第一：語言術語第一：2008年重慶大學出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于七年級上冊語文書第一單元作文6篇 , 供大家參考選擇。
七年級上冊語文書第一單元作文6篇
第1篇: 七年級上冊語文書第一單元作文
七年級上冊語文 第一單元
1、文學常識。
①《秋天的懷念》作者史鐵生。北京人，當代作家。
②《羚羊木雕》作者張之路。
③《散步》作者莫懷戚。
④《金色花》作者泰戈爾，印度文學家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》，長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學獎。
⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。 ⑥《世說新語》，劉義慶，南朝宋國人，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。
2、重點詞語。
怦怦（pēng）????撒謊（sā）????嚴厲（lì）????傷疤（bā）????寒顫（zhàn）
攥著（zuàn）????嫩芽（nan）????分歧（qí） ????拆散（chāi）????霎時（shà）
腳踝（huái）????匿笑（nì）????禱告（dǎo）????妄棄（wàng）????驚訝（yà）?
倘若（tǎng）????癱（tān）瘓（huàn） ????憔（qiáo）悴（cuì）???? 姊（zǐ）妹
絮絮（xù）叨叨 ????訣別（jv?） ????粼粼（lín） ????菡（hàn）萏（dàn ） ????攲（qī）斜
各得其所 ????喜出望外 ????自作主張 ????不可抗拒 ????形影不離
3、課文內容把握。
①《秋天的懷念》文中雙腿殘疾的“我”，心理變得極為焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇氣和信心。母親默默地承受著“我”的“暴怒無常”，始終以耐心和微笑安撫“我”心靈的創傷。最終，“我”領悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場矛盾。贊揚了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。
③《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德，體現了中年人在社會生活中的重大責任感。
④《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。
⑤《荷葉》歌頌母愛。
⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現了謝道韞的文學才華和聰明才智。
⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對話，表現了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調了“信”和“理”的重要。
4、文言文重點復習。
詠 雪
①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：②“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：③“未若柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
1、本文選自南朝宋彭城人?劉義慶?編著的《世說新語》一文。
2、解釋劃橫線的字詞。
（1）內集（家庭聚會）
（2）兒女（子侄輩）?
（3）俄而（不久，一會兒）?
（4）欣然（高興地）
（5）差可擬（差不多可以相比）?
（6）未若（不如，比不上）?
（7）因風起（順著，隨著，趁著）?
（8）即公大兄無奕女（ 是 ）
3、翻譯文中劃橫線的句子：
① 一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談論詩文。
② 跟把鹽撒在空中差不多。
③ 不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。
4、”謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“寒雪日”、地點" 內集，”、人物" 謝太傅與兒女 ”、事件“講論文義”等要素。文中“寒雪” "內集” "欣然” "大笑”等詞語為我們營造了一種 歡快、輕松、融洽的家庭氣氛。
5、下列句子節奏劃分正確的一項是（ C ）
A．撒鹽/ 空中差/ 可擬 ???? B．白雪/ 紛紛何/ 所似
C．未若/ 柳絮/ 因風起 ???? D．左將軍/ 王凝/ 之妻也
6、對“公大笑樂”理解不正確的一項是（ D ）
A．說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。????????B．謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。
C．為“柳絮”一喻而“笑樂”。???????????????? ??D．謝太傅認為后一喻沒有前一喻好。
7、文章最后寫道：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”你以為作者寫上這一句的用意何在？
答：這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。
8、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？
答： （1）“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。 （2）“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而且兩者都是輕飄飄的，呈團狀，這一點極相似。
9、除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個形容飛雪的比喻詞嗎？能否再寫出幾句詠雪的詩句嗎？
詞句：（1）鵝毛、鴨絨、揚花、梨花、花絮、飛花，白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》
（2）?忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，①過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：②“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”③友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1、解釋加橫線的字詞。
（1）與友期行（ 約定）
（2）太丘舍去（ 離開）
（3）去后乃至（才 ）
（4）尊君在不（ 對別人父親的尊稱）（通“否”）
（5）待君久不至（ 您 ）
（6）相委而去（ 丟下 ）
（7）家君（ 對人稱自己的父親）?
（8）下車引之（拉 ）
（9）元方入門不顧（ 回頭看）
2、翻譯文中劃橫線的句子：
①正午已過，不見朋友來，太丘不再等候就走了。
②“真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒先走了。”
③友人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個不守信用的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個 言辭粗魯、只會怪罪別人兒不會反省自己的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個?知錯能改的人。陳元方維護了父親的尊嚴，顯示了聰明才智，體現這一天資的語言是“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”，也表現出對客人無信無禮的不滿，體現不滿的行動是“元方入門不顧”。
4、元方對友人的評價是無信 無禮，從而課文想告訴我們?"信”“禮”的重要性?的道理。
5、有人認為客人既已認錯，陳元方就應當原諒他，而陳元方居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這是否也應算作“無禮”？說說你的看法。
答：肯定：一個失信于人，不知自責且當眾罵子的人，語言粗魯的人，其品行惡劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之于千里之外，一個七歲的孩子，不可能想得太多，只是表示他強烈的義憤，符合兒童的心理。不能用后世的眼光去看待當時的問題，對七歲的小孩不應求全責備。
否定：天下人誰無過，知錯能改，不失為有識之士，就應該給人改錯的機會，不應用同樣不禮貌的方法待人。
1老師假裝發怒(老師、我?/?有一次?/?教室?/她的教鞭···?/大伙笑了?/表現溫柔、慈愛?)?2老師教我們跳舞??（老師、我們?/課外?/?表現善于豐富課外生活，和對我的喜愛?）?3老師帶我們觀察蜜蜂??（假日里?/她女友家?/認識了蜂王···?/表現善于豐富課外知識，是朋友）??4老師教我們讀詩??（還記得，還能背?。表現老師善于教學，培養我的文學興趣。）??5我們看老師寫字，依戀老師??（寫字的時候?/都急于模仿?/表現老師受學生喜歡?）?6老師排除小糾紛??（老師、我、我的那些小“反對派”們?/我讀初小時/學校/我的父親當兵，不知死活，我和母親很牽掛他/我的“反對派們”嘲笑我/老師援助了我，排除了糾紛?/表現老師的公正慈愛，對我的理解、同情與鼓勵）??7夢里尋師??（我、母親、老師?/一個夏季的夜晚?/我家當屋?/老師放假離開了我們，我思念老師?/夜里我起身找老師?/母親把我拉住了，勸說了一會，我才睡熟了?。/表現我對老師的依戀、熱愛?）前五件事略，后兩件事詳記敘節奏由快到慢，情感也越來越濃、越來越深，后2件事是我感情的深化?——蔡老師：溫柔、慈愛、熱情、公正、平易近人、酷愛學生的好老師。?——我的感情：喜愛、難忘、依戀、思念??——線索：我回憶、喜愛、依戀、思念蔡老師??????
本文選自海倫?凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》，是一篇記敘性散文，講述了海倫?凱勒在七歲時得到莎莉文老師愛的教育而重獲“光明”的故事。課文展現的人文內涵豐富，莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式讓人記憶深刻。而且這篇課文的語言清新樸實，表達上將敘事和抒情有機結合，在能力的培養方面和情感的提升方面，都能對學生起到促進作用。8、《我的早年生活》第一部分（1）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。?第二部分（2--5）寫“我”在哈羅公學尷尬的生活。?第三部分（6--8）寫“我”在自我領地才能的施展問題
1：我確信我是一個螢火蟲，作者為什么把自己比作螢火蟲？(螢火蟲有什么特質 ) 文章寫了我的早年生活當中的幾件事？?明確：雖然弱小但在黑暗中頑強地發出光芒。明確：入學考試 、 學習英語 、入伍考試 、 軍事天分。問題2: 我的成功是偶然的嗎？面對場場考試失敗，面對入學考時幾乎零分，面對在差班讀書，丘吉爾是如何想的呢？哪些語段可以看出丘吉爾的自信？?明確： 不是， 自信、樂觀、毅力 是作者成功的必然結果。“我樂意……不知道的”；對校長威爾登博士很尊敬，是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學，而說“證明他有慧眼，能判斷我全面的能力”；在差班讀，他說“自己也一點也不比他們差”；在幽默的語言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差，卻沒有因為這認為自己一無是處，而是清醒地知道自己的特長，并堅信自己是一只會發光的螢火蟲。問題3：丘吉爾是怎樣認識和對待自己在哈羅公學的處境的？表面看來，丘吉爾這個人真幸運，拉丁文和數學那么差還能被哈羅公學的校長承認；憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績……可是他的成功真的是出于這個原因嗎？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？明確：丘吉爾以一種坦然樂觀的心態來對待自己在哈羅公學的處境。丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。
問題4：丘吉爾為什么要強迫孩子必須懂英語？聯系現今社會上人們對待語文學習和英語學習的態度，簡單談談你對這兩種語言的學習的看法。明確：因為英語是自己的母語，能熟練的掌握母語是一件光榮的事情，而且母語在生活與工作中使用最多，最有實用價值。（答案一定要強調母語或自己民族的語言）第二問為開放式問題，答案方向：目前社會上有一種重英語輕母語（漢語）的傾向，很多人將大量的時間與精力投入到英語學習中，而母語水平參差不齊。我們應該首先學好自己的母語，在此基礎上再根據實際情況學習英語。
《我的早年生活》為我們展示了英國著名宰相丘吉爾的早年生活。告訴我們一個人想要成功，必須堅持自己的性趣和愛好。一個人想要成功靠的就是對自己興趣和愛好的發展。所以無論你遇到怎樣的困境都必須堅持自己的興趣、愛好。丘吉爾就是一個堅持自己的興趣和愛好而最終走向成功的人。學習他的早年生活，了解他的早年的生活軌跡，對于我們明白人生的真諦大有益處。
《王幾何》教案
綽號（chuō） 洗耳恭聽：專心地聽。 ? 彌勒佛（mílé） ? 鐵杵（chú） ? 銘記（míng）
哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同時大笑。
得意忘形：高興得無法控制自己。
持之以恒：長久堅持下去。
鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。
㈠劃分段落，概括大意
1．出場引起驚奇
2．上課讓人痛快
3．讓人終身難忘
㈡根據提綱，復述課文
第二步，精讀課文，深入探究
1.這節課讓人痛快原因是什么？
明確：王老師富有感染力的微笑，絕活表演，公布自己的綽號，讓學生到黑板上畫圓和三角形等。
2. 王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）
明確：反手畫圓和三角形。
用意：只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。
3. 綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？
明確：王老師是一位業務水平極高，幽默風趣，平易近人和嚴肅集于一身，受學生尊敬和喜愛的好老師。
4.文中的王老師很獨特，他給你印象最深的是什么？作者是如何表現出來的？
學生自由發言，老師歸納總結：
如：和藹——“那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑!”
通過對王老師的外貌描寫來表現。
幽默——“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學當面喊我王幾何……”
通過對王老師的語言描寫來表現。
教學有方——“我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神……”
通過對王老師的語言描寫來表現。
5.文中除了寫了王老師外，還多處寫了“我們”的反應，有何作用？
明確：寫“我們”的反應，尤其是“我們”的笑，是為了從側面襯托王老師幽默風趣。同時用我們的反應、感受推動事件的發展，使王老師的形象逐漸完整、鮮明
第2篇: 七年級上冊語文書第一單元作文
6年級上冊語文書第一單元作文
快樂總是轉瞬即逝，短短的10天集訓很快就結束了。我從中體會到了軍人生活的艱苦，磨煉了自己的意志。這10天，將成為我人生一段美好的回憶。
6年級上冊語文書第一單元作文 今年暑假，我度過了一個別有情趣的假期，那就是我在青龍峽集訓營里參加了一次野外訓練。說起這集訓營里的故事，還真是好事壞事一籮筐，我愿采擷兩串珍珠與大家分享。
之一：站崗放哨
我們的軍訓還真夠苦的，連睡覺都不讓人安生，每天睡覺都得輪流站崗。這回輪到我們宿舍站崗了，我值第二班。熄燈后，值第一班的邱立明出去后，我卻一點睡意都沒有，心里老想著一會兒自己站崗時的情形。我拿出游戲機解悶，好不容易有點睡意了，卻該我站崗了。
我穿上軍裝，一動不動地站在崗哨上。夜靜得嚇人，偶爾傳出幾聲蟋蟀的叫聲陪伴著我。一陣風吹來，草叢中傳出“沙沙沙”的聲響，好像里面藏著一條蛇，隨時都可能出來咬我一口，令人毛骨悚然。
站了一會兒，我的眼皮不自覺地打起架來，我用力睜著眼，可眼皮上好像壓著千斤重的鉛塊，怎么也睜不開;端著槍的胳膊酸了，真想把槍扔掉;腿腳也發麻了，真想一屁股坐在地上休息，哪怕一會兒也好。
終于熬到了換崗，我拖著沉重的身子一瘸一拐地回到宿舍，頭一挨枕頭就沒了知覺。
之二：臨別晚會
短短的10天集訓生活結束了，我們舉行了一場別開生面的臨別晚會。傍晚，我們從宿舍里搬出小馬扎，來到空地上，準備看演出。
晚會開始了。第一個項目是吃西瓜大賽。我們全部隊員來到桌前，拿起一塊西瓜。“各就位，預備，開始!”于教官一聲令下，各位選手都迫不及待地啃起了西瓜，一口接一口，不一會兒，每個人的嘴里都塞滿了西瓜。秦偉一口吃一半，兩口搞定一塊西瓜。有的人干脆把西瓜扣到臉上吃，有的還用西瓜在嘴上“刷牙”。一分鐘過去了，秦偉吃了12個，得了第一。于教官發給他一個禮物，是什么?哈哈，是塊西瓜皮，逗得大家笑翻了一大片。
下一個節目是才藝展示。各位營友可真是多才多藝，表演的節目五花八門。柳錚拿著自制的小紙扇，唱起了京劇《沙家浜》;舒歡唱起了英文歌《雪絨花》;陳偉佳一張伶俐小嘴，說了一段快板兒。馬上該我了，我急中生智為大家來了一段《鄭成功收復臺灣》的評書。
接下來，我們又玩了搶板凳、跳大繩、貼燒餅等游戲。不知不覺中，我們玩到了晚上11時。
快樂總是轉瞬即逝，短短的10天集訓很快就結束了。我從中體會到了軍人生活的艱苦，磨煉了自己的意志。這10天，將成為我人生一段美好的回憶。
6年級上冊語文書第一單元作文 自然界中的音響世界真是太豐富，太迷人了!讓我們靜下了心仔去細聆聽一下那奇妙無比的聲音，去見識另一個美妙的，五彩繽紛的世界吧。
清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動人的旋律是如此的美妙，如此的獨一無二，使人聽了整個人都處在一個十分輕松的狀態中，不需要想些什，也不需要么做些什么。我想這幾只小鳥一定是很整齊地站在一棵高大的樹上，身子挨著身子，肩并著肩，唱著自己喜歡的歌兒。他們把歌聲獻給了這棵大樹，獻給了人類，同時也獻給了自己。靜靜地，我自己仿佛也是一只鳥，和我的朋友們一起唱著動聽的歌。直到聽見“砰”的一聲，才讓我從鳥的幻界中走出來。
我去樓下買了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。我腳下踩到的落葉發出風鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。
時間一點一點過去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。
朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧!
6年級上冊語文書第一單元作文 我是大自然中的一員——槐樹，我生活在銀川市美麗的中山公園。為了床間花園式成事，我被移植到這里生根發芽。
我在公園里可以一望千里，因為我又高又大，粗壯的身體里棕色中帶著咖啡色。我的皮膚不像柳樹般光滑，所以很多小動物都來我這個自然小區居住。
在夏天，人們都來我旁邊湊熱鬧。因為我的頭發孩子們都長得郁郁蔥蔥，我就成了一個巨傘，為人們遮風擋雨。
由于冬暖夏涼，我的樹洞里還住了一些小松鼠和小麻雀。
一到春末夏初時，我的頭發上便開出一朵朵淡粉色的小花，發出誘人的香味，人們把它打下來，做成槐花糕，人們夸我是一個有用的樹，我心里美滋滋的。
到了冬天，大片大片的雪花穿在我身上，我成了白雪公主。
我的家鄉給了我生存的條件，我要為人類造福。
第3篇: 七年級上冊語文書第一單元作文
第1課 《散步》教案
一.教學目標
1、體會尊老愛幼的傳統美德及對生活的高度使命感。
2、學習課文運用精巧的細節描寫表現主題的方法。
3、賞析課文富有表現力的語言。
4.培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
二.教學重點、難點
? 1.整體感知課文內容，品味揣摩語句。
? 2.結合自身實際，理解、感悟文章的親情美
四.教學方法??? 導學互動
五.教學時數???? 一課時
教學過程 ：
一、新課導入
1、由歌曲《常回家看看》導入。其實，親情無處不在，像在日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天，哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現出濃濃的親情。《散步》這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。
2、出示學習目標
3、預習課文，完成提出的問題。
二．合作互動（速讀課文，先獨立思考導綱中探究性問題，然后在小組內討論）
1、分歧是如何解決的？
我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，她走不過去的地方，讓我背著她。
2、如何理解“但我和妻子都是慢慢的，穩穩的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界。”？
母親給我們以生命，兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。
設身處地
設想一下：晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節目,爸爸媽媽喜歡看時事報道，你喜歡看動畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦?
學生討論歸納，教師對于學生的回答要給予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上繼續遵循這個道德準則。
5、找出最能打動你的語句，把你的感受和同學分享一下。（根據時間靈活撐握）
（1）我選擇了走大路。在尊老和愛幼的天平上，作者傾向了尊老。因為母親老了，剩下的時日已經不多了，兒子還小，我伴同他的時日還長。從中可以看出我是孝子。妻子善良、賢惠。母親慈愛，兒子活潑可愛。家庭成員之間互敬互愛，溫馨和睦。
（2）“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”
包含著老人對子女的依賴如同子女幼小時對父母的依賴這樣的人生哲理。體會母子之間“互相尊重，相處和諧”。
（3）、“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”
兒子發現奇趣：兩對母子走在田野上，表現了兒子天真可愛、聰明活潑。
（4）、“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。”
母親老了，兒子成長了，挑起了生活的擔子，這樣母親自然聽從于兒子；而我的兒子還年幼，現在一切也要依靠父母。我身上的責任重大。我們應該理解父母，關心父母，做我們力所能及的事情。
（5）課文第四節景物描寫。
充滿春的氣息，引發人們豐富的聯想。
三 、導學歸納
?課文以“我”為中心人物，以“我”和母親的關系為主線，用樸實的語言，展現了一家四口、祖孫三代、互敬互愛，融洽和睦的關系，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度的使命感。可見，本文寫了一件“散步”的小事，卻表現了“尊老愛幼”的大主題，這就是“以小見大”的寫法。
四、反饋訓練
1、每年在你過生日的時候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過了生日？
2、你能準確地說出爸爸媽媽的生日嗎？
3、假如今天是爸爸或者媽媽的生日，請你編輯一條短信發送給他們，為他們獻上生日的祝福！（要求寫50字以內的溫馨短語）
結束語：其實，生活中親情無處不在，生活的細枝末節無不體現出父母對我們的關愛，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛親情。讓我們一起用愛擔起家庭的責任，用情擔起社會的責任，為美好的明天唱出最動聽、最優美的旋律吧。希望每個人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來不易的團圓。
五、教學反思
第2課 《 秋天的懷念》 教案
教學目標
1．積累“癱瘓、暴怒”等詞語。
2．了解史鐵生的相關資料。
3．初步理解母子之間的深深濃情，把握母親的藝術形象，感悟作者的寫作意圖。
重點難點
初步理解母子之間的深深濃情，把握母親的藝術形象，感悟作者的寫作意圖。
課時安排：
二課時
一．預學導航
（一）知識領航
作者簡介
（二）自主學習
1．能掌握課文中出現的字詞，理解其在課文中的釋義。
癱瘓 沉寂 捶打 憔悴 絮叨 訣別
2．我的疑問（結合“學習目標”提問）：
二．共學助行
1．創設情境，導入新課。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累。秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。
2．整體感知。
出示預習問題
三、小組合作，共同探討：
品讀第二段
1、母親又是怎樣對待兒子的？（出示幻燈片）
2、母親此時的情況怎樣？（出示幻燈片）
四、拓展閱讀
（1）母親為什么要帶“我”去看菊花？
答案要點：美麗的菊花象征著多姿多彩的生活。菊花很美，生活也很美。我們不管遇到多大的困難與打擊，都應該勇敢地、好好地活下去！
（2）文中多次提到菊花，有何用意？
學法指導：本題體會“菊花”這一物象的作用，結合上下文和文章的主旨，考慮的是菊花的象征意義和情感寄托的作用。
答案要點：
母親帶“我”看花，是對生命的熱愛；菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照；母親愛花，“我”看菊花是對母親的緬懷。
三．課堂總結
1.文章主旨
2、文章題目的內涵
3、關于母親的名言 、詩句 。
四．布置作業
1、文章最后自然段情景交融，借景抒情，學習這種寫作手法，試著寫一段景物描寫以抒發某種情感。
2、寫一段給母親的話，表達自己對母愛的深刻理解。
五． 教后反思
第3課 《課羚羊木雕》教案
教學目標：
1.整體感悟文意，提高運用描寫刻畫人物的能力，理解組織材料的方法——插敘。
2.反復誦讀，圈點勾畫，分析人物描寫。
3.從本文獲得有益啟示，學會與父母、與他人溝通。
教學重點、難點：
1.反復誦讀，學習刻畫人物的方法，學會溝通。
1.理解組織材料的方法——插敘。
課時：2課時
教學過程
一、導入新課
二、整體感知
1.圍繞“羚羊木雕”寫了哪些事？按什么順序來寫的？有何好處？
2.文中有哪些人物？對人物進行了哪些描寫？表現出人物什么樣的性格特征？
3.本文的主要人物有哪些？故事圍繞什么展開?
4.它在文中經歷了一個怎樣的歷程? 這是一場發生在誰和誰之間的矛盾沖突?
三、聆聽心語，感知情節聆
1.說一說文中寫了一只怎樣的木雕？
2.文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故事？用幾個詞語簡要概括。 3.文章圍繞羚羊木雕講了一個什么故事？用幾個詞語簡要概括。 四．寫作順序的一點知識： 1.記敘文的敘述順序主要有三種。 2.語言描寫的作用
五．品析語言，感知人物
六．題探問究： 到底該不該要回羚羊木雕呢？
七、 體驗反思 回憶一下，你有沒有遇到類似“我”那樣的傷心事？你又是怎么處理的？
八．課外拓展
九 .教學反思
第4課 《散文詩兩首》教案
1、把握詩文感情基調，有感情朗讀詩文。
2.培養鑒賞詩歌的能力，培養學生的想象力和創造力。。 3.體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染。
教學重難點：
1、反復朗讀，品味詩歌語言，體驗人間至愛親情。
2、把握詩文感情基調，通過誦讀逐步提高鑒賞詩歌的能力，培養學生的想象力和創造力。
教學時間：一課時
教學過程：
一、情境導入
（課前播放《媽媽的吻》，創設教學情境。）
我們課前聽的這首歌是流行于我少年時代的一首歌曲，20多年后的今天，聽起來依然很動人。你能聽出歌中蘊涵的感情嗎？（學生回答）
歌曲既唱出了母親對兒女無私的愛，更唱出了兒女對母親的深情的傾訴，這種真切的母子深情不會因為時空流轉而改變，這是人類永恒的主題。今天，我們就一起走進《散文詩兩首》，接受一次更美的親情洗禮吧！
二、明確學習內容：師生同學《金色花》，學生自主學習《荷葉 母親》。
三、學習《金色花》
（一）了解作者
（二）整體感知
讀一讀
1、請用自己喜歡的方式朗讀散文詩，并思考感情基調。
2、勾畫字詞，查助學資料解決。
說一說
說說透過精美的語言文字所看到的畫面。
教師引導學生概括明確文章描繪的五幅畫面。
（三）精讀課文
1、朗讀活動一：讀出人物形象。
議一議：自由朗讀課文，從文中人物的言行中感受人物形象，然后說說讀出一個怎樣的媽媽和一個怎樣的孩子。
生以小組為單位合作學習，朗讀之后探究人物形象，以“我讀出了一個 的媽媽（孩子），你看（聽） ”的形式說話。
（結合文章的具體情景和相關語句進行說明）
2、朗讀活動二：讀出詩歌情感。
想一想：誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發現詩歌美在哪里？
3、朗讀活動三：讀出詩歌意境。
把握作品的情感基調，整體朗讀詩歌，讀出詩歌的美好意境。
（四）創意表達
寫一寫：孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地愛著母親，帶給母親一份芳香、一片影子、一個驚喜。善良而富有想象力的你們呢？將以怎樣的方式回報母親，為愛你的母親做點什么呢？請你按照“假如我變成了，我要 ”的句式，表達你對母親的感恩之情吧。
學生創作，然后集中展示自己作品。
四、學習《荷葉 母親》
學法指導，指導學生自主合作探究。
1.簡介作者
2.、美讀—把握作者的思想感情。
3.、感悟— ①作者三寫紅蓮，請感知內容和情感變化，完成下表。
環境 紅蓮 心情
一寫紅蓮 二寫紅蓮 三寫紅蓮
②作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。
3、根據你的生活經歷和讀過此文的感受，請從紅蓮的角度，向荷葉表達心聲。
五、教師寄語
汪國真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現在開始，從點點滴滴做起。
六、作業設計
搜集閱讀表現母愛的作品，編撰一期以母愛為主題的手抄報。
七、教學反思
第五課.《世說新語》兩則 教案
教學目標
1．了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧。
2．閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。
3．能借助注釋和工具書理解基本內容。
4．自主、合作、探究的學習方式。
教學重點
1．閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。
2．能借助注釋和工具書理解基本內容。
課時安排：二課時
教學過程
一、導入
說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。
同學們，剛才我們都聽了 “司馬光砸缸”的故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認識他們，和他們交個朋友。
二、新課學習
（一）復習有關《世說新語》和劉義慶的知識。
（二）學習《詠雪》。
1．一讀課文：
2．二讀課文，理解加點的詞語：
謝太傅寒雪日內集（家庭聚會），與兒女（子侄輩，指年輕一代）講論文義。俄而（不久，一會兒）雪驟，公欣然（高興）曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（差不多）可擬（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。
3．三讀課文，用現代漢語復述故事。
一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
4．四讀課文，研討問題：（四人小組合作）
①“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?
融洽歡快輕松
②撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。
好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊的統一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。
③文章結尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?
這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。
5．五讀課文能背誦：
6．歸納主題：
詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現出了不俗之才。
7．想一想 議一議：
對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看法：
兩個答案都表示滿意； ②“笑”前喻，“樂”后喻；③為“柳絮”一喻而“笑樂”
8.拓展思維：
說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。
（三）學習《陳太丘與友期》
1.解題:首先看看標題怎么理解,陳太丘不是人名,太丘是地名,古人習慣用姓氏加官名或地方名稱來作為對人的稱呼,相同的還有蘇東坡,期是約定,綜上所述,標題意思是一個在太丘做官姓陳的人和朋友有約定.
2.整體把握
A.教師范讀,要求聽準字音,重要字詞在旁邊注上拼音 。
B. 學生小聲跟著讀,注意節奏的把握
C.齊讀課文
3. 在理解字句之后,應該學會翻譯重要句子,可以一個字一個字的翻譯出來,同時把文中省略的成分補充完整,比如: 日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮這句話, “日中”是哪一天的日中, “不至”是誰不至,明顯是省略了一些成分, 相同的還有文中的“過中不至”,指名翻譯, 引導學生用同樣的方法翻譯其他的句子。
4.整體把握和合作探究
A、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同?
B. “期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？
C、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？
D、陳元方是一個怎樣的人？ 5.作者寫此文，意圖是什么？
E.分析人物
5. 總結:通過這節課的學習,我們了解到元方確實是聰明機智的孩子,同時我也深刻認識到信與禮的重要性, 誠信禮貌是中華民族的傳統美德，我們應繼承并發揚這一光榮傳統，讓我們以信做人，以禮待人.
6.拓展延伸
7.布置作業
三．教學反思
第4篇: 七年級上冊語文書第一單元作文
七年級上冊語文書封面
（共性教案）
編寫人員：
第一單元：納雍縣雍熙第二小學
第二單元：納雍縣雍熙第二小學
第三單元：納雍縣雍熙第二小學
第四單元：納雍縣雍熙第二小學
第五單元：納雍縣雍熙第二小學
第六單元：納雍縣雍熙第二小學
第七單元：納雍縣雍熙第二小學
第八單元：納雍縣雍熙第二小學
xx 姜依娜 姜依娜 李 艷 李 艷 周紅云 周紅云 姜依娜 周紅云 年9月
（個性教案）
編寫人員：
第一單元：納雍縣雍熙第二小學 姜依娜 第二單元：納雍縣雍熙第二小學 姜依娜 第三單元：納雍縣雍熙第二小學 李 艷 第四單元：納雍縣雍熙第二小學 李 艷 第五單元：納雍縣雍熙第二小學 周紅云 第六單元：納雍縣雍熙第二小學 周紅云 第七單元：納雍縣雍熙第二小學 姜依娜 第八單元：納雍縣雍熙第二小學 周紅云
四年級（1）班 使用人：姜依娜 xx年9月
七年級仁愛英語上冊書面表達匯總
一．介紹自己
Hi ! My name is Chen Bin. I’m from China. I’m a boy. Tony is my English name. Now I’m 13. I’m a student in No.4 High School. I am in Class 11,Grade 7. My telephone number is 8359627.
Look at me. I’m tall. I have big eyes and my hair is black. I like red T-shirt，my pants are blue and my shoes are white. I like English very much. I like fish and apples a lot. What about you? 參考譯文：你好！我叫陳斌。我中國。我是一個男孩。托尼是我的英文名字。我現在13歲。我是一名第四中學的學生。我在七年級十一班。我的電話號碼是8359627。
看看我，我個子很高。我有一雙大眼睛，我的頭發是黑色的。我喜歡紅色的T恤衫，我的褲子是藍色的，還有我的鞋子是白色的。我非常喜歡英語。我很喜歡魚肉和蘋果。你呢？
二、介紹朋友 My Friend 我的朋友
I have a good friend. Her name is Guo Shan. She is a girl. She is fourteen years old. She lives in Jieyang. She studies in No.2 High School in Jieyang. She is very nice,and she has two big eyes. She is very kind to me.
She likes English very much and she speaks English very well. She likes Sichuan food very much, but she doesn’t like milk at all. Now, do you know her? Do you want to be her friend?
參考譯文：我有一個好朋友，她的名字叫高珊。她是一個女孩。她14歲，住在揭陽。她在揭陽二中上學。她很漂亮，長著兩只大大的眼睛。她對很好。
她非常喜歡英語，并且她講英語很流利。她很喜歡川菜，但她一點也不喜歡牛奶。現在，你知道她是誰了嗎？你想成為她的朋友嗎？
三、介紹家人 My family 我的家庭
Hi! I’m Jane.I have a happy family.There are four people in my family. They’re my father, my mother, my sister and I. My father is an English teacher. He likes fish very much. My mother is a doctor. She likes cooking. Chicken is her favorite food. I have a little sisiter. She is only three. We like vegetables very much .
Look, we are a happy family. I love my family very much.Wele to my home!
參考譯文：你好！我是簡。我有一個幸福的家庭。我家有四口人。他們是我爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸
爸是一名英語老師，他非常喜歡魚肉。我媽媽是一名醫生，她很喜歡烹飪。雞肉是她最喜歡的食物。我有一個妹妹，她只有3歲。我們都很喜歡蔬菜。
看，我們是幸福是一家人。我很愛我的家人。歡迎來我家！
四、記敘文 My Day 我的一天
It’s Sunday today. I get up at 7:30 in the morning，and I have breakfast at 8:30. I study English at 9:10. At 11:00 I help my mother cook. And we have lunch at 12:10. I go shopping with my friends at about 3:15 in the afternoon. We go home at 5:20. I have supper with my parents at 6:30 in the evening. I go to the bed at 9:30. I’m very happy today.
參考譯文：今天是星期天。我早上七點半起床，八點半吃早餐。九點二十分學習英語。十一點時，幫我媽
媽做飯。我們十二點十分吃午飯。下午三點十五分，我和朋友去買東西。我們五點二十分回家。晚上六點半，我和父母一起吃晚飯。到了九點半，我就去睡覺了。今天，我過得很開心。
Go To the Zoo 去動物園
On Sunday, Tom and I go to the zoo. We see many animals in the zoo. We can see tigers,lions,monkeys and elephants. Elephants are very strong . Pandas are very cute.We like different animals. Monkeys are my favorite animals. They are very clever. Tom likes elephants very much. They have long noses and they are very kind. Today,we have a good time.
參考譯文：星期天，我和湯姆去動物園。在動物園里我們看到了很多動物。我們可以看到老虎、獅子、猴
子和大象。大象非常強壯。熊貓很可愛。我們喜歡不同的動物。猴子是我最喜歡的動物，它們
很聰明。湯姆非常喜歡大象，它們長著長長的鼻子，并且很友好。今天，我們玩得很開心。
England . She is thirteen . She is in Class 3 , Grade 7 in No. 4 High School in Guilin. Her father is a good cook and her mother is a teacher . She likes China a lot. She wants to study Chinese . She is very nice and cute.She is very kind and friendly .Do you like her?
boy . He is twelve . He is in Class 3 , Grade 7 in Bei * g Ren’ai International School. His father is Mike Brown,he is a doctor, He likes brown,he likes tigers,and his favorite food is meat.and his mother,Mrs Brown, is a teacher. She likes red,she likes dogs,and her favorite food is chicken. She likes China a lot. His sister,Emma,is seven.She is very nice .She likes fish.She likes her cat a lot.
北師大版語文五年級上冊第七單元 主備：郭德忠
《遲到》
課前預習案
1、我能用合適的方式讀三遍課文，做到讀通、讀熟，不讀錯字。 2、我能把本課的生字、生詞寫在下面的橫線上。
我能從上邊的詞語搭配中選一個說話
④想到這么不舒服地上學 我竟很勇敢地賴在床上不起來
____________________________________________________
3、多音字組詞。
）（ ） （ ）（ ）
成吉思汗和鷹
禁 轉
課前預習
）（ ） （ ）（ ）
一、查資料長知識 3、我發現這些字容易讀錯、寫錯。
4、我能理解下列詞語。
管教： 懶惰： 恐懼： 打扮： 狼狽： 恥笑： 征求： 課中練習案
1、我要和組員交流：課文講了一件什么事？
2、對號入座(讀拼音寫詞語)
fá cuī ǎo kǎo
( ) 站 ( )促 夾( ) 燒( ) yǐng dā āi mào ( )響 抽( ) ( )求 禮 ( ) 3、詞語對對碰(寫近義詞或反義詞)
①我雖然很懶惰( )，可是也知道害羞( )呀!(反義詞) ②我常懷著恐懼( )的心情奔向學校。(反義詞)
③一個字的命令最可怕( )，但我居然( )有勇氣不挪動( )，結果躲避( )不及，還是挨了打。(近義詞) 課后檢測案 1、我會給下面的字注音并組詞。
罰（ ） 瞪（ ） 挪（ ） 撩（ ） 襖（ ） 薯（ ） 混（ ） 撣（ ） 2、我能根據課文內容將詞語補充完整。
（ ）在床上 又（ ）又（ ） （ ）的心情 （ ）的鞭痕 （ ）的影子 （ ）地想 （ ）的烤白薯 （ ）的聲音
）（ ） （ ）（ ） 號 混 ） （ ）
（ ）（ ）
4 、對號入座
掄 ( ) 起 搶
( ) 劫 ( 懼 )棒 俱
哄 ( ) ( ) 奪 ( )怕 ( )全 畏( ) 家( ) ( )樂部
5.眾里挑一(畫去不正確的讀音)
①我的父親很疼(t?n t?ng )我，但是他管教(jiāo jiào )我很嚴很嚴。 ②我聽到這兒，鼻子不禁(jìn jīn)抽搭起來，幸好我的眼睛是閉
(bì b?i)著的，淚水不至于流出來。
③爸左看右看，結果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒(dǎo dào) 轉(zhuǎn zhuàn)來拿在空中一掄(lūn lún)?? 6.火眼金睛(畫去括號中不恰當的詞語)
②與 * 周旋，既要(勇敢 勇氣)，也要機智。 ④天氣預報很準，今天早晨(居然 果然)下起了小雨。
⑤(不但 雖然)這次考試成績不理想，(而且 但是)他不灰心，決定努力趕上來。
⑥他(不但 雖然)是學習標兵，(而且 但是)是運動健將。 7.用“因為??所以??”將句子連接起來。 ①我醒來就知道不早了 爸爸已經在吃早點
_____________________________________________________ ②老師并沒有罰站 下雨天可以原諒的緣故
______________________________________________________ 1.介紹一下成吉思汗。
二、勤預習、樂展示。
1.寫寫我學會的生字詞。
2.查查下面的多音字。 （ ）（ ） （ ）（ ） 汗 載
（ ）（ ） （ ）（ ） 3.我要掌握的重點詞語。
狩獵 氣急敗壞___ ____ 寵鷹________ 懊悔不已 小心翼翼 教訓______
課中練習 1.我能說說這篇課文講了一件什么事？
2.詞海拾貝。
（ ）（ ）而歸 一飲（ ）（ ） （ ）（ ）敗壞 自（ ）自（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不已 3.讀下面的句子，把表示成吉思汗心情的詞語依次寫下來。
北師大版語文五年級上冊第七單元 主備：郭德忠
（1）這次他有點生氣了。 （ ） （2）成吉思汗可是真的生氣了。 （ ）
四、按要求改寫句子。
（1）成吉思汗騎馬狩獵。（擴句）
2、讀拼音，寫詞語。
（3）成吉思汗氣急敗壞，她摘下彎弓，仰天向老鷹射去。（ ） （2）森林里回蕩著獵手們的呼喊聲和歡笑聲。（縮句）
（4）他懊悔不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼的拾起死鷹，放進自
己的獵袋。（ ）
五、我能寫一些成吉思汗為什么懊悔不已？
4.根據課文內容填空。
成吉思汗在一次狩獵時因口渴難忍，到處找水解渴，當他 w?i suō diē dǎo bì xiū yán dú
(
) (
) ( ) ( )
3、句子加工廠。
（1）年輕人啊，誰又能不犯錯誤？（改為陳述句）
他射殺了寵鷹。當他明白了事情的真相后，感到 。成吉思汗從這件事中得到了一個教訓，那就是：
課后檢測案
一、看拼音寫詞語
sh?u li? shǒu wàn nǐng duàn ào huǐ bù yǐ （ ） （ ）（ ）（ ）
chǒng ài mǎn zài ?r guī qīng ch? qìjí bài huài
（ ）（ ）（ ）（ ） dǒu qiào ch?n t?ng jiào xùn huán gù sì zhōu（ ）（ ） （ ） （ ） qīng xir xià yìyǐn ?r jìn jù dú xiǎo xīn yìyì（ ） （ ） （ ） （ ）二、組詞
碗（ ） 寵（ ） 檸（ ） 腕（ ） 龐（ ） 獰（ ） 豌（ ） 擰（ ） 三、填詞語
（ ）悔不已 滿（ ）而歸 （ ）痛教訓 環（ ）四周 傾（ ）而下 一（ ）而盡 氣急（ ）壞 小心（ ）（ ）
我們的錯誤
課前預習案
1、我用自己喜歡的方法把課文讀兩遍，發現這些字易讀錯。 2、我要做摘錄筆記，記住好詞。
3、我會運用多種方法理解詞語。
根除： 糊涂： 研究： 成熟： 4、我要再把課文讀一遍，思考：這首詩的每一節寫的是什么？ 課中練習案
1、畫出你印象深刻的句子，說說從中你體會到什么。
2、說說你對下面一段話的理解。
可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。
課后檢測案
1、抄寫詩歌中自己感受深刻的句子，結合自己的經歷和體驗談感
受。
（2）知道錯了，不難把錯誤根除。（改為肯定句）
（3）錯誤可能是再一次錯誤的開始。（改為肯定句）
語文天地復習案
1、給畫線字注音。
不禁 （ ） 重新 （ ） 寵愛 （ ） 滿載而歸
（ ） 俯沖（ ） 2 、辨字組詞。
廉（ ） 幕 ( ) 拳（ ） 密（ ）
鐮（ ） 慕（ ） 卷（ ） 蜜（ ） 3、根據意思寫詞語。
（1）像放下重擔子一樣，形容心情緊張后的輕松愉快。（ ）（2）沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞愧。（ ） （3）見識不廣，學問不深（多用于自謙）。（ ）
（4）形容爭辯激烈，言辭鋒利。（ ） （5）集中精神，集中注意力。 （ ）
（6）針尖對針尖，比喻雙方策略、論點等尖銳地對立。（ ）4、將下列反問句變成陳述句。
（1）剛才在路上，大人不是有意避讓廉將軍的車子嗎？
（2）讓廉將軍的車子先走幾步，有什么不可能？
內容僅供參考
第5篇: 七年級上冊語文書第一單元作文
七年級上冊語文第一單元作文600字
作文要學會積累，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。下面給大家帶來一些關于七年級上冊語文第一單元作文600字，希望對大家有所幫助。
七年級上冊語文第一單元作文600字1
探索月球的奧秘
有一天，我做了一個夢，我夢到了未來的月球，夢到了我到了月球上。在不知道多少年后的一天，人類登月的夢想實現了。我在建設者璐璐的帶領下，首先參觀了月球。
來到月球，我不禁打了個冷戰，好冷啊，舉目四望，冰山雪川閃著寒冷的光，廣闊的大地一派荒涼的景象，這是迷人的月亮嗎?
璐璐仿佛看出了我的心思，笑著說：“這只是月亮的表面，看了內部，你也許不想走了呢!”
“是嗎?”我半信半疑的隨著她走進一個大洞，越走洞越大，五光十色的夜燈，忽明忽暗，各式各樣的汽車嗚嗚的飛馳著，奇形怪狀的高樓大廈聳立在路邊……好美的夜景!
“這就是地下城?”地下城里，我們還設計了植物園，走吧!我帶你去看一看吧!“嘀嘀——”汽車一聲長鳴，駛進了植物園。
我好奇的走進了植物園：稻米竟有雞蛋那么大，散發出陣陣誘人的稻香;玉米就像一個大金娃娃，蘋果紅彤彤的，鴨梨黃澄澄的，葡萄水靈靈，紫瑩瑩的………我看的目瞪口呆，突然，一棵一人高的樹吸引了我，銀白色的闊葉，枝桿上開放著嫣紅的小花兒，美麗極了。“這是——”“這是無果花，只開花不結果，并且還有把二氧化碳轉化為氧的特異功能!”路路自豪的說……
鬧鐘把我從夢中驚醒，我突然覺得，未來的月球將會是人類的第二個家園，人類不再只有一個家了。
七年級上冊語文第一單元作文600字2
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天……”是啊，每個人都有過童年，童年的我們是那樣天真、單純，那時的我們思想簡單會做出很多讓父母哭笑不得的趣事，我的童年就非常有趣。想聽嗎?那我就告訴你們吧!
在我家的院子里，媽媽種了許多月季花。在我七歲那年夏天，花兒盛開，粉色的，紅色的，白色的，可謂是五顏六色，花團錦簇，綠葉襯托著花朵，好看極了。
我特別喜歡這些花，每天都要去看看它們，還要用小鼻子聞聞它們。有一天，我好奇的問媽媽：“為什么這花的香味這么小，如果讓香味飄滿整個院子那該多好啊!”媽媽笑了笑沒有回答我。我腦子一轉，想到了一個絕妙的好辦法。
等到媽媽上班之后，我跑進媽媽房間，在梳妝臺上拿了一瓶香水。噴了一下，用鼻子嗅嗅，“好想啊”，心中暗暗一喜，迅速跑出房間，來到月季花跟前，對著那些花輕輕地一噴，小鼻子聞聞，好香。看看那些高高在上的花朵，蹦著噴著，結果全噴在空中了，我不甘心。在院子里找到一個小凳子，踩在小凳子上，用香水給每朵花都噴了好幾下，然后用小鼻子湊上去聞了聞，嘴角露出了開心的微笑。
第二天清晨，我迫不及待地向月季花奔去。可眼前的景象讓我驚呆了——月季花全部枯死了。媽媽也很疑惑，我告訴了她事情的經過。媽媽摸著我的頭說：“傻孩子，香水里有很多化學物品，是它們把花嗆死了。”我難過地低下了頭，眼淚像斷了線的珠子一顆一顆往下掉。
現在，我已經上初一了，懂得了許多，再也沒有干過那樣的傻事。可是這件童年趣事，卻讓我久久難以忘懷。
七年級上冊語文第一單元作文600字3
閃光的生活是什么?有人說，有錢的生活才是閃光，這是對的。有人說，有權有勢的生活才閃光，這也是對的。可我說，擁有快樂的生活才是閃光的生活。
快樂，是人生的根本。缺少快樂的人生是不完美的人生。快樂是無處不在的，只要你愿意快樂，則俯拾皆是。孝敬父母長輩，我很快樂;通過辛苦工作領得工資，我很快樂;車上我讓個座，我也很快樂……
只要我們不像“杞人憂天”那樣，我們就能獲得很多快樂。古人云：“人生得意且盡歡。”我們也應該效仿一下古人，別過多地把自己的感情放在悲傷之中，否則是得不到快樂的。我們雖不能像“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的浪漫詩人李白那樣“高歌大笑出關去”，但也應該是“今朝有酒今朝醉”呀!豈不聞：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。”我要懂得快樂。
快樂是會感染人的。當快樂的時候，朋友也會跟著快樂。就像上面提到的詩仙李白那樣，他的詩充滿快樂浪漫的激情，看不到悲傷憂愁。所以人們在讀他的詩的時候，心總是跟著快樂。
當然，我們的快樂不能建立在別人的痛苦之上，這樣的快樂不充實，只能取悅自己。快樂的真諦是大家一起快樂，并不是獨自一個快樂。總的來說，我閃的快樂要對得起天地，對得起自己的良心。
我們愿意活在一個快樂的世界里。只要我們用心營造，真誠去尋找，我們就能過上快樂的生活。無論窮或富，無論得或失，只要快樂，我們的生活就能閃光。
七年級上冊語文第一單元作文600字4
別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，抬起頭來，你會發現前方還有一片明亮的天。
——題記
秋天的風總是如此令人厭惡，不似春日般溫和，不似夏日般涼爽，而是刺骨的寒冷。抬起頭來，無意間望到這周遭的樹，心也像這光禿禿的樹般空蕩蕩的，踩著金燦燦的樹葉，我獨自行走著。
樹葉經過雙腳的碾壓，發出“咔嚓咔嚓”的聲音，鬧的人心煩意亂，心里不由得開始犯嘀咕：“考試又考差了，回家肯定少不了一頓罵。哎呀怎么連樹葉也和我作對。”時間在我漫無目的的行走中消耗著。走在路上，空無一人的街道上只有風兒在呼呼作響，不知不覺我已走入了死胡同中，影子被拉到死胡同的盡頭，投射在紅色磚瓦的墻壁上，望著昏暗的天，我的心也是在慢慢下沉。望著粗壯的大樹便開始自言自語：“樹啊樹，你是如此強壯且挺拔，我什么時候也能像你一樣有強大的內心呢?”一陣風吹過，樹輕輕地搖了搖頭，似在否定我。抬起頭順著它的枝杈望去，發現這一帶并無多少墻壁可以為它遮風避雨，地表也十分干涸，并沒有什么能夠提供水分的地方。只有這孤零零的一棵樹。霎時間我突然知道，樹并不是靠良好的生長環境而生的，而是靠自己頑強的意志力而生。
我望了望這棵本不應該生長得這么強壯的樹，再望望這一遇小事就氣餒的自己，內心不禁波濤洶涌。從小到大，我從一個不會走路的嬰兒成長到一個能言會道的少女，這一路來我克服了多少風風雨雨，然而卻在這么小小的考試中泄了氣，低了頭，這還是我嗎?
抬起頭來，走在夕陽鋪灑著金黃的道路上，我看到了夕陽給我帶來的震撼，鳥兒育雛給我帶來的感動……這些都是低著頭無法看到的。抬起頭來，你將看到別樣的風景。
盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的";萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。
考試的陰霾不過是短暫的雨季，抬起頭來正視前方，明亮的天就在不遠處。
七年級上冊語文第一單元作文600字5
我的童年就像是一個大海，而在這個大海中，有著各種各樣、多姿多彩的貝殼!不過有些是暗淡無色、有些卻是如此的引人注目!
因為那是一件令我難以忘懷的事，是我永遠都不會忘記的。
我覺得，這件事好像就是在重演“螳螂捕蟬”這個故事一樣。
記得上幼兒園的時候，老師發雪米餅給我們吃，說：“小朋友們，今天在我發雪米餅的時候，誰都別碰，碰的小朋友就吃不到雪米餅!”大家都異口同聲的答應了。
我心想：這點小事怎么會難得倒我呢?
可是，當發到我的時候，老師沒注意把我的雪米餅扔到別人的面前去了，我怕被別人拿去，就把手伸了過去，把雪米餅拿了過來。就在這個時候，被老師看見了，老師說：“李娜，我不是說過不準碰嗎?，你怎么碰了?不準吃了!”說完，就把我的雪米餅拿走了，我當時好后悔，又好委屈。后悔當時為什么去碰雪米餅?
我覺得，那時的我就和“螳螂捕蟬’中的螳螂差不多，只顧著自己眼前的利益———雪米餅，而不顧身后隱伏的禍患——老師。
通過這件事，我懂得了一個做人的道理：做人不能貪圖小便宜，要懂得知足，不能像我一樣，如果這樣的話，吃虧的往往都是自己!
七年級上冊語文第一單元作文600字
第6篇: 七年級上冊語文書第一單元作文
七年級語文上冊第一單元試卷一、積累運用（共17分）1、古詩文默寫：（10分）
(1水何澹澹，。（2），洪波涌起。
(3，若出其中。，若出其里。
（4）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸
闊，。
（5），江春入舊年。(6，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，
（7）《天凈沙·秋思>點明主旨的詞句：，。
2、根據拼音寫出漢字。（4分）（1）風qīngqiāoqiāo________的，草軟綿綿的。
（2）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn________地賣弄清脆的喉嚨，唱出wǎnzhuǎn________的曲子，
跟輕風流水應和著。（3）傍晚時候，上燈了，一點點huángyùn________的光，烘托出
一片安靜而和平的夜。3.對下列病句的修改,錯誤的是((3分
A．小明變化了早晨睡懶覺的習慣.(把“變化”改為“改變”B．當我走到農貿市場時,看到一片熱熱鬧鬧的景象.(刪掉“當”和“時”
C．展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本.(把“厚厚的”調到“放著”后
D．我一進教室,看到的第一眼是一幅很大的地圖.(把“一幅”和“很大的”顛倒過來
二、閱讀與理解（43分）
（一）閱讀《春》中的兩段文字，回答問題。（20分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，
瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，
賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上
仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，
散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
4、第一段畫線句寫了什么內容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。（3分）
5、想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？（）（3分）
A、春風又綠江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D、風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）
6、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？（4分）12、賞析“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”（3分）7、“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”這句使用了什么修辭手法？有什么表達效果？（4分）13、本語段中“秀氣”一詞有什么表達作用？最后一句話表達了作8、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語。（3分）A、描寫質地的：B、描寫色澤的：C、描寫生長旺盛的：9、第二段有一處是作者展開的想象。請摘抄下來，并說明這樣寫有什么好處？（3分）（二）閱讀文段，回答問題。（13分）
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖大
頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道
銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一
道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，
這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更關的山的肌膚。等
到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害
了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那
些小山太秀氣！
10、給這段話寫一個標題。（2分）
11、本段圍繞哪個字描繪雪后山景？寫景又是按什么順序來寫的？請找出標志方位的詞語。（4分）者怎樣的思想感情？（4分）
（三）閱讀下面兩段文字，回答文后問題。（10分）①濟南與青島是多么不相同的地方呢！一個設若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所
在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南
到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
②對于秋天，我不知應愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的
是在海邊。濟南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，
蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，
再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡
非睡地躺著，躺到永遠。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相
抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠
波上輕輕蕩漾，平時看不見的小島也清楚地點現在天邊。14、請根據對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。（4分）相同點：
____________________________________________________________不同點：____________________________________________________________
15、本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現的，重點抓住來進行具體描寫，給作者的感覺是；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現的，重點抓住了來進行具體描寫，給作者的感覺是。（6分）三、作文。（40分）在同學們生活的記憶里，發生過許許多多的事，有開心、生氣，也有憂愁、委屈、難忘。請以”難忘的一件事”為題，寫一篇500字左右的作文。
七年級月考語文試卷參考答案
一、1、（1）山島竦峙（2）秋風蕭瑟（3）日月之行、星漢燦爛（4）風正一帆懸（5）海日生殘夜（6）楊花落盡子規啼、隨
君直到夜郎西
（7）夕陽西下、斷腸人在天涯
2、（1）輕悄悄（2）呼朋引伴（3）宛轉（4）黃暈
3、D
二、（一）、4、人們在草地上愉快地活動；間接地寫出了春草的茂盛
