近代名人名言勵志5篇
近代名人名言勵志(1)
個人精準扶貧走訪記錄【三篇】
扶貧是保護貧困戶的合法權益，取消貧困負擔。
政府幫助貧困地區加大人才開發、完善農民工市場。
臨時工基本待遇，建立發展工農業企業、促進生產擺脫貧困的一種社會工作，旨在扶助貧困戶或貧困地區發展生產，改變窮困面貌。
我們的扶貧工作,不應該僅僅只停留在脫貧的階段,更多地是想群眾之所想,急群眾之所急。
上午10點，我和王主任一起乘車前往村里，經過1個多小時路程的顛簸到達了漣源石馬山鎮排掌村，老遠就看見村支書梁建社站在家門口等著，我們會同村委其他主要成員村主任和秘書等一班人就聯戶幫扶工作溝通了情況。
全村有11個村民小組，常住農戶312戶，人口1194人，勞動力484人，外出打工260人。
參加農村合作醫療297戶，參保率951。
2019年全村共有貧困戶159戶，享受低保73人。
貧困戶中有16人殘疾，8位孤寡老人，無房危房戶39戶，貧困戶人均年收入僅480元。
在村支書的引領下，我隨王主任走訪了10多戶村民，這些村民的房屋大多坐落在山坡上的位置，結構簡陋，家里的壯勞力基本都到南部城市打工去了，一般只有老人帶著孫輩們留守。
他們的生活過得很節儉，家居卻收拾的很整潔，老人們說要給孫輩們提夠盡可能好的生活環境，讓他們能好好讀書，讓在外打工的兒女能安心做事。
我想，老人說的幾句樸實的話，就是我們祖輩們傳承下來的樸實的優良傳統啊，不管他們自己生活的多么艱難，卻一心想著不能苦了兒孫。
一路走下來，看了這許多情景，我的心底已是為之一振，止不住一種辛酸的滋味涌上心頭。
今年，市委組織開展學寧鄉經驗，實施加速趕超作風建設主題活動，活動要求有關部門聯村聯企，領導聯點聯項，干部聯戶聯人。
今天上午，局領導研究確定把聯村事項的點放在排掌村，排掌村是我局對口建設的扶貧點，現在已進入扶貧工作第二個年頭。
作為建扶工作干部，我從心底里為之高興，聯村點的確定再一次彰顯了局領導對扶貧工作的領導和支持力度，更能夠為排掌村多做些實事。
近代名人名言勵志(2)
湯姆叔叔的小屋英文讀后感
【篇一：《湯姆叔叔的小屋》讀后感】
我看完了《湯姆叔叔的小屋》這本書，這本書是美國女作家斯托夫人寫的。
這本書主要講了美國的黑人奴隸悲慘的命運，他們沒有人身自由，聽奴隸主使喚，為奴隸主干活，而且可以讓奴隸主賣來賣去，過著最低等的生活。
主人公湯姆也是一個奴隸，他是一個正直善良的人，當他知道老爺要把他和另一個女奴賣掉的時候，他卻不逃走，還說：“讓伊麗莎先逃吧，我不說半個不字，要她留在這里不盡人情。可是我不能走，不能讓老爺破產，老爺一直很信任我，我決不能讓老爺失望，這事不怪老爺。”多么忠厚老實啊！后來湯姆又被賣給了奴隸販子海利，在船上救了一個落水的女孩，成了女孩家的奴隸。可惜他的主人不幸死了，湯姆又落到了殘暴的莊園主雷格里的手中。雷格里要湯姆鞭打女人，被他拒絕，后來凱茜和愛彌琳要逃走，他寧死也沒有說出他們二人的下落，最終被活活打死。他是多么的善良啊！他的忠厚和老實讓我喜歡，他的善良讓我敬佩，我們的世界是多么需要像湯姆叔叔這種善良的人啊。
想想湯姆叔叔的遭遇真是太可憐了，想想那個奴隸社會真是太可怕了，看我們現在的社會人人平等，沒有壓迫。住著寬敞舒適的房子，過著幸福快樂的生活。所以我們要好好珍惜現在的美好時光，好好珍惜現在擁有的一切。
湯姆叔叔的小屋讀后感
《湯姆叔叔的小屋》是美國斯托夫人寫的一本書。書中通過描寫黑奴的悲慘命運，揭露了奴隸制的罪惡。一個忠誠于主人、有愛心的基督教徒——湯姆，因為主人欠債而被賣給奴隸販子黑利，后又被黑利轉賣給圣克萊爾。當他即將獲得自由時，不料好心的圣克萊爾卻死了，他又被圣克萊爾得夫人送到了拍賣所，被暴躁的雷格里買下……最終慘死在皮鞭下。
讀完這本書，我在同情湯姆叔叔的悲慘遭遇、痛恨罪惡的奴隸制社會的同時，很慶幸自己生活在一個沒有等級制度、人人平等的社會主義國家里。在這里，無論誰都不能買賣人口。但也有一些“人販子”，置法律于不顧，私自拐賣婦女兒童。有一次，我在電視上看到一些孩子被賣到“黑”煤礦，每天只能吃白開水煮爛菜葉，睡四面透風的大通鋪，卻要干和他們年齡不符的很重的活。少有反抗，就會被“狗腿子”鞭打，過著非人的生活。這些孩子的家長在丟失孩子后，不是精神失常，就是變賣自己所有的家產到處尋找孩子。這正是“拐賣一個人，毀掉一個家”。看到這一幕，我嫉惡如仇，恨不得沖進電視里揪住人販子和“黑心”煤老板，讓獲救的人狠狠地鞭打他們，讓他們也嘗嘗生不如死的滋味。同時，希望國家能夠嚴厲打擊販賣人口的交易，嚴懲人販子，以徹底杜絕此類事情的發生。
【篇二：《湯姆叔叔的小屋》讀后】
【】
【感】
《湯姆叔叔的小屋》讀后感
《湯姆叔叔的小屋》是美國女作家斯托夫人出版的，這本書猶如平地一聲霹靂,震撼了美國社會。著名詩人亨利.華茲華斯.朗費羅稱該書是“文學史上最偉大的勝利”。
這本書講了美國的黑人奴隸受到奴隸主的壓迫，為奴隸主干活，沒有人身自由，可以讓奴隸主賣來賣去，過著連動物都不如的生活。為人正直、心地善良、篤信宗教的湯姆叔叔；有勇有謀、聰明好學的混血奴隸喬治；唯利是圖、冷酷無情的奴隸販子黑利；人性泯滅、天良喪盡的雷格里；有正義感、但隨波逐流的圣克萊爾等栩栩如生的人物都給我留下了深刻的印象。湯姆叔叔是一個奴隸，在奴隸主的壓迫下，最后死掉了。湯姆叔叔是一個正直善良的人，當他知道老爺要把他賣掉的時候，他卻不逃走，還說：“讓伊麗莎先逃吧，我不說半個不字，要她留在這里不盡人情。可是我不能走，不能讓老爺破產，老爺一直很信任我，我決不能讓老爺失望，這事不怪老爺。”最后湯姆叔叔被賣給了奴隸販子海利，在船上救了一個落水的伊娃。湯姆叔叔又落到了殘暴的莊園主雷格里的手中。期間雷格里要湯姆鞭打女人，被他拒絕，后凱茜和愛彌琳要逃走，他寧死也沒有說出其二人下落，被活活打死。書上許多人物中，湯姆叔叔是最主要的一個。他的忠厚和老實讓我喜歡，他的正義感及助人為樂的精神更是令人敬佩。
《湯姆叔叔的小屋》的全書都被同一個主題所主宰：奴隸制度的罪惡。這是一部偉大的反奴隸制宣言，寫出了黑人被奴役的歷史以及人們為了自由民主所付出的不懈努力。想想那個社會太可怕了，看我們現在的社會沒有壓迫，人人平等。住著寬敞舒適的房子，過著幸福快樂的生活。所以我要珍惜現在的美好時光，在寬敞明亮的教室里認真學習，在美麗的校園快樂地成長。
四（8）班 吳奇澤
【篇三：《湯姆叔叔的小屋》讀后感】
《湯姆叔叔的小屋》讀后感 六（5）李亦安 最近的十來天，我認真地閱讀了《湯姆叔叔的小屋》這部小說。但閱讀后，我產生了這樣一個問題：湯姆與伊萊扎在故事中都是正面人物，但是他們倆的行為卻完全不同，到底他們倆誰的行為更加明智一些呢？。
先來說一下故事的主要內容：湯姆的原主人謝爾比為了還債，不得不把湯姆與女奴伊萊扎的兒子哈利賣掉，伊萊扎聽說后，連夜帶著兒子逃往北邊的加拿大。在那里，他們遇見了他們的親人，并得到了自由，有了幸福的生活。而湯姆沒有逃，在被賣往新奧爾良的途中，他救了小女孩伊娃，所以伊娃的父親把湯姆買來當馬夫，并善待他。后來還決定給湯姆自由，可是還沒來得及辦手續，伊娃不幸病死，她的父親也在一次意外中去世，之后湯姆便落到了一個極度兇殘的奴隸主雷格里手中，最終，湯姆遍體鱗傷離開了人世。
現在我們回到上面的問題，誰的做法更加明智？先說湯姆，他確實十分忠誠，認真地對待主人，可是有一點傻服從，不會隨機應變,我認為這是湯姆最后被打死的原因之一。還有，湯姆是不是一個只有想法而沒有行動的人呢？我認為是，他的想法是多么的好：啊，上帝就要來幫我了！我終于要得到自由了！謝爾比先生一定會來贖我
的！……想法確實不錯，可是他又有什么行動呢？結果最后還挺高興地被打死，去了天國。再來說伊萊扎，她對主人也非常的忠誠，但她與湯姆不同的是她會隨機應便、見機而行，并且有想法也有行動。她平常忠誠于一個好主人，但她知道兒子被賣后，便有了帶著兒子逃跑的想法，接著他也便按自己的想法帶著兒子逃走了。還有，在冰河前，要是她只有要跳過去的想法，而沒有行動的話，恐怕伊萊扎和她的兒子的性命就在冰河前結束了。這便是有想法，也有行動的力量！總結一下，湯姆與伊萊扎同樣忠誠于主人，但不一樣的是，伊萊扎有想法有行動，而且會隨機應變，而湯姆卻沒有做到這兩點。總而言之，我認為湯姆和伊萊扎相比, 伊萊扎更加明智。
我的觀點與有些人或者大部分人的想法也許有所沖突，這些認為湯姆是這部小說中最正面的一個人物，它勝過小說中的所有人。可是仔細想一想，為什么最后他被打死，而伊萊扎卻得到了自由并有了幸福的生活。兩個人在小說開頭的處境完全一樣，而在小說最后，這兩個人的情況有著天壤之別，這僅僅是因為命運的好壞嗎？
所以我通過閱讀這本小說，并對人物進行了非常仔細分析，我知道了既要忠誠，也要學會隨即應變。更加重要的是，有了想法一定要有行動，不然想法還只是想法，而非成為現實。
近代名人名言勵志(3)
近代名人名言勵志(4)
近代名人名言勵志(5)
湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學2013-2014學年七年級政治下學期期中試題
（時間：60分鐘 總分：70分）
一、單項選擇題（每小題3分，共36分）
1.小東每天上學都要在出門前照一照鏡子，看一下衣領子有沒有翻好，拉鏈有沒有拉好，鞋帶有沒有系好……總之，小東上七年級后，開始注意自己的穿著了。這是_____的表現。( )
A、虛榮 B、遵守校紀 C、臭美 D、自尊
2.據報道，淮安市市民王女士9歲的女兒萌萌正在學鋼琴，為了讓女兒彈一手好鋼琴，王女士特地為女兒報了學習班。由于女兒還太小，王女士打算親自送女兒去上課。哪里知道，每次王女士想去，都會被女兒以各種理由拒絕，并稱只要爸爸陪著去。再三追問之下，女兒的回答讓她一臉茫然。原來，女兒感覺王女士太胖，外表不夠體面，怕媽媽會給自己丟臉！對萌萌的行為，下列認識正確的是( )
A、是知恥、自尊的表現 B、能贏得他人的尊重
C、可以使自己獲得真正的快樂 D、是扭曲的自尊心，是自尊過度的虛榮心理
3.尊重他人是我的需要，可以理解為( )
①我們的自尊經常受他人的呵護與關愛，所以有責任去關注他人的自尊 ②尊重他人就要意識到他人同自己一樣需要自尊 ③尊重他人可以贏得他人的尊重 ④尊重他人可以得到獎勵或好處
A、①③ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
4.我們的國家日益興旺發達，與世界各國的交往越來越頻繁。在對外活動中，一個具有強烈民族自尊心的人應該( )
①展示我們中國人的氣度和風采 ②在與外國人的交往中不卑不亢，落落大方 ③在與外國人的交往中絕不做有損國家尊嚴的事情 ④想盡一切辦法，多賺外國人的錢，以增強國力，增強民族自尊心
A、①②③ B、①③ C、①② D、①②③④
5.畢業生小D口才不錯，在與用人單位代表面談時自我感覺良好。一番高談闊論之后，當對方問他的個人愛好是什么時，他竟得意洋洋地宣稱是“游山玩水”，結果被用人單位毫不猶豫地拒之門外。小D的失敗是因為______造成的。( )
A、自信心理 B、自負心理 C、得意神態 D、口才出眾
6.有人問居里夫人：“您認為成材的竅門在哪里？”居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心。”對居里夫人的這句話理解不正確的是( )
①有了自信心，我們做任何事情都可以成功 ②有了自信心，沒有恒心，也可以取得成功 ③擁有自信心和恒心是我們取得成功的唯一條件 ④自信心是成材和成功的重要條件
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
7.美國總統奧巴馬要求女兒：一定要自己鋪床；保持玩具房的干凈；自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己起床穿衣服；幫父母分擔家務等。并對女兒提出了“要有責任感”的期望。這啟示我們( )
①自立能力的培養，要從生活小事做起 ②一個人只有勇于承擔自己的責任，才能成為真正自立的人 ③美國的教育方式優于中國 ④良好的生活習慣是父母培養出來的
A、①② B、②④ C、②③ D、③④
8.相傳，佛祖在傳道途中去世，貼身弟子在他臨終前請教道：“吾師圓寂之后，吾輩將依靠什么生活？”佛祖笑道：“舍棄依賴之心。”這給我們的啟示是( )
①只有舍棄依賴之心，才能成為生活的強者 ②有依賴之心，不等于放棄了生活的主動權 ③擺脫“衣來伸手，飯來張口”的生活，依靠自己的努力走向自立 ④依賴會滋長惰性，束縛手腳，最終泯滅自立自強的勇氣和毅力
A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、②③
9.清華大學的校訓“自強不息，厚德載物”鮮明地體現了中華民族幾千年來熔鑄成的( )
A、勤勞勇敢的民族精神 B、團結統一的民族精神
C、自強不息的民族精神 D、愛好和平的民族傳統
10. 2012年8月29日至9月9日，第十四屆夏季殘奧會在英國首都倫敦舉行。當盲人運動員憑著聽覺、觸覺飛身投球的時候，當腦癱運動員奮力推舉的時候，當肢殘運動員邁開假肢大步跨越的時候……我們可真切地感受到這些運動員( )
①自傲的性格 ②樂觀向上、珍愛生命、享受快樂的態度 ③超越自我、自強不息的崇高精神 ④身殘志堅、奮勇爭先的自強品質
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
11.“每個人都有缺少什么的時候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求的目標。”這句話蘊含的道理是( )
A、只要確立了人生目標，就能自強和成功
B、人生目標定得越高越好
C、人要自強，首先要樹立正確的人生目標
D、人生目標越多越好
12.“功夫之王”李小龍武術功底不錯，但年輕時脾氣暴躁、沖動易怒，還總自以為是。后來，他努力克服自己的這些弱點，最終使中國功夫走向了世界。這告訴我們( )
①人總是有這樣或那樣的弱點 ②自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人 ③有弱點的人，才能成為自強的人 ④要自強就必須戰勝自我、超越自我
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
二、簡答題（每小題5分，共15分）
13.怎樣做到尊重他人？
14.培養自信的方法有哪些？（怎樣做到自信？）
15.自強對個人成長有什么意義？
三、實踐探究題（共19分）
16.材料一：某校學生小齊在家備受寵愛，爸爸媽媽平時對他照顧得無微不至。有一天，爸爸媽媽因為單位有事要加班，都不能回家做飯。小齊回家后，等到深夜，覺得又冷又餓，不由得號啕大哭起來。
材料二：2011年5月3日，溫家寶總理親切會見來自首都各界的青年代表座談，溫總理希望青年人要自立，要善于獨立思考，從年輕時就要培養獨立思考的習慣和能力，要學會判斷事物的真偽。
閱讀上述材料，運用《思想品德》七年級下冊有關知識，回答以下問題：
⑴材料一中小齊的表現反映了什么問題？（3分）
⑵領會溫總理講話精神，談一談青年人為什么要學會自立。（4分）
⑶結合上述兩則材料，說一說中學生應該怎樣培養自立能力。（3分）
17.十五歲的劉潔，沒有雙手但學習名列前茅，甚至還練就了一手好書法，在沂南縣中小學書畫大賽上拿回了一等獎。劉潔開始練習寫字時，因為用兩只殘缺的胳膊抱著筆，把握不好力度，總是寫不好。在老師的指導下，劉潔一筆一畫地寫，寫一個字堅持用十分鐘。普通人寫字時，可以用手腕撐著桌子不累，她兩只胳膊抱著筆寫字，一會兒就累了。但為了保證時間，即使累得滿頭大汗，劉潔也堅持不放棄。后來，劉潔的寫字速度越來越快，而且她的學習成績一直排在班里前十名。
⑴劉潔有什么弱點？（2分）
⑵“劉潔沒有雙手但學習名列前茅，甚至還練就了一手好書法，在沂南縣中小學書畫大賽上拿回了一等獎。”她取得這些成績的主要原因是什么？（3分）
⑶讀了劉潔的事跡，你有哪些感想？（4分）
一、選擇題（每小題3分，共36分）
二、簡答題（每小題5分）
13.⑴要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。
⑵要善于欣賞、接納他人。
⑶不做有損他人人格的事情。
三、實踐探究題（共19分）
16.⑴有些同學自立能力較差，對父母的依賴性強。
⑵①我們不可能永遠生活在搖籃和溫室里，終究要走進社會，經風雨，見世面。②自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養成良好道德品質的過程。③人生如果不自立，就不可能在社會中生存。
⑶告別依賴；學會自主；多實踐，多鍛煉。
