教研即教育研究。是指總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。教研可以從三個角度探索，分別是知識管理、社會學、心理學。以下是小編為大家收集的民辦幼兒園年度工作計劃集合4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【篇一】民辦幼兒園年度工作計劃
一、班級情況分析
(一)班級概況分析
酷熱的暑期生活已過，我們迎來了又一個新學期的開始。本學期我班共有孩子28名幼兒，其中男孩和女孩的人數各為14名，外地戶口的幼兒有5名。男孩和女孩的比例相等。
本學期本班有兩位教師帶班和一位保育員配班，其中一位教師是有經驗教師，另一位是執初教師。
由于大部分幼兒的爸爸媽媽來說，他們都是第一次將自己的寶貝送入幼兒園，基本不了解幼兒園的基本狀況和學習生活情況。而且很多家長都在外上班，平日里接送孩子大多由爺爺奶奶來的，其中有8位幼兒由于家離幼兒園較遠，平日里他們是乘社會車輛來園的。通過這幾天的交談也發現，由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養孩子的經驗，更需要我們教師拓寬家園聯系的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發揮自身的教育作用。
經過暑期為期四天的新生入園學習，大部分幼兒的情緒有了相對的穩定，幼兒哭鬧現象也明顯減少。對幼兒園的一日生活常規也有了一定的了解。但是，通過這幾天的觀察，我們發現大部分幼兒的自理能力及自控能力、行為習慣方面都比較差：不會自己吃飯、穿*服;以自我為中心的跡象十分明顯，玩具喜歡占為己有、行為出現我行我速、不合群且任性。語言發展方面，雖然大部分幼兒是農村孩子，但是由于現在的家長比較重視這方面的培養，因此大部分幼兒能聽懂普通話并會嘗試著和同伴、老師交流，而且全班幼兒都喜歡聽故事，并能在老師的提醒下進行應答。本學期，我們將根據小班幼兒的培養目標，分析班級幼兒現階段發展情況，梳理出孩子發展的長處與不足，揚長補短，使幼兒獲得更大的發展。
(二)幼兒發展情況
1、發展優勢的分析
(1)在老師的啟發下，幼兒會主動與老師打招呼。
(2)有運動意識，在老師的引導下愿意活動自己的身體。
通過這幾天的觀察，我們發現大部分幼兒還是喜歡運動的。在戶外活動時，幼兒的運動意識很強，在老師的帶領下大部分幼兒基本上都能積極地參與到活動當中，喜歡嘗試、模仿和練習。
(3)能聽懂普通話，會安靜的聽簡單的故事
由于現在的父母比較重視幼兒的語言發展了，因此我們發現本班的幼兒都能聽懂普通話，并會用簡單的普通話表達自己的意思。在給他們講故事的時候，每一位幼兒表現出了安靜傾聽，并會根據故事的情節表現出各種情緒。
(4)關心別人的情緒，有同情心
幼兒第一次離開爸爸媽媽，都或多或少的有些哭鬧的情緒，班中出現了幫同伴拿紙巾、擦眼淚，還會說些安慰的話。
(5)好奇心較強，喜歡擺弄物品。
2、發展弱項的分析
(1)生活自理能力較差
本班的幼兒在基本的生活能力方面(如吃飯、洗手、穿衣等)還是較為欠缺的。比如：進餐時，由于大部分幼兒在家里都不能自主的用餐，都要父母喂。導致了在班級里用餐時雖然會自己進餐，但是速度慢或者飯粒掉落一地，部分幼兒如：曹金晶、朱康蕊、黃梓妍、金禮萌、俞逸恒等還需要老師喂。挑食的現象也很嚴重，只要看到不喜歡吃的菜，再怎么樣也不會去嘗試。
(2)交往合作意識缺乏
通過暑期四天的學習生活，大部分幼兒都能在老師的引導下與老師禮貌地打招呼，會說“老師早”、“老師再見”。但是，由于這些孩子在家都是獨生子女，家中所有好吃的、好玩的東西都歸個人所有。因此，到了幼兒園他們“以我為中心”的行為就明顯的顯現出來。許多孩子在玩玩具時總喜歡將玩具放到自己的身邊，有的孩子還會從他人手中將玩具搶過來。
(3)各種行為習慣還未養成
剛進幼兒園的寶寶在家都是“小皇帝”，玩具對于現在的幼兒來說已經不是什么稀奇的，反正壞了還可以買，亂了有人會收拾，所以本班的寶寶對于愛護、收拾和整理玩具和物品這方面還是有待加強教育的。自控能力還較弱，這階段的孩子剛從家庭這個自由自在、我行我素的生活環境中出來，到了幼兒園后的集體活動，使他們不能一下子不能適應過來，因此，在活動過程中，有些幼兒就出現了學本領時擅自離開座位;進餐時，一會兒吃飯一會兒又去玩玩具了。在活動中，插嘴現象較為普遍，總有想說什么就說什么的現象出現。
(4)語言表達能力較為欠缺
雖然幼兒都能用簡單的普通話交談、傾聽，但是，在活動中對老師的問題似乎回應并不強烈。
(5)探索意識不強
在幼兒園里許多玩具、物品都是孩子們從未見過、玩過的，因此他們都充滿了好奇心，喜歡去擺弄，還會問一些簡單的問題“這是什么?”但是，如果這件物品需要動腦的話，他們就會馬上放棄。
(6)個別幼兒情況分析
班中的呂思晨小朋友比較內向、膽小，總是一個人默默地坐在自己的小椅子上。不喜歡參加集體活動(做操、游戲、和同伴一起玩玩具)。
曹金晶、朱康蕊、黃梓妍、金禮萌、俞逸恒、鄭智譯、鄭毅嘉等還需要老師喂。挑食的現象也很嚴重，只要看到不喜歡吃的菜，再怎么樣也不會去嘗試。
薛興濤、洪濤、趙昱幾位幼兒有攻擊性行為。
二、本學期保教目標
1、較好地適應幼兒園的環境，逐漸喜歡幼兒園。
2、初步養成較好的飲食習慣(能獨立吃完自己的一份飯菜)、個人衛生習慣(初步學會正確洗手、如廁)和睡眠習慣(穿*服、安靜入睡等)，初步懂得遵守各項常規。
3、愛護玩具和物品，學著收拾和整理。
4、愿意與同伴友好相處，體會與老師、同伴共處的快樂。知道說話、待人接物要有禮貌，不說粗話、臟話，會說一些日常禮貌用語。
5、在老師的引導下，初步了解自己的身體，積累一些安全常識，學著保護自己。
6、喜歡參加體育活動，嘗試玩各種運動材料和器械，在老師的引導下，大膽練習走、跑、跳等基本動作，體驗運動的快樂。
7、喜歡游戲，在游戲中能與同伴快樂相處，并初步懂得要遵守游戲規則。
8、對角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來進行游戲。
9、學習使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，樂意回答別人的提問。
17、有安靜傾聽的習慣。
18、愿意親近大自然，有初步探索周圍事物的興趣。
12、樂意跟著老師唱簡單的歌曲、模仿簡單的動作。
13、初步嘗試用一些簡單的材料和工具，喜歡用折、撕、貼、畫等多種方法自由表現熟悉事物的粗略特征，體驗快樂。
【篇二】民辦幼兒園年度工作計劃
一、指導思想
以習總書記新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神統領學校工會工作，在學校黨總支部和上級工會的領導下，圍繞學校中心工作，切實行使工會維護、參與、教育和建設四大職能，團結廣大教職員工在開展教學教研，參與學校校務監督、民主管理中，發揮工會組織的橋梁紐帶作用，增強學校工會的吸引力和凝聚力，求真務實、與時俱進，把學校工會工作做得更出色，為創建教育先進學校的建設和發展，構建和諧校園作出應有的貢獻。
二、主要工作
1.加強學習，提高廣大教工的思想素質。組織學習“黨的十九大”會議的主要精神，切實樹立政治意識、大局意識和服務意識。有針對性地學習《工會法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律知識，提高教職員工依法執教和依法維護自身權益的能力，提高人文素養和開拓創新能力。結合貫徹《公民道德建設實施綱要》，開展爭創“五好文明家庭”、“巾幗建功”等活動，為促進學校精神文明建設爭作貢獻。
2.參與學校民主管理，加強教代會自身建設。充分發揮教代會和全體教職工的作用，按期召開教代會，認真落實教代會的各項決議，督促學校行政對教代會提出的提案予以落實和執行。定期組織教代會代表學習，提高教代會代表參政、議政能力。維護和保障教職工的合法權益，支持學校依法行政。繼續深入抓好校務公開監督工作，辦好校務公開欄，讓全體教職員工充分關注學校的重點、難點、熱點問題，對學校的各項工作做到心中有數，以進一步暢通教職工和學校行政領導的交流渠道，為學校的穩定做好協調工作。
3.開展勞動競賽和技能訓練，促進教師隊伍建設。配合學校開展崗位練兵活動和教學交流研討活動，積極開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，引導教職工爭做學習型、知識型、專家型職工，提高教師素質，樹立教師形象，提升學校聲譽。
4.做好“獻愛心、送溫暖”工作，增強工會的凝聚力。繼續做好走訪慰問工作，深入了解每位教職工家庭情況，及時探望患病的教職工，為他們送去集體的溫暖和大家的關愛。繼續維護女教職工的特殊利益，關心女教職工的工作、學習和生活。
5.組織豐富多彩的文體活動，促進學校精神文明建設。學校將開展“我運動、我健康、我快樂”活動，通過活動，使教師身心得到放松，能以飽滿的精神、滿腔熱忱投身于學校的教育教學活動，同時也促進教職工之間的相互交流與融合。
三、主要活動安排
九月份：
1.制定和討論工會工作計劃
2.召開工會委員會議，明確工作目標，布置安排本期工會工作。
3.慶祝教師節，組織開展優秀教師表彰活動。
十月份：
1.慶祝國慶節。
2.組織開展教師職業道德規范學習，加強師德教育。
3.組織開展教職工乒乓球比賽。
十一月份：
1.組織開展教教職工羽毛球比賽。
2.協助開展教師教學比武。
十二月份：
1.組織開展教師籃球比賽。
2.協助開展教師業務大練兵。
20xx年元月份：
1.慶祝元旦。
2.組織慰問困難教職工。
二月份：
1.召開三屆四次教職工代表大會。
2.參加清理學校行政賬目。
3.工會工作總結。
（以上計劃安排如有若與學校工作發生抵觸，將適時調整）
總之，在縣局教育工會的指導下，依靠學校黨組織領導和行政支持下工作，發揮工會干部的主動性、自覺性，調動廣大教工的積極性和參與意識，群策群力，努力工作，爭取各方面的工作取得良好而可喜的成果。
【篇三】民辦幼兒園年度工作計劃
我校教育工會工作的總體思路是：在市委教育工委和上級工會的堅強領導下，圍繞中心，服務大局，弘揚“馬上就辦、真抓實干”的優良傳統，積極融入、主動作為，以“堅決一點、快一點”的態度推進工作，不斷增強工會的吸引力、凝聚力、戰斗力，團結動員全校教職工為建設和諧向上的一附小貢獻力量。
一、以規范管理提升工作水平
1、文件學習。
認真學習貫徹中央和省、市委群團工作會議精神，持續深入落實好中央關于加強和改進黨的群團工作的《意見》和省市委《實施意見》，明確思路以指導實踐，推動教育工會工作與時俱進，更好地為學校建設助力添彩。
2、全員培訓。
針對新時期教育工會工作方法、工會組織建設、學校教代會和提案工作、工會財經紀律等內容，加強工會干部與干事的培訓。
3、經費管理。
嚴格執行工會經費“八不準”，健全完善工會經費專項開支管理制度，加強工會財務和經費審查工作，做好學校經審規范化考評和經審臺賬的匯編工作，收管用好工會經費，保證工會經費上解任務的按時完成。
4、科學宣傳。
充分利用“互聯網+”現代化信息技術手段，充分發揮教育工會QQ群、微信群作用，拓寬服務功能，宣傳教育，樹好形象，全面提升工會工作的科學化水平。
二、以“送溫暖工程”推動幫扶工作
5、活動服務。
規范對困難職工建檔的管理，深入開展“兩節”慰問、“送溫暖工程”、“金秋助學”和走訪慰問勞動模范等活動，深化對特殊困難教職工助學、勞模群體的醫療和休養等方面的服務，確保建檔困難教職工逐年脫困。
6、文件制定。
認真貫徹《福州市總工會關于開展職工溫暖工程的實施意見》，推進“職工溫暖工程”活動落實。制定工會送溫暖細則，對在教職工困難慰問、生病救助等工作中的經費管理辦法作出規定，并提交教代會通過實施。
三、以健全教代會制度強化民主管理
7、會議落實。
建立健全黨政工聯席會議制度，健全以教職工代表大會為基本形式的學校民主管理制度，積極參與涉及教職工利益相關法規政策制定、修改，反映職工意愿、表達工會主張，確保教職工的知情權、參與權、表達權和監督權。
8、校務公開。
堅持“黨委統一領導，學校行政主持，工會協調監督，業務部門各負其責，教職工積極參與”的校務公開工作制度，把教職工參與學校民主管理、民主監督等工作作為工會源頭維護教職工合法權益的重要措施加以推進落實。
四、以“評先表彰”推進師德師風建設
9、氛圍營造。
做好各級各類先進工作者的推薦評選和管理工作，配合上級工會組織和市教育工委、教育局開展好“三八節”、“五一節”、教師節等慶祝活動，讓教職工在“崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感”。
10、團隊提升。
組織教職工技能培訓、崗位練兵和創新發明等活動競賽，提升教職工隊伍素質。以福州市“勞模工作室”、“帶徒名師”為引領，大力創建工人先鋒號、五一先鋒崗等優秀團隊，調動教職工建功立業的積極性。
五、以女職工為載體凝聚向上力量
11、品牌打造。
通過開展體育健身、特色講座、聯誼活動、參觀培訓、心理健康等活動，打造本校女職工工作品牌。
12、維權優先。
加強女職工維權機制建設，特別是對女職工困難幫扶、健康體檢等特殊權益和合法權益的維護。
六、以共建“家”創建和諧校園
17、落實創建。
深入開展黨政工共建“教工之家”(小家)創建活動，把學校、工會建設成為教職工可依賴的溫馨的家，讓廣大教師能更好地安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。
七、以“耕耘杯”健身活動豐富校園文化
18、備賽活動。
以第三十屆全市教工“耕耘杯”健身活動及全市區教師首屆氣排球比賽為契機，積極開展本校教工健身系列活動。
19、節日活動。
結合“三八”節、“五一”節、教師節、國慶節、新年“兩節”等節日，開展富有特色的形式多樣的寓教于樂的教職工“節日文化”活動。
【篇四】民辦幼兒園年度工作計劃
本學期將有32位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班組成員本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以園務計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：
一、班級情況分析及工作重點：
本學期幼兒人數32人，男孩19名，女孩13名，通過入園后的觀察，部分幼兒有上過托兒所，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但沒有上過托兒所幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較原有幼兒就有一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、主要工作任務：
(一)保教工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于有部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：
(1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。
(2)教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)認識自己的標記。
(2)學會正確的洗手、漱口方法。
(3)能安靜午睡，不吵醒別人。
(4)培養良好的進餐習慣，能自己吃飯等。
(5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。
具體的做法：
(1)進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。
(2)以孩子喜歡的方式組織進行相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發自信心。
3、培養良好的學習常規。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中。
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。
(3)學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。
(4)注重感情教育和語言表達能力的初步培養，培養幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。
(5)將玩具歸類收好。
4、開展豐富多彩的節日活動
利用節日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調動孩子們學習的積極性。本學期里，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、圣誕，元旦，春節等習俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。
5、在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
具體的做法：
(1)教師要細心觀察孩子，發現身體不適要及時交醫生查看、診治。
(2)照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。
堅持每天的戶外活動，并為汗濕衣服的幼兒更換衣服。
(3)氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領處標示幼兒的姓名，以便于辨認。
(4)隨時準備足夠數量的清潔衣物留在幼兒園內，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理。
(二)教研工作
1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環節來培養幼兒的語言表達能力。針對班中知識水平能力等個體差異較大的現象，開展互幫互助活動，引導能力較強的幼兒，并在日常教學中，選擇穿插一些中班的學習內容，以增強學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現自己、展現自己的能力。
2、本學期重點是培養幼兒良好的常規，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習慣的養成，并不斷加以鞏固。
3、精心設計布置教室的環境及區域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發展的需要投放材料，促進幼兒的發展。
4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統文化節日教育，培養幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。
5、深入實踐園本課程，將主題探究活動與結構教學結合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
6、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結及交流。
7、每學期認真對待園內公開教學，吸取和借鑒別人的經驗，同時及時進行交流和整改。
(三)家長工作：
在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：
(1)期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
(2)加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
(3)按時更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。
(4)每學期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學習情況。
(5)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。
(6)做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。
三、月份工作
安排：月份、主要目標、主要措施、反饋措施等(以3月、4月份為例，僅供參考)
3月份
健康領域：
1、能高高興興上幼兒園，了解、熟悉幼兒園的生活。
2、不害怕健康檢查和各種健康接種。
3、引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。
4、對體育活動有興趣，能參加做操、游戲等體育活動。
社會領域：
1、喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。
2、認識幼兒園里的人和自己的同伴，認識幼兒園的環境。
3、了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。
4、享受與同伴分享的樂趣。
語言領域：
1、引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。
2、能聽懂成人和同伴的話，樂意開口說話，并初步用短句表達自己的意思。
3、引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。
科學領域：
1、引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。
2、在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。
藝術領域：
1、引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。
2、支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。
〈一〉保教工作
1、創設新班級環境，合理布局，適宜幼兒進行分區、集中、游戲等活動，設置適合小班幼兒年齡特點的娃娃家、建構區、操作區等區角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。
2、教師制定班級、主題活動實施計劃及周逐日活動計劃;
3、教師、保育員共同探討有關配合、分工事宜，逐步培養幼兒良好的進餐、午睡、盥洗等生活常規。
4、學習新早操，充分利用場地及運動器械開展體育活動及游戲。
5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動，鼓勵幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規。
6、帶領幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發幼兒參與體育活動的興趣。
〈二〉家長工作
1、召開學期家長會，向家長介紹本學期工作重點及幼兒發展目標。
2、擬訂新入園幼兒情況調查表，向家長進行問卷調查。
3、學期初幫助幼兒準備好學習用具以便讓孩子能更好得投入學習。
4、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
5、創設“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內容及一些育兒方法。
〈三〉教研工作
1、制訂學期班級工作計劃。
2、研究制定課題方案。
3、制定班級主題活動內容，及周逐日計劃。
4、參加年段集體備課活動。
班級絕大部分幼兒情緒穩定，高高興興地上幼兒園，也很快得融入幼兒園的各項活動，認識同伴與老師，特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認識班上的幼兒。由于班上大部分幼兒在托兒所時寄過午餐所以96%幼兒會使用調羹，但未養成良好的進餐習慣，還需要一段家園配合教育的養成過程。在開展活動過程中發現本班家長配合教師工作的意識不高，收集東西速度慢，這需要在今后工作中與家長在認真溝通，爭取家長的支持與幫助，還有本班幼兒的自制力較弱，常規養成需要逐步培養。
4月份
健康領域：
1、不怕生，愿意與教師、同伴接觸。
2、學會自己進餐，餐后會漱口、擦嘴，并放好餐具和椅子。
3、會插接、拼搭簡單的造型。
4、會聽音樂做模仿操。練習雙腳原地向上跳以及四散走、跑。
社會領域：
1、在游戲活動中，學習、遵守簡單的游戲規則。
2、愿意接觸周圍的人。學習問早、問好、說再見等禮貌用語。
科學領域：
1、認識生活中常見的花兒，知道其名稱、外形特征、顏色、等。
2、能愉快地參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。
語言領域：
1、理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。
2、用普通話說出班上的用具、玩具、和同伴的姓名。
3、喜歡和老師一起看圖書。
藝術領域：
1、愿意學唱新歌，能知道歌曲名稱，進行簡單的表演。
2、會在底圖上添畫簡單的線、形，學會簡單的定位粘貼。
3、對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。
〈四〉保教工作
1、進一步加強幼兒飲食，睡眠，上廁等生活常規的管理，根據本班孩子的特點，用競賽的方式促進幼兒自理能力的提高。
2、鼓勵幼兒結合自己國慶期間的見聞，大膽講述。
3、兩位教師共同配合，使幼兒盡快形成遵守規則及使用禮貌用語。
4、開展“花兒朵朵”主題活動，創設“娃娃花店”“科學探索區”等環境，引導幼兒獲得有關經驗。
