應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的，在處理公私事務時經常使用的實用性文體，是保證人們日常生活和工作正常運轉的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。是國家機關、政黨、社會團體、企業事業單位在日常工作、生活中處理各種事務時，經常使用的具， 以下是為大家整理的關于關于應用文6篇 , 供大家參考選擇。
關于應用文6篇
【篇一】關于應用文
【應用文】會考題庫
壹、詳細教授部分
一、第1章 緒論
1.關于應用文的特質，下列敘述何者錯誤？
（A）沒有特定的對象 （B）有一定目的范圍
（C）有約定俗成的格式 （D）有專門的術語
2.應用文和普通文章不同，有其獨有特質，下列何者錯誤？
（A）對象有特定性 （B）有一定的時效性
（C）須就實際需求取材 （D）須自鑄美辭不用專門術語
3.關于應用文的意義，下列敘述何者錯誤？
（A）是應用在生活當中的一種文書 （B）通常不必有慣用格式
（C）針對某一特定事件的特定目的而寫 （D）形式有法令規定或約定俗成
4.關于應用文，下列何者正確？（96.2）
（A）因抒發情感，而彼此往來寫作的文字，不屬于應用文的范圍
（B）應用文的格式當隨時代視需求自行創新
（C）善為書札者措辭需得體、立言貴簡明
（D）書信適合于噓寒問暖、話家常，論政講學則不適宜
5.關于應用文，下列何者正確？
（A）應用文書需咬文嚼字才顯功力
（B）公開刊登在報章雜志的文書稱為啟事
（C）宴會應酬所用的各種禮帖稱為書狀
（D）在臺灣得以人體器官為契約之標的
6.關于應用文書，何者錯誤？(97.2)
（A）須確認對象，才能不卑不亢 （B）須符合格式，才能通行無礙
（C）須具想象力，才能妙筆生花 （D）須簡淺明確，才能達到效果
7.應用文不像其它文章，可以任意推陳出新，自鑄美詞，乃因其有特定的：(97.2)
（A）內容 （B）對象 （C）格式 （D）術語
8.應用文就使用的對象而言，何者錯誤？
（A）特定的一個人或多數人 （B）特定的機關、團體
（C）特定的公司、行號 （D）可漫無對象，任意寫作
9.應用文的特質為：(97.2)
（A）有特定對象，只能限定某人 （B）有既定格式，不宜任意改變
（C）為求新求變，不必拘泥術語 （D）不受時空限制，可多次使用
10.關于應用文的意義，何者錯誤？
（A）個人與團體皆可用 （B）針對某一特定事件或目的所寫
（C）具有特定格式 （D）主要用于公家機關
11.下列敘述，何者正確？
（A）公文重在實際效用，不宜受固定格式限制
（B）便條較書信更為簡易方便，故宜多使用便條
（C）啟事訴求的對象，視內容而定，寫作時要多加注意
（D）自傳履歷的內容與結構，不宜受場合與訴求限制
12.應用文主要因何而作？（96.2）
（A）人 （B）事 （C）時 （D）地
13.關于應用文的意義，正確的是：
（A）應用文的濫觴，就是未有文字的時代，人類以結繩、圖畫、符號等表達情意，處理日常事務的方式
（B）以廣義的角度來說，古圣先賢所著的經、史、子、集等典籍，也都算是應用文的一種體式
（C）是個人、團體或機關之間，為針對特定情事，特定目的所使用特定形式之文字
（D）以上皆是
14.關于應用文的定義，何者錯誤？
（A）規章：規定當事人雙方權利與義務的文書
（B）標語：以簡單明確詞句表達主張與訴求的文字
（C）題辭：以精煉語句表達稱頌、贊美、慶賀、哀悼的文字
（D）書狀：當事人為履行權利或義務而簽署交付他方收執的文書
15.下列敘述何者正確？
（A）李密從小父死母改嫁，自稱為浪子 （B）韓愈父母雙亡，自稱為孤哀子
（C）蘇軾在妻子死亡后，自稱為未亡人 （D）歐陽修得年六十六歲
16.關于應用文寫作，何者錯誤？
（A）確認對象，切合事實 （B）符合格式，文字簡明
（C）不必符合時代潮流 （D）要寫出好的應用文須有厚實的學養
17.應用文寫作，文字應力求：
（A）簡淺明確 （B）抑揚頓挫 （C）辭藻華麗 （D）多用成語
18.關于應用文寫作要領，何者錯誤？
（A）寫作應認清對象 （B）不必在乎自己是上司或部屬的身分
（C）行文時應恰如其分，不卑不亢 （D）內容必須根據事實，不可憑空捏造
19.關于應用文寫作，何者錯誤？
（A） 應認清對象 （B） 可以超越時空，任意寫作
（C） 用字遣詞有專門的術語 （D） 不可隨興之所至，為所欲為
20.關于應用文遣詞造句，何者錯誤?
（A）實事求是 （B）簡短扼要 （C）精美雕琢 （D）淺顯易懂
21.關于應用文寫作要領，何者為宜？
（A）超越對象 （B）巧具匠心 （C）格式變化多端 （D）適合時代
22.應用文的寫作，何者錯誤？
（A）必須確認對象與關系 （B）符合特定的格式
（C）最好使用文言文，表現學養 （D）減少錯字與成語的誤用
23.應用文寫作時應遵循的共通原則的有：（96.2）(97.2)
甲、確認對象 乙、切合事實 丙、文字簡明
丁、符合格式 戊、厚實學養 己、適合時代
（A）三個 （B）四個 （C）五個 （D）六個
24.應用文的寫作原則，何者錯誤？
（A）因應日常生活需求，須符合時代潮流 （B）應認清與寫作對象的關系
（C）大展個人才學，以創新為要 （D）因事而作，內容須切合實際
25.關于應用文寫作，何者為是？
（A）可以像文藝性文章，任意揮灑 （B）通常有約定俗成的格式，必須遵守
（C）書寫時不用確定對象，用詞皆同 （D）契約不屬應用文，純屬私事
26.下列公文統一用語，何者用字錯誤？（96.2）
（A）稽征賦稅 （B）公布事項 （C）身分證明 （D）卓越計劃
27.下列何者不屬于應用文的范圍？
（A）自傳履歷 （B）小說戲劇 （C）廣告啟事 （D）題辭標語
28.下列何者不屬于應用文的范圍？
（A）書信公文 （B）自傳履歷 （C）契約啟事 （D）小說詩歌
29.下列何者不屬于應用文的范圍？（96.2）
（A）諸葛亮〈出師表〉 （B）林覺民〈與妻訣別書〉
（C）羅貫中〈草船借箭〉 （D）韓愈〈祭十二郎文〉
30.下列何者不屬于應用文？
（A）王安石〈祭歐陽文忠公文〉 （B）金耀基〈王云五先生墓志銘〉
（C）歐陽修〈縱囚論〉 （D）樂毅〈報燕惠王書〉
31.下列哪一個選項的內容不全然是應用文？
（A）書信、慶賀文、題辭 （B）對聯、啟事、規章
（C）單據、祭文、便條 （D）契約、筆記、柬帖
32.現代社會中最普遍、最實用的應用文為：
（A）書信 （B）便條 （C）柬帖 （D）公文
33.應征工作，需要準備：
（A）公告書狀 （B）便條名片 （C）契約規章 （D）自傳履歷
34.下列何者不屬于公文的對象？
（A）機關對機關 （B）機關對個人 （C）個人對個人 （D）個人對機關
35.應用文中，用來處理公務，依照一定程序寫作，稱為：
（A）柬帖 （B）公文 （C）便條 （D）履歷
36.一般機關都可以用哪一種公文類別來行文？
（A）令 （B）簽 （C）咨 （D）函
37.為返鄉祭祖而請的事假，通常使用哪一種公文？
（A）簽 （B）函 （C）報告 （D）通知
38.下列何者，不屬于祭吊文?
（A）傳狀 （B）哀啟 （C）書牘 （D）墓志銘
39.便條由何者簡化而來？
（A）名片 （B）書信 （C）柬帖 （D）公文
40.關于啟事，下列敘述何者錯誤？(97.2)
（A）只適用于個人 （B）對象針對社會大眾或某些人
（C）以公開形式 （D）刊載在傳播媒體或報章雜志
41.如果想以公開方式，對社會大眾或某些人有所陳述，可以使用：
（A）啟事 （B）題辭 （C）公文 （D）書信
42.出租房屋，房東與房客為保障雙方權益，應該訂定：(97.2)
（A）規章 （B）契約 （C）啟事 （D）書狀
43.草擬哪一類應用文必須具備法律知識？
（A）契約 （B）書信 （C）自傳 （D）標語
44.規定當事人雙方權利與義務的文書是：
（A）規章 （B）啟事 （C）契約 （D）公文
45.規定當事人雙方權利與義務的文書，稱為：（96.2）
（A）書狀 （B）單據 （C）契約 （D）公文
一、第1章 緒論
五、第6章 公文
1.一般機關處理公務，使用的文書是：
（A）令 （B）呈 （C）咨 （D）函
2.各機關間公文往復，或民眾與機關間之申請及答復時，使用
（A）呈 （B）咨 （C）公告 （D）函
3.立法院發公文給監察院，所用的公文類別是：
（A）函 （B）咨 （C）呈 （D）令
4.本校發函給教育部，所用的公文類別是：
（A）函 （B）咨 （C）呈 （D）令
5.依現行《公文程序條例》，總統與立法院、監察院公文往復應使用：
（A）令 （B）呈 （C）函 （D）咨
6.對公眾有所宣布時所用的公文為：
（A）令 （B）函 （C）公告 （D）報告
7.各機關團體對公眾有所宣布時，可用：
（A）通知 （B）申請函 （C）報告 （D）公告
8.詳述機關掌理業務辦理情形，請相關機關或部門予以支持時使用：
（A）說帖 （B）紀錄 （C）提案 （D）書函
9.學生對校方有所申請或陳述，宜用：
（A）簽呈 （B）報告 （C）通知 （D）手諭
10.下列公文使用的類別，何者正確？（96.2）
（A）教育部對中國科技大學用「令」 （B）國立師大附中對國立師范大學用「呈」
（C）總統府對國之大老用「咨」 （D）文山區公所對臺北市政府用「函」
11.何者屬于「簽」的使用范圍？
（A）召集會議 （B）機關單位間，公務未決階段
（C）幕僚對長官表達意見 （D）公布法律
12.關于書函與函的區別，何者正確？
（A）書函用于公務已決階段
（B）函的性質比書函不具有正式性
（C）函可以代替過去的備忘錄、簡便行文表
（D）下級機關首長對上級機關首長有所請示，使用書函
13.何者不屬于公文革新要點？
（A）機密等級刪去絕對機密 （B）取消「簽」制式用紙格式
（C）增列機關地址 （D）擬稿部分之格式僅為提供參考用
14.公文在何處需加蓋章戳？
（A）署名上面 （B）機關全銜上面 （C）騎縫處 （D）收文者處
15.我國公文自何時采用由左而右之橫行格式?
（A）九十七年元旦 （B）九十三年元旦
（C）九十四年元旦 （D）九十五年元旦
16.公文「普通件」辦畢時間是多久？(97.2)
（A）三日 （B）四日 （C）五日 （D）六日
17.關于公文的速別，何者錯誤？
（A）指受文機關辦理的速度 （B）普通件為六日
（C）速件為三日 （D）最速件為一日
18.下列屬于平行文的是：
（A）教育部 － 中國科大 （B）臺北市政府 － 民眾
（C）桃園縣政府 － 內政部 （D）總統 － 行政院
19.下列屬于上行函的是：
（A）人民向機關申請答復 （B）立法院行文行政院
（C）經濟部行文行政院 （D）教育部行文各級學校
20.教育部發函給中國科技大學，是：
（A）上行函 （B）平行函 （C）下行函 （D）沒有分別
21.在各項公文種類中，書寫時不用分段落的為：
（A）令 （B）函 （C）公告 （D）書函
22.公告的「結構」可分為哪三段？（96.2）
（A）主旨、說明、依據 （B）主旨、擬辦、附件
（C）主旨、受文者、公告事項 （D）主旨、依據、公告事項
23.何者不是公文應具備的結構？
（A）機關全銜 （B）發文日期 （C）受文者 （D）署名下敬辭
24.公文的三段式結構，不包括：
（A）期望與目的語 （B）辦法 （C）主旨 （D）說明
25.現行公文紙張使用規格為：
（A）B4 （B）A3 （C）A4 （D）A5
26.關于公文，何者正確？
（A）分成「主旨」、「說明」、「辦法」三段，段名不可彈性變更
（B）案情單純者，可用「主旨」一段，或「主旨」、「說明」二段，不一定非三段不可
（C）申請函的精神是上行文，故行文語氣必須像面對長輩一樣
（D）發函出去給其它機關時，辦稿者免填而交由文書單位填寫的是「受文者」
27.關于公文，何者錯誤？
（A）書函文字用語比照「函」的規定
（B）一般工程招標或標購物品時，「公告」用表格處理
（C）個人對長官有所請示用「便簽」
（D）「擬辦」為簽的重點，應針對案情，提出具體處理意見
28.關于公文寫作，何者錯誤？
（A）發文時應記國歷年月日及編列發文字號
（B）軍中對有隸屬或指揮關系之上級行文時，應使用「呈」
（C）文辭應求簡淺明確
（D）公文主體可視需要采三段式，其中「辦法」段不可或缺
29.關于公文寫作，下列敘述何者錯誤？
（A）平行文用語當不卑不亢，客觀平和
（B）為使主題明晰，主旨宜分項表達
（C）主旨段內之「請 核示」、「請 查照」等用語，不可在說明或辦法段內重復
（D）文字盡求簡淺明確
30.關于公文的敘述，何者錯誤？
（A）民眾對機關有所申請與請求時，使用「申請函」
（B）個人對長官有所請示、建議、請求時，用「簽」
（C）「先簽后稿」適合用來處理緊急事務
（D）辭職可使用 「報告」
31.關于公文，何者正確？
（A）公文是處理公務的文書，發文與收文者雙方都必須是政府機關
（B）公文的主體是正文，一般分為「主旨」、「說明」及「辦法」三段，其中「說明」及「辦法」等段名可視需要變通
（C）依現行《公文程序條例》，分為令、呈、咨、函、公告、其它
（D）對上級機關或首長的期望語可以用「請查照」
32.關于公文，何者正確？
（A）機關或首長對屬員、或機關對人民的稱謂語可以用「臺端」
（B）案情無論繁簡，一律使用主旨、說明、辦法三段，以求整齊畫一
（C）「公告」要標明「受文者」，才有人執行
（D）公文行文以簡明為主，不需使用標點符號
33.公文結構項目：機關全銜署名受文者文別正文，請列出它們出現在公文中的先后次序為：（96.2）(97.2)
（A） （B） （C） （D）
34.公文的「本文」可分為哪三段？
（A）主旨、說明、依據 （B）主旨、擬辦、附件
（C）主旨、受文者、公告事項 （D）主旨、說明、辦法
35.關于公文寫作，何者錯誤？ (97.2)
（A）文字宜求「簡、淺、明、確」 （B）說明、辦法段可因內容改用更恰當的名稱
（C）為清眉目，主旨段宜分項條列（D）避免使用艱深費解、模棱兩可之詞句
36.關于公文的制作，何者錯誤？（96.2）
（A）正文可采用主旨、說明、辦法三段式撰述
（B）主旨為全文精要，用以說明行文目的與期望
（C）說明乃就案情之事實經過、來源與理由作較詳細的敘述
（D）一件公文可以同時陳述二件案情
37.一般公文的結構分為七部分，「令」、「公告」不需：
（A）發文機關全銜及與文別 （B）機關地址與傳真號碼
（C）受文者 （D）簽署、蓋印章
38.關于公文結構的「正文」，何者錯誤？
（A）正文包括主旨、說明、辦法
（B）主旨可以分段敘述，較為明確
（C）說明、辦法，如分項條列，應另行低格書寫
（D）說明、辦法兩項若不需要可省略
39.公文主旨之期望及目的語，對平行機關可用：（96.2）
（A）請 查照 （B）請 核示 （C）希 照辦 （D）請 核備
40.公文主旨以不超過幾字為原則？
（A）一百 （B）二、三十 （C）五、六十 （D）一、二百
41.寫作公文或陳請書函，均需以個人或公司行號或機關團體具名，否則即是所謂的:
（A）公函 （B）私函 （C）箋函 （D）黑函
42.關于「函」的寫作要領，下列敘述何者正確？
（A）「主旨」：為全文精要，文末應有目的及期望用語
（B）「說明」：說明行文目的與期望
（C）「辦法」：向受文者提出具體要求，不可改為「建議」或「請求」
（D）每段應標明段名，段名上要冠數字，段名下應加冒號「：」
43.「函」的正文可用三段式敘述，必須注意：(97.2)
（A）段名上冠上數字 （B）主旨段文末要有「目的及期望」語
（C）段名之下應加下逗點 （D）說明段如分項條列，緊接段名下書寫
44.本校發函給教育部，下列敘述何者錯誤？（96.2）
（A）首行寫「教育部函」 （B）首行寫「中國科技大學函」
（C）受文者是教育部 （D）必須由本校校長谷家恒署名
45.本校發函給教育部，下列公文用語何者錯誤？
（A）自稱本校 （B）稱教育部為鈞部
（C）稱教育部為貴部 （D）稱教育部長為鈞長
46.「函」的制作要領：
（A）可層層套敘來文 （B）用語極為卑微客氣
（C）使用艱深之詞句 （D）正確使用標點符號
47.何者不屬于函之管理數據？
（A）速別 （B）發文 （C）附件 （D）副本
48.現行公文用語，下列敘述何者錯誤？（96.2）
（A）屬員對隸屬長官的稱謂，宜用「鈞長」
（B）行文給直屬的上級機關，期望語宜用「請 查照」
（C）表達平行機關來文已接收，引述完畢時，可用「敬悉」
（D）上級機關對隸屬的下級機關稱謂時，宜加「貴」字
49.屬員對長官或下級機關對上級機關首長時用：
（A）本 （B）職 （C）君 （D）該
50.機關對人民不宜稱：
（A）鈞座 （B）臺端 （C）先生、女士 （D）君
51.使用上行文時，稱謂語可用：（A）鈞 （B）君 （C）貴 （D）先生
52.下列公文用語，何者錯誤？
（A）下級對無隸屬關系的上級機關，使用稱謂語「鈞」
（B）稱謂語「君」是機關對人民的通稱
（C）上級命下級照案辦理并報告辦理情形，使用期望及目的語「希照辦」
（D）校長因故未能批核，由教務長代理，此時公文用語稱之為「代辦語」
53.本校發函給教育部的函，稱呼對方單位可用：
（A）鈞院 （B）鈞部 （C）貴部 （D）大部
54.公文用語中「臺端」是：
（A）屬員對長官用 （B）下級首長對上級首長用
（C）人民對機關用 （D）機關對人民用
55.公文用語貴在明確，下列準駁語，何者為宜？
（A）核準 照辦 （B）姑予 照辦 （C）尚無不可 （D）似可照辦
56.關于公文稱謂語的使用，何者正確？(97.2)
（A）中國科技大學對教育部稱「鈞部」
（B）立法院對行政院稱「大院」
（C）本校之學生對教務長稱「貴長 」
（D）本校之學生對教務處自稱「竊」，且須偏右書寫
57.關于公文用語，何者正確？(97.2)
（A）「臺端」是屬員對長官的稱謂語
（B）「希照辦」是對平行機關的期望語
（C）「鈞座」是機關對人民的稱謂語
（D）「請 鑒核」是對上級機關或首長的期望語
58.公文寫作依其呈奉上級（上行）或發文下級（下行），而有不同的用語，如果是上行公文，下列期望與目的語，錯誤的為：
（A）敬請 鑒核 （B）請 查照 （C）敬請 核示 （D）敬請 核備
59.行政院人事行政局稱行政院為：
（A）大院 （B）貴院 （C）鈞院 （D）令院
60.公文中，有隸屬及無隸屬的上級機關稱呼下級機關，或平行機關之間互稱，用詞為：
（A）大部、大會、大社等 （B）貴部、貴會、貴社等
（C）鈞部、鈞會、鈞社等 （D）令部、令會、令社等
61.下列何者不屬于書函使用的時機？（96.2）
（A）公務已決 （B）需要磋商 （C）有待通報 （D）向上級請示
一、第6章 公文
【篇二】關于應用文
應用文寫作的語言要求摘要：應用文是人們日常工作、學習和生活中處理公私事務時所使用的一種實用文體，應用文的語言具有規范、準確、得體等特點。
應用文的寫作中，應根據文種的不同而使用恰當的語言表達。
關鍵詞：
應用文
寫作
語言
應用文撰寫的目的在于運用，所使用的語言是一種規范化的陳述性的實用語言。因此，為了表意明確、無歧義，應用文體要使用規范化的書面語言、嚴格遵循語法規則行文、如實的表達事物的本來面目。總的說來，應用文語言的使用具有嚴謹、莊重、恰當、準確、樸實、得體
、簡明、生動等要求，在行文過程中，根據具體文種來確定與之相符合的語言風格。
● 一、應用文語言的特點（一）規范性
應用文使用人們長期以來形成的、約定俗成的較為規范的書面語言。為了表意準確，一般不使用口語、方言、俗語、俚語等。
應用文的語言規范，主要體現在專用詞語的使用方面，這些詞語具有特定的含義、明確的表意，使用時不能隨意替換，比如：應用文寫作開頭所使用的“茲因、根據、依照、鑒于“等；正文的過渡用語如“通知如下、公告如下”等；文章結尾的“為盼、為荷、特此證明、現予公布、請速函復”等。這些定型化和規范化的公文語言，一旦調換便很難簡潔明了的傳達文意。
（二）準確性
應用文寫作中要使詞語的含義確定、單一，所用詞語的概念及其內涵在理解上趨于一致，一個字、一個詞、一個句子，含義只能指向同一個意思，同一種理解。，不能出現歧義或多義，否則語義會
“差之毫厘，失之千里”。
為了使應用文的語言確切、無歧義，一方面，要準確把握每一個詞的確定含義。比如“定金”和“訂金”，在合同文書里，“定金”和“訂金”在法律權責上具有完全不同的解釋。“定金”是規范的法律概念，在合同雙方的買賣交易中，買家履行合同后可抵作價款或者收回，若違約則無權要求返還，若賣方毀約，則需雙倍返還定金；而“訂金”相當于預付款的性質，若賣方違約，只須原數退還“訂金”，無需雙倍返還。一字之差，不僅是語言規范的問題，承擔的法律權責也有所不同。
另一方面，在應用文寫作時，盡量不要用縮略語，特別是單位名稱一定要用全稱，比如“人大”，可以理解為“人民大學”，也可理解為“人民代表大會”，若不加以準確全面的描述，會使讀者引起歧義。
（三）得體性
語言得體，是指應用文在語言的語用上要根據行文目的、場合環境、發文者的身份、受文對象等和諧一致。應用文種類繁多，所以語言表達也要“因文而異”，用詞、用句在語言的表述上不僅要含義準確，而且全乎文體要求。如行政公文用語顯得莊重樸實；禮儀文用語謙恭有禮；演講文書用語生動活潑等。
● 二、不同種類應用文寫作的語言要求應用文寫作時的語言如何做到確切得體，需注意以下兩點：第一要符合文種的需要，第二要符合撰寫者的身份，
注意行文關系。
（一）應用文的語言使用要“因文而異”
應用文的語文使用要根據文種的不同而不同，文種即文書的種類，包括行政公文、禮儀文書、書信文書、演講文書、日常事務文書以及科技、財經、法律法規文書等，根據文種采用不同的語言表達。
例如：行政公文的語言應當嚴謹、莊重、恰當，必須遵循嚴格的格式規范和嚴謹的語言要求，簡潔明了，以一代十；另外，行政公文擬寫時切忌使用虛擬和夸大的文學語言，用語要客觀真實，就事論事；同時，為了體現公文的官方通用性，不要使用方言俗語、網絡用語以及一些生僻的古語詞等，應使用現在通行的書面語言。
法律規章和管理文書的寫作，講求全面、嚴謹、確切、利落，；計劃性文書必須實在、周密、可行；禮儀文書需要做到“達、雅、禮”的要求，謙恭周到、親切自然；書信文書要簡潔得體，能確切的表情達意、交流感情；科技文書要客觀準確、真實嚴謹，使用專業術語和格式規范，體現其科學性和學術性；演講文書可以適當應用修辭手法，增強文章的氣勢，具有激情和鼓動性，使情感飽滿真摯。
（二）應用文的措辭要符合撰文者的身份和行文關系
行政公文中，撰文者的身份是代筆人，代表的不是個人，而是所在單位的行政機關，所以行文不能以第一人稱行文，不要出現“我認為、我決定”等主觀化的用辭。行政公文一旦蓋章加印，即具有法律效力，所以，行文措辭要嚴謹、審核修正要嚴格。
應用文的行文方向分為上行文、下行文、平行文。上行文是下級機關向上級機關報送的請求、報告等，下行文是上級機關向下級機關發送的公文，如決定、通報等，平行文指同級機關或不相隸屬的機關之間的行文，如函。上行文的語言應平和委婉，尊重而不阿諛討好；下行文的語言，應謙和但又不失度；與平行機關往來函件的語言，則應以誠以禮相待，平等協商；懲戒壞人壞事的通報，要義正辭嚴；表彰好人好事的決定，應熱情褒揚；對上級的情況報告，不必有過多的宣傳議論，對下級布置工作的通知要切實可行；報喜祝賀要熱烈歡快，莊重場合要嚴肅認真。同時，根據不同的應用文書和具體的語境，有選擇地使用模糊詞語、委婉用語，有時會使應用文書的語言更得體。
葉圣陶先生曾指出：“應用文不一定要好文章，但是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩詞妥，通體通順，讓大家清楚地了解你說的是什么。”因此，應用文的語言應規范得體、準確平實，寫作時要與文學作品的語言風格區別開來，并根據文種的不同而靈活使用恰當的語言表達。
[1].趙云生、熊光紅.《應用寫作教程》[m].昆明：云南人民出版社，2012.
【篇三】關于應用文
四、公報的類型
按照發文主體不同：
1、黨政機關或人民團體發布重大事件、重要決定的公報：事件性公報和會議性公報。（可因內容的不同）2、聯合公報：用于兩個或兩個以上國家的政黨、政府、團體的代表就會談、訪問等事宜發表的公報。
第三節 求職信（P77）
求職信與簡歷的區別
個人簡歷并不等同于求職信。求職時簡歷不能單獨寄出，必須附有信件，即求職信。求職信與個人簡歷的撰寫目的一樣，都是要引起招聘人員的注意，爭取面試機會，但兩者有所不同。簡歷是針對特定的個人來寫的，而求職信卻是針對特定的工作職位來寫的；簡歷主要敘述求職者的客觀情況，而求職信主要表述求職者的主觀愿望。相對于簡歷來說，求職信更要集中地突出個人的特征與求職意向，從而打動招聘人員的心，是對簡歷的簡潔概述和補充。
四、市場調查報告的分類（P118）
按照設計內容含量的多少：綜合性市場調查報告、專題性市場調查報告
按照調查對象的不同：市場供求情況的市場調查報告、關于產品情況的市場調查報告、關于消費者情況的市場調查報告、關于消費情況的市場調查報告、關于市場競爭情況的市場調查報告 按照表述手法的不同：陳述性市場調查報告、分析性市場調查報告
常見的市場調查方法：普查、抽樣調查、現場調查、問卷調查、實驗調查
練一練
1．市場調查報告的特點是（ 針對性、真實性、時效性 ）。
2.市場調查報告是運用科學的方法，有目的有計劃地通過（ 市場的供求情況和經濟現象 ）調查，對所得信息經過分析、研究和處理后寫成的關于（ 市場現狀 ）的文書，簡稱為（ 市場調查 ）。
1．德州百貨大樓準備新上麥當勞經營項目，他們通過分析德州消協對德州飲食業的統計資料，得出了可行的結論。這種調查方法屬于。（ C）
A．實驗調查法 B.直接調查法 C.間接調查 D.抽樣調查
2．下列那一項不屬于其業市場調查的內容（ D ）。
A．市場需求 B.市場供給 C.市場營銷 D.員工性格
3.“筆記本電腦在全球使用情況調查”這個標題中不包括（ D ）。
A．調查對象 B.調查范圍 C.文種 D.調查結論
1．市場調查報告按照調查范圍可分為全面調查和一次性調查。 錯
2.市場調查報告必須直接調查。錯 3.市場調查報告的標題可有可無。錯
五、審計報告的作用和分類（p131） 1、作用：鑒證作用、保護作用、證明作用
2、審計報告有以下三種分類方法: 按審計報告的詳略程度、目的和格式分類。（P132）
（一）按審計報告的詳略程度分類
a.長式審計報告，也稱詳式報告。國家審計機關的審計報告和內部審計報告都屬于這種類型。
b.短式審計報告，也稱簡式審計報告。短式審計報告主要用于對外公布的會計報表的審計。
短式審計報告采用標準的格式。上市公司的年度會計報告就是典型的簡式審計報告。
（二）按審計報告的格式分類
a.標準審計報告。標準審計報告是指格式和措辭基本統一的審計報告。
b.非標準審計報告。非標準審計報告是指可以根據具體審計項目確定格式和措辭的審計告。
（三）按審計報告是否以公布為目的分
a．公布目的的審計報告。b、注冊會計師對上市公司年度財務報表審計所出具的審計報告就是典型的以公布為目的的審計報告。
非標準審計報告：無保留意見的審計報告
非無保留意見的審計報告：保留意見的審計報告、否定意見、無法表示意見
六、審計報告說明段
審計報告說明段是指審計報告中位于審計意見段之前用于描述注冊會計師對財務報表發表保留意見、否定意見或無法表示意見理由的段落。
黨出具非無保留意見的審計報告時，注冊會計師應當在注冊會計師責任段之后、審計意見段之前增加說明段，清楚地說明導致所發表意見或無法發表意見的所有原因，并在可能的情況下指出其對財務報表的影響程度。 出具非無保留意見可省略
練一練
1、下列情形中，屬于由被審計單位管理層造成的審計范圍受到限制的是（C ）。
A.國外子公司的存貨無法監盤
B.截止資產負債表日處于公海的遠洋捕撈船隊的捕魚量無法監盤
C.管理層不允許審計師觀察存貨盤點
D.被審計單位的部分會計資料被洪水沖走，無法進行檢查
2、審計師在出具保留意見、否定意見或無法表示意見的審計報告時，應在意見段前增加說明段，明確說明理由，并在可能的情況下指出其（B）。 A.對審計意見的影響 B.對財務報表反映的影響程度 C.對財務報表審計的影響 D.對被審計單位財務狀況的影響程度
3、審計報告的說明段省略時，則注冊會計師發表了（A ）。
A.無保留意見 B.保留意見 C.否定意見 D.無法表示意見
4、某注冊會計師在編寫審計報告時，在意見段中使用了“因為上述問題是否有重大影響無法確定”的術語，這種審計報告是（D）。
A.無保留意見 B.保留意見 C.否定意見 D.無法表示意見
多項 1、下列措辭中，應當出現在否定意見審計報告中的有（BD）
A.“除。。。的影響外 B.“由于上述問題造成的重大影響”
C.“鑒于上述事實” D.“由于受到前段所述事項的重大影響”
2、審計報告引言段的內容包括（ABCD ）。
A.指出構成整套財務報表每張財務報表的名稱 B.提及財務報表附注
C.指明財務報表的日期 D.指明財務報表涵蓋的期間
（P147）標的：標的是合同雙方或幾方當事人權利和義務共同指向的對象。任何合同必須有標的，有的標的指物；有的標的指行為；有的標的指貨幣。不能作為標的的幾類物品：毒品；冥幣等迷信物品；黃色書籍、錄像；槍支；走私物品
下面選項中不能夠作為合同標的是（ D ）
A 某建筑工程 B仿真玩具槍 C 一篇學術論文 D走私彩電
感謝信(p195)
兩方面內容：簡述事跡，說明經對方幫助產生的效果。
對品德作評價和頌揚，表示感謝，表示向對方學習的態度和決心。
注意事項：敘事要簡潔，內容要真是，有關任務、時間、時間、地點、原因等都要交代清楚。
評價和頌揚對方良好的行為及品德，要有高度，又要適度。
情感要真摯，文字要精煉。
練習題
1.感謝信具有(確指性）、（事實性）和（感激性）三個特點。
2.感謝信可分為（普發性感謝信）和（專指性感謝信）兩種類型。
1.感謝信的成為一般寫被感謝單位的名稱或個人姓名。（對）
2.感謝信的正文可以不簡述事跡和不說明效果。（錯）
3.感謝信的正文可以不頌揚、不評價對方的品德，但要表示向對方學習。（錯）
【篇四】關于應用文
第一章 應用文寫作基礎知識
應用文是用于處理事務的具有固定格式的文章。應用文具有實用性、真實性、時間性、格式固定、語言樸素等特點。
一、應用文寫作的基本問題
一是寫什么，工作需要什么就寫什么；二是怎樣寫，要表達得清楚、恰當。
二、提高寫作能力的途徑
提高應用寫作能力，除了掌握寫作理論、寫作技巧外，還要提高思想水平，提高業務水平，還要多閱讀，多練習。
三、應用文種類、格式與行文規則
（一）公文種類
1．《國務院關于發布〈國家行政機關公文處理辦法〉的通知》（國發〔2000〕23號）規定行政機關的公文種類主要有：
（1）命令（令） 適用于依照有關法律公布行政法規和規章；宣布施行重大強制性行政措施；嘉獎有關單位及人員。
（2）決定適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。
（3）公告適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項。
（4）通告適用于公布社會各有關方面應當遵守或者周知的事項。
（5）通知 適用于批轉下級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理或需要周知的事項。
（6）通報適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況。
（7）議案適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或人民代表大會常務委員會提請審議事項。
（8）報告 適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。
（9）請示 適用于向上級機關請求指示、批準。
（10）批復 適用于答復下級機關的請示事項。
（11）意見 適用于對重要問題提出見解和處理辦法。
（12）函適用于不相隸屬機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。
（13）會議紀要 適用于記載、傳達會議情況和議定事項。
2．《中國共產黨機關公文處理辦法》（中辦發〔1996〕14號）規定黨的機關公文種類主要有：
(1)決議 用于經會議討論通過的重要決策事項。
(2)決定 用于對重要事項作出決策和安排。
(3)指示 用于對下級機關布置工作，提出開展工作的原則和要求。
(4)意見 用于對重要問題提出見解和處理辦法。
(5)通知 用于發布黨內法規、任免干部、傳達上級機關的指示、轉發上級機關和不相隸屬機關的公文、批轉下級機關的公文、發布要求下級機關辦理和有關單位共同執行或者周知的事項。
(6)通報 用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神、交流重要情況。
(7)公報 用于公開發布重要決定或者重大事件。
(8)報告 用于向上級機關匯報工作、反映情況、提出建議，答復上級機關的詢問。
(9)請示 用于向上級機關請求指示、批準。
(10)批復 用于答復下級機關的請示。
(11)條例 用于黨的中央組織制定規范黨組織的工作、活動和黨員行為的規章制度。
(12)規定 用于對特定范圍內的工作和事務制定具有約束力的行為規范。
(13)函 用于機關之間商洽工作、詢問和答復問題，向無隸屬關系的有關主管部門請求批準等。
(14)會議紀要 用于記載會議主要精神和議定事項。
（二）公文格式
1．國務院關于發布國家行政機關公文處理辦法〉的通知（國發〔2000〕23號）規定：
公文一般由秘密等級和保密期限、緊急程度、發文機關標識、發文字號、簽發人、標題、主送機關、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件、主題詞、抄送機關、印發機關和印發日期等部分組成。
1．《國務院關于發布〈國家行政機關公文處理辦法〉的通知》（國發〔2000〕23號）規定：
（1）草擬公文應當做到：
符合國家的法律、法規及其他有關規定。如提出新的政策，規定等，要切實可行并加以說明。
情況確定，觀點明確，表述準確，結構嚴謹，條理清楚，直述不曲，字詞規范，標點正確，篇幅力求簡短。
公文的文種應當根據行文目的、發文機關的職權和與主送機關的行文關系確定。
擬制緊急公文，應當體現緊急的原因，并根據實際需要確定緊急程度。
人名、地名、數字、引文準確。引用公文應當先引標題，后引發文字號。引用外文應當注明中文含義。日期應當寫明具體的年、月、日。
結構層次序數，第一層為“一”、第二層為“（一）”，第三層為“１．”，第四層為“（１）”。
應當使用國家法定計量單位。
文內使用非規范化簡稱，應當先用全稱并注明簡稱。使用國際組織外文名稱或其縮寫形式，應當在第一次出現時注明準確的中文譯名。
公文中的數字，除成文日期、部分結構層次序數和在詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數字。
（2）擬制公文，對涉及其他部門職權范圍內的事項，主辦部門應當主動與有關部門協商，取得一致意見后方可行文；如有分歧，主辦部門的主要負責人應當出面協調，仍不能取得一致時，主辦部門可以列明各方理據，提出建設性意見，并與有關部門會簽后報請上級機關協調或裁定。第二十七條 公文送負責人簽發前，應當由辦公廳（室）進行審核。審核的重點是：是否確需行文，行文方式是否妥當，是否符合行文規則和擬制公文的有關要求，公文格式是否符合本辦法的規定等。
（3）以本機關名義制發的上行文，由主要負責人或者主持工作的負責人簽發；以本機關名義制發的下行文或平行文，由主要負責人或者主要負責人授權的其他負責人簽發。
（4）公文正式印制前，文秘部門應當進行復核，重點是：審批、簽發手續是否完備，附件材料是否齊全，格式是否統一、規范等。
經復核需要對文稿進行實質性修改的，應按程序復審。
2．《中國共產黨機關公文處理辦法》（中辦發〔1996〕14號）規定:
（1）起草公文應當做到：
符合黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規及上級機關的指示，完整、準確地體現發文機關的意圖，并同現行有關公文相銜接。
全面、準確地反映客觀實際情況，提出的政策、措施切實可行。
觀點明確，條理清晰，內容充實，結構嚴謹，表述準確。
開門見山，文字精煉，用語準確，篇幅簡短，文風端正。
人名、地名、時間、數字、引文準確。公文中漢字和標點符號的用法符合國家發布的標準方案，計量單位和數字用法符合國家主管部門的規定。
文種、格式使用正確。
杜絕形式主義和繁瑣哲學。
（2）起草重要公文應當由領導人親自動手或親自主持、指導，進行調查研究和充分論證，征求有關
部門意見。
（3）公文文稿送領導人審批之前，應當由辦公廳(室)進行校核。公文校核的基本任務是協助機關領導人保證公文的質量。公文校核的內容是：
報批程序是否符合規定；
是否確需行文；
內容是否符合黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規及上級機關的指示精神，是否完整、準確地體現發文機關的意圖，并同現行有關公文相銜接；
涉及有關部門業務的事項是否經過協調并取得一致意見；
所提措施和辦法是否切實可行；
人名、地名、時間、數字、引文和文字表述、密級、印發傳達范圍、主題詞是否準確、恰當，漢字、標點符號、計量單位、數字的用法及文種使用、公文格式是否符合本條例的規定。
（4）文稿如需作較大修改，應當與原起草部門協商或請其修改。
（5）已經領導人審批過的文稿，在印發之前應再作校核。校核的內容同第十八條（六)款。經校核如需作涉及內容的實質性修改，須報原審批領導人復審。
（6）公文須經本機關領導人審批簽發。重要公文應當由機關主要領導人簽發。聯合發文，須經所有聯署機關的領導人會簽。黨委辦公廳(室)根據黨委授權發布的公文，由被授權者簽發或者按照有關規定簽
發。領導人簽發公文，應當明確簽署意見，并寫上姓名和時間。若圈閱，則視為同意。
以上兩個文件規定的文種被稱為法定公文,此外還有事務文書、專用公文等多種。
事務文書：指黨政機關和各級組織在公務管理過程中形成的正式文字材料中的非法定公文。這類文
書種類繁多，如：計劃；總結；調查報告；介紹信、證明信；法規、規章等等。
專用公文：指某些專業機關和組織因自身公務活動的特殊需要而專門制定和使用的公文，也稱“文書”。如：
司法文書：訴狀、起訴書、判決書、答辯書??。
科技公文：成果申報書；專利申請文件??。
財務文書：財務報告、審計報告等
二、行政公文寫作的基本要求
1、觀點明確，依據確鑿
觀點是文章的統帥和靈魂，一篇好的公文，首先應該觀點正確、鮮明，這是衡量公文質量高低，價值大小的主要依據。觀點正確，是指公文必須正確體現黨和國家的方針、政策、法規、規章以及上級領導機關的指示精神，不能隨心所欲；觀點鮮明，是指公文表達必須清楚、明白，提倡什么，反對什么，肯定什么，否定什么，具體的尺度在那里，都要旗幟鮮明。
公文是“受命”之作，不像個人作品那樣，想寫什么就寫什么。撰寫公文必須有所依據。一是理論依據，如黨和國家的方針、政策、法規、規章以及上級領導機關的指示精神。二是事實依據，就是本系統、本單位本部門的實際情況，即具體材料。材料是一切寫作活動的前提和基礎，公文是因公作文，在選擇使用材料時，一定要出以公心，注意實事求是。
2、結構完整，布局合理
結構是指文章的謀篇布局，也指根據文章觀點的需要，對材料進行的安排。那里詳寫、哪里略寫，如何開頭、結尾，分成幾個層次、段落，層次與層次、段落與段落之間怎樣銜接、過渡，要認真考慮，精心組織，使其形成一個完整、嚴密、連貫、有機的整體。
公文一般都由開頭、主體、結尾三個部分組成。
開頭部分，其作用是說明行文必要性。主要寫法有：交代制發公文依據的根據式開頭；說明制發公文目的、原因的目的式開頭；概括公文中心內容的概括式開頭；提出一個引人注目的問題并作回答的提問式開頭；表明批準、批轉、轉發執行的態度的表態式開頭等。
主體部分，即公文的核心部分。其結構方式，一是并列式，即把材料按事物的邏輯關系分成幾個平行的層次；二是縱貫式，即按時間和事物發展的先后順序安排材料；三是遞進式，即按由淺入深、由表及里的事理關系安排材料。四是綜合式，即把前面幾種結構形式交錯，綜合運用。
結尾部分，要求簡明扼要，意盡為止。要注意呼應開頭。主要方法有：1、總結全文內容，以深化觀點，加深讀者印象的總結式結尾；2、發出號召，提出希望，展望未來，激勵斗志的鼓舞式結尾；3、說明生效、實行時間、適用對象以及有關事項的說明式結尾；4、使用約定俗成，形式固定的公文專用語的定型式結尾。
3、語言準確，措詞得體
語言是思維的工具，是使文章內容得以完美表達的文字符號。公文是用來辦事和解決實際問題的文章，貴在實用，應當特別講究語言準確，措辭得體，切不可有含糊之處。俗話說一字入公文，九牛拔不出，就是說明了遣詞造句的準確得體在公文寫作中的重要性。
語言準確，是指公文語言與公文的行文目的、內容、對象、條件等特定需要相適應；措辭得體是指用詞語表達的內容要與客觀實際相結合，能恰如其分，恰到好處地表達意思。例如在公文的結尾時，一般要把發文機關的意見和要求，做一個簡潔的結語。由于行文方向不同，所用結語亦有所不同。如上行文的結語常用“以上各點請審查”、“當否，請批示”、“特此報請核批”、“即請審核批復”等。下行文的結語常用“此令”、“特此批復”、“希即遵照辦理”，“望研究執行”、“請認真貫徹執行”。而平行文的結語，常用“特此函達”、“即請查照”、“望即函復”。這些詞語都必須對號入座，用得準確恰當，不能混淆。
表示程度的詞語，也要根據實際情況，準確地加以運用。如取得的成績，是偉大的，還是優異的，突出的、一定的、一般的，都要分辨清楚；參加某一活動的人數，是全部、絕大部分、一部分、還是小部分、
少數、個別，也要有所區別。有些詞語模棱兩可，容易產生歧義的，公文中力求避免。
公文語言，不象文學語言，不強調形象生動，不追求華麗，而要求質樸、平實、明白、通俗。表現手法以說明為主，兼有敘述和議論，不用抒情、描寫、夸張、渲染等手法，少用形容詞和修飾語，以樸實無華為美。
4、文字精煉，語意明曉
公文一般不宜過長，只要把問題說清楚，意圖講明白就應停止。特別是供上級領導閱讀的文件，更要寫得簡明扼要，用盡量少的詞語表達盡量豐富完整的內容。因此在撰寫時要有一種惜墨如金的精神，真正做到凝煉而有力地表達事物 。
起草公文最好一落筆就涉及主題，開門見山，緊扣中心，抓住主要事實，主要矛盾，主要特點、主要意義寫，忌空話、廢話入文。
要做到文字精煉，就要掌握和熟悉已經形成的、為大家所接受、運用的公文專門用語。這種專用語除體現莊重、嚴肅外，還具有簡便、凝煉的特點，常用的：茲、為、鑒于、遵照、欣值、近查，是為開端用語。貴局、本廠、我校、該員、該項，是為稱謂用語。擬請、懇請、務請、敬希、尚望、切盼、希各照知、即請下達，是為期請用語。當否、可否、妥否、是否，是為征詢用語。同意、照辦、可行、不可，是為表態用語。傾接、前接、謹悉、函悉，是為引敘用語。業經、茲經、并經，是為經辦用語。為荷、為要、為盼、特此通知，是為結尾用語。這些詞語言簡意賅，有獨特的表達作用，人們對它一目了然，又能體現出公文語體的獨特風格。
要使語言凝練，還要學會用書面語言。書面語言源于口頭語言，但比口頭語言更加凝煉，更加嚴密。口頭語言常說“越快越好”，“暫時不要下發”，意思清楚，但不夠凝練，如用書面語言的“從速”、“緩發”，既簡明又莊重。
但是文約事豐，言簡意明，目的是要把事情說清楚，講明白，切不可因為省幾個字使意思含糊不清，引起誤會，耽誤事情。所以我們要在注意凝煉的同時，還要反對胡亂省略。比如公文里涉及到發文、主送、抄送機關名稱，一般要用全稱或規范化簡稱，以示公文的嚴肅性，但鮮為人知的和容易引起誤會的，要使用全稱，不要生造簡稱。
5、文種準確、格式規范
國務院2000年8月24日發布的《國家行政機關公文處理辦法》和國家技術監督局1999年發布的《國家行政機關公文格式》對什么情況下使用何種公文及公文格式作出了明確的規定。使用者應嚴格依照規定執行。在現實工作中錯用文種、格式的現象屢見不鮮，究其原因多是業務不熟、規范觀念不強所致，從事此項工作的人員應加以注意。
思考題：
1、 國務院于2000年8月24日發布的《國家行政機關公文處理辦法》中規定我國行政公文有那幾種，它們各自的含義是什么？
2、請指出并改正下一文件的內容（包括用詞、用字等）和格式上的不妥之處。
關于辦公樓房維修資金的請示
局基建處、財務處：
我所辦公樓建于30年代，至今已使用近80年，房屋不適合辦公使用，且設施陳舊，年久失修，嚴重影響公安業務的開展。歷屆所領導曾多次想維修，但你們一直不批準，再這樣下去，不但公務活動會受損失，干警的生命安全也無法保障，故此請示，請領導想辦法。
此致
敬禮
天山路派出所全體干警
08年3月24日篇二：應用文寫作基礎知識
立意
立意的含義：
應用文寫作的目的性：1、闡明寫作者的主張、觀點、意圖。2、下達指示、傳達政策、布置工作、通知事項。3、傳遞信息、交流情況、總結經驗。
應用文的主旨：應用文的主旨就是寫作者（或個人單位）通過全篇內容表達出來的貫穿全文的寫作意圖、觀點和公務活動的行為意向。它具體表現在以下幾個方面。
1、應用文的主旨是寫作者通過全篇內容表達出來的貫穿全文的寫作意圖。
2、應用文的主旨是寫作者通過全篇內容表達出來的觀點。
3、應用文的主旨是寫作者通過全篇內容表達出來的公務活動的行為意向。
應用文的立意：立意就是確立應用文的主旨。立意是寫作者醞釀、斟酌的過程，主旨就是立意的結果。主旨在應用文寫作中的地位決定了立意的重要性。立意直接影響主旨的質量優劣和成敗。
立意的特點：
1.客觀性：主觀性：觀念性：時代性：
立意的要求：
1.準確：深刻：鮮明：
2.集中：
3.新穎：
4.立意的依據：
1.具體工作的需要：客觀實際需要：以材料為基礎
2.立意的方法：大體有以下幾種
1、對比篩選：分析歸納：
2、集思廣益：
第二節 選準角度：
謀篇的含義：是指作者組織材料，設計、安排結構的過程。通常，謀篇又叫安排文章的篇章結構。
謀篇的內容
一、材料的組織
1.材料的含義：材料是指為寫作而搜集。準備的具有一定意義和價值的資料。
原始材料：平時有意識采擷和積累而未寫入文章的材料，稱原始材料。資料：可以為應用文寫作服務的那些文書、檔案、報刊、圖書、文獻材料，稱為資料。
（1）、材料是提出問題的依據
（2）、主旨依靠材料加以說明和支撐
2.、材料的搜集
.直接材料和間接材料
直接材料是作者在深入生活、工作實踐中親自觀察、體驗、感受和經歷所得到的第一手材料。
間接材料是作者從現成的書面文字材料和別人轉述的材料中得到的又稱二手資料。
（1）.歷史材料和現實材料
（2）.正面材料和反面材料
（3）具體材料和概括材料
具體材料是多指反映局部問題、個別事例、特殊情況的個別性材料。
概括材料是指反映全局的問題、整體概貌、一般情況的綜合材料。 3、搜集出來的方法
（1）.觀察與體驗。
觀察就體驗是
.調查研究。
即使指綜合運用觀察、體驗、查詢、閱讀等手段，采用開座談會、個別訪問、現場了解、蹲點調查、問卷調查等方法獲取所需材料，從中探求事物的性質、特點和規律。
（2）積累、查閱資料。
內容包括報刊資料、圖書資料、檔案文獻資料，單位、部門在工作中形成的各種書面文字質料，各種文件、法規匯編、統計報表、音像資料，個人筆記、日記等。 4、材料的選擇
(1).以主旨為中心：鑒別真偽，選取真實準確的材料挑選能反映事物本質與特點的材料：、要選擇新穎的材料：所謂新穎材料，一是指新近發生的事實；二是雖非新近發生卻為新近發現而鮮為人知的事實；三是雖為人知因被變換視角而具有新意的材料；
新穎的材料，是具有新鮮性和感染力，能增強文章的可讀性。
5、材料的組織
（1）.要主次有序：直接說明表現主旨的重要材料，應置于主要核心地位；配合或間接說明、表現主旨的材料，應置于次要。 （2）.要詳略得當：骨干材料、核心材料，要注意詳盡；過度材料、交待性材料或意義有所重復的材料要相應從略。
（3）要歸類使用：所謂材料的組合，即根據材料的性質及相互關系將材料歸類使用。
二、結構的安排
1、結構的含義：“結構”這個詞，原來是建筑學中的術語，指建筑物的骨架或內部構造。后人借用來稱文章的組織構造，又稱謀篇布局。
應用文的結構內容包括：一是確定文章的基本格式。二是安排好正文的組織結構。
結構具有兩方面的作用：（1）可以根據主旨的需要，把全部內容納入恰當的結構形式中，使主旨得到正確體現，材料有所依附，文章構成一個有機整體。（2）可以按照作者的思路，把觀點和材料加以適當地組織，使文章有條理、有層次，綱舉目張，和諧有序。
2、結構的特點：（1）格式化：（2）單一化：（3）條理化：（4）嚴密化：
3、結構的安排：寫文章必須講究結構，因為只有按照主題的需要，對材料加以精心的組織，妥帖的安排，文章才能條理清楚、層次分明、前后連貫、主旨鮮明，才能有好的表達效果，使文章發揮應有的作用。
開頭：結尾：結尾
應用文的結尾又幾種形式：
1.總結式：。
2.強調式：
3.呼應式：。
4.請求式：。
5.展望式：。
層次：又叫意義段，它是應用文章思想內容的有序體現。其層次間的結構形式不外乎有并列式、總分式、遞進式、主從式等幾種形式。
應用文的段落表現形式有兩種：條款式和提行式。
應用文的過度方式主要有三種，即詞語過渡、句子過渡、段落過渡。
4、結構的形式
常見的應用文結構的形式主要有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構、條款是結構、一段式結構。
三、謀篇的原則
1、服從文章主旨的需要：
2、反映客觀事物的發展規律和內部聯系：適應不同文體的要求：文體不同，結構的樣式和要求也會不同。
3、為讀者著想：
語言含義：是思想的載體，是人類最重要的交際工具，是使應用文文章內容得以完美表達的文字符號。
應用文語言的特點：
一 規范性：應用文語言應符合社會的、時代的、科學的語言標準。其中最重要的一條是，應用文語言要符合現代漢語普通話的語言標準。
1 .文字必須用簡化字
2.詞匯必須遵守現代漢語普通話詞語規范
二 專門性：應用文在長期實踐中逐漸成為人們所沿用的規范性的語言。
1.事務性詞匯：
2.專業術語：
三 平實莊重：是指應用文語言的平直樸實。
應用文語言的要求
1.精確：
2.正確：
3.簡練：
4.平易：
應用文語言的表達方式
應用文的寫作過程中，當主旨已確定，材料已齊備，結構已安排好，接著就是運用語言文字的手段以及不同的方法，將它們充分、具體、完美地表達出來。這個手段和方法就稱為表達方式。
敘述：以具體說明事物的特征等等。
敘述六要素：即何人、何事、何時、何地、何因、何果。
（1）敘述要客觀：應用文是客觀事物的真實反映，因此，表達事物時，要作客觀的敘述，力求真實、準確，不帶主觀感情色彩。
（2）敘述要完整：
說明：是對客觀事物進行解釋、闡述的表達方式。它具有解說、剖析事物的狀態、性質、內容、成因、規律、關系、功能等作用。
1.常用的說明方法
（1）.介紹說明法：。
（2）.定義說明法:
（3）.解釋說明法：
（4）.分類說明法：。
（5）.比較說明法：
（6）.舉例說明法：
2.在運用說明的方法時的注意事項
（1）.要注意內容的科學性。
（2）.要注意表達的客觀性。
（3）.要注意語言的簡潔、明晰。準確、樸素、通俗易懂。
3.議論：
議論三要素：1、論證： 2、論據：3、論點：（1）.議論的基本形式有以下兩種：立論：
駁論：
（2）.議論的類型又以下兩種：
述評性議論：
證明性議論：
修改
修改的含義：修改是立意的深化和繼續，也是運用增、刪、調、補等手段，加工初稿，完善文章的過程。
修改的范圍
修改文章可以從內容和形式兩個方面入手。在內容方面，可以從標題。主旨、材料方面進行修改；在形式方面，可以從結構、語言、以及行款格式、標點符號等方面進行修改。
1.標題的修改2.主旨的修改3.材料的修改4.結構的修改
5.語言的修改6.性款格式的修改 7.標點符號的修給
修改的方法
1.出頭梳理，理清思路 2.注意細節，字斟句酌 3.冷處理法篇三：關于應用文的一些知識
應用文的定義
關于“應用文”的概念，目前并無統一嚴格的定義，也不可能會有這樣的定義，不同的學者和書籍往往有不同的歸納和概括。學習者可從以下幾個方面把握其本質特征：
1.寫作目的明確
應用文是為實現特定目的服務的，因此其寫作動因與目的十分明確。
2.語言表達規范
應用文主要使用規范的現代漢語，適當采用一些古語詞匯，文章的語言莊重、簡潔、嚴密，這一點和文學作品形成了鮮明的差異。
3.格式體例穩定
大多數應用文已經形成了穩定的通用格式和體例，這體現了其規范性和嚴肅性，撰寫者在擬文時必須遵守格式體例的要求。
4.時間要素明確
應用文其所針對的事務一般是在一定時期內存在的，因此執行時間、有效期和成文日期等時間要素非常明確。
綜上所述，可以這樣定義應用文：應用文是各類企事業單位、機關團體和個人在工作、學習和日常生活等社會活動中，用以處理各種公私事務、傳遞交流信息、解決實際問題所使用的具有直接實用價值、格式規范、語言簡約的多種文體的統稱。（參見韋志國主編《實踐技能訓練應用寫作》一書）
應用文，指日常生活或工作中經常應用的個人簡歷、調查報告、實習報告、思想匯報、工作總結、求職演講、合同樣本、申請書等。
應用文是國家機關、社會團體、企事業單位和個人在處理公私事務、交流信息、表述意愿時所使用的具有實用價值和某種慣用體式的文體。通過長期實踐，人們對應用文的形式和功能進行約定，共同遵守、共同使用，使其成為相對于記敘文、議論文、說明文的又一類特殊文章類型。可以說，自從有了文字的記載，就有了應用文的寫作。應用文以實際應用為目的，是傳遞信息、處理事務、解決問題、交流經驗的一種必不可少的工具，上至中央機關，下至基層單位，應用文的使用范圍幾乎涉及社會生活的各個方面。隨著社會的發展和科學技術的進步，應用文也將發揮越來越重要的作用。
編輯本段應用文的種類及用途
(一)按照不同的用途，可以分為兩大類：
一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的；
一類是個人或集體用來處理私事的。
(二)按照不同的性質，可以分為以下三類：
一般性應用文，這類應用文有人認為應包括以下幾種：書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書）、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書、通知等。
公文性應用文，這是以黨和國家機關、社會團體、企事業單位的名義發出的文件類應用文。如：布告、通告、批復、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應用文往往莊重嚴肅，適用于特定的場合。
事務性應用文，事務性應用文一般包括請柬、調查報告、規章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務時所使用的一種應用文。為了統一安排本書的體例，同時根據各種日常應用文本身的特點，這里將日常應用文分為以下幾類。
(三)這些應用文的主要用途是：
1.傳遞信息
2.處理事務
3.交流感情
4.用作憑證
編輯本段應用文四要素
a，主題 每篇應用文都要圍繞著一個主題展開。主題越是具體專一，應用文就越容易寫出
b， 為誰而寫 私人信件為家人、朋友、愛人而寫；商務信件為生意伙伴而寫；廣告為一般大眾而寫；海報為某一群人而寫。了解了為誰而寫，就可以使應用文的內容適度而得體，使你的信息能全面地傳達給對方。 c， 寫作目的 為什么要寫這篇應用文？是要把你的信息提供給對方，還是要求對方給你提供信息？是洽談生意還是聯絡感情？一篇應用文盡管確定了主題，有時卻達不到目的，這是為什么？目的不明確，就會造成內容不確切，造成費解。
d， 文章的格式和結構 不同類型的應用文其格式和結構是不相同的。信件有信件的格式和結構，廣告有廣告的格式和結構。不了解各類應用文的格式和結構，就寫不好應用文。
編輯本段應用文的特點
一、實用性強
應用文在內容上十分重視實用性。它是用來辦事、解決實際問題的，具有很強的實用性。 [1]
二、真實性強
“真實”是文章的生命，一切文章都要求具有真實性。對于這一點，各類文章要求不同。它反映的情況、問題，敘述的事實 是客觀存在的，發布、傳達上級指示精神是確有的，不能經過任何藝術加工。
三、針對性強
它根據不同的領域、不同的具體業務、不同的行文目的，選用不同的文種。
四、時效性強
應用文在傳遞信息、解決實際問題方面取得好的效果，必須注意時間、效率，講究時效性。一般來說，應用文往往是在特定的時間來處理特定的問題，盡快的傳遞相關信息，因此時效性很強。不及時發文，拖拖拉拉，或時過境遷再放馬后炮，使信息失敗，就會失去其實用價值。
五、格式化比較固定
應用文有其慣用的外觀體式和主體風格。有不少體式 是社會長期約定俗成的，也有一些體式由國家統一規定，如公文。還有一些應用文格式比較簡單。不論體式如何，都是為了提高辦事效率，更好地發揮它的工具作用。
編輯本段常見應用文寫作解說
簡述解說詞的特點
1、指要性：體現事物的本質特征；解說讀者需要了解的內容；根據一定的寫作宗旨目的來確定解說內容的重點和要點。
2、擴引性：說明客觀物時，在內容上作必要的增補與擴充，包括知識擴引和情理擴引兩類。
3、清晰性：措詞明晰準確，條理清晰。
如何體現科學小品的趣味性？
1、標題生動活潑，富有新意；
2、借助文學表現手法（如形象化比喻，擬人化手法）增強趣味性；
3、把科學知識編織成有情節的小故事，啟發讀者想象，接受科學知識。 簡述公文的寫作要求
1、符合公文的固定格式；
2、內容要周密確切，體現黨和國家的方針政策，實事求是；
3、語言要準確、恰當、簡明，如常用公文專用語，運用特定的尾語、運用規范書面語等。
略述簡報的分類、格式和寫作要求。
按內容分類，有工作簡報、專題簡報、會議簡報。
簡報格區由報頭、按語、標題、正文、掃尾幾部分組成。
簡報寫作要做到：
真，內容真實確切；
新，材料新穎典型；
快，反映迅速及時；
簡，文字簡煉樸實。
短論的寫作要求
1、選好論題：注意選取現實中人們關注的問題作為評論對象。
2、小中見大：選材要抓住事物某一側面作為突破口，通過分析開掘，揭示事物普遍而深刻的含意，反映本質。
3、分析與概括：通過分析，揭示事物的內部與外部聯系，通過綜合概括，透過現象見本質，透過個別見一般。
4、語言活潑精悍：在準確洗煉的同時，重視語言的通俗性和生動性，可把邏輯論證與形象表現交織一體。
如何理解文藝評論實事求是的要求？
文藝評論的實事求是，主要體現于：
好處說好，壞處說壞，不以個人好惡而任意褒貶；從作品實際出發，把握作品的總體傾向，不斷章取義，不脫離作品產生的具體條件；要考慮不同文體的功能與特點。
寫作中，既要切合文學藝術的共同規律，又要突出評論對象的獨特個性。
綜述報告文學的寫作要點
1.發現典型，捕捉形象：抓住有重大現實意義的題材，提煉富有時代精神的主題，構成富有概括力的形象。
2、真實再現，合理想象：報告文學是新聞真實與藝術再現的統一，反對虛構，但允許想象。化抽象為具體形象，并能生動再現時過境遷后無法實際接觸的生活材料。
3、不拘一格，手法多樣：可以兼用各種表現方式，善于吸取其他文學樣式的藝術特長。
4、即事生議，情理相彰：善于把生動形象的描述與富有抒情或哲理色彩的議論結合起來。在形象描述的基礎上議論有深化主題與生發形象的作用。
演講稿的特點和寫作要求
1.演講稿的最大特點是直接應用于口頭表述，既要口語化，又符合書面語法規范。
2.演講稿語言要使人聽得懂、記得住，既有邏輯性，又有鼓動性。
3.邏輯性要求：語言簡明樸實，具有說服力；
4.鼓動性要求：語言鮮明生動，具有感情沖激力。
5.寫作要求：心中要有聽眾；
6.要注意理、事、情的交融；
7.語言要通俗生動；
8.要講究結構技巧。
調查報告的寫作要求
1、深入調查，充分占有材料；
2、認真研究，科學地分析材料；
3、確定主題，精心地選擇材料：實現觀點與材料統一，通過典型事例、確切數據、對比方法來表現主題；
4、全面布局，恰當安排材料。正文結構包括開頭、主體、結尾三個部分。
5、準確使用語言，語文要簡潔、準確，可適當引用生動活潑的群眾語言，也可運用形象性語言，但語言的形象化以不損傷內容的真實性或切實感為原則。
總結的內容組成部分與具體的結構方式
總結的結構，據內容需要一般包括三大部分：
1、基本情況回顧；
2、成績、經驗、體會、做法；
3、存在問題和今后打算、努力方向。
總結的結構具體方式，常用的有三種：條文式，小標題式，全文貫通式。
【篇五】關于應用文
應用文寫作課程學習小結這學期的《應用文寫作》課程已經結束了，在這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧！在上了老師的課后，才發現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非常活躍。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧！我還發現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業也有密切的關系。通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海里了。現將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：
● 一、對應用文的了解應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規范性。在現代這個高度發達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養和能力水平。從而也會更受企業公司的青睞。
正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。
● 二、學習的收獲這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發現以前寫的請假條都是不符合規范的，現在想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規范、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。
《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業論文的寫作上，一定會有不同的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。
● 三、學習的經驗這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結了一些經驗方法。
首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個章節的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。
其次、寫作堅持實事求是。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發。如果一份文件全篇都是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法體現出來。
最后、查漏補缺，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。
《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，在理解的基礎上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。
此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發出的信息。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領導草擬文件，必須要弄清楚領導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。
● 四、學習中的不足之處學習了這門課之后，我發現自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。
在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。
【篇六】關于應用文
說明文的閱讀復習潘庸寧復習目標：1、復習說明文的一般常識。
2、掌握說明文閱讀常見題型及答題技巧。
一、回顧
1、根據說明對象的不同，說明文分為哪些類型？2、說明對象的特征指的是什么？3、常見的說明順序包括哪一些？4、說明的方法主要有哪一些？5、
說明文語言最基本的特征是什么？1.說明文分類
(1說明對象不同：a事物說明文b事理說明文
(2說明語言不同：a平實說明文b生動說明文（文藝性說明文）2.說明對象的特征：被說明事物區別于其他事物的標志說明順序：時間順序,空間順序,邏輯順序
說明方法
語言標志
作用
舉例子例如、又如、比如、再如、如具體有力地說明……列數字數詞（概數、確數）準確具體地說明……打比方像、是、當作,
生動形象地說明……作比較而、比……和…、相對于突出強調了……分類別一種是……,另一種是……條理清晰說明……下定義……是……,這就是……,叫……準確簡明科學地揭示了……的本質特征引用
引號
使說明更具有說服力
說明文語言特點
1、準確、簡潔、嚴密（說明文語言最基本的特征）；
2、生動（體現在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用上）；
1
二、題型訓練
題型一：下面這段文字運用了哪些說明方法？
技巧分析：指出方法+其方法作用+具體說明了對象的什么特征回答模式：
“這段文字運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚）的說明了（說明對象）的特點。”
訓練一：狼群（節選）
狼牙齒尖利，動作靈活，奔跑速度快，耐力特別好。論個頭和氣力雖然比不過獅、虎、豹等，但是也有勝過獅、虎、豹的地方，那就是它們有良好的集群生活習性。
狼保持著嚴格的集群生活，一群狼少則五六只，多則三五十只。一只狼的攻擊力量是有限的，而一群狼呼嘯而過，能使兇猛的老虎、棕熊望而生畏，退避三舍。有人曾親眼看見一只幾百千克重的巨大棕熊，被狼群追得走投無路，亂撲亂咬，結果被狼群一擁而上，扯成碎片。
文章第2自然段運用的說明方法及作用分別是：1.2.
訓練二：與虎鯨為鄰的水母
①水母屬軟體海洋動物，長有細長的觸須，一般體重在10公斤以下。②而生活在美國加利福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同，它們的觸須有人的手臂粗，每只水母重達60公斤，不但體型大，肌肉也比其他地方的水母強健有力。同是水母，為什么生活在這里的如此（強壯、堅強）呢？
美國蒙特利灣水族研究所的凱文·拉斯科夫，是一位研究水母的專家。為了解開這個謎團，他對這種巨型水母進行長期跟蹤研究，結果發現，與這些水母為鄰的（居然、果然）都是海洋中最兇猛的動物，如虎鯨、鯊魚等。
為了躲避這些兇猛的動物，水母不得不快速逃命，每天的快速游動把它們的身體鍛煉得十分強壯。可是，就算水母逃命的速度再快，也還是經常被那些兇猛的動物咬傷，輕則觸須斷裂，重則皮開肉綻。令凱文·拉斯科夫驚訝的是，這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會死，而且很快從折斷觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合，因為傷痛刺激了新城代謝。水母就是在這樣殘酷的環境里，在性命攸關的危機中，在
2
肉體劇烈的傷痛里將自己一點點變得強大起來的。
人一生中不可能總是一帆風順，總會遭受這樣那樣的苦痛和危機。但，如果不在苦難中選擇堅強與抗爭，讓自己在（磨煉、鍛煉）中強大起來，就會被苦難一點點扼殺！
文章第一自然段有①、②兩處畫橫線，這兩處運用的說明方法及作用分別是：①：
②：
題型二：某一句中“xx”一詞能否刪去，為什么？技巧分析：1、表態：不能刪
2、分析原因：解詞+帶詞解句+去詞解句+體現了語言的準確性
訓練一：
①飛船一般為多艙體結構，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號”載人飛船為三艙段復合結構。最前端的一個艙體稱為軌道艙，它具備可獨立運行衛星的一切功能，與飛船分離后可在太空獨立進行各種飛行試驗；位于最后端的推進艙也稱為設備艙(或資源艙，完成既定任務后，再入大氣層自毀。居中的返回艙完成任務后，承載著航天員安全返回預定的著陸場。“神舟號”飛船從發射升空至返回地面，要成功地進行9次分離操作。
②與俄羅斯正在使用的“聯盟TM”飛船相比，“神舟號”比“聯盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強。“神舟號”還采用了一些先進技術，其設計方案在某些方面優于國外的第二代載人飛船，“神舟號”飛船載人發射成功后，其技術水平將達到或優于前蘇聯第二代載人飛船的水平。
第①段首句中加點的詞“一般”能否去掉？為什么？
訓練二：人類能在地球上生活多久（節選）
①人類能在地球上生活多久？這既涉及可持續發展戰略，涉及地球為人類的生存和發展所提供的資源，也涉及地球的外在環境究竟能在多少年內維持不變。②太陽是決定地球外在環境最重要的因素。根據近代天文學家的理論，太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，地球繞太陽旋轉的平均半徑，將長期維持不變，至多只有極小的擺動，這一過程將至少還持續40億年。過了40億年后，太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的"肚子"里。
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