼續細化成一個個小的子課題。結合自身興趣，去選擇感興趣的問題類別。因為五年級學生受年齡所限，還不具備完整的設計活動方案的能力，為了便于條理清楚、有的放矢，教師可以讓學生先以填空的方式，以老師已給的活動綱目為基礎，大體制定計劃，然后小組要再次討論研究，發揮自主性自由設計出具有小組特色的活動計劃。

活動評價：

1、活動中，你調查到了環保的哪些知識？整理調查結果給予簡單評價。

2、調查過程中，給你感受最深、震憾最大的是什么？在小組內部口頭交流，同時要關注差生，在本次活動中有明顯進步的同學以提高其自信心，通過活動也增強了學生之間的合作意識。

3、將交流的結果整理成書面材料，以活動后的體會及感受為主要內容，寫一篇作文，在班級習作園地中展出。

4、組織大家“變廢為寶再利用 ”進行一些制作進行展覽。

5、搞一些在環保大主題下進行小項目的游戲活動，寓教于樂，體現團隊精神。

6、 學生總結活動收獲，在小組之間橫向交流。對活動成就較大或活動積極分子在適當范圍內予以獎勵

7、班級資源匯編，在組內將多方的調查資料進行整理，完成調查報告，編排制定展示方案。

活動實錄：

一、導入

師：同學們，新學期開始了，同學們準備了許多筆，不用的時候你把它們放在哪呀？

生：筆筒里。

師：你喜歡筆筒嗎？說說看！（實用、美觀美化環境等）

的確，提到筆筒早在明清時代已經盛行，古代人把“筆墨紙硯”稱為“文房四寶”，而第五寶就是筆筒。今天老師搜集很多筆筒的圖片，大家一起欣賞。（幻燈展示）

師：：這些精美的筆筒大家有的見過嗎？一般在哪里見到的多？

生：商場

師：如果我們不想花錢，還能有個精美的筆筒那該多好呀！你說能實現嗎？

生：能，可以自己制作。

師：用什么做？

生：廢舊的薯片桶、衛生紙筒、瓶子什么的等。

師：大家真了不起，懂得廢物利用，變廢為寶。（板書）

師：（再出示一組圖片）看，老師也帶來一些不用花錢的手工制作的筆筒，看上去也是讓人愛不釋手。你們想不想也親自做一個精美的筆筒呢？這可需要精心的設計和構思，有信心嗎？

二、實施指導

幻燈出示材料單：1、薯片筒、八寶粥盒、衛生紙筒等。

2、彩色卡紙、雙面膠、彩筆、剪刀。

3、各種廢舊的小飾物。

幻燈出示評比標準：1、小組內發揮想象，團結合作，盡可能研發出多種作品。2、筆筒的材料、造型與結構、色彩與圖案、制作方法精美而獨特。3、筆筒有一個好聽的名字。4、制作速度快。

師：看了評價標準，先請同學們在小組內商量一下，要做什么樣的筆筒？怎么做？請選一個代表說說，大家共同借鑒。下面大家分頭合作制作

三、作品展示

小組長進行展示。

師：你對你們小組的作品滿意嗎？在什么地方最滿意？還有哪些地方不太滿意？同學之間可以互評。

生：我很滿意，以為大家的想法很獨特而且制作很快，大家合作很好。

師：請大家把作品拿到前面講臺來，每組選2名代表進行投票，認為喜歡的筆筒給他頭上幸運卡片放到里面，看哪個組的幸運卡片最多？那個小組過的最佳創造獎。

學生投票，氣氛高漲。

四、拓展

師：像制作筆筒這樣的生活廢舊物品還有很多，只要我們有一雙發現美的眼睛，就會把世界裝扮的五彩繽紛。其實“廢物利用”是一種變廢為寶的行為，也是“低碳生活”的體現，“低碳”一詞，在不久以前對我們來說很陌生，但隨著哥本哈根奇虎大會的召開，我們知道了“低碳”對我們的重要意義。

生：我查到有關低碳方面的資料，我讀給大家聽、、、、

（5個人讀查到的有關資料）

五、問題再生成

師：是呀，如果我們不限制碳的排放量，如果死亦揮霍地球資源，將來人類只能自掘墳墓，那么電影《2012》也許是我們現實生活的演繹，氣候變化每天都在發生，就讓我們用低碳生活小竅門來拯救地球家園！

師；我們作為小學生能為環保做哪些事情呢？

生：小組討論，形成表格式，組長匯報。

師：讓我們每個人都成為環保小衛士，共同愛護地球我們的家！

六、作業 ：環境保護我能做點什么？。

活動點評：

一、課題的選擇符合學生的需要

在課題的選擇上從學生出發，以生活為基石，學生往往對自己身邊的事物尤為關心，因而探究時興趣濃厚，并且能積極主動地參與到探究活動中去。易于體驗、易于操作

二、目標準確體現了課程理念

把“提高學生在生活中發現問題、解決問題的能力。”這一目標作為教學重點充分體現了探究型課程的理念。又根據學生的實際，將“用恰當的方法去收集各種信息，提出改進建議。”作為教學難點，以學生為本，更具科學性、可操作性。

人美版小學美術第4冊第14課

《做筆筒》教學設計

戶縣西街小學?何曦嬋

一、教材分析

在我國古代，筆、墨、紙、硯被視為文房四寶，此外還有一個十分重要的文房用具——筆筒。許多古代能工巧匠為世人留下了大量精美的筆筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的……爭奇斗艷，美侖美奐。后來隨著社會的發展，筆筒被注入了更多時尚的元素，從造型到材質更加豐富多彩。本課教材版面中分別展示了三件做工精細的清代筆筒作品和學生利用廢舊瓶子美化、裝飾成的筆筒。

根據對教材的分析，本課的教學不僅要注意加強美術學習與生活的聯系，讓學生在學習過程中感受燦爛的筆筒文化，提高其審美素養。更重要的是引導學生將學到的美術知識和技能應用在筆筒的設計制作之中，在體驗造型活動樂趣的同時達到培養其設計能力與創造能力的目的。

二、教學設計????????????? ??????????????????????????

教學目標：

????1、了解筆筒中蘊含的歷史和文化。

????2、學會筆筒的裝飾方法，提高學生的動手能力和創新精神。

????3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。

教學重點:用廢舊瓶制作、裝飾成實用的筆筒。

教學難點:裝飾設計的美感與創新。

教學準備:

教師：課件、示范作品。

學生：彩色紙、剪刀、膠水以及塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）。

教學過程

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三、課后反思

（一）在學生的認知水平基礎上展開教學，對教學設計進行了推敲，努力激發學生的學習興趣。

1、改進課件，處理好主次關系。

隨教學實際需要改進課件，將欣賞的范圍縮小，深度加深，使學生能在欣賞的同時有所思、有所悟。

2、確定學生的主體地位。

我時刻提醒自己要善于傾聽，鼓勵小組的學生大膽交流，上臺演示方法時盡量讓學生自己動手，制作之前引導學生暢談筆筒的構思，相互啟發。同時對學生課堂中積極的表現及時采用表揚、微笑、點頭等形式給與肯定，使課堂成為學生們展示自己的舞臺。

（二）經過推敲教學目標改為:

?1、利用塑料瓶（各類闊口的筒型環保瓶）做筆筒，學會用彩色紙剪貼的方法對瓶筒進行美化裝飾。

2、初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設計制作筆筒的方法，啟發創意。培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。

3、培養學生熱愛生活的情感，激發學生對美術活動的興趣。

名人名言勵志(5)

莫讓佛教亂象干擾當代中國人對佛教的信仰

在當代中國，佛教亂象叢生。比如有的佛弟子給汽車開光、給美女開光、收干女兒、與美女街頭摟抱。等等，這無不違背了佛學的真諦，敗壞了佛家，干擾了中華民族的價值觀。由于佛教的特點是深信因果，深信六道輪回的，于是前世、來世正是我們佛教常常提及的也是佛弟子最為關心的，這樣一來，一些非正宗佛弟子，于是打著佛教的幌子，隨意編纂他人的前世、來世等因果故事并廣為傳播，誤導了人們對佛教的信仰；還有一些非正宗的佛弟子，將一些風水、算卦、算命、批八字等中國的民間文化摻揉到了佛教之中，已達到騙取他人錢財的目的。

于是我們說有違佛陀真教誨的一些言論，已成為佛毒，正在危害著我們中華民族的未來。

這里說佛毒，僅僅是批判佛毒危害社會危害民族，并不是要把佛教滅了，不是要讓佛法徹底被人類拋棄，而實際上我們是要拯救佛教、還原佛法的真實與偉大。

佛教的真諦是什么？就是要我們效法諸佛菩薩的行為，利益眾生、普度眾生。

還是那句話， 這里說佛毒并不是說佛陀的法、佛陀的經都是有毒的，而是說之所以現在形成了“佛毒”，其實是因為現在的佛教徒和佛教其實都違背甚至背叛了釋迦牟尼的真精神、真宗旨，即背叛了釋迦牟尼佛的大慈悲、對眾生的大關愛、對人類對眾生的大承擔、大道德、大拯救；一些人僅僅學得了佛經的文字與皮毛、僅僅學得了佛說的文字之后，又無限制的大肆發揮后的、敗壞了佛法，成為了佛法中的“怪胎”、“變種”，因此“佛毒”和佛陀的偉大無關、和佛法的偉大也無關，而是一種“謬種流傳”。

中毒太深的佛教信徒們并不知道自己已經中毒，而且這種佛毒和佛陀的真實與偉大完全背道而馳；相反卻頑固的認為他們學得的佛毒就是“真法”、“正法”、“良法”：他們爭相捐錢印刷各種推波助瀾佛毒的經論，結果給自己造了更多的業力。

可是現在的佛教徒們卻自己完全不明白他們已經中“佛毒”太深，反而要更加全身心的投入到加大接受這種“佛毒”的“學習”進程中去，因此正宗的佛弟子應該覺得自己有責任把這種“佛毒”給清除掉。

何為正宗的佛教思想？1、深信因果和六道輪回；2、依原版佛經，鏟除自己心靈深處的“嗔、貪、癡”三大業障3、利益眾生，廣行善事；4、謹遵“五戒”，并時時在地藏王菩薩面前懺悔自己有違“五戒”的行為或思想；5、遠離算命、看八字、求簽、風水等有違佛陀教誨的一切打著佛教的幌子來騙取民眾錢物的行為；6、效法諸佛菩薩，利益眾生（或說普度眾生），推行慈善。這其中利益眾生是佛法的精髓所在。

名人名言勵志(6)

鯨的種類

鯨大致分為兩大類：須鯨類和齒鯨類。須鯨類動物的體形巨大。口中沒有牙齒。須的顏色、形狀和數目因種類的不同而有差異，是進行分類的重要依據之一。外鼻孔有2個，位于頭頂，呼吸換氣時可以噴出兩股水柱。頭骨極大，主要以磷蝦等小型甲殼類動物為食，須鯨類在全世界有3個科，共約6屬、11種。

齒鯨類的體形差異比較大，最小的種類體長僅有1米左右，最大也在20米以上。口中具有圓錐狀的牙齒，外鼻孔只有1個，因此呼吸換氣時只能噴出一股水柱。主要以烏賊、魚類等為食，有的還能捕食海鳥、海豹以及其他鯨類等大型動物。齒鯨類在全世界共有8個科，大約34屬、72種。

藍鯨剛產下的小鯨有7米左右，重約6噸，經過24小時的喂奶，它的體重就能增加100公斤左右。藍鯨是世界上最大的哺乳動物，它身長達30米，體重約70噸，一張嘴就可以開到容10個成年人自由進出的寬度。