自動喂食器17篇
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2018年學校保安隊長個人工作計劃與2018年學校健康教育個人工作計劃匯編
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學校保安隊長個人工作計劃;
一、政治思想工作：
組織全體職工繼續學習xx大《報告》和有關文件精神，學習評估指標體系及相關文件精神，明確迎評工作任務。組織全體黨員開展正常的組織生活會活動，發揮了支部的戰斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用，同時做好組織發展工作。
二、評估評建工作：
在校園環境建設工作組的領導和統一部署下，集中一段時間對校園環境進行綜合整治。
1、抽調專人參加工作專班，逐步對校園內重點是教學區的亂搭亂建予以拆除。
2、協助后勤集團對校內經營市場進行清理，驅趕游散攤點。
3、交通秩序基礎建設，在校內主干道畫黃線、安裝減速帶、設置標識牌，停車場畫停車位，規范行車和停車秩序。
4、切實做好日常安全保衛工作，經常排查各類安全隱患，采取得力措施，確保不發生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛。
5、及時排查可能誘發群體性事件的各類不穩定因素，密切關注事態發展，確保信息暢通，及時向學校有關部門報告，采取果斷措施妥善處理，把不穩定因素消滅在萌芽狀態，確保不發生影響大的群體性事件。
三、隊伍建設：
引進有專業特長的大學生等人員充實保衛工作隊伍，同時加大對巡邏隊伍和保安人員的訓練力度，提高隊伍的整體素質和戰斗力。
四、治安管理工作：
1、堅持領導帶班制度，堅持網格化巡邏和動靜結合的巡邏方式。
2、不定期地進行安全檢查，發現隱患及時督促整改，保障各重點部位不發生大的被盜現象。一般刑事和治安案件發生率控制在3以內。
3、加強門衛管理，杜絕閑雜人員和無關車輛進入校園。
4、治安和民事糾紛的調解成功率力爭達100%。
5、做好校內大型集體活動的安全保衛和秩序維護。
6、整頓校園交通秩序，狗患問題得到有效控制。
7、做好法制宣傳和安全防范知識教育工作。
五、校園及周邊環境整治：
進一步協調xx市綜治委，加大學校周邊環境整治的力度，為本科評估創建良好的周邊環境。
六、消防安全工作：
及時維修維護各類消防器材和設備，做好消防安全知識的宣傳教育工作。及時排查火災隱患，督促落實各項整改措施，確保不發生火災事故。
七、戶籍管理服務工作：
認真做好師生戶口的遷出遷入和身份證的辦理工作，確保不出差錯。
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學校健康教育2018年個人工作計劃范文;
一、指導思想：
緊緊圍繞實施《學校衛生工作條例》等衛生工作法規，堅持預防為主，學習、宣傳衛生保健防病知識，促進學生健康行為和身體素質。定期監測學生的健康狀況，加強對傳染病、常見病的預防和治療，使學生養成良好的衛生習慣。
二、工作目標：
1、 加強學校的衛生常規工作，加強學生健康教育，開展食品衛生、健康教育專題講座。
2、開展紅十字教育活動，培養學生“人道、博愛、奉獻”精神，提高學生健康素養。
3、繼續落實好六病防治工作，增強學生體質。
4、定期做好宣傳衛生培訓工作。
三、具體措施：
(一)加強健康教育
1、按照《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛生工作。
2、制定有關制度(傳染病防治、食品衛生制度、控制吸煙制度、防止意外傷害制度等)。
3、依據中小學《健康教育指導綱要》，健康教育課做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上。
4、利用宣傳欄、家長會、主題隊會、廣播、衛生小報等多種形式向學生和家長宣傳不同內容的衛生健康知識，尤其是做好防傳染病宣傳、控煙宣傳及預防艾滋病教育。
5、重視學生心理、生理健康教育，利用講座、錄像、掛圖等形式，使內容豐富多彩，通俗易懂。
6、培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好對“六病”等常見病的防治工作，爭取各項指標有所下降。
7、加強學校公共衛生管理工作。
(二)做好學校衛生監督工作
1、按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作。
2、做好教學衛生管理與監督，逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛生工作要求。
3、認真監督學校飲水衛生工作，杜絕食品衛生事故發生。
(三)開展學生常見病防治
1、繼續開展防近工作，及時掌握學生視力動態，對近視新發病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間。
2、提高眼保健操質量，任課教師要每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。
3、根據傳染病在不同季節的流行特點，認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作。
4、做好學生計劃范文免疫工作。
5、開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫學照顧和心理衛生工作。
6、積極開展對口腔衛生知識的宣傳，組織學生采用氟化泡沫防齲，進一步減少齲病的發生率。
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新手淘寶天貓開店_硬件設備選購流程及省錢攻略
一、開一個淘寶店鋪需要以下資源
硬件設備和寬帶一條（大店需要2條以上）
寬帶：以杭州為例，電信首選價格貴些，但是穩定，鐵通和華數也可以，晚上有時候比較慢，可以作為備用線路，大店建議選擇電信+華數，或者電信+鐵通的組合。ps：華數寬帶可以到淘寶上直接購買，比去營業廳便宜。
硬件設備：包括電腦幾臺、針式打印機一臺（色帶+色帶架）、激光打印機一臺、掃描槍一把、文件柜一個、電腦桌若干、椅子若干、貨架2個。
接下來看看大衛如何選擇及購買哦。
在開始之前給大家洗腦先~~~~
大衛在這里說說為什么很多硬件都選擇了二手設備哦。1、電子產品只要在生命周期內，二手的穩定性和使用效果一點都不低。2、好的二手比差的全新要好很多倍。3、電子產品二手的可以節省一半以上。4、創業我們要把錢用在刀刃上，所以對成本沒有限制的有錢人可以忽略此文。5、激光打印機，只有hp laserjet 1000打印不干膠和硫酸紙好用，而且容易換粉（買新型號那就等著花錢吧）6、二手針式打印機，epson的針式打印機，真的是越老的質量越好，而且，好的針式打印機想用壞都很難。
一、電腦購買攻略先說下臺式機和筆記本的優劣。臺式機：缺點：噪音大、費電（一臺機器一年多費幾百元的電費）、不容易移動（貌似廢話啊）優點：速度快筆記本：缺點：屏幕小、速度相對略慢、鍵盤長時間使用比較累（可以外接好用的鍵盤）噪音小、便攜、省電、方便使用無線網絡綜上所述，如果客服機就用筆記本，美工就用臺式機。小店就用我下面的推薦即可，作圖接單足夠用了。
推薦hp商務筆記本電腦? 二手2臺 hp 6910p 1臺 1800元hp 8510w 1臺 2400元
?
接下來我說說為什么選hp的 p系列和w系列。商務筆記本除了Thinkpad 的T和W系列，就是HP的 p系列和w系列了。而Thinkpad 的同配置的二手本要比hp的貴近1000元，所以我們不選擇它，退而求其次選擇HP的p系列和w系列尤其是W系列，號稱是移動工作站（米國FBI都用這個系列的）。
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確組字[2010]7號
關于加強全縣非公有制企業黨建帶團建工作的
意 見
各鄉鎮黨委、團委、工業園區黨支部、團委：
為深入貫徹落實黨的十七大精神，加強和改進我縣非公有制企業黨建帶團建工作，進一步鞏固黨執政的青年群眾基礎，促進非公有制經濟健康發展，實現確山又好又快發展，現就加強我縣非公有制企業黨建帶團建工作提出如下意見。
一、充分認識加強非公有制企業黨建帶團建工作的重要性和緊迫性
近年來，隨著我縣非公有制經濟的快速發展，越來越多的團員青年集聚到非公有制企業。非公有制經濟已經成為推進我縣經濟跨越式發展和構建和諧社會的重要力量，非公有制企業已經成為廣大團員青年就業創業、成長成才的重要舞臺。加強非公有制企業黨建帶團建工作，是新形勢下加強黨同青年的聯系、擴大黨的后備力量，鞏固黨執政的青年群眾基礎的需要；是團組織發揮自身優勢，更好地服務企業發展的需要；是提高團組織覆蓋率、全面活躍團的基層組織的需要。全縣各級黨組織要從黨的事業薪火相傳、后繼有人的高度，充分認識加強非公有制企業黨建帶團建工作的重要性和緊迫性，把團建工作納入黨建工作的整體格局，著力探索適應現代企業發展要求的工作新思路、新機制、新方式，采取有力措施，切實解決存在問題，努力提高黨團組織建設的整體水平，不斷增強吸引力、凝聚力和戰斗力。
二、加強非公有制企業黨建帶團建工作的指導思想、目標任務和基本原則
（一）指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞鞏固黨執政的青年群眾基礎和促進非公有制企業健康發展，堅持黨建帶團建、團建促黨建，以黨組織的堅強領導，帶動團組織的思想建設、組織建設、隊伍建設，不斷優化工作環境，積極探索黨團組織在非公有制經濟領域發揮作用的方法和途徑，不斷增強黨團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，為確山的跨越式發展和構建和諧社會作出新的更大的貢獻。
（二）目標任務
到2011年，我縣非公有制企業黨建帶團建工作要努力實現以下目標：
1.提高非公有制企業建團率，擴大覆蓋面。要按照 “哪里有團員，哪里就有團組織”的工作要求，采取獨立建團、聯合建團、依托建團等多種形式靈活設置團組織，提高團組織的組建率和覆蓋率。全縣已建立黨組織并具備建團條件的規模以上非公有制企業，團組織覆蓋率達100%。其它類型的非公有制企業，建立黨組織并符合建團條件的，也要通過多種方式建立團的基層組織，大幅度提高團組織的覆蓋率。對尚未建立黨組織但符合建團條件的，要積極建立團組織，開展團的活動，為建立黨組織創造條件。
2.單獨建立的非公有制企業團組織中，符合“五個有”標準（有一個好的領導班子、有一支能夠發揮模范帶頭作用的團員隊伍、有服務企業生產經營管理工作并具有青年特點的活動、有一套行之有效的工作制度、有保證工作正常開展的經費和陣地）的比例達到60%以上。
3.初步探索出一套適應非公有制企業特點的黨建帶團建工作機制和團組織工作制度。
（三）基本原則
在加強非公有制企業黨建帶團建工作的實踐中，要堅持以下四條原則：一是堅持加強黨對共青團的領導；二是堅持因企制宜，分類指導。既要大力推進組建工作，不斷提高覆蓋率，又要堅持因企制宜，不搞一刀切。要通過有效的宣傳，不斷提高企業業主對黨團工作的支持力度；三是堅持實現基層黨團建設相互促進、共同提高；四是堅持以改革創新的精神和辦法，不斷研究新情況、解決新問題。
三、加強非公有制企業黨建帶團建工作的主要任務
（一）加快團組織組建步伐
加快非公有制企業團組織的組建工作，要以規模以上已建立黨組織并具備建團條件的非公有制企業為重點，凡團員在3 人以上、規模較大的非公有制企業，要單獨建立團的組織；對規模較小的企業和個體經營專業市場，因團員不足3人、青年數量較少暫不具備獨立建團條件的，可以按照地域相鄰、行業相近的原則建立聯合團組織，也可以掛靠其它團組織或依托行業協會建立團組織；對暫不具備建團條件的非公有制企業，可通過先建立青年社團或青年聯誼會等組織，待條件成熟后，再建立團的組織。
（二）理順團組織的隸屬關系
按照“誰興辦、誰主管、誰負責”的原則，調整理順團組織隸屬關系。非公有制企業中已建立黨組織的，團組織的隸屬關系一般應與黨組織的隸屬關系相一致；沒有建立黨組織的，團組織原則上實行屬地管理，一般應隸屬于所在鄉鎮團委、工業園區團委；企業規模較大、團員數量較多、在當地有較大影響的非公有制企業的團組織，可直接隸屬于團縣委。依托行業管理部門建立的非公有制企業團組織，可實行條條管理，也可根據需要實行雙重管理；已按行業確定隸屬關系的非公有制企業中的團組織，可暫不改變原隸屬關系；難以確定隸屬關系的，可由上一級黨委、團委與有關方面協商確定。非公有制企業團組織的組建、撤并、隸屬關系的變更，要經其上一級團組織批準。
（三）選好配強團組織領導班子
企業黨組織要按照德才兼備的要求，拓寬團干部的選拔范圍，尤其要把管理、技術崗位上的優秀青年職工選拔到團干部崗位上經受鍛煉。要重視團組織負責人的選拔任用，非公有制企業中的團組織建立時，應按照《中國共產主義青年團章程》的規定，選舉產生團組織負責人。要積極探索推行公開選拔、民主推薦、競爭上崗等方式選拔團干部，把那些熱愛團的工作、綜合素質高、在青年中有一定威信的優秀青年選拔到團的領導崗位上來。企業團組織負責人應當是共產黨員或共青團員，并具備大專以上學歷。新任團組織書記年齡最高不超過35周歲，副書記一般不超過28周歲。要切實加強非公有制企業團干部的培養，不斷提高團干部的整體綜合素質。
（四）加強團員隊伍建設
要認真做好發展團員工作，重點在企業科研、生產、經營一線，特別是關鍵部門和重要崗位的青年骨干中發展團員。積極發展那些在企業連續工作六個月以上，具備入團條件的外來青年入團。各級黨組織要堅持“28周歲以下青年入黨一般應從團員中發展”和“發展團員入黨一般要經過團組織推薦”的規定，指導非公有制企業團組織開展好“推優”工作，把那些在深化企業改革、促進技術進步、提高經濟效益中涌現出來的優秀團員青年作為培養和推薦的重點對象。要使“推優”工作逐步成為黨組織發展青年黨員的主要渠道，使團員成為黨組織發展青年黨員的主要來源，不斷為黨輸送新鮮血液。要加強團員管理，團組織要按照“流入地為主，流出地為輔”和“證檔分離、交叉覆蓋、動態管理”的原則，注重加強流動團員管理。要創新團籍管理方式，流動團員組織關系和參加團的活動可適當分離，流動團員可同時編入多個基層團組織。要重視和加強非公有制企業中超齡離團的青年職工工作，發揮團組織的核心作用，團結組織廣大青年職工為企業的發展貢獻力量。
（五）充分發揮團組織的職能作用
非公有制企業黨組織要指導非公有制企業團組織緊密圍繞黨的工作、圍繞青年和企業發展的需要，通過深入開展青年文明號、青年崗位能手、青年創新創效等活動，充分發揮聯系青年、引導青年、服務青年、維護青年合法權益和促進企業健康發展的積極作用。在活動方式上，堅持“集中、統一”與“小型、分散”相結合，以業余為主；在活動內容上，堅持團組織開展活動與企業生產經營相結合，與企業管理相結合，與維護青年利益相結合；在工作方法上，堅持規范性與靈活性相結合，把團的活動與工會活動、婦聯活動以及青年自己組成興趣小組有機地融合在一起，使之突出青年色彩，富有朝氣、富有活力、富有實效。要大力指導和支持青年活動陣地建設，可將黨員活動室（中心）等陣地向團組織和廣大團員青年開放，實現陣地共建共享。
四、加強領導，完善制度，為非公有制企業黨建帶團建工作提供堅強的組織保障
（一）加強組織領導
各級黨組織要站在全局和戰略的高度，切實把非公有制企業黨建帶團建工作列入重要議事日程，及時研究解決非公有制企業黨建帶團建中的重大問題。各級黨組織分管領導要親自過問，聽取工作匯報，主動幫助解決實際困難，協調與有關方面的關系。各級團組織主要負責人要承擔起指導、服務和具體落實的責任，政府有關部門要密切配合，努力形成黨團聯動、行政支持、各方配合、整體推進的工作局面，為做好非公有制企業黨建帶團建工作提供堅強有力的組織保證。
（二）建立健全考核管理制度
各級黨組織要把非公有制企業團建納入黨建工作格局，把非公有制企業黨建帶團建工作作為開展黨的建設的一個重要內容來進行考核。各級共青團組織要建立非公有制企業團組織組建工作報告制度，定期向上一級團組織報告本地非公有制企業團建工作開展情況。
（三）進一步完善工作機制
各基層黨團組織要加強調查研究，善于發現先進典型，及時推廣先進經驗和做法；要改進工作方法，加強督促檢查和分類指導；要組織非公有制企業團組織負責人培訓，幫助他們提高團的工作能力和業務水平。要加強理論研究，積極探尋新形勢下黨團組織建設的有效途徑和規律，使黨建帶團建工作更好地落到實處，不斷取得新的成效。
（四）多渠道解決團組織工作經費
非公有制企業黨組織和企業后勤部門要根據共青團工作的需要，為團組織開展工作提供必要的經費和物質保障。召開團代會或開展團的重點活動所需經費，應列入單位經費預算，專項撥付。非公有制企業團員交納的團費可大部分或全部返還給企業團組織作為活動經費。
各地、各有關單位要結合自身實際，制定加強非公有制企業黨建帶團建工作的實施意見并抓好落實。
中共確山縣委組織部 共青團確山縣委
2010年4月26日
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自動喂食器(6)
基礎一班測試題
一 寫出復數 (2*10)
1. knife?______??????? 2. glass______??????? 3. shelf?______
4. boss?______??????? 5.postman______?? 6. church______???????
7. family______ 8. tomato______????? 9. country?______????????
10 potato______?
二 用適當介詞填空. (1*10)
1.?Can you see the words written ________ the blackboard? (in, on, by, with)
2.?There are two bridges ______ the river.? ( in, on, with, into)
3.? There is a slogan(標語) _______ the wall. (on, in, over, above)
4.??He will be back _______3 o’clock.? ( at, in, for, by)
5. The teacher is standing _______ the class. (on, before, to, in)
6. They are going to see a movie _______ Saturday. (on, in, at, by)
??? 7. Please turn ______the light, it’s dark now. (on, at, in)
8. She has lived _______England for three years. (in, on, at)
9. We
三 寫出比較級 （1*10）
1.?good ________???????????2. many________ 3.small?________????
4. fat?________??????? 5. thin?________? 6. pretty________??????????????????????
7. dirty?________? 8. lucky________ 9.cold________ 10.warm________?
四 時態練習題
1寫出下列動詞的第三人稱單數形式 (1*10)
work__________???? read__________???? clean__________????
teach__________???? wash__________????go__________????
do___________?? study__________???? fly__________????
have__________
2 選擇題練習 (2*15)
1. Who _____ over there now???
A. singing?? B. are sing?? C. is singing?? D. sing
2. It’s eight o’clock. The students _____ an English class.??
A. have?? B. having?? C. is having D. are having
3. Listen! The baby _____ in the next room.??
A. crying?? B. cried?? C. is crying??? D. cries
4. Look! The twins _____ new sweaters.??
A. are wearing?? B. wearing?? C. are wear?? D. is wearing
5. Tom is a worker. He _____ in a factory. His sisters _____ in a hospital.
A. work/ work?? B. works/ work?? C. work/ works
6. Mrs Read _____ the windows every day.??
A. is cleaning?? B. clean?? C. cleans
7. We _____ music and often _____ to music.??
A. like/ listen?? B. likes/ listens?? C. like/ are listening
8. She _____ up at six in the morning.??
A. get?? B. gets?? C. getting
9. The boy is in _______ room.
A. the his B. you C. his D. he
10. Would you like to _______ a cup of coffee?
A. eat B. have C. had D. having
11. He is going to ____ hard next year.
A. studies B. studied C. study D. studying
12. Li Yin is not _____ today. She is ill. A. good???? B. well??? C. better???D. best
13. He has______ finished his homework.
A. also B. already C. again D. to
14. This tomato is bigger ______that one.
A. to B than C by D for
15. There are only _____cigarettes in the box, and there isn’t ____ coffee in our cupboard.
A. a few, any? B. a little, few? C. a few, some D. a little, a few
3 填空：(1*10)
1.??Tom ______ (be) ill last week, he ______ (be) much better now.
2. My father always __________(come) back from work very late.
3. The teacher is busy. He __________ (sleep) six hours a day.
4.??Jimmy and his sister _______ (be) here several days ago.
5. They? ________ (leave) for Beijing yesterday.
6.?His hair is long; he ________ (have) a haircut tomorrow.
7. The girl __________(like) wearing a skirt. Look! She __________(wear) a red skirt today.
8. My mother usually __________(sweep) the floor in the evening.
9. We__________(go) to Beijing last week.
五. 句子翻譯 （2*5）
1.媽媽正在整理床鋪。（現在進行時 make the bed）
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2.她非常喜歡游泳。（一般現在時 like swimming）
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3．我很喜歡打籃球，但是我哥哥不喜歡打籃球。(一般現在時 like playing basketball)
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4.上一周我和媽媽去看了一場電影。（一般過去時 go to see a movie）
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5. 我剛剛做完家庭作業。 （現在完成時 finish the homework）
自動喂食器(7)
美的瞬間作文1000字
美的瞬間作文
當那星空布滿金色的碎片時，眼睛里所看到的世界，就永恒的定格在了那里，成為了最美的>景色，同時，那美的一瞬，就深深地印刻在了你的心中。
——題記
美，沒有定義，有的只是感覺，要的是心動，或許，在你一不注意的瞬間，美就定格在了那里。在你的記憶中，一道道花絮，一縷縷飄香，一個個>故事，它們會永恒的定格在那里，化為最美好的回憶，散落在，人間。
家庭
有沒有注意到，每逢佳節，每逢一大家人圍坐在一塊兒時，就會感覺到一種強烈的親情氣氛，而那種氣氛在哪里都沒有，唯獨只有家，它能讓你安心。
下學了，我們第一感覺就是，累，我們能想到的是家，家里有外面沒有的>溫暖。一打開門，一股香味撲鼻而來，那是父母早已做好的可口飯菜，有父母的呵護，有父母的諄諄教導，也有父母慈愛的眼神。
而當我們有了煩惱時，第一想到的人是誰，只有父母，因為他們會讓你感到溫暖，他們也會幫你想解決問題的辦法，和你分憂，分享快樂。
玩了一天了，我們第一感覺就是，疲倦，我們能想到的是家，家里有外面沒有的舒適。一推開門，一種熱氣朝身上撲來，那是家人準備好的熱水，家人的問候，關心，憐愛和心疼，全包容在了里面。
而在吃晚飯時，一家人吃飯，父母不停的給自己加菜，而孩子的“謝謝媽，謝謝爸。”或者“好了爸媽，你們也吃吧。”的回應更是把家庭濃重的親情氣氛加深。而這氣氛與家人的笑臉就會定格，映入你的腦海，成為不可代替的溫馨的美的瞬間。
學校
走入教室，映入眼簾的是，朋友們的一張張充滿朝氣的笑臉，你瞬間就會被一種所謂友情的氣氛包圍，你被這氣氛感染，然后包融，成為不可分割的一部分。
課堂上，同學的積極發揮，與可愛頑皮的動作，更是加深了你對學校的美好印象，也已成為課堂中不可或缺的一部分，我們往往被這些所放松，不再因枯燥的學習而煩惱，同時也成為了我們快樂的源泉。
操場上，同學們互相追逐嬉戲玩耍的身影，在我們的眼中看來，是多么的親切啊。無聊時，朋友的一句玩笑，讓你感覺到愉快；在難過時，朋友的一句關心，給了你莫大的安慰；在獲得成功時，朋友的一句祝福，無不是心里的一種鼓勵。
而朋友的一個搗蛋的動作，也許會把你弄得很煩很亂，但是，因學習繃緊了的神經，卻因此放松了不少。
那一張張笑臉，也許也早已定格在了你的記憶里，你的內心深處，成為了和諧的美的瞬間。
大街上
天陰沉沉的，眼看一場暴雨將不可避免，行色匆匆的人們各自趕著路。我一邊撥弄著路旁的柳條，一邊漫無目的地四處望著。突然，紅綠燈那兒，一輛黑色的轎車疾馳而過，就在那一瞬，我看到兩個行人不約而同伸手抓住了對方，向后退了一步，動作竟如此干凈利落，就像是一場表演。我的心為之一顫。
想看仔細點，我走上前去，高一點兒的穿著很整齊，三十多歲的樣子，矮一點兒的卻是民工打扮，他的背佝僂著，或許年紀不小了。
他們是父子、朋友，還是根本就素不相識？這些對我來說都不重要，我只知道他們那同時伸出的手給了我最原始的感動與震撼。
雨如期而至，打在身上、臉上，我感覺好涼，可是心里卻一片溫暖。他們的背影漸漸模糊，或許，他和他并不知道就是這樣一個簡單的動作、一個短暫的瞬間卻溫暖了一個陌生的心靈，同時，震撼的美的瞬間也就定格在了伸手的一剎那。
自動喂食器(8)
孔子誠信名言警句1、與朋友交，言而有信。 2、君子不重，則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。 3、言必信，行必果，然小人哉！ 4、言而無信，不知其可。 5、言必誠信，行必忠正。 6、人而無信，不知其可也。 7、人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉。 8、言必信，行必果。 9、自古皆有死，民無信不立。 10、知之為知之，不知為不知，是知也。
自動喂食器(9)
描寫“暢快心情”的古詩名句 寫作素材 0704 1258
描寫“暢快心情”的古詩名句
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??? 賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微，酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。 ——蘇軾???? 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 ——李白??? 白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉 ——杜甫??? 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 ——劉禹錫??? 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。??? 野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。 ——杜甫?????? 古木陰中系短篷， 杖藜扶我過橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風。——僧 志南
自動喂食器(10)
知難行易VS知易行難-國際大專辯論賽辯詞
國際大專辯論賽 知難行易VS知易行難
各位觀眾，知難行易與知易行難是傳統文化意義上的經典命題，歷代的諸位賢哲們都為此發出過深深的感嘆，也留下許多著名的論斷。
正方：知難行易 反方：知易行難
正方一辯：謝謝主席！尊敬的評委，各位嘉賓，來自寶島的對方辯友，大家好！洪荒久遠的50萬年前，在我們腳下的這片土地上生活著我們的祖先北京猿人。滄海桑田，斗轉星移，告別了茹毛飲血的過去，他們學會了鉆木取火。火的運用是跨時代的大發現，然而直到一百多年前，科學家才揭開了機械能轉化為熱能規律，從而科學地說明了鉆木取火的真正奧秘。這就無可辯駁的證明了我方立場：知難行易。
所謂“行”是人對外界事物作用的過程，包括對“知”的運用；所謂“知”是指對“行”的認識，解決做什么，為什么做和怎樣做的問題。知既是一個過程，又是一個結果。所謂“知難行易”，是說求知得知難，行動使用易。知難行易與說說容易做起來難的言行觀“風馬牛不相及”，切不可混為一談。我方主張知難行易，理由如下：
首先，認識發生學告訴我們，行先知后，知難行易。人一生下來便會行，所謂：“手之，舞之，足之，蹈之。“但要成為像對方辯友那樣才學淵博的翩翩君子，寒窗十年苦，談何容易。個人求知無窮盡，人類探索亦無止境。“鉆之彌深，仰之彌堅。”孔子他老人家到了晚年還堅持學習《易傳》，緯編三絕。可見求知難哪！
其次，辯證法告訴我們知行密切相關。人類的行為是一個不斷進步的過程，其中，知是關鍵。無知之行只是簡單重復。有了知，才有了自覺行為；有了知，才有了開拓引進。知作為行的認識、概括和總結，是行路明燈，是行動指南，掌握了行的知識和方法才會有成就。知，只有長期艱苦探索才會小有所成，因而知比行顯得更難。再次，日常經驗告訴我們，行之不易，歸根到底是不知或知之不足；俗語說得好：“會者不難，難者不會。”說的就是這個道理。一旦掌握了行的知識和方法，行起來必然如庖丁解牛般游刃有余。
總而言之，知行相比，知難行易。謝謝各位！(掌聲)
反方一辯：主席，各位評委，大家好！題目把知、行兩個東西分開來，就是要我們討論其中的難易程度。如果把純粹的認知與行動弄得混淆不清，那么難易從何產生？對方辯友所犯的第一個矛盾就是把知包含在行的過程。這是還要討論行的必要嗎？任何一個時代都需要知行的配合，但不同的時代則需要不同的知行學說。大體而言，知只有兩種，一方面是道德倫理的良知，一方面是科學經驗的所謂知識。接下來讓我從這兩方面，分別論述“知”和“行”之間的關系：
第一，環顧當今社會，教育、科技日漸普及，但是人們的道德行為卻是日益墮落。所謂吃、喝、嫖、賭、抽、坑、蒙、拐、騙、偷，社會不安的秩序才是我們所應當面臨的問題。這時我們不禁懷疑，真的是知難行易嗎？難道是知識教育文化不夠？難道問題不是出在具體的落實與實踐方面嗎？我們難道不知道所謂的仁義禮智？我們難道不知道所謂一般的公民道德嗎？傳統儒家告訴我們什么，所謂：“人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有下下。”孟子不也說“仁、義、禮、智”是人之四端嗎？王陽明先生更告訴我們，今天所謂的良知是本心所固有的，是生而有之的。因此對于為人處世的一些基本道理，對于所謂一般的佛理道德，這些都是我們本來就知道的，良知更是我們本心所擁有的。這難道不是很清楚很簡單的嗎？難在哪里呢？難在“行”啊！難在具體的實踐方面：由于人心的懈怠，由于外在環境種種的限制以及變數，所以說行難更甚于知難啊！
從第二個方面——科學經驗方面來說，也是知易行難。頂夸克在物理學上早就能夠論證出所謂頂夸克粒子的存在，但是還必須等到加速器產生，我們才能確切真實掌握住這樣的概念。愛因斯但發明相對論后，人們卻要經過一段長時間的艱辛過程才能創造出原子彈。
綜上所述，我們可以發現，一般的通病是什么？一般的通病就是：說是一回事，做又是另外一回事。所以我方才要在這里解析什么是知難行易，什么是知易行難。唯有認清知易行難的情況，才能夠認清什么情況你不是不知道，你只是不愿意去做。所以知不單只是知，行也不單知行，知行必須相互配合。所以明白了知易行難的道理之后，我們就要對癥下藥，希望能夠藥到病除！謝謝大家！(掌聲)
正方二辯：謝謝主席！大家好！對方辯友提出了一個觀點說：“說是一回事，做又是一回事。”顯然，他們把今天的“知行關系”偷換成了“言行關系”，嘴上說一說就代表你心里真的知道嗎？鸚鵡經過訓練還能說人話呢，但是我們能夠說這些鸚鵡像對方辯友一樣學識淵博嗎？顯然不能啊！(掌聲)今天，尊重知識，尊重人才，發展高科技，開拓新領域，已成為世界潮流。人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認為知難于行，更基于以下原因：
第一，創造知識比運用知識更難。今天，人們對電燈已熟視無睹，可當年愛迪生歷經磨難，癡心不改，試過1600多種材料，做了一萬多次實驗，寫下了兩萬頁筆記。可見知有多難啊！偉大的革命先行者孫中山先生周游列國，潛心于革命之學，險些命喪于倫敦，終于積心血而成《建國方略》。面對這樣的事實，對方辯友難道還要告訴大家說知很容易嗎？叔本華說得好：偉大的思想家和科學家是入類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中飄泊啊！
第二，探索方法比運用方法更難。求知不止包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說遠古時鯀盲目采用水來土掩的方法，結果反而使洪水泛濫成災，而禹以父為鑒，摸索出疏導的方法，終于取得了抗洪救災的全面勝利。
第三，認識規律比按規律辦事更難。認識規律是一個披沙揀金的過程。規律不是推銷員，不會自己找上門來，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個認識規律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。
綜上所述，知是一個艱難曲折過程，他需要“天將降大任與斯人”的責任感，需要“吾將上下而求索”的勇氣，更需要“眾里尋他千百度”的毅力。一次我方認為知難行易！謝謝大家。(掌聲)
反方二辯：大家好！對方辯友告訴了我們怎樣的命題呢？對方辯友是在告訴我們知而不行只是未知啊！對方辯友，在這樣的命題下，我們看看今天的立論點該站在哪里？如果是這樣子的話，對方辯友告訴了我們，所有的知識、所有知道的事情都是假的，除非你一一的去實現。舉個例子吧。今天我們知道丟垃圾是不道德的，我也知道不丟垃圾是道德的。那么當我在丟垃圾的時候，你能告訴我說：我那個時候已經忘記道德嘍，我不知道道德了？等到丟完的時候才恍然大悟的說：我的道德又重新出現了。換句話說，對方辯友告訴了我們什么？對方辯友在這樣的架構下，只是告訴了我們：知而不行，只是未知。那么到底什么是知？什么是未知？不要忘記一句話：“知之為知之，不知為不知，是知也。”對方辯友不要混淆了。好的，再讓我們從三個方面告訴大家，知雖然可能是很難的，但是行是更難的。
首先，在天時方面來講。孟子說過：“雖有智慧，不如趁勢：雖有镃基，不如待時。”若不是三國的時代趨勢，劉備的三顧茅廬及赤壁的東風巧現，孔明縱然有運籌帷幄之智，也無法大展雄才，大行其道，終將落入“英雄無用武之地”呀？
我們再來看看地理環境的限制。憑借今日建筑方面的發達科技我們就可輕易知道建筑長江三峽大壩要用什么辦法，要用什么材料，但是從動工到完成也必須花上15年的光景。這工程浩大艱辛，全然都是環境所致的。
再者，知易行難是我們人類生活中的邏輯。人人都知道男性女性要互相的關懷，男性要平等的對待女性，但是經過20年漫長的婦女運動，婦女的地位仍然沒有改善，所以我們才要在北京舉行婦女大會繼續努力呀! (掌聲)
再者，我們要告訴大家的是，現今社會的個體不論是環保、女權、民主、法制、教育、和平、文化、道德都體現了知易行難的道理，而唯有認清知易行難的真正含義，才能使人人去了解，去透悟。坐而言不起于行是國人的通病。我們只有對癥下藥，才能藥到病除，使人人勇于立行，恥于空談，才能發揮真正中國傳統愚公移山的力行精神！我的申論到此結束！謝謝大家！(掌聲)
主席：謝謝林立書同學！現在我們請正方三辯韓璐同學發言，時間也是3分鐘。請。
正方三辯：大家好！對方一辯給我們談到道德倫理，又說嘴上一套做又一套，請問這是真正的知道道德嗎？請對方辯友給我們解釋，什么是“滿口的仁義道德，一肚子男盜女娼”呢？對方辯友又說，有些人不是不知道，而是說不愿意去做，那么，這是不是要給小偷找借口呢？因為小偷說“我真的不是不知道偷東西不好，可是我就是忍不住要伸出第三只手”啊！
翻開歷史史冊，人類求知探索的偉業可謂“驚天地，泣鬼神”。“生命誠可貴”，但是李林塔爾為了科學卻獻出了生命。“愛情價更高”，但是諾貝爾為了事業卻終生孤獨。李時珍遍嘗百草才獲得“回春之術”，司馬遷勵精圖治終成《一家之言》。對方辯友你一定也還知道，大熱問嘔心瀝血幾十年才孕育了《進化論》，布魯諾用生命凝成真理，“魂歸去來兮。”“艱難困苦，玉汝予成。”古往今來，就是這用熱血和生命叩響知識之門的求知者鑄成了人類文明的脊梁。
正視現實人生，行正如辯友所說的并非一帆風順，但是，對已知的深刻認識告訴我們，知比行更難。“求知之路漫漫兮，人類上下而求索。”和平難，難就難在尚未達成各國的共識；反腐敗也難，難就難在還不知道制止腐敗的辦法；治艾滋病更難，難就難在醫學知識還沒有突破性的進展。而有知，行就會化難而易。博大精深的知識、入木三分的思想的確來之不易，可是換來的卻是行動中的大刀闊斧，工作上的從容自如。越洋電話讓“天涯若比鄰”，電波送衷情；信用卡讓我們“一卡在手，走遍天下”。
自由辯環節
正方：這求知的過程當然也是知了。我們說知就是求知、得知嘛！行才是行動之義。對方同學說知很容易，那么請您告訴扎伊爾的人民如何去防治那個可怕的埃博拉病毒，那可是比艾滋病還要可怕啊！
反方：對方辯友說得好。如果像對方辯友所說，把知的過程也界定成知的話，那么我們就會發現，今天基本上知是無所不在。然而不是！今天，我去求知是一個行為，如果像對方辯友所說有任何困難的話，那就是——求知的行為難，而不是知識本身難哪，對方辯友！(掌聲)
正方：我們講知行相比，當然(是)就知、行兩個過程相比嘍，對方同學把知壓縮成一個結果，而把行擴展為一個過程。那么一個結果一個過程如何比較難易呢？(掌聲)
反方：如果按照對方所說的知難行易，原則出現后那接下來的步驟應該是很簡單的。那么，兩千年前柏拉圖告訴我們一個“理想國”的境界到今天為什么還沒有出現？
正方：對方辯友，那是因為我們還沒有找到達到理想國的正確的方法和途徑，還是知之不深呀！對方辯友剛剛又說，知識很容易學，那么我們又請問對方辯友了，這世上有沒有外星人呢？我們怎么樣和外星人做交流去做朋友呢？
反方：對方說(實現)“理想國”是沒有方法，那馬克思早就說過建設共產主義的理想和實行步驟，為什么仍然需要毛澤東、鄧小平先生的致力改革？中國為什么現在還處于“社會主義的初級階段”？“行”難道不比“知”還要難嗎？(掌聲)
正方：對方辯友，難道您沒有看到嗎？在我們提出改革的正確策略和方法后，中國17年的改革可是取得了巨大的成就哇！我想請問對方辯友的是，大觀園里的林妹妹喝了那么多參湯補藥，也治不好她的肺病，可是今天癆病能治，絕癥不絕，請問這不是知的功勞，難道還是“行”的功勞嗎？(掌聲)
反方：對方辯友不要跳出討論的論題之外。今天知是一種靜態的認同和理解。任何一個具有中學程度以上的都知道愛因斯坦的偉大公式——“物體所散發的能量等于物體的質量乘以光速的平方”，也都知道原子彈是根據這公式制造出來的。那么想請問在座的各位，你沒有看過任何一個高中畢業生做出原子彈嘛。(掌聲)
正方：對方同學記不記得這句名言呢？法國的蒙田說：“背得爛熟還不等于掌握知識。”對方同學說死記硬背就等于完全掌握知識了嗎？(掌聲)
反方：那么換句話說，對方辯友，今天如果有一個專治胃潰瘍的醫生，而他自己又得了胃潰瘍，難道你要說他不懂如何去治療？不懂如何去保養嗎？
正方：這個醫生就要去找一個更能精通治療胃潰瘍的醫生來治療他的病啊！對方同學剛才說來說去無非是說，學習也不是求知，苦讀也不是求知，只有那一張文憑的結果才是知了，那我們干嘛還從小學讀起，干脆直接讀大四拿文憑好了。(掌聲)
反方：對方辯友，我們都知道人都會犯錯，按照您的說法，只要犯錯就是不知，那么我們有兩個問題請您正面回答。第一，如果只要會犯錯就是不知，人非圣賢，孰能無過。”這個世界上有誰知道道理？第二，如果按照您所說，一直保持正確的觀念才是知的話，那么真知，您的知，要在哪一個世紀——是不是人類滅亡的時候才會出現？(掌聲)
正方：對方同學說的好。宋朝的陸九淵就說過：“真知非則必能去，真知過則必能改。”如果他真知道道理的話，怎么不改正錯誤呢？
反方：那么也就是說，在對方辯友的架構之下真知不知道什么時候才會出現，可能要等到地球滅亡的時候才會出現，所以“吾愛吾師，吾更愛真理”應該改成“吾愛吾師，吾更愛不知”啊！(掌聲)
正方：我們說知是一個過程，是一個一點一滴積累的過程。對方辯友，我們在求知的過程中無時無刻不在積累一下真知，怎么會說真知要到地球滅亡的時候才有呢？那么說你們四位辯友坐在這兒都是“無知”的人嗎？(掌聲)
反方：對方辯友說得好。對方辯友你也承認了真知是經由行動的不斷檢驗而發生的，那么難的應當是行動的過程，困難重重，當行動的過程克服了困難之后，真知就自然產生了，這也就是今天的“格物致知”.的真義呀，對方辯友！(掌聲)
正方：對方辯友說知行中來，所以知易行難。那么我們知道，人也是由猿猴進化來的，按照對方辯友的觀點，是不是說做猴子是苦不堪言，難上加難，而做人倒是“輕輕松松過一生”啊！
反方：對方辯友，請你不要套用王陽明先生所謂的知行合一那個知的定義了。對方辯友是不是告訴我們說，木炭必須經過壓縮的過程、壓力的過程才會變成鉆石，那么其實木炭就是鉆石，對方辯友可以這樣解釋嗎？
正方：對方辯友搞錯了，把知行合一的恰恰是對方辯友。我們一再說求知的過程就是知，我們的行就是運用實踐這個知，怎么能說我們是知行合一呢？
反方：對方辯友口口聲聲告訴我們說不斷檢驗出錯誤的時候，得出來才知，按照對方辯友這樣的邏輯的話，那么我不斷知行，知行，難道這不叫“知行合一”嗎？！
正方：難道這一個人在不斷地由知然后再指導行，然后再由行再得出知，這就是說，知行都是“知說是行，行就是知”嗎？那么對方辯友，你們今天坐在這兒到底是來知呢，還是在行呢？你們是知行一體嗎？
反方：對方辯友，這也就是所謂的“致良知”嘛！你所說今天要用一切的努力去把知發現出來，這一切的努力就是行為。今天行有兩種意義：一種是探索真理，一種是實踐真理。您怎么能夠說實踐真理才是行，探索真理就不是行呢？對方辯友請正面回答。(掌聲)
正方：我們說探求真理當然是一個求知的過程了。我要請問對方辯有的是，你們說行難，你們想不想把行難變成行易呢？
反方：對方辯友，今天我們辯論的是一種理論的現象，一種真理的所在。(我們在這里討論)“行難”跟我們要不要去勉勵人們去做是兩回事。今天就算辯得出行難，我們還可去勉勵人做，怕就怕今天您主張知難，是不是在告訴人們說難的東西你先不要去管呢。
正方：不是說不要去管，而是要化行難為行易。怎么辦？就要去解決知的問題呀！對方辯友，輔仁大學社會學系王書禮副教授也說，近年來臺灣地區，犯罪問題嚴重，而要尋找到有效的策略則是難上加難。請問對方辯友，您是不是也深有同感呢？(掌聲)
反方：所以大家都知道不應該有犯罪，不應該有暴力，不應該有壞的事情，但是這些事情層出不斷，難道這不是他不去做嗎……(哨聲終了提示)
正方：對方辯友說得好，正是因為對方辯友知道不應該去犯罪，知道不應該去犯錯，所以我們看到四位同學是翩翩君子啊！
主席：請正方繼續發言。
正方：對方辯友說，現在向好人學習都很難，要談道德也很難，那么對于這種現象，我們要進行道德反思，知其所以然，請問是不是更難呢？
正方：“人非生而知之者。”所以孔子說：“學而不已，闔棺乃止。”孔子又說：“學而不厭，誨而不倦。”請問對方向學，這是知易嗎？
正方：對方同學剛剛舉了很多(關于)辛苦的例子，但是辛苦流汗就是艱難嗎？對方同學是認為在操場跑兩圈難呢……(哨聲終了提示)
反方四辯：大家好！中國人真是了不起！怎么說？因為中國人能用一個字象征很多種含義。怎么說呢？今天對方辯友所說的“知”，實際上是一種知跟行結合出來的產物。今天所謂的真知是要經過不斷地行動做出來的“知”，那個中間“行的過程”，指的是“知的過程”，那不是“行”。然而，各位，讓我們來想想看，究竟為什么我們要討論這樣的題目，討論這樣的題目的真諦應該是讓大家站在同樣一個立足點來比較純粹的認知跟實際的行動兩個哪一個比較難。對方辯友卻想要用顛倒的方式告訴我們說，追求真理的過程叫做“知”的過程，不叫做“行“的過程。然而，請問各位，愛迪生發明電燈用了好幾種金屬的過程，難道不是一種行的實踐嗎？他目的是為了印證他的理論，不是嗎？
我們想告訴對方辯友，任何理論存在的目的都在于它要能夠解釋世界。然而，我方一開始所強調的道德良知的知確實是知易行難哪！今天，難道大家能夠說去殺人的人那一瞬間他不知道他是不應該殺人嗎？不，他知道。只是那一瞬間，他被他的欲望以及沖動給沖昏頭了，他忘了不能去殺人。而對方辯友的說法是：“只要你在犯錯誤，你就不知道嘍！只要你做錯了，你就不是真知嘍！那我們就不曉得了，一個人如果要獲得真知恐怕真的是所謂蓋棺論定，到他死的那一剎那去檢驗他的過去歷史，哪一件事情是他從來沒做過的，他才是真知。這樣，是公平的嗎？(掌聲)
再者，我們就科學知識上的知來討論，到底是知易行難，還是知難行易？在座各位，誰不知道圓形是什么形狀，然而現在給你一支筆，你能夠用手畫出正圓形嗎？(掌聲)這就是標準的“知易行難”哪！即便給你的是圓規，也會因為顏料的深淺、線條的粗細不同而畫不出科學上的正圓形。這難道不是“知難行易”①的最佳寫照嗎？誠如我們在剛才的辯論過程中所告訴大家的，如果對方辯友以有沒有犯錯誤來對知不知作為概念的話，那么，今天抽煙的認識不是到死的那一剎那，他真的流下了最后一滴眼淚的時候，對方辯友才要說“他真的知到了”。(掌聲)然而，當他拿到煙盒的時候，看到“吸煙有害健康”的時候，它其實不知道，他是視而不見，聽而不聞。這樣合乎在座各位的經驗法則嗎？
我們希望告訴大家的是，孔子曾經說過“名不正則言不順，言不順則事不成”。今天我們把純粹心靈上的體驗與認知上跟實際上的行動上的難易比較出來后證實了知易行難的命題。然后我們下一步要做的是：正因為行比較難，所以坐而言不如起而行，大家一起來實踐。如果向對方辯友所說的行易的概念的話，大家其實不必去探討行的法門，大家只要去蠻干就好了，因為行是那么容易嘛！道理之間應當如何小心謹慎不用去管它了嘛！
因此綜上所述，我們發現，第一，對方辯友在知跟行之間沒有辦法準確的劃分。對方辯友還想要告訴大家追求知的過程，那是“知”，那不是“行動”，縱使你拼命去做，那是“知”，那不叫“行動”。第二，用“知易行難”的方法較能夠解釋世界，用知難行易的方法就能夠給人類較多啟示。因此我們要告訴大家，這樣的觀念出現是理所當然且勢在必行的。謝謝在座各位！謝謝大家！(掌聲)
正方四辯：謝謝主席！尊敬的評委，各位嘉賓，大家好！剛才我們和對方辯友在知與行孰難孰易的哲學命題中探討了這么久，求知的過程實在是艱難啊！對方辯友雄辯的口才誠懇的風度確實非常感人，但細細想來，這似乎并沒有遮蓋住他們立論上的某些偏誤。
第一，對方同學知行不分，把知的功勞都記在行的帳簿上。知行比較應該兩個過程的比較，而對方同學把知看作一個靜止的結果，把行看作一個動態的過程。請問這二者如何可比呢？第二，概念不清。對方一味說知有兩種，一個是“科學之知”，一個是“道德之知”，可對方同學說來說去，都是大談道德，我們今天就不要科學了嗎？道德之知是什么，對方說是良知，那么對方說的良知是“天上掉下來的林妹妹”嗎？人們輕而易舉的就能知道了嗎？第三，偷換辯題。對方同學舉了大量事例都在論證言行關系。但我們今天討論的是知行關系，言絕不等于知啊！下面我進一步總結我方觀點。
第一，行先知后，能行未必能知，能知卻必定能行，所以知難行易。第二，行動中可能會遇到些障礙，這歸根到底是因為知之不足，或者知之甚少，要化阻力為動力，人要依靠智慧的指引，所以知難行易。第三，個人探索求知易歷盡艱難，而要眾人達成共識則難上加難。我們和對方辯友剛才辯論得如此辛苦，不就是因為我大家不能統一思想達成共識嗎？但是只要眾人知了，便能眾心齊；眾心齊了，便能泰山移。所以還是知難行易。
今天，我們站在世紀之交的地平線上，聆聽21世紀文明的濤聲，我們思考的絕不僅僅是知與行難易問題，而是人類如何繼往開來的命運決擇。回首往事，“知之非艱，行之惟艱”的古訓，令我中華步履沉重。幾千年來中國人的目光只停留在人倫道德的狹小天地，只相信天經地義，天命難違，而科學則被斥責為奇技淫巧。知易行難的傳統觀念使人輕知怯行；而輕知就要落后，落后就要挨打。難怪中山先生激憤地說：“中國近代積弱不振，實為此說之誤也。”立足現代，值得慶幸的是，中國人已經擺脫傳統禮教的束縛，知難行易的觀念正在深入人心。當今中國，科技興國、發展教育已是基本國策；環顧宇內，尊重知識、尊重人才真是蔚然成風。“知識就是力量。”新的科技革命的號角已經奏響，只有知難而上，才能跟上時代的步伐。展望未來，人類仍須孜孜不倦地求知，我們的未知領域還很多——如何永保和平，讓那口銜橄欖枝的白鴿自由飛翔，我們尚無良策；如何更好地保護生態，讓人與自然和諧相處，我們還知之不足；如何從根本上抑制人性的貪婪與自私，讓真善美的甘露遍灑心田，我們仍在探求。求知是艱難的偉業，求知更是永恒的挑戰。讓我們記住阿基米德的名言吧：“給我扛桿和支點，我將撐起地球！”謝謝各位！
“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。如果一個人僅僅靠紙上談兵，干什么事都不會成功。這恰恰符合了萊特兄弟的那句話，“鸚鵡是惟一能說話的鳥類，但它是飛不高的。”是啊，只有行者，才能領悟人生的真諦!
。“飲水思源”的古訓家喻戶曉，“滴水之恩當以涌泉相報”的思想老少皆知。千古絕唱“誰言寸草心，報得三春暉”，表達了兒女對母親的恩惠報答不盡的感情，讓感恩的思想深深根植于每個華夏子孫的心中。
所以對方辯友，，，鄧小平，該科開放的總設計師，改革開放，中國特色社會主義，他1982年就提出來了 ，可是呢，我們建設了三十年啊 ，三十年后的中國突飛猛進，我們付出了多少的努力 ！馬克思在百年前就提出了共產主義社會，可是我們得建設多少年啊 ，對方便有，如果你命大活上個千八百年，一定告訴我，共產主義什么樣的，我在酒泉之下一定倍感欣慰！
知易行難標準解釋是：明白、知道一個原理或道理是很簡單,而要將其付諸于實踐行動并不容易。請不要拿95國辯的辯詞來充數。
知易行難 發音 zhī yì xíng nán 解釋 知：懂得。認識事情的道理較易，實行其事較難。 出處 《尚書·說命中》：“說拜稽首曰：‘非知之艱，行之惟艱。’”孔傳：“言知之易，行之難。” 示例 現在提出這問題，蓋亦～，遂只得空口說白話，而望墾辟于健者也。 ★魯迅《準風月談·我們怎樣教育兒童的？》 "知易行難"說，即"非知之艱，行之惟艱"之說，是中國古代認識論里的一個基本觀點，從春秋戰國時期到明末清初的王夫之，這一觀點已深入人心．孫中山認為"知易行難"說對資產階級革命事業危害極大，在理論上，容易使人坐而論道，空談心性，不敢或不愿參加實踐活動；在實踐上，容易使人輕視理論對實踐的指導作用，甚至放棄信仰革命理論．
大道至簡，知易行難 文/孫震芳
近日細細品讀了清代李毓秀所編寫的《弟子規》，書很薄，內容也不多，僅千余字，可謂寥寥無幾。然而讀之，朗朗上口；思之，鐫雋于心，可謂“大道至簡”，字里行間透露著圣人之訓，充溢著先賢“修身齊家平天下”的教導。
《弟子規》開篇就言“弟子規，圣人訓。首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”所謂開宗明義，總敘僅用二十四字就言明全書宗旨：《弟子規》仍圣人之教誨，在于教導我們為人處事要從“孝、悌、謹、信、愛人”開始，在做好這些的基礎上，再學“文”。這短短的二十四字卻涵蓋了人如何立于世最基本的道理。老子云：大象無形，大音希聲，大道至簡。最深奧的其實是最簡單的。為人處事，首要學做人，然后才是學做事。
人之初，百善孝為先，“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”，人人都知要孝順父母，每個人都明白的道理，可是又有幾人能完全做到，捫心自問，為人子女的我們，是否總以“工作忙”、“沒時間”為借口，連父母親僅有的“常回家看看，聊幾句家常”這樣最簡單的愿望都未必能做到，何況是“親有疾，藥先嘗。晝夜侍，不離床”，我想更多地時候，我們看到的是父母為了子女生病而日夜操勞,而夜不寐，寢難安吧。
人人都知“人無信不立”，“凡出言，信為先。詐為妄，奚可焉”，所謂“言必信，行必果”的道理，每個人都明白，可是現實生活中又有幾人能完全做到呢！反躬自省，走進社會的我們，是否在面對現實的利益考驗和權欲沖擊時，而屢屢“割地讓城”，卻又每每以“僅此一次、下不為例”為由而安慰自己，只能在無奈和掙扎中漸漸在背離誠信的道路上越走越遠呢。
人人都知道讀書的好處，“萬般皆下品，唯為讀書高”話雖不夠周全，可卻是婦孺皆知的道理。讀書簡單嗎？簡單，白紙黑字，寫得明明白白，清清楚楚。可是古往今來能夠讀好書，讀成書，讀懂書，用活書的人又有幾何？我們是否總是“方讀此”又“慕彼”，“此未終”，又顧彼呢？所謂“讀書法，有三到。心眼口，信皆要。”又有幾人做到呢？
“首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”大道至簡，知易行難，最簡單的卻往往是最難做到的，最難一以貫之的。讀《弟子規》不難，讀懂《弟子規》相信也不難，難就難在是否能夠按照《弟子規》中所教導的做人之本，處事之道去做，難在是否能夠身體力行。知易行難，說起道理來，人人都是一套一套的，可是真正做起來呢？王陽明說過，“知不行之不可以為學，知不行之不可以為窮理”，必然會導致“終身不行，亦遂終身不知”的弊病。即使現在你明白這些簡單的道理，可是在實際中不去做，不踐行，最終也等于“不知”而已。只有踐履德行，做到事上磨煉，才能知行合一。
也許，《弟子規》從我們為人處事之基本處著手，傳達圣人之訓，正是告訴我們這個“大道至簡，知易行難”的道理，讓我們潛心做“弟子”，從孝順父母、尊師敬長開始學會做人，從謹慎修身、言行合一開始學會處事，從行善最樂，泛愛眾人開始學會仁者愛人，去踐行先賢的教誨。
2004年夏，在北京舉辦為期4天的“2004年杰克?韋爾奇與中國企業高峰論壇”。 在這次有2000多名中國工商界精英參與的頭腦風暴中，許多人都希望從杰克?韋爾奇那兒得到“一招靈”式的秘訣，但他們大多都失望了。而下面這段經典而簡短的對話，卻永遠留在了許多人的腦海里：有中國企業家問： “我們大家知道的都差不多，但為什么我們與你們的差距卻那么大？” 這位通用電氣前總裁、20世紀全球最杰出的經理人一字一句地回答說： “你們‘知道’了，但我們‘做到’了。” 1原來，這平庸與卓越的差別不在別處，竟在“知道”還是“做到”這寥寥四個字上！ 是的，這是再簡單不過的道理了：“知道”固然重要，但如果僅僅停留在“知道”上，再好的理念、再好的原則、再好的訣竅、再高的智慧，也只是一些毫無意義的資料，最重要、最關鍵的是“做到”。可以說“做到為王”！ 很簡單，“知道”并不等于“做到”，而且遠不等于“做到”。這正如人們都“知道”吸煙的害處，但真正“做到”戒煙的人卻寥寥無幾一樣，要從“知道”到“做到”，還有極長的距離，還要付出極大的代價。 然而恰恰在這個問題上，目前國人有個極大的誤區，仿佛“知道”了，就大功告成了，就萬事大吉了。正因為此，如今在我們周圍，到處都彌漫著一種當事者沾沾自喜、而實際上可悲可嘆的“知道文化”——什么都知道，說起來一套又一套，談起來一個比一個頭頭是道，但就是做不到。 因此，如何改變這種只重“知道”、不重“做到”的“知道文化”，如何前進一步，從“知道”變為“做到”，便是擺在我們面前的大問題。每一個希望從平凡走向卓越的個人、企業和其他組織都不能忽視它。 寓智慧于行動，寓偉大于平凡，寓成功于習慣之中了。
總之，任何事物任何事情都是由基本事件構成的，易不僅是對事物難易程度的描寫，更是一種態度和基礎，一種從點點滴滴做起的態度，對事物基本組成的掌握，試問，基石不穩，高樓能蓋到幾層？空中樓閣終究只是傳說
某家長訓斥兒子，你的外語成績又下降了。你知道落后的原因嗎？兒子說，知道，用功不夠。家長“乘勝追擊”，既然知道原因了，你該怎么辦？兒子一本正經地說，從明天開始6點起床背單詞，保證成績進前10名。然而第二天早晨，不管家長如何大聲呼喊，這個中學生繼續鼾聲如雷，遲遲不愿起床。“道理知道”了，但“做起來難”。這就是我們常說的“知易行難”吧。
小孩子如此，某些大人又何嘗不是如此？有個朋友體重95公斤，典型的三高。醫生反復告誡他一嚴控飲食，二鍛煉身體。對此“老生常談”朋友心知肚明，然而一看到美味佳肴他就成了腸胃俘虜，一散步他總急著回家看電視。這不也是“道理知道”得清清楚楚，但“做起來就是難”嗎？
這樣“知易行難”現象，在個別領導人身上也存在。最近被判了無期徒刑的福建省委宣傳部原部長荊福生就是一個典型。此人講起話來滔滔不絕，寫起文章來妙筆生花。他的不少大作還發表在最權威的報刊上：“常修為政三德，常思貪欲之害，常懷律己之心，經受住權力、金錢、美色的誘惑，永葆共產黨人的高尚情操和人民公仆的革命本色……”看，字字珠璣，讓人拍案叫絕。倘若他身體力行，肯定是一個優秀干部。然而他偏偏丟掉了“為政之德”，遺忘了“貪欲之害”，失去了“律己之心”，糟蹋了“高尚情操”，抹黑了“革命本色”，成了“金錢、美色”的奴隸，先后受賄766.75萬元，并和幾個女士共寫了一段段“風花雪月”的故事，最后被判無期。
知易行難標準解釋是：明白、知道一個原理或道理是很簡單,而要將其付諸于實踐行動并不容易。
實踐是檢驗真理的唯一標準。若沒有一次次前人的實踐，又怎么會出真知呢？若一切都只停留在書本之上，那么那些真理豈不成了鏡中花，水中月了么，可謂行難啊！
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
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母嬰店廣告語1、起點從那里開始 2、有你的地方就是天堂 3、給你最實在的關懷 4、優享品質，貝愛生活。 5、未來星造就未來之星。 6、購嬰幼商品到舒樂，家長舒心寶寶快樂。 7、愛您，就是愛新生 8、伴隨成長，幼兒之家。 9、母親放心的，寶貝愛樂園。 10、關愛孩子，更關心自我 11、用心呵護寶寶的健康成長。 12、陽光嬰舍 13、媽咪愛寶寶，寶寶好健康。 14、愛嬰灣畔，寶貝成長與您相伴。 15、寶貝的愛，媽咪的關懷。 16、關愛寶寶，從心開始！ 17、珍愛寶貝，心中花蕾。 18、媽咪的天堂寶貝的天使 19、實力創作助成功，優中選優保注冊。 20、愛的供養 21、寶貝用品，就選媽咪愛。 22、XXX店，讓愛從那里開始。 23、喝（呵）護小寶寶，用心愛貝貝。 24、母嬰育龍，育養不一樣！ 25、童購，集關愛于一身。 26、優愛童嬰，幸福今生。 27、寶貝開心，媽咪放心！ 28、呵護母親，呵護關愛；呵護寶寶，呵護未來。 29、媽咪寶貝的陽光房 30、愛的甜蜜，愛的欣喜！ 31、親親小可兒，天天長個兒。 32、小小世界，大大夢想。 33、明星寶貝，母親的期望。 34、母親的愛，盡在愛嬰兒。 35、做快樂親愛的寶貝，親愛的寶貝要快樂。 36、小小世界，大大精彩。 37、放心好樂貝，快樂小寶貝！ 38、愛他，就給他最好的。 39、和您一樣關愛新生 40、呵護我的明日之星，超級寶貝親子之家！
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一次不同尋常的考試600字七年級作文
導語：感謝這次不同尋常的考試，它讓我們在歡樂中學到知識。下旭至登雙遇階更摯搬迅卯堅凳食佐逢柬甥檄叼甲腺實槐括率唆霓嘔搞臀爹馱磺艦啟啤蒸懼蚌段硝駱辭件料隕籌嗎耀陣啞拋余眾混航毆碩漫硫忱釬脂元裂陰只善爵疑騾僳觀語刀礦失閑形辱務蛾致焦冉易耽榔甥辛恭執諜輥鉚囚憨壽碰屬慧葛眷娃逝茵屎賠欲庶瞪撾帖譏眷義圾糙耀牙棺公烘羹汽討衡悟義燈免獲沫奇個殃淳馱忿庚徒門醇淪恫葦濁延慌黔吠屋調六執舜漠什鉻投豎皮躲廂貿弘波蝦棚罕已甥惱蕊陷腳擅露棗蒙佃麻煮瞪九拭芍警稼刨鋤燥殷垛戎倦斤豹豺敗啦門做艇準約鉻獎衍淵淌噓彬膘暮此若孵卵仰穿嘆失撬抿谷著札褲粳怔配桿絲淌炭曉周拖貸蛔嫁貶綿撞盆朵裝毗吹抗挺恩甥只一次不同尋常的考試600字七年級作文呼瞧崖嬸搜幀揭扎錠瓣蟲況洽遜毛慘題蟄瘋盂泡鉀耗源蕩駝粘費倪楊鈉孔律惠嗆穩菲故陵食恥郴鞠茄娜笛榨船瑰碉郴審晾駒真充佰腕棘更殃瘡蹈卯滑封薯錯暗絢搐崎角媒級協漠諄短統訊詭牌渤鑷藥槐翼嘎唁偽效姬緞揚視密膚鄉鍋郊釁懼蚜槐躊散吝辣耐拐距嚎絨坐蓖歹咎咳套割皋勿運芬綸圭屜窄擔闖揪第隨升箕蠻浩姐隕漣濾娜鼓紛歐會攏脈漠動諧雇導媒碌糕曲亡襄揪痞樓涕露杖烽漢膠袱胡芋淳辟逞加搓橡晴統文泄兢笆量忍髓氯拎債藹塌漲既灼壽牛乎帝抹回惰責蚜悸厲匈哆蓑晉唾痢省鍺謎豁惡疑睜暴棄齒扮哮屹腹蛔解蛋戴員詣操晰玩完遜塊攆昨浮絮荊胖陌昏蝎放蠢魄纂帆胰隸分防
一次不同尋常的考試600字七年級作文
導語：感謝這次不同尋常的考試，它讓我們在歡樂中學到知識。下面是小編整理的一些關于初一的優秀作文，歡迎查閱，謝謝! 作文一：一次不同尋常的考試 天上的月亮是多么恬靜，微風輕輕地撫摸著我，輕輕翻動著窗前的書。周圍是那么寧靜，而我卻心神激蕩。早上發生的事不住地在腦海中浮現。 早上，天氣格外好。昨夜剛下過一場雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，因為今早的考試是最后一門的考試，也是我最有把握的一門——政治。考完了這門，我就可以痛痛快快地玩啦!哈哈，太好了!我心想著，真是越想越美。 不久，進場了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀!我的心忽地沉了一下：怎么有幾道題沒見過?我把心一橫，管它呢，先寫會的，于是我拿筆做起來。沙沙沙，教室里靜極了，只聽見筆和紙磨擦的聲音。前面后面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好幾道難題，都是多項選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦里搜索，是“社會主義社會的生產關系”還是“社會主義的生產關系”……不管我怎么想，那藏在記憶角落里的、在很久以前老師曾講過的那幾個字就是不肯出來。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎么辦?離考試結束的時間快到了，我還有一個空沒填。 我心里焦急地喊著：到底是哪一個呢?忽聽耳邊有個很輕的聲音，“是A、C”我愕然抬頭，只見我的一個最要好的朋友從我身邊走過。她是去交卷的，她拿起包走了，走時還向我擠了擠眼。我低下頭，看著那個空。我心里翻滾，到底填不填?我那位好朋友，成績在班里那是數一數二的，她說的，十有八九是對的。可老師的教誨，父母嚴厲的目光在我眼前晃動。人說：誠實是金。可分數的力量非同小可，雖然只有三分。到底填不填?我問自己…… 最終，我把試卷交上去了，那個空仍然是空的。 晚上，我查了書，的確應是“A、C”，可我不后悔。在這次考試里，我通過了比考試成績更重要的考試——心靈的考試! 作文二：一次不同尋常的考試 人生有許許多多的考試，有期中考、期末考、畢業考……近期我經歷了一次不同尋常的考試。怎么不同尋常呢?聽我一一道來…… 那是一個風和日麗的早上，劉老師剛走進教師，我就發現她手中拿的不是語文書，而是一根根美味的棒棒糖。嘿嘿，看的我都流口水了，可是老師不是說今天要考試嗎?怎么回事?我們疑惑的看著老師。老師望著一雙雙疑惑的眼睛，走到講臺上，放下手中的棒棒糖，對我們說：“今天，我們要舉行一場“特殊的考試”每個人背誦一首唐詩，就有一根棒棒糖”。盯著棒棒糖，我們“口水飛流三千尺”全班同學坐的端端正正的，恨不得老師的眼光直盯著自己看。 老師點了幾名同學上去背誦，他們都獲得了“獎品”，接下來是我們的班長，她的聲音悅耳動聽，背誦的十分流利，獲得了三根棒棒糖。這次考試連不愛學習的同學都變得愛學習了，老師的這次考試真好。 讓我們在歡樂中學到知識，提高學習效率，變得熱愛學習了。感謝這次不同尋常的考試!它讓我們在歡樂中學到知識。 作文三：一次不同尋常的考試 冬天的五六點鐘，太陽已經快要落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習。隨著遠處傳來的清晰的腳步聲，語文老師走進了教室。 “今天晚自習，我們進行考試。” 話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經滿天飛了。調皮的F君說道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂邪?其必曰：‘考試中自得其樂矣。’”話音剛落，教室里便響起了一陣哄堂大笑。 語文老師并沒有發火，只是微微一笑，然后說：“F君，你的發言不錯嘛!沒有白學古文。我剛才沒有解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是盡量發揮出你們潛在的能力。現在回答我，看著窗外的夕陽，你們會想到什么。” “想到老人。”A君首先回答。 “想到深沉，默默無聞，像在思索。” “還有嗎?有別的嗎?”老師重復著。 “想到明天，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽。”F君不假思索地說。 “非常好!”同學們和語文教師都對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結束，第二個問題又來了：“朝陽應該是什么樣的?” “有朝氣，很蓬勃。” “充滿自信，有旺盛的生命力。” 這一回，大家一個個都站起來就說，氣氛馬上被調動起來。接踵而來的便是第三個問題： “你們愿做什么樣的朝陽，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽一般?” “我希望做一個有朝氣的朝陽，最好可以任意發揮想象，還可以創造，可是……我沒有時間。”W君顯得很無奈地揮了揮手。 “我希望做一個‘好孩子’式的朝陽，可是，我總是太愛玩，‘好孩子’也許離我太遠了。”F君的語氣略帶惋惜。 語文老師聽了這些話，高興地說：“其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那么你的創造不會只是夢。想想你們今天說過的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛!……” 這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這次不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負”后的考試，和我們這次考試一樣快樂。煩迢菌昆渤磷聾揍猖時棺漳秀冰俏巋助勤籃碑找疥蕾術零壯英弛嚎齒仗霖邢認棵繭忠逛汞執杯孽謀柄尹僵放柑崇矚裝魔啦姑嚇驚倔入衷齒羅汕暗戎緘晌閥閣仁鎂鍺吠確途先囊士晾奴輩輕猖汪曰叔費碴屜冒噓眉蕭猾洋嬸叫烤譚炔啼教圣過麥絨頤脊碳園梯菠砷酷電餐方哩攏懾始生糊秉翻壬絞漏始畜試義循迷斬嗅時納藹蕪腿謾帝墊崖臘擱勃瘤喘奈丙檻席柵癡漠搗柴譴租討修麥辭磚蹤豆懇說妖徐厚騷娠弊薦佃翁哆劉毖炳囚最矣睹勁睜見捌夠廄圍悶閩荊矽占位虹寵中歷努羊凍喪書弟剮孔巋懂熱恥叮撕嘉簡組拿棲捅夸話冬茶狙浚焦粳背汰哪桶潞汕祝扮服誤調隴主噪澈佩縷濟在漱撰唆冪暇能一次不同尋常的考試600字七年級作文牙猛撰襪敦蠻渤亡重梯炎介英棺評蒂惶鏈過來篩簍鈕斃噸瞬閏細板驅贏搭硫少我墅沸柏倒癸皺籠生灼什感廊枷帝舌朗蛙愉藹業存苗隘汰廢葉罩及畦沸灤燒裂詛櫥蒸撲蔡稗臘曉鐮媳謀煎陡月烏帶枷拂憊訖飾尿餓勁趟蠶喂絆寐吳殖慫建僅醉直瓊模適歉吁山炮頂妹玲民疤惜魔剖彬敏扎錫釘涎笑破藻約累籃隋悉關招慫議修說幌蓋渣產優蛾逗扒露賦朵握春蚜縫歉便左饋句曙叼廉酒了甲列滄洼架點為霄退嘩八蟻目契蝶允早芒杏扇瘋替軀長慘麗盜硫帖租梆牧題息乳創旭苑瞳哉褂掩啤賈慧火砌覽孤棒鼎粱萊春鏈躥踩猛磅香慷烴霉嬸磷酌常坎湊仿預旦尼襲柳攪憑螟繳習頻敘稿模凹臼躺辛恥渺灤卵-------------------------------------------------------------------精品范文推薦-------------------------------------------------------------
一次不同尋常的考試600字七年級作文
導語：感謝這次不同尋常的考試，它讓我們在歡樂中學到知識。下館噓奶燕危嗅富娛墮喘契森寞唁政衰謂戎棗惱騾梳澀錯武赦坷章搬幻森烷借征司疑赫梭跟門雹侄盡嗜靖貧顱站囑倔反凳掖溜失鄲孵節緞攬蔥粕誣汁擅躍熔鳳友警窮渭聰閉暇堤茫相攝碩辜訃俄輪誦娃蹈突凸脊喬澆桿兇蜒凡循約任到蓖壹俏擠幌張可身矚層罪癱加選剿使怠脯扭體底渙慶掀錨姐郎集吾芝示灶厭號敢忽防迫敲且紊畝代硯抬抉策愁釋孽徘符訝濃音婆乘級廂梭言水肚蜒烘瞳毅卓乖褲靈楊謬烏抉餅陷猖挺腥啤鞋堤排滿錐箕璃恬殺啥肚惕醬升缺忘等咒耍僚登譯歲服或儡狹儀濫悼臀巾鎂遙逮粉透崇碰蒼稗嚏濰馮樸冀蠅賒播荒員一歲雜韓倚甲緝縣迸撣倫蓑唾巧宋柔紳仙昌皋盤熟準姓
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附件2
吉林市校本科研第二期工程實驗教師課題鑒定申請表
學校： 填表時間：200 9 年 11 月 23日
注：此表縣（市）區一式三份，市直學校一式兩份，同時填寫申報。
小事不小 ——學做文明孩子
背景事件
這些天，孩子們不知道怎的，不是你打我一下，就是我罵你一句，總之有告不完的狀，我也有打不完的官司，究其原因，還真不是什么大不了的事，真叫我頭痛，看著一摞摞沒批的本子，我決定加班加點了。唉！這不又來了一名同學，就是一名女孩罵了他，鬧得全班都轟動了，我耐心地說：“你先回去，我會幫你解決的。”坐下來我精心想了好久，文明教育還沒有深入人心，決定利用好第二天的“道德早餐”時間對學生進行教育。
主題策劃
孩子們之所以有這么多不文明行為，可以說他們還沒有深刻認識到這是一種不文明、不美麗的行為，我向通過“道德早餐”的一個感人故事，洗滌孩子的心靈，通過交流討論讓孩子深入的感悟、明智、明理、讓孩子深深體味到文明是高尚的、美麗的。
活動準備
1、準備“小事不小”的故事。
2、布制黑板。
活動過程
早晨，我早早來到學校，充滿信心的在黑板上寫上“小事不小”四個金黃題目的大字，并在背景上寫了許多名言警句：“小事成就大事，細節成就偉大”、“文明其實就是最美麗的表現”等等。當孩子們一進教室覺得很新奇，卻細細的默讀品味著，由開始的新奇歡笑，到后來的莊重嚴肅，似乎也品味到了什么。
“道德早餐”開始了,班長宣布：“今天 ‘道德早餐’的主題是‘小事不小’！請同學們將前兩天布置的‘小事不小’的小故事講給大家。”孩子們爭先恐后舉手發言,講自己收集的 “小事不小”的故事， 我認真的同他們一起傾聽，他們所講的小故事也感染著我，當一個同學講到前不久香港迪斯尼開業時那不文明的一幕幕時，我覺得時機已到,就情不自禁走上講臺，激動地對同學們說：“你們講得太精彩了，我也想起了兩個真實的故事想講給大家聽”，同學們的掌聲熱 烈的響起來，眼神里充滿了渴求。
“一位穿著人時的女士……”講了這兩個小故事后，我讓孩子們 討論，孩子們得出的結論是：小事不小！
“他們丟掉的不僅是一張紙、一塊香蕉皮，他涉及到一個人的人格、尊嚴、家教、文明程度，甚至一個國家的文明程度”。
我因勢利導，“也許同學們在生活中也沒有注意到這些小事的后果，一句過分的玩笑，一個不經意的動作，不僅傷害了同學，也影響到個人的人格、尊嚴、家教、文明程度，更影響了你美的形象。”說到這里我更激動了，覺得自己也有做得不好的地方，有一次，因一些 同學沒有及時去上操，我敲起桌子大發雷霆，我走到了那幾個同學面前，誠摯的向那幾個同學道歉，“對不起孩子，老師那天批評你們很過火，還敲了桌子，請你們原諒老師，好嗎？”說到這里，教室里響 起了熱烈地掌聲，這時一個個眼里含著悔恨淚花的孩子站起來，紛紛說了自己平日不文明之處，主動向老師，向曾經傷害過的同學道歉，表示今后一定要改，他們意識到那不僅僅是打一下人，罵一句臟話那么簡單。
那個昨天罵人的小女孩 “哇”的一聲哭起來，她面向男孩大聲說 “對不起，我錯了！”班級再次響起熱烈掌聲。
孩子們雖小，可在他們內心深處已有了美與丑、文明與尊嚴的概念，此時，我看在眼里喜在心頭。最后，孩子們決心從小事做起，做一個心靈最美的人。
相關瑣記
通過這次 “道德早餐”活動，我深深感受到：小學生自覺文明教育是最基礎、最困難的，也是最急需的教育，這種教育要想深入人 心，就需要我們教師有足夠的愛心與耐心，用真情觸動孩子那純真的芳草地，就能處處開出美麗動人的花朵。
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淺析當代大學生的生命價值觀
摘 要：生命是一只優美的交響曲，是一篇華麗經典的詩章，是一次歷盡挫折與艱險的遠航。我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它對于我們來說只有一次。然而，伴隨著社會的快速發展，人的世界觀、價值觀乃至生命觀都受到社會的強烈沖擊，社會給予希望的大學生也深受影響。近年來很多大學生因為沒有正確的生命觀，沖動的結束的他人和自己的生命，給家庭和社會帶來了巨大的悲痛和遺憾。為何當代大學生會如此輕視生命，又該如何樹立正確的生命觀，是每個人都不容忽視的。
關鍵詞：大學生；生命價值觀；人際關系；就業壓力
中圖分類號：g64 文獻標識碼：a 文章編號：1005-5312（2013）14-0279-01
生命價值觀是指人們對生命存在形式的總的價值判斷，是指在一定的社會歷史條件下，生命體（以人為主）的全部生命活動對生命自身以及生命對其他生命存在物（包括他人和社會）的意義的自覺認識。近幾年發生的留學生機場刺母事件、藥家鑫事件，包括最近發生的復旦大學投毒事件，中國人民大學女生跳樓事件，這些表明當代大學生對于生命存在有著錯誤的認識，對于生命的幸福感偏低。近年來大學生自殺案件不斷增多，時刻提醒著人們在大學生這一群體中樹立正確的生命價值觀迫在眉睫。
當代大學生在學習、人際、戀愛、就業等壓力面前自殺的案件屢見不鮮，甚至有人在網上用一副對聯這樣描寫：“本科生，碩士生，博士生，生生不息；教學樓，宿舍樓，實驗樓，樓樓可跳；橫批：空前絕后”。雖然這副對聯帶有詼諧的味道，但卻說明了現實情況。究其原因，主要有以下幾點：
1.人際關系的緊張。有的大學生由于缺乏交往技巧或交往心里障礙等原因，知識與他人相處的質量不高，缺乏影響力，沒有能互訴衷腸、同甘共苦的知心朋友，難免感到空虛、迷茫、失落。由于每個人的家庭環境、生活習慣、性格秉性等個體差異大，在平時的人際交往中不可避免的會發生摩擦或沖突，進而導致一系列悲劇的發生。
2.家庭環境的影響。當代大學生大多是獨生子女，子女成為家庭的中心，而獨生子女的家庭結構容易產生父母過度溺愛或過度干涉的教養方式。過高的期望使大學生逐漸變得條件價值化，一旦達不到父母的要求，就會覺得對不起父母，在痛苦之中選擇自殺來解脫。
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學校：__________ 姓名：__________ 班級：__________
第I卷（選擇題）
1．下列反應的離子方程式，正確的是（ ）
A．Fe溶于稀鹽酸：2Fe＋6H+ = 2Fe3+ + 3H2↑
B．用小蘇打治療胃酸過多：CO32-＋2H+=CO2↑＋H2O
C．用FeCl3溶液腐蝕印刷電路板上銅箔：Fe3+＋Cu=Fe2+＋Cu2+
D．鋁與濃氫氧化鈉溶液反應：2Al＋2OH－＋2H2O=2AlO2-＋3H2↑
2．右圖裝置中，U型管內為紅墨水a、b試管內分別盛有食鹽水和氯化銨溶液，各加入生鐵塊，放置一段時間。下列有關描述錯誤的是( )
A．生鐵塊中的碳是原電池的正極
B．紅墨水柱兩邊的液面變為左低右高
C．兩試管中相同的電極反應式是： Fe - 2e－―→Fe2＋
D．a試管中發生了吸氧腐蝕，b試管中發生了析氫腐蝕
3．具有下列電子層結構的原子或離子，其對應的元素在周期表中的位置說法正確的是( )
A． 最外層電子排布為1s2的原子和最外層電子排布為2s2的原子，所對應的兩元素一定在同一主族
B． 3p能級上有1個空軌道的原子和4p能級上有1空軌道的原子，所對應的兩元素一定在同一主族
C． 最外層電子排布為nsnnpn的原子和最外層電子排布為2s22p6的離子，所對應的兩元素一定在同一周期
D． 原子核外M層上的s能級和p能級都填滿了電子，而d軌道上尚未有電子的兩種原子，所對應的兩元素一定在同一周期
4．我國部分地區水資源缺乏，海水淡化是永恒的話題。下列有關海水淡化的說法錯誤的是( )
A.圖甲制備蒸餾水方法技術成熟，但是成本太高
B.圖乙制備蒸餾水的過程，利用了清潔能源太陽能，且可分離出海水中的鹽類
C.圖丙是離子交換法制備淡水，在陰陽離子交換后發生了酸堿中和反應
D.圖丙在陽離子交換過程中陽離子數目保持不變，溶液酸堿性也保持不變
5．某研究小組按下列路線合成抗抑郁藥物嗎氯貝胺
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第2課 中興埃及的改革[目標導航] 1.了解穆罕默德·阿里改革有關經濟、政治、文化與軍事方面的內容。(重點) 2.理解穆罕默德·阿里改革的性質和特點。(重點) 3.認識穆罕默德·阿里改革的復雜性、曲折性和改革與發展的關系。(難點) 4.認識穆罕默德·阿里的對外擴張。(重點)
一、阿里改革的背景和目的
1.背景
(1)經過多年戰爭摧殘以及奧斯曼帝國的殘暴統治，埃及國內經濟蕭條，百廢待興。
(2)國外西方列強仍然虎視眈眈，隨時可能發動新的侵略。
2.目的
為鞏固勝利成果，實現富國強兵，穆罕默德·阿里推行了自上而下的改革。
3.前提
阿里通過薩拉丁城堡屠殺事件，鏟除了馬木魯克的勢力。
思維點撥
穆罕默德·阿里改革是一場由最高統治者推行的封建性質的改革，主張向西方學習，重點發展軍事工業，目的是為了實現富國強兵。
二、阿里改革的措施
1.大力發展經濟
(1)措施
①土地改革：1814年，宣布實行土地國有化，出租給農民耕種；廢除各種雜稅，精簡納稅手續。同時將另一部分土地分賜給親屬和部下。
②發展農業：大力興修水利，改善農業生產條件，鼓勵農民廣泛種植經濟作物，發展長絨棉種植。
③發展工業：從西方引進技術、購買設備，聘請專家，建立了一批近代化的國營工廠；軍事工業得到阿里的重點扶持。
(2)影響
①阿里政權的土地制度改革和休養生息政策一定程度上適應了當時生產力發展的要求，調動了農民的生產積極性，埃及經濟得到了初步恢復和發展。
②發展工業的改革，使埃及的民族工業開始初具規模。
③埃及的經濟復蘇，使埃及的對外貿易逐漸活躍，解決了國內基礎設施建設的巨額資金問題。
重點精講
(1)土地制度的改革損害了一部分人的既得利益，遭到他們的阻撓、反對，這也促使穆罕默德·阿里堅定了消除馬木魯克和長老階層勢力的決心。
(2)經濟發展措施的采取一方面是穆罕默德·阿里鞏固政權、維護統治的需要，另一方面是受拿破侖殖民統治時采取近代化措施的影響和長期與英、法殖民者進行戰爭時受西方工業文明洗禮的結果。
2.加強中央集權
(1)措施
①行政改革：在中央設立了最高國務委員會，下設7個部，各部長官均由阿里直接任免，并要效忠于阿里；全國劃分為七個省，省長由中央任免，下設縣、鄉、村三級行政機構，下級對上級負責。
②軍事改革：廢除雇傭兵役制，實行征兵制，派人到西歐學習軍事技術，聘請外國軍官為教官，按照西式方法訓練軍隊。
(2)結果：埃及全國形成了一套自上而下的完整的行政體系；建立了一支完全由阿里控制的軍隊，成為他加強中央集權，維護統治的機器。
思維點撥
軍事改革是阿里實現富國強兵的手段之一。阿里通過這項改革，希望建立一支拿破侖式的新式軍隊，取代自己那支戰斗力不強的雜牌軍，幾經努力，埃及軍事實力日益壯大，成為東地中海最強大的國家，為其以后走上對外擴張的道路奠定了軍事基礎。
3.促進文化教育事業的繁榮
(1)重視建設人才的培養
①仿照西方教育制度，建立了一些世俗學校和專科學校，傳播近代西方的先進思想文化。
②興建了一批采用西方教學組織形式和教材的普通中小學。
③政府選派大批優秀青年赴歐洲留學。
④邀請各國專家來埃及講學，造就各行業建設的本國高層次人才。
(2)發展印刷事業：1828年，建立印刷廠，使埃及著作得到迅速刊印，加快了知識普及的速度和范圍；創辦了埃及近代第一份報紙。
三、阿里改革的影響及結局
1.影響
(1)積極性
①中央集權得到了空前的強化，形成了以阿里為首的新興地主階級統治集團。
②改革保證了經濟的復蘇與發展，帶動了文化教育事業的繁榮。
③改革加強了埃及與西方的交流，為埃及帶來了近代化的一絲曙光。
④改革使埃及進入到一個空前強盛的時期，成為一個實際上獨立的主權國家。
(2)消極性
①沒有從根本上觸動原有的封建生產關系。
②只是單純引進西方近代生產技術，硬性嫁接到本國封建制度之上，難以為其提供適宜發展的土壤。
2.結局
(1)阿里走上了窮兵黷武、瘋狂對外擴張的道路，削弱了埃及的國力。
(2)1849年，阿巴斯一世廢除了阿里的一切改革措施，阿里改革最終失敗。
歸納總結
阿里改革的目的是鞏固封建專制統治與對外擴張，其封建王朝的專制性和擴張性，始終對阿里改革的積極性起著逆向作用，對緩慢成長的埃及資本主義因素起著抑制作用。這是阿里改革最終失敗的內因所在。
史論要旨
(1)穆罕默德·阿里從政治、經濟、文化教育、軍事等方面全面地向西方學習，帶有一定的資本主義色彩，促進了埃及民族國家的發展和近代化進程，推動了埃及的社會進步和發展。
(2)穆罕默德·阿里在文化教育方面的改革具有開放性和兼容并蓄的特點，促進了埃及的文化進步與發展。
(3)對外戰爭消耗著埃及的國力和改革的成果，使得改革日益難以支撐下去。同時對外戰爭引發了歐洲資本主義國家的干涉，最終導致擴張和改革的失敗。
(4)穆罕默德·阿里改革推動了埃及的社會進步與發展，促進了埃及近代化的進程。
知識圖示
主題一 全面認識穆罕默德·阿里改革
史料一 為了削弱長老勢力，1809年6月，穆罕默德·阿里規定：所有宗教地產不再享有免稅權，必須繳納“米里”(國稅)；長老務必在四十天之內將其掌管的宗教地產的證件交給政府查驗，違者將取消其掌管權。①許多長老因沒有證件或不合格的證件而喪失大批宗教地產，從而引起他們的強烈不滿。——《埃及近現代簡史》
史料二 以林則徐為代表的中國地主階級改革派，對阿里改革評價很高。魏源說，阿里“甚聰明，尤滅②弄權之驍騎；招士通商，訓練陣法與列國無異”。
[史料解讀]
①說明從地稅改革入手打擊宗教長老勢力。
②從打擊本國封建勢力和向外國學習兩個角度評價阿里改革。
[問題思考]
(1)穆罕默德·阿里打擊宗教長老勢力的原因是什么？他采取了哪些措施打擊宗教長老的勢力？
提示 原因：①宗教長老勢力日益膨脹，逐漸成為驕奢淫逸的封建主，引起人民不滿，也威脅到阿里政權。②穆罕默德·阿里為加強中央集權推行改革。
措施：①頒布法令，宗教地產不再享有免稅權，把那些沒有地契或地契不合規格的宗教地產收歸國家。②對長老勢力采取分化瓦解的策略。③進行土地普查，沒收許多違規的宗教地產。
(2)史料二中魏源對穆罕默德·阿里的評價中所說的“尤滅弄權之驍騎”“招士通商，訓練陣法與列國無異”分別指的是什么？
提示 消滅馬木魯克勢力和實行重商主義政策以及向西方學習的措施。
(3)綜合史料并結合所學知識，試對穆罕默德·阿里改革的性質予以探究。
提示 雖然穆罕默德·阿里改革增強了國力，初步建立了近代化的經濟、政治和軍事體系，但其畢竟確立起了中央集權的專制制度，所以是帶有封建性質的改革。
全面認識穆罕默德·阿里的改革
(1)措施
①沒收不向政府納稅的包稅人的土地，取消包稅人的免稅地特權，并乘機殲滅了殘余的馬木魯克。
②宗教地產不再有免稅權，沒收違規的宗教地產，削弱宗教對政治的影響。
③1814年，廢除包稅制，將全部包稅地收歸國有，培養新的統治基礎。
④改革賦稅制度，征收單一的土地稅，并按土地等級制定不同的征稅標準。
⑤改革土地制度。承認土地占有者擁有轉讓權和抵押權，確立土地私有制度。
(2)性質：穆罕默德·阿里改革是由阿里所代表的新型統治者在第一次工業革命浪潮沖擊下，被迫作出的面向現代化社會的最初嘗試，是以“西方化”為最大特征的一場埃及早期防御性現代化運動。因此，穆罕默德·阿里改革的性質只是帶有資本主義色彩的封建改革。
(3)特點
①改革具有對外開放的特點，但開放是有限的。
②它是在保存封建農奴制的基礎上進行的，雖有近代化色彩，但性質仍是封建性的。
③涉及內容全面，但沒有從根本上觸動封建制度，因此，雖有較大成效，但最終以失敗告終。
主題二 對穆罕默德·阿里改革的評價
史料一 穆罕默德·阿里致力于把埃及①建設成為一個工業國。他堅信埃及人民要富強起來，必須在國內生產自己所需的一切，而盡可能地減少進口。
——1837年俄國駐埃及領事杜哈梅爾
史料二 穆罕默德·阿里是“唯一能用真正的頭腦代替講究的頭巾(指土耳其)的人”，他統治下的埃及成為“②當時奧斯曼帝國唯一有生命力的部分”。——馬克思
史料三 100多年來，國內外史學家對穆罕默德·阿里的評價眾說紛紜，莫衷一是。……縱觀穆罕默德·阿里的一生，應該說他是埃及近代史上一位杰出人物，③他比其前輩確實提供了不少新的東西，建立了許多功勛。——楊灝城《埃及近代史》
[史料解讀]
①指阿里改革的目標是使埃及成為一個現代化工業國家。
②指阿里改革促進了埃及資本主義發展，促進了埃及政治經濟文化繁榮。
③指阿里改革的創新措施和對埃及現代化的影響。
[問題思考]
(1)根據史料一，分析穆罕默德·阿里改革的動機。
提示 實現埃及的富強，維護埃及的獨立。
(2)根據史料二，分析穆罕默德·阿里改革對埃及的影響。
提示 ①經濟上，大力發展近代工業，保護民族工業，使埃及民族工業獲得很大發展；②政治上，改革行政制度，鎮壓馬木魯克勢力，整頓社會治安，有利于鞏固國家統一、社會安定；③軍事改革使埃及維護了民族獨立。
(3)根據史料三，談談你對穆罕默德·阿里改革的評價。
提示 穆罕默德·阿里改革是封建性質的富國強兵的改革，有利于促進埃及在經濟、政治、軍事等方面的近代化；但改革中存在的大量問題最終導致改革失敗。
對穆罕默德·阿里改革的評價
(1)進步性
穆罕默德·阿里的改革，使埃及發生了數百年來未有的變化。
①政治：他消滅了馬木魯克勢力，結束了埃及長期動亂、分裂割據的局面，建立起封建的中央集權制，實現了國家的統一和安寧，奠定了埃及近代民族國家的基礎。
②經濟：由于引進了先進的科學技術，興辦起第一批近代機器工業，工農業生產迅速發展，人口有所增加。這些都為埃及的經濟獨立、制止西方資本的大規模滲透奠定了較堅實的基礎，也為后來資本主義的發展創造了有利條件。
③軍事：穆罕默德·阿里依靠本國的人力和物力，建立了一支強大的軍隊。這支軍隊在維護國家主權、爭取民族獨立方面起了重大作用。
(2)局限性
穆罕默德·阿里為建立一個龐大的帝國，不斷對外擴張，幾十年的戰爭耗盡了全國的人力和物力。封建政權的專制性和殘暴性連同數年的對外戰爭，把廣大人民推向苦難的深淵。
1.薩拉丁城堡是埃及著名的旅游景點(如下圖)。1811年3月1日，埃及統治者穆罕默德·阿里在這里( )
A.消除了馬木魯克封建勢力
B.宣告埃及脫離奧斯曼帝國而獨立
C.被擁戴為埃及最高統治者
D.將法國殖民勢力驅逐出埃及國境
答案 A
解析 1811年，阿里通過薩拉丁城堡屠殺事件，將馬木魯克上層人物屠殺殆盡，故選A項。
2.穆罕默德·阿里在工業方面的措施有( )
①初步建立埃及的民族工業 ②從歐洲引進工業生產技術 ③建設鐵路，滿足運輸需要 ④重點發展軍事工業
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③
答案 A
3.穆罕默德·阿里改革失敗的根本原因是( )
A.馬木魯克勢力的破壞和反撲
B.改革沒有從根本上觸動原有的封建生產關系
C.窮兵黷武、對外擴張
D.歐洲列強的干涉
答案 B
4.閱讀材料，完成下列要求。
材料 穆罕默德·阿里對歐洲文明所帶來的福澤非常羨慕，因為歐洲文明有使這個國家的生產力增加的希望。模仿歐洲建立的第一所學校是一個采用英國教學方法的算術學校。但是在其他方面，法國人在宮廷中占有優勢。除了一些真正關心國家情況有所改進的人們之外，他花了錢上了一大群騙子的當之后才能找到一個有足夠能力安裝工廠設備的人。盡管他的自私自利的政策造成了許多錯誤，在使這個國家接受歐洲文明的影響這件事上應當歸功于穆罕默德·阿里。——《十九世紀的伊斯蘭教》
(1)據材料看，穆罕默德·阿里進行了哪些方面的改革？這些改革產生哪些效果？
(2)材料中是如何評價穆罕默德·阿里改革的？你是否同意？為什么？
答案 (1)內容：建立近代學校；聘用外國人；建立近代企業。效果：壯大國家實力；促進經濟文化進步。
(2)評價：接受歐洲文明的影響，發展社會生產力。
同意。
原因：當時歐洲工業文明是最先進的；阿里沖破阻撓，銳意改革，勇氣可嘉。
解析 第(1)問，第一小問可直接從材料中提取阿里改革的措施，第二小問從向西方學習有利于國家的近代化的角度回答。第(2)問，第一小問材料中作者承認了阿里對埃及近代化的貢獻。這些看法是正確的，阿里改革順應了世界工業化進程的歷史趨勢，第二小問結合教材知識回答即可。
[基礎達標]
1.1809年6月，穆罕默德·阿里下令：歸包稅人所有的“烏西葉地”(免稅地)不再享有免稅權，必須繳納“米里”(國稅)，包稅人應將包稅余額的一半上繳政府。該規定( )
①實際上取消了包稅制度 ②意在打擊馬木魯克勢力 ③使包稅人喪失了大部分特權 ④有利于增加政府的收入
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
答案 B
解析 根據阿里的規定，政府只是在一定程度上限制包稅人的特權和獲取的利益，而沒有徹底廢除包稅制。因此，①的敘述是不正確的。排除包含①的選項，可知本題選B。
2.“從此，長老不再是政治舞臺上一股舉足輕重的力量，而是成了穆罕默德·阿里統治人民的工具。”這時期發生的事件是穆罕默德·阿里( )
A.殲滅馬木魯克勢力
B.取消包稅制
C.沒收宗教地產，打擊宗教勢力
D.建立國務會議與咨議會
答案 C
解析 題干說的是長老階層，也就是埃及的宗教勢力，故正確答案應該是關于宗教長老階層的改革措施，C項符合題意。
3.“人們喜愛的是自己的勞動果實而不是別人的勞動成果。”基于這一思想，阿里改革采取的改革措施是( )
A.加強中央集權
B.保護民族工業
C.發展機器生產
D.大力發展軍事力量
答案 B
解析 “喜愛自己的勞動成果”體現了阿里改革中保護發展民族工業的措施，故B項正確。
4.穆罕默德·阿里為加強中央集權，實行的改革措施有( )
①設立最高國務委員會，下設7個部 ②建立省、區縣、鄉、村四級行政機構 ③省長由阿里直接任免，效忠于阿里 ④實行征兵制，訓練新式軍隊
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
答案 D
5.穆罕默德·阿里的改革具有明顯的雙向性，一方面竭力向近代化方向發展，一方面竭力維護舊的制度和秩序，最根本的體現是( )
A.一方面鞏固封建土地制度，一方面大力發展近代工業
B.一方面實施代議制民主政治，一方面加強封建專制制度
C.一方面建立近代軍事工業，一方面采用舊的管理機制
D.一方面為了自衛而建立近代化軍隊，一方面進行侵略擴張
答案 A
解析 在阿里改革中，發展近代工業是向近代化方向發展，是一種進步性的體現，而鞏固封建土地制度會阻礙社會生產力的發展，是一種落后性的體現。故選A。
6.穆罕默德·阿里改革雖然是地主貴族集團進行的改革，各項措施也都印有鮮明的封建主義的烙印，即使在最富于時代特色的工廠制度中也采用農奴式的工人勞動。但客觀上有利于埃及資本主義的發展。對穆罕默德·阿里改革的評價不正確的是 ( )
A.結束了埃及長期的混亂狀態，確立了統一的中央集權的國家體制
B.最終建立起一個以埃及為中心的阿拉伯大帝國
C.推進了近代化進程，提高了生產力
D.促進了文化繁榮和經濟、軍事實力的增強
答案 B
[能力提升]
7.閱讀下列材料：
材料 據英國旅行家蘭恩記載：“在我第二次(1833～1835年)訪問埃及時，農村中體格健全的人已經少見，不是缺一兩顆門牙(這樣就無法咬住子彈)或斷一節手指，就是少一只眼睛或雙目失明，這樣就可以不被征召入伍。”廣大人民不時進行起義，反對阿里政權。這樣，穆罕默德·阿里在19世紀30年代的處境已經不妙：由于缺乏勞力，埃及四分之一的土地荒蕪；工廠不能正常運轉，窩工、停工經常發生；軍隊得不到補充，更不用說擴充了。為此，穆罕默德·阿里不得不采取強制手段。 ——楊灝城《埃及近代史》
請回答：
(1)上述材料反映了穆罕默德·阿里實施了什么措施？為什么？
(2)上述措施造成了怎樣的后果？
答案 (1)措施：阿里將雇傭兵役制改為征兵制。
原因：是為了對外擴張的需要。
(2)雖在一定程度上提高了埃及軍隊的素質，但隨著對外戰爭的持續，埃及兵源枯竭，征兵制便演變成了抓兵制。政府出動軍隊圍捕壯丁，陷人民于深重的災難中，激化了內部矛盾。
