會計是一個漢語詞語，讀音kuài jì。（英文名稱為Accounting）會計有兩層意思，一是指會計工作，二是指會計工作人員，會計工作是根據《會計法》、《預算法》、《統計法》、各種稅收法規為法律依據來核對記賬憑證、財務賬簿、財務報表，從事經濟， 以下是為大家整理的關于會計實訓實踐報告4篇 , 供大家參考選擇。
會計實訓實踐報告4篇
第一篇: 會計實訓實踐報告
成本會計實訓的實踐報告時間過的真快，轉眼間兩周的實訓時間就過了，在過去的兩周內我在____(省、市、區、縣)卓越檢測公司進行了為期十天的實訓工作。通過這段時間的切身實踐，不但使我體會到了將會計理論實際應用于會計實務操作中的重要性，更令我學會了一些如何在社會中為人處事的道理。
正所謂 百聞不如一見 ，經過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了 走出課堂，投身實踐 的必要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對會計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!這些都是十分有害的，其極大地限制了我們會計知識水平的提高。雖然我們已經歷了會計模擬實驗的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業務處理程序，其與實際的業務操作相比還是有一定的差距的，這是會計模擬實驗所替代不了的，是要我們 走出去 才能學到的。
課本上所學到的理論知識只是為我們的實際執業注明框架、指明方向、提供相應的方法論，真正的執業技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地 以本為本 ，而應在遵從《企業會計準則》與《企業會計制度》的前提下，結合本企業的實際情況可適當地加以修改。這就將從課本上所學的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結合起來。如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉帳憑證三類憑證，但我所在的卓越公司就根據自身業務相對簡單的特點考慮，而將三類記帳憑證都統一為一種類型的記帳憑證。
在此期間，我還粗略地了解了公司的會計組織的設置情況，讓我切身了解到企業會計部門是如何進行內部控制及會計職權適當分離的，這一點對于任何企業來說都算得上是至關重要的，且是必須牢抓的。
限于時間的不足，我只在該公司實習了短短的十天。雖說時間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些會計知識的理解，從而真正做到了理論聯系實際;更讓我學到了很多之前在課堂上所根本沒法學到的東西，這對于我的學業，乃至我以后人生的影響無疑都是極其深遠的。
成本會計實訓實踐報告精選2篇
一.實訓的基本情況說明。
在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做會計。于是在大一地二個學期我們開了這門會計實訓課。
實訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。
二.實訓的基本內容。
基礎會計實訓這門課程主要以基礎會計作為理論依據，進行一些企業發生的業務的實訓。能夠在理論的指導下把整個會計賬務程序用一種完整的科學方法體現出來
實訓的具體內容主要有：
如何填制原始憑證，它是讓實訓者對發生的業務以一種憑證的形式進行記錄，并能夠正確地填寫業務發生情況。
如何對原始憑證進行正確的審核。這需要實訓者學會不僅能填制原始憑證，而且能對原始憑證的正誤進行審核。
如何填制復式記賬憑證。這要求實訓者能夠分清帳戶的借貸方，并正確地填在憑證上。
如何對記賬憑證加以正確的審核。
怎樣對日記賬進行正確的登記。這要求實訓者能夠謹慎地對每日的現金賬和銀行賬進行正確的登記。
永續盤存制與存貨明細賬的正確登記。這是讓實訓者能正確地運用數量金額式賬和各種存貨計價方法進行登記賬簿。
如何進行錯賬更正。這要求實訓者能用正確更正方法對已經登記錯誤的賬簿和憑證進行更正。
記賬規則與結賬。要求實訓者能在會計準則下正確的登記賬簿，在特定的日期進行正確的結賬。
如何對銀行存款余額調節表進行編制。這是在銀行賬未達賬項時，能夠正確的核對賬。
怎樣熟練地掌握科目匯總表賬務處理程序。這是讓實訓者能夠根據個會計主體的經營特點、規模大小、經濟業務繁簡程度的不同，合理、科學地適用賬務組織方式。
三.實訓的基本過程。成本會計實訓實踐報告精選3篇成本會計實訓實踐報告精選3篇。
在我們學校現有的硬件措施中，還不能達到完整的實訓過程。但是，在老師的帶領下，卻能在這艱苦的環境中把實訓搞的有滋有味，讓我們輕松的度過每一個實訓內容。 我們的實訓過程中，首先是老師根據最新的會計準則和理論給我們進行細致的講解，其中還夾著他作為一個高級會計師的經歷和一些有趣的事，這不僅僅讓我們很快的吸收了課程中的講義還使課堂氣氛很活躍。其次，是對一些現在社會中出現的會計問題加以重點說明在講解完后，留足夠的時間讓我們在課堂上進行實訓，如有問題，王老師都會認真的講解直到我們聽懂為止。最后，是老師對我們所做的實訓批閱后進行點評.
四.實訓中存在的問題。
我們雖然實現了理論和實踐的結合，但是由于硬件和軟件的不足，我們的實訓還是有許多不足之處。
從軟件環境方面說。在我們實訓操作時，不能讓自己進入一個作為會計的氛圍中，而把實訓的內容當作一門課程的作業來做，并附加著應付的態度。不能感以一個會計人員的身份且用嚴謹、求實的態度去做。而且在實訓中由于實訓環境和各方面的原因不能及時的做完實訓內容。這就導致了一個嚴重的現象即照抄。這給那些有偷懶心理的學生可稱之處，最終不能達到好的實訓效果。
因此要想把實訓真正的做好，做一個好的會計人員，在主觀方面我們應自己監督自己，而在客觀方面學校應加大投資給學生一個好的實訓環境。只有這樣所做的實訓操作才能起到應有的作用，才能提高學生的實際操作能力。
五.實訓后的心得和體會。
在對基礎會計實訓四個多月的學習這，我有了更深的認識和見解。
做會計要誠信。
在這充滿競爭、挑戰的社會中，誠信越來越起到不可忽視的重要作用。一個人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅定的的信念。一個平時不將信用的人在關鍵的時刻就不可能為崇高的理想信念做出犧牲。而我們作為一名會計人員，在掌握一個企業甚至一個國家的金庫，如果不守承諾，那將導致非常嚴重的后果。因此要想做一個好的會計員，要想做一個對國家有用的人，就一定要以誠信為本。
做會計要講依據和證據。
在現行的法制社會，無論做什么都講究證據。如果不能拿證據證明你做了一件好事即使你說的再好也沒人承認。所以只有證據才能說明一切。而我們作為會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據進行操作，沒有合法的憑證做依據來證明業務是否發生，則不可以進行賬務處理。所以在會計中，講證據是最重要的。 .做會計需要很好的敬業精神。
敬業精神無論在哪個行業都是非常重要的。一個人只有以熱忱的心情去面對自己的工作，才能不斷的進步并使自己所做的業務更好的發展，才能夠更好的實現自己的人生價值。在我們會計行業中更需要敬業精神，我們整天與數字打交道如果不敬業、不謹慎的對待工作，那將產生很大的損失。所以我們作為會計人員更應該對自己的工作敬業，并不斷的更新新知識、提高專業技能。
會計要學會不做假賬。
第二篇: 會計實訓實踐報告
《會計基本技能》實訓報告_實踐報告《會計基本技能》實訓報告
實訓一
時間：2013年 3 月 6 日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題： 阿拉伯數字和中文大寫數字的書寫
實訓內容：
大寫金額的標準寫法：
（1）大寫金額要緊靠“人民幣”三字書寫，不得留有空白，如果大寫數字前沒有印好“人民幣”字樣的，應加填“人民幣”三字。
（2）大寫常將數字到“元”或“角”，在“元”或“角”后寫“整”字；大寫金額有“分”的，“分”后面不寫“整”字。
（3）分位是“0”可不寫“零分”字樣，
（4）阿拉伯金額數字中間有“0”的，漢字大寫金額要寫“零”字。
（5）阿拉伯金額數字元位是“0”的，或者數字中間連續有幾個“0”，元位也是“0”，但角位不是“0”時，漢字大寫金額可以只寫一個零字，也可以不寫“零”字。
（6）阿拉伯金額數字角位是“0”，而分位不是“0”時，漢字大寫金額“元”后面應寫“零”字。
（7）阿拉伯金額數字最高位是“1”的，漢字大寫金額加寫“壹”字。
實訓步驟：
1. 將小寫金額寫成大寫金額數字
￥69 879.40
￥58 622.87
￥80 000 450.05
￥980 150.00
2.練習阿拉伯數字的書寫
人民幣陸萬玖仟捌佰柒拾玖元肆角整
人民幣伍萬捌仟陸佰貳拾貳元捌角柒分
人民幣捌仟萬零肆佰伍拾元零伍分
人民幣玖拾捌萬零壹佰伍拾元整
3.練習日期的大寫
1月15日
3月6日
10月24日
11月9日
實訓二
時間：2013年 3 月 13 日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題： 點鈔的工序、點鈔的基本要求、鈔票的平攤整理、鈔票的捆扎方法
實訓內容：點鈔，是點紙幣的一種俗稱。它是指按照一定的方法查清票幣的數額，即整理、清點鈔票，使進出鈔票的數量和質量得到保證。在銀行泛指清點各種票幣，又稱票幣整點。點鈔是出納工作最重要的一個組成部分。
點鈔的基本環節為：
起鈔→拆把→持鈔→點數→記數→扎把→蓋章→整理。
鈔票的捆扎方法主要是扎把，扎把的方法最常用的有兩種
1 擰扎法
2 纏繞折掖法
實訓步驟：
1.練習擰扎法
2.練習纏繞法
3.老師下去一個一個糾正
實訓三
時間：2013年 3 月20 日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：手持式單指單張點鈔法
實訓內容：手持式單指單張點鈔是一種適用面較廣的點鈔方法。可用于收款、付款和整點各種新舊大小鈔券。這種點鈔方法的優點是、持票人持票所占的票面較小，視線可及票的四分之三，容易發現假票，挑剔殘破幣也較方便。
清點時做到，左手持鈔稍斜，正面對胸前。右手捻鈔。捻鈔從右上角開始。用右手拇指尖向下捻動鈔票的右上角；食指在鈔票背面托住少量鈔票配合拇指工作，隨著鈔票的捻出要向前移動，以及時托住另一部分票子；無名指將捻下來的鈔票往懷里方向彈，每捻下一張彈一次，要注意輕點快彈；中指翹起不要觸及票面，以免妨礙無名指動作，在清點中拇指上的水用完可向向 中指沾一下便可點完100張。
實訓步驟：
1、拆把持鈔
2、清點
（1）挑殘破券
（2）記數
實訓四
時間：2013年 3 月27 日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：手按式單指單張點鈔法
實訓內容：手按式點鈔法是將鈔券安放在桌面上進行清點的點鈔方法。它適用于收、付款和整點各種新、舊大小鈔券。由于這種點鈔方法逐張清點，看到的票面較大，便于挑剔損傷券，特別適宜于清點散把鈔券和輔幣及殘破券多的鈔券。
清點時，右手拇指托起右下角的部分鈔券，用右手食指捻動鈔券，其余手指自然彎曲。右手食指每捻起一張，左手拇指便將鈔券推送到左手食指與中指間夾住，這樣就完成了一次點鈔動作。以后依次連續操作。
實訓步驟：
1.拆把
2.在教師的指導下清點
3.記數
實訓五
時間：2013年 4 月 10 日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：手按式多指多張
實訓內容：手按式雙張、三張、四張點鈔法是在手按式單指單張基礎上
發展起來的點鈔方法，因此它們點鈔的基點方法與手按式單指單張基本相同，只是清點和記數略有不同。
點雙張時，應注意右手臂要稍抬起，右手臂高于右手腕，手指朝右邊，這樣便于捻動。三張、四張點鈔法適用于收付款和整點各種新舊主幣輔幣。它的速度明顯地快于單指單張和雙指雙張。但由于除第一張外，其余各張所能看到的票面較小，不宜整點殘破幣多的鈔券。三張、四張點鈔的基本方法與雙張點鈔法同，只是清點、記數方法略有不同。
實訓步驟：
1.拆把
2.在教師的指導下清點
3.記數
實訓六
時間：2013年 4 月17日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：人民幣幣常識、假幣種類特征、鑒別真假人民幣的方法
實訓內容：1紙張識別法。人民幣用紙是采用專門的原料抄制而成的，主要成分是棉短絨。用手輕輕抖動時能發出清脆的聲音，在紫外光線下沒有熒光反映。2水印識別法。其特征：各種水印圖案是在紙張的里面，平視紙張或用紫外光燈照射時表面看不見水印圖案，只有在透過光線觀察時才能看到水印圖案。。3安全線識別法。真鈔安全線同水印一樣，也是在造紙時采用專門工藝制造而成，安全線是在紙張里面，迎光透視清晰可見，而平視或在紫外光線下卻看不見。4印制特征識別法。真鈔一般采用凹印、凸印、膠印等多種方式印制而成。5正背互補對印識別法。既鈔票采用正背面陰陽互補對印技術。等等。
實訓步驟：
1.用真鈔向同學們解釋各張面值鈔票的特征
2.辨別真偽
實訓七
時間：2013年4月24 日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：珠算基本知識
實訓內容：
1、 姿勢
打算盤時肘部擺動的幅度不宜過大，手離開桌面距離大約為0.5cm，過低在運算中會產生帶珠，過高會發生手指上下跳動撥珠。要做到指不離檔，手指與盤面的角度，一般為45°~60°較好。
2、清盤
在每次置數運算之前，要使算盤上的所有算珠都離梁靠邊，使全盤成為空盤，這個過程叫清盤。
3、三指撥珠法：
三指撥珠是指右手的無名指、小指向掌心自然彎曲，拇指、食指、中指伸出，垂直于算盤進行撥珠。
拇指、食指、中指在撥珠過程中有嚴格的分工：
拇指：專撥下珠靠梁
食指：專撥下珠離梁
中指：專撥上珠靠梁與離梁
實訓步驟：1、單指獨撥
2、兩指聯撥：
利用拇指與中指、拇指與食指、食指與中指相互配合來進行撥珠的方法叫兩指聯撥，
3、三指聯撥：
拇指、食指、中指三個手指同時撥動算珠的指法叫三指聯撥
實訓八
時間：2013年 5 月8日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：珠算加法
實訓內容：
珠算加減法運算的基本規律是：數位對齊、高位算起。
珠算加減法運算的基本原理是：五升（滿五用一顆上珠）、十進（滿十向左邊進位）。
珠算加減法運算的基本法則是：靠梁為加，離梁為減
實訓步驟：
1、 直加：
3+1=4
運算步驟如下：
（1） 首先定出個位檔，在個位檔用右手拇指撥下珠3靠梁。
（2） 加1,用右手拇指在個位檔撥下珠1靠梁。
（3） 盤上結果為4
2、滿五加： 兩個數相加，如果第一個加數只有下珠，若要繼續加入1--4各數時，下珠不夠加，就要撥入本檔上珠的加法，為滿五加。如：2+4,4+3,3+3等。其計算要領簡記為：下加不夠，加五減湊。
3、進位加： 兩數相加，如果它們的和滿十，就要向前檔進一，同時減去多加的數，這樣的加法稱為進位加。如；9+5,8+7,4+6等，它的計算要領簡記為：本檔滿十，減補進一。
實訓九
時間：2013年5 月 15 日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：珠算減法
實訓內容：在被減數上可以直接減去減數的減法叫直減。如：4-2,8-5,9-7等。這類減法，在撥，在撥去減數前，要先看靠梁的算珠夠不夠減，夠減直接撥去減數相減。其計算要領簡記為：減看內珠，夠減直減。
實訓步驟：1、直減法
4-2=2
運算步驟如下：
（1） 首先定出個位檔，在個位檔用右手拇指撥下珠4靠梁。
（2） 減2,用右手食指在個位檔撥下珠2離梁。
（3） 盤上結果為2.
2、破五減。
兩個數相減，如果被減數減去1--4各數時，下珠不夠減，要撥去本檔上珠才能減的減法叫破五減。如：5-3,6-4,7-3等。其計算要領簡記為：下減不夠，減五加湊。 8-4=4
3、退位滿五減。12-6=6
實訓十
時間：2013年 5 月22日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：珠算加減法混合運算
實訓內容：多位數加減法指的是兩個或兩個以上多位數相加減的運算，它的運算法則為：相同數位對齊，從高位算起。
相同數位對齊，從高位算起，本檔夠加直加，本檔滿十，假補進一
多位數珠算減法的運算法則：相同數位對齊，從高位算起，本檔夠減直減，本檔不夠減，退一加補。
實訓步驟：1、一目三行法練習
實訓十一
時間：2013年5 月29日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：珠算乘法
實訓內容：1. 乘積定位
公式定位法
一般說來，乘數與被乘數的首位數字相乘有進位時，或者后位有連續進位到最高位時，積的位數為M+N，無進位時積的位數為M+N－1
2、大九九口訣表
3、 空盤前乘，是指在乘法運算時被乘數和乘數均不撥入算盤，而是照題目做乘法運算，邊算邊把部分積累加在算盤對應的檔次上。
實訓步驟：486×2＝972
①先確定積的個位檔，M+N=+3+1=+4，被乘數的首位數與乘數的首位數相乘，乘積的十位數從+4位置入。
②乘數2乘以被乘數的首位4，二四08，乘積的十位從算盤的+4檔置入。食指指在個位檔，本次乘積的個位是下一次乘積的十位。
③乘數2乘以被乘數的次位數8，二八16，乘積的十位在手指所在的檔加入，個位在右一檔加入
④乘數2乘以被乘數的末位數6，二六12，乘積的十位在手指所在的檔加入，個位在右一檔加入。
⑤書寫答案972。
練習其他乘法
實訓十二
時間：2013年 6 月 5 日 星期 三 第 5-6 節
實訓主題：珠算除法
實訓內容：1、商的定位
M-N
M-N+1
2、商除法
實訓步驟：（1）置數。將被除數置于算盤右邊適當的位置上，除數默記。
（2）立商位置。立商法則是：夠除隔位商，不夠除挨位商。
被除數與除數同位數相比，大于等于除數（夠除），隔位立商，即在被除數首位數的前二檔置商，而當被除數同位比除數小（不夠除），則挨位置商，即在被除數首位數的前一檔置商。
（3）估商。從被除數的首位或前兩位與除數首位的比較中看被除數含幾倍除數就進商數幾，這一比較方法用乘法大九九口訣進行，但要遵循“寧小勿大”的估商原則。
（4）減乘積。將被除數置于算盤右邊適當的位置上，除數默記。商與除數首位數相乘的積，其十位數從商的右一檔減起，個位從右二檔減起，除數位次第右移一檔，其減積檔次也右移一檔，除數是第幾位，與商的乘積的十位數就從商的右邊第幾檔減去，上次減積的個位就是本次減積的十位，依次運算下去。減積過程中注意“指不離檔”，以免發生錯檔。
第三篇: 會計實訓實踐報告
會計實訓報告
一、定性分析
（１）對實驗過程的描述；
在這兩天的會計實訓過程中主要包括以下幾個內容：
首先，在做實訓之前老師給我們講了一些需要注意的相關事項熟悉企業賬套的相關信息和最后需要上交的作業。
第一：根據原始憑證填制記賬憑證。這是第一步的工作，也是最重要的一度工作，記賬憑證的對錯直接關系到后面所有業務的對錯，所以我們組采取了兩人一組的形式，分組填制記賬憑證，這樣做很大的降低了錯誤率。
第二：審核記賬憑證。在做這一步的工作時，我們小組四位成員一起審核的憑證，這樣既能讓每個人都對所有的記賬憑證有個了解，有些時候也能在兩個人都出現錯誤沒有發現的時候，第三個人能夠及時的提出來。
第三：根據記賬憑證登記日記賬、明細分類賬。在這一步的訓練過程中，我們犯了一個很大的錯誤，就是沒有做T型賬戶，登記各類賬簿的時候，我們是一個憑證一個憑證的去找，浪費了很多時間，也降低了準確率。
第四：編制科目匯總表，登記總賬。這一步工作，由于之前沒有做T型賬戶，所以也浪費了較多的時間，影響了效率。
第五：編制試算平衡表。做到這一步的時候，我們把所有數據都統計出來，填好之后發現，我們的對賬不平衡，所以我們開始尋找錯誤，而一個一個憑證的這樣對也無濟于事，最后我們還是編制了T型賬戶，對每一個科目進行核對，最終找到了錯誤點。在這一步我們浪費了大量的時間和精力。在結束后，我們總結了我們的經驗教訓，就是由于在做完憑證之后沒有及時的做T型賬戶，從而導致了后面出現的一連串問題。
第六：編制會計報表。根據總賬等編制資產負債表和利潤表。
以上就是我們這次會計實訓課的大致流程。
（2）對實驗與書本知識差異的感想
從大一到現在，我們已經學習了三年多的會計知識，可以說對于會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法等等，我們都基本掌握了。但是只學習書本上的知識，平時做一些簡單的練習題是不夠的，當我們真正在實際操作中做賬時才會發現以前學的似乎只是紙上談兵。
在這次實訓之前我們也在大二做過一次實訓，但那個時候只是做一些分錄，沒有像這次一樣是訓練整個完整的會計過程，從原始憑證到記賬憑證，再到各種明細賬、總賬，到最后的生成財務報表，這一過程對我們有很大的幫助。 下面是我通過這次會計實訓中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
作為一名會計，要明白會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，來做相應后面的工作；并且每一筆的賬務處理都是有依據可追尋的，極具邏輯性。
第一：計提工資。在這一筆業務的時候，其中有社保費用，社保費用又分為公司支付和個人支付兩項。由于在平時課程學習中沒有分的這么細，所以計提時就直接分為社保和工資兩部分，但是實驗中要把個人支付的社保費用扣除。這個差異還是較大的。
第二，：增值稅的期末結轉。關于稅法的知識我們學習的很多，特別是增值稅的處理我們也接觸的很多，如果沒有這次實訓我們都會覺得將自己學的還不錯，但是真正操作的時候出現了各種問題，就最后的結轉來說，需要做一筆未交的增值稅轉出，這是在書本上沒有的，有了這次實訓之后，我們才了解到有這樣的處理。
通過這次實訓我們學到了很多書本上所沒有的知識，并且也與所學的知識有了緊密的結合，自己對會計工作有了更高更全面的認識，也認識光是學習不去實踐是不夠的，自己應該在課余時間多去做相關的實習工作，這樣才能真正的掌握了會計知識。
（3）會計實驗的不足之處和改進意見
這次是我們第一次進行會計的實戰演練，所以很多具體的操作我們都不是十分了解，加之平時我們學的都是很常規的一些交易，所以對于部分具體交易事項的分錄我們也都是模棱兩可的，但是小組合作的好處就在于可能我不懂的地方，其他成員是會的，這樣就可以得到知識的交換，但我們小組還是遇到了一些問題，比如在結轉成本費用時，我們沒有結轉資產減值損失-計提的壞賬準備，因為在我們的理解中，壞轉準備還沒進行核銷，所以不應該結轉到成本費用中，以致我們在計算本年利潤時少減了105，但在我們做利潤表時，發現在計算營業利潤時其中有一個利潤的減項，即資產減值損失，如此一來和我們在結轉本年利潤時算出的營業利潤就存在差異，其實當時就發現這個問題了，但是我們也沒有深究，以致我們根據本年利潤算出的企業所得稅，計提的盈余公積，以及股利分配都出現了問題，最終也導致了資產負債表不平，會計工作雖然是程序化的，工作流程也是確定的，但在面對具體的問題還是應該去問問有經驗的人，不應該太想當然了。對于操作流程，我們是兩人一組進行憑證填制，審核憑證也都是一起進行的，這樣降低了出錯率，所以我覺得我們的分工還是很合理的，我們最大的失誤可能就是在完成了記賬憑證之后，沒有及時做T型賬戶，而是我們需要哪類憑證就將它全部找出來，這樣耽誤了我們很多時間，而且還極有可能出現漏記，所以在后來我們還是做了T型賬戶，這也加快了我們過賬的速度，以及準確性。
（4）實驗的收獲和體驗
通過為期兩天的實訓，我們小組內的每一個成員都有很大的收獲，實訓就是通過模擬企業的經濟業務，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，在這次實訓中我們完成了包括通過原始憑證對記賬憑證的填制和審核，以及對現金日記賬、應收賬款的登記，還有最終對利潤表和資產負債表的填制，通過填制和審核記賬憑證，登記賬薄，制作報表，讓我們對會計的工作流程有了更全面的認識；同時也對我們所掌握的會計知識進行了一個檢測，我們目前最薄弱的可能就是對各類賬簿的編制，我們組在剛開始進行編制現金日記賬以及制造費用明細分類賬時完全摸不著頭腦，也是在看了您上傳的資料之后才明確了方向；我們也認識到了書本與實際工作上存在的差別，在學了近3年的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來，而實訓課就是幫助我們完成從理論到實踐的轉換。
實訓過程中，和組內成員的配合也是很重要的，每個人都不是孤立的個體，無論是學習還是工作中，同其他人的合作也是決定成敗的關鍵，因為會計工作是相互關聯的，其中任何一步出錯都會給后面的工作帶來影響，所以大家有不懂的都會提出來討論，其他人也必須要毫無保留的講解，這樣才能使我們的工作得以順利地進行，我對我所在的組非常的滿意，雖然我們不是班上最優秀的人，但是大家都有自己的長處，而且氛圍也相當的融洽，大家都特別齊心，這種感覺特別棒。
在完成了整個實訓之后，我覺得像會計這種模式化的工作，它本身就具有極大的替代性，對于基礎會計工作就不是非誰不可的，在實訓中大部分情況下也沒有誰體現出了極大的優勢，所以我們必須不斷的學習，和別人形成差異，讓自己能更具競爭力。這次的經歷也讓我認識到了無論是書本知識還是經驗，我都需要進行學習和完善。
二．定量分析
（1）記賬憑證出錯情況及出錯交易分析理解
這次實訓課程為2天，即4個半天，下面就是以4個半天的小組實訓進度來總結這次實訓定量報告。
1.1第一個半天共完成30項經濟業務
由于我們組員還是比較細心，所以在金額的規范書寫和錯位書寫上都沒有出問題。
具體的憑證錯誤如下：
1、 第2筆業務中，現金預付王富貴差旅費2000，我們的錯誤分錄是：
借：預付賬款 2000
貸：庫存現金 2000
而正確的分錄應為：
借：其他應收款——王富貴 2000
貸：庫存現金 2000
2、 在記錄某些科目的時候，沒有寫相應的二級科目。如第3、14、15筆業務的其他應收款的二級科目——李明、王富貴；
3、 如第8筆業務，將運雜費分攤計入材料成本的時候，我們小組最初忽略了題中要求——按原材料重量分配計入采購成本，而是按價格的比例進行分配，所以在科目的金額上出現了問題，還好一位組員及時發現，及時更正，避免了后面的與之相關的錯誤。
1.2第二個半天共完成余下20項經濟業務
具體的憑證錯誤如下：
1、 由于一整天的業務分析和憑證記錄，組員的在一筆業務中的金額記錄出現了錯誤，但在后面憑證審核過程中發現了問題并更正。
2、 在第29筆計提工資的時候，將生產成本并入了制造費用中，所以錯誤的分錄寫成了：
借：制造費用 96540
管理費用 11584.8
貸：應付職工薪酬——工資 84000
應付職工薪酬——社保 24124.8
正確的分錄為：
借：生產成本—基本生產成本—甲產品 54062.4
生產成本—基本生產成本—乙產品 36041.6
制造費用 6436
管理費用 11584.8
貸：應付職工薪酬——工資 84000
應付職工薪酬——社保 24124.8
3、 在第35筆業務發放職工工資時，由于和之前我們在網中網上面做的憑證分錄有偏差，當時我們理解的職工社保中公司應付額會交給社保局，所以在發放工資時沒有結轉計提工資里面應付職工薪酬中的社保費。最后尋求老師的幫助，問題得到了解決。
錯誤的分錄為：
借：應付職工薪酬—工資 84000
應付職工薪酬—社保 24124.8
貸：其他應收款—代墊個人社保費 9240
其他應收款—公司應交社保費 24124.8
應交稅費—應交個人所得稅 1120
庫存現金 73640
2、記賬的熟練程度
1.1業務熟練程度
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由上圖可以看出，我們組的記賬熟練程度總體有所提高。
隨著49筆業務記賬憑證的填寫，前30筆業務所花時間有所增加，是因為最開始大家很怕出錯，每一筆都填的非常謹慎，再加上后面業務難度逐漸增加，所以所花時間較長。
但是后面20筆業務隨著組員記賬熟練度的提高，所花時間有所減少。
1.2流程的熟練程度
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通過上表可以看出，在編制分錄以及登記記賬憑證上面花費的時間占大多數（54%），一方面是組員比較細心，怕記賬憑證出錯導致后續工作受到影響，也同時說明大家對分錄的編制以及記賬憑證的填寫還不是很熟練，還出現了錯誤，改正也花了很多時間，所以在這方面應多加練習。
上表還可以看出登記總分類賬發生額及余額試算平衡表也花了很多時間，占了27%。當時確實我們在編制試算平衡表時出現了借貸不平衡的狀況，組員們仔細分析都沒找出問題所在，很是棘手，所以花費了很多時間，后面我們把憑證一張一張核對，終于找出問題所在，是有一筆金額少寫了一個“0”，才導致我們始終沒有算平。由此可以看出，對于一個會計而言，細心謹慎至關重要，這也對我們是一個警示。
（3）對復雜交易的理解
所有本期發生業務49筆，填制記賬憑證52張，經本組討論，復雜交易有5筆（29、34、35、40、48），占比5.9%。
并且就算是復雜交易，在大家的討論以及對課堂所學知識的運用下，做正確完全不是問題。難的是在做賬的過程中始終謹慎和細心，對數據的計算，借貸方的判斷都需要格外的小心。
復雜交易其實并不復雜，只是涉及的科目比較多，只要保持清醒的頭腦，弄清涉及的科目、科目的借貸方以及正確計算出科目的金額，復雜交易其實就是一個簡單交易。
（4）對于期末結轉薄弱環節的思考
關于期末結轉，我們小組在一下幾點上除了一些問題
1）期末損益結轉
主要涉及到結轉產品銷售成本，銷售收入，成本費用，應交稅費等。與本次實訓有關科目包括：主營業務收入，主營業務成本，期間費用，所得稅費用還有關于利潤分配的科目等。結轉后，損益科目余額為0。在做相關業務的時候，我們小組將“資產減值損失”遺漏，造成了本年利潤的結轉不正確，導致后面一系列的結轉發生錯誤。所以在結轉期末損益的時候，一定要仔細檢查清楚，是不是每一個應該計入的科目都計入了。
對于結轉收入分錄如下：
借：主營業務收入
其他業務收入
營業外收入
投資收益
貸：本年利潤
對于結轉成本費用分錄如下：
借：本年利潤
貸：主營業務成本
其他業務成本
管理費用
銷售費用
財務費用
營業外支出
所得稅費用
營業稅金及附加
資產減值損失
其中計提所得稅費用：
借：所得稅費用
貸：應交稅費——應交企業所得稅
計提營業稅金及附加：
借：營業稅金及附加
貸：應交稅費——應交城建稅
——應交教育費附加
——應交地方教育費附加
以上就是結轉期末損益類科目所涉及的分錄。特別要注意的是費用類科目的結轉，因為科目較多，容易遺漏，但是可以參照利潤表來進行結轉。
2）將本年利潤的借貸方差額轉入利潤分配
借：本年利潤
貸：利潤分配——未分配利潤
3）提取盈余公積及計算應付投資者股利
值得注意的是，由于我們只做了該企業十二月份的相關業務，所以在一開始計算應付投資者股利的時候，忘記了前十一個月的本年利潤和利潤分配，導致對投資者股利的計算錯誤。
計提應付投資者股利的分錄如下：
借：利潤分配——應付投資者股利
利潤分配——提取盈余公積
貸：應付股利
盈余公積
4）將利潤分配明細賬結轉到未分配利潤賬戶
借：利潤分配——未分配利潤
貸：利潤分配——應付投資者股利
利潤分配——提取盈余公積
以上就是本次實訓期末結轉薄弱方面的大致總結。通過這次實訓我們小組的同學學到了很多東西，對企業日常賬務處理流程的了解更加地深入，在專業知識上有了很大的提高。
第四篇: 會計實訓實踐報告
實習總結報告
一、實習前印象
本次短學期的實習課程是金融財務分析，在看到課表的時候沒想到課程內容會是十分接地氣的會計實務訓練，聽老師解釋一番后倒有恍然之感。
我想在正式總結實訓經歷之前，談談開始自己對會計實務的印象。首次課上陳老師向我們分發的會計用品所展示出的會計世界，迫使我想起大二上學期時學習會計學原理的感覺，非常記憶猶新。顯然，這是貶義用詞，尤指期末考試時面對一堆密密麻麻的數字時腦袋漲得發麻的感覺，拿不準上一筆還得算下一筆的絕望余額結算之路。當時在考場上，我一邊焦頭爛額，一邊默默慶幸自己學的不是會計……
確實不明白，會計作為一種職業，它應當具有的趣味到底在什么地方。難不成每個以會計為生的人都苦大仇深地算著看不到頭的賬本，然后在老板詢問工作時神情堅定地說“我熱愛我的工作”？是這樣么。我相信不會的，會計一定有它的魅力所在，但在大二上這段時間里我確實未能從書本中感受到太多。
我總覺得，與會計有關的事物似乎都戴著一層虛浮冰冷的面紗，不太能觸碰到真實的樣子。在途物資、原材料、產成品、庫存現金、銀行存款……很多具有實物形態的事物在會計這里僅僅成為了一串串擁有規范書寫要求的符號。物品的許多本質屬性，像重量、形狀、顏色、質感、氣味，全都消失了，令人驚異。會計，作為一種工作，像是在建造空中樓閣；作為一種職業選擇，會計人仿佛也雙腳離地一般于空中漂浮著。
這是在學習會計學原理時的感受。看企業經濟事務，開T型賬戶，結算期末余額，登財務報表，不太能弄得清這些數字背后的意義，茫茫然覺得自己只是一個算數機器，登賬、登賬、登賬。不過也許連算數機器也不是，畢竟隨時有計算機在，充其量自己僅是一個登賬機器。現在回過頭看看當時自己的所思所想，和久前聽到的一句話卻有幾分吻合的意思——看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。
二、實訓過程
短學期的會計模擬實習總計四周時間，一周兩節課的課程安排給了大家充裕的吸收消化的時間。四周的實訓中，在老師的指導幫助下，完成了兩家公司年末的登賬事務，一步步將資料袋填滿，從原始憑證到記賬憑證，到科目匯總表，再到各種明細賬和總賬，以及最后填制的資產負債表和損益表。
第一周的學習任務集中在第一家公司的業務分析、登記分錄、原始憑證的剪制、記賬憑證的填寫和第一本記賬憑證的初步制作上。第二周的學習任務以第一家公司的后續業務處理、記賬憑證的具體裝訂做法、科目匯總表的填制及部分明細賬的填寫規范為重。第三周的學習任務主要是在長江公司的業務分析處理和剩余明細賬的填寫以及總賬的填制上。第四周的課堂內容集中在長江公司的剩余業務處理和兩張財務報表的填制上，實訓任務安排緊湊有序。
以上是對實訓教學安排的大致概括，再從自己的角度談談實訓作業任務方面。實訓作業是兩個公司12月份發生的經濟業務的相關資料，一起左右80道業務處理題。雖然早知短學期4周時長，拿到材料時還是稍稍有些驚訝。但轉眼四周時間過去，隨著老師的節奏，不緊不慢地，兩個月的業務已經被妥當地處理完了。實訓的任務量安排是很合適的，任務包含的事項種類也比較豐富，從填制原始憑證，到登記賬憑證，到登明細賬戶，到填制科目匯總表，到根據科目匯總表登記總賬，再到編寫報表。整個操作過程清晰地展示了一家公司內部經濟往來的運轉和流向，從哪里來到哪里去，最后怎么樣了，都清清楚楚。
評分方式，與以往有所不同，在于三項，平時考勤、大作業和面試，方式較為多樣。較之去年新增的面試一項，應當可以讓評分更接近于學生的真實實訓表現。
三、實訓感悟
這次實訓對我來說，多有助益之處，寬泛說來，實際的登賬流程體驗，在一定程度上，難說立刻馬上改變我對會計工作怎樣的看法，但確實是讓我產生了不少新的認知，融合了很多固有的觀點。具體說來，這些改變是什么、體現在什么地方是下文的主線。
（一）看山還是山
從第一次上會計學原理的課，到大三短學期結束，好像真正和會計知識說結束的時候，兜兜轉轉，我對會計的認識從一個點出發，畫過了一個圓，像是回到原來的位置，重新保持客觀的態度去觀察了解。不過，我更傾向于稱這個過程為螺旋式前進與上升。
在上文中提到的虛浮感，是我拿起實訓材料的第一感受…繼續和一堆數字打交道,無可避免地這樣想，感覺自己只是在做一個簡單的數字游戲。雖然不用花費過多精力，但是機械性的重復也難免讓人心生煩悶。好在，這樣的片面情緒沒有持續太久。在將第一本實訓材料后附的所有原始憑證一張張剪下來的時候，會計工作的虛浮感驟輕了不少。通過一張張盡管只是影印出來并非真實的原始憑證，公司日常活動的畫面似乎被勾勒出來，幾月幾日因為什么原因發生了怎樣的經濟往來，一筆筆都十分真實接地氣，不同于我早先的看法。可能只有真實接觸了一件事情，才能稍微還原事情本質一些的模樣。在登記分錄的時候，我開始去想這筆業務所反映的公司活動是什么樣的，公司可能面臨的是什么樣的環境，又是出于什么樣的原因做出了這樣的選擇。兩家公司的年末業務處理讓我對公司內部活動有了更多維的豐富認識，同時也讓自己保持客觀的態度去認識會計工作對公司運轉的重要作用。最后，還是回到了那句話，看山還是山，看水還是水。
（二）留下痕跡
第二點新的認識則是實訓過程中常常被提及到的“留下痕跡”。有俗語曰“風過無痕”，也有成語叫“大音希聲”，大多是對不留痕跡的贊賞。會計工作中講求的“留下痕跡”與日常中接觸到的一些對“痕跡”的哲學態度相悖，另一方面，讓人好奇的也是，會計工作極求精細，痕跡似乎不應在會計處理中被留下才是。
對于會計工作中“留下痕跡”的觀點，不妨回到“留下痕跡”本身來看待。“留下痕跡”是什么樣的行為？在實訓中，常聽到老師強調“留下痕跡”多為兩類情況：一是公司幾筆經濟往來后，賬戶數額增增減減，回到原額，此處強調要留下往來的痕跡；二是登記賬簿時，少登、多燈或錯登后，都要保留出錯的痕跡，在此基礎上進行沖銷調整。這是會計處理中的兩種做法，一是為了全面詳盡地反映企業活動的過程，二是為了避免對賬簿隨意涂改的情況發生。在此之前，對于各種生活中多余的或者錯誤的痕跡，我一直持有一種可有可無的態度，并未發現其有什么幫助作用，也會覺得這些痕跡非常妨礙。此次會計實訓中，了解到的會計處理中“留下痕跡”的做法，讓我明白了留有痕跡可能也是另一個層面上的完善，或許是更高的對完善的追求。
四、存在的問題
在四周的實訓時間里，我也出現了不少需要繼續思考的問題。以下依據時間先后，將這些問題分為成兩個階段展開。
（一）實訓中的問題
實訓中的事項主要是課上學習和課后完成相應實訓作業。課上學習的部分，尚未發覺自己哪里有特別需要提出和改進的問題。與平時上課學習相似，竊以為，如果有的話，應當也是放在一個相當長的時間范圍去考慮完成的，此處暫且略過不提。在完成實訓作業上，確實覺得自己有一些地方可以做得更好，主要在于自己登賬時不夠細心謹慎。令我印象比較深刻的是，在準備登明細分類賬的時候，老師沒有明確要按什么規范登賬，拿不準，只好從網上搜了一張類似的賬頁，模仿著書寫規范登賬。后一次上課的時候，和同學討論起來，發現他由于查到了多種不同的登記方法，不確定哪一種是正確的，并沒有著急登記。當時我查登記方法時，也查到了多種不同的方法，但并沒有考慮到方法可能有對有錯這一點，確實不夠謹慎細致，需多注意。（二）實訓后的問題
實訓結束后，將四周的模擬工作綜合起來考量的話，竊以為還有一些可以繼續完善的地方。一是實訓的內容，從內容整體來看，實訓教會了我會計處理的基本流程，以及相關報表的制作，告訴我這些是什么、怎么做。然竊以為同樣比較重要的一點是，我們應該明白怎樣對我們做出來的結果進行評價，什么樣的報表是真實的，什么樣的報表反映出的公司狀態是經營良好的。簡言之，我們或許要更進一步學習，怎么去讀公司的報表，不僅僅是報表反映出了什么樣的信息，而且是明白基于這些信息我們可以做出怎樣的判斷。
