體驗應該是真實感受在實際工作和活動中的反映。我們不能扭曲和假裝深刻，我們不能虛假和吹噓，導致內容的不準確。實事求是，不自夸，不欺騙，不無病呻吟。 以下是為大家整理的關于百年黨史學習感想論文的文章9篇 ,歡迎品鑒！
第1篇: 百年黨史學習感想論文
近日，習近平總書記同黨外人士共迎新春時指出，“中共中央決定，今年在全黨開展中共黨史學習教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，在新時代不斷加強黨的建設。”
開展黨史學習教育必須始于足下。廣大黨員、干部和人民群眾要樹立正確歷史觀，真正學習好、研究好、宣傳好、捍衛好黨的百年歷史，并深刻領會蘊含其中的寶貴經驗和重要啟示，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然。
努力做到知其然，在入腦入心基礎上始終不忘走過的路。歷史是最好的教科書。認真學習黨的百年歷史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。習近平總書記強調，“一切向前走，都不能忘記走過的路；
走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”廣大黨員、干部要牢記諄諄囑托，不忘紅船精神，從知其所以然的維度加強黨史學習，深刻了解黨史中鮮活的事例、重要的歷史事件，深刻汲取老一輩共產黨員溫度與深度相融合的革命精神、奮斗精神，在全面開啟社會主義現代化國家建設新征程中敢于擔當、務求實效、傾情奉獻。
努力做到知其所以然，在深入學習基礎上自覺終生修行。黨史學習同其他理論學習一樣，應是黨員、干部的終生修行，重在持之以恒，貴在久久為功。必須以最大的決心、最大的毅力跟進學習、持續學習、廣泛學習，緊跟黨的步伐、時代發展的步伐，知其然更要知其所以然，力戒“桃花源式”思維。理論聯系實際是馬克思主義的優良學風，黨史學習最終要落實到怎么實踐這個根本問題上來。必須緊密聯系“立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局”的實際、黨員干部所在行業發展實際和單位崗位實際，在思考中尋找解決問題的鑰匙、辨證施治的藥方，更好地將學習成果用以指導和推動事業發展，讓黨史學習成為由心而發、長期堅持的自覺行動。
努力做到知其所以必然，在深刻領會基礎上踐行初心使命。在世界政黨發展史上，只有一個政黨是在一條小船上誕生的，就是中國共產黨。嘉興南湖的紅船，是革命紅船起航地和初心始發地，是共產黨員的精神搖籃。這艘“紅船”先后航經上海、嘉興、井岡山、遵義、延安、西柏坡等，并不斷前行。身處新時代、肩負新使命。如今，當初的小小紅船，已成為承載著14億人的巨輪。中國共產黨已成為擁有9100多萬名黨員的世界第一大黨。黨在船上，船在水上，揚帆遠航。走得越遠，初心越不可漸行漸遠；
越是往前開，越不能忘記初心和使命。因此，黨員干部必須要更加主動從知其所以必然的高度來學習領會黨史，從中認識和把握規律，并始終葆有一顆紅心。初心深處是民心，作為一名黨員干部，必須要有一顆愛人民、為人民的心，永葆紅心，才能不忘初心、牢記使命。
第2篇: 百年黨史學習感想論文
摘要：黨史教育具有特殊性，其融合了歷史教育與思想政治教育兩個學科的內容與學科思維，主要目的在于發揚黨的優良傳統，培養合格的社會主義接班人。把握黨史教育的關鍵不在于教育外延而在于教育方式的選擇、教育內容的抉擇、教育的政治方向。教育方式決定黨史教育輻射的范圍，教育內容裁決了受教育者的知識視野，教育的政治方向則限定了教育工作者的實際工作路徑。只有把握這些基本面，才能更好地掌握黨史教育，真正發揮黨史教育在中國現代化建設中的作用。
關鍵詞：黨史教育；中國夢；現代化
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）06-0089-03
2015年，中共中央、國務院印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（下文簡稱《意見》），其中提出“加強黨史國史和形勢任務政策教育”。《意見》將黨史教育以政策性文件析出，足見其重要性。向廣大學生進行黨史教育，普及黨史知識是堅定其社會主義理想信念以及中國現代化建設的必然要求。黨史教育能夠為學生提供歷史的經驗和教訓，以歷史性的人物為楷模，以自強不息的精神為動力，將學生的奮斗與國家民族的發展融為一體，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，黨史教育以客觀的歷史史實闡述歷史規律，有助于進一步遏制歷史虛無主義對高校大學生思想的滲透，有助于黨的合法性塑造，有助于總結歷史發展經驗，更好地進行中國特色社會主義現代化建設。黨史教育的重要性不言而喻，提高黨史教育的實效，需要結合教育實踐、結合社會發展存在的問題進行探討與深究。
一、黨史教育方式的選擇：學科化與大眾化
黨史教育是為了能夠讓更多的學生了解到黨從革命到建設再到改革開放這一段的歷史，明晰黨如何對舊中國進行改造，增進學生對黨的歷史的理解，加強對學生的社會化教育，使學生能夠認同黨的歷史，理解黨的決策。而黨史教育真正要達到這種目的，則面臨著兩種不同的教育方式選擇：學科化與大眾化。
學科則以專業的視角，以科學的方法研究特定范圍內的知識。從邏輯上看，學科將一個具有同質性的知識以復合邏輯的方式進行整合，從而建構一套完整的學科體系。中共黨史隨著近年來研究的深入，已經逐漸形成一個龐大的學科體系，黨史涉及的范圍較廣，如對以人物為中心的傳記史研究；以農業現代化為核心的主題史分析；以制度變遷為主軸的政治發展史研究等等，這些清晰的學科研究脈絡對于黨史的縱深研究具有重要的意義。而與此同時，在黨史教育中是否以學科史的思維展開對學生的專業化教育，是其教育方式的重要一脈。首先，學科化教育方式的選擇能夠讓學生更深刻地把握黨在歷史各個階段的發展主體，能夠從根本上把握歷史各要素之間的聯系。黨史教育的學科化將要求開展黨史教育的學校能夠設立黨史專業，能夠有配套的學科課程安排以及師資力量，從專業的學科思維來培養人才，增強學生對黨史的深入了解，從而加深對黨史理論的研究。學科化的教育方式具備完善的學科建設體系以及人才培養體系，能夠為未來黨史理論研究培育優秀的人才。
與學科化的教育方式不同，大眾化的教育方式意在普及黨史知識，力圖通過通俗易懂的方式實現對黨史知識的傳播，使學生對黨史的了解能夠體系化、系統化。大眾化的方式不像學科化的教育方式有專業的學科術語，它也不以那些野史秘聞為吸引人的噱頭，而是將復雜的歷史史實以直白的方式直接闡述歷史意義以及歷史規律[1]。學科化的教育方式目的在于能夠將黨史所蘊含的知識轉化為學生的精神財富，進而幫助學生從黨史中了解更多的知識。大眾化的教育方式以喜聞樂見的形式對學生進行潛移默化的影響，它更多融入了學生的日常生活，貼近社會熱點。在大眾化的教育方式中，黨史教育將以選修課的方式呈現，同時會有不同的講座。選擇大眾化教育方式將給學生更多的自由，發揮學生的主體性，在擴大黨史教育范圍的同時也將黨史教育的效果最優化。
黨史教育方式的學科化與大眾化兩種方向是黨史教育的基本形態。目前的高校教育基本上綜合了這兩種方式，中學教育以及社會教育也基本上是從大眾化這種教育方式出發，雖然易于大眾了解、接受與傳播，但是在理論層次上還稍顯不足，黨史知識的傳播也容易受到誤傳，由此形成各類問題。黨史的學科化教育能夠為大眾化培養人才，提供更客觀化、科學化的理論依據，然其局限在于培養的力度以及難度都遠遠超出大眾化的教育方式。可以說兩種方式各有特點、各有其成效與問題，而具體采用哪種方式，則與黨史教育的目的與訴求相關。黨史教育方式的選擇關系到黨史教育未來可期的目的，對于黨史的研究與教育具有重要作用。
二、黨史教育內容的抉擇：政治敏感性與普適性
談及黨史教育，其教育的內容及范圍是一個不可超越的話題。黨史教育具有特殊性，即黨史教育要服務于黨，服務于國家，服務于社會。中國共產黨是執政黨，其合法性來源于其歷史上的杰出功績，黨帶領中國人民實現了民族獨立和民族富強。黨史教育在回顧這些輝煌歷程時也不可避免地要對黨的領導層在不同歷史時期所犯的各種錯誤進行審視[2]。黨史教育的內容選擇哪些？又該如何選擇？選擇的標準是什么？這些問題都關系到黨史教育的最終效果。從黨史教育的普遍性來看，黨史教育既要正確且理性看待成績，同時也要客觀對待歷史教訓，而不是避而不談。因此，黨史教育在內容抉擇上要注意政治敏感性與普適性兩種類型，巧妙處理復雜的關系。
政治敏感性內容一般涉及的或是國家機密，或是對領導人功過是非的評論，或是對焦點事件的定性等等。從黨的合法性以及黨的組織建設等因素考慮，這些問題無論是學術界還是政界都以緘默的方式表態，以至于各種版本的話語體系從網絡上以及人際交往被傳播，最終造成黨史受教育者對一些普遍性的歷史常識興趣不大，而對這些敏感性黨史事實很感興趣。政治敏感性內容也成為黨史教育工作者需要警惕的話題，而受教育者一方又存在巨大的知識需求，知識供給與需求兩端存在著不平衡的狀態。
普適性內容更多地傾向于正面功績的積極性史實。黨史教育完全以史實呈現，并沒有過多的主觀價值評論抑或各種傾向性存在。這種內容是當前教育最為常見的一個方面。黨史教育應該以史實為依據，剔除史實之外的價值觀以及態度。普適性內容有助于對大眾普及黨史知識，掌握黨在各個階段中的實踐，對黨的發展史實清晰化，從史實的相互聯系中總結中國特色社會主義建設的經驗。普適性內容基本上以第三者陳述歷史，對歷史完全不進行分析，而以史實來串聯黨在不同階段的發展動態。 政治敏感性與普適性內容與其說是涉及到不同的內容，倒不如說是涉及到不同的價值觀以及不同的評判標準。政治敏感性容易造成各種張力，形成社會輿論上的激烈反映，同時也會造成對中國共產黨合法性的耗散，嚴重情況也會給本已制度化的社會造成失序的結果[3]。而普適性內容恰好規避了這種政治風險，完全對內容以及方式進行設限，但正是這種脫離價值的單調歷史敘述，沒有對歷史史實本身深入了解以及探討，造成黨史教育的低效化。黨史教育正確地展開需要在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及中國特色社會主義理論體系下，在“四項基本原則”的框架內對普適性內容進行價值探討，把握政治敏感性的尺度，運用價值邊界規范政治敏感性與普適性之間的融合。
三、黨史教育的政治方向：黨性與科學性
黨史教育展開的一個重要方面就是其政治方向，政治方向決定黨史教育能否展開或者是展開的具體思路。對學生對社會群眾進行黨史教育都要以正確的政治方向作為前提。所謂正確即是能夠堅持馬列主義，能夠堅持社會主義的信念，能夠堅持中國特色社會主義道路。黨史教育政治方向的選擇是黨史教育工作者最基本的底線，是完成其教育工作重要使命重要任務的保證。對于當代教育工作來說，正確的黨史教育政治方向主要是黨性與科學性。
黨性是黨史教育工作者的政治信念、政治理想、思想之基。在黨史教育中教師應該注重黨史的系統化教育，通過歷史史實向學生介紹中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心，中國共產黨領導人民走上社會主義的必然性以及艱難探索[4]。在對黨歷史的介紹中應該客觀地對待黨史中的每一件事情，從歷史發展中總結規律與寶貴經驗，同時對社會上有關任何丑化黨的言論以及傾向進行糾正，使學生能夠正確學習黨史、了解黨史。在黨史教育中，堅持從黨的發展出發，具備相應的組織觀念，嚴格遵守組織紀律，履行相應的政治責任，才能更好地推進對青年學生的黨史教育工作。
科學性是指要在黨史教育中能夠堅持實事求是的原則，在黨史教育中得出的相關結論要有史實材料作支撐。在網絡時代，互聯網技術的快速發展使得各類信息能夠生成并交叉傳播，也會導致一些毫無根據的臆斷出現，而部分學生會受到這些沒有史料支撐的結論影響，同時還會受到歷史虛無主義的影響。黨史教育工作者要針對這些信息以及這些論斷及時進行反駁，能夠運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點來分析歷史唯心主義的理論邏輯，通過黨史史料闡述各類歷史結論，科學客觀地闡釋出黨史教育的科學結論，運用實事求是的觀點來分析黨史發展的主題以及歷史規律。
黨性與科學性是黨史工作者在黨史教育中必須堅持的基本政治方向。在黨史教育中，首先要明確的是黨史教育的目的以及黨史教育服務于黨的組織領導，要有鮮明的組織紀律以及高尚的共產主義道德修養，牢固樹立社會主義理想信念，將其作為黨史教育工作的基本前提[5]。黨史教育還需要堅持科學性的方向，科學性是保證黨史教育成果的關鍵，以實事求是的態度對待黨史教育能夠準確地掌握并分析黨史材料，獲得有說服力、有影響力的結論。黨性與科學性缺一不可，是保證黨史教育正確方向的前提。
四、黨史教育的突破性建議：實踐性與理論化
黨史教育既區別于普通的歷史教育，又迥異于思想政治教育，它融合了兩者，但是又有自己的邏輯體系與話語場域。就當前黨史教育的展開過程來看，黨史教育面臨著歷史虛無主義思潮的影響，同時在黨史教育實際展開過程中也存在著黨史教育隊伍水平不足，黨史教育工作者政治責任以及政治立場出現偏差；黨史教育工作者黨史意識不強；黨史教育與實踐脫節；黨史教育形式化等等各種問題，在多種因素的綜合作用下黨史教育表現出低效化的狀況。這又給黨史教育提出了一個焦點性話題，即如何突破黨史教育的瓶頸。就其他類型教育的情況來看，黨史教育在實施中可以綜合采用理論與實踐相結合的手段。
黨史教育的理論化則主要是深入挖掘黨史材料，綜合歷史學、政治學、社會學、經濟學、組織行為學、行政管理學等學科的知識來詮釋黨史材料，分析黨史規律，把握黨史發展脈絡。在黨史教育中不僅要注重黨史史料敘述，還要能夠綜合運用跨學科知識進行解讀，把當時研究史、海外黨史研究等學科前沿理論引入教育中，增強學生的理論知識水平，提高學生理性思維能力并使他們學會科學的分析方法。
與此同時，黨史教育如果單純以理論化一條線路推演，受教育者只能體會到理論上和邏輯上的自洽，而不能夠增強對黨的歷史感悟能力以及認知能力。由此在黨史教育中還需要把握另一條思路，即黨史的實踐化教學。運用黨史教育教學實踐基地在引導學生參觀并深化學生的認識，激發學生學習黨史的主體意識。同時，也可以引導學生進行黨史的口述史調查，通過主題的確定，分配學生對相關任務進行訪問，加深學生從微觀個體的視角認知黨史。
黨史教育的理論化與實踐化是開展的兩個基本性路徑，結合兩個不同的方式來提升學生的思維能力以及實踐能力，從而實現對學生的黨史教育，提高學生對黨的認同度，提升學生有關黨史的專業素養。這兩種途徑是突破黨史教育低效化的關鍵，只有綜合運用這兩種方式才能夠實現黨史教育的預期目的。
五、結語
黨史教育的目的是為了培養學生的社會主義理想以及共產主義信念，通過共產黨的光輝歷程來引導學生繼承黨的優良傳統和作風，為實現中國夢貢獻自己的力量。黨史教育是一個全方位工程，涉及到黨史教育的基本政治方向、基本內容以及基本方式，綜合把握這些關鍵性因素，才能夠明晰黨史在教育中的重點以及方向。同時，黨史教育方式的選擇則主要立足于理論與實踐的融合，發揮雙向互動的作用，共同推動黨史教育高效化發展。
參考文獻：
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第3篇: 百年黨史學習感想論文
春節臨近的時候，習近平總書記和黨外人聚在一起迎接新春。習近平總書記指出，中國共產黨中央今年在全黨開展中國共產黨史學習教育，鼓勵全黨不忘初心，記住使命，在新時代加強黨的建設。
2021年是中國共產黨成立100周年，百年誕辰，風華正茂。回顧黨走過的歷史之旅，從嘉興南湖的一葉紅船到中國號的巨輪破浪前進，百年風雨兼程，一世紀滄桑發生了巨大變化，是一群前往后繼的共產黨人，革命先烈用血淚寫的壯麗詩篇。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。站在新的歷史時期，正好是辛丑牛年，我們要意識到學習黨史的重要意義，從中汲取鍛煉前進、堅韌進取的奮斗牛力量，向全面建設社會主義現代化國家的新道路勇敢前進。
雄關漫道如鐵，堅定執著牛的奮斗信念。百年之路，苦難輝煌。中國共產黨從誕生、發展到成長，經過苦難，終于成為大業。從南湖紅船到八一槍響，從井岡號角到長征壯歌，從抗日烽煙到建國大業，從改革春風到小康實現……中國共產黨團結帶領各族人民雄關漫道如鐵，實現了長期困難的中華民族從站起來富裕到強大的歷史飛躍。學習百年黨史，我們看到大大小小的共產黨的發展道路、艱難的境遇、艱巨的任務，創造了革命樂觀主義的態度和勇敢的犧牲精神，創造了我們堅定的意志力和自強的生命力。歷史是記錄過去的鐵筆，我們要深入學習黨史，明確什么是艱苦的卓越，怎樣來，正確認識黨100年的艱苦輝煌，堅持牛這樣的奮斗信念，把黨史學習的感悟轉化為輝煌的精神動力，在精神傳承中鍛煉不懈奮斗的引擎天力。
一葉總關愛繼承了牛這樣奮斗的初心。百年風雨，初心如磐。一百年的歷史，辛苦準備，困難重復。中國共產黨為什么能一次性化危機，最終奪取全國政權，帶領中國人民走上復興之路?因為我們的團隊完全解放人民，完全為人民的利益工作是人民對美好生活的憧憬是我們的奮斗目標。從革命年代拋棄頭腦，灑出熱血，到建設時代為奉獻，勇敢攀登，再到改革大潮中勇敢探索，突破新的道路，張思德、焦裕祿、馀元君、黃文秀這樣的革命先烈、英雄模范和時代先驅出現了無數，他們努力以生命為代價歷史是照亮現實的燈光，我們要深入學習黨史，明確我們從哪里來，到哪里去，深刻理解黨的百年初心，繼承牛這樣的奮斗初心，把黨史學習的感悟變成激勵勇敢的使命，戰勝前進道路上所有困難的危險的繁榮力。
早起前山路正長，像牛一樣奮斗。百年奮進，工資相傳。中國共產黨始終以實現共產主義為最高理想和最終目標，承擔著實現中華民族偉大復興的歷史使命。從新中國成立到改革開放，再到全面建設小康社會，實現第一個百年奮斗目標，我們擁有世界上最完善的工業體系，建設世界上最快的鐵路、最長的橋梁、最繁忙的港口……世代共產黨人以永不停止的堅定力量，咬硬骨頭，敢于參與危險灘，比歷史上任何時期都更接近，更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。歷史是打開未來的關鍵，我們要深入學習黨史，明確前輩們的歷史宏偉愿望，奮斗目標，自覺理解黨的100年工資傳播，繼續像牛一樣復興的宏偉愿望，把黨史學習的理解轉化為創造更大奇跡，走向新輝煌的工資
磨難、奮斗、宏愿的愿望——我們的民族經歷了深刻的磨難，我們的人民進行了感動的奮斗，我們黨取得了彪炳史冊的偉業。學習黨史上的雄關漫道如鐵，可以正確認識黨百年苦難的輝煌
通過一葉總關愛，可以深刻理解為人民服務的宗旨
明確早起前山路正長，讓我們更加理解實現中華民族偉大復興的中國夢的深切渴望。我認為，這我們學習黨史最大的現實意義，也是給我們帶來繁榮奮斗牛力量的源泉。
第4篇: 百年黨史學習感想論文
最近，習近平總書記和黨外人士迎來新春時，中共中央決定今年在全黨開展中共史學習教育，鼓勵全黨不忘初心，記住使命，在新時代加強黨的建設。新春，是萬物復蘇的季節，是所有新生命的起點。在這樣的日子里讀黨史，翻書頁之間，可以接觸到那百年來仍然充滿活力的脈動，就像春天的美麗歌曲一樣。
風一吹，就吹一池春水。春風柔和，但不失力量。它繼承了寒冷冬天的溫度，擁有不可侵犯的傲慢。1920年2月，五四運動的余波還在，巴黎和留給全體中國人的屈辱傷還在流血，當時的知識界空有救國圖的熱情，但像籠子里的鳥，找不到變革的方向。此時，在浙江義烏的一個小村莊，陳望道先生避開了春節前后熱鬧的人群，寫下了這篇經典的譯文——幽靈，共產主義的幽靈在歐洲徘徊。這個共產黨宣言中文版的誕生，像春風一樣，吹開思想的樊籠，確立了中國革命者對馬克思主義的信仰。之后，無數知識分子加入了大力傳播馬克思主義思想的行動，這一縷風一夜吹綠江南岸，給初期憧憬共產黨的同志們建立黨的自信。試試未來的世界，一定是紅旗的世界。聽那春風自由穿梭原野，唱希望。
千紅萬紫安排著，只等待新雷的第一聲。春雷是雨的協奏曲，每當閃電破壞天空，轟鳴的雷聲接連不斷，萬物醒來，就像新生一樣。1979年，那是春天。春雷啊喚醒了長城內外，春輝啊溫暖了大江兩岸。改革開放就像春雷一樣，突破思想的束縛，大大解放和發展生產力，開辟了中國經濟飛躍的奇跡。釋放思想，實事求是。對外開放政策的實施反而使我們對自己的道路更加堅定，推進了馬克思主義的中國化。隨后，黨的十二大舉辦，在改革開放的積極探索中，我黨總結了長遠的歷史經驗得出結論：走自己的路，建設具有中國特色的社會主義。聽那春雷雄渾的歌聲，稱贊改革。
隨風潛入夜晚，潤物無聲。春雨如輕紗，朦朧溫柔地復蓋整個大地，細微地滋潤萬物。2021年是建黨百周年，百年風雨，百年輝煌，我們經過奮斗，實現了全面建設小康社會的莊嚴承諾。同時，我們也清楚地認識到，中國正處于百年未有的大變局中，現代強國的建設道路可能有新的困難和挑戰。但是，像去年那場艱苦的瘟疫攻防戰一樣，很多黨員干部只要記住人民至上的感情，變成春天，變成雨，牢牢團結大眾，帶領大眾，我們就能發揮制度的優勢，戰勝攻防戰，享受今天看紅濕的地方，花重錦官城的熱鬧。站在新百年的起點上，要堅定對中國特色社會主義道路的四大自信，不忘初心，牢記使命。從群眾中來，到群眾中去。聽到那春雨的義無反顧地面向土壤，擁抱團結。
看到多遠的過去，就能走向多遠的未來。作為黨的基層干部，多讀歷史多學史、多思史，可以從黨史中吸收活力和力量。讓我們一起傾聽春天的聲音，聽聽這首關于希望、改革和團結的大合唱。
第5篇: 百年黨史學習感想論文
學習黨史聽春天“歌唱”
近日，習近平總書記同黨外人士共迎新春時指出，中共中央決定，今年在全黨開展中共黨史學習教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，在新時代不斷加強黨的建設。新春，是萬物復蘇的時節，是一切新生命的起點。在這樣的日子里品讀黨史，翻動書頁間，更能觸摸到那百年來仍舊充滿活力的“脈動”，正如春天里一首優美的歌。
“風乍起，吹皺一池春水。”春天的風是柔和的，卻又不失力量。它那承襲自寒冬的溫度，自有一幅凌然不可侵犯的傲骨。1920年2月，“五四運動”的余波尚在，巴黎和會給全體中國人留下的屈辱傷痕仍在流血，當時的知識界空有救國圖存的熱情，卻像籠中之鳥，找不到變革的方向。此時，在浙江義烏一個小村莊里，陳望道先生避開春節前后熙攘的人群，寫下了這段經典譯文——“一個幽靈，共產主義的幽靈在歐洲徘徊。”這本《共產黨宣言》中文版本的誕生，正如一陣春風，吹開了思想的樊籠，建立起了中國革命者對馬克思主義的信仰。此后，又有無數的知識分子加入大力傳播馬克思主義思想的行動中來，這一縷風一夜吹綠江南岸，給了早期向往共產黨的同志們建黨的信心——“試看將來的環球，必是赤旗的世界。”你聽那春風自由穿梭過原野，在歌唱希望。
“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。”春雷是雨的協奏曲，每當閃電劃破天際，轟隆隆的雷聲緊接而來，萬物蘇醒，猶如新生。有一首老歌唱道：“1979年，那是一個春天。”“春雷啊喚醒了長城內外，春輝啊暖透了大江兩岸。”改革開放正如一道滾滾春雷，沖破思想桎梏，極大地解放和發展了生產力，開啟了中國經濟騰飛的奇跡。“解放思想，實事求是。”對外開放政策的實施，反而讓我們對自己的道路更加堅定，推動了馬克思主義中國化。此后，黨的十二大召開，在改革開放的積極探索中，我們黨總結長期歷史經驗得出了結論——“走自己的道路，建設有中國特色的社會主義。”你聽那春雷雄渾有力的歌聲，在稱頌改革。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春天的雨像一層輕紗，朦朧而又溫柔地籠罩整個大地，于細微處滋潤萬物。2021年是建黨一百周年，百年風雨，百年輝煌，我們經過奮斗，實現了全面建成小康社會的莊嚴承諾。同時我們也清醒地認識到，中國正處于“百年未有之大變局”之中，現代化強國的建設道路上可能還會有新的困難和挑戰。但就像去年那場艱苦卓絕的疫情攻堅戰一樣，只要廣大黨員干部牢記“人民至上”的情懷，化為春，化為雨，緊緊團結群眾、帶領群眾，我們就能發揮制度優勢，打贏攻堅戰，享受今日“曉看紅濕處，花重錦官城”的熱鬧繁華。站在新的一百年的起點上，更要堅定對中國特色社會主義道路的“四個自信”，不忘初心，牢記使命。“從群眾中來，到群眾中去。”你聽那春雨義無反顧沖向泥土，在擁抱團結。
“看得見多遠的過去，就能走得向多遠的未來。”身為黨的基層干部，多讀史、多學史、多思史，便能從黨史中汲取勃勃生機和力量。讓我們一起側耳傾聽春天的聲音，聽這一首有關“希望”“改革”“團結”的大合唱。
第6篇: 百年黨史學習感想論文
近日，故宮“看門人”單霽翔院長退休了，這位在故宮走破了20多雙布鞋的院長，用自己獨特的人格魅力、專業的管理模式守護著故宮歷史文化，讓故宮成為人人競相打卡的“網紅之地”和茶余飯后的“流量新星”，與此同時更是激起了國人對歷史文化的求知若渴。但是，盡管“歷史文化”貌似人人可說可聊，如若像某知名演員一樣發文褻瀆，說出“日本人為何沒燒故宮？”這種嘩眾取寵的奇談怪論，也必然引起輿論抨擊，被人嗤之以鼻。所以，歷史文化容不得一絲褻瀆，而要精心守護、用心傳承。
其實，隨著精神文明的開放發展，以及在網絡文化和全球化的沖擊下，“危險歷史觀”時常有之，我們雖鼓勵歷史文化交流，但是不容一絲褻瀆，尤其對架空了確定的、宏觀的歷史事實以及歷史評價而拋出的一些細枝末節的偽命題，更是要嚴厲抨擊。當然，我們并不缺單霽翔式的歷史文化“看門人”和“守護者”，有無數的文人士子引領著社會主流價值觀，傳承著歷史文化精神。但是，如果能有更多的“看門人”，無數深藏的歷史“月光寶盒”將會以更有創意、更具時代感的方式打開。而我們作為黨員干部，尤其是年輕黨員干部，更要爭做這樣的“看門人”，讓歷史“說話”，讓文化“發聲”，“走”入千家萬戶。
爭做歷史的“看門人”，衣帶漸寬終不悔，為“史”消得人憔悴。
在故宮工作的7年，單霽翔讓故宮“活”了、“火”了，無論是“一曲笙歌春如海，千門燈火夜似晝”的94年來在上元夜首開夜場、“網上得來終覺淺，覺知此物要躬行”的近距離觀察文物潮流，還是匠心打造的紀錄片《我在故宮修文物》和別具一格的文化創意產品，都為故宮帶來了新的“流量”，讓故宮剛從往日的嚴肅高冷，變得親切有萌趣，這背后的轉變，離不開單院長這位故宮“看門人”，他用文化的力量、市場的力量、社會的力量，為故宮帶來了“柳暗花明”，讓歷史有了新的打開方式。作為黨員干部，要以單霽翔院長為榜樣，即使是退休前的最后一班崗，也要不忘初心，站穩站好，并且擁有想干事、干成事的激情和干勁，能夠站在歷史文化高度思考問題，站在群眾角度優化服務，履行好作為黨員干部的職責，做好歷史“看門人”。
不做歷史“褻瀆者”，死生契闊，與“史”成悅。
中華文化上下五千年，博大精深、源遠流長，在浩瀚的歷史長河中展現著獨特的魅力，有過動蕩變化，也有團結安定，這別具特色的歷史文化更是后人的寶貴財富和精神營養，而歷史中所沉淀的，正是我們走向未來的力量。試想，如果連我們自身都褻瀆自己的歷史文化，宣揚危險的“歷史觀”，怎能弘揚我們的文化？獲得別國的尊重？又怎能更好地從過去走向未來？如果連公眾人物都不能樹立正確的“歷史觀”，又何談讓歷史文化引領社會主流價值觀？假如大多數人都抱著“這只是小事兒”的無所謂，放任歷史記憶被惡意涂抹、嚴肅歷史被屢遭調侃，這無異于丟掉了精神根基。“欲知大道，必先為史”，作為黨員干部，更要涵養自己的“歷史感”，學會用“歷史思維”思考問題，不能做歷史文化的“褻瀆者”，這樣才能看成敗、鑒得失、知興替，在歷史文化中沉淀自己。
第7篇: 百年黨史學習感想論文
摘要：隨著我國政府部門對于黨校教的關注度不斷提升，在我國政府部門的大力引導下各個地區的基層黨校都在積極努力的開展黨校教育優化各工作。而在黨校教育內容體系當中，黨史課程教育屬于一項重要的教學內容，該項教學的主要目的就是為了能夠有效的提升黨員對于黨的發展史認知度，使其能夠樹立起愛黨精神以及愛國主義意識。而此次研究主要內容就是黨校黨史教育的重要性，目的在于有效的凸顯出黨校黨史教育的總要作用，提升該項教育的質量。
關鍵詞：基層黨校;課程教育;黨史;重要性;策略
縱觀我國的發展史，我國是一個具有五千年文明的古國，在歷史的長河當中出現了多次重大的發展危機，最近的就是抗日戰爭以及解放戰爭，在這兩項戰爭當中是中國共產黨領導人民進行長期的革命工作并且做出了大量的犧牲才能夠發展到今天。而作為黨校黨員有義務也有責任了解我國黨史知識，這對于提升黨員及干部的愛黨意識以及思想政治素養都有著重要的意義，另外還有助于基層黨校人才培養成效的提升，保證我國能夠快速完成特色社會主義建設目標以及民族文化復興夢。我國國家領導人習總書記在黨校會議以及四中全會當中都明確提出了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》，并在改文件當中重點強調的黨校黨史教育直接關乎著我國民族偉大復興夢以及特色社會主義發展戰略計劃能否實現。為了能夠有效的提升黨校黨史教育質量，相關教育工作者需要從強化對于黨史教育信息宣傳力度，組建高素質教師團隊，提升教育教學針對性三方面著手進行具體的教育優化工作
一、強化對于黨校黨史教育信息宣傳力度
對于黨校黨史教育信息的宣傳力度在一定程度上會直接影響到黨校教師對于黨史教育的關注度以及對于黨史教育重要性的認知度，進而影響到黨史教育的成效。因此，黨校教育管理者及黨校黨史教師必須要重視對于黨史信息的宣傳力度。為此，首先，黨校可以與社會媒體部門建立起堅實的合作關系，有效降低黨史重要性信息，社會主義核心精神信息，黨史教育要點信息進行廣泛的宣傳，從而統一黨史教育標準，提升我國各個地區基層黨校黨史教育的規范性以及有效性。其次，需要定期的組織黨史課程教師開展工作研討會，在會議當中強調出黨史教育對于促進我國社會精神文明建設，提升黨員社會主義核心價值觀以及政治素養的重要性，并引導教師分析出教育期間所遇到的問題，然后大家集思廣益共同商議出具體的問題應對策略以及解決途徑，從而保證黨史教育課程質量能夠得到提升。
二、組建專業的黨史課程教師團隊
黨校黨史教學工作必須要有專業素質過硬的教師團隊作為支持，如果教師團隊對于黨史課程教育工作不重視，無法明確其重要性，那么將很難使黨史教育發揮出其應有的作用，甚至還會嚴重影響到基層黨校整體教育質量。基于這一情況，黨校教師及教育管理者都必須要重視黨史課程教師綜合教學能力的提升。具體而言，首先，黨校教育管理者需要定期的對黨史課程教師進行專業的培訓，在培訓期間要重點培養其對于黨史教育重要性的認知度，黨史教育要點，黨史教育作用，創新教學能力，思想政治素養，社會責任感等，從而保證教師教學能力可以滿足黨史課程教育工作的需求。其次，黨史課程教師自身需要進行自我提升，在日常教學當中要不斷的累積相關教學經驗，同時還要明確黨史教育的核心就在于有效的宣傳中國共產黨革命精神，革命文化，革命歷程，幫助黨員堅定黨領導理念，踐行社會主義核心價值觀。同時還要關注我國的最新發展動態，了解時事政治信息，不斷的強化自身的思想政治素養。
三、提升黨校黨史教育針對性
為了能夠有效的提升基層黨校黨史教育的針對性，對于黨史課程教育方法的優化創新是必不可少的工作，只有保證教學方法科學合理且適用，才能夠有效的提升基層黨校黨史課程教育成效，進而不斷的提升黨員的綜合素質水平，使其能夠準確的意識到黨史知識對與其未來發展的重要性。基于這一情況，首先，需要有效的強化對于黨員的實踐教學力度，具體而言，就是要引導黨員到以紅色革命為主主題的教育基地進行現場學習，通過觀摩一些革命期間的事物以及照片來直觀的了解到中國共產黨的革命歷史，并在此基礎上提升黨員的學習成效。其次，隨著我國科學技術水平的飛速提升，現階段在信息技術的支持下，各類教育都不再受到時間以及空間的限制，同時各類教學資源也得到了極大地豐富，因此，黨校黨史教師就需要有效的引入信息化教學技術，具體而言，黨校黨史教師需要在課上積極努力的引導每一位黨員表述出其對于黨史知識不了解的地方，然后教師搜集一些相關資料，以鏈接的方式推送給黨員引導其通過自主分析資料來進行學習，當黨員仍然為了解其內涵之后，教師再對該名黨員進行在線指導。
結束語：
綜上所述，從實際角度出發，在我國政府部門的大力倡導下，我地州級黨校都在積極努力當今進行黨史教育優化各工作，其最終目的就在于有效的發揮出黨史教育弘揚社會主義的核心價值觀作用以及提升黨校黨員思想政治水平的作用。可以說黨校黨史教育的質量，會對黨校整體教育成效產生影響。因此，相關的黨校黨史課程教師需要重點分析基層黨校黨史教育的重要性，并制定出具體的優化課程教育策略，為祖國的發展培育出大量的黨政人才。
參考文獻：
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[3]辛聲.把握局勢抓住根本——訪中央黨校思想政治工作研究室主任張蔚萍教授[J].紫光閣.2019（02）
第8篇: 百年黨史學習感想論文
摘要：在黨校培養干部的過程中，黨史起到了無法替代的作用，黨史教育同時也是黨校教育工作中重要的一個分支。一直以來，我國的歷屆領導人都在不斷地強調黨史的重要性，也在積極倡導黨校應重點開展黨史教育工作。當前，我國正處于經濟轉型的重要時期，中華民族的偉大中國夢也在逐漸走向實現的方向。為了確保這些任務的順利推進，我國必須要保證黨的任務以及工作能夠有條不紊地進行。所以對于當代黨校而言，加強黨史教育十分重要。
關鍵詞：黨校教育;黨史教育;教育對策
中圖分類號：D261.4文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）07-0-02
前言
在中國共產黨成立92年前夕，習近平總書記提出了“歷史就是最好的教科書”的理論。對于黨校而言，黨史教育是一門必修課，是黨員必須要了解的內容。所以在黨校發展的過程中，其必須要將黨史教育放在首要位置上，并且應堅持黨史教育地位不動搖，認真貫徹黨史教育，促使黨員能夠正確看待黨史存在的意義以及黨的性質，能夠擔負起自身的責任，加強中國特色社會主義道路的有效建設。
一、黨校加強黨史教育的重要性
首先，黨史教育工作的有效推進能夠進一步鞏固中國共產黨的執政地位。俗話說，以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，以史為鏡，可以知興替[1]。在黨的發展過程中，如果其想要不斷地總結經驗，不斷地積累素材，那么歷史是其最好的參考資源。黨史也可以讓等工作者客觀公正地了解到黨的發展歷史，能夠站在歷史的角度上提高個人的思想認識，增強黨的執行力以及發展實力，進一步鞏固黨的執政地位。
其次，黨史教育工作的有效落實能夠增強黨員干部的個人素養及政治修養，使之能夠堅持道路自信。在學習黨的歷史的過程中，黨員干部能夠客觀地看到自己當前所存在的問題，能夠結合黨史，積累自身的教訓，生成愛國情懷及民族情懷，真正地理解何為“只有中國共產黨才能救中國”，能夠主動地擔負起黨賦予給自己的任務，真正實現中國夢。
二、黨校加強黨史教育的對策
1.優化課程結構，保證黨史地位
在黨校教育工作開展的過程中，黨課是其中最基礎的一個環節。黨課內容通常比較煩瑣比較復雜，所涉及的范圍也比較廣泛。但在多種不同的黨課教學內容中，黨史卻具有極高的核心性作用以及主體作用，也應該成為教育工作者重點關注的一部分內容。在設置黨課教學結構，創設學員培養計劃時，教育工作者需要著重凸顯出黨史教育的重要性，促使學員能夠自發地意識到黨史對于黨校教育所形成的重要性，也能夠由內而外的尊重黨史，重視黨史，進一步提高自己的黨史學習效果，完善個人的政治素養。
具體來說，在黨史教育工作中，教育工作者應落實以下2點工作。第一，在安排課程內容，設計教學計劃時，教育工作者無論如何都應該堅持黨史地位不動搖，通過必修的形式，組織學員開展黨史學習，增強黨史在學員心中的地位。第二，即便是在開展其他黨校教育工作時，教育工作者也可以適當地滲透與黨史相關的內容，讓黨史能夠無處不在的包圍著黨校學員，使之能夠在潛移默化的環境中對黨史形成更加全面的認識。
除此之外，在黨校教育工作中，針對考核這一環節，相關領導也需要進一步的完善優化。當前，存在一部分黨校在開展教育工作時，會忽視考核環節的情況。考核的缺失，導致一部分學員會出現逃課曠課等問題，也會對黨校教育形成不重視的狀態。為了有效控制這一問題，黨校可以將教育與考核相聯系，借此對學員形成有效約束，培養學員的自我修養以及政治素養。
2.基于教育內容，開展黨史研究
俗話說，學習如逆水行舟，不進則退。黨史教育并不單單是要把現有的黨史資源展示給學員。作為黨史教育工作者，一定要有較強的科研精神以及探索精神，能夠不斷地進行黨史研究以及黨史開發，盡量挖掘出黨史的其他價值以及教育內涵，在落實黨史教育工作的同時，也要大力地弘揚黨史文化，促使黨史的長遠傳承[2]。當前，我國很多黨校教育機構都能夠立足于中國革命問題研究，創設專門的研究室以及研究部門，重點對中國的革命問題以及革命歷史進行更深層次地探鉆研。所以，對于黨史教育工作而言，相關的教育工作者也需要結合當地的實際情況以及黨校的實際發展情況，有方向、有計劃地開展黨史研究工作。針對研究所得的成果，其既可以將其整合到日常的教育工作中，也可以對其進行進一步的保護，為我國黨史的發展奠定一定的基礎，促使我國黨史教育水平的有效增強。同時，針對處于不同地區的黨校機構，其可以立足于自己所在的區域，對當地的地方性黨史進行深入地探索研究。眾所周知，中國是一個地大物博的國家，不同的地區有不同的發展歷史，也有不同的教育資源。應用地方黨史組織學員開展黨史教育，能夠有效增強整體教育的針對性以及真實性。
3.利用黨史資源，建立教育模式
結合以往的黨校教育工作情況分析來看，黨史教育具有較高的枯燥性以及煩瑣性。對于很多學員來說，黨史學習都具有較高的難度，整體的學習效果也一直無法得到有效提高。然而客觀來說，黨史資源是十分豐富，并且具有一定深入研究價值的。所以，在開展黨史教育工作時，黨校方面的教育工作者需要正確看待黨史資源的性質以及價值，構建多樣性的教育模式，成立特色的教育學科。
首先，教育工作者可以充分應用網絡媒體，將枯燥無味的文字轉化為動態多樣的圖片信息、音頻信息以及視頻信息，加強黨史教學的立體化、形象化，也能夠幫助學員更加深刻地了解歷史，銘記歷史。
其次，在黨史教育中，黨校方面可以成立專門的黨史學習小組，也可以借助網絡，創設專門的黨史研究論壇，定期在論壇以及小組中上傳一些與黨史教育相關的信息，有效拓展學員的學習空間及學習時間，使之能夠加深對于黨史的認識，也能夠提高自己的黨史學習素養。
最后，教育工作者可以有效引入體驗式教學法，在教育之余，可以定期組織學員親自參觀當地的革命根據地，以真實存在的黨史資源對學習者形成有效的感官刺激，使之能夠形成真實的歷史感悟，強化自身的思想認知及學習效果。 4.創新教育產品，開發特色課程
眾所周知，中國歷史博大精深，且源遠流長。在我國的很多地區，都會有革命的痕跡，也會有歷史遺留下來的革命區域。這些區域內所形成的文化，都能夠成為黨校開展黨史教育的重要資源。同時，這些資源也是中國共產黨發展歷程的主要見證，是中國共產黨的寶貴財富，具有較強的教育功能。在黨史教育工作中，教育工作者可以結合當地的地方性黨史資源，將其與黨史教育的體系進行有效整合，創新黨史教育的結構以及教育產品，加強教育的創造性及地方性。同時，在開發特色課程的過程中，黨校方面也需要對教育觀念及教育方法進行適當的創新調整，打造完整的理實一體化教學體系。
其一，黨校可以開設專題性的特色課程，結合黨的優良傳統、成功經驗、歷史教訓，對學員形成多方教育引導，加強黨史教育與黨性教育的融合深度。在教育工作完成的前提下，黨校方面也可以組織學員，以小組為單位，開展專題的研究活動，讓學員能夠在研究、探討以及思維碰撞的過程中，真正地體會黨史的價值，把控黨史的內涵，進一步堅定自己的信念以及理想，完善自身的黨性素養。
其二，黨校方面可以適當地做好教學拓展。綜合實力較強的黨校可以打造專門的黨史教育基地，借此對學員形成有效的心理觸動，增強學員的學習效果。綜合實力較差的黨校則可以與當地的革命紀念機構形成聯系，定期組織學員開展游覽活動。例如紅軍村、紅軍碼頭、政府舊址以及紀念碑紀念館等，借助這些場地真實存在的歷史遺物，對學員形成直接的視覺刺激，讓學員能夠在真正的歷史戰場上體會黨的偉大以及黨的輝煌。在活動結束后，教育工作者也可以組織學員撰寫一篇真實的心靈感悟，增強學員與歷史之間的互動，促使其能夠站在歷史的角度上與，黨形成共鳴，增強黨史教育的有效性。
5.創新學科建設，培養素質人才
客觀來說，學科建設是保證黨校教育工作開展、人才培養、教學質量提高等任務順利推進的重要前提。而在學科建設的過程中，黨史教育起到了無法替代的作用。在落實黨史學科教育工作的過程中，黨校方面應做好三個結合工作。
第一，黨校需要以黨的發展目標為基礎，將其與國家的工作綱要進行有效結合，加強黨與國家之間的連接性。以黨的中心任務為核心，以國家的工作大局為結構，對黨史學科內容進行有效建設。同時，針對黨史教學的基本理論內容，黨校方面需要結合具體的發展情況，以及學員對于中國特色社會主義所形成的理解深度進行有效調整，盡量通過理論教育的方式，加強學員對于黨、對于中國特色社會主義的了解深度。
第二，黨校需要將黨史資源與執政資源進行有效結合，促使學員能夠站在歷史的角度上，進行分析拓展。使之能夠從歷史中汲取一定的教訓，從教訓中獲取一定的警示，進而增強自己的黨史研究深度，也能夠提高自己的黨性素養及工作能力。
第三，黨校需要將黨的優良傳統與黨的優良作風相結合。在黨史教育工作中，有一個工作重點是要培養學員的黨性修養。在基于這一重點的前提下，黨史教育工作者就應該以黨的優良傳統及作風為主要出發點，充分發揮出黨史教育的特色，打造一支高素質的人才隊伍。
結語
當前我國正處于經濟轉型以及社會建設的重要時期。在這一階段，落實黨校教育以及黨史教育所形成的重要性不言而喻。只有黨員干部能夠認真地看待黨史，能夠學好黨史，才能夠真正地以史為鏡，才能夠真正地“知興替”。所以，在黨校教育工作推進的過程中，一定要重點落實黨事教育，對課程結構進行優化，對教育內容進行深入研究，對黨史資源進行充分利用，對特色學科形成有效建立，以此增強黨員干部的自信，使之能夠更加主動、更加認真地參與到社會主義建設工作中，推動國家的長遠發展。
參考文獻
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第9篇: 百年黨史學習感想論文
想知道大街，首先是歷史。最近，習近平總書記指出，當黨外人士迎來新春時，中共中央決定今年在全黨開展中共史學習教育，鼓勵全黨不要忘記初心，記住使命，在新時代加強黨的建設。
今年是中國共產黨成立100周年，也是十四五計劃開始的一年，社會主義現代化建設的新征程開始的一年，在這個歷史上開展了中國共產黨史的學習教育，當時正好分開了。我們黨走過的百年歷史，是取盡的精神寶庫和無盡的力量源泉，學習越深，我們黨越能感受到千秋偉業，是百年風華的宏偉結構
學習越勤奮，越能感受到經歷滄桑初心不變、經歷風霜、本色依然的精神風貌。奮進十四五，邁出第一步，看到新的氣象，黨員干部肩負重任，沒有責任，特別要修理中共黨史這門必修課，從中吸收智慧、力量和營養，開始行動，行動，寫出正確時代的精彩答案。
校準理想信念的定盤星，成為政治上的理解者。理想信念是共產黨人精神上的鈣，也是旗幟鮮明地講述政治的基本前提。從石庫門到天安門，從興業路到復興路，從小紅船到巍巍巨輪，沒有崇高信仰的激勵和鞭策，我們黨就不能從勝利走向勝利。理想信念的堅定，政治的堅定，源于思想理論的堅定。只有堅持堅持理論武裝，自覺加強政治學習，學習中共黨史同學習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合，深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想與馬克思主義中國化，理論成果與時俱進的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，貫穿其中馬克思主義的立場、觀點、方法，正確把握其精神實質、核心意義、豐富內涵，才能提高政治判斷力、政治理解力、政治執行力
練習克服困難的寬肩，成為工作上的負責人。志不求易者成，事不避難者進。面對革命戰爭的烽火狼煙、槍林彈雨，共產黨人勇敢奮斗，視死而歸
面對建設時期的貧窮二白，百廢待興，他們熱情燃燒，奮斗獻身
面對改革開放的未知風險、危機重擔，他們敢于嘗試，敢于為人先，實現了百年中國滄桑巨變的偉大傳說。站在十三五圓滿收官、十四五大幕開始的新歷史起點，前進道路面臨的問題困難和風險挑戰只會更加復雜，但時間和勢頭在我們身邊，黨員干部點燃干事創業的澎湃引擎，真刀真槍鍛煉解決實際問題的能力。立足于自己的職場，學習什么，補充什么，補充知識的空白，經驗的死角，能力的弱點，總結經驗的得失，提高成長，積極在辛苦的職場上滾動，經過風吹浪，接受燙手山芋，成為熱鍋螞蟻，在緊急危險的任務中
用調查研究的傳家寶，做作風上的真人。從沒有調查，就沒有話語權到只有調查研究，你心里才有數，再到調查研究是謀事的基礎，成事的道路，重視調查研究是我們黨的優良傳統，也是做好各項工作的基本工作。習近平同志曾形象地說，調查研究就像十月懷胎，決策就像一朝分娩。這提示了我們，調查研究是保證科學決策的基本前提，不能來一點花架，要求實際招募、實際工作、實際效果。堅持問題的方向性，消除抓住眉毛胡子的盲目調查，切實抓住大眾焦慮的難點、痛點、堵塞的問題，明確問題是什么，癥結在那里。走大眾路線，以大眾為鏡，拜訪大眾為師，離開辦公室，扔掉架子，走路，跳下身體，深入社區園區、街頭巷道、田坎院壩，進入進入心靈訪問民情民意。要強調解決思維，著重于主要矛盾，從理性認識中發現事物的內在聯系和本質規律，形成有問題、有想法、有措施的調查成果，將成果用于指導實踐、推進工作，形成完全閉環，提高調查質量效果。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。每個黨員干部都要在中共黨史學習教育中實現知史愛黨、知史愛國，切實加強保護初心、承擔使命的思想和行動自覺，以強烈的歷史責任感和深刻的使命憂慮感奔走自己的這棒，以優異的成績慶祝建黨100周年。
