勞動課，小學學科科目。1981年中國教育部規定小學從四年級起開設，旨在通過勞動教育和實踐，提高學生對勞動意義的認識，逐步培養勞動觀點，養成勞動習慣，具有初步的生活自理能力，并掌握一些簡單的勞動知識和技能， 以下是為大家整理的關于公益勞動課程實踐報告5篇 , 供大家參考選擇。
公益勞動課程實踐報告5篇
公益勞動課程實踐報告篇1
社會公益勞動實踐報告
社會公益勞動實踐報告1 俗話說，時間如白馬過隙，轉眼即逝。真的，回首自進入大學的那段美好時光，尤其作為一名青年志愿者所經歷的歲月，點滴刻在腦海之中！ 大學開學之初，那份對大學的無限崇拜與熱情，以及對志愿者的崇高與向往，于是我加入了圖書館志愿者的行列，隨后在學院又加入了青年志愿者的隊伍中。曾誓言：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會。踐行志愿精神，傳播先進文化。為建設團結、互助、平等、友愛、共同前進的美好社會貢獻力量！”此時，我感到心里極大地滿足與自豪，因為我也是一名青年志愿者啦！ 有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種信念，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。是的，在我看來，志愿者名字不是一種榮耀，而是一種沉甸甸的責任與使命，是一種熱血沸騰、滿懷理想的年輕人在用青春為社會描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情，用知識和技能來報答祖國的培養，以奉獻和付出實現著人生的價值。 作為一個普通的大學生，我總覺得缺少一點什么，總是呆在風平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天，作為xx大學一名青年志愿者，我有幸跟隨大家前往xx中心敬老院，心中起伏不斷，有點顧慮會不會又是千篇一律活動，形式一下，然而整個上午的感覺，卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散，這確實是一次愛心之旅，更是對人心的洗禮。 20xx年3月5日，為了大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，雷鋒日這一天，天氣晴朗，春風和煦，一大早，我們圖書志愿者協會成員乘坐539公交車去敬老院。這次敬老院之行在略表心意的同時，更旨在現實客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時段的老人感受到社會上最單純的溫暖。 的確，創建和諧社會離不開社會經濟與自然環境的和諧發展，更離不開人與人之間關系的和諧構建。敬老院老人平均年齡超過65歲，其中年齡最高的一位有85歲高齡。我們全體職員者分成兩組，一組負責幫他們布置重陽節日表演會場，一組專門跟老人散步聊天。分工完畢后，同學們就熱火朝天的干起來。屋里的老人也都笑逐顏開，與同學們聊了起來。整個大院里除了同學們的干勁還有老人和工作人員的歡聲笑語，溢滿溫馨好似春花開滿園！ 這次活動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。 勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。 在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及于抵制一切向錢看的思想腐的作用。讓我們親身體會到勞動穿早世界的真理，抵制和不勞而獲的思想的侵蝕，好逸惡勞的壞習慣。公益勞我們的勞動觀念，幫助我們觀、價值觀。公益勞動同樣爭意識和開拓進取的精神。學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。 通過的公益勞動，對蝕可以起到一定了勞動的艱辛和了我們輕視勞動避免了我們形成動也同樣加強了樹立正確的人生培養了我們的競志愿服務，啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。 而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。 處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。 而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。 讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們大學生的勞動態度的一個益勞動，就是共利益而勞動，自覺要求是為社會盡社區實能力。 引導們的社會組織的勞動，更讓我們明白特征。不記報酬也是我們大學生勞動態度的一個特征。我們講的公以不記報酬為前提的；那是根據以公動；我們必須為公共利益而勞進行勞動。積極參加公益勞動力，是熱愛勞動的表現。 社會實踐活動提高了我們的社會實踐了我們接觸、了解社會，增強我責任感和社會適應能力。而學校了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些大學生，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。 回來的路上，我百感交集，老人們在自己的工作崗位上默默無聞的奉獻了一輩子，現在盡管子女都不在身邊，但是依然保持了一份堅強、樂觀的心態，在生活中老有所為。那么作為后輩的我們，更應該力所能及的去幫助他們，關心他們的晚年生活，或許這些老人的處境還算好，社會上還有更多的老人淪落到街頭，飽受人世的冷眼。 我想，每一個熱血青年都不忍讓老一輩人在流離失所中，生活在無盡空虛中。就讓我們攜起手來，獻出自己的應有力量吧。慰問活動結束了，我覺得回校后會發動更多的同學參與到獻愛心的活動中，進一步提高自己的實踐能力，培養關愛生命、服務他人的美好情操，為構建和諧社會貢獻青春和力量。 一個志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰可以改變風的走向，可以決定水的流速。這風，就是社會風氣；這水，就是文明進程。假如沒有社會責任感，人是生理的人，有了社會責任感，人是社會的人，除了接受他人的愛與支持，也用自己的愛支持別人，在盡責中收獲至高快樂。 仿佛初到這里的喜悅與熱情還未消散，作為xx圖書館的志愿者，我很榮幸，羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。” 在這短短的兩年內，我努力發揮著志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，為他人做著屬于自己微薄的貢獻，用不長的時間去做一件終生難忘的事！ 社會公益勞動實踐報告2 人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。公益勞動，也得到了許多深刻的為人處世的道理。 這次公益勞動，我是在學校辦公樓做公益勞動，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。 畢竟，1年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。 學校把學校作為社會實踐的場所，讓我們參與社會，在實踐中有所啟示。在勞動中雖然很累，但我很高興，因為我心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。 公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。 處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。 在這種情況下，我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。 公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 這次公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。 社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。 義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。 老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。 這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負對我們的要求。 勞動鍛煉了我們的吃苦耐勞的精神。勞動不像平時上課，每天都坐在教室，困了還能趴在桌上打盹兒；更不像在家里，衣來伸手，飯來張口，整天的躺在沙發上看電視，懶懶散散，毫無生氣。第一天的勞動讓我覺得很新鮮，拿了鋤草工具就開始干，因為不得要領，一仗下來累得腰酸背痛。這樣的結果導致第二天的勞動中提不起精神來。不過，經過了幾天的鍛煉，我已有所改變，不怕臟不怕累，儼然一個真正的勞動者了。 勞動更使我懂得了做什么事都應該有堅定的信心和堅強的意志。做事不可以半途而廢。在學習上如此，在今后的工作生活中更應該像這次勞動一樣，一干到底，不留“后遺癥”，這樣，我們做的任何事情才會在最大程度上達到預期的效果。 一周的勞動確實讓我們收獲了許多在課堂上不曾學到的東西。我想，我們應該在學好書本知識的同時，多多提高自己課外的實踐能力，這樣才能提高自己在各個領域的戰斗力和適應力。 社會公益勞動實踐報告3 “善行100—圓夢六一”是由xx扶貧基金會、xx大學團委、xx大學學工部主辦，xx大學勵行志愿者協會承辦的大型公益活動。“善行100”公益活動是一項大學生志愿者籌款活動，通過高校的公益社團組織和宣傳，號召大學生以自愿為原則報名成為“愛心包裹”活動的勸募志愿者，利用周末和其他空余時間前往郵局網點以及周邊進行“愛心包裹”活動的宣傳和勸募。 20xx年，“愛心包裹”以“小包裹，大愛心。我們五歲了”為主題。作為重慶大學互助協會的成員，我報名成為勸募志愿者。現將實踐內容及我所獲得的感悟報告如下： 實踐時間：20xx年4月13日——6月2日期間的周末 實踐地點： 實踐目的：為貧困山區的貧困小學生募捐六一禮物——“愛心包裹” 實踐參與者：xx大學勵行志愿者協會及互助協會成員 20xx年4月，“愛心包裹”活動開始在xx大學招募志愿者，我作為互助協會的成員報名成為志愿者。在成為志愿者之后，我參加了勵行志愿者組織的志愿者培訓講座。在講座中我對“愛心包裹”有了更多更深入的了解，并在視頻講解中學到了勸募過程中的技巧和注意事項。 在活動期間，我利用周末時間多次到xx廣場進行“愛心包裹”活動的宣傳和勸募。到達募捐地點后，活動負責人分組安排工作，一般是兩人一組，在募捐地點200米范圍內進行募捐。在勸募時，為了取信于人，我們先拿出xx扶貧基金會開出的志愿者身份證明，然后對“愛心包裹”活動進行簡單地介紹。如果勸募對象有捐助意向或者又想要繼續了解的意向，我們會再進行詳細的介紹。 為了使勸募成功率更高，我們在選擇勸募對象時傾向于選擇身邊帶有孩子的，或看似面善的，或身著名牌的人。因為這類人更容易對貧困學生產生憐憫之情，且他們具有捐助的能力。在xx廣場募捐時，我和隊友選擇了一棟商務樓里面的商場店主和店員進行勸募，他們多為年青一代，對公益事業了解更多，也更支持，并且他們更容易相信大學生志愿者。當天，我們總共募捐到5個包裹（每個100元）。 從高中時期，我發現自己對公益慈善有了更多的關注，也熱衷于從事公益慈善活動。到了大學之后，我申請加入了xx大學互助協會。在互助協會的“三走進”活動中，我與協會的同學一起到xx市xx區曾家敬老院看望孤寡老人。 雖然不是轟轟烈烈的善舉，但是我第一次體會到公益慈善給自己帶來的快樂。這種由衷的快樂，不僅僅是幫助別人之后獲得的感謝，更多的是在幫助別人之后自己內心所得到的凈化。從這個層面講，并不只是我幫助了他人，同時我也得到了幫助。 所以，在得知“愛心包裹”活動招募志愿者的消息后，我立即報了名。在參加了這次“愛心包裹”活動之后，我有了很大的收獲，尤其是鍛煉了自己的與人交流的能力。另外，我對社會，對公益慈善事業也有了更深的思考。 首先，這次活動鍛煉了我的交際能力和與與人合作的能力。通過這次活動，我學會了如何更好地與人交流并取信于人。我變得更加主動的與陌生人交流。這為我疑惑能夠更好地融入社會做了準備。同時，在勸募活動中我領悟到了團隊合作的魅力。 第一次在xx廣場勸募時，我與隊友分頭行動。兩人各自在商場附近勸募，以為這樣能夠對更多人宣傳和勸募。結果，單兵作戰的成績并不理想，我們沒有勸募到哪怕一個包裹。第二次，我們來到xx廣場，我們進行了明確的分工。因為女生更容易被人相信，所以由她負責取信于人，我負責介紹活動。在默契的配合下，我們那天勸募到了5個包裹。 其次，在勸募過程中我們一些本來有捐助意愿的人因不愿相信我們而放棄捐助。他們說：“現在社會上騙子太多了，都不知道誰是可信的。”沒錯，現在的社會風氣確實不怎么好。不斷地有詐騙犯罪的案件被曝光，扶起被車撞倒的老人卻反被訛詐，以及涉及到公益慈善事業的xx紅十字會“xx事件”。 這些負面信息導致社會上信任危機每況愈下。生活在一個缺乏信任的社會上，搞得人人自危，還能指望多少人能夠為貧困的孩子捐助一份六一禮物，獻身公益事業呢？只有在一個互相信任的社會環境下，才能使我們的公益慈善事業蓬勃發展，蒸蒸日上。 再次，在募捐過程中，我們遇到許多具有捐助能力的人不愿意捐助，甚至不愿意聽我們把活動介紹完就不耐煩的走開了。確實，我們不能指望每個人都能多么的熱衷于公益慈善。但是，如果我們夠更多的去宣傳我們的公益活動，是不是能夠喚醒更多人的那份善心呢？在參加這次“愛心包裹”活動之前，我甚至不知道她的存在。 我認為加大公益活動的宣傳力度是有必要的。一來能夠招募到更多的志愿者參與其中。二來吸引更多有善心的人參與、支持公益慈善事業。三來能夠使更多人相信勸募的志愿者，使他們不至于被人誤認為是騙人的。 然而，通過這次的“愛心包裹”活動，我更加堅定了我參與公益慈善的初衷：通過自己的一言一行，一舉一動去影響身邊的每一個人，把那一份“公益的心”通過我傳播出去，讓更多的人去認識公益，參與公益。 社會公益勞動實踐報告4 學校組織的公益勞動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。 學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志愿服務，啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會、感受社會。 在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。 我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。 公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。 處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。 而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。 讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。 我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。 社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。 在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
公益勞動課程實踐報告篇2
播種蔬菜
菜園可以成為家庭園景的完美補充。種植自己的有機蔬菜，既能確保自己食用的是健康綠色農產品，又能在自己播種、出芽、灌溉、成熟到收獲的過程中陶冶情操、放松心情、享受快樂。
一、蔬菜種類知多少？
2、播種蔬菜（以黃瓜為例）
1.材料工具：黃瓜籽若干、濕毛巾、碗、花盆、塑料膜、水、土
2.播種步驟
第一、浸種
將黃瓜籽放在溫熱水中浸泡10～15分鐘，待水溫降低后，繼續浸泡2～6小時；
種子取出放在濕毛巾中包好，放入碗中，置于溫度適合的環境，每天保持紗布或毛巾濕潤，直至種子發芽露白，即可播種。
第二、播種
將土放入花盆中，距離花盆2厘米處；
松土，將黃瓜籽小心翼翼撒進花盆里，澆水；
將花盆放在陽光處，可覆蓋塑料薄膜，維持溫度。
第三、生長
發芽期，一般黃瓜籽5-7天能出現第一片真葉；
幼苗期，從第1真葉至第4-5片真葉，一般需要30天左右；
初花期，從第4-5片真葉至第一個雌瓜坐瓜，大約需要20天左右；
結瓜期，從第一個雌坐瓜至拉秧。
發芽期 幼苗期 初花期
3、勞動與成長
通過本節課學習，我學會了
4、填寫種植記錄表
種植名稱：
記錄者：
日期
生長情況
高度
種植處理
五、知識小站
公益勞動課程實踐報告篇3
社會公益勞動實踐報告
社會公益勞動實踐報告一： 善行100圓夢六一是由中國扶貧基金會、重慶大學團委、重慶大學學工部主辦，重慶大學勵行志愿者協會承辦的大型公益活動。善行100公益活動是一項大學生志愿者籌款活動，通過高校的公益社團組織和宣傳，號召大學生以自愿為原則報名成為愛心包裹活動的勸募志愿者，利用周末和其他空余時間前往郵局網點以及周邊進行愛心包裹活動的宣傳和勸募。 20xx年，愛心包裹以小包裹，大愛心。我們五歲了為主題。作為重慶大學互助協會的成員，我報名成為勸募志愿者。現將實踐內容及我所獲得的感悟報告如下： 實踐時間：20xx年4月13日6月2日期間的周末 實踐地點：重慶市南坪萬達廣場和沙坪壩三峽廣場 實踐目的：為貧困山區的貧困小學生募捐六一禮物愛心包裹 實踐參與者：重慶大學勵行志愿者協會及互助協會成員 20xx年4月，愛心包裹活動開始在重慶大學招募志愿者，我作為互助協會的成員報名成為志愿者。在成為志愿者之后，我參加了勵行志愿者組織的志愿者培訓講座。在講座中我對愛心包裹有了更多更深入的了解，并在視頻講解中學到了勸募過程中的技巧和注意事項。 在活動期間，我利用周末時間多次到南坪萬達廣場和沙坪壩三峽廣場進行愛心包裹活動的宣傳和勸募。到達募捐地點后，活動負責人分組安排工作，一般是兩人一組，在募捐地點200米范圍內進行募捐。在勸募時，為了取信于人，我們先拿出中國扶貧基金會開出的志愿者身份證明，然后對愛心包裹活動進行簡單地介紹。如果勸募對象有捐助意向或者又想要繼續了解的意向，我們會再進行詳細的介紹。為了使勸募成功率更高，我們在選擇勸募對象時傾向于選擇身邊帶有孩子的，或看似面善的，或身著名牌的人。因為這類人更容易對貧困學生產生憐憫之情，且他們具有捐助的能力。在沙坪壩三峽廣場募捐時，我和隊友選擇了一棟商務樓里面的商場店主和店員進行勸募，他們多為年青一代，對公益事業了解更多，也更支持，并且他們更容易相信大學生志愿者。當天，我們總共募捐到5個包裹(每個100元)。 從高中時期，我發現自己對公益慈善有了更多的關注，也熱衷于從事公益慈善活動。到了大學之后，我申請加入了重慶大學互助協會。在互助協會的三走進活動中，我與協會的同學一起到重慶市沙坪壩區曾家敬老院看望孤寡老人。雖然不是轟轟烈烈的善舉，但是我第一次體會到公益慈善給自己帶來的快樂。這種由衷的快樂，不僅僅是幫助別人之后獲得的感謝，更多的是在幫助別人之后自己內心所得到的凈化。從這個層面講，并不只是我幫助了他人，同時我也得到了幫助。所以，在得知愛心包裹活動招募志愿者的消息后，我立即報了名。在參加了這次愛心包裹活動之后，我有了很大的收獲，尤其是鍛煉了自己的與人交流的能力。另外，我對社會，對公益慈善事業也有了更深的思考。 首先，這次活動鍛煉了我的交際能力和與與人合作的能力。通過這次活動，我學會了如何更好地與人交流并取信于人。我變得更加主動的與陌生人交流。這為我疑惑能夠更好地融入社會做了準備。同時，在勸募活動中我領悟到了團隊合作的魅力。第一次在南坪萬達廣場勸募時，我與隊友分頭行動。兩人各自在商場附近勸募，以為這樣能夠對更多人宣傳和勸募。結果，單兵作戰的成績并不理想，我們沒有勸募到哪怕一個包裹。第二次，我們來到沙坪壩三峽廣場，我們進行了明確的分工。因為女生更容易被人相信，所以由她負責取信于人，我負責介紹活動。在默契的配合下，我們那天勸募到了5個包裹。 其次，在勸募過程中我們一些本來有捐助意愿的人因不愿相信我們而放棄捐助。他們說：現在社會上騙子太多了，都不知道誰是可信的。沒錯，現在的社會風氣確實不怎么好。不斷地有詐騙犯罪的案件被曝光，扶起被車撞倒的老人卻反被訛詐，以及涉及到公益慈善事業的中國紅十字會郭美美事件。這些負面信息導致社會上信任危機每況愈下。生活在一個缺乏信任的社會上，搞得人人自危，還能指望多少人能夠為貧困的孩子捐助一份六一禮物，獻身公益事業呢?只有在一個互相信任的社會環境下，才能使我們的公益慈善事業蓬勃發展，蒸蒸日上。 再次，在募捐過程中，我們遇到許多具有捐助能力的人不愿意捐助，甚至不愿意聽我們把活動介紹完就不耐煩的走開了。確實，我們不能指望每個人都能多么的熱衷于公益慈善。但是，如果我們夠更多的去宣傳我們的公益活動，是不是能夠喚醒更多人的那份善心呢?在參加這次愛心包裹活動之前，我甚至不知道她的存在。 我認為加大公益活動的宣傳力度是有必要的。一來能夠招募到更多的志愿者參與其中。而來吸引更多有善心的人參與、支持公益慈善事業。三來能夠使更多人相信勸募的志愿者，使他們不至于被人誤認為是騙人的。 不得不承認，我國的公益慈善體系還不夠完善。然而，通過這次的愛心包裹活動，我更加堅定了我參與公益慈善的初衷：通過自己的一言一行，一舉一動去影響身邊的每一個人，把那一份公益的心通過我傳播出去，讓更多的人去認識公益，參與公益。 社會公益勞動實踐報告二： 人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動，不論是什么勞動，都是光榮偉大的。公益勞動，也得到了許多深刻的為人處世的道理。這次公益勞動，我是在學校辦公樓做公益勞動，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，1年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。 學校把學校作為社會實踐的場所,讓我們參與社會,在實踐中有所啟示。在勞動中雖然很累，但我很高興，因為我心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。 公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。 處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。在這種情況下，我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 這次公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。 社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。 義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。老師有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。 這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。 勞動鍛煉了我們的吃苦耐勞的精神。勞動不像平時上課，每天都坐在教室，困了還能趴在桌上打盹兒;更不像在家里，衣來伸手，飯來張口，整天的躺在沙發上看電視，懶懶散散，毫無生氣。第一天的勞動讓我覺得很新鮮，拿了鋤草工具就開始干，因為不得要領，一仗下來累得腰酸背痛。這樣的結果導致第二天的勞動中提不起精神來。不過，經過了幾天的鍛煉，我已有所改變，不怕臟不怕累，儼然一個真正的勞動者了。 勞動更使我懂得了做什么事都應該有堅定的信心和堅強的意志。做事不可以半途而廢。在學習上如此，在今后的工作生活中更應該像這次勞動一樣，一干到底，不留后遺癥，這樣，我們做的任何事情才會在最大程度上達到預期的效果。 一周的勞動確實讓我們收獲了許多在課堂上不曾學到的東西。我想，我們應該在學好書本知識的同時，多多提高自己課外的實踐能力，這樣才能提高自己在各個領域的戰斗力和適應力。 社會公益勞動實踐報告三： 時光飛逝，轉眼間，寒假就要過去，新的學年就要來了。在這個寒假里，我嘗試到了生活的現實和不易，或許，是這種真實，才是我最寶貴的收獲。 寒假期間，我利用此次難得的機會，來幫助了我們的社區。 過年前的一周，我每日都去居委會服務，幫那里的工作人員整理資料和文件，走訪人民群眾，了解社區居民的生活情況。 剛開始，我并不適應那里的工作，覺得很無聊，很沒用。但是，通過與當地居民和工作人員的接觸，我逐漸了解到了這個社區服務的樂趣。 我知道了如何整理資料，如何照顧老人，如何體貼他人，也知道了成年人的艱辛、努力這一切的一切，若是沒有走出家門，參與服務，就不會體會到的。 通過這次社區服務，我提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了社會責任感和使命感，也擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。 第一天 居委會的資料總是井井有條，分類整齊，通過居委會大媽的言傳身受，我知道了學習應該也像整理資料一樣，每天都應該按門按科地把知識梳理一遍，這樣，不僅有利于查找，而且還有利于記憶。不只是學習，家里的一切也應當是這樣，書籍、衣服、玩具等等。 勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。江主席在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。 張瑞敏曾說過：把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動改造人。通過這次社區服務勞動，我明白了不少道理。我想應該是我們在勞動中明白了不少平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了不少自己的不足之處。 平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。 我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣 一分耕耘，一分收獲。只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。 只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績;認真工作了，會有成就。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。 我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。 從這次勞動中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成就。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真承擔責任，以主人翁的態度來對待，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。 第二天 剛放假的時候，就下起了大雪，地面積起了厚達十幾厘米的雪，小區里面的路都被雪覆蓋了，社區里的人都無法出行，看到一些保潔阿姨在雪地里辛辛苦苦的掃雪，而且天公不作美，還依然下著大雪。看到此景，心里感覺作為一個大學生的我，應該做點什么，所以我去社區，也拿了工具，來幫助她們，一起把路上的雪往兩邊掃，讓小區里的車子可以進出，讓路面在第二天不會結冰而滑。 通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。 在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。 在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。 人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好! 第三天 在過年的前兩天，政府為了幫助貧困的家庭和年老的老人，給每個社區發了貧困金，讓社區慰問貧困家庭和老人，我也隨同我們社區的主任一家一家的走過來，一家一家的拜年過來，當把一個個紅包給他們時，他們的眼中含有淚，滿是對政府的感謝，而且也可以讓她們都過個開心年，希望在20xx年都可以快樂! 我們還幫助了一些孤獨老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子!那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了! 希望他們感受到社會還是充滿愛的，感受到過年的氣氛! 這一次參加社會實踐活動，我明白大學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短幾天的社區實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。 這是我第二次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。 這次親身體驗讓我有了深刻感觸，我感覺到了政府對老年人的關懷，我感覺到了社會之間人與人的愛，我感覺到了在實踐中我得到的快樂和學到了知識!這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。 總結 通過本次社會實踐活動,一方面,我們鍛煉了自己的能力,提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力,增強了社會責任感和使命感,也擴大了視野,對自己有了清醒的定位,在實踐中成長;另一方面,我們為社會做出了自己的貢獻;但在實踐過程中,我們也表現出了經驗不足,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題.我們回到學校后更加應該要珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎.機遇只偏愛有準備的頭腦,我們只有通過自身的不斷努力,拿出百尺竿頭的干勁, 胸懷會當凌絕頂的壯志,不斷提高自身的綜合素質,在與社會的接觸過程中,減少磨合期的碰撞,加快融入社會的步伐,才能在人才高地上站穩腳跟,才能揚起理想的風帆,駛向成功的彼岸. 社會公益勞動實踐報告篇四： 俗話說，時間如白馬過隙，轉眼即逝。真的，回首自進入大學的那段美好時光，尤其作為一名青年志愿者所經歷的歲月，點滴刻在腦海之中! 大學開學之初，那份對大學的無限崇拜與熱情，以及對志愿者的崇高與向往，于是我加入了圖書館志愿者的行列，隨后在學院又加入了青年志愿者的隊伍中。曾誓言：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會。踐行志愿精神，傳播先進文化。為建設團結、互助、平等、友愛、共同前進的美好社會貢獻力量!此時，我感到心里極大地滿足與自豪，因為我也是一名青年志愿者啦! 有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種信念，你不曾體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。是的，在我看來，志愿者名字不是一種榮耀，而是一種沉甸甸的責任與使命，是一種熱血沸騰、滿懷理想的年輕人在用青春為社會描繪愛心的色彩。它意味著志愿者要用理想和信念燃燒青春的熱情，用知識和技能來報答祖國的培養，以奉獻和付出實現著人生的價值。 作為一個普通的大學生,我總學得缺少一點什么,總是呆在風平浪靜的象牙塔做著最天真的事。今天,作為武漢科技大學一名青年志愿者,我有幸跟隨大家前往武昌區徐家棚中心敬老院,心中起伏不斷,有點顧慮會不會又是千篇一律活動,形式一下,然而整個上午的感覺,卻把這種無知的顧慮沖擊得云消霧散,這確實是一次愛心之旅,更是對人心的洗禮。 20xx年3月5日，為了大力弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神，雷鋒日這一天，天氣晴朗，春風和煦，一大早，我們圖書志愿者協會成員乘坐539公交車去敬老院。這次敬老院之行在略表心意的同時，更旨在現實客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時段的老人感受到社會上最單純的溫暖，讓我們更深刻的領會xx大精神。的確，創建和諧社會離不開社會經濟與自然環境的和諧發展，更離不開人與人之間 關系的和諧構建。敬老院老人平均年齡超過65歲，其中年齡最高的一位有85歲高齡。我們全體職員者分成兩組，一組負責幫他們布置重陽節日表演會場，一組專門跟老人散步聊天。分工完畢后，同學們就熱火朝天的干起來。屋里的老人也都笑逐顏開，與同學們聊了起來。整個大院里除了同學們的干勁還有老人和工作人員的歡聲笑語，溢滿溫馨好似春花開滿園! 這次活動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。 勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的公益勞動也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及于抵制一切向錢看的思想腐的作用。讓我們親身體會到勞動穿早世界的真理，抵制和不勞而獲的思想的侵蝕，好逸惡勞的壞習慣。公益勞我們的勞動觀念，幫助我們觀、價值觀。公益勞動同樣爭意識和開拓進取的精神。學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。 通過的公益勞動，對蝕可以起到一定了勞動的艱辛和了我們輕視勞動避免了我們形成動也同樣加強了樹立正確的人生培養了我們的競志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。 處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的公益勞動也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們大學生的勞動態度的一個益勞動，就是共利益而勞動，自覺要求是為社會盡社區實能力。引導們的社會組織的勞動，更讓我們明白特征。不記報酬也是我們大學生勞動態度的一個特征。我們講的公以不記報酬為前提的;那是根據以公動;我們必須為公共利益而勞進行勞動。積極參加公益勞動力，是熱愛勞動的表現。 踐活動提高了我們的社會實踐了我們接觸、了解社會，增強我責任感和社會適應能力。而學校了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些大學生，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。 回來的路上，我百感交集，老人們在自己的工作崗位上默默無聞的奉獻了一輩子，現在盡管子女都不在身邊，但是依然保持了一份堅強、樂觀的心態，在生活中老有所為。那么作為后輩的我們，更應該力所能及的去幫助他們，關心他們的晚年生活，或許這些老人的處境還算好，社會上還有更多的老人淪落到街頭，飽受人世的冷眼。我想，每一個熱血青年都不忍讓老一輩人在流離失所中，生活在無盡空虛中。就讓我們攜起手來，獻出自己的應有力量吧。慰問活動結束了，我覺得回校后會發動更多的同學參與到獻愛心的活動中，進一步提高自己的實踐能力，培養關愛生命、服務他人的美好情操，為構建和諧社會貢獻青春和力量。 一個志愿者就是一把泥土，但我們存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰可以改變風的走向，可以決定水的流速。這風，就是社會風氣;這水，就是文明進程。假如沒有社會責任感，人是生理的人，有了社會責任感，人是社會的人，除了接受他人的愛與支持，也用自己的愛支持別人，在盡責中收獲至高快樂。仿佛初到這里的喜悅與熱情還未消散，作為武科大圖書館的志愿者，我很榮幸，羅曼羅蘭所說：不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。在這短短的兩年內，我努力發揮著志愿者奉獻、友愛、互助、進步的精神，為他人做著屬于自己微薄的貢獻，用不長的時間去做一件終生難忘的事! 社會公益勞動實踐報告篇五： 學校組織的公益勞動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。 學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。 在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。 公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。 處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的公益勞動也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。 學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。 社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。 社會公益勞動實踐報告篇六： 活動摘要： 綿陽市四川文化藝術學院愛心社團組織了以預防艾滋病，我們在行動宣講會，對當前艾滋病的嚴峻形勢進行宣講，并鼓勵大家樹立對艾滋病的正確看法，尊重與關心艾滋病患者，以此來付出我們對公益的綿薄之力。 活動目的： 在我國，艾滋病預防形勢依然非常嚴峻，在生活中，人們的預防艾滋病的意識非常淡薄，并且，艾滋病患者仍然遭受著諸多的不平等待遇。未改變這種局面，提升人們對艾滋病的關注，加深人們對艾滋病的了解，去除人們心中的對艾滋病的恐懼，改變人們對艾滋病患者的不平等的待遇，我們小組特組織了本次預防艾滋病知識宣講會，以期為艾滋病的預防做出我們的一份小小的貢獻。 活動過程： ① 活動分工：由郭凱老師負責宣講會的活動任務的布置;社團負責人負責宣講會內容資料的搜集、資料的現場講解及標志紅絲帶的制作;13級編導班學生負責為現場參與者佩戴預防艾滋病標志紅絲帶;12級播音班學生負責調動活動現場氣氛及現場突發事件的情況處理;12級編導班學生負責活動現場拍照記錄。 ② 活動進行：1)主持人上臺宣布活動開始，并介紹活動開展原因、目的及流程 2)主持人介紹主講人 3)主講人上臺宣講(適時注意現場動向提一些相關的問題) 4)活動記錄者同時拍照記錄過程 5)組員注意適時調動現場的氣氛，提升人們的興趣 活動結果： 本次活動收到積極效果，很多學生表示了解到許多以前所不知道的一些有關艾滋病的知識，并對艾滋病患者所遭受到的一些不平等待遇表示震驚，也表示以后一定會改正自己的看法，更會向周圍的人主動介紹預防艾滋病的有關知識。 個人感受及收獲： 作為本次活動的策劃者和組織者，我深切感覺到自身的能力得到了非常好的鍛煉。我們為把此次活動辦好，前前后后為之做了很多事情，從活動計劃、活動準備、活動進行到活動善后處理，我們都力爭盡善盡美，做到最好，到最后，活動收到非常好的效果時，我們也由衷的感到高興和欣慰，也感到我們的付出和努力有了結果，收到積極的反響。并且，從活動本身我們也受到了一次很好的教育從那些我們搜集到的資料中，我們也學到了很多，我們的有關艾滋病預防的知識也得到拓寬，也改正了許多以前的一些不正確的想法。 同時我很高興能夠組織與參與這次主題為預防艾滋病，我們在行動的宣講會，我們舉辦這次宣講會應該算是比較成功，我感觸很多。我發現同學們對于預防艾滋病方面的知識掌握的并不是很多，內心人對其充滿抵觸與害怕，通過我們對此類知識的講訴他們似乎明白很多。我們的宣講會在輕松的氛圍中進行，并非壓抑，所以我們在輕松愉悅中接受知識的。但此次會議中我們也存在不足，準備不是非常充分，現場過程有些混亂，并且社團成員對防治知識的掌握也不多，所以一些問題仍存在著無法解決。不管怎樣，我付出過，也實踐過，成為我們組織活動的一次經歷，也對公益有了相應了解。我會汲取教訓，總結經驗，以便以后取得一定成績。 預防艾滋病，需要你我攜手共進。如何預防這一病毒的傳播和傳染?潔身自愛是預防艾滋病的根本措施;不與他人共用剃須刀、牙刷等;不用未消毒的器械穿耳、紋眉;有毒癮暫未戒除前切勿與他人共用注射器;醫療時要使用嚴格消毒的注射器進行檢查、治療;有必要輸血時要使用經艾滋病毒抗體檢驗合格的血液和血液制劑;預防艾滋病，需要從自身做起，同時對于那些艾滋病患者，我們也不能帶著歧視的眼光 看待他們。因為艾滋病除了通過血液、母嬰和性行為三種方式傳播之外，在日常生活中，如交談、握手，一起吃飯等行為都是不會傳播的。讓我們攜手共進，為我們的健康而努力.
公益勞動課程實踐報告篇4
第一講 丁香花……………………………………………… 4
主題活動一……………………………………………………4
主題活動二……………………………………………………7
主題活動三……………………………………………………9
第二講 海棠花………………………………………………11
主題活動一 …………………………………………………11
主題活動二 …………………………………………………13
主題活動三 …………………………………………………16
第三講 小葉黃楊……………………………………………20
主題活動一 …………………………………………………20
主題活動二 …………………………………………………22
主題活動三 …………………………………………………25
第四講 紫葉小波……………………………………………28
主題活動一 …………………………………………………28
主題活動二 …………………………………………………30
第五講 鳶尾花………………………………………………23
主題活動一 …………………………………………………33
主題活動二 …………………………………………………36
主題活動三 …………………………………………………39
主題活動四 …………………………………………………42
課 程 說 明
我校根據新課程改革的要求，因地制宜地建設了獨具特色的學校勞動實踐基地（場所），并在教育教學中發揮了積極的作用。為了進一步提高勞動實踐基地（場所）使用的實效性，讓新課程全面實施，培養學生吃苦耐勞的精神和掌握一定的勞動技能，根據玉田縣教育局《關于開展2012—2013學年度勞動實踐教育課程優秀校本教材評比活動的通知》的精神，結合我校實際，編寫這本勞動實踐教材----《走進花草樹木的世界》。
教材共分五講，十五個主題活動，共15課時，編入了內容豐富，形式多樣的勞動實踐教育活動。適合小學3-6年級學生使用。
這部教材以“育人為主，創新為輔”，我們把勞動場所作為載體，讓教育與生產勞動結合起來，充分培養學生的主體意識和吃苦耐勞的精神，引導他們通過觀察、動手、動腦，在勞動中通過真切的感受，心理體驗，獲得對自我，對世界，對生命，對生活的認識理解，讓學生形成樂觀的生活態度和美好的生活體驗，形成健康的個性與品格，激發他們的潛能，提高他們的積極性。
在教材實施過程中，我們積極組織學生參加實踐活動，適時組織學生到場地松土、鋤草、澆水、施肥。建立評比制度，對各班勞動情況進行評比，同時評比結果與班主任績效考評掛鉤。
在教材編寫過程中，我們翻閱了大量資料，同時得到了教育辦領導、學生家長的鼎力支持，同時學校全體教師參與了教材的編寫、審閱及修訂工作，對他們所付出的努力一并表示感謝！
由于編寫匆忙及水平限制，本教材難免有缺陷及疏漏之處，真誠希望各位領導及同仁提出寶貴意見和建議，以便修改或重編時能更加嚴謹、充實！
第一講
主題活動一： 丁香花的生態狀況及種類
§⒈ 丁香花的生態狀況
藥用丁香和觀賞用的丁香花是兩個截然不同的植物。觀賞丁香是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，花序碩大、開花繁茂，花色淡雅、芳香，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。
藥用丁香為雙子葉植物藥桃金娘科植物，主治呃逆、嘔吐、反胃、痢疾、心腹冷痛、痃癖、疝氣、癬癥。
丁香花木犀科丁香屬落葉灌木或小喬木。因花筒細長如釘且香故名。紫丁香花植株高2～8米，葉對生，全緣或有時具裂，罕為羽狀復葉。花兩性，呈頂生或側生的圓錐花序。花色 丁香花紫、淡紫或藍紫，也有白色紫紅及藍紫色，以白色和紫色為居多。蒴果長橢圓形，室間開裂。丁香屬在中國植物志中有記錄的大約19個種，且不包括雜交種及人工栽培變種。
§⒉ 丁香花的種類
丁香全世界約27種，中國有野生種類22種，其中18種為特有種，日本、朝鮮、阿富汗等國家有6種、歐洲有2種。丁香屬有著豐富的多樣性：花色有紫色、紫紅、藍紫、黃、紅和白色，可謂五彩繽紛；花期從4月的早花到7月的晚花持續兩季；株型高大與小巧玲瓏并存。丁香屬植物多樣性的形成是由于廣泛的地理分布和各異的生境，特別是異花授粉的繁育機制提供了豐富的種內和種間雜交的可能性，并由此產生了眾多具有優異觀賞性狀的丁香品種。在丁香屬植物自然演化發展以及人類長期引種栽培的過程中，通過自然選擇和人工選育使其豐富的遺傳多樣性得到了充分體現，目前世界范圍栽培品種近千種。
丁香花是我國最常見的觀賞花木之一，綻開于百花斗妍的仲春，芳香襲人，花繁色麗，紛紜可愛。據說在宋代就已廣泛栽培，那時有人在土崗上用丁香點綴假山園景，稱為“丁香嶂”。丁香成嶂，一定是叢植甚密了。
§⒊從網上搜集不同種類“丁香花”圖片，用你的巧手把它畫下來吧！
§⒋收獲與評價：
親愛的同學們，通過本節課的學習，你有哪些收獲？
對你的同學、老師、家長說一說吧！
評價：☆☆☆☆☆
主題活動二：丁香花的生活習性、移植與管理
§⒈丁香花的生活習性
丁香花性喜陽光，稍耐陰，耐寒性強，也耐旱，喜濕潤，忌漬水。抗逆性強，對土壤要求不嚴，但適生于肥沃、疏松、排水良好的土壤中，切忌栽于低洼陰濕處。
?§⒉丁香花的移植與管理
丁香花宜在早春芽萌動前進行移栽。移栽穴內應先施足基肥，基肥上面再蓋一層土，然后放苗填土。栽后澆一次透水，以后再澆2－3次水即可成活。丁香適應性強，管理比較粗放，平時只要注意除草，雨季防澇，干旱時注意澆澆水，便可順利生長。丁香不喜太肥，切忌施肥過多，以免引起枝條徒長，影響開花。一般每年或隔年入冬前施一次腐熟堆肥即可。
§⒊栽種丁香花
查閱有關資料，跟老師一起栽種丁香花吧。
我的栽種記錄
§⒋收獲與評價
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對你的同學、老師、家長說一說吧！
評價：☆☆☆☆☆
主題活動三：丁香花的修剪
§⒈丁香花的修剪
3月中旬發芽前，要對丁香進行整形修剪，硫除過密枝、細弱枝、病蟲枝，中截旺長枝，使樹冠內通風透光。花謝后如不留種，可將殘花連同花穗下部兩個芽剪掉，以減少養分消耗，促進萌發新枝和形成花芽。落葉后，還可以進行一次整枝，以保樹冠圓整美觀，利于來年生長、開花。
§⒉動手修剪
同學們，你們想學習修剪丁香花的知識嗎？讓老師帶著你們去勞動實踐基地親身體驗吧！
我的修剪過程
§⒊我的勞動成果
物質收獲：我學會了 ；
精神收獲：我懂得了 ；
其它收獲：我還 。
§⒋收獲與評價
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對你的同學、老師、家長說一說吧！
評價：☆☆☆☆☆
第二講
主題活動一：海棠花的形態特征、分布及習性
海棠花學名為Males spectabilis (Ait. ) Borkh.，又名梨花海棠，薔薇科，蘋果屬。為我國著名的觀賞花木之一，不僅花色艷麗，其果實也玲瓏可觀。
§⒈ 形態特征
落葉小喬木，樹冠廣卵形。葉橢圓形，表面綠色而有光澤，葉柄細長，基部有兩個披針形托葉。花5一7朵簇生，傘形總狀花序，未開時紅色，開后漸變成粉紅色，多為半重瓣，也有單瓣者。梨果球狀，黃綠色。花期4一5月，果熟期9月。
§2. 分布
原產我國北部，廣泛分布于陜西秦嶺、甘肅、遼寧、河南、河北、山東、江蘇、浙江、云南各地，垂直分布高度為海拔2000米以下的山區或平原。
§3. 習性
喜光，不耐陰。宜植于南向之地。對嚴寒的氣候有較強的適應性，其耐干早力也很強，多數種類在干燥的向陽地帶最宜生長，有些種類還能耐一定程度的鹽堿地，但以土壤深厚肥沃、pH值為5.5-7.0的微酸性至中性貓壤土中生長最盛。忌水澇，萌孽力強。
§⒊你還知道“海棠花”哪些知識？從網上查一查，然后填在下面吧。
§⒋收獲與評價
親愛的同學們，通過本節課的學習，你有哪些收獲？
對你的同學、老師、家長說一說吧！
評價：☆☆☆☆☆
主題活動二：海棠花的繁殖、栽培與管理
§⒈ 繁殖
海棠類樹種繁殖以播種或嫁接為主，亦可分株、壓條及根插。種子繁殖的實生苗生長較慢，約需10多年才能開花。嫁接所得的苗木，可以提早開花。而且園藝品種的實生苗多數產生變異，不能保持原來的優良特性，故一般多行嫁接繁殖。播種在9月采種，堆放后熟，揉搓水洗，冬播或層積處理(海棠種子必須經30一100天的低溫層積催芽處理)后于翌年春播。種子不能干藏，嫁接常以野海棠、山荊子等作砧木。枝接、芽接均可，一般春季樹液流動發芽前枝接，夏秋季(7一9月)可芽接。具體時間可根據當地氣候情況進行。枝接可用切接、劈接等法。接穗選取發育充實的一年生枝，取其中段(有2個以上飽滿的芽)。芽接多用“T”字形接。枝接苗當年苗高可達80一100厘米，冬季截去頂端，促使翌年春長出3一5條主枝，第二年冬再將主枝頂端截去，培養成骨干枝，以后只修過密枝、向內枝、重疊枝，保持圓整樹冠。分株、壓條和根插均在春季進行。
§⒉ 栽培與修剪
移栽在落葉后至發芽前進行，中小苗留宿土或裸根移植，大苗應帶泥球。海棠一般多行地栽，但也可制作樁景盆栽。保持苗木有完整的根系是栽植成活的關鍵之一。到春早時，要進行灌溉。
大樹的修剪應在落葉后至早春萌動前進行，樹種不同，修剪略有差異。以垂絲海棠為例，因其樹冠松散，開花雖多但結果很少，在自然生長的情況下也能保持良好的通風透光條件，故在整形時可保持一根1米以下的主干，讓主枝和側枝自然生長，不必去強求制造三大主枝疏散分層形樹冠，在粗放的管理條件下也能年年開花。修剪時一般都是把枯弱枝、病蟲枝剪除，保持樹冠疏散、通風透光即可。花謝后及時摘除幼果，節約營養有利于增加來年開花數目。在夏季要對生長枝進行適度摘心，防止其徒長或萌發幼嫩的秋梢，以利于安全越冬，這對北方寒冷地區尤顯重要。
§⒊我的修剪過程
§⒋我的勞動成果
物質收獲：我學會了 ；
精神收獲：我懂得了 ；
其它收獲：我還 。
§⒌收獲與評價
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主題活動三：海棠花品種欣賞
§⒈海棠花品種欣賞組圖
§⒉畫一畫
把你們學到的有關海棠的知識，用繪畫的形式展示一下吧。并在班上比一比，看誰畫得能展現我們喜悅的心情。
§⒊做一做。
你仔細觀察過海棠花嗎？聞過海棠葉的氣味嗎？相信你聞過后一定會愛不釋手，撿一片棵海棠的葉子，自制一個書簽，珍藏在你的筆記本中。
§⒋收獲與評價
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第三講
主題活動一：小葉黃楊的形態特征及地理分布
§⒈形態特征
黃楊科常綠灌木或小喬木。樹高0.5-1 米，樹干灰白光潔，枝條密生，枝四棱形。葉對生，革質，全緣，橢圓或倒卵形，先端圓或微凹，表面亮綠色，背面黃綠色，有短柔毛。花簇生葉腋或枝端，4-5月開放，花黃綠色。沒有花瓣，有香氣。葫果卵圓形。葉薄革質，闊橢圓形或闊卵形，長7-10毫米，寬5-7毫米，葉面無光或光亮，側脈明顯凸出；表面有柔毛，背面無毛，9-10月成熟。
§2.地理分布
分布于北亞熱帶落葉、常綠闊葉混交林區（中國南京、揚州、鎮江、南通、常州、無錫、蘇州、沭陽、合肥、蕪湖、安慶、淮南、襄樊、十堰），中亞熱帶常綠、落葉闊葉林區（武漢、沙市、黃石、宜昌、南昌、景德鎮、九江、吉安、井岡山、贛州、上海、長沙、株洲、岳陽、懷化、吉首、常德、湘潭、衡陽、邵陽、桂林、溫州、金華、寧波、重慶、成都 、都江堰、綿陽、內江、樂山、自貢、攀枝花、貴陽、遵義、六盤水、安順、昆明、大理），南亞熱帶常綠闊葉林區（福州、廈門、泉州、漳州、廣州、佛山、順德 、東莞 、惠州、汕頭、臺北、柳州、桂平、個舊）。
§3.做一做
從網絡上搜集小葉黃楊的圖片，制作幻燈片，并在班上展示，體驗愉悅的心情。
§⒋ 收獲與評價
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主題活動二：小葉黃楊的生長習性及繁殖技術
§⒈生長習性
中性，耐寒性弱，抗污染，地喜半蔭，喜溫暖濕潤氣候，稍耐寒，在上海栽培冬天葉易受凍變紅，華北地區南部尚可栽種。喜肥沃濕潤排水良好的土壤，耐旱，稍耐濕，忌積水。耐修剪，抗煙塵及有害氣體。淺根性樹種，生長慢，壽命長。中國南方廣大地區，均可在露地安全越冬，越夏；北方宜盆栽，置室內防寒越冬。移栽在春季芽萌動前進行，成活率最高。先整地施足基肥，小苗移栽可沾泥漿，大苗移栽需帶土球。小葉黃楊栽培容易，但生長緩慢，要經常澆水，施肥，促進生長。盆栽宜用森林土或塘泥，施鈣鎂磷肥，干糞等做基肥，以后每年對葉面噴施氮肥水數次，盆土保持濕潤。地植可用一般表土，施腐熟禽畜糞等做基肥，種后可任其自然生長。
§2.繁殖技術
小葉黃楊用扦插繁殖可隨時進行，但以夏季采用當年生長的嫩枝條作插穗成活率高。用砂質土壤作扦插基質，把插穗基部削平，斜插入插床中，以利于透氣、透光。扦完后，插床上要搭棚遮蔭，防止太陽光直曬，經常噴水保持濕潤即可。當年扦插的小苗根系不發達，易受凍害，冬季可用雜草或塑料薄膜覆蓋保護越冬。
種子一般在10月份成熟。小葉黃楊的種子經春化階段而具有隔年發芽之特性，因此種子采集后應用較濕潤的砂埋藏，到翌年春再翻出種子播種于砂質土中。小葉黃楊種子不可曬干存放，曬干了的種子出苗率低，或長時間不發芽。蒴果秋季成熟，晾干后3瓣裂，脫出種子。不宜日曬，宜混干沙儲藏至翌年春播。實生苗生長極緩慢，生產中多用扦插育苗。于早春新葉抽出前剪去1--2年生嫩枝，作帶葉插穗，下端浸NAA或IBA溶液后，插入濕沙床內。床面保持稀疏光照，噴霧保持濕潤，約一個月可發根，2個月左右移植入圃地培育。第一年夏秋季需適當遮蔭，第二年以后，可一般管理。生長盛期，每月施氮肥水1--2次，秋后停止施肥。培育2-3年生苗，可用小盆栽植；4-5年生苗，方用于花壇鑲邊或地植。
§3.我的勞動成果
物質收獲：我學會了 ；
精神收獲：我懂得了 ；
其它收獲：我還 。
§⒋想一想：小葉黃楊扦插繁殖過程
§⒌收獲與評價
親愛的同學們，通過本節課的學習，你有哪些收獲？
對你的同學、老師、家長說一說吧！
評價：☆☆☆☆☆
主題活動三：盆景制作
§⒈盆景取材
一是采用播種或扦插繁殖，但培育時間長，且很難得到盤根露爪、蒼勁古奇的好素材。二是挖取老樁。老樁挖取以夏季為好，春秋次之，冬季最差。采挖后的樁坯可用塑料袋包裹根部保濕。栽種時要去除下行的主根，剪去大部葉片，以防失水，確保成活。可先露地養坯，亦可直接上盆，但須培養兩年以上，方可造型制作。
§2.用盆選擇
可選用宜興紫砂盆或淺色釉陶盆。盆的形狀、大小可根據樁體大小、造型形式而定。原則上懸崖式宜用方形或圓形的千筒盆，斜干式、曲干式、叢林式等，宜用圓形、橢圓形、長方形的盆。
§3.盆栽用土
小葉黃楊喜肥沃的沙質壤土，盆栽用土以肥沃疏松、通氣透水性好的沙壤土為佳，亦可用爐渣40%、腐質土或菜園土40%、河沙20%混合配制。
§4.上盆時間
以春夏之間最好。栽種時應剪去過長、過密的根，可結合造型的需要，對根部進行修正，使根系在盆中自然舒展。栽植的深度不宜過深，覆土透水后，將其置于半陰處，保持盆土濕潤，勤向葉面噴水，30天左右待植株生長后，即可轉入正常養護。
§5.造型制作
應依據植株的基本樹相，順其自然之勢，進行藝術造型。造型手法可剪、可扎，但攀扎以夏、秋最好，此時枝條較柔韌，易彎曲；修剪宜春季進行。小葉黃楊萌發力雖強，但“無葉則不發”，因此無論是造型還是日常修剪，對不到位的枝干可采用“逐段留葉，短截逼芽”的方法，使其逐步下行發芽到位，不可盲目追求一步到位。
養護管理 小葉黃楊喜濕，需經常澆水。5至8月是黃楊的生長旺盛期，可結合澆水追施幾次稀薄的腐熟餅肥。要隨時注意修剪徒長枝、重疊枝及影響樹形的多余枝條。要及時摘去小葉黃楊所結的果實，以免消耗養分。換盆時間，一般中小盆可2至3年、大盆5年進行一次，對生長較弱的植株應及時翻盆。結合換盆，剪除部分過長過密的老根，更換新的培養土重新種植。
§6. 動手設計制作
同學們，你想制作什么樣的盆景，讓老師帶著你們到勞動實踐基地共同采集所需要的材料，然后設計制作吧！把你制作的作品展示出來吧！
§⒎收獲與評價
親愛的同學們，通過本節課的學習，你有哪些收獲？
對你的同學、老師、家長說一說吧！
評價：☆☆☆☆☆
第四講
主題活動一：紫葉小波簡介、產地分布而及形態特征
§⒈簡介
紫葉小波是紫葉小檗的誤寫，拉丁名：Berberis thunbergii cv.atropurpurea，別名：紅葉小檗，紫葉小檗 小檗科、小檗屬。 目錄產地分布 形態特征 生長習性 園林用途 繁殖培育
§2.產地分布
原產于我國東北南部、華北及秦嶺，日本亦有分布。多生于海拔1000m左右的林緣或疏林空地。各大城市有栽培。
§3.形態特征
為小檗的栽培變種，是20年代在歐洲培育出來的優良種類。落葉灌木。枝叢生，幼枝紫紅色或暗紅色，老枝灰棕色或紫褐色。葉小全緣，菱形或倒卵形，紫紅到鮮紅，葉背色稍淡。4月開花，花黃色。略有香味。果期9-11月，果實橢圓形，鮮紅色。掛果期長，落葉后仍可綴滿枝頭。
§4.生長習性
適應性強。喜陽，耐半陰，但在光線稍差或密度過大時部分葉片會返綠。耐干旱，適生于肥沃、排水良好的土壤。
耐寒，但不畏炎熱高溫。萌蘗性強，耐修剪。
§5.園林用途
紅葉小檗焰灼耀人，枝細密而有刺。春季開小黃花，入秋則葉色變紅，果熟后亦紅艷美麗，是良好的觀果、觀葉和刺籬材料。園林常用與常綠樹種作塊面色彩布置，效果較佳。亦可盆栽觀賞或剪取果枝瓶插供室內裝飾用。惟其植株為小麥繡病之中間寄主，栽培時要注意。紅葉小檗可廣泛應用于街道、庭院、公園等處，是園林綠化的重要色相材料.
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主題活動二：紫葉小波繁殖培育
§1．播種
秋季果實成熟采摘后沙藏。第二年四月，撒播在消過毒的疏松肥沃的苗床上，覆土2至3厘米澆透水，以后保持苗床濕潤不積水。苗高3至5厘米時，每周施一次濃度5%的全元素液肥，翌春按5x10厘米的株行距移栽于大田。
§2．壓條
5月把紅葉小檗下部枝條每隔15厘米環剝一處，寬約0.5至1厘米，深達木質部。用百萬分之十的萘乙酸溶液涂抹環剝處，然后把枝條埋入士中。要保證有一個小枝組露在外面，以利光合作用的進行。保持土壤濕潤，2個月左右可以生根，秋后可將子株剪離母體分栽。
§3.扦插
扦插是繁殖紅葉小檗的重要途徑。插條少用木箱或直徑較大的盆，插條多使用苗床。插床應選在地勢高燥無積水的場所，扦插基質要疏松、肥沃、通氣性好。一般插床寬1米，長4至5米，四周用磚砌50厘米高，周圍留排水孔，下部墊10厘米厚的碎石子，上面是闊葉樹或針葉樹下天然漚制多年的腐葉土。基質要用50%的多菌靈粉劑消毒，每100公斤土施5克藥劑。拌土后，覆蓋塑料薄膜3至5天，能很好地殺死土壤中的多種病原微生物。
9-11月剪取1至2年生或當年生半木質化枝條，剪成12至15厘米每段，剪口成斜形，保留1至3片葉。插條下部放入1/100O高錳酸鉀液中泡24小時，既能消毒又能促進插條生根。用竹片打孔，把插條垂直插入苗床，澆透水。插后及時搭設塑料薄膜棚架，覆蓋80%至40%遮光網，(隨著插條的生根逐步換透光率高的遮光網)根據干濕溫度計指數及時噴水、防風，保證空氣相對濕度在80%以上，溫度25℃左右，這樣的環境條件能夠使插條成活率達90%以上。
§⒋
§⒌收獲與評價
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第五講
主題活動一：鳶尾花簡介、形態特征而及植物起源
§⒈簡介
拉丁學名：Iris tectorum ("Iris"為“虹，虹彩”；“tectorum”為“屋頂上的”)
別 名：藍蝴蝶，扁竹花，中國鳶尾
英 文 名：Roof Iris
用 途：花境，叢植，地被
花 期：5月
鳶(glede)，讀（yuan）是鷹科的一種鳥，《詩·大雅·旱麓》曰“鳶飛戾天，魚躍于淵。”它的希臘/英文名是iris, 意為彩虹，因為這種花有紅，橙，紫，藍，白，黑各色，不愧彩虹之稱。它的法語名紫色鳶尾花是fleur-de-lis或者fleur-de-lys, 這個講不出什么名堂，但是它的古法語拼法是fleur-de-luce, luce就是拉丁文的light, 光明也。所以這花在法語里是“光之花”。
產地分布：
鳶尾屬植物成長在日本、中國中部、西伯利亞、法國和幾乎整個溫帶世界。
名字起源：
鳶尾花，中文名來自于它的花瓣像鳶的尾巴。還有說是這種植物的名字是由上帝的信使和聯接地球和其他世界的彩虹而來的。鳶尾花因花瓣形如鳶鳥尾巴而稱之，其屬名iris為希臘語“彩虹”之意，喻指花色豐富。
§2.形態特征
鳶尾花是鳶尾屬植物，是對一族草本開花植物的統稱。這種花由6個花瓣狀的葉片構成的包膜，3個或6個雄蕊和由花蒂包著的子房組成。
花形似翩翩起舞的蝴蝶。五月，鳶尾花開花的季節，你就可以看見一只只藍色蝴蝶飛舞于綠葉之間，仿佛要將春的消息傳到遠方去。
§3.植物起源
鳶尾屬于鳶尾科，該科還包括有唐菖蒲、番紅花、小菖蘭等，大約200個屬，所以鳶尾科是個特別龐大的家族。這些花屬中，在北半球發現了幾千個品種。
“鳶尾”之名來源于希臘語，意思是彩虹。它表明天上彩虹的顏色盡可在這個屬的花朵顏色中看到。人們甚至在古代就已熟悉鳶尾了，比如：古埃及的金字塔群中就有鳶尾形象的記錄，其歷史可追溯到公元前1500年。
鳶尾科植物的野生種的分布地點主要是在北非、西班牙、葡萄牙、高加索地區、黎巴嫩和以色列等。
§4.從網絡上或其它渠道搜集有關鳶尾花的知識，整理一下，寫在下面。
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主題活動二：鳶尾花植物分類、生產條件及土壤條件
§1.植物分類
鳶尾屬可分為宿根鳶尾和球根鳶尾。宿根鳶尾在許多花圃中作為多年生植物生長，德國鳶尾、西伯利亞鳶尾、黃鳶尾是其最常見的幾種。德國鳶尾開花色彩紛呈：白色、藍色、紫色、紫紅色、黃色和復合色；西伯利亞鳶尾則幾乎都為藍色、藍紫色，極少數的 是白色和黃色；而黃鳶尾則都是黃色的。
球根鳶尾包含的組群數量可謂非常少。然而，在商業化的花卉生產中，這些組群卻是極為重要的。其中，網脈鳶尾組群由一些開花早，開花期短的栽培品種組成。例如藍紫色的網脈鳶尾和黃色的丹佛鳶尾就是其中兩種。西班牙組群包含了所有荷蘭的鳶尾、西班牙鳶尾和英吉利鳶尾。然而荷蘭鳶尾在這些花卉的生產中是最重要的。
荷蘭鳶尾包括大量栽培品種，“Blue Magic”（蘭魔）和“Prof. Blaauw”（布拉奧）就廣為種植。利用顏色將鳶尾進行分類，其方法是簡單而實用的。可分為紫色類、藍色類、白色類、黃白色類、黃色與其它諸色相混的混合色類，及多色類。
§2.生產條件
在進行了廣泛地研究和生產試驗之后，其結果使我們可通過運用專門的儲藏和處理技術，周年種植和提供切花。為了獲得品質優良的鮮切花，氣候、管理水平等相關因素必須得符合要求。
溫室
所有溫室都可用來進行鳶尾切花生產。作物對溫室的專門需要，視氣候情況而定。
鳶尾是光敏植物，故應在室外光照每天最低為200－300焦耳/平方厘米的階段種植。在溫帶地區的冬季種植，溫室內的植株對玻璃或塑料膜的遮光率要求較高。臟玻璃、老化且臟的塑料膜，白色鳶尾花或者溫室內外的一些遮光物會大大地削弱照在植株上的光線。
在夏季和初秋時節，溫室必須要有個好的通風條件，使溫度急劇上升的可能性降至最低的程度。
§3.土壤條件
對于鳶尾切花的生產，實際上在任何類型的土壤中都可以進行，只要它排水良好，保濕性強，且不板結者(否則會限制植株生長)。土壤結構好是基本的條件，因為這對經常大量種植生長期短的鳶尾是非常必要的。
在重壤土中，建議加入諸如泥炭、蛭石或粗沙，與25厘米左右深的土壤進行混合，以對土壤進行改良。
易板結的土壤，種植后可在土壤表層覆蓋一層諸如稻殼、稻草、松針、黑色泥炭或類似的材料來防止土壤板結。也可用次方法來防止土壤很快變干。
§4.梳理知識，簡潔歸納。
§5.收獲與評價
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主題活動三：鳶尾花施肥方法、雜草控制及種植前的澆水
§1.施肥方法
一般來說，種植前施基肥的方法并不可取，因為這會提高土壤中鹽分的濃度，而延緩鳶尾的根系生長。種植前對土壤的抽樣調查以確保土壤含有正確的營養成分。抽樣一定要在對土壤處理和淋洗后進行。這樣，所缺的養分可通過以后直接給土壤中補充肥料來得到。鳶尾對氟元素敏感，因此，含氟的肥料（磷肥）和三磷酸鹽肥料禁止使用。反之，如二磷酸鹽肥料則應使用。
§2.雜草控制
鳶尾的生長過程只需8－12周，在這么短的生長時間里，如果對土壤進行過蒸、淹、犁等處理后，那么在植株生長過程中不必考慮除草問題。植株種植后，主要使用化學除草劑來清除雜草。但施用時注意不能對植株造成傷害。
如果植株種植后，地里開始生長雜草，那么只有在種球被埋得足夠深的時候才可以施用除草劑。種球新萌生的幼芽至少在土壤以下2厘米處才不會受到除草劑的危害。
在植株展葉之前，溫室或露地中的小草可通過噴施適宜的除草劑來控制其生長。如果普通除草劑不能有效地控制一些一年生的牧草雜草，就應改用復合除草劑。施用的時候是在天快要黑的時候，噴施在植株上，再噴足夠的水。次日清晨，從植株頂部徹底沖洗。由于除草劑有殘留性，一定要注意以下幾點。每片地一年中施用的除草劑都要限量，以不超過2次為宜；只在十分必要時再使用除草劑；不要種植對除草劑敏感的品種。
§3.種植前的澆水
用于切花生產的鳶尾在種植期，保證足夠的水分供應是特別重要的。種植前幾天的土壤要足夠濕潤，以確保早期根系快速而健康地生長，而且根系不易在種植時受到損傷。 使用冷水澆灌尤其是在土壤溫度較高時較為合適。土溫高，種球生長過快，使切花品質下降。種植應選擇在土溫較低處。此外還可以在夏季來臨前在地上鋪蓋一層隔熱的覆蓋材料，阻止土壤受過多的太陽輻射。
§⒋想一想：鳶尾花的施肥方法
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主題活動四：鳶尾花種植時期、種植方法及病害防治
§1.種植時期
秋－春季種植（新收獲的種球）
一些品種如“Blue Diamond（藍寶石）”、“Blue Sail（藍帆）”、“Ideal（理想之花）”、“Lovely Blue（愛藍）”、“WhiteWedgewood”等從10月中旬起即可種植。“Apollo（阿波羅）”、“Blue Magic（藍魔）”、“Prof. Blaauw（布拉奧）”從11月初起可以種植。種植過程中和種植后，土溫均應低于20℃。
關于球莖的大小，最大球莖（周徑10厘米以上）質量相對較高。周徑在9－10厘米的種球一般于12月1日種植。由于比前者略小，質量要稍微差些。
無論在無供熱的溫室還是在露地，都可以在11月開始栽種。因為鳶尾易受霜害，所以土壤應適當用稻草覆蓋（每100平方米100公斤）。從5月15日起，一些品種如“Royal Yellow（皇家黃）”、“Yellow Queen（黃皇后）”已不能再貯藏下去，而且也不能再使用了。在5月15日前，所有種球都可使用。在溫帶地區，所有的種球（大規格或小規格）都可以在1月1日在加熱溫室中栽種。
夏季種植
夏季種植鳶尾有一定風險。因為鳶尾產量直接依賴于生長期的溫度。如果預計平均溫度高于25℃，那么種植計劃將不得不取消。此時，種植只能提前或延期。
秋季種植（延遲種植的種球）
根據土壤溫度（最好低于20℃），可在9月1日開始栽培，或者在溫帶地區使用“ Blue Magic（藍魔）”、“ Ideal（理想之花）”和“ Prof. Blaauw（布拉奧）”這些品種提前栽種。
在此期間，只有種球規格在9－10厘米和10厘米以上的才合適種植。
§2.種植方法
鳶尾通常用大拇指壓入土中。種植前土壤需打松并使其稍微濕潤。接著，用拇指輕輕壓每一個球莖，直到球莖大部分都沒入土中。這種方法稱作“指壓法”。上述一系列操作均是為了保護球莖根冠和萌發的根免受損傷。
在溫室和露地，如果預計植株生長前出現霜降，最好將種球種植在苗床上。種植后，在苗床上蓋土，直到球尖剛好被蓋住。這種處理方法同樣適于在暖氣候條件，以防止球根處土溫高于20℃。
§3.種植深度和密度
鳶尾種球種植時需格外注意。特別在根系開始生長時，盡量避免損傷根系。采用指壓法，要小心地將球莖的3/4部分按入土中。苗床種植深度在7－10厘米，然后用土覆蓋至球尖處。與淺植相比，深植防止凍害并使球基部的土溫維持理想的溫度。種植淺的球莖會因土壤干燥而受損。在狂風大作時，植株會倒伏。在一年中的高溫期上面土壤易變干，根系濕度不夠。基于這種原因，在土壤變干前覆蓋土壤（使用稻草、稻殼或遮蔭網）。
種植密度依不同品種、球莖大小、種植期、種植地點的不同而不同。以下表格就根據以上因素，給出種植密度。如果是品種歸屬的問題。
為使種植間距合適，通常采用每平方米有64個網格的種植網。表中的種植密度，是每一個品種均采用規格最大的球莖時應保持的種植密度
§4.生長習性
露地生長溫度
露地生長的最適溫度為15－17℃，白天持續的高溫可用遮蔭網遮去。它不僅能減少直接的太陽輻射，而且還能提高溫度。
露天栽培最低和最高溫度為5℃和25℃。對于土壤溫度，應保持和溫室生長時相同。
濕度
較理想的相對濕度在75－80%之間。重要的是注意避免濕度大幅度變動或濕度逐步變化。在溫暖的晴天、蔭天或潮濕的天氣里，相對濕度往往較高。必須采取相應的措施，需要通過同時加熱和通風來降低濕度。
通風
就控溫和降低濕度而言，通風是非常重要的手段。通風時，要注意濕度不能降得過快，否則會使葉片枯萎，從而導致切花品質的下降。
§5.病害防治
一般土壤處理
土壤應不含病原體。可進行以下處理（1）換新土或充分地在野外輪作。（2）加強管理，保證良好的生長條件。如需進行土壤處理，一年一次。主要采取蒸氣消毒、浸泡或使用化學方法對土壤消毒。具體采用哪種方法要視溫度、使用持續時間和精力而定。
化學方法處理土壤
如果條件允許，可用殺菌劑和化學藥劑來消毒土壤。采用這種方法，應在土壤溫度不低于10－12℃時進行，隨后覆蓋薄膜。溫暖的天氣3天（蔭涼的天氣7－10天）后將薄膜除去。如果想了解更多關于施用方法的信息，我們建議您到當地咨詢部門詢問。
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公益勞動課程實踐報告篇5
目 錄
第一講 丁香花……………………………………………… 4
主題活動一……………………………………………………4
主題活動二……………………………………………………7
主題活動三……………………………………………………9
第二講 海棠花………………………………………………11
主題活動一 …………………………………………………11
主題活動二 …………………………………………………13
主題活動三 …………………………………………………16
第三講 小葉黃楊……………………………………………20
主題活動一 …………………………………………………20
主題活動二 …………………………………………………22
主題活動三 …………………………………………………25
第四講 紫葉小波……………………………………………28
主題活動一 …………………………………………………28
主題活動二 …………………………………………………30
第五講 鳶尾花………………………………………………23
主題活動一 …………………………………………………33
主題活動二 …………………………………………………36
主題活動三 …………………………………………………39
主題活動四 …………………………………………………42
課 程 說 明
我校根據新課程改革的要求，因地制宜地建設了獨具特色的學校勞動實踐基地（場所），并在教育教學中發揮了積極的作用。為了進一步提高勞動實踐基地（場所）使用的實效性，讓新課程全面實施，培養學生吃苦耐勞的精神和掌握一定的勞動技能，根據玉田縣教育局《關于開展2012—2013學年度勞動實踐教育課程優秀校本教材評比活動的通知》的精神，結合我校實際，編寫這本勞動實踐教材----《走進花草樹木的世界》。
教材共分五講，十五個主題活動，共15課時，編入了內容豐富，形式多樣的勞動實踐教育活動。適合小學3-6年級學生使用。
這部教材以“育人為主，創新為輔”，我們把勞動場所作為載體，讓教育與生產勞動結合起來，充分培養學生的主體意識和吃苦耐勞的精神，引導他們通過觀察、動手、動腦，在勞動中通過真切的感受，心理體驗，獲得對自我，對世界，對生命，對生活的認識理解，讓學生形成樂觀的生活態度和美好的生活體驗，形成健康的個性與品格，激發他們的潛能，提高他們的積極性。
在教材實施過程中，我們積極組織學生參加實踐活動，適時組織學生到場地松土、鋤草、澆水、施肥。建立評比制度，對各班勞動情況進行評比，同時評比結果與班主任績效考評掛鉤。
在教材編寫過程中，我們翻閱了大量資料，同時得到了教育辦領導、學生家長的鼎力支持，同時學校全體教師參與了教材的編寫、審閱及修訂工作，對他們所付出的努力一并表示感謝！
由于編寫匆忙及水平限制，本教材難免有缺陷及疏漏之處，真誠希望各位領導及同仁提出寶貴意見和建議，以便修改或重編時能更加嚴謹、充實！
第一講
主題活動一： 丁香花的生態狀況及種類
§⒈ 丁香花的生態狀況
藥用丁香和觀賞用的丁香花是兩個截然不同的植物。觀賞丁香是木犀科丁香屬落葉灌木，屬于著名的庭園花木，花序碩大、開花繁茂，花色淡雅、芳香，習性強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。
藥用丁香為雙子葉植物藥桃金娘科植物，主治呃逆、嘔吐、反胃、痢疾、心腹冷痛、痃癖、疝氣、癬癥。
丁香花木犀科丁香屬落葉灌木或小喬木。因花筒細長如釘且香故名。紫丁香花植株高2～8米，葉對生，全緣或有時具裂，罕為羽狀復葉。花兩性，呈頂生或側生的圓錐花序。花色 丁香花紫、淡紫或藍紫，也有白色紫紅及藍紫色，以白色和紫色為居多。蒴果長橢圓形，室間開裂。丁香屬在中國植物志中有記錄的大約19個種，且不包括雜交種及人工栽培變種。
§⒉ 丁香花的種類
丁香全世界約27種，中國有野生種類22種，其中18種為特有種，日本、朝鮮、阿富汗等國家有6種、歐洲有2種。丁香屬有著豐富的多樣性：花色有紫色、紫紅、藍紫、黃、紅和白色，可謂五彩繽紛；花期從4月的早花到7月的晚花持續兩季；株型高大與小巧玲瓏并存。丁香屬植物多樣性的形成是由于廣泛的地理分布和各異的生境，特別是異花授粉的繁育機制提供了豐富的種內和種間雜交的可能性，并由此產生了眾多具有優異觀賞性狀的丁香品種。在丁香屬植物自然演化發展以及人類長期引種栽培的過程中，通過自然選擇和人工選育使其豐富的遺傳多樣性得到了充分體現，目前世界范圍栽培品種近千種。
丁香花是我國最常見的觀賞花木之一，綻開于百花斗妍的仲春，芳香襲人，花繁色麗，紛紜可愛。據說在宋代就已廣泛栽培，那時有人在土崗上用丁香點綴假山園景，稱為“丁香嶂”。丁香成嶂，一定是叢植甚密了。
§⒊從網上搜集不同種類“丁香花”圖片，用你的巧手把它畫下來吧！
§⒋收獲與評價：
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主題活動二：丁香花的生活習性、移植與管理
§⒈丁香花的生活習性
丁香花性喜陽光，稍耐陰，耐寒性強，也耐旱，喜濕潤，忌漬水。抗逆性強，對土壤要求不嚴，但適生于肥沃、疏松、排水良好的土壤中，切忌栽于低洼陰濕處。
?§⒉丁香花的移植與管理
丁香花宜在早春芽萌動前進行移栽。移栽穴內應先施足基肥，基肥上面再蓋一層土，然后放苗填土。栽后澆一次透水，以后再澆2－3次水即可成活。丁香適應性強，管理比較粗放，平時只要注意除草，雨季防澇，干旱時注意澆澆水，便可順利生長。丁香不喜太肥，切忌施肥過多，以免引起枝條徒長，影響開花。一般每年或隔年入冬前施一次腐熟堆肥即可。
§⒊栽種丁香花
查閱有關資料，跟老師一起栽種丁香花吧。
我的栽種記錄
§⒋收獲與評價
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主題活動三：丁香花的修剪
§⒈丁香花的修剪
3月中旬發芽前，要對丁香進行整形修剪，硫除過密枝、細弱枝、病蟲枝，中截旺長枝，使樹冠內通風透光。花謝后如不留種，可將殘花連同花穗下部兩個芽剪掉，以減少養分消耗，促進萌發新枝和形成花芽。落葉后，還可以進行一次整枝，以保樹冠圓整美觀，利于來年生長、開花。
§⒉動手修剪
同學們，你們想學習修剪丁香花的知識嗎？讓老師帶著你們去勞動實踐基地親身體驗吧！
我的修剪過程
§⒊我的勞動成果
物質收獲：我學會了 ；
精神收獲：我懂得了 ；
其它收獲：我還 。
§⒋收獲與評價
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第二講
主題活動一：海棠花的形態特征、分布及習性
海棠花學名為Males spectabilis (Ait. ) Borkh.，又名梨花海棠，薔薇科，蘋果屬。為我國著名的觀賞花木之一，不僅花色艷麗，其果實也玲瓏可觀。
§⒈ 形態特征
落葉小喬木，樹冠廣卵形。葉橢圓形，表面綠色而有光澤，葉柄細長，基部有兩個披針形托葉。花5一7朵簇生，傘形總狀花序，未開時紅色，開后漸變成粉紅色，多為半重瓣，也有單瓣者。梨果球狀，黃綠色。花期4一5月，果熟期9月。
§2. 分布
原產我國北部，廣泛分布于陜西秦嶺、甘肅、遼寧、河南、河北、山東、江蘇、浙江、云南各地，垂直分布高度為海拔2000米以下的山區或平原。
§3. 習性
喜光，不耐陰。宜植于南向之地。對嚴寒的氣候有較強的適應性，其耐干早力也很強，多數種類在干燥的向陽地帶最宜生長，有些種類還能耐一定程度的鹽堿地，但以土壤深厚肥沃、pH值為5.5-7.0的微酸性至中性貓壤土中生長最盛。忌水澇，萌孽力強。
§⒊你還知道“海棠花”哪些知識？從網上查一查，然后填在下面吧。
§⒋收獲與評價
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主題活動二：海棠花的繁殖、栽培與管理
§⒈ 繁殖
海棠類樹種繁殖以播種或嫁接為主，亦可分株、壓條及根插。種子繁殖的實生苗生長較慢，約需10多年才能開花。嫁接所得的苗木，可以提早開花。而且園藝品種的實生苗多數產生變異，不能保持原來的優良特性，故一般多行嫁接繁殖。播種在9月采種，堆放后熟，揉搓水洗，冬播或層積處理(海棠種子必須經30一100天的低溫層積催芽處理)后于翌年春播。種子不能干藏，嫁接常以野海棠、山荊子等作砧木。枝接、芽接均可，一般春季樹液流動發芽前枝接，夏秋季(7一9月)可芽接。具體時間可根據當地氣候情況進行。枝接可用切接、劈接等法。接穗選取發育充實的一年生枝，取其中段(有2個以上飽滿的芽)。芽接多用“T”字形接。枝接苗當年苗高可達80一100厘米，冬季截去頂端，促使翌年春長出3一5條主枝，第二年冬再將主枝頂端截去，培養成骨干枝，以后只修過密枝、向內枝、重疊枝，保持圓整樹冠。分株、壓條和根插均在春季進行。
§⒉ 栽培與修剪
移栽在落葉后至發芽前進行，中小苗留宿土或裸根移植，大苗應帶泥球。海棠一般多行地栽，但也可制作樁景盆栽。保持苗木有完整的根系是栽植成活的關鍵之一。到春早時，要進行灌溉。
大樹的修剪應在落葉后至早春萌動前進行，樹種不同，修剪略有差異。以垂絲海棠為例，因其樹冠松散，開花雖多但結果很少，在自然生長的情況下也能保持良好的通風透光條件，故在整形時可保持一根1米以下的主干，讓主枝和側枝自然生長，不必去強求制造三大主枝疏散分層形樹冠，在粗放的管理條件下也能年年開花。修剪時一般都是把枯弱枝、病蟲枝剪除，保持樹冠疏散、通風透光即可。花謝后及時摘除幼果，節約營養有利于增加來年開花數目。在夏季要對生長枝進行適度摘心，防止其徒長或萌發幼嫩的秋梢，以利于安全越冬，這對北方寒冷地區尤顯重要。
§⒊我的修剪過程
§⒋我的勞動成果
物質收獲：我學會了 ；
精神收獲：我懂得了 ；
其它收獲：我還 。
§⒌收獲與評價
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主題活動三：海棠花品種欣賞
§⒈海棠花品種欣賞組圖
§⒉畫一畫
把你們學到的有關海棠的知識，用繪畫的形式展示一下吧。并在班上比一比，看誰畫得能展現我們喜悅的心情。
§⒊做一做。
你仔細觀察過海棠花嗎？聞過海棠葉的氣味嗎？相信你聞過后一定會愛不釋手，撿一片棵海棠的葉子，自制一個書簽，珍藏在你的筆記本中。
§⒋收獲與評價
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第三講
主題活動一：小葉黃楊的形態特征及地理分布
§⒈形態特征
黃楊科常綠灌木或小喬木。樹高0.5-1 米，樹干灰白光潔，枝條密生，枝四棱形。葉對生，革質，全緣，橢圓或倒卵形，先端圓或微凹，表面亮綠色，背面黃綠色，有短柔毛。花簇生葉腋或枝端，4-5月開放，花黃綠色。沒有花瓣，有香氣。葫果卵圓形。葉薄革質，闊橢圓形或闊卵形，長7-10毫米，寬5-7毫米，葉面無光或光亮，側脈明顯凸出；表面有柔毛，背面無毛，9-10月成熟。
§2.地理分布
分布于北亞熱帶落葉、常綠闊葉混交林區（中國南京、揚州、鎮江、南通、常州、無錫、蘇州、沭陽、合肥、蕪湖、安慶、淮南、襄樊、十堰），中亞熱帶常綠、落葉闊葉林區（武漢、沙市、黃石、宜昌、南昌、景德鎮、九江、吉安、井岡山、贛州、上海、長沙、株洲、岳陽、懷化、吉首、常德、湘潭、衡陽、邵陽、桂林、溫州、金華、寧波、重慶、成都 、都江堰、綿陽、內江、樂山、自貢、攀枝花、貴陽、遵義、六盤水、安順、昆明、大理），南亞熱帶常綠闊葉林區（福州、廈門、泉州、漳州、廣州、佛山、順德 、東莞 、惠州、汕頭、臺北、柳州、桂平、個舊）。
§3.做一做
從網絡上搜集小葉黃楊的圖片，制作幻燈片，并在班上展示，體驗愉悅的心情。
§⒋ 收獲與評價
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主題活動二：小葉黃楊的生長習性及繁殖技術
§⒈生長習性
中性，耐寒性弱，抗污染，地喜半蔭，喜溫暖濕潤氣候，稍耐寒，在上海栽培冬天葉易受凍變紅，華北地區南部尚可栽種。喜肥沃濕潤排水良好的土壤，耐旱，稍耐濕，忌積水。耐修剪，抗煙塵及有害氣體。淺根性樹種，生長慢，壽命長。中國南方廣大地區，均可在露地安全越冬，越夏；北方宜盆栽，置室內防寒越冬。移栽在春季芽萌動前進行，成活率最高。先整地施足基肥，小苗移栽可沾泥漿，大苗移栽需帶土球。小葉黃楊栽培容易，但生長緩慢，要經常澆水，施肥，促進生長。盆栽宜用森林土或塘泥，施鈣鎂磷肥，干糞等做基肥，以后每年對葉面噴施氮肥水數次，盆土保持濕潤。地植可用一般表土，施腐熟禽畜糞等做基肥，種后可任其自然生長。
§2.繁殖技術
小葉黃楊用扦插繁殖可隨時進行，但以夏季采用當年生長的嫩枝條作插穗成活率高。用砂質土壤作扦插基質，把插穗基部削平，斜插入插床中，以利于透氣、透光。扦完后，插床上要搭棚遮蔭，防止太陽光直曬，經常噴水保持濕潤即可。當年扦插的小苗根系不發達，易受凍害，冬季可用雜草或塑料薄膜覆蓋保護越冬。
種子一般在10月份成熟。小葉黃楊的種子經春化階段而具有隔年發芽之特性，因此種子采集后應用較濕潤的砂埋藏，到翌年春再翻出種子播種于砂質土中。小葉黃楊種子不可曬干存放，曬干了的種子出苗率低，或長時間不發芽。蒴果秋季成熟，晾干后3瓣裂，脫出種子。不宜日曬，宜混干沙儲藏至翌年春播。實生苗生長極緩慢，生產中多用扦插育苗。于早春新葉抽出前剪去1--2年生嫩枝，作帶葉插穗，下端浸NAA或IBA溶液后，插入濕沙床內。床面保持稀疏光照，噴霧保持濕潤，約一個月可發根，2個月左右移植入圃地培育。第一年夏秋季需適當遮蔭，第二年以后，可一般管理。生長盛期，每月施氮肥水1--2次，秋后停止施肥。培育2-3年生苗，可用小盆栽植；4-5年生苗，方用于花壇鑲邊或地植。
§3.我的勞動成果
物質收獲：我學會了 ；
精神收獲：我懂得了 ；
其它收獲：我還 。
§⒋想一想：小葉黃楊扦插繁殖過程
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主題活動三：盆景制作
§⒈盆景取材
一是采用播種或扦插繁殖，但培育時間長，且很難得到盤根露爪、蒼勁古奇的好素材。二是挖取老樁。老樁挖取以夏季為好，春秋次之，冬季最差。采挖后的樁坯可用塑料袋包裹根部保濕。栽種時要去除下行的主根，剪去大部葉片，以防失水，確保成活。可先露地養坯，亦可直接上盆，但須培養兩年以上，方可造型制作。
§2.用盆選擇
可選用宜興紫砂盆或淺色釉陶盆。盆的形狀、大小可根據樁體大小、造型形式而定。原則上懸崖式宜用方形或圓形的千筒盆，斜干式、曲干式、叢林式等，宜用圓形、橢圓形、長方形的盆。
§3.盆栽用土
小葉黃楊喜肥沃的沙質壤土，盆栽用土以肥沃疏松、通氣透水性好的沙壤土為佳，亦可用爐渣40%、腐質土或菜園土40%、河沙20%混合配制。
§4.上盆時間
以春夏之間最好。栽種時應剪去過長、過密的根，可結合造型的需要，對根部進行修正，使根系在盆中自然舒展。栽植的深度不宜過深，覆土透水后，將其置于半陰處，保持盆土濕潤，勤向葉面噴水，30天左右待植株生長后，即可轉入正常養護。
§5.造型制作
應依據植株的基本樹相，順其自然之勢，進行藝術造型。造型手法可剪、可扎，但攀扎以夏、秋最好，此時枝條較柔韌，易彎曲；修剪宜春季進行。小葉黃楊萌發力雖強，但“無葉則不發”，因此無論是造型還是日常修剪，對不到位的枝干可采用“逐段留葉，短截逼芽”的方法，使其逐步下行發芽到位，不可盲目追求一步到位。
養護管理 小葉黃楊喜濕，需經常澆水。5至8月是黃楊的生長旺盛期，可結合澆水追施幾次稀薄的腐熟餅肥。要隨時注意修剪徒長枝、重疊枝及影響樹形的多余枝條。要及時摘去小葉黃楊所結的果實，以免消耗養分。換盆時間，一般中小盆可2至3年、大盆5年進行一次，對生長較弱的植株應及時翻盆。結合換盆，剪除部分過長過密的老根，更換新的培養土重新種植。
§6. 動手設計制作
同學們，你想制作什么樣的盆景，讓老師帶著你們到勞動實踐基地共同采集所需要的材料，然后設計制作吧！把你制作的作品展示出來吧！
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第四講
主題活動一：紫葉小波簡介、產地分布而及形態特征
§⒈簡介
紫葉小波是紫葉小檗的誤寫，拉丁名：Berberis thunbergii cv.atropurpurea，別名：紅葉小檗，紫葉小檗 小檗科、小檗屬。 目錄產地分布 形態特征 生長習性 園林用途 繁殖培育
§2.產地分布
原產于我國東北南部、華北及秦嶺，日本亦有分布。多生于海拔1000m左右的林緣或疏林空地。各大城市有栽培。
§3.形態特征
為小檗的栽培變種，是20年代在歐洲培育出來的優良種類。落葉灌木。枝叢生，幼枝紫紅色或暗紅色，老枝灰棕色或紫褐色。葉小全緣，菱形或倒卵形，紫紅到鮮紅，葉背色稍淡。4月開花，花黃色。略有香味。果期9-11月，果實橢圓形，鮮紅色。掛果期長，落葉后仍可綴滿枝頭。
§4.生長習性
適應性強。喜陽，耐半陰，但在光線稍差或密度過大時部分葉片會返綠。耐干旱，適生于肥沃、排水良好的土壤。
耐寒，但不畏炎熱高溫。萌蘗性強，耐修剪。
§5.園林用途
紅葉小檗焰灼耀人，枝細密而有刺。春季開小黃花，入秋則葉色變紅，果熟后亦紅艷美麗，是良好的觀果、觀葉和刺籬材料。園林常用與常綠樹種作塊面色彩布置，效果較佳。亦可盆栽觀賞或剪取果枝瓶插供室內裝飾用。惟其植株為小麥繡病之中間寄主，栽培時要注意。紅葉小檗可廣泛應用于街道、庭院、公園等處，是園林綠化的重要色相材料.
§⒍從網絡上或其它渠道搜集有關紫葉小波的知識，整理一下，寫在下面。
§⒎收獲與評價：
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主題活動二：紫葉小波繁殖培育
§1．播種
秋季果實成熟采摘后沙藏。第二年四月，撒播在消過毒的疏松肥沃的苗床上，覆土2至3厘米澆透水，以后保持苗床濕潤不積水。苗高3至5厘米時，每周施一次濃度5%的全元素液肥，翌春按5x10厘米的株行距移栽于大田。
§2．壓條
5月把紅葉小檗下部枝條每隔15厘米環剝一處，寬約0.5至1厘米，深達木質部。用百萬分之十的萘乙酸溶液涂抹環剝處，然后把枝條埋入士中。要保證有一個小枝組露在外面，以利光合作用的進行。保持土壤濕潤，2個月左右可以生根，秋后可將子株剪離母體分栽。
§3.扦插
扦插是繁殖紅葉小檗的重要途徑。插條少用木箱或直徑較大的盆，插條多使用苗床。插床應選在地勢高燥無積水的場所，扦插基質要疏松、肥沃、通氣性好。一般插床寬1米，長4至5米，四周用磚砌50厘米高，周圍留排水孔，下部墊10厘米厚的碎石子，上面是闊葉樹或針葉樹下天然漚制多年的腐葉土。基質要用50%的多菌靈粉劑消毒，每100公斤土施5克藥劑。拌土后，覆蓋塑料薄膜3至5天，能很好地殺死土壤中的多種病原微生物。
9-11月剪取1至2年生或當年生半木質化枝條，剪成12至15厘米每段，剪口成斜形，保留1至3片葉。插條下部放入1/100O高錳酸鉀液中泡24小時，既能消毒又能促進插條生根。用竹片打孔，把插條垂直插入苗床，澆透水。插后及時搭設塑料薄膜棚架，覆蓋80%至40%遮光網，(隨著插條的生根逐步換透光率高的遮光網)根據干濕溫度計指數及時噴水、防風，保證空氣相對濕度在80%以上，溫度25℃左右，這樣的環境條件能夠使插條成活率達90%以上。
§⒋
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第五講
主題活動一：鳶尾花簡介、形態特征而及植物起源
§⒈簡介
拉丁學名：Iris tectorum ("Iris"為“虹，虹彩”；“tectorum”為“屋頂上的”)
別 名：藍蝴蝶，扁竹花，中國鳶尾
英 文 名：Roof Iris
用 途：花境，叢植，地被
花 期：5月
鳶(glede)，讀（yuan）是鷹科的一種鳥，《詩·大雅·旱麓》曰“鳶飛戾天，魚躍于淵。”它的希臘/英文名是iris, 意為彩虹，因為這種花有紅，橙，紫，藍，白，黑各色，不愧彩虹之稱。它的法語名紫色鳶尾花是fleur-de-lis或者fleur-de-lys, 這個講不出什么名堂，但是它的古法語拼法是fleur-de-luce, luce就是拉丁文的light, 光明也。所以這花在法語里是“光之花”。
產地分布：
鳶尾屬植物成長在日本、中國中部、西伯利亞、法國和幾乎整個溫帶世界。
名字起源：
鳶尾花，中文名來自于它的花瓣像鳶的尾巴。還有說是這種植物的名字是由上帝的信使和聯接地球和其他世界的彩虹而來的。鳶尾花因花瓣形如鳶鳥尾巴而稱之，其屬名iris為希臘語“彩虹”之意，喻指花色豐富。
§2.形態特征
鳶尾花是鳶尾屬植物，是對一族草本開花植物的統稱。這種花由6個花瓣狀的葉片構成的包膜，3個或6個雄蕊和由花蒂包著的子房組成。
花形似翩翩起舞的蝴蝶。五月，鳶尾花開花的季節，你就可以看見一只只藍色蝴蝶飛舞于綠葉之間，仿佛要將春的消息傳到遠方去。
§3.植物起源
鳶尾屬于鳶尾科，該科還包括有唐菖蒲、番紅花、小菖蘭等，大約200個屬，所以鳶尾科是個特別龐大的家族。這些花屬中，在北半球發現了幾千個品種。
“鳶尾”之名來源于希臘語，意思是彩虹。它表明天上彩虹的顏色盡可在這個屬的花朵顏色中看到。人們甚至在古代就已熟悉鳶尾了，比如：古埃及的金字塔群中就有鳶尾形象的記錄，其歷史可追溯到公元前1500年。
鳶尾科植物的野生種的分布地點主要是在北非、西班牙、葡萄牙、高加索地區、黎巴嫩和以色列等。
§4.從網絡上或其它渠道搜集有關鳶尾花的知識，整理一下，寫在下面。
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主題活動二：鳶尾花植物分類、生產條件及土壤條件
§1.植物分類
鳶尾屬可分為宿根鳶尾和球根鳶尾。宿根鳶尾在許多花圃中作為多年生植物生長，德國鳶尾、西伯利亞鳶尾、黃鳶尾是其最常見的幾種。德國鳶尾開花色彩紛呈：白色、藍色、紫色、紫紅色、黃色和復合色；西伯利亞鳶尾則幾乎都為藍色、藍紫色，極少數的 是白色和黃色；而黃鳶尾則都是黃色的。
球根鳶尾包含的組群數量可謂非常少。然而，在商業化的花卉生產中，這些組群卻是極為重要的。其中，網脈鳶尾組群由一些開花早，開花期短的栽培品種組成。例如藍紫色的網脈鳶尾和黃色的丹佛鳶尾就是其中兩種。西班牙組群包含了所有荷蘭的鳶尾、西班牙鳶尾和英吉利鳶尾。然而荷蘭鳶尾在這些花卉的生產中是最重要的。
荷蘭鳶尾包括大量栽培品種，“Blue Magic”（蘭魔）和“Prof. Blaauw”（布拉奧）就廣為種植。利用顏色將鳶尾進行分類，其方法是簡單而實用的。可分為紫色類、藍色類、白色類、黃白色類、黃色與其它諸色相混的混合色類，及多色類。
§2.生產條件
在進行了廣泛地研究和生產試驗之后，其結果使我們可通過運用專門的儲藏和處理技術，周年種植和提供切花。為了獲得品質優良的鮮切花，氣候、管理水平等相關因素必須得符合要求。
溫室
所有溫室都可用來進行鳶尾切花生產。作物對溫室的專門需要，視氣候情況而定。
鳶尾是光敏植物，故應在室外光照每天最低為200－300焦耳/平方厘米的階段種植。在溫帶地區的冬季種植，溫室內的植株對玻璃或塑料膜的遮光率要求較高。臟玻璃、老化且臟的塑料膜，白色鳶尾花或者溫室內外的一些遮光物會大大地削弱照在植株上的光線。
在夏季和初秋時節，溫室必須要有個好的通風條件，使溫度急劇上升的可能性降至最低的程度。
§3.土壤條件
對于鳶尾切花的生產，實際上在任何類型的土壤中都可以進行，只要它排水良好，保濕性強，且不板結者(否則會限制植株生長)。土壤結構好是基本的條件，因為這對經常大量種植生長期短的鳶尾是非常必要的。
在重壤土中，建議加入諸如泥炭、蛭石或粗沙，與25厘米左右深的土壤進行混合，以對土壤進行改良。
易板結的土壤，種植后可在土壤表層覆蓋一層諸如稻殼、稻草、松針、黑色泥炭或類似的材料來防止土壤板結。也可用次方法來防止土壤很快變干。
§4.梳理知識，簡潔歸納。
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主題活動三：鳶尾花施肥方法、雜草控制及種植前的澆水
§1.施肥方法
一般來說，種植前施基肥的方法并不可取，因為這會提高土壤中鹽分的濃度，而延緩鳶尾的根系生長。種植前對土壤的抽樣調查以確保土壤含有正確的營養成分。抽樣一定要在對土壤處理和淋洗后進行。這樣，所缺的養分可通過以后直接給土壤中補充肥料來得到。鳶尾對氟元素敏感，因此，含氟的肥料（磷肥）和三磷酸鹽肥料禁止使用。反之，如二磷酸鹽肥料則應使用。
§2.雜草控制
鳶尾的生長過程只需8－12周，在這么短的生長時間里，如果對土壤進行過蒸、淹、犁等處理后，那么在植株生長過程中不必考慮除草問題。植株種植后，主要使用化學除草劑來清除雜草。但施用時注意不能對植株造成傷害。
如果植株種植后，地里開始生長雜草，那么只有在種球被埋得足夠深的時候才可以施用除草劑。種球新萌生的幼芽至少在土壤以下2厘米處才不會受到除草劑的危害。
在植株展葉之前，溫室或露地中的小草可通過噴施適宜的除草劑來控制其生長。如果普通除草劑不能有效地控制一些一年生的牧草雜草，就應改用復合除草劑。施用的時候是在天快要黑的時候，噴施在植株上，再噴足夠的水。次日清晨，從植株頂部徹底沖洗。由于除草劑有殘留性，一定要注意以下幾點。每片地一年中施用的除草劑都要限量，以不超過2次為宜；只在十分必要時再使用除草劑；不要種植對除草劑敏感的品種。
§3.種植前的澆水
用于切花生產的鳶尾在種植期，保證足夠的水分供應是特別重要的。種植前幾天的土壤要足夠濕潤，以確保早期根系快速而健康地生長，而且根系不易在種植時受到損傷。 使用冷水澆灌尤其是在土壤溫度較高時較為合適。土溫高，種球生長過快，使切花品質下降。種植應選擇在土溫較低處。此外還可以在夏季來臨前在地上鋪蓋一層隔熱的覆蓋材料，阻止土壤受過多的太陽輻射。
§⒋想一想：鳶尾花的施肥方法
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主題活動四：鳶尾花種植時期、種植方法及病害防治
§1.種植時期
秋－春季種植（新收獲的種球）
一些品種如“Blue Diamond（藍寶石）”、“Blue Sail（藍帆）”、“Ideal（理想之花）”、“Lovely Blue（愛藍）”、“WhiteWedgewood”等從10月中旬起即可種植。“Apollo（阿波羅）”、“Blue Magic（藍魔）”、“Prof. Blaauw（布拉奧）”從11月初起可以種植。種植過程中和種植后，土溫均應低于20℃。
關于球莖的大小，最大球莖（周徑10厘米以上）質量相對較高。周徑在9－10厘米的種球一般于12月1日種植。由于比前者略小，質量要稍微差些。
無論在無供熱的溫室還是在露地，都可以在11月開始栽種。因為鳶尾易受霜害，所以土壤應適當用稻草覆蓋（每100平方米100公斤）。從5月15日起，一些品種如“Royal Yellow（皇家黃）”、“Yellow Queen（黃皇后）”已不能再貯藏下去，而且也不能再使用了。在5月15日前，所有種球都可使用。在溫帶地區，所有的種球（大規格或小規格）都可以在1月1日在加熱溫室中栽種。
夏季種植
夏季種植鳶尾有一定風險。因為鳶尾產量直接依賴于生長期的溫度。如果預計平均溫度高于25℃，那么種植計劃將不得不取消。此時，種植只能提前或延期。
秋季種植（延遲種植的種球）
根據土壤溫度（最好低于20℃），可在9月1日開始栽培，或者在溫帶地區使用“ Blue Magic（藍魔）”、“ Ideal（理想之花）”和“ Prof. Blaauw（布拉奧）”這些品種提前栽種。
在此期間，只有種球規格在9－10厘米和10厘米以上的才合適種植。
§2.種植方法
鳶尾通常用大拇指壓入土中。種植前土壤需打松并使其稍微濕潤。接著，用拇指輕輕壓每一個球莖，直到球莖大部分都沒入土中。這種方法稱作“指壓法”。上述一系列操作均是為了保護球莖根冠和萌發的根免受損傷。
在溫室和露地，如果預計植株生長前出現霜降，最好將種球種植在苗床上。種植后，在苗床上蓋土，直到球尖剛好被蓋住。這種處理方法同樣適于在暖氣候條件，以防止球根處土溫高于20℃。
§3.種植深度和密度
鳶尾種球種植時需格外注意。特別在根系開始生長時，盡量避免損傷根系。采用指壓法，要小心地將球莖的3/4部分按入土中。苗床種植深度在7－10厘米，然后用土覆蓋至球尖處。與淺植相比，深植防止凍害并使球基部的土溫維持理想的溫度。種植淺的球莖會因土壤干燥而受損。在狂風大作時，植株會倒伏。在一年中的高溫期上面土壤易變干，根系濕度不夠。基于這種原因，在土壤變干前覆蓋土壤（使用稻草、稻殼或遮蔭網）。
種植密度依不同品種、球莖大小、種植期、種植地點的不同而不同。以下表格就根據以上因素，給出種植密度。如果是品種歸屬的問題。
為使種植間距合適，通常采用每平方米有64個網格的種植網。表中的種植密度，是每一個品種均采用規格最大的球莖時應保持的種植密度
§4.生長習性
露地生長溫度
露地生長的最適溫度為15－17℃，白天持續的高溫可用遮蔭網遮去。它不僅能減少直接的太陽輻射，而且還能提高溫度。
露天栽培最低和最高溫度為5℃和25℃。對于土壤溫度，應保持和溫室生長時相同。
濕度
較理想的相對濕度在75－80%之間。重要的是注意避免濕度大幅度變動或濕度逐步變化。在溫暖的晴天、蔭天或潮濕的天氣里，相對濕度往往較高。必須采取相應的措施，需要通過同時加熱和通風來降低濕度。
通風
就控溫和降低濕度而言，通風是非常重要的手段。通風時，要注意濕度不能降得過快，否則會使葉片枯萎，從而導致切花品質的下降。
§5.病害防治
一般土壤處理
土壤應不含病原體。可進行以下處理（1）換新土或充分地在野外輪作。（2）加強管理，保證良好的生長條件。如需進行土壤處理，一年一次。主要采取蒸氣消毒、浸泡或使用化學方法對土壤消毒。具體采用哪種方法要視溫度、使用持續時間和精力而定。
化學方法處理土壤
如果條件允許，可用殺菌劑和化學藥劑來消毒土壤。采用這種方法，應在土壤溫度不低于10－12℃時進行，隨后覆蓋薄膜。溫暖的天氣3天（蔭涼的天氣7－10天）后將薄膜除去。如果想了解更多關于施用方法的信息，我們建議您到當地咨詢部門詢問。
§⒍收獲與評價
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教學設計、教案和課件的區別
一、教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化為目的，以解決教學問題為宗旨。具體而言，教學設計具有以下特征。
1、 教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。
2、 教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題
3、 教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。
4、 教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。
二、教案是教師的教學設計和設想 ，是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。我認為教師在寫教案時，應遵循以下原則：
1、科學性
所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學 生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。
2、創新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干．盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在于教師要能 ”學百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經驗的老師請教．而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經驗要經過一番思考——消化，吸收，獨立思考，然后結合個人教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。
3、差異性
由于每位教師的知識，經驗，特長，個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。
4、藝術性
所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭，經過，結尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當的安排。
5、可操作性
教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性．該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。
6、考慮變化性
由于我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。學生能在什么地方出現問題，大都會出現什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張。要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張，這可以在整個教學進度中去調整。
三、課件（courseware）是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著直接聯系。
1、課件的長度
多媒體課件的內容可多可少、一個大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內容，可運行幾十課時；小的只運行10-30分鐘，也可能更少時間。
2、多媒體課件
所謂多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要，經過嚴格的教學設計，并以多種媒體的表現方式和超文本結構制作而成的課程軟件。
3、常用制作方式
現在應用最廣泛的多媒體課件形式是 PPT（用office PowerPoint 制作的幻燈片），由于它編輯、播放，各種操作簡單易學，而且能夠很方便地找到資源，并且根據自己的需要進行改善和加工，對技術的要求相對不高，并且多加鉆研也可以有反復多彩的效果，能滿足許多需要，因此廣受歡迎。其他應用較廣的還有 Flash 和 Authorware 以及幾何畫板（數學老師常用）等等
4、課件制作的幾個原則
①教學性? 課件的應用必須是能優化課堂教學結構，提高課堂教學效率的。
②可操作性? 課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學生控制，盡量避免復雜的鍵盤操作，交互操作層次不應太多。
③科學性? 課件制作要符合科學性，不要出現知識性的錯誤。否則用課件還不如做實驗，但課件永遠不可以取代實驗。
④簡約性? 課件的展示的畫面應符合學生的視覺心理。要突出重點，同一畫面對象不宜太多，避免對學生注意力產生干擾。注意動與靜的對比，前景與背景對比，線條的粗細，字符的大小，以保證學生都能充分感知對象。避免多余動作、減少每屏文字顯示數量，盡量用配音替代敘述文字，過多的文字閱讀容易使人疲勞。
⑤藝術性? 一個課件的展示不但要追求良好的教學效果，而且應賞心悅目，使人獲得美的享受，激發學生的興趣。
⑥信息量? 多媒體課的信息量自然比一般教學形式的信息量要大，但不能太大，要適當地留有時間、空間給學生思考、消化。避免因信息量太大產生“電灌效應”。
⑦適度使用? “寸有所長，尺有所短”。要注意不同教學媒體的有機結合，優勢互補，才能收到事半功倍的教學效果。例如：數學的方程求解、物理的公式推導等，用多媒體課件教學就不一定比教師與學生一起邊推導邊板書效果好；化學實驗教學用多媒體課件有時就不如實際演示實驗更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動、宏觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優勢。
?寫教案要幾個步驟
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱 教學目標 ，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五． 教學重點 （說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
九． 板書設計 （說明上課時準備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具準備，說明輔助 教學手段 使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
１．設計新穎活潑，精當概括。
２．怎樣進行，復習那些內容？
３．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
１．針對不同教學內容，選擇不同的 教學方法 ．。
２．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？
３．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習
１．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
２．怎樣進行，誰上黑板板演？
３．需要多少時間？
（四）歸納小結
１．怎樣進行，是教師還是學生歸納？
２．需用多少時間？
（五）作業安排
１．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
２．需不需要提示或解釋？
如何撰寫一份出色的教案
教案是備課內容簡要而有序的記錄,是支持教師上課的范本,簡單說,教案是教師備課的備忘錄。新的課程改革環境中,如何撰寫教案,才能帶動教師的積極性,發揮教案在常規教學中的應有的作用
首先，要打破傳統教案的固定、僵化模式，允許教案因人、因課程、因教學內容而異，倡導書寫個性化、創新性教案。同時要改變教案檢查的傳統理念和標準，重新界定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進教師實現個性化的教學；不是苛求環節的完備與否而是充分張揚教師的個性；不是約束教學活動的范式而是促進教學生成的載體。唯其如此，才能調動教師寫教案的積極性，提高教學效率。
其次，倡導教案“留白”。所謂的教案“留白”，就是指教案的開放性和靈活性。具體來說就是教案的書寫在內容上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，結構上不要過于封閉和程式化，而是要體現出內容上的概要性、形式上的模糊性和結構上的不確定性，以便能夠適應新情境、容納新內容、確立新策略，為教學中師生間的互動共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學之間形成一種特殊的“張力”，有利于教師在教學中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入新的內容，適應新的情境，隨時改變原有的設計，實現課堂教學的生態化。 教案在教學過程中的作用主要有四點：
一是每次教學的基本計劃，明確本次教學的目標及教育資源的使用計劃；
二是教學活動的依據，教學活動必須按教學準備有序有效實施；
三是教學研究的成果，教案是對教材、學生、教學方法相結合的研究成果；
四是教學實施的工具，教學過程中教案是參照系，可以提示教學內容、重點、難點、目標、思路，幫助教師有效完成每一次教學。
教師寫好教案應做到以下方面：
一、項目填寫要齊全、教學環節要完備。教案項目包括題目、教具、教法、教學重點、教學難點、教學目標、任課班級、授課時間等，一般都有固定表格，填寫要規范，如有變動必須馬上注明。教學重點、教學難點、教學目標是在對學生教材與培養目標科學分析的基礎上形成的，概括必須準確、科學，教學環節是教學全過程的總和，一般包括導入語（由舊課導入新課）、教學主要內容、板書設計、重點提問（互動環節）、課后思考（或作業），教學環節完備、教學過程才能完整。
二、重點、難點要突出。重點、難點和教學目標不能僅停留在表格中，必須在教學實施過程中予以體現，教學內容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標展開，對重點給與重視，對難點分析明白，這一切都在于服務實現這一課的具體教學目標，而這一具體目標是一門課程總目標的一個子目標，因而要做到每一課教案和全部課程目標體系上的有機統一。
三、教學材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學是鮮活的；教材只是提供了教學參考材料，不能代替全部教學，更不能代替教師備課和教學中的創造性勞動。所以教案中對教學材料的處理要緊緊圍繞教學目標形成有機整體，一要完整，二要邏輯嚴密，三要通過創新形成特色。
四、案例教學材料要絕對“新鮮”。經濟全球化和信息化發展使世界變小了，市場變大了，技術更新快了。教材即使最新出版，由于其組稿、編輯、出版、發行等環節，有些內容很快落后于經濟社會發展與技術應用的實踐。高職教育是培養實用技能人才的教育，教育內容很大程度上決定著人才培養質量，如何解決這一問題呢？靠教師的創造性勞動，即在備課過程中樹立最新的實踐性教育理念，用最新鮮的材料去充實教學內容，用最新、最能說明問題的案例去闡發理論，才能提高教育教學水平。所以高職教育教學管理中，科學規定教師一課時的備課工作量是2—3小時，一個高校教師每周課時量規定在十課時左右。這是提高教學質量和實現技能人才培養目標的前提條件和具體保證。
五、板書設計要力求創新。教師的教學活動是極富個性特點的創造性勞動，其個性特征最突出地體現在每次課的板書設計中。所以教師備課時要在充分研讀教材的基礎上，為每一節課設計出具有如下特點的板書方案：一是嚴密的邏輯性，板書順序是邏輯推理的高度概括再現；二是概括性，高度凝練概括本課的教學主要內容；三是符合審美要求，板書設計要符合審美規律，給人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受；四是結構的完整性，即對一個知識點的全面完整表述；五是創新性，每個人即使在講同一內容時由于文化背景、思維方式、表達方式、習慣等因素的差異作用，板書都體現出自己的特點，即個性化。因此板書設計可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。
六、要不斷充實完善。教案撰寫不是一次性勞動，初稿完成后，需要不斷充實完善。一是因為初稿往往有顧此失彼之處；二是教材研究與教學實施常有靈感產生，出現新的閃光點及時補充進去；三是需要用新材料與新信息對教案進行補充；四是備課不是一次性勞動，一節課的備課也不是一次有效，過期作廢，需要從局部與整體的聯系角度補充不足；五是集中備課或教研組活動中從課程之間的銜接上或交叉中獲得提示、補充。充實完善不是推翻重來，可以利用備注欄，也可以形成一頁紙粘在一角，對照研讀。
七、教案以手寫為主，條理清晰，字跡工整。教案撰寫是創造性勞動，是對教師研究能力、寫作能力、概括分析能力的有效訓練，也是對教師書寫水平、概括能力、材料組織等綜合素質的反映，所以教案是教師創造性勞動的結晶，也是檢驗教師質量的一個重要依據。手寫教案對教師要求更高，更能真實檢查教師備課質量、更具有可比性，因此客觀上要求教師要寫一手好字。出色的手寫教案也能為學生提供一個學習的鮮活樣本。
八、關于電子課件。電子課件是計算機輔助教學手段的應用，是信息化時代教育教學手段不斷改進的成果，對傳統教學手段是一種改進和有益補充，但高職教育實踐證明，電子課件是使用計算機輔助教學時的一個工具條件，它直觀、容量大，許多用講授法難于實現的教學目標可以通過計算機輔助手段的展示、演示、模擬得以實現，還可以節約教學過程中教師的一些板書時間，可以大大提高教學效率。但是教育教學是一種特殊的實踐活動，一種創造性的勞動，電子課件的過度使用易于禁錮教師思維，限制了教師臨場發揮和創造能力的提高。
一、符合科學性
所謂符合科學性，是指教師要認真貫徹大綱精神，按教材的內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點、設計教學過程，避免出現知識性錯誤，那種遠離大綱、脫離教材完整性系統性隨心所欲另搞一套的編寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依綱扣本、有科學性。
二、加強創新性
教材是死的，不能隨意更改，課怎么上全憑教師的智慧和才干，教師要在鉆研教材的基礎上，廣泛涉獵多種教學參考資料，向有經驗的老教師請教，同時不能照搬照抄別人的經驗，要對別人的經驗在思考的基礎上消化、吸收，結合個人的體會，巧妙構思，精心安排，寫出水平和個性。
三、注意差異性
由于每一位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的，而教學工作又是一項創造性工作，因此編寫教案也就不可能有千人一面的固定模式，為了發揮每一個教師的聰明才智和創造力，學校領導和教育行政部門不應過分強調要求整齊劃一，在保證教案的基本常規不漏向外，具體的寫法不宜多干預，要因人而異，形式多樣，如果領導對老師的教案要求整齊劃一,統一模式，這表面上看來很規范，但在實際上束縛了老師的手腳，扼殺了創造力，教學有法但無定法，教學方法沒有固定不變得，教師的教案就不能有統一的模式。
四、講究藝術性
所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗，尤其是要設計好開頭、結尾，首位呼應，要層層遞進、扣人心弦，達到立體效果，教師的說、談、問、講等課堂語言都要經過設計，字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不多說，該什么時候說，用什么語調說等都應經過精心安排。
五、強調操作性
教案是教師上課的一種方案，是施工的一種“圖紙”他貴在使用，能操作。有的教師寫的教案繁瑣，上課時還得時不時地看教案，因此在基本觀點都闡述不清楚，更談不上旁征博引，開發學生智能了，因此寫教案一定要從實際需要出發，要充分考慮教案的可行性和操作性，該簡則簡，該繁則繁，好的教案文字很簡練，但從中卻能看出教師理解教材挖掘教材，有相當的深度，教學思路十分清晰，能力訓練層次分明，文字簡明扼要，有提示性。
六、考慮變化性
教學進度中常常出現離開教案所預見的情況，教師不能死摳教案而打擊學生思維的積極性，遇到這種情況，教師要根據實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地去啟發學生的思維動機，針對疑點積極引導。
答案補充
為了達到這樣的目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵，學生可能在什么地方出問題，出什么問題，怎樣引導，要考慮幾種方案，這樣，出現打亂教案的現象，也不會緊張，可以因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。 如果我們的教案過于詳細、完美，將在無形中對教師的教學形成束縛，剝奪了課堂教學生成的契機和充分拓展的空間，其教學效果未必理想。我們經常強調教師在教學中要“眼睛里有學生”，就是指要根據學生和課堂不斷變化的實際適時調整教學策略。無論我們備課、寫教案多么詳細、充分，都無法窮盡課堂上將要發生的一切情況，意外事件還需要教師充分利用教學機智來應對。
（最近，南安進修學校開展南安市2012年中學數學、地理、英語優秀教學案例評選活動，為使教師對教學案例有一定的了解，特找一些相關知識與案例范文）
??????1．什么是教學案例
???? 這可以從以下幾個層次來理解：
???? 教學案例是事件：教學案例是對教學過程中的一個實際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教學故事的產生、發展的歷程，它是對教學現象的動態性的把握。
教學案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內，并且也可能包含有解決問題的方法在內。正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現形式。
??? 案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真實發生的事件，是教學事件的真實再現。是對“當前”課堂中真實發生的實踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實來替代”，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。
???? 2．教學案例的特征
???? 案例是一種寫作的形式，那么它與我們平時所說的論文等形式有什么區別，又有什么特點呢？
??? （1）與論文的區別 從文體和表述方式上來看，論文是以說理為目的，以議論為主的；而案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。因此，從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區別。論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體，而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。
??? （2）與教案、教學設計、教學實錄的區別一般來說，與教案、教學設計的區別比較容易理解。教案和設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；案例則是對已發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。
???? 案例與教學實錄的體例比較相近，它們的區別也體現了案例的特點和價值。同樣是對教學情境的描述，教學實錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的和功能了。
????? 3、教學案例的結構要素
???? 從文章結構上看，案例一般包含以下幾個基本的元素。
???? （1）背景
???? 案例需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點學校還是普通學校，是有經驗的優秀教師還是年青的新教師，是經過準備的“公開課”還是平時的“家常課”，等等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什么特別的原因或條件。
???? （2）主題
????? 案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，是想說明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經歷，都有自己的獨特性。寫作時應該從最有收獲、最有啟發的角度切入，選擇并確立主題。
????? （3）細節
????? 有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內容。比如介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎么從“不會”到“會學”的轉折過程，特別是關鍵性的細節寫清楚。不能把“方法”介紹了一番，說到“掌握”就一筆帶過了。
???? （4）結果
????? 一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學的效果；而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助于加深對整個過程的內涵的了解。
????? （5）評析
????? 對于案例所反映的主題和內容，包括教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個“差生”轉化的事例，我們可以從教學學、心理學、社會學等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學的規律。評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發，引起人的共鳴，給人以啟發。
《南北氣溫的差異》教學案例
【案例背景】
???? 這是一所農村初中校，這是一個活蹦亂跳的班級，這是一堂臨時接到通知的公開課，這是一名有十幾年教齡的老師，這是一群剛剛接手的學生。
???? 前天，教研組長臨時通知我說今天要開一堂學校的公開課，并說要請攝像師隨堂拍攝。完了，只有一天的時間準備，太急了！按照教學計劃，我這一堂課要上的應該是八年級上冊《第二章 中國的自然環境第二節 氣候多樣 季風顯著》的第一課時——《南北氣溫的差異》。公開課倒是上過不少，但面對攝像機還是頭一遭，學生們也是如此，并且時間這么急，有點趕鴨子上架的意思。沒辦法了，只好抓緊時間搜集資料、備課，制作課件。
【案例描述】
????? 課前，同學們紛紛走進多媒體教室，教室后面齊刷刷地坐著一排老師，一前一后擺著兩臺攝像機，這陣勢真的是有點讓人“毛骨聳然”，就連我這身經百戰的老師都有點腿軟。事實證明，這兩名“大炮”還是相當有殺傷力的，原本活躍的班級在它們的“火力覆蓋”下變得戰戰兢兢、鴉雀無聲，這讓我費了不少力氣，努力調動課堂的氣氛，所以也浪費了不少時間。
???? 上課鈴響了，為了活躍課堂的氣氛并順理成章地引入新課，我創設了這樣一個情境：同學們，現在老師有個問題需要大家幫幫忙。這時，學生們滿臉疑惑：老師竟然要我們幫忙？于是，我順勢拋出了這樣一個問題：寒假來臨，劉星的媽媽準備帶上劉星去北極村感受北國的風光；夏東海準備帶上小雨、小雪到海南旅游。一家人在討論準備行李的時候犯愁了，該如何準備去兩地旅游的衣物呢？請大家幫幫忙。用這幾個學生非常熟悉的電視角色來導入新課確實很不錯，學生們開始活躍起來，紛紛給出了建議，從而打破了剛才的恐懼心理。其實這個問題我并不要求學生給出準確的答案，只不過想調動一下氣氛并給學生建立“南北溫差大”的初步印象。接下來好戲開場：我模仿電視節目創設了這樣一個環節：“大家猜猜看”并進行了搶答，用大屏幕打出幾幅照片并配上文字說明，讓學生猜這是我國的北方或南方，具體是什么地點？課堂氣氛進一步活躍起來，最終，學生們猜出了哈爾濱和海南三亞，這時我順便也引導學生復習了“我國的34個省級行政區的名稱、簡稱和行政中心”，鞏固了舊知識也初步認識了冬季我國南北氣溫差異大的特點。
???? “同學們，剛剛我們看到的這幾幅圖是真的嗎？我們能不能來驗證一下呢？”學生的胃口被吊了起來，于是，我請同學們打開了“我國1月平均氣溫圖”，指導學生閱讀了本圖的圖例，接著要求學生討論幾個問題：（1）分別讀出廣州、武漢、北京、哈爾濱的氣溫值。（2）找出1月0℃等溫線的位置并用彩筆描出。（3）計算海口和漠河的溫差。經過了各組的討論之后，我每個小組各抽出一名同學來讀出上面4個城市的氣溫并按照南到北的順序把這4個城市的氣溫寫在黑板上，學生很容易就得出結論：隨著緯度的不斷升高，氣溫逐漸降低。接著，我又請了一名學生上臺指出了1月0℃等溫線的位置，并說出這條線最彎曲的部分在哪里，學生調用了上節課的知識指出最彎曲的部分在橫斷山區，從而復習了地形對氣候的影響這一知識點。最后，我請一名學生上臺計算出了海口和漠河的溫差是44℃。經過一步步的啟發和引導，培養了學生閱讀“氣溫分布圖”的能力并最終得出：“冬季，我國南北氣溫差別很大”的結論，從而也驗證了上個環節中同學們的判斷是正確的，并且知道了造成這一差異的根本原因是緯度位置的影響。有了前面的經驗，我又要求學生閱讀了“我國7月平均氣溫圖”，并和“1月平均氣溫圖”進行比較，同時按照前面的學習方法一步步地引導學生得出了：“夏季全國普遍高溫，除青藏高原外”的特點。最后引導學生得出青藏高原夏季氣溫低的原因是地勢太高造成的。
???? “同學們，經過剛才的學習，我們現在能不能初步知道我國冬季最冷和夏季最熱的地方在哪里呢？”這時，有學生說冬季最冷地方在黑龍江，夏季最熱的地方在海南。為了驗證學生的答案，我引導學生們齊讀了書本的閱讀材料——“我國冬季最冷和夏季最熱的地方”，同時要求學生把閱讀材料中出現的地方一一在地圖上標出，并且與學生們探討了夏季氣溫最高的地方之所以出現在吐魯番的原因。
???? 根據氣溫的南北差異并結合農業生產的實際，我國從南到北劃分了五個溫度帶和一個區，到底是哪些呢，大家看一看書本的地圖——“我國溫度帶的劃分”。在學生們看圖的時候，我很快在黑板上畫出了中國輪廓圖，說實話這幅板圖一直都讓我引以自豪也是學生們佩服我的一個地方。接下來，我請了一名學生在我的輪廓圖上填出了這幾個溫度帶的名稱，至此，學生們對本圖有了初步的認識。接著我又引導學生們認識了這幾個溫度帶在位置排列上的規律，鞏固了知識。這時，我又賣了一個關子：唉，這幅圖上有幾條分界線我們似曾相識！于是，我又請了幾名學生在我的輪廓圖上分別標出了：北回歸線、1月0℃等溫線、地勢第一級和第二級階梯的分界線。至此，學生們深刻地認識了溫度帶的劃分與舊知識的關聯。在畫線的時候有個學生用一條直線表示了北回歸線，我馬上在全班同學面前給予糾正，這時同學們都意識到北回歸線應該用虛線來表示，進一步培養了學生的作圖能力。
為了進一步檢驗學生的掌握情況，我又拋出了一個問題：我們學校所處的是哪個溫度帶？學生馬上答出是亞熱帶。接著我又分別要求學生分別說出幾個省級行政區和地形區所處的溫度帶名稱。至此，中國溫度帶的劃分這一幅地圖已深深印入學生的腦海，并且也很好地復習了中國政區圖和中國地形圖。
不同的溫度帶對人們生產和生活的影響，老師則在大屏幕上打出了不同形式的建筑、不同的運動方式、不同的水果……，引導學生進行討論并且得出答案。至此，本課在老師的引導下，在融洽的氣氛中，學生們通過讀圖、畫圖、討論、計算等方法圓滿完成了教學任務。最后，老師又引導學生通過分組搶答的方式完成了本課的隨堂練習，鞏固了所學的知識。在搶答的過程中，一位平時被學生們稱為“傻子”的同學表現十分積極，所以我又引導學生給予了熱烈的掌聲，可以看得出這位學生滿臉的歡喜，我想，學生的自信比什么都重要！
【案例反思】
????? 通過這一堂課的教學也給我留下了深刻的啟示：
???? 1、學習生活化的地理，挖掘生活素材，把枯燥的地理知識融入其中。本課中，“大家幫幫忙”和“猜猜看”這兩個環節，學生學習積極性高漲，氣氛空前活躍。我想，難怪新課程要提出“學習對生活有用的地理”這一理念。地理教學與學生生活經驗的融合是實現新課程目標的有效策略，結合生活實際讓學生學習一些對生活有用的地理知識，不僅可以豐富教材內容，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率，還可以引導學生正確認識人地關系，培養良好的地理觀。
?
???? 2、師生關系的融洽是課堂教學成敗的關鍵。新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展，而這一切的實現就需要融洽的師生關系。一堂課，師生若能在輕松活潑中自由交流，激熱討論，那么這堂課就成功了一半，所謂“親其師，信其道”，學生喜歡你了，學習積極性高了，教學效果自然就好了。
???? 3、學生的讀圖和作圖能力要用心去培養。新課程倡導“學習對終身發展有用的地理”，而讀圖和作圖以及應用知識解決有關地理問題的能力就是學生非常重要的地理能力，也是對學生終身發展有用的能力，所以值得我們用心去培養。地圖是學習地理的必要手段，在教學中重視地圖教學，幫助每位學生不僅學會讀圖與析圖而且用好地圖，用活地圖，培養學生用圖的習慣與能力，這既是學好地理的關鍵，又是提高學生能力促進終身發展的有效途徑。
????? 4、學生的自信心需要我們去保護和激發。“傻子”在搶答中的表現讓我動容，值得我們去關愛和保護。我們常說“態度決定一切”，我們常說“為了一切孩子，為了孩子的一切”，我想，這就是了。一個人有了足夠的自信，他將有無窮的力量去面對未來的學習和生活。
?????????????????????????????? 《印度》教學案例及分析
????? 一、案例背景：
???? ?七年級地理下冊學習的是區域地理，學生通過亞洲、日本、東南亞的學習，對區域地理的學習方法已經有了一定的了解，學生已初步具備讀圖分析一個國家地理位置和地形特征的能力和具備從各種統計圖表提取、分析、歸納地理信息的能力。
????? 二、案例主題：
????? 七年級地理下冊第二章第三節是《文明古國—印度》，結合學生的年齡特點和已有的知識結構我在印度的地理位置和地形特征等方面的教學中，事先設計相關的學習任務并以地理“導學案”的形式呈現給學生，利用地理“導學案”引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思考，變被動學為主動學，讓地理課堂更高效。
????? 三、案例過程：
片段一
師：我們已經學了亞洲、日本和東南亞，學會了如何分析一個國家的地理位置，那印度在哪里呢？請大家看地理導學（教師事先設計與準備并在課前分發）
展示學習任務一：認真觀察圖7.31、7.34，說出印度的地理位置和鄰國位置。
（1）印度的地理位置
a.半球位置：從南北半球看，位于????? 半球，從東西半球看，位于?? 半球。
b.緯度位置：印度大部分在 ???????緯線和 ???????緯線之間，????????? （緯）線從其中部穿過，所以大部分屬于??????? 帶。
c.海陸位置：位于??????? 洲南部、南臨?????? 洋、東臨????? ??灣、西臨?????? 海。
（2）找出鄰國位置
東北部與 ????????、??????? 國家相鄰，西北鄰 ????????國 ，東鄰 ????????國、??????? 國。南與島國??????? 隔海相望。
我讓前后桌四個同學進行討論，合作完成學習任務一中的相關內容。話剛一落下，全班同學就討論開了。而我巡視整個教室，悄悄地走到學生小組中，傾聽學生的討論并適時地給予指導。討論結束后，我請兩三個學生上講臺利用相關地圖對學習任務一中的每一個該掌握的知識進行說明，并讓其他同學充當評委進行評價。最后我總結“不管學習哪一個國家的地理位置重點都是找出重要的緯線和周圍的海洋與相鄰的國家。”
片斷二
師：先與學生共同復習地形的五種基本類型及其特點，并拋出問題“請大家思考：如何利用分層設色地形圖描述地形的特點與地形的分布特點？”
這一問題一拋出，全班沉默了，我看到這一情況，鼓勵大家說到“同學們，請先別著急，再想想，如若真的無從下手的話，請先完成地理導學中的學習任務二并進行小組討論，比一比哪一小組更有效率，答案也更準確，更規范。”
展示學習任務二：讀圖7.34“印度的地形”,完成下面任務
（1）查找并標記喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原、恒河、布拉馬普特拉河
（2）總結印度地形分布特點：印度北部為?????? 山脈，中部為 ?????平原，南部是面積廣大的??? 高原。印度的地形特點是地形類型以???? 、??? 地形為主，大部分地區地勢?????? 。?????????????????????????????????
???? 聽到這話，全班又討論開了，我又一次參與到小組討論中。我發現，這一次學生的討論更激烈也更投入，似乎都想著盡快地把問題的答案找出來。很快就有了結論，我請一位學生代表上講臺指著圖進行回答“首先應該看圖例，確定哪種顏色表示的海拔高度，顏色越深，表示海拔越高，平原用綠色來表示；地形分布特點通常描述為哪個方位有什么樣的地形類型，地形的特點則通常描述為‘地形以什么類型為主’”然而我發現該學生在指圖的時候，不管是山脈，還是平原高原都只是指著某一點來進行說明。為此，我首先肯定了該生的回答并指著地圖補充到“山脈在地形圖上是用線來表示，而高原平原是用面來表示。
????? 四、教學反思：
???? 這是地理課堂教學中兩個普通的案例，卻始終圍繞著地理課堂的有效教學而進行的。所謂“有效課堂教學”就是教師有效的教與學生有效的學。具體地說就是教師要最大限度的促進學生和教師的進步和發展，實現教學目的，達到預期效果顯著，實現投入與產出比率的最大化。具體體現在：
???? （一） “地理導學案”的應用讓學生易學。
在導學案中設計學生合作探究的環節，而每個環節的設計都圍繞本節課的教學的目標來進行，設計的問題也比較有講究，既讓學生容易理解，又突出了學生讀圖能力的訓練，真正促使學生積極思考，變學會為會學。主要體現在以下幾個方面：
???? 1、導學案的設計突出“地圖和圖表”。中學地理學科的教學內容，牽涉到方方面，都是以一定空間分布作為基礎的。教學中牽涉到某個地理事實、地點或者地區，無論其大小，應該在落實在地理空間上，也就是地圖中。通過地圖，判斷其地理位置的特點、周圍的環境及其相互影響。所以，教師事先進行地理導學案設計，設計時始終堅持“以圖導學”的原則，比如“請大家觀察圖7.31、7.34，說出印度的地理位置和鄰國位置”等；在課堂教學中也始終要求學生一定要運用地圖和地理圖表來學習，在進行總結的時候也總是圍繞著地圖來進行，將讀地圖、用地圖貫穿在地理課堂的始終，緊扣學科特點。
???? 2、導學案的設計時應充分發揮學生的主體作用。教師事先進行分組，每個小組分層次安排成員，即基礎好與基礎一般和基礎較差的相互搭配。設計地理導學案時設計相關的學習任務并注意分層次設計問題，讓每個學生都明確所要解決的問題，而不是毫無目的。教學中以學生分小組討論和小組競賽的形式充分調動學生的積極性，通過小組成員的合作，小組間的互動，讓學生以“主人”的角色融入到課堂中，學生樂學課堂也更高效。
???? （二）平等和諧的師生關系讓學生樂學
??? “我巡視整個教室，悄悄地走到學生小組中，傾學生的討論并適時地給予指導”、“鼓勵大家說到“同學們，請先別著急，再想想”等看似簡單的動作卻讓課堂氛圍變得更和諧，學生在參與討論時更投入，同時也激發了學生的表現欲望。教師不再是一副高高在上的模樣，而是置身于學生當中，參與學生的討論，在老師和學生之間搭起平等交流的橋梁，使學生真正投身到地理課堂的學習中來，變被動為主動。
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