寫作是人運用語言文字符號以記述的方式反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息、實現交流溝通的創造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為“采集—構思—表述”三個階段。與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，， 以下是為大家整理的關于應用文寫作總結4篇 , 供大家參考選擇。
應用文寫作總結4篇
第一篇: 應用文寫作總結
應用文寫作學習總結
班級 姓名 學號
這學期的《應用文寫作》課程已經結束了，在這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧！在上了老師的課后，才發現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非常活躍。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧！我還發現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的事業也有密切的關系。通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海里了。現將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：
一、對應用文的了解
應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規范性。在現代這個高度發達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規范作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養和能力水平。從而也會更受企業公司的青睞。
正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。
二、學習的收獲
這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發現以前寫的請假條都是不符合規范的，現在想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規范、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。
《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業論文的寫作上，一定會有不同的亮點。同時，應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業形勢嚴峻的今天，考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，對那些有考公務員意向的同學來說，學習公文的寫作方法也是十分重要的，那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。因此，學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會，我們應該好好把握，認認真真的去學習。
三、學習的經驗
這個學期在應用文的學習過程中，我也慢慢的了解了這門學科，總結了一些經驗方法。
首先、要仔細讀懂教材中的內容，對每一個章節的知識做一個總體的把握，特別是那些例文和研究行文結構的例子。
其次、寫作堅持實事求是。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要求簡明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發。如果一份文件全篇都是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息，這樣一來，應用文的作用就無法體現出來。
最后、查漏補缺，注重積累和實踐。熟悉以前使用過的文種，對于忽略或沒想到的問題，要全面地糾正過來并掌握它。 《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，在理解的基礎上要將知識活學活用，在平時注意積累材料。
此外，還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。一般文體的寫作都是站在自己的角度，表達或抒發自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點。而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達的是被代表的單位所發出的信息。所以，在寫作時不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場。比如：給領導草擬文件，必須要弄清楚領導的意圖，不能輕易下筆，否則，也只是徒增工作量。
四、學習中的不足之處
學習了這門課之后，我發現自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西，我沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學的知識進一步轉化為技能，這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。
在整個《應用文寫作》課的學習過程中，收獲到的還是多與不足。課余時間乃至以后，我會進一步學習公文的寫作，爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。
二〇一四年五月四日篇二：學習應用文寫作的個人總結
學習應用文寫作的個人總結
閆慧敏
在本學期學校為我們開設了應用文寫作這門課。在穆老師的認真講解、點評下，通過努力學習，在應用文寫作方面取得了一定的成績。現將本學期學習應用文寫作的情況總結如下：
一、主要收獲
（一）掌握了應用文寫作的基本知識。應用文主要用于黨政機關、社會團體、企事業單位或個人處理公私事物；具有實用性強、規范性高、針對性強、平易性鮮明以及時效性強等特點。應用文的內容要素包括，主旨要素、依據要素與分旨要素。一篇好的應用文應構思嚴謹，有理有據，有明確的主旨，讓人一目了然。
（二）學會了針對寫作的不同情況，正確選擇對應的公文種類。通知適用于批轉下級機關的公文；轉發上級機關和不相隸屬機關的公文；傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或執行的事項；任免人員；應用很廣泛。報告適用于想上級機關匯報工作；反映情況；答復上級機關的詢問；主要用于上行文中。請示適用于想上級機關請求指示、批準；主要用于上行文中。函適用于不相隸屬機關之間互相商洽工作、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項；用于平行文中。
（三）掌握了行政公文的寫作格式。行政公文一般由三部分組成：眉首、主體、版記。置于公文首頁紅色反線以上各要素統稱眉首；置于紅色反線（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統稱主體；置于主題以下的各要素統稱版記。眉首部分主要包括：公文份數序號、秘密等級和保密期限、緊急程度、發文機關標識、發文字號、簽發人；主體部分包括：公文標題、主送機關、正文、附件、成文時間、生效標識及附注；版記一般包括：主題詞、抄送機關、印發機關和引發事件、反線等。
二、主要問題和不足
當然，在學習的過程中也發現了一些問題和不足。由于報告與請示同屬于上行文，有時在請示的寫作中會出現請示與報告兼用的情況；而且在公文寫作中要特別注意發文機關與主送機關的關系，由于請示與商情函都有請求的含義，有時候會出現請示與商情函混用的情況。
三、心得體會
回顧這一學期的學習，有收獲也有不足，總體來說收獲大于不足。以下是學習應用文寫作的一些體會：
（一）學習應用文寫作必須研讀教材、關注細節。教材是考試的依據，是學習寫作的依據，只有認真的研讀教材，熟悉應用文的大體內容，才能更好的學習。
（二）學習應用文寫作必須加強各種文章的理論知識學習，開闊視野，積累知識，從理論上提高對應用文章的認識，為將來寫作應用文章打下厚實的理論基礎。
（三）學習應用文寫作必須加強例文閱讀、分析內容，多讀作品，多分析作品并要求自己運用所學過的知識，閱讀分析，力求寫出分析文字。通過這個環節培養我們閱讀與分析能力，對各類應用文章既有感性認識又有理性分析，是提高寫作能力的好途徑。
我清楚的認識到，在應用文寫作學習中存在的請求與報告，請示與商請函區分、應用問題依然突出。今后要加強應用文基礎知識的學習與鞏固，并對發現的問題及時加以解決。篇三：應用文寫作課程學習總結
首先概述：
寫總結，一般包括以下四個部分：
一、情況概述。簡要地交代一下工作或學習的時間、背景、大體過程和成績、效果等。
二、主要做法、經驗和體會。這部分是總結的重點，可以先講做法，后講體會、經驗；也可以根據內容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會；還可以把工作或學習分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。
三、存在的問題和教訓。問題要提得準確，以便今后去解決；教訓則側重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行。
寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據總結的寫作目的和要求來確定，靈活安排。
寫總結最要緊的是要提出規律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產生的，根本原因是什么，有哪些基本經驗和教訓，這樣把規律性的東西弄清楚了，就能自覺地發揚成績，克服缺點，使今后的工作或學習更上一層樓。這是寫好總結的關鍵。
寫總結還要根據實際情況，抓住特點，突出重點。如果不分主次輕重，什么都寫，勢必什么都說不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點，還得具體地說明重點，不能籠籠統統。 例如，一位同學總結自己的復習時寫道：“?學而時習之?，這是學習的經驗之談。經常復習，知識就不斷鞏固，進而網絡化。每學習一個階段，我就進行總結歸納，寫小結心得，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學習文言詞語，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實例，總結規律，不僅記憶起來方便，也鍛煉了自己的能力。”這樣寫，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的說明外，最好還能配合一兩個恰當的典型例子，做到點面結合。此外，舉一些數字，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數字更能說明問題。
例子 ：
1、
《 應用文寫作》的學習總結
這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收獲不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發現它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學作品，很多文學作品的實用價值在于審美，需要豐富的文學功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學好它。
我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學期的系統學習，以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。現在我們學習的
這些將來會對我們大有用處，像畢業我們要寫畢業論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以后常用的這學期老師都跟我們講了。
通過這學期的學習，我發現我的寫作能力和敘事能力已經有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節課下來都會給我們布置點作業，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習，我已經基本掌握了這些應用文的寫法和規定，在這里，我有一點很重要的心得體會，應用文不同于一般的文章，它是政黨機關，人民團體，企事業單位或個人，在日常工作，生產，學習和生活中處理公務或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應用文來。
其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。
半學期的應用文寫作已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學以致用，在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的實際生活和工作中。規范的要求自己，我還將不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。
2、
《應用文寫作》的學習總結
不知不覺，一年又過去了，這已經是我人生的第二十二個年頭了吧！人生在世，總得不斷學習，才能不斷進步，雖非吾所愿，但也有必須要學的理由，在這第二十二個年頭了，自然也學了很多課程，其中之一，就有應用文寫作。
作為學生，當然得考試，作為考試，當然得有考題，而應用文寫作的考題，就是寫學習總結，那么，我就總結一下吧：
這本課程就內容而言，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級，尊稱與謙稱，教條和規定，很明顯，就是個慣性的拍上命下的東西。當然，作為我們學生，其意義積極與否就不去深究了，我們來看看它的本質，說到底，就是一個格式，而我們要學的，也就是這個格式。 其目的自然不言而喻，對于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會接觸到寫通知，寫計劃書與策劃書，寫簡歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西，掌握它們得基本寫法，對以后工作的進行是必不可少的。
一.學習情況
不學不知道，一學嚇一跳，每一本學科都有它的一個套路，不通過系統的學習，是不會理解與掌握的、通過一個學期的學習，我學會了寫行政公文，事務文書，財經文書，科技文書，傳播文書以及司法文書，受益匪淺，匪淺！
二.經驗體會
1.稱呼一定要頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
2.寫問候語得注意，如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。
否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
3.祝頌語也有講究。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
4. 應用文是一種獨立的分類系統，它主要著眼于文章的社會實用功能。應用文與記敘文、議論文、說明文，是一種相互交叉、滲透和重疊的關系。
三.存在問題
主觀上：格式老記不住，提筆就得翻書和百度。
客觀上：規定太多，太死板，太違和，太麻煩。
好了，說了這么多，大部分都是憤青話，于公無用，于己無利，但既然規定是要實事求是，總結自己的東西，也就姑且放肆寫了出來，態度還是很認真滴。
倘使以后用得到，今天的學習肯定沒有白費，用不到，自當擴充知識量，大抵如此了。
3、
《應用文寫作》的學習總結
在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。
通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法：
1.研讀教材。首先通過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每一個章節的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2.查漏補缺。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點。
3.注重記憶。首先，在學習文種時，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫作過程是十分重要的。
4.注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。
半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。
通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時，又會覺得不知從何下手，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習，我掌握了寫作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成。 學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情。《應用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業的練習，我已經掌握了論文
的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優秀論文的作為自己的畢業論文。
半學期的《應用文寫作》課程已經全部結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中。極大的發揮了《應用文寫作》學習到的知識。篇四：應用文寫作心得
《應用文寫作》學習總結
半個學期應用文寫作的學習，使我對它有了一定的了解。并且發現它的實用性。應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如：命令、指示、會議紀要、通告、通知、規劃等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現實服務的寫作。
接著，我們學習了各種公文的概念與特點，類別與作用，寫作方法與格式，寫作要求與注意事項。內容有點多，各種公文之間有一定的聯系和區別，稍不用心就會弄混。還好老師通過一些練習來幫助我們鞏固。
然后，我們學習了學術論文的一些知識。這是比較貼近我們生活的一個話題。首先是選題。可以從兩個方面來了解。第一，客觀能動性，就是有價值的研究。包括從現實的弊端中選題，科學研究的空白處和邊緣領域，前人研究的不足和錯誤中。第二，主觀的能動性，就是要有研究的能力，有這方面的專業特長。然后談到了論文材料的搜集。可以從文獻資料和調查數據。老師負責任地告訴了我們一些相關的網站和學術期刊。最后就是寫作的結構了。一定要有邏輯性。
最后老師花了兩節課講規劃，包括規劃的概念，寫作方法，寫作要求。然后對職業生涯的規劃給出了一些建設性的意見，這對于快要走向職場的我們是非常重要的。對于職業生涯的寫作有三步。第一步：自我發現。包括對自己個性特征、職業興趣還有能力傾向的發現。這是進行職業生涯規劃非常重要且基礎的一步。第二步，環境分析。如對組織環境、社會環境、經濟環境的分析。第三步，職業選擇。應該做到興趣、性格、能力與崗位匹配。
相信像我這樣，到了大三還沒有認真地對自己的職業生涯做規劃的大有人在。這次
的學習給我敲了警鐘，沒有計劃或規劃的人生是不完整的。我認為人生路上要是沒有一個目標的指引是沒有動力的。所以現在寫一個職業生涯規劃迫在眉睫。
通過這些學習，我想我還是頗有收獲的。以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華。只要我們能自覺地發揚自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天進步，我相信我們的今后的工作或學習一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。
我在學習應用文寫作時也頗有一些心得。第一、我們在進行應用文寫作時應懷有一種“非我”的心態。
一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上肖老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。
第二、應用寫作—— “死板”而不乏“靈活”的寫作
無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必須遵守規則。這不同于文學創作，個人可以有較大的發揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規，不斷創新。且不可對規則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發揮的地方，還是以實用為上。
對于應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，我們這些初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也
往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，肖老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。
第三、應用文寫作特點：針對性、客觀性、邏輯性、規范性、簡明性
應用文寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。
應用文寫作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體現在文章結構上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內容前后講究因果，材料能夠證明觀點。
應用文有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。
應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業詞語。
在以后的生活與學習中，帶著這些應用文寫作的收獲與心得，我會把應用文寫作用好，寫好。篇五：應用文寫作個人總結
應用文寫作個人總結
轉眼間，一學期的應用文寫作課程就要結束了，縱觀這半年的學習，不僅讓我們初學了各種應用文的寫作方法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。
事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。
老師用了一個相當生動、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨架，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解應用文要注意哪些部分。
應用文具有六大特點，即實用性、真實性、規范性、針對性、時效性、簡明性等。
應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。
應用文的寫作有其明顯的目的性和正對性。應用文最基礎的特點就是“用”。為用而寫，有用而寫，這是應用文與其他文章的最大區別。明確這一點，對我們寫好應用文很大作用。
寫應用文，要堅持實事求是的態度。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要間接扼要，忌浮華、抒情等。它的格式也需要規范，以便閱讀、處理和收發。試想，若一份文件全篇盡是優美的句子、華麗的詞藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎么迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來，應用文的寫作就無法體現出來了。
應用文的寫作特點過程不太復雜，主要分三部：明確寫作目的，收集、整理、分析資料、撰寫。對于應用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用哈恰當的表達方式。其中，敘述要用實際的人稱、真實的對象以及單純的線索；議論得是客觀的評論，不能帶主觀色彩，要就事論事、引據論說；說明要運用術語，運用自然語言和人工語言，運用數據、資料。
若能滿足以上各項條件，便是一篇不錯的應用文了。 應用文主要分行政文、事務公文、專用文書幾大類。 本學期，我們主要學習了借條、通知、通告、報告、請假條以及論文等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很
有學習的必要性。
應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會的各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導作用、規范準神作用、溝通協調作用、宣傳教育作用以及憑證一句作用。
這半年的學習，規范了我們的應用文左右。比如，寫一個向班主任請假的請假條，還有向學生會借道具的借條，我們往往會不規范，稱呼語應用不當；還有一些不可或缺的細節，比如借道具人的姓名，借道具時間，歸還日期等。
以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人介紹、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基礎寫法，對我們的學校、工作、生活都或有很大的幫助。
第二篇: 應用文寫作總結
英語應用文寫作總結
英語信件的種類比較多，有一般信件，邀請信，推薦信等。但幾乎所有信件的格式都大同小異。
一、 書信
1． 書信結構
信封（envelope）。英語的信封和中文的一樣，有三部分組成，即發信人地址、收信人地址和郵票。只不過英語信封的格式除了郵票所貼的位置（信封的右上角）和中文的一樣外，英語信封上要寫的發信人和收信人的地址和中文的大不一樣。
發信人的地址應寫在信封的左上角，收信人的地址應寫在信封偏中右偏下處，如下：
英文書信通常包括六個部分：Heading（信頭），Inside Address（信內地址），Salutation（稱呼），Body of Letter（信的正文），Complementary Close（結束語），Signature（簽名）。
??? 1）信頭 (heading)，即寫發信人的單位名稱、地址和日期（右上角）第一行可單位名稱，第二行寫門牌號和路名，第三行寫市名、省名、郵政號碼，第四行寫國名，第五行寫發信日期。
學生寫信時第一行寫班級名稱，第二行寫系科名稱，第三行寫學校名稱，第四行寫市名、省名、郵政號碼，第五行寫國名，第六行寫發信日期。國內信件可以省略國名。
??? 2）信內地址(inside address)，即寫收信人的單位、姓名和地址（左上角），信頭下隔一二行。第一行寫姓名、頭銜，其他部分格式與信頭格式相仿，只是不要再寫日期。
注:
1. 標點符號一般在每一行的末尾都不用，但在每一行的之間，該用的還要用，例如在寫日期的時候
2. 日期的寫法： 如：1997年7月30日，英文為：July 30，1997（最為普遍）； July 30th，1997；30th July，1997等。1997不可寫成97。
3. 住址中常用字：有簡寫的多用簡寫： 樓F(e.g.2F) 巷 Lane(e.g.Lane 194) 段Section；Sec.(e.g.Sec.Ⅱ) 弄Alley(e.g.Alley 6) 路 Road；Rd.(e.g.Chunghua Rd.) 街Street；St.(e.g.Yangkwang St.)
??? 商業信件及公函必須寫信頭和信內地址。親朋好友之間的信，可不寫信內地址，信頭處只寫發信日期就行了。
3）稱呼 信內地址下隔一二行寫稱呼，其左側與信內地址第一行對齊。稱呼后面的標點一般只能用逗號。
對不相識的男子，單數常用Sir, Dear Sir,或 My Dear Sir；復數常用 Dear Sirs 或 Gentlemen。對不相識的女士，單數常用Madam, Dear Madam, 或 My Dear Madam；復數常用 Mesdames或My Dear Mesdames。
對比較熟悉的男子，一般稱Dear Mr...即可；對比較熟悉的女士，一般稱Dear Mrs (或 Miss)...即可。
熟人和親人之間通信，可用下列稱呼（按親密程度排列）：Dear David; My dear David, Dearest David, My dearest David, My dearest, Darling David, My darling, My very own darling等。
有頭銜的可把頭銜縮寫放在名字前，如 Prof. Wang, Dr. Liu, Gen. Chang等。
??? 4）信的正文 稱呼下方隔一二行處開始寫正文。寫信與寫文章一樣，要分段寫，每段有一個中心思想，內容表達清楚，語言簡單明了，態度誠懇禮貌。給親友的信還應該親切熱情。
注：正文中一般不用Hello！（你好！）
??? 5）結束語 結束語是寫信人對收信人的謙稱，寫在正文下面二三行處，從中間寫起，第一個詞的開頭字母要大寫，末尾用逗號。 給機關團體或不相識的人可用： ??? Yours truly或Truly yours??? Yours faithfully或Faithfully yours??? Yours sincerely或Sincerely yours給上級或長者的信可用： ??? Yours respectfully或Respectfully yours??? Yours obediently或Obediently yours??? Yours gratefully或Gratefully yours給一般熟人或朋友的信可用： ??? Yours, Yours ever, Ever yours, Yours as ever, 或 Yours sincerely給親屬或摯友的信可用： ??? Yours affectionately, Lovingly yours, Your loving son (child, sister...), 或Yours devoted friend
??? 6）簽名 即寫信人署名，寫在結束語下面偏右處，用手寫或打字機打印。如用打字機打印，則應在打印的姓名上面再親自簽名。
除以上六個部分外，有時一些英語書信還包括：
（1）附言（Post）一封信寫完了，突然又想起遺漏的事情，這時用P.S.表示，再寫上遺漏的話即可，要長話短說。通常在信末簽名下面幾行的左方，應于正文齊頭。注意：在正式的信函中，應避免使用附言
（2）附件 (Enclosure)，信件如果有附件，可在信紙的左下角，注上Encl：或Enc： 例如：Encl：2 photos（內附兩張照片）。如果附件不止一項，應寫成Encl：或Encs。以Enc. 表示，如“附有。。。。。。證明”應寫為Enc…Certificate；
（3）抄送件(Carbon Copy to…)，以c.c. 表示，說明一式多份抄送其他有關人員。這些都是次要的補充部分。P.S. 主要在私人信件中使用，事務信件中應避免使用，以免造成寫信人粗心大意的印象。Enc.和c.c. 大都用在商貿信函中。
2．書寫款式
英語書信的款式一般有兩種：齊頭式 (Block Style) 和折衷式 (Semi-Block Style)。
齊頭式常常在商貿、官方以及一些正式的信件中使用，以顯示信件內容的嚴肅性，真實性，可靠性。而折衷式則顯的比較隨便，主要用于家人、朋友、私人之間來往的信件。以下分別介紹齊頭式和折衷式信件兩種款式。
A: 齊頭式信件款式：
（ 范文 1。 ）
注：用齊頭式信件寫信，其正文與稱呼之間空一至二行。每段的第一句句子不需要空格，但段與段之間需要空一至二行。齊頭式信件的信尾客套話和簽名可以有兩種款式。第一種寫在左下方，這是最常用也是最正式的。另外也可以寫在右下方，這種形式則表示寫信人與收信人之間的關系比較熟悉隨便。下面是另一種齊頭式信件的格式。
齊頭式信件款式：
（范文 2）
B: 折衷式信件款式：
用折衷式書寫信件，其正文與稱呼之間空一至二行。第一段第一句的第一個單詞必須在Dear稱呼的直接下面。以后每段開頭都要與第一段第一個字對齊。信尾的客套話和簽名都寫在右下方。朋友之間寫信一般都使用折衷式，而且稱呼與正文之間一般不空行。以下是一封折衷式信件。
3．信件書寫要求：
寫英語信件一般可以使用打字機、電腦，朋友之間比較隨便的信件也可以用鋼筆、圓珠筆甚至彩色筆，但不宜用鉛筆。不管你用什么形式書寫，一些重要的信件，簽名處必須用深藍色或黑色墨水筆簽名。
各類常用信件
1） 邀請信(Invitation Letter)、應邀（Acceptance）和辭謝（Regret）見綜合測試P170詳解
Write an invitation letter according to the following instructions in Chinese.
內容：班長王英代表全班邀請布朗先生參加本月15日晚上7點30分在學校閱覽室舉行的英語晚會，晚會上有老師和同學唱歌和表演話劇。
寫信日期：2007年6月8日
范文：
June 8th, 2007
Dear Mr. Brown,
We are going to have an English evening on June 15, at half past seven, in the reading-room of our school. Both teachers and students are going to sing songs and perform some plays.
We’d very much like to have you come.
Please let us know if you’ll be able to join us.
Yours sincerely,
Zhou Ying
2）祝賀信(Letter of Congratulation)
You are required to write a letter of congratulation according to the following instructions given in Chinese.
內容：Tom 考上了北京的重點大學，Mary寫信向他表示祝賀
寫信人：Mary 收信人：Tom 寫信日期：2007年8月22日
Words for reference:
大學入學考試 College Entrance Examination 重點大學 leading university
范文：
August 22th, 2007
Dear Tom,
I am very glad to hear that you did very well in the College Entrance Examinations and will soon enter a leading university in Beijing. I feel very proud of you and I know that you will do even better in the days to come.
Congratulations!
Yours,
Mary
3) 感謝信(Letter of Thanks/ Thank-you Letter)
道歉信(Letter of apology) 詢價信（Letter of Inquiry）寫法相似
感謝信用于致謝他人的饋贈、款待、幫助及對祝賀信的回復。感謝信的語言要懇切，感情要真摯，通常還應提及對方的幫助如何重要，招待如何周到。常用套語如下：
1. Please accept my sincere appreciation for your cooperation.
請接受我對你們的合作表示真摯的感謝。
2. I am very sincerely grateful to you for your kind hospitality.
非常感謝您的友好款待。
3. With the deepest gratitude, I write you those few lines.
帶著萬分感激的心情給您寫幾句。
4. Please accept my most cordial thanks for your timely help which will engrave in my thankful mind.
您給我的及時幫助將銘記在心，我向您致以最真摯的謝意。
5. Thank you so much for…. 非常感謝…
You are required to write a letter of thanks. Make use of the following information given in English.
From: Chen Ying
To: Lily
Date: November 22, 2001
Content: You have just returned from a visit to a university in Hong Kong. You are going to write a letter telling your friend there about your journey back and expressing your appreciation for her hospitality you have received.
范文：
November 22， 2001
Dear Lily,
I am writing to tell you that I have returned to Shanghai safely and pleasantly from my visit to your university in Hong Kong. I was very happy during my visit to your beautiful campus. The journey was extremely exciting. Meanwhile, I felt quite comfortable and at home under your reception. Therefore, after the trip, I would like to express my sincere appreciation for your kindness and hospitality. I hope to visit Hong Kong again and, also, hope you will visit Shanghai soon. I am sure that the same hospitality will also be provided for your trip to Shanghai.
Yours,
Chen Ying
4）求職信(Application Letter)
見綜合測試P173詳解
5）投訴信（Letter of Complaint）與答復（Replying to Complaint）
見綜合測試P177詳解
6）推薦信（Recommendation Letter）或介紹信 (Letter of Introduction)
一些公司不設計統一的推薦信表格，而由推薦人自行書寫。 推薦信一般可含下列項目： 被推薦人姓名（Name of Applicant），通訊地址（Mailing Address），目前職業（Present Occupation），雇主（Employer），專業（Major），推薦人姓名（Name of Reference） 推薦信應實事求是，真實可信。一味夸獎優點，只字不提缺點，只會使人懷疑、生厭。 求職推薦信的格式也可以簡單些。能事先探聽到對方公司閱信人或負責人（董事長、總經理、人事部或勞資部主任等）的姓名最好，將其姓名告知寫推薦信的人。這樣，信可以確保寄到該人士手中，不至于延誤、丟失。讀信人見到自己的大名寫在信中，會倍感親切。 如果不知道對方的姓名，或無法斷定究竟哪一個人甚至哪幾個人會讀這封信，也可以統稱先生／女士（Dear Sir / Madam），或者稱“致有關人士”（To Whom It May Concern）,這也是國際上流行的稱呼方法。
假如你是王林， 李明是你的好友， 他對布朗先生的公司感興趣，打算到該公司謀職（apply for a position）。請根據下面李明的簡歷表，用英語為他寫一封推薦信。 詞數110左右。
姓名 李明 性別 男 國籍 中國
出生地 重慶 婚否 已婚 出生日期 1980.8.21
通訊地址 重慶市人民路148號 電話 023-********
職業 律師 學歷 大學畢業
外語水平 擅長英語， 懂一些日語、德語
其他 有三年工作經歷，辦事認真，待人誠懇，與人和睦相處
November 22， 2001
Dear Mr. Brown,
I’d like to introduce my friend to you, Mr. Li Ming, who is going to apply for a position in your firm. He graduated from college three years ago and has worked as a lawyer ever since. He is good at English and knows some Japanese and German. He works hard and is careful in everything he does. He is honest, kind and easy to get on with. He was born on August 21st, 1980 in Chongqing, China. He is married and lives at No 148 Renmin Road, Chongqing city. His telephone number is 023-********. He shows great interest in your firm. If he is accepted, he will do his best. I’m sure he will be fit for the position.
I’m looking forward to your early reply.
Yours,
Wang Lin
下面是一個推薦信模版，它可以幫助你寫好一封推薦信。
Salutation 如果你的推薦信是要給某一個人的，你應該加上稱呼，例如Dear Dr. Smith， Dear Mr. Jones，等等。如果你的推薦信非常general，你在稱呼的地方寫To Whom it May Concern
Paragraph 1推薦信的第一段應該說明你和被推薦人的關系，包括你是怎么認識他/她的，還有你寫這封推薦信的資格。
Paragraph 2推薦信的第二段應該包括被推薦人的個人信息，說明他/她的資格、能力，還有你為什么要為他/她寫推薦信。如果必要的話，可以分幾段來描述細節。
Paragraph 3如果是推薦被推薦人應聘某個職位，推薦信應該描述這個人的能力能適合他/她所要求的職位。可以參考招聘廣告上對職位的要求和被推薦人的簡歷一起來寫。
Summary主要內容敘述清楚后，還應該加一個簡短的總結。總結部分應該再簡述一下你為什么要推薦這個人。可以寫上I highly recommend the person，I recommend the person without reservation 或者其他類似的話。
Conclusion推薦信的結尾部分應該寫上你愿意提供更多的詳細信息，要注明你的電話號碼，聯系方式和email address.
最后，還要寫上下面這一段： Sincerely，
Writers Name Title（Tel number Mailing address）
出國留學推薦信 ( Recommendation Letter for Studying Abroad )
隨著我國出國留學生日年增多一般，大部分學生需要在出國前讓自己的老師、導師或領導寫一份出國推薦信，從而可以在信中告知對方學校申請人的學歷、能力、為人處世等方面的情況。如果推薦信是寫給對方某某人的，開頭用 Dear… ，如果是寫給對方單位或學校的，則開頭可以用To whom it may concern, 或To Whom It May Concern,（意為：有關負責人）。
7）求學信
8）商業信件
9) 簡歷 見綜合測試P175詳解
二、 通知（Notice）見綜合測試P179詳解
1. 書面通知
通知是上級對下級、組織對成員或平行單位之間部署工作、傳達事情或召開會議等所使用的應用文。
通知的寫法有兩種，一種是以布告形式貼出，把事情通知有關人員，如學生、觀眾等，通常不用稱呼；另一種是以書信的形式，發給有關人員，形式同普通書信，只要寫明通知的具體內容即可。通知要求言簡意賅、措辭得當、時間及時。
例一：布告形式的通知：通常此類通知上方正中寫Notice或NOTICE（通知），發出通知的的單位的具體名稱可放在正文前，也可放在正文后，右下角處，發出通知的日期寫在左下角處。例如：
NOTICEAll professors and associate professors are requested to meet in the college conference room on Saturday, August 18, at 2:00 p. m. to discuss questions of international academic exchanges.May. 14, 2000
English Department
通知
本星期六（8月18日）下午二時，全體教授和副教授在學院會議室開會，討論國際學術交流問題，請準時出席。英語系
例二：書信形式的通知
November 22， 2001
Dear Examinee，
As you know, due to unfortunate circumstances, ETS was forced to cancel the scores of the Octorber 1992 TOEFL administration in the People"s Republic of China. At that time, you were notified that you would be able to take another TOEFL without charge up through the October 1993 administration. You should be aware that the TOEFL program has a long standing policy of not refunding test fees when administrations are cancelled.
We apologize for any inconvenience that this may cause to you.
Russell Webster ?????????????? Executive Director ???????????????TOEFL ProgramEducational Testing Service
諸考生：
如你所知，很遺憾，教育考試服務處被迫取消1992年10月在中華人民共和國進行的托福考試成績，當時，我方通知你直至1993年10月止，可免費參加在此期間的任何一次考試。你本應知道托福考試項目有一條長期有效的政策：當考試被取消時，之后的一次考試不再收取費用。
因此帶給您的不便，深表歉意。
教育考試服務處，托福考試項目執行主任：
拉塞爾·韋伯斯特（簽字）
2. 口頭通知（Announcement）
口頭通知的開頭往往有稱呼語(被通知的對象)，如：“Boys and girls”，“Ladies and gentlemen”，“Comrades and friends”等，或用提醒聽眾注意的語句，如“Attention, please!” “Your attention, please!” “May I have your attention, please?”等，且最好有結束語，如：“Thank you(for listening)”以示禮貌。
范文：
Write an announcement according to the following instructions in Chinese.
說明： 作為班長向全班同學作一個口頭通知，在10月8日到人民公園去野餐。早晨7點30分在校門口集合，8點乘校車出發。
Words for reference: 野餐 picnic 校車 school bus
Boys and girls,
I have an announcement to make. Our class has decided to have a picnic on the 8th of October in People’s Park. We will gather at the school gate at 7:30 a.m. The school bus will leave at 8 a.m. I hope everyone in our class will join the trip.
That’s all. Thank you.
三、 備忘錄（Memo）見綜合測試P180詳解
便函或備忘錄(Informal?Letters?or?Memos)便函和備忘錄通常用于公司內部傳遞信息，將實情、信息、觀察資料等進行傳閱。便函和備忘錄包括如下固定格式：?
To：(收文人，如All?Faculty)
From：(發文人，如Jim?B.?Hardemann)
Subject：(事由，如Faculty?Meeting)
Date：(日期，如September?12,?2001)
寫作特點：
在date,?to,?from,?subject字樣后填上相應的內容。在上述字樣下面空兩行寫正文。不用稱呼和結尾禮詞。發文人的姓名首字母寫在與正文末行空一行的地方。
TO:?Henry?Smith,?Sales?ManagerFROM:?Jack?Wong,?Personnel?Manager
DATE:?May?4,?2000YU
SUBJECT:?Applicants?for?Sales?Post
Attached?are?the?resumes?and?certificates?of?four?applicants?who?have?applied?for?your?department?position.
Please?evaluate?these?applicants?and?then?recommend?people?you?want?to?interview?to?me.?As?soon?as?I?have?the?names,?I?will?make?arrangement?for?the?interviews.
J.W.
四、 便條（Note）
由于便條主要是寫給朋友和熟人的，形式上可簡單化，語言上可口語化。但如果便條是寫給陌生人、生意上的合作伙伴或年尊者，語言就應該較正式化。還有一點值得強調的是，請柬等便條一定要寫得直接、簡明、完整；時間、地點、對象都應交代的一清二楚，千萬不可使人模棱兩可，捉摸不定。
范文：
Write a note according to the following instructions in Chinese.
內容：李紅下周要去杭州度假，寫便條邀請杰克同去，如果杰克去的話，須盡快回復，以便李紅告知他碰面的時間和地點。
June 8th, 2007
Dear Jack,
I am going to Hangzhou for my holiday next week. I am writing to invite you to go with me. I remembered that you wished to see the West Lake very much. Please let me know if you would like to join me. Then I will inform you of the time and the place we will meet.
Li Hong
五、其他：會議記錄、廣告、商品說明書、協議書 見綜合測試P181
第三篇: 應用文寫作總結
《應用文寫作》教學工作總結
時光匆匆，一學期很快就過去了，一學期下來，工作途中有汗水，有淚水，苦樂參半。下面就我的教學工作進行總結。
我擔任2013級新媒體專業的《應用文寫作》教學工作，我采取了以下一些措施：
一、制定應用文的教學目標和計劃，明確自己對學生的要求
做任何事情之前，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好。應用文寫作教學更是如此。我的目標很簡單，就是讓學生們懂得應用文在生活中的價值，懂得最基本的一些應用文的寫法，會寫這幾種基本的常見的應用文，并由此更加關注生活。因此，在教學初期，我制定了一份教學計劃，安排好教學進度，編排好教學內容。
二、多角度激發學生的興趣
課堂上教師為主導，學生為主角。應用文是門理論實踐課，理論需要教師做好主導，為學生打好堅實的理論基礎，讓學生當主角，把理論用于實踐。課堂上，我會跟學生做很多的互動，以不至于整堂課太沉悶，學生產生厭學情緒。同時，語言盡量風趣點，舉例多舉學生關心、感興趣的內容，從而激發學生的學習興趣。
三、依托各種學校活動，借助各種活動指導學生進行應用文寫作
生活是學習的源泉，寫作離不開生活。學生的每一天的學習生活雖然主要在學校，但學校也會有很多豐富多彩的活動，所以，借助這些活動，組織學生練筆，特別有意義，也很受學生的歡迎。比如我校正在進行翻修，我就安排學生學習寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會，學習寫作通知、啟事等。我會結合學生的寫作情況，在上課時，給學生進行指導，并進行優秀作品的交流和展示。
四、在課堂上及時練及時改
學生們自覺性較薄弱，作業總是布置在課后的話，只會有較少的學生認真獨立完成，這就失去了練習的意義，沒辦法檢查學生是否學會，所以我會在課堂上保留一定的練習時間，做到及時教，及時練，及時改，及時會。
在本學期的應用寫作教學方面，我還布置給學生寫作求職信及制作個人簡歷的作業，并邀請了我校教師參與模擬招聘會，取得了良好的教學效果。通過本學期教學，我對城職學生的寫作有了信心。
2014年7月9日
第四篇: 應用文寫作總結
應用文寫作總結
概論
第一章應用文概說
1從文體分類來說，文章可分為文學作品（詩歌、小說、戲劇和散文）和非文學作品（記敘文、說明文、議論文和應用文）兩大類。
2應用文就是國家機關、企事業單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章。
3應用文的特點：實用性，規范性，真實性，針對性和時效性。
4根據應用文作者、寫作目的和適用范圍的不同，應用文分為公務文書和私人文書兩大類。公務文書是政府機關、社會團體和企事業單位在處理公務活動中形成和使用的各種內容完整、體式規范的文書。主要有政務類文書（法定公文和申論）、事務類文書（日常事務文書）和專用類文書。私人文書是個人處理自身事宜、表達個人意向而寫的應用文書，其中許多種類與公務文書的事務文書和專用文書相同，只是適用范圍不同，如計劃和總結。
5應用文的作用：交流溝通信息；宣傳貫徹政策；指導規范行為；紀錄傳承歷史。
第二章應用文的寫作要素
6一片完整的應用文是由特定的內容和形式構成的，其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。應用文寫作追求的目標是內容和形式的統一，即鮮明的思想內容和完美的表現形式的統一。
7應用文主題的特點：意在筆先、主旨鮮明、意蘊單純和求實重用。應用文主題要求：正確、集中、深刻和新穎。表現主題的方法：標題揭旨、開篇明旨和篇末顯旨。
8材料類型：a從材料的來源，分為直接性材料與間接性材料；b從詳略角度，分為具體性材料與概括性材料；c從時間角度，分為歷史性材料與現實性材料；d從材料性質，分為正面材料與反面材料；e從材料在文章中的地位及重要程度，分為主體材料與輔助材料；f從形態特點，分為事實材料與理論材料。
9材料搜集原則：1）既要掌握直接材料，又要掌握間接材料；2）既要了解現實材料，又要了解歷史材料；3）既要掌握點上材料，又要掌握面上材料；4）既要重視正面材料，又要重視反面材料。
10材料搜集方法：查閱文獻、留心觀察和調查采訪。
11對應用文寫作來說，應力求用最小的篇幅闡明主題，要分析研究材料、選擇材料及利用材料說明主題。使用材料常用方法：列舉法、綜合法和列舉綜合結合法。
12應用文的結構強調的是約定俗成的格式和套路。就是要格局文章表達主旨的需要，遵循一定的外在形式和內在的邏輯要求，把有關材料組織成層次清晰、段落分明、首尾連貫的不可分割的有機整體。總之，寫作者只有按照應用問題的相關法則合理組織，嚴密安排，才能達到“以不變應萬變”的表達效果。
13將應用文外部形態按文章寫作的具體過程分為標題、開頭、主體和結尾。標題包括公文式標題和文章式標題。公文式標題由發文單位、事由和文種詞三個要素組成。三種基本形式是完全式標題（發文單位名稱、事由和文種詞）、雙行式標題（事由和文種詞）及單行式標題（文種詞）。開頭常用兩種方式：概述目的式和引據說明式。主體三種具體格式：條款式、分塊式和篇段合一式。結尾技巧：總結強化式、強調說明式、號召祝愿式和建議祈使式。
14應用文內部邏輯關系劃分為：縱向組合結構（直線式、遞進式和因果式）、橫向組合結構（簡單并列式、總分并列式和對比式結構）及縱橫交叉式結構。應用文語言的基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。
15一般來說，在應用文中使用最廣泛的是記敘、說明和議論三種表達方式。
16敘述又稱記敘，按敘述的順序，可將敘述分為順敘、倒敘、插敘、平敘等幾種。完整的敘述有六要素：時間、地點、人物、事件、原因、結果。應用文敘述的特征：1）通常以記事為主，注重敘述事件的過程；2）以概述為主，極少具體詳細的敘述；3）以順敘為主，強求平鋪直敘；4）以平實為主，極少華麗渲染。
17應用文中說明的特征：1）通常與議論、敘述結合使用；2）要求科學準確。常用的說明方法：比較說明、舉例說明、數字說明、分類說明、定義說明、圖形說明、引用說明等。
18應用文中議論的特征：1）重數據、重材料；2）以正面議論為主，應旗幟鮮明地表達觀點。常用論證方法：例證法、對比法、引證法、因果法、喻證法和歸謬法等。
