教研即教育研究。是指總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。教研可以從三個角度探索，分別是知識管理、社會學、心理學， 以下是為大家整理的關于地理教研組工作總結3篇 , 供大家參考選擇。
地理教研組工作總結3篇
地理教研組工作總結篇1
中學地理教研組工作總結
中學地理教研組工作總結
一、教研組概況
本教研組有六位成員，教育碩士一名，在讀教育碩士一名，本科三名。常州市 李萬龍工作室 成員一名，新北區 中學地理 優秀教師培育室領銜人一名，成員兩名。在全組老師的共同努力下， 2000 2001被評為校先進教研組；200
4、9在新北區2003 2016學年度優秀教研組評比中獲一等獎。2016年7月，被評為2005 2016學年度市優秀教研組。
二、師德建設
全組老師能熱愛祖國、熱愛黨，關心國家大事，認真參加學校組織的政治理論學習。熱愛教師這一職業，樂于奉獻，積極進取，團級互助，具有團隊精神，嚴格執行《教師職業道德規范》，認真學習新課程理論和地理教學理論，積極進行教育教學的探索，提高教學質量。2016年初，全組老師都制定了三年奮飛計劃，以促進自己的專業成長。
三、認真學習教育教學理論，做好各項教學常規工作
按照學校的規定，每兩周開展一次教研活動。每次活動定時間、定中心發言人、定主題。教研活動形式多樣：
有理論學習、課題研討、公開課評議、觀看教學錄像、案例分析等。每次活動都有一名行政干部一起參加，大家共同研討，效果較好。備課組活動同樣講究實效。
學校規定，每位老師每學年要開設一節公開課，但是我們組老師每學期都開設公開課。做到集體備課、集體評議，共同受益。全組老師虛心好學。
公開課教學如：
黃建華老師：
200
6、9、21 校級名師教學示范觀摩課 〈資源的跨區域調配 以西氣東輸為例〉
2016．
1．26 新北區培育室研究課 〈大氣運動〉
200
5、11向全市開課〈等值線的判讀〉
200
7、10開設市級公開課
焦利明和孫建榮老師：
共同開設了多堂課型研究課
焦利明區級公開課：
《地理自轉地理意義》
為了使各項教學常規落到實處，我們還制定了本教研組的學科《教學常規》，把教學常規細化、量化，還制作了評比表，定期對組員進行檢查或抽查。
全組老師樹立終身學習理念，注重教學資源的積累，共積累了6G的地理教學資源，大家可以資源共享。
每學年，本教研組都開展青年老師評優課活動，對于青年教師的成長起到了良好的推動作用。
大家積極參加市、區教研活動，并及時回校傳達，寫下心得體會。經常與兄弟學校聯系，交流教學心得或試卷。如：
焦利明老師和市一中吳文婷老師進行同課異構，互相切磋教學技藝。
學校還成立了學科指導小組，黃建華老師是組長，她經常進行隨堂聽課，對青年教師指導。并與孫建榮和鄒洪芳進行師徒結對。作為區培育室領銜人，經常督促兩位青年教師的工作。
在全組老師的共同努力下，大家的教育教學水平大有提高，教學質量良好。如：
2006年高三地理成績超市平均；2006年八年級會考成績列新北區第一。今年的高三地理一模考試名列同類學校前列。
四、以課題研究為抓手，提高教科研能力
本教研組的課題是 地理教學中培養學生環境素養的研究 ，大家按計劃進行落實，今年9月要接受區級驗收。2016年開始參加學校的 課型研究 子課題的研究，開設了多堂課題研究課。 黃建華老師參加的省級課題 地理教學中混合學習有效性的研究 在去年結題，并獲省一等獎。
大家在行動研究時還結合理論，積極撰寫教育教學論文、教學案例、教育故事，在省、市、區評比中獲得好成績。
五、開發校本課程，促進師生發展
本組老師積極開發校本課程，編寫了校本課程教材《我愛家鄉 常州》。除此之外，還開設豐富多彩的校本課程。如：
孫建榮老師指導的 經典與流行的碰撞 、 電子商務在中國應用 。焦利明指導的 江蘇旅游 、 古希臘神話傳說 、 足球的產生與發展 、 常州市區交通發展與設想 。
附送：
中學地理課堂教學改革實踐的體會
中學地理課堂教學改革實踐的體會
在當今日異月新的社會中，科技突飛猛進，知識信息正以前所未有的速度增長。地理課堂教學要深化改革，才能適應時代的需要，培養具有創新精神和實踐能力的新一代。經過課堂的實踐，我主要從以下兩方面作為突破點。
一、更新教育觀念，提高教師素質
１、地理課堂要改革，其根本前提是教育觀念要更新。長期以來，教師壟斷著課堂，大多數情況下教師是太陽，學生是月亮，學生配合教師完成教學任務。教師不僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而且絕對權威。在地理教學中是教師灌輸，學生死記硬背；崇尚書本知識，輕視實踐活動；重視課內教學，忽視課外活動。這種教學使學生失去學習興趣和主動性，壓制了創造性人才的培養。所以教師的教育觀念要更新，教學方式、方法等要改變。使地理教學由重知識傳授向重學生發展轉變；由教師教向重學生學轉變；由結果向重過程轉變；由統一規格教育向差異性教育轉變；讓每一位學生都得到充分發展。
２、教師要不斷學習，提高自身素質
社會在發展，知識不斷更新，作為一名教師我感到肩負的責任特別大，具有時代急迫感，如果不及時充電，提高自身素質，就難以跟上時代的步伐。
我們在大學階段獲得的知識，畢竟是有限，隨著時間的推移，年齡增長，庫存的知識部分將變得模糊，甚至遺忘，還有部分知識將老化。如果單憑這一 老本 教學，最多只有 招架之功，而無還手之力 。現在的教學改革，對教師的知識容量提出了很高的要求，作為學生學習的 指導者 。必須進行知識的儲備。只有資之深，才能取之左右而逢其源；講課才能游刃有余；學生才能從內心深處敬佩你。
通過學習，教師可以掌握現代化的信息技術。一只粉筆，一張掛圖獨霸課堂的局面已逐漸發生變化。隨著教學改革的深入，地理課將增加電子地圖，遙感技術等最新科技發展的成果，教師對這些新知識，新領域，新發展，要有所了解，有所掌握。在課堂上加以對多媒體教學，實物投影的演示教學，計算機輔助教學等現代化教學手段的綜合運用。
地理教研組工作總結篇2
關于地理教研組工作總結歸納
地理教研組工作總結
開發區三中地理教研組
地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、 工作計劃和目的明確 ：
以提高學生的學習地理愛好和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了具體的教學教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結束，我們園滿完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。
二、 本組成員工作 ：
態度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個作業本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，大部分老師有筆寫和打字教案各一份，工作可謂兢兢業業。
三、 教改教研活動開展得有聲有色 ：
本組老師之間相互學習蔚然成風，老師堅持互相聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開展教研活動不下 10 次，每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。在區市級以上的教研活動中，我們地理教研組積極參加，在“礎潤”征文比賽中，我校獲得大連市二等獎。
四、 教學形式靈活多樣 ：
本組成員都能根據本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。初中地理教學要面對中考，又要推行素質教育。那么，處理好“應試教育”和“素質教育”的關系就成了初中地理教師應攻克的課題。我組全體成員統一熟悉，將“提高學生分數”和“提高學生能力”有機地結合，把“素質教育”貫穿到地理教學的全過程，按照教育規律辦事，把學習的主動權還給“學生”，使被教育者樂于接受知識，變“要我學”為“我要學”。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實踐活動（野外實習、考察），社會調查，撰寫小論文，課堂教學改革（愉快式、啟發式、討論式、看圖繪圖填圖式）。
五、 注重理論聯系實際 ：
學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。
六、 今后發展方向 。
我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心，狠抓教師個人素質的提高，為把瀘縣四中建設成為“川南名校”作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為四中的“名牌”。
七、 體會和建議 ：
新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高素質人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：
1 、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“翱翔”的空間，使 之成為未來世界的勇敢探索者。
2 、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。
3 、適應高考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為地理界的名師。
4、以科研促教。加強我組現已在市、區教科研工作的地理教學方面的研究工作，促進教師的成長和成才。
我組對未來布滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。
地理教研組工作總結篇3
初中地理教研組工作總結 地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績： 一、抓好工作常規，加強集體備課和聽評課活動。 開學初制定教學工作計劃時就明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績； 七年級要有良好的開端，培養學習地理的興趣，八年級要做好相關知識的學習和考試能力的雙層培養。所以，我們注重提高教師教學的質量，做到了發揮團體精神、集體的智慧，做到了學校要求的“四定五統一”（定活動時間、定活動地點、定內容、定中心發言人； 統一教學目標、統一主體教案、統一進度，統一檢測、統一練習），并根據教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。注重常規教學工作的落實，認真精心設計每一節課，寫出規范的課時教案，本組教師互相聽課，互幫互學，共同進步。 二、加強學業水平測試研究，提高學生的應考能力 本學期在教研活動中，加強對課標和教材的研究，認真分析學業水平測試趨向，認真分析近三年的學業水平測試題，讓學生了解試題的特點，激勵他們學習地理知識的欲望。 加強對學生地理學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養訓練，指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。感謝您的閱讀！
