三尺：長度計量單位三尺：名稱、法號三尺：許嵩演唱歌曲， 以下是為大家整理的關于黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當11篇 , 供大家參考選擇。
黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當11篇
【篇一】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
三尺講臺，一支粉筆
2004年，我從學校走進學校，而不同的是我從一名學生轉變成一名教師，我的教師夢從此始于“三尺講臺”。 還清楚的記得自己第一次站上講臺，那些純真的臉龐上帶著渴望的眼神，學校的校長向學生們介紹說:“這是我們學校分來的第一位大學生”。 一個孩子問我，“老師那你一定知道很多的東西，你能教給我們嗎？”孩子的話讓我無地自容，當我知道自己要成為一名鄉村教師時，我沒有雀躍，也沒有歡呼，而是沮喪萬分。這不是我的夢想，更不是我想要的生活！可是孩子確是這樣渴望我能教給他們知識，為他們插上理想的翅膀。我的心再也無法平靜，我為我之前的自私的想法而慚愧。試問如果不是我的教師給我知識，我又能如何有今天？從此我不再覺得偉大的事業和崇高的價值觀只能在都市的繁華中去實現。我要做一名以“三尺講臺，一支粉筆”為人生的平凡的教師。一晃十年已過，而今教師已不再是我耐以生存的職業，它已是我畢生的夢想。我深知我的舞臺不大，僅有三尺，我的財富僅是一支粉筆，但只要有夢想，我堅信我的舞臺會因我的夢想而延伸。一路走來，我已不是僅僅的自己，因為在我的工作中承載了太多了的期望，我肩負的是學生的前途和希望。教育學生將是我永遠的事業，我必須用自己的愛心、信心、責任心為學生撐起一片愛的晴空，用夢想喚起自己的愛心，用愛心教育學生。我不僅要將我所有的知識交給學生，我更應該給他們以生存的技能，去探知我還未有的知識，因為他們是祖國的未來和希望。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不是矯情，而是十年之后我內心的真切感受。當老師容易，但要當一名好老師不是光說說就可以的，站在講臺上，拿起那潔白的粉筆，我覺得這就是我人生的真實寫照, 既象征了我和孩子們純潔的心靈，也象征了我將像這支粉筆一樣，用我平凡的生命書寫我平凡的人生。雖然我不是詩人，但我可以培養詩人，我也不是科學家，但我可能培養出科學家。因為我是教師，我的手中孕育著未來的希望，我的價值在學生身上體現，我的青春和夢想在學生身上燦爛。我不是演員，但講臺就是我一生的舞臺，學生是我的觀眾，從此我也感受到了我的職業的可愛，雖然很累、很苦，但是辛勤的付出后，我卻收獲了一種精神的滿足，這種快樂便是我最大的動力。我應該做一個對得起黨和人民的老師，必須不斷的學習知識，為自己充電，給學生新鮮的源頭活水，為我的教育事業忠于一生。我的學生有太多的東西不能與城里的學生比，但有一樣是可以比較的，那就是求知向上的一顆顆“知識心”只要孩子們肯努力，我也堅信我的“丑小鴨”們終將成為飛出大山的天鵝。因此，我不斷提醒自己，不管怎樣，我都不能放棄每一個孩子，也不能讓他們輸在起跑線上，我必須充滿熱情地站在我的三尺講臺上，用心上好每節課。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這就是我的夢，系著孩子系著未來。既然選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，在奉獻中成長，在成長中實現自己的夢想。在今后的路程中我將用執著和熱愛續寫人生的追求，用真心和愛心譜寫教師的樂章，在農村的三尺講臺上綻放自己的生命之花。 “三尺講臺存明月，一支粉筆寫春秋”這就是我平凡的教師夢。
【篇二】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
三尺講臺
教室是你的家園，
講臺是你的舞臺，
教科書是你領路的明燈，
學生就是你可愛的孩子。
每當新一年的學生來了，
你會伸出雙手歡迎，
畢業了的學生會讓你含淚相送。
你把知識傳授給了他們，
才能使他們在知識的海洋里遨游，
是你教給了他們怎樣做人，
才使他們對社會有更多的貢獻。
你是辛勤的園丁，
盼望著鮮花滿園，
盼望著桃李芬芳！
小小的教室里，
是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，
是你把整個世界溶入他們的心靈。
從零開始，
從此出發，
一批批的學生就是在你的攙扶下，
挎上了奔馳的俊馬！
【篇三】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
三尺講臺
三尺講臺——
教師神圣的舞臺
這里承載著美好的瞬間
這里書寫著無盡的感慨
三尺講臺——
學生心中的未來
知識的種子播向每一顆心田
關愛的目光點亮無數個胸懷
三尺講臺——
記錄著那些美好的年代
曾記得，漂亮的粉筆字
寫滿了黑板的每一處所在
曾記得，激情的演講
回蕩在教室的屋頂窗臺
講臺桌上，
印記著無數次作業的批改
教鞭棍下，
傳遞著幾回回茅塞頓開
握一支粉筆
把顏柳歐趙盡情揮灑
站三尺講臺
把孔孟老莊一一講來
三尺講臺——
點燃了心中無限地詩情
三尺講臺——
見證了四季不同的精彩
春天里
我們一起學習杜甫和李白
夏天時
我們暢讀冰心老舍馮驥才
秋風中
我們共同緬懷史鐵生
寒冬里
我們和陸游一同抒懷
三尺講臺啊
你讓我心中的文學之花永開不敗！
三尺講臺——
喜歡教書的都把你熱愛
經商下海沒有你精神富有
功名利祿也不能把你取代
太陽底下最光輝的職業
賜給了我們淡泊名利的心態
我愛你，三尺講臺！
三尺講臺——
魂牽夢縈的人生舞臺
多少悲歡離合
多少酸甜苦辣
都匯聚在歷史的長河里
關照著命運的起伏興衰
三尺講臺——
你可聽到我真情的告白？
【篇四】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
學校教師演講稿——三尺講臺一顆初心
學校教師演講稿——三尺講臺一顆初心
?
?
?
?
尊敬的各位領導，各位前輩們： 大家好！今天對我來說，更是一次與大家的教育心得交流會，希望能得到大家的指導監督，以此共勉。 我永遠記得我入職時接受的第一次新教師培訓，那是一個70多歲退休老前輩的演講。從教幾十年來，他擔任班主任工作從未停止過。每天無論多忙，都要抽出時間，走訪班里的學生，那輛老舊的單車是他那時候最快的交通工具。寒來暑往，他走訪了每一個教過的學生。這種堅持讓人驚嘆而望塵莫及。退休后，他的生活并沒有從此無聊空虛，因為他現在最幸福的，就是每天都有一群孩子陪伴下棋，談天說地。他眼中的這群“孩子”，正是當年那些走訪過的，而現在也是兩鬢青絲的花甲老人。這種天倫之樂，是我羨慕并且敬仰的。老前輩成為我踏入教師隊伍的第一個精神楷模。此后我也一直秉承著這種認真細致的精神，投入到我的教育工作中。 林崇德教授說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”我一直相信，“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德也無法成為一名優秀的教師。” 每次走進校園，我都感到自豪，再沒有哪一種職業能有這樣的殊榮，被人千百次地問候：老師，您好！老師，您好！每當沐浴著那清脆的童聲，聽到那仿佛來自天籟的纖塵不染的問候，感受到孩子們那水晶般純潔的心靈時，我都會醉心于自己當初的選擇——當一名教師。 從教四年來，我用真心對待班里的每一個學生。當學生犯錯時，我先教會他們認清每件事的道理，認清自己的立場。由此逐漸形成他們的世界觀，價值觀，人生觀。慢慢地會發現，我的學生越來越像我。當學生上課時，我就是網絡上流行的那張表情包——暗中觀察。而他們一旦看到窗外的我，就會臉紅低頭，因為說明他們已經走神了。當學生備考時，我跟他們站在同一條戰線，幫助他們樹立考試目標與競爭對象。挑戰成功了，他們找我領取獎勵；挑戰失敗了，他們愧疚地來找我做自我反思。最后一次考試中，全班都盡了全力，拿了第一名來回饋我。當學生比賽時，我陪他們一起訓練：學生演講稿上的一字一句，我幫忙把關和修繕；舞臺表演的各種動作，我也幫他們設計和糾正。每當比賽拿到獎狀，他們會第一時間拿給我鑒賞，他們說；“這是跟老師一起拿下的，軍功章有老師的一半”。 有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去。當我穿越了籠罩在教師身上的所有光環,觸摸到它的實質時,才真正理解了教師職業的內涵：教師并不是只給予學生愛，也得到了更多來自學生的愛。這份愛也不只僅限于每年今日的教師節五彩繽紛的禮物，還有日常的關切問候，心中的感恩尊敬，往后的時時惦記。 剛帶過的一屆學生中，有個叫宇佳的學生在班里學習心得分享會上的發言給我留下了深刻的印象。他回憶起自己剛來班里時，朋友不多，認識了社會上的青年，經常和他們一起外出飆車。直到摔傷了腿，摔爛了別人的摩托車，才意識到什么叫做近朱者赤，近墨者黑。而他最感激的，是在他迷失的時候，我的話給他敲了一記警鐘，讓他突然醒悟自己人生的意義。那是當我發現他有了“女朋友”的時候，我并沒有用偏激的話去告誡他，這是錯誤的，這是禁止的。我給他設了三個問題：“你喜歡她嗎？能否用更負責任的方式來給她幸福？能否用你自己的雙手來創造？”第一個問題我等了很久才得到他的承認。第二個問題他愣住了，驚訝于我并沒有阻止他的這份情感。第三問題，他開始自己思索創造什么。于是我跟他講了人生更多需要面臨的現實問題。不久之后，我發現每次早讀時，他不再是無精打采，每次上課時，也不再神游太虛。科任老師告訴我：“宇佳上課多次主動舉手回答問題，真是讓人意外！”每一次的考試，他都在進步，用行動向我訴說他的決心。他告訴同學們，那次班主任的話，對他的人生產生了重大的影響。我才更深刻體會到，教師的一言一行、一顰一笑就像影子一樣，刻在了他們幼小的心靈里，對他們可以有如此重要的意義。孔子云：“師者為師亦為范,學高為師,德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。擁有高尚的職業道德，樹立良好的教師形象，是一名真正的教師應該時刻銘記的。只有這樣，學生才會“親其師，信其教”，進而“樂其道”。 厚德博學，提升自己，才能更好地教育學生。我始終牢記著，學生的每一張答卷，就是我們付出的成果。我積極參加各種教師培訓與比賽、時常觀摩其他老師的優質課，吸收老教師們豐富的教學經驗，嘗試不同的教學方法來讓學生享受課堂，吸收知識。近幾年的不斷學習、思考與調整，使我在摸索中積累了一定的教學經驗，逐步形成自己的教學風格。學生的進步，就是對我最大的獎勵。我們的付出雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉，但就是這種平凡的耕耘，正在一點一滴，潛移默化地鑄就著許多未來的可能。 大家是否記得自己踏入教育生涯的初心？三尺講臺，勿忘初心。老師們，用我們當初的滿腔熱情，用我們的愛與智慧，照亮一個個人生的希望。 我的演講到此結束，謝謝大家！
【篇五】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
站好三尺講臺演講稿（一）
尊敬的各位領導、各位評委老師：
大家好！我是來自文安縣第四中學的教師劉華。我今天演講的題目是：三尺講臺，一生的愛。
小時候，我總愛把自家小菜園兒當教室，讓蔬菜做學生，自己模仿老師的腔調，教給西紅柿讀漢語拼音，讓黃瓜茄子做加減乘除。
成為教師！是我兒時的夢想！少年的夙愿！教師，多么神圣而崇高的職業呀！2000年，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路，登上了三尺講臺。
而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責任與重托。想的更多的是：師者，模范也！自己首先是榜樣，才能給學生一把人生的尺子！一個生活的標桿！
我常想，優秀教師是什么樣子呢？
十年的教學實踐，我發現成為一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言，廣博深厚的學識，豐富的教學經驗，最重要的是要有一顆火熱的愛心。
我試著以平等的尊重和真誠的愛，輕撫每位學生的心靈之門。愛心讓我發現每一扇心門的后面，都是一個浩瀚無邊的宇宙；每一扇心門的開啟，都是一個無法預知的未來。站在三尺講臺上，我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
阿基米德曾說過：“給我一個支點，我會撬起整個地球”。在教育教學工作中，我也總結出了一句話：“給學生一個機會，他會還你一個奇跡。”
陽是去年一月份轉來的插班生。剛來時，上課不是“泥塑木雕般”，就是“如坐針氈、唧唧復唧唧”，回答問題是“王顧左右而言他”，作業是“斗折蛇行，明滅可見”。作為班主任的我，急在心里，恨在心里，疼在心里。于是，我格外關心他，多次騎自行車到他家家訪。他父母離異，與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談，找他的親戚談，找他外地打工的父親談，找他的小伙伴談，與街道辦領導談，讓大家和社會各界都來關心關愛他的生活與學習，為他創造健康的成長環境。雖然我的孩子也只有7歲，需要接送，但我還是堅持給他開小灶補課三個多月。春風化雨潤桃李，陽今年以優異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說：“老師，謝謝您，沒有您就沒有我的今天，您就是我的媽媽呀！”說著，一頭撲進了我的懷里。我的眼眶濕潤了！作為一名教師，還有什么比贏得學生的信任、學生的愛更欣慰的呢？和這份信任、這份愛相比，我的付出是那么的微不足道。自此，更讓我時刻要求自己，要用健康向上的靈魂去凈化學生的心靈，用自己的人格魅力去感染學生，用無私的愛去鑄造神圣的師魂。
對后進生我傾注了一片愛心，對生活貧困失去親人的學生我更是給予了她們慈母般的愛。
穎是個品學兼優的學生，因家境困難，營養跟不上，特別是九年級下學期，學習任務重，廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上。我就時不時把她接到家里吃，時不時給孩子帶去飯菜，我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她。她姥姥知情后，跑到學校，緊緊攥著我的手哭著說：“你真是個好老師！……”
沒有一朵花是不漂亮的，沒有一個孩子是不美的，每一個學生都是我的最愛。我愛我的學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。
師愛是偉大的，它有著父愛的深沉和母愛的博大。我是一名教師，同時也是一個母親，這種師愛和母愛的取舍有時是那樣的令人刻骨銘心。
還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作，6歲的女兒每晚都跟著我上課，終于得了重感冒。沒課時我就到醫院給孩子輸液，有課時就讓孩子在辦公室等著。孩子哭鬧，我也揪心。但沒有因為孩子得病耽誤一節課。一天，調皮的浩突然在課堂上站起來，說：“老師，管管自己的孩子吧，我們需要您，可是您孩子的更需要您呀，您去照顧孩子吧。”聽到這里我哽咽了！外人不理解，可學生能理解我呀，就這一點，我知足了！
師德師魂并不抽象，對學生熾熱的愛，不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎？當所有的教師把心中的愛匯集起來，那份愛就會綿綿不絕，漸行漸無窮，浩浩蕩蕩，就會托起明天的太陽。
假如有人問我：如果再給你一次重新選擇的機會，你會選擇什么職業？我一定會堅定地回答：教師！
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，三尺講臺，是我無悔的選擇，是我一生的愛。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
謝謝大家！
站好三尺講臺演講稿（二）
十載風，十載雨，十年樹木，十萬棟梁。這是對教師工作的真實寫照。
我站在三尺講臺上，總令我心潮澎湃，因為我知道，教師像一泓圣潔的泉水，不僅能照見學生的全身，更能照見學生的靈魂。
雕塑家的圣潔，是把石塊泥土變成生命，教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚。
教師，只有做一條流淌的小溪，才能把學生送進浩瀚的大海，只有燃一束輝煌的曙光，才能把學生帶進明媚的春光。
小小的講臺，咫尺天涯。而這里，孩子的愛，敬業的執著化為一種淡泊，無悔地守著一防塵器所染的寧靜天地。年年歲歲，歲歲年年這是單調重復的生活，卻因天性中的信和力彈奏出無比豐富多彩的旋律，每每注目城市鱗次櫛比的高樓和川流不息的人群，是否也因其中閃爍著自己的心血和青春而快樂而欣喜呢？
教師的偉大，在于能引導學生從惡意和嫉妒構成的，從實際道德世界中走出來，走入高尚的世界。而教師的心也像孩子一樣清純，端正。任憑世事更迭，年光流轉，常保生機勃勃、神采奕奕。
面對著嶄新的季節，盡情揮灑你的靈感，你的熱力加一分陽光般燦爛的心情，開始你的一顆顆純潔的心的創意，世界正在等著你的作品，千千萬萬的孩子正滿懷著信任與希冀，愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待，精神靈感！播種真情！
站好三尺講臺演講稿（三）
法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到：“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師節寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪，因為，我和大家一樣，正從事著一項光榮的事業，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生！
13年前，告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊！這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業嗎？我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的活是良心的活呀！”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊！從此以后，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅信：皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！
也許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里，都有一本說不完的故事，學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業生的回報，而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”
一晃13年過去了，13年來，我和我的學生們在書山上盤結而上，在學海內同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿陽光！13年來，我曾經為上一堂公開課而忐忑不安，曾經為準備一次家訪而日思夜想；也曾經為學生的調皮搗蛋而大動肝火，曾經為家長的不理解而耿耿于懷；但更多的是我擁有了一批又一批的學生，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲！
也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答：第一，累！看看每學期寫得滿滿當當的備課本、聽課本、教學計劃、試卷分析……；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業本、練習冊——能說不累嗎？這是工作責任心所帶來的累！第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，孜孜不倦地學習新課程標準，領悟新教育理念。顧不上與家人渡假休閑，顧不上探望遠方年邁的父母雙親，能說不累嗎？這是提高自我不斷學習所帶來的累啊！但是，我們所有的勞累，換來了學生的進步和成長！我們誰叫過苦！我們誰喊過累！當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪！這就是教師職業的魅力！這就是人民教師奉獻者的英雄本色！
在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我的鮮花！在這里，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇！
? 天生我才必有用演講稿
? 建設幸福中國演講稿
? 綠色校園演講稿
【篇六】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
甘守三尺講臺爭做四有教師優秀演講稿
金風吹過希望的田野，九月的大地碩果芬芳，在這個充滿希望、收獲、感恩的季節，為了表彰先進，鼓勵教職工，9月2日下午，商丘市一中在教師節到來之際召開了以“甘守三尺講臺爭做四有教師”為主題的教師節表彰大會，全體教職工歡聚一堂，共同慶祝第32個教師節，以此總結過去，喜迎新學年。
在歡快的樂曲聲和熱烈的掌聲中，教師代表夏天說出了教師們的心聲：“跋涉在教育的旅途中，過去的所有成績已經翻過去，成為了歷史，新的一年還會有數不盡的困難、挫折。也許我們嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家;也許直到退休，也不能桃李滿園。但是，我們卻依然愿盡青春的微薄之力，奉獻給無限崇高的教育事業，把全身心的愛奉獻給學生。”
無限的過去都以現在為歸宿，無限的未來都以現在為淵源，新的學年，機遇與挑戰并存，希望與苦難同在。表彰會上，原九年級組長朱彩霞將書寫著“繼往開來再創輝煌”的旗幟交到新任九年級組長王遠允手中，九年級組全體老師莊嚴宣誓：忠誠教育事業，履行神圣職責……三年奮戰一輪回，明年再現王者風。新的學年，一中人將齊心協力，揚帆遠航，再續輝煌。
各位領導、各位老師：
大家下午好!
今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》。
我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談論什么是“好教師”，首先要明白“教師”該做什么。
韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。”可見，教師必須教人道理，解人疑惑。《禮記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任，教學生做人的道理。而現在時代又賦予老師新的使命。習近平總書記曾經說過，要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎?
在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!
一所好學校的標準不是它的硬件設施，而是一批散發陽光般魅力的教師。烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖。
一、不斷學習積累，擁有陽光氣質
為了自我完善，“陽光教師”會以強烈的上進心、好奇心、探究心去不斷地提高自己的專業技能，開發自己的潛能，實現自己的價值。
“采菊東籬下，悠然見南山”即使是粗茶淡飯，即使是農耕勞作，詩人陶淵明也能安然處之，閑適地優雅地生活。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風光，有好心情就能創造好風景。如果我們的內心是一團冰，就是化了也還是零度，所以讓我們的內心存一縷陽光，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業之路，同時也照亮學生的成長之路。
三、敬業、進取、創新，擁有陽光工作心態
十七世紀捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過：“教師應當像全世界的太陽，站在高處，從哪里他都能同時對所有的人普照教學的光芒，而且同時能發出同樣的光，均勻的照亮每一個人。”做陽光老師就得愛生，愛每一個學生，特別是愛差生。不知哪個教育家曾經說過：“學生看起來最不值得愛的時候，恰是最需要愛的時候，如果你討厭學生，那么你的教育還沒開始，實質上就已經結束了。”
安東尼?羅賓斯曾經說過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創造卓越的成就，那種渴望可能是——一個藝術家、運動員、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報著做最好的心態，才有可能把事情做好。積極進取的心態能讓自己成為更好的老師，同時也能讓你的學生受到更好的教育。
陽光教師，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，要有陽光般溫暖的態度;面對家長，要能陽光般真誠的交流;面對教育，要有陽光般平和的心態;面對教研，要有陽光般積極的熱情;面對發展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。
看完“甘守三尺講臺爭做四有教師優秀演講稿”的人還看：
【篇七】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
不忘初心，愛在“三尺講臺”
作者：馬玲
來源：《速讀·中旬》2018年第12期
????????我曾是一個幸運而又幸福的學生，因為我一直沐浴在老師的愛中，也正是因為愛我的老師，我才有了做老師的理想，因為老師的愛，我成了一名真正的優秀的人民教師，一位有愛的教師。
????????高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。的確，教育必須有愛，教師必須會愛。二十年的從教生活，讓我對老師的愛有了更深的領悟，我認為師愛不僅僅是對學生的學習、生活的關心和關愛，它有著更深的內涵，更廣泛的體現，真是“三尺講臺處處是愛”！
????????一、師愛是一種理想、信念
????????熱愛教育事業是教師最為重要的美德，教師對教育工作應有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力，乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
????????上小學時，我就有了“長大當老師”的理想，中學的我不顧老師和家長的反對，選擇了師范學校，畢業后，我放棄了別人認為不錯的工作機會，毅然踏上了“三尺講臺”。工作中，我腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤懇懇、兢兢業業，我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良感化他們，用自己的刻苦鉆研來引領他們。做到“教育無小事，處處是教育”。二十年來，不管從教有多辛苦，我從未因我做了一名老師而后悔，而且一輩子都不后悔。相反，我一直因我是一名人民教師而驕傲！這一切都源于我對教育事業的那份熱愛！
????????二、師愛是精彩的課堂教學
????????家長把孩子送到學校更多的是想讓孩子多學一些知識和技能。現在社會上有很多家長挑學校，挑班級，挑老師，看的就是學校的教學質量、老師的教學水平，想的就是讓孩子多學知識。是的，教師承擔著傳道、授業、解惑的責任和義務，而課堂教學是教師給學生傳授知識和技能的過程。我認為作為老師，上一堂精彩的課，一堂能讓學生輕松學到更多知識的課，就是對學生的愛。
【篇八】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
不忘教育初心 愛在三尺講臺
黃輝;
【期刊名稱】《北京教育：德育》
【年(卷),期】2017(000)011
【摘要】作為一名教師,我和大家一樣是很熱愛、也很享受教學的。每次上課,我心中都有一種儀式感:手握教鞭,登上那三尺講臺,我就不再是普普通通的人了——我將負責引導學生領略科學的精彩和美麗,陪伴他們一起破解大自然的規律和奧秘。學生一雙雙眼睛,成了激勵我不斷前進的動力。我始終有個很樸素的想法:我希望我的孩子在學校里遇到什么樣的教師,我就努力成為什么樣的教師。為了不負初心、不辱使命,我一直要求自己在專業知識、教學
【總頁數】2頁(P.94-95)
【關鍵詞】
【作者】黃輝;
【作者單位】北京交通大學電氣工程學院;
【正文語種】英文
【中圖分類】G645.1
【相關文獻】
1.不忘初心,愛在"三尺講臺" [J], 馬玲
2.愛在三尺講臺 情灑山區教育——記圍場縣南山嘴鄉小學教師陸艷雙 [J], 魯立森
3.愛在三尺講臺情灑山區教育——記圍場縣南山嘴鄉小學教師陸艷雙 [J], 魯立森
4.愛在三尺講臺 [J], 屈春花
5.愛在三尺講臺 [J], 屈春花
以上內容為文獻基本信息，獲取文獻全文請下載
【篇九】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
教師演講稿：三尺講臺；
小時候,曾有人問我：你最崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師。不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：我要告訴老師，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。 在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到老師這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。 甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的教師節的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著老師好就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。 站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。 我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
【篇十】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風，十萬棟梁，十載雨。
有一種美妙的生物叫春蠶 ——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫紅燭 ——蠟炬成灰淚始干；
有一種博大的情懷叫奉獻 ——莫問收獲,但問耕耘。
也許，您不是馳騁疆場的將軍，卻有不管風吹浪打勝似閑庭信步的穩健！
也許，您不是嬉笑怒罵皆成文章的作家，卻能培育出語不驚人死不休的才子！
也許，您不是筆走龍蛇寫春秋的畫家，卻能培養出丹青潑墨書山河的大師！
她----張老師，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙讓人想親近的眼睛，
張老師的教學方法很獨特，她總會想出許多“花招”吸引同學們的注意，讓我們發言，讓我們聽講-----為了使我們對課本更加深入，她不僅讓我們自己總結寫周記，而且在課堂上她也為我們寫板書向我們講解。所以，我們上數學課的時候，總是心情愉快，學勁十足。并且每當我們遇到“攔路虎”時，張老師總會不厭其煩地幫我們“排憂解難，指點迷津”。記得在一次考試過后，我不明白那道題的對錯，真是百思不得其解。張老師了解后，便一點一點地解釋給我聽。第一遍我沒聽明白，可她并沒有不耐煩，相反，更細心地給我分析了二遍、三遍……直到我聽懂為止，最后還一個勁兒地問：“聽懂了嗎？”
在課下，張老師總是那般和藹可親，記得有一次，姚老師因有事沒有來，課間時，她也和我們玩起了“老鷹捉小雞的游戲”；她和我們還一起說繞口令，跟我們一起分享游戲中的快樂。
老師就是這樣默默地做著小得不能再小的事，而老師的愛又是那樣潛移默化地感染著一批一批的學生。
語文姚老師，她講課娓娓動聽，語言流暢。一次，姚老師講《買火柴的小女孩》這一課，聽著姚老師讀課文，我仿佛身臨其境，看到了小女孩劃火柴的情景…….接著，姚老師開始分析課文了，這時，我眼前的畫面更加清楚地讓我感受到小女孩的悲慘，直到下課，我才走出故事。瞧，姚老師講課就是有這種迷人的魅力。
姚老師批改作業更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業時，由于馬虎大意把“江河”寫成了“汪河”，姚老師立刻給我指出來，并讓我改正。我暗暗佩服姚老師的眼力，從那以后，我寫作業更加仔細了。
姚老師不僅工作認真，而且很關心我們。記得拔河比賽時，由于難受，我暈倒了，姚老師，不顧一切的把我送到了醫務室，并馬上給我媽媽打電話，把我送上車，陪我一起去醫院，為我買藥，陪我做檢查，還一直鼓勵我，直到我漸漸醒來。她才離去。
驀然回首那些白發蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領悟到人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我身邊的老師們不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!
如果沒有三味書屋里先生的嚴厲教導，魯迅也許不會有氣壯山河的偉大詩篇;如果沒有安妮·莎利文老師的真情開導，海倫凱勒也許早已憂郁而終！
老師的偉大就在于此：她的愛點亮了學生們的生命！-----
清晨，腳步匆匆，車輪飛轉與我們一同趕路的是我們的老師；
一早，面帶微笑，風雨無阻站在校門口迎接我們的是我們的老師；
深夜，舍家忘我，任勞任怨與我們一起挑燈奮戰的還是我們的老師啊！
即使青絲變白發，依然三尺講臺蕩笑聲，說的就是我們這些園丁啊
【篇十一】黨課講稿:三尺講臺守初心立德樹人勇擔當
不忘初心 三尺講臺展風采
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《不忘初心 三尺講臺展風采》。
11年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅，彈指一揮間，11年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。回望走過的路，有過歡樂、幸福，也有過抱怨、辛酸，但我從不后悔，11年的辛勤耕耘，11年的默默守望，使我深深地喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
每當看到一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的境地，我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
清楚記得我帶的上一屆一年級，我遇到的xx同學，我第一次和班里的新生見面時，他坐得端端正正，背挺得直直的，我夸了夸他，他的小臉上充滿了自豪。可是沒過多久我就發現，我的授課對于他來說似乎總是不在服務區。上課時，他不是咬筆頭就是撕書，不是撕書就是吵他的同桌。我心想，第一次見面時，他表現得如此好，難道是假象？碰到這樣的孩子，我第一反應就是和家長溝通，了解孩子在家的情況，孩子媽媽直說：“老師啊，我拿我崽也沒辦法，他在家也是這樣，他爸爸經常打他，也沒用。老師，他在學校不聽話你給我打就是。”經過一段時間的觀察，我發現對這位孩子嚴格不管用，罵他更沒用，后來我采取鼓勵的方式，只要他稍微有點兒進步，立馬表揚鼓勵他繼續努力，然后苦口婆心的跟他講他哪樣做是不對的，久而久之，他習慣并接受了我的教育方式。即使孩子只有一點點的進步，對老師而言都是欣慰的，后來這孩子也學會了表揚別人。記得那一次學校舉行元旦文藝演出，我被老師們拉上臺去表演節目，就跳了一支舞，跳完后，其他孩子都是鼓掌，而他卻是雙手樹起大拇指對著我微笑，那時，我的心中充滿了感動，我大聲地對他喊道 ：“xx，你才是最棒的！”
一份耕耘，一分收獲。選擇了教育，就選擇了奉獻，就選擇了付出。我們為孩子付出多少，孩子一樣會回報社會多少，這就是一種正能量，想一想，在坐多少的同事和我一樣，在自己的孩子生病的時候，為了不落下孩子們的功課，舍不得請一天假，晚上等孩子睡著了，翻開書本在臺燈下認真備課、學習，雖然辛苦，但是無怨無悔。
總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面，讓我們踏著青春的腳步，不忘初心，共同堅守那一份執著，共同沐浴那一縷春暉，共同譜寫更絢爛、更美好的明天!
謝謝大家！
