黨員，即政黨的成員，是贊同某黨的綱領和政策、遵守黨章、自愿加入該黨的成員。黨員是構成政黨的基石和細胞。黨員的數量決定政黨的規模和群眾基礎，黨員的素質在很大程度上決定政黨的水平。以下是小編整理的2023年黨員學習材料【四篇】，歡迎閱讀與收藏。
【篇一】2023年黨員學習材料
為什么要認真學習黨章
總書記指出，“能不能有效學習黨章、遵守貫徹黨章、維護黨章，關系到增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力。關系到鞏固黨的執政地位和持續黨的先進性。關系到黨的事業興衰成敗和黨的生死存亡。”
因此，黨中央開展學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章的活動是及時正確的。
政黨章程是政黨的立黨之本。中國共產黨人歷來重視黨章的地位和作用。鄧小平同志說，國要有國法，黨要有黨規黨法，黨章是最根本的黨規黨法。沒有黨規黨法，國法就很難保障。這是我們黨對黨章在黨內生活中地位和作用的十分精確的表達。
黨章的主要資料
黨的性質
兩個先鋒隊：中國工人階級的先鋒隊;中國人民和中華民族的先鋒隊。
一個領導核心：是中國特色社會主義事業的領導核心。
三個代表：代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
2.奮斗目標
黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
3.行動指南
中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。
4.三大歷史任務
為實現推進現代化建設。
完成祖國統一。
維護世界和平與促進共同發展。
5.黨員九個方面的論述
6.黨的組織制度
黨的中央組織、黨的地方組織、黨的基層組織。
在第三十二條中，街道、鄉、鎮黨的基層委員會和村、社區黨組織、領導本地區的工作。
支持和保證行政組織、經濟組織和群眾自治組織充分行駛職權。
7.黨的干部
8.黨的紀律
9.黨的紀律檢查
10.黨和青年團的關系、黨徽黨旗
三、黨章在黨內生活中的作用
1.是調整黨內關系、正確處理好黨內關系是保證黨的團結和統一的重要條件。黨章透過規定黨的各級組織職責、黨員的權利與義務來實現調整黨內關系的功能，使黨的各級組織、各個部門、各司其職，互相配合，保證黨內正常秩序。
2.指導黨的工作;黨的工作一刻也少不了法規作為依據，黨的工作也要有章可循，有法可依，否則就可能導致無效率、低效率，甚至混亂。在所有黨內法規中，黨章又是個性重要的。有了完善的黨章，才有可能構成與之配套的具體黨內法規，黨的各項工作才能得以正常開展。
3.嚴格的黨的紀律，黨章對黨員、黨員領導干部，各級黨組織的權力與義務都做出了明確的規定，一旦違反黨章，就會收到相應的紀律處分，從而保證黨的純潔和行動統一。
四、黨章的歷史和資料
第一部黨章是中國共產黨第二次全國代表大會制定的。根據形勢和任務的變化，二大以后的歷次代表大會(五大除外)均對黨章做出不同程度的修改。由于當時的特殊環境，五大未對黨章進行修改，代表大會以后由中央政治局對黨章進行修改。
現行黨章是1982年9月黨的十二大修改制定的，30多年來，在持續黨章基本資料穩定的前提下，根據形勢和任務發展變化，黨的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大、十八大都對黨章作了不同程度的修改。
中國共產黨在新民主主義時期制定過七部黨章。其中一大(綱領)到六大制定的六部黨章，都是在共產國際直接指導幫忙下制定的。反映出中國共產黨幼年時期黨的建設的一些特點。1945年七大制定的黨章，則是在1943年共產國際解散后由中國共產黨獨立自主制定的黨章，標志著中國共產黨在政治上和黨的建設上的完全成熟。
一大黨綱
1921年7月在上海召開的中國共產黨第一次代表大會、討論和透過了《中國共產黨綱領》，這是黨的歷史上關于黨的建設的第一個馬克思主義的光輝文獻。
《綱領》共五十條，規定了黨的名稱、性質和綱領，提出了黨的最終奮斗目標。
綱領宣布我黨定名為：“中國共產黨”，規定了黨的綱領是，“以無產階級革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家、直至消滅階級差別;采用無產階級專政、以到達階級斗爭的目的――消滅階級;廢除資本私有制，沒收一切生產資料，如：機田、土地、廠房、半成品等，歸社會所有，聯合第三國際。《綱領》也對黨的組織章程、黨的組織原則、組織機構和發展黨員作了明確的規定。”(這個綱領現僅有第三國際保存的《中國的共產主義運動》附錄《中國共產黨的第一個綱領》英文版。兩個外文本均缺第十一條。兩個版本由中共中央馬恩列斯著作《編譯局譯成中文》)。
二大黨章
1922年7月，在上海召開的中國共產黨第二次全國代表大會，討論和透過了《中國共產黨章程》。這部章程是中國共產黨第一部比較完整的章程。共六章二十九條。章程第一次明確提出了徹底的反對帝國主義和反對封建主義的民主革命綱領，即黨的最低綱領，第一次詳盡的規定了黨員條件和入黨手續。對黨的組織原則、組織機構、黨的紀律和制度、也都做出了具體的規定。
三大黨章
1923年6月，在廣州召開的中國共產黨第三次全國代表大會，透過了《中國共產黨第一次修正章程》。章程共六章三十條，第一次規定了新黨員候補期(勞動者三個月，非勞動者六個月)，黨章還分別規定了候補黨員和正式黨員的權利和義務。
四大章程
1925年1月，中國共產黨第四次全國代表大會在上海召開，透過了《中國共產黨第二次修正章程》。章程規定：“凡有黨員三人以上均得成立一支部”在黨的歷史上第一次將黨的支部規定為黨的基層單位。并規定從四大開始，對中央委員會長職務改稱為“總書記”，地方各級黨的執行委員會的委員長職務改稱為“書記”。
五大黨章
1927年4月至5月，在武漢召開的中國共產黨第五次全國的代表大會，沒有專門討論黨章的修改問題，在五大透過的《組織問題決議案》中“認定務必改正并補充舊時的黨章”。五大閉幕后不久，中共中央政治局于1927年6月1日透過了《中國共產黨第三次修正章程決議案》，這個修正議案共有十二章，八十五條。個性是在黨的組織系統方面作出了遠較前四個黨章詳盡系統的規定。其中，第一次明確規定黨的指導原則為民主集中制;第一次規定入黨年齡務必在18歲以上;第一次把黨與青年團的關系列入黨章。
六大黨章
1928年6月至7月，中國共產黨第六次全國代表大會在蘇聯莫斯科召開。這次大會透過的修訂黨章共十五章、五十三條。更加突出的強調了共產國際的領導。在第一章中規定中國共產黨為共產國際之一部分。命名為中國共產黨為共產國際支部，并規定黨的全國代表大會要得共產國際同意后召集之。
七大黨章
1945年4月至6月在延安召開，透過了《中國共產黨章程》是我黨獨立自主制定的第一部黨章。七大黨章共有十一章，七十條。
主要特點是：
第一、在黨章發展史上第一次增加了黨章的總綱部分。總綱是黨的最基本的政治綱領和組織綱領，是黨章的前提和總則，是每一個黨員“一切活動的準則”。總綱總結了黨的性質與理論;中國革命的性質、動力、任務和特點;黨領導中國革命的基本方針和務必具備的條件。
第二、確定了毛澤東思想為全黨的指導思想。
第三、個性強調了黨的群眾路線。
第四、更加完善了黨的民主集中制的原則，對擴大黨內民主和實行集中統一領導作了詳細的規定。
八大黨章
1956年9月26日透過。是中國共產黨執政以后制定的第一部黨章。新黨章根據執政黨的特點，提出了全面開展社會主義建設的任務，就是有計劃的發展國民經濟，盡可能迅速實現國家工業化。現代化的工業、現代化的農業、現代化的交通運輸和現代化的國防。首次把“各盡所能，按勞取酬”的分配原則寫進黨章。
九大黨章
1969年4月14日透過。把林彪確定為毛澤東的接班人寫進黨章。取消了新黨員入黨的預備期;取消了五大以來設立的監察委員會。體現了在思想上、政治上和組織上的錯誤方針。
十大黨章
1973年8月28日透過。刪除了林彪接班人。
十一大黨章
1977年8月18日透過。
恢復了“四個現代化”。
十二大黨章
1982年9月6日透過。
黨章規定：共產黨務必是“中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士”。要求黨員“永遠是勞動人民的普通一員，黨的干部是人民的公仆等”。
規定黨中央只設總書記、不再設主席和副主席職務。
十二大新黨章首次將入黨誓詞載入黨章。
十三大黨章
1987年11月1日透過。
對黨章作了部分修改。修改部分涉及到十二大黨章的十個條款，即第十一、十六、十九、二十一、二十二、三十、三十三、四十三、四十六、四十八條。
十四大黨章
1992年10月18日透過。
修改后的黨章突出了建設有中國特色社會主義的理論和黨的基本路線，一個中心，兩個基本點。
根據中央顧問委員會向黨的十四大提的推薦，從十四大起，不再設立黨的中央顧問委員會和省、自治區、直轄市顧問委員會。黨章刪去有關顧問委員會的條文。
十五大黨章
1997年9月18日透過。
修改后的黨章把鄧小平理論確定為黨的指導思想。鄧小平理論是馬克思列寧主義的基本原理同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是馬克思主義在中國發展的新階段，是當代中國的馬克思主義，是中國共產黨群眾智慧的結晶，引導我國社會主義現代化事業不斷前進。
十六大黨章
2002年11月14日透過。
這次修改后的黨章，把“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨務必長期堅持的指導思想。
十七大黨章
2007年10月21日透過。
把科學發展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等增寫進黨章。
十八大黨章
2012年11月14日透過。
生態禮貌建設寫入黨章并作出闡述;堅持改革開放，是我們強國之路。只有改革開放才能發展中國，發展社會主義，發展馬克思主義。
五、遵守黨章、做合格黨員
兩學一做，基礎在學，關鍵在做。學是為了做，做能促進學。平時要以先進典型為榜樣。我為什么入黨解答時不需要豪言壯語，實在的是怎樣去做。要不斷的發揮先進性，絕不能等同于普通群眾。河北有一位70歲的普通黨員林秀貞，她在為什么入黨中寫道：“做好一切事，為群眾服務”。樸素的語言做出不平凡的事，她多年用做小生意賺的微薄收入資助貧困人員，贍養6位生活困難的孤寡老人，而她家自己生活勤儉節約。
我們身邊也有一些老黨員，像梁老、高老都已近九十歲高齡。他們每月準時參加組織生活，按時主動繳納黨費。還有許多黨員志愿者，公益活動用心參與、有請必到。這些都是我們學習的榜樣。
我們每一位共產黨員都是黨的肌體的細胞，細胞健康，黨的肌體才會強壯。
黨章第二條規定了合格黨員的基本條件：中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士。中國共產黨黨員務必全心全意為人民服務，不惜犧牲個人一切，為實現共產主義奮斗終身。中國共產黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和規定政策范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員不得謀求任何私利和特權。
黨章是尺，量出了我們黨的規矩方圓。我們每一位共產黨員都要認真學習黨章，嚴格遵守黨章，堅持用黨章規定的標準指導自己的言行。永遠和黨中央持續一致。做一名合格的共產黨員。
【篇二】2023年黨員學習材料
為深入學習第十八屆五中、六中全會精神以及黨中央、國務院和市委市政府關于高校工作的新精神，深刻認識高等教育改革發展面臨的形勢和任務，為學校新發展提供強有力的思想保證和精神動力，進一步推進學校改革發展，確保學校20xx年下半年工作有序推進，現將學校20xx-20xx學年第一學期黨員和教職工政治理論學習安排如下：
一、指導思想
堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，以深入學習貫徹黨的十八屆五中全會、六中全會以及重要系列講話精神，緊緊圍繞“兩學一做”學習教育主要內容，強化理論學習與實踐創新的高度融合，緊密結合學校實際與發展戰略規劃，不斷提出新思路、新舉措，努力實現學校新目標，助推學校新發展。
二、主要內容
(一)繼續學習黨的十八屆五中全會精神;
(二)繼續深入推進“兩學一做”學習教育有關內容;
(三)學習黨的十八屆六中全會精神;
(四)學習在慶祝建黨95周年大會上的重要講話精神;
(五)學習在哲學社會科學會上的講話精神;
(六)學習“關于黨要管黨、從嚴治黨”、“關于科學的思想方法和工作方法”系列重要講話精神;
(七)學習《全國教育系統開展法治宣傳教育的第七個五年規劃》;
(八)學習貫徹教育部印發的關于《推進共建“一帶一路”教育行動》;
(九)學習貫徹重慶市委四屆九次全會精神;
三、學習要求
(一)時間安排
各黨總支、部門負責人要按照學校政治理論學習安排(見附件1)，結合本單位實際，擬定切實可行的學習計劃，在周五(雙周)下午進行集中學習。
(二)組織實施
1.加強組織領導。各黨總支、各部門負責人要帶頭學習，有針對性的引導、教育黨員和教職員工在專業建設、人才培養、科研與社會服務等方面發揮先鋒模范作用。
2.建立健全學習機制。建立健全黨員和教職工長期受教育的學習機制和學習氛圍，不斷改進學習方式和方法，提高理論學習成效。
3.加強檢查評估。學校領導和黨委宣傳部將對各黨總支、各部門的學習情況進行抽查及考核。請各黨支部、各部門認真完成政治學習活動紀要，并注意收集教職工學習心得和建議。
(三)學習資料
1.請各黨總支、各部門負責人在新華網、人民網以及各大報上收集有關學習材料。
2.宣傳部將在網上提供部分學習資料，請各黨總支、各部門負責人下載。
請校屬各黨總支、各部門在9月18日之前到宣傳部(辦公樓五樓502辦公室)劉世敏老師處領取《教職工政治理論學習記錄冊》，并在本學期結束之前返回。
【篇三】2023年黨員學習材料
黨的十八大以來，中國特色社會主義實踐在國內的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設以及黨的建設等各方面取得歷史性成就。這一成就的取得，主要得益于以習近平同志為核心的黨中央，以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，提出一系列新理念新思想新戰略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業發生歷史性變革。
“三十講”以“八個明確”和“十四個堅持”為核心內容和主要依據，分三十個專題，全面、系統、深入闡釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內涵、精神實質和實踐要求。
今天，我國發展站到了新的歷史起點上，中國特色社會主義進入了新時代。新時代催生新理論，新理論引領新實踐。世情國情黨情的變化、我國各項事業的發展，都給我們提出了一個重大時代課題，就是怎樣從理論和實踐結合上系統回答新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義的問題。習近平新時代中國特色社會主義思想就是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的繼承和發展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，是對黨的發展的歷史性貢獻。
作為一名黨員教師，參加了居委會組織的志愿者活動，將所學發揮到日常工作中，結合開展志愿者進小區、入居民家等活動，上門為低保戶家庭談心，整理家務，政策講解等。
作為教育一線的我，我要更加深入學習貫徹黨的十九大精神，必須深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，必須增強“四個意識”，深入領會這一思想的時代背景、歷史地位、精神實質和實踐要求，深入領會貫穿其中的堅定信仰信念、鮮明人民立場、強烈歷史擔當、求真務實作風、勇于創新精神和科學方法論;必須發揚與時俱進的理論品格，在教學過程中，要不斷學習和改進自己，提高自己的業務水平，用愛去澆灌每一朵花，讓他們開得更加燦爛、絢麗。
【篇四】2023年黨員學習材料
國家對解決備受人們詬病的“大學行政化、衙門化”問題決心很大，不但《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正式寫入了“探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”的主張，而且也有明確的態度，令人高興。但是冷靜一想，心里還有點兒不夠踏實，因為一些深層問題和相關問題好像還來不及進入人們的注意。
大學去行政化主要涉及兩個方面的問題:一是政府與大學的關系，二是大學內部的治理結構。從政府與大學的關系看，大學應該有相對的獨立性和自由度，而不是被政府高度管制和主導;從大學內部的治理結構看，以教授為代表的學術力量應該取代以行政為中心的權力系統，全面實行教授會制度和大學校長的遴選制度，行政系統只是一個辦事或服務機構。我們必須認識到，中國“大學行政化”是一個存在，這個存在有一定的社會前提。不改變這個前提，僅憑一紙公文“取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”，有可能事與愿違。
“大學行政化”實質上是全社會“官本位”意識及其體制的產物。除了學校干部行政級別的明確化外，還有講師、副教授、教授相當于科級、正副處級還是副廳正廳級的說法。在官本位體制內，這種對應的確便于學校同政府部門的同級對話和對等接待。這或許是一種無奈的被適應，因為不適應，就會與這套體制格格不入。后來，有人發現“被行政化”其實也很受用，因為他可以在這套體制內獲得權力所有者的同等利益，于是被適應逐漸變成了主動適應乃至積極追求。
從行政控制的角度來說，“大學行政化”意味著把大學納入了與政府對等部門平起平坐的位置，在“官本位”意識主導的社會里，人們通常很容易將“大學行政化”看成是對大學教育的重視和對學術的尊重，是一種“抬舉”。然而正是在大學被行政不動聲色地“招安”的同時，實際上也逐步喪失了辦學的主體地位，畢竟有對等，就有同上級或上上級的領導與被領導關系。于是“政府對大學的行政管理日益強化，大學越來越像行政單位而非獨立的教學科研機構”。
改革決不是局部的修修補補，不改變社會的“官本位”體制，不改變政府對大學的高度管制和主導模式，簡單的大學去行政化很可能讓大學活得更加窩囊，而且有苦無處說。在一個連和尚都有級別的官本位社會里，如果連說話的分量甚至機會都沒有，還能有多大作為?所以，我們還真的不能籠統指責一些人士的憂心。“官本位”體制不改，“大學去行政化”就是一句空話。改革是一個系統工程，一種系統行為。
