景觀設計，是指風景與園林的規劃設計，它的要素包括自然景觀要素和人工景觀要素。與規劃，生態，地理等多種學科交叉融合，在不同的學科中具有不同的意義。景觀設計主要服務于：城市景觀設計（城市廣場、商業街、辦公環境等）、居住區景觀設計、城市公園規劃與設， 以下是為大家整理的關于景觀設計開題報告6篇 , 供大家參考選擇。
景觀設計開題報告6篇
景觀設計開題報告篇1
武漢科技大學黃家湖校區景觀設計調研報告
學 校：武漢科技大學
學院（系）：資源與環境工程學院
專 業：人文地理與城鄉規劃
小組 成員：鄭超學（9033）、田柳（9035）
完成 日期：2014年12月29日星期一
武漢科技大學黃家湖校區景觀設計調研報告
1.調研目的
了解城市景觀的類別，掌握景觀設計的基本方法、景觀設計的構成要素及不同景觀設計方法，理解景觀設計的基本方法在實際項目中的應用。
?2.調研意義
通過現場調研，掌握武漢市主要園林景觀的設計方法，讓學生對所學理論知識有更深的理解，并為后續課程的學習打下堅實的基礎。
3.調研時間：2014年12月29日星期一?
4.調研地點
武漢科技大學黃家湖校區
5.調研方法：現場調研、拍照、速寫、測量、繪制平面圖、透視圖。
6.調研要求
兩人一組，對武漢市主要風景園林綠地進行現狀調查，最好不要有重復性調查，調查完畢后每組出一份調研報告。
7.調研任務
（1）每組同學對所選的項目要進行搜集資料、實地踏勘、訪問等；
（2）繪制所選項目的平面圖、規劃布局圖等；
（3）對所選項目的主要景觀節點運用專業的角度分析其優缺點，并提出建議；
?注：需攜帶的工具：速寫本、照相機等
1.由人類有意設計和建筑的景觀。包括出于美學原因建造的園林和公園景觀，它們經常(但并不總是)與宗教或其它紀念性建筑物或建筑群有聯系。
2. 有機進化的景觀。它產生于最初始的一種社會、經濟、行政以及宗教需要，并通過與周圍自然環境的相聯系或相適應而發展到目前的形式。它又包括兩種次類別：一是殘遺物（或化石）景觀，代表一種過去某段時間已經完結的進化過程，不管是突發的或是漸進的。它們之所以具有突出、普遍價值，還在于顯著特點依然體現在實物上．二是持續性景觀，它在當今與傳統生活方式相聯系的社會中，保持一種積極的社會作用，而且其自身演變過程仍在進行之中，同時又展示了歷史上其演變發展的物證。
3.關聯性文化景觀，以與自然因素、強烈的宗教、藝術或文化相聯系為特征，而不是以文化物證為特征。
景觀設計基本原則：
（1）構園有法，法無定式；
（2）功能明確，組景有方；
（3）因地制宜，景以境出（①頤和園主景突出式②圓明園集景式③避暑山莊風景式）
（4）掇山理水，理及精微（山有三遠，深遠、平遠、幽遠。水之三遠，曠遠、幽遠、迷遠）；（5）建筑經營，時景為精；
（6）道路系統，順勢通暢；
（7）植物造景，四時爛漫。
關于同學對學校的看法問卷調查
請在對應的選項上打勾。
1. 請問您覺得武漢科技大學環境怎么樣？
A.非常滿意 B.滿意 C.比較滿意 D.不滿意
2.請問您對武漢科技大學的景觀設計是否滿意？
A.非常滿意 B.滿意 C.比較滿意 D.不滿意
3.請問您對武漢科技大學的建筑布局是否滿意？
A.非常滿意 B.滿意 C.比較滿意 D.不滿意
4.請問您對武漢科技大學的綠化是否滿意？
A.非常滿意 B.滿意 C.比較滿意 D.不滿意
5.請問您對武漢科技大學的生態環境保護是否滿意？
A.非常滿意 B.滿意 C.比較滿意 D.不滿意
6.請問您對武漢科技大學景觀設計的構成要素及景觀設計方法是否滿意？
word/media/image21.gifA.非常滿意 B.滿意 C.比較滿意 D.不滿意
您如果對武漢科技大學有什么建議請填寫在下面：
感謝您參加此次問卷調查，祝您生活愉快！
問卷調查統計結果如下：
總結：同學們覺得學校綠化比較好，但是在生態環境保護做的不是很好，認為景觀設計等方面還是比較滿意。
分析武漢科技大學景觀及建筑設計優缺點，以及建議
優缺點：很多宿舍沒有空調，沒有地板磚，獨衛。學校宿舍樓設計雖然很大程度上節約了成本及空間，但是總有一面終年不見太陽，這對學生身體是很不好的。從風水來說也是很不好的！！！
景觀設計開題報告篇2
學 號：11111111
《園林植物造景》結課論文
學生姓名
尼達業
班級
11級
指導教師
劉話梅
成績
建筑學院
2014 年 12 月 25 日
植物景觀設計調研報告
本次我們對水上公園植物景觀和校內進行了實地調研，對主次入口，園路（主路、次路），重要節點的植物群落，水岸等植物景觀進行了調查。
一．水上公園簡介
水上公園原稱“青龍潭”，作為風景游覽區，其歷史可追溯至上世紀初。由于這里“蘆葦茂盛、水禽棲息、自然天成、野趣橫生”，水上公園于1951年7月1日正式對游客開放，因其以水見長，且日臻完美，又被譽為北方的小西子。天津市十大景觀之一，位于天津市南開區，與天津電視塔相照應，緊鄰天津動物園，面積194.94公頃，1950年建成，次年開放。是天津最大的公園，因其有東、西、南三大湖與11個島嶼組成，所以取名水上公園。景色風光如畫、美麗動人。園中設有游樂場、餐館、“眺園亭”、“盆景園”、“碧波莊”、“神戶園”等。—摘自百度百科。
對于天津人來說，水上公園是一個在晚上散步的好去處。尤其是在夏天，綠蔭環繞，水淹飄渺，無疑是一個避暑勝地。除了大面積的湖面外，水上公園通過幾次改造，也設計了很多新穎獨特的植物景觀。
二．水上公園植物景觀概述
1.主次入口
在水上公園的主次入口處都種植了高大的喬灌木，如一進入主入口，首先映入眼簾的就是在開敞的空間上布置的三個大型的盆栽類景觀，每個盆栽都是由一個高大的喬木為主要景觀并配以一些低矮的球狀灌木以及顏色鮮艷的花卉。這樣的布置很好的削弱了開敞空間帶來的茫然感，對人們的路線有引導性。而在北面的次入口則是在入口的道路兩邊依次種植了海棠等喬木，有比較強的秩序感和引導性。
2.園內道路
在09年左右天津市對水上公園進行了重新的改造，現在在靠近水上公園東路、北路、西路三側的外圍綠化帶已經完成了苗木移接，雖然由于樹木時間尚短還未能成蔭，但是也初見規模。水上公園東路、西路兩側綠化帶現在使用的是灌木、宿根花卉、草坪相結合的設計方法，北路的綠化帶則以大規格油松、海棠等為主，從北門進入之后會給人一種進入森林的感覺，當然這種感覺由于樹木過小還不明顯，但是我相信在不久的將來，這里將會成為一小片真正意義上的“城市森林”。另外，靠近公園北側2000平方米的大型溫室也已初步建成，依靠先進的溫室設施，公園的園林花卉專家培育出更多更美的花卉，使得水上公園的花卉種類更加豐富、顏色更加美麗鮮艷。
3.水岸景觀
水上公園本就是以湖水面積大著稱，其中水岸景觀的設計也是獨具匠心。首先是水上植物，水上公園有很多的水上浮游類植物，比如在位于規劃區西側面積最大的水面淺水區上就大面積栽種西湖紅蓮和各色芙蓉。在夏天達到了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的效果。再配以沿水岸密植的蘆葦林、大片的香蒲、水蔥等和落羽杉、海棠、紫葉李等喬灌木，成為有背景和前景的園林。從水生植物、親水性植物到耐濕性植物、旱生植物，構成穩定的植物生態環境，并吸引候鳥至此嬉戲。而在今年三月，隨著春暖花開，在現有蓮花的基礎上政府又將瑪珊姑娘、霞妃等萬余株名貴品種睡蓮、觀賞蓮被移植到水生植物園，為園內植物景觀再添新品。再加上南方淺色的園林建筑襯托，高低錯落，與浮水的睡蓮恰成對比。
除了植物以外魚也是水景園中不可缺少的要素。水上公園以觀賞紅鯉魚為主，自然彎曲的水域里游著悠閑的紅鯉魚給前來觀賞的游人帶來了更多的情趣和活力。沿溪而建的亭、廊、橋、平臺等提供了良好的觀魚點，而且這些構筑物及其倒影與水、植物結合后若即若離、或隱或現、忽暗忽明、迂回曲折、高低錯落、虛實相應、互相呼應，豐富了觀魚的景觀效果。
除了以上兩種水上景觀外，還有一個不可或缺的元素就是石頭。水以石為面，無石則水無態。石的造型和紋理皆具觀賞效果。在水上公園的水岸邊沿路隨意點綴些許或高或低、或倚或側、或斷或續的石磯、石坎。有聚有散，有斷有續，主次分明，斷面曲折，顧盼呼應，疏密有致，層次豐富，須極盡自然,以表達“雖由人作,宛若天開”的效果,統一于周圍景色之中。
奇石，游魚和水生植物交相輝映形成了水上公園美麗豐富的水岸景觀。
三、校園植物配置的優點、缺點；
1.1校園植物配置的優點
一是道路兩邊植物采用對稱式分布，既給人以整齊劃一，井然有序的秩序美，又創造出安定，莊嚴的環境氣氛。
二采用多種樹木相互兼顧的原則。如在體育館前道路兩旁種的是白皮松，而在通往三教的道路種的是國槐和合歡，在七號公寓周圍種了一圈櫻花樹……這是從景觀生態多樣性考慮，保持物種多樣性，模擬自然群落，使植物更好的生長。
三是采用因地適宜原則：根據當地的土壤性質和氣候條件，選擇了鄉土物種石榴作為一種綠化植物。
1.2校園植物配置的缺點
在樹種選擇上生態效益和景觀效益結合不夠。校園內草本花卉明顯不足，應彌補這方面的缺乏。以達到三季有花、四季常青的效果。
另外校園的綠化空間利用不充分。建議采用喬—灌—草結合綠化,即在一草坪上,喬木、灌木、草本三者結合的復層結構。將幾種恰當的植物相互搭配在一起,彼此間起到相互補充的作用。
再者，校園植物配置缺乏協調性。應在色澤、花型、樹冠形狀和高度、植物壽命和生長勢等方面相互協調。同時，還應考慮周圍裸露的地面、草坪等組合之間的關系。
四．結語
通過本次對水上公園與校內植物景觀設計的實地調研使得我對景觀設計的了解程度有了顯著的提高，也讓我對天津這個城市適宜種植的植物有了一個大概的了解。
參考文獻：1、陳有民，園年林樹木學，中國林業出版社，1990
2、蘇雪痕，植物造景，中國林業出版社，1994年。
3、陳俊愉 關于我國花卉種植資源問題，園藝學報，1980
景觀設計開題報告篇3
XXXXXX大學本科生畢業設計（論文）開題報告
學生
學號
專業
題目名稱
課題來源
主
要
容
1 選題意義
近年來，隨著經濟的發展和人們消費理念的提升，消費需求也日益多元化。景區酒店也日益成為商務、休閑、娛樂、度假等多功能的綜合載體，游客在度假酒店服務中所具有的景觀環境氛圍和文化附加值中體驗到成就感的滿足和自我價值的實現。因此，度假酒店的景觀設計，越來越受到酒店投資者和消費者的重視。旅游區度假酒店的景觀設計工作重點應集中在保護和發展自然生態的環境條件、突出地域特色的文化涵，營建休閑放松的度假環境氛圍三方面。隨著旅游的發展，標準化不再是度假酒店的發展趨勢，一個優秀的度假酒店必須具有自己獨特的風格，有自己的文化和歷史，并完全與周圍的環境融合在一起。度假酒店的投資者,必須通過合理的規劃與設計,充分利用自身的特性,滿足并引導消費者的需求,從而得到最大限度的回報。
2 酒店環境景觀規劃設計項目概述
隨著中國經濟的持續快速發展，人們的生活水平日益提高，休閑度假成為生活中的一個重要組成部分，度假形式也從以往走馬觀花的觀光型向追求個性創意，身心放松，精致優雅，休閑品味轉變。與之相適應，度假酒店也異軍突起，成為酒店業中的一顆耀眼的明星。度假酒店是以接待在景區休閑游覽觀賞的游客為主，提供全方位的服務，多建在濱海，山川，湖泊等環境優美的自然風景區或者附近，遠離市區，交通便利。在設計風格上返璞歸真，講究建筑與自然地有機融合，努力為住客創造休閑放松的環境。一個成功的度假酒店在滿足客人放松身心，休閑娛樂的同時 ，還應有自身獨特的風格和完美的細節設計。度假酒店的奢華與城市酒店不同，它更多體現在休閑的品味和與眾不同的度假氛圍上，通過空間上，材料上，入住體驗上等的獨特色合計，給人以新奇感，并創造出一種場所感，從而成為客人獨特的體驗和美好回憶。
2.1 國外優秀案例分析
以西雙版納嘎灑喜來登度假酒店為例，景觀設計師通過造景的手法，將美麗的山水風光引入室，使室外景觀融為一體，為在酒店度假的消費者創造怡人的休息空間和新鮮的度假體驗。通過對當地民俗及民居建造手法的吸收與再創造，并充分利用場所原有地形地貌及鄉土植被,進行園林造景分布與植物配置。同時還將石雕等手工藝作品有機地融入到酒店的環境之中，配以加強氣氛的燈光設計，使民族工藝煥發出新的生命力。設計師根據傣族文化和溫泉養生為特色，與地域生態（水系、稻田、雨林）融為一體，集住宿、康體、養生、餐飲、娛樂設施等，納入景觀疇，使消費者在消費中娛樂，在娛樂中消費。溫泉理療池由火山石、玉石、香柏木等材料筑成,加上周邊花團錦簇,香氣氤氳,讓人忍不住想要躍入池中一親芳澤。
泰國梅島四季酒店（Four Seasons Resort Koh Samui）位于泰國梅島的西北端的Laem Yai Bay海灣。整個酒店處于海邊山地樹林中，背靠山峰，面朝大海，自然環境美麗優雅。設計者充分利用了當地現有自然景觀，同時結合景觀設計，創造了一個美麗愜意的度假酒店。四季酒店充分考慮生態設計，在幾乎原封不動的保留原有地形與植被的同時，巧妙的將別墅客房放置于其中，營造出一種山中隱居的氛圍。這個酒店還有一個設計特色就是利用景觀設計，巧妙的劃分了開放空間，半開放空間以及私密空間。雖然處于山地，地勢高低各有不同，但是別墅之間難以對望，從高處向下的視線幾乎被茂密的樹林阻擋，在保證地勢較低的客戶的私密性的同時，地勢較高的客戶也得到了良好的景觀。總的來說，泰國梅島四季酒店的景觀設計是做的非常細致的，很多地方都做了細致的推敲，而且關注了景觀設計的很多方面。從整個山地地形出發來考慮整體景觀效果，同時巧妙的運用低中高和不同種類的植物來創造豐富的空間。在建筑設計方面，也配合自然景色來創造一些有趣的空間氛圍。除了人們常關注的景觀植物與空間以外，該酒店還關注了景觀小品的設計，在整個酒店中加入了許多人文景觀，使酒店的設計加入了一些人文元素，大大增加其景觀觀賞性。同時在夜景景觀方面也做了很多精妙的設計，使客戶可以在白天和晚上看到不同的景致，擁有不同的景觀感受。
3 項目資料整理及分析
3.1 項目背景
黃河，是中華民族的搖籃，孕育了光輝燦爛的古代文化，這里有龍山文化、仰韶文化、新石器早期文化遺址。這里又是一個具有光榮革命斗爭傳統的地區。抗日武裝“杜八聯”留下了許多可歌可泣的動人事跡，建有著名的留莊“英雄民兵營”列館及抗日戰爭時期濟源縣委所在地泰山廟紀念園。西灘是萬里黃河唯一有人居住的河心綠洲。由于河水阻隔，其上空氣清新，林疇豐美，村舍幽靜，猶如世外桃源。嶺半島高大壩直線距離僅2公里，四周碧波蕩漾，不是江南，勝似江南，是旅游度假、休閑避暑勝地。黃河三峽景區因可與長江三峽相媲美的黃河三峽得名，大峪峽、孤山峽、龍鳳峽優美的自然風光與民間傳說故事交相輝映，令人流連忘返。
3.2 項目區概況分析
3.2.1 區位
3.2.2 交通
3.2.3周邊環境
3.2.4植被現狀
植被以坡地植被、農田、果林和防護林為主，品種單一，其中樹、山楂及野生蛇莓等可做為資源利用。
3.2.5沙河水文、水利
黃河小浪底水利樞紐工程是景區最亮麗的風景線，位于市孟津縣小浪底鎮。它不僅是中國治黃史上的豐碑，也是世界水利工程史上最具有挑戰性的杰作。總裝機容量為180萬千瓦地下發電廠房，1667米長的堆石大壩，巍峨的進水塔，壯觀的出水口等，使小浪底具備了防洪、防凌、發電、排沙等多項功能，是旅游者觀賞黃河滄桑巨變的一大景觀。水庫蓄水后在大壩上游所形成的浩淼水面、曲折河巷同雄偉山勢相結合，構成黃河小浪底一派北國千島湖風光。小浪底水利樞紐是治理開發黃河的關鍵性工程，屬國家“八五”重點項目，工程于1997年截流，2001年底竣工。小浪底位于以北40公里的黃河干流上，上距水庫130公里，下距花園口115公里，是黃河干流以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程。小浪底水庫位于穿越中條山、王屋山的晉豫黃河峽谷中，庫區全長130公里，總面積278平方公里。小浪底大壩截流后，晉豫黃河峽谷與庫區的柏崖山、紅崖山、黃鹿山等20多個風景點及雄偉的水庫大壩交相輝映，形成湖光山色、千島星布、“高峽出平湖”的自然景觀，使得小浪底水庫同時成為由山水自然風光和水利工程組成的大型旅游區。
3.2.6氣候條件
氣候為溫帶大陸性氣候，大陸性強，降水集中，四季分明，冷暖適中，夏季炎熱多雨，秋季晴朗日照時間長，冬季寒冷少雨。
3.2.7人文條件
河洛文化是小浪底風景區黃河歷史文化的代表。位于小浪底大壩下游15公里處。河洛文化景區由漢光武帝陵、龍馬負圖寺、王鐸故居等景點組成。王鐸故居收藏有王鐸書法代表作品《擬山園帖》石刻90幀，綜合展示了王鐸書法藝術。龍馬負圖寺又名“伏羲廟”，是中華人文之祖、人根之祖伏羲氏的祭祀地，更是河洛文化源頭，每年吸引著大批游客前來尋根問祖。漢光武帝陵是東漢開國皇帝光武帝秀的陵園，為全國重點文物保護單位，園現存隋唐古柏1458株，其獨有的“四絕三奇”，千百年來為觀者稱奇樂道。黃河小浪底風景區是以黃河中下游水利樞紐工程、峽谷河流為主要特色，體現黃河山水風光和歷史文化的大型山岳湖泊型風景區，是開展觀光、休閑、度假旅游的最佳場所。
3.3 突出問題
3.3.1 設計場地尺度的把握
坡地景觀相比較于其他景觀形式，有自身的特點。首先，坡地的地形和地表肌理的豐富變化使坡地景觀具有獨特的景觀特征；其次，從景觀意象的產生過程來看，人們對于坡地環境的知覺感受和情感交流已經積累了相當的基礎，對其空間領悟、文化認識、感情體驗已經形成一定的認同感。坡地最明顯的場地特征在于起伏的地形，地形的高低變化賦予了坡地景觀特有的景觀意味，也就形成了坡地特有的場所性格。豎向上的高度造成了坡地視覺景觀的主要組成部分，結合植被和構筑物，使得地形顯得更加高低錯落。坡地的自由輕松的輪廓線與建筑嚴謹硬朗的線條形成鮮明的對比，軟化了建筑硬朗的線條給人帶來的生硬和緊感，層次感的增加給人們帶來了豐富的心理感受，一定程度上緩解了人們的緊心理，從視覺、空間和情感等多方面獲得場所體驗。此外，由于坡地地形的隆起，人們獲得廣闊視野和多變視角的可能性大大增加了。這主要有兩方面的原因，一方面，由于坡地的高度，人們的視點位置較高，其視角是全向性的，可以從水平向和垂直向都獲得更豐富的視角。若人在坡腰，既可仰視又可俯視；一方面，由于坡地存在一個斜面，建筑對于地表的遮擋減少了，人們可以看到建筑物后面的坡地，而在平坦場地，人的視域會受到建筑物的限制。
3.3.2 場地景觀設計與建筑群風格的統一，新中式園林風格的把握
很多城市在度假酒店建設中不結合自身區域特色，沒有充分挖掘所在城市的歷史文化，不去腳踏實地地進行實地科學調研，甚至在缺少科學論證的前提下盲目跟風，照搬其他城市度假酒店建設模式，缺少自己的文化特色，造成許多城市度假酒店千篇一律，都是一個模式。酒店建筑群為新中式，其中融入了漢唐風格，因此在設計過程中要重視。漢代和唐代在中國古代社會發展和中華民族形成的歷史中占有非常重要的地位。在中國封建社會2000多年的歷史長河中，國家統一、文化昌明、武功強盛、國威遠播，是漢唐兩朝的共同特點。唐代園林是中國古典園林發展全盛期的杰出代表。唐代園林的構成,規劃在立意、相地、布局三大造園理念, 凝結在建筑、山石、理水和植物等四大物質要素的創作手法, 反映唐代園林己成為中國風景式園林創作藝術的杰出代表。因此，我們在做此賓館景觀設計之時，要充分考慮漢唐時期園林的特點，不能與主體建筑分離，要融為一體。同時提煉一些唐代元素，使其容更加豐富，多彩。
4、項目基本構思與預期成果
4.1設計理念及設計定位和目標
本設計主要強調生態與文化相結合的觀點。通過對小浪底翠清苑景觀的現狀分析，提出此度假酒店的設計理念為：靈動——復原、融合、原真。1、靈動——以一條自然賦予的靈動、活力的藍色綢帶統領整個園區，以靈動活潑的設計形式表現度假酒店獨有的風情。2、融合——自然環境以及各景觀元素的融合，生態環境與漢唐文化黃河文化的融合，表現出和諧、生態的自然景象。3、原真——維持區原有自然風貌，形成自然狀態下的生態系統，順應自然，恢復自然本能的生產功能，讓自然做功。設計原則：生態優先、最小干預、舞動生命、融合自然、人物共生。其空間結構分為綠色空間：植物、綠化空間；藍色空間：水資源、水環境、水景觀、水生境；灰色空間：道路與交通，室外人類活動空間；紅色空間：建筑物。設計特色：圍繞漢唐文化和黃河文化做文章，從文化與生態相結合方面入手進行設計，彰顯特色。
設計定位和目標：
1.景觀風格為新中式風格，與建筑風格要統一，使之成為特色的景區度假酒店。
2.改造治理場地，逐漸形成可利用性高，環境優美的景觀場地。
3.多層次多角度的健康生態的景觀概念，創造多群落的共生小環境，適宜的場地小氣候和生態空間分隔帶。
4.2.2功能分區
從宏觀分析規劃的區域劃分；從中觀分析重要的景觀節點；從微觀分析基礎設施建設等。本設計分為三大塊區域，分別為庭院景觀區，前廣場景觀區和坡地生態區。在此基礎上又進行了詳細的劃分。庭院景觀區分為中心廣場區，景觀湖區，休息區和植物造景園區。坡地生態區劃分為觀景臺區，休閑廣場區，文化長廊區，石景區和植物造景區等。
4.3預期成果
生態實施本工程將使風景區綠化面積增加，景觀更加秀麗宜人，很好地改善環境現狀，整體上提升風景區的品位與形象，同時通過規劃設計重塑環境，充分利用豐富的環境要素（地勢、地形、地貌、地質與植被條件）和優美的自然環境等特點，通過物質環境的精心設計和環境要素的合理利用，努力創造出具有超前意識、適應人類需要的環境，使其成為全國最具特色的風景區度假酒店之一。
采取的主要技術路線或方法
相關學科的理論支持：景觀生態學、植物學、恢復生態學、流域生態學、城市規劃學、環境心理學、歷史地理等。
技術手段：手繪草圖、計算機制圖、遙感及地理信息系統、數理統計分析等。
文獻調研與實地調查：從對酒店環境景觀規劃相關基本概念入手，廣泛查閱相關文獻，通過書籍閱讀、網絡檢索等手段，收集盡可能多的資料和實例，并結合對居民進行調查和采訪，以此為依據，提出酒店環境景觀規劃設計的理念。
時間安排
第一周 展開課題 ，資料收集，確定設計題目。
第二周 撰寫開題報告。
第三周 項目綜合背景調查，實地測量， 方案初稿。
第四周 構思優化方案，進一步完善課題。
第五周 構思優化方案，進一步完善課題。
第六周 方案調整階段。
第七周 方案調整階段，制作動畫，準備中期答辯。
第八周 提交成果，中期答辯。
第九周 繪制效果圖部分，構出大體框架。
第十周 效果圖宏觀部分完成，做好細部準備工作。
第十一周 效果圖制作深入，文字部分進一步完善。
第十二周 設計方案及設計說明書最終完成，畢業論文成稿。
第十三周 調整版面，制作展板。
第十四周 提交成果，畢業答辯。
指導教師意見
簽 名：
年 月 日
備注
景觀設計開題報告篇4
當代校園景區景觀設計開題報告
1 題目來源
該課題來源于社會實踐。
2 研究的目的和意義
校園景觀是一個功能復雜的綜合體。它不僅要為學習及學術活動提供良好的物質條件,更重要的是為塑造學生的素質提供一定的場所背景。而校園景觀規劃是設計高校整體形象的關鍵,對于學生德智體全面發展,樹立教育品牌,提高教育質量,增強校園的凝聚力和向心力都具有重要的現實意義。
2.1 為師生提供良好的學習、生活環境
校園學習環境包括功能、設施、生態和場所諸要素。在景觀化校園中對這些要素給予合理安排與組織,會使環境合理化、生態化、人文化。因此,校園景觀對于改善學習環境,提升學生素養,陶冶情操有重要作用。通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時,可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所,達到削減壓力、疏松心理的作用。
2.2 體現校園文化與文脈
校園文化是指學校在其發展歷史過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。校園景觀從校園的自然環境和歷史出發,繼承并改善校園的物質環境,對校園特色的形成有一定作用,在一定程度上展現了校園文化。因此,校園景觀對于反映與烘托校園文化有重要作用。校園景觀強調文脈,它是環境藝術追求的目標之一。
2.3 體現校園形象
俗話說“未見其人，先聞其聲”，這是形容人的，憑聲音就可以判斷人，大學校園也是一樣，憑校園環境就可以判斷這個校園的價值體系和人文精神。所以校園景觀是影響高校校園品質的重要因素，而景觀是大學人文精神最好的傳達者。同時，好的校園環境形象也帶來了旅游產業。如今的北京大學、清華大學等都在接待來自全國的游客，旅游經濟是大事。可見，校園環境景觀的設計日趨重要，需要與時俱進。
3 閱讀的主要參考文獻及資料名稱
[1] 胡慶春.21世紀大學校園環境景觀規劃設計[J].山西建筑，2007，33（16）.
[2] 何韶瑤.大學校園：整體化開放空間景觀環境構建——以加拿大里賈納大學校園規劃為例[J].中外建筑，2004（02）.
[3] 夏宇,張慧.大學校園的植物景觀設計[J].現代農業科技，2010（17）.
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4 國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向
4.1 國內外研究現狀和發展趨勢
20世紀以來，國外應現代科學技術整體綜合式發展趨勢的要求，整體型、綜合型的空間布局代替了傳統上依功能專業分散布局的校園空間形態，從而形成了新的聚合式的校園空間環境。這其中，又以兩種主要的聚合形式為主：按學科綜合聚集和按功能綜合聚集。前者突破了傳統分散式的校園空間格局，把多個系科集合在一起，如加拿大多倫多大學史卡博柔學院、美國的斯托克頓大學。按功能綜合聚集的校園空間形態，把全校各學科共有的各職能部門如教學、行政、信息交流、后勤設施等加以集中布置。這種組合方式便于運行管理，使用效率高。現代大多校園，尤其是規模不大的校園空間，基本采用這種形態模式。如瑞十的蘇黎世大學、日本的中央大學多摩學院、英國的巴什大學等。
20世紀70 年代末, 我國高校校園建設取得長足發展。由于受國外高校發展和新建筑思潮的影響, 特別是受現代教育觀念和教學方法、新建筑理論和思潮的沖擊, 我國建筑師們開始探索適合我國國情、富于民族文化特征的高校校園。高校校園建設逐步向系統化、舒適化、智能化轉變。這一時期高校校園規劃具有3 個特點：1.打破了過去單一的對稱式布局方式。如:深圳高校的規劃采用不受軸線制約的自由格局形式,親切宜人的建筑造型與豐富多變的人文景觀體現了現代高校的社會感和時代感。2.以我國傳統院落為基礎, 富于中國庭院景觀情趣并適應現代化要求的校園整體規劃布局。如:中國礦業大學校園的總體規劃在傳統中軸線對稱格局和有前區廣場的教學樓主樓模式基礎上, 創造了體現我國傳統整體美的空間環境。3.分散型總體布置格局向整體綜合型發展。許多新型校園注重合理用地,盡量減少建筑占地面積, 增加交往、綠化及預留空間。
4.1.1 更加關注“以人為本”的原則
“以人為本”是校園景觀規劃設計的根本原則。當代的高校校園規劃設計在以傳統功能分區的基礎上，增加了更多的開放空間，供使用者休閑娛樂，豐富校園中的工作、學習和生活的需要，促進人與人之間互相交流。為保證師生出行的安全與方便，避免人車混雜，交通組織多用人車分流式的道路系統。無障礙設計成為當代高校校園景觀規劃設計關注的熱點。
4.1.2 更加關注多功能綜合利用
在規劃設計中，除了教學科研、行政管理和生活服務等部分外，有些學校還在興建了一些與社會接軌的小型工廠和研究所等，做到理論與實踐、產業、教學和科研的有機結合。
4.1.3 規劃布局的集約化和集中化
當代高校建設面臨信息時代的挑戰，科技日新月異，學科之間的相互交叉、融合和滲透是當今科學研究的大趨勢，學科內容更迭頻繁增進不同學科師生之間的交流與合作，各種教學資源得到更加合理的運用，彌補傳統館系來往少，交流不方便的不足，使得各個學科之間的教學設施相互使用，減少資源浪費。如語音教室、印刷中心、實驗室等，過去“系館”的概念逐漸被“學群”所取代。
4.1.4 更加關注校園人文氣息的營造
高校是繼承與傳播文化，培養人才的場所，校園環境無疑在塑造學生個性和品格上起著潛移默化的作用。所以，高校校園景觀規劃要關注人文環境的塑造，使校園環境實現對人的關懷，營造成使用者的精神家園。高校校園的場所精神是校同生活和校園空間環境之間不斷互動的過程中形成的。
4.1.5 更加關注智能化
高校是傳授知識和創造知識的場所，在校園規劃設計、教學科研和行政管理中，應采用先進的技術手段。智能化主要體現在遠程教育、辦公自動化、建筑設施的自動化、通訊自動化。如教學上普遍采用電腦、多媒等先進的技術，圖書資料部門廣泛使用自動檢索系統，建筑的自動報警消防、自動控制電梯和扶梯、網絡會議、電子郵件、校園一卡通等。
4.2 研究的主攻方向
4.2.1 更加開放的校園景觀
校園作為城市的一個單元，必須考慮以開放的姿態與城市大環境共融共生，這是實現大學資源優化配置，提高其使用率的重要手段。因此節約型校園的校園規劃，必須基于對所在城市和區域總體發展規劃深入調研、理解的基礎之上，積極拓展大學校園對城市生活的影響和輻射，使得大學和城市之間產生雙向互動作用。
4.2.2 校園的可持續發展
這其中既包括校園空間環境的可持續發展，更包括對校園文脈的繼承和延續。在校園空間規劃上，宜采用多層、高 密度為主的規劃方案。因學校上下課時間集中，在短時間內用電梯疏散大量人群，既不方便，也不經濟；而高密度規劃 原則不僅有利于節約土地，而且也與當前大學網絡化、聚合化的規劃趨勢相吻合；在此基礎上，通過對空地的綠化，還可改善校園生態環境，為今后發展留有余地。 而在對校園文脈的繼承方面，最經濟、有效的方法就是對校園既有舊建筑的更新、改造、再利用。
4.2.3 生態校園建設
大學校園作為世俗社會的綠洲, 其綠地規劃設計在環境綠化與美化的同時, 應當體現自然保護和生態平衡的自然法則, 在生態可持續發展的基礎上, 潛移默化地塑造人的品質和趣味, 使得人的行為和思想可以良性發展。大學校園的綠地景觀建設要依托自身的環境條件, 充分利用原有的地形、地勢、水系、植被, 巧妙構思, 精心設計, 營造出別具特色的校園自然環境景觀, 達到與自然的和諧與交融。
5 主要研究內容，需重點研究的關鍵問題及解決思路
5.1 主要研究內容基本概況
荊州市高級技工學校座落在國家歷史文化名城——荊州古城。學校占地面積170多畝，有在校生2228人，教職工240人，其中高級職稱51人，中級職稱94人。學校現開設車工、數控車床、機電、電子電工、模具鉗工、焊工、園林綠化、機算機與財會、計算機與文秘、汽車駕駛等10多個專業。
學校周邊環境：荊州市高級技工學校位于207國道和楚源路的交匯處，周圍為一般的居民住戶。
學校內部現狀分析：建筑設施較為完善，有教學樓，實習樓，食堂，學生宿舍，技師培訓宿舍，圖書館，培訓樓等。
技工學校特色：是培養技術技能型人才的主要基地，此類學校實行教學實習與科研生產相結合，以提高學生的實踐動手能力和就業為主要目標。
5.2 重點研究問題
5.2.1 以人為本
景觀設計中的以人為本, 不僅要考慮人類的基本需求, 更要充分度量人的生理、心理和精神行為, 要塑造尊重人、理解人、關心人的“人本”空間。校園綠地景觀的規劃與設計以此為出發點, 考慮學校師生的心理特點和需要, 在空間的創建上盡可能將這些抽象而迫切的心理需要, 借助軟化景觀的物質形態得以物化,給予滿足。如空間創建上滿足學生學習、交往、休息、運動等多種要求, 兼顧殘疾師生的共享；交通處理上, 在保障校內交通安全、方便和暢通的同時, 把單純交通功能的出行空間擴展為多層次的交往空間。通過分析和研究, 以適宜的尺度, 科學的布局, 營造出實用、美觀、積極、向上、平等的人性化綠色校園空間。
5.2.2 注重校園特色
校園雖然有著人類文明的共同價值觀, 但是它們又深深根植于各自所特有的社會、歷史和文化土壤中, 在長期的發展過程形成了各具特色的傳統和風格。因此,校園綠地規劃應根據校園自身的地域特征、自然和人文資源, 綜合學校的性質、辦學宗旨等在綠化中彰顯自己的風格與特色，還可運用具有特定文化內涵的綠地構圖形式、小品、空間等來體現個性。
5.2.3 營造師生實習實踐以及交往的良好空間
學生們在校園內學習、生活，他們能夠清楚地感知學校景觀的各種信息，通過體驗，得以解讀校園不幸中蘊含的精神內涵。學生在這樣的氛圍下學習、交流，接觸到的是微觀的社會和復雜的生活。當代的環境設計更主張不定型、敞開式的設計方式，空間的使用更靈活，打破了僵硬的封閉型的空間構造，讓不同學科不同專業的學生可以有相互交流的機會。校園景觀不僅可居，而且可游可賞，交往空間的創建可以促進完美的情感生活和強烈的認同感。
5.3 解決思路
5.3.1 形成多層次的景觀系統
從空間結構入手，在校園中心區域形成第一層次景觀，由各個組團圈合而成第二層次景觀，各建筑物內部庭院形成第三層次景觀景觀，構成有序而清晰的園林系統。
5.3.2 注重生態效果
校園規劃應以可持續發展的戰略為本，以自然生態為優先原則強調營造綠色校園，注重能源的節約和資源的再利用，減少和避免污染物的排放等方面的問題。
應依托自身的環境條件, 充分利用原有的地形、地勢、水系、植被, 巧妙構思, 精心設計, 營造出別具特色的校園自然環境景觀, 達到與自然的和諧與交融。
5.3.3 反映地域特色，體現校園個性
在設計上應當充分體現校園的地域性特點這個設計要素，通過對校園所具有的地域自然條件和地域文化等加以分析，使校園的景觀具有個性，給來訪者留下深刻的印象，使本校的師生獲得歸屬感。在考慮校園景觀觀賞性的同時，還應結合當地的文化傳統、學校歷史、辦學特色等因素，將這些因素融合到校園的景觀建設中去，創造具有觀賞性和精神感受雙重作用的校園景觀，提升學校景觀質量和師生精神生活品位。將園林景觀、綠地、雕塑、小品等各設計要素結合在一起，讓師生在整個校園空間中感受到自然、優美的人文環境。
5.3.4 以人為本
要在校園規劃中充分考慮并滿足使用者的物質和精神需求，創造既能滿足師生學習要求又能激發文流創造的空間和場所。如：空間組織與規劃可依據不同層次需要, 組織不同的活動空間；為滿足人們回歸自然的渴望, 各種空間中設施的設置、材料質感的應用, 景觀的創造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；植物配置選用有益于身心健康的保健植物, 各種消除疲勞的芳香植物。
6 完成畢業設計所必須具備的工作條件
(1)計算機，Word2007、Excel2007、PPT等辦公軟件，3Dmax9.0、Photoshop CS5、
AutoCAD2008等設計軟件，繪圖工具一套以及相應圖紙。
(2)學校圖書館書庫和網絡資料庫。
(3)現場勘探，卷尺測量，規劃用地現狀圖。
(4)規劃用地相關資料及相關文獻資料。
(5)對查找的資料進行綜合分析整理并制定初步設計方案。
(6)綜合資料和社會實習進一步完善和確定設計方案。
7 工作的主要階段、進度與時間安排
(1)2012年10月前，完成資料的搜集和整理工作，并開始著手寫開題報告。
(2)2012年10月，進行開題報告答辯。
(3)2012年12月，實地考察，搜集規劃用地相關資料。
(4)2013年1月初--2月底，構思設計方案。
(5)2013年3月--5月，完成課題所有圖紙和文本。
(6)2013年6月，進行論文答辯。
8 指導教師審查意見
景觀設計開題報告篇5
校園景觀設計開題報告
隨著社會和科技的進步，人們對于水的功能有更了高程度的開發，理水的手段更加豐富。我國從傳統到現代都非常重視水景在人居環境中的應用，水體不僅可以改善環境，還具有美學效應和文化意義，符合校園環境設計傳承文化、以人為本的要求。下面是校園景觀設計開題報告，歡迎閱讀。
開題報告結合校園水景設計的實例，從設計理念、地域特色、文脈歷史、視覺藝術表現、生態環保等等方面探討現代大學校園水景現狀的特點和存在的問題，以及如何解決現存問題的對策。合理應用水景，并通過水景來豐富校園建筑物內外空間、引領校園建筑群落，以及組織校園環境小品，同時也注意與當地自然和人文環境相適應，注重因地制宜，注重水利資源，注重水循環自凈能力的設計策略。
水，柔美而堅韌，質樸而靈動，以水為主題的景觀，獨具異彩。水景可以有效改善學生們的學習生活環境，起到降溫、增濕、減塵、隔噪等的作用;水環境產生的負氧離子能改善人的健康環境;水還具有良好的美學效應，豐富多樣的姿態引起學生們的愉悅的心情;水景設計呈現的不同形式的景觀，豐富了學生們的校園生活。
1.校園水景的現狀
現代校園水景建設中，為了滿足人們賞水、親水的需要，設計者們都在不斷地加大水景的應用，營造出多樣化的水景環境，同時也在努力滿足這種需求，可是有些結果卻是令人失望的。校園的一些噴泉靜靜的躺在水里而不噴水，到處是被污染的河流、小溪，還有那些早已干涸的水池等等。這是一種很普遍的校園景觀水景現象，也是一種很可悲的校園景觀水景現象。
2.對典型案例的具體分析
2.1.設計理念
校園水景設計是為了改善學生的校園學習生活環境，是為校園師生服務的，讓學生在學習生活環境中感受到水的氣息，那么水景設計就應該圍繞人的感觀要素展開，才能增強校園水體景觀的親和力，否則就成為一種昂貴的奢侈品。因此，校園水景設計要體現：優化校園環境原則、人性化原則、突出校園特色原則。不同的校園，其水景有著不同的特點，結合自身特色，塑造獨特景觀。如四川美術學院虎溪校區，把大片的荷花蓮藕搬進校園，有利于保護生態環境，還能為師生提供休憩寫生場地。
2.2地域特色
在對校園水景的考察研究中發現，地域氣候條件的不協調影響了水體景觀作用發揮，也形成了南北方校園水景應用的差異性。我國的地理氣候特點決定了北方城市季節性非常明顯，導致了北方水體景觀最顯而易見的缺陷：冬季的水體景觀效果差。一是枯水期季節性明顯;二是結冰時期長達5個月以上（每年的10月份到第二年的4月份左右），相當于北方的校園水體景觀半年沒有景觀效益。
2.3文脈歷史
校園是一種獨特的空間，具有其他空間不能比擬的文化性質，因此校園水景應體現校園文化特色，更加注重營造和諧、靜謐，具有濃郁文化氣息的氛圍。在進行校園水景設計時，特別要體現其文脈特質，彰顯學校歷史進程中的文化沉淀，并將其與學習本身所定格的文化特征相結合，使水景與校園在物質和精神上融為一個整體。
2.4視覺性藝術表現
水景設計體現著藝術視覺構成的創造性，它通過運用一些視覺元素，賦予水景新的語言，溝通了人與自然之間的情感。以點、線、面、體等為元素，通過平移、旋轉、放射、擴大、混合、切割、錯位、扭曲以及不同的組合，來創造出優美的校園水景觀。
2.5生態環保
在我們的校園景觀規劃設計和利用、改造水體景觀時，應該真實的表現出自然水體的特征并且充分利用水體增加景觀環境的效果，從而給師生們營造詩情畫意的情感體驗，還要設計出符合可持續發展的綠色水景。綠色水景在保障景觀水體水質的前提下，最大限度的節約用水，合理利用水資源，減少運行成本，滿足綠色校園對水資源、水景觀和水環境的整體要求。
3.結合現狀分析結果和討論
我國校園水景設計也越來越注重融入自然、和諧的生態環境之中，于是“水景”便以其獨有的魅力滿足了設計師們追求自然，回歸自然的設計理念。但是，許多水景設計中，還存在著不盡人意，不合理的地方，甚至破壞了環境。
由于南北氣候的差異，南北方校園注重的地方是不一樣的，如山東理工大學和四川美術學院等，北方的氣候干燥，就要在硬質景觀上多下功夫，比如在水岸線周邊加入主題雕塑，供師生休息的座椅，或者采用獨特構思的鋪裝和水體很好的融合，都是一個不錯的手法，不應盲目的強調植物的多樣性和水體造型的奇異性，再有北方的校園水景要特別注意水體的潔凈，避免因氣候干燥少雨，水體循環慢，又疏于管理而成為死水一潭，所以要注重水循環自凈能力的設計策略。南方學校由于雨水多，潮濕，就要更加注意因地制宜，注重充分利用雨水資源以及濕生植物的配置。
4.關于當下校園水景存在問題的解決方案
在校園水體景觀設計中，既要充分考慮有利因素，又要結合不利因素，做到揚長避短，使水體資源充分發揮效能。特別尊重地域性，學校文化等對水體設計策略的影響，人在設計環境的同時可以改造環境，但有些環境要素是可以改變的，有些環境要素是不可以改變的，如氣候、地質環境要素等，只能加以利用，變不利為有利。
在景觀設計中，沒有統一的評判標準，但是要適應現代社會新的發展觀、道德觀和文明觀。而校園水景作為校園環境景觀的重要部分應該第一，突出校園生活的主題，集校園文化、科技、環境等多項因素為一體的完整校園環境景觀;第二，注意校園水景景觀的可持續性，設計生態環保的校園水景景觀;第三，注重校園師生與自然的和諧相處。
結語
對校園水景的分析和探討具有重要意義。水景建設是校園環境景觀中不可缺少的靚麗景觀，最大程度的發揮其生態效益，與校園水景相關的研究還應繼續深入，使水體設計手法更具多樣化、充分發揮出其應有的作用，從而建立起優美自然的校園環境和開放的空間，營造詩意、畫意、情意的情感體驗，從而達到人性的張揚，情感的釋放，實現情景交融的最佳目標。
景觀設計開題報告篇6
景觀設計實習報告
一、概述
1、實習時間：2013年2月-2013年5月
2、實習地點：山東省濟南市
3、實習單位：濟南千佛山園林工程有限公司
4、單位性質：
濟南千佛山園林工程有限公司成立于1995年10月5日，注冊資金1500萬元，為貳級資質園林綠化施工企業。公司經營范圍包括園林規劃設計、園林綠化工程、市政工程、園林古建筑工程、建筑裝飾裝修工程、土石方工程、機電設備安裝工程、園林綠化苗木栽培及銷售等。公司以山東農業大學、山東建筑大學為技術依托，匯集了一支集科研、生產、施工為一體的園林綠化工程設計、施工隊伍，公司下設6個項目部，目前擁有職工150人，各類專業管理及技術人員60人，高級工程師3人，高級經濟師1人，中級職稱人員12人，助工6人，包括綠化、花卉、假山等工種在內的各級高中級技術工人40余人。先后與山東魯能亙富開發有限公司、山東中海華創地產有限公司、濟南市歷下區國有資產運營有限公司、山東銀豐工程管理有限公司、濟南市西區建設投資有限公司、濟南華夏海龍房地產開發有限公司、泰安中齊置業有限公司等眾多知名企業建立了良好的合作關系。
近三年來，公司已經完成綜合性代表工程包括經十路道路綠化、濟南市西區三號道路綠化、濟南市西區安置小區綠化、旅游路道路綠化濱州魏橋科技工業園綠化、濟南市西區景觀湖綠化工程、中國（濟南）園林花卉博覽園綠化工程、魯能領秀城漫山香墅一、二期景觀綠化及中央公園一期景觀綠化、中海奧龍官邸二期A、B區綠化工程、九英里顥苑展示區景觀工程等，目前正在收尾的綠化施工項目有中海·國際社區一期A區、B區景觀、道路、山體綠化，中海·奧龍官邸二期A區、二期B區綠化工程等，省外正在進行的工程項目有遼寧營口大中自然園景觀工程等。
二、實習經過
2013年2月到5月這段時間，我在濟南千佛山園林工程有限公司實習。這是第一次踏上工作崗位，第一次把學到的理論知識運用到實踐中，結束了每天三點一線的課堂生活，踏入了上班族的行列。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時的完成自己的工作任務，不能敷衍了事。
在3個月的實習期間，分為了3個階段，第一階段的一周主要就是了解公司和園林設計的一整套流程，第二階段的兩個月公司開始安排工作任務給我，并且方案和施工圖都有接觸，我也在實踐中知道自己適合做什么，也確定了以后的發展方向，第三階段就開始獨立的繪制一些小的項目效果圖，并且也有到工地、現場和展示區了解。
1、擔任的崗位工作：
擔任公司設計工作，主管工程方案的設計與實施
2、完成的專業工作：
協助團隊完成方案設計，考察施工現場，參與預算報價，客戶洽談，材料的確定與購買。
3、主要工作流程：
①、接受設計任務，基地實地踏勘，同時收集有關資料，了解甲方意圖；
②、初步的總體構思及修改，基地現場收集資料后，立即整理歸納；
③、方案的第二次修改，文本的制作包裝；
④、方案設計評審會，由有關部門組織的專家評審組會集中時間，進行一個專家評審會；
⑤、擴初設計評審會，設計團隊結合專家組評審方案評審意見，進行深入一步的擴大初步設計；
⑥、基地的再次踏勘，施工圖的設計；
⑦、施工圖預算編制；
⑧、施工圖的交底，甲方拿到施工設計圖紙后，聯系監理方、施工方對施工圖進行看圖和讀圖；
⑨、設計的施工配合
4、任務：
這次專業實習，是對我專業能力的一次全面考驗，我給自己定的任務是獨立完成公司所交給的任務，全面展現一名環藝專業本科畢業生的水平，為客戶設計滿意的作品，能夠了解裝飾材料的品種性質和施工工藝，學習工程預算報價，同時融入公司的環境，為項目的團隊合作肩負起自己應負的責任。到實習期結束，我已基本完成這項任務。
5、主要工作內容：
①、設計說明：
內容：1）包含設計依據，遵循現行的哪些國家、行業規范
2）項目簡要介紹（面積，分區，項目性質）
3）主要構建詳細說明(廣場，園路，花架，水池等)
4）各材料施工工藝說明
5）特殊項目需特殊說明的
②、平面圖
內容：1）指北針（盡量為正北）
2）地塊周邊道路和建筑名稱
3）地塊內主體建筑主要尺寸、±0.00標高、層數、名稱
4）地塊內景觀的大的控制尺寸，主要景觀點的尺寸，控制點的坐標
5）主要豎向點的標高，綠地重要等高線
6）各景觀構件名稱標注
③、豎向設計平面圖
內容：1）周邊道路的主要標高、坡度，與地塊各入口銜接處的標高
2）廣場、道路、水池、花池頂的標高，坡度
3）大面積綠地等高線
④、植物
內容：1）綠化種植說明
2）種植設計總平面圖、總索引圖
3）各區喬木種植設計平面圖
4）各區灌木、地被種植設計平面圖
5）苗木表
⑤、鋪裝平面圖
內容：1）場地內各鋪裝材料的標注，不同材料應采用不同填充表示，填充應與實際鋪裝樣式相符或相近；
2）圖紙內容較多時，材料可用代碼表示，再列材料表，材料表內再詳細寫材料規格，面層樣式；
3）鋪裝大樣圖，表明密縫還是本色水泥勾縫
三、實習過程對知識能力的綜合驗證
在此次實習接觸到的項目中，在設計上來說不是特別新穎，但是都強調軸線的運用。突出景觀軸線，我想這主要是由各地區的文化決定的。至于設計本身，學術上我們可以通過不同的方法來論證什么樣的設計才是好的設計，但是在面對甲方時，很多時候只有甲方認可了的設計才是可以實施的設計。比如，一個時尚、現代、富有前瞻性的設計想法，會因為沒有考慮到風水問題而被全盤否決。在學術上，為了開拓學生的思維，可以漫無邊際，但是在實際設計中，要考慮更多實際的因素，尤其是規劃、城市設計、景觀、建筑等領域，更多要考慮當地的傳統文化、工程造價、時間、可實行性等現實的問題。
我們在學校所學習的專業知識必須與具體實踐緊密相連，在這次實習中充分證明了這一點。在學校里我們應該多學習一些理論知識，這對以后做設計是非常有幫助的，理論知識豐富了我們的大腦，為我們的設計帶來靈感，并且培養我們綜合的知識構成與發散性思維，這一點是非常重要的。而對一些材料以及施工工藝、工程預算等了解的太少，這與我們接觸的實際工程少，經驗不足有關，而這些也是裝飾工作中非常重要的因素。
這些無論從理論還是從實際出發都啟發者我的大腦，刷新著我的設計思維，開闊了視野，讓我對設計有了新的理解與提高，這對于我們的畢業設計課題起著不可或缺的作用。
實習時間眨眼就過去了，很感謝能在濟南千佛山園林工程公司實習，這是一次很寶貴的工作經歷，可以實際參與到一個項目的全過程是非常有意義的，而且很充實。在實習期間，公司與各位前輩帶給我許多在學校接觸不到的問題和解決問題的方法，同時也增加了自己的社會經驗，不僅提高了自己的軟件操作能力，以及設計能力和處事方法，讓自己是否合適該行業有個更具體的了解，讓自己在準備正式做該行業有個充分的準備。為了能在該行業有立足之地，現在更需加強技術水平，同時讓我想起了貝聿銘給予年輕設計師的十點忠告，讓我們牢記于心，成為一個綜合能力高的設計師。
小結：實習過程對畢業設計課題切入的意義與啟示：
實習的過程也就是探索如何將設計變為現實的過程，通過這次實習，讓我深深的感受到我們在學校所學知識的重要性。設計知識在實際工程設計環節中必不可少，這也讓我感覺到自己知識的匱乏，同時認識到實踐也是一個不可缺少的環節，只有不斷地通過理論與實踐相結合，不斷發現問題解決問題，才能創作出更好的作品。實習使我對所學知識在理論上有了一個深層次的研究，開闊了自己的設計思路，也是對我在實踐環節中遇到問題的補充。通過這次實習，是我對畢業設計和答辯充滿信心，感謝學校和公司給我的這次實踐和學習的機會與栽培。
