開題，漢語詞語，讀作“kāi tí”，意思是指傳說中的國名，猶宣講， 以下是為大家整理的關于開題報告專家意見3篇 , 供大家參考選擇。
開題報告專家意見3篇
【篇一】開題報告專家意見
醫學開題報告專家意見
【篇一：醫學研究生開題報告的寫法】
醫學研究生開題報告的寫法
開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內容（提綱）；論文計劃進度；其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎撰寫其他部分。具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問題
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創新點。
明確指出國內外文獻就這一問題已經提出的觀點、結論、解決方法、階段性成果。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務，
因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開題報告的目的就是要請專家幫助判斷你所提出的
問題是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
2.國內外研究現狀
只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。基
于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內容重復。
3.論文研究的目的與意義
簡介論文所研究問題的基本概念和背景。
簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。
簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用。
基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復。
4.論文研究主要內容
初步提出整個論文的寫作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內
容，而是論文的目的與核心。
醫學研究生開題報告寫作相關知識，請關注【輯文編譯】高質量的sci論文發表網。廣州【輯文編譯】匯聚了來自全球著名100多所頂尖高等教育學府的600多名各專業博士團隊的雄厚學術力量，主要為非英語國家科研工作者提供sci論文寫作發表﹑醫學論文潤色編輯和各類科研設計相關服務。
【篇二：醫學院碩士學位論文開題報告書】
類型：
xx醫學院
碩士學位論文
開題報告書
學 號：
研 究 生： 導 師： 研究方向： 肺心病的臨床研究
丹參川芎嗪注射液對慢性肺源性心臟
論文題目： 病患者d-二聚體、n端腦鈉肽及肌鈣
蛋白的影響
學 科：
入學時間： 老年病科 2010 年 9 月
開題時間： 2013年12月10日
2013 年 12 月 10 日
填 報 說 明
一、開題報告中的一至七項必須采用計算機輸入和打印。
二、開題報告為a4大小，于左側裝訂成冊。各欄空格不夠時，
請自行加頁。
三、開題報告通過后，分別由研究生、導師、研究生培養單位
和研究生部各存檔一份。
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【篇三：臨床開題報告】
篇一：臨床研究開題報告--頸椎病
電針夾脊穴治療神經根型頸椎病的臨床研究07針灸碩士 劉雙嶺導師：高維濱
一、研究目的:
頸椎病是臨床常見病多發病，臨床共分六型，其中神經根型頸椎病約占60%左右。基于此本文探討電針夾脊穴治療神經根型頸椎病的療效和作用機制。
二、研究的理論與實際意義:
根據神經根型頸椎病發病特點，高維濱老師采用局部取穴原則，針刺夾脊穴通以脈沖電流的治療方法。電針夾脊穴可解除局部肌肉痙攣，減輕局部組織椎體增生物、椎間盤突出物對椎動脈、神經根及頸部交感神經的直接或間接壓迫，改善或解除了刺激癥狀。本研究探討夾脊電針治療神經根型頸椎病的療效與機理，意在尋找頸椎病治療的新方法，為夾脊電針療法的臨床應用提供依據。
三、國內外研究情況介紹:
（一）頸椎病的發病機制：
1. 頸椎的退行性變：包括椎間盤的退行性變、骨質增生，前縱韌帶、后縱韌帶及項韌帶的鈣化。多發生于中老年，并且多數神經根型患者伴頭暈等椎動脈供血不足癥狀。
2. 慢性勞損：多與不良睡眠方式、不當的工作姿勢、不適當的體育鍛煉及精神狀態異常有關系，患者多由長期低頭、屈頸導致頸部肌肉疲勞，遷延發展成頸椎病。
3. 其它：包括頭、頸部外傷、血管因素、咽喉部炎癥、頸椎先天性畸形等。
（二）治療頸椎病的方法：
1．手術治療：根據手術途徑可分為前路手術、前外側手術及后路手術三種。
2．非手術治療： 針灸、推拿療法、牽引療法, 藥物療法(消炎鎮痛藥、利尿脫水藥、激素類藥、神經營養藥)，封閉療法 （主要包括注射痛點、椎間孔神經根阻滯療法、硬膜外腔神經根阻滯），心理療法，物理療法（遠紅外線、超短波、微波、激光、直流電低中頻脈沖、中藥蒸汽浴等），高壓氧療法，綜合療法等。其中針刺療法主要作用是增加局部血流量，改善神經、血管功能，糾正突出物與神經根的位置關系。因此成為治療該病的主要手段。
四、主要研究內容:
研究夾脊電針治療神經根型頸椎病的操作方法，注意事項，有無不良反應和臨床療效。
五、主要研究方法：
（一）臨床資料選擇2008年2月以來黑龍江中醫藥大學附屬二院就診的神經根型頸椎病患者60例，隨機分為2組：a組為夾脊電針治療組30例，b組為普通針刺治療組30例，以治療前后的癥狀、體征、功能改善及疼痛綜合評定（pri）為指標，進行組間與組內，療前與療后的對比觀察。
（二）病例診斷標準:
1、中醫診斷標準 根據國家中醫藥管理局頒布的《中醫病證診斷療效標準》中的診斷標準 ： 頸痛伴上肢放射痛 ，頸后伸時加重 ，受壓神經根皮膚節段分布區感覺減弱 ，腱反射異常 ，肌萎縮 ，肌力減退 ，頸活動受限 ，牽拉試驗、壓頭試驗陽性。頸椎 x線示 ：椎體及鉤椎關節增生明顯 ，椎間隙變窄 ，椎間孔變小 ，
c t及mri亦可見椎間盤突出，相應硬膜囊受壓、相應椎管及神經根管變窄。
2、西醫診斷標準 參照 1992年在青島舉行的第二屆頸椎病專題座談會擬訂的診斷及分型標準 ：
具有較典型的根性癥狀 （麻木、疼痛 且范圍與頸脊神經所支配的區域相一致 ；壓頭試驗或臂叢牽拉試驗陽性 ；影象學所見與臨床表現相符合 ；痛點封閉無顯效 （診斷明確者可不作此試驗 ）；除外頸椎外病變 （胸廓出口綜合征、網球肘、腕管綜合征、肘管綜合征、肩周炎、肱二頭肌腱鞘炎等 ）所致以上肢疼痛為主的疾患。
（三）病例納入標準:
1、符合上述的中、西醫診斷標準，診斷確切者；
2、年齡在20~70歲之間，意識清晰，能夠配合采集臨床資料者；
3、自愿加入試驗者。
（四）排除標準:
1、其他型頸椎病患者及頸椎外病變患者；
2、有手術適應癥者；
3、僅有影像學表現異常 ，而無頸椎病臨床癥狀者 ；
4、x線片顯示有骨結核、骨質疏松和椎體融合的病例 ；
5、合并妊娠或其他嚴重疾病，精神病患者；
6、不能按本觀察要求治療者 ，無法判斷療效者及資料不全者。
（五）療效的評定方法和標準:
根據《常見疾病的診斷與療效判定（標準）》中的神經根型頸椎病療效判定標準結合臨床而定： 治愈：疼痛消失，感覺、反射、肌力等體征恢復正常，能參加勞動和工作。 顯效：疼痛基本消失，感覺、反射、肌力等體征明顯好轉，可參加勞動和工作，但勞累后頭頸部仍感輕度不適。好轉：疼痛緩解，感覺、反射、肌力等體征有所恢復。只能參加一般勞動和工作。 無效：原有癥狀、體征無改善
（六）操作方法：
1、治療組（夾脊電針組）
2、對照組（普通針刺組）
處方：大椎、天柱、后溪、頸夾脊穴，患側曲池、外關、合谷等
操作：患者取坐位，常規消毒，大椎穴直刺 1- 1. 5寸 ，使針感向肩臂部傳導。其他穴位按常規針刺。每日 1次 ，每次針 30分鐘 ，10次一個療程，2個療程后統計療效。
六、統計學方法：
對計數資料進行x2 檢驗，對計量資料進行t檢驗，對等級資料進行秩和檢驗（用spss軟件處理）
七、研究進度及具體安排：
2008年2月-2008年8月隨師學習，收集病例
2008年9月-2009年9月完成治療組與對照組臨床療效觀察
2009年10月-2010年4月 整理資料統計數據及撰寫論文
八、予期結果：
夾脊電針組臨床總體療效優于普通針刺組。兩組組間與組內，療前與療后的對比觀察疼痛總分（pri）結果均有統計學意義（p0.05）篇二：臨床型研究生論文要求與開題報告 關于廣西醫科大學臨床研究生論文要求
與開題報告的通知
各研究生導師及研究生：
國務院學位委員會學位〔1998〕6號文件“關于下達《臨床醫學專業學位試行辦法》的通知”中規定臨床醫學碩士專業學位研究生專業學位論文的要求：
1.學位論文可以是病例分析報告（或文獻綜述）；
2.學位論文應緊密結合臨床實際，以總結臨床實踐經驗為主；
3.學位論文應表明申請人已經掌握臨床科學研究的基本方法。
根據文件的精神，為保證《臨床醫學專業學位試行辦法》的順利實施，結合我校具體情況，因我校《廣西醫科大學臨床醫學專業碩士學位實施細則》中規定，學位論文為完成一篇含文獻綜述的病例分析或臨床資料分析總結，論文總字數不低于一萬字。為了使臨床醫學碩士專業學位申請人的科研訓練有一個可操作的標準，現對臨床醫學碩士專業學位論文工作提出以下意見。
一、臨床醫學碩士專業學位研究生科研課題類型
(一)利用現有臨床資料分析總結
1. 分析總結科室或導師多年積累的臨床資料
2. 從臨床病歷中總結經驗
3. 利用文獻資料做二次評價
(二) 設計新的研究課題，收集臨床資料，并做分析總結1. 藥物或其他治療方法的療效和完全性的臨床觀察
2. 各類課題中的臨床研究或臨床研究課題
(三)臨床個案總結
二、臨床碩士研究生學位論文應達到的基本要求
(一) 以人群為對象的臨床研究課題
1. 在文獻綜述的基礎上有明確、合理的設想或工作假說。引用文獻不少于30篇，近5年內文獻不低于50%，國內核心期刊占50%。
2. 在設想或工作假說的基礎上，研究應集中解決一個問題，最好不要同時考慮幾個問題，以保證研究生能夠在比較短的時間內做出質量比較高的研究成績。例如，選擇一種疾病作為研究的對象，或選擇某一特定人群作為研究對象等。
3. 研究中應設立對照組。研究組與對照組之間應具有較好的可比性，在研究設計、資料收集的過程中應盡可能做到同等對待研究組與對照組，在資料分析和撰寫論文時應提供組間均衡性的數據。
4. 所研究疾病的診斷及診斷方法最好采用國際公認的標準，如果沒有可自行制定，但要有明確的可操作的定義，并要寫清楚。
5. 研究組和對照組的病例都應事先規定明確的入選標準和排除標準。
6. 研究設計中應考慮質量控制問題，并提出具體的落實措施；收集資料時應按研究設計的要求同時收集質控資料；分析、總結和答辯時可考慮在適當的地方說明與質控有關的問題。
7. 使用正確的統計分析方法。8. 在統計學評價的基礎上應做專業評價。
9. 研究結果中的統計數據應與論文的結論一致。
(二) 以個案為對象的臨床研究課題
1. 本專業臨床工作中罕見的特殊病例，或在本專業領域中開展某種最新的臨床診斷或治療技術(病例數非常少)。
2. 詳細收集和描述個案各方面的情況，尤其注意突出關鍵的技術創新點。
3. 文獻綜述應包括盡可能詳盡的文獻復習和適當的文獻數據二次統計分析。
4. 將個案研究與文獻綜述的結果結合起來，做專業評價，最后得出明確的結論。
(三) 以文獻資料為對象的臨床研究課題
1. 綜述的范圍應為導師或所在的培養科室已有一定基礎、代表國內先進水平的某個方向如最新的臨床診斷或治療技術。
2.盡可能收集國內外有關研究的文獻。從這些已發表的論文中尋找有關的數據和與數據質量
有關的研究設計方法、質量控制等資料。
3. 對文獻資料的質量有明確的衡量標準，并在查閱文獻的過程中確定每篇論文質量的檔次，引用文獻不少于50篇，近5年內文獻不低
于50%，中、外文文獻各占50%，國內核心期刊占50%。
5．在統計分析的基礎上做專業評價，并要求得出簡單、明確、在本專業有重要意義的結論。
三、臨床研究生應根據上述要求，擬寫選題報告并進行開題報告答辯，在通過專家認定合格后方可實施，并在第二學年第三個學期結束前完成。選題報告評分表保存一式三份（研究生、導師、教研室各一份），研究生還需錄入研究生管理系統的本人培養計劃中。論文選題報告、論文選題報告評分表格可從研究生學院表格下載處下載。
廣西醫科大學
臨床碩士專業學位研究生學位 論文選題報告及工作計劃
課題名稱 研究生姓名
學科專業年級 所 在 學院導師姓名開題時間 日篇三：06級臨床醫學八年制開題報告模版0921
復旦大學上海醫學院臨床醫學專業八年制
臨床醫學專業八年制開題報告評分表 2012.11專家簽名：正文格式說明：
文字大小規定如下：摘要、圖名、表名及內容、參考文獻均為小五號字，正文中除標題外均為五號字，標題見樣例。中文均采用宋體，西文采用times new roman字體。
正文（含圖、表）中的物理量和計量單位必須符合國家標準和國際標準。 文中各級標題采用阿拉伯數字分三級編序，且一律左頂格排版。一級標題形如1，2，3，?排序；二級標題形如
1.1,1.2,?排序；三級標題形如1.1.1,1.1.2,?排序。
文中圖、表應有自明性，且隨文出現。圖題、表題應附相應的中文名。圖中文字、符號或坐標圖中的標目、標值須寫清。標目應使用符合國家標準的物理量和單位符號。表格一般采用“三線表”，表的內容切忌與插圖和文字內容重復。
表1 中文表題居中（表隨文出現）
換行時此處對齊
tab.1 table title in english (be placed at the center)
基本要求
表中文字中文采用小5號宋體，西文采用times new roman
字體。
物理量和計算表中的物理量和計量單位必須符合國家標準和國際標準。 單位 注： 表注采用小5號宋體
公式主體居中，編號右對齊，如下所示。
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【篇二】開題報告專家意見
課題開題報告專家意見
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篇一：開題報告論證意見表
附件二：
開題報告論證意見表
篇二：開題報告專家評審意見
蘿崗區教育科學規劃立項課題開題報告會
評審意見書
篇三：省級課題開題報告
《以加強傳統文化教育提高農村中學德育實效性實踐研究》
開 題 報 告
安徽廬江金牛中學 劉榮舉
各位領導、專家教授、老師們：
大家好！
我代表課題組作省級課題《以加強傳統文化教育提高農村中學德育實效性實踐研究》的開題報告，請老師們認真審議并提出修改意見，并請上級領導及專家教授多提寶貴意見。
一、課題研究的背景和意義
1 課題研究的背景
1．1時代背景
面對時代的變化和社會的進步，學校德育工作面臨著許多新的問題和挑戰，其中一個重要的挑戰就是文化的沖突，它表現為東西方文化之間的沖突和中國傳統文化與現代文化之間的沖突。這對學生的生活方式、思想觀念和價值取向等產生了很大影響。我們應從中國特色社會主義的需要出發，挖掘傳統文化中的道德因素，結合時代特征，使之成為學校德育的有效因素手段。
1．2素質教育背景
我們今天進行的素質教育，思想品德教育和人文素質教育是其中重要的內容。為此，借鑒傳統文化的精髓，挖掘實施素質教育所需要的材料，重視愛國主義教育、人文素質教育和創新精神教育，對當今的中學德育教育是十分必要的。
1．3農村中學德育的現狀
從總體上來看，當今農村中學生的精神世界是健康的。但不容忽視的是，民工潮使得大量留守學生出現，隔代教育使得農村中學生家庭教育出現真空地帶，加之文化市場的自發性和傳媒的商業性帶來的負面作用，使得當前農村中學生在德育觀念和行為形成中出現一系列的問題，有的甚至是比較嚴重的問題。這些問題如何不能得到足夠的關注并加以正確引導和解決，會給他們的健康成長帶來很大負面影響。
2 課題研究的意義
中國傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的、保留在中華民族中具有穩定形態的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。
中華民族悠遠的傳統文化中，經典古籍為其核心，并以之為載體傳承著中華民族的崇高精神和優良美德。其中“天下為公”的理念；“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己欲立而立人，己欲達而達人”、“己所不欲，勿施于人”的原則；“位卑未敢忘憂國”的精神；“無為而無不為”的智慧；“天行健，君子以自強不息”的意志；“地勢坤，君子以厚德載物”的雅量；“天生我材必有用”的自信；“高山流水”般的友誼；“見賢思齊”、“無欲則剛”的人生哲理等，對于青少年倫理素養、人生智慧、精神價值、文化基礎、道德信念、人格熏陶、習慣養成的培養都可以起到不可估量的作用。
胡錦濤總書記指出：進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安出發作出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意義。加強德育教育，內容是廣泛的，方式是多樣的，立足于傳統文化的根本，挖掘民族文化中優秀的德育傳統，是加強德育的一條直接、方便和有效的方式。
3 研究的理論依據
3．1國家德育課程標準、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《教育部關于整體規劃大中小學德育體系的意見》等有關文件。
3．2哲學、人類學、心理學和教育學、社會學、德育等基礎理論。
3．3《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《禮記》、《荀子》等傳統文化典籍中道德條目和德性養成的有關闡述。
二、課題研究的目標和主要內容
1 研究的目標
課題研究的目標是通過對傳統道德資源的挖掘、整理、利用，致力于從習慣、情感、態度出發，讓學生在實踐和體驗中接受教育，培養學生的道德人格，進而內化為他們自身的道德需求，達成道德教育的目的。
2 研究的主要內容
2．1根據學生年齡、個性特點和德育課程標準，制定合理、正確的德育目標和內容，對傳統道德條目進行重新梳理、審視和轉化，以切合現代形勢下中學生的生活實際。
2．2對教師進行傳統德目和德育方法的校本培訓，通過專家講座、傳統道德論壇等不同形式提高教師自身對傳統道德的了解和實踐水平、教育能力。
2．3學校環境文化建設，包括以校園環境、班級環境為主的顯形物質環境建設和以師德標準、學生行為在規范為主的隱性文化環境建設。
2．4傳統道德教育與學科教學的滲透、整合，使學生在所有課程中接受道德教育，在課堂上接受道德體驗，讓一個以知識教育為載體的道德教育走向強調知識、能力、情感、態度、價值觀相整合的，并以感受體驗為基礎的道德教育。
三、研究的原則、方法和實施
1 開展本課題研究要遵循的原則
課題研究的基本原則是以相關理論為指導，在抓住傳統道德核心的前提下，淡化相關理論上的爭議，注重傳統道德的現代詮釋和轉化，注重利用傳統道德資源進行道德教育的可行性和有效性，研究道德教育的目標、方法和實施途徑。
1．1系統性原則：力求對傳統文化和德育教育方法進行系統研究，包括宏觀的策略和微觀的操作，形成整體結構。
1．2實踐性原則：本課題研究的宗旨是探索新形勢下農村德育教育方式，因此必須以指導學生踐行傳統道德為基礎。
1．3實效性原則：課題研究的實效性體現為學生道德觀念的形成，并最終落實在他們的實際行動中。
1．4規范性原則：課題研究按研究規范操作，包括課題立項、研究方案、活動開展、階段成果交流、原始資料積累與整理、數據統計分析、結題報告等。
2 本課題的研究方法
本課題研究的具體方法包括問卷調查法、訪談、文獻研究、個案研究、行動研究等。如通過文獻研究、專家、家長訪談確立課題研究的德目體系和總體目標，我們這期課題研究確定通過以傳統文化為基礎，從行為規范出發的知禮、守禮教育，培養學生新型主體人格，讓每一個金中學生走出金中校門，都能具有文質彬彬的君子風范和自強不息、日日自新的道德追求。通過個案研究、問卷調查等方法，分析老師和學生的道德認知、道德行為的層次水平及發展變化過程，以此確立、修正道德教育的目標、內容和形式、方法。通過行動研究，調整學科教學、校本課程以及課余師生非正式交往中德育實施的方式、方法，探究全員德育、全程德育的可能性和可行性。
3 課題研究實施步驟及預期成果
《課題開題報告專家意見》
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【篇三】開題報告專家意見
課題開題結論（由開題專家填寫）
填寫內容：開題課題論證意見及建議
小學《小學各科教學中對學生學習興趣培養研究》的評議
培養學生的學習興趣是每一位教師必備的教學藝術手段。這個課題是教學的永恒課題，很有研究的價值。本課題的選題為“小學各科教學中對學生學習興趣培養研究”，根據你們的立項申請所提供的研究者資料情況看，包含了信息技術、心理健康、英語教育、科學、綜合實踐、思想品德等至少六門學科的教師，每門學科的學習興趣的培養都有著自身的特點，開展各自學科學生學習興趣培養的研究和整合各個學科的研究成果，將是一個艱巨的研究過程，我們認為這個課題有涵蓋過大，超出你們自身研究能力的可能。
開題報告中“研究目的”內容里，第一個目標是“各學科教學中對學生興趣的培養，如何培養?”，反問句作為目標顯得很不合適。第二、三目標為：“讓學生知道學習興趣的大敵是挫折感，從簡單做起找到勝任感”、“從自我肯定中找到快樂，及時自我鼓勵和表揚。”，其中心意思是培養學生的自信心，各科教學中對學生學習興趣培養若重點局限于對培養自信心的研究，研究價值和意義將大打折扣。
國內外研究的現狀分析的不夠貼切，只是羅列了四位名人對培養學習興趣的重要性，尤其是沒有聯系自己學校的實際情況加以分析。
研究內容、研究方法的敘述過于簡單，具體的研究內容和方法應突出學生學習興趣培養的策略研究，并且如何兼顧學科間的共性與個性的特點的研究上應值得思考。
時間計劃方面要具體有內容，只列出一個時間表不符合課題時間計劃的技術要求。
組織分工上，人員安排很不詳細，每個研究者做什么都沒有明確寫出；主持人與課題組長還是分開的。
開題報告的書寫格式和排版上還需要改進。預期成果應該是研究報告等。
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專家組長簽字：
年 月 日
