自我鑒定是指個人在某個時期對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。下面是小編精心整理的高起專網絡教育的自我鑒定精選十四篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高起專網絡教育的自我鑒定1
一、選擇題(17小題，每小題5分共85分)
1、設集合A={0，3}，B={0，3，4}，C={1，2，3}，則(B∪C)∩A=__________
A、{0,1,2,3,4}
B、空集
C、{0,3}
D、{0}
2、非零向量a∥b的充要條件___________________
A、a=b
B、a=-b
C、a=±b
D、存在非零實數k,a=kb
3、二次函數 y=x2+4x+1的最小值是_________________
A、1
B、-3
C、3
D、-4
4、在等差數列{an}中,已知a1=-,a6=1 則__________
A、a3=0
B、a=0
C、a=0
D、各項都不為零
5、函數y=x3+2sinx__________
A、奇函數
B、偶函數
C、非奇非偶函數
D、既是奇函數又是偶函數
6、已知拋物線y=x2在點x=2處的切線的斜率為___________
A、2
B、3
C、1
D、4
7、直線L與直線3x-2y+1=0垂直，則1的斜率為__________
A、3/2
B -3/2
C、2/3
D、-2/3
8、已知=(3，2)=(-4,6),則=____________
A、4
B、0
C、-4
D、5
9、雙曲線-=1的焦距是___________
A、4
B、7
C、2
D、8
10、從13名學生中選出2人擔任正副班長，不同的選舉結果共有()
A、26
B、78
C、156
D、169
11、若f(x+1)=x2+2x,則f(x)=_________
A、x2-1
B、x2+2x+1
C、x2+2x
D、x2+1
12、設tanx=,且cosx
高起專網絡教育的自我鑒定2
2017成人高考高起專語文模擬試題(一)
一、基礎知識(18分，每小題3分)
1.下列詞語中帶橫線的字，讀音全部相同的一組是( )。
A.驅使 腐蝕 始料不及
B.魅力 聯袂 夢寐以求
C.赦免 攝取 舍本逐末
D.縈懷 聰穎 義憤填鷹
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )。
A.天涯海角 先法治人 多愁善感
B.抑揚頓措 橫征暴斂風馳電掣
C.膾炙人口 禮上往來 患得患失
D.虎視眈眈 撲朔迷離無懈可擊
3.下列詞語中加橫線字的意義全都不相同的一組是( )。
A.名不副實 名至實歸 名列前茅 名聞遐邇
B.分門別類 于差萬別 別有洞天 離情別緒
C.改弦更張 改邪歸正 改天換地 改過自新
D.老羞成怒 老當益壯 老氣橫秋 老調重彈
4.下列句子沒有語病的一項是( )。
A.這個小區里的居民都能和睦相處，難怪新老住戶都不想離開這里外遷他處。
B.作為一個單人獨車作環球采訪的攝影記者。我真是經歷了不少危險。
C.群眾的意見和建議，各級領導必須引起足夠的重視，切不可置之不理。
D.對一切重大的責任事故，我們都必須嚴肅對待，一查到底，絕不縱容包庇。
5.跟下面的句子銜接最恰當的一項是( )。
讀者的“本錢”從何處積累呢?看來主要從生活中和書本上得來。
A.蒙童入學，未曾讀過書，但他已在生活中認識了不少事物所以才能學懂淺近的課文。讀書做學問都必然有一個從少到多、由淺入深的過程。兩手空空而 想在學術上成為“暴發戶”，恐怕是不可能的。
B.讀書做學問都必然有一個從少到多、由淺人深的過程。兩手空空而想在學術上成為“暴發戶”，恐怕是不可能的。蒙童入學，未曾讀過書，但他已在生活中認識了不少事物，所以才能學懂淺近的課文。
C.蒙童入學，未曾讀過書，但他已在生活中認識了不少事物，所以才能學懂淺近的課文。兩手空空而想在學術上成為“暴發戶”，恐怕是不可能的。讀書做學問都必然有一個從少到多、由淺人深的過程。
D.讀書、做學問都必然有一個從少到多、由淺入深的過程。蒙童入學，未曾讀過書，但他在生活中認識了不少事物，所以才能學懂淺近的課文。兩手空空而想在學術上成為“發戶”，恐怕是不可能的。
6.下列句子的排列順序，正確的一項是( )。
①讀書誚采用精讀與淵讀相結合的方法
②因此這兩種讀書方法，不但不可以偏廢，而且應該講究巧妙的結合
③如果對可以泛讀的，采用精讀的方法
④又會浪費大量的時間，而只能吸收到司憐的一點點
⑤就可能對必須精讀的東西囫圇吞棗
⑥如果對應該精讀的，采用泛讀的方法
⑦讀后只有浮光掠影的印象
A.①③④⑦⑥⑤②
B.①②⑥⑤③④⑦
C.①②③④⑤⑥⑦
D.①⑥⑤⑦③④②
二、閱讀下面的白話文，完成7—10題(12分)
電磁波已成為一種新的污染源。它看不見、摸不著，穿透力強，充斥著整個空間，令人防不勝防。
電磁污染源主要包括兩大類，即自然型電磁污染源與人工型電磁污染源。前者來源于某些自然現象，以天電所產生的電磁污染最為突出。后者產生于人工制造的若干系統(如高壓系統)、電子設備與電氣裝置。
人體處在一定強度的電磁場下，會吸收輻射能量，發生生物學作用，包括熱作用和非熱作用。
所謂熱作用，就是高頻電磁波對生物機體細胞的“加熱”作用。人體接受電磁輻射后，體內的分子會受到磁場的影響而重新排列，在重排過程中，分子間相互碰撞、摩擦而產生熱能，引起熱作用。人體內電解質溶液的離子因受到電場的作用而發生移動(傳導電流)，也能使電解質變熱。另外，由于人體內某些成分(如體液等)為導體，還可產生局部性感應渦流，也會產生熱。如果人體吸收的輻射能太多，靠體溫的調節無法把熱量散發出去，就會引起體溫升高，進而引發各種病癥。由于電磁波是穿透生物表層直接對內部組織“加熱”，往往機體表面看不出什么，而內部組織卻已嚴重“燒傷”。
至于電磁波的非熱作用問題，正在進一步研究之中，一般認為是低頻波產生的影響。人體被電磁波輻射后，體溫并未明顯升高，但已經干擾了人體的固有微弱電磁場，造成細胞內遺傳基因發生畸形突變，進而誘發白血病和腫瘤，還會引發胚胎染色體改變，導致嬰兒的畸形或孕婦的自然流產。
鑒于電磁輻射對人體的危害，聯合國人類環境會議已將防治電磁輻射污染列為環境保護項目。
7.屬于自然型電磁污染源的一項是( )
A.家用電器
B.高壓、超高壓系統
C.雷雨天氣
D.無線電廣播通訊設備
8.下列說法，不能解釋高頻電磁波在人體內引起熱作用的一項是( )
A.磁場使人體內的分子重新排列
B.體溫調節無法把熱量散發出去
C.電場使人體內電解質離子發生移動
D.電磁場使體內的導電成分產生感應渦流
9.下列說法組成四個選項，全都符合文意的一項是( )
①熱作用是人體在電磁場下體溫升高的一種物理反應
②引發熱作用和非熱作用的電磁波的頻率是不同的
③研究證明，白血病和腫瘤是由于低頻電磁波干擾人體微弱電磁場而造成的
④人處在一定強度的電磁場中，就會發生熱作用或非熱作用
⑤電磁波對機體表層不會造成明顯損傷
A.②④⑤
B.①③④
C.②③⑤
D.①②③
10.如果給這篇短文擬一個標題，最恰當的一項是( )
A.危害人體的電磁輻射
B.電磁輻射與環保
C.電磁輻射的熱作用和非熱作用
D.無處不在的電磁輻射
三、閱讀下面的白話文，完成11—16題(25分)
所謂名著，通常是指文學藝術中的經典之作。這些作品，按哲人的說法，都是“不可企及的高峰”。當然，這并不是說，它們在社會認識和藝術表現上已達到了頂峰，只是因為這些名著往往代表著一個時代文藝發展的最高水平。作家、藝術家以完美的藝術形式，把他們所處時代的輝煌與罪惡，他們特有的情感體驗，都深深地鐫刻在文藝的紀念碑上了。因此，那個時代雖然一去不復返了，但其完美的藝術表達和特有的情感體驗，以及他們對那個時代認識的獨特視角，卻永遠不能被取代、重復和超越。《紅樓夢》之所以成為世界文學名著，就是因為曹雪芹以其如椽之筆，通過描繪一個家族的興衰，把他生活的那個時代和他深刻的生命體驗，無與倫比地生動地表現了出來。于是，《紅樓夢》成了一座紀念碑，一座中國小說史乃至世界小說藝術發展史上的里程碑。后人不僅從中得到了很多歷史的、審美的認識，而且對它包含的文化意蘊，至今也說不盡，道不完。
像《紅樓夢》這樣的經典名著，在世界文學史中是可以陳列滿滿一個藝廊的。我國的古典詩文，從詩三百、楚辭，到李、杜，到龔自珍，小說從“四大奇書”，到《聊齋志異》、《儒林外史》;外國的名著，從荷馬史詩到莎士比亞的戲劇，從塞萬提斯的《堂吉訶德》，到托爾斯泰的《復活》，再到卡夫卡的《變形記》……幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，其歷史的深度和文化反思的力度，特別是他們永恒的藝術魅力與文化底蘊，值得我們和我們的后人反復品味。
名著需要重讀。這不僅僅是因為它們經過時間的淘洗和歷史的嚴格篩選，其本身的存在證明了它們的不朽，因而需要反復閱讀;也不僅僅因為隨著我們人生閱歷的積累和文學修養的不斷提高，而需要獲得新的情感體驗與生活感悟。我這里所說的重讀名著，乃是從文化歷史發展階段著眼的。僅就我們這些年齡稍長的人的親身經歷來說，在““””前的一段時間和““””期間，閱讀心態是何等的不正常，閱讀空間和環境是何等的狹小和殘破。那種a的閱讀定勢，使我們只懂得給書中人物劃成分，或者千方百計地追尋作者的階級歸屬和政治派別。那b種，使我們閱讀名著時，到處搜羅數據，以理解時代背景。那種c的閱讀公式，死死地套住我們的閱讀思維。那種所謂“受階級局限，如何如何”的萬能標簽，奪去了多少傳世之作鮮活的生命，使人們對名著產生了多少誤解!
新時期以來，名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。但如何重讀名著呢?我想，所謂“重讀”，決非“再看一遍”，也非多看幾遍。如果僅僅停留于“看幾遍”，那也許只是“無用的重復”。“重讀”應是指把名著完全置于新的閱讀空間之中，即對名著進行主動的、參與的、創造性的閱讀。而這首先需要閱讀者在面對名著時有一種開放的閱讀心態，同時應該破除過去在某種力量束縛下的閱讀方式，在心態上積極開辟多向多元多層次的思維格局，培育自身的建設性的文化性格。否則，仍可能導致重讀名著的失敗。
11.第一段中有一個現成的說法，闡釋了“不可企及的高峰”中的“不可企及”，這就是(4分)
12.下列說法，不符合這一段文意的一項是(4分)( )
A.任何文學名著都是特定時代的產物。
B.凡是被列入世界文學名著的作品，都是對整個世界的輝煌與罪惡作出深刻反映的作品。
C.凡是文學名著都必須表達出作者特有的情感體驗和作者認識他那個時代的獨特視角。
D.任何一部文學名著都具有完美的藝術形式和很高的審美、認識價值。
13.從全篇看，第二段文字主要強調的是(不超過15個字)(4分)
14.本段中的畫線部分有兩處“不僅僅”。從文意看，每一處“不僅僅”主要是就 而言;第二
處“不僅僅”主要是就， 而言。(每空只填一個字)(4分)
15.下面三句話，是從文中a、b、c三處摘出來的，根據文意將它們復原(3分)
①“通過什么反映什么”來概括作品主題
②以階級斗爭和階級分析為經緯
③刻板的經濟決定論
a b c
16.依據本文后兩段的文意，完成下列兩題(6分)
①新時期應具有的閱讀心態是 的，而““””前的一段時間和““””期間的閱讀心態是 的。
②新時期應具有的閱讀思維格局是 的，而““””前的一段時間和““””期間的閱讀思維格局是 的。
四、閱讀下面一段文言文，完成17—20題。
廠家與故穎陰侯孫屏野居藍田南山中射獵①。嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭，霸陵尉醉，呵止廣。[廣騎曰：“故李將軍。”尉曰：“今將軍尚不得夜行，何乃故也!”止廣宿亭下……居無何，匈奴入殺遼西太守，敗韓將軍，后韓將軍徒右北平。于是天子乃召拜廣為右北平太守。廣即請霸陵尉與俱，至軍而斬之。]17廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數歲，不敢入右北平。
廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中右沒鏃，視之石也。因復更射之，終不能復入石矣。廣所居郡間有虎，嘗自射之，及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。
廣廉，得賞賜輒分其麾下。飲食與士共之。終廣之身，為二于石四十余年，家元余財，終不言家產事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學者，。莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹②以欽。專以射為戲，竟死。18廣之將兵乏絕之處見水士卒不盡飲廣近水士卒不盡食廣不嘗食。19寬緩不苛，士以此愛樂為用。
《史記·李將軍列傳》
「注」①廣，即李廣，即下文之李將軍。這句話的意思是：李廣家與原穎陰侯的孫子家，均屏退人事、隱居鄉野，住在藍田南山中以射獵打發日子。②闊狹，指所畫或疏或密的行列。
17.用現代漢語寫出原文方括號之內文字的大意。(6分)
18.以上的文字既寫了李廣“善射”的本領，又寫了他“好射”的性格，還寫了他清廉無私的品德。表現他“善射”的原文有：
表現他“好射”的原文有：
表現他清廉無私的原文有： (7分)
19.抄錄畫橫線的這句話，并把缺少的標點補上。(3分)
20.閱讀下面一首古體詩，根據提示，回答問題。(9分)
茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。(排闥：推開門就進去。)
這首七言絕句是王安石的《書湖陰先生壁二首》中的第一首。湖陰先生是王安石罷相后陷居江寧郊外“半山園”時的朋友楊德逢的別字。整著詩全是寫景，但在寫景中寄寓著詩人的情懷。
(1)第一聯(一、二句)寫的是楊家何處的景物?表現了主人公怎樣的品質?(3分)
(2)第二聯(三、四句)寫的是楊家何處的景物?主要使用的是什么修辭手法?(4分)
(3)整著詩表現了作者什么樣的心情?(2分)
高起專網絡教育的自我鑒定3
為了提高自己的業務水平和能力，我參加了xx年的成人高考，考取了xx專業，于是開始了兩年半的函授學習。這兩年半的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，使得本人在思想認識、業務知識和專業技能等方面都有了很大的提高。畢業之即，對自己兩年半來的學習和生活作一個總結和鑒定。
一、思想政治上
有堅定的政治方向，注重政治理論學習，在校能夠遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，與班級同學和睦相處，且關系融洽，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，樂于助人，道德品質優良。
二、學習方面
自參加xx學院的成考函授學習以來，能夠按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加面授。上課期間，能遵守課堂紀律，認真聽老師講課，做好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討，對老師布置的作業，都是按時按質地完成各項作業。通過兩年的學習，現已認真完成了《現代企業管理》、《企業戰略管理》、《生產與運作管理》等十多門課程的學習，掌握所學知識，并通過了課程的考核，圓滿地完成了學院規定的課程。
三、業務方面
為適應社會發展的需求，我利用在職工作時間，參加函授學習來提升自我，我現在從事的是企業管理工作，因而選擇了工商企業管理專業。平時充分利用自己的業余時間，認真學習專業知識，對本專業是一絲不茍，學習上非常地努力、刻苦。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考，不斷地去提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。為了提高我的業務能力，除了理論學習之外，把所學到的各種專業知識運用到我現在的工作中來，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，使我的實踐能力也得到非常大的提高，解決了很多我工作中遇到的困難。
通過兩年半的學習，自身得到了一個很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續努力，不斷提高和完善自己。面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰；戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕幕。
高起專網絡教育的自我鑒定4
2、選擇題，會做的做對，不會做的可以采用排除法，一點都不懂的統一選C(注意不能全C)。(例如10道題有3道會就做對來，剩下不會的就統一填C)
3、閱讀題，一定不能空白，要根據短文的大意，加以個人的理解，把題目需要闡述的問題用自己的語言組織表達即可拿分。
4、作文共60分，先抓題目的要旨，再根據自己擅長的文體為出發點命題。如果語文功底不是很好的同學，作文一定不能空著，時間一定要調配好，可以選擇先寫作文，作文一定要保證寫工整，內容質量其次，頭尾要寫好，無論如何字數一定要夠(不會寫就隨便寫);
2數學
1、總分150分，題型：選擇題、填空題、解答題。
2、選擇題會做的做對，不會做的可以采用排除法，一點都不懂的統一選C(注意不能全C)。
3、填空題：會做的做對，不會的看能否套個數字試試，一點不通的寫個常用數字如1、0等。
4、解答題會做就好好做，不完全會或完全不會都要裝作會，按照會做的答題格式答題，而且要答工整，就算是照抄題目也要答多點。
3英語
高起專網絡教育的自我鑒定5
大專生活一轉眼即將結束，我則擁有了豐富的專業知識。我珍惜這四年的學習光景，畢業之際，以下是我為自己的畢業前自我鑒定。
我是一名應屆畢業生，即將步入社會了，社會這個詞對我來說似乎不是很熟悉，有時聽了還會覺得身不由己。唯有經過自己的努力才能證明社會的一切；實踐是檢驗真理的唯一標準。只要我付出了努力，沒有什么事情是會做不到的。而且我相信自己行的，我也證明給社會看我是不一般的。
我的學習成績在班里一直就是很優秀的，在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度，其次是極大程度的提高了自己的自學能力。所有的知識都是靠日積月累得來的，大學就是自學能力得到提高的一個過程。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。
我性格開朗，責任心強，善于與人交流，自信，務實，有主見。有強烈的敬業精神的人！經過大學四年的鍛煉，我相信我現在已經能夠完成許多社會的工作。加上我做事塌實認真，能吃苦耐勞；學習能力強，可以很快的接受新事物。
在生活上，我漸漸地可以獨立自主了，對于自己的事情自己就會獨立解決。為人處世難，大學也教會了我怎樣去待人善物，處理人與人之間的關系，做一個能融入這個社會的有新人。
在社會能力上，我用課外時間積累了一定的工作經驗，絕對服從領導的安排和指示。組織性，紀律性強，會很努力的完成領導安排的任務工作。不管是過去的三年，將來的三年或者是十幾年，我都會繼續努力，不斷的充實自己。
【高起專畢業自我鑒定（精選9篇）】
高起專網絡教育的自我鑒定6
A.文中畫橫線的詞語，在內容表達上起著極其重要的作用：說明人們對建筑感受是具體的。
B.文章的第一段是從建筑美感的來源、具體內容、流變性三個方面闡述作者觀點的。
C.本文結尾提出了作者的主張，要從建筑藝術特征、藝術風格和形式美法則人手加以研究建筑美學。
D.全文按照提出問題、分析問題、解決問題的寫作思路布局謀篇，敘議結合，有的放矢，充分闡述了當今建筑美學研究的課題缺陷。
10.根據本文提供的信息，以下推斷正確的一項是( )
A.建筑美學的研究歷史悠久，雖然目前還沒有建立起完整體系，但將來必定成為一門藝術性較強的新興學科。
B.建筑美感源于形式，但隨著時代向前發展，所有美感必將突破單純的形式美法則而以升華。
C.建筑美感終會明確具體，并成為有聲有色的時間延伸，從流動到穩定，從單純到復雜。
D.建筑美學研究應該作為一項藝術門類，它必定有助于課題空間拓展、深入探索和建筑學健康發展。
三、閱讀下面的文字。完成11—15題。(25分)
生機勃勃的太陽花
一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。
三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復瓣，紅、黃、紫、藍、粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些不愛花的人，也經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。
從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經久不衰的原因，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經受住烈日的考驗。不錯，
是這樣的。在夏日曝烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。
但是看得多了，才注意到，作為單獨的太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光這么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見太陽光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來似的。徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的、成熟了的花蕾。
這新陳交替多么活躍，多么生動!也許正是因為這一點，太陽花在開花的時候，朵朵都是那樣精神充沛，不遺余力。盡管單獨的太陽花生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。
開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續給未來。待到秋霜肅殺時，它已經把銀粒一般的種子，悄悄撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數的新芽。
太陽花的欣賞者們，似在這里發現了一個世界，一個科學的、公平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的事業，原來是這樣興旺發達、繁榮昌盛的呵!
太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。
11.太陽花“經久不衰”的原因是什么?(4分)
答：
12.簡要分析“一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩的錦緞”這句話的表達特點。(5分)
答：
13.在第三自然段中，作者對自己“起初”關于太陽花的片面認識作出了闡釋，這樣寫的目的是什么?(4分)
答：
14.在第七自然段中，作者說，太陽花的世界是“一個科學的、公平的、友愛的世界”。請分別回答太陽花世界的“科學”“公平”和“友愛”表現在哪方面。(6分)
(1)太陽花世界的“科學”表現在：
(2)太陽花世界的“公平”表現在：
(3)太陽花世界的“友愛”表現在：
15.怎樣理解第一段和第六段加點“閃”字的表達作用?(6分)
答：
四、閱讀下面一段文言文，完成16—18題。(25分)
丞相西平侯于定國者，東海下邳人也。其父號日于公，為縣獄吏決曹掾;決獄平法，未嘗有所冤。郡中離文法者，于公所決，皆不敢隱情。東海郡中為于公生立祠，命日于公祠。
東海有孝婦，無子少寡，養其姑甚謹。其姑欲嫁之，終不肯。其姑告鄰之人日：“孝婦養我甚謹，我哀其無子，守寡日久，我老累丁壯奈何?”其后母自經死，母女告吏日： “孝婦殺我母。”吏捕孝婦，孝婦辭不殺姑。吏欲毒治，孝婦自誣服，具獄以上府。于公以為養姑十年以孝聞，此不殺姑也。太守不聽。數爭不能得，于是于公辭疾去吏。太守競殺孝婦。郡中枯旱三年。后太守至，卜求其故。于公日：“孝婦不當死，前太守強殺之，咎當在此。”于是殺牛祭孝婦冢，太守以下自至焉，天立大雨，歲豐熟。郡中以此益敬重于公。于公筑治廬舍，謂匠人日：“為我高門，我治獄未嘗有所冤，我后世必有封者，令容高蓋駟馬車。”及子，封西平侯。
(節選自《說苑·貴德》)
16.用現代漢語寫出文中畫線文字的大意。(5分)
東海有孝婦，無子少寡，養其姑甚謹
答：
17.從文中看，東海孝婦終被殺的原因有哪些?(6分)
答：
18.文中寫了“郡中枯旱三年”和“天立大雨，歲豐熟”的對比，你對這樣寫的作用有何看法?(5分)
答：_____________________________
閱讀下面一首詩，完成19—20題。
劍門道中遇微雨
陸 游
衣上征塵雜酒痕，遠游無處不消魂。
此身合是詩人未?細雨騎驢入劍門。
19.在詩的前兩句中，由“酒痕”“消魂”可以看出，詩人給我們展示出了一個具有怎樣情感特征的人物形象?(4分)
答：_______________________
20.就整首詩來看，這首詩體現了詩人怎樣的情感?(5分)
答：___________________________
五、作文(60分)
21.閱讀下面苗得雨的短詩，根據要求作文。
沙
苗得雨
世上
好像——
只有沙最不值錢。
然而。
最寶貴的東西——金，
就在它的里面。
請以“價值”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)。
高起專網絡教育的自我鑒定7
答：
五、作文(70分)
21.請以“我最想說的話”為題，與一篇200字的短文。(20分)
22.搶救人員發現她的時候，她已經死了，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回誚。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，他又來到她的遺體前，費力地把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下，高聲地喊：“有人，有個孩子，還活著。”
經過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著。
隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”
有人說世界美好是因為有愛。因為有愛，世界才變得更溫暖、更和諧、更美好。請以“愛”為話題，寫一篇不少于600字的文章。(50分)
要求：題目自擬，立意自定，文體不限(詩歌除外)。
參考答案：
一、(18分，每小題3分)
1.B 2.D 3.D 4.B 5.A 6.D
二、(12分，每小題3分)
7.C 8.B 9.A 10.A
三、(25分)
11.不能被取代、重復和超越。
12.B
13.文學名著值得人們反復品味。
14.作品(答“文本”、“名著”也對);讀者
15.a② b③ c①
16.①開放 封閉(答成：“僵化”、“凝固”、“扭曲”也算對)
②多向、多元、多層次;單向、單元、單層次(意思對即可)
四、(25分)
17.(6分)李廣的騎卒說：“(他是)以前的李將軍。”亭尉說：“現在將寫尚且不得夜行，何況是以前的李將軍!”留住李廣住宿在亭下。過了不久，匈奴人侵，殺了遼西太守，打敗了韓將軍，后來韓將軍遷移到了右北平。于是皇帝便召見李廣任命他為右北平太守。李廣便要求霸陵亭尉一同前往，等他到了軍營就把他殺了。(全段6句，每句1分，意思相近即可)
18.(7分)“善射”的原文有：以為虎而射之，中石沒鏃 虎騰傷廣，廣亦竟射殺之 其子孫他人學者，莫能及廣 “好射”的原文有：以射為戲，竟死 “清廉無私”的原文有：得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之 之兩千石四十余年，家無余財(共6句，每句1分)
19.(3分)
……兵，……處，……水，……飲，……水;……食，……食(每兩個點號1分)
20.(6分)
(1)(3分)院內小環境，勤勞雅潔
(2)(4分)院外大環境，擬人化
(3)(2分)對鄉居生活的贊美、熱愛之情(或隱居鄉野的喜悅之情)(意思相近即可)
五、作文(70分)
21.略
22.略
2017成人高考高起專語文模擬試題(二)
一、語言知識與語言應用(24分，每小題4分)
1.下列詞語中加橫線的字的讀音，全都不同的一組是( )
A.剽竊 瓢蟲 漂亮 縹緲 膘滿腸肥
B.砧木 氈帽 鲇魚 站立 拈輕怕重
C.假日 蒹葭 閑暇 遐想 白璧微瑕
D.匱乏 昏聵 饋贈 潰退 功虧一簣
2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )
A.安詳 聳人聽聞 揣摹 躊躇滿志
B.瑕疵 融會貫通 籠絡 負隅頑抗
C.廉恥 明辯是非 詮釋 按部就班
D.蕪穢 金碧輝煌 企慕 水泄不通
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )
①事實俱在，證據確鑿，無論他怎樣 __________ 也是沒有用的。
②心臟病患者常常有 __________ 脈搏，病人對此要有心理準備。
③雖然工程浩大，涉及的人員眾多，但只要全組成員同心協力，對這一事件還是可__________ 清楚的。
A.辯自 間隙 考察
B.辯解 間隙 考查
C.辯白 間歇 考查
D.辯解 間歇 考察
4.下列各句中加點的成語的使用，恰當的一句是( )
A.李剛的作文在雜志上發表了，王飛對他說：“你不應該把那本雜志藏起來，應該讓大家奇文共賞。”
B.我班有幾位同學對于完成老師布置的作文不以為然，認為寫一篇作文太浪費時間，不如多做幾道數學題。
C.我們有的老師講課，對于那些學生本來看看書稍加思考就能解決的問題，也力求講得十分清楚透徹，這種越俎代庖的做法是不可取的。
D.陳寅恪先生是一個學貫中西的大家，上課時旁征博引，一些外語尚未過關、文史知識貧乏的學生對此不知所云。
5.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.工業經濟海外聯誼會第一批發展團體會員上百家、海內外理事近百人，已成為本市經濟建設中發揮重要作用的群眾社團。
B.文章中間某些方位的說明仍欠模糊，如“土地上”的表述不明，應該為“畫面上部右側”，這才能把“挖井人”的位置確定下來。
C.一條廣告語的好壞，不僅在于文字的精致，構思的巧妙，還要考慮受眾的文化背景、歷史傳統。
D.適度的自我批評，實際上是把心理之船停泊在一個平靜的“碼頭”，而超越個人實際的高目標，則容易造成心理的失衡。
6.下列四句話填寫在文中的橫線上，順序最恰當的是( )
①仰望著藍天白云， ②摘下一條碧綠的柳葉，
③吹一聲尖厲的哨子， ④卷成一個小筒，
她跟著大姐姐，__________ 驚得兩個小黃鸝飛起。
A.④③①②
B.②④①③
C.②④③①
D.①③②④
二、閱讀下面文字，完成7—10題。(16分。每小題4分)
建筑成為一個重要的審美對象，首先是因為它凝聚著人類物質生產的巨大勞動，是人類自覺地改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實用生活要求，但在建筑史上，人類對解決生活實用而付出的創作勞動卻遠遠不如對非實用的方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀念碑、園林等，這些全部或基本上服務于精神生活的建筑，其成就遠超過了住宅、作坊、堡寨等服務于物質生活的建筑。建筑形式、建筑風格的演變，往往是一代社會物質生活和精神生活最敏感的見證。在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。
人對建筑的美感，客觀上來源于建筑的形式，舒暢、別扭、恐怖、驚訝、幽靜、輕松、肅穆……這是視覺反應的直覺情緒;質樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊……這就進入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、造型式樣、色彩質地、裝飾花紋等等外在的反映。但是這些感受(美感)又不是抽象的，其中往往包含著某些特定的內容，因而使得建筑的美感有可能突破單純形式美的法則而深化發揮。
像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，圣潔高傲的天壇，詩情畫意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華炫目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓……所有這些具體感覺形式，無不包含著深刻的歷史因素，以及整個時代的民族的審美傾向，無不包含著懸念、感觸、素養、格調等因素。建筑的美感是朦朧的，是抽象的，但又可以是具體的;是無聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時間的延伸。
目前對建筑美學研究的對象和方法還沒有形成完整的體系，甚至給建筑美學下一個定義也是困難的。但是，把建筑作為一項藝術門類，從它的藝術特征、它的藝術風格和它的形式美法則入手加以研究，無疑將有助于探索更為深入廣闊的課題，例如，建筑美感的組成因素，特別是它的心理構成因素，建筑創作的形象思維特征，自然美與環境美的美學內容，形式美的形式與發展，等等。
7.在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”，其原因是( )
A.建筑凝聚著人類物質生產的巨大勞動，是人類自覺改造客觀世界的直接成果。
B.建筑服務于精神生活成就突出，其形式、風格的演變，常是一代社會物質生活和精神生活的見證。
C.建筑是一個重要的審美對象，而對其具體觀照會獲得更多的美學感受。
D.建筑服務于精神生活，也服務于物質生活，兩者都包含了歷史審美因素。
8.第二段中畫曲線的句子“某些特定的具體內容”主要指的是( )
A.客觀上來源于建筑形式的美感，既是直覺情緒，又是初步的審美判斷。
B.所有的主觀感受，都是建筑組合、尺度、式樣、花紋等外在形式的反映。
C.建筑美感的深化和發揮大大地突破了單純的形式美法則，從而獲得更多內容。
D.建筑包含著深刻的歷史因素，整個時代的民族審美傾向，以及懸念、感觸、素養等主觀因素。
9.下列理解不符合原文意思的一項是( )
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高起專網絡教育的自我鑒定8
時光走過三個年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20xx年x月為xx學院成教院漢語言文學專業錄取后，充滿信心的我將以滿腔的斗志全身心地投入網絡教育學習中。
在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把網絡教育時不能作具體解說的書本知薯解消化。
通過三年的本科網絡教育學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較的提高，先概括如下：
思想認識：本人在網絡教育學習期間，認真學習了學院開設的專業課，通過對學院開設的專業課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我貌同的目標。
專業技能：本人是一名幼兒教師，在校通過學習讓我學會了很多以前自己對文學上不足的地方，對自己以后在事業上的提升有很的助。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。
高起專網絡教育的自我鑒定9
本人20xx年高中畢業，在社會工作幾年之后，感覺自己的知識水平以及能力不能跟上現代知識的更新速度，以前所學的知識遠遠不能滿足現在工作的需求。
面對這種情況，就需要繼續學習，進修，“充電”。但是由于工作性質的關系，不能脫離工作崗位，只能邊工作邊學習。針對這個問題，20xx年春我懷著強烈的求知欲和進取心報讀了重慶大學網絡學院工程機電一體化專業（高起專），通過二年半的學習，現已修完全部專業課程，就要畢業。
重慶大學網絡學院的教育是開放教育。在學習過程中，以自學為主，充分利用現代網絡技術，通過網絡課程點播和網絡教學平臺互動學習。二年半的學習時間不長，平時工作也相對繁重，面對諸多困難，本人充分利用工作業余時間，通過觀看網絡視頻課程和利用網上教學平臺向指導教師請教學業疑難問題并進行自主學習。
在這期間，本人下功夫認真學習機電一體化專業開設的所有必修課程，對專業知識理論有了系統的了解和把握，并結合自己的實際工作，把所學的知識應用到我的工作當中，加深了對理論知識的"理解和應用能力，彌補了工作當中對管理知識的欠缺，為以后的工作和職業的發展和提升奠定了知識基礎。
二年半的學習生活，使我在過去的專業基礎上對知識有進一步理解，自身素質也有了進一步的提高，我發現通過重慶大學網絡學院開放教育學到不僅是知識技能，更重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習創造了極好的條件和基礎。
畢業在即，回首網絡教育的學習和工作生活，我一直都孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下了堅實的基礎。在學習過程中結識這一群網絡上相互交流、討論、幫助的同學，讓我人生路上多了不少益友，同時學院、教學點老師為我們默默無聞所付出的艱辛勞動也讓人難以忘懷。
以上是我畢業前自我鑒定，大學時光雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它是我人生中的一段寶貴時光，對我今后的人生起著至關重要的作用，相信在今后的工作和生活中能做得更好。
高起專網絡教育的自我鑒定10
高起專語文試題答案
一、語言知識與語言運用(24分，每小題4分)
1.填入下面橫線上的句子最恰當的一項是
泰山的南天門又叫三天門，創建于元代，至今已有六百余年，_______，為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。
A.元代石刻“天門銘”在門外西側。一副石刻對聯在門的兩旁
B.門外西側有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯一副
C.元代石刻“天門銘”在門外西側。門兩旁有石刻對聯一副
D.門外西側有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯在門的兩旁
2.下列各句中，沒有語病的一句是()
A.我們要下大決心，花大力氣，爭取使我國的教育事業達到世界先進水平。
B.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
C.他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的議題、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。
D.有關部門對極少數不尊重環衛部門勞動，無理取鬧，甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
3.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是()
A.這里有良好的水土條件，又有一個團結向上的領導班子，因而人民的生活安居樂業。
B.他年齡雖小，但少年老成，不茍言笑。
C.張成同志不幸被敵人抓獲，投入監獄，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。
D.一些不法商販在早已過期食品的包裝上略微改頭換面，又拿出來出售，必須狠狠打擊這種不法行為。
4.依次填入句中橫線上的關聯詞語，恰當的一項是()
①“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，_______堅持不懈的努力，_______能實現自己的理想，獲得事業的成功。
②_______沒有對本職工作的熱愛，_______不可能勤奮地去探索和實踐，_______就不會有事業的成功。
A.只有 才 如果 就 因而
B.只要 就 如果 就 也
C.如果 就 只要 就 因而
D.只有 才 即使 也 也
5.下列各組詞語，沒有錯別字的一組是()
A.百戰不殆 沒齒不忘 前途緲茫
B.責無旁代 一張一弛 成績斐然
C.恰如其分 喋喋不休 大壩合龍
D.味如嚼臘 束之高閣 無人問津
6.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是()
A.真諦 孝悌 有的放矢
B.包庇 媲美 剛愎自用
C.后裔 臆斷 自怨自艾
D.對峙 吞噬 舐犢情深
二、閱讀下面文字，完成7～10題。(16分，每小題4分)
痕跡的研究目前正在逐漸形成一門科學。在痕跡的應用上，用來偵破案件大概是最常見的事。一個罪犯無意間在茶杯上留下指紋，他很快就成為了甕中之鱉。間諜用顯影藥水書寫密信，不管隱蔽多巧妙，一經特別顯影就“真相大白”。最近美國人發明了一種偵破新技術——頭發分析，可測出一百分之一到一億分之一克的微量元素，頭發中的十種元素，鋁、鈉、鐵、氯……盡管微乎其微，仍會留下“影子”，這對于鑒別罪犯無疑提供了有力的證據。
人類巧妙地利用痕跡的例子有不少。例如我們祖先留下的勞動工具，出土的石斧、石刀，其中有磨損的印跡，雖然歲月使之模糊，但通過某些“蛛絲馬跡”，還可以給我們補充有關原始人的種種知識——他們雙手和手指的結構特點、操作方法和技能。
一塊薄薄的石頭，上面帶有許多清晰的花紋，仔細一瞧，酷似張開兩翼的小蝙蝠，翩翩欲飛，這就是“蝙蝠石”，學名叫“三葉蟲”。通過這個“痕跡”，人們就很容易斷定地層的形成年代，三葉蟲也就成為劃分、對比地層的重要標志了。
月球表面平均每小時每平方公里受到三塊拳頭大的隕石沖擊，每一次沖擊都會留下痕跡——環形山。對于這一痕跡的統計和研究，可以判斷出月球表面各部分的大約年齡。
物理學是利用痕跡的廣闊天地，正是痕跡第一次為人類打開感官無法涉及的世界。威爾遜創造觀測微觀粒子痕跡的“云室”，是科學史上最驚人最奇特的“武器”。它的原理是讓帶電粒子經過氣體飽和的云室，形成“霧痕”，從而使人們得以利用普通氣體就能看見或拍攝接近光速運動的粒子，再根據其行徑的長短、濃淡、彎曲等分析出粒子的種類、質量、能量。感謝威爾遜先生，他把人類利用痕跡推向一個新的高峰。
7.下面的說法不屬于“痕跡的應用”的一項是()
A.利用茶杯上留下的指紋來偵破案件
B.間諜用顯影藥水書寫密信
C.分析頭發中的微量元素
D.通過“三葉蟲”斷定地層的形成年代
8.文中的“蛛絲馬跡”所指的一項是()
A.與磨損印跡有聯系的歷史資料
B.磨損印跡中所包含的線索、跡象
C.分析磨損印跡的手段
D.對磨損印跡分析的結果
9.下面關于痕跡學的說法正確的一項是()
A.痕跡學是刑偵破案最常用的手段
B.痕跡學在考古發現上有著重要的作用
C.科學家可以利用痕跡學判斷三葉蟲的壽命
D.人們對痕跡學應用的未來方向在物理學領域
10.依據全文，下面的判斷正確的一項是()
A.當前，痕跡學還處于初級研究階段
B.前人對痕跡的研究已取得輝煌的成就
C.目前，我們研究痕跡的手段還很落后
D.現在，痕跡學的應用已廣泛深入到各個領域
三、(25分)閱讀下面的現代文，完成11～14題。
紫藤蘿瀑布
宗 璞
我不由得停下了腳步。
從未免過開得這樣盛的藤蘿。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蠑陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不快活熱鬧。
“我在開花!”她們在笑。
“我在開花!”她們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張開了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛。那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的`一切暫時都不存在。有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般的輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串零落地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀落的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹，那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不到藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的.紫色的花艙，那里裝滿了生命的佳釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是成花中的一朵。也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
11.文章描寫盛開的紫藤蘿，用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?(7分)
答：用了_______和_______的手法。
其好處是：
12.根據“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話，回答下列問題。(7分)
(1)“不幸”指的是什么?(3分)
答：
(2)生命的長河“無止境”是什么意思?(4分)
答：
13.如果全文分為四個層次，該如何劃分?(4分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
14.請用簡潔的語言概括本文的中心意思。(7分)
答：
四、(25分)閱讀下面文言文，完成15～17題。
田豫字國讓，漁陽雍奴人也。劉備之奔公孫瓚也，豫時年少，自托于備，備甚奇之。備為豫州刺史，豫以母老求歸。備涕泣與別，曰：“恨不與君共成大事也。”
鄢陵侯彰征代郡，以豫為相。軍次易北，虜伏騎擊之，軍人擾亂，莫知所為，豫因地行，回車結圜陣，弓持滿于內，疑兵塞其隙。胡不能進，散去。追擊，大破之，遂前平代，皆豫策也。
遷南陽太守。先時，郡人侯音反，眾數千在山中群盜，大為郡患。前太守收其黨羽五百馀人，表奏皆當死。豫悉見諸系囚，慰諭，開其自新之路，一時破械遣之。諸囚皆叩頭，愿自效，即相告語，群賊一朝解散，郡內清凈。具以狀上，太祖善之。
鮮卑素利等數來客見，多以牛馬遺豫，豫轉送官。胡以為前所與豫物顯露，不如持金。乃密懷金三十斤，謂豫曰：“愿避左右，我欲有所道。”豫從之，胡因跪曰：“我見公貧，故前后遺公牛馬，公輒送官，今密以此上公，可以為家資。”豫張袖受之，答其厚意。胡去之后，皆悉付外，具以狀聞。雖殊類，咸高豫節。嘉平六年，下詔褒揚，賜其家錢谷。
15.用現代漢語翻譯畫線文字。(4分)
答：
16.田豫為南陽太守時，是怎樣解決當地的盜匪問題的?(6分)
答：
17.田豫是如何對待鮮卑來使的?表現了他的什么品質?(6分)
答：
閱讀下面這首詩，完成l8～19題。
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
18.這首詩是怎樣描寫大雪的?(4分)
答：
19.詩的最后兩句描寫了什么樣的環境，表現了詩人怎樣的心情?(5分)
答：
五、作文(60分)
20.“時尚”是社會在一定時間段流行的習俗和風氣，有人也稱之為“時髦”或“新潮”。在當今的現實生活中，五花八門、形形色色的“時尚”競相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時尚”，創造“時尚”并享受“時尚”，但是人們對“時尚”的認識卻不盡相同，可謂見仁見智，贊賞艷羨者有之;指責排斥者有之。
根據材料，結合自身經歷，以“時尚”為話題，題目自擬，寫一篇以議論為主的文章，不少于600字。
高起專語文試題答案
一、(24分。每小題4分)
1.【答案】B
【考情點撥】本題考查了語言表達的能力。
【應試指導】這道題要從敘述角度的一致上考慮。
本段字以“南天門”為敘述的中心，而A、C兩項說的是“石刻”，先排除;D項的后半句說的是“對聯”，前后敘述的對象改變了。只有B項承接上文先說“門外”，然后說“門兩旁”，保持了敘述角度的一致。
2.【答案】A
【考情點拔】本題考查了辨識病句的能力。
【應試指導】B項“培養”與“失足青年”搭配不當，應將“培養”換為“改造”;C項“安排”與“問題”搭配不當，可將“以及”改為“并討論了”;D項搭配不當，批評教育和嚴肅處理的對象不應是事件，而應是人。
3.【答案】B
【考情點撥】本題考查了正確使用成語的能力。
【應試指導】A項“安居樂業”指居住安定，樂于從事自己的職業，“人民的生活安居樂業”主謂不搭配;B項“少年老成”是指人雖年輕，卻很老練，舉動謹慎;C項“遍體鱗傷”指渾身都是傷痕，形容傷勢很重，“全身”與“遍體”重復;D項“改頭換面”指只在表面上有所改動，其內容卻依然如故，“包裝”與“頭”面”意思重復。
4.【答案】A
【考情點撥】本題考查了關聯詞語的運用能力。
【應試指導】①句“只要……就……”是條件復句，表示充分關系，而句中意思是從正面強調必要條件，故“只有……才……”正確。②句中意思是“假如(如果)怎樣，就不能怎樣”，表假設關系，且句中意思并未發生轉折，而是一種承接，故“如果……就……”正確;“即使……也……”雖然也是假設復
句，但表轉折關系，不符題意。所以應選A項
5.【答案】C
【考情點撥】本題考查了識記現代漢語字形的能力。
【應試指導】A項“緲”應為“渺”;B項“代”應為“貸”;D項“臘”應為“蠟”。
6.【答案】C
【考情點撥】本題考查了識記現代漢語字音的能力。
【應試指導】A項“悌”讀“tì”，其余加點字都讀“dì”;B項“媲”讀“pì”，其余加點字都讀“bì”;C項加點字全都讀“yì”;D項“峙”讀“zhì”，其余加點字都讀“shì”。
二、(16分，每小題4分)
7.【答案】B
【考情點撥】本題考查了通過閱讀把握文中相關信息的能力。
【應試指導】B項錯誤，“寫密信”本身的過程不屬于“痕跡的應用”，將密信重新“顯影”的過程才屬于“痕跡的應用”。
8.【答案】B
【考情點撥】本題考查了對說明文中重點內容的理解能力。
【應試指導】由第二段可推理出B項正確。A、C、D三項在文中并未體現。
9.【答案】B
【考情點撥】本題考查了通過閱讀理解說明文概念的能力。
【應試指導】A項“水印花紋”是痕跡;C項“齬齒”是人本身的痕跡;D項甲骨文的結構是古人造字留下來的痕跡;B項“根據固態物體‘熱脹冷縮，的特性鑄造鉛字”是利用物理的原理。
10.【答案】A
【考情點撥】本題考查了通過閱讀全面把握文章主要內容的能力。
【應試指導】閱讀短文可知“痕跡的研究目前正
在逐漸形成一門科學”。“逐漸形成”指還沒有形成，說明痕跡研究目前還處于初級階段，A項正確。
三、(25分)
11.比喻 比擬(擬人)
以讀者熟悉的事物為喻體，使讀者獲得具體深刻的理解;用比擬賦予花人的感情和靈性，借以寄寓作者的感情，更好地感染讀者。
12.(1)指在“文ge”期間花被拔，很多好人被迫害，美好的東西受到粗暴的破壞。
(2)指花旺盛的生命活力，生生不息，以及美戰勝丑，正義戰勝邪惡的定理是不改的。
13.①|②③④⑤⑥|⑦⑧⑨⑩|
14.本文是一曲美的頌歌，表達了作者對眼前美景、美好生活和時代的由衷贊頌。
四、(25分)
15.鄢陵侯彰征討代郡，用田豫作為軍師。軍隊駐扎在易水河北面，匈奴埋伏騎兵襲擊漢軍，士兵亂作一團，不知該怎么辦。田豫憑借地形，用戰車結成圓形陣式，在陣中布滿弓手，在戰車結合處布置疑兵。
16.田豫主要是用做盜匪的思想工作，免除他們的死罪，使他們走向悔過自新之路等方法，來解決當地的盜匪問題的。
17.田豫將鮮卑來使所送的禮物轉送給了其他官員。表現了很高的從政藝術和清廉的品質
18.側面描寫。通過“衾枕冷”、“窗戶明”、“折竹聲”
等感官體驗，從側面表現了雪的冷與“重”。
19.“夜深知雪重”，表冬夜寂靜的環境;“時聞折竹聲”，表徹夜無眠的孤寂。最后兩句既寫出了冬夜寂靜的環境，也寫出了作者徹夜無眠的孤寂心情。
五、作文(60分)
20.略。
高起專網絡教育的自我鑒定11
2、選擇題(語音知識、詞匯與語法知識、完形填空、閱讀理解)，共100多分，會做的做對，不會做的可以采用排除法，一點都不懂的統一選C(注意不能全c)。閱讀理解可以在原文中找，找不到又理解不了再按上述方法做。
3、補全對話(填空)，補全對話通常是補一句話而不是一個單詞，但只要有對的單詞就可以得分，所以要盡可能地寫，不通順的句子都沒關系。
4、作文，會寫就好好寫，能寫多少是多少，一點都不會寫絕對不能空著，有多少與作文有關的單詞都可以寫進去，不通順也沒關系，連單詞都不會那就把作文抄滿了，要工整。
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高起專網絡教育的自我鑒定12
時光走過三個年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20xx年x月為xx學院成教院漢語言文學專業錄取后，充滿信心的我將以滿腔的斗志全身心地投入網絡教育學習中。
在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把網絡教育時不能作具體解說的書本知識理解消化。
通過三年的本科網絡教育學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
思想認識：本人在網絡教育學習期間，認真學習了學院開設的專業課，通過對學院開設的專業課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。
專業技能：本人是一名幼兒教師，在校通過學習讓我學會了很多以前自己對文學上不足的地方，對自己以后在事業上的提升有很大的幫助。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。
這兩年半的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，使得本人在思想認識、業務知識和專業技能等方面都有了很大的.提高。畢業之即，對自己兩年半來的學習和生活作一個鑒定和鑒定。
一、思想政治上
有堅定的政治方向，注重政治理論學習，在校能夠遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，與班級同學和睦相處，且關系融洽，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，樂于助人，道德品質優良。
二、學習方面
自參加xx學院的成考函授學習以來，能夠按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加面授。上課期間，能遵守課堂紀律，認真聽老師講課，做好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討，對老師布置的作業，都是按時按質地完成各項作業。通過兩年的學習，現已認真完成了《現代企業管理》、《企業戰略管理》、《生產與運作管理》等十多門課程的學習，掌握所學知識，并通過了課程的考核，圓滿地完成了學院規定的課程。
三、業務方面
為適應社會發展的需求，我利用在職工作時間，參加函授學習來提升自我，我現在從事的是企業管理工作，因而選擇了工商企業管理專業。平時充分利用自己的業余時間，認真學習專業知識，對本專業是一絲不茍，學習上非常地努力、刻苦。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考，不斷地去提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。為了提高我的業務能力，除了理論學習之外，把所學到的各種專業知識運用到我現在的工作中來，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，使我的實踐能力也得到非常大的提高，解決了很多我工作中遇到的困難。
通過兩年半的學習，自身得到了一個很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續努力，不斷提高和完善自己。面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰;戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕幕。
高起專網絡教育的自我鑒定13
時光走過三個年輪，即將畢業的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20xx年x月為xx學院成教院漢語言文學專業錄取后，充滿信心的我將以滿腔的斗志全身心地投入網絡教育學習中。
在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把網絡教育時不能作具體解說的書本知識理解消化。
通過三年的本科網絡教育學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：
思想認識：本人在網絡教育學習期間，認真學習了學院開設的專業課，通過對學院開設的專業課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。
專業技能：本人是一名幼兒教師，在校通過學習讓我學會了很多以前自己對文學上不足的地方，對自己以后在事業上的提升有很大的幫助。
短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務于教育事業，服務于社會。
高起專網絡教育的自我鑒定14
這兩年半的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，使得本人在思想認識、業務知識和專業技能等方面都有了很大的提高。畢業之即，對自己兩年半來的學習和生活作一個鑒定和鑒定。
一、思想政治上
有堅定的政治方向，注重政治理論學習，在校能夠遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，與班級同學和睦相處，且關系融洽，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，樂于助人，道德品質優良。
二、學習方面
自參加xx學院的成考函授學習以來，能夠按照學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，積極參加面授。上課期間，能遵守課堂紀律，認真聽老師講課，做好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討，對老師布置的作業，都是按時按質地完成各項作業。通過兩年的學習，現已認真完成了《現代企業管理》、《企業戰略管理》、《生產與運作管理》等十多門課程的學習，掌握所學知識，并通過了課程的考核，圓滿地完成了學院規定的課程。
三、業務方面
為適應社會發展的需求，我利用在職工作時間，參加函授學習來提升自我，我現在從事的是企業管理工作，因而選擇了工商企業管理專業。平時充分利用自己的業余時間，認真學習專業知識，對本專業是一絲不茍，學習上非常地努力、刻苦。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考，不斷地去提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。為了提高我的業務能力，除了理論學習之外，把所學到的各種專業知識運用到我現在的工作中來，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，使我的實踐能力也得到非常大的提高，解決了很多我工作中遇到的困難。
通過兩年半的學習，自身得到了一個很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續努力，不斷提高和完善自己。面對現在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰;戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕幕。
為了提高自己的業務水平和能力，我參加了20xx年的成人高考，并考取了xx大學的xx專業，于是開始了三年的學習。經過三年的學習，我完成了在華中科技大學的全部學業，并在老師的指導下完成了論文寫作。通過這次學習，本人各方面都有了較大的提高。
(一)政治思想上，本人熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導。函授期間，遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽，互相幫助。班中事務主動參與，且樂此不疲。
(二)學習目的及態度：我已圓滿的完成了學校規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學生時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽講并作好學習筆記，按時完成老師布置的作業。
(三)工作與學習的處理：能很好地處理好學習與工作之間的關系，做到工作學習兩不誤，從來沒有因為考試的緊張而放松工作，也沒有因為工作的繁忙而放松學習，并把學習中的科學原理和技術內化為自己的知識和能力，提高自己的知識水平和工作能力。
(四)鑒定：雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多，大部分的知識還得靠自己的領悟及在工作中積累經驗。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有了很大的收獲。雖說學業完成了，但我并沒有松懈，我還會在今后的日子里繼續參加學習不斷提高自己，做一名對祖國的建設事業有貢獻的人才!
