關于德育工作匯報ppt模板【五篇】

時間：2022-11-07 工作匯報點擊：

《工作》是埃曼諾·奧爾米執導的劇情片，Loredana Detto和Sandro Panseri出演。該片講述了一個15歲鄉下男孩到米蘭的大公司謀職的經過，以下是為大家整理的關于德育工作匯報ppt模板5篇 , 供大家參考選擇。

德育工作匯報ppt模板5篇

德育工作匯報ppt模板篇1

第一小學德育工作匯報材料

我代表第一小學全體教職工，歡迎各位到我校檢查驗收德育工作。為進一步提高，扎實有效地做好各項工作，創建州級德育達標校是我校全體教職工不懈努力的目標，通過以評促建給我校的發展注入動力。

我校根據區教育局德育工作的要求，始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學指導思想，以提高師生思想道德素質為重點，全面實施《中小學德育規范》，落實《公民道德建設實施綱要》，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯系社會、家庭，加強德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果,學生好的學習、生活風氣逐步形成。現將我們德育工作匯報如下：

一、強化隊伍建設，保證德育工作有效進行

一是構建德育管理網絡。為提高管理水平，增強德育工作戰斗力，學校精心選拔、穩定了一支思想品德好、業務能力強、有奉獻精神的德育工作隊伍，并結合本校實際，建立了由教導處、政教處、少先隊、班主任四個部門組成的德育網絡，張學軍校長親自擔任德育工作領導小組組長，政教處、大隊部、法制校長、班主任組成領導機構，以班主任為核心，狠抓落實，能夠做到通過主題班隊會、班主任會、大隊校會、興趣活動等形式對學生進行德育教育。

二是強化班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的骨干力量，是班集體的領頭雁。學校非常重視班主任隊伍建設，為提高班主任的思想道德素質和班主任工作能力，不斷增強德育工作的實效性。我們采取了以下措施:（1）建立理論培訓學習制度。每學期對班主任進行兩次以上班級管理培訓，班主任每人寫一份學習交流材料。（2）每學期召開一次班主任工作經驗交流會，每學年召開一次教育科研成果交流會，老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。（3）學校在年度考核、評優、發展黨員等方面優先考慮班主任,切實提高班主任地位，增強了班主任工作的積極性、主動性和創造性。

二、廣泛開展活動，寓德育教育于各項活動之中

學生教育活動和社會實踐活動是教育的重要載體，我們堅持活動育人，有目的、有計劃地進行了一系列豐富多彩的教育活動,寓教育于活動之中，讓學生在活動中鍛煉性格、磨煉意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。

一是德育工作體現時代特色。堅持育人為本，把思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育作為德育工作重點，貫穿于教育全過程。圍繞全面開展的公民道德建設教育，認真落實《中國“小公民”道德建設計劃》，以提高兒童美德素質為宗旨，以“我做合格‘小公民’”為主題，積極開展公民道德教育活動。重點開展了環境教育：如開展考察家鄉物產、家鄉常見樹種的活動。利用少先隊組織開展環保倡議書簽名活動。面向全校愛好漫畫的學生開展一次環保漫畫征集活動，即肯定的學生的愛好，又引導學生展示自己的才智。對學生進行“綠色上網”教育，統計家庭能上網學生的名單，并讓他們在綠色上網倡議書上簽名，還開展了家校共同關注《家長學生共答上網知識題》活動；并借第二屆小學生法律知識競賽之機，我校也利用網上公布的法律題對學生進行了法律知識普及。

二是認真進行傳統的節日教育。每逢重大節日我們便組織師生憶傳統、談打算，樹立責任感，做到了月月有主題，周周有重點。三月份為愛心奉獻活動月，組織學生開展學“雷鋒”活動,讓愛注入每個人心田。四月份利用清明節對學生進行革命傳統教育月。五月份為勞動教育活動月，通過書畫比賽、“創新小能手“手工制作比賽等活動，以勞動育人。“六一”為文藝教育活動月，教育學生通過文藝表演享受美的教育。九月份為常規訓練月和尊師愛生月。十月份為愛國主義教育月，進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育，開展看家鄉巨變活動。

三是圍繞“爭創四好少年”開展系列活動。開展“珍愛紅領巾，在熱愛少先隊”主題隊日活動。為新隊員舉行入隊儀式。學校顯著位置懸掛大隊旗；讓六年級隊員給一年級小隊員佩戴紅領巾。

緊緊圍繞少代會的主題，在整個10、11月份“紅領巾風采展示月”中，結合班級文化建設活動，開展“雛鷹振翅展風采，四好少年我先行”成果展示活動。

1、提出了“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。

2、制定了“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。

3、“三表”懸掛規范、美觀。

4、布置了“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識。

5、設立了“ 隊角”。充分發揮學生的自主能動性，展示少先隊員們的創意，能體現其育人功能。

班級文化建設以年級為單位確立主題：一年級：著眼細節、培養習慣；二年級：學會尊重、誠實守信；三年級：富有同情、表達善意；四年級：加強責任、具備良知；五年級：為人謙遜、做人公正；六年

級：善于自律、公民意識。每年級按學生的學段水平分別設計了不同層次的文化內涵。

四是重視心理健康教育，關心學生身心健康發展。我校成立心理咨詢室。并專門培訓有經驗教師做學生心理工作，定期到每個班講座或舉行全校性有選擇有針對性的講座。設立“輕輕語小屋”，走進學生心靈，關愛每一個學生。

五是構建“學校、家庭、社會”德育工作大格局。我們在挖掘自身潛力的同時，還注重動員社會力量參與學校教育，建立家長委員會，家長學校，實行“家長開放日”制度。讓家長進一步了解學校，了解老師，了解孩子。

三、推行學生自主管理，加強養成教育

一是常規管理，實行學生自主管理和目標管理。學校成立紅領巾檢查小隊，充分發揮學生的積極性、主動性，推進自主管理，提高學生自我管理的意識和能力。學校完善對班級的目標管理，建立周小結、月校會制度，即每周一評比、每月一總結，對衛生達標班、紀律達標班、兩操達標班及時進行表彰獎勵。養成教育在點上強化突破，面上推動提高，學校在上級要求的基礎上根據實際編寫了學生一日常規三字經（百字謠），讓學生理解誦讀，從短小精悍的語句中體會每天自己就遵守的常規要求。通過強化衛生習慣、禮貌習慣、紀律意識，我校學生的精神面貌煥然一新，良好的行為習慣正成為廣大學生的自覺行動。

二是改革學生評價辦法。改革傳統的學生評優辦法，代之以適應素質教育要求的全面發展性評價。多一把評價的尺子，就會多一批成功的學生。我們的做法是：（1）一個中心：一切為了學生的發展。（2）三個出發點：面向全體；全面評價；賞識成功。（3）五項內容：全面發展，設立四好學生獎項，設立常規標兵、紀律標兵、環保小衛士等獎項。（4）實施辦法：學期初公布獎項，學生在日常學習生活中經過努力，期末由個人申報，學生集體評議，學校表彰，讓每個學生都體驗到成功的喜悅。

三是抓禮儀教育,創文明校風。我們在這方面的做法是引導學生學習“規范”,學會做人。教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會做個好少年。要讓學生具有良好的文明行為,就必須學習《小學生行為規范》,只有讓 “規范”深入人心,才可能實施“規范”。為此我校就“規范”向學生進行了廣泛的宣傳,深入地學習。(1)在開學典禮利用“開學動員”和大幅標語對“學規范,學做人”這一教育進行宣傳,營造教育氣氛。(2)每周升旗儀式利用“國旗下講話”有計劃地進行“學習規范”的系列演講,讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則,使“規范”深入人心。(3)各班級根據學校的周教育重點和學生的實際,每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育,使學“規范”更細致、更深入,對學生進行系統的“規范”學習后,我們還對學生行為進行了嚴格的訓練,一是全校性集合排列、進出場秩序的訓練。二是做操動作規范、整齊化的訓練。三是站、立、行的訓練。四是隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。我校將開學第一周作為行為規范周,第一個月作為行為規范月,使規范教育縱貫整個學期。

四、努力拓展課外資源，實現多方育人。

建立多渠道，讓家長參與管理。一是通過召開家長會（每年一年級新生入校后第二周召開新生家長會）、《致家長的一封信》等多種途徑開發家庭教育資源，家長會要求做到“四有”：即有主題、有系列、有特色、有互動；二是通過每月一期的“家長有約”做好家校溝通，全方位營造資源；三是通過活動進行家校聯合，組織了“家教咨詢活動”，組織教育教學經驗豐富的優秀教師與家長交流家庭教育的方式與方法。四是成立家長委員會，充分發揮家委會的作用，在學校重大決策問題上，積極吸納家長、社會的意見，讓決策更趨科學化、合理化。以上措施促進了家校合作，全方位推進素質教育。

五、注重校園文化建設，優化育人環境。

陶行知先生說“一草一木皆關情”。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。充分發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，就能起到教育人、啟迪人的作用。學校有計劃地添花種樹，現基本綠樹成蔭。少先隊利用小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等報道校內新生事物、好人好事,良好的校園文化時刻熏陶著學生的品德。

總之，雖然我校在德育工作方面著實下了一番功夫，也取得了較大成績，但離上級要求還有較大差距。今后，我們將繼續堅持“育人為本、德育為先”的辦學宗旨，始終把德育工作擺在教育教學工作的首位，進一步提高我校德育工作水平，努力把第一小學辦成校園寧靜優美、學生知書達理的文明學校。

德育工作匯報ppt模板篇2

重習慣培養促文化建設創和諧校園

----XXX 九年制學校德育工作匯報

尊敬的領導、專家們：

首先，我代表喀拉蘇九年制學校全體師生，對前來我校進行德育

評估驗收的各級領導及各位專家表示衷心的感謝和熱忱的歡迎！同時

借此機會向一直關心我校德育工作的各級領導表示衷心的感謝。這次

驗收是對我校德育工作的一次全面檢查與指導，也必將極大地促進我

校德育進入新的發展階段，給我校帶來新的發展機遇。現在，我就我

校德育工作情況匯報如下：

一、學校基本概況

XXX九年制中心學校，于 1999 年 9 月由原 XXX哈語中學、 XXX九

年制漢校、 XXX牧業小學合并而成，是 XXX唯一一所九年制寄宿制漢

哈合校。學校占地面積約 62731 ㎡，基礎設施齊全，校舍面積 14007.5

㎡，生均校舍面積 12 ㎡。服務范圍下轄 8 個自然村。

學校現有教職工 146 名，其中特崗教師 10 人，援疆計劃 2 人，

定向師范生 3 人，教學點專任教師 19 人，幼兒園專任教師 7 人。本

科學歷 47 人，大專學歷 79 人，中專及其他學歷 20 人；取得副高職

稱 5 人，中級職稱 33 人，初級職稱 64 人；學校現有學生 1292 人，

41 個教學班（其中小學 28 個班 770 人，初中 13 個班 522 人），另有

目前，我校已建有一棟教學樓。學校初步配置了現代化教學設備，已擁有一個計算機室、一個遠程接收室和一個多媒體教室，生、化、物、科學四間實驗室及四間儀器室，圖書室、音體美活動室、心理咨詢室、勞技室、衛生室各一間，共七間。學校現有二個籃球場，三個排球場，和一個 300 米跑道，體育場地器材齊全，可供學生開展各項體育活動。并設立了學校醫務室、新增了音體美教學儀器及設備。如今走進學校，展現在眼前的是整潔的校舍、優美的環境和濃濃的文化氛圍。

二、學校德育工作特色、優勢、成功經驗

（一）淀基濃厚特色突出

學校始終全面貫徹黨的教育方針，堅持“立德樹人”，全面實施素質教育，認真貫徹落實黨支部領導下的校長負責制。明確了“三全、三愛、三服務”的辦學宗旨，本著“自強不息，求實創新”的校訓，制定了“認認真真做事，踏踏實實做人”的校風，形成了“三人行必有我師”的學風，“教書育人，誨人不倦”的教風，積極創建濃厚校園文化 , 創和諧育人環境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。

近幾年，在縣委、縣人民政府的親切關懷下，在教育局的領導下，

在社會各界的大力支持下，經過全體師生員工的執著努力，我校先后

學校先后被評為“平安校園”、縣級“文明單位”、州級“綠色合格

單位”、“花園式學校” “美麗中國我的夢讀書示范校” 等榮譽稱號。

（二）健全學校德育管理機構，完善機制

學校成立了德育工作領導小組，實行由校長全面負責，黨組織充

分發揮政治核心作用和監督保證作用的學校德育領導體制，建立了校長領導下的學校德育管理機構，形成校長負責、黨支部書記配合主抓、一名副校長分管、德育主任、團支部、大隊輔導員落實、全體教師共同參與的德育工作網絡。制定了相應的崗位職責，每位領導都有對口的負責年級，責任落實到人，各部門“分管一面，各抓一線” ，建立了由德育處——班主任——班級組成的管理育人隊伍，由教務處——教研組——任課教師組成的教書育人隊伍，由團支部——少隊——班委會組成的活動育人隊伍，由總務處——宿管科——宿舍長組成的服務育人隊伍，由德育處——值周教師——值周學生組成的活動考核隊

伍，并由校長統籌協調，做到事事有人管，人人有事干，既分工負

責，又能團結協作，形成了齊抓共管的工作格局。從機制上保障和

強化了管理育人，全員育人，服務育人，環境育人

致力于建立師德建設的長效機制，通過座談會、家長委員會、校

委會等多種途徑廣泛聽取群眾意見，接受社會監督，取信于學生，取

信于家長，取信于社會。通過扎實的開展師德系列教育活動，塑造了

教師健全的人格，加強了教師角色的責任感。

（三）通過學校黨建工作開展促進學校德育大環境的形成。

為加強學校管理工作，進一步強化在校師生思想道德教育，形成

良好的師德師風。

1、每周一次教師政治業務學習等時間對教師進行師德教育。通

過系列活動，增強了教師依法施教的意識、愛崗敬業和奉獻精神。教

師中體罰與變相體罰現象、有償家教現象全部銷聲匿跡。

2、以活動促德育。積極開展“十個一”系列活動， “升國旗”、

“學雷鋒”、“民族團結教育月” 、“愛國主義教育”“環保教育”等各

項活動。學校以養成教育為抓手，通過爭創星級班級與星級學生，強

化學生行為習慣。

3、實施 35436“紅色教育”工程，加強學生業余黨校建設，以

學生業余黨校為陣地，加強對學生的教育。四是開展“結對子、獻愛

心”活動。學校黨支部及時組織學校教師與教師、班級與班級、學生

難學生捐款共計 6000 余元；

4、開展“做好事、促團結”活動。按照每個師生至少做一件有

利于民族團結的事的要求，全校各族師生共做好事 70 余件。

5、樹立黨員教師的先鋒形象作用。我校通過以“黨員示范崗”

為抓手，開展了創優爭先活動。聘用班主任方面，首先考慮黨員教師

及積極分子；在“輔導后進生”方面，每位黨員教師幫扶 1-3 名后進生，學校制定“陽光愛心基金”管理制度，幫扶特困學生。

（四）構建法治環境，提升德育工作高度。

長期的教育實踐，使我們深深體會到，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心，依法治校是保障，組織管理是關鍵，制度完備

是保證。一直以來，我校各項工作始終堅持以 “以人為本、依法治校，構建和諧校園”的宗旨，不斷強化科學法制管理，規范人文管理，深化各項改革，與時俱進，開拓創新，取得了豐碩成果。

1、黨政領導高度重視，加強組織領導，完善依法治校工作機制。

學校建立了中心組學習制度，成立了依法治校領導小組，由校長

任組長，書記、法制副校長任副組長，研究制定依法治校實施方案，聘請政治覺悟高、宣講能力強的鄉派出所民警、鄉司法所干部到我校擔任法制輔導員，協助學校展開法制宣傳教育。

2、完善制度，強化管理，依法規范學校辦學行為。

學校召開教代會廣泛征求教職工意見，對學校章程進行了修訂、完善 , 并在其基礎上制定和健全了其它各項規章制度，完善了依法治

校、規范管理的工作機制。使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的制度配套，教師的考核、評定、獎懲都有章可依。

全體老師利用各種機會對學生進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪意識，勞動保護等方面的法律知識教育。使學生明辨是非，提高自我約束，自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

完善學校、家庭和社區三結合教育網絡，充分發揮校外教育資源，形成通力合作，齊抓共管，健全校內外共同關心青少年學生健康成長的良好運行機制。加強與學生家長的聯系 , 在指導家長科學家教的同時，通過舉辦家長學校、召開家長會、實行家長開放日、成立家長委

員會、普遍和重點相結合的家訪，向家長宣傳現代化教育理論 , 使家長更多地、更科學地關注學校依法辦學工作。

3、教育維權，保障師生合法權益。

營造了一個學法守法的法治氛圍，營造了一個校風正、學風好

的文化氛圍。因此校園治安狀況良好，創建“平安校園”成效明顯。

完善工會和教職工（代表）大會制度，使教師權益得到保障。

堅持每年召開教代會，學校的重大決策必須由教代會討論通過。學校內部教職工聘任、評優、評職等一律實行校務公開。依法聘任教師，依法保障教師實施教育、教學活動，享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。保障教師應得的待遇。

學生權益得到保障。維護學生受教育權，尊重學生人格，尊重學

生人身權利和財產權利。保證每個學生有學習和參加活動的權利。建

立并實施學生安全和傷害等事故應急處理程序和報告制度，能妥善處

理學生的傷害事故，落實治安保衛、防火、防盜等工作，明確責任，

實行責任追究制。重視學生心理健康教育，幫助他們提高心理適應能

力，學會自我控制，自我調節。

開展“廉政文化進校園” 、“青少年廉潔教育”活動。主要是認真

貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道

德建設的若干意見》和《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預

防腐敗體系實施綱要》精神，認真宣傳《預防未成年人犯罪法》，通

過“崇廉憎腐”教育，凈化學生心靈，使其從小樹立“崇尚廉潔、遵

紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，

成為合格的中國特色社會主義事業接班人。

4、加強法制宣傳教育，夯實依法治校工作的基礎。

堅持法制教育與課堂教育相結合。注重學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。充分發揮課堂教學主陣地的作用，使學生在課堂中既領悟教材內容又提高思想認識，懂得了知法、守法，從身邊小事做

起，教育并影響他人去遵紀守法。

堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合。我校堅持依法治校與以德治校相結合，大力開展誠信教育。引導學生在日常生活中養成好的行為習慣，形成良好的道德品質。充分利用廣播、宣傳欄、板報等宣傳媒介，結合年度普法重點和師生關注的熱點問題，開展經常性宣傳，不斷擴大法制宣傳教育的吸引力和覆蓋面。

法制教育與師德建設并行。我校根據教職工工作的性質和特點，

有針對性地組織他們學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》

等與學習和工作相關的法律法規，使之做到依法辦事、依法執教，為

學生學法、知法、守法起到表率作用，并且能動地指導學生學習法律

知識，培養學生法制觀念及運用法律法規解決問題的能力。

（五）抓師德師風，建好德育隊伍。

教師是全面實施素質教育的主力軍，是新課程改革的實踐者和創造者。為此學校從以下幾個方面重點加強師德、師風建設。

（ 1）加強理論學習。學校利用網絡和多媒體，報紙，雜志等學習材料，于每周三下午第四節課和寒暑假期間組織全校教職工學習

《教師法》、《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德》等，認真學習和落實學校關于教師管理的各項規章制度，提高教職工理論水平。

（ 2）學校通過教書育人，管理育人，服務育人、活動育人、環境育人的工作思想教育，引導老師科學衡量每一個學生，力求真正體現以人為本的教育理念，達到教書育人的目標。為此，我們主要從以

下幾個方面入手，一是調動班主任教師加強班級管理的積極性，學校

制定了班主任工作職責、考核細則，并對班主任工作出色的在評優、

評職、晉級等方面優先，班級量化考核與班主任津貼掛鉤，大大調動

了班主任的積極性和主動性；二是調動各科教師教書育人的積極性。

學校提倡在學科教學中以知識為載體滲透德育，實現知識傳授與道德

滲透、教學過程與教育結果、成才與成人相統一的育人目標，在每學

期末，根據教師量化考核要求通過教師自評，學生評教，領導點評等

途徑對每一位教師進行師德師能的量化考核，將考核結果同評優、評

先、評職相掛鉤，促使育人隊伍的水平不斷提高。三是通過調動后勤

服務人員的積極性，明確提出服務育人、變后勤為先行的服務觀念。

四是通過政治學習、黨課、教職工例會，班主任例會等多種形式，在教師中開展學習黨的教育方針、政策、法制、民族團結、職業道德等方面內容，話師德，鑄師魂，正師風，練師能，豐富德育隊伍的政治素養，提高教師的思想素質和教書育人的本領，促進學校師德師風的形成。

（ 3）進一步強化了教師政治素養。學校領導班子成員經常進課堂聽課、評課，認真做好聽課記錄。與此同時，學校大力提高教師政治素養，堅持“育人為本，德育為先”的理念，將師德師風建設作為學校黨建工作、教師隊伍建設和德育工作的重要內容。重視教師經常性政治理論學習和業務培訓工作，堅持上級安排的政治理論集中學

習，做到了有計劃、材料和記錄，健全了“教學、考學、評學”制度，每位教師每學期撰寫 5 篇以上的政治理論學習心得。學校還通過組織

開展“黨員先鋒崗”活動，引領教師做到了政治堅定、愛崗敬業、學

為人師、行為示范，忠誠于黨的教育事業，自覺做維護祖國統一、維

護民族團結、維護社會穩定的模范。

（六）充分發揮課堂主渠道作用，拓寬德育途徑

學校堅持把德育工作貫穿于教學之中。力求把知識傳播與道德精神的熏陶結合起來，使學生獲得整體全面的發展，形成高品位的文化素養品格。學校要求為保證課堂德育滲透，在教學方面德育滲透到各科教學中，任課教師根據各科的教材特點，在課堂教學中抓住教育因素，不斷滲透思想品德教育，同時注意培養學生良好的學習態度、學習習慣和意志品格，真正完成了德育滲透，做到“傳道”于“授業解惑”之中。在教學中，充分發揮教師的情感傳導作用，深入挖掘教材情感因素，注重激發學生的情感體驗，利用情感的感染、動力、強化功能來提高學生的認識能力，使學生在進行學習的同時，受到“情”的陶冶、“理”的啟迪，達到“遷情入化”、“潤物無聲”的教育效果。

（ 1）把愛國主義教育細化為學生的具體行動。我校根據這一主題舉辦了“美麗中國我的夢”征文及手抄報比賽、結合十月弘揚民族精神教育月組織學生利用網絡平臺向國旗獻詞，教育學生從熱愛自己的家鄉、熱愛學校、熱愛家庭、關心他人、維護班級榮譽、尊敬師長這些顯見的教育因素入手，以小見大，逐漸積累，從而培養愛國之情、報國之志。

（ 2）以“紅色教育”為線，逐步加強學生業余黨校建設。我校

認真貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持抓好學生思想政治教育工作，牢固樹立穩定壓倒一切的思想不動搖，堅持集中教育與經常性教育相結合，充分發揮學校在做好青少年思想政治工作方面主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

（ 3）積極開展“紅色教育” ，努力營造校園愛國主義良好氛圍。我校在堅持深入開展新疆“三史” 、馬克思主義“五觀” 、“四個高度認同”、“三個離不開”和“六個好”為主要內容的愛國主義教育和民族團結教育的同時，不斷充實“紅色教育”的內容。通過組織和參加文藝匯演等活動，豐富師生的文化體育生活，陶冶師生情操，從學生行為習慣養成教育入手、堅持每天升降國旗、唱國歌，定期觀看愛國主義影片，成立了“紅色教育”教研組，編制學生“紅色教育”教學計劃，為做到“四定”（即定課時、定人員、定內容、定教案），我校專門召開支委會研究決定今后業余黨校由專職教師進行授課，從具備條件的教師中選定了 6 位人選并已上報。其中：漢語部 3 人，哈語部

3 人。

（七）開展各種德育實踐活動，增強德育實效性。

社會生活是個大舞臺，更是取之不盡、用之不竭的“活教材” ，

它為學生提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的

環境。學校以培養學生實踐能力和提高綜合素質為切入點，以形成良

好的道德品質和行為習慣為突破口，積極組織開展各種活動，讓學生

關注社會，引導學生從社會中選定感興趣的主題，體驗社會角色，用

體驗感悟來代替說教，使學生通過活動體驗成長的快樂，感悟做人的

道理。

1、愛國主義教育

突出育人主題 , 廣泛開展愛國主義教育。認真落實愛國主義十個

一活動。通過班會、升旗、廣播、板報等德育渠道，強化德育功能教

育。對每周一的升旗儀式要做到嚴格規范，對每位升旗手德育處、團

支部都要嚴格審查把關，國旗下講話安排做到精心準備，在升旗儀式

上讓學生樹立愛國思想、集體主義意識、民族團結意識、憂患意識、

友好意識、環保意識、安全意識、抗挫折意識以及理想意識等各班堅

持利用課間十分鐘的時間，從紅歌曲目中任選一首進行齊唱，培養學

生的愛國主義情懷。堅持每學年組織各班學生每月至少觀看一次紅色

電影，并寫一份觀后感，以此培養學生的愛國主義情操。每學年將愛

國主義教育、安全教育、法制教育、健康教育、行為規范教育、養成

性教育、重大節日教育、心理健康教育滲透在主題班會活動中。在主

題班會開展過程中，我們不斷完善主題班會制度和考核辦法，充分發

揮了德育教育的主渠道作用。

2、感恩教育時時處處

我校和周邊單位長期建立共建關系，每年的元旦、六一兒童節、

開學典禮，我校德育處、少先隊積極主動邀請鄉派出所民警、鄉司法

所干部為我們做法制教育講座。有時候我們為他們獻上精彩的節目，

深深的感謝他們為我們提供良好的社會環境。在教師節，學校少先隊

倡導隊員們用自己的實際行動給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊

的作業、親手制作一張賀卡、獻上一首小詩等等，使孩子們從點滴小

事中懂得知恩，學會感恩。利用“三八”婦女節、母親節、父親節

來臨之際，學校開展感恩教育演講活動，通過一 “察”、二“聽”、

三“想”、四 “做”、五“寫”，觀察、聽故事、思考了解父母的艱辛，

用行動表達對父母的感謝。

3、安全教育常抓不懈

學校合理利用社會資源，與鄉派出所一直建立共建關系，為我校學生提供了良好的校外學習機會。學校還通過主題班隊會、專門的安全知識講座等形式，讓學生了解安全防護和自救知識，協調派出所及當地衛生院協助學校實施防火、防震及應急疏散演練，使學生提高了逃生自救的意識和能力。

4、環保教育點滴滲透

環境意識是現代社會和未來發展對每個人基本素質的普遍要求。從這個意義上講，環境教育是現代素質教育的基本內容之一，學校是傳播人類精神財富、培養青少年環境意識和參與能力的重要場所。

環境素養和行為應是所有學生生活和道德精神的內在組成部分，

對學生理解可持續發展思想，提高學生基本素質有著特定的意義。我

校為了提高全校師生的環境意識，普及環保知識，針對教師進行了環

保知識培訓，增強在教育教學中對學生滲透環保知識，提高學生的環

保意識。學校德育處組織了 “環保手抄小報比賽” 、“我為環保出份力

簽名活動”、“我是環保宣傳員” “環保小衛士”評選等學生活動。通

過體驗環保活動，呼吁大家保護我們的環境，保護水源地迫在眉睫，

帶動及影響身邊每個人，提高公眾的環保意識，愛護和保護我們的母

親河，讓人類更加親近大自然，更好地促進人文環境發展。

5、民族團結教育溫暖人心

我校是一所民漢合校的學校，民族團結教育是德育工作的重點之一。在民族團結教育主題實踐活動中，我們開展了一系列的活動，如了解一個民族小朋友，參加一次民族團結教育主題隊會，體驗一次民族團結教育活動，了解一個民族團結模范，講一個民族團結的事故，唱一首民族團結的歌，寫一篇民族團結的作文，爭創民族團結好少年活動，使民族團結之花處處盛開。

同時還開展了“手拉手”活動。通過“學校手拉手” 、“班級手拉手”、“學生手拉手”的活動模式，帶領少先隊員走向小伙伴，了解少數民族的風俗習慣，少先隊員之間的相互了解，使學生體驗在不同環境中學習和生活的感受，豐富少年兒童感情世界，培養少先隊員熱愛他人的情感以及樹立將來建設家鄉的責任感。班級內部進行手拉手活動，與貧困學生的手拉手，培養學生的愛心、責任心，學會為他人考慮，為他人著想，也樹立了學生的團隊意識和集體主人翁的精神。

6、法制教育進校園

通過加強法制教育，預防未成年人犯罪。學校重視法制建設工作，

把防止青少年違法犯罪工作繼續作為綜治工作的重點來抓。利用多種

形式，積極開展豐富多彩的法制教育活動，通過法制講座，舉行法制

教育主題班會，結合普法不斷增強在校師生的法制意識。做到了預防

為主，防微杜漸，警鐘長鳴，有效防止青少年違法犯罪的發生。

7、開展禁毒教育

為了廣泛動員全校師生參與禁毒斗爭，加大我校禁毒宣傳教育力

度，利用全校升旗儀式國旗下講話進行禁毒宣傳教育，特別是“6.26 ”

禁毒日，各年級召開主題班會課開展“珍惜生命，遠離毒品”的主題

班會活動，認識毒品，遠離毒品，抵制毒品，確保校園無毒品，學生

不吸毒；與此同時，還通過學校校辦廣播、懸掛橫幅形式進行禁毒宣

傳，加強禁毒的宣傳力度。通過宣傳教育有效的增強了學生禁毒意識

和提高抵御毒品的能力。

8、扎實開展誠信教育。

學校在學生中不斷加強誠信教育，組織學生利用學校集中升國旗

時開展以誠信為主題的國旗下講話并進行誠信宣誓。

9、加強心理健康教育

學校非常注意對學生的心理教育問題，從小學生到初中生，心理

成長和生理發育不同，學校根據不同年齡段的學生給予適時的心理健

康教育和心理疏導。為此，學校設置了心理輔導室。同時，加強了軟

件的建設，并于 2013 年派一名教師參加了心理導師培訓，并取得了

國家三級心理咨詢師證書，為學校開展心理健康教育提供了師資保

障。咨詢中常見的問題：中學生適應問題、學習心理障礙、人際交往

障礙、青春期早戀行為等是中學生常見的心理問題。心理疏導室工作

日周三、周五下午開放，心理輔導老師在對學生進行咨詢和輔導的過

程中嚴格遵守心理咨詢室工作制度和保密制度，切實保護學生隱私，

避免了孩子產生進心靈驛站就是心理有問題的后顧之憂，真正發揮了其應有的功能和作用。

10、安全教育警鐘長鳴

努力構建和諧校園。為保障學校各項設施的安全，及時消除安全隱患，保證教育教學活動的正常進行，學校成立了安全工作領導小組，由學校領導、教職工組成，并組織教職工及學生學習有關安全等方面的知識，并舉行了消防疏散演練、實地訓練如何使用滅火器、消防栓等消防器材，逃離火災現場等常識，進行自救自保演練。與此同時進行了防震演練，教育和引導全體師生員工講團結協作、充分發揚團隊協助精神，以確保師生員工的安全，學校每年進行多次安全大檢查，

對學校的教學樓、實驗室、學生公寓、食堂、運動器械等進行、消防、安全、治安、周邊環境、設施牢固、衛生安全等方面的大檢查，消除了不安全因素，有效地推動了和諧校園建設。

11、扎實開展主題教育活動

學校發揮黨支部和群團組織的作用，組織開展豐富多彩的主題教育活動。如：積極組織師生開展 “珍愛生命，安全第一”主題班會、“火災安全逃生” 專題講座等多種形式，進一步強化師生安全教育工作。充分利用“五四”青年節、 “七一”建黨、“十一”國慶節等重大節慶日及“九一八”、“南京大屠殺” 等國難紀念日開展愛國主義教育；春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日開展緬懷先烈、學會感恩教育，增強愛國情感；入學畢業、入團儀式、業余黨校等進行黨史政策、校規校紀及行為習慣教育，通過開展豐富多采的系列主

題教育活動，使學生了解祖國傳統文化和革命歷史，弘揚傳統美德，

逐步形成社會主義核心價值觀。通過組織開展形式多樣、內容鮮活的

主題教育活動，達到活動育人、實踐育人，全面培養學生個性特長。

12、家長學校

進行多種形式的家校聯系。學校通過發放家校聯系卡、假期告家長書，不定期采取座談、走訪或問卷等形式，加強家校聯系，及時了解學生在家庭、社會中的表現。同時學校規定，班主任每學年通過電

訪、家訪、校訪等多種形式進行家校聯系，家訪率達 100%。堅持一學期至少一次的家長會，家長會上，首先由校長向全體家長作報告，內容涉及到學校辦學思路、校園建設、取得的成績、相關制度、家庭教育等多方面；然后由班主任負責本班的家長會，校領導、任課教師有重點的分配到各個班級，老師、家長相互發言、討論、交流溝通，使家長更進一步認識到重視孩子教育的重要性，掌握正確的教育方

法。自家長學校成立以來，成立了班級、學校兩級家長委員會，制定了工作制度，共同為學校、學生的發展出謀劃策。通過家長培訓、家長開放日等活動，不僅增進了家校聯系，更讓家長認識到了家庭教育的重要性。

（八）積極營造具有濃厚德育功能的育人環境。

1、科學的布置校園，具有人文性。

“學校無小事，處處皆文化。”踏進我校大門，會讓你心情愉悅，

如身處公園。學校近幾年不斷加大了綠化、美化、凈化校園的力度，

植樹千余棵，栽花上千株，種草 30000 余平方米，硬化路面 6600 多

平方米。目前，學校鮮花綠樹，干凈整潔。為使校園環境更具有文化

氛圍，學校在墻壁、校門口等醒目位置懸掛了黨的教育方針、校風、

校訓等；利用宣傳櫥窗展示出學校簡介、德育、教學活動成果、榮譽

表彰等；利用樓道文化設計了國學文化教育；利用學生喜聞樂見的形

式，宣傳法律法規、安全常識、科學知識等；同時，校園中各種富于

人性化的提示語也隨處可見，如：草坪中“別踩我，我怕疼” 、車棚

中“整齊有序”、“文明停車”，廁所墻壁上 “講究衛生，人人有責” ，

這些就如一位位良師益友，時時熏陶和感染著學生。試想：置身于這樣的校園之中，誰又會在干凈的地面上亂扔紙屑，隨地吐痰呢？誰又會在雪白的墻壁上亂涂亂畫呢？

2、校園文化，具有針對性。

漫步在我校校園中，濃烈的文化氣息撲面而來，我校在整體布局上通過學校狹長的地形，將校園規劃為心語路、民族團結林，對學生而言，可以說是每處都是“教育” ，在美的熏陶之中受到教育。

3、規范的教室布置，具有主體性

走進每一間教室，都整潔溫馨，而又不失個性。除了懸掛國旗、

《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、地圖、等常規布置外，

各班有各班的特色，或在學習園地中，或在班級風采中，你總能找到

各班的亮點，這些富于特點，個性化的設計，無不滲透著師生們的智

慧和汗水，讓班級真正成為了學生們的第二個家，溫馨而甜蜜。整個

和諧一體化的學習環境，使學生獲得了集體學習的良好氣氛。

4、開辦好“展柯賽繡之美譜天籟音之妙”民族文化進校園特

色教育。

為促進學生全面發展，培養自主主動的學習興趣，加強人文素養的積累，使學生能全面發展，結合“一校一品”理念，我校成立刺繡特長班和冬不拉特長班，為學生課外情趣提供活動空間，也傳承和弘揚了民族文化。

漫步在校園，處處是文化。如詩如畫的校園風光，整齊光潔的道路交通，文明健康的樓道文化，規范科學的教室布置，使整個校園，就像一部立體的、動態的、多姿多彩的、生動活潑的教科書，給人以耳濡目染、潛移默化的熏陶，它以無形無聲的力量，塑造著美好的心靈，規范著良好的行為，激勵著孩子們積極上進。

三、德育工作存在的問題

當然，百步之內，不盡然是芳草。我們的德育工作同樣存在一些有待改進和加強的地方：

1、家校合作工作需加大力度，尋求更多的支持。學校、家庭、社會都是影響學生健康成長的外部環境。其中，學校是主導學生價值取向、內化素質的主陣地。但當前家庭教育觀念落后，社會中存在的消極因素，潛移默化地影響著學生。

2、部分班主任在新形勢下對德育工作的方法和途徑上有待于探

索創新。

3、德育工作應以科研為先導，向科研要質量，靠科研促德育，

我校在此方面的工作還需加強。

四、今后德育工作努力的方向

我校在今后的德育工作中，將繼續立足于本校實際，著眼于家庭

和社會，力求三種資源之間的優化配置，形成多層次、全方位、一體

化的大教育格局，認清形勢，把握趨勢，進一步增強做好學校德育工

作的責任感和使命感。在全校師生中積極開展德育科研工作，使教師

提高德育理論水平，明確德育工作目標，創新工作思路，改進工作方

法，辦好學校特色教育，不斷提高德育工作的實效性，加強家校合作，

辦好家長學校。

我校德育工作在上級領導的高度重視、社會各界的關心支持、全校教職工的共同努力下，取得了一定的成績，但德育工作是一項長期、艱巨的任務，僅憑一時的熱情是不行的，需要不斷的學習，用理論指導我校的德育工作，十年樹木，百年樹人，任重道遠。

我們堅信，在各級教育主管部門的關心、支持和指導下，繼續遵循德育工作及青少年身心發展規律，通過構建德育管理的隊伍體系、

課程體系、網絡體系，不斷充實富有時代精神的德育內容，采用全面、科學的德育方法，將學校教育與家庭教育、社區教育結合起來，努力

創設促進學生健康成長的良好大環境，切實增強德育工作的針對性和實效性，使我校德育工作呈現新的生機與活力。

德育工作匯報ppt模板篇3

學校德育工作匯報材料

我校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，遵循學生的身心發展規律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，重視德育管理，形成家校合力，學校的德育工作取得了一定成效，現簡要匯報如下。

我們的做法

　一、加強德育領導，注重隊伍建設

學校重視德育工作，建立了以校長為首的德育工作領導小組和“學校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的德育工作網絡，將德育工作寓于日常教學中。每期初學校會同少先隊制訂出《德育工作方案》，召開班主任工作會議，期中通過多彩活動督促德育活動實施。

師資是實施德育工作的保障。我校重視教師思想政治工作，堅持教師政治學習和業務學習，每人每期寫學習筆記。要求教師與時俱進，及時更新教育觀念，以更好的指導教育教學。同時，我校注重教學反思和交流，教研組每周一次教研活動，及時探討和總結教學實踐。此外，學校重視教師職業道德教育，《教師安全工作責任狀》等，引導教師樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，強化教師教書育人、服務育人、管理育人的意識，增強職業責任感，倡導愛崗敬業、為人師表的良好教風，并將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，將其納入教師績效考核之中。目前，我校打造出了一支業務精良、師德高尚的師資隊伍，

班主任是學校德育工作的責任人。學校通過選拔優秀教師擔任班主任，注重班主任業務培訓和經驗交流，嚴格執行《班主任績效考核方案》，獎優懲劣，提高班主任工作積極性。

二、立足課堂教學，滲透德育教育。

通過課堂教學主渠道滲透德育教育和心理健康教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心里健康教育資源。鼓勵教師充分挖掘各科教材的內涵，發揮各科教學的教育性，把滲透德育作為對課堂教學評定的重要標準。不只是在語文和品德課上進行德育教育，科學、體育、藝術等各門功課都強調德育滲透。

三、強化班級管理，狠抓養成教育。

班級工作扎實有效是我校德育工作的一大特色。

1、重視班主任隊伍建設。班主任通過競聘產生，學校重視對班主任的培養和考評，多次組織開展“班主任經驗交流”等活動，提高班級管理能力。同時，學校有健全的班主任考評機制，將每一項工作都納入了班主任績效考核。

2、重視班級建設。通過班風建設、教室設計、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。每學期初，學校都要對班級布置進行檢查評比，要求先創造出個性的班級文化氛圍，讓學生真正以班級為家。學校每周進行流動紅旗評比，期末，評選文明班級。

3、側重行為規范的養成教育。抓好小學生的行為規范的養成教育，是培養學生優良道德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。學校依托班主任工作，從身邊點滴小事做起，嚴格要求，言傳身教，提高學生的道德判斷能力，養成良好的行為習慣。要求學生做到的，班主任自己先做到。我校班主任就經常帶領學生搞衛生，本學期學校舉行廣播操比賽和六一慶祝活動，班主任就成了廣播操教練和節目導演，午間、放學后都可以看到她們在手把手教學生動作。

4、班隊活動學生做主。生動活潑的主題班會是我校德育工作的一大亮點。每周星期一下午，是我校班隊活動課。一是加強對主題班會的檢查和評價，要求班主任在每次活動前上交活動計劃，活動后學校及時總結表彰；二是重視班隊干部培養，以點帶面，提高班隊干部能力，提高學生參與積極性；三是重視經驗交流，組織進行班隊活動觀摩；四是我校學生多才多藝，見世面廣，組織能力強，自覺成為班級活動的主人。

四、開展藝術教育，培養美好情操。

讓學生在藝術教育中培養品性是我校德育工作的另一特色。學校藝術教育不是為了培養藝術家，而是讓學生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長期堅持開展課外活動，，每周下午開展一小時的舞蹈活動，通過藝術教育培養學生情操，發展個性特長，豐富學生生活。

五、依托大隊活動，拓寬教育渠道。

1 、利用升旗儀式、紅領巾廣播站等渠道對學生進行德育教育。我校升旗儀式開展經常，旗手、鼓號隊員、國旗下講話代表兼從優秀隊員中選舉產生，升旗時全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，每一次升旗儀式都是對學生心靈的凈化和升華。2 、開展月主題教育活動。每月有活動主題，側重某一方面的教育。如3月為學雷鋒活動月，5月為紀念五四活動月等。

3、開展豐富多彩的文體活動。學校經常開展各類藝術活動和文體活動，以活動為載體，讓學生心靈豐盈，生活充實。近年來，我校先后開展了拔河比賽、跳繩比賽、藝術節、六一慶典、舞蹈比賽等多彩的活動，通過活動培養學生團隊精神和綜合素養。

六、利用校外資源，構建德育網絡。

1 、加強家校聯系。一是每學期印發《致家長的公開信》，與家長達成共識；二是要求教師平時及時與家長取得聯系，將學生在校和在家的表現互相反饋；三是利用家校通平臺，將學校工作公示于家長；四是召開家長座談會，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。

我們的成績

我校扎實的德育工作收到了良好的效果。一是學校校風正、學風濃，校園環境優雅整潔，學生養成了良好的行為習慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學校教育教學質量穩步上升。

我們的困惑

1、因外出務工的家長比較多，離異家庭較多，這些留守兒童缺乏父母的關愛，缺少與父母的溝通，給學校教育帶來諸多不便。

2 、受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學校教育完全脫節，不利于孩子正確人生觀和價值觀的形成。

3、學生接觸社會的機會較少，學生實踐能力有待進一步提高。

我們的設想

1 、積極開展德育教研活動，大力研發德育課題，引導教師從分散的、零碎的德育問題思考轉變成有明確目的的德育教研。

2 、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。我們正進行這一方面的探索

　3 、積極構建學校——家庭——社會三結合的德育體系。整合家校資源，進一步開展豐富多采的有益學生身心健康發展的活動。

4、搞好心理健康教育，培養學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，促進學生整體素質的提高。

面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。

學校德育工作匯報材料

季

莊

學

校

2016/7/8

德育工作匯報ppt模板篇4

以德育為先，重養成教育，實現學校價值

----盧龍縣劉田各莊鎮徐家山小學德育工作匯報材料

近年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創辦一流學校；堅持三個結合：學校教育、家庭教育、社會教育三結合，堅持五個統一：教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人的五育人統一，以達到養德、啟智、崇美、強身的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：以德育為先，重養成教育，實現學校價值。現將我們德育工作匯報如下：

一、構建德育管理網絡，做好德育工作的龍頭

1、學校德育組織網絡健全。學校成立了學校德育工作領導小組，校長楊冬云同志任組長，教導處主任、少先隊輔導員為成員。學校的德育工作形成了黨支部——政教處——少先隊大隊部——班主任——任課教師全員參與的德育教育網絡。

2、健全規章制度，規范過程管理

我校在遵循《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《公民道德建設實施綱要》的原則下，根據本校學生和所處的環境實際，相繼制定了《后進學生結隊幫教制度》、《文明班級獎勵及評選制度》、和《班主任工作量化考核制度》等一系列重要的管理制度。不同的管理制度分別從不同的角度有重點地或對廣大學生、或對班主任老師、或對學校行政人員賦予了具體的常規性的工作，從而有效地嚴密了管理的環節、規范了管理要求。比如在貫徹落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》上，我校不僅把《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》書寫在校園醒目的地方，還張貼在教室內，并規定以此作為新學期開學的第一個月的德育學習內容。對學生的一日常規所涉及到的各個方面，我們制定了能夠與之基本配套的《小學生一日常規要求細則》。例如，為了改變學生生活不拘小節，言行隨便的不良習慣,我們從學生日常生活的點滴之處著手，主要以“衛生”和“物品”兩項內容為載體，以“教室”和“公共場所”兩個基地為重點，強化了內務管理：衛生方面，無論教室還是清潔區，必須全天候保潔，做到室外無漂浮物，室內地面無紙屑、墻壁無污漬。在我校，這些細微的工作天天有人做，天天有人查。物品方面，教室內，桌凳要求按地面劃定的直線橫向排平豎向排直；學生課本要求整齊排放于課桌的左、右上角；衛生工具要求統一排列在室內的指定角落。這樣的管理制度和管理方法從宏觀著想，從微觀入手，體現了我校德育工作上“把虛事做實、把實事做細、把細事做勤”的傳統。各項常規制度有機結合、互益互補，有力地將各項管理納入了規范運行的軌道。

二、養成教育做龍身，凈化學生心靈

著名教育家陶行知說：“播種行為就收獲習慣；播種習慣就收獲性格；播種性格就收獲命運，以德育工作為首,注重學生養成教育。”教育就是要培養習慣，培養學生良好習慣的教育是德育中最“實”的部分。

（一）、吟誦國學經典，傳承中華傳統美德。

“讓中華傳統文化走進校園”“以國學經典陶冶學生心靈”是我校對孩子進行德育教育的主抓手。孩子們在校園內吟誦唐詩宋詞，了解傳統習俗，誦讀三字經，對傳統文化有了基本的了解和認識。在學習儒家經典教材《弟子規》的活動中，全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。班主任利用早讀和課間的時間，用大屏幕播放《弟子規》，讓學生們跟著屏幕吟誦。對不理解的地方對照譯文理解，并在每周的閱讀課上進行《弟子規》朗讀比賽。還引領學生搜集了許多《弟子規》小故事和《弟子規》動畫片，讓學生課間閱讀和觀看，激發學生對《弟子規》的興趣。還組織孩子們寫誦讀《弟子規》的體會，在宣傳欄中登出，交流學習心得，收集生活感悟。學校以此為契機，在一年一度的“六一”兒童節開幕式上，展示了全校學生齊聲吟誦《弟子規》、《三字經》精華部分，并配以優雅的動作進行詮釋傳統文化精髓，孩子們搖頭晃腦的可愛樣子，頗具韻味的吟誦讓在場觀眾大為震撼，國學經典的思想和做人做事的規范更是深深的扎根在學生幼小的心靈。

在學校，以誦讀《三字經》《弟子規》為主，以國學的博大精深讓學生從思想上受到熏陶，同時將規范踐行到生活實際中，同時在經典誦讀活動中我校加強了家校聯系，請家長當助手，召開家長會、講清讀誦經典的意義，要求家長在家每晚和孩子一起朗讀。校方與家長互動，使這項教育開展得更實際，有效果。要求孩子每天落實“四個一”感恩行動：做一件力所能及的家務事，倡導學生為父母端茶添飯，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。使他們在家庭勞動中，體味著父母培育自己的艱辛；給媽媽捶一次背，給父母洗一次腳；用小行動表達對母親的體貼關愛；與父母做一次交流，加深情感溝通；為了將踐行活動落到實處，學校建立家長反饋卡，督促孩子持之以恒去為父母做事，按期進行評比，對于優秀的進行表彰，有效地促進了孩子道德行為的養成。

（二）、開展豐富多彩的主題教育活動，促進養成教育。

一是以節假日、紀念日為載體，認真進行傳統的節日教育。三月份為愛心奉獻活動月，組織學生開展學“雷鋒”活動,讓愛注入每個人心田。四月份利用清明節對學生進行革命傳統教育月。五月份為勞動教育活動月，通過書畫比賽、“創新小能手“手工制作比賽等活動，以勞動育人。“六一”為文藝教育活動月，教育學生通過文藝表演享受美的教育。端午節、中秋節等讓學生搜集相關的民風民俗，開展交流會，要求各班辦好黑板報，讓學生感受中華傳統節日的獨特魅力。“三八婦女節”及教師節等開展感恩教育活動，讓學生自制賀卡，寫上祝福及感恩的話，召開主題班會等形式接受傳統感恩教育。國慶節開展“慶國慶，心向黨”系列活動，舉辦“祝福祖國”為主題的演講比賽，辦一份“國慶專刊”手抄報等以此激發學生的愛國情感，加強未成年人的思想道德建設。

二是以晨會、夕會為載體，堅持開展禮儀常規教育活動。有針對性地進行“國旗下講話”。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展爭創“文明班級”、爭做文明學生的教育活動。充分發揮主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進行德育教育的主題形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識。利用每周升旗儀式加強學生的禮儀常規教育。開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣和學生的健康成長，都起著重要的作用。

三是以“平安校園”創建為載體，努力營造良好的育人環境。學校除了常規性的對學生進行各項安全教育外，還堅持開展各種特色活動，加強學生對安全的認識，增強對安全事故的預防和應對能力。如開展了“消防逃生安全演練”及“防震逃生安全演練”活動，開展了“珍愛生命，安全出行”的交通安全知識講座，引導學生更好的保護自身安全，珍愛生命，健康成長。

四是積極開展心理健康教育。學校集中組織開展了以認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、等為主題的心理健康主題班會和觀看了心理健康教育專題片活動。要求班主任要對本班學生的心理狀況有充分的了解，對心理壓抑的學生要多談心、多交流、關注。還要和其家長取得聯系，共同幫助學生克服心理障礙，養成健康的心理。同時，我們還特別關注了“留守兒童“群體，關心他們的思想、心理、學習、生活等，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實。

五是以家長學校為載體，努力形成家校教育合力。每學期，學校要求各班召開一次家長會，指導家長開展正確有效的家庭教育，幫助子女健康成長。班主任及科任老師必須對本班學生進行100%的家訪，加強了學校、家庭、社會的聯系，形成了共同抓好德育工作的合力，有效提高了德育教育的效果。

三、校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長

陶行知先生說“一草一木皆關情”。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。充分發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，就能起到教育人、啟迪人的作用。

1、讓墻壁說話
???? 在我校辦學理念的引領下，把教育特色和教學特色融入墻體文化的設計中，每一面墻壁、每一個角落都獨具匠心、富含深意。
?? 北排教室外的正面整面墻建造了我校“中國傳統美德長廊”，以仁、義、禮、智、信、誠、德、和、孝為內容，讓師生“抬頭見字，約之有訓，熟之于心，行之于道。”這些富有儒家文化特色的校園景觀，讓學生浸潤其中，在不知不覺中受到塑造，得到心智的提高、品位的升華。
??? ?西面墻的二十四字社會主義核心價值觀，勾畫的是人生奮斗的夢想之舵，中華民族的精神之鈣、當代中國的興國之魂。將社會主義核心價值觀融入走廊文化，時刻以一種潛移默化、潤物無聲的方式對學生進行道德的熏陶和人生價值的培養。

我校在注重外部文化墻建設的同時也加強了教室內部墻壁文化建設，真正做到“以正確的理論引導人”。學校的每個教室都有類似“夸夸你我他”、“展示自我”等版塊，給予每一個學生表現的機會，給予每個學生都有對比的機會，都有進步的機會，都有成功的表現。小學階段學生的年齡跨度較大，不同的年齡階段身心發展的特點和需求差別很大，為了增強教育的實效性，我們對各個年級教室的布置也提出了不同的要求，如，一年級各班都精心布置了“拼拼、讀讀、認認”的“啟慧角”等，二、三年級各班都建立了“生物角”，四、五、六年級各班都設計、張貼了中英文對照的名人名言“勵志角”等等。除此以外，根據低、中、高年級段的特點還精心布置了學生的書法、繪畫作品展示板塊，各班還根據學生們的意見，設置了一系列專欄，充分體現了不同集體和個人對校園文化的認識與理解，形成了獨特的班級人文氛圍。

2、讓標語喚醒
????校園里的垃圾箱上、花壇里、廁所中、洗手池旁……隨處都有養成教育“溫馨提示”，讓學生隨時隨處都能在溫馨提示下自覺檢查和規范自己的行為舉止。

3、讓花草傳情

為了讓學生體會優美和諧的自然環境要靠每一個人的努力，號召全體學生對花壇、樹木進行領養，學生們對待自己領養的花草樹木都精心護理，天天看時時關注，生怕被損壞，就這樣學生在養護花木的過程中傾注了愛心，增強了責任心。

學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

總之，雖然我校在德育工作方面著實下了一番功夫，也取得了較大成績，但離上級要求還有較大差距。今后，我們將繼續堅持“育人為本、德育為先”的辦學宗旨，始終把德育工作擺在教育教學工作的首位，進一步提高我校德育工作水平，努力把學校辦成校園寧靜優美、學生知書達理的文明學校。