黨的建設，是黨的工作的屬概念，又是黨務工作的種概念，它是指黨為保持自己的性質而從事的一系列自我完善的活動，不僅包括黨務工作，還包括黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設和制度建設等。以下是小編整理的參觀主題教育調研報告(通用4篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參觀主題教育調研報告篇1
習近平總書記在十九大報告中指出：“要動員全黨全國全社會力量，堅持精準扶貧、精準脫貧，確保到2020年我國現行標準下農村貧困人口實現脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。”為全面深入貫徹落實中央、省、州脫貧攻堅精神，堅決打贏脫貧攻堅戰，我縣始終把脫貧攻堅作為重要政治任務和第一民生工程，擺到經濟社會發展的突出位置，堅持對癥施策、精準施策，全縣的精準扶貧取得了階段性成效。縣殘聯經過深入走訪、認真調查、積極研討脫貧攻堅存在問題、原因，形成本調研報告：
一、基本情況
阿壩縣地處青藏高原東南邊緣，位于川甘青三省交匯處，與若爾蓋縣、紅原縣、馬爾康縣、壤塘縣和甘肅省瑪曲縣、青海省久治縣、班瑪縣等7縣接壤，是重要的商貿中心和物資集散地。全縣幅員面積10435平方公里，轄2鎮2場17鄉83個行政村4個分場1個居委會，總人口80442人，屬全省深度貧困縣之一。全縣建檔立卡貧困戶有3330戶，貧困人口15500人，貧困發生率達21.62%。自2014年啟動脫貧攻堅工作以來，已有1747戶、8200人脫貧，2018年計劃完成1384戶、6146人脫貧，2019年實現“摘帽”。
二、存在的問題
（一）干部自身存在的問題
1.認識不到位?一些干部對脫貧攻堅工作的嚴肅性、任務的艱巨性、形勢的嚴峻性認識不到位，沒有深刻領會脫貧攻堅工作給當地發展經濟、改善民生帶來的重大機遇，沒有將幫助貧困戶同步奔小康作為我們的工作任務，而是以完成自己分管工作為主，沒有用更多地精力和時間去抓整體脫貧攻堅工作，浮于數字脫貧、資料脫貧。
2.學習不扎實?一些干部放松了政治理論學習，或者對學習缺乏主動性，認識不夠，要求不嚴，對脫貧攻堅政策法規、具體要求、好的經驗做法學得不深不透，宣傳引導群眾走過場。
3.工作不落實?一些干部對執行政策缺乏剛性約束，存在上級抓得緊，下面就跟著緊，上級一放松，下面也跟著放松的現象，存在隨大流、避風險、打游擊的心態。
（二）群眾工作存在的問題
1.群眾觀念淡薄?少數黨員干部群眾觀念淡薄,對群眾疾苦漠不關心，對群眾呼聲置若罔聞,甚至對群眾利益麻木不仁。工作中不踏踏實實為群眾做事,而是為自己著想、為政績著想,群眾利益與地方發展發生矛盾時,不能正確處理兩者的關系，甚至把黨放在了群眾利益的對立面。
2.工作方法落后?面對新情況、新形勢,一些黨員干部不加強學習，缺乏群眾工作經驗，處理事情簡單粗暴；有的黨員缺乏運用法律手段和輿論手段來動員、組織、指導開展群眾工作的能力，面對復雜的群眾問題束手無策,無所適從。
3.協調能力差勁?新時期的群眾工作,要把經濟利益居于中心地位。群眾與地方政府、群眾與企業以及群眾與群眾間的利益沖突比過去任何時候都更為突出、更為復雜。少數黨員干部在遇到復雜的群眾問題時往往采取“拖、躲、捂、推”的辦法,對群眾的訴求推來推去、轉來轉去,讓群眾跑來跑去，協調能力很差勁兒。
（三）制度建設存在的問題
從制度建設的整體情況來看，雖然各方面都有涉及，有一定的覆蓋面，但就系統性而言還不夠完善，一些制度的建立其縱向的深度和橫向的廣度不夠，系統性不夠。現行的扶貧制度設計存在缺陷,不少扶貧項目粗放“漫灌”,針對性不強,更多的是在“扶農”而不是“扶貧”。一些制度落實不力，檢查考核措施手段不完善。
三、存在問題的原因
從調研情況來看,這些問題的存在主要有以下原因:
(一)干部方面原因?現在,少數領導干部,忘記了全心全意為人民服務的宗旨,忘記了我們黨與人民群眾的血肉聯系,忘記了人民群眾是創造歷史推動歷史前進的主體，將個人利益置于群眾利益之上；一些黨員干部對政策解讀不透徹、對基層情況了解不深刻、對群眾的困難解決不盡心，下基層還講排場、蜻蜓點水、忙于擺拍留痕跡，一旦為群眾做了丁點兒的事就自以為是、大肆宣傳；一些基層黨委政府在抓發展時犧牲本地的生態環境和群眾利益,甚至漠視群眾利益,與民爭利；少數黨員干部素質不高、能力不強、作風不實,把群眾工作當成負擔。
(二)群眾方面原因?貧困群眾等、望、靠的思想嚴重,主動發展產業、脫離貧困的愿望不強烈，等待觀望、依賴思想嚴重存在；有的群眾個人主義、利己主義肆意橫行,出現價值觀念模糊、行為失范等現象,對貧窮不以為恥反以為榮，還恬不知恥嚷著要當一個貧困戶！
（三）制度方面原因
傳統政府管理的觀念認為廣大群眾只是被管理對象，群眾更多的只是被要求如何做,自己的主觀意愿和切實利益得不到充分合理的訴求與解決。而現在政府的職能從管理型轉變為服務型。同時,廣大農民群眾盼服務、盼發展、盼致富、盼公平的需求比以往任何時候都更為強烈,他們不再是一個被管理的對象,已經成為被服務的主體和參與社會管理的主體。
四、抓好脫貧攻堅的對策建議
(一)營造合力攻堅的良好氛圍，加強群眾思想教育。組建脫貧攻堅政策宣講團,大張旗鼓,深入開展精準扶貧精準脫貧政策宣講,提高各級干部和廣大人民群眾對精準扶貧補助和貸款等精準扶貧精準脫貧政策的知曉率。
加強對群眾的教育引導，使廣大人民群眾樹立政治意識、大局意識、改革意識，引導人民群眾樹立正確的人生觀、價值觀，增強主人翁意識。讓其明白，自己不應該被動地等待“恩賜”,而是要主動投入，積極參與，為自身的利益自覺地去奮斗。
（二）加強脫貧攻堅隊伍建設,密切干群關系?把脫貧攻堅領域作為培養鍛煉干部的陣地,選派一批政治素質高、工作能力強、熟悉農牧區工作的干部到基層崗位上，提高其帶領群眾脫貧致富的能力。部分掛包幫單位由于人員少（個別單位僅有2、3人），對本單位的日常事務都忙不過來，對幫扶工作只能疲于應付，導致脫貧攻堅合力不強，出現幫扶干部不固定，甚至人員長期無法到位等情況。有關部門要全縣統籌，重點在人多的單位，選派思想好、作風正、能力強的優秀年輕干部到貧困地區幫扶，根據貧困村的實際需求精準選配第一書記和駐村工作隊，加強脫貧攻堅隊伍建設，引導干部在同群眾朝夕相處中增進對群眾的思想感情、增強服務群眾本領。
（三）嚴格考核評估制度?實行嚴格的考核評估制度是打贏脫貧攻堅戰的重要保障。離脫貧攻堅目標實現期限越近，任務越艱巨，越要實行嚴格的考核評估。縣委、政府要用好考核結果，對好的給予表揚獎勵，對差的約談整改，對違紀違規的嚴肅查處。要結合脫貧攻堅進展和考核情況，改進完善考核評估機制，通過較真碰硬的考核，促進真抓實干，確保脫貧工作務實，脫貧過程扎實，脫貧結果真實，讓脫貧成效真正獲得群眾認可、經得起實踐和歷史檢驗。有關部門要兌現承諾，要解決好扶貧干部的政治待遇和生活待遇，讓他們看得到希望的曙光，對做出突出貢獻的干部要提拔、重用。
總之，全縣上下要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，牢固樹立“四個意識”，強化責任擔當，堅持目標標準，堅持精準施策，加強扶貧干部培訓，堅決查處扶貧領域腐敗和作風問題，落實好黨中央關于脫貧攻堅各項決策部署，確保阿壩縣到2019年現行標準下農村貧困人口實現脫貧、貧困村全部摘帽。
參觀主題教育調研報告篇2
我校的書法教育秉承把“寫字”和“做人”有機結合起來，要求師生“認認真真寫字，踏踏實實做人”.教育部公布的《中小學書法教育指導綱要》（以下簡稱《指導綱要》）給我們的書法教育進一步指明了方向.
書法教育一直是我校發展學生素質的重要教育內容.我們堅持以《指導綱要》為準繩，通過教師和學生兩個層面展開教育工作.在教師層面，我們一方面把“寫好字”的要求同“用規范字”的語言文字工作緊密結合，另一方面將“寫好字”的要求貫徹在漢字、數字、英文等書寫中，豐富了“書寫美”的含義.在學生層面，注重過程指導與訓練，堅持課內課外相結合，努力幫助每一個孩子打好寫字基礎，奠定書法技能，具備一定懂得書法審美能力.我們努力做到既面向全體的普遍學習，又關注個體的獨特體驗和成長，使得書法教育成為我校實施素質教育的特色教育項目，成為我校弘揚傳統精髓文化的靚麗一筆.
一、強化管理，健全機制
1.學校重視，組織健全
學校成立了由校長任組長，分管校長、教導處、政教處負責人和年級主任、美術組長為成員的書法教育領導小組，全面領導開展書法教學工作，并將書法教育工作貫穿于學校教育教學工作始終.
學校十分重視書法教育工作，為了提高書法教育管理水平，曾經派校長到無錫的蘭亭小學掛職學習兩周，并同他們建立了聯誼校，不斷進行信息往來.下學期準備聘請該校領導老師來我處搞教研活動，還計劃派本校教師到該校學習.
2.健全制度，確立目標
學校制定具體制度落實書法教育工作.一是書法進課表制度.全校39個班級均開設書法課，每周一課時；二是午間練字制度，每天中午20分鐘是在校午休學生練字時間，做到堅持不懈；三是書法教學專項考核評價制度.學校對全體學生的軟硬筆書法進行每學期一考核，考核結果納入班級和教師工作評價，以此促進教師全員滲透、參與書法教育.
全校的書法教育以《中小學書法教育指導綱要》中“目標與內容”的要求為綱本，“面向全體，讓每一個學生寫好漢字；硬筆與毛筆兼修，實用與審美相輔；加強技能訓練，提高文化素養；遵循書寫規范，關注個性體驗”，對低段、中段、高段的書法教育、硬筆學習、毛筆學習的“總體目標與內容”進行科學細致的分解，切實落實在平時的課堂教學中.
3.指標細化，要求明確
我校對教師備課、上課、批改及學生作業都有具體的指標和明確的要求，要求教師上課板書規范、美觀；作業批語認真、端正；學生作業格式正確，書寫工整、漂亮.一二年級練習鉛筆字，掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和基本的筆順規則，借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔.三———六年級練習鋼筆字和毛筆字，掌握毛筆的執筆要領和正確姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識.三———六年級成立軟筆社團，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法，熟練地掌握毛筆用筆方法，能體會提按、力度、節奏等的變化.分層推進，分步訓練.
4.考核評價，形成常規
每個學期以教研組為單位進行全校性的書寫檢測，低年級是硬筆書法，中高年級是硬筆書法和軟筆書法兩項.硬筆檢測內容為本學期語文教材中的背誦段落，軟筆書法內容是語文教材中的四會生字（社團人員）.
此外，通過檢查學生作業對學生書寫給以評價，這樣讓寫好漢字切實落實在平時的課堂教學中.
二、培訓師資，優化隊伍
培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們的理念素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學寫字教學的保證.俗話說，打鐵還須本身硬.要想學生寫好字，教師應首先寫好字.于是我們在全體教師中廣發開展大練寫字基本功活動.
1.外聘專家對全體教師進行寫字培訓
練字講究的是技法，如果不掌握一定的技法規律，練得再多，可能也寫不好.因此，20xx和20xx年，我們外聘一名輔導教師，定于每周的周二利用放學的時間對全體教師進行輔導，學校統一印制專用的寫字紙，做到雷打不動.20xx年由本校的兩名教師負責指導教師的書法和學生的社團活動.每周都要布置相應的作業.并對所有的作業學校統一裝訂，然后定期進行展覽、評比.
2.狠抓全體教師“三字”過關，提高書寫技能.
教師的書寫質量決定著學生的書寫水平，所以，在日常教育教學中，我們努力做到“嚴”字當頭，常抓不懈，下大力狠抓教師“三字”過關，即毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫.要求教師要堅持練字，教學板書要寫規范的粉筆字，在“公開課”“推門課”“競賽課”中首先要對教師的板書情況進行評價，要求“準確、規范、美觀”，不準寫錯別字、二簡字、繁體字等不規范字，凡出現書寫不過關現象不能評為“優質課”.
3.抓好青年教師的寫字.
由于電腦的普及，鍵盤代替書寫，這固然給我們的工作和生活帶來便捷，提高了工作效率和生活質量.但也不容回避的現實是中小學生，乃至大學生的寫字水平普遍下降了.于是我們決定從青年教師的寫字入手，成立了青年教師研修班.對他們進行嚴格地要求，有計劃、有目的地進行培訓.利用業余時間大興寫字之風.同時，要求青年教師研修班老師每周必須在學校統一準備小黑板上寫一首詩，或一句名人名言，并在走廊中向全體師生展示.
4、做好假期自培.每寒暑假，我們都要制定教師自培計劃.其中重要的一項就是每天必須完成一篇硬筆字的書寫.有書法特長的要完成5幅軟筆書法作品.
5.開展書法課題研究，提煉優質課型.
我校實行年級集體備課教科研制度，學習研究《指導綱要》，吃透年級寫字教材，提高書法教學的能力.為了進一步探索寫字教育的規律，提高寫字教育目標層次，推進寫字教學走向規范化、科學化.
我校承擔的課題《認認真真寫字，踏踏實實做人》已經通過評審，順利結題.在書法教學中，我校以《指導綱要》為指導，堅持知識、技能、情感等方面的和諧發展.
三、立足課堂，狠抓學生的寫字.
多年來，我們立足課堂，組織開展了有針對性的書法教育教學活動，切實加強了學生的漢字書寫教育，促進了學生行為規范與意志品質的養成，提高了學生的學習能力與道德修養.
在學生的書法教育中，我們努力做到“六個結合”：
1.寫字與做人結合.
寫字本身就是一種審美能力的培養.寫字所蘊涵的絕不僅僅是寫字，寫字更能培養學生的態度、情感、毅力、價值觀.學生在端正寫字的過程中便是端正品行的過程.在認真練字的同時，在精彩活動的背后，師生得到更多的是精神的錘煉，人文素質的提升.
鑒于這種認識，于20xx年初，我們提出了“認認真真寫字，踏踏實實做人”的目標.并將其上升到實驗高度.經過一年的努力，師生的寫字初見成效.20xx年末，我校被自治區教育學會書法專業委員會命名為書法教育實驗校；20xx年又被中國教育學會書法專業委員會命名為書法教育實驗校.本年度正在申請國家級書法教育示范校.《語言文字報》編輯部以《書法教育進課堂，校園文化滿園香》為題進行了報道.
2.寫字與學科教學相結合.
寫字與學科教學相結合，立足課堂，養成習慣，建立寫字教學常規.
（1）有教無類，全面鋪開.課堂教學是寫字教學的主陣地，是傳授書法知識，訓練書寫技能，培養良好書寫習慣的主渠道，因此要求教師樹立起“每位教師都是指導教師，提筆即是練字之時”的強烈意識.課堂上，每個教師板書做到工整、美觀、規范，給學生以良好的示范，要求教師可根據學科特點適時、適量的進行寫字指導，并認真探究、總結寫字教學規律.尤其是，發揮語文學科的引領作用，在閱讀和寫作中真正把字寫好.學生作業，無論是課內還是課外，也無論是什么學科，只要書寫均要做到工工整整、認認真真.
（2）重視語文課堂的寫字教學.《語文課程標準》提出了“初步感受漢字的形體美”“在書寫中體會漢字的優美”“體會書法的審美價值”“培養學生良好的書寫習慣”等要求，和《指導綱要》的要求是一致的.因此，我校特別關注語文課堂中的寫字教學，對每個年級都有不同的寫字教學要求，經常組織教學賽講，觀摩教師的課堂教學，課后同教研組教師進行教學研討，互相學習、取長補短.
（3）充分利用午間一大部分學生就餐的機會，早晨和中午分別確定20分鐘的練字時間（我們叫早書法和午書法），由學校統一打印練字紙張，力爭做到時間保證、指導到位、講究效果（不在于多，而在于精，每天早晨和中午各寫好20個字）.學校領導和值周教師隨時檢查督導，并及時將早書法和午書法作品裝訂成冊予以保存；
（4）時間保證，各年級每周至少安排1節寫字指導課（一、二年級每周兩節硬筆寫字課，三至六年級每周各一節硬筆的基礎上，逐漸向軟筆字過渡）；
（5）積極開展書法社團活動.某種程度上說，書法是一中特殊能力的體現，因此，我們組織有書法特長或者書法愛好的學生組成社團.做到場地落實：建設一個軟筆教室，兩個硬筆教室，一個教師書法教室；時間落實，每周的周四最后兩節課由我校的劉彥老師和張艷玲老師分別指導硬筆書法和軟筆書法；（目前各100余人參加）進行“分層練習、分層指導、分層評價”，使不同水平的學生能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展，使一批“小小書法家”脫穎而出.
（6）學校定期組織師生競賽、展評等活動，以此來促進師生的進步.目前，我校有多幅師生的作品在旗級以上組織的書法大賽獲獎.
長期以來，我校要求每位學生堅持每天一練；每月一展，學校班班舉辦書法展覽，學生個個提供書法作品；每學期一評，組織書法興趣小組活動，評選校園“書香墨韻之星”，激勵學生練習書法；每學年舉辦一次藝術節活動，為學生搭建特長與才藝的展示平臺.
3.寫字與校本課程的研發相結合.為杜絕教師在寫字指導中的盲目性和隨意性，增強寫字教學的針對性，編寫了書法教育校本教材——《書香墨韻》.本書的最大特點是用科學的書法理論做依據，在習字的同時，滲透書法理論教育，培養學生的書法興趣.通過實驗，有多名學生的書法作品在旗、自治區獲獎.本書一經出版，就已投入各年級的使用，每周二由劉彥老師執教，在全體教師中掀起了練習書法的熱潮，間操20分鐘由張艷玲和劉彥老師分別指導青年教師的粉筆字書寫.除了配合語文課的書法練習，學生每周有一節專門的書法課習字，引導學生書寫經典傳承文明.
校本教材——《心靈的河流》中每一個章節完了，都安排了一定數量的古今名言警句，置于規范的田字格內，規范學生的寫字水準，使品德教育與規范寫字有機融為一體.
為了讓學生了解我們祖國語言文字的魅力，激發學生學習漢字熱情.編纂了一套以“漢字字理教育”為主題的校本教材——《漢字的前世今生》.這本校本教材的特點是緊扣小學語文教材中學生需要掌握的20xx多個基本漢字.工具書兼課外讀本《漢字的前世今生》，旨在讓學生了解漢字演變過程，熱愛中華漢字，熱愛祖國的優秀文化.教師在教學中滲透一些字理和字源知識，增強識字的趣味性，減少學生辨析字義的枯燥和乏味，使學生少寫錯別字，甚至不寫錯別字.
4.寫字與課外閱讀課相結合.我們本著課內“舉一”，課外“反三”的原則.將在課內所學到的生字遷移到課外，定期組織學生開展社會實踐活動，搜集整理大街小巷中招牌上不規范的字，形成調研報告，推廣規范字的書寫.
5.寫字與藝術課尤其是美術藝術課相結合.寫字本身就是一種藝術，中國的書法博大精深，“書中有畫，畫中有書”，這就是中國書畫魅力所在.讓學生在藝術課上通過老師的引領，使學生感受祖國語言文字的魅力，從而使有特長的孩子步入書法藝術的殿堂.
6.書法教育同傳統經典文化有機結合在一起.我校從幼兒園開始就引進國學經典實驗，其中有一個板塊的內容就是感受漢字的演變過程和欣賞古代軟筆書法藝術.特別是軟筆書法中，古代的歐陽修、柳公權、顏真卿等，這些大家的人格魅力會跨越時空深深地感染著一代一代的華夏子孫.尤其是他們的藝術以及藝術人生對后人的影響是不可估量的.
四、營造氛圍，陶冶情操
我校緊緊圍繞創建特色學校工作目標，充分發揮環境育人的作用，營造濃厚的校園文化氛圍，尤其凸顯漢字書寫教育.
1.書香墨韻長廊.設展示欄，設立漢字書寫展示欄，展示學生、教師優秀的書法作品，定期更換.
2.布置書畫長廊.我校在樓道和走廊上懸掛師生的書法繪畫作品.有的是在各級各類比賽中獲獎的精美作品，有的是初學書法的學生還顯稚嫩的作品，有的學生已經離校多年，但作品猶在，增添了學校的歷史厚重感.這些組成了學校一道亮麗的風景線，走進書畫長廊，學生們猶如置身于書法藝術的百花園，琳瑯滿目，美不勝收.
3、四個書法教室（一個軟筆教室，兩個硬筆教室，一個教師書法教室）展示學生、教師優秀的書法作品，定期更換.
五、主要的工作成效
經過不懈的努力，我校的書法教育取得了可喜的成績：20xx年末，我校被自治區教育學會書法專業委員會命名為書法教育實驗校；20xx年又被中國教育學會書法專業委員會命名為書法教育實驗校，自評上國家級書法實驗校以來，接待了幾次大型活動（如，全旗學校管理現場會、全旗書香校園評比檢查、全市讀書節現場會等），及兄弟學校參觀（寧城學校、幼兒園等），都得到一致好評；《語言文字報》編輯部以《書法教育進課堂，校園文化滿園香》為題進行了報道；書法教育引起其宣傳部的重視等.學校積極組織師生參加各級各類的書法教育比賽，獲區級、市級、旗級獎勵教師180多人次，學生300多人次.三年來學生的綜合素質普遍提高，得到初中學校的一致好評————學生不但寫字好，綜合素質也得到了提高.
我們將一如既往地勤奮工作，努力探索，使我校的書法教育煥發出更多精彩，為中華國粹的發揚光大做出我們應有的貢獻！
參觀主題教育調研報告篇3
紀委黨風政風監督室：
根據省紀委辦公廳《關于深化落實中央八項規定、糾正四風工作開展調研的通知》的要求，現將省環境保護廳調研情況報告如下：
一、貫徹落實中央八項規定、糾正四風工作情況
一是加強組織領導。廳黨組主要負責人積極帶領班子成員，帶頭執行中央八項規定精神和省委省政府21條措施。嚴格履行領導責任，每年都堅持把貫徹執行中央八項規定精神、糾正四風和黨風廉政建設工作作為核心內容，與業務工作同謀劃、同部署、同檢查、同考核、同落實，年初廳黨組都要組織召開專題會議研究部署工作，年中聽取班子其他成員和廳屬單位負責人匯報工作開展情況和有關意見建議，認真查找存在問題，加強整改落實。二是注重教育預防。廳黨組每年初召開黨風廉政建設工作會議時，都要把貫徹中央八項規定精神、糾正四風納入主要內容，認真學習貫徹中央、省委省政府和省紀委以及環保部有關要求。按照一級抓一級、層層抓落實的要求，持續傳導壓力。今年為進一步加大貫徹中央八項規定精神、糾正四風工作力度和推動黨風廉政建設兩個責任末端落實，不斷規范權力運行，廳黨組組織召開了廳系統全體人員參加的黨風廉政建設提醒會，編制印發了《青海省環境保護廳2017年廉政文化建設實施方案》，在廳系統開展了勤廉務實守紀律，生態保護敢擔當為主題的廉政文化活動。認真落實廉政談話制度，駐廳紀檢組、廳機關紀委每年都要按廉潔自律規定，對廳系統處級干部、重點崗位黨員干部進行集體廉政談話，今年6月至8月，對廳系統處級干部34人、紀檢人員11人、財務人員9人進行了廉政談話，通過談話，不斷增強了干部職工自覺接受監督的意識。有力推動了各處室、各單位嚴格執行中央八項規定精神和持續糾正四風的自覺性。三是完善制度機制。近三年來，主要制定了關于《青海省環境保護廳改進工作作風密切聯系群眾實施意見》、《省環境保護廳黨組落實黨風廉政建設主體責任實施辦法》、《省環境保護廳黨組關于貫徹落實建立健全懲治和預防腐敗體系2013-2017年工作規劃實施辦法》、《大額資金支出管理制度》、《財務核算中心資金支付一次性告知單》。每年根據中央、省委新要求制定《省環境保護廳黨組關于黨風廉政建設工作安排意見》和《黨風廉政建設和反腐敗主要任務分工意見》，從宣傳教育、效能監察、依法行政、權力運行、政風行風建設等方面細化分解，明確責任單位和具體措施。四是狠抓作風建設。始終把紀律挺在前面，持之以恒糾正四風，嚴明紀律，緊盯年節假期和重要環節，加大了明察暗訪力度，并在廳機關辦公樓一樓放置了征求意見箱和效能反饋卡，大廳設監督崗，公布舉報電話，暢通舉報渠道。從嚴整治執法不嚴、辦事不公等損害群眾利益、損害行風形象的問題;加大對三公經費支出的監管，今年上半年，我廳公務接待費用實際支出1.63萬元，比去年同期下降7.38%。今年以來對各單位貫徹執行中央八項規定和黨風廉政建設目標責任制落實檢查5次，作風紀律檢查明查暗訪10余次，通報2次。公務用車管理檢查3次，對檢查出的問題督促進行了整改。五是嚴格監督檢查。駐廳紀檢組、廳機關黨委、紀委經常向廳黨組提出工作建議，采取征求意見、集中檢查、重點抽查、明察暗訪等方式方法，不斷加大對廳系統干部職工，特別是主要領導干部貫徹落實中央八項規定精神和省委省政府21條措施的監督檢查，嚴肅追究責任，近三年來，查處廳系統違反中央八項規定人員3人，給予黨紀政紀處分3人，通報曝光1人，起到了警示教育作用。
二、貫徹中央八項規定精神，糾正四風取得的成效和主要經驗
今年以來，省環境保護廳嚴格按照省委、省政府、省紀委和環保部有關部署要求，不斷強化黨組主體責任，狠抓措施落實，貫徹中央八項規定精神，糾正四風取得了明顯的成效。一是落實黨風廉政建設主體責任的自覺性進一步提高。近年來，從梳理兩個責任清單到層層傳導壓力，從強化紀律教育到嚴格責任，廳黨組都能堅持以上率下、主動擔當，狠抓黨風廉政建設主體責任和監督責任的落實，有力推進廳系統上下形成知責、明責、履責、盡責、問責的良好局面，促使廳各級黨組織履行主體責任和監督責任更加自覺、更加主動、更加上心。二是堅決貫徹中央八項規定精神，糾正四風的意識逐步提高。自中央八項規定出臺以來，廳黨組高度重視，以高度的政治責任感，迅速采取措施，以抓關鍵環節和重大節假日為突破口，以領導干部率先垂范為行動標桿，通過出臺相關制度規定、深入開展自查自糾、強化工作措施落實和明查暗訪強化監督檢查等措施，取得了良好效果，在全廳營造了風清氣正良好氛圍。三是廉政風險防控體系日益完善。能夠緊盯廉政風險點做好防范工作，督促廳屬處室、單位厘清崗位職責，查找腐敗問題易發環節，對廉政風險點進行分析研判，制定措施，有效預防腐敗問題的發生。四是作風建設持續改進。通過對落實中央八項規定精神和紀律執行情況的監督檢查，嚴明紀律和規矩，對苗頭性問題及時提醒糾正和整改，突出問題得到明顯遏制，有力推動了工作作風持續好轉。
取得的經驗，一是必須挺紀在前。把紀律建設擺在更加突出位置，細化落實主體責任和監督責任的工作措施，完善約談、談話提醒、述責述紀述廉、檢查考評等工作機制，形成責任鏈條。要經常性加強學習宣傳教育，使黨員、干部增強紀律意識，把黨章黨規黨紀印在心上，形成尊崇黨章、遵守黨紀的良好習慣。要運用好監督執紀的四種形態，切實把紀律和規矩挺在前面，紅臉出汗要成為常態，黨紀處分、組織處理要經常使用，堅決遏制腐敗發生。二是必須強化監督。認真履行職責，堅守職責擔當，發揮好監督作用，堅持嚴字當頭，以嚴的措施、嚴的紀律、嚴的要求，進一步規范執紀監督工作，進一步強化自我監督，加強黨內監督，接受社會監督。把主要精力放到嚴明紀律、執紀監督、懲治腐敗上來。三是必須深化教育。各級黨組織要把認真貫徹廉潔自律準則作為改進作風的重要抓手，結合廉政文化建設教育活動，通過專題講座、上黨課、警示教育等形式，認真組織黨員干部開展理想信念、黨性黨風黨紀、道德品行教育和從政道德教育，引導黨員干部自覺培養高尚道德情操，自覺抵制不良風氣。大力弘揚中華民族優秀傳統文化，不斷汲取家規家風和民約中的精華，發揮德治禮序、崇德重禮的教化作用，以優良的黨風凝聚黨心民心，增強黨員干部廉潔自律、廉潔從政意識，筑牢思想道德防線。四是必須嚴格追責。加大問責力度，緊盯重要節點，看住關鍵少數，密切關注四風問題改頭換面、轉入地下的新動向新表現。堅決防止上有政策、下有對策、無視制度規定的行為，對履行主體責任和監督責任不到位的要嚴肅問責，以問責常態化倒逼責任落實。五是必須切實擔當。有責任就要擔當，失責就要追究，沒有問責就難有擔當，各級黨組織要深化對主體責任內涵的認識，牢固樹立不管黨治黨就是嚴重失職的觀念，認真肩負起管黨治黨的政治責任。主要負責人要認真履行第一責任人責任，班子成員要認真履行一崗雙責，對分內的事要管到位、嚴到份，切實強化領導核心作用和戰斗堡壘作用。
三、當前四風問題的表現及原因
一是有的黨員干部學風不正，對學習的重要性認識不夠，缺乏學習的主動性，不相關的不學，學習上不能靜下心來，不夠深入，常借口工作忙而怠于學習，無法對黨的最新理論成果和環保業務有更深的認知。二是有的黨員干部精神狀態不佳，工作積極性不高，對布置的工作拖拉、懈怠，工作中缺乏創新精神，協調組織能力和群眾工作能力都亟待提高。三是有的領導干部重業務、輕黨風廉政建設現象沒有得到徹底糾正，責任落實有薄弱環節。
四、深化落實中央八項規定精神的工作措施及意見建議
一是落實主體責任，抓好整改落實。要切實落實黨委(黨組)的主體責任，堅持黨政齊抓共管，領導機關和領導干部帶頭執行有關規定，主要針對征求意見過程中收集到的群眾反映的、民主生活會等查找到的突出問題，制定整改方案，落實整改措施。自覺接受群眾監督。二是強化宣傳教育，切實增強自律意識。充分利用新聞媒體、網站、宣傳欄、電子顯示屏、廉政短信等多種形式，加大宣傳教育力度，營造清廉氛圍，引導黨員干部自覺抵制不正之風，嚴格執行各項規定。特別是領導干部要嚴于律己、率先垂范，帶頭反對四風，抓好班子、帶好隊伍，加強對本單位工作人員的教育和約束，防止各種違紀違法問題的發生，確保風清氣正。三是強化監督檢查，進行專項整治。要加強監督檢查力度，盯緊重要節點易發的違紀違規問題，切實加大對制度執行情況的專項整治檢查。對檢查中發現的問題，及時督促整改，對違規違紀問題，依紀依法嚴肅查處，確保各項規章制度落到實處。四是嚴格責任追究各單位要認真結合實際，分析查找本單位四風方面的突出問題，做到早布置、早發現、早提醒、早糾正。各級紀檢監察機關要加大監督執紀問責力度，對頂風違紀的，發現一起，堅決查處一起，并進行點名道姓通報曝光，使中央八項規定真正成為鐵八條、硬約束，持久發揮作用，消除個別干部的僥幸心理。
參觀主題教育調研報告篇4
中共中央政治局5月13日召開會議，決定從今年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。會議審議了《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》。中共中央總書記習近平主持會議。
會議指出，根據黨的十九大部署，以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，推動全黨更加自覺地為新時代黨的歷史使命而努力奮斗。
會議強調，今年是中華人民共和國成立70周年，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習近平同志為核心的黨中央統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想作出的重大部署，對我們黨不斷進行自我革命，團結帶領人民在新時代把堅持和發展中國特色社會主義這場偉大社會革命推向前進，對統籌推進“五位一體”總體布局、協調推進“四個全面”戰略布局，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重大的意義。
會議強調，開展這次主題教育，要堅持思想建黨、理論強黨，推動全黨深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想;要貫徹新時代黨的建設總要求，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設得更加堅強有力;要堅持以人民為中心，把群眾觀點和群眾路線深深植根于思想中、具體落實到行動上，不斷鞏固黨執政的階級基礎和群眾基礎;要引導全黨同志勇擔職責使命，煥發干事創業的精氣神，把黨的十九大精神和黨中央決策部署特別是全面建成小康社會各項任務落實到位。
會議指出，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，根本任務是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當的政治品格，團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮斗。這次主題教育要貫徹守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求，達到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的目標。要將力戒形式主義、官僚主義作為主題教育重要內容，教育引導黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確政績觀，真抓實干，轉變作風。要把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿全過程。
會議要求，各級黨委(黨組)要高度重視、精心組織，黨委(黨組)主要領導同志要履行第一責任人職責。領導機關、領導干部首先要抓好自身的教育，作出表率。要把開展主題教育同推進“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，同應對化解各種風險挑戰、推動本地區本部門本單位的中心工作結合起來，防止“兩張皮”。要以好的作風開展主題教育，堅決防止形式主義。要從領導干部自身素質提升、解決問題成效、群眾評價反映等方面，評估主題教育效果。要健全完善制度，把主題教育中形成的好經驗好做法用制度形式運用好、堅持好。
會議指出，長三角是我國經濟發展最活躍、開放程度最高、創新能力最強的區域之一，在全國經濟中具有舉足輕重的地位。長三角一體化發展具有極大的區域帶動和示范作用，要緊扣“一體化”和“高質量”兩個關鍵，帶動整個長江經濟帶和華東地區發展，形成高質量發展的區域集群。
會議強調，把長三角一體化發展上升為國家戰略是黨中央作出的重大決策部署。要堅持穩中求進，堅持問題導向，抓住重點和關鍵。要樹立“一體化”意識和“一盤棋”思想，深入推進重點領域一體化建設，強化創新驅動，建設現代化經濟體系，提升產業鏈水平。要有力有序有效推進，抓好統籌協調、細化落實，把《規劃綱要》確定的各項任務分解落實，明確責任主體。上海、江蘇、浙江、安徽要增強一體化意識，加強各領域互動合作，扎實推進長三角一體化發展。
會議還研究了其他事項。
