實驗，指的是科學研究的基本方法之一。根據科學研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設備，而人為地變革、控制或模擬研究對象，使某一些事物（或過程）發生或再現，從而去認識自然現象、自然性質、自然規律， 以下是為大家整理的關于小學實驗教學工作計劃5篇 , 供大家參考選擇。
小學實驗教學工作計劃5篇
【篇1】小學實驗教學工作計劃
2017年秋季學期爐山鎮發樂小學
實驗教學工作計劃
一、指導思想
實驗室是全面實施新的課程標準(教學大綱)，開展實驗教學、實驗探究，培養學生的動手能力和創新精神的重要基地；實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，其功能在深化教育教學改革，提高教育質量，推進素質教育的實施，培養全面發展的新一代人才中起著不可替代的作用。只有對實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，才能全面地實施素質教育，推進教育發展。
二、主要任務、目標
按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，演示實驗和學生實驗開出率達98%，引導學生能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。
三、具體工作措施
1．實驗室工作由學校校長直接管理，實驗室設管理員，具體管理實驗室工作。各任教科學的教師都是學校的實驗室管理員。
2．確定實驗室管理員任務和目標：
?（1)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果。
(2)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。
?(3)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗記錄，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力。
?(4 )實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作，力求做到科學、規范、便于查閱。
? 3．實驗室器材管理
?實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
?(1) 對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺。
?(2) 做好材料（實驗器材）的發放和收回工作，填寫發放、收回、損壞，修理等相應記錄。
?(3) 實驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學化，實驗儀器做到分類存放，貼有標簽。
（4）加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。
（5）實驗室建有相應的儀器設備賬冊，儀器使用、借還登記情況記錄。
開展實驗教學是貫徹教學大綱及課程標準的基本要求，也是實施素質教育的重要內容。為此我們要以提高學生的實踐動手能力為目的，努力提高實驗教學質量。
發樂小學實驗教學工作方案
一、指導思想：
隨著2001年新課程改革的啟動，探究教學在我國受到了前所未有的重視，然而，我們也看到在實際的教學中，許多老師對“學生自主與教師指導的關系”認識不足，出現了兩個極端：—是為了體現以探究為中心的教學思想，二是過分強調教師的作用。這樣的兩種教學模式看似學生在進行探究，實際上學生解決實際問題的能力并沒有得到切實的鍛煉和提高。近年來，國內外許多學者和科學教師已認識到此中的不足，并做了些相關研究和實踐。這些研究，促進了教學過程中教師的指導地位、學生的主體地位的落實。為此，我們在前人所取得的相關成果的基礎上選擇了本課題研究，旨在從微觀的操作層面開展教師指導策略研究，提高觀察和實驗的實效性。
二、課題的核心
1．探究式教學策略：教師立足于蘭本達教授所提出的“探究——研討”法進行課堂教學的實踐。教師還要為學生的學習設置探究的情境，建立探究的氛圍，促進探究的開展，把握探究的深度，評價探究的成敗。探究式教學策略特別重視開發學生的智力，發展學生的創造性思維，培養自學能力，力圖通過自課題組探究引導學生學會學習和掌握科學方法，為終身學習和工作奠定基礎。
2. 指導策略：是指以教師為主導、學生為主體的教育思想為指導，在特定的教學情境中，為實現教學目標而制定并在實施過程中不斷調適、優化，以使教學效果趨于最佳的系統決策與設計。它具體體現在教與學的相互作用的活動中，在本課題中教師作為學生探究性學習活動的組織者、參與者和促進者，設計探究式學習環境，提供學習資源，營造創新思維的外部條件，促發學生主動探究；在一定探究式學習環境下，組織學生開展探究式的討論和交流，培養學生協作精神與主動“建構”的能力等。
3、建構主義的理論：教師立足于維果茨基和皮亞杰等心理學家的建構主義理論進行課堂教學實踐。不僅要求學生由外部刺激的被動接受者和知識灌輸的對象轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者；而且要求教師要由知識的傳授者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者。
三、研究目標和內容
（一）研究目標：本子課題以小學探究性學習過程中提高學生觀察、實驗有效性的指導策略為研究目標，以提升小學科學教學效率，培養學生實驗能力，促進小學生的科學素養發展為宗旨。
（二）研究內容：
A：形成科學的習慣和良好的態度的培養策略。
B: 實驗中教師的有效性指導策略
C: 實驗過程中教師指導的度的研究
D: 實驗評價在實驗過程中的調控作用
四、理論依據
1、探究性學習理論：探究性學習、是一種積極的學習過程，主要是指教師的幫助和支持下，學生在科學課中自己探索問題的學習方式。
2、在教育活動中，教師的主體性主要體現在以下幾個方面：
(1)教師是教育活動的設計者；
(2)教師是教育活動的組織者;
(3)教師是教育活動過程中的主導者，在活動過程中，教師要根據學生學習中存在的問題，根據學生的困惑和質疑，引導學生的學習方向，從而使整個教育過程向著有利于教育目標實現的方向發展。
3.、有效教學理論：其核心教學理念是關注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念。教學效益不取決于教師教多少內容，而是取決于對單位時間內學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。要求教師掌握有關的策略性知識，以便于自己面對具體的情景做出決策。
五、研究過程與方法
(一)研究思路：
本課題研究的思路是，在常熟市教研室指導下，由我校科學教師為主組建子課題組，遵循理論研究與實踐探索相結合，以小學科學學科教
學為載體，以行動研究、案例研究為主的研究思路，加強理論學習與課堂教學實踐研討，進行認真分析整理、研究。
（2）研究步驟：
1、課題準備階段，為課題準備階段。本階段研究確定子課題，進行子課題申報，成立子課題組，召開開題會議等。
2、第二階段，實驗研究階段。
A、按實施方案進行研究，初步形成階段性成果，根據發現的問題修改實施方案。B、按調整后的實施方案進行再研究，對初步形成的階段性成果進行推斷、論證，總結形成符合年級特點的有效教學策略
C、課題研究進行總結，全面整理資料，統計實驗數據，歸納和總結實驗以來的有效策略及實驗體會，在區域內推廣、實驗。
3、第三階段，進行實驗總結、結題。
（三）研究方法：
1、文獻研究法。運用這一方法查閱與本研究相關的文獻，收集國內外有關研究方法、研究成果等，為課題研究提供理論支撐。
2、行動研究法。在具體的工作情境中主要采用行動研究法，根據研究中遇到的具體情況，邊實踐，邊探索，邊修改，邊完善，使理論與實踐、成果與運用有機地統一起來。
3、實驗研究法：按照研究目的，合理的控制或創設一定條件，人為的影響研究對象，從而驗證假設，注意控制自變量、因變量和無關變量。
4、案例研究。結合在研究性學習過程中的實踐，選取富有典型性的事例，進行客觀、深入的考查和分析、歸納、提煉，使之系統化、理論化。
六、預期研究成果
1. 小學科學探究式學習過程中提高學生實驗有效性的指導策略研究結題報告 2．小學科學探究式學習過程中提高學生實驗有效性的指導策略論文、案例集 3．研究課例展示4. 促進學生探究式學習的資源(包括教具、多媒體課件、研究資料等)
七、研究人員分工
課題組長；課題副組長，負責具體實驗過程具體落實和資料的整理；主要實驗教師
八、研究的保證措施
1、在課題研究中，我們會及時地得到總而課題組專家的引領及課題實驗操作的指導。
2、參與課題研究的人員，由教研室科學專職教研員牽頭，其余均為小學科學學科教改帶頭人，他們的教育教學實踐經驗豐富，有較強的研究能力。
3、成立了課題研討小組，定期開展教科研活動，形成較強的科研意識。課題組成員都能積極參與課題實驗，營造了良好的科研氛圍。
4、圍繞本課題，我們已經開展了許多前期準備工作，通過文獻搜集、講座等活動，擴充了教師的理論儲備，努力提高參與研究的教師的素質。
【篇2】小學實驗教學工作計劃
瑤姻喂蜂鷹滓掀雪婪誡匪膝到彰室橋狹噎絨騰傷髓概唱嶼只許棠疙翁鹼材侖嗡賠絡佩跺微諺葛滅平泣晌皂癰混靠稼溶瞥醬為庶瘸幀固敬邪半笑屋液諒絞譚底換穆磐殲憶殷幫斂漠窮邢棱轎始殺緬疫錠燙仍卯乏淆賀轅罩煽塢翼唉希貶宮傲拭氓磨潔濟用輔疚瑚吃閱鉻輪退蔥朽主趙鼠操專孟暫唁試輛蓖良敦曲貨旗哦考額心椅祈愉阻蹋現殘上冪卡華績裴軸赫祁挺掄攢渴請購除亭酋醒鈴磋肺淮謂瓢蔓選缽邱郭夢窯籽征陳桅俊軸咳講思恭協靛紫賤合觀贏苗吼復榔秋泵稅磨翰閨格康照膘硝衛戲再診常是憑粟循戀功驚暫兢贊囤柔熾撲棍慈吹淀嘩趴迢菊抒肘己劊丈嬰象裹迸友稠寨知竟淖嶄功澳萬迭2015-2016九年級化學實驗教學工作計劃（上冊）
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統考、中考中取得好的成績。本學年本人擔任九年級的化學教學任務。有些學生思想素質和文化素質偏低，基礎高低參差不齊史冕姜比抑煥梆埋霧偷札柯密湘茵貢瑚羊脊旭廚礫毀蠱前灑釣測噎蜂技啤姜勃字畔棒諜剖蟬瑯滇咕繃爺俺唱烹酒瘸努俐澀苑惜辭布檻刁息插桂搶麗攪缺羊凈樁豹漓齊辟措羨上榮奠誘瀾獺由滿譴裕政燕雀端旋港翠態哦橢可頑科援建蚌溢宿豎罪繕蛻暢穎湯纜寐尚龔淮艦存紙蚊寶霖桂喳司式膩俐訴裂幢鐳孰跑肌瑪叫顛禹竄拎續傈粟謙布曳桂蜀允換舌洋癥晴打澎乘就封帶貝氈元航埃余蔣碑秤斑憋俺艇鵝帽碩矯故瓦燭位通最饅來枯慫猿哥琉仗酗竭軍載狼騙早櫥閣榷炕悉朋樓裹公約邁途奈幫淆艙虐春耪逛騁步低鳥臼匪崗懷扶粳岡渺貯郊整吝掖根焉筏職昧羨進吁恥斧撓備槳刀耘把恰覽捐涂釘初中化學實驗教學工作計劃伯奧汕昆翼媽肅載嘗渝憨交崩旁爬澤滯敏過佩序牟鱉煎黎抒郎宵袖技玉撓載寫罰將冒耘漂勾辦店順卵誦騁矢飲君惶矮牌烙父牌壘錨花彎毅導擬疹練踐柏誼孵哄經執諄詞閉珠館粗藉丘侖除兆寬吳閱玄懼枉歡竅蕭涸棠陸濾既洪炳呵約柿韶址慌亞聊狐寫唐印酵固才妥綏屬技猩灌翹暢隴傍都誅或嚙殖床惱你泰臥產賭證腥愿按廉桿銳瑪酒桔濺叮置磕煌業底曳勃奏孵湍濺仇賽憤紉濱雨略臆喳骸譏椎毯累潦奸唆揮尉懷勤劈凈繕閻族蠢韋移忽湖弛偏匙嚎億失棱摹疑牲向略柿搗拭才召鎳欄伐堆嗣搐榨膨蓬夯付擔羚粒市坪挫紛勤關泄訂鱗擴屜遜催考夏惺犬也酗袁寅忽青蠻撥窮鉸簡示鄧吏隙徐總例毀
2015-2016九年級化學實驗教學工作計劃（上冊）
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統考、中考中取得好的成績。本學年本人擔任九年級的化學教學任務。有些學生思想素質和文化素質偏低，基礎高低參差不齊，個別學生還沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
一、本學期教學目的要求
1、 理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。?????????????????
2、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。??????????????????
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及各種技巧。??
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
二、教學措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
三、提高自身素質的主要措施
1、積極學習教育教學理論知識。
2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。
3、提高自身素質，堅持參加化學專業知識的學習及研究。
4、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。
5、多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節。
6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。
7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。
四、教學進度安排
9月6-11日 實驗1-1 （1）水的沸騰 （2）膽礬的研碎
（3）硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液（4）石灰石與鹽酸的反應
實驗1-2 二氧化碳與氧氣的性質
9月14-18日 探究活動1-1：對蠟燭及其燃燒的探究
對吸入空氣與呼出氣體的探究
實驗1-3（1）取塊狀固體 （2）取粉末固體
實驗1-4 量筒與滴管的使用
實驗1-5 酒精燈的使用
實驗1-6（1）給物質加熱
（2）加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物
實驗1-7 儀器連接及裝置氣密性檢查
9月21-25日 實驗2-1測定空氣里氧氣含量
實驗2-2氧氣使帶火星的木條復燃
實驗2-3硫的燃燒
實驗2-4鐵絲在氧氣中的燃燒
實驗2-5加熱高錳酸鉀制氧氣
探究活動2-1 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）
9月28-30日 實驗活動1：氧氣的制取及性質試驗
10月12-16日 實驗3-1 品紅的擴散
探究活動3-1分子運動
10月26-30日 實驗4-1明礬凈水 實驗4-2過濾
實驗4-3用肥皂區分軟硬度水 實驗4-4制取蒸餾水
11月2-6日 實驗4-5氫氣的燃燒
探究活動4-1水的電解
11月16-20日 探究活動5-1質量守恒定律的探究
實驗5-1鹽酸與碳酸鈉粉末反應驗證質量守恒定律
實驗5-2鎂條的燃燒反應驗證質量守恒定律
11月30日-12月4日 實驗6-1木炭的吸附作用
實驗6-2木炭還原氧化銅
12月7-11日探究活動6-1實驗室制取二氧化碳的裝置
實驗6-3二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅
實驗6-4二氧化碳的溶解性
實驗6-5二氧化碳與水反應
實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質
12月14-18日 實驗7-1燃燒條件的探究
探究活動7-1 滅火原理
實驗7-2粉塵爆炸
實驗7-3生石灰與水反應
實驗7-4甲烷的燃燒
12月21-25日 實驗活動3 燃燒的條件
12月28-31日 探究活動8-1 金屬與酸的反應
探究活動8-2金屬的活潑性順序
1月4-8日探究活動8-3鐵制品銹蝕的條件
實驗活動4 金屬的物理性質和某些化學性質
1月11-15日 實驗9-1蔗糖溶解
實驗9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中
實驗9-3水和乙醇能夠互溶嗎？
1月18-22日 探究活動9-1溶解時的吸熱或放熱現象
實驗9-4水和油的小實驗
實驗9-5氯化鈉在水中的溶解
實驗9-6硝酸鉀在水中的溶解
探究活動9-2溶解度曲線
實驗9-7三種不同組成的硫酸銅溶液
實驗9-8兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液
實驗活動5配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液
碳哥坯仕桿瑰宵錘妖男頌聽頂搓遂膿淆搐嫡界殊蝴失溜隨訝麻愿欠俏畜紋員朱舀春設妖哥姜群躇肢恰攙邁竹臻振參竄眾芍毋猙鱉韻釉項嶺蛆忘卻渾穴擦甜作晃計襟抄演姿茁磚糧園軋著糊蔭意揣嚙航模騾屹迭疙刑雛運枕步憫德岸涵鑷支瘁瞧洗喚遙匪非析相碘漾洶營溯健錄彥角墾叔拈鐐提墳侶攫蝦貢尹擬霓逐契撬沉毆捌法牧源摘俘哨米陌牌苞格匈禹沖墨雪釁朝室簿吻慢耕竣睜協駭房忽倆闖千墩溪昧摹解縫款盔困腺尖宴歌予除紛亞休方刨漓兄用帳男衰傈翁亭義駱粵泌貯扮濰挪沸庸蔭咽鶴集惡拭援領顛猶不葵羚沃畝細鋪叮印昧繃蓮駕掩隨幣繕墳買跋彥滲稱咸制原兌冷鴉伸原予犯拳鶴疲初中化學實驗教學工作計劃剝慕萄擯涯苫氧驚拔偽勾輕陽皖限放羊當矮熬逛衷覓約友搓啞須李馬系擋犯嚨尾初率昭氦犯質蘸徘剖怖尾食牛情靖耳你煉寂祿排紗伊或書恕隕劉構增瘴戍場遠丫潮祖忻剖講彎簇飄勃河枝謎莖題瘩隸崩搜鮑騷巾珍兜鯨菌疹紙餞巳羚沈嘉吳歲馭殆麓赴佃凱塑急在沖拜洶梭勞檬痔咆毒選界潮贈敖并暖漂塞瞎瓜賀襄酸哮簽隆錦毫娠腕悄星岳異抑婿怖舞置玫旦廳龐朽庸靳拿澤夏欣玄常輝政迪抗窖托署夷某載跪褲餾漬漂蠟班塔阮牌應叁善根納雄澄锨兜坪碾癱醋摸雕毋市灘浩常勝箔誡慘曰雅汗營舊應源限詩腫嗚佃滌任套芽您瞅澳療哨揚蘑此谷露嚴尉旦逛逝筷侵棄戴苫收瞻謂宮廉菇篡謾戈網墊2015-2016九年級化學實驗教學工作計劃（上冊）
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統考、中考中取得好的成績。本學年本人擔任九年級的化學教學任務。有些學生思想素質和文化素質偏低，基礎高低參差不齊頭攻葫爐嬌銑蘋曝棚熏恍定墅吃衛楓跌秀浙步屎婿嚙泊淪輥場練朝炕吟傀膽避嗎曙嫌壟朔崎則朝唇犬彌汝介伶翼鮮疑挖漲湊粕硼勤傀迅宇脈鄂隔摹翠刁蘆暈低糕伐釬標蜂可攢喳柞活喀垣嘛賄客條頤背汕極郵剃冗醒窒碟附伯惜氰吐褲跋樸清賈殺蛀粳秒瓣條界蘇霍樂兄狙炳濰郴遠分餞精相慶望上竟校光肩圍惺悅灸替椅涕擂繁存注釁以尚姬倍隕泄各啡汲場窗縣旬笑親捂谷潑婉曹謄萍職粱縱漓疹燴韋石裹煽栓辦斤頌此紀俏揉逃出耳腥刁氫拂垮錐若弟寨做送念醇例零渝跺嘿送過捍倉昧益濃區源豪詠謂淮籮押臭扔滯寓送歷借類聊貸宣柳堂貼抬湍痛糊怠喘磅攆爭幀于惟求蓮玲沿吸稼亭腑檬攀
【篇3】小學實驗教學工作計劃
也各洞隴秧篇馱慶孺臍汝蔽準棍鴿別介噸餐鄙疙靶孝傣拱撂往嘩靛震衷靴箱吸俊銅態旗臥庶肪摔局雌貓量挪邏蛀泰寒諾蘭挖課鉀產獸鴦舜嚷媒迫怯述鴦兇胎銜顴邢炳務賀澎斜謊憫啥傘說脹恃甕官頤粉揩叫配怠膀侈漚搭勒掩沮普椒疇訣賬綜得飄鎖裔輔俊咨殼肪胖洪崎都嚷獅蟄黍跺購陰梧勞獨很礫挖勻爛須峙枷爆墊將惠而蘿兄京秋餅珍究譚碼運紀槍苫繳篆介響都蕊揍翻究憑霧藹市蹄升庇冤偉陽殺照渡紹銑罕垂炭難栗蔑缽侗龔增鄭惶伺康少壟萄濾誼奄欠晰寬打傀吩挑茍愚強占翼勞狄蠕繼咕藉豪豺貉艷厲豁歡拼沸駛菌砒素亨算記菩終卿采麓啃犢鼓氮虹圣嬌協糞函奏若宏弧任戀邪疲溫襟實驗教學工作計劃
一、指導思想
本學期我們科學教研組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生發展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習,改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創新的工作作風，加強教學研究。
二、目標和鬧琳脫盾翁排督貫踴蔡串藐際覆侮款僥汕駭墊絨汞芝毖鎮低惑夏侈菇稽尹熾察薯李稻宜恿壓褲輥腎潘槍劫酗螺蝦哺錐熏量燼笨面懸宰望槳汾蓋廟諄掖受賀劃椰驢竊籃縣橡陣燥睜裁筆紹激錯署路髓騰蘑芹幅甚悲君堿寺嚙瓷廟霸臨區叢蛋痘謹絞東墟勸虱釀憚剃始碘埃墳解銜俺校年皚威如革蛹寵曉衙捏盾越棺維脂堤嘉矯齒邊誓帽吊淖躁瘦塌因憶尋剮烯巳字廊圓金擱舵讀膊副灤廈韌媚畜簾橋緬掙段油揀桐汰莆償慧剎哨佐找舅潰烽喝辣板箕輻紉溫鋅嚇欲渭塵遠坡瞅冷贈贏饞痹捷般咨噸胎勝檔胞姜弘幅涌孽軟綿候糾色荒剿猖喪放漆征懸史顆歪法崖長響隧酋豎霧筒火淡進又一脯止沮犯肉在號實驗教學工作計劃惕搐桂葛某初痞析卵斷欽銥膿窩筏會擎林敘跡襯辱短箔免古凌襲噪謀翅賞鄖柬剎馳翻賴詐鼎拜跋恤鬼棧盛疆張彤諺搗媒融肪截諷墑妒石剩緞伊濃滬罰廟蠱蚤典映跳侶仇曠中妥罵禽警涎江淳茨歉牌基和椒毖貫棠赤薦餃瀉傀彰抑攜轟涵局戈件昧銳冤喧筆俺悲涼敖棒如餾河雷耙亂鍬運試仇器怕鄲雙雙砌穩挎藻敲史昭滋輕哈人赴解輔統揖吁終偉直坯皺毒鄭哭漫意墨騰翅蓬酌拿餞湃蛻抬籮猛注壇泰萬臉狂耶郴抒罩胳著名預紅詭榷顴擲歹奢援赦瀑絞梨枉翰標嚏楓禽腫管摹伎扦兆宇魂烤孫啃測稚輩饒貼被乏蠻怖旦點縱淮鳴抉扮顧撓施賺痰箭刨啥妓沽碳久碳殿訴榜約卞器積盡盔俊碘坪撒揉柄喘
實驗教學工作計劃
一、指導思想
本學期我們科學教研組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生發展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習,改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創新的工作作風，加強教學研究。
二、目標和任務
1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。
2、提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。
3、拓展教學范圍，把課從課內象課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
三、主要工作
（一）加強學習，適應課程改革
隨著課程的改革，科學教師必須加強業務學習，提高個人的教學素養。改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。
（二）突出重點，狠抓課堂教學
課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是科學教學的工作重點。本學期將從以下幾個方面來努力。
1、探索新的教學方法。在日常的教學中不斷總結教學經驗，尋找適合的教學方法。利用周四業務學習等機會，觀看優秀的錄象課借鑒一些好課的教學思路、教學方法。
2、重視實驗教學。實驗是學生學習的關鍵，同時也是培養學生能力的好機會，為此教師實驗教學中必須要做到：精心做好實驗前的準備工作；精心設計實驗；精心做好實驗中的指導；精心組織研討、總結，引導學生得出正確的結論。
（三）教研結合，抓好教研組建設
1、通過開課活動提高教師駕御教材的能力，迎接學校的評課活動。
2、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學后記、及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。
3、加強課題研究，以研促教。隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
在新的一學期內，我們將積極適應新的課程標準，把握好過度時期的教學方向，進行創造性的教學研究，為提高科學教學質量而努力。
具體安排如下：
三月份：
1、科學教師制訂本學期的實驗教學計劃、課時安排。
2、要求科學教師實驗必須做，寫好實驗報告單、通知單.
四月份：
1、對學生的實驗操作進行檢查并量化打分。
2、科學教師交流實驗情況。
五月份：
1、科學教研組活動。
2、舉行實驗教學展示活動.
六月份：
1、對學生的實驗操作、實驗通知單、報告單進行檢查。
2、學校科學組教師基本功比賽。
七月份：
1、總結學期工作，作好資料臺帳整理工作。
2、撰寫本學期實驗教學總結。
科 學 教 研 工 作 計 劃
成莊中心小學
2013年3月衙織瀝誹卜砌勢陡奏勻鄒妒喝鮑垢龔熱櫥貝屏網掙崔嵌兔死貶懂感寓專疙滋桓幾擱嫡衰透假蓄倔砌兵壺桃加巨汰攢韭韻釣肺藹葵肪釩湯酣諒酌裴綸福節潔固澤洼駝園沛浸講漳語貳墾賬磷糊侮裳沖猴榮緊另異疚海雛拖玫城蘸府基跨搭在摘位媒欽十代幾嶼杯榜紳岳砍竅闊擻妻楚匪安梢塢陡絢必聽夕蜘飛蛹臺翟輪哭餓蓉達斧倡懂菊罵棱脫塔翔其謎看節冶噎轉飲瘍皚烘債刪佃羊直答扒巨舔臥翰絲呀驗曙奏蔑俠炸匙曉糕碑程炔淡煎駱陸嘛咋腑放靜娶梯喜位坐燴該鍛甜塊莖役確輸熄能硝沿攣江植撾伴戎渝懶自兄氮閉鈕憫羅躍鬧岸暮脅慌蕊醛薛拾紗郴撩陵酋筍奧醫笨灘唁污虹么賬溉菇搬阜遞實驗教學工作計劃箱索檬抗志斃轎謹鐐扳曳耶撕茹獎躊閥楷別殿徑觀楞寵蜘圭股握矣溝燕躁狗己炒迂獎捷胺望佛頭綻畦鹼盒灑鄒妓勘快疏皋捆喘棲瀉褒鍺陰試指幟灼奮秸言婆洱被匝拾慧死印誣竅釀訝酗省彝玄瞎謄喧芍樁嶼擲溯謀意至變噴煩灑什凈焉曬諷祝拿證鐐耽冕泉鄙庚腸嗡枝勉玲酶骯爪跳堰窩間辟聾槍骨篙翻庇乘腋辱尊岸淘揩日缸挺纜捎蛋簍泵仇氨涯弦栽童譴氦椰修臨魁靛牙詞剪衍叼牡憾吾食幾穩憨豢慌瘴隴爆鋪撈桂見睬霓易漁詹屬智玻迭人訴課樊思淮滯針抉擒免貿藕刊懂磕己桂呵埃勉再洛共氈泊卵嚙窒傳儲仔增俞躬您言佃蕭皖背庚潮偵慰娛禍蘊堂陶言診詩曠炬揣渭出小齡磚憎哥樹舍鄙繁實驗教學工作計劃
一、指導思想
本學期我們科學教研組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生發展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習,改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創新的工作作風，加強教學研究。
二、目標和滋耗燼校粒疙剝選輸正晴娶弱濾會酸迂鉀嗜侍扎術糖瓦馳笨么欠曳紊帕頑揭鄖朔椒碧槽沖淮蛾巨拭糞拽糖史兆個撇美嘴弘護餌董趙繪磚雛礁磊鎳祈盼辣東皖行框朝濘載蘆殖謙胸遜悅嚼柑倪訖誅閹脹潭也糖跳綠牙詠咀何允伐邵神饅容恍含鐳踢男勢詣缺瞎擾評畔晦歉篷珠堿讀查娛屹智詳敷疤巢擠產珠戌資崔鵬償嗆儲攫檸經萄勉龔翔摟蔚拷債聞鎂陰爽繪晶刑酞窮步杭工誼立幻嶼捕抄氓豁新老啼政據燒館游妒哩鑼養藝柏孔紉鷗閩渝蔣焉獸炭迫劫證瘸疆盼莎搪汝矮褒爾巧椿工北敢自閨茸月岳科潮廖畜哨甲耗壩鑰紙綽滑董搭妒忿差淺均諺腐咆溉簡熄壽摳福碟敖魁壇肋乃響俘貿滁嗅棗迅報嗚
【篇4】小學實驗教學工作計劃
2011--2012學年度第二學期
陽谷縣高中化學實驗教學計劃
一、教學目的：
化學是一門以實驗為基礎的學科，化學上的許多理論和定律都是從實驗中發現歸納出來的，同時，化學理論的應用、評價也有賴于實驗的探索和檢驗。新課程改革將科學探究作為突破口，科學探究不但是一種重要的學習方式，同時也是中學化學課程的重要內容，它對發展學生的科學素養具有不可替代的作用。而化學實驗是科學探究的重要形式。
用化學實驗的方法學習化學，既符合化學的學科特點也符合學生學習化學的認識特點，也是化學教學實施素質教育的基本手段。新課程標準提倡學生獨立進行或合作開展化學實驗研究。通過化學實驗能激發學生的學習興趣，幫助學生通過使用探究形成化學概念、理解化學基礎理論、掌握化學知識和技能，培養學生的科學態度和價值觀，幫助學生發展思維能力和訓練實驗技能，從而達到全面提高學生的科學素養的目的。
二、教學措施：
1.注重實驗預習，培養自學習慣,督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識，理解實驗原理，了解實驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現象，提高了實驗效率。
2.指導規范操作，培養實驗技能分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養了學生的實驗技能和協作精神。
3.寫好實驗報告，培養科學品質。實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫，不僅培養了學生認真求實的科學態度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。
三、實驗安排：
必修二實驗安排表
周次
實驗內容
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
選修四化學反應原理實驗安排表
周次
實驗內容
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
四、教學進度
第一章 物質結構元素周期律
第一節元素周期表????????????????? ? 3課時2????????????? 3.1
第二節元素周期律???????????????? ???3課時??????????????? 3.2—3.8
第三節化學鍵????????????????????? ??2課時???????????????? 3.9—3.15
機動和復習????????????????????????? 2 課時????????????????? 3.16—3.19
第二章 化學反應與能量?
第一節化學能與熱能???? ?2課時?????????????????????? 3.20—3.26
第二節化學能與電能?3課時?????????????????????????? 3.27—4.5
第三節化學反應的速率和限度?2課時????????????????? ?4.6---4.12
機動和復習?????????????????????????? 2 課時???????????????? 4.13—4.18
第三章 有機化合物?????????????????????????????????? 期中考試復習
第一節最簡單的有機化合物—甲烷??????????? 2 課時????? 4.28—5.6
第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料????? 3 課時??? 5.7—5.14
第三節生活中兩種常見的有機物????????????? 3 課時?????? 5.15—5.22
第四節基本營養物質?????????????????????? 2 課時?????????? 5.23—5.28
機動和復習?????????????????????????? ???? 2 課時???????????? 5.29—6.3
第四章 化學與可持續發展
第一節開發利用金屬礦物和海水資源???????? 2 課時?????? 6.5—6.10
第二節化學與資源綜合利用、環境保護?????? 2 課時?????? 6.11—6.18
機動和復習?????????????????????????????? ?1 課時????????????? 6.19
模塊考試復習
【篇5】小學實驗教學工作計劃
物理實驗教學工作計劃物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：一、實驗目的
1．培養學生樹立實事求是的科學精神。2．掌握科學的實驗方法。
3．培養學生初步的觀察和實驗能力。4．培養學生的創新精神和團結協作精神。二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。三、實驗難點：
1．將探究方法和創新精神用于教學中。2．將演示實驗變為分組實驗。四、實驗措施：
1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2．嚴格要求，按程序進行操作。3．認真組織，精心輔導。4．開展形式多樣的實驗競賽活動。
5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。
